幼兒園向日葵兒歌教案反思(5篇)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇一

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。

2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆;

2.瓜子

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入:出示瓜子，問小朋友這是什么?怎么來的?是什么的果實(shí)?

(總結(jié)瓜子是向日葵的種子)

提問:小朋友們有沒有見過我們的向日葵?他們長什么樣子?

2.出示圖片讓幼兒觀察并提問。(教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。)

①小朋友們我們的向日葵由什么組成?--花瓣，花盤、花枝、花葉;

②小朋友們我們的向日葵有一些什么顏色呢?--黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉;

3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫?請個(gè)別幼兒上來用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。

4.范畫出示

請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的?并說一說。

5.教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。

6.讓幼兒作畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。

7.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。

五、活動(dòng)反思

幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)。

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇二

1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)造過程的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個(gè)。

知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題。

1、播放課件。

師:小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細(xì)看一看，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。)

其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、教師示范制作向日葵。

制作步驟:

(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。

(3)花莖:將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

(4)葉片:將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽)，貼在葵花上。

2、請幼兒跟著老師 空手練習(xí)。

三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師:在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

四、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。

2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。

3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。

四、作品展覽，講評與交流。

1、請每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評。

2、師:小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇三

1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

活動(dòng)過程:一、觀察向日葵播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?二、欣賞《向日葵》1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的，用什么畫的。梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么?2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。三、教師示范用線描畫畫出向日葵1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。2、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。四、提出作畫時(shí)的要求，幼兒繪畫向日葵1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇)2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動(dòng)。五、交流展示1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。

活動(dòng)延伸:提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫面更鮮艷。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真，畫面布置和線條運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。盡管如此，我覺得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。

小百科:向日葵為木蘭綱、菊目、菊科、向日葵屬的一年生草本植物。高1~3.5米。莖直立，圓形多棱角，質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通?；ド榷虽J突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端。

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇四

《向日葵》是法國偉大的畫家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件;粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

難點(diǎn):合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一、ppt播放音頻，引出主題“向日葵”。

1、師:小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛，(播放ppt及音頻)。

師:小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)

教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?，太陽到哪?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問:出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片。

師:小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請個(gè)別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))

教師小結(jié):對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問:

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

師:這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

(2)畫的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

師:接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)

七、作品展示，師幼互相欣賞、評價(jià)交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

師:哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價(jià))

3、教師小結(jié):

師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇五

1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力。

2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、向日葵圖片;輕音樂。

2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。

3、水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。

【活動(dòng)過程】

一、配樂欣賞名畫《向日葵》，關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。

1、音樂下出示向日葵圖片，引出梵高的畫《向日葵》。

師:你們看，這是什么?是的，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這幅畫吧。

2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

師:你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

師:看了這幅畫，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)

師:這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)

師:背景是什么顏色，給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)

師:你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長著葉子，有的沒有葉子;有的直直地站立著，有的彎彎的。)

師:為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的是還沒成熟，正在長大的花朵。)

師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評價(jià)美了，真棒!

3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

師:我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵)，梵高爺爺畫了很多幅向日葵，我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?

4、再次觀察梳理:

梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵，幼兒創(chuàng)作。

1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫法。

師:我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手)，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。(示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

2、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒作畫，教師即時(shí)點(diǎn)評，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

三、作品展示，幼兒相互觀摩并點(diǎn)評。

師:小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評價(jià)美的眼睛，來看看你喜歡哪一幅畫?為什么?

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