我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
師大培訓(xùn)心得體會篇一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為人們提高自身能力和素質(zhì)的一種重要方式。作為一名在職人員，我有幸參加了華師大的培訓(xùn)課程，并在此期間收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對華師大培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前的期待
在開始參加華師大的培訓(xùn)之前，我對這個機構(gòu)抱有很高的期望。首先，華師大作為一所著名的教育學(xué)府，我相信他們一定會提供高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)的培訓(xùn)師資。其次，華師大擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和資源，我期待通過這次培訓(xùn)能夠了解到最新的教學(xué)方法和技巧。最后，我希望通過培訓(xùn)能夠交流和學(xué)習(xí)其他行業(yè)的從業(yè)者，拓寬自己的視野。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的精彩
在培訓(xùn)期間，華師大向我們提供了豐富多樣、內(nèi)容精彩的培訓(xùn)課程。課程涵蓋了教育、管理、溝通等方面的知識和技能。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了學(xué)習(xí)者的心理和行為，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)方法。其中，我最喜歡的是一位來自教育學(xué)院的教授帶來的關(guān)于教育心理學(xué)的課程。他通過生動的案例和實地調(diào)研，讓我們深刻地理解了教育對學(xué)生的影響和作用。這些知識的學(xué)習(xí)對我今后的工作有著重要的指導(dǎo)意義。
第三段：師資力量的雄厚
華師大擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍。他們都是各領(lǐng)域的專家和學(xué)者，擁有豐富的教學(xué)和研究經(jīng)驗。他們不僅在傳授知識方面給予了我們很多幫助，還在課堂上引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和討論，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。同時，他們也非常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)效果，耐心解答我們的問題，并提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，我們能夠在一個積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高自己。
第四段：學(xué)員之間的交流與合作
華師大的培訓(xùn)還提供了很多機會，讓學(xué)員之間進(jìn)行交流與合作。在課堂上，我們可以通過小組討論和案例分析進(jìn)行互動，共同解決問題和尋找解決辦法。此外，華師大還組織了一些團隊活動和社交活動，讓我們有機會結(jié)識其他行業(yè)的從業(yè)者，互相交流經(jīng)驗和啟發(fā)。我從其他學(xué)員身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧，也建立了一些有意義的人際關(guān)系。
第五段：培訓(xùn)結(jié)束的收獲
通過參加華師大的培訓(xùn)，我不僅提升了自身的職業(yè)能力和素質(zhì)，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的師友和朋友。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將繼續(xù)應(yīng)用所學(xué)知識和技能，提升自己在工作中的表現(xiàn)。與此同時，我也會保持與其他學(xué)員的聯(lián)系，共同成長和進(jìn)步。我相信，通過華師大的培訓(xùn)，我已經(jīng)為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在華師大的培訓(xùn)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)步的必要性。通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們才能在發(fā)展迅猛的社會競爭中立于不敗之地。華師大的培訓(xùn)不僅滿足了我對知識和技能的追求，更讓我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與努力，我一定能夠在自己的職業(yè)生涯中取得更大的成就。
師大培訓(xùn)心得體會篇二
教師作為社會主要的知識傳播者和引導(dǎo)者，其專業(yè)能力的提升至關(guān)重要。為此，大培訓(xùn)已成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。在參加教師大培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了其對教師能力提升的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，教師大培訓(xùn)為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在平時的工作中，教師的時間往往被課堂教學(xué)和備課等任務(wù)所占據(jù)，難以有時間去深入學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法。而參加教師大培訓(xùn)，則為教師創(chuàng)造了一個專門的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，教師可以充分利用自己的閑暇時間，參與不同形式的學(xué)習(xí)活動，掌握最新的教育理論和教學(xué)技巧。通過培訓(xùn)，教師的視野得到拓寬，能夠更好地把握教育的發(fā)展方向，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，在教師大培訓(xùn)中，教師們可以相互交流，促進(jìn)思想碰撞。平時的工作中，教師們往往孤立地面對自己的教學(xué)工作，缺少合作和交流的機會。而在大培訓(xùn)中，不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師可以相互交流、分享經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中遇到的問題。老師們從不同的視角和背景出發(fā)，展開討論，從而激發(fā)出更多創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法。這種交流促進(jìn)了教師之間的合作，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。
再次，教師大培訓(xùn)讓教師與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷變革和創(chuàng)新。作為教育的傳承者，教師需要與時代同行，與新時代的教育需求保持一致。教師大培訓(xùn)提供了一個了解最新教育政策、教學(xué)方法和先進(jìn)技術(shù)的機會，讓教師不斷更新知識，提高教育教學(xué)的水平。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的需求，教師才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
最后，教師大培訓(xùn)也是激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣和熱情的方式之一。大培訓(xùn)提供了一個集中學(xué)習(xí)的環(huán)境，不同于平時的教室或者辦公室。在這個環(huán)境中，教師們可以與同行們共同學(xué)習(xí)，互相鼓勵和激勵。大培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師和優(yōu)秀教師的分享和演講也能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而激發(fā)出教師的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在大培訓(xùn)過程中，教師們能夠不斷地更新知識、感受到教學(xué)的樂趣，從而更加熱愛教育事業(yè)，全身心地投入到教學(xué)工作中。
總結(jié)起來，教師大培訓(xùn)對于教師能力的提升具有重要的意義。通過大培訓(xùn)，教師們可以在學(xué)習(xí)平臺上廣泛積累知識，與同行互相交流，提高教育教學(xué)水平，跟上時代的步伐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，教師們才能夠更好地適應(yīng)新的教育需求，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。因此，教師大培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
師大培訓(xùn)心得體會篇三
xx年11月26日—12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的?中小學(xué)管理與校本研究?高級研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實地考察。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價值，他在報告中強調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點，讓師生獲得發(fā)展的機會和成長的愉悅，懂得責(zé)任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來。為了將四中的.學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價值體系的教育，即國學(xué)教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育。
本的評價體系，分階段、有針對性地提出課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)。首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會上，王海燕教授通過理論探究和實踐舉例，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運用生動的實例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點點滴滴。她在報告中指出，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生，要時刻為他們以后的發(fā)展著想，對其進(jìn)行有效的教育，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進(jìn)步。王海燕教授以情激情，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個報告過程掌聲不斷。
張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益。教育專家的精彩講座，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，使我從一個更高的視角，了解、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
本次學(xué)習(xí)實地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點學(xué)校。使整個研修活動在?理論與實踐。理論和技能?交替中進(jìn)行，收到了很好的效果。這些學(xué)校科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開闊了視野。
我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革，教師隊伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大，而且是在二附中實習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強年級組管理還是加強科組建設(shè)上，毅然選擇了加強科組建設(shè)。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實，方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn)，舉行拜師、出師議式，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽課組，對每一位教師的課進(jìn)行聽評，幫助教師們在教學(xué)中提高，并取得了很好的效果。讀書，給教師買書，贈書，大家共讀一本書；將閱覽室的書下放到教研組。其實，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時引導(dǎo)，貴在堅持。
4、注重溝通，形成團隊管理精神
師大培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展和教師隊伍的不斷壯大，教師大培訓(xùn)成為了教師專業(yè)成長的重要途徑之一。我有幸參加了一次教師大培訓(xùn)，并獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：初識
剛開始參加教師大培訓(xùn)時，我對這個培訓(xùn)項目并不是很了解，只是對于教育教學(xué)方面的一些概念感到有些模糊。然而，在培訓(xùn)的過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，教師大培訓(xùn)是一個極其有價值的學(xué)習(xí)機會。在這里，我有機會了解到最新的教育理論和教學(xué)方法，與來自不同地方的教師們進(jìn)行交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗。
第三段：收獲
通過參加教師大培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，我學(xué)會了如何更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。教師大培訓(xùn)提供了許多關(guān)于多媒體教學(xué)方法和工具的培訓(xùn)課程，讓我了解到了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力。其次，我學(xué)會了更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過與來自不同地方的教師們的交流，我了解到了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力的方法，如小組討論、角色扮演等。最重要的是，我學(xué)會了如何關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，在教學(xué)中更加注重個性化教育。
第四段：啟示
參加教師大培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多的啟示。首先，我意識到教育是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，只有不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。其次，我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。通過與其他教師的合作和交流，我深刻體會到，教師之間的合作可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我意識到作為一名教師，不僅要具備扎實的教學(xué)知識和技能，更要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和志向。
第五段：總結(jié)
通過參加教師大培訓(xùn)，我收獲了豐富的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解到了教育教學(xué)的新理念和新方法。這次培訓(xùn)不僅為我提供了重要的學(xué)習(xí)機會，也讓我認(rèn)識到了自己教育教學(xué)上的不足和問題，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索的欲望。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師大培訓(xùn)心得體會篇五
x月x日―x日，我有幸參加北師大校長培訓(xùn)學(xué)院舉辦的xx市xx區(qū)實驗小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，我聆聽了xxx教授的《校本課程的開發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)》、xx教授的《教師依法從教與學(xué)生安全的保護(hù)》、xxx教授的《我國基礎(chǔ)教育改革的理論探討》、xxx教授的《教育，我們追求什么？》、xxx博士的《國際比較視野下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)》等講座，使我在思想認(rèn)識、理論理解、業(yè)務(wù)水平上都有了新的提高。聽了諸位專家的報告，感覺豁然開朗，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書”。和專家們相比，不由地感到心中慚愧。這次學(xué)習(xí)，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在此有諸多感悟與大家分享。
感悟到做老師要有大愛之心。有人說，教師像燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。然而從全國優(yōu)秀班主任xxx老師的身上，我卻看到了不同的結(jié)果：她照亮了一批批學(xué)生成長的道路，也點亮了自己的人生之路。x老師用自己十幾年的班主任生涯，為我們詮釋了師愛的最高境界――――公愛。讓我們明確了一個班主任在班級活動中的角色定位：不是保姆，是親人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老師，是人生路上的導(dǎo)師。
感悟到做老師要有恒心。聽了xxx校長的報告，使我深刻體會到教育是一個長期、復(fù)雜的過程，做教育要有恒心。教師面對的是一個個鮮活的生命，一雙雙渴求知識的眼睛，讓每一個生命之花都綻放出絢麗的色彩，是每一位做教師的職責(zé)所在。我們應(yīng)堅持在我們的手中不讓一個學(xué)生落后的信念。小學(xué)教師的工作是平凡而又瑣碎的，但是把每一件小事都做到極致就是偉大。我們有可能在這些平凡的小事中度過我們的教書生活，但我們的每一天的工作卻關(guān)系到千家萬戶，一個學(xué)生可能是教師的百分之幾，但對于每一個家庭來說就是百分之百，你可能只教一個孩子一年，但是卻關(guān)系到這個孩子的一生。
在學(xué)習(xí)期間，一共上過十位老師的課，感觸最大的就是，什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師。在這幾位老師中，我找到了共同點，一是幽默感，二是淵博的知識。說實話，沒上課前，我就在想，聽報告而已，有什么好聽的呢？肯定又是照本宣科的東西。我記得在最后一天聽xxx老師的課，因為5天緊張的學(xué)習(xí)我真的很想睡一覺，但是沒想到，一聽x老師的課就開始來精神了，很認(rèn)真地聽他解讀人生，也很認(rèn)真地做筆記。感覺他的過人之處就是他用抑揚頓挫的聲音，用生動的事例，把他對人生的看法向我們娓娓道來。而且他在講課的過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑中還體會到一些生活的真理。但是想想自己的課，課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力！
在結(jié)業(yè)式上，教師們還說了自己這幾天學(xué)習(xí)的體會。我不僅從專家的講座中吸取營養(yǎng)，還從同行中找到不足。感謝北師大、感謝實驗給我提供這樣的好機會，我一定不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)、潛心研究、科學(xué)實踐，力爭做名師，追求細(xì)化的目標(biāo)，不斷反思，不輟研究，用發(fā)展的觀點來要求自己，改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法，真正的實現(xiàn)有效教學(xué)，改善學(xué)生的思維品質(zhì)、挖掘?qū)W生的思維潛能、提高學(xué)生的思維水平，加強對學(xué)生的德育教育，提高和學(xué)生的溝通技巧，實現(xiàn)自己從“他主型”到“自主型”，從“教書匠”到“教育家型教師”的轉(zhuǎn)變。教育是一條讓人懂愛向善向前的路，教育需要我們不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思從而保證它的科學(xué)和有效，努力吧實驗人，讓教育在大家的手中魅力長存。
師大培訓(xùn)心得體會篇六
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽評課活動，無論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專家進(jìn)行的點評，都讓我受益匪淺。
首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運用的豐富的教學(xué)資源，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
通過培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點是積累資源，以備不時之需；二，做一個有準(zhǔn)備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤；三，對課程進(jìn)行錘煉打磨，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起，完成一個完整的過程；四，要學(xué)會反思，常去反思，提高自身。
說心得體會有點俗，思索很久，終沒有找到一個合適的題目，且將就一下吧。
李老師所講的內(nèi)容，方方面面影響著我。
一個優(yōu)秀的語文老師，腦子里不裝點“詩經(jīng)唐詩宋詞”的，就稱不上優(yōu)秀。匆忙的2個小時，李老師信手拈來的古詩文有上百首，或易或難，用在合適的`語言中，讓人感覺非常舒服，且沒有咬文嚼字的痕跡。試問我，記得幾首？了解幾首？幾首會用？這樣逼問，我似乎只記得教與學(xué)生課本上的幾個句子。汗顏至極。
談起古詩文的特點及我們教與學(xué)生的目的“讓古詩的閱讀成為感受美和發(fā)現(xiàn)美的歷程，在品鑒喚醒心中的詩情畫意，超越某一個具體事物或具體事件的意味，提升人生的境界”。大半年的時間，同學(xué)生分享過很多詩歌，目的性很差。以后一定要教會學(xué)生手法的同時，讓學(xué)生體會“美”。
任何的備課，都應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)定。在備課之初，就應(yīng)定下目標(biāo)，所有的設(shè)計要考慮原始目標(biāo)。目標(biāo)不宜太多，一課一兩個目標(biāo)最好。目前主張整合，但是整合并不是把作者相關(guān)的文章都拿過來學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有一篇核心文本，學(xué)生通過對核心文本的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，相應(yīng)的方法，來解決其余文章中的問題。所以，整合之初，要定好我們打算采用的核心文章。給學(xué)生提供一些課外精讀文本，為的是從不同角度刺激和強化學(xué)生的前見，使其思維更加發(fā)散和深刻。我們老師要認(rèn)真找好課外精讀文本與核心文本的連接角度。一但銜接不好，就會讓學(xué)生產(chǎn)生強加之詞的感覺。
學(xué)到的還有很多很多，時間關(guān)系，先分享這些。
師大培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名在職教師，我十分重視教育培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，不斷充電更新自己的知識和技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。最近參加了師大的培訓(xùn)，我深受啟發(fā)和教育。下面我將從五個方面進(jìn)行總結(jié)和體會，以下便是我的師大培訓(xùn)心得分享。
第一段：課堂教學(xué)的技巧
在師大的培訓(xùn)課堂中，我學(xué)習(xí)到了很多課堂教學(xué)的技巧。其中，最讓我印象深刻的是，如何制定一個合理且富有創(chuàng)意的教案。我以往的教學(xué)都是按照教材的章節(jié)來安排的，但是學(xué)到師大的教案制作課程之后，我終于擺脫了這種局限，采用了“以學(xué)生需求為剛性指導(dǎo)”。比如在課前了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，選取符合課程目標(biāo)的知識點，梳理知識點之間的關(guān)系，確定教學(xué)重點和難點，在設(shè)計小組活動等方面都更為靈活多樣且富有創(chuàng)意。
第二段：帶班管理的策略
除了課堂教學(xué)的技巧，我還學(xué)到了許多有關(guān)帶班管理的策略。在教師工作中，管理班級也是非常重要的環(huán)節(jié)。如何更好地管理班級？師大的培訓(xùn)給我提供了很多啟發(fā)。首先是班會的策略，如何讓一個班會具有互動、開放性、效率又富有趣味？其次，是行政管理，如何做到在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硐拢帜芙o學(xué)生足夠自由的成長空間？師大的培訓(xùn)讓我們從例會組織、工作安排、班級規(guī)劃和個性化關(guān)懷多方面來理解帶班管理，讓我受益匪淺。
第三段：學(xué)科和課程的思考
師大的培訓(xùn)還涉及到了學(xué)科和課程的思考。在這里，我學(xué)會了如何注重課程的關(guān)聯(lián)性、循序漸進(jìn)性和適應(yīng)性。在撰寫課程設(shè)計方案時，應(yīng)該考慮如何將不同的課程內(nèi)容有效的有機地連接起來，一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中存在著脈絡(luò)，一節(jié)課可以與另外一節(jié)課關(guān)聯(lián)，而一天的課程也如此，形成一個系統(tǒng)的有機整體。通過理解學(xué)科整合和課程連通的原理，我可以更好地編制教案，讓學(xué)生從系統(tǒng)化的課程中獲得更多知識和信息。
第四段：家校合作的重要性
學(xué)生不僅僅在學(xué)校中獲得教育與知識，他們會在家庭中、在社區(qū)中獲得更多的影響和教育。而家校合作，將教育納入社會化教育體系，是教育現(xiàn)代化和綜合素質(zhì)教育的必要條件。而師大的培訓(xùn)，也特別強調(diào)了家校合作的重要性。例如，幫助家長正確地理解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，共同解決學(xué)習(xí)問題，加強與家庭溝通等，這些都是師大的培訓(xùn)教給我們的家校合作新思路，也是我今后希望能常做的事情。
第五段：教育后勁的提升
師大的培訓(xùn)對我而言還有一個非常重要的收獲，就是教育的后勁有所提升。這樣可以幫助我實現(xiàn)教育工作的長遠(yuǎn)目標(biāo)。例如，我開始思考，“什么是教育的影響”？師大的培訓(xùn)告訴了我教育的影響可以通過文化傳承、人才培養(yǎng)以及社會各個方面來體現(xiàn)，而我們的一點努力，或許就可以帶來巨大的社會變革。同時，師大的培訓(xùn)也讓我清晰了解到，勤奮學(xué)習(xí)是教師必須的信條，只有在更新、深化和拓展自身知識和技能的過程中，才能不斷地滿足學(xué)生和社會的需求，成為一名充滿活力的教育工作者。
總之，師大的培訓(xùn)幫助我不斷更新和深化自己教育工作的理念和方法，提升了我在教學(xué)、帶班管理、家校合作等方面的能力。希望在今后的教學(xué)工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識、技能付諸實踐，將自己的教育工作做得更出色。
師大培訓(xùn)心得體會篇八
xx年11月26日—12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的?中小學(xué)管理與校本研究?高級研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。
一、專業(yè)學(xué)習(xí)
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實地考察。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價值，他在報告中強調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點，讓師生獲得發(fā)展的機會和成長的愉悅，懂得責(zé)任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價值體系的教育，即國學(xué)教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育。
本的評價體系，分階段、有針對性地提出課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)。首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會上，王海燕教授通過理論探究和實踐舉例，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運用生動的實例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點點滴滴。她在報告中指出，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生，要時刻為他們以后的發(fā)展著想，對其進(jìn)行有效的教育，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進(jìn)步。王海燕教授以情激情，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個報告過程掌聲不斷。
張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益。教育專家的精彩講座，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，使我從一個更高的視角，了解、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
二、實地考察
本次學(xué)習(xí)實地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點學(xué)校。使整個研修活動在?理論與實踐?、?理論和技能?交替中進(jìn)行，收到了很好的效果。這些學(xué)?？茖W(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開闊了視野。
我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革，教師隊伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大，而且是在二附中實習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強年級組管理還是加強科組建設(shè)上，毅然選擇了加強科組建設(shè)。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實，方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn)，舉行拜師、出師議式，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽課組，對每一位教師的課進(jìn)行聽評，幫助教師們在教學(xué)中提高，并取得了很好的效果。崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校。首先來到學(xué)校多功能廳觀看了簡介學(xué)校的專題片，然后重點聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報告，最后參觀了學(xué)校校園。從學(xué)校簡介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年，當(dāng)時按照中央指示，為解決出國人員子女就學(xué)問題而建立的一所?為中國外交事務(wù)服務(wù)?的全寄宿公辦學(xué)校。文革期間停辦，80年代恢復(fù)辦學(xué)，20xx年北京新東城改造搬遷至此，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機會和平臺。從白淑珍校長的報告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過六年多的實踐探索，在新課程背景下，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色。
短暫的參觀學(xué)習(xí)，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念——為中心磁場，讓情感飛揚，用教師的情感影響學(xué)生的情感，讓伙伴之間的情感互動起來，讓家長的情感融合進(jìn)來，形成教育的共同體。他們?用愛、用情、用心?做教育，打造高尚的師德隊伍；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認(rèn)知，充滿感恩之情和責(zé)任感的社會人；他們開展自主、探究、有效，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究；他們嘗試讓親情涌動，用充滿愛的情懷建設(shè)溫馨家園；他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè)。他們最終的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生?用愛、用情、用心?面對社會生活，走向社會生活，做一個對社會有用的人。
通過參觀學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動。
三、感想收獲
1、加強學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。劉長銘校長、阮國杰校長、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平。
2、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進(jìn)一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法，在團隊評價上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)。校長及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這是很好的策略，結(jié)合學(xué)校原有實際，形成學(xué)習(xí)制度，并持之以恒地堅持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書，給教師買書，贈書，大家共讀一本書；將閱覽室的書下放到教研組。其實，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時引導(dǎo)，貴在堅持。
4、注重溝通，形成團隊管理精神
師大培訓(xùn)心得體會篇九
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽評課活動，無論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專家進(jìn)行的點評，都讓我受益匪淺。
首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運用的豐富的.教學(xué)資源，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
一、通過培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點是積累資源，以備不時之需；
二、做一個有準(zhǔn)備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤；
三、對課程進(jìn)行錘煉打磨，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起，完成一個完整的過程；
四、要學(xué)會反思，常去反思，提高自身。
師大培訓(xùn)心得體會篇十
近期，我參加了師大附小的一次培訓(xùn)，這是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，并且對教育有了更深入的理解。下面，我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、教師的專業(yè)水平、學(xué)員的積極參與、實踐的重要性以及培訓(xùn)對我個人的影響等五個方面來展開描述，分享我的心得體會。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)教育理論、教學(xué)方法和評估方式，還了解到了最新的教育趨勢和教育技術(shù)的應(yīng)用。例如，我們學(xué)習(xí)了項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式。這些內(nèi)容使我對課堂教學(xué)的目標(biāo)和方法有了更清晰的認(rèn)識，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
其次，師大附小的教師們展現(xiàn)了高超的專業(yè)水平。在培訓(xùn)中，我們有機會與多位資深教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行互動交流。他們不僅傳授給我們知識和技能，更重要的是激發(fā)了我們對教育的熱情和傾聽心態(tài)。他們用自身的經(jīng)驗告訴我們，一個優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三，學(xué)員的積極參與是這次培訓(xùn)的一大亮點。在培訓(xùn)中，我們不僅是被動接受知識的接收者，更是主動的學(xué)習(xí)者和合作伙伴。在小組討論中，我們通過思辨和碰撞來拓寬自己的視野，讓每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和建議。而且，培訓(xùn)中還設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和課堂觀察等活動，讓我們將學(xué)習(xí)的理論知識與實踐緊密結(jié)合起來。
第四，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到實踐的重要性。當(dāng)我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中時，才能真正體會到其價值和作用。在培訓(xùn)結(jié)束后的實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求和問題，并采取相應(yīng)的解決方法。這使我意識到理論知識的價值在于指導(dǎo)實踐，而實踐則不斷促進(jìn)我們對理論的深化和完善。
最后，這次培訓(xùn)對我個人的影響非常深遠(yuǎn)。通過與優(yōu)秀的教師和學(xué)員互動，我受益匪淺，增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。我學(xué)會了如何成為一個更好的教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求。這些都將對我今后的教育實踐產(chǎn)生積極的影響。
總而言之，這次師大附小的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。不僅學(xué)到了豐富的教育理論和實踐技巧，更重要的是培養(yǎng)了我對教育的熱愛和追求。我愿意將所學(xué)所思所感應(yīng)用到實際中，并不斷反思和提高自己的教學(xué)水平。相信通過這次培訓(xùn)的經(jīng)驗，我將能夠成為一個更優(yōu)秀和有影響力的教師。
師大培訓(xùn)心得體會篇十一
在大學(xué)教育中，教育工作者的培訓(xùn)顯得尤為重要。為了更好地提升自身教學(xué)水平，我參加了一次由師范大學(xué)組織的教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，獲得了許多有益的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作
在參加培訓(xùn)之前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先是了解培訓(xùn)的流程和內(nèi)容，準(zhǔn)備好所需的教材和學(xué)習(xí)資料。其次，我也積極地和其他學(xué)員進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，以期在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過程中取得進(jìn)步。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)過程中，我獲得了正反饋的教育、問題解決的技巧、科學(xué)的建議和評估方式，并且獲得了更深入的教育理論的了解和研究。同時，我也學(xué)會了如何對學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行全面地評估。
第三段：培訓(xùn)中所接受的知識
在培訓(xùn)中，我接受了許多有益的知識，例如如何在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)、診斷和修復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，如何有效地組織課堂活動以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，以及如何調(diào)整自己的教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展階段。
第四段：培訓(xùn)中所獲取的技能
在培訓(xùn)中，我還獲取了一些教學(xué)技能，比如班級管理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評估等。通過培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)會了更多的教學(xué)方法和技巧。
第五段：結(jié)論
總之，參加這次教育培訓(xùn)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅掌握了許多有益的知識和技能，還通過與其他學(xué)員的學(xué)習(xí)交流進(jìn)一步加深了自己的理解和認(rèn)識。在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)運用所學(xué)知識和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
師大培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年9月25日至30日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行50名教師赴北師大參加“啟師.沃土計劃”——“三區(qū)三州”區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)田家炳中學(xué)骨干教師教育能力提升研修項目（第一期）為期六天的培訓(xùn)。在有限的時間里，我們聆聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的語言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我在解讀自己的同時，引起了我心靈最深處的共鳴，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作。同時，我們還到北京市門頭溝區(qū)首師大附中永定分校參觀學(xué)習(xí)，感受到了京西帶來的震撼,體驗到了一所郊區(qū)學(xué)校的崛起歷程，體會了為每一位學(xué)生的終身幸福而努力的精彩?；蚨嗷蛏倜靼琢俗鲇猩鼫囟鹊慕逃囊饬x之所在！
與專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。下面就從幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會與心得：
九月的北師大，依然淡定、古樸、美麗、典雅，充滿著歷史的厚重和學(xué)術(shù)探究的氣息！校園里匆匆忙忙行走的學(xué)子洋謚著青春的活力，德高謙遜睿智的學(xué)者浸透出師者的儒雅和涵養(yǎng)，這一幅畫卷勾勒出北師大所承載的責(zé)任……教育的未來和方向！
何為師，何為范，每一位老師的心中都會有一個定義，知識應(yīng)該與時俱進(jìn)，只有不斷學(xué)習(xí)，充實自己，我們才能自信地站在三尺講臺，誨人不倦；只有端正自己的言行，感染身邊的人，我們才能無愧地面對學(xué)生。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里記述了這樣一個故事：一位有30年教齡的老師開了一節(jié)公開課，公開課特別成功，有人好奇，就問這位老師的課備了多長時間？老師說：為了這節(jié)課，我足足備了一輩子，但對于這節(jié)課的現(xiàn)場準(zhǔn)備我只用了15分鐘。這是一個值得我們時常溫習(xí)的小故事，很多時候，老師做久了，我們都變得“油”起來了，缺乏了激情和動力，心態(tài)也就變得浮躁起來了——教材太“熟”了，曾經(jīng)備課的初心在周而復(fù)始的重復(fù)中早已被我們丟在了身后，提本進(jìn)班上課成了常態(tài)，不再讀書，不再思考，但若要真正地開設(shè)一節(jié)像樣的公開課，卻不知道該怎樣上課了。這次培訓(xùn)在與專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值，我發(fā)現(xiàn)我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思。靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。
作為一名合格的老師要有豐厚的積淀。這個積淀源自于你讀過的書、你寫過的文章、你走過的路以及你見過的人等等。廖偉博士的《批判性閱讀》為我們打開了另一扇窗，給我們的思維注入了更多的“源頭活水”。也許之所以成為，最重要的就是他們閱歷豐富，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作，使的眼界更加開闊，更善于思考和反省自身，從而督促自己更好地成長。
結(jié)合我們的實際，我覺得我們數(shù)學(xué)教研組的在今后的活動里，首先能靜下心來對初高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中高考考試說明進(jìn)行精讀甚至研讀，從讀書的氛圍中靜下心來，明確自己所上的每一堂課在課標(biāo)和考試說明中的地位并將其應(yīng)用到實際中去。其次，還要讀培訓(xùn)時老師們給我們所列的讀書清單：《給教師的建議》、《教育的美麗風(fēng)景》等，從書中與陶行知、杜威、蘇霍姆林斯基等大師進(jìn)行對話，找到理論上的支柱和共鳴。
北師大李瓊教授的專題講座《成長路徑》給我留下很深刻的印象，她從理論結(jié)合案例告訴我們?nèi)绾螐慕?jīng)驗型教師走向研究型教師。我以前認(rèn)為教師的任務(wù)就是課堂教學(xué)，卻忽略了研究的意義，而研究的意義就是解決教學(xué)中遇到的難題，用李老師的話來說就是“在教育教學(xué)中，我們總是不斷遇到問題，不斷解決問題”，能及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中存在的問題，并將這些問題轉(zhuǎn)化為課題，這就是成為研究型教師的先決條件。對于教師而言，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題。要成為研究型教師，教師首先要有角色轉(zhuǎn)變的意識，即：有由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛钡男枰?。有了這種需要，才能發(fā)揮主觀能動性，把豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，把豐富的'感性認(rèn)識，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學(xué)反思、教育敘事、教育教學(xué)論文開始，逐步提升個人的研究素質(zhì)。
其次，中國礦業(yè)大學(xué)向麗娜教授《學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)》講座用全員共同參與學(xué)習(xí)的方式很好的詮釋了“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”這一理念，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的地方。研究型教師更要能時時處處學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗學(xué)習(xí)，向問題學(xué)習(xí)，向人學(xué)習(xí)，向現(xiàn)象學(xué)習(xí)……所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，注重與其他教師合作探討。就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題，所以在今后的教研組活動中在今后的大家可以集思廣益，發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，提出更多的與教育教學(xué)實踐相關(guān)的選題和想法并進(jìn)行深入探討，將團隊的力量和資源進(jìn)行整合，不至于在今后的微課題和論文評比變成攤派式任務(wù)，使大家都能主動去完成。現(xiàn)在的我很難談得上多少研究，課題和論文的研究要從自己日常最平凡的教學(xué)工作入手開展，督促自己在教學(xué)中多思考，多用心。教授們的講座，讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏，我對自己以后的工作有了明確的努力方向，也充滿了信心。我將努力學(xué)以致用，帶著問題研究，帶著課題研究，將科研真正與教育教學(xué)實際相結(jié)合，走進(jìn)常態(tài)的教育科研。
通過聆聽北師大附屬實驗學(xué)校張建國副校長《教師的教與學(xué)生的學(xué)》與北師大二附中金寶錚老師的《優(yōu)質(zhì)課例分享》的講座并觀摩課堂教學(xué)，我覺得在今后的教育教學(xué)中必須調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題首先從學(xué)生的實際出發(fā)，而不是從教師的感知去尋找某種心理平衡長期以來，針對我校目前的現(xiàn)狀，特別是剛剛升入高中的學(xué)生的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、主動性不好，部分學(xué)生紀(jì)律渙散，我覺得我們除了努力挖掘他們身上的閃光點，讓每個學(xué)生都收獲到屬于自己的幸福之外，我覺得我們必須得放慢腳步。我理解的放慢腳步可以是減少復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、授新、練習(xí)、總結(jié)這五個基本環(huán)節(jié)的某些環(huán)節(jié)，也可以將講授的內(nèi)容降低難度、分解成更多突破口，還可以分層次布置作業(yè)或者批改作業(yè)的方式更加多元等等。這樣更細(xì)化的教學(xué)會占用更多的時間這也是難以操作的緣由。日本教育家佐藤學(xué)指出，真正地學(xué)習(xí)是三位一體的對話過程，即與教材（知識）的對話，與他人（教師或同學(xué)）的對話，與自我的對話。課堂上，放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生留下自我對話、自我反思、自我建構(gòu)的時間和空間，才能促使學(xué)習(xí)真正地發(fā)生，新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。如果說教育是慢的藝術(shù)，那么數(shù)學(xué)教學(xué)更是欲速則不達(dá)的，需要給學(xué)生留下思維覺醒的時間與生長的空間，以學(xué)定教，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。其實有時候會覺得我會挺“心疼”這些孩子們的，學(xué)習(xí)上怎么努力都難以達(dá)到自己想要的結(jié)果，如果作為一名教師還和他們斗氣，還板著臉走進(jìn)教室，甚至還挖苦諷刺他們，那更會摧毀他們的自信心和積極性。在北師大培訓(xùn)的時候走進(jìn)教室的每位老師臉上都洋溢著的笑臉給我這個即將不惑的學(xué)生當(dāng)頭一棒，腦海里閃現(xiàn)的是我們所教的那些孩子的神情，心里五味陳雜，若這些是我們自己的孩子我該如何面對，假如我就是這些孩子又該怎么辦啊！這時我才真正體會到講臺上這一張和藹可親的笑臉有多么溫暖，一次推心置腹的交流，一次次換位的思考有多么重要。在今后的時光里我希望自己能夠心中有愛，與學(xué)生一起體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，就像裴淼教授所說：與之同漁，共享打魚的樂趣；用心平氣和的情緒與孩子們交流，用孩子樂于接受的教育方法與孩子們溝通。
六天，短暫的學(xué)習(xí)，豐碩的收獲，雖不能立竿見影，但也有許多頓悟。這次內(nèi)容豐富，形式多樣的培訓(xùn)充滿了教育智慧，給我?guī)韽娏业母腥竞蜕钌畹睦碚撘I(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西，使我開闊了眼界。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會，為了成為一名優(yōu)秀的教師，我會努力的將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，當(dāng)然要學(xué)的東西還有很多，教育無止境，且思且進(jìn)步吧!
在路上，我們追逐教育夢想的田中人！
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