最新口令隊(duì)列隊(duì)形教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 09:52:10
最新口令隊(duì)列隊(duì)形教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-15 09:52:10     小編:曼珠

教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇一

立正口令:立正。

要領(lǐng):兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開(kāi)約60度;兩腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上體正直,微向前傾;兩肩要平,稍向后張;兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微曲,拇指尖貼于食指第二節(jié)中指貼于褲縫;頭要正,頸要直,口要閉,下頜微收,兩眼向前平視。

稍息口令:稍息。

要領(lǐng):左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢(shì),身體重心大部分落于右腳。

跨立(即跨步站立)口令:跨立。

要領(lǐng):左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng),兩腿挺直,上體保持立正姿勢(shì),身體重心落于兩腳之間。兩手后背,左手握右手腕,拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高;右手手指并攏自然彎曲,手心向后。

移步(5步以內(nèi))移步用于調(diào)整隊(duì)列位置。

1、右(左)跨步。

口令:右(左)跨×步――走。

要領(lǐng):上體保持正直,每跨1步并腳一次,其步幅約與肩同寬,跨到指定步數(shù)停止。

2、向前或后退。

口令:向前×步――走。后退×步――走。要領(lǐng):向前移步時(shí),應(yīng)當(dāng)按照單數(shù)步要領(lǐng)進(jìn)行(雙數(shù)步變?yōu)閱螖?shù)步)。向前1步時(shí),用正步,不擺臂;向前3、5步時(shí),按照齊步走的要領(lǐng)進(jìn)行。向后退時(shí),從左腳開(kāi)始,每退1步靠腳一次,不擺臂,退到指定步數(shù)停止。

立定。

口令:立――定。

要領(lǐng):齊步和正步時(shí),聽(tīng)到口令,左腳再向前大半步著地(腳尖向外約30度),兩腿挺直,右腳取捷徑迅速靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。跑步時(shí),聽(tīng)到口令,再跑2步,然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際,停止擺動(dòng))著地,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。踏步時(shí),聽(tīng)到口令,左腳踏1步,右腳靠攏左腳,原地成立正姿勢(shì)(跑步的踏步,聽(tīng)到口令,繼續(xù)踏2步,再按照上述要領(lǐng)進(jìn)行)。

步法變換。

步法變換,均從左腳開(kāi)始。

齊步、正步互換,聽(tīng)到口令,右腳繼續(xù)走1步,即換正步或者齊步行進(jìn)。齊步換跑步,聽(tīng)到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,兩臂前后自然擺動(dòng);聽(tīng)到動(dòng)令,即換跑步行進(jìn)。

齊步換踏步,聽(tīng)到口令,即換踏步。

跑步換齊步,聽(tīng)到口令,繼續(xù)跑2步,然后,換齊步行進(jìn)。跑步換踏步。聽(tīng)到口令,繼續(xù)跑2步,然后換踏步。

踏步換齊步或者跑步,聽(tīng)到“前進(jìn)”的口令,繼續(xù)踏2步,再換齊步或者跑步行進(jìn)。

行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。

一、齊步、跑步向右(左)轉(zhuǎn)口令:向右(左)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng):左(右)腳向前半步(跑步時(shí),繼續(xù)跑2步,再向前半步),腳尖向右(左)約45度,身體向右(左)轉(zhuǎn)90度,左(右)腳不轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)出右(左)腳按照原步法向新方向行進(jìn)。

半面向右(左)轉(zhuǎn)走,按照向右(左)轉(zhuǎn)走的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。

二、齊步、跑步向后轉(zhuǎn)口令:向后轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng):左腳向右腳前邁出約半步(跑步時(shí),繼續(xù)跑2步,再向前半步),腳尖向右約45度,以兩腳的前腳掌為軸,向后轉(zhuǎn)180度,出左腳按照原步法向新方向行進(jìn)。

三、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),保持行進(jìn)時(shí)的節(jié)奏,兩臂自然擺動(dòng),不得外張;兩腿自然挺直,上體保持正直。

集合、離散集合。

集合,是使單個(gè)軍人、分隊(duì)、部隊(duì)按照規(guī)范隊(duì)形聚集起來(lái)的一種隊(duì)列動(dòng)作。集合時(shí),指揮員應(yīng)當(dāng)先發(fā)出預(yù)告或者信號(hào),如“全連(或者×排)注意”,然后,站在預(yù)定隊(duì)形的中央前,面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢(shì),下達(dá)“成××隊(duì)――集合”的口令。所屬人員聽(tīng)到預(yù)告或者信號(hào),原地面向指揮員成立正姿勢(shì);聽(tīng)到口令,跑步到指定位置面向指揮員集合(在指揮員后側(cè)的人員,應(yīng)當(dāng)從指揮員右側(cè)繞過(guò)),自行對(duì)正、看齊,成立正姿勢(shì)。

班集合。

口令:成班橫隊(duì)(二列橫隊(duì))――集合。

要領(lǐng):基準(zhǔn)兵迅速到班長(zhǎng)左前方適當(dāng)位置,成立正姿勢(shì);其他士兵以基準(zhǔn)兵為準(zhǔn),依次向左排列,自行看齊。

整齊、報(bào)數(shù)。

一、整齊。

整齊,是使列隊(duì)人員按照規(guī)定的間隔、距離,保持行、列齊整的一種隊(duì)列動(dòng)作。整齊分為向右(左)看齊和向中看齊。

口令:向右(左)看――齊。向前――看。

要領(lǐng):基準(zhǔn)兵不動(dòng),其他士兵向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰士兵腮部,前四名能通視基準(zhǔn)兵,自第五名起,以能通視到本人以右(左)第三人為度。后列人員,先向前對(duì)正,后向右(左)看齊。聽(tīng)到“向前――看”的口令,迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)立正姿勢(shì)。

口令:以×××為準(zhǔn),向中看――齊。向前――看。

要領(lǐng):當(dāng)指揮員指定“以×××為準(zhǔn)(或者以第×名為準(zhǔn))”時(shí),基準(zhǔn)兵答“到”,同時(shí)左手握拳高舉,大臂前伸與肩略平,小臂垂直舉起,拳心向右。聽(tīng)到“向中看――齊”的口令后,其他士兵按照向左(右)看齊的要領(lǐng)實(shí)施。聽(tīng)到“向前――看”的口令后,基準(zhǔn)兵迅速將手放下,其他士兵迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)立正姿勢(shì)。

一路縱隊(duì)看齊時(shí),可以下達(dá)“向前――對(duì)正”的口令。

二、報(bào)數(shù)口令:報(bào)數(shù)。

要領(lǐng):橫隊(duì)從右至左(縱隊(duì)由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊(duì)向左轉(zhuǎn)頭)報(bào)數(shù),最后一名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊(duì)時(shí),后列最后一名報(bào)“滿伍”或者“缺×名”。連集合時(shí),由指揮員下達(dá)“各排報(bào)數(shù)”的口令,各排長(zhǎng)在隊(duì)列內(nèi)向指揮員報(bào)告人數(shù),如“第×排到齊”或者“第×排實(shí)到××名”。

必要時(shí),連也可以統(tǒng)一報(bào)數(shù)。

要領(lǐng):連實(shí)施統(tǒng)一報(bào)數(shù)時(shí),各排不留間隔,要補(bǔ)齊,成臨時(shí)編組的橫隊(duì)隊(duì)形。報(bào)數(shù)前,連指揮員先發(fā)出“看齊時(shí),以一排長(zhǎng)為準(zhǔn),全連補(bǔ)齊”的報(bào)告,爾后下達(dá)“向右看――齊”口令,待全連看齊后,再下達(dá)“向前――看”和“報(bào)數(shù)”的口令,報(bào)數(shù)從一排長(zhǎng)開(kāi)始,后列最后一名報(bào)“滿伍”或者“缺×名”。

隊(duì)列練習(xí)是體育教育基本內(nèi)容之一。隊(duì)列練習(xí)是按照一定的隊(duì)形,做協(xié)同一致的動(dòng)作。隊(duì)列練習(xí)不僅在部隊(duì)軍事訓(xùn)練中廣泛采用,而且在各類學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練中廣泛采用。在體育課里所采用的隊(duì)列練習(xí),原則上根據(jù)中國(guó)人民解放軍《隊(duì)列條令》中規(guī)定的動(dòng)作要求進(jìn)行訓(xùn)練。

整隊(duì)時(shí)常用的基本動(dòng)作之一??待R分為向右(左)看齊、向中看齊和向前看齊。

向右(左)看齊的口令是向右(左)看--齊!其做法是基準(zhǔn)人不動(dòng),其他人向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰人的腮部,前4名能通視基準(zhǔn)人,自第5名起以能通視到本人以右(左)第3人為度。后列人員先向前對(duì)正,后看齊。向中看齊時(shí),口令是以xxx為準(zhǔn),向中看--齊!其做法是當(dāng)聽(tīng)到“以xxx為準(zhǔn)”時(shí),基準(zhǔn)人左手握拳高舉,聽(tīng)到“向中看--齊”的口令后,將手放下;其他人按照向右(左)看集的要領(lǐng)實(shí)施。然后可下達(dá)“向前--看”的口令,全體人員迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)立正姿勢(shì)。

向前看齊時(shí),口令是向前看--齊!其做法是基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其他學(xué)生向前對(duì)正,第3名以后的學(xué)生,以看不見(jiàn)自己前面第2名學(xué)生頭的后部為度。當(dāng)聽(tīng)到“向前--看”的口令時(shí)向前看齊的動(dòng)作停止。

隊(duì)列常用的基本動(dòng)作之一。口令是報(bào)數(shù)!做法:橫隊(duì)從右至左(縱隊(duì)時(shí)由前向后)依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭(縱隊(duì)時(shí)向左轉(zhuǎn)頭)報(bào)數(shù),最后1名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊(duì),后列最后1名報(bào)“滿伍”或“缺x名”。

報(bào)數(shù)是清點(diǎn)隊(duì)伍人數(shù)的方法,應(yīng)在立正姿勢(shì)中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報(bào)數(shù),但每人輪到自己報(bào)數(shù)時(shí),必須立正。報(bào)完數(shù)后又自動(dòng)稍息。根據(jù)隊(duì)形變換,分組的需要或?yàn)榱思凶⒁饬?,可采?--x報(bào)數(shù);奇數(shù)報(bào)數(shù);偶數(shù)報(bào)數(shù);間隔x報(bào)數(shù)等方法。

隊(duì)列練習(xí)的基本動(dòng)作之一??诹钍橇ⅰǎ∽龇ǎ糊R步和正步走時(shí),聽(tīng)到口令,左腳再向前大半步著地,兩腿挺直,右腳取捷徑迅速靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。跑步時(shí),聽(tīng)到口令,再跑兩步,然后左腳向前大半部(兩臂不擺動(dòng))著地,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。踏步時(shí),左腳踏一步,右腳靠攏左腳,原地成立正姿勢(shì)。

隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一。口令是向右(左)--轉(zhuǎn)!做法:以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力,使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳,左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳,成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí),兩腿挺直,上體保持立正姿勢(shì)。

1、2”。

在教學(xué)訓(xùn)練中常因某種組織教學(xué)的需要,兩路(兩列)學(xué)生要同時(shí)向左向右轉(zhuǎn)時(shí),口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標(biāo)。如兩路縱隊(duì)時(shí),口令是面對(duì)面向左向右--轉(zhuǎn),此時(shí)轉(zhuǎn)成面對(duì)面的隊(duì)形?;蚴潜硨?duì)背向左向右--轉(zhuǎn),此時(shí)轉(zhuǎn)成背對(duì)背的隊(duì)形。

10.半面向左(右)轉(zhuǎn)。

原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一??诹钍前朊嫦蜃螅ㄓ遥?-轉(zhuǎn)!按向左(右)轉(zhuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),向左(右)轉(zhuǎn)45度。人多隊(duì)伍長(zhǎng),指揮員在隊(duì)伍前中間位置,為使大家看得清,指揮員可呼“面向我半面向左向右--轉(zhuǎn)”。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇二

(一)情感目標(biāo):愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

(二)認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè)觀自信的品質(zhì)。

(三)技能目標(biāo):發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

哨子、小音響、干凈無(wú)障礙的場(chǎng)地

(一)開(kāi)始部分:

1、簡(jiǎn)短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。

2、熱身運(yùn)動(dòng):《 健身操 》

(二)基本部分:

1、交待活動(dòng)的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運(yùn)動(dòng)探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

2、口令的教學(xué);

(1)立正口令:“立正!”

要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開(kāi)約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。

(2)稍息口令:“稍息!”

要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢(shì)。稍息過(guò)久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢(shì),再換腳。稍息時(shí),精神仍不能渙散,也不能隨意相互說(shuō)話。

(3)看齊口令:“向右(左)看――齊!”

要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對(duì)正、看齊。隊(duì)列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。

口令:“向前――看!”

要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來(lái)姿勢(shì)。

(4)集合口令:“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形――集合!”

(5)解散口令:“解散!”

要求:聽(tīng)到“解散”口令后,迅速離開(kāi)原位。

(6)各種步法和立定

口令:“齊步一一走!”

要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動(dòng),向前擺時(shí),小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過(guò)衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。

口令:“跑步――走!”

要求:聽(tīng)到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動(dòng),向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過(guò)衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。

口令:“立――定!”

要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。跑步時(shí),繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。

3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對(duì)面站立,先揪下對(duì)方的尾巴為勝利者。

(三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)《baby tree》

通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動(dòng)狀態(tài)。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇三

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,它具有幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅個(gè)性的重要作用,對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。

在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試。例如在齊步走的訓(xùn)練中,教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)檢閱的情景,讓學(xué)生感覺(jué)自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,教師扮演好檢閱者的角色,用語(yǔ)言激發(fā)他們的激情,用口令指揮他們的行動(dòng)。

又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來(lái)扮演行人和車輛,另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),課堂上學(xué)生情緒十分高漲,以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇四

剛開(kāi)始的時(shí)候,我不會(huì)做操,好多人都不會(huì)做操,有的想,有的做。

我們?cè)诘谒膫€(gè),到了我們,我們精神發(fā)達(dá),看起來(lái)很有勁,可是到了體操比賽,腿就軟了,不是倒了,就就是不會(huì)做。哎,命苦。還有,最后收隊(duì)的時(shí)候本來(lái)是三一三一,友誼第一。卻成了一二三四五六七八。哎。還有理,就是三二班,向左轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)錯(cuò)了。

這次活動(dòng)我永遠(yuǎn)忘不了。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇五

通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

1、各班正、副班主任。

2、任該年級(jí)體育課的教師。

要求如下:

1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的`特檢教官,不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。

3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。

4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。

5、全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽(tīng)從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。

1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。

2、全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。

3、上午體育課照常。

第四周(9月19號(hào)――9月23號(hào))每天下午2:30―4:05。

周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。

周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。

周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30―4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。

訓(xùn)練場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),由體育組負(fù)責(zé)安排。

訓(xùn)練內(nèi)容:

1、立正――稍息――向右看齊――向前看。

2、向左、右、后轉(zhuǎn)。

3、原地踏步走――立定。齊步走――立定。齊步走――轉(zhuǎn)彎。

4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)――靠攏。

5、坐下――起立。

6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。

7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地,每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇六

原地口令:立正稍息向前看齊向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)。

移動(dòng)口令:向左(右)轉(zhuǎn)齊步走立定。領(lǐng)操員。

將隊(duì)子帶入比賽場(chǎng)地面向主席臺(tái)評(píng)委席,報(bào)告人數(shù),請(qǐng)。

指示。聽(tīng)到“可以開(kāi)始”后開(kāi)始做操。比賽結(jié)束轉(zhuǎn)向。

將隊(duì)子帶出比賽場(chǎng)地。

口號(hào):各班自行選擇運(yùn)動(dòng)口號(hào),并訓(xùn)練。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇七

隊(duì)形隊(duì)列口號(hào)(精選50句)。

1、隊(duì)名:六人行,口號(hào):六人行,我最行!

2、91班:腳踏實(shí)地,奮力拼搏,堅(jiān)定不移,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)一致,輝煌九一。

3、75班:七五七五,勢(shì)如猛虎,團(tuán)結(jié)一體,無(wú)人能比。

4、隊(duì)名:隊(duì)名:風(fēng)之彩,口號(hào):盡展青春炫彩。

5、74班:四班四班,非同一般,努力奮斗,全力奪冠。

6、隊(duì)名:fighters(中文戰(zhàn)斗士),口號(hào):拼搏進(jìn)取,創(chuàng)造奇跡!

7、86班:八六八六,拼搏奮斗,九中校園,一枝獨(dú)秀。

8、隊(duì)名:夢(mèng)之隊(duì),口號(hào):堅(jiān)持到底,我們讓夢(mèng)想越飛越高,跟著節(jié)奏勇敢地走。

9、77班:七七七七,戰(zhàn)鷹出擊,同心協(xié)力,爭(zhēng)奪第一。

10、隊(duì)名:實(shí)力隊(duì),口號(hào):超越夢(mèng)想一起飛,我們需要真心面對(duì)!

11、99班:九九九九,精神不朽,意氣風(fēng)發(fā),艱苦奮斗,積極進(jìn)取,力爭(zhēng)上游。

12、76班:七六七六,非常優(yōu)秀,我為班狂,共創(chuàng)輝煌。

13、98班:九八九八,實(shí)力沖天,藏龍臥虎,樣樣領(lǐng)先。

14、隊(duì)名:飛躍,口號(hào):勇往直前,永不止步。

15、82班:二班二班,非同一般,揚(yáng)起風(fēng)帆,勇往直前。

16、81班:晴空驕陽(yáng),永放光芒,拼搏進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

17、79班:七九七九,英姿颯爽,勝利永久,不同凡響。

18、隊(duì)名:野狼盟,口號(hào):我能!

19、隊(duì)名:出單隊(duì),口號(hào):我出單!我喜歡!

20、隊(duì)名:躍起動(dòng)力,口號(hào):讓激情在動(dòng)力中飛躍現(xiàn)在!

21、隊(duì)名:勝羽隊(duì),隊(duì)名:勝利的羽毛永遠(yuǎn)歸順于我。

22、隊(duì)名:無(wú)敵隊(duì),冬風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,無(wú)敵眾將會(huì)俱誰(shuí)!

23、85班:八五八五,英姿飛舞,奮勇?tīng)?zhēng)先,輝煌八五。

24、隊(duì)名:南粵縱隊(duì),口號(hào):東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,南粵縱隊(duì)怕過(guò)誰(shuí)!

25、78班:七八健將,放飛理想,出師必勝,為班爭(zhēng)光。

26、隊(duì)名:無(wú)敵隊(duì),口號(hào):領(lǐng)先不止一步。

27、93班:九三九三,水滴石穿,繩鋸木斷,氣撼百川;九三九三,猛虎下山,強(qiáng)身健體,稱霸初三。

28、83班:八三八三,眾志如山,齊心協(xié)力,一飛沖天。

29、94班:九四九四,雄膺展翅,團(tuán)結(jié)一致,奮力沖刺。

30、95班:xxxx,遙遙領(lǐng)先,鰲頭獨(dú)占,風(fēng)采盡現(xiàn);xxxx,神采飛舞,團(tuán)結(jié)互助,唯我xx。

31、910班:九年十班,氣勢(shì)沖天,竭盡全力,勇于爭(zhēng)先。

32、96班:九六九六,信心足夠,六班并肩,永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

33、隊(duì)名:百事隊(duì),口號(hào):出單無(wú)極限。

34、72班:七二七二,獨(dú)一無(wú)二,激情勇進(jìn),勝利屬我,奮勇沖鋒,揚(yáng)我班威。

35、97班:九七九七,力爭(zhēng)第一,健康向上,自強(qiáng)不息。

36、710班:晴空驕陽(yáng),永放光芒,七十健將,展翅飛翔。

37、87班:八七八七,勇奪第一,雄膺展翅,一比高低。

38、隊(duì)名:還擊營(yíng),口號(hào):還我獎(jiǎng)杯,擊潰敵隊(duì),營(yíng)養(yǎng)均衡!

39、73班:七三七三,猛虎下山,賽出風(fēng)格,永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

40、71班:七一學(xué)子,齊心協(xié)力,凌云賽場(chǎng),超越夢(mèng)想。

41、隊(duì)號(hào):永創(chuàng)第一,口號(hào):披荊斬棘向前沖,永不退縮,力爭(zhēng)第一。

42、隊(duì)名:夢(mèng)想隊(duì),口號(hào):我的夢(mèng)想我做主!

43、84班:八四八四,奮力沖刺,戰(zhàn)勝自我,再創(chuàng)佳績(jī)。

44、四班四班,非同一般,努力奮斗,全力奪冠。

45、92班:九年二班,展翅飛天,開(kāi)拓創(chuàng)新,克服萬(wàn)難,九二無(wú)敵,勇奪第一,奮力拼搏,所向披靡。

46、落花流水,秋意無(wú)限,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,為我機(jī)電。

47、七五七五,勢(shì)如猛虎,團(tuán)結(jié)一體,無(wú)人能比。

48、霄龍,霄龍,魅力無(wú)窮。

49、揮動(dòng)激情,放飛夢(mèng)想,團(tuán)結(jié)拼搏,樹(shù)我雄風(fēng)。

50、七六七六,非常優(yōu)秀,我為班狂,共創(chuàng)輝煌。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇八

2、游戲:穿過(guò)小樹(shù)林;

1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的'方法與技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽(tīng)從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。

一、課堂常規(guī):

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、小游戲;

"抓人"

2、小型徒手操。

三、列橫隊(duì),體操隊(duì)型

1、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。

3、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。

4、師生一同練習(xí)。

三、基本部分(隊(duì)列隊(duì)形)

1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無(wú)效)

2、快快集合;

3、稍息、立正、向右看齊;

5、變換隊(duì)形;

1、教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做正確的示范。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、找好學(xué)生做表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、分組練習(xí)。

4、動(dòng)作一致,精神飽滿

四、結(jié)束部分

1、放松;

2、小結(jié);

3、下課

4、教師總結(jié)本次課的情況。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇九

一、活動(dòng)目的:。

通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu):。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

組長(zhǎng):張惠坤。

副組長(zhǎng):孫建偉李崇。

成員:黃文珍孫玉超何友樞邱志強(qiáng)何純翠翁宏國(guó)簡(jiǎn)敏。

李敏程曉勇。

三、參與隊(duì)列訓(xùn)練組織指導(dǎo)的相關(guān)人員:。

1、各班正、副班主任。

2、任該年級(jí)體育課的教師。

要求如下:。

1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官,不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。

3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。

4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。

5、全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽(tīng)從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。

四、具體安排:。

1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。

2、全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。

3、上午體育課照常。

五、訓(xùn)練時(shí)間、內(nèi)容:。

第四周(9月19號(hào)--9月23號(hào))每天下午2:30-4:05。

周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。

周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。

周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30-4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。

訓(xùn)練場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),由體育組負(fù)責(zé)安排。

訓(xùn)練內(nèi)容:1、立正--稍息--向右看齊--向前看。

2、向左、右、后轉(zhuǎn)。

3、原地踏步走--立定。齊步走--立定。齊步走--轉(zhuǎn)彎。

4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)--靠攏。

5、坐下--起立。

6、要學(xué)正步走。

7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地,每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十

體育說(shuō)課魚(yú)躍前滾翻變向跑。

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù),結(jié)合初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn),以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,往往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此,在教案的總體設(shè)計(jì)上,本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi),在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上,本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴,學(xué)生自主的練習(xí),依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“三自”教學(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合,為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成,重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力,為將來(lái)走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過(guò)游戲規(guī)則要求,教師言語(yǔ)激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻(新授);變向跑(復(fù)習(xí))。

二、教材分析:

二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看;“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類教材,“變向跑”屬于跑類教材,從課的類型看,本課是一堂綜合課。“魚(yú)躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn),雖然上過(guò)一次課,但是它難度較大,所以定為新授課,變向跑教材在小學(xué)和初中一年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用,所以把它定為復(fù)習(xí)教材?!棒~(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí),本課是第一課時(shí),第二課次。變向跑教材,本學(xué)期安排0.5課時(shí),本課為第一課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。“魚(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié),同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處,因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字:蹬、躍、撐、滾;重點(diǎn):蹬、躍;難點(diǎn):躍和撐腰結(jié)合。變向跑:重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中,快速降低重心和快速變向;難點(diǎn):控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻:和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析:

教學(xué)對(duì)象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí),二(3)和二(4)班的男生,共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng),身體素質(zhì)普遍較好,班級(jí)紀(jì)律好,集體榮譽(yù)感強(qiáng),在魚(yú)躍前滾翻第一課次后,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了”魚(yú)躍前滾翻“基本技術(shù)動(dòng)作,這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力,通過(guò)藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法:

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用:講解示范法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體--增智促技階段。教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;學(xué)生主要采用:觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用:講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)收心熱身階段1--2'。

教學(xué)步驟:

1、課堂常規(guī)。

2、有效無(wú)效口令。5--6次。

目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。組織隊(duì)形(圖示一:見(jiàn)教案)。

(二)愉悅身心階段8'。

教學(xué)步驟:

1、游戲”組著地點(diǎn)“3'。

2、結(jié)合技巧特點(diǎn):在音樂(lè)伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié),4*8拍5'。

3、誘導(dǎo)練習(xí):團(tuán)身滾動(dòng),4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習(xí),5次。

目的:為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。

組織隊(duì)形:圖示二(見(jiàn)教案)。

(三)增智促技--育心強(qiáng)體階段30'。

1、魚(yú)躍前滾翻18'。

教學(xué)步驟:

a、前滾翻練習(xí),2次;要求:在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。

b、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次;要求:雙手遠(yuǎn)撐。

c、教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,并結(jié)合圖解,歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),及保護(hù)幫助方法。

d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。

e、躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求:根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲,以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度,通過(guò)練習(xí)反饋,進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組,基本完成組(a組)、達(dá)標(biāo)組(b組)、創(chuàng)新提高組(c組)。

組織見(jiàn)圖示三(見(jiàn)教案)。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

g、請(qǐng)2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求:學(xué)生仔細(xì)觀察,并能分析動(dòng)作,然后教師客觀評(píng)價(jià),并小結(jié)魚(yú)躍前滾翻練習(xí)情況。

2、變向跑12'。

教學(xué)步驟:

a、反應(yīng)練習(xí):背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向,從不同預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始,聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3'。要求:不搶跑,轉(zhuǎn)身快。

b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑:”之“字形跑、繞圈跑、折返跑,各2次3'。要求:變向一瞬間,動(dòng)作要快。

c、變向跑接力游戲。要求:遵守游戲規(guī)則,相互鼓勵(lì)。

教法:教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。

目的:培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力,培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng),應(yīng)變能力。

組織隊(duì)形:見(jiàn)圖示四(1)、(2)。

(四)恢復(fù)身心階段5'。

教學(xué)步驟:

a、教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。1。5'。

b、在音樂(lè)伴奏下,師生同做。2。5'。

c、教師總結(jié)講評(píng),歸還器械,師生道別。1'。

目的.:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。

組織隊(duì)形:圖示五(見(jiàn)教案)。

七、教學(xué)媒體:

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。

八、預(yù)計(jì)課的效果:

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是:通過(guò)教師運(yùn)用”三自教學(xué)“模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣,從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十一

魚(yú)躍前滾翻變向跑。

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù),結(jié)合初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn),以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,往往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此,在教案的總體設(shè)計(jì)上,本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi),在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上,本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴,學(xué)生自主的練習(xí),依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?!叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合,為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成,重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力,為將來(lái)走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程()中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過(guò)游戲規(guī)則要求,教師言語(yǔ)激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻(新授);變向跑(復(fù)習(xí))。

二、教材分析:

二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看;“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類教材,“變向跑”屬于跑類教材,從課的類型看,本課是一堂綜合課。“魚(yú)躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn),雖然上過(guò)一次課,但是它難度較大,所以定為新授課,變向跑教材在小學(xué)和初中一年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用,所以把它定為復(fù)習(xí)教材?!棒~(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí),本課是第一課時(shí),第二課次。變向跑教材,本學(xué)期安排0。5課時(shí),本課為第一課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。“魚(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié),同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處,因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字:蹬、躍、撐、滾;重點(diǎn):蹬、躍;難點(diǎn):躍和撐腰結(jié)合。變向跑:重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中,快速降低重心和快速變向;難點(diǎn):控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻:和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析:

教學(xué)對(duì)象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí),二(3)和二(4)班的男生,共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng),身體素質(zhì)普遍較好,班級(jí)紀(jì)律好,集體榮譽(yù)感強(qiáng),在魚(yú)躍前滾翻第一課次后,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作,這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力,通過(guò)藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法:

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用:講解示范法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;學(xué)生主要采用:觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用:講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過(guò)程():

(一)收心熱身階段1--2’。

教學(xué)步驟:

1、課堂常規(guī)。

2、有效無(wú)效口令。5--6次。

目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。組織隊(duì)形(圖示一:見(jiàn)教案)。

(二)愉悅身心階段8’。

教學(xué)步驟:

1、游戲“組著地點(diǎn)”3’。

2、結(jié)合技巧特點(diǎn):在音樂(lè)伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié),4*8拍5’。

3、誘導(dǎo)練習(xí):團(tuán)身滾動(dòng),4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習(xí),5次。

目的:為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。

組織隊(duì)形:圖示二(見(jiàn)教案)。

(三)增智促技--育心強(qiáng)體階段30’。

1、魚(yú)躍前滾翻18’。

教學(xué)步驟:

a、前滾翻練習(xí),2次;要求:在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。

b、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次;要求:雙手遠(yuǎn)撐。

c、教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,并結(jié)合圖解,歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),及保護(hù)幫助方法。

d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。

e、躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求:根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲,以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度,通過(guò)練習(xí)反饋,進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組,基本完成組(a組)、達(dá)標(biāo)組(b組)、創(chuàng)新提高組(c組)。

組織見(jiàn)圖示三(見(jiàn)教案)。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

g、請(qǐng)2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求:學(xué)生仔細(xì)觀察,并能分析動(dòng)作,然后教師客觀評(píng)價(jià),并小結(jié)魚(yú)躍前滾翻練習(xí)情況。

2、變向跑12’。

教學(xué)步驟:

a、反應(yīng)練習(xí):背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向,從不同預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始,聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求:不搶跑,轉(zhuǎn)身快。

b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑:“之”字形跑、繞圈跑、折返跑,各2次3’。要求:變向一瞬間,動(dòng)作要快。

c、變向跑接力游戲。要求:遵守游戲規(guī)則,相互鼓勵(lì)。

教法:教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。

目的:培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力,培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng),應(yīng)變能力。

組織隊(duì)形:見(jiàn)圖示四(1)、(2)。

(四)恢復(fù)身心階段5’。

教學(xué)步驟:

a、教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’。

b、在音樂(lè)伴奏下,師生同做。2。5’。

c、教師總結(jié)講評(píng),歸還器械,師生道別。1’。

目的:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。

組織隊(duì)形:圖示五(見(jiàn)教案)。

七、教學(xué)媒體:

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。

八、預(yù)計(jì)課的效果:

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是:通過(guò)教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣,從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十二

時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容1、體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

組織教法與要求1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)、性別、身高。

1

2

向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法:8、游戲:反口令做動(dòng)作1、聽(tīng)到老師的口令做反方向的動(dòng)作2、如:左-右;上-下;起立蹲下……..2次組織:成五列橫隊(duì)結(jié)束部分教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、答疑;做5′放松運(yùn)動(dòng)隊(duì)形:如圖1要求:調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)小結(jié)。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十三

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件,以順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

一、指導(dǎo)思想:

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,教師要以學(xué)生為主體、以學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點(diǎn)為本課設(shè)計(jì)教學(xué)。牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)。使學(xué)生在寬松、和諧、開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開(kāi)發(fā)。教師要運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性,并在學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作,同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,幫助學(xué)生掌握基本體育技能,提高學(xué)生身體素質(zhì),體會(huì)成功的喜悅。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1、廣播體操2、游戲。

三、教材分析:

通過(guò)廣播體操可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì),能增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四、學(xué)情分析:

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,年齡大多在7歲左右,正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期,身體力量性與靈敏性較差,感知事物是以直觀視、聽(tīng)和形象思維為主,但同時(shí)他們又活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,容易調(diào)動(dòng),參與積極性高,組織紀(jì)律性好和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自律性差,他們的分析、思考、解決問(wèn)題的能力,還剛剛起步,對(duì)老師的依賴性強(qiáng),自學(xué)能力差,容易受外界的影響,注意力不集中。對(duì)他們來(lái)說(shuō),身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差,而且整套操在空間和方位上變化多而快,很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導(dǎo)、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使95%學(xué)生能說(shuō)出《七彩陽(yáng)光》廣播體操整理運(yùn)動(dòng)的名字。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)使85%以上學(xué)生基本能獨(dú)立完成廣播體操整理運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。

3.通過(guò)分組練習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生自信、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí),以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展學(xué)生動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)性。

六、教材重點(diǎn):

記住整理運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法和路線。

教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作規(guī)范到位,路線清晰,身體的協(xié)調(diào)性。

七、教法分析:

1.正確示范,提高學(xué)生學(xué)習(xí)直觀性。先做完整示范,使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí),形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象,示范時(shí)力求正確而優(yōu)美,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、采用激勵(lì)方法,增加練習(xí)的信心。廣播操練習(xí)枯燥,動(dòng)作難度大,重復(fù)多。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生會(huì)感覺(jué)疲勞。所以教師要采用有效手段,提高學(xué)習(xí)的練習(xí)熱情,多肯定學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生投入到反復(fù)的練習(xí)中去。同時(shí)在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.注意教學(xué)的方法在教到方向性強(qiáng),動(dòng)作多的操時(shí)。通過(guò)分解動(dòng)作,反復(fù)的領(lǐng)做,讓學(xué)生模仿。先一拍一個(gè)動(dòng)作分解教學(xué),再慢慢加快口令節(jié)奏。比如,在學(xué)習(xí)踢腿運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,由于節(jié)奏比較快,上下肢活動(dòng)的幅度比較大,一個(gè)動(dòng)作緊跟關(guān)下一個(gè)動(dòng)作銜接不好掌握,以至于有些學(xué)生練習(xí)起來(lái)身體不協(xié)調(diào),直接完成動(dòng)作的難度很大。這樣在教學(xué)中,分解成兩個(gè)練習(xí)點(diǎn):先請(qǐng)學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動(dòng)作,之后練習(xí)手臂動(dòng)作,再將上面動(dòng)作一起來(lái)做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后,再請(qǐng)做得較好的學(xué)生示范,指出容易錯(cuò)的地方,當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動(dòng)作時(shí),教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子,讓后進(jìn)生慢慢體會(huì),在他們對(duì)這兩個(gè)練習(xí)有了較為清晰的理解后,再去完成后面動(dòng)作,即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好,又使哪些做得一般但對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。

4.以優(yōu)帶差,鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)的快的學(xué)生當(dāng)小老師,去幫助一些別的沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué),加快進(jìn)度。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以領(lǐng)操的方式來(lái)鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,學(xué)生為了領(lǐng)操,都努力竟?fàn)幃?dāng)領(lǐng)操員,學(xué)生的注意力也能較好的集中起來(lái)。

主要采用示范講解法、引導(dǎo)法、合作練習(xí)法、指導(dǎo)糾正法等。

八、學(xué)法分析:觀察法、思考法、模仿體驗(yàn)法、合作練習(xí)法、游戲法等。

九、教學(xué)過(guò)程:

(開(kāi)課----隊(duì)列隊(duì)形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操----學(xué)生自己做)10分鐘---(學(xué)習(xí)整理運(yùn)動(dòng)---教師示范---學(xué)生練習(xí))6分鐘--(分組練習(xí))10分鐘----(放松練習(xí)-游戲)4分鐘----小結(jié)下課)2分鐘。

1、課的開(kāi)始部分采用了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及大王叫我來(lái)巡山的舞蹈,來(lái)提高學(xué)生的組織紀(jì)律性及注意力,使學(xué)生迅速的進(jìn)入角色。在熱身過(guò)程中既舒展活動(dòng)學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉,又能為下面的主教材技術(shù)教學(xué)做好鋪墊。通過(guò)舞蹈練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

2、基本部分是以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能。合理運(yùn)用各種教學(xué)方法,來(lái)提升學(xué)生的廣播體操的動(dòng)作技能。學(xué)生由教師領(lǐng)做、學(xué)生的分組練習(xí),采用了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則,巧妙的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作,克服本課的重難點(diǎn),利用完整的動(dòng)作示范、講解、提問(wèn)讓學(xué)生更直觀理性地理解動(dòng)作,使學(xué)生能帶著積極的心態(tài)去練習(xí)。

3、課的結(jié)束部分以分組游戲的方法來(lái)放松學(xué)生的心情,課堂教學(xué)中重視學(xué)生的個(gè)體差異性,深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的潛力,大力提倡互幫互學(xué)的學(xué)練方式,共同提高。

十、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

1、通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生能認(rèn)真完成廣播體操的練習(xí),掌握整理運(yùn)動(dòng),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預(yù)計(jì)在這節(jié)課的練習(xí)結(jié)束后,大部分同學(xué)能夠初步掌握廣播體操動(dòng)作。提高學(xué)習(xí)的興趣。

評(píng)價(jià)等級(jí):

1.動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)。

2.動(dòng)作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良。

3.動(dòng)作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格。

4.動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)。

十一、課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:著運(yùn)動(dòng)服裝。

學(xué)生準(zhǔn)備:著運(yùn)動(dòng)服裝。

教學(xué)用具:功放,

場(chǎng)地:操場(chǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

(一)情感目標(biāo):愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

(二)認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè)觀自信的品質(zhì)。

(三)技能目標(biāo):發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

哨子、小音響、干凈無(wú)障礙的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分:

1、簡(jiǎn)短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。

2、熱身運(yùn)動(dòng):《健身操》。

(二)基本部分:

1、交待活動(dòng)的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運(yùn)動(dòng)探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

2、口令的教學(xué);

(1)立正口令:“立正!”

要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開(kāi)約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。

(2)稍息口令:“稍息!”

要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢(shì)。稍息過(guò)久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢(shì),再換腳。稍息時(shí),精神仍不能渙散,也不能隨意相互說(shuō)話。

(3)看齊口令:“向右(左)看——齊!”

要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對(duì)正、看齊。隊(duì)列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。

口令:“向前——看!”

要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來(lái)姿勢(shì)。

(4)集合口令:“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形——集合!”

(5)解散口令:“解散!”

要求:聽(tīng)到“解散”口令后,迅速離開(kāi)原位。

(6)各種步法和立定。

口令:“齊步一一走!”

要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動(dòng),向前擺時(shí),小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過(guò)衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。

口令:“跑步——走!”

要求:聽(tīng)到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動(dòng),向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過(guò)衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。

口令:“立——定!”

要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。跑步時(shí),繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。

3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對(duì)面站立,先揪下對(duì)方的尾巴為勝利者。

(三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)《babytree》。

通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動(dòng)狀態(tài)。

通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

1、各班正、副班主任。

2、任該年級(jí)體育課的教師。

要求如下:

1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官,不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。

3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。

4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。

5、全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽(tīng)從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。

1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。

2、全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。

3、上午體育課照常。

第四周(9月19號(hào)——9月23號(hào))每天下午2:30—4:05。

周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。

周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。

周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30—4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。

訓(xùn)練場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng),由體育組負(fù)責(zé)安排。

訓(xùn)練內(nèi)容:

1、立正——稍息——向右看齊——向前看。

2、向左、右、后轉(zhuǎn)。

3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。

4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)——靠攏。

5、坐下——起立。

6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。

7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地,每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)。

(一)情感目標(biāo):愉悅的身心,讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

(二)認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè)觀自信的品質(zhì)。

(三)技能目標(biāo):發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作(立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)),提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

哨子、小音響、干凈無(wú)障礙的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分:

1、簡(jiǎn)短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。

2、熱身運(yùn)動(dòng):《健身操》。

(二)基本部分:

1、交待活動(dòng)的內(nèi)容;(1)直接方法;工作示范(2)間接方法;運(yùn)動(dòng)探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

2、口令的教學(xué);

(1)立正口令:“立正!”

要求:兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開(kāi)約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。

(2)稍息口令:“稍息!”

要求:左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢(shì)。稍息過(guò)久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢(shì),再換腳。稍息時(shí),精神仍不能渙散,也不能隨意相互說(shuō)話。

(3)看齊口令:“向右(左)看——齊!”

要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對(duì)正、看齊。隊(duì)列之間的間隔(兩肘之間)約10厘米,距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。

口令:“向前——看!”

要求:基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng),其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來(lái)姿勢(shì)。

(4)集合口令:“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形——集合!”

(5)解散口令:“解散!”

要求:聽(tīng)到“解散”口令后,迅速離開(kāi)原位。

(6)各種步法和立定。

口令:“齊步一一走!”

要求:左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動(dòng),向前擺時(shí),小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過(guò)衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。

口令:“跑步——走!”

要求:聽(tīng)到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動(dòng),向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過(guò)衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。

口令:“立——定!”

要求:齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。跑步時(shí),繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。

3、游戲;《揪尾巴》用紙帶作為尾巴,放到幼兒的褲腰,兩名幼兒相距1、5米面對(duì)面站立,先揪下對(duì)方的尾巴為勝利者。

(三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)《babytree》。

通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松,消除疲勞,讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及整理衣服等,使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動(dòng)狀態(tài)。

本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為本,隊(duì)列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容,是上好體育課的基本保證,同時(shí)也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在本課教學(xué)中,我一改以往枯燥的隊(duì)列練習(xí),采用游戲法組織教學(xué),如“快快結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生集合站隊(duì)要迅速的習(xí)慣,在身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)采用游戲“剪子、包袱、錘”,學(xué)生在游戲中加強(qiáng)了身體素質(zhì)的練習(xí),從而達(dá)到寓教于樂(lè),不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的整齊劃一,注重學(xué)生興趣的激發(fā)。

教學(xué)內(nèi)容:1、隊(duì)列練習(xí);2、廣播操:七彩陽(yáng)光;3、游戲:剪子、包袱、錘。

教學(xué)任務(wù):

1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊(duì)列的體練習(xí),增強(qiáng)隊(duì)列意識(shí),提高隊(duì)列修養(yǎng)。

2、體驗(yàn)隊(duì)列隊(duì)形變化的感受,提高注意力、觀察力及動(dòng)作思維能力。

3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,協(xié)力合作的團(tuán)隊(duì)精神。

開(kāi)始部分:

1、集合整隊(duì);檢查人數(shù);。

師生問(wèn)好;宣布內(nèi)容。

隊(duì)形:

xxxxxxxx。

xxxxxxxx。

xxxxxxxx。

a

xxxxxxxx。

要求:

精神飽滿;。

動(dòng)作迅速;。

準(zhǔn)備部分:

一、隊(duì)列練習(xí):

稍息,立正,

向右看齊;。

散開(kāi),集合;。

二、轉(zhuǎn)法練習(xí):

1、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

2、反口令練習(xí):

稍息,立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。

游戲;快快集合。

3、齊步走練習(xí):

兩路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

要求:

嚴(yán)肅認(rèn)真;活動(dòng)充分;。

要求:精神集中,行為文明,禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;。

基本部分:

一、復(fù)習(xí):

1、廣播操《七彩陽(yáng)光》。

預(yù)備節(jié);。

伸展運(yùn)動(dòng);。

擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);。

2、分組練習(xí)廣播操:

分8小組練習(xí),各小組帶隊(duì)迅速。

組織隊(duì)形:

xxxxxxx。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

a

1.教師示范動(dòng)作,講述要領(lǐng);。

2.教師分解示范,學(xué)生模仿;。

3.教師領(lǐng)做,連貫練習(xí);。

4.教師口令,領(lǐng)操員帶操;。

5.總結(jié):表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真,動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生;。

二、身體素質(zhì)練習(xí):

游戲:剪子、包袱、錘。

方法:學(xué)生按教師命令到指定位置進(jìn)行比賽,贏的同學(xué)向前跳一次,最先到達(dá)的同學(xué)為勝利。

結(jié)束部分:

1、整理活動(dòng)。

2、集合整隊(duì)。

3、總結(jié)。

隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練,也是組織集體活動(dòng),培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性,具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì),使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。

然而,在目前的體育教學(xué)中,由于新課標(biāo)中“快樂(lè)體育”理念的沖擊,隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因,就是因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的練習(xí)太過(guò)枯燥乏味,教師的教學(xué)方法單調(diào),缺乏創(chuàng)新,學(xué)生不愿意練,自然就無(wú)“快樂(lè)”可言。所以,教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問(wèn)題,并努力探索新的教學(xué)方法,讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

我國(guó)古代著名的學(xué)者管仲說(shuō):“勞其形者疲其神,悅其神者忘其形?!标?duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào),不外乎立正、稍息,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn),齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中,學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥疲憊,從而失去了對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣,把它看作是一件苦差事。教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法,把學(xué)生帶入一定的情境中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。

1、場(chǎng)景模擬法。

教師把訓(xùn)練場(chǎng)地布置或用語(yǔ)言描繪成一個(gè)特定的場(chǎng)景,讓學(xué)生置身其中,利用小學(xué)生好奇、愛(ài)新鮮的心理特征,激起他們訓(xùn)練的熱情。

例如在齊步走的訓(xùn)練中,教師可以利用多媒體出示國(guó)慶xx周年大閱兵的場(chǎng)面,讓學(xué)生感覺(jué)自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,教師也要置身其中,扮演好檢閱者的角色,用語(yǔ)言激發(fā)他們的激情,用口令來(lái)指揮他們的行動(dòng)。

又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí),教師可以把訓(xùn)練場(chǎng)地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來(lái)扮演行人和車輛,另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),課堂上學(xué)生情緒十分高漲,以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。

2、游戲競(jìng)賽法。

每個(gè)人都希望在競(jìng)賽中取得勝利,小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈,在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動(dòng)最重要的原動(dòng)力,因此設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。

例如在“集合——解散”的訓(xùn)練中,教師可以把全班分成幾個(gè)小隊(duì),圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。在解散狀態(tài)下,聽(tīng)到集合哨聲時(shí),比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊;看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿,站姿準(zhǔn)確;聽(tīng)一聽(tīng)哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力,評(píng)選出“優(yōu)秀小分隊(duì)”,予以表?yè)P(yáng)。

(二)、降低難度切合實(shí)際。

體育教學(xué)首先是教育,它必須為育人的最高目標(biāo)服務(wù)。因此,體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性,在傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能的同時(shí),注意鍛煉學(xué)生的身體,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

小學(xué)體育教材中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實(shí)際教學(xué)中,這種軍事化的要求對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不切合實(shí)際的`。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)及生理、心理的發(fā)展規(guī)律,表現(xiàn)出好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短,心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的實(shí)際情況,一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,只會(huì)使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。

例如在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中,教材中對(duì)擺臂的角度與幅度有很高的要求??墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動(dòng)作,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的,而且對(duì)動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào),會(huì)使學(xué)生的注意力分散,進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類的高要求還有很多,如原地踏步時(shí)提腿的高度,集體訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等,使學(xué)生望而生畏,產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中,面對(duì)這些難點(diǎn),教師要降低動(dòng)作難度,使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀,就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。

(三)、豐富語(yǔ)言調(diào)控情緒。

1、生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言。

在機(jī)械的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)間隙,教師幽默的教學(xué)語(yǔ)言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒,有助于放松練習(xí)帶來(lái)的緊張感,能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整,投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個(gè)人、一件事或一句話與學(xué)生開(kāi)些善意的玩笑,打一個(gè)比方,作一個(gè)對(duì)比,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)些健康的俏皮話。也可以應(yīng)景說(shuō)一句歇后語(yǔ)或反正話,課堂氣氛會(huì)在學(xué)生的笑聲中活躍起來(lái),學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高,學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來(lái)了。

2、瑯瑯上口的順口溜。

為了讓學(xué)生牢記動(dòng)作的要領(lǐng),同時(shí)也激發(fā)訓(xùn)練的興趣,教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個(gè)很好的方法。配合相應(yīng)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容,筆者編了一些簡(jiǎn)單易記的順口溜,在教學(xué)中應(yīng)用,起到了很好的教學(xué)效果。

如:(站隊(duì)時(shí))隊(duì)列里莫說(shuō)話,老師就會(huì)把你夸。

兩手平舉踏步走,嘴里數(shù)著一二一。

(立正時(shí))抬頭挺胸收小腹,兩腳并攏肩放松。

雙手緊貼大腿邊,雙目炯炯視前方。

3、豐富有趣的肢體語(yǔ)言。

體育教師肢體語(yǔ)言的運(yùn)用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項(xiàng)技術(shù),教師的動(dòng)作示范是必不可少的,在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則,精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真,動(dòng)作熟練、準(zhǔn)確,口令宏亮、清晰。體育教師從動(dòng)作上傳達(dá)的信息有時(shí)遠(yuǎn)比語(yǔ)言來(lái)得清楚,學(xué)生通過(guò)觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動(dòng)作,還能感受到形體姿態(tài)的美,以及奮發(fā)向上的精神。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時(shí),教師的肢體語(yǔ)言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個(gè)夸張的表情,一段學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的滑稽再現(xiàn),都會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛迅速活躍起來(lái)。

小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分,它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對(duì)目前教學(xué)實(shí)踐中,練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況,體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)新教法,巧妙構(gòu)思,讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容,真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十四

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng),已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的_,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái),實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng):小貓釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂(lè)磁帶,《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、起始活動(dòng)師:喵、喵,小貓咪最愛(ài)吃魚(yú),今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好?

幼:好。

師:看樣子大家都很高興,那么先來(lái)鍛煉一下身體,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2.準(zhǔn)備活動(dòng):韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

師:隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰(shuí)跳得不會(huì)摔倒,落地時(shí)沒(méi)有聲音。

幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。

師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒(méi)有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動(dòng),由手帶動(dòng)身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲:小貓釣魚(yú)師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了,先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,探索不同的動(dòng)作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞,跨國(guó)小溝,走過(guò)獨(dú)木橋,來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。

師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)比賽,每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始,當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始,急忙翻越一座座小山,鉆過(guò)山洞,跨越小溝,走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.表?yè)P(yáng)獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚(yú)身上的數(shù)字,看誰(shuí)釣的魚(yú)最重。

2.享受勞動(dòng)成果,邊唱兒歌邊做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十五

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí),熟練掌握隊(duì)列隊(duì)形的變化和徒手操,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十六

1、隊(duì)名:六人行,口號(hào):六人行,我最行!

2、91班:腳踏實(shí)地,奮力拼搏,堅(jiān)定不移,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)一致,輝煌九一。

3、75班:七五七五,勢(shì)如猛虎,團(tuán)結(jié)一體,無(wú)人能比。

4、隊(duì)名:隊(duì)名:風(fēng)之彩,口號(hào):盡展青春炫彩。

5、74班:四班四班,非同一般,努力奮斗,全力奪冠。

6、隊(duì)名:fighters(中文戰(zhàn)斗士),口號(hào):拼搏進(jìn)取,創(chuàng)造奇跡!

7、86班:八六八六,拼搏奮斗,九中校園,一枝獨(dú)秀。

8、隊(duì)名:夢(mèng)之隊(duì),口號(hào):堅(jiān)持到底,我們讓夢(mèng)想越飛越高,跟著節(jié)奏勇敢地走。

9、77班:七七七七,戰(zhàn)鷹出擊,同心協(xié)力,爭(zhēng)奪第一。

10、隊(duì)名:實(shí)力隊(duì),口號(hào):超越夢(mèng)想一起飛,我們需要真心面對(duì)!

11、99班:九九九九,精神不朽,意氣風(fēng)發(fā),艱苦奮斗,積極進(jìn)取,力爭(zhēng)上游。

12、76班:七六七六,非常優(yōu)秀,我為班狂,共創(chuàng)輝煌。

13、98班:九八九八,實(shí)力沖天,藏龍臥虎,樣樣領(lǐng)先。

14、隊(duì)名:飛躍,口號(hào):勇往直前,永不止步。

15、82班:二班二班,非同一般,揚(yáng)起風(fēng)帆,勇往直前。

16、81班:晴空驕陽(yáng),永放光芒,拼搏進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

17、79班:七九七九,英姿颯爽,勝利永久,不同凡響。

18、隊(duì)名:野狼盟,口號(hào):我能!

19、隊(duì)名:出單隊(duì),口號(hào):我出單!我喜歡!

20、隊(duì)名:躍起動(dòng)力,口號(hào):讓激情在動(dòng)力中飛躍現(xiàn)在!

21、隊(duì)名:勝羽隊(duì),隊(duì)名:勝利的羽毛永遠(yuǎn)歸順于我。

22、隊(duì)名:無(wú)敵隊(duì),冬風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,無(wú)敵眾將會(huì)俱誰(shuí)!

23、85班:八五八五,英姿飛舞,奮勇?tīng)?zhēng)先,輝煌八五。

24、隊(duì)名:南粵縱隊(duì),口號(hào):東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,南粵縱隊(duì)怕過(guò)誰(shuí)!

25、78班:七八健將,放飛理想,出師必勝,為班爭(zhēng)光。

26、隊(duì)名:無(wú)敵隊(duì),口號(hào):領(lǐng)先不止一步。

27、93班:九三九三,水滴石穿,繩鋸木斷,氣撼百川;九三九三,猛虎下山,強(qiáng)身健體,稱霸初三。

28、83班:八三八三,眾志如山,齊心協(xié)力,一飛沖天。

29、94班:九四九四,雄膺展翅,團(tuán)結(jié)一致,奮力沖刺。

30、95班:xxxx,遙遙領(lǐng)先,鰲頭獨(dú)占,風(fēng)采盡現(xiàn);xxxx,神采飛舞,團(tuán)結(jié)互助,唯我xx。

31、910班:九年十班,氣勢(shì)沖天,竭盡全力,勇于爭(zhēng)先。

32、96班:九六九六,信心足夠,六班并肩,永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

33、隊(duì)名:百事隊(duì),口號(hào):出單無(wú)極限。

34、72班:七二七二,獨(dú)一無(wú)二,激情勇進(jìn),勝利屬我,奮勇沖鋒,揚(yáng)我班威。

35、97班:九七九七,力爭(zhēng)第一,健康向上,自強(qiáng)不息。

36、710班:晴空驕陽(yáng),永放光芒,七十健將,展翅飛翔。

37、87班:八七八七,勇奪第一,雄膺展翅,一比高低。

38、隊(duì)名:還擊營(yíng),口號(hào):還我獎(jiǎng)杯,擊潰敵隊(duì),營(yíng)養(yǎng)均衡!

39、73班:七三七三,猛虎下山,賽出風(fēng)格,永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

40、71班:七一學(xué)子,齊心協(xié)力,凌云賽場(chǎng),超越夢(mèng)想。

41、隊(duì)號(hào):永創(chuàng)第一,口號(hào):披荊斬棘向前沖,永不退縮,力爭(zhēng)第一。

42、隊(duì)名:夢(mèng)想隊(duì),口號(hào):我的夢(mèng)想我做主!

43、84班:八四八四,奮力沖刺,戰(zhàn)勝自我,再創(chuàng)佳績(jī)。

44、隊(duì)名:nike隊(duì),口號(hào):just出it!

45、92班:九年二班,展翅飛天,開(kāi)拓創(chuàng)新,克服萬(wàn)難,九二無(wú)敵,勇奪第一,奮力拼搏,所向披靡。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十七

二、指導(dǎo)思想。

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以人教版水平一隊(duì)列和體操隊(duì)形的教材為依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)的技術(shù),并獨(dú)立完成該技術(shù)動(dòng)作。

三、教材分析。

本課選自人教版《體育與健康》教材中的隊(duì)列隊(duì)形單元,內(nèi)容為一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)。本單元分為三次課,本節(jié)課是第一次課。該技術(shù)由報(bào)數(shù)、單數(shù)不動(dòng)、雙數(shù)邁腳變隊(duì)、調(diào)整位置、立正站好五個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中核心環(huán)節(jié)是雙數(shù)邁腳變隊(duì)。本節(jié)課主要解決學(xué)生的單雙數(shù)區(qū)分,單數(shù)不動(dòng)、雙數(shù)向右上方邁一步的問(wèn)題。

四、學(xué)情分析。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生求知模仿力較強(qiáng),但集中注意力定力稍弱,對(duì)隊(duì)列變化技術(shù)動(dòng)作掌握情況較弱。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),能更好的完成本節(jié)課的教學(xué)。

五、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生能夠說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作名稱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),95%學(xué)生能夠獨(dú)立完成一(二)路縱隊(duì)變二(四)路的技術(shù)動(dòng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人服從集體的大局意識(shí)。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn):報(bào)雙數(shù)移動(dòng)時(shí)右腳向右前方邁一步。

難點(diǎn):節(jié)奏一致,位置準(zhǔn)確。

七、教學(xué)流程。

原地一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)。

開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分。

隊(duì)尋標(biāo)分集標(biāo)音教。

列寶墊組體墊樂(lè)師。

常定擺變展玩放小。

規(guī)位位隊(duì)示準(zhǔn)松結(jié)。

八、本節(jié)課亮點(diǎn)。

1、教學(xué)目標(biāo)明確可操作性強(qiáng)。

2、情景式的`游戲?qū)雽?duì)于吸引學(xué)生的興趣有較好的作用、開(kāi)課課堂氣氛活躍。

3、教學(xué)內(nèi)容分層明確,利用難度差異滿足不同水平的學(xué)生,具有較強(qiáng)的針對(duì)性以及實(shí)用性。

4、教學(xué)方法在傳統(tǒng)的示范練習(xí)基礎(chǔ)上,充分利用友情分組、技術(shù)分組、利用現(xiàn)有器材等方法,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。

5、合理布置場(chǎng)地,充分利用器材,組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過(guò)有效的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷提高學(xué)生體能,培養(yǎng)學(xué)生下肢力量。

課堂預(yù)想及解決措施:

以不變應(yīng)萬(wàn)變,以固定動(dòng)作練習(xí)為宗旨,利用口令和器材讓學(xué)生熟悉并掌握本課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)。

口令隊(duì)列隊(duì)形教案篇十八

本課貫徹”以學(xué)生為本,健康第一“的指導(dǎo)思想,力爭(zhēng)在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià),構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時(shí),注重學(xué)生實(shí)際能力、運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)的培養(yǎng),讓學(xué)生在練中悟,教師在學(xué)生的練時(shí)導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)成功的樂(lè)趣。

教材分析:

變速跑是在跑的過(guò)程中快跑和慢跑交替進(jìn)行的跑法,通過(guò)改變步幅、頻率達(dá)到改變速度,變速跑可以同時(shí)發(fā)展練習(xí)者的有氧代謝能力和無(wú)氧代謝能力,對(duì)提高人體機(jī)能大有益處,練習(xí)者可根據(jù)自己的情況隨時(shí)改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用廣泛。

學(xué)情分析:

六年級(jí)學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨(dú)生子女的特點(diǎn),本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對(duì)于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng),身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力一般;在體育課中比較易興奮,好表現(xiàn),精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的體育項(xiàng)目比較喜歡,興趣也較高。

教學(xué)目標(biāo):

2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的變速能力,使90%以上的學(xué)生能夠基本掌握變速跑的方法;。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力,在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。

五、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):感受到變速跑快與慢變化的感覺(jué)。

難點(diǎn):快速的改變步幅和步頻。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入。

1、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)(體育委員)成集合隊(duì)形:四列橫隊(duì)。

2、師生問(wèn)好。

3、情景導(dǎo)入:老師請(qǐng)?bào)w育委員拿哨子。

師:”咦!老師的哨子忘帶了,老師真粗心,請(qǐng)?bào)w育委員跑過(guò)去幫我去拿過(guò)來(lái),但是你去拿口哨的時(shí)候老師還有一點(diǎn)小小的要求,那就是你要聽(tīng)老師指揮,跟老師的鼓點(diǎn)有節(jié)奏跑過(guò)去,好不好“.

問(wèn)題設(shè)計(jì):同學(xué)們,體育委員給老師拿哨子的時(shí)候有趣嗎?為什么?(學(xué)生討論)。

(二)拓展。

1、熱身慢跑1分鐘(配樂(lè)—跑步曲)。

通過(guò)教師引導(dǎo)隊(duì)形排成圓形。

2、變速概念導(dǎo)入(配樂(lè)——she)。

拍手(慢—快—慢)。

原地?cái)[臂(慢—快—慢)。

原地高抬腿(慢—快—慢)。

問(wèn)題設(shè)計(jì):你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)當(dāng)中感受到了什么?

同學(xué)們回答非常好,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受到了動(dòng)作快慢的變化。

3、游戲:紅燈黃燈綠燈——引導(dǎo)交通安全(配樂(lè)——she)。

方法:將學(xué)生隊(duì)伍圍圓,教師示意標(biāo)志物顏色,紅色標(biāo)志物停、綠色標(biāo)志物行、黃色標(biāo)志物亮了慢慢走,學(xué)生在顏色的示意下,做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應(yīng)的信號(hào)。例如:舉紅色標(biāo)志物時(shí),學(xué)生停下并大聲喊出”停".

(三)展開(kāi)。

1、同學(xué)們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂(lè)——home)。

方法:在場(chǎng)地上事先畫(huà)出不同的圖形,學(xué)生們沿著圖形跑,體會(huì)變速跑的特點(diǎn)。分組練習(xí),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律安全和本組的探究學(xué)習(xí)。教師巡視、參與。

2、對(duì)比學(xué)習(xí)。

教師針對(duì)性的請(qǐng)出幾位同學(xué)做示范練習(xí),給予學(xué)生評(píng)價(jià),師生共同總結(jié)變速跑的形成,引出變速跑的重難點(diǎn)。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感受不同的變速跑練習(xí)(配樂(lè)——heyo)。

方法:a:快慢結(jié)合跑。距離約15米.

a1:快跑——————慢跑——————快跑。

a2:慢跑——————快跑——————慢跑。

b:在墊子上面慢鴨子步走,出墊子后迅速加速。距離約10米.

c:在墊子上面慢兔子跳,出墊子后迅速加速。距離約10米.

d:往返接力——激發(fā)學(xué)生興趣,積極做到快速的蹬擺(配樂(lè)——heyo)。

方法:在墊子上面高抬腿跑,出墊子后迅速加速。繞過(guò)標(biāo)志物,迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊(duì)伍獲勝,并給予本組每個(gè)人點(diǎn)贊。

5、附:游戲:變速障礙跑(配樂(lè)——加油歌)——在時(shí)間充沛的情況下進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

方法:將學(xué)生隊(duì)伍分成四個(gè)小組,游戲以最少時(shí)間先完成一組獲勝。學(xué)生通過(guò)障礙繞桿快速跑返回,以擊掌形式完成接力。障礙:爬過(guò)墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。

四)結(jié)束部分。

1、學(xué)生放松。

在教師帶引下一起歡跳《愛(ài)我中華》。

2、學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的成果。

3、教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。

4、收器材,組織下課。

七、場(chǎng)地器材。

場(chǎng)地:籃球場(chǎng)。

器材:彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴(kuò)音機(jī)1臺(tái)、大鼓1面。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12157304.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔