通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，及時調整方向。注意使用具體的事例和數(shù)據(jù)支持總結的觀點。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文，希望對大家有所幫助。
高考及解析篇一
與2017年相比，地理學科2018年的考試大綱說明從能力要求、考試范圍、試卷結構等方面來看均無任何變化。預計2018年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續(xù)往年的風格，重點考查考生對基礎知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學科素養(yǎng)的考查。研究近幾年全國卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點：
1、小切口、大縱深——考查對細節(jié)知識、原理的理解。
2、創(chuàng)設新情境——考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
5、地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終。
地理學科是文科學生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切需要學生具備生活常識、了解時事熱點;另一方面知識點細小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。
地理全國卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。這是學生感覺高考難度大的原因。
針對地理學科特點、高考考試動向，我們給出的備考建議如下：
1、系統(tǒng)地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統(tǒng)性、以及基礎知識落實;。
二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。
2、抓主干知識、核心理論——體會知識的內在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律(地球運動、大氣運動、水運動、地質作用、地理環(huán)境的整體性)、人文地理的區(qū)位理論(人口、城市、農業(yè)、工業(yè)、交通運輸)。
高考及解析篇二
在談到地質學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向選擇時，趙老師認為地質學專業(yè)的畢業(yè)生去向選擇是十分寬廣的。學生主要就業(yè)領域為地礦、能源、環(huán)境、國土、海洋科學、災害等領域的教育、科研和生產部門培養(yǎng)研究型、應用型人才。從歷屆畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展看，地質學專業(yè)75%以上分布在國土資源各個行業(yè)，主要從事生產、技術研究、開發(fā)和管理等工作。
根據(jù)陽光高考平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月30日全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為1500-2000人，就業(yè)率在80%-85%。畢業(yè)生人數(shù)相對較少，但其就業(yè)率還是相當不錯的。
近年來該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向相對來說還是很廣泛的。畢業(yè)后，可在以下幾個方面發(fā)展：
1、國家資源能源(石油、冶金、煤炭、有色、建材)勘探、開發(fā)與環(huán)保。
2、城市建設、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設。
3、教學領域、科研部門的教學與研究。
4、國防。
5、地質災害監(jiān)測與防治。
如今，與環(huán)境相關的行業(yè)內如石油天然氣開采與利用、水污染治理、國土資源評價等都提供了大量的就業(yè)機會。
全國報考碩士較集中的專業(yè)。
礦物學、巖石學、礦床學、地質學、構造地質學、地質工程。
高考及解析篇三
教育部近日下發(fā)了《關于做好2016年高校部分特殊類型招生工作的通知》，明確2016年省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
教育部：2016年鼓勵招收足球體育特長生。
為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，進一步加強高校特殊類型招生工作管理，嚴格規(guī)范招生行為，促進考試招生工作公平公正，教育部辦公廳近日下發(fā)了《關于做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，進一步對高校藝術類專業(yè)、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生等4類特殊類型招生工作進行規(guī)范。
《通知》要求，高校特殊類型招生要進一步扎緊制度籠子。針對當前個別高校存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，教育部進一步細化、完善和重申了有關考試招生管理要求，明確政策紅線，防止各行其是、降低標準、打擦邊球。教育部要求省級招委、高校招生工作領導小組要加強領導和統(tǒng)籌，省級招生考試機構、高校招生管理部門應負責統(tǒng)一研究制訂各有關特殊類型考試招生的報名和資格審核流程、考核辦法、評分細則、錄取規(guī)則等。嚴禁高校將審核、考試、選拔等工作下放至學校內設學院(系、部等部門)獨立負責，嚴禁委托個人或中介組織開展特殊類型考試招生有關工作。教育部要求各地各高校加強對考評人員的選拔、培訓和管理，各地或高校要與考評人員簽訂利益關系者回避責任書，凡與考生之間有親屬關系、指導關系及其他利害關系的，考評人員須在考前主動報告并申請回避，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)瞞報情況者將按有關規(guī)定進行處理。建立違規(guī)評委黑名單通報機制，違規(guī)評委將終身不得參與各省(區(qū)、市)和高校組織的特殊類型招生考試工作。嚴禁開展特殊類型招生的高校、內設學院(系、部等)及教職工組織或參與考前輔導、應試培訓。
《通知》強調，在開展特殊類型招生中要深入推進“陽光工程”。重點加強招生信息公開，未經(jīng)公示的有關特殊類型考生一律不得錄取。各地各高校要嚴格落實高校招生信息公開職責分工，通過本單位網(wǎng)站及時、準確公示有關合格考生信息。藝術類專業(yè)考試結束后，省級招生考試機構和高校應分別負責在本單位網(wǎng)站公示藝術類專業(yè)省級統(tǒng)考、校考合格考生信息。教育部要求高校領導干部若其子女或其他直系親屬報考本校特殊類型招生，須向學校報備，并實行回避。要針對特殊類型招生考試工作的特點，建立特殊類型招生考試仲裁機制，處理特殊類型招生中涉及專項測試的`爭議申訴等有關問題。
《通知》明確，要強化監(jiān)督管理和嚴肅執(zhí)紀問責。教育部對考試招生中的違法違規(guī)行為堅持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、公開一起，嚴肅追究當事人及相關人員責任。凡發(fā)現(xiàn)試點高校有令不行、有禁不止、有悖公平等問題，教育部將視情節(jié)輕重，暫停或取消相關高校的試點資格。凡查實試點高校在某個特殊類型招生單項中存在違規(guī)行為的，暫?；蛉∠麑W校該特殊類型招生資格。教育部要求各地各高校加強特殊類型招生錄取新生入學復查。一經(jīng)查實替考、違規(guī)錄取或冒名頂替入學等情況，一律取消錄取資格、不予學籍注冊。對于涉及特殊類型考試招生的違法違規(guī)人員，要嚴格按照有關法律和規(guī)定嚴肅處理。
教育部近日下發(fā)了《關于做好2016年高校部分特殊類型招生工作的通知》，明確2016年省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
高考及解析篇四
“新的考試大綱出來了，怎么有的選考的內容變成必考了”“有的選考模塊刪除了，我們還有必要進行復習嗎”……近日，最新發(fā)布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)引起了廣大教師、學生和家長的關注和熱議。
新修訂的《考試大綱》發(fā)生了哪些變化，哪些科目變動較大，為什么要作出這些修訂，教師和考生應該如何調整教學、學習和備考方式?11月21日下午，記者專訪了省考試局、省教培院相關部門負責人以及各高考學科教研員，為你一一解答。
對此，省考試局命題與評價處處長蔡親鵬表示，《考試大綱》每年都會作出細微調整，修訂后發(fā)布時間約在應屆考生高考的前一年年底或當年年初。這次大綱的修訂工作是根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，在教育部考試中心廣泛調研、聽取包括高考命題專家、課程標準修訂專家、教育測量專家、中學教學研究人員以及教育行政管理部門意見基礎上形成的?！犊荚嚧缶V》相較往年更早向公眾公布，不存在“倉促”一說，考生及老師有充足的準備和應對時間。
“今年的《考試大綱》之所以引起更大關注，是因為各學科特別是語文、物理兩個學科的考試內容發(fā)生了較大變化?！彼e例，語文學科將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀設為必考內容，以適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求;物理學科將以往的動量和近代物理等選考內容列為必考，以滿足高校對人才選拔和未來培養(yǎng)的基本素質要求，又有利于引導中學教學加強對物理基本理論的教育教學;數(shù)學、歷史、地理、化學等學科則刪掉了部分選考內容，以減少重復考查。
此外，《考試大綱》還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內容，在數(shù)學中增加數(shù)學文化的內容等等。
“我省將從2017年起實施考試招生制度綜合改革，預計到2020年基本建立現(xiàn)代教育考試招生制度。這次《考試大綱》的調整很有必要，將為我省順利實施考試招生制度綜合改革架起一座過渡橋梁?！辈逃H鵬強調，教育部重新修訂的高中課程方案和課程標準即將發(fā)布，新方案、新課標和當前的實驗版本相比，都有了許多新的變化，由此可以預見，針對2020屆考生發(fā)布的《考試大綱》還會發(fā)生更大的變化。
語文。
高考及解析篇五
第1計：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進步50名的大有人在，進步80名的也有可能。
第2計：堅定意志。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后?？忌鷳σ愿爸y而進，戰(zhàn)勝惰性提升意志。
第3計：調好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭?？忌鷳Ω淖冏罱牟涣夹膽B(tài)。
第4計：把握自我。復習時緊跟老師踏踏實實地復習沒有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復習，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。
第5計：戰(zhàn)勝自我。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
臨考前復習。
第6計：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計：一次成功。面對一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。
第8計：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規(guī)范、恰到好處。
第9計：回到基礎。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎，把基礎打扎實，在考試時才能做到“基礎分一分不丟”。
第10計：限時訓練。可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個時間完成；也可以找1道大題，限時完成。這主要是創(chuàng)設一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計：激活思維。可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具體詳解）再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。
第12計：勤于總結。應當把每一次練習當成鞏固知識、訓練技能的一次機會。題是做不完的，關鍵在于打好基礎，勤于總結，尋找規(guī)律，一通百通。
第13計：適度平靜。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些；平時內向的學生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計：適度自信。大考臨近，我常對考生說：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事?！弊孕?，是成功的起點；失去信心，必然導致失敗。
第15計：適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試；適度動機，效率最高。期望值過高，容易導致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。
第16計：適度運動。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。
第17計：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。
第18計：充分準備。認真做好考前的復習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計：處變不驚。訓練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，采取科學的應對措施。比如，面對試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態(tài)。
第20計：防止過勞。考試臨近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應有的水平。
消除考試焦慮。
第21計：矯正擔憂?？忌褤鷳n逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實等錯誤，如認為自己不行、過分夸大缺點、看不到優(yōu)點等。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計：自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調節(jié)。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了！”這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計：轉移焦點。考前焦點都集中在高考上，可以適當轉移到與高考無關的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計：系統(tǒng)脫敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。
第25計：做操練習。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計：科學補氧。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應。當然，這要在醫(yī)生的指導下進行。
第27計：填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學的，應先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做不僅是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計：總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔。”
第29計：認真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。
第30計：過程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學使用草稿紙；五要力求準確，防止欲速不達。
第31計：心理狀態(tài)，注意調節(jié)?？荚囍?，要克服滿不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計：盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識點給分；文科是按要點給分?？忌诖痤}時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
第33計：抓住“題眼”，構建“橋梁”。一般難題都有個關鍵點（稱之為“題眼”），抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構建“橋梁”，找出問題的內在聯(lián)系，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問題。
第34計：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計：思路暫塞，學會變通?？荚嚂r，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關的項目開始回想；二是利用本卷中其他題目中的信息；三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、思路清晰時，再回過頭來做，可能有意外的收獲。
高考及解析篇六
高玨的母親是小學教師，因此在媽媽的熏陶，高玨從小就養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，一年級時她就看完了母親學校圖書館里幾乎所有帶拼音的讀物，而小學畢業(yè)時她已讀完了近百本世界文學名著，對高玨來說，當閱讀成為習慣，寫作的素材便信手拈來。
高玨告訴記者，高三這一年，不管復習多么緊張，她仍堅持每周閱讀一定量的課外讀物?！皩懽髦卦谒枷牒捅磉_方式，而要想提高思想的深度，絕不能只看作文書，‘雜七雜八’的書都要涉獵，《陳寅恪與傅斯年》、《緣緣堂》和《中國最佳雜文》是我非常推薦的書目，尤其是《陳寅恪與傅斯年》，文中大師對學術獨立、思想自由的堅持讓我深為觸動，讓我對此有了更深的思考?！贝送?，高玨也建議學生可以常翻閱《讀者》、《青年文摘》這樣的雜志，里面不少好文章都會對學生的寫作產生新的啟發(fā)。高玨說，到了高三，有一定寫作基礎的學生不妨試著挖掘自己的強項，專攻某一類文體，爭取寫精寫細，這樣對于高考拿分也是很有幫助的。
好文章往往要打破常規(guī)。
在今年的高考中，高玨的作文拿了65分的高分，不過她卻自認為并沒有發(fā)揮出最好的水平?！皠偪吹阶魑念}時，我有些懵，因為這和以往我所訓練和積累的內容有些不同，不過當靜下心來，我試著反向思維，想想大家面對這個題目時會從哪些方面入手，我就反其道而行，另辟蹊徑，從民族的角度入手論述‘憂與愛’，此時再將自己日常積累的論據(jù)和對于題目的思考表達出來就變得流暢多了。”高玨表示，其實學會跳出常規(guī)思維，也是應試技巧中很重要的一點。
數(shù)學高分不靠題海戰(zhàn)術。
雖然學的是文科，但是要想拿高分，數(shù)學也決不能瘸腿。高玨說，在所有學科中，數(shù)學并不是自己的優(yōu)勢科目，因此，高三時她為了提高數(shù)學成績也花了一番功夫?！白钪饕倪€是靠訂正錯題，總結題型?！备攉k介紹，“其實數(shù)學并不一定要靠題海戰(zhàn)術才能拿高分，只要跟著老師的步驟走，把平時做過的練習和試題中的錯題都弄懂就能保證不錯的成績了。另外，每道例題中都包含了核心考點，我們不僅要會做題，更要能夠一眼看出題目所要考查的知識點，學會培養(yǎng)解題思維，這樣才能做到真正的舉一反三。其實，在我們的數(shù)學課上，老師經(jīng)常會專門帶著我們審題，只要找出核心考點，無需動筆就已經(jīng)得到了訓練的目的?！闭劦綌?shù)學的備考方法，高玨如是說。
高考及解析篇七
必做清單一：草稿不可忽視在數(shù)學學習和考試中，有樣東西最容易被忽視，那就是“草稿”。
參加過中高考的同學都知道，數(shù)學考試除了會發(fā)試題和答題卡，草稿也是考試的一部分。一般來說，使用草稿不當?shù)膶W生分為兩種：
還有一種學生，雖然有打草稿的習慣，但卻不規(guī)范，導致抄答案也經(jīng)常抄錯。
1打草稿的重要性。
打草稿，它能盡可能地保證計算過程和結果的正確性。尤其是涉及大量計算的題型，打草稿就顯得特別重要了，比如小學五年級后，做數(shù)學題如果僅僅依賴于口算就很容易算錯。
很多同學不喜歡打草稿的原因主要有兩個：其一是沒有意識到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習慣；其二是覺得打草稿浪費時間，想把打草稿的時間留出來去做更多的題。這樣的結果就是，每次都會犯錯，而且很多做錯了的題并不難，不是不會，而是算錯了。
所以，打草稿很重要，當然，如果考試時間確實來不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
2打草稿出現(xiàn)的毛病。
雖然絕大多數(shù)同學都會打草稿，但卻不會正確地打草稿。打草稿這件事，對與很多同學而言，無非就是推導、演算、出結果，并抄到試卷上就ok了，但是很少有孩子會規(guī)范使用草稿本。草稿本亂七八糟不說，還經(jīng)常因為一些書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯了！
3典型的兩種草稿。
第一種草稿無論切換到哪個角度都能找到草稿的痕跡，說不好聽點，就是亂七八糟，回看的時候找不到方向、看不出重點，等到謄抄答案、檢查結果時很容易出錯，重新算一遍又浪費了時間。
也正是因為如此，有非常多的學生在數(shù)理化科目考試的時候，本來在草稿上演算時是有些思路的，但東一個步驟，西一個結果，回過頭在試卷上做題的時候卻反而混亂了，原因就是草稿太亂，沒有形成很清晰的邏輯和思路。
另一種草稿，既書寫規(guī)范，又步驟清晰，還有題號，這種做法在謄抄解題過程和最后檢驗的時候一般不會出錯，一旦計算有紕漏也很容易發(fā)現(xiàn)問題出在哪里，并及時補救。
那些成績優(yōu)秀的同學，平時就很注重規(guī)范草稿演算，這有助于他們理順自己的思路，減少不必要的失誤。相應的，他們在學習的其他方面也比其他同學要更有條理一些，這就是學習成績好的細節(jié)所在！
4好的草稿應該是什么樣的。
1、書寫要規(guī)范有順序。要和作業(yè)一樣認真書寫，而不能書寫馬虎，否則會帶來很多不必要的錯誤。
2、一行寫一排數(shù)字，而不要兩行數(shù)字擠在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因為有的學生在打草稿時“過于節(jié)省”，見縫插針地用草稿本，導致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。
3、畫圖仍然要用作圖工具畫。但速度要快一點，不求精益求精，但不能影響做題，畢竟考試時間是寶貴的。
4、考試時，如果遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補缺。5、草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷。有的時候兩道題的草稿內容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內容隔開，以免在試卷上作答時把a題的過程謄抄到b題的答題區(qū)域內。
6、標記題號。無論是平時做數(shù)學作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。
7、按順序打草稿。有的學生在打草稿時，喜歡挑空白的地方，以至于各個方向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
8、計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說“基本”、“大致”呢，因為草稿的功能就是如此。計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；過于細致那倒也用不著。
讓草稿本不“草”，變“草”為寶，這是每一個學生的優(yōu)異成長基石。優(yōu)秀的草稿是一筆寶貴的學習財富，滿載著同學們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學習效率得到較大的提升，還能有效地提高學習成績。
必做清單二：掌握以下解題技巧高考數(shù)學大題最佳解題技巧。
1、三角函數(shù)題。
注意歸一公式、誘導公式的正確性（轉化成同名同角三角函數(shù)時，套用歸一公式、誘導公式（奇變、偶不變；符號看象限）時，很容易因為粗心，導致錯誤！一著不慎，滿盤皆輸?。?。
2、數(shù)列題。
3.證明不等式時，有時構造函數(shù)，利用函數(shù)單調性很簡單（所以要有構造函數(shù)的意識）。
3、立體幾何題。
1.證明線面位置關系，一般不需要去建系，更簡單；
3.注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關系（符號問題、鈍角、銳角問題）。
4、概率問題。
1.搞清隨機試驗包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個數(shù)；
2.搞清是什么概率模型，套用哪個公式；
3.記準均值、方差、標準差公式；
4.求概率時，正難則反（根據(jù)p1+p2+...+pn=1)；
5.注意計數(shù)時利用列舉、樹圖等基本方法；
6.注意放回抽樣，不放回抽樣；
7.注意“零散的”的知識點（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透；
8.注意條件概率公式；
9.注意平均分組、不完全平均分組問題。
5、圓錐曲線問題。
3.戰(zhàn)術上整體思路要保7分，爭9分，想12分。
6、導數(shù)、極值、最值、不等式恒成立（或逆用求參）問題。
2.注意最后一問有應用前面結論的意識；
3.注意分論討論的思想；
4.不等式問題有構造函數(shù)的意識；
5.恒成立問題（分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法）；
6.整體思路上保6分，爭10分，想14分。
必做清單三：學會5種答題思路。
另外，在高考時很多同學往往因為時間不夠導致數(shù)學試卷不能寫完，試卷得分不高，掌握解題思想可以幫助同學們快速找到解題思路，節(jié)約思考時間。以下總結高考數(shù)學五大解題思想，幫助同學們更好地提分。
11.函數(shù)與方程思想。
函數(shù)思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數(shù)學中的數(shù)量關系，通過建立函數(shù)關系運用函數(shù)的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題；方程思想，是從問題的數(shù)量關系入手，運用數(shù)學語言將問題轉化為方程或不等式模型去解決問題。同學們在解題時可利用轉化思想進行函數(shù)與方程間的相互轉化。
2數(shù)形結合思想。
中學數(shù)學研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結合或形數(shù)結合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學們在解答數(shù)學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
3.特殊與一般的思想。
用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點，同學們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。
4.極限思想解題步驟。
極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量；二、確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量；三、構造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。
5.分類討論思想。
同學們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學概念本身具有多種情形，數(shù)學運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學們在分類討論解題時，要做到標準統(tǒng)一，不重不漏。
掌握數(shù)學解題思想是解答數(shù)學題時不可缺少的一步，小編建議同學們在做題型訓練之前先了解數(shù)學解題思想，掌握解題技巧，并將做過的題目加以劃分，以便在高考前一個月集中復習。
高考及解析篇八
截至目前為止，四川省、貴州省、云南省和黑龍江省都已經(jīng)明確出臺了相應的新政策，2022年的高考復讀生不允許入讀公立高中，也就是說，如果考生想要復讀，只能選擇去收費昂貴的私立學校或者是復讀機構了。
河南省也出臺了相應的政策，將會限制復讀生的志愿報考數(shù)量，2022年河南的高考生，如果是在復讀的情況下，那么只允許填報兩個志愿，不允許同應屆畢業(yè)生具有同樣的填報志愿資格。
河南省之所以做出這種舉措，主要是源于河南自古以來是我國的考試大省，人口眾多，考生的數(shù)額也多，錄取分數(shù)線高，競爭非常激烈，如果不控制復讀生的數(shù)量和志愿填報情況，那么對于應屆考生的確存在不公平的現(xiàn)象。
廣東省宣布2022年廣東省將會禁止跨市高考，所有考生必須回到自己的戶籍所在地，才可以參加高考。
在前些年，廣東省允許考生在不同的地市參加高考，只要戶籍屬于廣東就可以正常報考，而2022年將會取消這種方便，考生必須要回到自己的戶籍學籍所在地。
除了針對復讀生高考的政策，我國在2022年也進行了新高考的改革，如果考生選擇了復讀，在2022年參加高考，那么無疑需要面臨更多的風險。
高考及解析篇九
1月31日，《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》正式公布。大綱分總綱及各高考科目大綱?？偩V中“一核四層四翼”，是高考命題的指揮棒，為高考備考指明了方向。從各科大綱來看，與往年相比沒有明顯變化。
高考大綱是復習備考依據(jù)。
《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據(jù)。《考試大綱》依據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質、科學文化素質的要求及《普通高中課程標準》制定。
《考試大綱》是高考評價體系的具體實現(xiàn)，體現(xiàn)高考考試內容改革的方向和階段性成果?！犊荚嚧缶V》是制定《考試說明》的依據(jù)?！犊荚嚧缶V》的解釋權歸教育部考試中心。之后，有關部門還將依據(jù)《考試大綱》制定內容更加具體，帶有題例的《考試說明》。
何為“一核四層四翼”?
《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出，深化髙考考試內容改革，依據(jù)髙校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為鮮明導向，以促進素質教育發(fā)展為基本遵循，科學構建基于德智體美勞全面發(fā)展要求的高考評價體系。
高考評價體系由“一核四層四翼”組成，包括考查目的、考查內容和考查要求。
“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導”，是對素質教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，是素質教育目標在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題;“四翼”為考査要求，即“基礎性、綜合性、應用性創(chuàng)新性”，是素質教育評價維度在高考中的體現(xiàn)，回答高考“怎么考”的問題。
記者采訪了幾位沈陽高中名師，他們均表示自己所教學科有所調整，但變化都不大。
如語文大綱中，把文學類文本閱讀和實用類文本閱讀互換了位置，即現(xiàn)代文閱讀將從的順序：一般論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，調整為：一般論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀。
物理大綱關于內容、難度要求與20一模一樣，對物理知識的解讀由年“注重物理知識在日常學習生活、生產勞動實踐等方面的廣泛應用”變?yōu)?0“注重物理知識在日常學習生活、生產勞動實踐等方面的廣泛應用，大力引導學生從‘解題’向‘解決問題’轉變”。業(yè)界認為物理將更加側重實踐題。
英語學科將繼續(xù)體現(xiàn)高中英語教育、教學的基本原則，以英語學科核心素養(yǎng)為綱，體現(xiàn)英語學科的基礎性、工具性、交際性和思想性等。重視對學生基礎知識的考查，繼續(xù)深化英語實際應用能力的考查，相對弱化語法，加強聽力、閱讀、寫作能力，體現(xiàn)交際功能和中國文化元素等。
校長表示，考生在具體備考時，各科還要依據(jù)考試說明的具體要求，題型示例一定要吃透，并具體化為一道道題，多記多背多練。
高考考試大綱公布后怎么復習。
2020年高考即將啟動，考試大綱也已公布。考試大綱可以解釋為考試相關內容的具體要求，對于考生備考尤其重要，只有做好考試大綱的全面計劃，才能針對性制定備考計劃。我們可以從考試大綱中了解到2020年高考重點內容及變化趨勢，對高考復習做好相應調整，方能以更加自信的心態(tài)應對考試。
第一步：細心瀏覽考試大綱，確定必考內容。
當我們拿到考試大綱，第一件事就要細心將其瀏覽一遍，從中圈出相應科目必考知識點?？荚嚧缶V明確規(guī)定的必考章節(jié)，一定要在復習中反復鞏固，將其知識點熟透。我們針對必考章節(jié)，結合自己的強弱勢，相應調整復習計劃，將必考章節(jié)內容分為不同專題，每個知識點細心梳理，一再強化。
第二步：根據(jù)大綱內容，對應教材一一標注重點。
當我們明確2020高考必出章節(jié)內容，第二件事就是根據(jù)大綱具體內容，翻出我們的各科教材。將重點在書本中明確標注。這一步是對重點基礎知識進行鞏固，從書本原理及公式出發(fā)，將必考章節(jié)知識點細處理，理解性去總結不同題型和思路。
第三步：明確大綱是備考內容的基礎，還需做相關考點延伸。
大綱所給出的必考知識點是我們備考的基礎內容，當我們落實必考章節(jié)內容時，第三件事一定要清楚高考不僅僅只考大綱給出的復習重點，還需要我們做一定的考點延伸。所以我們在復習的時候，除了把握大綱重點標注內容，還需要綜合不同知識點，做好其他知識點歸納總結，更加全面的知識點掌握，才能應對各種靈活的題型。
我們要清楚考試大綱重點指示內容是我們備考計劃的一個關鍵，同時全面的備考計劃也需要其他知識的綜合，多去思考和歸納，相信你一定會在2020年高考獲得更加理想的成績!
高考及解析篇十
有人將其解讀為是一個放寬的政策，我認為是一個天大的誤解。首先，異地借考的前提是考生戶籍所在地和借考地試卷相同。而自以后，很多省市都開始自主命題，全國高考實施自主命題的省、區(qū)、市是16個，考生人數(shù)約占全國考生總數(shù)的2/3。而只有這三分之一考生中的跨省流動人口，才有可能需要借考。
其次，對借考人的身份有非常嚴格的限制，只限于因公長期在非戶籍所在?。▍^(qū)、市）工作的人員或其隨身子女。這部分人會是誰呢？官員的調動肯定不在此列，他們這個月調動，可能下個月的戶口就辦好了；私營企業(yè)乃至跨國公司的員工聘用和調動恐怕也不在此列，因為不是因公，那就基本只剩下國有企事業(yè)單位員工及其子女了。這部分人在今天已經(jīng)少之又少。
第三，借考還要嚴格的審批程序，借考人要同時向借考地和戶籍所在地的省級招辦提出申請并經(jīng)同意后，方可借考。這種申請絲毫不減少考生的經(jīng)濟和時間成本，甚至比考生直接回原籍考試更費時費力費錢，而且批不批準還沒個數(shù)。
因此，即使過五關斬六將符合借考條件的考生，相信大部分寧愿選擇回原籍參加高考，省事省力萬無一失。教育部門與其出臺這么個中看不中用的借考政策，不如廢除現(xiàn)在的戶籍加學籍的高考政策。至于說到教育公平，那還遠著呢！長遠的公平，一定是私立大學萬類霜天競自由，愛怎么辦怎么辦，愛怎么招生怎么招生，愛怎么發(fā)文憑怎么發(fā)文憑，根本不會有戶籍限制；地方院校，可能主要著眼于本地招生，但一切有志于全國乃至世界一流的，一定會像香港高校一樣海納百川有容乃大；而國立高校特別是那些國立重點大學，則應該是公平為上，按考生比例招生，與戶籍無關。而不是像現(xiàn)在，清華北大在北京的錄取比率是河南的三四十倍之多。
高考借考政策，讓人很自然就想起幾天前鐵道部出臺的《關于短途臥鋪票價優(yōu)惠辦法的通知》，那基本上是一張政策白條，說是對空閑臥鋪進行優(yōu)惠幅度在20％50%之間的打折，但事實上，一來它只適用于從3月15日開始至6月30日的淡季；二來優(yōu)惠具體時間是列車運行最后一日（含當日運行）6點以后，也就是大白天大家都醒時讓你睡覺；三來優(yōu)惠的里程長度最長400公里，在鐵路大提速以后，意味著你能睡的時間是兩三個小時。不知有多少人吃飽了撐的會去享受這個優(yōu)惠。一二三四一對比，何其相似乃爾？！真令人懷疑，有些部門拿著納稅人的錢在那兒不是想著如何為納稅人提高服務水平，而是挖空心思打馬虎眼忽悠人民大眾。
高考及解析篇十一
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關的題目方面的已經(jīng)有的國內外研究認真介紹1下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第2，為什么要寫這個。
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
第3，如何寫。
在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說1下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述3個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
復式結構。
實際上，我們在撰寫論文時，并不1定要拘泥于傘式結構1種模式。應根據(jù)論文內容的內在邏輯聯(lián)系，構思有關闡析、推理及反駁等論證的實質部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地說明問題，可以靈活運用“復合型結構”。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學術論文正文的寫作，多采用傘式結構，以傘式結構作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學術論文常采用標題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內容，使結構脈絡清晰，且富有1種整潔有序、循序漸進的節(jié)奏美感。
標題和序號可分為若干個層次，編號系統(tǒng)常采用：
1、……(標題)。
2、……(小標題)。
1.……(次級小標題)。
(1)……(闡述事實小項)。
高考及解析篇十二
據(jù)《山東新聞》報道，7日上午，山東2019夏季高考考試科目為語文，作文仍延續(xù)去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實驗中學語文老師吉林絮表示：“行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)有些東西已經(jīng)準備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生?！?/p>
今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，“我寫的就是要準備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠方的，我是從這一方面寫的?！?/p>
對于今年的語文作文題目我們該如何理解呢?山東省實驗中學語文老師吉林絮認為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什么。他說，“行囊中的東西可以務實，也可以務虛。務實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)、還有理想、信仰之類的，這是務虛的層面。行文的過程中我認為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉化的?！?/p>
青島九中高三年級語文教師馬曉博認為“舍與得”、“機會留給有準備的人”、“學會放棄”等等都是不錯的寫作角度?！敖衲甑念}還是比較平和的?？疾榈倪€是一貫體現(xiàn)的對于學生人生觀、態(tài)度觀的塑造。題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中你所看重的個人的一些精神品質啊都可以選，對考生而言審題沒有難度?！?/p>
使用全國卷26個省份：安徽、湖北、陜西、重慶、湖南、廣東、福建、四川(語文、文綜)、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山東(英語、理綜、文綜)、海南(語數(shù)英)。
(福建、廣東、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)。
(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、云南、重慶、陜西、海南)。
高考及解析篇十三
首先，一接觸高考語文試卷，先閱作文題，了解命題特點及具體要求，做到心中有數(shù)，胸有成竹，切忌基礎題答完后才閱作文題，一旦時間緊張，就會出現(xiàn)思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測作文題，否則，一旦與自己預想的大相徑庭，容易亂了方寸。
第二，字跡一定要端正、清楚。評卷者每天要閱讀大量試卷，假如文章字跡潦草、難以辨認，評卷者不可能細細辨認，常會憑印象打分。
第三，所擬題目要新鮮，吸引人。最近十多年的`高考作文，大多是供材料作文，需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設計標題，這對提高作文成績是有利的。
第四，先打好腹稿，或擬一個簡單的提綱，可以借助草稿紙構思，寫下三言兩語，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，這樣往往文思貫通，一氣呵成。
第五，材料作文應簡要引用，以確立行文之根本。切忌拋開材料，胡亂發(fā)揮，所敘所議與提供的材料毫無關聯(lián)。應充分重視緊扣材料要點，過渡自然，要言不煩。
第六，開門見山，迅速入題。若寫議論文，把觀點擺在開頭，讓評卷老師一看就知道你要說什么。在考場特定環(huán)境中，把論點放在開頭，有利于文章順利展開，也有利于自己穩(wěn)定思路，避免東拉西扯，不著要領。
第七，態(tài)度要真誠踏實。像和評卷老師促膝談心一樣。應試作文要敢于講真話，實話實說，要敢于以心換心。切忌阿諛奉承之辭，自我表功、貶低他人之言。當然，閱讀對象是語文老師，應投其所好，避其所惡，所寫內容以受語文老師歡迎為宜，切忌對語文及語文老師大肆批評，傷及自尊。
第八，不求花哨，但求平實。應試作文不可能精雕細刻。若寫議論文，不妨套用一下常用格式，即開頭提出論點，并略加闡述，然后，舉幾個事例作論據(jù)。舉例要精當，不宜多而雜，真正典型事例一個就夠，在舉例中，可一例詳說，余則稍作點染。在舉例后可聯(lián)系社會現(xiàn)狀和自己的思想，這就是聯(lián)系實際。最后，要有總結，再次闡明論點來照應開頭。去年以來，高考作文出現(xiàn)新的動向，強調發(fā)散性思維，因此，要重視作文的創(chuàng)新意識，作文內容要講究立意新穎，獨出心裁，見解獨特。
第九，精心制作或引用一兩個佳句，穿插文中，對提高作文的等次，效果十分明顯。
第十，宜多用短句，詞語沒把握應趕緊另選一個同義或近義詞替換。標點符號也不可隨便，多用句號不易出錯，評卷者看起來也省力氣。寫完后，一定要檢查一遍，改正筆誤和用錯的字詞。
高考及解析篇十四
一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。當?shù)卦S多富有經(jīng)驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的'說，有些時候不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
作文要求結合上述材料寫作。
高考作文題每年都是社會關注的焦點，而高考作文題也或多或少反映了當今社會中的焦點和價值取向。王海鸰老師在研究高考作文題方面已有許多經(jīng)驗，2013年高考語文考試結束后，騰訊教育(微博)第一時間采訪到她，請王海鸰老師分享她對于今年高考作文題的看法并逐一分析了各省的作文題目。
對于陜西的高考作文題《經(jīng)驗與勇氣》，王老師提到考生在備考階段見過的有關“無知者無畏”的例子舉不勝舉。因此這道題目對選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。同樣，對寫記敘文的考生而言，也比較容易結合個人經(jīng)歷。所以此題難度不大，但所反映出的價值觀過于單一。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考及解析篇十五
1、高考作文要命一個小俏的題目。
高考作文命題要做到新、小、俏這三點。新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺。小，就是說題目的范圍要命得小一點，便于寫得具體完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。
2、高考作文要寫一個迷人的題記。
高考作文題記不宜過長，百字以內為最佳?？梢妹嗣?，可組成排比、對偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點明主旨、升華主題、豐富內容，還能增加文章的文學色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺。
3、高考作文要來一個嶄新的形式。
作文，從小學三年級一直寫到了高中，總不能還是分三大段來寫吧?!要勇于嘗試一些新的形式，如：書信法、小標題法、日記法、報告法、啟事法、倡議書法、說明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨特、寫出新意，才能讓人拍案叫絕!
寫作文，一定要注意使之結構完整，首尾照應。結構嚴謹，不僅看起來美觀大方;而且讀起來意思明了，富有節(jié)奏感、音韻美。
5、高考作文要做一次大膽的創(chuàng)新。
“做人，重在求真;作文，貴在創(chuàng)新。”只有創(chuàng)新，才能精彩紛呈;只有創(chuàng)新，才能回味無窮;只有創(chuàng)新，才能贏得關注;只有創(chuàng)新，才能得到青睞;只有創(chuàng)新，才能贏得高分!大膽創(chuàng)新吧!成功一定屬于會創(chuàng)造的人。
6、高考作文要有一個漂亮的書寫。
高考作文卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。中高考高分作文的書寫雖然字體各異，但都字跡工整，卷面整潔。
細心審題目。
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，并進一步展開合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點，又是歸宿點?？忌欢ㄒx懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。
精心選文體。
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇;供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點材收篇;寫事記敘文的基本結構式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環(huán)境、細節(jié)入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
如何提高語文作文水平。
寫好作文并不是容易的事，這需要長期多方面的努力。平時要認真對待每一堂課，對課文內容及表達技巧要深刻理解。課外要加強閱讀，大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品，從中汲取營養(yǎng)和寫作的技巧。此外要留心觀察周圍的人和物，從自然、閱讀、日常生活中多積累語文因子，從國事中積累新鮮素材。而多練筆可以做到熟能生巧。
高考及解析篇十六
閱讀下面材料，按要求作文。
要求：選準角度，自定立意。自擬題目除詩歌處，文體不限，文體特征鮮明。不要脫離材料內容及含義范圍。
從窗戶看出去不同人看不同風景，因為不同的人有不同的心態(tài)、不同的胸懷、不同的眼光、不同的見識……正因為有這些不同，所以，有的人看到了靜，有的人看到了鬧;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好?？梢?，這則作文材料在立意上應強調的是心態(tài)、胸懷、眼光和見識，你腦袋里邊有什么，你就能看到什么，就能審出什么中心來。如果審題立意放在不同的角度看問題，窗子的作用，改革開放等則偏離了題意。
【佳作欣賞】。
山東省鄆城一中高二26班王晴。
大千世界，無奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬;打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會迷失自我，丟掉自己的純真;打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會深陷囹圄;觀望天空的那一抹獨白……若你的心窗開錯了方向，終將使你漸失人生的價值。
陸小曼，上世紀二十年代火樹銀花般的女子，在人們的心目中，她是位注重奢華享樂頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因為她的心窗開錯了方向吧!她的心窗想著奢華享樂、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來半世寂寞。
伊人遠去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個時代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。
她，林徽因，中國第一位女建筑學家，同時也是位詩人。她的心窗開向了由理想有目標的方向。他喜歡與那些激進的青年談天說地，喜歡與那些京派知識分子侃侃而談，亦喜歡與世界文豪一起暢談理想，正因為她的心窗開對了方向，她終成為亂世中一抹靈動的色彩，使上個世紀最后的風華絕代。
每個人都有自己心靈中那扇窗戶，感動中國人物黃旭華心靈的那扇窗戶開向了為祖國做貢獻;沈家父子心靈的那扇窗戶開向了夢想堅持;陳俊貴心靈的那扇窗戶開向了誓言;方俊明心靈的那扇窗戶，開向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個方向打開，那就是感動。感動著身邊的每一個人。
我站在海邊，對著湛藍的天空，緩緩打開心窗，讓空中的鳥兒、載著一路飛翔，向著夢想、向著誓言、向著信念。打開自己的心窗，讓感動相伴。
高考及解析篇十七
首先，研讀推敲，明確對象。有這樣一則材料：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽把它們從巢穴的邊緣趕下去。開始墜向谷底時，它們就會拼命拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，掌握了作為一只鷹必須具備的基本技能——飛翔!在這一則材料里涉及到兩個對象——幼鷹和鷹媽媽，明確了這兩個對象就把握了寫作的要點。
其次，聯(lián)系生活，把握要點。材料作文難在哪里?難在對材料的整體把握，難在對材料精神實質的精確挖掘與表達，難在認識范圍的開拓與遷移。材料的精神實質是指蘊涵在字里行間的一種情緒、一種傾向、一種意圖、一種思想或者是一種道理。抓住材料的精神實質，要注意從總體上去認識材料，分析材料，結合自己的人生感悟、生活體驗來分析，抓住實質。提煉出來的觀點是對材料的再思考、再抽象。
上面這則材料中的兩個對象——幼鷹和鷹媽媽，我們在把握要點的時候，既可以從幼鷹的角度，又可以從鷹媽媽的角度來進行。從幼鷹的角度，分析得出：要想生存，延續(xù)生命，就必須學會獨立生存的本領，這本領從何而來?那就要在艱難困苦的環(huán)境里經(jīng)受磨練，百煉成鋼，這樣方可成為生活的強者。從鷹媽媽的角度，分析得出：如何教育子女?真正的愛就是放手讓孩子們經(jīng)受磨難，體驗人生的百味。
再次，根據(jù)要點，恰當擬題。把握了要點，并不是說就擬好了標題。怎樣才能在有限的考試時間里擬好標題呢?一是直接把觀點濃縮成題。上面的材料里，我們已經(jīng)知道兩個對象之下的一些要點，可以擬題為：物競天擇，適者生存,高中學習方法;生于憂患，死于安樂;溺愛不是真愛，等等。二是根據(jù)材料中的關鍵語句，直接組合成題。需要說明的是，這種方法必須是在對材料認真閱讀分析，并深刻理解了材料的中心思想后方可為之。摘錄要句的原則是：簡潔明了，必須是材料主題的體現(xiàn)或是某個角度的反映。方法是：可以直接截取材料中一處短句而用之，或者間隔摘錄兩處以上短句連綴而成。
有這樣一則材料：1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉片戰(zhàn)爭150年紀念，庚子之變90年之血祭，圓明園被焚毀130周年……明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址，是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，剩下的是一個東方民族恥辱的沉淪，哭泣的尊嚴。
這則材料，我們在完成“首先”和“其次”這兩個環(huán)節(jié)后，摘其要句為題可以是：勿忘國恥;90年血祭;傷痕、灰燼——明鏡等。
需要說明的是，把握材料作文審題的技巧和方法還有很多。同時，完成了審題環(huán)節(jié)，還只是材料作文寫作中萬里長征的第一步。在具體的寫作過程中，我們還需要注意材料的組織、結構的安排，比如論據(jù)要有典型性和廣泛的意義性;論證過程要有合理性;論證的方法要有恰當性等都非常重要。
高考及解析篇十八
1.閱讀下面所給的兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
材料一：“求求你，表揚我……”長春一媒體接到一男子電話，在電話里，他將自己多年來做的好事都說了出來，希望能夠被報紙報道出來。
該男子是一名燒烤店老板，從開始，先后花了近20萬元資助了4名學生，這些學生均已考上了大學。
材料二：在河南鄭州，一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途經(jīng)此處的女孩看到后立即撥打120，并俯身為其進行心肺復蘇術、人工呼吸施救。
對傷者施救后，不少熱心市民也加入進來，救護車趕到之后，女孩悄然離開。
對此，你有什么看法?要求：結合兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲。
【參考擬題】。
a.有名無名都是英雄。
b.心中有善。
c.可行之善方為大善。
d.做善事求表揚有何不可。
e.莫讓善心蒙塵。
f.別讓雷鋒精神打了折。
g.善之大者。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(60分)。
“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。
”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內急，到大廈里上廁所。
因為鞋子太臟太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。
他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經(jīng)十分感激了。
”鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動。
但也有一些網(wǎng)友質疑：民工兄弟上趟公家?guī)枰绱烁屑?
對于以上事情，你怎么看?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
第一個層面：(是什么)。
農民工脫鞋如廁，對自己能免費上公共廁所心懷感激，體現(xiàn)了對他人勞動成果的尊重、對公共設施的愛護、對政府的感恩;他之所以這樣想、這樣做，說明他質樸、善良、謙卑。
由此，寫懂得感恩，學會尊重他人的勞動成果，自覺維護潔凈的環(huán)境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動者的美好品質等，都是符合題意的。
第二個層面：(為什么)。
農民工本來有免費上公廁和穿著鞋子走進干凈廁所的權利，但他卻沒有意識到自己應該享有這些權利，他的言行說明，社會對弱勢群體的長期歧視，已造成像農民工這樣的“邊緣人”的權利被嚴重邊緣化，以至于他們都不覺得自己擁有某些權利。
他的謙卑心態(tài)，一定程度上正是社會的不公正造成的。
由此，可以批評社會對底層民眾、對弱勢群體的不公正。
第三個層面：(怎么辦)。
營造公平(平等)、自由、文明、和諧的社會環(huán)境，讓每一個公民的尊嚴和權利都得到充分的尊重，那些處在社會底層的人才能過上有尊嚴的生活。
【參考擬題】。
a.平民的尊嚴和城市的溫度。
b.小人物的尊嚴(卑微者的高貴)。
c.城市要關懷弱勢群體(城市的良心)。
d.尊敬別人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)。
e.道德感和身份無關。
f.用完善的制度保障平民的幸福。
g.向高貴的靈魂致敬……。
h.民工脫鞋，非小題大做。
i.道德律令在我心中。
j.脫鞋的背后是對平等的迫切。
k.人啊，請不要這般卑微。
l.自尊方能自強。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(60分)。
近日，某校學生在網(wǎng)上吐槽：獎學金才一元錢，還不如不去拼搏了。
就1元錢，我看還不如不發(fā)呢。
每年才幾個人得，早該取消了啊。
記者了解到，該校今年獎學金的金額改成了象征性的一元錢，外加一個榮譽證書;該校把取消的獎學金總額轉到了“扶貧助學基金”的賬戶上。
校方解釋，希望同學們好好學習，不應“以獲得獎金多少”作為學習的目標。
此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關注，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
該校校報的“學生心聲”和“向校長建言”兩個欄目，就此事開展專題討論。
請你選擇一個欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【參考提綱】。
認同一元錢獎學金。
a.學習應該是樹立高遠的目標，不能急功近利。
歷史上未見過為了金錢去學習卻能大有成就的人。
只有淡泊金錢，才能專心做學問。
b.此舉有助學生建立正確的價值觀，形成良好的校園風氣。
c.過于強調“一切向錢看”容易在社會上形成不好的風氣。
不認同你一元錢獎學金。
a.一元錢的獎學金容易打擊學生的學習積極性和熱情。
b.一元錢的獎學金不利于榜樣的帶動。
c.學校把獎學金轉向貧困生基金的做法有道德綁架之嫌，容易讓學生產生抵觸情緒。
d.體現(xiàn)不公平：多勞多得、能者居之，本是社會一條生存法則。
e.照顧貧困生的同時，不能損害優(yōu)等生的利益。
f.產生一種不好的社會氛圍：窮反而是有本事的，一個懶惰的貧困生得到豐厚的金錢獎勵，而一個勤奮的優(yōu)秀生卻什么都得不到。
【參考擬題】。
b.(委婉表達觀點)《利而勵》。
4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(60分)。
隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。
對于以上事情你怎么看?請綜合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
【審題分析】。
內容：
體現(xiàn)了作文內容考查一點四面的要求。
尤其體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問題，依法治國的問題。
作文的思辨性較強。
搶瑯琊地名之戰(zhàn)，有人贊成，有人反對，你怎么看?
作文材料本身具有思辨性，因而要思考、探究;問題具有爭議性，因而要辨析、明確。
作文針對性較強。
對象驅動非常具體：對這種想傍劇揚名的現(xiàn)象，你怎么看?討論的問題具有針對性，議論對象具有針對性，指向的現(xiàn)實具有針對性(這一例不是個例，多次出現(xiàn)了，其他不遺余力揚名的現(xiàn)象更是不一而足)。
目的是引導學生關注社會生活，思考自己怎樣“揚名”。
(揚名沒有錯，姚明苦練球技為國揚名，韓春雨燒腦基因編輯技術成為網(wǎng)紅等)。
情境設置：
材料第一段設置了一個搶“瑯琊”地名混戰(zhàn)的情境，材料來自社會生活，學生不陌生，讀后會引起聯(lián)想，人人有話說。
材料是敘事性的，真實性、現(xiàn)場感都很強，又有爭議性、對立性。
任務設置：選擇權衡類任務型作文。
對這種想傍劇揚名的現(xiàn)象，你怎么看?對象驅動任務。
請綜合材料內容及含意作文：這是要求也是任務，即抓住核心問題立意作文。
體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇：思考是回答為什么贊成這個，反對那個，理由要具體豐富。
權衡是比較(對比與類比)，這是寫法驅動任務。
選擇強調思考的'結果。
關鍵概念：
搶“瑯琊”地名、優(yōu)質文化資源、傳承、傍劇揚名。
這些關鍵概念要辨析，但不能離開語境。
這是說理的開始。
也是說理的立標衡定。
主要是回答“是什么”。
思考權衡：主要回答“為什么”。
(1)論辯維度：
兩個觀點，一個zan成，一個反對。
zan成的主要理由：熱門電視劇也是一種優(yōu)質文化資源，引起人們跟風搭車也在情理之中。
反對的主要理由：不該因影視劇流行而把千年傳承的地名改了。
(2)說理的維度：理性思維、理性表達。
搶地名、混戰(zhàn)——法制;。
古裝電視劇《瑯琊榜》風靡大江南北——優(yōu)質文化資源;。
傍劇揚名為的是什么?地方利益。
作文除辨析概念、多維度比較說理，還必須提出解決問題的方案，即怎么辦。
我們應該怎樣對待優(yōu)質文化資源?
【參考擬題】。
a.有一種改名叫買櫝還珠。
b.文化須自愛，改名要謹慎。
c.改名圖利，短視之舉。
5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。
”更多的人則認可黑衣男的做法。
這段視頻被上傳到網(wǎng)絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。
【參考擬題】。
a.“黑衣男”的正義可以更具溫情。
b.路見不平，合理相助。
c.可怕的不文明。
d.正義不可滅，公道在人心。
6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。
此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。
此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。
媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。
對以上這件事，你怎么看?請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12126363.html】
