寫心得體會可以增強我們對自身能力的認知和改進意識。在總結中可以提出問題和建議，為以后的改進和提高提供思路和方向。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
學楷模強師德心得體會篇一
通過在網(wǎng)上查看他們的實事跡資料，深深感受到這些教師的精神確實值得我們學習，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模，自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學習使我深受啟發(fā)，反思自己覺得應該從以下幾方面做起：
一、把愛撒給每一位學生。
有愛才有教育。做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛，師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學生。著名教育學家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師。做學生的好老師，首先要愛學生。要把學生當做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育;充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天!
二、自存高遠、無私奉獻。
看老師的資料，讓我受益匪淺，內心澎湃!是啊，想自己當初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，卻經(jīng)歷過成功與失敗，但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情，我想自己應該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。
三、學習先進經(jīng)驗，提高教學效率。
心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
學楷模強師德心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
鑄師德，不僅是一項具體工作，也是一種情感與責任。我個人認為，良好的師德是教師職責的根本，它要求教師以身作則，做學生的榜樣，為學生樹立正確的價值觀和人生觀。
第二段：如何做學生的榜樣（250字）。
學生在成長的過程中往往會模仿教師的行為和言辭，因此教師應該始終保持良好的師德操守。首先，教師應該尊重每個學生的個性及特長，為學生提供平等的學習機會。其次，教師要積極引導學生養(yǎng)成正確的生活習慣和良好的道德品質，以身作則，親自踐行，才能有效地影響學生。
第三段：樹立正確的價值觀和人生觀（250字）。
鑄師德的過程中，我們還需要關注學生的思想修養(yǎng)。教師不僅要教書育人，更應負責學生的心靈成長。在與學生的交流中，教師應引導學生樹立高尚的價值觀和正確的人生觀。教師要用實際行動詮釋什么是真善美，讓學生明白愛、寬容和責任的重要性。同時，教師還應注重學生的品德培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的正直、誠實和紀律意識。
第四段：反思與提升（300字）。
作為一名教師，要想鑄就良好的師德，首先要不斷反思自己的行為和言辭，審視自己的潛在問題并積極改正。同時，教師還應不斷學習和提升自己的素質，不斷增加教育理論和教學方法的知識儲備，以更好地發(fā)揮自己的教育職能。
其次，要加強與同行的交流和溝通。和同行交流可以互相借鑒經(jīng)驗，共同探討教育問題，并相互監(jiān)督，促進自己的成長。
第五段：結語（250字）。
總結一下，學習楷模成師之道是一項重要的任務，鑄師德需要教師不斷修正自己的行為和言辭，始終以身作則，做學生的榜樣。同時，還需要關注學生的思想修養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。不斷反思和提升自己，加強與同行的交流和溝通，才能為學生提供更好的教育服務。我相信，只有教師們在鑄師德的道路上始終堅持，才能將我們的教育事業(yè)推向新的高度。
學楷模強師德心得體會篇三
全國師德楷模郝躍，是一位在教育崗位上輝煌業(yè)績的優(yōu)秀人物。他作為一名優(yōu)秀的教師，不僅通過自己的努力在業(yè)務能力方面不斷提高，同時也在師德上做出了突出的貢獻。郝躍的這種教師精神和師德境界，不僅是教育者的標桿，更是廣大師生認真學習的楷模。
第二段：對郝躍的評價。
郝躍作為一名教育工作者，他努力提高自己的教學水平，一直在教育崗位上默默地奉獻著。他注重教育理念的更新和方法的創(chuàng)新，不斷地探索提高學生學習效果的有效方式。他還積極關注學生的心理健康，努力樹立積極向上的人生觀，為學生的健康成長提供良好的平臺和指導。同時，他也十分注重師德建設，始終以身作則，為學生樹立良好的榜樣，形成了強烈的師道尊嚴。
第三段：感受與體會。
在學習郝躍的經(jīng)歷中，我深深感受到了教師作為人民教育事業(yè)的戰(zhàn)線工作者，他所承擔的重任和責任。作為教育事業(yè)的傳承者，我們必須要以慎獨之心，始終把教書育人、德育為先放在心中，真正做到言教于前，身教于先。同時，在教育崗位上，我們也不能忘記自己不斷學習、提高的重要性。跟隨郝躍這樣優(yōu)秀的師德楷模，我們?yōu)榻逃冻龈嗯Α?/p>
第四段：啟示與展望。
在教育事業(yè)中，師德是必須保持的，只有一個良好的師德境界，才能夠更好地影響和感染學生。因此，我們的教育事業(yè)更需要這樣優(yōu)秀的教育工作者的加入，需要更多這樣的師德楷模，為中國的教育事業(yè)越來越好的發(fā)展作出貢獻。同時，在這個信息化的時代，教育企業(yè)必須要改變傳統(tǒng)的教學模式，走智能化、互聯(lián)化的創(chuàng)新之路，與時俱進。
第五段：總結。
總而言之，郝躍是一個優(yōu)秀的教師代表，他以身作則，以德為本，用自己的行動和實踐，再次證明了教育工作者鑄就偉大事業(yè)的價值。我們要向郝躍這樣的教育楷?？待R，在今后的教學中要堅定地信仰自己的力量，深刻理解學生的性格，優(yōu)化教學資源和過程，分享成功經(jīng)驗，培養(yǎng)出新一代的優(yōu)秀人才，為我們的國家和社會做出更大的成功貢獻。
學楷模強師德心得體會篇四
楷模師德故事以其深刻的內涵和鮮活的形象，為廣大教師樹立起了一個一個楷模，給人們帶來了深刻的思考和啟示。通過閱讀這些故事，我不禁深感教師是多么地偉大和崇高。我驚嘆于他們那份無私奉獻的精神，感到自己還有很多不足之處需要改進和學習，同時也為我能夠選擇這個職業(yè)而感到自豪。
二、故事背景。
楷模師德故事在描繪教師形象時往往選擇那些因為個人品質和職業(yè)專業(yè)所引發(fā)的故事，每一個故事都承載了無比的感人與敬佩。比如《武山教師的默契與堅守》故事當中，講述了一位教師因為學生的需求而默契地選擇了辭職，帶著很多無奈卻又默默承擔起了家庭的責任；《母愛的偉大》則述說了一位教師因為腿部殘疾而無法工作，但為了學生而默默守護的故事。正是這些感人至深的故事，讓我更加深刻地認識到了教師這份職業(yè)的偉大。
三、教師職業(yè)的偉大。
通過閱讀這些楷模師德的故事，我深刻地認識到教師職業(yè)的偉大。教師不僅僅需要具備高尚的情操和學識廣博，更要有高度的自我約束能力和責任感。面對學生，教師要嚴格要求自己，給予學生最好的教育；面對家長，教師要竭盡所能地尊重家長的思想和觀點，為學生做好教育溝通的橋梁；面對社會，教師更應該時刻保持謙虛和進取的精神，不斷提高自己的教學水平和教育能力。
四、身為教師的思考。
在閱讀這些故事時，我思考著自己身為教師的職業(yè)道德和教育責任。我發(fā)現(xiàn)自己在身為教師的職業(yè)道德方面還有很多不足之處。比如我有時候缺乏在困境面前堅守的勇氣，或者在與家長的溝通中沒有真正設身處地為家長著想。這讓我認識到，要想成為一位真正出色的教師，我需要不斷地自我反省，提升自己的教師素質和道德修養(yǎng)。
五、改進的思路與體會。
在思考了自己身為教師的不足之處后，我制定了一些改進的思路和體會。首先，我要加強自己的學識儲備，不斷提高自己的專業(yè)素質，做到與時俱進，不被時代所淘汰。其次，我要不斷反思和總結自己在職業(yè)道德方面的不足，以此為契機，提升自己的教育責任感和道德修養(yǎng)。最后，我要注重與家長的溝通和合作，真正為了學生的利益著想，這樣才能做到真正的家校合作，形成良好的育人環(huán)境。
六、結語。
楷模師德故事是我在成為一名教師的道路上的指南針，通過它我認識到了教師這個職業(yè)的偉大和崇高。通過不斷地學習和反思，我相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。
學楷模強師德心得體會篇五
作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。通過今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學習，我對教師的愛與責任有了更深刻的認識和體會。
首先要做到熱愛學生。日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現(xiàn)違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象。面對這些要有寬容之心。每個人都是一輪月亮，總有自己陰晴圓缺的時候。既然從來都沒有所謂的“完美”，我們就應該容忍孩子們的差異和欠缺。過激的語言或者行動只能導致兩敗俱傷，而這種傷害往往是終身難忘的。
其次，對工作要有強烈的責任心。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于孩子而言，卻沒有重頭再來的機會。一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于他和他的家庭來說他就是百分之百。
最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。教書育人以自己的模范的品行來教育和影響學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光對學生的燭照深刻且久遠。
總之，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴格的要求自己，在與學生的相處中，做到不諷刺、挖苦學生，而是耐心的指導教育，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，知識有了初步的了解，對未成年人哪些權益受到國家的保護，當未成年人的合法權益受到侵害的時候應該怎么辦有了一定的'了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學生發(fā)了錯。對其進行罰站或一個學生違紀全班學生挨批評等。這些做法不僅違背了有關法律法規(guī)，還嚴重的危害了學生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關愛全體學生，尊重學生人格，促進學生品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法遷移的行為。
師德師風教育活動的學習中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻是幸福的！
學楷模強師德心得體會篇六
楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當我閱讀了其中一位老師拯救學生的故事后，我被他那種超越職責的真情和擔當深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學生知識，更是讓學生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學生，引領他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關懷學生的心。無論學生的成績是好還是差，每個學生都是獨一無二的，都值得我們去關注和關心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關系的重要性。只有建立起良好的師生關系，才能更好地教育學生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執(zhí)著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現(xiàn)出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權威來表現(xiàn)的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學生內心深處的弦，引導學生走上了正確的發(fā)展軌道。楷模師德故事使我深刻地明白了，只有用心去關心學生，用行動去影響學生，我們才能真正成為學生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學生的關心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導。其次，我要注重師生關系的建立，要像楷模老師一樣，做學生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻，不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生。
楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學生的心中產(chǎn)生了深遠的影響。通過楷模師德故事，學生們可以學到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關心和呵護，進而激發(fā)起學習的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發(fā)學生對美好品質的追求，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
結語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現(xiàn)。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學生心目中的楷模。楷模師德故事的影響無處不在，它讓學生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責任和擔當。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學生心中難以替代的標桿。
學楷模強師德心得體會篇七
心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，不惜代價用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們無法教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是現(xiàn)代人靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮限度的示范作用?？梢哉f，熱愛師生是教師職業(yè)道德學生的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個更佳有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不能嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要敬愛、愛護、寬容、尊重。恰當鼓勵扶助學生的自尊和自信，關心學生的學習成長和成長成就，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相識，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是精益求精的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是輔導員教書教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每種學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和強烈要求，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和今后的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的上能。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的，而某些人格魅力表現(xiàn)人格魅力為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和情操有益于的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，即使也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的筑成，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類會帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的減緩層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在抓起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染情操師生，以淵博的知識去復合型學生，以科學的方法去指引學生，以發(fā)自內心的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格演活一切學生的學生美好心靈，沖擊一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師教職員。
學楷模強師德心得體會篇八
下半年，學校在教師隊伍中開展了師德楷模教育活動，通過這次學習培訓，我們認識到育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的`楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的工程師，社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
學楷模強師德心得體會篇九
我校教職工在上級部門的安排部署下采取集中學習和自學的方式學習了張桂梅同志的先進事跡。學習之后我為她愛崗敬業(yè)無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作以驚人的毅力克服病痛的折磨始終堅持在三尺講臺上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導要她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業(yè);如果說我有期盼，那是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師，在建設社會主義和諧社會的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產(chǎn)黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德、治學嚴謹，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神;學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當代知識分子學習的楷模!今后的工作中，我應當從以下幾方面向張桂梅同志學習。
對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于中學教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程:從1997年9月，我就報著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺，開始我平凡的事業(yè)。在這十三個春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成績時，我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。
學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養(yǎng)好，振興中華才不會成為一句空話。要培養(yǎng)學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會主義新人。作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的.今天，我們應該用什么手段來教育學生?我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心里、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應該多給他們一些機會，多理解理解他們，多跟他們談談心里話，走進他們的生活，了解他們的心聲，從而對不同的心聲進行因材施教。
努力提高自己的業(yè)務水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于教學和班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為教學和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教，認真總結自己的教學工作和班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導教學和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過學習張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事，我深切的感受到一個平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力?！八且粋€純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人?！睆埞鹈返木?，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學生上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要積極感受、積極學習張桂梅的精神，學業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍天，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實現(xiàn)人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責任擔當實現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們人民教師的驕傲；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學知識、學科學，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，積極來工作，積極來教書。記住，這里—更需要我們！
學楷模強師德心得體會篇十
近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
學楷模強師德心得體會篇十一
作為一名教師，我們不僅要傳授給學生知識，更要在師德道德方面做出榜樣。為了更好地完成這份責任，我在探索中找到了一位師德楷模，從她身上學到了很多。
當我們開始嘗試找到信仰和行事方式的榜樣時，師德楷模是一個很好的選擇。因為他們不僅是敬業(yè)的、才華橫溢的教師，更是道德高尚、具有優(yōu)良師德的楷模。在我的探尋過程中，我發(fā)現(xiàn)，我最崇拜的師德楷模是由許多方面組成的，如專業(yè)能力、學識、個人品質和社會責任等。這樣的師德楷模總是倍受同事和學生所尊敬。
通過深入了解我心目中的師德楷模，我發(fā)現(xiàn)她的教育理念是令人振奮的。她認為教育應該是有所作為的，同時也需要遵循實踐原則。她注重引導學生通過學習來掌握知識，更認為自律、自我管理和創(chuàng)新應該是教育的核心?？傊慕逃砟钍窍喈敩F(xiàn)代化、尊重人性和發(fā)展個性的。
第三段：師德楷模的帶動和影響。
師德楷模就像一個引導者，她的行為對其他人帶來了影響。我的敬仰之情不僅源于她優(yōu)秀的教育成就，更因為她的沉著、她的人格力量，以及她追求卓越的人生態(tài)度。她精益求精的精神、無私奉獻的精神以及對學生的尊重和愛護，總是將她的教育理念以及師德楷模的風范深深地影響著我和我的同事。
第四段：自己的認知。
在我的教師生涯中，我始終深深地感受到自己在教學中不斷的成長和進步。通過學習、參與社會實踐并與同事及師德楷模開展交流，我發(fā)現(xiàn)對于師德楷模的崇敬和學習不只是一件簡單的事情，它是我為了成為一名更優(yōu)秀的教師而始終追求的目標。我希望借助師德楷模的力量，在教師這個崗位上，做一名更有榜樣力的教師。
第五段：總結。
總之，追尋師德楷模的故事是極為感人的。我承認，即使我們努力了多年成為一名出色的教師，也并不一定能成為一位真正的師德楷模。然而，即便如此，我認為我們仍然可以通過借鑒和學習，去了解這樣的榜樣教師，這樣我們可以不斷完善自己，確保在教育領域的貢獻。在追尋師德楷模的過程中，我們可以學到更多的關于教育的知識，讓學生浸泡在一個更加充滿思考的環(huán)境中，并且在世界各地充分利用我們的認知和人脈，來探討這個問題并享受所得的帶來愉悅的經(jīng)驗。
總之，師德大于天，教育崇高于任何東西。在我們成為一名教師的同時，我們也應該永遠記住，師德楷模是我們定于不變而又慷慨分享的成長經(jīng)驗！
學楷模強師德心得體會篇十二
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生，也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等，沒有權利不尊重學生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室，讓學生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學生倒開水，學生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的學習成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：
1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學生進行溝通，從而構建起良好的師生關系，了解與學生相關的方方面面，共同關注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學習楷模，在今后的'工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
學楷模強師德心得體會篇十三
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在xx中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
教育是愛的.共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
學楷模強師德心得體會篇十四
田友明，男，__歲，大專畢業(yè)，小學高級教師，現(xiàn)任職于石門縣南北鎮(zhèn)中心學校。他在三尺講臺前耕耘了二十五年，也從事班主任工作二十五年，25年來，他的足跡踏遍了南北鎮(zhèn)的所有中小學校，為南北鎮(zhèn)的教育作出了突出貢獻。
從教以來，他在前進的道路上遭到了各種艱難曲折，經(jīng)受了政治風云變幻的嚴峻考驗，不論逆境順境，不論報酬高低，都絲毫沒有動搖他熱愛教育事業(yè)的赤膽忠心。
為人師表，呵護學生心靈成長。
他堅持“以身立教”，處處做學生的表率，以自己的人格和言行感化學生，讓學生感悟到老師是學習的榜樣，樹立了老師崇高的形象，贏得了學生的信任。
他常說：“觀一個班的學生表像，可見其班主任的縮影。”他所帶的班級，學生的儀表、言行、作風，都與他極相似：儀表嚴謹，言行文明。今年下學期，他接手學校初一班主任，該班六年級時，由于管理欠佳，學生中違紀現(xiàn)象嚴重，少數(shù)學生居然請病假停課去上網(wǎng)，學校給這些學生幾次處分，仍不見效。他帶班后，兩個月的管理，不僅杜絕了學生上網(wǎng)現(xiàn)象，而且五名原受處分學生不斷努力表現(xiàn)自己，現(xiàn)在都分別要求撤銷了處分，成為了班上成績較好的學生，其中，康晨林同學還由原來成績倒數(shù)四名躍為順數(shù)第五名，王維同學由原來倒數(shù)六名躍為順數(shù)十一名。
大愛無邊，建構學生精神家園。
兩年前，他所帶的初五十五班，一位巖嶺藉的遠道學生名叫覃業(yè)敏，上學途中，不幸從一石崖上摔下來，幸好被大樹掛住，才幸免于難，但上嘴唇被樹樁掛裂兩寸長的一條口子。同路學生飛奔到山下一農戶家給他打電話報警，他迅速趕往出事地點，將覃業(yè)敏送往鎮(zhèn)醫(yī)院救治。第二天下午，該生的爸爸從60多里外趕到醫(yī)院，聽到女兒的泣訴，家長對他感激得說不出話來。這位學生現(xiàn)在已成為石門一中的尖子生，每次放假回家，總要繞道母校，看一眼她原來的班主任。
一位正在湘潭大學讀書的女生，對筆者說起這樣一個難忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上體育課，這位女生不好意思給年輕的體育老師請假，躊躇地來到教師辦公室，向田老師請假，田老師從她害羞的臉色中，知道了內情，老師準了一節(jié)課的假，晚上下晚自習后，田老師要她從辦公室提一瓶開水，放在寢室備用，這位學生提了一瓶開水。后來她發(fā)現(xiàn)，總是有女生在那里提開水，總是發(fā)現(xiàn)田老師每天提幾瓶開水放在辦公室，讓學生備用。這件事，雖不起眼，師生之間也沒說什么，但讓學生心中永遠記住了細心班主任——田老師。
團結友愛，營造班級和諧。
他能團結各科任老師，支持各位科任老師的工作。每期初，他都要向各任課教師公布班級工作計劃和當前學情分析，使各任課教師都了解班級的情況和奮斗目標。他特別關心年輕教師。在初級中學，經(jīng)驗不足的年輕教師，常常會出現(xiàn)“好心辦錯事”的現(xiàn)象。每當這時，他能及時介入，先讓雙方冷靜下來然后解決危機，既保全教師的面子，又讓學生有臺階下。去年一天，初二一女生在上課時悄悄照鏡子，被上課老師發(fā)現(xiàn)。老師一時發(fā)怒，繳了學生的小圓鏡，當眾踩壞了，以示告誡。這位女生見狀，當場將教科書撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，頓時整個課堂攪亂了，科任教師也慌了陣腳。他發(fā)現(xiàn)教室里異樣，迅速走進教室，將正在哭泣的女生叫進辦公室，問明原委后，對學生進行了開導，使學生心服口服回到教室里繼續(xù)上課。事過幾天后，他又與這位老師交換看法，委婉地要求他注意方法，時刻保持頭腦冷靜，并告訴他許多育人辦法，使他非常感激。他還經(jīng)常指導科任老師怎樣與班上的“怪異”學生相處，互通信息，讓科任老師愿意為本班學生服務，樂于到本班上課。他經(jīng)常在學生面前夸獎科任老師的美德、夸獎科任老師學識淵博，營造融洽的師生關系。
甘為人梯，激發(fā)班級活力。
民主管理，平等待生是田老師深受學生尊重的主要原因。不論哪一位家長，都希望孩子遇到一個好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一個五、六十人的班級，為了滿足每個家長的愿望，只有民主平等。
他總是在每周的星期天下午學生返校后，在教室里、走廊里、操場上，和一團一團的學生溝通，詢問他們：你有什么要求?你需要我?guī)湍阕鳇c什么?……真心的關愛，讓學生真心地與他傾訴，大到家庭因素的影響，小到零花錢不夠用，學生有困難都會告訴他。他也一一記在心里，盡量幫助調節(jié)、解決。他所任教的學生都認為班主任對自己最貼心，他們常說：不聽田老師的話，心中對不住田老師!
勤奮務實，支撐班級脊梁。
“學高為師”，他堅持勤奮務實，銳意進取。他牢記“給學生一杯水，教師就得一桶水”。為了提高自己的所授學科的專業(yè)知識、教學技巧和應用現(xiàn)代化教學手段的能力，他加強自學和參加函授學習，分別取得了本科學歷、計算機、普通話等畢業(yè)證和合格等級證，并能熟練地進行多媒體教學。
他能熟練地駕馭課堂教學，精通所教學科教材。每上一堂課，他都要認真地備好課程設計，把自己廣博的文化素養(yǎng)包蘊進去，使教學內容更豐富，更有說服力。他在課堂上能融會貫通，擴大學生視野，有效地啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生興趣，加深學生對知識的理解。
他注重課后分組或個別輔導和談話。對于優(yōu)秀生，他因人而異，制訂出特殊的培養(yǎng)計劃和達到的目標，給他們加(數(shù))量，加(難)度，使他們永遠處于“不滿足”的基礎上。對于后進生，他為了彌補課堂教學中沒有聽明白的地方或以前某方面的知識仍有缺陷，與他們平等溝通，不厭其煩地給他們補習以前的失誤，同時給他們增添信心，只要有進步，就及時鼓勵，這樣使他們失落的心情再次激活。多年來，他每學期都能轉化五名以上的差生進入到班級中上等行列。
他關心集體，團結協(xié)作，能夠按照集體主義道德原則正確對待個人和集體的關系，正確處理同事之間的人際關系，努力做到關心集體、維護集體利益、謙虛謹慎、尊重每個同事，團結協(xié)作，形成教育合力。
現(xiàn)在，他人到中年，仍癡心不改，始終把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。
天道酬勤，時代不負有心人。
一九九一年四月：論文《讀寫課型結構研究》，獲區(qū)級二等獎;。
一九九七年二月：獲縣政府嘉獎;。
一九九九年十二月：論文《設計數(shù)學填空練習要有新意》獲縣級三等獎;。
二000年四月：獲縣政府嘉獎;。
二00一年六月：獲實驗、電化教學比武語文科縣級三等獎;。
二00二年九月：論文《“空氣也占據(jù)空間”的簡易實驗》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：論文《淺談閱讀教學中的探究性學習》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：獲縣政府嘉獎;。
二00四年十月：獲縣級“優(yōu)秀青年教師”稱號;。
二00五年三月：論文《因勢利導.自讀自悟》獲縣級一等獎;。
二00六年三月：論文《班主任談話教育的語言藝術》獲縣級二等獎;。
二00六年二月：論文《考試作文中的三個對策》獲縣級三等獎;。
二00七年二月：獲縣政府嘉獎;。
二00七年十二月：論文《再別康橋》教學案例獲省級二等獎;。
二00七年十二月：被本鎮(zhèn)評為年度師德標兵。
學楷模強師德心得體會篇十五
作為師生的重要角色，教師不僅要有扎實的學科知識和教學技巧，更要具備高尚的師德師風。學習優(yōu)秀師德楷模的思想和行為，可以使教師做好榜樣和引領，更好地服務于學生和社會。
作為一名教師，我們不僅要教會學生知識、技能等方面，更需要通過良好的心態(tài)和行為傳遞正能量，為學生樹立一個正確的范例。而學習師德楷模的思想和行為，可以引領教師走向一個更加正確的方向，為學生提供良好的教育環(huán)境和教育服務。
學習師德楷模需要從多方面進行，比如閱讀優(yōu)秀的師德楷模的書籍和文章、觀看優(yōu)秀師德楷模的視頻和紀錄片、參與和組織師德楷模的分享交流等方式。同時，教師要積極學習先進的教學方法和教育理念，不斷提高自己的教育素質和專業(yè)能力，促進教育的發(fā)展和進步。
在學習師德楷模的過程中，深刻感受到了優(yōu)秀師德楷模的良好品質和形象，如“嚴謹”、“正直”、“耐心”、“關心”等，這些品質和形象深深地感染了我，讓我對自己的職業(yè)有了更加深刻的認識和理解。
五、結論。
學習師德楷模是一種永恒的過程，只有不斷地學習和實踐，才能夠有效地樹立教師良好的師德形象，為學生提供優(yōu)秀的教育服務。我會始終秉承著師德楷模的精神和行為標準，爭取做一個更加優(yōu)秀的教師。
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