當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇一
比如這次我選學(xué)的語文學(xué)科——《新課程實(shí)施中的問題與策略》。它細(xì)致而全面地向我們描述了我們在教學(xué)中遇到的許多問題及相應(yīng)的解決策略。學(xué)后有如醍醐灌頂，大開茅塞。從中領(lǐng)悟到了許多的真諦，為我今后的工作指明了方向。
“新課程實(shí)施的問題與對策”課程一共14個專題。探討了與教師實(shí)施新課程密切相關(guān)的問題和對策，特別是與課堂教學(xué)相關(guān)的問題與對策?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)《新課程實(shí)施中的問題與策略》后的一些收獲與感受作一簡要匯報。
自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的主要的學(xué)習(xí)方式之一。本次課程改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的.變革。自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式，對于我們一線教師，恐怕無人不知、無人不曉。在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有無數(shù)的卓有成效的、創(chuàng)造性的成功的案例。但也存在著不少問題。新課程自主學(xué)習(xí)中的主要問題是：自主變自流；自主怕“講授”；自主變他主；對自主學(xué)習(xí)的茫然與抵觸。
其實(shí)平時中我也犯類似的毛病。比如學(xué)生朗讀課文時，為了突出學(xué)生的自主性，我就像案例中的某位老師一樣，一般不敢對學(xué)生作出過多評價。大多時都予以表揚(yáng)，鼓勵。如，“你讀得真棒！”“太好了”“太有感情了！”這樣學(xué)生天天活在表揚(yáng)中，老師活在虛偽當(dāng)中。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我找到了誤區(qū)。其實(shí)這樣做有害而無益，純屬“自主變自流”的典型。非但沒有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，反而成了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“召集者”和課堂交流活動的“旁聽者”，每次只做“壁上觀”，嚴(yán)重地喪失了教師的主導(dǎo)地位。這種方法，只能導(dǎo)致教學(xué)效益低下。既坑害了學(xué)生，又衍生了錯誤。
說的真好?。∥乙步?jīng)常組織這樣的“合作學(xué)習(xí)”。其實(shí)自己也很清楚，這樣的小組合作，其實(shí)就是“擺樣子”、“走過場”的形式主義。學(xué)習(xí)效果根本達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。但又苦于不知道合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，不知道到底怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我只是盲目地效仿著。
這次學(xué)習(xí)我很認(rèn)真地研究了這個方面，才了解了合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。以后再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就有了依據(jù)，有了方向，就不能再犯這樣或那樣的錯誤了。
說到這，倒讓我想起一次我的講課經(jīng)歷。那次我校為迎接市里的聽課活動，讓我準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。我要講的是《能被３整除的數(shù)的特征》。我準(zhǔn)備采用探究式學(xué)習(xí)方式。我精心地做了準(zhǔn)備。課上我先是激發(fā)學(xué)生找出能被３整除的數(shù)的特征的欲望，接著又讓學(xué)生進(jìn)行了一系列的假設(shè)，再讓學(xué)生舉了一大堆的數(shù)字來驗(yàn)證這個假設(shè)，最后水到渠成推導(dǎo)出這個能被３整除的數(shù)的特征。按照激趣—假設(shè)—驗(yàn)證——推理這4個步驟，這堂課最后在我的滿意中結(jié)束了。
事隔多年，直到今天，我才承認(rèn)人家教研員說得一點(diǎn)沒錯。你看，教育網(wǎng)上說了：“實(shí)際上，并不是說所有的學(xué)科知識都適用于探究性的學(xué)習(xí)方式，那種體現(xiàn)事物名稱、概念、事實(shí)等方面的陳述性知識就不需要學(xué)生花時間去探究，靠聽講、閱讀、理解等方式就能掌握，無需探究的問題卻硬要去探究，只能導(dǎo)致探究的淺層化和庸俗化?！卑。皟赡?，我就是干了一次沒用的事，浪費(fèi)了多少寶貴的時間啊！
當(dāng)然這次學(xué)習(xí)還有許多方面如課堂教學(xué)，課后反思，多媒體的運(yùn)用等，都需要我詳細(xì)地進(jìn)行探究，認(rèn)真地進(jìn)行思考吸納。
我相信通過這次的學(xué)習(xí)，我一定會認(rèn)真改正自身存在的許多缺點(diǎn)與不足，一定會在教學(xué)上有一個質(zhì)的飛躍。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇二
實(shí)施一項(xiàng)工作或計劃的過程中，我們常常需要付出努力、取得經(jīng)驗(yàn)和成就。本文將探討實(shí)施的過程中的心得體會。實(shí)施是一項(xiàng)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它決定了我們能否順利完成目標(biāo)。通過不斷總結(jié)和反思，在實(shí)施過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會，能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：認(rèn)識自己的目標(biāo)
在實(shí)施過程中，首先需要清楚自己的目標(biāo)是什么。明確的目標(biāo)能夠讓我們更加明確自己的方向和努力的方向。我們需要明確自己的需求和愿望，然后制定合理的計劃和具體的目標(biāo)，這樣才能在實(shí)施過程中不虛擲時間和精力。例如，如果我們希望改善我們的健康狀況，我們可以制定每天鍛煉的計劃和目標(biāo)，這樣在實(shí)施過程中，我們就能更好地堅(jiān)持下去。
第三段：合理分配時間和資源
實(shí)施需要我們合理分配時間和資源。時間和資源是寶貴的，我們需要學(xué)會合理安排，提高效率和專注度。在實(shí)施中，我們需要明確優(yōu)先級，將時間和資源用在對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最有價值的地方。同時，我們還需要避免過度分散注意力，集中精力去完成一個任務(wù)，這樣才能更好地完成實(shí)施過程中的工作。
第四段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)
實(shí)施的過程中，我們常常會遇到困難和挫折，這時我們就需要培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。耐心是一種重要的品質(zhì)，它能讓我們遇到挑戰(zhàn)時保持冷靜，并且將問題分解成小的具體步驟來解決。堅(jiān)持是另外一種重要品質(zhì)，不論遇到多大的挫折，我們都需要堅(jiān)持下去。實(shí)施的過程中，我們需要做好長期規(guī)劃，以期能夠堅(jiān)持下去并取得成功。
第五段：總結(jié)和反思
實(shí)施的過程中，我們需要不斷總結(jié)和反思。總結(jié)能夠幫助我們回顧整個實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反思則能讓我們更好地認(rèn)識自己和了解自己的成長。通過總結(jié)和反思，我們能夠更好地改善和提升自己，在以后的實(shí)施過程中更加從容和自信。同時，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取他們的長處并證明自己。
結(jié)論：
實(shí)施是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，它需要我們明確目標(biāo)、合理分配時間和資源、培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，并通過總結(jié)和反思不斷提高。只有不斷積累實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和體會，我們才能在實(shí)施中取得更好的結(jié)果。相信通過實(shí)施的過程，我們能夠體驗(yàn)到成長和收獲，并在未來的實(shí)施中更加顯著地發(fā)揮自己的能力和潛力。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇三
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來? ，這樣可以記錄我們的思想活動。以下小編在這給大家整理了一些新課標(biāo)實(shí)施心得體會，希望對大家有幫助！
通過這次學(xué)習(xí)，使我加深了對新課程改革的理解與體會，使我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對今后的教學(xué)活動實(shí)施有了更多的思考及指導(dǎo)作用。
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們要克服以往在語文教學(xué)中忽略學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2022版語文新課標(biāo)里優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展水平，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互聯(lián)系。我們要著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的是“文化自信”這個詞，我們的祖國日益強(qiáng)大，綜合國力逐漸增強(qiáng)，我們五千年的優(yōu)秀文化是我們的驕傲。我們就應(yīng)該讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)，熱愛中華文化。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心。
語文學(xué)科是一門育人的學(xué)科，教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本知識、技能，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?？傊?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下。語文教師任重而道遠(yuǎn)。我會在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)深入研讀，為高質(zhì)量教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在學(xué)校教研組工作的安排下，我學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、我對“如何在語文教學(xué)中創(chuàng)造真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”有了更加清晰的認(rèn)識。
我們知道語文來自于生活，最終還是要在生活中運(yùn)用，所以在教學(xué)中凸顯語文的實(shí)踐性是十分有必要的?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：“語文學(xué)習(xí)情境源于生活中語言文字運(yùn)用的真實(shí)需求，服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)問題，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)建立語文學(xué)習(xí)社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認(rèn)知水平；應(yīng)整合關(guān)鍵的語文知識和語文能力，體現(xiàn)運(yùn)用語文解決典型問題的過程和方法?！彼晕覀冊诮虒W(xué)中一定要牢記語文學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)。我在教學(xué)部編版三年級下冊習(xí)作三《了解傳統(tǒng)節(jié)日》時，因?yàn)檫@個主題比較貼近學(xué)生的生活，大部分同學(xué)對春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)都比較熟悉。為了讓學(xué)生在生活中對中國傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的認(rèn)識。我先讓學(xué)生利用各種方式搜集傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，風(fēng)俗，傳說，故事等，接著讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流匯報，然后將傳統(tǒng)節(jié)日的故事整理下來回家后講給自己的家人聽一聽，最后引導(dǎo)孩子們親自動手實(shí)踐，比如和家人包粽子，做花燈，做月餅等。這樣的語文學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)了語文，同時又將語文知識運(yùn)用到生活中，加深了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的印象，學(xué)中取樂，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
總而言之，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，教師應(yīng)利用無時不有、無處不在的語文學(xué)習(xí)資源與實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，校園生活，社會生活等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)在各種場合學(xué)語文，用語文的意識，建設(shè)開放的語文學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生探究問題，解決問題的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的日常生活場景和社會實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用。
二、我樹立了“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教與學(xué)方式變革”的意識。
隨著時代的發(fā)展，語文教學(xué)已不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式了。作為老師應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源為自己的教學(xué)增色添彩。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“積極利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)資源整合，多種媒介的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多層面、多角度的閱讀表達(dá)和交流的機(jī)會，促進(jìn)師生在語文學(xué)習(xí)中的多元互動。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)工具，支持學(xué)生開展自主合作探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個性化創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供條件。發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢分析和診斷，學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，提供及時準(zhǔn)確的反饋和個性化指導(dǎo)。積極關(guān)注教學(xué)流程，教育學(xué)方法資源知識學(xué)習(xí)評估等變化，探索線上線下相結(jié)合的混合式語文學(xué)習(xí)?！痹诮虒W(xué)中，我充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源拓寬學(xué)生的視野，提升課堂學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)《富饒的西沙群島》時，我利用希沃易課堂中的多種功能（課件推送）等，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。比如在掌握多音字后的課堂練習(xí)時，通過課堂互動，將練習(xí)發(fā)送到學(xué)生的平板中，學(xué)生自主完成后進(jìn)行生生互評，既保證了每個學(xué)生積極地參與到課堂中來，又有效地鞏固了學(xué)生的知識。
教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍。并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計分析使教師能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》雖然改動較大，但都是在原有課程標(biāo)準(zhǔn)上的創(chuàng)新。其內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。作為一名老師只有不斷研讀，在教學(xué)中始終立足新課標(biāo)，尊重課堂實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)中領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，方能真正學(xué)有所悟，學(xué)有所感，學(xué)有所用。
《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》出版后，我進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過對比20__年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)，2022年版的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師如何教有了更具體更細(xì)致的指導(dǎo)，下面談?wù)勔韵聝蓚€方面的變化：
第一，新增了核心素養(yǎng)內(nèi)涵。2022年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)對于什么是核心素養(yǎng)作了具體的界定，分為四個部分：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)新。這給我們教師在組織設(shè)計教學(xué)內(nèi)容上指明了方向，在語文實(shí)踐過程中圍繞這四個部分創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文情境，能有效落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第二，新增了學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出來的一個新概念，是指在真實(shí)情境下，確定與語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升相關(guān)的人文主題，組織學(xué)習(xí)資源，設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的自主活動，自己去體驗(yàn)環(huán)境，完成任務(wù)，發(fā)展個性，增長思維能力。根據(jù)各個學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群分為三層，第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，這也是今后教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的方向。
經(jīng)過研讀，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的理念實(shí)用性更強(qiáng)，更有利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，也更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，再也不只強(qiáng)調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性與系統(tǒng)性。俄國教育家烏申斯基說：“教育不是一門科學(xué)，而是一門藝術(shù)，是一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的藝術(shù)。”因此，要搞好教育，就要不斷地學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)過程中，我認(rèn)為我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
一、更新理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍
在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，需要創(chuàng)造和諧愉快的師生關(guān)系，教師要從以往傳統(tǒng)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生的良師益友、教學(xué)的組織者和參與者、教學(xué)活動的引導(dǎo)者，與學(xué)生一同建立民主和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來。例如，在講授敘述類課文時，教師可以讓部分學(xué)生以小品的形式扮演課文中的人物角色，從而創(chuàng)設(shè)一個形象、生動的情境，不僅使學(xué)生很直觀地了解課文的精髓，而且增進(jìn)學(xué)生之間的交流，活躍課堂氛圍。這種方法能將死板的文字變成一個個跳躍的生命符號，在學(xué)生的心中留下深刻印象，從而達(dá)到語文教學(xué)的最終目的。
另外，還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，也就是在課堂開頭就向?qū)W生拋出問題，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。這種方法是指通過問題帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生有目的地聽課，從而找出問題的正確答案。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，將語文學(xué)習(xí)與教學(xué)看做是“提出問題—分析問題—解決問題”的過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！彼伎己唾|(zhì)疑往往是緊密相連的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。例如，《金色的魚鉤》中有一句指導(dǎo)員說的話：“一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”這句話的容量大，課文的整個情節(jié)都圍繞他展開的。學(xué)習(xí)此句時學(xué)生提出：為什么稱老班長是“上級”“保姆”“勤務(wù)員”？這個問題很大，要引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)。我首先讓他們弄清“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的本意，明確老班長在過草地時肩負(fù)著什么任務(wù)？在草地那種特定的環(huán)境中老班長是怎樣完成他當(dāng)“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的任務(wù)？然后引導(dǎo)學(xué)生從課文中找老班長的具體言行。他到處找野菜，挖草根，洗衣服，找有水塘的地方宿營，做魚鉤釣魚，做魚湯給病號吃，而自己卻忍饑挨餓，還不許告訴別人，用實(shí)際行動無微不至地照顧著三個病號，完成黨交給的任務(wù)。最后讓學(xué)生透過老班長外表的描述，體會他舍己救人，對革命業(yè)無限忠誠的崇高的'內(nèi)心世界，使學(xué)生對老班長的認(rèn)識從表面深入到實(shí)質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成大膽質(zhì)疑，主動解疑的習(xí)慣，就能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、適時激勵，樹立學(xué)習(xí)自信心
《學(xué)記》中有句名言“教育者，長善而救其失者也”，其含義是，教育的作用是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服孩子身上的不足，使其消除自卑，對自己充滿信心，讓別人對自己充滿希望。我們在長期的教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生存在不同程度的自卑心理，自信心不足已成為影響學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的主要因素。為了更好地疏導(dǎo)學(xué)生的自卑心理，不斷增強(qiáng)自信心，我們主要采取以正面表揚(yáng)為主的評價方式。采用激勵法無疑是增強(qiáng)學(xué)生自信心的有效手段，常用的激勵手段是即時激勵法。在教育過程中，教師是影響學(xué)生的最積極、最活躍的因素。教師一個鼓勵的眼神、微笑的表情、贊許的手勢、表揚(yáng)的話語都能喚起學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈進(jìn)取的學(xué)習(xí)動機(jī)。激勵法既可以在課堂教學(xué)過程中使用，也可以在科學(xué)活動、個別輔導(dǎo)等各種教育活動中使用。
四、設(shè)置情境，提升學(xué)習(xí)興趣
如何調(diào)動學(xué)生上課時的積極性，這是廣大一線教師一直積極探索的問題，對于語文教學(xué)，最大的問題就是如何讓學(xué)生找到身臨其境的感覺，只有讓他們的情緒跟著文章作者的感情起伏，才會使他們的精力完全投入到課堂中去，使課堂效果達(dá)到最佳。通過多種方式在教學(xué)過程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時，找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我及時提出：“你們想問銀河些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
五、善于反思和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一套行之有效的教學(xué)思路和教學(xué)模式。一線教師任務(wù)重，時間緊，平時教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，如不會利用時間就難于捕捉到那些閃光的東西。沒功夫理會，常常使教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即逝，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們教師創(chuàng)造了良好的機(jī)會，有充裕的時間來反思自己的教學(xué)實(shí)踐；給教師回顧反思的平臺，知得失，識是非，又能更好地交流溝通，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在新時代新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們將義不容辭的肩負(fù)起時代的使命，傳承中華優(yōu)秀文化，全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時代新人。
2022年語文新課程標(biāo)準(zhǔn)做了比較多的調(diào)整，增加和細(xì)化了許多項(xiàng)目。
一、育人目標(biāo)更適應(yīng)時代。
從“雙基”——“三維目標(biāo)”——“核心素養(yǎng)”的變化過程看，我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)更注重綜合能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，即在復(fù)雜問題中解決問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的開放、靈活、自信、專注、合作的良好品質(zhì)。
二、體現(xiàn)了時代性。
比如網(wǎng)絡(luò)、“雙減”等，充分利用課后服務(wù)，開足開齊課程：書法、勞動、綜合實(shí)踐、特色地方課程等，發(fā)展學(xué)生特長，強(qiáng)化義務(wù)教育階段學(xué)校的主陣地的地位。
三、重視對德育、愛國主義教育和革命文化傳統(tǒng)的教育。
四、關(guān)注教師的成長。
教師是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的主力軍，新課標(biāo)的指導(dǎo)方案從“教什么”、“學(xué)什么”到“怎么教”、“怎么學(xué)”再到“學(xué)的怎樣”、“結(jié)果怎樣”，都更加具明確具體。
總之，在新課標(biāo)面前，作為課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)跑者的一線教師，應(yīng)該以積極的態(tài)度去充分理解課標(biāo)，創(chuàng)造性的應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高自己的專業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福感。
20__年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的2022年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識和把握，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個人的幾點(diǎn)認(rèn)識和體會。
一、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢。它以實(shí)現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
二、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn)
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異；整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí)。
三、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了新要求
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境；同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。
四、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要創(chuàng)新型教師
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：
1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過程中，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實(shí)踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇四
第一段：引言（150字）
實(shí)施一項(xiàng)計劃或任務(wù)是衡量成功與否的關(guān)鍵。在實(shí)施過程中，我們可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但也能獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將分享我在實(shí)施項(xiàng)目中的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和借鑒。
第二段：制定明確目標(biāo)（250字）
實(shí)施計劃之前，我們必須制定明確的目標(biāo)。目標(biāo)要具體、可衡量和可實(shí)現(xiàn)。在最近的一次項(xiàng)目中，我們明確了項(xiàng)目的時間、成本和質(zhì)量目標(biāo)。同時，我們設(shè)定了每天的小目標(biāo)，以保持進(jìn)展的動力。這些目標(biāo)幫助我們在整個實(shí)施過程中明確方向，避免渾渾噩噩地進(jìn)行。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）
實(shí)施項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)合作，沒有個人的努力是無法勝任的。在我們的項(xiàng)目中，我們建立了一個高效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。首先，我們明確了每個成員的角色和職責(zé)。其次，我們定期召開會議，及時溝通項(xiàng)目進(jìn)展和問題。最后，我們鼓勵團(tuán)隊(duì)成員之間的互助和支持，使困難的任務(wù)變得容易。團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的，它讓我們能夠在實(shí)施項(xiàng)目中取得巨大的成功。
第四段：風(fēng)險管理（250字）
在實(shí)施過程中，風(fēng)險是無法避免的。但好的風(fēng)險管理可以提前識別和應(yīng)對潛在問題，減少風(fēng)險對項(xiàng)目的影響。在我們的項(xiàng)目中，我們制定了詳細(xì)的風(fēng)險管理計劃。我們對可能出現(xiàn)的風(fēng)險進(jìn)行了評估，并制定了相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對措施。這個過程讓我們對潛在的問題有了充分的準(zhǔn)備，并在實(shí)施過程中迅速做出調(diào)整。風(fēng)險管理是實(shí)施成功的關(guān)鍵之一，它讓我們的項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過實(shí)施項(xiàng)目，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，制定明確的目標(biāo)是成功的基礎(chǔ)。明確的目標(biāo)能夠幫助我們在實(shí)施過程中保持動力和方向。其次，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的。只有團(tuán)結(jié)合作，才能實(shí)現(xiàn)最好的結(jié)果。最后，風(fēng)險管理是保證項(xiàng)目順利進(jìn)行的關(guān)鍵。識別和應(yīng)對風(fēng)險能夠?yàn)轫?xiàng)目的成功提供保障。展望未來，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己在實(shí)施項(xiàng)目中的能力，為項(xiàng)目的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
實(shí)施心得體會是在實(shí)施過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。制定明確的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)合作和風(fēng)險管理是實(shí)施成功的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己在實(shí)施項(xiàng)目中的能力，實(shí)現(xiàn)更大的成功。希望這些心得體會能對讀者有所啟示和幫助。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇五
在生活、工作中，我們經(jīng)常遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而讀書對于解決這些問題和挑戰(zhàn)有著重要的作用。閱讀是獲取知識，擴(kuò)展視野，提升思維能力的有效途徑。同時，讀書也需要實(shí)施，因?yàn)閷?shí)施可以使讀書的效果更好地體現(xiàn)出來。通過實(shí)踐操作，將書中所學(xué)的知識和理論應(yīng)用到具體的場景中去，讓我們更加深入地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。本文結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些讀實(shí)施的心得體會，以期能夠幫助更多人更好地進(jìn)行讀書實(shí)施。
第二段：闡述“有計劃地讀書”對于讀實(shí)施的重要性
有計劃地讀書，是讀實(shí)施的重要一步。制定一個讀書計劃，可以幫助我們更好地把握時間和進(jìn)度，規(guī)避拖延和迷茫。在制定讀書計劃時，應(yīng)該考慮到本身的時間、閱讀速度、閱讀量、重復(fù)閱讀等的因素。制定好計劃后，應(yīng)該盡量按照這個計劃來閱讀，并要有意識地記錄、總結(jié)所學(xué)到的知識，以便更好地提高自己的閱讀能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)的閱讀姿態(tài)”對于讀實(shí)施的重要性
在閱讀過程中，我們應(yīng)該保持一個務(wù)實(shí)的閱讀姿態(tài)。應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的需要和目的來選擇閱讀的材料，而不是追求復(fù)雜和新奇。并且，在閱讀材料時，應(yīng)該抓住重點(diǎn)，挖掘核心，理清思路，盡量少走彎路。同時，在閱讀過程中，要多進(jìn)行思考和總結(jié)，尋找問題和答案，不斷提高自己的理解和應(yīng)用能力。
第四段：提及“反復(fù)操練”對于讀實(shí)施的重要性
反復(fù)操練是讀實(shí)施的重要一個環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們應(yīng)該有意識地反復(fù)操練所學(xué)的知識和理論，不斷鞏固和深化自己的理解。反復(fù)操練可以通過打草稿、寫文章、做題目等方式來實(shí)現(xiàn)。這樣，可以讓自己更加深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，提高使用所學(xué)知識的能力，達(dá)到真正的掌握。
第五段：總結(jié)結(jié)論及建議
總之，讀實(shí)施可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自己的知識水平和實(shí)踐能力。在實(shí)施過程中，我們應(yīng)該有計劃、務(wù)實(shí)、反復(fù)操練，并注重思考和總結(jié)，以便更好地掌握所學(xué)的知識。同時，我們應(yīng)該把握機(jī)會，利用自己的空暇時間來讀書實(shí)施，以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以選擇一些適合自己的讀書方式，如利用在線學(xué)習(xí)平臺、購買紙質(zhì)書籍或電子書籍等方式來進(jìn)行?？傊?，在生活和工作中養(yǎng)成讀實(shí)施的好習(xí)慣，將會為我們的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助和提升。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇六
摘要：“土木工程材料”性能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有周期長的特點(diǎn)，水泥和混凝土實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分別延續(xù)近一個月時間。這種特點(diǎn)決定了它需要合理地進(jìn)行組織和實(shí)施。如何提高教學(xué)設(shè)施的利用率，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)質(zhì)量，仍然是一個挑戰(zhàn)性的工作。該文結(jié)合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，提出了組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施。
關(guān)鍵詞：土木工程材料;自我管理;實(shí)驗(yàn)室開放;混凝土耐久性
“土木工程材料”課程是土建類專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)。
“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是：熟悉土木工程材料性能實(shí)驗(yàn)的基本方法，加深對土木工程材料性能的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能;了解具體材料的狀態(tài)和所使用的儀器設(shè)備，掌握所學(xué)材料的實(shí)驗(yàn)方法和獨(dú)立進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)證的能力;培養(yǎng)綜合設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高分析問題和解決問題的能力?，為從事科技工作打好基礎(chǔ)。目前在“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在內(nèi)容多課時少、學(xué)生多實(shí)驗(yàn)儀器少的情況下，在教學(xué)中如何保證教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生的智能培養(yǎng)，培養(yǎng)有用的建設(shè)人才是土木工程材料實(shí)驗(yàn)的主要問題，為此，必須要對結(jié)合本課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的組織與實(shí)施。
1、“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
1.1實(shí)驗(yàn)周期長“土木工程材料”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，而且實(shí)驗(yàn)周期長，如水泥膠砂試件和混凝土試塊在成型后需要經(jīng)過一個較長的時段才能將其力學(xué)性能發(fā)揮出來。
根據(jù)現(xiàn)行的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，需要在經(jīng)過3天、7天、28天的養(yǎng)護(hù)齡期后測其強(qiáng)度，才能判定水泥和混凝土的力學(xué)性能，顯然，土木工程材料教學(xué)實(shí)驗(yàn)周期較長。由于學(xué)時有限，有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是在較為集中的時間里使學(xué)生最大程度地接觸實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)。因此，以周期長為特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)決定了土木工程材料的教學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于其他的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對穩(wěn)定而陳舊水泥、混凝土依然是當(dāng)今建筑界最主要的建筑材料，而且在將來的相當(dāng)長的時間里仍然是如此。
土木工程結(jié)構(gòu)材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)穩(wěn)定，但內(nèi)容顯得較為陳舊，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)驗(yàn)與時代脫節(jié)，在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在掌握土木工程材料基礎(chǔ)性能外，可適當(dāng)添加相關(guān)新材料、新理念、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)。例如目前人們普遍關(guān)心混凝土耐久性問題(關(guān)系到節(jié)能、節(jié)約資源等)，以及建筑材料生產(chǎn)應(yīng)用帶來的生態(tài)問題(涉及到環(huán)保、溫濕效應(yīng)等)j，可以考慮設(shè)計相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加入到已有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使土木工程材料教學(xué)的內(nèi)容與時代進(jìn)步相適應(yīng)。
1.3實(shí)驗(yàn)偏重于驗(yàn)證性目前，該實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容仍以驗(yàn)證性為主，主要是驗(yàn)證理論的正確性或達(dá)到理論的再現(xiàn)性。由于實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)時間和組織管理上的限制，設(shè)計性、綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)較少。學(xué)生在最初的實(shí)驗(yàn)中主要是通過操作實(shí)驗(yàn)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，了解實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為了提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的基本能力和動手能力，需要設(shè)計一定的綜合性實(shí)驗(yàn)或研究性實(shí)驗(yàn)。
2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課的組織與實(shí)施
通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和鞏固理論知識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，同時鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和科研能力，為將來的學(xué)習(xí)和研究工作打下基礎(chǔ)。土木工程材料課是一門實(shí)用性很強(qiáng)的土木工程專業(yè)課程，只有通過相當(dāng)強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生對土木工程材料有一定感性認(rèn)識，對其相關(guān)規(guī)范、檢驗(yàn)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)有初步的了解和掌握。為達(dá)到此教學(xué)目的，必須合理地組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施中也有許多具體的細(xì)節(jié)問題還需要具體的解決方法。同時在基本方法之外，還有許多靈活的方法可以提高實(shí)驗(yàn)效能。通過發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施的方法才能更加完善和充實(shí)。
2.1編制學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊為了使學(xué)生對土木工程材料實(shí)驗(yàn)總的內(nèi)容、總體安排以及注意事項(xiàng)有概括的了解，有必要設(shè)計土木工程材料學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊。手冊的內(nèi)容包括：
(1)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度(學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度，實(shí)驗(yàn)室安全制度等);
(2)實(shí)驗(yàn)室開放制度(開放內(nèi)容，開放時間，開放范圍等);
(3)實(shí)驗(yàn)大綱(簡要描述實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、學(xué)時、時間安排、評分標(biāo)準(zhǔn)等);
(5)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(對所有實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、儀器設(shè)備、步驟等進(jìn)行描述)。
2.2分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理在目前的實(shí)驗(yàn)條件下，不可能保證每位參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人手一臺設(shè)備、無限制地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能是許多學(xué)生在一定的'時間段內(nèi)，共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)空間。因此實(shí)驗(yàn)課的組織和實(shí)施的關(guān)鍵在于分工協(xié)作。將學(xué)生編為若干實(shí)驗(yàn)小組，以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。小組內(nèi)成員作具體分工，使指揮、稱料、操作、記錄、監(jiān)督各項(xiàng)工作各有所歸。
實(shí)驗(yàn)在此分工框架上進(jìn)行，既能使實(shí)驗(yàn)順利有序完成，又能保證小組每個成員都能最大限度地接觸實(shí)驗(yàn)。只有在合理的分工協(xié)作的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能得到充分的利用。
在實(shí)驗(yàn)時，預(yù)先根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實(shí)驗(yàn)學(xué)時數(shù)將每個班分組，每個小組由一名組長負(fù)責(zé)召集同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的各種活動，并作為與指導(dǎo)教師的聯(lián)系人。
實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)課程進(jìn)度情況，自主安排實(shí)驗(yàn)時間，自我管理。組長提前把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)小組名單及預(yù)約時間表報到實(shí)驗(yàn)室，并填寫實(shí)驗(yàn)日期、時間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提交實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報告;每個實(shí)驗(yàn)之前，要事先檢查實(shí)驗(yàn)所用的儀器設(shè)備，準(zhǔn)備成型所用的模具，檢查實(shí)驗(yàn)所用的材料;實(shí)驗(yàn)之后，帶領(lǐng)小組同學(xué)把所用實(shí)驗(yàn)場所、實(shí)驗(yàn)用具進(jìn)行清潔整理。如果是需要24小時脫模的實(shí)驗(yàn)(水泥砂漿、混凝土成型、碳化實(shí)驗(yàn)試體成型等)，實(shí)驗(yàn)小組則需要第二天再次回到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行脫模和重新裝模、刷脫模劑等操作，把試體編號后整齊放入養(yǎng)護(hù)室，待放到預(yù)定齡期，測定強(qiáng)度。
2.3開放實(shí)驗(yàn)室并與課題相結(jié)合由于正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，人員多、場地小，難以保證每個學(xué)生有足夠的時間接觸到實(shí)驗(yàn)，但有部分學(xué)生對本課程有濃厚的興趣，因此，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行教學(xué)外的科學(xué)研究，如“挑戰(zhàn)杯”等。為了提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的利用率，在時間安排上能夠靈活調(diào)整，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)高峰期之外的時間，鼓勵相關(guān)專業(yè)的學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，由相關(guān)教師指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由于設(shè)計性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生要有足夠的時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)給學(xué)生提供一個較寬松的時間、空間和條件，以便完成從實(shí)驗(yàn)時間到實(shí)驗(yàn)空間，從內(nèi)容設(shè)計、準(zhǔn)備、預(yù)試到實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價等工作，這就要求實(shí)驗(yàn)室開放j。
如果有條件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的內(nèi)容可盡量與“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的課題相結(jié)合，使教學(xué)直接面向工程和生產(chǎn)實(shí)際_5j。教學(xué)應(yīng)與科研工作相結(jié)合，在這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中讓學(xué)生自主選擇，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如此，既充分利用了實(shí)驗(yàn)設(shè)施，又促進(jìn)了專業(yè)的研究工作。
2.4增加學(xué)生講演的機(jī)會安排時間讓學(xué)生講解自己的實(shí)驗(yàn)報告，提高參與意識，培養(yǎng)表達(dá)能力。在講演過程中，通過提問題與討論，進(jìn)一步加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高理論分析和實(shí)際相結(jié)合的能力。學(xué)生一般都比教喜歡有機(jī)會在全班同學(xué)面前講演自己的報告，因此這種情況下的氣氛也比較活躍，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣。
3、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容的改進(jìn)
3.1水泥性質(zhì)綜合實(shí)驗(yàn)與分析實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握水泥強(qiáng)度、細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度需水量、凝結(jié)時間、體積安定性等性質(zhì)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)中如果僅選擇一種水泥檢驗(yàn)，就不能兼顧各種因素的影響，難以進(jìn)行綜合分析。為此，實(shí)驗(yàn)之前要預(yù)先配制若干種水泥，例如摻不同混合材的水泥，或者不同細(xì)度的水泥，或者加入不同減水劑的水泥。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時，每個實(shí)驗(yàn)小組只對某個品種的水泥的物理力學(xué)性能進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)，測定砂漿試體成型之后3天和28天強(qiáng)度。但是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和整理時，各實(shí)驗(yàn)小組之間的數(shù)據(jù)可以共享。要求每個小組至少分析3個品種水泥(其中包括本小組的實(shí)驗(yàn)水泥品種)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對3個品種水泥的結(jié)果進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，分析造成不同結(jié)果的原因。學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分析時，除了根據(jù)齡期不同得出水泥強(qiáng)度等級外，還可從水泥礦物組成、混合材品種、減水劑品種等進(jìn)行分析，了解各種混合材的火山灰效應(yīng)及形態(tài)和減水效應(yīng)，加深對相關(guān)重要知識的理解。
3.2混凝土性能綜合實(shí)驗(yàn)與分析混凝土性能實(shí)驗(yàn)是本課程實(shí)驗(yàn)最主要的內(nèi)容，包括新拌混凝土性質(zhì)和硬化混凝土性能兩大部分。
目的是通過對普通混凝土拌合物和易性實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)所設(shè)計的初步配合比是否符合施工要求和技術(shù)要求，通過普通混凝土立方體抗壓強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)檢測混凝土強(qiáng)度是否滿足設(shè)計強(qiáng)度要求。本部分是一個設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，要求模擬工程實(shí)際的工作程序，從混凝土強(qiáng)度設(shè)計、和易性的選擇、材料性質(zhì)的檢測、混凝土配合比的計算和試配，最終確定施工用混凝土配比。包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)后的處理全部由學(xué)生完成。
具體做法是：學(xué)生按照教師給定的工程部位，確定混凝土的強(qiáng)度等級和混凝土拌合物的和易性，并根據(jù)現(xiàn)有的水泥、砂、石的材性，初步進(jìn)行混凝土配合設(shè)計與試配(要求采用3個不同的水灰比)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)小組討論并與指導(dǎo)老師共同討論后，確定每組的試配配比。這樣使學(xué)生進(jìn)一步了解了混凝土的設(shè)計過程、考慮要點(diǎn)、組成材料在不同配比中的作用，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高。共同討論可以避免有些學(xué)生的第一次混凝土配比設(shè)計差距太遠(yuǎn)、而無法進(jìn)行試配的困境。各組學(xué)生分別試配各自的混凝土，檢驗(yàn)自己的設(shè)計是否達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，最終提出可以交付實(shí)際工程使用的施工混凝土配比。
學(xué)生經(jīng)歷了查閱資料、構(gòu)思實(shí)驗(yàn)方法、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、寫出論文類型的總結(jié)報告等不同階段的鍛煉，使學(xué)生初步了解和體驗(yàn)從事科研工作的過程和要求，同時鍛煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，賦予了學(xué)生更大的自主權(quán)，提高了學(xué)生的參與意識。
3.3混凝土長期性能實(shí)驗(yàn)為了使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊跟社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些新的測試技術(shù)、測試方法和測試手段要持續(xù)充實(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中。結(jié)合目前混凝土研究的熱點(diǎn)，可以增加混凝土耐久性方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)條件與學(xué)科特點(diǎn)，增加諸如混凝土的堿骨料反應(yīng)、氯離子滲透或者碳化實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。通過該實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生了解混凝土的使用壽命及其設(shè)計方面的知識，樹立混凝土全壽命周期管理的意識。以混凝土碳化實(shí)驗(yàn)為例，混凝土的鋼筋銹蝕與表層混凝土的碳化有著很大關(guān)系。由于大氣中二氧化碳的濃度以及溫濕度的變化影響，實(shí)際工程的碳化是一個相當(dāng)漫長的過程。本實(shí)驗(yàn)是強(qiáng)化了二氧化碳的濃度，使得實(shí)驗(yàn)在較短時間內(nèi)完成j。
目的是通過了解混凝土碳化的進(jìn)展速率與環(huán)境條件(溫濕度)的關(guān)系，間接理解鋼筋腐蝕的機(jī)理，加深對混凝土結(jié)構(gòu)使用壽命的理解。由于要求混凝土試體在養(yǎng)護(hù)28天以后再放人碳化箱，本實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時間接近2個月，實(shí)驗(yàn)試體必須提前制備。該實(shí)驗(yàn)所用的試體可由老師提前做好并脫模，即由老師和學(xué)生共同完成。
4、結(jié)束語
鑒于目前土木工程材料課程實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行中存在的一些問題，有必要研究如何有效地組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并增加和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與程度，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用效率等。這些問題涉及到學(xué)校培養(yǎng)方案(教學(xué)計劃)、任課教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員以及實(shí)驗(yàn)儀器的合理配置等具體事宜。通過合理地組織實(shí)驗(yàn)，建立起一套完整的制度與方案，形成我們自己的特色，使學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰白詫W(xué)能力得以提高。
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幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇七
隨著信息社會的快速發(fā)展，讀書成為了人們獲取知識、增長智慧的主要途徑之一。因此，讀書不再是一種需要強(qiáng)制執(zhí)行的任務(wù)，而是一種內(nèi)在追求的習(xí)慣。我曾經(jīng)閱讀了大量的書籍，并在其中探索了很多的思路和體會。在這篇文章中，我將分享我在讀書實(shí)施方面的心得體會，并將它們分為五個段落。
第一段：保持好奇心
讀書時，我經(jīng)常會遭遇停滯、無法了解、無法理解和無法推進(jìn)的情況。這時，我會告訴自己保持好奇心。在我的經(jīng)歷中，好奇心是一種巨大的動力，它能夠鼓勵我探索新的領(lǐng)域，同時也能夠讓我保持對事物的興趣。因此，當(dāng)我遇到看起來無法解決的問題時，我會試著將問題從不同的角度來看待，繼而發(fā)現(xiàn)這些看似無法解決的問題其實(shí)有很多種途徑可以解決。
第二段：一定要記錄筆記
當(dāng)我看完一本書后，我總是會試著記錄下我的筆記和觀點(diǎn)。這樣做可以幫助我更好地吸收和理解所有的思路。另外，筆記還能夠讓我將書中的知識和思想更好地刻印在我的腦海里。更好的是，我還可以在之后的時間里重新閱讀我的筆記，從而更好地了解自己的思想和觀點(diǎn)。
第三段：按照自己的節(jié)奏去閱讀
在閱讀過程中，我會盡量保持自己的節(jié)奏。即使遇到了一些困難，我也不會放慢我的速度。相反，我會試著更加深入地去了解、理解和吸收書中的思路和概念。有時候，這需要耐心和決心，但通過這樣的方式，我能夠更好地掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
第四段：勇于挑戰(zhàn)自己的思想
讀書過程中，我經(jīng)常會閱讀一些我自己并不完全理解或贊同的書籍。因?yàn)槲蚁嘈?，這是一個拓寬視野、挑戰(zhàn)自己思想的好方法。同時，這種挑戰(zhàn)性也可以讓我理智地思考自己的看法和觀點(diǎn)，并更好地理解這些理論的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
第五段：持之以恒、堅(jiān)持不懈
閱讀是一個長期且不斷的過程。對于我來說，最重要的就是要持之以恒、堅(jiān)持不懈地閱讀。為此，我會制訂一個閱讀計劃，并盡量堅(jiān)持它的執(zhí)行。同時，我也會盡量把這種計劃變成每天的例行公事。通過這樣的方式，我可以更好地保持自己的閱讀熱情，讓讀書成為一種自然的、流暢的、自我發(fā)展的行為。
總結(jié)：以上這些心得體會并不僅僅適用于讀書，它們同樣適用于生活中的其他方面。因此，我相信如果我們能踐行這些原則，我們就可以更加恪守自己的信仰、更好地深入探索自己的目標(biāo)，同時也能夠更好地協(xié)調(diào)我們的人生、工作和學(xué)習(xí)。無論閱讀什么書籍，我們都要始終保持好奇心、堅(jiān)持按照自己的節(jié)奏閱讀、思考和筆記、勇于挑戰(zhàn)我們的思想和觀點(diǎn)，并且持之以恒、堅(jiān)持不懈。這樣，我們就可以更好地抵御挑戰(zhàn)和危機(jī), 取得可持續(xù)的成果，并不斷進(jìn)化和成長。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇八
敬愛的黨組織：
這一次的黨課，是由***為我們講解的。主要內(nèi)容是黨的組織制度，黨的權(quán)利和義務(wù)。
以前，我對黨的組織制度不是很了解，這一次，我知道了民主集中制是黨的根本組織制度。在十七大黨章指出：“黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體”?！懊裰骷兄剖敲裰骰A(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的應(yīng)用”而民主集中制又有以下幾個原則：
1，黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。這“四個服從”，是黨的民主集中制的基本原則。
2，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。
3，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。黨的地方各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的地方各級代表大會和它們所產(chǎn)生的委員會。黨的各級委員會向同級的代表大會負(fù)責(zé)并報告工作。
4，黨的上級組織要經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題。黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨(dú)立地負(fù)責(zé)解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題。上下級組織之間要互相情報、互相支持和互相監(jiān)督。
5，黨的各級委員會實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。
6，黨禁止任何形式的個人崇拜。要保證黨的領(lǐng)導(dǎo)人的活動處于黨和人民的監(jiān)督之下，同時維護(hù)一切代表黨和人民利益的領(lǐng)導(dǎo)人的威信。
通過認(rèn)真理解這幾個方面，我認(rèn)為：首先，實(shí)行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有黨員和干部職工的智慧，凝聚全部的力量;同時，又實(shí)行多數(shù)原則，按照多數(shù)人的利益、意志和要求決定問題，可以形成科學(xué)、合理的決策。另一方面，它堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，不允許互相扯皮、議而不決，一經(jīng)決定立即實(shí)施，可以避免那咱互相掣肘和力量分散的弊病，具有簡捷便利的特點(diǎn)，所以它有較高的辦事效率。
其次，加強(qiáng)民主集中建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑。黨能否作到?jīng)Q策的科學(xué)和正確，這是檢驗(yàn)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要標(biāo)志。只有不斷健全民主集中制，建立起信息反饋靈敏，及時的決策機(jī)制和糾錯機(jī)制，才能保證決策的科學(xué)性和正確性，從而提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
隨著社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷變化，我們需要民主集中制來規(guī)范黨內(nèi)生活、處理黨內(nèi)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。也對我們貫徹民主集中制提出新的更高要求，要求我們比以往任何時候都要更好的堅(jiān)持和完善民主集中制原則，不斷探索與新形式相適應(yīng)的新方法、新經(jīng)驗(yàn)，更加充分發(fā)揚(yáng)民主，以培育領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)決策和民主決策水平，不斷推動我們黨和國家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。
而后，***為我們講解了黨的八大權(quán)利與八大義務(wù)。首先是八大權(quán)利：
第一，參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。這一權(quán)利是共產(chǎn)黨員最起碼的權(quán)利，也是黨員提高自身政治覺悟、思想水平、業(yè)務(wù)能力的有效途徑。
第二，在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。對共產(chǎn)黨享有的這一權(quán)利的規(guī)定，是黨員參與黨內(nèi)政治生活的重要保證，也是防止黨內(nèi)發(fā)生“一言堂”錯誤的重要措施。
第三，對黨的工作提出建議和倡議。對共產(chǎn)黨員享有的這一項(xiàng)基本權(quán)利的規(guī)定，是發(fā)揮黨員的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要措施。第四，在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員的違法亂紀(jì)事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)黨員，要求罷免或撤換不稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
第五，行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。對共產(chǎn)黨員享有的這一基本權(quán)利的規(guī)定，是在黨的生活中體現(xiàn)黨員意志，發(fā)揮黨員管理黨內(nèi)事務(wù)的作用的重要基礎(chǔ)，是黨內(nèi)民主制度的重要體現(xiàn)。
第六，在黨組織討論決定對黨員的黨紀(jì)處分或者作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。申辯、作證和辯護(hù)必須實(shí)事求是。對黨員享有的這一項(xiàng)基本權(quán)利的規(guī)定，是黨紀(jì)處分和黨員鑒定工作正確進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。
第七，對黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以在黨的會議上或者向黨組織聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映。
第八，向所在黨組織、上級黨組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)黨組織對其提出的請求、申訴和控告給予負(fù)責(zé)的答復(fù)。
而八大義務(wù)則是：
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
第二，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。
第三，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
第四，自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
第五，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
第六，切實(shí)開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。
第七，密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。
第八，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲。
通過對八大權(quán)利與八大義務(wù)的學(xué)習(xí)，我明白了，入黨是一件光榮的事情，很多人看到了入黨的權(quán)利，但是我認(rèn)為更多的要看到作為一名黨員所應(yīng)該盡到的義務(wù)。我國是人民當(dāng)家作主的國家，而作為一名黨員，向來是以為人民服務(wù)為宗旨，這就要求我們要更加參透黨的義務(wù)，積極主動地去實(shí)踐它們，為人民，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？偠灾?，通過對黨課的學(xué)習(xí)，我明白了許多，我也會努力把這些內(nèi)容運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中去。
請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
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幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇九
根據(jù)本次院長培訓(xùn)要求，現(xiàn)將宣漢縣五寶鎮(zhèn)衛(wèi)生院基層醫(yī)改工作實(shí)施進(jìn)展和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)與管理工作開展情況總結(jié)如下：
五寶鎮(zhèn)共12個行政村， 2萬多人口。鎮(zhèn)衛(wèi)生院占地面積一千余平方米，醫(yī)療用房2400平方米，總資產(chǎn)400多萬元，一體化管理的村衛(wèi)生室12所，衛(wèi)生院開設(shè)病床25張，編制人員13人，實(shí)際在崗職工13人，近三年，衛(wèi)生院平均年業(yè)務(wù)收入200多萬元。
五寶鎮(zhèn)衛(wèi)生院于去年10月正式實(shí)施基層醫(yī)改，全面落實(shí)醫(yī)改工作任務(wù)，管理體制回歸了公益性，實(shí)行了全員聘用制，建立了體現(xiàn)績效的考核機(jī)制和收入分配機(jī)制，全面實(shí)行了基本藥物制度和藥品零差率銷售，鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理進(jìn)一步加強(qiáng)。去年10月至今，門診一萬余人次，住院人次 500余人，業(yè)務(wù)收入進(jìn)140萬元，門診人次比上年同期下降了30%，住院病人比上年同期下降了25%，業(yè)務(wù)收入總量已較上年同期下降約60萬元以上。 醫(yī)改以來，我們的工作主要突出在以下幾個方面下功夫：
一、強(qiáng)化管理，確保衛(wèi)生院規(guī)范良好運(yùn)行
基層醫(yī)改后，擺在我們面前的突出問題是如何履行好基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)“兩個基本”的職能。為此，我們著力于規(guī)范管理，以確保衛(wèi)生院的良好運(yùn)行。
一是抓建章立制。我們結(jié)合實(shí)際，制定了《五寶鎮(zhèn)衛(wèi)生院職工績效工資考核實(shí)施辦法》、《五寶鎮(zhèn)衛(wèi)生院職工績效考核細(xì)則》等一系列制度，利用制度來規(guī)范管理，使得各項(xiàng)工作有章可循，從而建立起衛(wèi)生院良好運(yùn)行的長效機(jī)制。 二是抓責(zé)任落實(shí)。從院班子成員到科室再到每一位職工，我們層層明確了各自的年度工作目標(biāo)和責(zé)任，并于年初，形成了院班子抓科室負(fù)責(zé)人、科室負(fù)責(zé)人抓每位職工的一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)的工作格局。通過明確責(zé)任，工作放權(quán)，我院領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部切實(shí)起到了模范帶頭作用，推動了工作的落實(shí)。
全體職工會議，以會議舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，介紹醫(yī)療衛(wèi)生方面的新知識、新動向，提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力，通報衛(wèi)生院收支、職工績效考核、監(jiān)督檢查結(jié)果、醫(yī)療質(zhì)量檢查結(jié)果等方面工作情況，從而促進(jìn)了工作規(guī)范。
二、強(qiáng)化考核，確保衛(wèi)生院各項(xiàng)工作的“績”和“效”
考核是促進(jìn)工作落實(shí)的保證措施。我們通過嚴(yán)格的績效考核，將績效考核結(jié)果與職工的工資掛鉤，進(jìn)一步調(diào)動了職工的積極性，推進(jìn)了衛(wèi)生院各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。
一是明確考核內(nèi)容。我們將醫(yī)療服務(wù)、公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量和數(shù)量以及收入和支出指標(biāo)核定到各科室，各科室再分解到每位職工，做到考核指標(biāo)量化、細(xì)化，可操作性強(qiáng)，使得人人有任務(wù)，人人有壓力。
二是確定考核辦法。我院對職工的績效考核，每天職工進(jìn)行自考并記錄，每周監(jiān)察監(jiān)督組進(jìn)行督查自考情況，每月有考核結(jié)果，結(jié)果公示后無異議將作為兌現(xiàn)職工獎勵性績效工資的依據(jù)。獎勵性績效工資的發(fā)放體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，對不同的崗位依據(jù)技術(shù)含量、責(zé)任風(fēng)險、勞動強(qiáng)度等確定不同的分配系數(shù)，再按照考核得分和分配系數(shù)核定其績效工資。
三是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。我們充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿的作用，制定了多項(xiàng)獎懲辦法，如，值班、加班、誤餐給予補(bǔ)助，出滿勤、衛(wèi)生清潔，給予滿勤額外加分，兼職人員給兼職補(bǔ)助，科室負(fù)責(zé)人給職務(wù)補(bǔ)助，等等以經(jīng)濟(jì)獎懲促進(jìn)了職工的行為規(guī)范。
三、強(qiáng)化監(jiān)管，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理
村衛(wèi)生室是農(nóng)村衛(wèi)生三級醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)底，是基層醫(yī)改的一項(xiàng)內(nèi)容，也是衛(wèi)生院管理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何調(diào)動村醫(yī)的積極性？如何使村醫(yī)服從衛(wèi)生院管理？如何規(guī)范村醫(yī)行為？為此，我們做了大量工作。
一是建立了包干負(fù)責(zé)制。為健全鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理，由院長牽頭，會計為具體負(fù)責(zé)人，包保負(fù)責(zé)各組村衛(wèi)生室的日常監(jiān)管工作，每月對村衛(wèi)生室進(jìn)行一次督查，監(jiān)督村衛(wèi)生室各項(xiàng)工作的落實(shí)，解決村衛(wèi)生室在一體化管理中出現(xiàn)的困難和問題，指導(dǎo)村衛(wèi)生室開展工作。
二是實(shí)行績效考核。我們制定了村衛(wèi)生室的績效考核辦法，對村衛(wèi)生室下達(dá)了醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)指標(biāo)，每月進(jìn)行一次督查，半年一次績效考核，績效考核結(jié)果與下發(fā)財政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)掛鉤。對村衛(wèi)生室主要考核門診人次、醫(yī)療質(zhì)量管理、藥品管理、財務(wù)管理、門診統(tǒng)籌以及基本公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)完成情況，考核分?jǐn)?shù)270分及以上，全額撥付補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。
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幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇十
我是一名去年剛畢業(yè)的新教師，很有幸畢業(yè)同年考入編制教師隊(duì)伍，從而能夠得到這次難得的培訓(xùn)機(jī)會。這是我第一次參加這么長時間的教師培訓(xùn)，很激動能夠和好多學(xué)前教育界的明星級專家面對面，近距離聽他們的講座。所以培訓(xùn)期間收獲頗豐，既對幼兒園一日活動的設(shè)計有一個宏觀了解和大方向的把握，又得到了許多老前輩珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！下面就挑選我期間感悟最深的幾點(diǎn)圍繞我自己的理解和思考談一談。
一、跳出文化看文化，具有批判反思精神
來到這的第一個任老師的講座特別的精彩，當(dāng)中傳達(dá)的文化精神理念一直陪伴著我度過后面的學(xué)習(xí)交流。我們每個人都生活在一定的自然、社會環(huán)境中，大量的文化信息我們習(xí)以為常，就如水中的魚和陸地上的動物比，陸地上的動物更容易感受到水的存在，我們生活在這個時代當(dāng)中，其實(shí)也被很多當(dāng)下思想、觀念包裹著，很多東西我們習(xí)以為常從而忽略了它們的思考價值。
1、很多東西值得我們?nèi)シ此?/p>
在一日活動中，我一直都很注重和孩子們的個別交流，我會在晨間入園或者自主活動時陪孩子們聊天他們有時候會問我一些有趣的問題，我經(jīng)常會習(xí)慣性地以科學(xué)道理去解釋。比如剛參加工作幾個星期那時候一次戶外活動時突然下雨了，我?guī)Ш⒆觽兓氐浇淌遥袔讉€孩子突然跑過來問我：“金老師，為什么天上要下雨??？”旁邊一女孩子馬上喊起來：“有烏云?！蹦呛⒆咏又謫枺骸澳菫槭裁磿袨踉颇?？”孩子們沒人說話了，似乎都對這個話題很感興趣，有的孩子還在咯咯笑。我想這是一個很好的科普的機(jī)會，于是向他們解釋：因?yàn)榭諝庵杏泻芏嗨羝ㄓ袔孜缓⒆拥纱笱劬粗遥┰谝欢囟认拢龅搅艘恍╋h在空氣中的東西后會凝結(jié)成小水珠，水珠凝結(jié)得多了會形成烏云，繼續(xù)凝結(jié)就會越來越重，最后落下來就是下雨了。我一邊講解一邊用筆把這個過程畫給孩子們看，以為自己講解得很清楚了，但看看孩子們的反應(yīng)，還是一個個瞪大眼睛看著我，我知道了，他們沒有明白。于是我肯定了提出這個問題的孩子，然后鼓勵他們?nèi)绻信d趣可以回家和爸爸媽媽再繼續(xù)討論。一坐回辦公桌我就把這件事記錄下來，后來想想，孩子們哪里懂得什么是水蒸氣，哪里懂得什么是凝結(jié)，在他們看來空氣中也沒有什么東西呀。即使說再多，由于他們思維水平的限制，是弄不明白的，如果經(jīng)常授予他們高出年齡發(fā)展水平的知識還會導(dǎo)致認(rèn)知沖突，這就更不好了。當(dāng)時不如講得更簡單化一些，既然他們感興趣，可以用上“小水滴去旅行”的故事講給他們聽。后來我會在教案設(shè)計中更注意自己使用的語言，是不是過于成人化了，這個活動的反思對我還是帶來收獲的。
這些反思我也是偶爾會去做，不過每一次有價值的反思都是對我教師專業(yè)的一種提升，以后要更加積極主動在一日生活中多花心思去反思，這樣對于孩子、對于自己都是有好處的。
一日生活的設(shè)計，沒有一個固定的答案模式，因?yàn)槊總€地區(qū)情況不同，更何況是小到每一所幼兒園了，我覺得自己也應(yīng)該及時找出好的地方以及做得不夠的地方，不斷完善，朝著適合本園情況的方向去完善。
2、看到傳統(tǒng)“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)
來分析一下：因?yàn)槲覀儼寻嗉壒芾砗痛龠M(jìn)孩子們發(fā)展放在互相沖突的位置，認(rèn)為班級管理就應(yīng)該讓孩子們服服帖帖的，而促進(jìn)孩子們發(fā)展需要處理各種孩子們之間，孩子與老師之間的各種沖突與矛盾。其實(shí)這種意識本身就是錯的，應(yīng)該思考如何將兩者有機(jī)融合。如果不及時跳出這種思維方式，形成習(xí)慣，慢慢變成潛意識就不好了。
我在正式踏入工作崗位之前就曾大致制定過自己的專業(yè)發(fā)展方向，第一年自己要去注重解決的問題之一就是處理好班級管理和教學(xué)管理之間的關(guān)系，尋找將教育理念融合進(jìn)班級管理的一個方法，而第一年下來總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)卻總感覺找不到抓手來將我的經(jīng)驗(yàn)梳理成一條完整的思路，本來覺得有些挫敗感，不過這次講座中王芳老師也提出了衡量錯誤地“好孩子“標(biāo)準(zhǔn)的問題，我一下子豁然開朗，或許這是一個典型的、值得深入探討的問題，之前的我太過心急了，而且我可以借助不斷完善的一日生活，有很多機(jī)會可以探討這個問題。
（二）做一名愛思考的幼兒教師——其實(shí)現(xiàn)實(shí)情況沒有我們想象的那么糟糕
我所在的是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒園的硬件設(shè)施以及軟件都不好：同事們好像沒有太大的工作熱情，水龍頭經(jīng)常會沒水，廁所在離活動室很遠(yuǎn)的地方，班級里沒有保育員······硬件設(shè)施已經(jīng)嚴(yán)重影響到一日活動的組織實(shí)施了，實(shí)習(xí)時所處的幼兒園與現(xiàn)在我自己的工作單位相差得也太遠(yuǎn)了。一開始我特別適應(yīng)不了，剛剛工作那會帶班時忙，一下班后就會被郁悶的情緒包圍，覺得不知該如何適應(yīng)這樣的環(huán)境。因?yàn)橛變簣@里編制教師少，我還承擔(dān)不少幼兒園后勤方面的工作，辦公室里繁瑣的事務(wù)······我一直在艱難地按照自己在學(xué)校里得到的一些理念思想做著教育工作，為自己定下一系列的計劃。我工作著，但是根本不開心。
其實(shí)我可以去調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)時的我被抑郁籠罩著，根本沒有想著調(diào)整自己，不過后來我慢慢意識到自己餓這種不良的情緒體驗(yàn)對自己很不好，也試著去調(diào)整。不過這次金麗萍老師的講座讓我感觸很大。在金老師的講座中可以了解到她是工作中突然被調(diào)到一個和原先工作單位相差甚遠(yuǎn)的幼兒園，附帶而來的是承擔(dān)各種不應(yīng)該她去承擔(dān)的類似要債之類的任務(wù)，但是金老師后來通過不斷努力，將原本幾近荒廢的幼兒園改造成了一個兒童游戲樂園，不得不佩服她的努力和智慧。在兩顆大樹間造了閣樓；自創(chuàng)游戲車；改造山坡和菜園······將原本平淡無奇的幼兒園場地布置成了一個小小游樂園！
我現(xiàn)在只是一名初出茅廬的新教師，沒有像金老師那樣深厚的理論和經(jīng)驗(yàn)，我想可以去學(xué)習(xí)的是不放棄！我不能放棄努力，無論環(huán)境如何，我不能丟棄獨(dú)立思考的能力，積極思考。
小結(jié)：
這次培訓(xùn)給了我一次珍貴的學(xué)前教育理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我想自己接下來要做的是將學(xué)到的在下學(xué)期放到一日生活中去試一試！不然體驗(yàn)只是體驗(yàn)，我需要將前輩們寶貴的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際操作中內(nèi)化為自己的東西。
做一只時不時面跳出海面看一眼蔚藍(lán)大海的魚兒！
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇十一
第一段：引言（介紹班規(guī)和其重要性，以及個人的看法）
從小學(xué)到大學(xué)，我們都會遇到各種各樣的班級，而班級中總會有一套明確的班規(guī)，旨在管理和規(guī)范同學(xué)們的行為。實(shí)施班規(guī)是一項(xiàng)必要而重要的任務(wù)，它促進(jìn)了班級的和諧與進(jìn)步，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和紀(jì)律性。在我個人的經(jīng)歷中，我十分贊成和支持實(shí)施班規(guī)，因?yàn)樗刮覀兊陌嗉壐佑行蚝头e極。在此，我想分享一些我的心得體會。
第二段：班規(guī)的目標(biāo)和作用
班規(guī)的實(shí)施目的是維護(hù)課堂秩序，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，增強(qiáng)集體凝聚力，并為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。班規(guī)的作用是組織協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務(wù)，規(guī)范同學(xué)們的行為和交往方式，減少紛爭和沖突。通過制定班規(guī)，我們可以加強(qiáng)對時間的管理，確保課堂的高效和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。班規(guī)還為同學(xué)們提供了一個尊重他人和被尊重的平等環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：實(shí)施班規(guī)的挑戰(zhàn)和解決方法
實(shí)施班規(guī)并非一帆風(fēng)順，可能會面臨挑戰(zhàn)和困難。首先，同學(xué)們可能對班規(guī)的不合理和過于嚴(yán)苛表示異議。解決方法是鼓勵同學(xué)們提出意見和建議，并通過班會或問卷調(diào)查的形式聽取各方意見，共同修改和完善班規(guī)。其次，執(zhí)行班規(guī)需要時刻提醒學(xué)生們，而這可能需要較大的耐心和精力。解決方法是采用獎懲制度，激勵大部分同學(xué)守規(guī)矩，同時對于違反班規(guī)的行為進(jìn)行批評和懲罰。再者，老師和班委會需要持續(xù)監(jiān)督和管理，確保班規(guī)的執(zhí)行。解決方法是定期開班會，評估班規(guī)的執(zhí)行情況，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)整策略。
第四段：班規(guī)的實(shí)施對同學(xué)們的影響
實(shí)施班規(guī)對同學(xué)們的影響是積極而深遠(yuǎn)的。首先，班規(guī)教會了我們紀(jì)律和自律，讓我們懂得適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的規(guī)則和管理方式，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。其次，班規(guī)增強(qiáng)了班級的凝聚力和歸屬感，帶來了更和諧的班級氛圍，提高了同學(xué)們的交流與合作能力。再者，班規(guī)促使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，比如按時上課、注重課后作業(yè)等，這些習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)（表達(dá)對班規(guī)的認(rèn)可和感謝）
總之，實(shí)施班規(guī)是管理班級的重要手段，它使我們的班級更加有序、積極，并為同學(xué)們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。盡管實(shí)施班規(guī)存在一定的挑戰(zhàn)和困難，但只要老師、班委會和同學(xué)們共同努力，班規(guī)的實(shí)施一定會取得良好的效果。對于我個人來說，我非常感謝和認(rèn)可班規(guī)的存在，它讓我懂得了紀(jì)律和自律，也幫助我獲得了更多的成長和進(jìn)步。未來，我將積極配合和支持班規(guī)，為班級的和諧和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇十二
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，讀實(shí)施已經(jīng)作為一種新的教育形式被廣泛推廣。近期，我也在參與中學(xué)讀實(shí)施的項(xiàng)目，并從中獲取了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。今天，我想和大家分享這些心得，希望對正在學(xué)習(xí)讀實(shí)施的同學(xué)有所幫助。
一、理解目的
讀實(shí)施是一種綜合性教育體系，它能夠幫助學(xué)生更好地了解學(xué)科知識，并將這些知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)理解讀實(shí)施的目的尤為重要。只有當(dāng)學(xué)生理解了讀實(shí)施的真正目的，才能夠更加深入地參與其中，更好地完成功能要求。
二、養(yǎng)成思維習(xí)慣
作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，讀實(shí)施需要學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，那就是學(xué)生需要首先擁有深入思考的習(xí)慣，這需要時間去培養(yǎng)。其次，學(xué)生需要學(xué)會將學(xué)科知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以此幫助他們更好地消化和理解這些知識。
三、利用學(xué)科知識
對于很多學(xué)生來說，學(xué)科知識雖然很重要，但學(xué)了很久之后也不一定會用到。然而，在讀實(shí)施中，學(xué)生需要學(xué)會將這些學(xué)科知識應(yīng)用到實(shí)際的場景中去，并通過時間的積累不斷的豐富和完善這些應(yīng)用。這樣的做法不僅能幫助學(xué)生加深對學(xué)科知識的理解，而且還能提高他們應(yīng)用知識的能力。
四、堅(jiān)持不懈
讀實(shí)施需要一個人在一個較長的時間內(nèi)不斷投入精力。在這個過程中，可能會遇到一些不順利的事情或者一些外部因素，阻撓你繼續(xù)進(jìn)行下去。然而，堅(jiān)持不懈是跨越這些困難的關(guān)鍵。你可以在完成特定的任務(wù)后自我激勵，也可以尋找同學(xué)的支持和幫助，或者向老師尋求建議、領(lǐng)導(dǎo)或其他人的指導(dǎo)，以此幫助你保持動力和鉆研。
五、 反思與總結(jié)
反思實(shí)踐是一個非常重要的過程，這可以幫助你理解你走過的路，如果還有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)或探究機(jī)會，也可以幫助你更好地改進(jìn)你的方法和策略。同時，及時地反思和總結(jié)也可以幫助你準(zhǔn)備好下一個階段，以此發(fā)掘出你本可以發(fā)現(xiàn)卻錯失機(jī)會的想法，以此最終選擇最佳行動和決策。
總的來說，讀實(shí)施是一種全新的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式。仔細(xì)地思考，堅(jiān)持不懈，及時反思和總結(jié)，都是成功讀實(shí)施的關(guān)鍵。當(dāng)然，一個關(guān)鍵的是要有深入思考的習(xí)慣，這是在讀實(shí)施過程中不可或缺的一點(diǎn)。不論在哪種形式中，做好準(zhǔn)備，堅(jiān)持為自己制定的計劃和任務(wù)，真正學(xué)習(xí)并收獲所需的東西，才能走向真正的成功。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇十三
實(shí)施政策是決策層對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的指導(dǎo)性文件。實(shí)踐中，如何有效地實(shí)施政策，將直接關(guān)系到國家的整體發(fā)展和民生福祉。我在實(shí)踐中深刻地認(rèn)識到，實(shí)施政策的過程不僅需要政府的支持和領(lǐng)導(dǎo)，更需要全社會的積極參與和共同奮斗。
第二段：了解政策
首先，要了解政策的相關(guān)背景。只有全面了解政策的出臺背景、宏觀目標(biāo)和細(xì)節(jié)內(nèi)容，才能在實(shí)施過程中更好的把握方向。目前我所從事的工作是影視行業(yè)的推廣，我在企業(yè)內(nèi)部推廣政策中，首先做的工作就是研究政策背景和目標(biāo)，了解相關(guān)指導(dǎo)原則，以此為指引設(shè)計出符合政策要求的推廣方案。
第三段：識別難點(diǎn)
在實(shí)施政策的過程中，不可避免會遇到一些難點(diǎn)。在深入了解相關(guān)政策后，我發(fā)現(xiàn)有些政策難以執(zhí)行，需要我們找到問題所在，識別出問題所在，提出切實(shí)可行的對策。比如，最近新開發(fā)的一種影視推廣方式，在實(shí)踐中困難重重。我們發(fā)現(xiàn)率先制定了一套詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)流程、規(guī)定崗位職責(zé)，還對負(fù)責(zé)實(shí)施推廣的人員進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，一方面提高了員工對具體推廣實(shí)施流程的掌握，另一方面加強(qiáng)了員工執(zhí)行力，最終成功克服了問題。
第四段：定期評估和調(diào)整
對于政策實(shí)施的過程來說，時刻保持關(guān)注和定期評估是非常必要的。我們需要及時了解實(shí)際落地效果，及時提出問題并調(diào)整實(shí)施方案。不要因?yàn)橐粫r的成效而盲目樂觀，更不能因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期效果而沮喪。我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的實(shí)踐中找到最佳實(shí)現(xiàn)方案，并實(shí)現(xiàn)最佳效果。
第五段：合理利用資源
在實(shí)施政策的過程中，需要最大程度地利用現(xiàn)有資源。不一定是要去尋找更多的資源，重要的是發(fā)揮現(xiàn)有資產(chǎn)的潛力。我們可以善加利用人才、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和銷售信息資源等，發(fā)揮資源的最佳效果。比如，我們利用自身的影視制作資源，將政策落地與實(shí)際的影視制作融為一體，既實(shí)現(xiàn)了政策目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了商業(yè)利益。
總體而言，實(shí)施政策是一個長期的過程，離不開政府和全社會的共同努力。個人而言，要了解政策、找到識別出難點(diǎn)、定期評估和調(diào)整、合理利用資源，才能推動政策的順利實(shí)施，達(dá)到預(yù)期效果。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，希望在實(shí)施更多的政策中，為社會的發(fā)展和民生福祉做出更貢獻(xiàn)。
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇十四
事是人做，做事的同時明白人最終是重點(diǎn)。明白什么是因地制宜、因勢利導(dǎo)、輕重緩急、察顏觀色、用戶是上帝但又非絕對。態(tài)度認(rèn)真和頭腦清楚應(yīng)該是做好一個項(xiàng)目的基本條件。寫點(diǎn)個人體會，供大家指點(diǎn)，在討論過程中共同提高水平。體會一：了解項(xiàng)目是什么項(xiàng)目，誰提出來，解決什么問題。
項(xiàng)目開始階段是一個最重要的階段。項(xiàng)目經(jīng)理在接手一個新項(xiàng)目的時候，首先要盡可能地多從各個方面了解項(xiàng)目的情況，從接觸各類角色的人從中獲取不同信息進(jìn)行過濾、形成自己對項(xiàng)目的認(rèn)識。這個項(xiàng)目是什么項(xiàng)目，具體大概做什么事情，是誰提出來的，目的是解決什么問題。體會二：項(xiàng)目牽涉的項(xiàng)目干系人，了解他們對項(xiàng)目的看法和期望是什么。
這個項(xiàng)目里牽涉哪些方面的人，如投資方、具體業(yè)務(wù)干系方、項(xiàng)目建成后的運(yùn)營方、技術(shù)監(jiān)督方等等，項(xiàng)目經(jīng)理在一個項(xiàng)目中提前接觸了不同角色的人，可以讓你在做項(xiàng)目碰到問題的時候，就每件事情分析哪些人會在什么方面支持你，哪些人會出于什么目的反對你，從而提前準(zhǔn)備聯(lián)合朋友去對抗敵人，讓事情向你所希望的方向發(fā)展。沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有一致的利益。
體會三：本公司領(lǐng)導(dǎo)對這個項(xiàng)目的看法和重視程度。
體會四：項(xiàng)目計劃制定，通知公司內(nèi)部相關(guān)人員、用戶。使得整個項(xiàng)目參與人員保持步調(diào)一致，信息暢通。
體會五：需求確認(rèn)階段，引導(dǎo)用戶但要切合實(shí)際、站在雙方立場考慮問題，讓用戶更感受到你是來為他們做項(xiàng)目、而不是只為你公司做項(xiàng)目、需求確認(rèn)落實(shí)到紙面。
統(tǒng)一聯(lián)系人，客戶指定一個人和項(xiàng)目組進(jìn)行溝通，所有需求變更全部要有書面文字，這點(diǎn)切記！這樣做好處多多： *有書面證據(jù)，以后他還想改，你有了他以前要求的證據(jù)，告訴他：你以前可是這么說的； *便于需求變更管理，需求如何慢慢演變的歷史可以看清楚，從而更深切地體會客戶的目的； *對于客戶來說，嘴巴一動最方便，反正是你們做，不花他的資源，所以要求是否合理，是否和項(xiàng)目的目的一致，他是不負(fù)責(zé)任的。但是如果要他寫書面要求，還要簽字蓋章，他就要謹(jǐn)慎多了，而且一寫東西，思想就會更加深入，很多無理要求也就這樣胎死腹中了 體會六：培訓(xùn)階段，邏輯清楚，提前做好充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)要摸清使用者人員情況，充分調(diào)動大家積極性。給客戶做培訓(xùn)前，多注意一些表面功夫。很多程序員認(rèn)為，系統(tǒng)的邏輯核心是否正確是關(guān)鍵，至于界面如何，界面上的用詞是否準(zhǔn)確，那是無關(guān)緊要的問題，而且培訓(xùn)的時候也是信手拈來，想到哪里說到哪里，下面聽講的人不知所云，云山霧罩，培訓(xùn)效果自然可以想象。我的體會是，給客戶做培訓(xùn)的版本，如果你在做多次測試以后仍然不能確定邏輯是否合乎要求，那么，你至少要在界面上多花一點(diǎn)功夫。注意每個界面的布局、用詞、鏈接的正確性等等，總之不要讓客戶看到一些他不該看到的東西。文檔方面，準(zhǔn)備至少兩個文檔：用戶手冊和培訓(xùn)手冊。所以，第一次培訓(xùn)以前，系統(tǒng)界面是否完整正確、培訓(xùn)文檔是否完備都是很關(guān)鍵的因素，第一炮打不響，以后就麻煩很多。
體會七：項(xiàng)目經(jīng)理在整個過程中，自己腦子要清楚未來有那些事要做，做到什么程度，對手上資源、各個事情要有優(yōu)先級考慮。
考慮問題的輕重緩急方面，往往是把快放在第一位，各方領(lǐng)導(dǎo)都會給你最后期限，所以保進(jìn)度是第一位的；省是第二位的，企業(yè)的根本目的是盈利，如果收入不能增加的話，至少費(fèi)用要控制住；好是第三位的，沒辦法，誰都想精益求精，但是，沒有強(qiáng)大的資源保障，質(zhì)量只好先犧牲了；最后是多，客戶的要求源源不斷，如何降低客戶的期望值，讓他們從理想回到現(xiàn)實(shí)也是項(xiàng)目經(jīng)理的分內(nèi)工作。
體會八：驗(yàn)收前準(zhǔn)備，提早與用戶溝通驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收形式。驗(yàn)收前，除了做好文檔工作，即可交付成果以外，多花時間搞清楚客戶的做事情流程、驗(yàn)收形式、驗(yàn)收效果是很重要的事情。
領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評：積極,主動,熱情,有責(zé)任心是一個成功項(xiàng)目經(jīng)理的必備條件,你只要用心去做,虛心學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不要找借口,你的項(xiàng)目就會成功.
幼兒一日生活組織與實(shí)施的心得體會篇十五
弱電工程是現(xiàn)代建筑中不可缺少的技術(shù)項(xiàng)目，它是建筑中必須要完成的重點(diǎn)工程之一。然而，弱電實(shí)施并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，需要專業(yè)知識和長久的經(jīng)驗(yàn)積累，同時也需要對建筑環(huán)境的深入了解。在這篇文章中，我將分享自己在弱電實(shí)施方面的心得體會和總結(jié)。
一、準(zhǔn)確的設(shè)計和理解是弱電實(shí)施的前提
在弱電實(shí)施的整個過程中，準(zhǔn)確的設(shè)計和理解是不可或缺的。在進(jìn)行弱電實(shí)施前，我們必須對弱電設(shè)計方案進(jìn)行認(rèn)真的分析和理解。在這個過程中，我們需要注意設(shè)計方案的完整性、準(zhǔn)確性和實(shí)用性，以確保整個弱電工程順利進(jìn)行。
同時，我們還需要了解建筑環(huán)境的特點(diǎn)和要求，這是為了不同建筑類型的弱電實(shí)施能夠達(dá)到最佳效果。某些建筑環(huán)境包含了很多干擾因素，比如電磁干擾和信號干擾等，必須根據(jù)具體情況來選擇合適的技術(shù)措施。
二、嚴(yán)格的質(zhì)量控制和管理
弱電實(shí)施的工作流程非常復(fù)雜，它涉及到各種技術(shù)設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)。因此，弱電實(shí)施應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量控制和管理。在整個過程中，我們必須注重施工的各個方面，包括材料的品質(zhì)、工程質(zhì)量的檢測、設(shè)備的監(jiān)督和維護(hù)等等。
同時，我們也需要認(rèn)真對待弱電實(shí)施的安全問題。施工現(xiàn)場的安全設(shè)備必須嚴(yán)格符合環(huán)保要求，設(shè)備的維保也應(yīng)一一記錄，以便于日后的巡查和管理。
三、實(shí)際操作心得
在實(shí)際的工作中，我們還需要注意一些常見的弱電實(shí)施問題。例如，建筑環(huán)境中存在大量的金屬和紅外線合并，我們要善于選擇基于有線或者無線的技術(shù)進(jìn)行弱電實(shí)施。此外，在實(shí)際操作過程中，我們還需要根據(jù)具體情況來進(jìn)行技術(shù)調(diào)整，從而達(dá)到最佳的效果。
四、弱電工程常見問題解決
在弱電工程實(shí)施過程中，我們也會遇到一些常見的問題，這些問題如果不及時解決，就會對工程進(jìn)度和質(zhì)量產(chǎn)生不良的影響。為了解決這些問題，我們需要學(xué)會如何分析和解決具體問題，還需要充分利用專業(yè)設(shè)備和技術(shù)手段，這樣才能確保弱電工程順利完成。
五、加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和知識儲備
弱電實(shí)施是一個變化速度非?？斓募夹g(shù)領(lǐng)域，因此，加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和知識儲備也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。我們應(yīng)該重視行業(yè)培訓(xùn)和知識學(xué)習(xí)，積極參與行業(yè)論壇和技術(shù)交流，以保證自身的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)持續(xù)提升。
結(jié)語
作為一個技術(shù)性更強(qiáng)的工作領(lǐng)域，弱電實(shí)施需要更多的耐心和專注度。需要充分理解設(shè)計方案，嚴(yán)格控制施工過程，并保持對弱電工程技術(shù)的深度研究和學(xué)習(xí)。以上幾點(diǎn)不僅是針對新手，對于資深技術(shù)人員也是同樣適用的。只有這樣，才能推動弱電工程更加完善和精進(jìn)。
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