演講稿是一種在特定場合下，以口頭形式向觀眾傳達信息、思想或情感的一種文體。它可以幫助人們展示自己的觀點，表達自己的觀念，傳遞信息，激發(fā)共鳴，引發(fā)思考，甚至改變世界。我想我們需要寫一篇演講稿了吧。演講稿的結(jié)尾部分要有總結(jié)和概括，同時可以鼓勵聽眾思考和行動起來。演講過程中的表情和情緒可以調(diào)整，突出演講內(nèi)容的重點和情感。
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇一
大家好!
如果我們每個學(xué)校，每個班級都實施“作業(yè)免做券”，那么對我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而成了一種責(zé)任，也成了一種快樂。這樣一來，我們只要在課堂上默寫詞語全對或抄寫課文字跡工整認(rèn)真，就可以得到一張“作業(yè)免做券”了，多么容易而又有意思啊!這樣，我們既有時間休息，又有時間閱讀課外書;既不耽誤學(xué)習(xí)，又可以增加自己的課外閱讀量，真是兩全齊美啊!
那么，怎樣免做作業(yè)又能取得好成績呢?首先要課前主動預(yù)習(xí)，課堂上要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課后安排好自己的作業(yè)時間;其次是要適當(dāng)做一些有趣的題目，開發(fā)我們的智慧;當(dāng)然要多利用時間來多讀書……學(xué)習(xí)的好方法多如繁星，只要你努力，認(rèn)真地管好自己，一定能取得好成績。俗話說得好：“世上無蠢人，只有懶人”。只要你想學(xué)，真正對自己負(fù)責(zé)，“笨蛋”也能變成“博士”。
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇二
責(zé)任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因為它最終帶給你的是無價的珍寶――人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?/p>
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇三
來賓朋友:
下午好！
歲月一直在流淌，但我們的生活還會繼續(xù)！然而，世界的滄桑不斷束縛著我們周圍的許多人，包括我們的親戚、朋友和許多我們不認(rèn)識的人。當(dāng)他們被疾病折磨時，他們的臉是多么憔悴；當(dāng)他們被疾病吞噬時，他們的`心是多么痛苦；當(dāng)他們被疾病融化時，他們是多么希望得到我們的幫助！
時光飛逝，日月如梭。但疾病從未停止向他們宣戰(zhàn)。他們沒有像我們正常人那樣等待，而是用脆弱的靈魂抵擋一切。
你看，天空中彌漫著他們向往美好生活的云彩；散發(fā)著他們向往未來的芬芳；它充滿了他們對生活的不懈追求。
當(dāng)我們冷靜下來，聽到他們告訴我們他們的悲傷；當(dāng)我們閉上眼睛時，我們的心感受到他們猶豫的臉頰；當(dāng)我們松開手時，我們觸摸到他們的血和眼淚。
在我們看來，一瓶礦泉水、一塊面包和一盒餅干是多么的孝順和微不足道。然而，如果我們所有人都聚集在一起，它將形成一座由我們所有人的愛積累起來的愛山。
這樣，我們所有的愛的陽光不斷驅(qū)逐疾病對他們的侵蝕；我們所有的愛的芬芳都涌入他們的心中；我們所有的愛的激情都會慢慢地感染他們的靈魂。讓他們從現(xiàn)在開始康復(fù)和快樂。
朋友們，我們不能伸出援助之手，把我們的愛和愛獻給他們嗎？
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇四
5.12大地震，令許多人失去了高貴的生命，也讓許多幸存這有了生死離別的痛苦，而抗震英雄們卻都無償奉獻。林浩，就是其中一名。林浩是我們的同齡人，在這次地震中，表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的成熟。
開始，林浩也是只顧著想外跑，但是最后還是被壓在廢墟之下，身為班長的'他組織同學(xué)們唱歌，并安慰哭泣的同學(xué)。經(jīng)過過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，盡管他已受了傷。
之后，別人問他為什么要這樣做，他平靜地回答到：我是班長。這是一份多么偉大的責(zé)任！
同樣，我作為一名班長，所做的不可能與他相比。他為我們這些同齡的孩子做出了榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神。國家興亡，匹夫有責(zé)。要是人人都像林浩一樣，那世界將變得多么和平、美好啊！
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
大地震，令許多人失去了高貴的生命，也讓許多幸存這有了生死離別的痛苦，而抗震英雄們卻都無償奉獻。xx，就是其中一名。xx是我們的同齡人，在這次地震中，表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的'成熟。
開始，xx也是只顧著想外跑，但是最后還是被壓在廢墟之下，身為班長的他組織同學(xué)們唱歌，并安慰哭泣的同學(xué)。經(jīng)過過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的xx終于爬出了廢墟。但此時，xx班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲的xx沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，xx將兩名同學(xué)背出了廢墟，盡管他已受了傷。
之后，別人問他為什么要這樣做，他平靜地回答到：我是班長。
這是一份多么偉大的責(zé)任！
同樣，我作為一名班長，所做的不可能與他相比。他為我們這些同齡的孩子做出了榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神。國家興亡，匹夫有責(zé)。要是人人都像xx一樣，那世界將變得多么和平、美好?。?/p>
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
面對列強欺凌，我們的周總理發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，這就是責(zé)任;21世紀(jì)的我們，無論在什么崗位上，無論扮演什么樣的角色，做好自己的事就是我們的責(zé)任。
作為新世紀(jì)的'大學(xué)生，在21世紀(jì)的征途中，我們同樣需要這種以天下為己任的責(zé)任感，同樣需要這種用泰山用黃河塑造起來的精氣神，“大鵬一日同風(fēng)飛，扶?e直上九萬里”――長江的雄闊我們具有源遠(yuǎn)流長的信念，黃河的洶涌賦予了我們激情澎湃的理想，當(dāng)我們擁有大海般的胸懷并將青年學(xué)子的責(zé)任灌注于水滴般的細(xì)節(jié)時，我們的社會，我們的國家，我們的民族就一定能夠在這波瀾壯闊的春潮中，展現(xiàn)給世界驚濤般的氣象!在座的各位，我相信你們是不會做那些只在其位不謀其政、做一天和尚撞一天鐘的人，要相信我們今天是社團人，明天還是社團人，將來走出社團后，我們還是社團人，是他給了我們一個展翅高飛的機會，是他給予了我們成就的種子。今天，我以社聯(lián)為平臺，堅持執(zhí)著的鍛煉自己，以便讓自己飛得更高，走得更遠(yuǎn)。
但不管怎樣，我都將要永遠(yuǎn)感恩于我的社團之家，是他磨練了我的雙翅，是他讓我飛得更高。假如將來我有什么成就的話，那么這就要歸功于我的第二母親――社團聯(lián)合會。同學(xué)們，假若明天來臨，我們還能在社團這面旗幟下共同奮進，那么我將插上新生的翅膀，展翅的高飛，在藍(lán)天和白云間自由的翱翔。
假若明天來臨，還能得到各位評委與同學(xué)們的理解與支持，那么我將跨出負(fù)責(zé)任的雙腳，奔向社團之家與祖國的懷抱!謝謝大家，我的演講完畢!
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是《做一個有責(zé)任心的小學(xué)生》。同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎?所謂的責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。責(zé)任心是一種良好的行為習(xí)慣，要做一個有責(zé)任的小學(xué)生，就必須做到對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。一個有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。作為學(xué)生，我們該如何承擔(dān)起我們的責(zé)任呢?課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)就是對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是尊重老師勞動的`有責(zé)任心的表現(xiàn);犯了錯誤，能夠主動承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任，及時改正，彌補過失，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn);課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自己與同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn);平時注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動完成父母交給的任務(wù)，是對父母、家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn);隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學(xué)時主動關(guān)好門窗，是對集體、對學(xué)校負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn);愛護社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會公德，是對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn);認(rèn)真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
同學(xué)們，一個責(zé)任心不強的人是得不到別人關(guān)心的，也無法與人真誠合作，更無法適應(yīng)未來社會的需要。只有責(zé)任心強的人，才容易獲得成功。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細(xì)胞，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，讓強烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生，成為一個對社會、對國家有用的人。
我的演講完畢。謝謝大家!
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇八
今天我講話的題目是：做一個有責(zé)任心的人。
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該具有怎樣的責(zé)任心呢?能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);在為班級或同學(xué)做事情時認(rèn)真負(fù)責(zé);犯了錯誤能夠主動承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任，并能夠主動彌補自己的過失;在家里能幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，自己用過的東西收拾整齊，能主動完成爸爸、媽媽交代的`任務(wù)。這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)。同學(xué)們，在日常生活中、學(xué)習(xí)中，如打掃課室，關(guān)一下電燈、，擦一下黑板，把作業(yè)認(rèn)真做好等等，雖然都是微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)出一個人那份可貴的責(zé)任心，折射出一個人閃光的心靈!
英國王儲查爾斯說得好：“有很多事情我們都不喜歡做，但我們不但要做，而且要做好，這就叫做‘責(zé)任’?！蓖瑢W(xué)們，所有的人都在努力，我們的同齡人都在拼搏，這是一個靠實力說話的時代，世界是屬于我們的，我們還在等什么呢?勇敢地挑起肩上的重?fù)?dān)，做一個有責(zé)任心的人吧!
同學(xué)們，世界萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個人，都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人。
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
責(zé)任，每個人都有，但是每每不同……也許，只是我的經(jīng)歷過多，或許，是我的想法不同……責(zé)任，成了我生命中的一部分……為了我自己……為了以后的生活……為了我對媽媽的承諾……不管怎樣，不管怎樣樣都要堅持下去.
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
早上好!
今天我在國旗下演講的題目是《做一個有責(zé)任心的人》。
大家可能都聽說過這樣一個故事：有一位11歲的美國男孩，在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的.勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！迸ψ龊脤儆谧约旱氖虑椋瑢ψ约旱某砷L負(fù)責(zé)，才能讓未來的自己擔(dān)負(fù)起對別人、對集體、對社會的責(zé)任。
曾有教育家把責(zé)任心比作是進入21世紀(jì)的護照和青少年能力發(fā)展的催化劑。由此看來，責(zé)任心是每個優(yōu)秀的人所必須具有的。一個有責(zé)任心的人，會對自己負(fù)責(zé)?！督袢照f法》中有這么一個故事：在一個農(nóng)村家庭里，父母因與他人結(jié)怨而遭人殺害。當(dāng)時的小女兒目睹了這一切，但她并沒有慌張，而是機智地躲進柜子里，保護了自身的安全，并在事后協(xié)助警方破案……這不僅能反映出一個人的智慧，更能反映出一個人的責(zé)任意識。一個人只有對自己負(fù)責(zé)，才能更好地保護自己不受侵害。一個有責(zé)任心的人，會承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，集體是我們每一個人的集體。只有人人都主動關(guān)心，愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。上課時我們互相競答;下課時我們一起玩耍;活動時我們彼此協(xié)作。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。作為21世紀(jì)祖國未來希望的我們，要從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。要做到“堅決履行諾言，勇于承認(rèn)錯誤，自覺承擔(dān)責(zé)任”。只有這樣，未來的我們才有足夠的能力去挑起建設(shè)祖國建設(shè)的大梁，維護國家民族的利益。
同學(xué)們，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才能無畏;只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才能無私;也只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才會有不斷前進的動力。所以，讓我們共同努力，做一個有責(zé)任心的人吧!
我的國旗下。
講話。
到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇十一
什么是“責(zé)任”?以往我的理解為責(zé)任就是對生活、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。而這種態(tài)度的準(zhǔn)繩是什么?似乎并沒有認(rèn)真的琢磨過，近日有幸在領(lǐng)導(dǎo)的指點下閱讀了《責(zé)任勝于能力》一書，才發(fā)現(xiàn)我對“責(zé)任”二字的理解還是過于淺薄。
人，從呱呱墜地注定一生都無時無刻在履行自己的職責(zé)，不光在工作上也包括家庭、社會，甚至自己的身體。我個人認(rèn)為首先要對自己的身體健康負(fù)責(zé)，有很多人吸煙喝酒甚至作些透支健康的行為，試問沒有健康的身體又怎么能對工作、對社會、對家庭擔(dān)負(fù)責(zé)任呢?正如楊宗華老師所信奉的一句格言：“我愛我自己，但我絕不溺愛我自己”。
書中濃縮了大量的通俗易懂的小故事闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系。深深感染我的是書中第十章妮妮扮演小狗的那則小故事，妮妮爸爸語重心長的教導(dǎo)令人深思“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角”。是的，命運賦予每個人不同的角色，與其怨天尤人不如全力扮演好自身的角色，用演主角的高度責(zé)任心去全力演好配角，哪怕是最不起眼的角色都可能成為主角。職業(yè)分工的不同也許會讓人心存不滿，但請千萬不要輕視自己的工作，也許你的能力有限，但是一定要具備對工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度，99%的努力和1%的靈感對于工作是不夠的，必須要有200%的道德品質(zhì)做保證，這種品質(zhì)就是責(zé)任感。具備這種態(tài)度的人無論多么小的事情只要能夠認(rèn)真的擔(dān)負(fù)起責(zé)任，讓責(zé)任成為一種自覺，從點滴的小事入手就會有不俗的成績。
責(zé)任是一種壓力，一種約束，一種負(fù)擔(dān)，但它也是我們做事的動力，有了這樣的動力才能激發(fā)我們內(nèi)在的潛能克服困難完成工作，清楚自己的職責(zé)，認(rèn)識了解到自己的責(zé)任，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，千萬不要讓自己成為一匹后知后覺的庸馬，更不能成為愚劣無知、冥頑不化的駑馬。
一本好書能凈化人的心靈改變?nèi)说挠^點，《責(zé)任勝于能力》就屬于這種好書，我們需靜下心來認(rèn)真閱讀細(xì)細(xì)領(lǐng)會書中的精髓，慢慢的品味書中的內(nèi)涵，在工作和生活中懷著一顆感恩的心做人，一顆負(fù)責(zé)任的心做事，必然我們的人生會更加的精彩。
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇十二
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是五年
級xx班的xxx。
我今天演講的題目是《責(zé)任升光輝無責(zé)生灰塵》。作為一名二小學(xué)子，我深感慶幸。因為這里有負(fù)責(zé)任的老師，上課教學(xué)嚴(yán)肅活潑，下課卸下一身疲憊與我們一起歡樂游戲。
作為一名二小學(xué)子，我更深感慶幸。因為這里還有負(fù)責(zé)任的同學(xué)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。我校有近2千學(xué)生，安全問題令人擔(dān)憂，不過別擔(dān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有妙招。走好路的好習(xí)慣讓多少同學(xué)少去了摔打與撞傷。不信你看：上學(xué)入校時同學(xué)們從四面八方涌來，當(dāng)大家踏入校門的那一刻起都自覺的排成長隊。大同學(xué)、小同學(xué)、高個子、矮個子，哪一個也不爭，哪一個也不搶。走好路的好習(xí)慣正在春風(fēng)的陪伴下形成了我校一道獨特的風(fēng)景。當(dāng)然偶爾有個別的學(xué)生因為想早點到教室學(xué)習(xí)插隊了，值日老師的一個暗示就會讓他心領(lǐng)神會，這就是責(zé)任的力量，這就是責(zé)任的光輝。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！币坏嗡梢哉凵涮柕墓廨x，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。小事是大事的基礎(chǔ)，大事是小事的累積，輕視一件件平凡的好的小事，就不會做出偉大的事情。在沒有老師的自習(xí)課能認(rèn)真學(xué)習(xí)、在沒有家長的監(jiān)督下能按時完成家庭作業(yè)，在每一次課前一支歌中能盡展歌喉，在每一次的打掃中能除盡塵土，這就是負(fù)責(zé)任，這就是能力的體現(xiàn)。同學(xué)們：請留意你的行動，因為行動能變成習(xí)慣，請留意你的習(xí)慣，因為習(xí)慣能成為性格，請留意你的性格，因為性格能決定你的命運。小與大是相對的，但善與惡卻是絕對的，再小的善也是善，再小的惡也是惡。讓我們始終記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
責(zé)任升光輝無責(zé)生灰塵。同學(xué)們，我們每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。讓我們拂去心靈的灰塵，讓責(zé)任熠熠生輝吧!
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇十三
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責(zé)任。在芙蓉紛飛季節(jié)里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責(zé)任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰(zhàn)爭，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭。
也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責(zé)任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。
在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現(xiàn)。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任。因為對父母的責(zé)任，我們呱呱落地;因為對社會的責(zé)任，我們?nèi)找箍嘧x。
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和群眾，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是潛力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識為前提。沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任心就無從談起。
責(zé)任心與人生觀、價值觀、道德、理想、群眾主義、愛國主義緊密相聯(lián)。如果他的價值取向以奉獻為樂，那么他就會有很強的責(zé)任心，反之，則對人對事漠然置之。
責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)。能夠想像，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔(dān)任何責(zé)任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當(dāng)外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻身。
責(zé)任心靠意志來維持。盡責(zé)盡心并非聽他說得如何動聽，主要反映在行動之中，不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開堅強意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個人的責(zé)任感。
責(zé)任心的強弱通過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務(wù)獻血，應(yīng)征入伍，都是責(zé)任心的體現(xiàn)。但是這是兩種不同層次的責(zé)任心的體現(xiàn)罷了材料。
小學(xué)責(zé)任的演講稿題目篇十四
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
對于責(zé)任，通?？梢岳斫獬勺龊梅謨?nèi)的事。當(dāng)意識到責(zé)任時，便會有股動力，自發(fā)地鞭策自己，不斷前進，奮力上游。不過，責(zé)任亦是十分沉重，帶給人們沉沉的擔(dān)子，因為很多責(zé)任與生俱來，從嬰孩呱呱落地到年老終去，避無可避。英國王子曾表示：這個世界有許多你可能不喜歡，但你不得不做的事，這就是責(zé)任的含義。由此便可看出人們對責(zé)任深深的無奈。
假如人可以不負(fù)責(zé)任，那麼人生會變得自由得多。就以學(xué)生為例，假如不負(fù)責(zé)任，學(xué)生可以不完成功課，盡情享受假期;可以通宵玩樂，然后把課室當(dāng)睡房，把老師的教導(dǎo)當(dāng)最好的催眠曲;甚至可以視校規(guī)與無物，每日遲到早退，穿自己喜歡的衣服，剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意!但是，安逸之后又能得到什麼?得到的只不過是一時的享受，稍瞬即逝，想捉住，卻是徒勞無功。
學(xué)時不學(xué)，是對自己、對父母、對社會的不負(fù)責(zé)任。
于自己，花費時間返校，但不認(rèn)真聽課，上課等下課，任由時間毫無意義地流過，不對自己寶貴光陰負(fù)責(zé)任。于父母，費心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業(yè)，但不想子女竟不負(fù)責(zé)任，只重玩樂嬉戲，荒廢學(xué)業(yè)，無視父母的辛苦勞動，所有盼望盡是落空。于社會不負(fù)責(zé)任，并不是夸大其詞，社會提供十二年免費教育，希望學(xué)子能學(xué)有所成，將來帶動社會上游，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動，浪費社會提供的一切。
當(dāng)被冠上學(xué)生之名時，便須負(fù)起努力讀書的責(zé)任。無可否認(rèn)，責(zé)任帶來的壓力，使人感到退卻，但后退只會讓人一無所得，更是會連累周圍的一切為此承擔(dān)損失，這真的值得嗎?反觀盡責(zé)的人，卻是從中得到頗豐的收獲。
美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作，那麼，為何他們?nèi)钥梢匀〉媒艹龀删?其中一位受訪者這樣回答：因為在這個位置上，這里有我應(yīng)盡的職責(zé)，必須認(rèn)真對待。不管喜歡不喜歡，那都是必須面對的，沒有理由草草應(yīng)付，所以必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，這不僅是對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。
由此便可看出，勇于承擔(dān)責(zé)任的人，便會獲得奇跡，取得成功。事實上，凡事盡責(zé)的人，處事時，便懂得三思而行;獲得時，會明白所得一切來之不易，應(yīng)當(dāng)珍惜;失誤時，亦曉得反省己過，勇于承擔(dān)，盡力改善。因此，他們更能獲得別人的信任和支持，從而吸引更多的指導(dǎo)和機會，為自己鋪出通往成功的捷徑。
人生苦短，誰都不希望成為失敗者。既然責(zé)任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為?其實要成為一個盡責(zé)的人并不困難，只要熱愛你所做的每一件事便就會明白如何盡責(zé)。雖然現(xiàn)在的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學(xué)懂培養(yǎng)內(nèi)心的熱情，慢慢的將逃避轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N發(fā)自內(nèi)心的熱愛，令自己真正地投入及肩負(fù)起責(zé)任，才可使工作壓力減輕，在沒有強迫，抗拒，壓制中，生活會隨之變得快樂，充實和完整。
最后送上梁啟超的一句話：人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。希望大家能成為一個盡責(zé)的人，盡情享受盡責(zé)的樂趣，令人生過得更加充實。
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