編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。實施教案過程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
安全備課教案小學(xué)篇一
1.使學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計算方法，熟練地進行計算.
2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和計算能力.
3.通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與合作意識，激發(fā)他們計算的興趣.
教學(xué)重點。
掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計算方法.
教學(xué)難點。
正確熟練地進行整十?dāng)?shù)連加、連減計算.
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
開火車口算：20+50=3+2+4=。
10+80=8-5-2=。
30+70=8-6-2=。
師：你們在做連加、連減題的時候，是按什么順序做的?(從左到右)如果題目中的數(shù)變大了，該怎樣計算呢?今天我們就來研究整十?dāng)?shù)的連加、連減的計算問題.(板書課題)。
二、探究新知。
1、教學(xué)例2的.連加.板書：30+20+40=。
(1)師：這個算式表示什么意思?(表示把30、20和40這三部分合并起來)。
問：你會算嗎?
學(xué)生自己試算，然后集體交流.
(2)問：誰來說一說，你是怎么算的?誰和他想得不一樣?
(先算30加20等于50，再算50加40等于90.)。
(想：3加2加4等于幾，就是幾十.)。
(1)師：這道連減的題目表示什么意思?(表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分)。
問：怎么算?(學(xué)生試算，然后集體交流.)。
(2)問：誰來匯報一下，你是怎么算的?
(先算80減50等于30，再算30減20等于10.)。
(想：8減5再減2等于幾，就是幾十)。
(1)學(xué)生以組為單位進行討論.
(2)各組進行匯報.
(整十?dāng)?shù)的連加、連減和10以內(nèi)的連加、連減計算順序是一樣的，都是從左到右，不同的是計數(shù)單位，10以內(nèi)的連加、連減是以“一”為單位的，整十?dāng)?shù)的連加、連減是以“十”為單位的.)。
三、鞏固練習(xí)。
1、對比練習(xí)。
口算：2+5+1=9-4-3=1+3+4=8-2-6=。
請一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交錯進行，其他同學(xué)做裁判.
問男生代表：你為什么算得這么快?(因為每組題相加減的數(shù)是一樣的，只是計數(shù)單位不同，所以第2行不用算，根據(jù)女生算的結(jié)果推想一下就可以了.)。
2、看誰算得又對又快。
學(xué)生獨立完成教材第49頁做一做的第1題和第50頁的第4題.
3、應(yīng)用問題。
(1)有50個花生，大猴吃掉30個，小猴吃掉10，還剩多少個?
師：請你幫小猴算一算.
訂正：你是怎樣算的?
師：你會解答嗎?請你試著做一做.
訂正：你是怎樣想的?
4、出示圖片“填一填”
把10、20、30、40、50填在圓圈里，使。
每條直線上三個數(shù)的和相等.
學(xué)生小組討論，然后在全班進行匯報.
安全備課教案小學(xué)篇二
科學(xué)概念：
1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后，它的性能會發(fā)生改變。
2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。
科學(xué)探究：
1.通過折的方法對普通的紙進行簡單加工與改造，比較紙在改變前后的變化。
2.在老師引導(dǎo)下，能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。
科學(xué)態(tài)度：
1.激發(fā)學(xué)生加工、改造材料的興趣。
2.嘗試多角度、多方式地認(rèn)識材料。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：
了解材料會隨著人類的需求而不斷改進。
1.學(xué)生材料：普通a4紙、橡皮、訂書機、方形塑料盒、熱水、活動手冊、小盒子、卡紙帶。
2.教師材料：瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通a4紙、紙彈簧禮盒。
（一）任務(wù)驅(qū)動、展示交流。
1.（出示一張普通a4紙）小朋友們，認(rèn)識嗎？這是一張普通的（白紙）（板書：普通紙）它有什么特點呢？（板書：薄、軟、容易撕、可以畫……）。
2.你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎？
3.今天，老師沒有帶剪刀、彩色筆等工具，所以，我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意，是神奇的變化。到底有多神奇呢？我們來看，這張普通的紙橫跨在盒子上，不能承受小木塊的重量。（演示）我們要來折一折，讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機的重量。想挑戰(zhàn)嗎？（ppt出示要求：挑戰(zhàn)任務(wù)1：讓加工后的紙橫跨在盒子上，能承受訂書機的重量！挑戰(zhàn)時間：2分鐘，音樂響起，停止挑戰(zhàn)。）注意，成功的小組要保護好自己的紙，等會要上臺來展示的哦！材料在桌子上，白紙每人一張，塑料盒和訂書機同桌共用。
4.學(xué)生活動：每人一張白紙，嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機的重量。
5.（瓦楞狀紙）上臺接受挑戰(zhàn)，展示說一說，你是怎么折的？（ppt出示）。
6.其他成功的同學(xué)也是這樣折的嗎？一樣的嗎？
（二）實驗探究、交流研討。
1.是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢？這兩張紙有什么不一樣嗎？讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側(cè)面的形狀。這種波浪形的紙，（板書記錄紙的側(cè)面形狀）我們把它叫做瓦楞狀紙。（板書：瓦楞狀紙）。
2.經(jīng)過我們的加工，瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量，能承受比較重的東西，那它還有其他方面的變化嗎？讓我們一起來測試一下紙的變化。怎么測試呢？我們一起來看一下實驗記錄單。會操作嗎？真的會？那老師要考考你了，摸一摸該怎么來操作？實驗之前，老師還有一些小小的提醒：兩人合作；每個小朋友都操作一下，記錄在活動手冊上。完成后，整理材料上交。特別提醒，手拿玻璃瓶時小心燙手！
3.匯報交流（板書：承重本領(lǐng)好，隔熱好，有彈性）。
（三）舉例應(yīng)用、引導(dǎo)思考。
1.你在哪里見到過瓦楞狀紙？介紹瓦楞狀紙的應(yīng)用。
2.觀察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的？為什么要這么設(shè)計？
3.（ppt）出示各種瓦楞狀紙的應(yīng)用，思考：這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做？
4.小結(jié)：我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后，它的承重能力變強了，隔熱效果好了，而且還有彈性了。
（四）課后延伸、演示操作。
1.今天，我們利用了折一折這么簡單的方法，加工了一張白紙，使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實，生活中，我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進行加工改造，讓它們發(fā)揮更大的作用。
2.課后，我們嘗試著在報紙上刷一層食用油，再拿一張沒有加工過的報紙，往兩張紙上分別滴上一滴水，觀察它們的變化。播放視頻。（活動手冊）。
安全備課教案小學(xué)篇三
————安全副礦長曹阜劍。
安全副礦長崗位職責(zé)。
第1條積極配合礦長開展工作，在安全管理、監(jiān)督、檢查過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全工作的指令、規(guī)定，保證煤礦在生產(chǎn)、建設(shè)過程中遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。
第2條及時向礦長提出設(shè)置安全管理部門(科室)、配備安全監(jiān)察人員和裝備的具體意見，確保符合法律法規(guī)要求并適應(yīng)本煤礦的安全工作需要。
第3條協(xié)助礦長督促檢查各分管礦長、總工程師、業(yè)務(wù)部門、人員的業(yè)務(wù)保安、安全崗位責(zé)任制、安全管理制度等的落實情況。
第4條參加礦長主持召開的安全生產(chǎn)辦公會議，并對煤礦安全管理中的具體問題提出主導(dǎo)意見。
第5條組織編制煤礦安全管理方面的規(guī)章制度，并組織實施。第6條協(xié)助礦長編制煤礦安全考核管理目標(biāo)和考核獎罰細則。
第7條每旬至少應(yīng)主持召開一次安全生產(chǎn)工作例會，每月至少主持召開一次安全監(jiān)察工作會議，及時貫徹上級的安全生產(chǎn)指示、分析安全生產(chǎn)中(特別是一通三防、防治水、頂板管理)存在的重大問題和隱患、制定解決的措施、檢查上一次安全會議確定的重點工作的落實情況。
第8條對礦井通風(fēng)及瓦斯、煤塵、自然發(fā)火、水害治理工作負監(jiān)督檢查責(zé)任，經(jīng)常深入煤礦井下現(xiàn)場，及時組織煤礦開展安全、質(zhì)量大檢查，發(fā)現(xiàn)督促整改安全隱患。
第9條組織煤礦事故的調(diào)查處理，提出主導(dǎo)意見。
第10條及時監(jiān)督煤礦進行“礦井救援預(yù)案的救災(zāi)演習(xí)”、“反風(fēng)演習(xí)”方案、措施的落實。
第11條審查、監(jiān)督煤礦按計劃如期、保質(zhì)的完成安全技措工程。第12條監(jiān)督礦井重大隱患的排查、治理工作。
第13條負責(zé)監(jiān)督對安監(jiān)人員、特種作業(yè)人員、從業(yè)人員進行的相關(guān)安全培訓(xùn)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)能力和工作水平，及時清退不稱職的安全管理人員。
第14條外出期間必須明確專人代行職權(quán)。
第15條必須盡職盡責(zé)，杜絕“三違”現(xiàn)象。
安全備課教案小學(xué)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在運水游戲中，再次感知水的特性。
2.能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3.在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
教學(xué)過程：
(一)談話引起學(xué)生對水的興趣。
師："同學(xué)們，你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和同學(xué)的身上弄濕)。
(二)通過玩水，自由探索。
1.運水。
(1)我們今天接到一個新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。(不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。)。
(2)學(xué)生運水。(滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了。”
2.看圖片。
師：看著圖片你想到了什么?
(水會流東，水很珍貴，要節(jié)約用水;誰能給人們帶來方便，也能帶來危害。)。
(三)活動延伸：
師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。(兩人一組)。
安全備課教案小學(xué)篇五
活動目標(biāo)：
1.通過故事，學(xué)會比較大小明顯的三個同樣的物體。
2.了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)。
活動準(zhǔn)備：
1.小豬、小熊一家頭飾。
2.大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。
3.大中小三個大小不一樣的字卡。
4.ppt課件。
活動過程：
1.出示幻燈片。請幼兒觀察，圖片上是什么?
師：大家看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?
幼：蛋糕。
師：小朋友知道什么時候吃蛋糕嗎?
幼：過生日的時候。
師：那么，大家猜猜看，今天是誰的生日?()。
幼：小豬。
2.出示幻燈片。
幼：……。
3.出示幻燈片。
師：小豬的好朋友是小熊一家，請小朋友說一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰?中間的第二大的，穿著漂亮衣服的是誰?個子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)。
幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。
4.出示幻燈片。
師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，讓幼兒自己說出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。
5.出示幻燈片。
師：接著講故事，收到小豬的邀請，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了，請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼：大中小。
6.出示幻燈片。
師：請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶帶的?
7.出示幻燈片。
師：收到禮物，聚會馬上也要開始了，小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了，請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考，養(yǎng)成物品用完，要隨時整理整齊的好習(xí)慣，知道如何將物品排列整齊。
1.出示幻燈片。
師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了?
幼：亂糟糟。
師：那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?
幼：把相同的物品擺放在一起。
2.出示幻燈片。
師：展示大中小三種不同的柜子，請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?
幼：大中小。
師：出示幻燈片，展示大中小三個字，讓孩子認(rèn)識大中小三個字。
師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識。
師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)。
幼：……。
師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
三、活動延伸。
收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動物們團結(jié)友愛的精神，也要養(yǎng)成物品隨時擺放整齊的好習(xí)慣。
安全備課教案小學(xué)篇六
1、使學(xué)生在運水游戲中，再次感知水的特性。
2、能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3、在活動中充分感受玩水帶來的.樂趣，體驗成功的快樂。
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
(一)談話引起學(xué)生對水的興趣。
師："同學(xué)們，你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和同學(xué)的身上弄濕)。
(二)通過玩水，自由探索。
1、運水。
(1)我們今天接到一個新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。(不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。)。
(2)學(xué)生運水。(滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了?！?/p>
2、看圖片。
師：看著圖片你想到了什么?
(水會流東，水很珍貴，要節(jié)約用水;誰能給人們帶來方便，也能帶來危害。)。
(三)活動延伸：
師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。(兩人一組)。
安全備課教案小學(xué)篇七
本單元的主要內(nèi)容有除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。
學(xué)習(xí)小數(shù)除法的必要性有三。
第一，構(gòu)建完善的運算體系。小數(shù)除法是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)四則運算中的重要組成部分。
第二，解決日常生活中實際問題的需要?，F(xiàn)實中需要運用小數(shù)除法計算的實際問題十分豐富。
第三，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高計算能力，形成靈活選用合理方法解決問題的能力，同時發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法、小數(shù)乘法、商不變的性質(zhì)、整數(shù)四則混合運算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算的重要基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識對于今后學(xué)習(xí)及解決實際問題有著重要的作用。
小數(shù)除法
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1課時)基本算理和算法；除到被除數(shù)的末位有余數(shù)；整數(shù)部分不夠商1。
一個數(shù)除以小數(shù)(1課時)基本算理和算法；被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少。
商的近似數(shù)(1課時)用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。
解決問題(1課時)用“進一法”解決實際問題；用“去尾法”解決實際問題。
用計算器探索規(guī)律(1課時)用計算器探索規(guī)律的方法。
循環(huán)小數(shù)(1課時)認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
知識與技能
過程與方法
情感態(tài)度與價值觀
1.掌握小數(shù)除法的計算方法，并能正確地進行計算；能根據(jù)算式的特點，合理選擇計算方法。
2.掌握用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似數(shù)，能根據(jù)實際情況合理運用“進一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)。
3.認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
4.能借助計算器探索規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。
5.經(jīng)歷將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
6.經(jīng)歷求商的近似數(shù)的過程，讓學(xué)生感受到取商的近似數(shù)是實際應(yīng)用的需要。
7.經(jīng)歷探究循環(huán)小數(shù)的'過程，提高學(xué)生自主探究問題的能力。
8.經(jīng)歷用計算器探索規(guī)律的過程，使學(xué)生在自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)活動中獲得知識。
9.在將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)的過程中，體會事物之間可以相互轉(zhuǎn)化的辯證觀點。
10.感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
11.感受數(shù)學(xué)的美與樂趣，激發(fā)探究的欲望。
12.體會計算器的作用，增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。
重點
1.掌握小數(shù)除法的計算方法；能正確地進行小數(shù)除法的筆算和簡便計算。
2.能正確應(yīng)用“四舍五入”法截取商的近似數(shù)；能運用小數(shù)除法及其他運算解決有關(guān)的實際問題。
難點
1.在理解小數(shù)除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。
2.會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確地進行計算。
安全備課教案小學(xué)篇八
1.通過讀、聽、辨活動，充分認(rèn)識青春期是人生中很重要的時期。
2.在教師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康計劃。
情感態(tài)度與價值觀。
2．關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。
3．意識到個人對自身健康負有責(zé)任。
4．了解青春期的主要身心發(fā)展特點。
5．初步掌握一般的青春期保健常識。
【教學(xué)重、難點】。
重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。
難點：青春期生理心理健康辨析。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。
【教學(xué)設(shè)計】。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識，你知道青春期是怎么回事嗎？
2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？
（讓學(xué)生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識，有的學(xué)生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學(xué)生打氣，告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實。）。
3、老師對學(xué)生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。
二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。
1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學(xué)們閱讀71面的資料。
（也可以給學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻）。
2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。
3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認(rèn)識？
(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)。
4、老師進行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學(xué)生都不要緊張。
三、活動：要有科學(xué)合理的生活方式。
（學(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機指導(dǎo)觀察書上的圖片。）。
2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補充講解。
3、師生共同梳理小結(jié)。
（讓學(xué)生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉――是科學(xué)合理的生活方式，并自覺加以注意。）。
三、活動：關(guān)注心理健康。
1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學(xué)們觀察73面的圖片。
2、青春期的青少年有那些心理特征？
3、能談?wù)勀阕约耗骋粋€方面的心理特點嗎？（鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談）。
4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認(rèn)識自己，增強分辨是非的能力，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。
四、拓展活動。
布置學(xué)生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？
安全備課教案小學(xué)篇九
1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。
2、體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。
1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;。
2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。
食鹽、白糖、勺子、筷子。
一、談話導(dǎo)入，直奔主題。
師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?
生：水變咸了(師同時板書)。
師：水為什么變咸了?
生：因為放了鹽。
師：怎么知道水里放了鹽?
生：嘗一嘗。
師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)。
師：是鹽水嗎?
生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。
二、認(rèn)識溶解。
師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。
師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。
(小組討論、交流并匯報)表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))。
強調(diào)：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
學(xué)生配置的溶液展示，并匯報實驗結(jié)果。
教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?
(生來回答：化了、看不見了……)。
引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實驗，你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報，師簡述溶解的意義)。
三、深入探究，拓展認(rèn)識。
在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。
四、課堂反思：
這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結(jié))。
五、作業(yè)布置：
把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)?
安全備課教案小學(xué)篇十
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚(凸起)。
過程與方法。
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
教學(xué)重點：能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分。
教學(xué)難點：放大鏡是“凸”“透”鏡。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡(每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點)，平面鏡片。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。
教學(xué)過程。
一、問題與猜想。
1、導(dǎo)入：
師出示放大鏡：“看，這是什么?”(生：放大鏡)。放大鏡大家很熟悉，我來介紹一下放大鏡。(從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開介紹)。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流。
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片(如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以)。
(1)放大鏡的作用——放大物體的像(可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大)。
二、探究與實踐。
1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。
2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)!
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。
三、拓展與創(chuàng)新。
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，說說它在生活中的應(yīng)用。
2、學(xué)生嘗試?yán)梅糯箸R來放大物體。
四、小結(jié)。
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安全備課教案小學(xué)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。
2、體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。
教學(xué)重、難點：
1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;。
2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
食鹽、白糖、勺子、筷子。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，直奔主題。
師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?
生：水變咸了(師同時板書)。
師：水為什么變咸了?
生：因為放了鹽。
師：怎么知道水里放了鹽?
生：嘗一嘗。
師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)。
師：是鹽水嗎?
生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。
二、認(rèn)識溶解。
師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。
師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。
(小組討論、交流并匯報)表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))。
強調(diào)：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
學(xué)生配置的溶液展示，并匯報實驗結(jié)果。
教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?
(生來回答：化了、看不見了……)。
引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實驗，你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報，師簡述溶解的意義)。
三、深入探究，拓展認(rèn)識。
在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。
四、課堂反思：
這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結(jié))。
五、作業(yè)布置：
把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)?
安全備課教案小學(xué)篇十二
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）。
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋。
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提問：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的`功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）。
（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）。
（4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫。
殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
（圖略）。
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護各消化器官。
例：
（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）。
準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。延伸活動：玩健康行為棋。
安全備課教案小學(xué)篇十三
1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計營養(yǎng)菜譜。
1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）。
2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？怎樣最合適？
3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）。
4、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包等）這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）。
6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）。
7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）。
8、小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個合理的膳食搭配。
9、延伸活動：
在區(qū)角活動里為自己設(shè)計一份食譜。
安全備課教案小學(xué)篇十四
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
教師提醒：
對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的.話，尤其是不能跟陌生人走。
a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走?
a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。
3.有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b.什么都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
b.什么都不能告訴他。
安全備課教案小學(xué)篇十五
知識與能力：
了解天氣和氣候的概念及區(qū)別以及對人類活動的影響。
2、學(xué)會識別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號，會在天氣預(yù)報圖上判讀天氣現(xiàn)象。
過程與方法：
通過對比學(xué)習(xí)天氣和氣候，培養(yǎng)學(xué)生比較，分析問題的能力。初步學(xué)會識別天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和了解常用的天氣預(yù)報。通過活動使學(xué)生體會天氣的變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識的技能，學(xué)會將所學(xué)的只是運用于實際，初步培養(yǎng)學(xué)生的時間能力。情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識。
1、天氣和氣候的區(qū)別。
2、能判讀天氣預(yù)報圖包含的天氣信息。
3、天氣對我們生產(chǎn)生活的影響。
：人類活動對大氣的影響，培養(yǎng)學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識。
多變的`天氣。
講授法、討論法。
多媒體地圖。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.什么是天氣？
2.什么是氣候?
3.如何區(qū)分天氣和氣候。
活動一：怎樣看懂天氣預(yù)報。
1.識別天氣符號。
2.解釋風(fēng)向并理解風(fēng)力及風(fēng)向標(biāo)。
讓學(xué)生嘗試模擬電視天氣預(yù)報的主持人，播報各大城市的天氣情況。
活動二：
空氣質(zhì)量與什么有關(guān)系?
影響空氣質(zhì)量的因素是什么？
如何才能減輕污染保護大氣環(huán)境？
課堂小結(jié)：
本節(jié)課加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，并通過教師的點撥把握重難點內(nèi)容。
作業(yè)：
老師指導(dǎo)，分小組完成填充圖冊。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
安全備課教案小學(xué)篇十六
1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2、把握父親形象的特點及意蘊。學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。
3、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。
1、理解父親的形象特點。
2、體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的寫法。
3、“臺階”在本文中的象征意義。
1、題目解讀：
本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料。臺階在本文中是屋主人地位的象征，人都有獲得社會地位的需要，所以造一幢有九級臺階的新屋是文中父親最大的心愿。
2、走近作者：
李森祥（1956～？）：浙江衢州人，作家，著有短篇小說《小學(xué)老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》、劇本《天下糧倉》、《臥薪嘗膽》等。
3、相關(guān)資料：
李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。
一、結(jié)合工具書，掌握本課字詞。
1、給生字注音。
凹（）凼（）門檻（）。
尷尬（）（）黏（）撬（）。
涎（）水揩（）嘎嘰（）。
晌午（）愣?。ǎ┖芫螅ǎ?。
硌（）籌（）劃過癮（）。
唿（）嗒熬（）住憋（）住。
2、解釋下列詞語。
微不足道：
大庭廣眾：
二、感知課文內(nèi)容。
1、本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？
父親覺得自家的臺階低，望著別人家高高的臺階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟高臺階的新屋，于是終年辛勞，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級臺階的新屋。
2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親渴望受人尊重。
父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。
父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。
3、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？
他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一磚的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。
4、新屋造好了，父親又怎么樣？
不對勁，不自在。他衰老了，累垮了。
（臺階低，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。）。
三、問題探究。
一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。
2、作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨？
1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。
2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。
3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。
4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么？
詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。
父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。
5、說說你對父親這個人物形象的看法。
一百字左右。
父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。
父親是一個樸實的人。
6、說說文中流露出“我”對父親的感情。
流露出對父親的熱愛，敬仰而又同情的感情。
四、拓展延伸。
1、談?wù)勀阕约旱母赣H。
2、學(xué)一首歌頌父親的歌。
討論交流：
各組成員討論交流自學(xué)收獲。
展示點撥：
小組代表展示小組學(xué)習(xí)成果，老師點撥。
反饋檢測：
完成本課的相關(guān)練習(xí)。
課后反思：
這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你完成了嗎？請寫出：
1、我的收獲。
2、我的不足。
安全備課教案小學(xué)篇十七
學(xué)習(xí)一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、教學(xué)過程。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃氣器具(如煤火爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、游泳時要注意安全。
1)、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2)、要慎重選擇游泳場所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)、下水前要做準(zhǔn)備運動。
4)、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5)、水下情況不明時，不要跳水。
6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
4、交通安全。
安全備課教案小學(xué)篇十八
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
相關(guān)圖片一張。
(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)。
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的.手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)。
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康。
安全備課教案小學(xué)篇十九
1.知識與技能：認(rèn)識15個生字，會寫8個字。
2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語言。
3.情感態(tài)度價值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。
有感情地朗讀課文。
為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
教學(xué)課件。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。
出示課題，學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.師范讀課文。
2.領(lǐng)讀課文。
3.自由讀文，提出自讀要求。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2)標(biāo)清課文有幾個自然段。
(3)從文中感受到了什么?
三、認(rèn)識生字。
1.生字朋友從詞語中走出來，你還認(rèn)識嗎?
2.“我是小老師”
生教讀字音，并組詞。
3.“小小火車開起來”
開火車讀字。
4.你喜歡哪個字，你有什么好辦法記住它。
經(jīng)驗交流，有什么好辦法記住。
四、情感體捂。
生字回文。
學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。
五、總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)。
讀課后“讀一讀，說一說”中的短語。
二、分段朗讀課文。
1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦。
2.用你的語言形容一下鵝生活在一個什么樣的世界里?
3.朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。
4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么?讀第三段。
(1)找出寫它們的句子讀一讀。
5.風(fēng)暴過后，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。
6.讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?
7.小組說，代表發(fā)言。
三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。
四、聯(lián)系生活說說，媽媽保護你的感人故事。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀字卡。
2.開火車讀詞語。
二、用自己喜歡的方法識記生字。
三、指導(dǎo)書寫。
四、鞏固練習(xí)。
安全備課教案小學(xué)篇二十
2.學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
1.閱讀理解課文。
2.學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
1.課件。
2.字卡。
：第二課時。
一、談話引入。
1、請學(xué)生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些。
2、揭示，板寫課題：對不起。
3、復(fù)習(xí)檢查。
(1)指名讀詞語。
(2)齊讀詞語。
二、看圖學(xué)文。
1、出示課文插圖，給學(xué)生講故事。
下課了，小青和小華去操場上活動，小青和小華在活動的時候發(fā)生了一件事，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)。
2、學(xué)生打開書自學(xué)課文。
3、指名說一說這時候的小青說了什么?
出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說：“小華，對不起?！?/p>
領(lǐng)讀跟讀句子。
討論理解小青為什么說對不起。(初步讓學(xué)生認(rèn)識到做錯事時，要學(xué)會說“對不起”)。
4、思考小華又會說什么呢?
5、指名說一說，出示課文句子：小華笑著說：“沒關(guān)系。”
教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。
討論理解小華為什么說：“沒關(guān)系?！?理解小華也是一個懂禮貌的學(xué)生)。
6、談話認(rèn)識小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生。
小青做錯事時主動認(rèn)錯說“對不起”，小華寬容地原諒了小青說“沒關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學(xué)生，他們還是好朋友。
7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友。
教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子。
8、小結(jié)課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
要向小青和小華學(xué)習(xí)。
三、看圖辨別。
1、出示圖片說一說這樣做對嗎?
2、看圖說一說應(yīng)該如何做(進一步明白做錯事時應(yīng)該主動道歉說“對不起”)。
四、情景表演。
1、看視頻故事加深理解。
2、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，該怎么辦?
指名表演，認(rèn)識道理。
五、說兒歌總結(jié)。
1、跟老師說兒歌。
《文明用語掛心頭》。
我們都是好朋友，
團結(jié)有愛講禮貌。
“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”
文明用語掛心頭。
2、齊讀課文。
3、口頭總結(jié)：學(xué)會了“對不起、沒關(guān)系”這兩個禮貌用語。并且還知道了在什么情況下說“對不起”，在什么情況下說“沒關(guān)系”。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子。
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