作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園小小班手工活動教案篇一
1、利用身邊的廢舊材料，以剪、貼、畫等方式制作爸爸的大腳丫。2、大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。
活動準備：舊鞋子、報紙、厚紙板、膠帶、彩筆等。
活動過程：
一、出示范例“爸爸的大腳丫”，引起幼兒活動的興趣。
1、教師出示自制的“爸爸的大腳丫”問：這是什么?是用哪些材料做成的?
2、你們想不想自我也來做一只爸爸的大腳丫?
二、了解爸爸大腳丫的制作方法。
1、用厚紙板剪出一只大腳丫的輪廓，將小鞋子牢固地粘在紙板上。
2、將報紙用膠帶綁在鞋子周圍，做出腳背的立體造型。
3、將報紙卷成球一樣的形狀，做成5個腳趾。
4、幼兒給“大腳丫”涂上肉色顏色，剪下半圓形的紙片，粘貼在腳趾上作為指甲。
5、將“大腳丫”設(shè)置在太陽下曬干。
三、操作活動。
1、幼兒自選材料進行操作，并大膽裝飾。
2、教師巡視指導(dǎo)，給個別幼兒適當幫忙。
四、展示作品，進行講評。
幼兒園小小班手工活動教案篇二
活動目標：1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作本事和語言表達本事.活動準備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動過程：
1.出示紙條，吸引幼兒.(1)教師一手抓一把紙條抖動，師：看，教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好，我們一齊來聽一聽它的聲音.(2)師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?
對，它跳到教師的頭上，象什么?(頭發(fā))紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)飛到腰里象什么?(裙子)2.學(xué)習(xí)使用剪刀.(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
師：手變成手槍，(我們一齊來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰來試試看?
(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
3.幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自我的小籃子里。(放點音樂)4、(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來。(強調(diào)越來越多)(2)玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在那里。
游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。
5.花兒貼紙片。
師：小話怎樣了?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一齊來安慰安慰小花吧"小話小花請別哭，我來幫忙你。"6.結(jié)束活動：
將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
幼兒園小小班手工活動教案篇三
一.活動名稱：手工——小扇子活動目標：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用折疊的方法制作小扇子。2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準備：扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品活動過程：一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。
1、教師：小朋友們請看，教師今日給你們帶來了什么，扇子上有什么漂亮嗎
2、出示白紙扇面。
那里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，教師那里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎
3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的!
教師：那你們明白怎樣做扇子嗎
教師：做扇子的方法有很多，教師明白其中的一種。你們看(出示范例)，這就是教師做的扇子。小小的，很可愛吧
教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎樣做嗎
二、出示折紙步驟圖，進行講解。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢
教師小結(jié)：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢(請幼兒自由的說)
教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢(請幼兒自由的說)
教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導(dǎo)。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子為什么你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰
五、收折紙工具，結(jié)束活動。
幼兒園小小班手工活動教案篇四
教材分析：蘇霍姆林斯基以往說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情景，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢我設(shè)計了這節(jié)課。
教案設(shè)計：
一、目標：
1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進行裝飾。
二、準備：
小魚范例若干、大小不一樣正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨日晚上教師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?
2.教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
3.幼兒折紙，教師個別指導(dǎo)。
4.活動結(jié)束今日小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個家好么。
反思：
我經(jīng)過看教師折紙-跟教師折紙-自我折紙三步走?；顒又?，幾個中班年齡的幼兒在跟著教師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分本事強的小班幼兒在教師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情景，可是我想在這個活動中，我們應(yīng)當允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，可是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。
經(jīng)過這個活動中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。經(jīng)過相互交流，孩子能夠從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;經(jīng)過交流能夠?qū)υ械慕?jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不一樣看法和解決問題的不一樣方式能促進幼兒不斷思考，完善自我的想法或構(gòu)建新觀點。
幼兒園小小班手工活動教案篇五
活動目標：1、初步學(xué)習(xí)用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。
活動準備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動過程：
一、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一齊念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣貌的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫忙。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和教師一齊念《小小雞》。
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