分析是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致剖析和研究的過(guò)程，它可以幫助我們找出問(wèn)題的原因和解決方法。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，力求精煉表達(dá)，讓讀者容易把握主要觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。總結(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過(guò)程。
農(nóng)業(yè)本科論文篇一
中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型相結(jié)合的中醫(yī)人才。中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生掌握基本的專(zhuān)業(yè)概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。據(jù)調(diào)查研究，目前高等中醫(yī)藥院校關(guān)于五年制中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置主要集中在3段式的教學(xué)模式，理論式教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位，第一階段主要在學(xué)校集中學(xué)習(xí)理論，然后集中進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，此種教學(xué)模式引發(fā)了一系列的問(wèn)題。
1中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。
1.1過(guò)度重視理論學(xué)習(xí)：中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多存在著重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力等現(xiàn)象，大多重視課堂教學(xué)和學(xué)期考試考核，對(duì)于書(shū)本知識(shí)死記硬背，實(shí)踐學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于臨床操作技能大多照本宣科，過(guò)分注重理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力、臨床思維能力受到局限，嚴(yán)重影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
1.2理論與實(shí)踐脫節(jié)：現(xiàn)行的教學(xué)模式下，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課本知識(shí)時(shí)僅依靠授課老師的講述和學(xué)生的想象，學(xué)生普遍存在臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)少，理論與實(shí)踐分離，不能將課本生理指標(biāo)轉(zhuǎn)換成臨床具體指標(biāo)的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多理論考核合格的學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，面對(duì)臨床中的問(wèn)題無(wú)從下手，影響了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作的順利進(jìn)行，不利于教學(xué)質(zhì)量的.提高。
1.3專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感不足：有些學(xué)生由于高考調(diào)劑中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)存在偏見(jiàn)；也有學(xué)生對(duì)于未來(lái)就業(yè)前景持消極的態(tài)度，對(duì)未來(lái)發(fā)展感到迷惘，加之現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系比較緊張，臨床醫(yī)生不能帶來(lái)足夠的尊重或者職業(yè)滿(mǎn)足感，導(dǎo)致許多學(xué)生中途轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)或者畢業(yè)從事其它工作。
2“早臨床班”教學(xué)模式的設(shè)想與實(shí)踐。
對(duì)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力提升的教學(xué)模式改革，許多高校做了嘗試，但主要集中于西醫(yī)教育，并且以小規(guī)模，短時(shí)期的觀摩學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在一定程度上增加了職業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，但是對(duì)于深入的醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力提高還需要深入探索。
我校秉承“惟學(xué)，惟人，求強(qiáng)，求精”的校訓(xùn)精神，針對(duì)當(dāng)前中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，按照培養(yǎng)“實(shí)踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型”中醫(yī)人才的總目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索中醫(yī)學(xué)“早臨床”的教學(xué)模式改革。
2.1“早臨床班”的教學(xué)計(jì)劃：近年來(lái)，我校積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，不斷創(chuàng)新中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式，努力探索適合校情、國(guó)情的中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，在附屬九江中醫(yī)院的基礎(chǔ)上成立了九江臨床醫(yī)學(xué)院，并設(shè)置了“早臨床班”?！霸缗R床班”與普通中醫(yī)班學(xué)生相比，提前一年接觸臨床，這有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和臨床能力，為培養(yǎng)實(shí)踐型中醫(yī)人才奠定了基礎(chǔ)。
“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”是21世紀(jì)中醫(yī)人才培養(yǎng)的主流思想。“早臨床班”教學(xué)模式是一種依托學(xué)校臨床教學(xué)基地（主要為三級(jí)甲等醫(yī)院）所進(jìn)行的新型五年制中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，其主要做法是中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生于第6、7學(xué)期即進(jìn)入醫(yī)院，該學(xué)年的臨床理論課程全在醫(yī)院完成，吃、住均在醫(yī)院，邊臨床邊學(xué)習(xí)；第8、9學(xué)期按學(xué)生志愿分配至學(xué)校各臨床教學(xué)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，第10學(xué)期返回學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的目的。
2.2“早臨床班”實(shí)踐。
2.2.1實(shí)踐教育觀與導(dǎo)師制相結(jié)合的教學(xué)法：在中國(guó)中醫(yī)藥發(fā)展史上，實(shí)踐教育具有突出的貢獻(xiàn)，是中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要方式，它的實(shí)現(xiàn)方式以師承教育最為突出，師承教育是幾千年來(lái)名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想傳承的主要方法。但是隨著現(xiàn)代高等中醫(yī)藥院校教育的大規(guī)模發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)踐教育被忽視，許多學(xué)者認(rèn)為中醫(yī)師承教育的優(yōu)越性有利于培養(yǎng)名中醫(yī)，而現(xiàn)代院校教育的普遍性教育難以培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)大家，于是踐行實(shí)踐教育觀提出中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”。
以后，我國(guó)高等教育領(lǐng)域本科教學(xué)改革與質(zhì)量工程的實(shí)施，各大高等中醫(yī)藥院校又開(kāi)展了新一輪中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革。作為培養(yǎng)卓越醫(yī)師的“早臨床班”，學(xué)生不僅要提前進(jìn)人臨床學(xué)習(xí)階段，帶教老師的選擇也要符合學(xué)校的教育的理念，同時(shí)還要考慮教學(xué)醫(yī)院的實(shí)際?！霸缗R床班”將學(xué)生的教育管理與師承教育相結(jié)合，每位導(dǎo)師指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和中醫(yī)學(xué)術(shù)思想傳承；并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、理論和臨床能力，配備合適的導(dǎo)師。同時(shí)，將學(xué)生教學(xué)見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)與導(dǎo)師查房、坐診、病歷書(shū)寫(xiě)等日常工作密切聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生周一至周五的第一二節(jié)課為臨床見(jiàn)習(xí)課程，學(xué)生跟隨導(dǎo)師輪科學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于特殊或者典型的臨床病例，導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，學(xué)生診斷繼而當(dāng)場(chǎng)講解，并將pbl教學(xué)法應(yīng)用于臨床教學(xué)，有利于學(xué)生活學(xué)活用，加深記憶。
2.2.2與病人的陪伴式溝通與交流：“早臨床班”學(xué)生在接觸病人過(guò)程中可以加深對(duì)各種疾病的認(rèn)識(shí)與理解，而陪伴式的溝通與交流，可以加深學(xué)生與病人之間的感情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)病人痛苦的理解與同情，也讓病人了解學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，化解醫(yī)患矛盾。在接觸臨床的過(guò)程中，學(xué)生自身作為醫(yī)生的使命感、職業(yè)認(rèn)同感不斷加強(qiáng)，這對(duì)其日后的各種課程學(xué)習(xí)有一種激勵(lì)和振奮作用，有利于增強(qiáng)其治病救人，救死扶傷的責(zé)任感和使命感。
2.2.3完善考評(píng)體系，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)：對(duì)于“早臨床班”學(xué)生的教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與單純的學(xué)生見(jiàn)習(xí)不同，因?yàn)椤霸缗R床班”的許多基礎(chǔ)課程都是在臨床學(xué)習(xí)期間完成的想，如何加強(qiáng)管理成為一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。
“早臨床班”倡導(dǎo)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以效為準(zhǔn)，建立了完善的考評(píng)體系，學(xué)生的考評(píng)方式從單純的考試成績(jī)?cè)u(píng)定發(fā)展為多樣化的考查形式，從單一實(shí)施多種業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)方法到多元化、靈活性、客觀性和主觀性的統(tǒng)一；注重教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)；增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和師生相互評(píng)價(jià)；同時(shí)建立健全考評(píng)反饋機(jī)制，注重學(xué)生的心理素質(zhì)、人格健康、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力及多方面潛能和創(chuàng)新能力的發(fā)展評(píng)價(jià)，提高了考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
“早臨床班”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的師承教育與現(xiàn)代院校教育之間的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)期結(jié)束后理論和技能考試及格率、優(yōu)秀率均高于普通班學(xué)生，表明此種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！霸缗R床班”教學(xué)模式的實(shí)施，使得我校在以培養(yǎng)高水平的中醫(yī)藥人才為目標(biāo)的教學(xué)改革中邁出了較大步伐，將對(duì)我校、乃至全國(guó)高水平的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)起到積極地模范帶動(dòng)作用。
農(nóng)業(yè)本科論文篇二
隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平不斷提高，要求教育必須加快對(duì)外開(kāi)放的步伐。在這樣的前提下，高校成為國(guó)際化開(kāi)放程度的縮影。為滿(mǎn)足加快農(nóng)業(yè)院校教育國(guó)際化發(fā)展的需要，擴(kuò)大教育資源國(guó)際共享的空間，不斷擴(kuò)大留學(xué)生隊(duì)伍，進(jìn)行“農(nóng)業(yè)院校水利專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)模式研究”是十分必要的。本論文結(jié)合沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)留學(xué)生班的實(shí)際，闡述了構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校水利工程專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)模式的目的意義、研究現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題與采取的對(duì)策。
一、研究的目的意義。
隨著信息資源國(guó)際化趨勢(shì)的進(jìn)一步加深，國(guó)際化教育成為全世界高校發(fā)展的重要渠道之一。留學(xué)生作為連接中外教育交流的重要媒介，是教育全球化的中堅(jiān)力量。我校在國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)了新突破，首次招收了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程留學(xué)生班，留學(xué)生班的學(xué)生來(lái)自尼日利亞，該留學(xué)生班是我校首個(gè)英文授課本科專(zhuān)業(yè)四年制留學(xué)生班。
我校農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)自1952年建校成立以來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)人才，被評(píng)為遼寧省普通高等學(xué)校本科特色專(zhuān)業(yè)，在本科生培養(yǎng)方面具有自己的.專(zhuān)業(yè)特色，但是缺少留學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。為促進(jìn)我校國(guó)際化辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步發(fā)展，提升我校國(guó)際知名度，凝練我校國(guó)際化辦學(xué)特色，研究農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)留學(xué)生班培養(yǎng)模式意義重大。
二、存在的主要問(wèn)題。
1.教學(xué)模式單一。
對(duì)留學(xué)生的教學(xué)模式上，高校采取的仍多為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。在課堂上采取的是一種滿(mǎn)堂灌的知識(shí)灌輸，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)眾，缺乏積極參與的思考活動(dòng)。部分教師的授課方式還是以傳統(tǒng)的講授法為主，授課方式相對(duì)單調(diào)，缺乏多樣性，與大部分留學(xué)生在本國(guó)的多樣化的授課方式仍然存在著一定的差距。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，有礙于中華文化的傳播和留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。
2.課程體系不完善。
針對(duì)留學(xué)生教育的課程體系還不夠完善，缺乏吸引留學(xué)生學(xué)習(xí)的特色課程。在面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程中，課程內(nèi)容比較陳舊，缺乏吸引力和先進(jìn)性，尤其是理工科發(fā)展相對(duì)滯后。
3.教師隊(duì)伍國(guó)際化程度低。
留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在教學(xué)質(zhì)量，而高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍則是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的前提，是高校實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目前，部分留學(xué)生任課教師缺少?lài)?guó)外留學(xué)經(jīng)歷和國(guó)際化的教育理念，外語(yǔ)水平有待提高。
(一)研究的主要內(nèi)容。
本課題提出“2244”的水利專(zhuān)業(yè)本科留學(xué)生班培養(yǎng)模式，即“兩個(gè)重點(diǎn)、兩個(gè)能力、四個(gè)環(huán)節(jié)、四個(gè)結(jié)合”的培養(yǎng)模式。以課程體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的留學(xué)生人才。
(二)采取的措施。
1.以“兩個(gè)重點(diǎn)”完善教學(xué)體系，促進(jìn)“兩個(gè)能力”的培養(yǎng)。
一是理論教學(xué)體系。
理論教學(xué)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課等課程的教學(xué)，主要在課堂上進(jìn)行。理論教學(xué)為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其課程體系的設(shè)置是否具有科學(xué)性與先進(jìn)性對(duì)培養(yǎng)留學(xué)生的質(zhì)量具有決定性作用。
二是實(shí)踐教學(xué)體系。
以科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求為導(dǎo)向，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新實(shí)踐精神教育為主線(xiàn)，構(gòu)建具有水利專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)體系，提高留學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)留學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2.提高專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，構(gòu)建“四個(gè)環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。
第一，在課堂教學(xué)中，要求任課老師利用多媒體教學(xué)，以增大信息量，使課堂講授更生動(dòng)，減少語(yǔ)言交流方面的障礙。同時(shí)課堂講授采用啟發(fā)式、探究式、案例式等教學(xué)方法，將工程實(shí)際項(xiàng)目納入課堂講授中，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第二，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室資源，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求查閱文獻(xiàn)和資料，自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。新建1-2個(gè)適合留學(xué)生實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)基地，使留學(xué)生在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)技能，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，適應(yīng)未來(lái)的工作需要。
第三，在課程設(shè)計(jì)中，結(jié)合課程內(nèi)容和實(shí)際工程，選擇具有創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。
第四，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合留學(xué)生本國(guó)特點(diǎn)的生產(chǎn)實(shí)際，布置畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，采用“四結(jié)合”的教學(xué)方式。
一是理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合。
在理論教學(xué)中，每門(mén)課程都結(jié)合水利工程實(shí)例闡明利用本門(mén)課程的知識(shí)所能解決的工程實(shí)際問(wèn)題，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生接受工程實(shí)踐式學(xué)習(xí)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，在創(chuàng)新實(shí)踐性思維方式上得到提高，以利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二是教師與學(xué)生相結(jié)合。
形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的留學(xué)生教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上多互動(dòng)，在課下多交流，在生活中多關(guān)心，促進(jìn)相互了解，以便教學(xué)相長(zhǎng)，因材施教。
三是教學(xué)與科研相結(jié)合。
通過(guò)科研實(shí)踐、科技創(chuàng)新等實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)留學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)并提升留學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決科研及生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。
四是課內(nèi)與課外相結(jié)合。
在重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，將課外作為課堂教學(xué)的延伸和提升。一是要有效地利用課外作業(yè)使學(xué)生消化和理解課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)課外作業(yè)結(jié)合工程實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握解決水利工程實(shí)際問(wèn)題的方法。二是鼓勵(lì)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為創(chuàng)造性思維做知識(shí)儲(chǔ)備。三是組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如舉辦各種報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。
農(nóng)業(yè)本科論文篇三
1、公共部門(mén)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實(shí)施。
2、基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃研究。
3、企業(yè)人力資源動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略規(guī)劃研究。
4、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才培養(yǎng)。
5、不同行業(yè)人力資源管理模式比較研究。
6、傳統(tǒng)文化對(duì)人力資源管理的影響。
7、基于文化差異的跨國(guó)公司人力資源管理模式研究。
8、我國(guó)家族企業(yè)人力資源管理問(wèn)題研究。
9、關(guān)于中國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)人力資源問(wèn)題的對(duì)策研究。
10、中國(guó)西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究。
11、國(guó)有企業(yè)人力資本投資的研究。
12、我國(guó)銀行實(shí)施客戶(hù)關(guān)系管理的研究。
13、人力資源管理的人本理念。
14、人力資源管理發(fā)展新趨勢(shì)及其啟示。
15、試論信息時(shí)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理模式的研究。
16、中小企業(yè)人力資源問(wèn)題研究。
17、中國(guó)老齡人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
18、人力資源咨詢(xún)業(yè)現(xiàn)狀分析。
21、人力資源與可持續(xù)發(fā)展研究。
22、人力資本與教育發(fā)展。
23、中國(guó)人事管理制度的演進(jìn)。
24、現(xiàn)代人力資源管理中的信息保障。
25、人力資源會(huì)計(jì)研究。
26、論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)策略。
27、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素分析。
28、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的現(xiàn)狀分析。
29、企業(yè)人力資源規(guī)劃研究30、某公司員工滿(mǎn)意度調(diào)查。
31、提高人力資源管理人員素質(zhì)的途徑分析。
32、如何提高知識(shí)型員工的忠誠(chéng)度。
33、中美企業(yè)人力資源管理模式比較分析。
34、企業(yè)人事部改名為人力資源部的思考。
35、對(duì)“海歸”變“海帶”現(xiàn)象的分析。
36、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系-一家企業(yè)的調(diào)研報(bào)告。
37、新新人類(lèi)給人力資源管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
38、政府職能在人才中介發(fā)展中的角色轉(zhuǎn)換。
39、招聘廣告中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法40、淺談人力資源管理就業(yè)前景的就業(yè)展望。
41、儒家/道家思想對(duì)企業(yè)人力資源管理的影響。
42、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理的不足與對(duì)策。
43、外資企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)人力資源管理比較。
44、政府/公共部門(mén)/非營(yíng)利組織人力資源管理的特點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策。
45、論人力資源管理活動(dòng)的外包。
46、怎樣利用職工中的非正式群體。
47、企業(yè)人力資源危機(jī)的預(yù)警管理。
48、團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用。
49、淺析工作分享的運(yùn)作及其對(duì)當(dāng)今中國(guó)的價(jià)值。
50、美、日等國(guó)人力資源管理模式及其對(duì)我國(guó)的啟示。
51、民企人力資源管理現(xiàn)狀個(gè)案研究。
二、招聘問(wèn)題研究。
1、招聘中的信息不對(duì)稱(chēng)研究。
2、企業(yè)人力資源招聘的風(fēng)險(xiǎn)分析及防范。
3、企業(yè)招聘中人力資源的評(píng)估模型的建立。
4、企業(yè)招聘過(guò)程中存在的問(wèn)題及其規(guī)避。
5、“人才租賃”政策分析。
6、人才素質(zhì)測(cè)評(píng)研究。
7、企業(yè)內(nèi)部招聘和外部招聘的對(duì)比研究。
8、校園招聘的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究。
9、招聘面試方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究。
10、招聘會(huì)中采用的招聘技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查。
11、“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在企業(yè)招聘中的應(yīng)用。
12、關(guān)于某企業(yè)人才招聘體系方案設(shè)計(jì)的思考。
13、如何招聘到好人才。
14、試析中國(guó)就業(yè)制度中的歧視因素。
三、績(jī)效問(wèn)題研究。
1、戰(zhàn)略與績(jī)效考核的橋梁——平衡計(jì)分卡實(shí)施研究。
2、平衡記分卡在團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核中的應(yīng)用。
3、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究。
4、國(guó)有企業(yè)績(jī)效考評(píng)問(wèn)題研究。
5、股票期權(quán)在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的作用。
6、工作績(jī)效評(píng)估中的信度問(wèn)題研究。
7、公共事業(yè)部門(mén)的激勵(lì)和工作效率。
8、中層行政管理人員評(píng)價(jià)體系的建立9、360度考核在中國(guó)企業(yè)的運(yùn)用。
10、淺析信任對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響。
11、平衡記分卡在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策。
12、溝通在績(jī)效管理中的作用分析。
13、kpi的應(yīng)用于分析研究——以某企業(yè)為例。
14、企業(yè)知識(shí)型員工績(jī)效考核模式研究。
15、企業(yè)績(jī)效考核系統(tǒng)研究。
16、知識(shí)型員工績(jī)效考核指標(biāo)構(gòu)建。
17、關(guān)于企業(yè)管理人員績(jī)效考評(píng)研究。
18、企業(yè)管理人員績(jī)效考核體系研究。
19、幾種績(jī)效考評(píng)方法比較分析20、某行業(yè)績(jī)效管理中的問(wèn)題與對(duì)策。
21淺析勝任素質(zhì)模型在績(jī)效管理中的作用。
四、培訓(xùn)與職業(yè)生涯問(wèn)題研究。
1、企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
2、企業(yè)職工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制研究。
3、企業(yè)人力資源培訓(xùn)流程分析。
4、員工培訓(xùn)在提升企業(yè)人力資本中的作用分析。
5、民營(yíng)企業(yè)員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問(wèn)題研究。
6、大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃。
7、企業(yè)培訓(xùn)資源研究。
8、公共就業(yè)與人力資源管理。
9、崗位責(zé)任制與人員聘任制研究。
10、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化發(fā)展。
11、勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。
12、獵頭公司與人才流動(dòng)分析。
13、擴(kuò)招后高校如何創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作。
14、戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)研究。
15、中小企業(yè)培訓(xùn)體系研究。
16、大學(xué)生彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究。
17、在職培訓(xùn)——企業(yè)人力資本投資行為分析。
18、如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)需求評(píng)估。
19、企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析。
20、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)模式比較分析。
21、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀比較分析。
22、員工職業(yè)發(fā)展路徑分析。
23、拓展訓(xùn)練模式對(duì)企業(yè)人力資源管理的應(yīng)用分析。
24、職業(yè)生涯管理分析。
25、論員工和組織在員工職業(yè)生涯管理中的責(zé)任。
26、某企業(yè)人力資源培訓(xùn)模式的探析。
27、論當(dāng)前中國(guó)經(jīng)理人員市場(chǎng)化的困難與障礙。
28、經(jīng)濟(jì)全球化下的員工素質(zhì)要求。
29、論勞動(dòng)力市場(chǎng)中的弱勢(shì)群體30、企業(yè)如何走出“培訓(xùn)困境”
31、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析。
32、論人力資源管理視角下的勞動(dòng)爭(zhēng)議。
33、企業(yè)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題、原因、對(duì)策。
34、大學(xué)生工作尋訪的心態(tài)與行為研究。
五、員工關(guān)系管理。
1、我國(guó)社會(huì)保障制度的現(xiàn)狀與立法建議。
2、對(duì)我國(guó)勞動(dòng)合同制度的若干思考。
3、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善。
4、主觀幸福感與工作行為的關(guān)系探討。
5、人格與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系探討。
6、現(xiàn)代工資理論與企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)。
7、我國(guó)社會(huì)保障制度探析。
8、現(xiàn)代企業(yè)管理中的勞資關(guān)系與工會(huì)作用。
9、現(xiàn)代企業(yè)管理中的人力資本投入與產(chǎn)出問(wèn)題。
10、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)條件下雇傭關(guān)系的變化研究。
11、人力資本與社會(huì)資本關(guān)系研究。
12、員工社會(huì)保障問(wèn)題研究。
13、我國(guó)社會(huì)保障體系的完善。
14、勞動(dòng)合同短期化相關(guān)問(wèn)題的研究。
15、我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀。
16、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展分析。
17、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理。
18、我國(guó)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。
21、我國(guó)人力資本投資現(xiàn)狀分析。
22、我國(guó)人力資本投資與人力資本收益比較分析。
23、我國(guó)增加就業(yè)和再就業(yè)的對(duì)策。
26、下崗職工再就業(yè)心理狀況分析及對(duì)策。
27、我國(guó)剩余勞動(dòng)力現(xiàn)狀分析。
28、我國(guó)失業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策。
31、勞動(dòng)需求方視角的可雇用性與可雇用技能的研究。
六、員工流動(dòng)。
1、跨國(guó)公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇。
2、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化問(wèn)題研究。
3、中國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)及戶(hù)籍問(wèn)題研究。
4、中西部地區(qū)如何吸引人才。
5、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究。
6、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究。
7、如何處理員工的“職位壟斷”就業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)。
8、中國(guó)人口流動(dòng)與控制的研究。
9、職業(yè)聲望研究理論與實(shí)踐。
10、服務(wù)企業(yè)人力資源管理模式選擇研究。
11、中小型制造業(yè)企業(yè)吸引和留住核心員工的對(duì)策研究。
12、中國(guó)家族企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新與組織效能研究。
13、人才資源國(guó)際流動(dòng)的問(wèn)題研究。
14、國(guó)有企業(yè)/高科技產(chǎn)業(yè)/it企業(yè)/民企如何應(yīng)對(duì)員工流失。
15、緣何中國(guó)止不住“外流的水”——中國(guó)國(guó)企人才外流的原因分析。
16、福利與員工流動(dòng)關(guān)系。
17、國(guó)內(nèi)民工流動(dòng)遷移的心理成本分析。
18、試論政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)中介組織的監(jiān)督。
19、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善20、論我國(guó)靈活多樣的就業(yè)方式。
21、略論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)政策。
22、基于職業(yè)聲望視角的大學(xué)生就業(yè)行為實(shí)證研究。
23、國(guó)有企業(yè)過(guò)剩就業(yè)錢(qián)析。
24、中國(guó)制造業(yè)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)與人力資源策略研究。
25、論我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)/人才中介市場(chǎng)的培育和完善。
26、精神獎(jiǎng)勵(lì)在激勵(lì)中的作用分析。
七、薪酬激勵(lì)問(wèn)題研究。
1、淺談知識(shí)型員工及其有效激勵(lì)制度的構(gòu)建。
2、淺析激勵(lì)理論在人力資源管理中的作用。
3、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年薪制的思考。
4、淺析目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)薪酬的特點(diǎn)及存在問(wèn)題。
5、企業(yè)薪酬管理公平性對(duì)員工工作績(jī)效的影響。
6、國(guó)企雇員福利的需求與設(shè)計(jì)。
7、工資報(bào)酬的性別差異。
8、優(yōu)秀員工的人力資本價(jià)值分析和激勵(lì)設(shè)計(jì)。
9、激勵(lì)理論新發(fā)展的研究。
10、績(jī)效考核方法研究。
11、中小企業(yè)績(jī)效考核與薪酬管理。
12、中外薪酬制度比較研究。
13、薪酬制度設(shè)計(jì)方法研究。
14、股份制企業(yè)中的薪酬管理問(wèn)題研究。
15、薪酬構(gòu)成及其功能研究。
16、關(guān)于企業(yè)職工持股若干問(wèn)題的研究。
17、公司如何平衡各部門(mén)員工的績(jī)效工資。
18、it企業(yè)如何進(jìn)行有效的薪酬制度設(shè)計(jì)。
21、企業(yè)報(bào)酬與福利制度研究。
22、企業(yè)薪酬制度選擇研究。
23、上市公司薪酬問(wèn)題研究。
24、如何進(jìn)行有效的外部勞動(dòng)力市場(chǎng)薪酬調(diào)查。
25、對(duì)人力資源經(jīng)理崗位人員的市場(chǎng)薪酬調(diào)查報(bào)告。
26、以具體崗位為例，比較海氏評(píng)估法和ipe評(píng)估法。
27、電腦公司的銷(xiāo)售人員的獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)。
28、淺析寬帶薪酬的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
29、寬帶薪酬在薪酬管理中的應(yīng)用30、不同類(lèi)型企業(yè)薪酬模式的對(duì)比研究。
31、企業(yè)薪酬制度的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
32、企業(yè)薪酬管理模式探析。
33、高科技企業(yè)知識(shí)型員工薪酬設(shè)計(jì)研究。
34、企業(yè)素質(zhì)模型與能力工資制設(shè)計(jì)。
35、淺析股票期權(quán)激勵(lì)機(jī)制在公司治理中的作用。
36、員工持股計(jì)劃在我國(guó)國(guó)有企業(yè)中的應(yīng)用。
37、論中國(guó)中小企業(yè)如何吸引和保留核心員工。
38、搭建企業(yè)與員工共同發(fā)展的平臺(tái)——莫讓彼此“薪事”重重。
39、從“委托—代理”關(guān)系看現(xiàn)代公司激勵(lì)40、從隱性契約看員工激勵(lì)。
41、企業(yè)家族激勵(lì)機(jī)制的個(gè)案分析研究。
42、職工持股計(jì)劃在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的探索與實(shí)踐。
43、高科技產(chǎn)業(yè)人才流失率的成因分析與對(duì)策研究。
44、基于xx高科技企業(yè)的薪酬戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。
45、基于xx國(guó)有企業(yè)內(nèi)部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新。
46、國(guó)有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權(quán)”薪酬制的思考。
八、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化研究。
1、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化內(nèi)涵。
2、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化路徑和對(duì)策。
3、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化實(shí)證研究。
4、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化發(fā)展路徑調(diào)查。
5、完善國(guó)家公務(wù)員的考核制度。
6、健全國(guó)家公務(wù)員的監(jiān)督制度。
7、中國(guó)公務(wù)員薪酬制度研究。
9、政府公務(wù)員素質(zhì)狀況調(diào)查。
10、政府公務(wù)員選拔機(jī)制研究。
11、政府公務(wù)員職業(yè)特征研究。
12、政府公務(wù)員體系及崗位設(shè)置研究。
13、政府公務(wù)員工作內(nèi)容研究。
14、政府公務(wù)員考核管理機(jī)制研究。
15、政府公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究。
16、政府公務(wù)員保障機(jī)制研究。
17、政府公務(wù)員職業(yè)通道研究。
18、論公務(wù)員制度的發(fā)展與改革。
19、我國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)20、職業(yè)經(jīng)理人信用問(wèn)題研究。
21、職業(yè)經(jīng)理人激勵(lì)與約束機(jī)制研究。
22、職業(yè)經(jīng)理人的選擇機(jī)制研究。
23、職業(yè)經(jīng)理人成長(zhǎng)路徑及對(duì)策研究。
24、職業(yè)經(jīng)理人治理機(jī)制研究。
25、職業(yè)經(jīng)理人效用模型研究。
26、職業(yè)經(jīng)理人的市場(chǎng)薪酬水準(zhǔn)研究。
27、職業(yè)經(jīng)理人的績(jī)效評(píng)估體系研究。
28、職業(yè)經(jīng)理人的道德建設(shè)研究。
29、關(guān)于我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人制度的現(xiàn)狀及思考。
九、女性人力資源開(kāi)發(fā)。
1、性別差異與職位升遷問(wèn)題研究。
2、女性高層管理人員的人力資源管理。
3、女性管理層的激烈問(wèn)題。
4、女企業(yè)家人力資源開(kāi)發(fā)障礙分析。
5、女性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)制度障礙分析。
6、玻璃天花板問(wèn)題研究。
7、女大學(xué)生的就業(yè)分析。
8、分析已婚婦女的工作——家庭沖突。
9、hrm與擇偶的經(jīng)濟(jì)分析——博弈分析。
10、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下城鎮(zhèn)女性就業(yè)現(xiàn)狀分析。
11、人力資源管理當(dāng)前面臨的問(wèn)題之一——性騷擾。
十、溝通與人際交流。
1、信任對(duì)企業(yè)人力資源管理的價(jià)值。
2、危機(jī)管理中的溝通技巧研究。
3、溝通對(duì)實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的影響。
4、人際關(guān)系的溝通技巧。
5、人際交往的藝術(shù)。
6、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)研究。
7、e時(shí)代下現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)探討。
8、情感激勵(lì)與企業(yè)文化建設(shè)。
9、民營(yíng)企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與員工歸屬感分析。
10、民營(yíng)企業(yè)人力資源管理模式及其效用分析。
11、民營(yíng)企業(yè)公司創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理。
12、管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與工作場(chǎng)所氣氛的關(guān)系研究。
13、策略分析論企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)溝通的困境與障礙。
14、談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)信。
15、論人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通。
農(nóng)業(yè)本科論文篇四
生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要包括農(nóng)學(xué)、林學(xué)、畜牧學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生態(tài)學(xué)、資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、加工技術(shù)以及社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)科的支持。以前的研究，往往是單一學(xué)科的，因此可能對(duì)這一復(fù)雜系統(tǒng)中的某種組分有了一定的、甚至是比較深入的了解，但是對(duì)于這些組分之間的相互作用還知之甚少。因此，需要進(jìn)一步從系統(tǒng)、綜合的角度，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)行更加深入的研究，特別是要素之間的耦合規(guī)律、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)、科學(xué)的分類(lèi)體系，客觀的評(píng)價(jià)方法方面。這種研究應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)現(xiàn)有生態(tài)農(nóng)業(yè)模式進(jìn)行深入的調(diào)查分析基礎(chǔ)上，必須超越生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的界限，應(yīng)當(dāng)是多學(xué)科交叉與綜合，需要多種學(xué)科專(zhuān)家的共同參與，需要建立生態(tài)農(nóng)業(yè)自身的理論體系。
(二)技術(shù)體系不夠完善。
(三)政策方面存在著需要完善的地方。
如果沒(méi)有政府的支持，就不可能使生態(tài)農(nóng)業(yè)得到真正的普及和發(fā)展。而政府的支持，最重要的就是建立有效的政策激勵(lì)機(jī)制與保障體系。雖然目前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革是非常成功的，但是對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的貫徹，還有許多值得完善的地方。在有些地方，由于政策方面的原因，使得農(nóng)民缺乏對(duì)土地、水等資源進(jìn)行有效的保護(hù)的主動(dòng)性。而農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格方面的因素，有時(shí)也成為生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)限制因子。因?yàn)閷?duì)于比較貧困的人口來(lái)說(shuō)，食物安全保障可能更為重要；但對(duì)于那些境況較好的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，較高的經(jīng)濟(jì)效益，可能會(huì)成為刺激他們從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本動(dòng)力。
(四)服務(wù)水平和能力建設(shè)能適應(yīng)要求。
對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)與技術(shù)是同等重要的。但目前尚未建立有效的服務(wù)體系，在一些地方，還無(wú)法向農(nóng)民們提供優(yōu)質(zhì)品種、幼苗、肥料、技術(shù)支撐、信貸與信息服務(wù)。例如，信貸服務(wù)對(duì)于許多地方生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展都是非常重要的，因?yàn)閷?duì)于從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的農(nóng)民們來(lái)說(shuō)，盈利可能往往在項(xiàng)目實(shí)施幾年之后才能得到，在這種情況下，信貸服務(wù)自然是必不可少的。除此以外，信息服務(wù)也是當(dāng)前制約生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方面，因?yàn)橛行У男畔⒎?wù)將十分有益于農(nóng)民及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足市場(chǎng)要求，并獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。另外，盡管必要的激勵(lì)機(jī)制是十分必要的，但生態(tài)農(nóng)業(yè)應(yīng)當(dāng)更趨向于開(kāi)發(fā)一種機(jī)制，以使農(nóng)民們自愿參與這一活動(dòng)。要想動(dòng)員廣大的農(nóng)民自覺(jué)自愿、并能夠自力更生地通過(guò)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，能力建設(shè)自然就成為一個(gè)十分重要的問(wèn)題。到目前為止，并沒(méi)有建立比較有效的能力建設(shè)機(jī)制，對(duì)于更為重要的基層農(nóng)民來(lái)說(shuō)，很少得到高水平的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(五)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平不高。
發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的根本目的`是實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一，但在中國(guó)的許多農(nóng)村地區(qū)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提高人民的生活水平，仍然是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。目前生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況還不能滿(mǎn)足之一需求，因?yàn)樵谝恍┑胤?，緊緊依靠種植業(yè)的發(fā)展，難以獲得比較高的經(jīng)濟(jì)收益。世界經(jīng)濟(jì)的全球化和中國(guó)加入wto，既為中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也使之面臨著新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)這一新的形式，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還有許多的問(wèn)題有待解決，而其中，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化無(wú)疑是一個(gè)極為重要的方面。從另外一個(gè)方面來(lái)看，人口問(wèn)題一直是中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的主要問(wèn)題之一。據(jù)估計(jì)，到2030年前后，中國(guó)人口將達(dá)到16億人。土地資源相對(duì)短缺，耕地面積還在不斷減少，而人口在繼續(xù)增加，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移也已經(jīng)成為困擾農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的一大障礙。為了解決這一問(wèn)題，也必須通過(guò)在生態(tài)農(nóng)業(yè)中延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(六)組織建設(shè)存在著不足。
在生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，組織建設(shè)是一個(gè)重要方面。正如世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在其報(bào)告《我們共同的未來(lái)》中所指出的那樣，新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的綜合與相互依賴(lài)的特征，與當(dāng)前的組織機(jī)構(gòu)的特征形成了鮮明的對(duì)比。因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)往往是獨(dú)立而片面的，與某些狹隘決策過(guò)程密切相關(guān)。中國(guó)當(dāng)前的生態(tài)農(nóng)業(yè)，也同樣存在這種組織建設(shè)的不足。
(七)推廣力度不夠。
雖然生態(tài)農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，政府也較為重視，但仍然沒(méi)有在全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣。101個(gè)國(guó)家級(jí)生態(tài)農(nóng)業(yè)縣與全國(guó)相比是一個(gè)非常小的數(shù)字。因?yàn)閺目傮w而言，沉重的人口壓力，對(duì)自然資源的不合理利用，生態(tài)環(huán)境整體惡化的趨勢(shì)沒(méi)有得到根本的改善，農(nóng)業(yè)的面源污染在許多地方還十分嚴(yán)重。水土流失、土地退化、荒漠化、水體和大氣污染、森林和草地生態(tài)功能退化等，已經(jīng)成為制約農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。從某種程度上說(shuō)，目前的生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)，還只不過(guò)是“星星之火”，還沒(méi)有形成“燎原”之勢(shì)。
農(nóng)業(yè)本科論文篇五
摘要：北京地區(qū)具有豐富的文化底蘊(yùn)和旅游資源，開(kāi)展面向留學(xué)生的游學(xué)項(xiàng)目能夠提高留學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐水平，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)知，提高北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教育和旅游產(chǎn)品的附加值，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，基于他們的興趣和切實(shí)需求，建構(gòu)實(shí)用性強(qiáng)、定位明確的體驗(yàn)式內(nèi)容體系；同時(shí)，“學(xué)”的項(xiàng)目必須與“游”緊密結(jié)合，根據(jù)留學(xué)生不同的漢語(yǔ)水平設(shè)計(jì)具體項(xiàng)目。根據(jù)游學(xué)項(xiàng)目兼顧“游”和“學(xué)”的特點(diǎn)，游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施包括“游前學(xué)”、“游中用”、“游后評(píng)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：北京；游學(xué)項(xiàng)目；內(nèi)容設(shè)計(jì)；實(shí)施模式。
一、北京地區(qū)實(shí)施游學(xué)項(xiàng)目的意義和現(xiàn)狀。
第二語(yǔ)言教學(xué)中的“游學(xué)”（studyabroad）主要是指通過(guò)游覽、參觀等跨文化體驗(yàn)方式進(jìn)行目的語(yǔ)學(xué)習(xí)并了解目的語(yǔ)文化的教育模式?！坝螌W(xué)”將“游”與“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，以游促學(xué)，以學(xué)導(dǎo)游，既能提高學(xué)生的第二語(yǔ)言水平又能夠促進(jìn)留學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)文化的了解和認(rèn)知，富有實(shí)用性和趣味性，越來(lái)越受到留學(xué)生的青睞。
北京地區(qū)發(fā)展游學(xué)項(xiàng)目具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。北京市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃中將旅游產(chǎn)業(yè)作為內(nèi)容之一。發(fā)展旅游必須依托文化資源，進(jìn)行合理的文化定位才能獲得突破。發(fā)展游學(xué)項(xiàng)目可以將對(duì)外漢語(yǔ)教育和北京地區(qū)的旅游資源結(jié)合起來(lái)，從而增加對(duì)外漢語(yǔ)教育和旅游產(chǎn)品的附加值，既能促進(jìn)北京市留學(xué)生規(guī)模的增長(zhǎng)，又能增加北京旅游行業(yè)的效益，在實(shí)踐中提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)知，有助于漢語(yǔ)文化的國(guó)際推廣。
在北京地區(qū)發(fā)展游學(xué)項(xiàng)目也具有極強(qiáng)的可行性。就旅游魅力而言，北京有豐富的人文資源和文化積淀，留存了大量物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一座傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的大都市。就對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)能力而言，北京擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)等眾多的知名高校，還擁有經(jīng)貿(mào)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)高校，這些高校具有豐富的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擁有大量專(zhuān)業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)人才，能夠?yàn)榱魧W(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供優(yōu)質(zhì)的師資、教育資源和高質(zhì)量的課程，另外，近年還迅速崛起了不少優(yōu)秀的民營(yíng)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也具有較強(qiáng)的培訓(xùn)實(shí)力。就語(yǔ)言環(huán)境而言，相較于南方語(yǔ)境，北京話(huà)比較接近于普通話(huà)，留學(xué)生沉浸其中，有助于掌握比較地道的漢語(yǔ)。
很多國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)識(shí)到了北京地區(qū)游學(xué)項(xiàng)目的巨大潛力，紛紛推出了形式各異的北京游學(xué)項(xiàng)目，游學(xué)項(xiàng)目呈現(xiàn)出了井噴之勢(shì)。在這一趨勢(shì)下，奧運(yùn)會(huì)前夕，國(guó)內(nèi)近百家旅游、漢語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)機(jī)構(gòu)在北京召開(kāi)了關(guān)于游學(xué)項(xiàng)目的全國(guó)論壇，探討相關(guān)發(fā)展策略，推動(dòng)了漢語(yǔ)游學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展。與項(xiàng)目開(kāi)展的火熱程度相比，對(duì)外漢語(yǔ)界對(duì)于游學(xué)項(xiàng)目的研究卻尚處于起步階段，不能適應(yīng)游學(xué)市場(chǎng)迅速發(fā)展的需要，亟待成熟完善。
就游學(xué)項(xiàng)目目前的發(fā)展情況看，存在不少待改進(jìn)之處：其一，內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性。內(nèi)容設(shè)計(jì)是游學(xué)項(xiàng)目的核心，但是目前卻缺乏比較明確的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致“游”的內(nèi)容以旅游、獵奇為主，不能系統(tǒng)深入地體現(xiàn)中國(guó)文化特點(diǎn)。其二，實(shí)施模式缺乏科學(xué)性?！坝巍迸c“學(xué)”缺乏有機(jī)聯(lián)系，“學(xué)”的漢語(yǔ)在“游”的過(guò)程中很難應(yīng)用，有些項(xiàng)目甚至并未在“游”的部分設(shè)計(jì)漢語(yǔ)實(shí)踐的內(nèi)容，只是半天學(xué)漢語(yǔ)，半天游玩。導(dǎo)致“學(xué)”與“游”只是被生硬拼湊在一起的兩部分，缺乏相關(guān)性，造成學(xué)生感到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大、實(shí)用性不高，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)畏難情緒日益嚴(yán)重，甚至?xí)饾u放棄漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，只對(duì)旅游部分感興趣。因此，應(yīng)深入研究游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施模式，才能從根本上推動(dòng)游學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展。
二、游學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)。
游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，基于他們的興趣和切實(shí)需求，建構(gòu)實(shí)用性強(qiáng)、定位明確的體驗(yàn)式內(nèi)容體系；同時(shí)，“學(xué)”的項(xiàng)目必須與“游”緊密結(jié)合，學(xué)是游的語(yǔ)言基礎(chǔ)，游是學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)二者的互相促進(jìn)，切實(shí)促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)的了解，在實(shí)踐中提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平和文化認(rèn)知能力。
1.“游”的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
“游”不只是“旅游”，而是“游覽”、“游歷”。“游”的目的在于使留學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)社會(huì)文化現(xiàn)象的親身體驗(yàn)、經(jīng)歷等，能夠?qū)χ袊?guó)社會(huì)文化形成比較客觀、深入的理解。因此除了對(duì)一些知名旅游景點(diǎn)的參觀之外，還應(yīng)包括對(duì)中國(guó)社會(huì)文化的多種體驗(yàn)方式。
內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)以文化為核心，以中國(guó)人的價(jià)值觀和思維方式為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)相關(guān)游學(xué)專(zhuān)題；將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活結(jié)合起來(lái)，將中國(guó)與世界的融合體現(xiàn)出來(lái)，在跨文化背景下展現(xiàn)北京的變化和發(fā)展；既要緊扣北京的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也要以點(diǎn)帶面，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)知；同時(shí)各高校應(yīng)將游學(xué)項(xiàng)目與本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。
在類(lèi)別上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)項(xiàng)目，應(yīng)具有明確的指向性和實(shí)用性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)不應(yīng)為“俯瞰式”，而應(yīng)為“融入式”，讓留學(xué)生切實(shí)接觸到北京人的生活，感受中國(guó)文化。因此“游”的內(nèi)容可包括以下五大專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題下設(shè)相關(guān)小專(zhuān)題。簡(jiǎn)要例示如下：
（1）吃在北京：品嘗烤鴨、涮羊肉等北京特色菜或爆肚、豆汁兒等特色小吃、簋街等餐飲一條街品味特色美食。學(xué)做麻婆豆腐、宮保雞丁等特色中國(guó)菜。
（2）住在北京：游覽胡同和四合院等民俗建筑，游覽故宮、天安門(mén)等皇家建筑，北京新農(nóng)村游（如密云等民俗旅游地）。
（3）玩在北京：傳統(tǒng)風(fēng)景名勝游（游覽長(zhǎng)城、頤和園等風(fēng)景名勝地），現(xiàn)代娛樂(lè)游（三里屯兒、歡樂(lè)谷等），傳統(tǒng)藝術(shù)游賞（看京劇、功夫表演、學(xué)寫(xiě)書(shū)法、學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)等），文化創(chuàng)意區(qū)游覽。
（4）購(gòu)物在北京：包括傳統(tǒng)商圈（潘家園、琉璃廠等）、現(xiàn)代商圈（西單、王府井、藍(lán)色港灣等）、特色商圈（虹橋、馬連道、秀水等）等，根據(jù)留學(xué)生的興趣和具體情況進(jìn)行組合搭配。
（5）養(yǎng)生在北京：中醫(yī)診脈；中醫(yī)按摩、足療、針灸、刮痧；學(xué)打太極拳等。
這種設(shè)計(jì)分類(lèi)以北京人的日常生活為切入點(diǎn)，既能使留學(xué)生比較全面地體驗(yàn)中國(guó)人的日常生活，也有助于所“學(xué)”漢語(yǔ)內(nèi)容的實(shí)用性，便于學(xué)生在“游”的實(shí)踐中應(yīng)用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通交流以及分析、解決問(wèn)題。一些小活動(dòng)在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中都可以靈活運(yùn)用，幫助留學(xué)生感受中國(guó)風(fēng)俗文化，增強(qiáng)項(xiàng)目趣味性。在設(shè)計(jì)具體的游學(xué)項(xiàng)目時(shí)，專(zhuān)題式的結(jié)構(gòu)方式比較靈活，可以根據(jù)留學(xué)生的興趣和時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。
2.“學(xué)”的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)內(nèi)在規(guī)律和留學(xué)生的文化認(rèn)知規(guī)律，重視漢語(yǔ)水平和文化認(rèn)知能力的雙重提高?！皩W(xué)”應(yīng)從“游”出發(fā)，圍繞專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)游覽過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生深入觀察中國(guó)人的社會(huì)生活，進(jìn)行與此相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和語(yǔ)言水平設(shè)計(jì)項(xiàng)目的難度梯度。根據(jù)留學(xué)生的游學(xué)時(shí)間安排，可分為短期項(xiàng)目、中期項(xiàng)目和長(zhǎng)期項(xiàng)目。短期項(xiàng)目主要指一個(gè)月以?xún)?nèi)的游學(xué)項(xiàng)目，中期項(xiàng)目指一個(gè)月以上至三個(gè)月的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，長(zhǎng)期項(xiàng)目指三個(gè)月以上的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。游學(xué)時(shí)間不同，涉及到的游學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不同。
根據(jù)語(yǔ)言水平，游學(xué)項(xiàng)目可以分為初、中、高級(jí)。初級(jí)項(xiàng)目主要針對(duì)接受過(guò)半年以?xún)?nèi)漢語(yǔ)培訓(xùn)的留學(xué)生；中級(jí)項(xiàng)目主要針對(duì)接受過(guò)半年以上至一年時(shí)間漢語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)生；高級(jí)項(xiàng)目主要針對(duì)接受過(guò)一年以上漢語(yǔ)培訓(xùn)的留學(xué)生。語(yǔ)言水平不同，項(xiàng)目實(shí)施中留學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)難度不同。
（1）初級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重日常交際中常用的詞匯和簡(jiǎn)單句式，文化學(xué)習(xí)主要以感受、了解表層文化為主，如中國(guó)的建筑、飲食等。教學(xué)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)，在游覽過(guò)程中能夠理解他人比較簡(jiǎn)單的.話(huà)語(yǔ)，能夠就簡(jiǎn)單話(huà)題與他人進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的意圖，能夠完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中國(guó)文化有初步的了解。
（2）中級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重一般的社會(huì)文化專(zhuān)題所涉及的詞匯和能夠表達(dá)較復(fù)雜意義的復(fù)句學(xué)習(xí)。文化學(xué)習(xí)主要側(cè)重培養(yǎng)文化認(rèn)知能力。教學(xué)目標(biāo)為：在游覽過(guò)程中能就一般社會(huì)現(xiàn)象與他人進(jìn)行溝通；能夠與他人合作處理游覽過(guò)程中遇到的一般事務(wù)，能夠比較完整清晰地?cái)⑹鲇斡[過(guò)程和個(gè)人感受，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)能在跨文化交際背景下比較客觀地理解中國(guó)社會(huì)文化現(xiàn)象。
（3）高級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重較專(zhuān)業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)以及成段表達(dá)能力的訓(xùn)練。文化學(xué)習(xí)主要側(cè)重于培養(yǎng)運(yùn)用文化知識(shí)處理跨文化問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)為：能夠就中國(guó)社會(huì)文化的主要專(zhuān)題內(nèi)容與他人進(jìn)行比較深入的交流；能夠與他人合作處理游覽過(guò)程中遇到的比較復(fù)雜的事務(wù)；能夠用比較準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)于社會(huì)文化現(xiàn)象的深層感受，能夠運(yùn)用已有的文化知識(shí)較好地解決具體的社會(huì)文化問(wèn)題。
三、游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施模式。
根據(jù)游學(xué)項(xiàng)目兼顧“游”和“學(xué)”的特點(diǎn)，游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施包括“游前學(xué)”、“游中用”、“游后評(píng)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)?！坝吻皩W(xué)”環(huán)節(jié)通過(guò)搭建支架、個(gè)人探索、協(xié)作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握一定的漢語(yǔ)詞匯，初步了解和思考相關(guān)社會(huì)文化現(xiàn)象?！坝沃杏谩杯h(huán)節(jié)通過(guò)系列任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)、觀察中國(guó)社會(huì)現(xiàn)象，并應(yīng)用漢語(yǔ)完成實(shí)踐任務(wù)，對(duì)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。“游后評(píng)”是每個(gè)具體的游學(xué)活動(dòng)后的評(píng)估與反思，包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組內(nèi)部互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)策略，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)留學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在跨文化背景下比較客觀、恰當(dāng)?shù)胤治錾鐣?huì)文化現(xiàn)象的能力，有助于漢語(yǔ)水平和文化認(rèn)知水平的提高。
在實(shí)際操作中，應(yīng)注意兩方面的問(wèn)題：
其一，不同水平留學(xué)生的游學(xué)項(xiàng)目雖然基本專(zhuān)題和實(shí)施策略相似，但是涉及內(nèi)容和任務(wù)難度卻有顯著差別。應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的具體情況，在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)搭建適當(dāng)支架，促進(jìn)綜合能力的提高。因?yàn)槠?，下面僅以初級(jí)水平的教學(xué)模式為例簡(jiǎn)單介紹一下“游前學(xué)”和“游中用”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。
1.游前學(xué)。
支架搭建：教師根據(jù)專(zhuān)題提供相應(yīng)詞語(yǔ)和基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生掌握基本餐飲用語(yǔ)，了解一般食品和典型中國(guó)菜的名稱(chēng)，熟悉就餐語(yǔ)言等。
個(gè)人探索：查詞典，能說(shuō)出大部分跟自己國(guó)家一樣的食品名稱(chēng)。
協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，制作典型中國(guó)菜，包括購(gòu)買(mǎi)原料，尋找食譜，制作全過(guò)程。小組成員要恰當(dāng)分工與合作。
2.游中用（情境創(chuàng)設(shè)）。
請(qǐng)對(duì)中國(guó)人進(jìn)行調(diào)查，然后做成ppt，進(jìn)行展示。
其二，在實(shí)際操作中，根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)段的不同，游學(xué)內(nèi)容和實(shí)施策略也應(yīng)有所不同。比如對(duì)于長(zhǎng)期生，可以在項(xiàng)目開(kāi)始就設(shè)計(jì)一個(gè)整體任務(wù)，作為最終的考核任務(wù)，留學(xué)生可以在整個(gè)游學(xué)期間分步驟完成。通過(guò)游學(xué)期間各個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在游學(xué)結(jié)束時(shí)將能夠獲得對(duì)于北京、中國(guó)人的較完整印象。
對(duì)于短期生，涉及的內(nèi)容和任務(wù)可以更集中一些。比如中高級(jí)階段的短期生“玩在北京”專(zhuān)題，相關(guān)教學(xué)任務(wù)可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：首先，提供預(yù)備任務(wù)，要求學(xué)生提前搜集景點(diǎn)有關(guān)資料，介紹景點(diǎn)的位置、歷史、相關(guān)故事和傳說(shuō)。全組修改討論后，提前交給老師，教師進(jìn)行修改后再返還給學(xué)生。然后，游覽過(guò)程中要求學(xué)生提前搜集資料，介紹每個(gè)地方的風(fēng)土人情，或者介紹自己國(guó)家同類(lèi)景點(diǎn)等。還可以要求留學(xué)生同時(shí)用漢語(yǔ)完成本專(zhuān)題相關(guān)調(diào)查任務(wù)。比如，就某一專(zhuān)題對(duì)景點(diǎn)的中國(guó)游客進(jìn)行采訪，也可以采訪他們的游覽感受。要求學(xué)生最好配備錄音筆、照相機(jī)、小型攝影機(jī)等，方便后期對(duì)采訪資料進(jìn)行加工。最后，游覽結(jié)束后要求留學(xué)生寫(xiě)出游覽指南，包括行車(chē)路線(xiàn)、人均消費(fèi)、最佳景點(diǎn)推薦、個(gè)人游覽感受、團(tuán)體游覽感受、中國(guó)人對(duì)這一景點(diǎn)的態(tài)度調(diào)查等，輔以圖片和照片，做成不同語(yǔ)種的游覽手冊(cè)，贈(zèng)與或賣(mài)給其他留學(xué)生。
四、擴(kuò)大游學(xué)項(xiàng)目規(guī)模的策略和意義。
為了建設(shè)高品質(zhì)的游學(xué)項(xiàng)目，各高校與漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與各相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行積極合作。比如，與國(guó)家漢辦合作，通過(guò)遍布世界各地的孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大游學(xué)產(chǎn)品的知名度，擴(kuò)大生源；與北京地區(qū)各大旅行社保持良好的合作關(guān)系，由旅行社運(yùn)用良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富資源為“游”的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；與國(guó)外各大學(xué)聯(lián)合，從而保證比較固定、優(yōu)質(zhì)的生源，這類(lèi)留學(xué)生水平、學(xué)習(xí)需求比較統(tǒng)一，便于教學(xué)和管理；利用北京跨國(guó)企業(yè)、海外駐京機(jī)構(gòu)眾多的優(yōu)勢(shì)，與北京各大跨國(guó)公司、使館合作，為其職員及家屬等提供定制服務(wù)；與知名的旅游類(lèi)網(wǎng)站合作，擴(kuò)大信息流通渠道，便于留學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)游學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)報(bào)名，為有相關(guān)游學(xué)意愿的留學(xué)生提供便捷、高效的服務(wù)。通過(guò)各個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏，既能為相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)可觀的利潤(rùn)和人氣，推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究和發(fā)展，也有助于促進(jìn)漢語(yǔ)文化的國(guó)際傳播。
農(nóng)業(yè)本科論文篇六
隨著工業(yè)化進(jìn)程加快和人口增長(zhǎng)，工業(yè)“三廢”和城市生活污水與廢棄物的排放量日益增長(zhǎng)，農(nóng)田被迫作為消納污染物的場(chǎng)所，受到嚴(yán)重污染；我國(guó)農(nóng)業(yè)自然資源也處于高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，不僅自然資源生態(tài)性能得不到恢復(fù)和提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本身化學(xué)農(nóng)藥和化肥用量劇增，也給農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，點(diǎn)源污染、面源污染和立體污染并存，使環(huán)境污染不僅將“小污”變成“大污”，而且“小污”已經(jīng)釀成“大害”，給生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展設(shè)置了障礙。因此，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，大力推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
(二)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。
由于大量施用化肥、農(nóng)藥，不僅引起水體污染，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，而且使糧食、蔬菜、水果和其他農(nóng)副產(chǎn)品中的有毒成分增多，影響食品安全，危害人體健康；況且，食品供給的鏈條越來(lái)越長(zhǎng)，環(huán)節(jié)越來(lái)越多，增加了食品被污染的可能性。特別是轉(zhuǎn)基因食物出現(xiàn)使人們對(duì)食品安全更為擔(dān)心。所有這一切，都使得消費(fèi)者越來(lái)越青睞生態(tài)、環(huán)保食品，從而推動(dòng)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，有利于從根本上改善農(nóng)村人居環(huán)境改善，提高人民群眾的生存質(zhì)量和生活質(zhì)量。
(三)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
目前，世界上普通農(nóng)產(chǎn)品普遍供大于求，國(guó)際市場(chǎng)越來(lái)越關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境、種植方式和內(nèi)在質(zhì)量，對(duì)食品衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)控越來(lái)越嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，尤其是對(duì)與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和貿(mào)易有關(guān)的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)要求更加嚴(yán)格。各國(guó)在降低關(guān)稅的同時(shí)，與環(huán)境、技術(shù)相關(guān)的非關(guān)稅壁壘日趨森嚴(yán)。由于農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化，導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品污染加劇，農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力下降，生態(tài)農(nóng)業(yè)能有效地控制和提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，成為應(yīng)對(duì)綠色壁壘的有效途徑。
農(nóng)業(yè)本科論文篇七
在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，受到各種因素的影響，導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中仍出現(xiàn)較多不足之處，具體如下。
(一)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，這種問(wèn)題如若不引起注意，則將會(huì)在發(fā)展之中進(jìn)一步的制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因在于，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無(wú)法達(dá)到合理化，有其在整體布局上，致使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的計(jì)劃難以與當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展性相符合。例如河南省欒川縣的面子工程，從此事件背后反映出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，即農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不但尚未農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到任何促進(jìn)作用，還鋪浪費(fèi)，花費(fèi)了眾多建設(shè)資金，這種資金的浪費(fèi)，將會(huì)影響其他建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)起著制約作用。
(二)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低，影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如荼開(kāi)展進(jìn)程中，出現(xiàn)眾多農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低下的問(wèn)題，就目前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程而言，其建設(shè)的特殊性導(dǎo)致了其在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的效率普遍不高。尤其體現(xiàn)在貧困地區(qū)，受到建設(shè)規(guī)劃，以及農(nóng)村當(dāng)?shù)匕l(fā)展的制約，導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難上加難，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一方面要做好先進(jìn)科技與技術(shù)的引用，另外一方面還要做好相關(guān)的監(jiān)督工作。在國(guó)家投資建設(shè)中，出現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低下，從而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)招商引資的困難，使得農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不順，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展整體形象，既浪費(fèi)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源，也影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效增長(zhǎng)。
(三)政府扶持力度不夠，阻礙著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難以脫離政府扶持而獨(dú)立進(jìn)行，但在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中部分地區(qū)存在政府扶持力度不夠的問(wèn)題，政府扶持力度不夠?qū)⒅苯佑绊懻叩膶?shí)施，導(dǎo)致政策落實(shí)不到位，政策落實(shí)不到位將導(dǎo)致農(nóng)村建設(shè)無(wú)法進(jìn)行拓展，管理方法不到位，致使豆腐渣工程屢見(jiàn)不鮮，從而影響了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，造成農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)無(wú)法發(fā)揮其原本功能，并桎梏了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與增長(zhǎng)。
(四)機(jī)械化難以普及，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)破壞耕地。
當(dāng)前，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由于各地區(qū)農(nóng)村實(shí)際情況不同，因此其規(guī)劃也存在較大的區(qū)別，在整體計(jì)劃之中，可以看出國(guó)家大力發(fā)展機(jī)械化，以其為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，造福農(nóng)民，但這種計(jì)劃并沒(méi)有根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)展。有些山區(qū)地區(qū)農(nóng)村積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召進(jìn)行機(jī)械化建設(shè)，當(dāng)?shù)卣度氡姸?，但這些機(jī)械化建設(shè)，在實(shí)際難以運(yùn)行，至此造成經(jīng)濟(jì)運(yùn)行缺失，基礎(chǔ)設(shè)施資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。有些地區(qū)甚至在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程之中，大力開(kāi)墾農(nóng)地，致使周邊地區(qū)耕地遭到嚴(yán)重的破壞，農(nóng)村耕地遭到破壞直接影響農(nóng)業(yè)收入，因此這種農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展中的不足體現(xiàn)，制約的當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，阻礙當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
二、優(yōu)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
(一)加強(qiáng)技術(shù)引導(dǎo)，提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率。
農(nóng)業(yè)本科論文篇八
摘要：休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，這一產(chǎn)業(yè)的品牌化發(fā)展能夠極大地推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。當(dāng)前，國(guó)家層面上的政策導(dǎo)向和我國(guó)旅游行業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展為休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，所以休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要積極順應(yīng)市場(chǎng)從而走出一條品牌化發(fā)展之路。本文對(duì)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化進(jìn)行了闡述，剖析了推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化的重要意義，并提出了推動(dòng)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化發(fā)展的幾點(diǎn)對(duì)策。所謂休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，主要是指以全面開(kāi)發(fā)具備旅游價(jià)值的農(nóng)業(yè)資源以及農(nóng)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，將農(nóng)業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)運(yùn)用、藝術(shù)加工以及游客參與等結(jié)合起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)類(lèi)旅游形式。休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國(guó)家政策導(dǎo)向的指引之下，加上新農(nóng)村建設(shè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)的休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)得到了很好的發(fā)展，如今已經(jīng)成為旅游業(yè)的重要組成部分之一，也成為了旅游行業(yè)開(kāi)發(fā)的焦點(diǎn)。但是，同時(shí)也要看到，我國(guó)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極度缺乏品牌化意識(shí)，從而妨礙了休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。為此，要對(duì)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的品牌化發(fā)展問(wèn)題實(shí)施更加全面的研究。
一、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化闡述。
休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化主要是指旅游目的地應(yīng)用具備一定知名度與影響力的品牌，體現(xiàn)出本地休閑農(nóng)業(yè)所具有的競(jìng)爭(zhēng)性?xún)?yōu)勢(shì)，這樣一來(lái)就能夠更加有效地應(yīng)用休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略之一。休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化就要求休閑農(nóng)業(yè)類(lèi)公司或者區(qū)域?qū)①Y源方面的優(yōu)勢(shì)切切實(shí)實(shí)地優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換成為經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，一定要以市場(chǎng)的實(shí)際需求為主要導(dǎo)向，全面運(yùn)用本地的各類(lèi)資源，更加全面地進(jìn)行規(guī)劃與布局，從而打造出自身的特色化品牌。就一般意義而言，休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌主要有兩種主要形式，即休閑農(nóng)業(yè)公共品牌以及休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌等。休閑農(nóng)業(yè)公共品牌主要是相對(duì)于某個(gè)區(qū)域來(lái)說(shuō)的，它并不是某一特定企業(yè)獨(dú)有的，而是被本地區(qū)全部企業(yè)共同享有。
公共品牌具備了公共產(chǎn)品的主要特色，在具備了較好公共品牌的區(qū)域之中，休閑企業(yè)的品牌均可從公共化品牌之中得到相應(yīng)的收益，但是要想真正打造良好的公共品牌，需要當(dāng)?shù)卣腿渴芤嫫髽I(yè)一起加以努力。因?yàn)樾蓍e農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)具備了地域性，該地區(qū)的公共化品牌無(wú)法被別的地區(qū)所運(yùn)用，就此而言其具備了排他性與獨(dú)占性。休閑農(nóng)業(yè)類(lèi)公司的品牌和自身利益具有緊密的聯(lián)系，是以本地區(qū)的品牌為基礎(chǔ)加以豐富和完善的。休閑農(nóng)業(yè)類(lèi)產(chǎn)品是一種十分重要的服務(wù)產(chǎn)品。和別的實(shí)物產(chǎn)品比較起來(lái)，休閑農(nóng)業(yè)類(lèi)品牌與企業(yè)的聯(lián)系極為密切，其原因是休閑農(nóng)業(yè)類(lèi)產(chǎn)品的品牌和所有權(quán)之間彼此分離，所以說(shuō)，休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌之實(shí)質(zhì)為公共品牌個(gè)性化的體現(xiàn)。
二、推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化的重要意義。
一是休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化服務(wù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所需。休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化能夠很好地促進(jìn)我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)。以區(qū)域化視角，運(yùn)用農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)類(lèi)活動(dòng)、農(nóng)業(yè)自然環(huán)境以及人文資源等，通過(guò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，形成具備自身特色、品牌化的休閑類(lèi)旅游區(qū)，從而產(chǎn)生了農(nóng)業(yè)與休閑彼此之聯(lián)系的區(qū)域化產(chǎn)業(yè)，不僅能夠發(fā)揮出農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)平衡和農(nóng)村休閑游之成效，而且還能提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。當(dāng)然，休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化還能很好地促進(jìn)我國(guó)旅游扶貧之推廣和深化，從而農(nóng)村地區(qū)的和諧社會(huì)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。新成長(zhǎng)起來(lái)的80后、90后農(nóng)民群眾，對(duì)于生活具備了更加全面、健康的把握以及追求。他們不僅能夠接受全新的觀念，從而創(chuàng)造出全新的生活，亟需生活于更好的生產(chǎn)、生活環(huán)境當(dāng)中。二是休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)品牌化市場(chǎng)發(fā)展之所需。因?yàn)槁糜涡蓍e類(lèi)產(chǎn)品具備了不可感知性、生產(chǎn)以及消費(fèi)同時(shí)性等特征，導(dǎo)致消費(fèi)者難以購(gòu)置別的物質(zhì)產(chǎn)品，在購(gòu)置之前就能事先了解到旅游休閑類(lèi)產(chǎn)品之性能，所以運(yùn)用信息傳遞的質(zhì)量以及品質(zhì)，并且最終堅(jiān)定消費(fèi)者之行為。品牌是一種極為特殊的信息化載體，肯定能夠發(fā)揮出非常大的作用。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)迫切需要建立自己的品牌。旅游休閑類(lèi)產(chǎn)品能夠?yàn)槁糜握邆儙?lái)精神上的滿(mǎn)足感以及多個(gè)方面享受的新型旅游休閑類(lèi)產(chǎn)品，因而休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠被愈來(lái)愈多的消費(fèi)者們加以接受，所以人們?cè)谔暨x休閑農(nóng)業(yè)類(lèi)產(chǎn)品之時(shí)也肯定會(huì)傾向于挑選知名的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌。
三、推動(dòng)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化發(fā)展的幾點(diǎn)對(duì)策。
1.健全完善準(zhǔn)入、激勵(lì)以及監(jiān)管等保障體系。
為了保障休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化建設(shè)能夠得到順利的落實(shí)，一定要全面調(diào)動(dòng)起各級(jí)主體所具有的主觀能動(dòng)性。一是要在休閑農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)或者當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)之中設(shè)置出負(fù)責(zé)品牌建設(shè)管理的部門(mén)，從而全面統(tǒng)籌休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化建設(shè)的各項(xiàng)措施。二是要針對(duì)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化建設(shè)之需求，以全面論證、調(diào)研為基礎(chǔ)，制定出能夠大力支持休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌建設(shè)的相關(guān)準(zhǔn)入機(jī)制以及認(rèn)證機(jī)制，從而健全完善財(cái)政扶持和稅收優(yōu)惠等各類(lèi)政策激勵(lì)體系，從而為休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌建設(shè)創(chuàng)設(shè)出較好的外部情境，這樣一來(lái)就增加了招商引資工作的力度，從而能夠吸引到富有實(shí)力的投資企業(yè)參與到休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌建設(shè)之中，并且培育出休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)示范集聚區(qū)以及示范點(diǎn)。三是要強(qiáng)化對(duì)休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)從業(yè)組織和個(gè)人監(jiān)管體系與治理工作。要從政府與行業(yè)等兩個(gè)不同層面加以考慮，從而引導(dǎo)與規(guī)范休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)從業(yè)經(jīng)營(yíng)人員之行為，并且提供合理的休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)服務(wù)，并且明確休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)參與者間各自的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，并且對(duì)損害自身品牌形象的休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)與個(gè)人落實(shí)更加嚴(yán)格的監(jiān)督以及處理，進(jìn)而保障休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌化建設(shè)能夠保持高效化地運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.強(qiáng)化宣傳推廣打造休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)品牌。
農(nóng)業(yè)本科論文篇九
時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，我收獲了很多，而這些成績(jī)的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開(kāi)的，特別要感謝金老師在我做論文期間對(duì)我的悉心指導(dǎo)，金老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的工作方法以及積極向上的處世態(tài)度，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了有極大的影響。經(jīng)過(guò)半年的論文研究，我完成了基于java的手機(jī)擴(kuò)展程序的研究及應(yīng)用這一課題的任務(wù)，通過(guò)這個(gè)課題，使我的理論水平和實(shí)踐能力都有了顯著的提高。
本論文是作者對(duì)大學(xué)四年理論學(xué)習(xí)和暑期、大四下學(xué)期實(shí)踐工作的總結(jié)，其間很多同學(xué)和朋友對(duì)我進(jìn)行了幫助，尤其是研究生院的徐然學(xué)長(zhǎng)和我一起討論、研究，使我得到了很多關(guān)于論文寫(xiě)作的啟發(fā)。在此，一并表示衷心的感謝。感謝在做畢業(yè)論文期間與我一同努力和奮斗的同學(xué)們，感謝他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上對(duì)我的熱心幫助，從他們的身上我獲益匪淺。
最后，我還要深深的感謝我的家人，是他們對(duì)我生活學(xué)習(xí)的關(guān)心激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上；是他們的辛勤勞作供我完成學(xué)業(yè)。即將走完求學(xué)的道路踏上人生新的征程的時(shí)候，內(nèi)心百感交集。希望在今后的工作崗位上，我依然能夠保持這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和吃苦耐勞的精神，迎接人生中更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！
農(nóng)業(yè)本科論文篇十
作者對(duì)以學(xué)生為中心的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，論點(diǎn)突出，語(yǔ)言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實(shí)的語(yǔ)言功底和翻譯專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，達(dá)到了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意該生參加論文答辯。
該生比較了解英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐(拓展一些：xxxx)，選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。論點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿，論文符合學(xué)士論文規(guī)范化要求。同意指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，論文評(píng)定為優(yōu)秀(如果不同意，則寫(xiě)：建議該論文評(píng)定為xx)。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十一
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
土地制度改革問(wèn)題是目前熱門(mén)的研究領(lǐng)域，受到學(xué)術(shù)界和社會(huì)廣泛的關(guān)注。該同學(xué)選擇土地征收補(bǔ)償制度進(jìn)行研究，選題有新意。該課題有一定的難度，工作量適中，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
該論文從現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了目前國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，較全面的分析了土地補(bǔ)償制度的相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了解決問(wèn)題的短、中、長(zhǎng)期的解決方案，.。
論文表明，該同學(xué)查閱了較多的文獻(xiàn)資料，具備了一定的文獻(xiàn)綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，主要觀點(diǎn)突出，邏輯性較強(qiáng)，表明該同學(xué)具備了一定的獨(dú)立工作能力。論文文字較流暢，達(dá)到了本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。
本人認(rèn)為，該論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意論文答辯。
該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
目前，土地制度改革已成為一個(gè)廣受社會(huì)關(guān)注的研究領(lǐng)域，某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《土地征收補(bǔ)償問(wèn)題研究》選擇土地征收補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。土地征收補(bǔ)償是土地管理制度中的重大問(wèn)題之一，如何從目前的適當(dāng)補(bǔ)償過(guò)渡到合理補(bǔ)償是一個(gè)影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題，選擇該題目進(jìn)行研究有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問(wèn)題。然后，在借鑒國(guó)外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。
論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對(duì)該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理，觀點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值，。論文表明，該同學(xué)對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握較好，具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯。
本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問(wèn)題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
以————-為題進(jìn)行研究。能為解決————的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。
該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專(zhuān)家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專(zhuān)家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專(zhuān)門(mén)的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。
本文以————為題，重點(diǎn)探討——————。選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政————-，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十二
1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個(gè)層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì)。
2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過(guò)插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)不同，上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計(jì)中，對(duì)設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。
3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細(xì)設(shè)計(jì)階段自動(dòng)生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。
4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì)xjd型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獲得了成功的應(yīng)用。
5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運(yùn)用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
從某種角度來(lái)說(shuō)，研究生學(xué)位論文評(píng)語(yǔ)既是對(duì)研究生學(xué)位論文研究工作的評(píng)價(jià)，也反映了評(píng)閱人綜合水平。既反映了評(píng)閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評(píng)閱人的寫(xiě)作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫(xiě)作中一種專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作，值得我們研究。
2、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗(yàn)、價(jià)格體驗(yàn)、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、信譽(yù)體驗(yàn)等七個(gè)方面的體驗(yàn)可以很好地解釋網(wǎng)站體驗(yàn)的內(nèi)涵，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)購(gòu)買(mǎi)意愿有顯著正向影響，情緒和感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購(gòu)買(mǎi)意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗(yàn)研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)意愿的因素。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)購(gòu)買(mǎi)意愿的影響的觀點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗(yàn)的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對(duì)網(wǎng)站體驗(yàn)的解釋力度。
論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
3、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫(xiě)嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
4、x同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對(duì)于構(gòu)建高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。
本文主要圍繞著高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對(duì)已有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預(yù)測(cè)性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩?lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見(jiàn)。
本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序。
論文長(zhǎng)于思辨和綜合，而短于對(duì)實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對(duì)于專(zhuān)業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
5、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營(yíng)商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿(mǎn)足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以3g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線(xiàn)計(jì)費(fèi)與離線(xiàn)計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿(mǎn)足現(xiàn)有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運(yùn)營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對(duì)目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺(tái)設(shè)計(jì)理念新穎，投資低，可操作性強(qiáng)。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面，有效工作量不夠。
論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
6、該論文選題合理，為提供理論支持，研究意義重大。
該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對(duì)有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。
論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。
該論文研究結(jié)果表明，，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對(duì)于知識(shí)掌握的全面性，對(duì)于實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn)，有分析，有思考，有建議。
論文格式正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十三
所謂低碳經(jīng)濟(jì)體系主要是通過(guò)一定的經(jīng)濟(jì)手段，實(shí)現(xiàn)低污染、低排放、低能源消耗的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式能夠有效遏制環(huán)境污染，降低能源消耗，提高能源的有效利用率，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式主要是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)以及新型的能源、科技技術(shù)以及全新的發(fā)展觀念，積極促進(jìn)各行各業(yè)實(shí)現(xiàn)低能耗高產(chǎn)出，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
2轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的有效措施。
在環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，資源大量浪費(fèi)的時(shí)代背景下，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面可持續(xù)發(fā)展，就必須大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。所謂循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式主要是將農(nóng)業(yè)資源和廢棄物進(jìn)行循環(huán)再利用的過(guò)程，它將農(nóng)業(yè)的活動(dòng)看成是一個(gè)農(nóng)業(yè)資源-農(nóng)產(chǎn)品-農(nóng)業(yè)廢棄物-再生資源的流程過(guò)程，通過(guò)資源的循環(huán)利用實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要目的，農(nóng)業(yè)廢棄物的循環(huán)利用也可以最大程度地實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，從而降低資源消耗以及浪費(fèi)的問(wèn)題。循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的核心和關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的生態(tài)效應(yīng)，通過(guò)資源的充分利用，實(shí)現(xiàn)資源的低消耗、低排放、低污染，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和生態(tài)平衡的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)保效應(yīng)。
低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代下實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的另一重要措施就是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)。充分利用農(nóng)業(yè)資源，提高農(nóng)業(yè)資源的利用率，降低資源的消耗和生態(tài)環(huán)境的破壞。主要來(lái)說(shuō)就是通過(guò)合理規(guī)劃、設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)資源的生產(chǎn)方式，減少農(nóng)藥、化肥的使用，積極生產(chǎn)綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。堅(jiān)決制止不合理的開(kāi)發(fā)和利用土地資源，降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用。積極提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，積極發(fā)展良性的農(nóng)業(yè)種植方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的附加效益。
所謂有機(jī)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主要是指在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，依據(jù)生態(tài)學(xué)原理以及生態(tài)自然發(fā)展規(guī)律等，在具體生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中不使用農(nóng)藥、化肥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)，而是積極使用有機(jī)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我循環(huán)，運(yùn)用天然植物性的農(nóng)藥和殺蟲(chóng)劑以及物理法和生物法等措施進(jìn)行農(nóng)作物病蟲(chóng)害的防治，且建立農(nóng)作物的輪作體系，利用秸稈還田、施用人畜糞便等措施提升土壤肥力、保持養(yǎng)分循環(huán)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)循環(huán)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。有機(jī)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展歸入到自然生態(tài)系統(tǒng)的有效循環(huán)中去，因此屬于農(nóng)業(yè)發(fā)展的高級(jí)階段。積極發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)生態(tài)環(huán)境的`自我恢復(fù)，且能夠降低農(nóng)藥和化肥對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染問(wèn)題。有機(jī)農(nóng)業(yè)通過(guò)使用人畜糞便以及生態(tài)系統(tǒng)自我循環(huán)的方式，還能夠有效提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，確保農(nóng)產(chǎn)品的安全性，有利于實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保型農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。積極推進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，還能夠有效治理水土流失以及土地荒漠化和貧瘠化的問(wèn)題。有機(jī)農(nóng)業(yè)還能夠提供更多的就業(yè)崗位，解決農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題，提高農(nóng)民勞動(dòng)收入，且有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品符合國(guó)際市場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品的要求，能夠促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的出口，進(jìn)而也能有效提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益，最終促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面可持續(xù)發(fā)展。
隨著科技水平的不斷提高，目前應(yīng)該在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中積極引入現(xiàn)代化科技技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，提高農(nóng)產(chǎn)品的增產(chǎn)增收，建立健全農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)；通過(guò)信息化技術(shù)的廣泛使用，拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道，及時(shí)了解市場(chǎng)上關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品的信息，降低農(nóng)民盲目跟種而無(wú)法產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的局面，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展。
2.5發(fā)展都市休閑農(nóng)業(yè)、觀光旅游農(nóng)業(yè)。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不僅僅具備了食品保障的功能，還應(yīng)該具備原料供給、生態(tài)保護(hù)以及觀光休閑的重要作用。尤其是近年來(lái)，城市生活壓力日趨增加，城市居民更加趨向于走向自然、回歸田園旅游、放松生活壓力、增進(jìn)朋友感情的的生活方式。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展模式不能僅局限于提高農(nóng)民收入、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展方式。還應(yīng)該積極推進(jìn)生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式。發(fā)展都市休閑農(nóng)業(yè)能夠拉近城鄉(xiāng)居民的關(guān)系，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧，還能夠積極培養(yǎng)城市兒童尊重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果、養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。都市休閑農(nóng)業(yè)還能夠積極促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的有機(jī)結(jié)合，有利于改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)。
低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。通過(guò)大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)以及都市休閑農(nóng)業(yè)等方式，積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的變革，能夠全面提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好的生態(tài)環(huán)境效益，增加資源的有效利用率，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十四
空間地上權(quán)的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi)，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢(shì)是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場(chǎng)、地下交通等只是一個(gè)開(kāi)始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn)，規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務(wù)，從而促進(jìn)空間資源的合理開(kāi)發(fā)，對(duì)提高社會(huì)資源的整合利用率有重大意義。我國(guó)僅《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”，《物權(quán)法》目前并未直接承認(rèn)空間地上權(quán)的存在。
因此，本課題意在探討我國(guó)立法體系應(yīng)如何完善空間地上權(quán)，提出我國(guó)目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。
(一)國(guó)外的研究現(xiàn)狀。
國(guó)外對(duì)于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭(zhēng)議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權(quán)作為一個(gè)新的權(quán)利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國(guó)家之間也并不統(tǒng)一，甚至于同一個(gè)國(guó)家內(nèi)，雖然立法只有一種觀點(diǎn)，但是理論學(xué)說(shuō)卻也存在很多不同派別。
1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別。
首先，空間地上權(quán)是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過(guò)空間地上權(quán)，而僅有空間權(quán)的概念，在談及空間地上權(quán)時(shí)，往往都是用空間權(quán)概念予以界定，或稱(chēng)之為空間租賃權(quán)等。
其次，由于各法系立法的淵源側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒(méi)有完整的物權(quán)法概念，因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種，可視為一種獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等，因此是采用獨(dú)立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系，空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法，也不能完全獨(dú)立于該體系，因此，空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細(xì)分出來(lái)的一種特殊地上權(quán)，以區(qū)分一般地上權(quán)。
2大陸法系立法與理論研究。
在立法上，大陸法系國(guó)家的觀點(diǎn)是大致一致的，認(rèn)為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已，并非一種新生的用益物權(quán)。它的'客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間，一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間，因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上，并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別，其權(quán)利來(lái)源仍基于土地。
然而，在理論研究上，不同國(guó)家和地區(qū)中都常常同時(shí)存在很多派系及各種學(xué)說(shuō)，但對(duì)于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán)，其客體是獨(dú)立的土地，但是土地的利用本身就離不開(kāi)空間的利用，權(quán)力來(lái)源為土地所有權(quán)；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán)，其客體是空間，這種新興物權(quán)之所以新就新在于，它的開(kāi)發(fā)利用可以是可以完全獨(dú)立于土地一定范圍的空間，權(quán)力來(lái)源為空間自身的所有權(quán)。
(二)國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀。
我國(guó)對(duì)于空間地上權(quán)的認(rèn)識(shí)較晚，導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)立法只是剛起步，還在初級(jí)階段。
1國(guó)內(nèi)立法現(xiàn)狀。
目前，涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》以及一些地方性法律法規(guī)，但并未專(zhuān)門(mén)提出“空間地上權(quán)”概念，涉及內(nèi)容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權(quán)部分未單獨(dú)規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。
2國(guó)內(nèi)立法缺陷。
簡(jiǎn)而言之，我國(guó)目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級(jí)階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規(guī)，具體法律(《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》及《物權(quán)法》等)涉及的內(nèi)容十分有限，不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒(méi)有專(zhuān)門(mén)且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在，《國(guó)防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專(zhuān)門(mén)涉及“空間地上權(quán)”概念。
3、國(guó)內(nèi)學(xué)者提出的完善建議。
國(guó)內(nèi)學(xué)者受到國(guó)外學(xué)術(shù)研究的影響，對(duì)空間地上權(quán)已有較為全面的認(rèn)識(shí)，提出了單獨(dú)系統(tǒng)立法的建議，嚴(yán)格界定具體的權(quán)限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學(xué)者觀點(diǎn)雷同，有各種爭(zhēng)論。
立法的根本目的是服務(wù)于人民，促進(jìn)于社會(huì)的發(fā)展。因此，我國(guó)在對(duì)“空間地上權(quán)”立法時(shí)應(yīng)注意結(jié)合我國(guó)國(guó)情，以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢(shì)，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點(diǎn)。
我認(rèn)為對(duì)于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán)，應(yīng)該以辯證的思維來(lái)看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對(duì)象是限于一個(gè)什么具體空間范圍內(nèi)，應(yīng)該有一個(gè)專(zhuān)門(mén)而完整的法律體系，全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個(gè)主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細(xì)節(jié)和實(shí)踐中的操作問(wèn)題，可是用行政法規(guī)予以規(guī)范，政策引導(dǎo)，做好立法的相關(guān)配套制度，促進(jìn)社會(huì)空間資源高效率的開(kāi)發(fā)利用。
1.引言。
2.空間地上權(quán)概述。
2.2空間地上權(quán)的概念與特征。
2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)。
3我國(guó)關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷。
3.1權(quán)利界定不明確。
3.2立法層次低。
3.3立法不成體系。
3.4立法相關(guān)配套制度不完善。
4.完善我國(guó)空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議。
4.1將空間地上權(quán)的界定具體化。
4.2提高立法層次。
4.3立法體系化。
4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度。
5.結(jié)論。
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2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：
一、研究或解決的問(wèn)題。
本文旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國(guó)內(nèi)外研究以及各國(guó)立法現(xiàn)狀等的探討，深入的分析我國(guó)有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，并對(duì)如何完善我國(guó)的空間地上權(quán)立法提出建議，從而提出我國(guó)空間地上權(quán)立法的具體方向，進(jìn)而保護(hù)權(quán)利人的合法利益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、擬采用的研究手段。
(二)尋找國(guó)內(nèi)外有關(guān)空間地上權(quán)的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，探究我國(guó)空間地上權(quán)立法現(xiàn)狀；
(三)理論和實(shí)踐相結(jié)合，在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合有關(guān)理論，提出個(gè)人觀點(diǎn)。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十五
1.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
2.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。
4.該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。
5.文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。
6.語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
8.語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
9.文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
10.論文評(píng)語(yǔ)——中：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
11.論文的選題很好，有創(chuàng)意。據(jù)了解，作者是在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)acklondon的thecallofthewild則是在大學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)閱讀課上。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是jacklondon的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，她對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在開(kāi)題報(bào)告中擬定的寫(xiě)作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫(xiě)作計(jì)劃。對(duì)于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯(cuò)誤，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)修改。盡管語(yǔ)言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
12.該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)跨產(chǎn)品跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線(xiàn)計(jì)費(fèi)與離線(xiàn)計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了g網(wǎng)絡(luò)下滿(mǎn)足現(xiàn)有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運(yùn)營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對(duì)目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
13.作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
14.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從jacklondon的生平中尋找作家與其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者所下的功夫還不夠。
15.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)的結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。作者試圖從東西方文化對(duì)比的角度分析跨國(guó)公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒(méi)有跨國(guó)公司的工作經(jīng)歷，也沒(méi)有去跨國(guó)公司作相應(yīng)的考察，因此，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國(guó)公司內(nèi)的文化沖突問(wèn)題，讀者更需要的則是中西文化的對(duì)比，這方面作者雖然在以后各稿中補(bǔ)充了一些，仍顯不足。
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