編寫教案可以幫助教師合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教師編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的興趣和需求，做到因材施教。請(qǐng)大家共同分享教案心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
骨骼與肌肉教案篇一
《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。
本課使學(xué)生在整個(gè)探究過程中激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望，努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。
本課采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問題，整個(gè)探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。
在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來理解肌肉的作用是學(xué)生的障礙點(diǎn)。
1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。
1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過程。
骨骼與肌肉教案篇二
課題：海上日出課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）知識(shí)與能力：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。3、幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會(huì)寫的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。過程與方法：課文重點(diǎn)突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話讀懂，體會(huì)太陽升起時(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)通過圖文對(duì)照，并利用不同形式的誦讀體會(huì)海上日出的壯觀之美。課文難點(diǎn)：一是利用動(dòng)態(tài)圖畫，幫助學(xué)生在頭腦中建立想象基礎(chǔ)，二是利用覆蓋投影片加深理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情并從中受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解晴朗天氣里日出的全過程，體會(huì)其壯觀之美。2、憑借語言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確寫“范圍”“一剎那”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：一、引入新課1．在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個(gè)問題。2．板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）3．范讀課文二、檢查預(yù)習(xí)1.檢查學(xué)生生字掌握情況，聽寫生字。2.輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語：一剎那：形容時(shí)間極短重圍：層層包圍奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象3．想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫海上日出的？引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容并歸納。第一部分（1）為了看日出，“我”常常早起，那時(shí)天還沒有大亮。第二部分（2―5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。第三部分（6）觀看日出的感受。三、講讀課文。1．提問：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的奇觀！2．讓學(xué)生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明了“奇觀”指的是什么？尾句贊美了“海上日出”）。3．誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀！）4．“奇觀”是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學(xué)習(xí)課文第一段。（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一段交代了些什么？時(shí)間：天還沒有亮人物：我地點(diǎn)：海上事情：看日出環(huán)境：周圍很靜（2）“為了看日出，我常常早起”一句中的“常?！闭f明什么？與下文有什么聯(lián)系。（說明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）（3）小結(jié)：“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、練習(xí)朗讀全文。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、識(shí)記生字詞。板書設(shè)計(jì)：1.海上日出這不是偉大的奇觀嗎？這真是偉大的奇觀！第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：日出的全過程2．難點(diǎn)：理解全過程的詞句，體會(huì)日出過程變化。教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：（一）啟發(fā)談話，引入課文（二）指名朗讀課文（三）學(xué)習(xí)課文1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。2.想想，平時(shí)讀書時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1．先理解重點(diǎn)詞語再理解難句。2．查閱資料理解難句。3．結(jié)合時(shí)代背景理解難句。4．通過多讀展開想像理解難句……）今天我們就來學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來理解句子。指名讀課后練習(xí)2（默讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。）小組先討論學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究。3．重點(diǎn)理解：（1）“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！睘槭裁从X得太陽像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是“一縱一縱地？”請(qǐng)你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動(dòng)態(tài)的'。此時(shí)作者是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺。）（2）“這不是偉大的奇觀么？”先指名說“奇觀”的意思，再說句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。4．說說你是怎樣理解課文中難句的。（1．在難句的上下文，有對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行解釋說明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個(gè)句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2．聯(lián)系生活實(shí)際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形，通過聯(lián)想、想象理解句子。）（四）指導(dǎo)朗讀了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下作者看到太陽躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們?cè)撛鯓油ㄟ^朗讀表達(dá)出來？（五）指導(dǎo)背誦1．說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（1．讀背交叉。2．抓重點(diǎn)詞語，把要背的內(nèi)容串連起來；3．先部分，后整體，一段一段背誦）2．選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。板書設(shè)計(jì)：1．海上日出太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。沖破了云霞，完全跳出了海面課后反思：
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骨骼與肌肉教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。
4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾,將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。
2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)自己的身體有一定的認(rèn)識(shí)，而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對(duì)身體外在的認(rèn)識(shí)，而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用，并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法?；顒?dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學(xué)方法和策略，在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
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骨骼與肌肉教案篇四
隨著辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，一些操作向著高速、單一、重復(fù)的特點(diǎn)發(fā)展，強(qiáng)迫體位在操作中占的比重越來越大，強(qiáng)迫體位是指身體的某個(gè)部分處于非自然狀態(tài)時(shí)的體位，如操作計(jì)算機(jī)時(shí)，由于鍵盤有一定的高度，手腕必須背屈一定角度，這時(shí)腕部便處于強(qiáng)迫體位，長(zhǎng)期處于強(qiáng)迫姿勢(shì)，必然會(huì)導(dǎo)致肌肉骨骼系統(tǒng)的疾患，其中，計(jì)算機(jī)操作時(shí)所累及的主要部位有腰、頸、肩、肘、腕部。下面分別對(duì)這幾個(gè)部位的損傷作一簡(jiǎn)要介紹。
1.腰部損傷。
由于許多計(jì)算機(jī)操作中工作臺(tái)與座椅的設(shè)計(jì)不符合工效學(xué)原則，致使操作者腰部常處于一種前傾姿勢(shì)，而且專業(yè)計(jì)算機(jī)操作者經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間保持一種固定姿勢(shì)進(jìn)行工作，這樣便會(huì)導(dǎo)致操作者的腰部損傷，主要表現(xiàn)為腰部酸痛，嚴(yán)重者可發(fā)生腰肌勞損和椎間盤退行性變，這是一種慢性疾患，也是導(dǎo)致工人殘疾的主要原因之一。
2.頸部損傷。
同樣，vdt操作者在進(jìn)行操作時(shí)，頸部一般也處于一種前傾姿勢(shì)，長(zhǎng)期處于這種姿勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致頸部軟組織的勞損和椎間盤的損傷，這統(tǒng)稱為頸椎病，其主要癥狀為頸部酸脹感，嚴(yán)重者可壓迫頸部神經(jīng)，引起放射狀疼痛和頭暈等癥狀。
3.肩部損傷。
由于敲擊鍵盤時(shí)，上臂通常處于前伸狀態(tài)，保持上臂前伸的主要肌肉是斜方肌，斜方肌持續(xù)緊張，也可導(dǎo)致肩部疼痛。這個(gè)癥狀常與頸部癥狀共存，因此稱為肩頸綜合癥。
4.肘部損傷。
5.腕部損傷。
在計(jì)算機(jī)操作中，癥狀出現(xiàn)最頻繁的部位要算是腕部了。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，vdt操作者中有60%主訴有手腕疼痛、手痙攣，比非vdt操作者高5倍。在操作過程中，腕部不但要經(jīng)常保持背屈狀態(tài)，還要不斷地伸屈以敲擊鍵盤，因此強(qiáng)迫體位與頻繁活動(dòng)聯(lián)合作用，使腕部的癥狀更為常見和嚴(yán)重。
咱們先看一下腕部的解剖結(jié)構(gòu)。腕部的掌側(cè)為堅(jiān)硬的橫向腕部韌帶，背側(cè)為腕骨，韌帶和腕骨包圍形成一個(gè)管狀結(jié)構(gòu)，叫腕管。腕管中有正中神經(jīng)穿過，當(dāng)腕部處于背屈狀態(tài)時(shí)，腕部伸肌產(chǎn)生的力作用于韌帶，從而壓迫腕管中的正中神經(jīng)。此外，腕部不停地屈伸，可使肌腱與構(gòu)成腕管的韌帶和骨產(chǎn)生摩擦，這個(gè)摩擦可刺激肌腱的滑膜，并引起滑囊炎，增加滑膜的厚度；另外，這個(gè)刺激還可使肌腱發(fā)生炎癥，引起肌腱炎，同時(shí)壓迫正中神經(jīng)引起腕管綜合癥。腕管綜合癥的主要癥狀表現(xiàn)為正中神經(jīng)分布部位出現(xiàn)感覺異常（主要是拇指、食指、中指掌側(cè)），隨癥狀加重，患者在可夜間出現(xiàn)疼痛和感覺異常，如果癥狀持續(xù)發(fā)展，可使正中神經(jīng)進(jìn)一步損害，引起皮膚感覺缺失和魚際肌肌力減退，晚期可有魚際肌萎縮。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女性患腕管綜合癥的機(jī)會(huì)比男性多。這是因?yàn)榕缘氖滞蠊芡ǔ１饶行孕。斐赏蟛空猩窠?jīng)比較容易受到壓迫。另外，孕婦和慢性病患者較易患此玻據(jù)估計(jì)，孕婦有18－31％會(huì)短期患上此癥，這是由她們體內(nèi)積水造成的手腫所致，但通常在生產(chǎn)后的兩星期內(nèi)就會(huì)痊愈。
骨骼與肌肉教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
2、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
知識(shí)與技能：
2、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
3、意識(shí)到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。
知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前學(xué)生把活動(dòng)記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時(shí)帶到科學(xué)教室。
2．收集煮熟的、結(jié)構(gòu)比較完整的動(dòng)物骨，清洗后以備上課觀察之用；
教學(xué)過程。
一、觀察圖片，揭示課題。
2．提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？
3．談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的'。
4．提問：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？
5．歸納學(xué)生想研究的問題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成。
2．學(xué)生交流方法。
3．實(shí)踐活動(dòng)：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？
4．學(xué)生匯報(bào)、交流。
5．提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？
6．布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分――頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個(gè)部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。（學(xué)生分組活動(dòng)：摸骨數(shù)骨）。
7．匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。
8．提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的x光照片）。
9．小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但x光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！
10．讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架――骨骼。
11．補(bǔ)充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)椋瑡雰涸诔砷L(zhǎng)的過程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。
12．動(dòng)手做：拼裝人體骨骼的模型圖片。
13．出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對(duì)了嗎？
14．小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。
三、體驗(yàn)：人體骨骼系統(tǒng)的作用。
1．談話：人體的骨骼具有什么作用呢？
2．學(xué)生交流討論。
3．組織活動(dòng)：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。
（1）隊(duì)列訓(xùn)練――運(yùn)動(dòng)；
（2）站姿訓(xùn)練――塑造體形、支持軀干；
（3）呵護(hù)“小娃娃”――保護(hù)內(nèi)臟器官。
4．學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)。
5．拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？
6．小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。
7．提問：如果人體的骨骼受傷了，會(huì)給人的生活帶來哪些改變？
8．安全教育。
四、作業(yè)。
1．看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？
（1）跳繩時(shí)；
（2）吃飯時(shí)；
（3）靜坐時(shí)……。
2．完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。
3．請(qǐng)爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時(shí)注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。選一根吃過的骨頭帶到科學(xué)課上。
骨骼與肌肉教案篇六
《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學(xué)生已經(jīng)能夠用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能。還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。
本課開始，利用學(xué)生常做的動(dòng)作“起立”引出要探究的問題：這一常見活動(dòng)主要有哪些部位來完成？然后由學(xué)生再次實(shí)踐、感覺，又通過抓舉啞鈴動(dòng)作進(jìn)行觀察、體驗(yàn)。學(xué)生會(huì)體會(huì)到人們做的每項(xiàng)活動(dòng)，都是通過骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)完成，它們是人們看不到的親密合作伙伴。在利用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的活動(dòng)中，更會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到在人體里蘊(yùn)含著許多深?yuàn)W的知識(shí)，科學(xué)家正是利用這些知識(shí)——利用仿生學(xué)制造出很多高科技的產(chǎn)品，進(jìn)一步激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望。
本課設(shè)計(jì)采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問題，整個(gè)探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想。在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來理解肌肉的作用。經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。在整個(gè)探究過程中努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。
1、科學(xué)概念：
（1）知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。
（2）知道身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。
2、過程與方法：
（1）親歷探究全過程，在觀察的基礎(chǔ)上，做觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
（2）通過查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）愿意與他人合作交流分享研究結(jié)果。
（2）能正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。
知道身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。
人體骨模型課件
啞鈴或其他重物
一課時(shí)
1、師：“上課。”
生：“起立，老師好！”
2、師：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！眲偛糯蠹彝瓿闪恕捌鸷妥钡膭?dòng)作，在這個(gè)動(dòng)作中，你們知道是由身體的哪些部位來完成的嗎？”
生1：大腿。
生2：肌肉和骨頭。
生3：還有關(guān)節(jié)。
3、師：“同學(xué)們說出這么多名稱，接下來請(qǐng)大家在來做一次這個(gè)動(dòng)作。主要體會(huì)有哪些部位來完成這一活動(dòng)。王亞楠你來說?！?/p>
生：“我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)是由大腿的骨骼，肌肉和關(guān)節(jié)共同來完成的?！?/p>
4、師：王亞楠同學(xué)說的非常好?！?/p>
1、師：“剛才大家提到了骨骼，那你能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)試著說一說：身體中其他部位的骨骼名稱嗎？”
生1：“肋骨。”
生2：“腳趾骨。”
生3：“頭骨、胸骨?！?/p>
生4：“還有胳膊骨。”
2、師：“胳膊骨常常叫做手臂骨。同學(xué)們知道這么多骨骼名稱，你們真了不起！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個(gè)人的身體中都有，那它們有什么作用呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)部好好的討論一下，然后說給大家聽?！?/p>
生：小組討論。
1、師：“剛才同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的討論，誰來說說骨骼有什么作用？
生1：“我猜骨骼有支撐身體作用?！?/p>
生2：“我認(rèn)為骨骼有保護(hù)內(nèi)臟的作用。”
生3：“我想骨骼有起到力量的作用。”
2、師：“骨骼的作用可真不少。我們?cè)俨乱徊玛P(guān)節(jié)有什么作用？”
生1：“關(guān)節(jié)有光滑作用?！?/p>
生2：“有連接作用?！?/p>
3、師：咦，關(guān)節(jié)有這些作用？“那肌肉呢？”生：“我認(rèn)為肌肉是保護(hù)骨骼的。”
4、師：“大家對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用作出了合理猜想，那我們的猜想是否正確呢。我們還需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證?！?/p>
1、師：（出示人體骨架模型）“在驗(yàn)證之前，我先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下人體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼，體會(huì)骨骼的作用?！?/p>
2、學(xué)生小組觀察，并實(shí)驗(yàn)。
3、師：“誰來說一說骨骼的作用？”
生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼有保護(hù)心臟的作用。”
生2：“骨骼有支撐人體的作用，如果沒有骨骼人體就是一堆肉?！?/p>
生：（全體學(xué)生）哈哈哈？？
4、師：“說的真好，大家都為你這么出色想象而感到高興。誰還說？”
生：“我還是認(rèn)為骨骼有起到力量的作用，你看我們每次干活都是骨頭在用力?！保〒]舞著拳頭）
6、學(xué)生：小組實(shí)踐。
7、師：“下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的感受?！?/p>
生1：“我感覺胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！?/p>
生2：“上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動(dòng)。”
8、師：“那你們能說一說肌肉的作用么？”生：肌肉和活動(dòng)有關(guān)。
9、師：（觀看課件）：“肌肉在人體運(yùn)動(dòng)中到底是怎樣起作用的呢？下面，我們來看一看肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼的剖面圖。你們看肌肉有好幾根肌腱，它們并不是長(zhǎng)在同一塊骨頭上，有的肌腱是長(zhǎng)在相鄰的骨上的。人在屈肘時(shí)，上臂前面的肌肉腱拉動(dòng)前臂骨，后面肌肉伸展放松；人在伸臂時(shí)，后面的肌肉腱拉動(dòng)前臂骨，前面的上臂肌肉松開。這樣就完成了屈肘和伸臂活動(dòng)。接下來我們?cè)谧鲆淮巫ヅe啞鈴動(dòng)作，細(xì)心體會(huì)一下肌肉的變化。并將你的觀察和體驗(yàn)記錄在實(shí)驗(yàn)卡上?！?/p>
1、師：“下面，就請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
生1：“這次我知道了肌肉與運(yùn)動(dòng)有關(guān)?！?/p>
生2：“老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用。”
2、師：“你說的非常對(duì)，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量?！?/p>
3、師（展示課件：舉重、健美圖片）：“我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會(huì)使我們的肌肉更發(fā)達(dá)、骨骼更粗壯、關(guān)節(jié)更靈活?！?/p>
4、師：我們做了這么多活動(dòng)，知道了骨骼和肌肉的作用，那關(guān)節(jié)在人體中起什么作用呢？
生：關(guān)節(jié)有連接骨骼的作用。
師：你是怎么知道的？
生：看人體骨架，關(guān)節(jié)的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹槽里。
5、師：觀察的非常細(xì)致，說的也非常正確，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用。
1、師：“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”（出示仿生制作的物體課件：吊車、挖掘機(jī)、高塔？）
生1：“萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)。”
生2：“吊車像手臂。”
生4：“高塔像人的骨架。”
2、師：“同學(xué)們說的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽?！?/p>
在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)課標(biāo)中提出的理念要求“教師是科學(xué)探究活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生的親密伙伴”，注重把握重難點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)了解學(xué)生對(duì)骨的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動(dòng)，然后又結(jié)合健美圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)重要性。把問題從知識(shí)的大背景中抽出來，又有機(jī)的放回大背景中去，打破以往點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教學(xué)方法。
本節(jié)課對(duì)有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)探究采取了比較靈活的處理方法。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼作用時(shí)，直接呈現(xiàn)了“骨架模型”幫助學(xué)生了解骨骼的支撐保護(hù)作用，這一做法雖然直白，但能幫助學(xué)生降低對(duì)抽象事物的理解難度。在研究肌肉作用時(shí)則采用——先觀察后感覺最后看解剖圖的課件，讓學(xué)生感知到肌肉的作用及運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的變化。將注重引導(dǎo)學(xué)生思維、自主展開探究貫穿于全課。
但在整節(jié)課中師生對(duì)話較多，引導(dǎo)比例過重，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性，注重把握預(yù)設(shè)目標(biāo)如期得到生成，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)。
骨骼與肌肉教案篇七
1、 身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
過程與方法：
1、 能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2、 能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、 能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。
1、 能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2、 能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
三、教學(xué)點(diǎn)：
用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過程。
人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。
（二）觀察上肢的運(yùn)動(dòng)
1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；
嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。
觀察方法及觀察目的
分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。
借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。
2、記錄我們的觀察
用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來。
交流
與相關(guān)資料比對(duì)（完善自己的認(rèn)識(shí)）
（是重要的學(xué)習(xí)方法）
通過觀察記錄，學(xué)生把自己對(duì)于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。
3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體
對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。
經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。
再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。
（三）課的延伸。
參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。
（四）作業(yè)
附板書設(shè)計(jì)：
骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉
骨骼
關(guān)節(jié)
肌肉
課后反思：
骨骼與肌肉教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
過程與方法：
1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合。
教學(xué)難點(diǎn)：人體的運(yùn)動(dòng)是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根。
教學(xué)過程：
課前4分鐘，播放《健康歌》，學(xué)生跟著音樂跳舞，活動(dòng)活動(dòng)身體?！净脽羝?。
一、導(dǎo)入。
在剛才的活動(dòng)中，我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（手、腿、頸、腰）我們來摸一摸大腿和膝蓋，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）這個(gè)環(huán)節(jié)安排了做前問，在學(xué)習(xí)本課知識(shí)之前，先熟悉一下身體的骨頭、肌肉和關(guān)節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)探究打下一個(gè)伏筆，喚起了對(duì)這部分知識(shí)探究的渴望。
二、教學(xué)骨骼。
1、你們知道人體內(nèi)部的骨骼都有些什么形狀？板書課題：骨骼。今天老師給大家?guī)砹巳梭w骨骼模型。出示人體骨骼模型。
2、你知道哪些人體骨骼的名稱呢？
3、你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給大家?guī)砹艘粡埲梭w骨骼圖。從圖上找出你想認(rèn)識(shí)的骨骼，記一記它的名稱。
4、你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了哪些骨骼，上講臺(tái)指著人體骨骼模型說給大家聽一聽。人體骨骼模型對(duì)孩子來說是比較陌生的，但是能夠直觀的給孩子呈現(xiàn)人體骨骼，給孩子一個(gè)視覺沖擊。
5、我們認(rèn)識(shí)了一部分骨骼的名稱，那你知道骨骼對(duì)我們身體起有什么作用嗎？
6、誰來幫老師一個(gè)忙，把這塊橡皮泥搓成大約10厘米，立起來。老師再提供一根小棒，你能把橡皮泥立起來嗎？我們的骨骼就像這根小棒，對(duì)身體也起到了什么作用？板書：支撐。這個(gè)環(huán)節(jié)安排了做中學(xué)，讓孩子在動(dòng)手操作中感受骨骼對(duì)身體的支撐作用，這個(gè)感受比較直觀。
7、分別指著頭骨、胸腔問：里面有什么？如果沒有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會(huì)怎樣（受到損傷），我們來拍一拍我們的頭，有沒有問題？沒有問題，我們的頭骨保護(hù)著大腦。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護(hù)。也可以說下盆腔也起到保護(hù)作用。孩子的自身體驗(yàn)，感受比較直接，印象也比較深，在做中學(xué)，在做中感受。
三、教學(xué)關(guān)節(jié)。
2、出示幻燈片，指著自己的身體介紹人體的主要關(guān)節(jié)，介紹時(shí)要活動(dòng)活動(dòng)這些關(guān)節(jié)，讓學(xué)生看到。學(xué)生對(duì)人體關(guān)節(jié)不太熟悉，直觀的觀察圖片比老師的口頭講述更有效果，看既是做。
3、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：全體起立，不彎曲手臂摸摸頭，指名談感受。想到摸到頭，我們要怎樣做？這時(shí)肘關(guān)節(jié)有沒有活動(dòng)？在右手的大拇指和食指套上紙?zhí)自诩埳蠈懽约旱拿帧Ｍ澜涣鲗懽值母杏X怎樣？這些活動(dòng)說明關(guān)節(jié)能讓我們更靈活。做中學(xué)，學(xué)生通過不戴手指套寫字和戴上手指套寫字的前后對(duì)比，深刻感受關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)。
4、人體的關(guān)節(jié)活動(dòng)方式都一樣嗎？活動(dòng)活動(dòng)自己身體上的一些關(guān)節(jié)。（比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、頸椎關(guān)節(jié)）發(fā)現(xiàn)它們的活動(dòng)方式不一樣。
四、教學(xué)肌肉。
1、指著人體骨骼模型，我們有了骨骼、關(guān)節(jié)人體就可以活動(dòng)了嗎？板書：肌肉。學(xué)生學(xué)習(xí)了骨骼和關(guān)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把骨骼、關(guān)節(jié)的作用聯(lián)系起來，并思考它們的運(yùn)動(dòng)還需要什么參與。這個(gè)環(huán)節(jié)既有做后思，還有下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的做前問。
2、出示人體肌肉圖，人體一共大約有600多塊肌肉，比如我們上臂上有三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌等。這個(gè)設(shè)計(jì)和上面觀察關(guān)節(jié)圖的設(shè)計(jì)意圖一樣，讓孩子直觀感受，記憶更深刻些。
3、下面我們做一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，感受一下肌肉的變化：一只手手抓起一只小啞鈴，完成曲臂、伸臂運(yùn)動(dòng)，另一只手摸一摸上臂的肌肉。（同桌交流。）【幻燈片】指名讀活動(dòng)要求，在學(xué)生明確要求后，完成體驗(yàn)活動(dòng)。做中學(xué)，邊體驗(yàn)邊觀察邊思考，做與學(xué)合一。
4、匯報(bào)體會(huì)。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化。
5、【幻燈片】出示手臂運(yùn)動(dòng)示意圖，再放慢一點(diǎn)看一看，知道肌肉的運(yùn)動(dòng)變化。再動(dòng)一動(dòng)，摸一摸。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行梳理。這個(gè)環(huán)節(jié)還會(huì)引出新的問題，正好可以成為下堂課的做前問。
五、鼓勵(lì)多做體育鍛煉。
你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？體育鍛煉對(duì)我們的身體有什么好處呢？回答完【幻燈片】（使我們骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活）讓學(xué)生學(xué)以致用，以做促學(xué)，以學(xué)助做。
板書設(shè)計(jì)：
骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼支撐保護(hù)協(xié)調(diào)。
關(guān)節(jié)連接骨骼。
肌肉牽動(dòng)骨骼。
骨骼與肌肉教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、雨傘、豆腐等。
教學(xué)過程：
1、師：律動(dòng)，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）
2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請(qǐng)摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運(yùn)動(dòng)，那么，這三者是怎樣使我們的身體動(dòng)起來的呢？這就是本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
（一）認(rèn)識(shí)骨骼。
1、這是人體骨骼，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小，這些骨頭有機(jī)的組合在一起就形成了人體的骨骼。人體的骨骼有什么樣的作用呢？同學(xué)們的回答只是你的猜測(cè)，怎么樣來證明呢？我們來做模擬實(shí)驗(yàn)。
3、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
大家仔細(xì)觀察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴(yán)重的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損！
大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？是的，實(shí)驗(yàn)證明外面的容器相當(dāng)于人體的頭骨，頭骨有保護(hù)大腦的作用。
（二）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)
（三）認(rèn)識(shí)肌肉
1、是的，關(guān)節(jié)使我們的運(yùn)動(dòng)更靈活。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)起來了嗎？
哦，還需要一個(gè)重要的動(dòng)力源肌肉的參與。
2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？
下面我們來研究一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。
1、接下來我們?cè)賮砜匆幌虑狻⑸熘獾膭?dòng)圖。曲肘時(shí)，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時(shí)，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊?，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。
2、考一考，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是
3、做伸屈臂運(yùn)動(dòng)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。
1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）
2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）
看來運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，下面老師來做一個(gè)小調(diào)查：
1、你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
2、經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？
3、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！
骨骼與肌肉教案篇十
科學(xué)概念：
身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
過程與方法：
1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合。
人體的運(yùn)動(dòng)是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成的。
幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根。
課前4分鐘，播放《健康歌》，學(xué)生跟著音樂跳舞，活動(dòng)活動(dòng)身體?！净脽羝?/p>
在剛才的活動(dòng)中，我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（手、腿、頸、腰）我們來摸一摸大腿和膝蓋，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）這個(gè)環(huán)節(jié)安排了做前問，在學(xué)習(xí)本課知識(shí)之前，先熟悉一下身體的骨頭、肌肉和關(guān)節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)探究打下一個(gè)伏筆，喚起了對(duì)這部分知識(shí)探究的渴望。
1、你們知道人體內(nèi)部的骨骼都有些什么形狀？板書課題：骨骼。今天老師給大家?guī)砹巳梭w骨骼模型。出示人體骨骼模型。
2、你知道哪些人體骨骼的名稱呢？
3、你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給大家?guī)砹艘粡埲梭w骨骼圖。從圖上找出你想認(rèn)識(shí)的骨骼，記一記它的名稱。
4、你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了哪些骨骼，上講臺(tái)指著人體骨骼模型說給大家聽一聽。人體骨骼模型對(duì)孩子來說是比較陌生的，但是能夠直觀的給孩子呈現(xiàn)人體骨骼，給孩子一個(gè)視覺沖擊。
5、我們認(rèn)識(shí)了一部分骨骼的名稱，那你知道骨骼對(duì)我們身體起有什么作用嗎？
6、誰來幫老師一個(gè)忙，把這塊橡皮泥搓成大約10厘米，立起來。老師再提供一根小棒，你能把橡皮泥立起來嗎？我們的骨骼就像這根小棒，對(duì)身體也起到了什么作用？板書：支撐。這個(gè)環(huán)節(jié)安排了做中學(xué)，讓孩子在動(dòng)手操作中感受骨骼對(duì)身體的支撐作用，這個(gè)感受比較直觀。
7、分別指著頭骨、胸腔問：里面有什么？如果沒有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會(huì)怎樣（受到損傷），我們來拍一拍我們的`頭，有沒有問題？沒有問題，我們的頭骨保護(hù)著大腦。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護(hù)。也可以說下盆腔也起到保護(hù)作用。孩子的自身體驗(yàn)，感受比較直接，印象也比較深，在做中學(xué)，在做中感受。
2、出示幻燈片，指著自己的身體介紹人體的主要關(guān)節(jié)，介紹時(shí)要活動(dòng)活動(dòng)這些關(guān)節(jié)，讓學(xué)生看到。學(xué)生對(duì)人體關(guān)節(jié)不太熟悉，直觀的觀察圖片比老師的口頭講述更有效果，看既是做。
3、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：全體起立，不彎曲手臂摸摸頭，指名談感受。想到摸到頭，我們要怎樣做？這時(shí)肘關(guān)節(jié)有沒有活動(dòng)？在右手的大拇指和食指套上紙?zhí)自诩埳蠈懽约旱拿?。同桌交流寫字的感覺怎樣？這些活動(dòng)說明關(guān)節(jié)能讓我們更靈活。做中學(xué)，學(xué)生通過不戴手指套寫字和戴上手指套寫字的前后對(duì)比，深刻感受關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)。
4、人體的關(guān)節(jié)活動(dòng)方式都一樣嗎？活動(dòng)活動(dòng)自己身體上的一些關(guān)節(jié)。（比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、頸椎關(guān)節(jié)）發(fā)現(xiàn)它們的活動(dòng)方式不一樣。
1、指著人體骨骼模型，我們有了骨骼、關(guān)節(jié)人體就可以活動(dòng)了嗎？板書：肌肉。學(xué)生學(xué)習(xí)了骨骼和關(guān)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把骨骼、關(guān)節(jié)的作用聯(lián)系起來，并思考它們的運(yùn)動(dòng)還需要什么參與。這個(gè)環(huán)節(jié)既有做后思，還有下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的做前問。
2、出示人體肌肉圖，人體一共大約有600多塊肌肉，比如我們上臂上有三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌等。這個(gè)設(shè)計(jì)和上面觀察關(guān)節(jié)圖的設(shè)計(jì)意圖一樣，讓孩子直觀感受，記憶更深刻些。
3、下面我們做一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，感受一下肌肉的變化：一只手手抓起一只小啞鈴，完成曲臂、伸臂運(yùn)動(dòng)，另一只手摸一摸上臂的肌肉。（同桌交流。）【幻燈片】指名讀活動(dòng)要求，在學(xué)生明確要求后，完成體驗(yàn)活動(dòng)。做中學(xué)，邊體驗(yàn)邊觀察邊思考，做與學(xué)合一。
4、匯報(bào)體會(huì)。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化。
5、【幻燈片】出示手臂運(yùn)動(dòng)示意圖，再放慢一點(diǎn)看一看，知道肌肉的運(yùn)動(dòng)變化。再動(dòng)一動(dòng)，摸一摸。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行梳理。這個(gè)環(huán)節(jié)還會(huì)引出新的問題，正好可以成為下堂課的做前問。
你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？體育鍛煉對(duì)我們的身體有什么好處呢？回答完【幻燈片】（使我們骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活）讓學(xué)生學(xué)以致用，以做促學(xué)，以學(xué)助做。
板書設(shè)計(jì)：
骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼支撐保護(hù)協(xié)調(diào)
關(guān)節(jié)連接骨骼
肌肉牽動(dòng)骨骼
骨骼與肌肉教案篇十一
自古以來，人們就一直在探究人體的種種奧妙，其中肌肉骨骼系統(tǒng)是人體中最為重要的系統(tǒng)之一。肌肉骨骼系統(tǒng)是人體內(nèi)最為基礎(chǔ)的系統(tǒng)，在人體發(fā)育、生長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)方面起著重要的作用。本文旨在分享我的肌肉骨骼心得體會(huì)，希望能夠引發(fā)大家對(duì)身體的關(guān)注和了解。
第二段：調(diào)整姿勢(shì)的重要性。
我曾經(jīng)一直在辦公室工作，每天坐在電腦前長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)以上，這種生活方式對(duì)于我來說早已成為習(xí)慣。但是，漸漸地，我開始感到頸椎疼痛、眼睛干澀等身體不適。我向我的朋友詢問了一些相關(guān)的健康知識(shí)，他告訴我可以采取一些調(diào)整姿勢(shì)的方法來緩解這種癥狀。比如，我可以在辦公室間隙或者用餐時(shí)間時(shí)站起來活動(dòng)一下，拉伸下頸部肌肉。此外，我還可以每隔一段時(shí)間調(diào)整一下桌椅的高度，使我與電腦的距離和角度變換一下，避免肩膀和腰部過度疲勞。
第三段：選用運(yùn)動(dòng)方式。
根據(jù)我的健康需求和身體條件，我選擇了合適的運(yùn)動(dòng)方式來鍛煉我的肌肉骨骼系統(tǒng)。我經(jīng)常會(huì)去參加瑜伽課程，這個(gè)體式深受全球的普及和歡迎。在瑜伽的基礎(chǔ)動(dòng)作中，腰部、臀部、頸部、手臂等身體各個(gè)部位都會(huì)被動(dòng)態(tài)的拉伸和鍛煉，從而增強(qiáng)了肌肉和骨骼的力量、靈活性和健康度。此外，我還喜歡去游泳，這種運(yùn)動(dòng)不但能夠鍛煉全身的肌肉和消耗大量的熱量，還能減輕關(guān)節(jié)的壓力，對(duì)于我這種經(jīng)常長(zhǎng)期坐著的人來說非常受益。
第四段：良好的飲食習(xí)慣。
健康的飲食習(xí)慣是我們健康的基石。對(duì)于肌肉骨骼系統(tǒng)來說，我們需要適當(dāng)控制熱量的攝入，保證良好的營養(yǎng)均衡。我們需要多攝入富含蛋白質(zhì)的食物，如雞肉、魚類、豆類等，從而幫助我們?cè)鰪?qiáng)肌肉和骨骼的質(zhì)量。此外，我們還需要多食用富含鈣質(zhì)的食品，如牛奶、豆腐、小魚干等，以有助于強(qiáng)骨健身。
第五段：結(jié)語。
總之，通過我的日常實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)保持良好的姿勢(shì)、選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式、遵循健康的飲食習(xí)慣等方法都非常有利于我們的肌肉骨骼系統(tǒng)的健康。我希望我們能夠始終關(guān)注并保持健康的肌肉骨骼系統(tǒng)，從而擁有一個(gè)健康、精力充沛的身體，適應(yīng)更好、更快、更長(zhǎng)久的生活。
骨骼與肌肉教案篇十二
肌肉骨骼是人體的重要組成部分，它們協(xié)同工作，使我們可以完成各種動(dòng)作。我自己在運(yùn)動(dòng)過程中多次深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，本文將圍繞著肌肉骨骼運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)與感受展開講述。
第二段：肌肉訓(xùn)練。
肌肉的訓(xùn)練不僅可以使它們變得更強(qiáng)壯，更有力量，也可以提高身體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，一定要保持正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，以避免受傷。此外，適量的肌肉訓(xùn)練也有益于身體的代謝功能，加速脂肪燃燒，幫助維持健康體重。
第三段：骨骼保健。
骨骼健康是保持身體健康的重要因素之一。在訓(xùn)練肌肉的同時(shí)，還要注意骨骼的保養(yǎng)和健康。多進(jìn)行骨密度測(cè)試、補(bǔ)充鈣質(zhì)等措施，可以幫助預(yù)防骨質(zhì)疏松等疾病。此外，飲食平衡、充足的睡眠和減少不良習(xí)慣也是維護(hù)骨骼健康的重要手段。
第四段：心理益處。
肌肉骨骼訓(xùn)練不僅有身體方面的益處，對(duì)心理健康方面也有極大的幫助。運(yùn)動(dòng)可以幫助調(diào)節(jié)情緒、增強(qiáng)自信、減輕壓力等。在運(yùn)動(dòng)過程中，積極的心態(tài)和對(duì)自己的鼓勵(lì)也非常重要，這可以幫助我們更好地堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)并達(dá)到更好的效果。
第五段：總結(jié)。
肌肉骨骼的訓(xùn)練可以幫助我們保持身體的健康和活力，同時(shí)還對(duì)心理健康有著明顯的促進(jìn)作用。在訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，注意身體的反應(yīng)和信號(hào)，以及保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度都是非常重要的。最后，我們應(yīng)該將肌肉骨骼的訓(xùn)練和保養(yǎng)納入日常生活中，讓它成為我們生活中不可或缺的一部分。
骨骼與肌肉教案篇十三
這一學(xué)期第一單元的教學(xué)旨在通過組織并指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、交流等活動(dòng)，從學(xué)生曾經(jīng)感覺到的骨的經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生透過皮膚以及肌肉觸摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，了解骨骼的作用，認(rèn)識(shí)骨的特點(diǎn)?？茖W(xué)課的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一些科學(xué)知識(shí)，更重要的是能運(yùn)用一些合適的科學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。作為一節(jié)觀察課，觀察方法的指導(dǎo)尤為重要。先用摸一摸的方法感知人體內(nèi)骨骼的分布，再使用x光照片將人眼無法直接觀察到的骨骼分布呈現(xiàn)雜學(xué)生的面前，前后感知上的沖突就是給學(xué)生留下深刻印象的記憶點(diǎn)。x光照片的利用起到了呈現(xiàn)人體骨骼結(jié)構(gòu)、糾正錯(cuò)誤感知、滿足學(xué)生探究欲望等各方面的作用。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中安排了一個(gè)人體骨骼拼圖游戲。通過拼圖游戲，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各部分骨骼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和它們?cè)谌梭w中的位置。如何進(jìn)行拼圖作品的交流和反饋呢？我采用了將學(xué)生的拼圖作品放到實(shí)物投影儀上演示。因?yàn)橛脤?shí)驗(yàn)材料袋中有相應(yīng)的骨骼拼片和圖釘拼裝出的人體骨骼模型，可以自由活動(dòng)，學(xué)生操作起來方便、直觀，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)的人體骨骼模型，學(xué)生進(jìn)行充分的交流，在初次拼裝過程中，各組的骨骼模型會(huì)發(fā)生這樣或那樣的錯(cuò)誤情況如有的學(xué)生就把鎖骨部分和肋骨部分倒置了、還有大小腿倒置等等……,通過改拼，學(xué)生體會(huì)這些骨在人體的位置，對(duì)于骨骼的分布及各部分骨的形狀，在學(xué)生頭腦中會(huì)留下極其深刻印象，學(xué)生掌握的效果非常好。
模型畢竟是模型，同學(xué)一定想知道自己的骨頭到底是什么樣的，于是我利用課件安排學(xué)生觀察一組人體各部分的x光片，滿足學(xué)生的探究欲望。
利用出示豬腿骨頭解剖實(shí)物觀察，學(xué)生直觀觀察知道骨骼內(nèi)部有骨髓，間接了解了人骨的結(jié)構(gòu)，教師對(duì)學(xué)生所不知道的骨髓作用向?qū)W生介紹——制造血紅細(xì)胞。關(guān)于人的股骨結(jié)構(gòu)，骨是有生命的用電腦播放課件，學(xué)生看得很清楚，這大大豐富了課堂教學(xué)資源。學(xué)生的思維很活躍，取得了較好的教學(xué)效果。
可以說這一單元的課是信息技術(shù)與科學(xué)課程進(jìn)行整合，通過的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生直觀觀察內(nèi)部構(gòu)造以及骨的可生長(zhǎng)性，體會(huì)到探究學(xué)習(xí)的快樂，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息能力。學(xué)生不僅了解了書上骨髓等問題，也可以更多的獲得有關(guān)信息，課堂中有了多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生就更容易集中注意力投入教學(xué)活動(dòng)，教師能更便捷地突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而構(gòu)建一個(gè)更生動(dòng)、更全面、互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)氛圍。
總之我對(duì)教材也作了整合，對(duì)于人體骨骼有206塊骨頭、骨骼的作用（支撐、保護(hù)、運(yùn)動(dòng)），學(xué)生都知道，所以沒再花時(shí)間探究。而是通過摸、拼、看、三個(gè)逐漸遞進(jìn)的探究行為，加之多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生在輕松中認(rèn)識(shí)骨骼，學(xué)生受益匪淺。
骨骼與肌肉教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、雨傘、豆腐等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：律動(dòng)，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）。
2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請(qǐng)摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運(yùn)動(dòng)，那么，這三者是怎樣使我們的身體動(dòng)起來的呢？這就是本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
（一）認(rèn)識(shí)骨骼。
同學(xué)們的回答只是你的猜測(cè)，怎么樣來證明呢？我們來做模擬實(shí)驗(yàn)。
3、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
大家仔細(xì)觀察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴(yán)重的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損！
大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？是的，實(shí)驗(yàn)證明外面的容器相當(dāng)于人體的頭骨，頭骨有保護(hù)大腦的作用。
（二）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。
（三）認(rèn)識(shí)肌肉。
是的，關(guān)節(jié)使我們的運(yùn)動(dòng)更靈活。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)起來了嗎？
哦，還需要一個(gè)重要的動(dòng)力源肌肉的參與。
2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？
1、接下來我們?cè)賮砜匆幌虑?、伸肘的?dòng)圖。曲肘時(shí)，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時(shí)，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊趋?、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。
3、做伸屈臂運(yùn)動(dòng)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。
四、知識(shí)遷移。
1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）。
2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）。
五、健康教育。
1、你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
2、經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？
3、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！
六、作業(yè)布置。
骨骼與肌肉教案篇十五
一、聚焦問題：
1、這是什么？（啞鈴）干什么用？誰來示范一下？
2、在這個(gè)過程中，主要是身體的哪一部分在運(yùn)動(dòng)？（手臂）。
3、手臂里有哪些部位參與了這個(gè)運(yùn)動(dòng)呢？（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）。
其實(shí)在我們?nèi)梭w有運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、生殖等等功能，直接參與的部位都是不同的。在運(yùn)動(dòng)中直接參與的主要是骨頭、肌肉和關(guān)節(jié)。
二、初步認(rèn)識(shí)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)（用概念圖的形式來板書）。
1、關(guān)于骨頭、關(guān)節(jié)和肌肉你們都有哪些了解？
讓學(xué)生看著模型摸摸身體上的骨骼（肋骨、頭骨），想一想骨骼有什么作用？假如人體沒有骨骼支撐會(huì)怎樣？（模擬：氣球、筷子）。
（2）關(guān)節(jié)：骨與骨之間由關(guān)節(jié)相連，使我們能做出各種動(dòng)作。假如沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？（指套模擬）。
（3）肌肉：肌肉和骨頭、關(guān)節(jié)之間有關(guān)系嗎？（a出示全身的肌肉圖，了解肌肉一般在附在骨骼外面。b出示手臂肌肉圖片，問看看肌肉怎么連在骨骼上的。）。
三、探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉之間的相互協(xié)調(diào)關(guān)系。
1、在一個(gè)動(dòng)作中，這三者又是怎樣參與運(yùn)動(dòng)的呢？會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們就以抬啞鈴為例，小組討論。
（2）反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作，用右手觸摸手臂的不同位置，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的。
（3）以手臂伸直為參照，在圖上畫出手臂彎曲時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化情況。
3、反饋分析：出示圖片，說說你們的感受。
骨骼的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨骼本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨骼的運(yùn)動(dòng)要靠肌肉的牽引，關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)。
（6）假如骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉中有一個(gè)受到損傷，請(qǐng)問運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣？
（7）由此可見，在平時(shí)校園里要注意什么呢？（在體育課或課間活動(dòng)時(shí)一定要注意自己和同學(xué)的安全。不要拉傷了肌肉，不要撞傷了關(guān)節(jié)?。?/p>
四、鞏固應(yīng)用。
（挖機(jī)的臂像骨骼、圓圈處像關(guān)節(jié)、橢圓處像肌肉）。
（萬向節(jié)天線像關(guān)節(jié)、臺(tái)燈的支桿像骨骼肌肉、合頁像關(guān)節(jié)、鐵塔像骨骼）。
2、我們?nèi)梭w運(yùn)動(dòng)離不開骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，那你覺得怎么樣的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉能給予我們更好地運(yùn)動(dòng)的呢？你現(xiàn)在達(dá)到這個(gè)要求了嗎？那我們?cè)撛趺慈プ?？（加?qiáng)鍛煉）。
3、總結(jié)：你覺得對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的認(rèn)識(shí)怎么樣？回去進(jìn)一步收集有關(guān)資料，加深認(rèn)識(shí)。
骨骼與肌肉教案篇十六
1.能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2.能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
1.能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2.能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合。
教學(xué)難點(diǎn)：人體的運(yùn)動(dòng)是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根。
教學(xué)過程：
課前4分鐘，播放《健康歌》，學(xué)生跟著音樂跳舞，活動(dòng)活動(dòng)身體?！净脽羝?。
一、導(dǎo)入。
在剛才的活動(dòng)中，我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（手、腿、頸、腰）我們來摸一摸大腿和膝蓋，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）。
二、教學(xué)骨骼。
2.你知道哪些人體骨骼的名稱呢？
3.你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給大家?guī)砹艘粡埲梭w骨骼圖。從圖上找出你想認(rèn)識(shí)的骨骼，記一記它的名稱。
4.你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了哪些骨骼，上講臺(tái)指著人體骨骼模型說給大家聽一聽。
7.分別指著頭骨、胸腔問：里面有什么？如果沒有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會(huì)怎樣（受到損傷），我們來拍一拍我們的頭，有沒有問題？沒有問題，我們的頭骨保護(hù)著大腦。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護(hù)。也可以說下盆腔也起到保護(hù)作用。
三、教學(xué)關(guān)節(jié)。
2.出示幻燈片，指著自己的身體介紹人體的主要關(guān)節(jié)，介紹時(shí)要活動(dòng)活動(dòng)這些關(guān)節(jié)，讓學(xué)生看到。
【學(xué)生對(duì)人體關(guān)節(jié)不太熟悉，直觀的觀察圖片比老師的口頭講述更有效果，看既是做?！俊?/p>
3.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：全體起立，不彎曲手臂摸摸頭，指名談感受。想到摸到頭，我們要怎樣做？這時(shí)肘關(guān)節(jié)有沒有活動(dòng)？在右手的大拇指和食指套上紙?zhí)自诩埳蠈懽约旱拿帧?/p>
同桌交流寫字的感覺怎樣？這些活動(dòng)說明關(guān)節(jié)能讓我們更靈活。
4.人體的關(guān)節(jié)活動(dòng)方式都一樣嗎？活動(dòng)活動(dòng)自己身體上的一些關(guān)節(jié)。（比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、頸椎關(guān)節(jié)）發(fā)現(xiàn)它們的活動(dòng)方式不一樣。
四、教學(xué)肌肉。
2.出示人體肌肉圖，人體一共大約有600多塊肌肉，比如我們上臂上有三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌等。
【這個(gè)設(shè)計(jì)和上面觀察關(guān)節(jié)圖的設(shè)計(jì)意圖一樣，讓孩子直觀感受，記憶更深刻些?！?.下面我們做一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，感受一下肌肉的變化：一只手手抓起一只小啞鈴，完成曲臂、伸臂運(yùn)動(dòng)，另一只手摸一摸上臂的肌肉。（同桌交流。）【幻燈片】指名讀活動(dòng)要求，在學(xué)生明確要求后，完成體驗(yàn)活動(dòng)。
【做中學(xué)，邊體驗(yàn)邊觀察邊思考，做與學(xué)合一。】4.匯報(bào)體會(huì)。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化。
5.【幻燈片】出示手臂運(yùn)動(dòng)示意圖，再放慢一點(diǎn)看一看，知道肌肉的運(yùn)動(dòng)變化。再動(dòng)一動(dòng)，摸一摸。
五、鼓勵(lì)多做體育鍛煉。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)節(jié)連接骨骼。
肌肉牽動(dòng)骨骼。
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