通過總結(jié)，我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)要有一個鮮明的觀點和思路，讓讀者有所啟發(fā)和思考。以下是一些優(yōu)秀運動員的經(jīng)驗和教訓，希望可以給大家啟發(fā)。
資助學生事跡材料篇一
20xx年，張xx開始接觸學生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的。工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導、同事、學生與家長的好評。在張冬梅所在的學校，每學年受資助的學生有110余人，她一直嚴格執(zhí)行學生資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發(fā)放到每位學生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學生資助工作的同時，張冬梅還擔任學生的教育教學工作。她充分認識到，面對特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學生的實際情況，幫助有困難的學生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
資助學生事跡材料篇二
小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學本科，中學一級教師，現(xiàn)任凱里學院附屬中學教務(wù)科副科長。
張老師從事教育事業(yè)多年，工作兢兢業(yè)業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學及行政管理工作中。他常年擔任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評委，全國中小學教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專業(yè)技能，在國家級、省級期刊發(fā)表專業(yè)論文十余篇，參與國家自然科學基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。
張老師自參加工作以來，始終認真負責，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務(wù)”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，樂于助人，愛崗敬業(yè)，多次受到凱里學院、凱里市人民政府等部門的表彰，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進教育工作者”“先進個人”等榮譽稱號。他用行動踐行了新時代教育工作者的職業(yè)道德準則，樹立了良好的教師形象。
20xx年，凱里學院附屬中學組織學校力量，響應教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開始實施“精準資助、應助盡助”的對接幫扶政策。身為學校中層干部的.張老師，義無反顧的成為了首批教育幫扶學生之一楊橋德的幫扶者。
楊橋德來自偏遠的月亮山地區(qū)從江下江鎮(zhèn)美滿村，父母年事已高，常年患病又沒有固定的經(jīng)濟收入，家庭的重擔無法支撐楊橋德的生活學習開支，為此楊橋德打算放棄學業(yè)。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的幫助。
20xx年高考，楊橋德以530分考上貴州大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。全家人在高興之余，又開始擔心起楊橋德的學費問題。當了解到上大學的學費還未湊齊，資助貸款還未審批下來，小張當即又資助了20xx元，幫助楊橋德順利進入大學校園。
如今，楊橋德已是一名大三學生。他這樣說道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學業(yè)考上大學。我現(xiàn)在一直和張老師保持著聯(lián)系。多年來，他始終像親人一樣關(guān)心著我。今年下半年，我即將大四，快畢業(yè)了，忙于論文的同時也在關(guān)注招聘動態(tài)。我想把學到的知識運用到自己的專業(yè)領(lǐng)域里，做一個對社會、對祖國有用的人。如果未來有機會，我也會像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學生，將這份愛傳遞下去?！?/p>
春風化雨育桃李，暖心助學有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學子完成學業(yè)，作為黨員教師，他牢記為人民服務(wù)的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛撥動了教育的弦。
資助學生事跡材料篇三
聶紅鈞同志畢業(yè)于西華師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
漢源三中地處我縣偏遠山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學生的家庭經(jīng)濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學生感受國家和學校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設(shè)，并認真學習相關(guān)檔案建設(shè)知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設(shè)，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表揚。
因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續(xù)努力工作。
資助學生事跡材料篇四
xx同學來自15級生物工程系水土保持專業(yè)，思想上積極要求進步，性格開朗樂觀，學習成績優(yōu)異，工作認真負責，為人謙虛坦誠，能夠真正的為同學樹立模范，起到帶頭作用。大學期間，先后獲得"優(yōu)秀學生干部"、"優(yōu)秀團干部""先進個人"獲得學院獎助學金等榮譽稱號。
一、在思想政治方面，她熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，擁護領(lǐng)土完整，能夠認真學習黨的"三個代表"重要思想，認真學習馬克思列寧主義，思想，鄧小平理論，20xx年入學初向黨組織遞交了入黨申請書，在經(jīng)過黨課老師的講解后，在原有的基礎(chǔ)上有了更深層次的理解和認識。端正了入黨動機，不斷的加強政治思想素質(zhì)建設(shè)，無論是在思想上還是行動上都以一個黨員的標準來嚴格要求自己，充分發(fā)揮好一名入黨積極分子的模范帶頭作用。由于其在大一各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，現(xiàn)已是入黨重點培養(yǎng)對象，正積極的向黨組織靠攏。
二、在工作方面，她一直以飽滿的熱情對待每一項活動和工作，擔任了水土保持專業(yè)團支書，在班級工作中，她一直盡心盡職，認真做好每一項工作，真誠地為同學們服務(wù)。有較高的綜合素質(zhì)，較強的運用知識解決實際問題的實踐能力和開拓創(chuàng)新精神。作為一名團支書，她不僅把團會工作做的有聲有色，還協(xié)助班長建設(shè)好班級，此外她還負責開展了各種各樣的班會活動，豐富了同學們的生活；為了讓班級形成良好的班風學風，每次大型考試之前她都會開展考試動員大會，邀請成績優(yōu)異的學長到班級傳授學習經(jīng)驗和學習心得，同時還開展了"從班級做起，樹良好班風"等一系列主題班會活動，策劃舉辦了她班的"風采展示"晚會，加強了同學之間的凝聚力；開展了元旦包餃子活動，增進了同學之間的感情。她在班級舉辦的一系列活動，均取得了良好的效果，得到了老師和同學的一致好評。
在學生會工作中，大一擔任辦公室委員表現(xiàn)積極，參加了城規(guī)年會志愿者，并多次加入學院大型活動服務(wù)工作，.現(xiàn)擔任就業(yè)部部長，作為一名優(yōu)秀的當代大學生，經(jīng)過一年多各項學生工作的鍛煉，該生的個人能力和素質(zhì)都有了很大的提高，此時，她比以前更加自信，更加穩(wěn)重，更有思想，更有活力。
三、在學習中，她勤奮刻苦，基礎(chǔ)知識過硬，成績優(yōu)異。為了合理安排學習、工作的時間，她認真規(guī)劃，不浪費任何一分鐘，從時間中擠時間，做到學習工作兩不誤。在期末考試期間，更是努力備考，積極幫助其他同學，踏踏實實，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績，在專業(yè)課學習中積極，認真，勤學好問，專業(yè)成績優(yōu)秀。
資助學生事跡材料篇五
xxx自20xx年參加工作以來一直從事學生資助工作，負責學校的學生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作，在學生資助工作中他投入了大量的精力，使學生資助工作取得了顯著成效。20xx年被寶雞市教育局評為“寶雞市學生資助工作先進個人”。
20xx年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認真學習每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會議他都認真記錄領(lǐng)會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導和其他教師一起學習、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學習，得到大家的一致好評。
xxx熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅持立足本職工作崗位，認真落實各項學生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學生，努力為家庭經(jīng)濟困難學生服務(wù)。
在扶貧工作中，進行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。
xxx在扶貧工作中始終懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學校教師培訓扶貧資助政策十余次，組織學生學習資助政策及辦理資助中應注意事項等八十多次，個別對學生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學生資助時，他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復印材料。
在扶貧工作中，xxx認真履行崗位職責，精心組織各項學生資助活動，精準識別資助對象，按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點將上級下發(fā)的建檔立卡家庭學生資助對象，通過“陜西省教育精準資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”進行比對，認真審核、復查、補錄、確認，達到了建檔立卡家庭學生資助對象精準化。他堅持嚴格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學難問題。
xxx堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。
資助學生事跡材料篇六
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學隊伍中充當著專職、義工等角色，用快樂的心對待快樂的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學子的美麗故事，她就是我們學校學生資助管理中心主任劉暢。
在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學子，用熱心、愛心、耐心鼓勵著貧困學子，讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強自立，健康成長。
幾年來，校學生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵志強能”的資助育人之路。學校以“踐行周恩來精神，爭做向上向善好青年”主題活動為載體，開展系列活動，引導青年學生聽黨話、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟困難學生前往周恩來紀念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學習，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風范和偉大人格為鏡，對標找差；開展“熱愛勞動，爭做先鋒”義務(wù)勞動，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動，在實踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學習周恩來，讀書興中華”“弘揚恩來精神，爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動，讓周恩來精神潛移默化地浸潤學生心靈，指導自己的學習和生活。
以學生成長成才為目標，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學生，實實在在為貧困學子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。
幾年來，劉暢資助工作團隊肩負著全校近2萬名學生的獎、助、勤、貸、補等十多項具體資助育人工作，她融會貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯。為達到“精準資助”，她提出“三個‘不能少’”，即“資助對象精準化，一個不能少”，“資助項目多元化，一個不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準資助、應助盡助”。
在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學校實際制定完善一系列資助管理制度，使得各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍”學生管理信息系統(tǒng)對貧困學生進行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，實現(xiàn)資助育人的有限資源科學配置的效益最大化和精準化；她提出以“情系貧困生，時時有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動，探索資助工作的長效機制。
同時，她充分利用“淮陰工學院學生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號、“淮工助學貸款政策解答”qq群等新媒體開展資助工作，給予學生個性化的成長服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學生資助工作者典型”“江蘇省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進工作者”“淮陰工學院先進工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。
同時，淮陰工學院獲評“江蘇省學生資助績效評價優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學生資助工作單位典型”。20xx年，在全國第四屆“助學·筑夢·鑄人”主題宣傳活動中，淮陰工學院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎”。用匠心打造學生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅定追求的目標。
只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，劉暢努力為受助學生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺，用心打造先鋒團隊，通過組織貧困學子深入開展志愿實踐服務(wù)活動，引導他們在志愿服務(wù)中實現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。
她堅持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識、保護生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運等志愿服務(wù)活動，用實際行動陪伴學生成長。她連續(xù)多年開展“學生資助宣傳大使”活動，組織獲得國家獎學金、勵志獎學金的學生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報道，引起了社會關(guān)注。
她堅持組織愛心支教、學習參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會實踐活動，培養(yǎng)受助學生的動手能力和社會實踐技能；她鼓勵和幫助受助學生廣泛參與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學等活動，努力使他們在實踐活動中增長社會實踐經(jīng)驗、鍛煉提升實踐能力、樹立社會責任意識和擔當奉獻精神。
作為由貧困學生自發(fā)組成的學生社團——“伯藜學社”指導老師，她精心策劃陶學子的培養(yǎng)計劃，實施“揚帆工程”。幾年來，劉暢先后組織陶學子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動，受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評，被團中央授予“最具影響好項目”、全國大中專學生暑期社會實踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實踐團隊”等榮譽稱號。
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗，深入研究把握學生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律，成為學生資助事務(wù)管理專家是劉暢一直以來的信念。
在從事資助工作的同時，劉暢還積極進行科研工作。她主持了江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃專項課題、江蘇省學生資助專項課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項；在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。
同時，貧困生的心理健康也是劉暢重點關(guān)注與研究的問題。她認為：“貧困學生除了需要經(jīng)濟幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵和信心，要讓情感育人遍地開花?！彼脟叶壭睦碜稍儙煹膶I(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟困難學生進行心理輔導和疏通。大三陳同學曾因經(jīng)濟貧困而迷茫，與她幾次談心后堅定目標，奮發(fā)圖強，利用課余時間積極參加勤工助學，后因成績優(yōu)異獲得國家獎學金、勵志獎學金，并順利考上碩士研究生。
劉暢老師用細致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實踐與探索道路上，成為貧困學子心靈的導航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學生資助工作，更加懂得什么是愛與責任，更加深知學生的成長成才是自己永遠的追求。她始終走在快樂助學的路上，“四心”同向，為貧困學子青春助跑。
資助學生事跡材料篇七
在繁峙縣城有條馬路叫“xx路”，全縣有9所小學叫“xx希望小學”。在繁峙縣，有個婦孺皆知的人，他就是——沙xx，一個致富不忘鄉(xiāng)親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民服務(wù)的腳步”的好黨員。
沙xx出生于一個貧困的農(nóng)民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學雜費被迫輟學，這成為他內(nèi)心深處最大的傷痛，也成為致富后資助教育、回報社會的最大動力。
1974年，他走出農(nóng)村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長了才干，積累了財富，也萌生了回去發(fā)展家鄉(xiāng)的念頭。1983年，他返鄉(xiāng)成立了繁峙縣第三建筑安裝工程公司，并擔任經(jīng)理至今。
1984年，沙xx將自己承攬縣煙草公司基建項目所賺下的1000元捐給村里用于修建學校，開始了捐資助學之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“xx希望小學”；累計為興學助教、扶助貧困學生捐款1200萬元，為光彩事業(yè)先后墊資8000多萬元，為社會公益事業(yè)捐款683萬元。
特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學的第一人，沙xx在興學助教的道路上大踏步向前。從2011年到2014年，他每年資助10名中考成績優(yōu)異的貧困生每人每學年2000元；2013年，捐資40余萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；2014年，無利息墊資2400余萬元為實驗小學新建一幢教學樓，一次性為繁峙中學和繁峙二中520名貧困學生每人發(fā)放助學金200元；2015年，資助繁城中學100名貧困生每人300元助學金。在當前脫貧攻堅的關(guān)鍵時刻，沙xx再次主動向縣委請纓，承諾結(jié)對幫扶一個500－1000人的貧困村，確保其2020年前整體脫貧。
靠著艱苦奮斗、拼搏奮進，沙xx成了遠近聞名的優(yōu)秀民營企業(yè)家。一直以來，他崇尚“講信譽、重承諾”的實干作風，堅持“先做人、后做事”的價值標準，憑著“寧舍利、不舍質(zhì)”的經(jīng)營思想。
2012年，他承接了經(jīng)濟適用房建設(shè)任務(wù)，由于縣財政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產(chǎn)抵押貸款，籌集資金，按時保質(zhì)完成了建設(shè)任務(wù)。
2014年6月初，他承接了縣實驗小學、第一職工幼兒園兩所學校教學樓的改擴建任務(wù)，時間緊、任務(wù)重，要趕在9月份開學前完成。從工程機械進場的那一刻起，整整3個月，他吃住在工地，按時保質(zhì)完成了按常規(guī)需要8個月才能完成的施工任務(wù)。
在沙xx的.心里總裝著“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計上交國家稅金1600萬元；而且?guī)椭先f名農(nóng)民工解決了就業(yè)問題，扶持上百名商戶入駐自己的xx裝飾城，帶領(lǐng)60多名本村、本縣乃至于外省農(nóng)民工共同走上了富裕道路。
“我不做守財奴，有錢還要有德，做好一個共產(chǎn)黨員的本分，我愿意做，更樂意做?！?0多年來，沙xx從一名普通群眾成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，風華正茂時躋身優(yōu)秀群體，年屆花甲了仍然奮進不已。
作為一名來自基層農(nóng)村的“草根”勞模，沙xx始終秉持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，不貪圖個人享受，不愿意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學校，就是用來扶貧濟困。
在沙xx看來，勤儉節(jié)約是一種美德，無關(guān)貴富貧賤，已經(jīng)成為一種習慣，融入生活的點滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的堅持和“雖富巨萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節(jié)衣縮食，為這個社會帶來融化在手心里的溫暖，流淌在身邊的感動，也感染、帶動更多的共產(chǎn)黨員去服務(wù)群眾、奉獻社會。
是黨和人民的培養(yǎng)造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創(chuàng)富的真正意義。我將繼續(xù)勇?lián)鐣熑?，守護世道人心，永葆共產(chǎn)黨人本色。
資助學生事跡材料篇八
帶著對大學的憧憬，我來到了威海職業(yè)學院。帶著對未來的渴望，我選擇了動漫設(shè)計與制作專業(yè)。帶著家人的期盼，我勤奮努力，積極進取。
“我們不是孤獨者，國家、社會、學校時刻在關(guān)注我們，在我們最需要幫助的時候，伸出援手，傳遞著愛心和關(guān)懷”。我們應該懷揣感恩的心，勵志成長。這是我們的責任，也是我們的使命。
居住山東省龍口市東萊街道閆家疃村的我，就讀于山東省威海市威海職業(yè)學院信息工程系2012級動漫設(shè)計與制作班，任班級體委，信息工程系學生會主席，威海職業(yè)學院學生會主席。父母是普通的農(nóng)民,長年靠務(wù)農(nóng)維持生活,收入微薄。父母已經(jīng)完全把希望寄托在我肩上，為了他們有一個安樂祥和幸福的晚年，我惟有努力學習，早日工作，以實際行動報答他們的養(yǎng)育之恩。
如果說國家的資助給我?guī)硎裁锤邢?，我覺得——反思大于歡喜。想到許多貧困學生因家庭條件而被迫輟學，想到我有這樣的機會獲得國家的資助，我的內(nèi)心充滿了無限的感激。是的，除了“感恩”，我想，沒有其它詞匯能詮釋我此時此刻內(nèi)心的感受了。
大學是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，進入大學是你終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣；第一次獨立參與團體和社會生活；第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。大學是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。大學是人生的關(guān)鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。
我知道上大學的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，能處理好學習和工作的關(guān)系，勤奮學習，服務(wù)師生。爭取在大學期間掌握扎實的理論知識，學會處理人際關(guān)系。以便為今后的工作打下堅實基礎(chǔ)，回報我在大學期間幫助我的那些好心人，報答父母的養(yǎng)育之恩。
作為一個大二的學生，雖然還沒有在社會上立足，但我想：現(xiàn)在的我應該學會怎么回報社會和國家的關(guān)愛了。學以致用，我會努力把自己所學到的知識文化盡快地用到社會實際中，盡快地把精神財富轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富。
是你們讓我看到了希望，是你們讓我走出了心中的困擾，我會懷著一顆感恩的心完成我的學業(yè)，報效自己的國家和人民。
資助學生事跡材料篇九
我出生在一個美麗的村莊，山東省膠南市大場鎮(zhèn)魏家灣村，家中有爸爸、媽媽、姐姐、和我。原本就普通的家庭，全靠父親一人種地來維持生計。姐姐因中學時期患病住院，花去家中大筆開銷，從此我的家庭像一臺不能運行的計算機，停滯不前，母親的身體也不好，只能在家中幫忙做簡單的家務(wù)。這些已經(jīng)讓當時高中的我心里帶著極大的壓力，每次到周末，我就坐上回家的班車，幫助父親下地干農(nóng)活，看著父親原本就瘦小的身軀，經(jīng)過多年的風霜雨露，變得更加的滄桑。
想起兩年前，經(jīng)過高中3年的努力，我不負家人的厚望，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學。但是偏偏在這時，我們家中的頂梁柱卻倒下了。父親在醫(yī)院查出患有重病，必須經(jīng)過手術(shù)的治療才能恢復。平時省吃儉用的父親，生病連去醫(yī)院打針都不舍得，就靠死扛撐過去，可是這次不行了，我害怕了，我哭著央求父親去醫(yī)院手術(shù)，我說要是你倒下了，以后家里怎么辦?？墒前嘿F的醫(yī)藥費讓全家人犯了難，媽媽到處去親戚家借錢，東拼西湊的將父親的手術(shù)費用湊齊，給父親動了手術(shù)。看著等來的錄取通書，高昂的學費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際情況，我原打算放棄繼續(xù)求學這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔，貼補家用。但是父親通過自身的經(jīng)歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。父親說就算借錢也要上大學。我仔細的看了錄取通知書里的內(nèi)容，慶幸的是，里面有一條這樣的內(nèi)容，家庭貧困的學生可以申請生源地國家助學貸款，我急忙將這個消息分享給了家人，還在醫(yī)院養(yǎng)病的父親，也在臉上掛起了笑容。這可是解決了我上大學的一個大問題。我?guī)е械氖掷m(xù)辦理了助學貸款，就等著開學。
多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。
在大學的第一年里，我申請了貧困生，向老師及同學介紹了家里的情況，我很幸運的獲得的國家一等助學金，這是一筆不小的資金，也因為這些資金，對我的學習和生活有了很大的幫助。在第二年里，由于我吃苦耐勞，學習刻苦，榮獲了國家勵志獎學金。正因為這些幫助，讓我對我的大學生活又重拾了信心，我深知這上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不在努力著，各門功課均達到優(yōu)良水平，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學,我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
在學習課余，我積極去校外找兼職，通過給奶茶做促銷來賺取生活費用。每年的寒暑假我都會去參與社會實踐活動。辛勤的工作不僅讓我得到了鍛煉，增強了和他人溝通的能力，還讓我獲得來年的生活費。在我的內(nèi)心里十分感激曾經(jīng)給予我?guī)椭念I(lǐng)導和輔導員老師。
如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓像我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關(guān)心。我十分感謝各位領(lǐng)導對我的幫助，使我能完成學業(yè)。
同時我又給自己定下了更遠大的目標：認真學習，努力工作，在以后的工作中，我將會一如既往的堅持高標準、嚴要求，講真話、辦實事，不求轟轟烈烈，唯求踏踏實實的工作和學習作風，力爭做一名對社會有益，工作出色的優(yōu)秀大學生。
資助學生事跡材料篇十
日前，開封市學生資助管理中心公布了xxxx年度開封市學生資助管理工作先進單位評選結(jié)果，河大附中實驗學校以優(yōu)異的成績，獲評xxxx年開封市“學生資助工作先進單位”。
學校歷來高度重視學生資助工作，認真貫徹上級要求，以組織機構(gòu)、人員配備、宣傳發(fā)動、政策制定、資金發(fā)放等重點環(huán)節(jié)為抓手，以“科學合理開展資助工作，全面保障學生成長成材”為目標，不斷完善學生資助政策體系、服務(wù)體系。建立健全家庭經(jīng)濟困難學生認定機制、資金發(fā)放和監(jiān)督機制，嚴格落實校內(nèi)資助經(jīng)費，切實落實校內(nèi)資助經(jīng)費的提取的使用。以全國學生資助管理信息系統(tǒng)和省級相關(guān)業(yè)務(wù)信息平臺為抓手，嚴格檔案管理。多渠道、多途徑反復宣講資助政策，對貧困家庭學生進行動態(tài)管理，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。
學校堅持資助與育人相結(jié)合，努力做到教育與資助并舉。在獎助學金認定過程中加強對學生的感恩教育，鼓勵學生在學習中奮勇爭先，不斷提高綜合素質(zhì)。我校絕大部分困難學生都能珍惜求學機會，他們刻苦努力、踏實勤奮，成績名列前茅，他們用自己的智慧和奮斗的青春，用碩果累累的成績貢獻了自己的.力量，為學校增添榮譽。
學校重視對困難學生的關(guān)懷，定期舉行孝老敬親、感恩父母等活動，教育引導學生常懷感恩之心，多行感恩之舉。利用端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至等傳統(tǒng)節(jié)日，組織困難學生包餃子、品月餅等活動，讓學生感受到社會各界的關(guān)懷。定期召開困難學生座談會，傾聽學生的心聲，及時解決學生在學習、生活中遇到的問題，幫助他們更好地成長。
多年來，學校一直高度重視資助工作，堅持扶困與育人并舉，勵志與成才并重，不斷細化工作方案，將資助工作做實做細做深。此次獲獎是對我校學生資助工作的鼓勵和肯定，我校將繼續(xù)開拓創(chuàng)新、銳意進取，珍惜榮譽，開創(chuàng)資助育人新局面。
資助學生事跡材料篇十一
從事學生資助工作來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動，讓學生在活動中鍛煉實踐能力，體驗奉獻的快樂。
20xx年，她指導李沂博、王鑫偉兩位學生參加巿級“學生資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學生申請到了助學金，2200多名學生免交學費，xx0多名學生獲得北京巿政府獎學金。每當學生向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光！
資助學生事跡材料篇十二
（西北農(nóng)林科技大學人文學院，陜西楊凌712100）。
摘要：從目前高校資助工作存在的問題著手，重點把握以人為本資助育人這一核心理念，將思想政治教育深刻融入到資助工作中，力求實現(xiàn)經(jīng)濟資助和育人并舉，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，提出些許見解。
關(guān)鍵詞：資助育人；思想政治教育；思考；探索。
為幫助經(jīng)濟困難大學生順利完成學業(yè)，國家相繼出臺了一系列文件及獎、貸、助、補、減五位一體為主的一系列相關(guān)配套實施辦法，加大了對家庭經(jīng)濟困難學生的資助力度，為他們順利完成學業(yè)提供了堅實保障，充分體現(xiàn)了國家對困難學生受教育問題的重視。各大高校資助工作在經(jīng)過多年的探索和努力也相繼成熟，體系逐步完善，雖然已形成規(guī)模取得了良好的成效，但是更大層面上傾向于業(yè)務(wù)開展注重于對學生的物質(zhì)幫扶，淡化了對他們的思想政治教育，“受助”與“教育”兩者間脫節(jié)，達不到以人為本，資助育人的目的。資助只是一種形式和途徑，在貧困學生受助面、受助金額逐漸遞增的現(xiàn)實情況下，如何在物質(zhì)幫扶中發(fā)揮其教育功能，包括理想信念、自強自立、感恩及健康人格全面發(fā)展等，是我們高校思想政治教育工作的重要組成部分。
一、高校貧困生資助工作中存在的問題。
1.認定機制不夠健全。家庭經(jīng)濟困難學生認定工作程序一般如下：（1）本人申請：需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的在校學生，需如實填寫《**大學學生及家庭情況調(diào)查表》、《**大學經(jīng)濟困難學生認定申請表》并提交班級資助評議小組；（2）評議小組討論確定：班級資助評議小組本著客觀、公正的原則和對班級同學負責的態(tài)度，對提出認定申請的同學進行討論，初步確定本班級經(jīng)濟困難學生推薦名單及排名，提交班級民主評議；（3）班級民主評議：班級資助評議小組組織班級同學召開專題班會進行民主評議，最終將結(jié)果報學院（系）評審；（4）學院評審；（5）學校審定。貧困信息認定是開展資助工作的首要也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，新生和老生在開展此項工作時，大有不同，新生剛?cè)胄?，彼此之間不了解，貧困認定小組只能根據(jù)申請學生提交的書面材料進行判斷，信息掌控不夠全面和準確，有時候會將經(jīng)濟條件較好的評定上而把真正需要資助的學生忽略掉。老生在經(jīng)過長達一年以上的學習生活后，彼此之間相對了解些，那些平時花錢大手大腳的“貧困生”自然會被排除掉，也有一些班級礙于情面，使渾水摸魚者一日受資助，終身受資助。認定工作中還有這樣一個現(xiàn)象存在，新生貧困申請寥寥無幾，再到下一年，班級近乎多一半學生都申請，調(diào)查了解到大家秉持這樣的心理：國家的錢不拿白不拿。另外在認定開展過程中，有些學生擔心被人看不起，不愿意表述自己的實際困難，從而享受不到該有的資助，而有些學生會因為善于表達占優(yōu)勢，這些實際問題會影響我們貧困信息獲取的真實性，從而影響受助群體。2.思想政治教育不夠完善。由于資助工作量大、受助面廣、時間緊、任務(wù)重，大多數(shù)高校在開展資助工作時每個學院僅由1～2名老師負責，疲于應對業(yè)務(wù)性的工作，老師難以抽出更多的精力對學生進行思想政治教育，最多可能只是涉及專業(yè)學習教育，鼓勵其好好學習，考得高分，拿到好名次，達不到資助育人的真正目的。目前國家無償給予學生的太多，讓學生滋生出等、靠、要的思想，更有甚者認為國家和社會的資助屬于理所應當，沒有理解國家貧困資助所賦予的真正含義，這與我們在工作開展過程中對政策解讀不當、感恩教育缺失、教育理論與實踐不銜接、對學生思想滲透不完善等息息相關(guān)。很多學校在開展貧困生的教育工作時，偏重于理論和說教，缺乏一些形式多樣的活動，沒有營造出良好的育人環(huán)境，思想教育無法引起學生共鳴，使教育成效大打折扣；教育手段單一，創(chuàng)新不足，很多高校簡單舉辦一些活動，如感恩演講比賽、征文及簽名等，年復一年不曾改變，沒能充分利用大數(shù)據(jù)時代所帶給我們新的理念對學生進行積極健康、生動形象的感恩教育。
資助育人，核心理念是以資助作為手段，達到育人的目標，把立德樹人作為育人的根本任務(wù)，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。從以下幾方面談如何更好地將資助育人滲透到思想政治教育中。
1.落實資助政策，完善評定體系。在認真宣傳現(xiàn)有資助政策的基礎(chǔ)上，認定小組成員的選拔要盡量做到全面、公平，要推舉出責任心強、工作能力突出、自愿無私為同學服務(wù)的人員來擔任評定小組成員，如輔導員或者班主任擔任小組組長，由班委代表及各宿舍推舉出的代表作為組員。學校要試圖建立困難學生的認定制度，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完善資助體系，針對家庭經(jīng)濟困難學生的原因，要求學生提供相應的原始材料，若為低保家庭，應提供其證復印件；家庭成員遭遇疾病的，應提供相應的醫(yī)療證明或者檢驗報告；家庭突遭自然災害或意外受災的，提供受災證明或圖片，附上基層組織聯(lián)系方式；家庭成員有殘疾的，提供其證復印件；總之應做到證明材料支撐闡述緣由。除此之外應建立受助學生信息庫，包括其個人信息、在校情況表現(xiàn)、家庭情況介紹、家庭詳細地址、聯(lián)系方式、受助情況等，每一年根據(jù)情況對庫里的信息進行滾動，規(guī)范受資助學生群體，盡力做到將每一分錢都用來幫助那些真正有需要的同學。
2.緊抓資助各環(huán)節(jié)，把握其時效性。高校在開展資助工作時，應明白其肩負的使命，即資助育人的管理與實施，在提供經(jīng)濟幫助的同時，應該緊抓資助工作的每個環(huán)節(jié)，提高工作的正對性和時效性。從前期的宣傳到中期的評選到助學金發(fā)放再到之后的跟蹤教育，每一個環(huán)節(jié)都要求思想教育者從事大量的工作，在前期宣傳中，要吃透資助政策，落實宣傳到位，在教育方法上有所創(chuàng)新，激發(fā)培養(yǎng)學生的愛國意識；中期評選時嚴格按照程序認真開展經(jīng)濟困難學生認定工作，注意引導培養(yǎng)學生樹立正確對待貧困的觀念；到助學金發(fā)放時，積極開展榜樣在身邊活動，樹典型，舉辦各類獎助表彰，培養(yǎng)學生進取意識，此外要培養(yǎng)學生自立自強意識和實踐能力，借助于各種有償資助平臺，如勤工助學等；后期跟蹤教育中要多開展一些公益、感恩活動，如通過組織義務(wù)服務(wù)隊等形式讓貧困生在開展義務(wù)服務(wù)和社會公益活動全面鍛煉成長激發(fā)強化學生的感恩、責任、奉獻意識。在日常教育中，要多開展勵志、心理幫扶，力求讓學生以自信、陽光、健康的姿態(tài)面對人生。
3.拓寬資助渠道，擴大勤工助學覆蓋面。除國家社會提供的大量無償資助外，高校應積極探索更多的有償資助方式，如勤工助學，對學生而言，勤工助學具有學識上的自我補充、能力上的自我鍛煉、思想上的自我教育、經(jīng)濟上的自主補償?shù)染C合功能。將勤工助學作為一種重要的資助育人形式，把它與學校的育人工作緊密聯(lián)系起來，鼓勵引導學有余力的學生走自立、自強、自助的道路，通過勤工助學勞有所獲改善自己的生活，讓每一位經(jīng)濟困難學生在接受國家、社會、學校對他們提供經(jīng)濟支持的'同時，意識到自己應當承擔的一份責任，克服“等、靠、要”思想，這種與實踐相結(jié)合的強有力教育，非常有助于大學生健康全面發(fā)展。國家高校應提高勤工助學的補貼力度，加大勤工助學的資助力度，多渠道開拓勤工助學崗位，建立健全“多元化”勤工助學模式，結(jié)合貧困生的專業(yè)特點和知識優(yōu)勢，整合校內(nèi)資源，挖掘勤工助學崗位，促進勤工助學活動向高層次發(fā)展：勤工助學活動與專業(yè)實習相結(jié)合；勤工助學活動與教師的科研工作相結(jié)合；勤工助學活動與社會實踐活動相結(jié)合；勤工助學活動與課余科技活動相結(jié)合。在勤工助學的過程中可以培養(yǎng)學生生活自立能力，社會適應能力，責任意識以及人生規(guī)劃意識。
4.合理利用獎助政策，提升貧困生學習熱情。目前高校除了國家助學金及各社會類助學金外，也有豐厚的獎助學金激勵學生努力學習，如國家獎學金（8000/年）、校長獎學金（5000/年）、國家勵志獎學金（5000/年）、專業(yè)獎學金（有一、二、三等之分），這些高額的獎助學金也發(fā)揮著其育人功能，激勵廣大貧困生努力學習的熱情。舉一個例子，2014年某高校2012級學生中，獲得國家獎學金者均為貧困生，獲得校長獎學金的貧困生占到二分之一，在班級及專業(yè)排名中，貧困生也占到一半以上，他們在平時的學習生活中積極向上，這些獎學金在一定程度上激起了學生學習的動力和積極展現(xiàn)自我的熱情。對于我們育人工作而言，在平時的思想政治教育過程中，對學生理念的滲透和方向的引導至關(guān)重要。
5.以人為本，從“心”出發(fā)，物質(zhì)與精神共同脫貧。在開展實施資助工作時，既要關(guān)注學生物質(zhì)脫貧，又要注重學生的精神自強，在解決經(jīng)濟困難的基礎(chǔ)上，加強對其精神扶持，以人為本，實現(xiàn)學生自強自立。首先應與貧困生建立良好的關(guān)系，思想政治工作者應通過關(guān)心學生的日常生活、學習，借助座談交流等形式幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，心理健康老師也要特別關(guān)心這個群體，進行正確的引導，疏導其心理困惑，提供心理咨詢和服務(wù)，多開展有針對性的心理健康講座，幫助家庭困難學生樹立健康積極進取的人生觀；最后應開展形式多樣的活動，增強經(jīng)濟困難學生的自信心。從“心”出發(fā)，愛心、耐心、用心、關(guān)心家庭困難學生，通過多樣的資助育人教育，引導學生自我成長，化貧困為奮斗的源動力，提高自身的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。
要做好高校資助育人，任重而道遠，需要國家、社會、學校、家庭的所有配合和支持，需要不斷地完善相關(guān)制度，建立以人為本的育人模式?？傊?，做好資助育人，要把握三點：一是堅定育人方向。扎實做好對國家資助政策的宣講，使受助學生加深對黨的大政方針的理解，真切體會社會主義制度的優(yōu)越性，堅定社會主義的理想信念和價值追求。二是把握育人核心。要通過感恩系列教育，有意識培養(yǎng)學生的社會責任感和擔當意識，教育引導其把個人成長成才融入奉獻祖國和服務(wù)人民的偉大事業(yè)之中，用自己扎實的知識和過硬的本領(lǐng)報效祖國、服務(wù)人民、回報社會。三是明確育人目標。堅持以人為本，充分尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，通過制度建設(shè)和機構(gòu)設(shè)置促進學生思想成長、學業(yè)進步、身心健康的有機結(jié)合，使其在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展。
資助學生事跡材料篇十三
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每個人的出生環(huán)境是不可改變的，但每個人的生活卻是要靠自己的奮斗來打造的。家庭環(huán)境不是我們能夠選擇的，但卻是我們能夠通過自己的雙手可以改變的。為了能早日的改變困窘的現(xiàn)狀，國家設(shè)立了助學金，為我們學業(yè)能夠順利完成提供了保障。
每個人生來都不是平等的，但是國家卻一直在為我們能夠在一個盡量公平的環(huán)境里競爭而努力著。國家助學金是專門為了貧困家庭的學子而設(shè)立的助學金，飽含著國家的情意和關(guān)懷。當我們剛剛解決了學費，生活費短缺又不合時宜地出現(xiàn)在了我們貧寒學子的面前，生活費的短缺是我們所無奈但又是必須解決的，雖然這是任誰都不愿面對的尷尬問題，但生活卻不容回避。
08年，中考落榜，沒能考上理想的高中，整日在家無所事事。除了上學，還真不知該怎么辦。在這時，我的中學班主任張老師找到我說讓我上中專，我也覺得很不錯，但是高昂的學費卻讓我猶豫不決。媽媽應該不會同意的，老師說，對于農(nóng)村學生上中專，國家會發(fā)放助學金，以減輕家庭的經(jīng)濟負擔，聽了老師的一番話，我最終下定決心，說服了爸爸媽媽，來到了將改變我一生的中職學?！逢柟ど藤Q(mào)易學校。
在來學校上學不到三個月的時間里，連同學費已經(jīng)花了家里近3000元錢，由于父母工作不理想，家里已快拿不出我下下月的生活費了，考慮著讓不讓我繼續(xù)上學時，國家助學金及時的發(fā)了下來，讓我乃至上千名的中職生得以繼續(xù)留在這光明寬敞又舒適的教室，在發(fā)放助學金卡的大會上，我的心無比激動，可以繼續(xù)上學是多么令人激動的事呀！我想，不只是我，估計所有受到國家助學金的學生都應該是這樣的心情吧。在今年這么多事的時間里，黨和國家依然沒有忘記我們，時時刻刻想著我們，助學金時時刻刻陪伴著我們，我們應該為這樣的一個國家而感到榮幸和自豪。
在助學金陪伴的時間里，讓我們努力學習、奮力向上吧！要對得起國家，對得起人民，對得起一直陪伴著我們的助學金。助學金為了貧寒學子的生活無憂提供了保證，助學金是實實在在的，變成了貧寒學子們最需要的棉衣、午餐，但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營養(yǎng)的午餐，更是國家對貧寒學子的惦念和關(guān)懷。因為有了別人的惦念，他們心里有了依靠，因為有了關(guān)懷，他們才更加堅強。
在2009年這個金融危機的時刻，國家助學金能夠又一次發(fā)放在我們的手中，此時此刻我非常的激動，對于我們這些貧困的農(nóng)村人而言，可以說是雪中送炭，給予我們心中慰藉。同時也解決了我們生活中的困難，能更好的使我們學習科學文化知識和實踐技術(shù)。
資助學生事跡材料篇十四
她來自農(nóng)村，父母都是普普通通的農(nóng)民，家里還有一個在讀中學的弟弟。家庭貧寒的她，在生活中自立自強，把家庭的壓力變成學習的動力，遇到挫折時“威武”不屈，愈挫愈勇。她連續(xù)三年綜合測評年級第一，獲得“國家獎學金”，追求卓越，超越自我，曾被學校多次評為“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生標兵”等榮譽稱號，2011-2012學年度榮獲學校一等獎學金，2012-2013學年度榮獲學?！靶@十佳身邊榜樣”稱號。積極參加學生會并擔任藝術(shù)系秘書處秘書長，工作中勇于承擔自己的責任，為同學服務(wù)，替老師分憂，努力成為一名合格的學生干部。她還為了豐富自己的課余生活，參加學?！胺棚w心靈”心理健康協(xié)會，憑著自己的努力，擔任系秘書部部長及院心理協(xié)會的會長。
她用樂觀和堅強譜寫著別樣精彩的篇章，讓每一個抱怨過生活的人自慚形穢。她，為家長憂，為學業(yè)慮，為自己拼，為未來搏，她用堅強的意志和不移的信念，給寒門學子塑造了一個學習的榜樣。在生活中，她與父母相攜相持，同甘共苦，樸素節(jié)儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處，在寢室里，能和室友和睦相處，互相幫助；在學習時，態(tài)度端正，勤奮刻苦；在工作中，踏實肯干，認真負責；在思想上，志存高遠，自立自強。她是一名志愿者，并以高度的熱忱投入到事業(yè)中。她為學時，一絲不茍；為善時，一力不留。她就是以這樣一顆赤子之心，做人、做事、做學問。
大學三年的生活更讓她明白了大學期間最重要的不僅僅是知識的積累，而是作為一個人的成長。成長的集中體現(xiàn)便是在觀察、思考和摸索中確定自己的追求和理想，并同時把這種理想提升為素質(zhì)和能力。她懂得：榮譽，既是終點，又是起點。不管曾經(jīng)取得怎樣的成績，都只代表著過去。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。所以，心中應該要有更高的追求，才有繼續(xù)向前的動力。只有不斷地努力，才能取得更多優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的將來。
剛剛踏入社會的她更有深的感悟。有人說，回報社會是長大以后成為一名科學家，為祖國的繁榮昌盛做研究做貢獻，有人說，回報社會是長大以后做一名有用的人，為社會主義建設(shè)做奉獻，也有人說回報社會就是學雷鋒做好事。那么，到底應該怎樣回報社會，什么是真正的回報社會呢。八方大家，仁者見仁智者見智，而她個人意見是，真正的回報社會是不求功利，在自己平凡的崗位上做不平凡的事，實現(xiàn)自己的人生價值?！暗嗡鳎斢咳鄨蟆?，是她激勵自己的座右銘。她說作為一名大學生，要常警醒自己，要時刻的感恩，懷著感恩的心，努力學校專業(yè)知識，珍惜時間，努力拼搏，立志成才，以實際行動回報社會。
在工作實習中，不時的會有無償獻血的活動，看著那“無償獻血，感恩社會”的標語，看著那忙碌的工作人員，看著那些邊抽血邊說笑的大學生，她都會義無反顧的跟他們一起排隊去獻血。即使獻血會讓本來體質(zhì)不好的她虛弱好幾天，即使會讓她感到有些難受，但是想著，會因為她一個人的獻血，而讓其他需要血的人得到幫助，她都會積極地加入。
不僅如此，自進入社會的她更加懂得人要常懷感恩之心。她時常利用節(jié)假日參加所在社區(qū)組織的實踐活動，去孤老院看望那些老人，陪他們聊天，搞表演，幫老人們處理一些生活瑣事，讓老人們不感到孤單，內(nèi)心充實。每當看到老人們臉上露出歡喜的笑容，她的心也跟著充實了許多。她說“在社會實踐中，自己受到了教育、收獲了成長。更為重要的，也在奉獻的過程中彰顯了自己的人生價值?！?/p>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，昨天和今天的榮譽已隨時間的前行而終將成為歷史，只有學習才代表將來。每一盞熄滅的心燈后面，都有一個令人感傷的故事，而點亮那盞燈，有時候只需要一句溫暖的話語、一點微不足道的幫助。獎學金對我們每一個人來說，既是一種榮譽，是對自己曾經(jīng)努力的肯定，又是一種激勵和鞭策，對自己將來的奮斗期望。如果我們都不忘點亮身邊的一盞心燈，那么這個世界將會充滿希望和光明。作為當代大學生的我們，將始終踐行優(yōu)秀的學習作風，向身邊優(yōu)秀的榜樣學習，在今后的學習、工作和生活中不畏困難和挫折，不斷努力，不斷奮勇向前。
資助學生事跡材料篇十五
北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。
小鋒從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規(guī)范化、科學化。
他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。小鋒將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經(jīng)濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學教育中，小鋒還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。
資助學生事跡材料篇十六
那年初春的一個早晨，安靜的醫(yī)院里一陣騷動…接下來一陣悲傷欲絕的哀痛打破了清晨的寧靜。我一個人獨自蹲坐在墻角，默默地流著淚，心情前所未有的難以平靜…因為我不相信病魔在短短的三天就可以將我的至親奪走！我堅信著那不是事實！可是那又怎么樣？睜開眼，事實始終是事實，再怎么不愿意去面對也不會改變。
那一年我十四歲。
突如其來的變故讓十四歲的我一夜之間仿佛長成了二十四歲……爸爸的離開，家里的頂梁柱沒了；我的“百科全書”沒了；幸福的生活也沒了。拂過臉頰的春風都不再暖人心腹了，甚至還有些刺骨的寒氣。
中學畢業(yè)，我沒有選擇高中。太怕考不到好的大學還浪費了時間和金錢，辜負了父母一片苦心！于是我來到了技術(shù)學校“金陵職業(yè)教育中心”，在這里我開始了新的生活。失去了家中頂梁柱后隨之而來的問題太多太多，精神上的；生活上的；學習上的…走出了義務(wù)教育階段，學費開始成為家里最大的負擔。媽媽開始更加努力地工作著，起早貪黑地工作著，不為別人，就為了這個家，為了我那每年三千塊的學費努力著…媽媽和爸爸辛辛苦苦闖了幾十年，好不容易熬出頭來過上了好日子，卻又遭此一劫。人生無常，慶幸學校是仁慈的。一直以來都在幫助著像我這樣的困難學生們。不管幫助或大或小，對我們來說都是不小的恩惠。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報，所謂受人恩果千年記?！?/p>
還記得當初剛剛來到這個學校，第一學年的學費竟然是將近三千塊錢啊！還加上校服費，軍訓費什么的……以前中學學費本來就少國家還可以減免不少，一年學費也交不到一百塊可這三千塊是原來的三十倍??！對于一直處在義務(wù)教育階段的我們來說，這還真是個天文數(shù)字。好在家里親戚多，總算是湊夠了錢交了學費?？晌疑系氖俏迥甑母呗殻@一筆學費可不是小數(shù)目?。】偛荒芤恢边@樣吧……后來我的班主任告訴我其實我們現(xiàn)在雖然不是義務(wù)教育，可是學校還是為我們這些貧困生提供了減免的幫助。而這些減免掉的錢全部都是老師從自己的工資里面拿出來給我們的呀！聽到這些心里頓時覺得暖暖地…學校不僅僅是幫助我們減免學費，還幫助我們找一些勤工儉學的工作讓我們?nèi)プ觥Ｗ屛覀冏约阂部梢猿鲆环萘?，也讓我們有了更多的?jīng)驗。不管對學習還是以后的工作來說都有著不小的幫助，而且還可以多賺一些錢給家里。
去年，國家也開始了大規(guī)模的助學計劃。當媽媽和我捧著那沉甸甸的一千塊國家助學金的時候，心里有太多感激的話不知從何說起。一千塊，一千塊意味著什么？媽媽三個月的工資；三分之一的學年學費；三個月的生活費…今年國家為了更好的幫助我們這些窮困生，助學金費從去年的18個億增長到了95個億，明年更將預撥200個億……看著這些震撼人心的數(shù)字，讓我看見了國家對我們這些困難學生的重視。因為有了這樣的計劃，讓我們對未來更加有信心努力的好好走下去！雖然我們現(xiàn)在還需要別人的幫助，但是不久的將來，我們一定會出人頭地，用我們的實際行動來證明，他們曾經(jīng)的付出沒有白費！
雖然現(xiàn)在還是寒冷的冬天，但是拂過臉頰的風卻不再刺骨！不是因為全球氣候變暖，是因為學校還有國家給我們的關(guān)心讓我們的心暖了起來，再冷的風吹過都變成了暖風！
資助學生事跡材料篇十七
北京城市學院學生事務(wù)中心副主任。曾獲xxxx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；xxxx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，xx便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的'責任重大。
在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經(jīng)濟困難學生物質(zhì)幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。xx在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。
在xx的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。xx希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
資助學生事跡材料篇十八
我的家人是世世代代的農(nóng)民，我家住在宣州區(qū)新田鎮(zhèn)趙村一個不起眼的小山村里，這里的農(nóng)民樸實勤勞，民風淳樸，是國家資助政策的陽光雨露給予了我就讀職高的機會，重新燃起了我求學的希望。
一年過去了，我十四歲，那年春天，一個暖暖的季節(jié)，我的心卻像冰一樣涼。媽媽走了，真的走了，那一刻，我非常恨她和破壞我家庭的那個第三者。那段時間，我沉默了許多，寡言少語，臉上沒有了笑容，家里陷入了一片寂靜。母親走后，家里少了一份經(jīng)濟來源，奶奶年紀大，偏偏禍不單行，去年年底爺爺過世了，父親又患重病，僅靠低保與政府補貼還有兩個姑姑鼎力相助來維持醫(yī)藥和全家生活費用。由于父親的病是慢性病，享受合作醫(yī)療，醫(yī)藥費用可報銷85%，很大程度上減輕了家里人的負擔，但生活仍然艱難，每次透析，自帶干糧，透析完了，當天趕回家，買的是月票?？墒?，我呢？我該如何解決日常生活呢？它就像一塊絆腳石，阻礙著我現(xiàn)實夢想，眼看理想逐漸破滅。
于是，我便找到了招生老師——張志森老師，把我家里情況對他說了之后，老師極為同情我的遭遇，對我說：“你的情況極為特殊，現(xiàn)在國家的政策很好，所以你也不要太擔心了，關(guān)于學費與伙食費的方面也沒有太大問題，因為我們學校有勤工儉學這一方面的政策，關(guān)于其他還有什么困難我們會幫助你解決困難的?！币环檎嬉馇械脑捳Z，讓我的心里充滿了喜悅與興奮，我知道人生又給了我一個現(xiàn)實夢想的機會。
盡管學校在學費與伙食費上給了我很大的幫助，暑假我開始勤工儉學，但是我的生活上還是有著不少的困難，無法解決。這個時候，國家資助政策如雪中的炭火，送來陣陣溫暖，如黑夜里的燈火，照亮我前進的道路。
進入職高后，我常常感覺到，國家、學校沒有忘記過我。我仍然可以像別的同學一樣，可以坐在明亮的教室中，聽著老師的諄諄教誨；我的青春依舊可以美麗而快樂的綻放，在校園、在班級這個大家庭里，愛與幫助無處不在，時時刻刻幫助那些干涸的種子，給予愛的滋潤。一年去了，我學到了許多計算機專業(yè)知識，我從未后悔當初的選擇。
生活困難并不可怕，可怕的是沒有追求沒有理想。是國家，是學校，給我這樣家庭的孩子一個機會，一道亮光，一個實現(xiàn)夢想的機會。所以我一定要感恩國家，感恩學校，通過國家的資助，能夠繼續(xù)我的學習生活，讓我在知識的海洋里歡快的遨游，為自己今后到社會拼搏打下基礎(chǔ)。自從有了國家的資助政策之后，讓我能夠樂觀堅強的去面對，去承擔，去經(jīng)歷生活與學習中的一些事情，以更加健康的心態(tài)去面對我周圍的人和事與物。
“窮人的孩子早當家”！每到大周末，我回到家里，起早幫助家里燒飯、洗衣、整理家務(wù)。我把獲得國家資助的好消息告訴爸爸、奶奶。他們非常高興，連聲對我說：“你一定要好好讀書，千萬不能辜負國家給予你的幫助。”我是個懂事的孩子，連忙點頭。
這份溫暖，我終身受益。貧困不是我們的過錯，出身，不是自身所能掌握的，國家和社會幫助我們，手上拿著的錢就應該用到刀刃上，我作為國家助學金政策的受益者，應比任何人都珍惜這來之不易的學習機會，在今后的我踏上職場時，要用行動去回報國家，回報學校。
感恩的心在心中成長，感恩的胸懷無比坦蕩。感謝助學金為我們這些有困難的學生提供了幫助，感謝祖國對我們這些貧困學子的好政策，也感謝那些幫助我卻不求回報的善良的人。因為你們，在我的心靈播種下新的希望，給予我堅強的力量，因為你們，我才能夠擁有一次改變?nèi)松臋C會，今后的我將帶著助學金政策給我的那份溫暖，會一直走下去，實現(xiàn)我的夢想。
資助學生事跡材料篇十九
帶著對未來的希望我踏進了夢寐以求的大學，但心里還是有莫名的愧疚，愧疚父母在我高中三年的辛勤付出，愧疚家里為籌集我的學費的坎坷經(jīng)歷。然而欣喜的是我申請到了國家助學金，感受到了社會和學校的關(guān)愛，這筆善款在解決我的`生活困境上發(fā)揮的作用無疑是巨大無比的。我和家里人都十分驚喜也十分感激國家對貧困家庭的幫助和無私奉獻。所以立志成才、心存感恩，傳遞溫暖便漸漸成為我對自己未來的期許。
一直很贊同“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話。所以從入學至今，“自強不息，止于至善”的校訓銘記于心以激勵自己努力學習、力爭上游。教學樓、食堂、宿舍三點一線已成為自己的常態(tài)。除了認真學習自己的專業(yè)知識外，自己也利用課余時間參加勤工助學，希望減輕家里的負擔同時磨礪自己的意志。在系內(nèi)勤工助學崗位中，我一直在西五水房打工，兩年內(nèi)我從不間斷，風雨無阻為同學們服務(wù)。我成績一直名列前茅，大一大二連續(xù)兩年獲得了國家助學金以及國家勵志獎學金。所以，我相信只要自己合理安排自己的時間并且真心付出，我們可以很好的利用大學的豐富資源來提升自己。此外，在學校的校內(nèi)實習中我也取得了優(yōu)異的成績，還陪同烹飪專業(yè)的學生一起參加“全國烹飪技能大賽”取得了一定成績。
努力學習的同時我不忘參加學生會的工作來提升自己，在班級我擔任生活委員，在系內(nèi)是教管部的成員，一直以來都以勤勤懇懇的態(tài)度做事、踏踏實實的原則做人，得到同學和老師的肯定。在這一路征程中，自己逐漸克服了害羞、怯場的心理，漸漸成為一個自信、開朗的我。也許，很多農(nóng)村出來的男孩都會有自卑、語言表達能力不好的缺陷，因此我認為參加學生活動真的是一個讓我們塑造全新自我的途徑。在做學生工作中，有坎坷、有辛酸、有誤解，但是從中讓我汲取了許多人生財富。
學校這兩年中，讓我印象最為深刻的是大二自食其力、艱苦奮斗的日子。在大二期間，雖然我申請到了國家勵志獎學金，但由于家里情況特殊，我?guī)缀醢阉械拇婵钅没丶?。在學校我通過省吃儉用和勤工助學來解決自己的生活問題，在食堂打工賺零用錢，看到同學們吃飯浪費，我寫了一份倡議書在系內(nèi)給同學們帶來了很大的震撼，同學們也相應號召，節(jié)約糧食。勤工儉學的崗位使我對奮斗、責任、態(tài)度有更深的理解和啟迪。
奉獻，就是給予，照亮了別人，也體現(xiàn)了自己。我熱愛志愿服務(wù)，參加系內(nèi)一切的青年志愿者服務(wù)活動，不管是任務(wù)繁重的迎新工作還是走進威海市殘障兒童福利院或者是敬老院里對老人們噓寒問暖的志愿者，我總會是人群里那平凡的一份子，奉獻，讓我感受得到關(guān)懷里的溫暖和汗水里的滿足。正因為我的付出和努力，也得到了系內(nèi)領(lǐng)導和老師的關(guān)心，從2012起還連續(xù)三年得到了社會好心人士的匿名資助。
生活總是充滿荊棘，但是我追求美好的腳步卻從未改變。我要再次感謝國家、社會的關(guān)懷，你給了我傳遞愛的火炬，同時你也點亮了這愛的火種，我堅信我會讓這火苗永遠不滅、時代相傳。畢業(yè)后，我一定會為社會貢獻自己的微薄力量，用自己的感恩行動，感染他人，回報社會。
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