校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 10:25:10
校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-15 10:25:10     小編:飛雪

通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和思考,我對(duì)一些事物的本質(zhì)有了更深刻的理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要保持自己的獨(dú)立思考。以下這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,值得一看。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次的師德培訓(xùn),讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺(jué)得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí),也意識(shí)到這是再次提升自己的最好契機(jī),在傾聽(tīng)校長(zhǎng),專家們、老師們充滿真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后,我深深的意識(shí)到育人是充滿智慧和愛(ài)心的,在沒(méi)有真正成為老師之前,教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件,但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后,才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng),來(lái)到時(shí)代以后,每周四都有蕙蘭書(shū)塾,作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處,記得只覺(jué)得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎,但朱樂(lè)平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí),了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的,但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候,你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.

第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變,我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中,是十分幸運(yùn)的,我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的,看到的大海也是最藍(lán)的,從校長(zhǎng)的話語(yǔ)中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),校長(zhǎng)的很多話語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科,關(guān)于體育學(xué)科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動(dòng)如脫兔,這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的,這是一個(gè)值得思考的期望,也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題.下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí),盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題,與孩子們一同成長(zhǎng),從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí).

聽(tīng)完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺(jué)得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,無(wú)論是新教還是老授,他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn),那就是真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和踏實(shí),沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中,最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭,她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細(xì)節(jié)中的問(wèn)題,我能感受到沈貞老師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng),真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作,從她的教學(xué)心得中,時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐,在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀,那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn),以鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),并讓他們展示自己,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.并且沈貞老師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn),也非常值得去學(xué)習(xí).

莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場(chǎng)這四個(gè)字,詮釋了育人的精髓,我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這四個(gè)字,但我聽(tīng)了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),即了解孩子,引領(lǐng)孩子,為孩子樹(shù)立標(biāo)榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對(duì)于每位新老師都很難去掌控,因?yàn)檫@需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài),也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師.

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼,社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關(guān)愛(ài)是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧.

張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈,我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味,但那不是重點(diǎn),我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí),還有作為男人的那種謙遜,擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展.

培訓(xùn)的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問(wèn)總是多于答案,他的理念看似是順從,實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策,他的教育是快樂(lè)而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí),以至于讓我想要去實(shí)踐,我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試,不管結(jié)果如何.我想我一定能從中得到些什么,領(lǐng)悟到什么.

學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,那些充滿智慧的話語(yǔ)我一直謹(jǐn)記在心,我想在我的心里,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望,終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn),烈日也還在考驗(yàn)著我,但是就像曾經(jīng)無(wú)數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn).作為時(shí)代人,我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力!

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

有位名家說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者,引路人。教育的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求?,F(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一,愛(ài)崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極地面對(duì)嗯,對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)不斷的完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

二,熱愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人是師德的核心。

三,更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生走方式的努力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從教育以教為出發(fā)點(diǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)。教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生的學(xué)習(xí),代替學(xué)生的學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),訓(xùn)練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)感覺(jué)器官和思維器官去學(xué)習(xí),去實(shí)踐。

四,以身作則,為人師表是師德的人格力量。

在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人首先自己應(yīng)知道怎樣做人,教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

五,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都面臨落伍的危險(xiǎn),在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,所以時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立邊學(xué)邊干邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師的職業(yè)素養(yǎng)和師德成為了學(xué)校管理的重要部分。為了提高校長(zhǎng)的師德水平,許多學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行師德培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深深體會(huì)到了師德的重要性,并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面,我將分享一些我在師德培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。

首先,師德是教育的靈魂。在師德培訓(xùn)中,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德和自律精神的重要性。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,我深深明白校長(zhǎng)師德的影響力。只有我們校長(zhǎng)本身具備高尚的道德品質(zhì)和榜樣力量,才能影響和激勵(lì)教師們積極踐行師德。師德不僅僅是教師行為的底線,更是教師行為的高標(biāo)準(zhǔn)。在教師的日常工作和生活中,我們必須堅(jiān)守職業(yè)道德,做到言行一致,嚴(yán)守紀(jì)律,用鮮明的師德風(fēng)貌塑造良好的師生關(guān)系。

其次,師德要從內(nèi)心深處發(fā)出。在培訓(xùn)中,我們強(qiáng)調(diào)了師德的內(nèi)涵和外延。師德不僅僅是一種表面的行為表現(xiàn),更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為校長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到了要想擁有真正的師德,就要從內(nèi)心深處改變自己的思想和行為習(xí)慣。只有在自身不斷感悟和修煉中,才能踐行師德的精神,使其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。因此,在平時(shí)的生活和工作中,我不斷為自己設(shè)立榜樣,不斷追求道德的高標(biāo)準(zhǔn),并時(shí)刻警醒自己,不斷提醒自己在言行間充分體現(xiàn)優(yōu)秀的師德,時(shí)刻傳遞正能量。

第三,師德要有實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。培訓(xùn)中,我們不僅探討了師德的內(nèi)涵,還進(jìn)行了一些案例分析和討論。這些案例讓我意識(shí)到了師德不僅僅停留在表面的道德表現(xiàn),更要有實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。在校園管理中,我通過(guò)設(shè)置項(xiàng)目和措施,嚴(yán)格要求教師的師德行為并進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì),使師德的標(biāo)準(zhǔn)化行為成為學(xué)校管理的一部分。同時(shí),我也注重與教師和家長(zhǎng)的溝通交流,及時(shí)解決存在的問(wèn)題,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的氛圍。只有將師德行為落實(shí)到具體實(shí)際行動(dòng)中,才能夠使師德真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為規(guī)范,為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

第四,師德要與自身成長(zhǎng)相伴隨。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了師德不僅僅是一種道德約束,更是一種伴隨教師成長(zhǎng)的力量。作為校長(zhǎng),我深感師德的培養(yǎng)不僅從自身開(kāi)始,也要與教師共同成長(zhǎng)。因此,在以后的學(xué)校管理工作中,我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)教師的師德培養(yǎng),建立師德培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)教師的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也希望通過(guò)給予教師更多的自主權(quán)和發(fā)展空間,激發(fā)他們的職業(yè)熱情和責(zé)任感,使師德的培養(yǎng)成為教師成長(zhǎng)的一部分。

最后,師德培訓(xùn)要與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。在培訓(xùn)中,我們強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化對(duì)于培養(yǎng)師德的重要性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是師德培養(yǎng)的源泉,也是我們的家底。通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),我們能夠更好地理解和踐行師德的內(nèi)涵。因此,我希望將中華傳統(tǒng)文化融入到師德培訓(xùn)中,通過(guò)開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)講座、茶話會(huì)等活動(dòng),讓教師們更好地領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化對(duì)于培養(yǎng)自身師德的重要性,并將其應(yīng)用于日常工作和生活中。

綜上所述,師德培訓(xùn)對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的意義。只有校長(zhǎng)能夠自身修煉、以身作則,才能夠帶動(dòng)全體教師踐行師德,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了師德的意義和內(nèi)涵,并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信,只要校長(zhǎng)按照師德的要求,牢記師德的責(zé)任和使命,我們的學(xué)校將能夠獲得更加美好的未來(lái)。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

原來(lái)的規(guī)范是1997年制定的,事隔__年,又重新進(jìn)行了修訂。新規(guī)范不僅對(duì)我們教師提出了更高、更具體的職業(yè)操守要求,也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向,為我們的自律樹(shù)立了新的標(biāo)高,原來(lái)的是8條:依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。新的規(guī)范是6條:愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

能夠做到愛(ài)國(guó)和守法,自然也就能夠“依法執(zhí)教”,這就是對(duì)我們提出的應(yīng)該自覺(jué)達(dá)到的更高的道德要求。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”?!瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生”就是說(shuō)教師的愛(ài)如同陽(yáng)光一樣,照射班里的每個(gè)學(xué)生,不能有偏愛(ài),偏愛(ài)就會(huì)以傷害另一部分學(xué)生為代價(jià)。愛(ài)還要口會(huì)心至,讓學(xué)生感受和體會(huì)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。林崇德教授講:“沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài),因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)?!眹?yán)慈相濟(jì),才是師愛(ài)本色。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,正是教育的良機(jī),因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助,而此時(shí)的道理可能使他刻骨銘心??梢圆扇【G色懲罰,讓其我自己的過(guò)失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提,像魏書(shū)生用的辦法,罰唱歌,罰做好事,罰寫(xiě)心理活動(dòng)說(shuō)明書(shū)。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,更不能諷刺挖苦學(xué)生,諷刺挖苦就是“心罰”,“心罰”更容易給學(xué)生帶來(lái)傷害,導(dǎo)致學(xué)生極端行為問(wèn)題出現(xiàn)。

這次特別提出保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)施素質(zhì)教育,更新育人觀念,把育人放在第一位。跳出學(xué)科本位,教學(xué),教學(xué),教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),學(xué)生活的知識(shí),學(xué)生存的技能,學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式,把教學(xué)孤立起來(lái),就像給小孩喂藥,捏著鼻子猛灌。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫。助人自助,凡是學(xué)生自己能做的事,教師就不要去替代。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),可以布置德育家庭作業(yè),讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情。五、為人師表。知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

學(xué)高為師,身正為范”,教師作為教書(shū)育人的引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡,“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,我參加了暑期師德培訓(xùn)。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,特別是對(duì)于“幸?!倍值睦斫狻?/p>

溫州市平陽(yáng)中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力,知道了教師只有心中有愛(ài)、胸中有夢(mèng)、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路。溫州市樂(lè)清育英學(xué)校的校長(zhǎng)俞國(guó)平俞校長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷,告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,即“選擇,給自己一個(gè)挑戰(zhàn)”,“困苦,需要堅(jiān)守的毅力,突圍的勇氣”,“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”。

牟原喜老師分享了他一直以來(lái)在教育之路上的反思與認(rèn)識(shí),他說(shuō),教師在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)不難,難的是育人,一名好教師,會(huì)讓學(xué)生終生受益;一名好教師,會(huì)讓學(xué)生記住一輩子。牟原喜特別提到了參加他教過(guò)的一個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí),牟原喜聽(tīng)得熱淚盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題,告訴了我們她的幸福成長(zhǎng)之路。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字,那就是幸福。于是我反觀自己的幸福。

一個(gè)女生一年級(jí)進(jìn)來(lái)時(shí),語(yǔ)文第一次考了19分,后來(lái)從未及格過(guò)到五年級(jí)語(yǔ)文可以考近90分;孩子們知道你走了,告訴你:老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但您是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師;一位學(xué)生家長(zhǎng)在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問(wèn)候你,依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,我們會(huì)想你的。

剛開(kāi)始從大學(xué)畢業(yè),發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)脫離,不善于與人交流,很怕麻煩別的老師,于是有時(shí)候不敢向別的老師提問(wèn),然而沒(méi)有考慮到的是,在別人眼中,你可能不太謙虛好學(xué),你可能有點(diǎn)奇怪。在一年年的成長(zhǎng)之后,我慢慢發(fā)現(xiàn),其實(shí)你向別人提問(wèn),別人是樂(lè)意告訴你的,當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,只要你敞開(kāi)心扉去尋求別人的幫助,一個(gè)個(gè)貴人是會(huì)出現(xiàn)在你的身邊的。所以,我的幸福就是學(xué)會(huì)了開(kāi)口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助。至于你最好的回報(bào),就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,去幫助你所能幫助的人。

當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時(shí)候,往往會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用,我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的,現(xiàn)在提起來(lái),可能覺(jué)得也沒(méi)什么,但是在那時(shí)候,覺(jué)得已經(jīng)快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,忙的.事往往都是擠在一起的,甚至一些平時(shí)不會(huì)遇到的雜事也會(huì)一起來(lái)湊熱鬧。

印象最深刻的是在我工作的第三年,一邊自己要參加區(qū)里的賽課,一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課,另一邊自己又要帶好班級(jí),不想讓孩子的課程落下,也許當(dāng)時(shí)的自己有點(diǎn)過(guò)于逞強(qiáng),但值得慶幸的是,這一切都還算安靜地過(guò)去了。雖然未來(lái)可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn),但是需要激勵(lì)自己的是,再大的困難也會(huì)過(guò)去,那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對(duì)這一切呢?幸福之路,沒(méi)有止步,累著,忙著,幸福著。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

有人說(shuō)過(guò):一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校,所以我牢記自己的使命,我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁,所以我有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛;也有教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位學(xué)者,所以我與時(shí)俱進(jìn),力爭(zhēng)成為一個(gè)有學(xué)養(yǎng)的文化人;還有人說(shuō)過(guò),一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位理財(cái)專家,所以我精打細(xì)算、開(kāi)源節(jié)流,盤(pán)活學(xué)校經(jīng)濟(jì)。

20xx年,我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)。一年來(lái),在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局,堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。現(xiàn)將我任職以來(lái)的`工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧:

師是國(guó)之寶,德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此,上任伊始,我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂相應(yīng)的`切實(shí)可行的計(jì)劃和措施,宣傳好、開(kāi)展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)學(xué)、查、促等活動(dòng),一個(gè)“鑄師魂、樹(shù)師德、修師身”的氛圍逐步形成。過(guò)去,學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài),有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),其他部分老師要譏諷或者挖苦他,被表?yè)P(yáng)的老師對(duì)我直言“以后不要在大會(huì)上表?yè)P(yáng)我”,似乎有“木秀于林,風(fēng)必摧之”的趨勢(shì)。我看到這個(gè)癥結(jié),馬上敏感的意識(shí)到這是最不利于老師成長(zhǎng)的環(huán)境,有些老師不思進(jìn)取,他還不愿意別人進(jìn)取,甚至是別有用心,我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手,批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向,煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心,反復(fù)做他們的思想工作,漸漸地,健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹(shù)立起來(lái)。幾個(gè)過(guò)去思想落后的老師通過(guò)學(xué)習(xí),如今一改過(guò)去那種散漫作風(fēng),工作認(rèn)真扎實(shí);中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上,勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng),如演講、出墻報(bào)、寫(xiě)論文等。不久前,我校以中心學(xué)校組織的青年教師競(jìng)爭(zhēng)“教壇新星”演講比賽為切入點(diǎn),讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情況,老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當(dāng)場(chǎng)作出宣誓;有的與學(xué)生以心坦誠(chéng)相換;有的慷慨陳詞。

另外,要加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),就一定要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)。可以這樣說(shuō),如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。以開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),形成一個(gè)靠得住的抓手,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,我很重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個(gè)人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開(kāi)展得有聲有色,教師的教學(xué)教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實(shí)際,在校內(nèi)組織中青年老師“賽課”,開(kāi)展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。

一所學(xué)校要有生命力,除了升學(xué)率,素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有開(kāi)拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù),大部分學(xué)生要步入社會(huì),這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注,辦學(xué)理念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。那種單靠造就“考試機(jī)器”、“答題大王”的尖子生來(lái)打造學(xué)習(xí)品牌,提高學(xué)校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生,使學(xué)生接受均等教育,同頂藍(lán)天,共享陽(yáng)光。

我校開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年來(lái),我們克服教師不配套的困難開(kāi)齊了所有小科,基本保證了各科課時(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),“美術(shù)活動(dòng)小組”、“音樂(lè)興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開(kāi)展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書(shū)筆記展,舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等,豐富了學(xué)生校園生活,把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。同時(shí),結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

我們結(jié)合本校實(shí)際,對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片,開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。

加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開(kāi)展法紀(jì)教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起,以開(kāi)展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng),把學(xué)校塑造成一個(gè)教書(shū)育人的好場(chǎng)所,探知求學(xué)的芳草地;接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀的比較,我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。

同時(shí),又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識(shí)教育”……比如:我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊,名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識(shí)”的成功滋味。學(xué)校的花壇里,一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣,學(xué)?;旧闲纬闪艘粋€(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

師德教育對(duì)于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才有著重要意義。作為一名校長(zhǎng),參加師德培訓(xùn)后,我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教師和學(xué)生的重要性,并對(duì)如何引導(dǎo)全校教師樹(shù)立正確的師德觀有了更深的體會(huì)。以下是我對(duì)師德培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,師德是教師的靈魂。在師德培訓(xùn)中,我意識(shí)到師德是教師職業(yè)發(fā)展的基石。只有擁有高尚的師德情操,教師才能真正肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。師德不僅要求教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,更需要教師以身作則、廉潔自律。作為校長(zhǎng),我在培訓(xùn)中深刻認(rèn)識(shí)到自己作為教師的師德形象對(duì)全校教師和學(xué)生的影響,我要在日常教育工作中以身作則,傳遞正確的價(jià)值觀。

其次,校長(zhǎng)在師德教育中發(fā)揮重要作用。身為校長(zhǎng),我意識(shí)到自己在師德教育中扮演著重要的角色。我知道要以身作則,以自己的行為引導(dǎo)教師正確樹(shù)立師德觀。通過(guò)師德培訓(xùn),我學(xué)到了一些培養(yǎng)教師師德的具體方法。例如,要通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展家訪活動(dòng),了解學(xué)生家庭情況,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。另外,要加強(qiáng)與教師的溝通,給予他們關(guān)鍵時(shí)刻的支持和鼓勵(lì),幫助他們解決工作和教育中的困惑和問(wèn)題。作為校長(zhǎng),我將將這些方法付諸實(shí)踐,全面提升學(xué)校教師的師德水平和教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí),我也將師德教育納入學(xué)校的日常管理工作,制定完善的師德激勵(lì)和考核機(jī)制。

第三,師德教育需要與時(shí)俱進(jìn)。在師德培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德教育不能停留在表面,而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教育改革的需要。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,師德教育也需要不斷更新。例如,要加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德的教育,引導(dǎo)教師正確使用互聯(lián)網(wǎng),避免在網(wǎng)上傳播不良信息和誤導(dǎo)學(xué)生。另外,隨著多元化教育的發(fā)展,師德教育也需要注重培養(yǎng)教師的跨文化意識(shí)和尊重他人的能力。在學(xué)校管理上,我將采取措施,推動(dòng)學(xué)校師德教育與時(shí)俱進(jìn),緊跟教育發(fā)展的步伐。

第四,師德教育要與學(xué)生的教育相結(jié)合。在師德培訓(xùn)中,我意識(shí)到師德教育不能僅僅停留在教師層面,還應(yīng)與學(xué)生的教育相結(jié)合。只有這樣,才能真正起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。師德教育要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范和引導(dǎo)。作為學(xué)校校長(zhǎng),我將推動(dòng)課程改革,加強(qiáng)道德教育的力度,并在學(xué)校文化建設(shè)中注入師德元素。通過(guò)舉辦各類主題班會(huì)、演講比賽和道德講座等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在師德的熏陶下,德智體美勞全面發(fā)展。

最后,師德教育要重視評(píng)估和反饋。在師德培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到師德教育需要建立科學(xué)的評(píng)估和反饋機(jī)制。只有這樣,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的問(wèn)題和不足,采取相應(yīng)的措施加以糾正。我將加強(qiáng)與學(xué)校教師的互動(dòng)交流,定期組織師德交流會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng),讓教師分享學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),并對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反饋。同時(shí),我還將鼓勵(lì)教師參加師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高他們的師德素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教師師德的全面提升。

通過(guò)參加師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教師和學(xué)生的重要性,成為引領(lǐng)全校教師樹(shù)立正確師德觀的校長(zhǎng)。我將充分發(fā)揮校長(zhǎng)的作用,推動(dòng)學(xué)校的師德教育工作,與時(shí)俱進(jìn)、與學(xué)生教育相結(jié)合,不斷提高教師師德水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),隨著教育改革的不斷深入,教師的作用也逐漸受到重視。為了提升教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,許多學(xué)校紛紛組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名校長(zhǎng),我有幸參與了最近一次的師德培訓(xùn),并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段:背景介紹。

在過(guò)去,教師的師德修養(yǎng)往往沒(méi)有得到充分的重視。教師僅僅被要求講好課,而在師德方面缺乏相關(guān)培訓(xùn)。這導(dǎo)致了一些教師在職業(yè)道德方面存在困惑,甚至違反職業(yè)規(guī)范。為了改變這一現(xiàn)狀,學(xué)校組織了師德培訓(xùn),針對(duì)校本課程和職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)。作為校長(zhǎng),我積極參與其中,并從中受到了很大啟發(fā)。

第二段:認(rèn)識(shí)到師德培訓(xùn)的重要性。

通過(guò)參與師德培訓(xùn),我逐漸認(rèn)識(shí)到了師德培訓(xùn)的重要性。師德是教師的靈魂,是教師行為的核心準(zhǔn)則。只有具備良好的師德,教師才能從容面對(duì)各種教育挑戰(zhàn),在教育實(shí)踐中保持自己的專業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。師德培訓(xùn)不僅能夠提高教師的師德修養(yǎng),還可以加強(qiáng)教師的自律、自省和自我完善的意識(shí),對(duì)于全面提高教師整體素質(zhì)具有重要意義。

第三段:探討師德培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。

師德培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)道德、教育理念、教育人格、教師行為規(guī)范等。師德培訓(xùn)既要注重道德倫理知識(shí),也要注重實(shí)踐教育活動(dòng)和教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于教師的培訓(xùn)方法,可以采用多種形式,包括講座、研討會(huì)、案例分析等。其中,真實(shí)案例的分享和討論對(duì)于教師師德修養(yǎng)的提升具有重要意義,可以讓教師更加直觀地認(rèn)識(shí)到自己在道德選擇和行為規(guī)范方面的不足,并通過(guò)集體討論找到解決問(wèn)題的途徑。

第四段:影響師德培訓(xùn)的因素和挑戰(zhàn)。

師德培訓(xùn)的效果受到多種因素的影響。首先,師德培訓(xùn)要緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,圍繞教師面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn),增強(qiáng)教師的參與度。此外,培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)也要合理安排,盡量免除教師的工作負(fù)擔(dān)。挑戰(zhàn)方面,培訓(xùn)內(nèi)容的更新和教師對(duì)師德培訓(xùn)的接受度是目前面臨的主要問(wèn)題。師德培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn),與教育改革相結(jié)合,使教師受到持續(xù)的激勵(lì)和啟發(fā)。

第五段:總結(jié)與展望。

參與師德培訓(xùn),我對(duì)于如何更好地推動(dòng)師德建設(shè)和提升教師師德水平有了更深刻的認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)作為師德建設(shè)的重要參與者和領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)不斷提高自身師德修養(yǎng),加強(qiáng)師德理念的宣導(dǎo)和踐行。同時(shí),學(xué)校要加大師德培訓(xùn)的投入,創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍,為每一位教師提供持續(xù)性的師德培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,為推動(dòng)師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

在師德培訓(xùn)校長(zhǎng)心得體會(huì)的過(guò)程中,我深刻意識(shí)到師德是教師最重要的修養(yǎng),是教師道德行為的基礎(chǔ)。通過(guò)師德培訓(xùn),我不僅對(duì)師德有了更深入的認(rèn)識(shí),也認(rèn)識(shí)到了促進(jìn)教師師德成長(zhǎng)的重要性。作為校長(zhǎng),我將把培育良好的師德作為校本課程和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,努力為教師的師德修養(yǎng)提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和支持。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

5月24日,我校組織學(xué)習(xí)了何汝玉校長(zhǎng)的師德講座。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞,默默耕耘。三觀要正,要有教育情懷,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分,是一門(mén)使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃,未來(lái)成長(zhǎng)成才的一門(mén)功課。身為心理健康教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀(人生觀、世界觀、價(jià)值觀)的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)心理這門(mén)學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作。每一項(xiàng)任務(wù)就是能力的積蓄,正確對(duì)待自己的每一項(xiàng)任務(wù),盡全力去完成。

很喜歡何校說(shuō)的這句話:不管做什么都不要給予回報(bào),因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),中間隔著一段時(shí)間,我們叫它:堅(jiān)持!是的,只有堅(jiān)持才能有收獲,才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。“以禮導(dǎo)其行,而后身修”“以智啟其德,而后理明”“以誠(chéng)動(dòng)其懷,而后自省”“以愛(ài)感其心,而后情通”,何校通過(guò)一個(gè)感人至深的教育故事,讓我們懂得了“最好的教育,是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”,最好的教育是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理,真誠(chéng)的心態(tài),細(xì)膩的教育手法,可以喚醒孩子們美好的人性,滿足孩子幸福成長(zhǎng)的心靈需求。

守住樸素的教育心,抓細(xì)節(jié),養(yǎng)好習(xí)慣?!皫熣邽閹熞酁榉?,學(xué)高為師,德高為范”首先要腳踏實(shí)地,憧憬自己的專業(yè)形象,“我要成為誰(shuí)”想想教過(guò)你的老師,你喜歡誰(shuí)?看看你認(rèn)識(shí)的最受學(xué)生歡迎的老師(班主任)是什么形象?他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點(diǎn)、帶班(教學(xué))方法與實(shí)踐策略?我們雖不能至,然心向往之。

在21世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。

承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、班級(jí)管理等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向,希望你我向著陽(yáng)光,收獲燦爛。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

9月22日至10月22日我參加了師德培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義也有了更深一層的體會(huì)。

“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,"雖令不從。"所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō):"如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。"反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為"教書(shū)匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來(lái),"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

師德是教師人生的根本標(biāo)示,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基,優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好。本次組織安排的教師師德培訓(xùn),通過(guò)張緒培等幾位專家以及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),以及自我?guī)煹缕饰觯嗷サ慕涣?,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得。

教師職業(yè)是以育人為中心的職業(yè),教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神,培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù),不是按部就班,照章行事,而是一種藝術(shù),是一種生命的實(shí)踐,是教師全身心的投入。離開(kāi)了教師自身人格的基礎(chǔ),教師的教育行為就成了沒(méi)有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞的形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書(shū)育人天職的認(rèn)同,更在于把這種使命融人自己的生命之中,成為教師個(gè)體的內(nèi)在德性,敞開(kāi)教師職業(yè)的德性內(nèi)涵。正是教師德性的引導(dǎo)與教師人格的敞開(kāi),直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ),成為引領(lǐng)學(xué)生精神成人的起點(diǎn)與內(nèi)在依據(jù)。

師德的表現(xiàn)又是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,我認(rèn)為教師應(yīng)該具備:

“師德”一直是個(gè)不老的話題,每年暑期學(xué)校都要進(jìn)行集中的師德培訓(xùn),通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,開(kāi)闊了眼界,也豐富了自己的理論知識(shí),我對(duì)師德又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)照本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求,結(jié)合自己教育工作實(shí)際,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):一,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到做一名合格的人民教師應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):

1.愛(ài)崗敬業(yè)。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛(ài)學(xué)生。

在我們心中要有學(xué)生,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等。教師要能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,擺脫困境,完善自我。

3、更新觀念。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在驕陽(yáng)似火的20年的暑期,師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至。今年的師德培訓(xùn)主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展》,非常貼合新時(shí)代對(duì)教師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了許多代表新時(shí)期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命”和“量子教育學(xué)”讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能量;xxx博士針對(duì)中國(guó)國(guó)情為我們分析了當(dāng)下教育與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系,讓我們體會(huì)到了教育的重要性。名師們的經(jīng)驗(yàn)介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵作用,并體會(huì)到在忙碌的生活中真的要學(xué)會(huì)慢下來(lái),仔細(xì)品讀經(jīng)典,不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

回想自己已在教育的三尺講臺(tái)走過(guò)了九個(gè)春夏秋冬,仿佛都是匆匆行走在教育和學(xué)生心靈的邊緣,也似乎未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進(jìn)它們的內(nèi)心。我想,那大概是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀”了,當(dāng)初滿溢的激情已近枯竭了吧。那么,的確應(yīng)該慢下來(lái),好好地補(bǔ)充一下精神食糧,好好地反思反思這些年的所得所失。

教育,是一種慢的藝術(shù)。慢,需要平靜和平和;慢,需要細(xì)致和細(xì)膩;慢,更需要耐心和耐性。而我們很多教師和家長(zhǎng)似乎過(guò)快地把學(xué)生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標(biāo),在對(duì)待孩子的態(tài)度上,有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。在這些太多的不應(yīng)該中,我們?cè)诓粩嗟貑适ё晕?,丟棄思想。而我們的教育需要思想,需要有思想的教育學(xué)者,去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見(jiàn)教育的未來(lái);需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo),去制定教育政策,用思想推動(dòng)教育的改革:需要有思想的校長(zhǎng),用思想凝聚人心、管理學(xué)校,去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式;需要有思想的教育刊物的編輯,去鑒賞和傳播對(duì)于教育的真知灼見(jiàn),去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的分享方式......

我們身為一線的教師則需要通過(guò)誦讀經(jīng)典,反思自我重新獲得思想。因此,現(xiàn)在的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書(shū),了解古今中外的歷史、文化,用經(jīng)典來(lái)幫助自己樹(shù)立大的人生觀和人生方向,準(zhǔn)確把握教育的脈搏。因此,“我們應(yīng)該好好地坐下來(lái),以古典的心情,以從容的氣度,打磨經(jīng)典。”從而更好地與經(jīng)典對(duì)話,充分領(lǐng)略那份古老的教育智慧的魅力,并將其運(yùn)用到教育中來(lái)。正如著名的教育學(xué)者肖川在他的《教育的理想與信念》一書(shū)中提到的話——“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!彼?,我們要多讀書(shū),讀好書(shū),與好書(shū)親密接觸。

我們的教學(xué)研究,也是慢的藝術(shù),有所發(fā)現(xiàn),有所用心,慢慢地去做。這個(gè)慢,就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)過(guò)程,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)慢,就是不急于求成,要有足夠的期待,足夠的耐心,減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中充滿著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到,你就去懲罰他,而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來(lái),那他也許會(huì)耍性子,干脆不起來(lái),等著你來(lái)拉扯他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷,錯(cuò)誤是一種行為,錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩,錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源,需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。

老師們,慢下來(lái)啊——與經(jīng)典為友,與反思為伴,做一個(gè)有思想的教師吧!

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

時(shí)光匆匆,五天的暑期師德、師道培訓(xùn)大會(huì)已經(jīng)落下帷幕。在此期間,我們聆聽(tīng)了路橋區(qū)黨委委員鄭巖濱女士的精彩講座,重溫了感人肺腑的“螺家精神”,舉行了“愛(ài).責(zé)任.奉獻(xiàn)”的專題討論會(huì),分享了來(lái)自各小組的“師道”風(fēng)采展。內(nèi)容豐富,收獲匪淺!其中,吳校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)總書(shū)記關(guān)于教師的的“四有”:“有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)知識(shí),有仁愛(ài)之心?!蹦敲矗绾尾拍艹砷L(zhǎng)為新時(shí)期的“四有好老師”?在此,我且談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

一、要做有扎實(shí)學(xué)識(shí)、精于師術(shù)的好老師。

韓愈指出,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話言簡(jiǎn)意賅,點(diǎn)明了教師的責(zé)任與使命。然而,怎樣才能夠更好地傳道授業(yè)解惑?那是需要方法與技巧的。一個(gè)好老師不僅要學(xué)富五車,有東西可教;還要精于師術(shù),懂得如何教。師術(shù),就是通達(dá)師道的上層藝術(shù)。它不是與生俱來(lái)的,而是執(zhí)著修煉的結(jié)果。作為教育者,必須從學(xué)中學(xué),從做中學(xué)。面對(duì)新時(shí)期的教育環(huán)境和教育對(duì)象,要不斷更新教育理念,創(chuàng)新教育方法,反復(fù)實(shí)踐,不斷改進(jìn),為師之術(shù)才會(huì)不斷的精進(jìn)。習(xí)總書(shū)記說(shuō):“做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)?!本褪沁@個(gè)道理。

二、要做有理想信念、踐行師道的好老師。

為師之道,講的既是教師的教育價(jià)值追求,是教師使命之所在。一個(gè)老師在自己的一生中要不斷務(wù)實(shí),做到“高山仰止,景行行止,雖不能至然,心向往之”。好老師,心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。修大道,行正道,用自己的學(xué)識(shí),閱歷經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生的心田,轉(zhuǎn)化為日常行為,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、

要做有道德情操、修身正己的好老師。

孔子說(shuō):“其身正不令而行,其身不正雖令不從。”教師不僅要學(xué)高,更要身正!必須修身正己,立德為本,堅(jiān)持以身立教立教,以德樹(shù)人。所謂“德高望重”,涵義大概如此?!暗隆币谏钪行逕?,還要在書(shū)海中沉淀?!案褂性?shī)書(shū)氣自華?!币粋€(gè)老師讀書(shū)越多,人格魅力就越強(qiáng),言傳身教的效果就越好。作為老師,我們的一言一行,學(xué)生都會(huì)看在眼里,記在心上。因此一定要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),謹(jǐn)言慎行,時(shí)時(shí)提醒自己。做到嚴(yán)于律己,寬以待人,用自己高尚的道德情操與人格去影響學(xué)生!

四、要做有仁愛(ài)之心、彰顯師魂的好老師。

冰心說(shuō):“愛(ài)在右,同情在左,走在生命路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一進(jìn)長(zhǎng)途點(diǎn)綴的季花彌漫,穿枝拂葉的行人踏著荊棘,有淚可落,也不是悲涼。”陶行知也說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這些都是對(duì)師魂最直接的闡述。師者父母心。師魂,即教師的“大愛(ài)”情懷。對(duì)此,堪稱“萬(wàn)世師表”的老祖宗孔子曾一言以蔽之:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼?!睈?ài)他人,愛(ài)萬(wàn)物,要博愛(ài),更要深愛(ài)!愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。教師就是這樣神圣的職業(yè),崇高的靈魂不僅閃耀在災(zāi)難的瞬間,更體現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴之中。每天,認(rèn)真地備課,細(xì)心地講解,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)贊許的手勢(shì),一次平等的對(duì)話,一次嚴(yán)厲的批評(píng)……無(wú)時(shí)無(wú)處不彰顯著師魂。為人師者,真正把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去深愛(ài),播撒愛(ài)的種子,育得芬芳桃李滿天下,便是教育旅途最美妙的生命之詩(shī)!

在充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)期,愿我們潛心傳承師道,讓“四有好老師”的夢(mèng)想深深扎根,做到心中有夢(mèng),腳下有路,眼中有光!

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

師德培訓(xùn)是我第一次參加,在大學(xué)里學(xué)習(xí)的時(shí)候只是學(xué)習(xí)了一些教師該有的品德和素質(zhì),只是停留在書(shū)本上的一些東西。對(duì)此并沒(méi)有深刻的體會(huì),對(duì)于老師的種種了解只局限于實(shí)習(xí)的幾所小學(xué)里,不具有代表性。更是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么師德培訓(xùn)。

但是來(lái)到xx小學(xué)以后的第一天報(bào)到,就有幸聽(tīng)到了xx校長(zhǎng)對(duì)于我們的諄諄教導(dǎo)。從而讓我發(fā)現(xiàn)自己真的沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方。

從8月21開(kāi)始了為期三天的師德培訓(xùn),第一天下午我們聆聽(tīng)了董事長(zhǎng)特意準(zhǔn)備的《以覺(jué)悟的心做公德的教育》的講座。聽(tīng)了整整兩個(gè)半小時(shí)的.講座之后,從中我學(xué)習(xí)到了很多。作為一名教師就要時(shí)時(shí)刻刻有不一樣的覺(jué)悟,要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中獲得覺(jué)悟。對(duì)于孩子的一切你要熟悉要不斷進(jìn)取,不斷的從他們身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。作為一個(gè)優(yōu)秀的老師還要不斷地反思,不斷的學(xué)習(xí),既要反思“你”的教學(xué),也要反思你對(duì)學(xué)生的態(tài)度,你的人格、你的為人處事。只有通過(guò)不斷的反思才能得到不斷的提高。只有在不斷地學(xué)習(xí)、反思、覺(jué)悟中你才能改變自己,使自己變得越來(lái)越好。

師德,就是教師的品德,是作為一名教師必須具備的品德,它是高于一般社會(huì)道德的,師德是教師最看重的東西,也是社會(huì)最看重教師的東西。所謂“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師,身正為范”,“以德服人”等等。一個(gè)沒(méi)有師德或師德不高尚的教師是教不好自己的學(xué)生的,是無(wú)法在教育行業(yè)立身處事的。師德是教師的第一要?jiǎng)?wù)!

作為一個(gè)教師我們要公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。在大學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候我總是由著自己的喜好,偏愛(ài)一些長(zhǎng)的比較可愛(ài)的學(xué)生,因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候自己不懂事,沒(méi)有真正的從事教師這一行業(yè),不知道其中的道理,通過(guò)參加師德培訓(xùn)后我明白了在以后的教學(xué)中要公平的對(duì)待每一位老師,不能放棄任何一位學(xué)生,每一位學(xué)生都是有自己獨(dú)特的個(gè)性和專長(zhǎng)。而且每一位學(xué)生的眼睛都是雪亮的,千萬(wàn)不能“徇私舞弊”。

在期間我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(xx年修訂)》,知道了身為一個(gè)老師要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。而且還學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣傳材料。知道了一位老師該盡的義務(wù)和必須遵守的道德準(zhǔn)則。最后還做了一份師德教育測(cè)試題,當(dāng)了這么多年的學(xué)生,做了無(wú)數(shù)張的試卷,但是這張?jiān)嚲碜屛矣X(jué)得非常嚴(yán)肅,一定要認(rèn)真完成。

總之,做為一名教育工作者,要樹(shù)立良好的職業(yè)道德,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專精博覽,以適應(yīng)教育的要求,為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

教師是教書(shū)育人的職業(yè),但從這幾個(gè)字上看,就可以知道這是一個(gè)神圣的職業(yè),也是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè),沒(méi)有教師,就沒(méi)有新一代的優(yōu)秀人才,教師造就人才,為國(guó)家的未來(lái)做出了貢獻(xiàn),但是,為了要提高我的能力,我參加了師德培訓(xùn),現(xiàn)在我就培訓(xùn)時(shí)期的心得體會(huì)進(jìn)行說(shuō)明。

每年的暑期里,我們每個(gè)教師都將進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn),今年也不例外。這個(gè)暑期,我們?nèi)w教師進(jìn)行了26日到28日三天的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為自由學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩部分,自由學(xué)習(xí)肖川的《成為有思想的教師》;集體學(xué)習(xí)內(nèi)容先是聽(tīng)了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長(zhǎng)》的精彩講座,然后學(xué)習(xí)了教師教育學(xué)院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》。通過(guò)這次的師德培訓(xùn),自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?,我?duì)師德有了更深一層的理解和體會(huì)。

我,作為一名青年教師,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神中,學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。記得自己上學(xué)時(shí),曾因喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師的。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求":讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科;讓學(xué)生喜歡你的課堂;讓學(xué)生喜歡你的為人。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達(dá)到的目標(biāo)。

教師的發(fā)展過(guò)程分為六個(gè)階段。1、準(zhǔn)教師:上課。2、合格教師:上課+班主任。3、骨干教師:上課+班主任+教科研。4、名師:上課+班主任+教科研+思想。5、專家教師:上課+班主任+教科研+思想+理論。6、大師:通合上課、班主任、教科研、思想、理論、教師應(yīng)具備的知識(shí)。從事教學(xué)以來(lái),一直以為"在其位,謀其職"就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。捫心自問(wèn),自己到底處于哪個(gè)階段,也只不過(guò)是一個(gè)合格教師,僅此而已,而且還一直安于現(xiàn)狀。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我大受啟發(fā),在接下來(lái)的教育路上,我有了新的目標(biāo):我要奮發(fā)向上,向下一個(gè)階段努力,做一個(gè)"有思想的教師"。

如何到達(dá)這個(gè)階段呢?首先教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。同時(shí),在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"教師本著育人的職責(zé),為學(xué)生們奉獻(xiàn)青春,用知識(shí)灌溉學(xué)生,這種高尚的品德是無(wú)人能及的,當(dāng)然,身為教師的我,也應(yīng)該傳承這種精神,爭(zhēng)取在工作中能夠做得更好。

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,二是蓋校長(zhǎng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路,其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律,讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂(lè),這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn)。

紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過(guò)程中,我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn),她引出的每個(gè)觀點(diǎn),都是讓我們從中感受,讓我們談感悟,談所得,再把她的理念亮出來(lái),有了體驗(yàn)這座橋梁,到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難,而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中,這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,漸漸暈染,切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué),新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生,在課堂教學(xué)中,如何做到有效,紀(jì)教授這種不失為一種好辦法,課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn),去領(lǐng)悟,學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩?lái)得深刻,長(zhǎng)久。

還有就是要關(guān)注學(xué)生,把學(xué)生放在心里,曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新,說(shuō)的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),深受人民愛(ài)戴,是因?yàn)樗軌蛘嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,無(wú)論對(duì)方是一名議員,還是一名仆人。有一天,他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯??偨y(tǒng)野鴨是什么樣子,因?yàn)樗簧紱](méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓,她沒(méi)機(jī)會(huì)到野外去看野禽。羅斯福總統(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性。第二天,安德烈房里的電話響了,電話那頭傳來(lái)了羅斯??偨y(tǒng)的聲音,他告訴安德烈的妻子,他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。

師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在日常的教育教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天!

校長(zhǎng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

3月2日我參加了虎門(mén)鎮(zhèn)20xx幼兒園教師師德專題講座,這次也有很多的年輕幼師參加。甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng),也給我們年輕教師做好了榜樣,以身作則,要活到老學(xué)到老。 在這次的培訓(xùn)中,有很多的幼師來(lái)參加,對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?,可?jiàn)這次培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中,大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講了說(shuō)好的幸福呢?!?/p>

張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分。

一是兒童生命的主題0—18周

幼兒是否快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)?教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心,我們教師應(yīng)該做到愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。教書(shū)育人。

二生命因你而動(dòng)聽(tīng)

張彤老師給我們說(shuō)了幸福不僅是一種感受,也是一種能力,張彤老師給我們說(shuō)了很多的例子。如:牧師管花的啟示……人生沒(méi)有彩排,每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

三夢(mèng)想的力量

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,張彤老師給我們看了中國(guó)達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩,他有一句精彩的名言:要么就趕緊死,要么就精彩活著。所以我們愛(ài)自己,栽培自己。

教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)。專家的精彩講座。為我們教師的健康成長(zhǎng)又有一次指明了方向。

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