培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 04:50:19
培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-16 04:50:19     小編:薇兒

人生充滿了各種各樣的選擇,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慎重考慮并做出正確的決策。總結(jié)需要突出主要成果和亮點(diǎn),避免瑣碎細(xì)節(jié)??偨Y(jié)是我們回頭觀察前行的過程,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容,做到客觀公正。接下來是一些總結(jié)范文的示例,供您參考,希望對(duì)您有所啟發(fā)。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同學(xué)們:

大家好!

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,歷經(jīng)7天時(shí)間現(xiàn)在已接近尾聲了。在這短短的7天時(shí)間里,我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待,從相識(shí)到相知,真誠(chéng)的交流,建立了友誼。遵照師訓(xùn)教研中心的安排,按照觀課、議課、提問、解答、輔導(dǎo)、備課、磨課、匯報(bào)、反思、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程,觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐”等3節(jié)課類研討課,獨(dú)立備課147節(jié)次,聽課近400節(jié),磨課8節(jié)次,上匯報(bào)課4節(jié),寫研修日志近300份,寫培訓(xùn)心得49份。期間,聽專題講座5場(chǎng)次,聽課類輔導(dǎo)3場(chǎng)次,4個(gè)小組共組織集體研討活動(dòng)32場(chǎng)次,辦培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2期,準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個(gè)。

培訓(xùn)期間,各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難,按時(shí)參加學(xué)習(xí);面對(duì)老城交通不便、學(xué)校食堂簡(jiǎn)陋的條件,毫無怨言,樂觀對(duì)待;研討過程,暢所欲言,談看法,講個(gè)人見解,珍惜交流機(jī)會(huì),分享智慧和經(jīng)驗(yàn),加班加點(diǎn),廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩!

我還敬佩我的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)!因?yàn)楸敬闻嘤?xùn),是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新,首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進(jìn)行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。一開始,大家對(duì)此很陌生,更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期?由于缺乏經(jīng)驗(yàn),所以感到了巨大壓力。但我的團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為,這是對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的信任,是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的鍛煉機(jī)會(huì),于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個(gè)多周以來,他們?cè)诓挥绊懽约核鷮W(xué)生班級(jí)課程的情況下,利用很多休息時(shí)間,為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦。

在這里,我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠(chéng)摯地感謝!謝謝你們的務(wù)實(shí)勞動(dòng)和愉快合作!

如果大家能夠說,這次培訓(xùn)時(shí)間安排的很緊湊,課程設(shè)計(jì)的很實(shí)在,并且還有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,那么,我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員能夠說,承接的這次任務(wù)我盡力了,得到鍛煉了,以后還想再有這樣的機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和交流,那我們就更欣慰了!這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對(duì)這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),在此向你們表示衷心地感謝!

最后,還請(qǐng)各位老師對(duì)本次數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)多提寶貴意見和建議,我們一定會(huì)虛心接受,并在培訓(xùn)結(jié)束后,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),規(guī)范管理,不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺(tái)階。

在20xx年元旦即將來臨之際,我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和全體同學(xué)們,在新的一年里,身體健康,萬事如意!

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

你們好!

很高興與大家相聚于福州,相聚于福建師范大學(xué),相聚于“中職國(guó)培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家面對(duì)面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無限歉意,因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師,而我只是一位普通的中職教師,卻要在這里談感想,我深感惶恐!感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦,感謝大家對(duì)我的理解和捧場(chǎng)(能否給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下)。

xx年金秋時(shí)節(jié),我懷揣幸福,揚(yáng)帆起航,來到了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué),參加了“xx年中職前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。此時(shí)此刻,我心潮澎湃、感慨萬千,感謝“國(guó)培”的歷史性使命,給我提供了成長(zhǎng)的機(jī)遇;感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn),使我“知明行篤,立誠(chéng)致廣”;感謝教授們的諄諄教誨,愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師,我深感教育使命責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn)。

三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這三個(gè)月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家,都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們,他們把真知灼見化為深入淺出的講解,使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng),茅塞頓開,使我們通過短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會(huì)把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn),把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識(shí)帶回學(xué)校,傳給同行,真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用,力爭(zhēng)為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持!

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇三

聽了劉希珍同學(xué)的匯報(bào)總結(jié),其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴,在這里我簡(jiǎn)要的做一下點(diǎn)評(píng)。

首先,作為一名青年教師,能夠如此認(rèn)真的對(duì)待自己的教學(xué)并細(xì)致深刻的進(jìn)行教學(xué)反思,非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù),而教學(xué)反思也正是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,教師能及時(shí)的反思教學(xué)中的得與失,恰恰就是找到再次上好課的根源。同時(shí),除了課堂教學(xué),我們對(duì)待任何工作也應(yīng)如此,認(rèn)真的自我反思,能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標(biāo),繼而科學(xué)理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的工作,從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實(shí)踐,逐漸走向成熟。

其次,我針對(duì)希真同學(xué)在教學(xué)過程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中,有競(jìng)爭(zhēng)才有提高,針對(duì)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過程中不失時(shí)機(jī)地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用,使學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。但是不是所有的學(xué)生都能在這種競(jìng)爭(zhēng)中受益,正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、或是因?yàn)椴粫?huì)不去舉手回答問題。

作為老師來說,找同學(xué)回答問題如何兼顧既調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)回答問題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就成為課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵問題,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯(cuò)的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過學(xué)生間的互相交流,來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分喚起學(xué)生的主體意識(shí),使每個(gè)參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我,而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人,取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于劉老師提到的“課堂上回答問題時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題”我認(rèn)為造成這種情況的原因主要是,教師的評(píng)價(jià)不及時(shí)不準(zhǔn)確。如果課堂上運(yùn)用小組合作的方式,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也歸納到小組合作中,評(píng)價(jià)成績(jī)具體到個(gè)人最后匯總到小組,評(píng)價(jià)時(shí)既關(guān)注個(gè)人的成績(jī),又用小組之間的成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量,我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異,所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去,在組間巡視,關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生,讓他們?cè)诶蠋熍c同伴的幫助鼓勵(lì)下,積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,從而獲得成功的體驗(yàn)。

以上是我的幾點(diǎn)小的建議,有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我的點(diǎn)評(píng)完畢,謝謝大家!

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇四

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建立一直具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)。教育改革實(shí)踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長(zhǎng)提供了可能性,而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ),教育改革實(shí)踐的發(fā)展,承待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動(dòng)作用,是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè),盡快建立起一支學(xué)科齊全,年齡結(jié)構(gòu)合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍指定了此計(jì)劃。

建立一支熱愛教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,具有較高的理論水平,教育教學(xué)水平及教育科研能力,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力,適應(yīng)素質(zhì)需要,具有高一層學(xué)歷,高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。作好新一輪骨干教師的認(rèn)定工作,申報(bào)市級(jí)骨干教師,選出專任教師的8%申報(bào)區(qū)級(jí)骨干教師。

(一)學(xué)科骨干教師選拔:

1、學(xué)科的骨干教師要求在個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔:

2、應(yīng)具備以下條件:

(1)三年以上教齡;

(2)具有合格以上學(xué)歷;

(3)富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神,素質(zhì)教育的能力;

(4)積極參加,市,校內(nèi)教學(xué)活動(dòng),而;且取得一定成績(jī);

(5)在教改實(shí)踐中有實(shí)驗(yàn)課題。

3、各學(xué)科骨干教師選拔的原則:

(1)40歲以下的中青年教師占70%以上;

(2)各學(xué)科分布要考慮層次合理;

(3)同等條件下,高學(xué)歷者優(yōu)先;

(二)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式:

遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式,加快骨干教師的前進(jìn)步伐,縮短骨干教師的成長(zhǎng)周期,培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點(diǎn)。

1、要有計(jì)劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級(jí)骨干教師參加培訓(xùn)。

2、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,要切實(shí)開展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),集體備課,科研教改活動(dòng),崗位練功活動(dòng)。

3、堅(jiān)持研培結(jié)合,充分發(fā)揮教研帶培,科研促培的優(yōu)勢(shì)。在科研、教研中培訓(xùn)隊(duì)伍,鍛煉隊(duì)伍,堅(jiān)持在課題上培訓(xùn),在研究中提高。

4、鼓勵(lì)自我提高。通過積極進(jìn)修,參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競(jìng)賽活動(dòng)等,提高知識(shí)層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長(zhǎng)。

5、作到研培與教研結(jié)合;自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合。

(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容:

培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。

1、理論知識(shí)學(xué)習(xí),包括教育理論,教育科研知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)包括教學(xué)大綱和教材分析。

3、學(xué)習(xí)教改講座。

4、觀看教學(xué)錄象。

1、熱;愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)新和責(zé)任感,愛護(hù)學(xué)生,工作成績(jī)突出。

2、有良好的師德修養(yǎng),能模范的遵守《區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃教師職業(yè)道德規(guī)范》,舉止言行堪為師表。

3、教育思想端正,能面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展。

4、有系統(tǒng)扎實(shí)的教學(xué)理論,學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能通過各種有意義的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育教學(xué)效果好。

5、有較強(qiáng)的教育科研能力,能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、論文。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣,能承擔(dān)教改教研項(xiàng)目,并取得階段性或終結(jié)性成果。

6、能獨(dú)立承擔(dān)公開課,研究課,實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù),是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。

7、有一定的外語基礎(chǔ),有較強(qiáng)的科技意識(shí)能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。

(二)學(xué)科教師骨干的審核和認(rèn)定:

學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級(jí)骨干教師。區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師由教育局,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及各學(xué)科專家組成區(qū)小學(xué)區(qū)教學(xué)科骨干教師審核小組。并認(rèn)定學(xué)科骨干教師。

1、個(gè)人提高計(jì)劃;

2、承擔(dān)教研情況;

3、承擔(dān)的校改項(xiàng)目或科研課題有計(jì)劃,有過程,有階段總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

4、撰寫的經(jīng)驗(yàn)或論文在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng);

5、有帶培新教師計(jì)劃;有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱;

6、取得成績(jī),獲得榮譽(yù)

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇五

貫徹落實(shí)上級(jí)精神,建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,廣博淵深的文化科學(xué)知識(shí),在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍,是我?!笆晃濉睅熧Y工作的重點(diǎn)。骨干教師及名師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),為了骨干教師及名師的隊(duì)伍做到有序、有質(zhì)的發(fā)展,特制訂培養(yǎng)方案如下:

(一)總目標(biāo):

1、“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),具有一定的教育教學(xué)研究能力,能夠在本地區(qū)、本校、本學(xué)科范圍內(nèi)起指導(dǎo)、示范、帶頭作用。為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(二)具體目標(biāo)

1、師德要求:

(1)熱愛教育事業(yè),遵紀(jì)守法,為人師表。

(2)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,面向全體學(xué)生,不厭棄后進(jìn)生,有奉獻(xiàn)精神。

(3)遵循教育規(guī)律,科學(xué)育人。

2、教學(xué)要求:

(1)善學(xué)樂思,努力鉆研業(yè)務(wù),做到對(duì)所教學(xué)課具有扎實(shí)的理論和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法,準(zhǔn)確傳授知識(shí)。學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平扎實(shí)。

(2)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟練的教學(xué)技能,能為教師上示范課,并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)。

(3)積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率,形成自己的教學(xué)特色。每學(xué)期有一次校級(jí)以上的研討課。

(4)教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量抽查中在本校名列前茅。

3、教科研要求:

(1)努力學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,積極參與專題討論和研究。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,并能隨時(shí)作好研究成果的積累。

(3)具有較強(qiáng)的科研意識(shí),能積極承擔(dān)校級(jí)以上科研課題,并能取得一定的成果。

(三)培養(yǎng)對(duì)象:

1、市級(jí)骨干教師14名。

2、溪安縣學(xué)科帶頭人5名。

3、溪安縣青年骨干教師20名。

4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員8名,組長(zhǎng)1名。

1、市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象:

主持或承擔(dān)市級(jí)以上課題研究,每年至少撰寫2篇具有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,并在市級(jí)以上刊物、學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表、交流或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出。每年在校際以上開設(shè)兩次示范課、觀摩課或?qū)n}講座。

2、溪安縣學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對(duì)象:

教育教學(xué)成績(jī)?cè)谙部h范圍內(nèi)有一定的知名度。每年在縣級(jí)開設(shè)2次示范課、觀摩課或?qū)n}講座。每年至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,并在市級(jí)以上刊物、學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表、交流或獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。參與教改和課題研究,其成果在全縣推廣,并在縣內(nèi)有一定影響。熟練掌握以計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),根據(jù)任教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,每學(xué)期須制作1個(gè)以上多媒體輔助教學(xué)課件,并積極運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

3、溪安縣骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象:

教育教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒拘C星懊C磕暝谛<?jí)以上開設(shè)2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流,其中有1篇在市級(jí)以上刊物(會(huì)議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。參與教改和課題研究,擔(dān)任縣級(jí)以上教學(xué)改革試點(diǎn)(試驗(yàn))或課題研究的主持人或?yàn)槠渲械墓歉?。?dān)任班主任或教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等職務(wù)。熟練掌握以計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),根據(jù)任教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,每學(xué)期須制作1個(gè)以上多媒體輔助教學(xué)課件,并積極運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員培養(yǎng)對(duì)象:

在全縣教育教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诿星懊?。每年在校?jí)以上開設(shè)2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流,其中有1篇在市級(jí)以上刊物(會(huì)議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。參與教改和課題研究,擔(dān)任縣級(jí)以上教學(xué)改革試點(diǎn)(試驗(yàn))或課題研究的主持人或?yàn)槠渲械墓歉伞T谛kH教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出,能主動(dòng)發(fā)表自己的見解和意見。

1、結(jié)對(duì)拜師,互相促進(jìn)。

通過新教師與資深教師結(jié)對(duì)拜師,使新教師通過對(duì)資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導(dǎo),不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求培養(yǎng)骨干教師堅(jiān)持自學(xué)記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、實(shí)行跟蹤聽課。對(duì)新培養(yǎng)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課,每周一至二節(jié),聽必評(píng)、必導(dǎo)。

4、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù),要求每周聽課不少于1節(jié)。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思,每?jī)芍軐懗鲆环萁虒W(xué)反思或案例。

6、根據(jù)“注重能力,講求實(shí)效,發(fā)展專長(zhǎng),形成特色”的原則安排培訓(xùn)內(nèi)容,使學(xué)科教學(xué)、課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

7、學(xué)校要大力支持外出聽課、學(xué)習(xí)。學(xué)校要為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的條件,為其成材提供舞臺(tái)。

8、參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教務(wù)處主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,做好各級(jí)教學(xué)骨干的培養(yǎng)管理工作。

明確目標(biāo)責(zé)任,制定培養(yǎng)目標(biāo)。

加大培養(yǎng)力度,切實(shí)抓好培養(yǎng)青年教師,以培養(yǎng)骨干教師、知名教師、知名校長(zhǎng)為目標(biāo),鼓勵(lì)教師報(bào)考教育碩士,加大培養(yǎng)和引進(jìn)具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師的工作力度。

創(chuàng)造便利條件,支持學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究,有計(jì)劃地安排學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、外出參觀學(xué)習(xí)考察等,為他們的培訓(xùn)進(jìn)修創(chuàng)造條件。

強(qiáng)化人本管理,積極宣傳推廣學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師的工作經(jīng)驗(yàn)、成果和先進(jìn)事跡,營(yíng)造學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師成長(zhǎng)的良好輿論環(huán)境。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)工作的信心。在此寫下自己的一些心得和體會(huì),與大家共勉。

在這次的培訓(xùn)開學(xué)典禮中,xx為我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,及如何當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。教師不僅是文化的傳遞者。而且是學(xué)生的榜樣,是一名管理者,是學(xué)生的父母,還是學(xué)生的朋友。作為一名教師,要善于研究學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

在教學(xué)當(dāng)中教師還要不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己。在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。責(zé)任是做好一項(xiàng)工作的基礎(chǔ),所以教師必須要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,教育就是愛的傳播。在培訓(xùn)中,多位老師都提到了“愛的教育”這個(gè)詞,認(rèn)為愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,作為一名優(yōu)秀的人民教師,首先要熱愛自己的學(xué)生,只有這樣才能把課教好。但愛也要講究智慧的,同樣是愛,母親對(duì)子女的溺愛會(huì)毀了孩子一生,嚴(yán)父之愛卻可能造就一個(gè)棟梁之才。我們?cè)诮逃虒W(xué)中,一定充分發(fā)揮愛的能力,會(huì)愛、懂愛,愛要愛得深沉、愛的藝術(shù)。

教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過這次培訓(xùn),我在教學(xué)工作的方法和策略方面受到很多啟發(fā)。幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小學(xué)教師及班主任的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了兩堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

在班主任工作方面主要提到:為人師表,率先垂范,樹立威信;真誠(chéng)地關(guān)愛每一位孩子,營(yíng)造溫馨的班級(jí);完善班級(jí)管理體制,充分發(fā)揮學(xué)生自制能力;開展豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,利用活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)人,培養(yǎng)人,教育人。特別是唐老師的“三勤”讓我印象深刻,即腳勤、眼勤、嘴勤。我覺得這三個(gè)“勤”確實(shí)對(duì)做班主任很重要。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),即培訓(xùn)中多次提到的“高效課堂”,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。根據(jù)東安縣教育局的課改要求,這次培訓(xùn)主要讓我們這些新的老師掌握小組合作學(xué)習(xí)方法,而且走上崗位后一定要付諸實(shí)施,并且把它推廣。為使我們的課改更加成功,做到高效課堂,培訓(xùn)老師重點(diǎn)給我們介紹了山東的杜郎口中學(xué)的“10+35”的模式和江蘇的洋思中學(xué)教學(xué)模式,還有很多其它的課改教學(xué)模式也進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。這些經(jīng)典案例讓我學(xué)到了很多,要想達(dá)到高效課堂必須結(jié)合我們縣的實(shí)際情況,然后借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

在教學(xué)中我們應(yīng)注重倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在探究過程中教師應(yīng)高度重視學(xué)生的體驗(yàn),使他們感受到成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)興趣。總而言之,高效課堂要求教師成為“四者”,即促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者、幸福者。在這次的培訓(xùn)中我還了解了一個(gè)新詞“導(dǎo)學(xué)案”,這個(gè)詞之前我是從來沒聽說過的。經(jīng)過幾位老師的介紹后我有了一個(gè)基本的了解,而且認(rèn)識(shí)到它的重要性。要上好一堂課,必須先寫好導(dǎo)學(xué)案,教案也是至關(guān)重要的。而且教案不是一次性就能完成的,必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改編成二次教案,只有這樣才能使自己進(jìn)步得到提高。老師們一再強(qiáng)調(diào),新教師上崗的頭三年是非常重要的,它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年,刻苦攻關(guān),摸索出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課后寫好反思,一步一步向前進(jìn),將來自己就會(huì)更優(yōu)秀。

對(duì)于我們這些新的老師來說,新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,有些怯儒。而本次培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)指導(dǎo)老師的話總是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

五天的培訓(xùn),雖然時(shí)間很短、研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。重新認(rèn)識(shí)了自我,認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)素養(yǎng)及綜合全面發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇七

百年大計(jì),教育為本。而教師又是教育的實(shí)施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,直接關(guān)系著一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級(jí)骨干教師和名師為目標(biāo),大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?,F(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

全中心學(xué)校現(xiàn)有教職工165人,其中35歲以下的中青年教師75人,大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級(jí)骨干教師15人,區(qū)級(jí)骨干教師11名。這些中青年教師的加入,大大充實(shí)了我校教師隊(duì)伍,該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的條件。同時(shí),青年教師由于剛步入教師崗位,工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足,雖有著較深厚的文化知識(shí)功底,但業(yè)務(wù)能力有待提高,因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個(gè)重點(diǎn)。

1、本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)為主,除培養(yǎng)、充實(shí)校級(jí)骨干教師10名外,力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)或市級(jí)骨干教師15名。

2、對(duì)于年初剛充實(shí)到教學(xué)一線的教師,再原有骨干教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)下,逐步掌握教學(xué)技能、技巧,達(dá)到熟練程度。

3、兩年內(nèi)力爭(zhēng)我校市級(jí)骨干教師6名以上,區(qū)級(jí)20名以上,校級(jí)40名以上。

4、在培養(yǎng)各級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師。

1、鼓勵(lì)中青年教師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),熟練教學(xué)技能技巧。

2、以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口,提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3、給中青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,創(chuàng)造一切有利條件,提供一切機(jī)會(huì),讓他們多參加各級(jí)教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉自己,提高自己。

4、原有各級(jí)骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用,常講示范課,給青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),其次,爭(zhēng)取手拉手,給對(duì)子,互教互學(xué),提高其教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)校際間交流,采取引進(jìn)來或帶出去的方式,讓青年教師多多參與,提供機(jī)會(huì)讓其學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

出大學(xué)校門,我榮幸地成為xx縣教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí),可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。xx縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常認(rèn)真的聆聽,積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記?;貞泴W(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):

"崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。",新世紀(jì)為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。

表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進(jìn)取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對(duì)工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。

培訓(xùn)老師對(duì)《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能達(dá)到心靈的深處"。

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):"樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī),興趣,方法,習(xí)慣方面給予重視。"。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié),思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)??傊?,通過這次培訓(xùn)活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時(shí)代的要求,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

在培訓(xùn)中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書匠,我要努力成為專家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn),自強(qiáng)不息,我要起航啦!加油!

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開學(xué)典禮中,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的.條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng),來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。

熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師,初上講臺(tái),已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn),通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解,課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié),使我對(duì)教育的內(nèi)涵,教育心理學(xué)的理念,教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家好!

作為一名普通的教師,能參加今天的慶祝大會(huì),聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),感受社會(huì)對(duì)教師的尊重,已經(jīng)十分榮幸,又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言,表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬,心情倍感激動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意,向我朝夕相處的同事們提前說一聲:節(jié)日快樂!今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中,我們可以自豪的說:我是一個(gè)老師!我無悔于自己的選擇,無怨于自己的奉獻(xiàn),我更無愧于自己的稱號(hào)!

近年來,我校教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績(jī)步步輝煌。這是因?yàn)橛辛肃l(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵,揮灑汗水,北爐的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng);也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音,遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道,雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原,就讓我們今天放飛夢(mèng)想,不要辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng),相信我們辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!

作為一名教師,我愛我的學(xué)生。作為一名教師,我更愛我的事業(yè)。有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳,一步步攀高、向上;有人說,老師是紅燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……是的,毫不夸張地說:在我們學(xué)校,我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,他們的模范行為都能譜寫成一首首動(dòng)人心魄的愛心史詩!多少個(gè)靜謐的夜晚,他們筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份講稿,翻閱了大量教參;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點(diǎn)一線上,為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思,為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時(shí),還為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚(yáng)鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛?。?/p>

老師們,好在我們付出了真愛,換來了學(xué)生真誠(chéng)的回報(bào);疲憊了身心,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和關(guān)愛。正是北爐中學(xué)這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)了自身崇高的人生價(jià)值。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,會(huì)當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄海,民族復(fù)興,我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李,我們無怨無悔!讓我們以更加飽滿的熱情,努力的工作和學(xué)習(xí),用青春和熱血為北爐的教育拓展出進(jìn)取的新篇章!最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任,成績(jī)上的肯定;感謝許多老師對(duì)我工作的幫助和支持。謝謝大家!

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十一

20xx年9月1日,我懷揣著青春的夢(mèng)想走進(jìn)了史家小學(xué)通州分校,并有幸成為這個(gè)大家庭中的一員。從畢業(yè)到入職,從學(xué)生到教師,從實(shí)習(xí)期到從教6年,這一路走來感悟頗多,如果真讓我說感到了什么,悟到了什么,我想說我感到了作為青年教師身上的重?fù)?dān),悟到了怎樣做才是一位優(yōu)秀的青年教師。仔細(xì)回味總結(jié)我入職6年以來成長(zhǎng)的道理與定論,那就是“越努力,越幸運(yùn)?!弊鳛槌砷L(zhǎng)中的青年教師,就要做個(gè)有心人。

作為教師的我們都知道,課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最有效的方法就是先調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生有了興趣,自然而然就有了動(dòng)力,就會(huì)按照你的指引漸入佳境,最終學(xué)會(huì)所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,就算你老師再怎么拉,再怎么盯,過了今兒,明兒又恢復(fù)原樣,最終也是徒勞。而我們又何嘗不是呢?懷著青春的夢(mèng)想,守著心里的目標(biāo),每天上班跟打了雞血似的,我相信你不用孫校長(zhǎng)盯你,你的成就會(huì)比她心里的期望還高。本該奮斗的年紀(jì),你卻選擇安逸,上班的心情跟上墳似的,我也相信孫校長(zhǎng)馬上就會(huì)找到你,把你列入史家的黑名單,那你就只能呵呵了。作為成長(zhǎng)中青年教師,你的工作態(tài)度,工作的決心,其實(shí)都源于你工作的興趣及動(dòng)力,所以說,找到屬于你的興趣才是你干好工作最重要的。對(duì)待工作沒有興趣,一切都是“紙上談兵”。

記得有這樣一句名言是這樣說的:“跟著成功者走路,遠(yuǎn)勝于在黑暗中彷徨摸索。”誰也不是生來就會(huì)教書的,大家都經(jīng)歷過從實(shí)習(xí)期不會(huì)上課,到后來會(huì)上課這一過程。只不過是有的人走的快,有的人走的慢。走的快的老師有一個(gè)共同點(diǎn),那就是:緊睜眼,快張嘴,手快記、勤動(dòng)腦?!熬o睜眼,快張嘴”怎么做?例如我在入職的第一年里,在閑暇時(shí)就在網(wǎng)上看一些好的體育課視頻,也許教學(xué)的形式略有不同,但是教學(xué)的環(huán)節(jié)與手段都是值得借鑒的,也會(huì)從教研員那里,要一些市區(qū)級(jí)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄來學(xué)習(xí),填補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的現(xiàn)狀;日常的教學(xué)中有不懂的,或是處理不了教學(xué)的問題,我就立刻與我的恩師白老師探討,其實(shí)探討的過程也是學(xué)習(xí)的過程,通過不斷地探討,自己漸漸地學(xué)會(huì)把握教材的重難點(diǎn),從而更好的處理好自己課堂里出現(xiàn)的問題;看的多了,問的多了,長(zhǎng)期的積累下來,你學(xué)到的就多了,在遇到同類教材的時(shí)候,你閱讀教材、處理教材、把握教材的能力就會(huì)比別人快,你的上課的點(diǎn)子就會(huì)比別人多,自然而然你就比別人優(yōu)秀。所以我特別感謝我入職第一年給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)、老師同事們,真是因?yàn)樗麄兊膸椭?,我才能順利走過這段非常關(guān)鍵的成長(zhǎng)過程。如果你想走的更快,走的更穩(wěn),走的更長(zhǎng)遠(yuǎn),那就是我下面要說的“手快記,勤動(dòng)腦”

在北京教育體育與藝術(shù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)候,我拜了我入職之后的第二位恩師,潘建芬副院長(zhǎng)。她對(duì)我說:“反思是一個(gè)青年教師成長(zhǎng)路上的里程碑,也是一個(gè)優(yōu)秀教師成熟的標(biāo)志?!睂?duì)于體育教師而言,“寫作”真能喻為是一項(xiàng)艱苦戰(zhàn)斗,從肢體勞動(dòng)后過渡到腦力勞動(dòng)的這個(gè)過程,是一段很煎熬的過程。聽了很多講座,我也深知反思是全面提高教師的綜合能力的最好的方法。入職的第二年我把課后反思提上了每天的工作議程,反思初期,我每天硬著頭皮把學(xué)生在課上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄,更多的時(shí)候是三兩句描述,興致來了就多寫一點(diǎn)。久而久之,反思漸漸的成了自己的習(xí)慣,每天的小思必不可少,“重要的課”結(jié)束后,一定會(huì)有一篇針對(duì)性強(qiáng)的反思,反思的重點(diǎn)也不僅僅局限于關(guān)注課堂的效果,而更側(cè)重于教法與學(xué)法是否能夠合理應(yīng)用。可以說,反思由先前的“面”過渡到當(dāng)前的“點(diǎn)”。為了更好的寫好反思,在工作之余,自己還要加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來彌補(bǔ)自身的不足。工作6年以來,我共寫下論文、反思及教學(xué)案例共計(jì)57篇。血肉之軀,總有疲憊的時(shí)候,但每當(dāng)遇到這種情況,我總是對(duì)自己說“沒有付出哪有回報(bào)!”雖然工作和學(xué)習(xí)是辛苦的,但回報(bào)也是豐厚的,經(jīng)過幾年多的努力,57篇文章中的17篇在國(guó)家、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。我的教學(xué)案例《老師你賠我的鼻子》一文發(fā)表在中國(guó)最具影響力的體育教師雜志《中國(guó)學(xué)校體育》xxxx年第二期。在前不久,我的論文《惡劣天氣下提高小學(xué)體育課堂實(shí)效性的研究》一文,以及教學(xué)案例《體育學(xué)科與wifi的互動(dòng)》,發(fā)表在《全國(guó)中小學(xué)體育與健康課程健康教育教學(xué)指導(dǎo)用書》,這不僅僅是對(duì)我進(jìn)步的肯定,也為我以后的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在史家分校工作6年了,這6年的時(shí)間里,我從一個(gè)不愔世事的畢業(yè)生,成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立上課,獨(dú)立上好課的青年骨干教師,學(xué)到的東西實(shí)在是太多太多。在此,我要感謝學(xué)校,感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝關(guān)心和幫助過我的每一位同仁。如今大批素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精的后備人才不斷融入這個(gè)大家庭中,你們?cè)谶@片沃土上揮灑著汗水,放飛著理想,播種著辛勤與努力,我相信你們會(huì)取得更大的成就,為學(xué)校做出更多的貢獻(xiàn)。而我,也將一如既往、盡心盡責(zé)地在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)所學(xué)所知,加倍努力的去工作,時(shí)刻保持一顆感恩的心與史家一起成長(zhǎng),為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

最后,祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌!

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十二

使培養(yǎng)對(duì)象樹立現(xiàn)代教育理念,通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色,使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到省特級(jí)教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評(píng)選規(guī)定的條件,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用,力爭(zhēng)做到—年適應(yīng),三年合格,六年優(yōu)秀,九年骨干。

具體目標(biāo)如下:

1、師德:

培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能教書育人,為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教,使全體教師具有五種精神:終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

2、教育觀念:

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為,具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ),并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。

3、教育教學(xué)能力:

具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),嫻熟的教學(xué)基本功,較好的教學(xué)業(yè)績(jī),具有較強(qiáng)的教育科研能力,積極主持或參與課題研究,獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價(jià)值的論文。

4、反思與自我發(fā)展:

有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃,并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高,自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。

我校將根據(jù)教體局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容,為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍,提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力,讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專家進(jìn)行講授,指導(dǎo);教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí);教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。

(一)學(xué)校培養(yǎng)

1、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì),為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。參加活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲,并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯、報(bào)課。

2、實(shí)行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家、特級(jí)教師定期培養(yǎng),指導(dǎo)各級(jí)教師,與培養(yǎng)對(duì)象結(jié)成交流對(duì)子,開展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng),為其成長(zhǎng)提供直接指導(dǎo),并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng),并給予悉心指導(dǎo),促使他們盡快成長(zhǎng)。

4、學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià),總結(jié)表彰先進(jìn),提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求,明確目標(biāo)。

5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,進(jìn)行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。

6、學(xué)校積極向上一級(jí)教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象,鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng),并在各種知識(shí)活動(dòng)中,對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。

(二)自我提高

1、要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),自我分析、找出差距,針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況,分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。

2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí),每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志,閱讀2部教育專著,撰寫6000字以上的讀書摘記。

3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課,逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。每學(xué)年至少在市級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇市級(jí)交流論文或有一篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)。

4、自覺主動(dòng)地拜師學(xué)藝,每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo),階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào),每學(xué)期互相聽評(píng)課10節(jié)以上。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié),對(duì)照評(píng)選條件自我反思,查漏補(bǔ)缺,同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導(dǎo)處。

1、提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。

2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實(shí)施,承擔(dān)相關(guān)工作。

3、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項(xiàng)資金,切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持,激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng)。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十三

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的骨干教師培養(yǎng)總結(jié),歡迎大家分享。

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,我?!?583”工作為依托,努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的.提升,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1、年初,我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)提供時(shí)間每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入學(xué)校盡力支持。

我們通過對(duì)教師日常工作的管理和考核將愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師邵艷秋、尹萬國(guó)等確立為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則重點(diǎn)抓好骨干教師的培養(yǎng)。

首先我們對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)設(shè)條件通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象提供適宜的環(huán)境。最后激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐盡快的提高了教育科研能力使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

1、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)研究積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在教研課活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用輻射和指導(dǎo)作用。

考評(píng)采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià)專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的自我學(xué)習(xí)、提高。

綜上所述我校將本著“全員培訓(xùn)、自學(xué)為主、學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn)把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來抓不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中還有許多不足我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十四

教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的'教育資源,擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干班主任群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干班主任培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。認(rèn)真落實(shí)骨干班主任培養(yǎng)工作,取得了初步成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。學(xué)校把骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占班主任隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),建設(shè)骨干班主任隊(duì)伍。明確了骨干班主任的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)班主任拔尖、成名成家,打造我校骨干班主任隊(duì)伍。

骨干班主任培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,按上級(jí)要求,學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn),繼續(xù)組織好骨干班主任的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還要積極支持班主任參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的功勛班主任和十佳班主任,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干班主任,年輕班主任結(jié)對(duì)互助的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了年輕班主任的普遍歡迎。

二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干班主任積極投身教育事業(yè)。多年來,學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選先進(jìn)班主任,使班主任的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,骨干班主任工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

三是搭建骨干班主任專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干班主任送上個(gè)人發(fā)展的快車道,學(xué)校通過名師工程,在全校開展骨干班主任評(píng)選活動(dòng),通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干班主任隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在教書育人前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干班主任的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干班主任能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,加快骨干班主任成長(zhǎng)。

學(xué)校明確要求骨干班主任每年做到”三個(gè)一”:即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的班會(huì)課;為了使骨干班主任都能完成上述”三個(gè)一”任務(wù),學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干班主任培訓(xùn)、指導(dǎo)年輕班主任學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示科研成果,為骨干班主任展示教研成果創(chuàng)造條件。

建設(shè)高質(zhì)量的班主任隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干班主任在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干班主任隊(duì)伍。盡快把骨干班主任培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十五

通過培訓(xùn),使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。

(二)培訓(xùn)要求。

1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。

2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,突出學(xué)校實(shí)際和教師要求,堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,主要有4個(gè)專題組成:

1、師德培訓(xùn)。

以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2、新課程培訓(xùn)。

(1)、通識(shí)性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì),從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作,使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué),學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫制作。

5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)管理,構(gòu)建高效課堂,進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。

6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái),建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。

(二)培訓(xùn)形式。

校本培訓(xùn)堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則,突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則,強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí),自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此,校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式,具體可分為:

1、集中性學(xué)習(xí)、研究。

(1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班。

(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(座談會(huì))。

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動(dòng)。

(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)。

(5)、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

2、分散性學(xué)習(xí)、研究。

(1)根據(jù)自身特點(diǎn),制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃,開展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。

(3)教師撰寫論文、設(shè)計(jì)案例等。

(4)名師指導(dǎo):聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

(5)課題研究:學(xué)校組織申報(bào)課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富,促進(jìn)教師共同發(fā)展。

(一)培訓(xùn)的考核辦法。

校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,采取多種形式進(jìn)行。

1、理論考試。

圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,編制理論考試題,對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求,通過對(duì)教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核,對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。

1、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制,將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。

2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù),學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn),每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。

3、學(xué)校加大投入力度,努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。

(1)積極訂閱購置報(bào)刊圖書,保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。

(2)加大教科研力度,大力支持教師撰寫高水平的論文。

(3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料,避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。

(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn),研究活動(dòng)等。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十六

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要,建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,根據(jù)《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法的通知》、省教育廳《關(guān)于河南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》)和市、縣教體局關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案等相關(guān)文件精神,扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作,切實(shí)提高教師整體素質(zhì),完成上級(jí)對(duì)教師繼續(xù)教育的要求,促進(jìn)我校教育發(fā)展,提升教師整體素質(zhì),提高育人質(zhì)量,適應(yīng)新課改的需要,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升師資隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。

新時(shí)期下我校教師繼續(xù)教育將以深入實(shí)施素質(zhì)教育,全力推進(jìn)新課改,堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本,優(yōu)化課堂、提升課研,全員參與、整體提升”的工作思路,提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,完善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度,秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念,突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升,全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。

聚集“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),提高有效教學(xué)能力”,通過參加多種分層分崗培訓(xùn),進(jìn)一步提升廣大教師的師德與綜合素養(yǎng),進(jìn)一步更新知識(shí)與專業(yè)技能,進(jìn)一步發(fā)展實(shí)踐與應(yīng)用能力,明顯提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校主要完成縣教體局安排的“國(guó)培計(jì)劃”、“省級(jí)培訓(xùn)”、“市級(jí)培訓(xùn)”、“全員培訓(xùn)”、“學(xué)歷提高培訓(xùn)”,其中,前三項(xiàng)以教體局總體安排為主,學(xué)校選送教師參加。

培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師。

(一)“國(guó)培計(jì)劃”

根據(jù)上級(jí)主管部門部署,組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃-宣城市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,選送優(yōu)秀教師參加。

(二)省級(jí)培訓(xùn)。

根據(jù)上級(jí)主管部門部署,選送教師參加省級(jí)“河南名師”高級(jí)研修項(xiàng)目(兩年內(nèi)完成144學(xué)時(shí))、緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目(72學(xué)時(shí))、中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目(30學(xué)時(shí))、中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目(48學(xué)時(shí))、教師培訓(xùn)者研訓(xùn)項(xiàng)目(72學(xué)時(shí))。

(三)市級(jí)培訓(xùn)。

以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、課堂教學(xué)問題與對(duì)策、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià)、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施為重點(diǎn)內(nèi)容,選送骨干教師參加培訓(xùn)(72學(xué)時(shí))。

(四)全員培訓(xùn)。

以“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。提高有效教學(xué)能力”為目標(biāo),從師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐與應(yīng)用三個(gè)方面,參加縣教體局統(tǒng)一組織的相應(yīng)培訓(xùn)科目。

1、新教師崗前培訓(xùn)。

對(duì)工作3年以下的教師進(jìn)行崗位培訓(xùn),通過培訓(xùn),使他們形成良好的師德規(guī)范,樹立育人為本的教育思相和素質(zhì)教育的理念,初步掌握科學(xué)的教育方法和有效的教學(xué)技能,成為合格的教師。、培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí),其中教師職業(yè)道德教育不少于30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容,以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn),教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。

2、在職教師崗位培訓(xùn)。

堅(jiān)持師德為先,能力為重。以提高在職教師師德素養(yǎng)和“以學(xué)促教”的教學(xué)實(shí)施能力為目標(biāo),師德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)雙線并進(jìn),師德教育為第一模塊。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí),其中師德教育五年不少于60學(xué)時(shí),分年度實(shí)施專題培訓(xùn)。

(1)師德教育。

模塊一:職業(yè)道德規(guī)范教育。重點(diǎn)提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力;

模塊二:法律法規(guī)教育。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責(zé)水平;

模塊三:學(xué)校安全教育。提高教師安全意識(shí)和保護(hù)學(xué)生安全技能;

模塊四:心理健康教育。提高教師心理健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力。

(2)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

專題一:有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

專題二:有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。主要包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決。

專題三:有效教學(xué)模式?,F(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用、以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修。

專題四:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)質(zhì)量觀與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論與應(yīng)用、發(fā)展性評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具、課堂學(xué)習(xí)與過程評(píng)價(jià)技能、學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題診斷與解決。

專題五:有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與敘事研究、學(xué)科課堂學(xué)習(xí)與課例研究、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與行動(dòng)研究、校本教學(xué)研修問題與指導(dǎo)。

(3)校長(zhǎng)培訓(xùn)。

校長(zhǎng)5年參加提高培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力,增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力,提升教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊(duì)伍,選送教師參加縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。打造一支具有寄料小學(xué)特色的骨干教師隊(duì)伍。

(五)學(xué)歷提高培訓(xùn)。

根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況,堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔,學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作,通過實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn),到x年,實(shí)現(xiàn)我校小學(xué)教師專科化。本科文憑及以上學(xué)歷者達(dá)到30%以上。

采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修、名師講學(xué)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行。

1、根據(jù)縣局安排,適當(dāng)安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

2、根據(jù)縣局安排,選擇參加集中培訓(xùn)。

3、根據(jù)縣局安排,參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等活動(dòng)培訓(xùn)。

4、結(jié)合本交實(shí)際,開展相應(yīng)學(xué)科課例研修、課題研究等校本研修培訓(xùn)。

(一)考核方式。

堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重,實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后“三段式”考核。訓(xùn)前以問題和案例提交為重點(diǎn)、訓(xùn)中以過程參與度為重點(diǎn),由承辦單位進(jìn)行考核,訓(xùn)后以崗位實(shí)踐研修為重點(diǎn),校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行考核。各階段考核全部合格,由縣繼續(xù)教育培訓(xùn)中心認(rèn)定培訓(xùn)合格。

(二)學(xué)時(shí)認(rèn)定。

本周期繼續(xù)教育總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí),每學(xué)年度學(xué)時(shí)數(shù)不少于72學(xué)時(shí)。

新任教師在試用期(第一年)必須參加不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)并取得合格證書,免于參加當(dāng)年度其他類別培訓(xùn)。

在職教師崗位培訓(xùn)周期內(nèi)年度培訓(xùn)為72學(xué)時(shí),其中校本研修24學(xué)時(shí)、集中培訓(xùn)24學(xué)時(shí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教24學(xué)時(shí)。

教師參加“國(guó)培計(jì)劃”或省、市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,超過72學(xué)時(shí),免于參加當(dāng)年其它類別培訓(xùn)。不足72學(xué)時(shí),需參加當(dāng)年的校本研修。

教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn),獲得畢業(yè)證書當(dāng)年按72學(xué)時(shí)予以認(rèn)定。

教師參加本《方案》規(guī)定的培訓(xùn)類型之外的、非教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施的培訓(xùn),一律不予認(rèn)定學(xué)時(shí)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組,成員如下:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):認(rèn)真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作,結(jié)合實(shí)際制定本校培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施;建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)本校教師進(jìn)行面授輔導(dǎo);組織開展豐富多彩的教研競(jìng)賽活動(dòng);按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案;負(fù)責(zé)抓好校本培訓(xùn),對(duì)教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促;負(fù)責(zé)完成對(duì)本校教師的逐人考核驗(yàn)收任務(wù),并做好準(zhǔn)備,接受各級(jí)考核驗(yàn)收。

2、健全管理制度。

建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。所有教師在五年周期內(nèi),需修滿規(guī)定學(xué)分(學(xué)時(shí))的培訓(xùn)課程。教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))和培訓(xùn)考核情況,是教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)和教師資格登記的重要依據(jù),是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。

建立教師培訓(xùn)檔案管理制度,建設(shè)教師培訓(xùn)信息庫。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度,建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。

1、成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,配置專干,真正做到校長(zhǎng)親自抓,分管校長(zhǎng)具體抓,經(jīng)辦人員專門抓,并結(jié)合實(shí)際擬定實(shí)施意見和管理措施。

2、每學(xué)期擬寫工作計(jì)劃和總結(jié),以教師任職學(xué)校為主要培訓(xùn)場(chǎng)所,確保人員到位,使培訓(xùn)落到實(shí)處。

3、依靠骨干,利用遠(yuǎn)教設(shè)備,擴(kuò)展培訓(xùn)資源,拓寬培訓(xùn)渠道;定期組織面授輔導(dǎo);經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和觀摩課,研究課等教學(xué)活動(dòng),結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題,搞好校本課題研究;激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、骨干教師親自帶頭,以身示范,教師制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃,堅(jiān)持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。

5、建立健全集體檔案和教師個(gè)人檔案。

1、培訓(xùn)支持:補(bǔ)助教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)等開支。

2、按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試,統(tǒng)一發(fā)證。

3、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn),否則在職稱聘任中將底聘或不聘。

4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責(zé)認(rèn)真完成本階段培訓(xùn)工作,不認(rèn)真完成的,將嚴(yán)格按照市、縣相關(guān)文件精神執(zhí)行。

5、對(duì)不認(rèn)真參加培訓(xùn)、考試、考核不合格者,見習(xí)期教師不得按時(shí)轉(zhuǎn)正,其他教師不得推薦晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)模,己經(jīng)評(píng)聘教師職務(wù)的,職稱低聘一級(jí),當(dāng)年年度考核定為不合格。

6、對(duì)培訓(xùn)中工作認(rèn)真,成績(jī)突出的單位和個(gè)人,優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者,給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

本實(shí)施方案自下達(dá)之日起執(zhí)行。各教師要按照相關(guān)要求完成本階段的培訓(xùn)工作。

培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十七

為支持在教學(xué)科研領(lǐng)域成績(jī)突出、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熖岣邔I(yè)知識(shí)水平,適應(yīng)經(jīng)管學(xué)科知識(shí)更新的客觀需要,加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,推動(dòng)和加快具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人的成長(zhǎng),決定制定“金融會(huì)計(jì)學(xué)院青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”。

一、現(xiàn)狀分析。

本院現(xiàn)有專任教師結(jié)構(gòu)不合理,專任教師副高以上職稱比例偏低,中青年教師居多,盡管經(jīng)過廣大教師努力,科研成果積累仍顯薄弱。隨著學(xué)院學(xué)生規(guī)模大,教師數(shù)量相對(duì)不足,教學(xué)任務(wù)繁重,致使教師很難將許多精力投入到教改科研工作中來,因此教改項(xiàng)目以及各級(jí)科研課題的立項(xiàng)較少,發(fā)表論文數(shù)量較少且質(zhì)量不高,沒有推出具有影響力的專著、教材。學(xué)院亟需通過改革培養(yǎng)方案、精簡(jiǎn)教學(xué)計(jì)劃,充實(shí)、引進(jìn)師資力量,取得學(xué)校人力資源管理部門在資金和培訓(xùn)計(jì)劃方面提供有力支持,對(duì)現(xiàn)有專職青年教師隊(duì)伍下大力氣培養(yǎng)提高,使一批青年教師盡快成長(zhǎng)為本院教學(xué)科研隊(duì)伍的骨干與中堅(jiān)力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

計(jì)劃每三年為一個(gè)培訓(xùn)周期,每一周期培訓(xùn)大約10名青年教師。力爭(zhēng)多措并舉,多渠道、全方位支持青年教師培訓(xùn)提高,通過持續(xù)不斷努力,用3年左右時(shí)間(一個(gè)培訓(xùn)周期)培養(yǎng)出一支由學(xué)科帶頭人為龍頭,優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,使本院金融會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍在全省同類院校中具有一定競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過5年時(shí)間(三個(gè)培訓(xùn)周期),使本院金融會(huì)計(jì)學(xué)科位于全省民辦高校前列。

三、培養(yǎng)對(duì)象。

1.熱愛學(xué)院,愛崗敬業(yè),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)高為范,嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。

2.堅(jiān)持在教學(xué)科研第一線的專職教師,在教學(xué)、科研以及教學(xué)管理方面業(yè)績(jī)突出。以具有講師職稱青年教師為主。

3.重點(diǎn)支持年輕教師,年齡一般不超過35周歲。

4.優(yōu)先選拔同時(shí)具有較強(qiáng)教學(xué)科研潛質(zhì)與組織管理能力的青年教師。

四、主要舉措。

1.促進(jìn)青年教師形成正確的教育教學(xué)理念。

通過培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施促進(jìn)青年教師強(qiáng)化學(xué)科前沿知識(shí)學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理念,不斷提高自身理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)水平。著力提高青年教師的知識(shí)更新能力、學(xué)術(shù)發(fā)展能力和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持面向我國(guó)教育事業(yè)未來發(fā)展方向,面向金融會(huì)計(jì)學(xué)科國(guó)際發(fā)展前沿,面向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求趨勢(shì)。

2.為青年骨干教師創(chuàng)造訪學(xué)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。

(1)每年選派10名以上青年教師參加各類短期研討班學(xué)習(xí),參加相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。鑒于本院教學(xué)任務(wù)繁重和教師數(shù)量有限的實(shí)際情況,今后一個(gè)時(shí)期以選派教師短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主,長(zhǎng)期進(jìn)修(指進(jìn)修時(shí)間在一年及一年以上)僅作為輔助性培養(yǎng)手段。

(2)對(duì)青年教師實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)幫扶計(jì)劃。計(jì)劃在陜西地區(qū)名校聘請(qǐng)10——15名具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授、博士生導(dǎo)師對(duì)青年教師實(shí)現(xiàn)一對(duì)一學(xué)術(shù)指導(dǎo)與幫扶(另見“金融會(huì)計(jì)學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對(duì)一幫扶計(jì)劃”)。

(3)計(jì)劃在三年內(nèi)舉辦兩次以上國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外金融與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界著名教授、專家舉辦學(xué)術(shù)演講,邀請(qǐng)學(xué)術(shù)刊物主編介紹相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)導(dǎo)向,引導(dǎo)青年骨干教師形成既能夠適應(yīng)學(xué)術(shù)前沿發(fā)展趨勢(shì)、又具有獨(dú)立特色的學(xué)術(shù)研究方向。

(4)在學(xué)校支持并提供相關(guān)條件的前提背景下,并通過自身艱苦努力,經(jīng)過三年培訓(xùn)期間使青年骨干教師教學(xué)科研水平得到顯著提高。

3.選派青年骨干教師到省內(nèi)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)1-2門課程。

為了促進(jìn)教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平不斷提高,結(jié)合學(xué)院教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要,每學(xué)期可提供給青年教師邊從事教學(xué)邊進(jìn)修學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),即選派部分青年教師到省內(nèi)其他高校專門跟班聽課,學(xué)習(xí)著名高校教授專家的良好教學(xué)風(fēng)范。對(duì)于新開課程優(yōu)先安排進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4.通過舉辦各種培訓(xùn)班對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)院打算每年聘請(qǐng)3—5位在教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)等方面業(yè)績(jī)突出的專家教授進(jìn)校,圍繞青年教師的發(fā)展需要開展有針對(duì)性的培訓(xùn)班,由此提高青年教師的教學(xué)科研水平。積極創(chuàng)造條件,在時(shí)機(jī)成熟時(shí)申請(qǐng)由教育部支持、由我校舉辦的民辦高校金融與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類青年教師暑期培訓(xùn)班。

五、考核要求。

對(duì)列入培訓(xùn)計(jì)劃青年骨干教師加強(qiáng)考核。要求參加培訓(xùn)的青年骨干教師根據(jù)參加短期培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)會(huì)議情況提交培訓(xùn)成果報(bào)告或者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)摘編簡(jiǎn)報(bào),并由學(xué)院組織向本院全體教師報(bào)告。由實(shí)際撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)時(shí)期開始3-4年內(nèi)在cssci學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1-2篇,或者成功申請(qǐng)教育部基金、國(guó)家社科基金、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,或者獲得陜西省政府、教育部重要教學(xué)科研獎(jiǎng)項(xiàng),達(dá)到和超過陜西省教育廳對(duì)副教授職稱評(píng)定的教學(xué)、科研業(yè)績(jī)要求。在培養(yǎng)期內(nèi),青年教師在教學(xué)科研方面取得標(biāo)志性成果的,學(xué)院將呈請(qǐng)學(xué)校予以重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、經(jīng)費(fèi)支持與經(jīng)費(fèi)來源。

對(duì)于列入青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃教師,給每人在三年內(nèi)撥付經(jīng)費(fèi)3萬元。經(jīng)費(fèi)專門用于青年教師參加短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議的必要開支,以及購買圖書資料與數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)調(diào)研、訪學(xué)、論文出版資助等。

對(duì)于就近赴高校修習(xí)1-2門課程青年教師,支出費(fèi)用包括向相關(guān)院校以及主講教授支付聽課費(fèi)、交通補(bǔ)貼、午餐補(bǔ)助??梢赃m當(dāng)減少聽課期間(學(xué)期)義務(wù)工作量。經(jīng)費(fèi)數(shù)額根據(jù)實(shí)際情況確定。

列入青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃的教師可以同時(shí)參加1-2門課程進(jìn)修計(jì)劃,聽課進(jìn)修支出費(fèi)用另行撥付、開支。

對(duì)于“金融會(huì)計(jì)學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對(duì)一幫扶計(jì)劃”涉及的兼職教授待遇以及經(jīng)費(fèi)列支,將另行報(bào)備學(xué)校研究。由學(xué)院牽頭舉辦的專業(yè)培訓(xùn)班、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議所需經(jīng)費(fèi)屆時(shí)另商。

上述費(fèi)用由學(xué)院申請(qǐng)學(xué)校人力資源管理處等部門予以支持、撥付。

計(jì)劃獲批準(zhǔn)實(shí)施以后,要求相關(guān)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)部門相關(guān)規(guī)定。

本計(jì)劃由學(xué)校審批之日開始執(zhí)行。

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培養(yǎng)骨干教師的發(fā)言稿篇十八

百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,通過一年的教學(xué)基本功訓(xùn)練,教師牢固地樹立起為振興教育事業(yè)愛國(guó)奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)的精神?;揪邆湓鷮?shí)的基本功。”三字一話”以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)等方面都取得令人滿意的效果。

1、本學(xué)年,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德實(shí)施綱要》,從而激發(fā)了教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感、使命感。并重視了教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。還組織學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),增強(qiáng)法制觀念;組織學(xué)習(xí)了師道高尚的教師典型事跡等。

2、開展了“愛生愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)。發(fā)揮了教師在師德教育當(dāng)中的主體作用。經(jīng)過全期的教育推進(jìn),涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗,有奉獻(xiàn)精神的老師。一年級(jí)孔老師,多次代表學(xué)校參加新教材的嘗試教學(xué),在各方面取得了突出的成績(jī)。

學(xué)校鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn),特別是還未達(dá)到本科學(xué)歷的教師,給他們制訂目標(biāo),壓任務(wù),督促他們完成本科學(xué)業(yè),凡規(guī)劃參加進(jìn)修的已百分百入學(xué)。

1、開展了”三字一話”活動(dòng)中的其中“二字”即:鋼筆字、粉筆字比賽。通過比賽,絕大多數(shù)教師,特別是青年教師非常重視,他們經(jīng)常利用下班時(shí)間、周六時(shí)間揣摩漢字的筆畫結(jié)構(gòu),練習(xí)書寫。另外,加強(qiáng)了日常教學(xué)過程中的“板書”環(huán)節(jié)。通過比賽,學(xué)校把所有參賽老師的作品進(jìn)行展覽,讓全校師生欣賞,對(duì)獲得優(yōu)秀名次的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)校明文規(guī)定,把普通話列為校園語言規(guī)范,包括日常用語,課堂教學(xué)用語,會(huì)議發(fā)言,接待客人等一律講普通話。到本學(xué)期為止,教師普通水平測(cè)試達(dá)標(biāo)率100%。

3、開展了信息技術(shù)培訓(xùn)。利用假期,及周六、周日,組織全校教師絡(luò)知識(shí),頁制作和多媒體課件制作,大大提高了教師運(yùn)用和處理信息的能力。中青年教師人人都參與嘗試、實(shí)踐自己動(dòng)手制作教學(xué)輔助課件,大大提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。于?,F(xiàn)在,校配備了電腦。全校教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲得通過的占100%。

先后組織教師。在名師帶動(dòng)下積極開展了教育教學(xué)研究活動(dòng),公開課、亮相課、實(shí)踐課、匯報(bào)課等類型。所有參加結(jié)對(duì)的老師經(jīng)過拜師學(xué)習(xí)后,寫出心得體會(huì),學(xué)習(xí)總結(jié),收到了顯著效果。

一年來,我們深深體會(huì)到,抓好教師的培訓(xùn)是為辦好學(xué)校,使之充滿生機(jī)與活力和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要前提。通過一年來的探索、實(shí)踐,大大促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體水平的不斷提高,整體辦學(xué)水平也上了一個(gè)新的水平。

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