教案的編寫應(yīng)注重靈活性和針對性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如何編寫一份精心設(shè)計的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的實際情況。
防身絕招教案篇一
活動名稱：
活動目的：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
活動過程：
1、師幼一起傾聽故事《隱身妙招》。
教師：聽到了故事里有些什么動物？
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。
教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）——幼兒回答：躲起來。
教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）。
教師：結(jié)合圖片觀察與比較，看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。
教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）。
教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！
教師：（出示相應(yīng)的圖片扮演各種動物的聲音）如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
2、游戲：問答。
3、自我保護：
教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。
教師：今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學(xué)會用正確的方法保護好自己。
4、反思：
計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)使得教學(xué)活動突破時空的限制，把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結(jié)合在一起，正由于這樣的優(yōu)勢，計算機技術(shù)作為主要的信息技術(shù)教學(xué)手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學(xué)活動內(nèi)容更加豐富，活動過程更加生動有趣。
由于幼兒自身特點——識字不多、知識面窄，他們獲取知識的途經(jīng)是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識的主要途徑，而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個信息資源系統(tǒng)，它蘊含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。孩子們可以和家長一起從網(wǎng)絡(luò)上查找想要了解的知識，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長都從中學(xué)到了許多、許多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為教師的活動開展提供了豐富的資源，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。
防身絕招教案篇二
本次活動選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊主題活動《動物，我們的朋友》。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍；聆聽動物故事；懷抱毛茸茸的動物玩具；翻看各種動物卡片和圖書。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。
然而，現(xiàn)實的動物，尤其是動物是怎樣保護自己的，又離孩子很遠，孩子并不能時時接觸。所以在剛開始提問孩子你們知道動物都有哪些保護自己的本領(lǐng)的時候，孩子們不太清楚的，為了讓幼兒真正走進現(xiàn)實的動物世界，充分了解各種動物的防身絕招，在活動中我有目的，有意識地讓幼兒探索認識動物的各種保護自己的方法，增強自己保護自己的安全意識?；顒又苯右怨适碌拈_頭導(dǎo)入，讓幼兒幫小動物想個辦法來引出動物們的防身本領(lǐng)。
通過講述故事《隱身妙招》讓幼兒知道故事中的動物他們各自的隱身妙招。活動最后，結(jié)合幼兒平時知識經(jīng)驗的積累讓幼兒說說自己知道的動物保護自己的方法。有的幼兒說了幾種動物的自我保護的方法，雖然不是很確切，但他們敢于表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)他們其實很會舉一反三，最后我們一起閱讀了幼兒活動材料上的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒知道一些動物自我保護的方法。
在活動中，幼兒的參與性和積極性特別高，整堂課的思緒都在探索動物的防身妙招上，很專注。在說一說還有什么動物有保護自己的方法時，孩子們也是暢所欲言，大膽說出自己的想法。
本次活動主要目的是激起孩子對動物有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，在活動中，適時觀察，對幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動優(yōu)先。教師能以關(guān)懷、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的'表述，理解幼兒的想法與感受，鼓勵幼兒充分大膽地提問。善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的，感興趣的事物所隱含的教育價值。動物是孩子們成長過程中最親密的伙伴，如此從情感激發(fā)入手，運用他們的原有經(jīng)驗，引起幼兒對安全的“警覺”，幫助幼兒轉(zhuǎn)化自覺的安全行為，懂得自我保護的重要性。
最后我請孩子們說說自己遇到危險時可以怎樣保護自己，他們也都說的很好，說明他們也有保護自己的安全意識。
防身絕招教案篇三
第一次的教學(xué)活動是在情景中引導(dǎo)幼兒通過身體表演進一步了解對動物自我保護方式的認識為主要形式，活動一開始由故事導(dǎo)入，幼兒在故事中初步了解動物的防身絕招中的一種——隱身，通過生動的教具，幼兒很快了解了隱身的意思，但是我在這一環(huán)節(jié)沒有突出“動物在什么時候會使用隱身”，小結(jié)時候的語言也不夠精煉、規(guī)范，沒有給幼兒一個科學(xué)的定義，在第二環(huán)節(jié)之前缺少了對于防身絕招的定義。第二環(huán)節(jié)是教師出示各種動物圖片，情景式地與幼兒進行互動了解動物的防身絕招，整個過程進行得比較快，雖然幼兒很喜歡，但是活動過程比較混亂沒有層次性。最后一個環(huán)節(jié)是說說我的防身絕招，沒有圖片和教師語言的引導(dǎo)，幼兒說的內(nèi)容并不多，與防身絕招的這個定義有所偏差。在之后的研討過程中，通過聽課老師的討論，建議我將教案與楊芳老師的教案進行合并，各取所長，將游戲的部分刪去，提供圖片和視頻以ppt的形式呈現(xiàn)，讓幼兒更生動地來了解動物的防身絕招，將最后的延伸部分也刪去，畢竟人的防身絕招還是歸于社會領(lǐng)域的。調(diào)整教案后的第二次教學(xué)活動中，在故事環(huán)節(jié)進行得還是比較順利，但是我在過程中用到了“躲”這個字，聽課老師們的建議覺得不該用這個字，作為一個科學(xué)活動應(yīng)該是十分嚴謹?shù)?，“躲”和“隱身”的概念還是有所不同的。在之后的第二環(huán)節(jié)中，我出示了多種動物的圖片請幼兒進行觀察，然后選擇自己了解的進行介紹。我在這個過程顯得比較沒有條理，幼兒說到哪就一起看到哪，之后的研討中其他老師也給我建議：當(dāng)幼兒講到別的東西時，我要有應(yīng)變能力再把他們的注意力拉回到原來的事物上?？梢韵葘⑴c故事中具有相同的防身絕招進行介紹，再進行別的種類，在每一個種類后有一個簡短的小結(jié)。整個活動下來，作為科學(xué)活動，教師本身的語言還是不夠規(guī)范科學(xué)，需要注意。在最后一次教學(xué)活動中，我考慮到作為一個科學(xué)活動，教師的語言一定要規(guī)范嚴謹，于是我在故事中每一個小問后面都用一個相同的句子進行小結(jié)，希望幼兒在反復(fù)的講述后能夠自己完整地講出來，但是效果不盡人意，可是我講的時候讓幼兒的印象不夠深刻。在后面的拓展環(huán)節(jié)，可能是我太緊張，當(dāng)幼兒講到一個動物時我忘記將大圖點出來，對于坐在下面的幼兒可能會不清楚我在講哪一幅。而且在過程中，幼兒對于我的提問可能不理解，偏離了我要講的內(nèi)容，所以我反復(fù)地提醒他們，顯得很刻意，比較死板。在播放視頻的環(huán)節(jié)，我當(dāng)時沒有考慮好各種情況，視頻的聲音很小，幼兒基本只能看畫面，但是有些畫面需要老師的講解他們才能了解，我沒有關(guān)注到這一點，到視頻的后半段才意識到?；顒咏Y(jié)束后，根據(jù)聽課老師的反應(yīng)，說到我在每一環(huán)節(jié)都有點不自然的停頓，我自己并沒有發(fā)現(xiàn)，這需要我自己重視起來，在備課時將活動內(nèi)容內(nèi)化于心，在活動中才能自然地展露出來。作為一個工作第二年的新教師，我知道自己還很稚嫩，需要身邊各位老師的指導(dǎo)以及自己的鞭策，牢記每位老師給自己的建議，爭取在以后的工作中有所進步。
防身絕招教案篇四
《絕招》是一篇獨立閱讀課文，按照以往的習(xí)慣，這類課文一課時便解決了事?？墒窃诮虒W(xué)的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這篇課文有很多地方可以開發(fā)課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材。
很自然，一課時的內(nèi)容，被我安排成了三節(jié)課，而且每節(jié)課都滿滿的。第一課時，我著重讓孩子們在讀通課文的基礎(chǔ)上理順了課文脈絡(luò)，孩子們進行了兩次比絕招。并且把教學(xué)的重點放在了第一比絕招。課文中有這樣一段話：
三胖挺著個大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長！”結(jié)果一個個都撒了氣，唯獨他，鼓著鰓幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍?；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲夸道：“絕招，絕招！”
我讓孩子們細細讀讀這一段，了解這一段是如何將三胖的絕招寫具體。并在學(xué)習(xí)這一段文字后安排了多次小練筆。
當(dāng)我們問孩子們有什么絕招時，很多小朋友紛紛舉手愿意上太展示，于是我請一位同學(xué)上臺給大家表演了他的絕活：學(xué)公雞叫。在表演之前，我提醒學(xué)生注意表演者的表情和動作。表演之后，我讓孩子們學(xué)著課文的樣把這位同學(xué)表演絕招的過程寫成一段話。
第二課時，我把練筆的落腳點放在文中對奶奶包餃子過程的描寫上。我讓孩子們回憶自己媽媽在平常家務(wù)事中，哪方面也可稱絕，請你學(xué)著這一段文字進行小練筆。
這篇課文下來，孩子們進行了三次練筆活動，對寫一項活動有了一定量的訓(xùn)練，每一次小練筆孩子興致很高，也沒有任何負擔(dān)，同時質(zhì)量也不錯。
防身絕招教案篇五
1有感情地朗讀課文。
2理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3培養(yǎng)獨立閱讀能力。
一、理解課題，導(dǎo)入??新課。
1“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)。
2通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準字音。
1自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文。
1選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。
1引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。
2重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸。
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
防身絕招教案篇六
時間到了，在水池旁邊，大家又比起絕招來。大家首先就把目光投向二福，以為他又要展示武術(shù)。
可出乎意料，他卻抽出一張紙和一枝筆，畫著層巒迭翠的山峰，一會兒就畫好了，大家齊聲說:“好！好！”。
三胖也不甘示弱，摘下一片樹葉子竟吹出響亮的歌聲來！按名次，該小柱子了，大家只見小柱子神秘一笑，一下抽出書包里的紙，筆和手表說：“我們比比，看誰在十五分鐘內(nèi)寫的作文又多又好?！薄氨染捅龋 ?/p>
二福搶著回答說。
比賽開始了，拿表的大喊一聲“開始！”，大家都寫了起來。剛才還得意洋洋的二?，F(xiàn)在成了“節(jié)約墨水的領(lǐng)導(dǎo)”一會兒抓頭發(fā)，一會兒搓手，很是著急。三胖也很急躁，寫寫停停。只有小柱子的筆在不停地工作,轉(zhuǎn)眼間已寫了兩頁.時間一會兒就到了。三胖才寫了半頁，二福就別提了，一行不到；只有小柱子快，四頁了。大家跑過去才看了一頁，就情不自禁地鼓起掌來。
大家后來才恍然大悟，原來小柱子每天都在附近唯一的作文培優(yōu)班上課，化了不少的功夫練筆。
這次比試大家都各有收獲，絕招都非常精彩，各有千秋。
時間過得真快，一眨眼，一個暑假就快過完了。
村東頭大樹下，3個好朋友又來比絕招了。小柱子先高興地說：“一個暑假過去了，大家的絕招一定都練好了吧？”話音未落，忽然從樹上跳下一個人來，大家都被嚇了一跳，一看，原來是小剛。小剛說：“我也練了絕招，讓你們3個見識一下?！贝蠹移炔患按刈屗硌荼硌荨Ｖ灰娝赜谐芍竦匕醽韽堊雷?，上面又放了一把椅子。幾個好朋友正奇怪他要干什么，只見小剛一只手撐著身體倒立在椅子上，頭上還頂了一個碗。伙伴們都豎起大拇指連聲夸道：“絕招，絕招！”
三胖在兩棵樹上拴了一條繩子，大家以為他要搭衣服，都大笑起來。但見三胖先是一屁股坐在繩子上，接著又慢慢地站了上去，最后竟在搖搖晃晃的繩子上走了好幾步，大家一齊叫“好”。
小柱子騎來一輛獨輪車，嘿，騎得還真挺好！大家都擔(dān)心他會從車上掉下來，可他自己騎得挺來勁：一會兒前，一會兒后，還會轉(zhuǎn)圓圈呢！
最后應(yīng)該輪二福表演了，大家問他：“這個暑假你怎么變瘦了呢？是不是練絕招練得呀？”二福搖搖頭說：“我媽媽病了，正好爸爸又不在家，我每天都在醫(yī)院里給媽媽喂水、喂藥，回到家還要做飯、洗衣服，完了到醫(yī)院給媽媽送飯。前天，我媽媽才出了醫(yī)院，所以我還沒顧上練絕招呢。對不起，以后我一定補上。”大伙一聽，不但沒有嘲笑二福，反而夸他做得好，說要是我們的話一定也會這樣做的。
簡評：
文章開頭從《絕招》一文自然過渡，而后順理成章地敘述小伙伴們比試的過程。文章的巧妙之處在于作者在結(jié)尾處的一個“突轉(zhuǎn)”，讓文章有了新意。
指導(dǎo)老師：郭佳。
防身絕招教案篇七
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題，你還理解了什么。
1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
1引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。
2重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
防身絕招教案篇八
一、知識與技能。
1、自學(xué)本課生字，正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物。
對話。
2、理解課文體會童年生活的快樂，感受童真趣。
二、過程與方法。
采用小組合作、自學(xué)批注的方式來理解課文內(nèi)容，通過分角色朗讀感受童年生活的樂趣。
三、情感態(tài)度價值觀。
在學(xué)文中激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
1、有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
一、釋韙，理解“絕招”
2、生各抒已見,互相補充.。師導(dǎo)出”絕招”并引導(dǎo)理解”絕招”。
3、齊讀課題。采用比賽的方式,讀出自豪感。
(設(shè)計意圖：故事引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的暢談,學(xué)生意會并理解”絕招”一詞的含義,為下面的學(xué)習(xí)掃除了障礙。)。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文。
師說:請同學(xué)們自讀課文,注意把生字的字音讀準,把課文讀通順在讀的過程中想一想這篇課文講了什么內(nèi)容?。(學(xué)生讀,老師巡視)。
2、同桌互相檢查讀。
師說:同桌互相當(dāng)小老師,先認真聽對方課文，如杲對方全對又通順,就打下100分，如果對方的不對或不通順的地方，就幫他(她)改正。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
(設(shè)計意圖:讀得準確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題,讀中學(xué),聽中學(xué),互相幫助中學(xué),學(xué)習(xí)變得主動積級,達到初讀效果,學(xué)習(xí)起來有滋有味.)。
三、細讀課文。
1、出示表格，進行小組合作學(xué)習(xí)。
比絕招。
a、幾個小孩子都比了哪些絕招？
b、你最佩服誰的絕招？
c、想象一下，小柱子是怎樣練絕招的？
3、匯報交流。(生述師板書。)。
(設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與小組討論時，學(xué)生之間互幫互助，營造出一種人文性的積極向上的課堂氛圍。)。
四、分角色朗讀。
1師：這篇有多處描寫了人物的動作和對話，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，找出對話，并把自己的理解和體會讀出來。(自選其中一組對話)。
（1）、小柱子和奶奶的對話，
（2）、小伙伴之間的對話。
2、生練習(xí)分角色讀。
3、選派小組上臺分角色讀。師生共評議。
五、課堂練習(xí)。
讀了課文后，你最佩服（）的絕招，因為（）。
六、拓展延伸。
1、讀了這篇課文，你覺得絕招是怎樣來的？
2、你的絕招是什么？誰能來現(xiàn)場表演一下？（生表演，師當(dāng)小記者采訪表演者：你是怎么學(xué)會這一招的？）。
（設(shè)計意圖：從課文中走出來，調(diào)動生活的積累在表演藝術(shù)中感情文中的道理。）。
防身絕招教案篇九
喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？
生：我喜歡??，他有??。
2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。
3、師板書課題：《絕招》，齊讀。
4、提問：什么叫絕招？
是一個人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？
（師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）。
二、初讀課文，讀準字音。
過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。讓我們一同去看看吧。請大家趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現(xiàn)在開始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準下列字音：
憋氣。
腮幫子。
蔫蔫。
鏟餡。
攥餃子攥得快。
尷尬。
撇到。
下巴頦咧開。
羨慕。
握拳。
生自讀——指名讀——齊讀。
三、再讀課文，了解課文大意。
（三胖、二福、小柱子）。
2、這些小朋友幾次比絕招?。?/p>
3、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招??？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻）第二次呢？（小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目）。
4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說這篇課文講了一件什么事。
（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕，對他的絕招贊嘆不已。）。
三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段。
1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢？請同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。（雙手靠樹倒立）。
2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻。）。
三、學(xué)習(xí)6~11自然段。
1、師：小柱子比絕招失敗了，尷尬地跑開了，小柱子蔫蔫地回家了，之后發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們自由讀6-11自然段，完成填空：
小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。
2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，他回去左思右想，終于有了主意。
3、讀12自然段。師：日子一天天過去，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。
四、學(xué)習(xí)13~17自然段。
1、第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？（小柱子練成了口算數(shù)學(xué)題的絕招，并且很管用）找一找寫小柱子絕招的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的自信。
出示小柱子的話：只要你們說出兩個不過百的數(shù)，讓我做乘法，我能立刻說出來，保準不錯！
2、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？
（脫口而出、完全正確）。
3、不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。
4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？
小提示：
清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）。
夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）。
每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（）。
小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（勤學(xué)苦練），就（能練出一身好本領(lǐng)）。
當(dāng)他練絕招，遇到困難時，小柱子就（想起這句話）。
5、正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。
五、小結(jié)本課。
同學(xué)們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。
六、拓展練習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。
2、想一想：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱得上是絕招？
3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。
防身絕招教案篇十
科學(xué)——防身絕招活動目的：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
故事《隱身妙招》。
一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》。
1、師幼一起傾聽故事。
2、教師：聽到了故事里有些什么動物?
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了?為什么老虎找不到他們?(引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的?)——幼兒回答：躲起來。
教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。)4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么?枯葉蝶。(原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣)草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的'草叢里)你們能看出蜥蜴在哪里嗎?在泥土上(蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。)所以老虎找不到這些小動物。
二、防身絕招。
1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法?(幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬、、、。)2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎?現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧!
教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕;狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍(出示負鼠，負鼠也是裝死)壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。
3、游戲：對錯。
四、自我保護。
1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的?——幼兒討論、交流。
2、教師：今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學(xué)會用正確的方法保護好自己。
防身絕招教案篇十一
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
ppt。
1、看了課題，你最想知道什么？
2、什么是絕招？
3、課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？
1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2、檢查生字詞。
1、小組討論圍繞下面的問題進行討論后填寫表格。
（1）課文主要講了一件什么事？
（2）幾個孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？
（3）用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？
1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。
2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
小練筆：（續(xù)編故事）下一次的比賽，會是什么樣的情景呢？
防身絕招教案篇十二
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學(xué)重、難點：懂得絕招是練出來的道理。
教學(xué)準備：收集學(xué)生的書法作品和本領(lǐng)。
一、導(dǎo)入。
師：你們喜歡看動畫片？
師：喜歡誰呀？他有什么本領(lǐng)呀？
師：同學(xué)們，他們的本領(lǐng)都是他們的絕招。我們開始上課吧！
（板書課題）。
二、進行新課 。
（一）請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
師：什么叫絕招？
師：一個人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體地說說嗎？
師：課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？
師：好，那就趕快打開課文64頁，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開始吧。
生自由讀課文（約7分鐘），師巡視。
師：咱們班的同學(xué)的讀書習(xí)慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語特別難念，自己來練練。（出示詞語：腮幫子、蔫蔫、鏟餡、攥餃子、尷尬、下巴頦、咧開、羨慕）。
生自由練習(xí)。
師：誰來讀讀。
師：真不錯。第一次就能讀得這么正確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。
一生領(lǐng)讀，全體跟讀。
師：這里有兩個詞，是指人臉上的。是——。
師：能在自己的臉上找到嗎？
生指自己的臉。
師：其實，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。
（二）初步理解課文。
生快速讀課文約3分鐘。
師：能用上“尷尬”和“羨慕”說說課文寫了一件什么事嗎？
師：我來幫幫你們吧。課文寫了小朋友們幾次比絕招？
師：那你就用上第一次尷尬、第二次羨慕來說說呀。
師：你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細。如果你能夠說得簡單一點，就更好了。
師：真了不起，能把這么長的課文讀成一句話。
（三）進一步理解課文。
師：第一次，小柱子為什么這么尷尬呢？請同學(xué)們自由讀讀1-5自然段。
生自由讀2分鐘。
師：小柱子為什么這么尷尬呢？
師：課文中是怎么寫的？
（讀得很有感情）。
師：你為什么把立刻得這么響呀。
師：誰再來讀讀。
師：還有其他原因嗎？
師：二福呢？
生自由練習(xí)。
師：多厲害的絕招呀。我們也來比一比這個絕招吧。
師讀句子，生表演。（全場笑）。
師：到現(xiàn)在還沒漏氣的同學(xué)，你們就是冠軍。來，我們一起來讀讀。
師：了不起的二福。如果你們在場，你會怎么夸夸他們倆呢？
師：難怪在場的小伙伴們連聲夸道——。
師：他蔫蔫地回了家？發(fā)生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。
他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見奶奶--------------。他非常佩服，就問奶奶：----------。奶奶告訴他，----------------。小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶--------------。奶奶說，-------------------。
師：聽了奶奶的話，小柱子明白了——。
（板書：練）。
師：于是，——（出示第12自然段）。
師：小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
師：你從哪句知道他的絕招？
生讀小柱子的話。
師：誰來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。
師：如果你來拍著胸膛，讀讀“保準不錯”，肯定就自信了。
師：讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小柱子。
生齊讀。
師：還有哪里也可以看出來呢。
師：不就是口算嗎？你們會嗎？
師：我來考考大家。2乘以3——。
師：哇，脫口而出，真厲害！難一點的吧。恩……18乘以21？
生楞住，有人拿起筆算。
師：算不出來了吧。99乘以76不就是更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招！
師：我現(xiàn)在不是老師哦。（眾笑）我是三胖。小柱子在哪里？
師：99……恩，乘以76？
師：小柱子，這么不自信啊?？梢摽诙霭?。
師：這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？
師：清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子——。
師：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——。
師：每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時，小柱子——。
師：當(dāng)他練絕招遇到困難時，小柱子——。
師：他還會請教誰呢？
師：正是這份努力與堅持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子。
師：如果加上動作就更好了！
師：我們一起夸夸他。
生齊：絕招，太絕了！
（四）明理。
師：同學(xué)們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。
師：通過剛才的采訪，我們知道他們都是通過刻苦練習(xí)練成的本領(lǐng)。
師總結(jié)：只要我們做事肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招和本領(lǐng)。
三、續(xù)寫故事。
同學(xué)們小柱子他們約定還要進行第三次比絕招。請你們想象一下他們第三次比絕招的情形。
板書：
16?????絕招?????????????????。
三胖?????憋氣????????憋氣。
二福?????空翻????????單臂倒立。
練
小柱子???倒立————?口算。
防身絕招教案篇十三
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
1、故事《隱身妙招》。
2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。
3、讓幼兒收集各種動物圖片。
一、隱身妙招。
1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。
2、故事中有些什么動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
4、這些動物有什么樣的防護本領(lǐng)？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？
3、根據(jù)幼兒的討論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、游戲：對錯。
防身絕招教案篇十四
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
1、各種動物圖片。
2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。
一、隱身妙招。
1、教師講述簡短的故事《隱身妙招》。
2、提問：小朋友們聽到故事里有哪些小動物呀？（枯葉蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......）。
對了故事里有xx、xx......
3、引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動物用了一種什么方法來保護自己的？
——幼兒回答：（躲起來，對了它們都躲起來隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）。
4、結(jié)合圖片觀察與比較：草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）。
1、原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如烏龜、刺猬.......教師小結(jié)。）。
2、小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！
如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕，
狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示活動手冊中的負鼠，負鼠也是裝死）。
壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、自我保護。
1、教師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
2、動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。
3、今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變更聰明。
防身絕招教案篇十五
活動目標：
1、讓我們?yōu)榱松娑扇〉膸追N自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧妙的`興趣。
活動準備：
1、故事《隱身妙招》。
活動過程：
1、老師和幼兒一起聽故事《隱身妙招》。
2、故事中有哪些動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到他們？
4、這些動物有什么隱身妙招？請多個幼兒回答。（隱身讓自己身上的顏色和周圍環(huán)境的顏色接近，來把自己隱身，讓老虎找不到自己。）。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、你知道變色龍、壁虎、黃鼠狼的自我保護方法嗎？
3、讓幼兒充分討論。
根據(jù)幼兒的討論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上的相關(guān)的內(nèi)容。如變色龍――變色、狐貍――裝死、黃鼠狼――臭氣味、壁虎――斷尾。
防身絕招教案篇十六
設(shè)計思路：孩子與動物有著天然之緣。他們喜歡與動物為伍，動物是孩子們成長過程中的親密伙伴。他們對動物世界充滿著興趣和好奇。我們?yōu)檫M一步引領(lǐng)孩子進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友。我們開展了主題活動“動物——我們的朋友”。在整個主題活動中，孩子自主的認識了動物的特征、動物的語言、以及與人們生活的關(guān)系，在一系列的活動中，孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。本次的學(xué)習(xí)活動“防身絕招”，就是以幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒觀看vcd，自己與父母上網(wǎng)查詢，與同伴一起交流自己收集的各種資料，自己嘗試歸納，使幼兒在自主的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)的輕松愉快，學(xué)的主動積極，對動物也有了更深的了解。
活動目標：1、通過觀察和相互討論，進一步了解和初步嘗試歸納動物的各種自我保護的方法。2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。學(xué)習(xí)重點：了解螃蟹的保護方法——再生材料創(chuàng)設(shè)：家長與幼兒共同收集關(guān)于動物保護自己的資料、圖片；vcd一盤活動過程：一、談話，引起興趣。出示家長與幼兒共同收集關(guān)于動物保護自己的資料1、幼兒參觀，了解。2、幼兒相互介紹、討論教師：小動物是怎樣保護自己的？幼兒：介紹變色龍，狐貍，壁虎等各種動物的保護方法。3、教師小結(jié)動物保護自己的方法。在自然界，動物們都通過各種辦法保護自己，一是為了逃出敵人地追殺，也是為了避開來自人類的傷害。二、了解動物的防身絕招——再生。1、教師出示螃蟹，引起幼兒興趣。螃蟹碰到敵人時，用什么方法保護自己呢？（幼兒自由回答）2、播放vcd，了解螃蟹再生。3、提問：螃蟹的螯斷掉是為了什么？（幼兒自由發(fā)言）4、增加知識點：再生。提問：什么叫再生？5、再一次觀看vcd，進一步了解再生。6、你還知道其他再生本領(lǐng)的動物？（幼兒將知道的動物介紹）三、初步歸納動物保護自己方法的類型。歸類游戲：小動物回家。游戲方法：出示再生、保護色、裝死、外殼、武器、逃跑六塊版面，提供給幼兒各種動物圖片，幼兒將他們區(qū)分，并歸類。相互檢查，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、引導(dǎo)幼兒與同伴、老師介紹。
防身絕招教案篇十七
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
一、引導(dǎo)幼兒傾聽《隱身妙招》。
1、師幼一起傾聽。
2、教師：聽到了里有些什么動物？
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）。
——幼兒回答：躲起來。
教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）。
4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。
1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）。
2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！
教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。
3、：對錯。
四、自我保護。
1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。
2、教師：今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、中，學(xué)會用正確的方法保護好自己。
防身絕招教案篇十八
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文第六冊的《絕招》，我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計，板書設(shè)計四個方面來說。
一、說教材。
《絕招》這篇課文講述了幾個小伙伴之間發(fā)生的事：主人公小柱子和小伙伴比絕招，沒能取得好成績，覺得丟臉，經(jīng)奶奶的點拔認識到絕招是可以練的，他終于下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數(shù)。小伙伴對小柱子十分佩服，約定暑假再比絕招。
這篇課文富有童心童趣，小柱子的形象是這個年齡段孩子的典型代表，學(xué)生可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。課文中還蘊含著豐富的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己的未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對科學(xué)知識、對刻苦求知的一種價值認同，這也選編這篇課文的意圖。
基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實際，本課的教學(xué)目標確定為：
1、正確、流利，有感情的朗讀課文，體會小柱子兩次比絕招前后的不同。
2、體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，刻苦求知的愿望。
根據(jù)教學(xué)目標和教材內(nèi)容和特點，我確定本課的教學(xué)重難點。
重點：體會小柱子兩次比絕招的前后不同，體會童年生活的快樂。
難點：激發(fā)學(xué)生刻苦求知的愿望。
教學(xué)重難點的確定，我的教學(xué)思路也越來越清晰了。教法和學(xué)法的選擇也就水到渠成了。
二、說教法和學(xué)法。
1、選擇教法，明確思路。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神是新課標的重要理念。為了實現(xiàn)這一目標，體現(xiàn)三維目標，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)本課，我采用了討論法、點撥法。雖然學(xué)生自學(xué)課文也有自己的體會，但游離文本，脫離體驗的體會的是口號式的。需要教師適時的點撥，點撥促悟，達到學(xué)生自悟所無法企及的高度。
2、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。
自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。
抓重點詞句，品讀感悟，積累和豐富語言，運用語言。
3、理念指導(dǎo)，精心設(shè)計。
抓住語文本文，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言是閱讀教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。教學(xué)中力求達到在賞析語言中感受刻苦求知的道理，在感悟刻苦求知中習(xí)得語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
遵循閱讀教學(xué)的規(guī)律，重視體驗和感悟。新課標明確提出：閱讀時學(xué)生個性化行為，不能以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維活動中，加深理解和體會，有所感悟和思考。
三、說教學(xué)設(shè)計。
在以上理念的指導(dǎo)下，力求通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，達成三維目標，促進學(xué)生發(fā)展。所以，我設(shè)計了這樣流程。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文（這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生進入情境。）。
整體把握，梳理脈絡(luò)（這個環(huán)節(jié)設(shè)計符合學(xué)生先整體感知的閱讀心理。）。
回歸整體，升華情感。
根據(jù)以上教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計教學(xué)的。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？你們都喜歡動畫片中的誰？他們都有什么本領(lǐng)？
根據(jù)學(xué)生的回答，我來小結(jié)：同學(xué)們，這都是他們的絕招。你知道什么是絕招嗎？
【如此導(dǎo)入，學(xué)生的聽覺、思維、想象都被調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)文的興趣。】。
2、整體感知，梳理脈絡(luò)。
你想看看其他人的絕招嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文中的一群小朋友也有自己的絕招。趕快打開課文去看看吧。主意，要把課文中的生字讀正確，課文讀通順。遇到難讀的句子多讀幾次。
同學(xué)們讀的真認真，這里有幾個詞語很難讀，誰來試試？
【三年級，雖然向閱讀教學(xué)過渡，但字詞教學(xué)還是占主要成分?！?。
真了不起，這么長的文章竟然讀成一句話。
3、導(dǎo)讀賞析，品味語言。
第一次比絕招時，小柱子為什么覺得尷尬？請同學(xué)們自由讀1-5自然段，從中找找答案。
學(xué)生可能會回答：大家都有絕招，可是小柱子沒有。
小柱子覺得自己沒有絕招，太丟臉了。
小柱子表演了靠樹的倒立，結(jié)果二福立刻還他個不靠樹的倒立。
課文中是怎么寫的？
二福立刻還他個不靠樹的倒立。
學(xué)生練讀。指名讀。
你為什么把立刻讀得這么響呀？
二福能夠立刻還，說明二福很厲害。
立刻能夠說明小柱子尷尬的程度很深。
誰再來讀讀。
還有其他原因嗎？
唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。
他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
你喜歡誰的絕招，你就練那個句子。
生自由練習(xí)。
多厲害的絕招呀。了不起的二福。如果你們在場，你會怎么夸夸他們倆呢？
學(xué)生說話練習(xí)。
太丟人了，低下頭撒開腿跑了。
他蔫蔫地回了家？發(fā)生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。
他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見奶奶——————。他非常佩服，就問奶奶：————————。奶奶告訴他，————————。小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶————————。奶奶說，———————。
聽了奶奶的話，小柱子明白了什么？（學(xué)生可能會回答：）。
于是，——（出示第12自然段）。
生齊讀。
生默讀1分鐘。
因為小柱子練成了很厲害的絕招。
你從哪句知道他的絕招？生讀小柱子的話。
誰來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小柱子。
還有哪里也可以看出來呢。
不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家。2乘以3——。
哇，脫口而出，真厲害！難一點的吧。恩……18乘以21？
算不出來了吧。99乘以76不就是更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招！
這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？
清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子——。
夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——。
每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時，小柱子——。
當(dāng)他練絕招遇到困難時，小柱子——。
正是這份努力與堅持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子。
四、回歸整體，課外延伸。
絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。
我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招！
板書設(shè)計?????????????。
三胖 憋氣時間長 先天稟賦。
二?！∥湫g(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈。
小柱子乘法努力學(xué)習(xí)、刻苦求知。
本課的板書設(shè)計，從直觀上看一目了然，卻概括了本節(jié)課的內(nèi)容，輔助了教學(xué)，達成了三維目標。
總之，這節(jié)課，我以疑為線索，以思維核心，以拓寬創(chuàng)新精神為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，把時間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會，最終達到會學(xué)會用。
防身絕招教案篇十九
進入《動物，我們的朋友》主題后，孩子們帶來了小烏龜。在空余時間，孩子們經(jīng)常圍在小烏龜?shù)闹車ビ^察他。有一次，一名孩子動手碰了碰了烏龜?shù)谋?，沒想到，烏龜連忙把頭縮了進去。當(dāng)這孩子把這發(fā)現(xiàn)告訴大家時，引起了許多孩子的關(guān)注。我及時意識到這是個很好的切入點，我便對孩子們說：“剛才，你們發(fā)現(xiàn)了小烏龜保護自己的方法，那么其它的動物還有那些保護自己的方法呢？”孩子們便開始追尋起了動物自我保護的方法。在這樣的背景下再來開展《防身絕招》這個活動，這是在幼兒有探索欲望和經(jīng)驗基礎(chǔ)的前提下開展的，通過活動的開展豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
故事錄音一份。
一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》（以故事《隱身妙招》，引出該課，吸引了孩子們的興趣，感受動物防身的神奇之處）。
1．師幼一起傾聽故事。
2．聽到了故事里有些什么動物？
3．老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）。
4．結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。
二、防身絕招（根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，說說其他動物的防身絕招。）。
1．原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）。
2．教師小結(jié)：你們知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！
3.教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
三、自我保護（以動物自我保護為引子，讓孩子們說說自己應(yīng)該怎么保護自己。）。
2.幼兒討論、交流。
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