計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線圖,它讓我們知道應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力。還需考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的防范和應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例,供大家參考。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇一
鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心,提高班級(jí)管理水平;不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求,掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,具有一定的教育科研能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及教師職業(yè)所特有的能力,有高尚的師德、強(qiáng)烈的責(zé)任感,熱愛(ài)學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣闊的視野,把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。
不僅要飽學(xué)知識(shí),掌握一定的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等,并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),要具有學(xué)科知識(shí)方面的專業(yè)技能,成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。面對(duì)新課改,具體發(fā)展目標(biāo)如下:
1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。
2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。
3、學(xué)歷達(dá)到本科水平。
4、具備嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),高效獲取信息、評(píng)價(jià)信息的能力,吸收存儲(chǔ)與快速提取信息的能力,表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力,從而達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的,同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力、個(gè)案研究能力、籌劃組織能力進(jìn)一步發(fā)展。
6、能把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究,運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略,注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),針對(duì)學(xué)生的不同需求,尋找不同的教育教學(xué)方法,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
7、正確把握三維目標(biāo)的能力、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的能力、靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的能力、合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力不斷提高。
(二)、職業(yè)倫理。
職業(yè)倫理包括對(duì)教育事業(yè)的深刻理解,對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度,對(duì)工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。具體目標(biāo)如下:
1、熱愛(ài)教育事業(yè),珍惜本職工作,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
2、增強(qiáng)教育的使命感,確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造人格魅力。
3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生,做到既教書又育人,幫助學(xué)生成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。
4、尊重并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,建立起新型的師生關(guān)系。
5、不僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,更重要的是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。
(三)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。
1、未來(lái)學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來(lái)的人才能直接為社會(huì)所接受,因此,未來(lái)的教學(xué)中,教師作為一個(gè)生產(chǎn)者,他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對(duì)象成為未來(lái)社會(huì)的有用人才。既然未來(lái)社會(huì)需要具有健康體魄的,高素質(zhì)的,具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的人才,教師的.職責(zé)就是要幫助學(xué)生向社會(huì)需求的方向發(fā)展,認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求,按照新課程提出更新理念,決戰(zhàn)課堂,全面提高課堂教學(xué)效能的思想,貫徹課改的新理念,融入到教學(xué)之中,以訓(xùn)練能力為主線,注重積累,培養(yǎng)習(xí)慣,傳授思維,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì)性交織的一般屬性,自始至終貫穿和滲透思想品德教育。
2、要當(dāng)好中介者,就需要幫助學(xué)生獲取最新的,今后對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)和技能。我們不能總是把那種陳舊的,學(xué)生走向社會(huì)后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識(shí)和技能傳授個(gè)學(xué)生,我們更應(yīng)該讓學(xué)生理解那些符合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神,從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
3、認(rèn)真落實(shí)教育的總目標(biāo),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平,使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力,掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),探究,解決問(wèn)題的能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇二
加速我鎮(zhèn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度,引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作,擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任,促其教育教學(xué)和教育科研能力的提高,打造一批屬于我鎮(zhèn)的名師。
組長(zhǎng):張娟
副組長(zhǎng):魯明明、王衛(wèi)衛(wèi)
專業(yè)指導(dǎo)教師:馬紅梅、李書芳、苗昌云、翟安陽(yáng)、馬玲、朱群
全鎮(zhèn)35周歲以下教師,采取自愿報(bào)名形式。
1、成員每學(xué)期要做到“四個(gè)一”“一不”:閱讀一本教育理論專著,撰寫不少于3000字的閱讀隨筆;開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課;撰寫上交一篇高質(zhì)量教育教學(xué)論文;有一個(gè)課題立項(xiàng)或研究;所任教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)不低于全鎮(zhèn)平均分。
2、學(xué)校組織成員與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組織結(jié)對(duì)子幫扶,同時(shí)定期邀請(qǐng)專家來(lái)校對(duì)發(fā)展對(duì)象做理論講座、課堂指導(dǎo)。學(xué)校每月組織一次主題活動(dòng),促進(jìn)青年教師的`成長(zhǎng)。
3、對(duì)表現(xiàn)較為突出的青年教師,學(xué)校將優(yōu)先選派外出各種聽(tīng)課學(xué)習(xí),參加各級(jí)各類部門組織的各種比賽。對(duì)特別突出的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先上給予優(yōu)先考慮。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇三
我從事教育工作十幾個(gè)年頭,在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,作為一線教師,就應(yīng)時(shí)時(shí)鍛煉自我,讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力,我深知自我在這個(gè)方面有很大缺陷。因此我為自我制定的一年發(fā)展目標(biāo)為:向具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄的教師發(fā)展、努力。
一、總目標(biāo):
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),《教師職業(yè)道德規(guī)范》,具備良好的師德,構(gòu)成高尚的人格有一顆進(jìn)取的心。
2、我要認(rèn)真學(xué)習(xí)閱覽理論書籍,為實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展尋找理論基礎(chǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握包保學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,研究教法,使教師教的最優(yōu)花落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4、在教學(xué)實(shí)踐中探索、反思、及時(shí)記錄、小結(jié)。具備必須的教學(xué)科研潛力。
5、用心參加校本培訓(xùn)活動(dòng),提升個(gè)人素質(zhì)。
6、促進(jìn)信息技術(shù)的整合、能夠獨(dú)立制作教學(xué)課件。
7、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。
二、具體措施。
1、用心投身于學(xué)校教師論壇活動(dòng)中。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開(kāi)展得如火如荼,為改變觀念,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,我要用心投身于學(xué)校教師論壇活動(dòng)中。
2、提高自身素質(zhì),堅(jiān)持參加學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施,教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn),與新課程共同成長(zhǎng),就得堅(jiān)持參加學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
3、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù),學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用,無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文。
作為一線教師,就應(yīng)時(shí)時(shí)鍛煉自我,讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文是我又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
5、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累,“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),使知識(shí)不斷積累,思想才能與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài),也會(huì)讓自我觀察研究自我的教學(xué),對(duì)自我和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自我專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常寫教學(xué)反思能夠使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇四
初入職三個(gè)月,滿懷著憧憬和希望,青年教師開(kāi)始了向往已久的幼兒教育工作,幻想著自己就是帶著“小矮人們”盡情嬉戲玩耍的“白雪公主”??墒牵變好刻斓某院壤鏊芸鞎?huì)打破他們的童話夢(mèng),突如其來(lái)的各種狀況更是讓他們手足無(wú)措,在理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差中必然會(huì)產(chǎn)生失落。
這時(shí),“幼兒園發(fā)展史”的大力宣傳、“骨干教師正能量”的感染傳遞、“新教師數(shù)字故事”的暢談等活動(dòng),能夠讓青年教師慢慢沉下心來(lái),真正認(rèn)識(shí)到幼教工作的意義和價(jià)值。
青年教師大多在照顧和關(guān)愛(ài)孩子方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,首先,培養(yǎng)一顆愛(ài)孩子的心并在實(shí)際工作中將愛(ài)心傳遞給幼兒是他們職業(yè)成長(zhǎng)中的首個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
最后,青年教師要關(guān)注幼兒的心理,詳細(xì)了解孩子的性格特點(diǎn)和感情世界。
入職一年后,青年教師已慢慢適應(yīng)了幼兒園的日常工作,逐漸掌握了基本工作方法和技巧,這時(shí)需要他們盡快擔(dān)當(dāng)起教學(xué)工作的主角。
此時(shí),幼兒園新老教師的“師徒結(jié)對(duì)子”、“我的名師夢(mèng)”暢想以及“微格教學(xué)”集體研討等活動(dòng),能夠幫助青年教師學(xué)習(xí)和積累工作經(jīng)驗(yàn),更加專業(yè)地展開(kāi)工作。
首先,青年教師要發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì),并不斷優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握兒童身心發(fā)展的規(guī)律性以及實(shí)踐中幼兒身心發(fā)展的需求。
其次,青年教師要從幼兒的一顰一笑、一舉一動(dòng)中了解他們的切身感受和內(nèi)心想法,敏銳地捕捉幼兒的需要,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
最后,青年教師要以關(guān)懷、接納、尊重的`態(tài)度與幼兒交往,逐漸形成合作探究式的新型師幼互動(dòng)關(guān)系。
向?qū)I(yè)化人才邁進(jìn)。
工作2至3年,青年教師基本上能夠勝任教育教學(xué)工作,此時(shí)在他們的成長(zhǎng)道路上出現(xiàn)了或勇于探索、刻苦鉆研或不思進(jìn)取、甘于平庸的“岔路口”?!扒嗄杲處煱l(fā)展規(guī)劃”、“青年教師沙龍小組”以及各類培訓(xùn)活動(dòng)等,能夠幫他們指明個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向,穩(wěn)步朝著德才兼?zhèn)?、知行合一的專業(yè)化人才方向邁進(jìn)。
首先,青年教師要具備良好的職業(yè)道德,要有愛(ài)的心理和能力。
其次,青年教師要具有自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新幼兒游戲的能力。
再次,青年教師要具備敏銳的觀察能力,傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
最后,青年教師要有不斷學(xué)習(xí)的能力,逐步理解各種教育現(xiàn)象蘊(yùn)涵的深層教育本質(zhì),不斷反思和修正自己的教育行為,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
回歸青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),如果青年教師對(duì)教育事業(yè)擁有一顆虔誠(chéng)、執(zhí)著之心和充沛的生命激情,他們的成長(zhǎng)也必然是情理交融、極富創(chuàng)造性和生命感染力的歷程。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇五
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,本人能在持續(xù)原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了持續(xù)優(yōu)良的工作姿態(tài),以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作狀況進(jìn)行全面的總結(jié),總結(jié)如下:
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),各方面約束自己,鞭策自己,對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象,使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來(lái),我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,提高自身的政治覺(jué)悟。服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
這學(xué)期主要擔(dān)任三年級(jí)至六年級(jí)共14個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校電教設(shè)備的管理、維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù),還有學(xué)校復(fù)印等工作。工作是繁忙的,任務(wù)是繁重的,但作為已進(jìn)入教師行業(yè)第二年的我,相對(duì)于上一年,無(wú)論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、還是工作效率都有了明顯的改善。教學(xué)方面,本人嚴(yán)格按照區(qū)教學(xué)大綱的要求,切合我校的實(shí)際狀況,開(kāi)展了搞笑、高效的教學(xué)模式,力求使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
為保證上課的質(zhì)量,我每上一節(jié)課,都做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過(guò)程中我還認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,并盡量收集更加廣泛的材料,讓學(xué)生有更加多的選取。我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,這些準(zhǔn)備工作使我在課堂教學(xué)中更加得心應(yīng)手,有條不紊。對(duì)于學(xué)生個(gè)體,本人加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作,拉近學(xué)生之間的差距,這增強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心,使其能與其他同學(xué)同步前進(jìn),享受領(lǐng)會(huì)知識(shí)的快樂(lè)。
加好地理解信息技術(shù)知識(shí)。雖然工作量比較大,且職責(zé)比較重,但為了提高學(xué)校在社會(huì)上知名度,提高我校在教育系統(tǒng)中的地位,本人在超多收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì),優(yōu)秀架構(gòu),廣泛咨詢有經(jīng)驗(yàn)人事的基礎(chǔ)上,利用本人有限的時(shí)間建成了較高質(zhì)量的學(xué)校校園互動(dòng)式的主網(wǎng)站,這一網(wǎng)站的發(fā)布,將更加有利社會(huì)與我校,家長(zhǎng)與教師,學(xué)生與教師之間的交流,對(duì)于提升我校在知名度,增大我校工作的透明度等方面有著用心的好處。但由于網(wǎng)站建站的時(shí)間比較短,所以,在后期的工作,主要是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行資料、素材的.補(bǔ)充。同時(shí),思考到我校信息化資源存在著具大的優(yōu)勢(shì),但分布得較散,不利于老師們使用這一問(wèn)題,本人還建立了針對(duì)學(xué)校內(nèi)部的校園內(nèi)部網(wǎng),內(nèi)部網(wǎng)站對(duì)提高我校教師教學(xué)工作的效率有著重大的作用。
在學(xué)校設(shè)備管理方面,本學(xué)期,本人對(duì)學(xué)校主要的電教設(shè)備從品牌、型號(hào)、序列號(hào)、配置、購(gòu)進(jìn)狀況、負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了全面的清查工作,并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄,這在很大程度上方便了學(xué)校日后向教育教學(xué)信息技術(shù)化前進(jìn)。對(duì)于設(shè)備的維修保養(yǎng),則進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)登記形式,這能更加方便、保險(xiǎn),對(duì)于設(shè)備有了更加好的保障。在班級(jí)管理方面,作為副班主任,本人密切配合何煒怡老師做好班級(jí)管理工作,使班級(jí)面貌有一新的、好的轉(zhuǎn)變。使我們班在體育大課間比賽中有更加的表現(xiàn),獲得了三年級(jí)組的一等獎(jiǎng)。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,不遲到不早退。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé),不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。五、提升個(gè)人知識(shí)整學(xué)期的工作任務(wù)雖十分重,但不管怎樣,作為一名信息技術(shù)老師,應(yīng)具有比別人更超前的目光,及時(shí)掌握最新的科技資訊,明白到自身的職責(zé),為此,我經(jīng)常透過(guò)訂閱《教育信息化》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、《新潮電子》等書籍,上網(wǎng)瀏覽等形式,學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識(shí)。同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。六、總結(jié)總括這一年,本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),敬業(yè)愛(ài)崗,不斷進(jìn)取,不斷進(jìn)步,遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期,我會(huì)在持續(xù)原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,向著學(xué)習(xí)型個(gè)體不斷前進(jìn),努力為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇六
隨著社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育對(duì)人類未來(lái)的影響,必然關(guān)注教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化、事業(yè)化的進(jìn)程,對(duì)教師的希望越來(lái)越高。最近,我自學(xué)了《教育走向生本》這本書,并制定了以下發(fā)展計(jì)劃:
1、要有高尚的人格。
作為一名教師要能夠安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn),功利上的超脫,事業(yè)上的進(jìn)取是一個(gè)人成為創(chuàng)新型教師的基本條件。
2、要熱愛(ài)學(xué)生。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在:
(1)對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。以一顆博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以家庭出身分高低,以智力高低定親疏,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。
(2)對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待,絕不能以虛言欺騙學(xué)生。
(3)對(duì)學(xué)生要寬容。寬容是一種偉大的教育力量,它能夠化解許多矛盾。
(4)對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
1、本體性知識(shí)。
是指直接傳授給學(xué)生的學(xué)科知識(shí)以及與學(xué)科知識(shí)有密切關(guān)系的其他文化知識(shí)。構(gòu)建本體性知識(shí)必須做到專與博的有機(jī)統(tǒng)一?!皩!笔侵缚v向的深度,即教師要精通自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí),做到全面、扎實(shí)、精深?!安笔侵笝M向的廣度,即教師要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)。
2、條件知識(shí)。
是一種有助于教師提高教學(xué)能力的知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。
過(guò)去我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師就要一桶水,現(xiàn)在我們要說(shuō),教師不僅要有一桶水,而且要不斷更新這一桶水;教師要讓這一桶水不僅成為“長(zhǎng)流水”、“新鮮水”,而且要成為“甘甜水”,要做到這一點(diǎn),教師必須要有豐富的條件知識(shí)。
1、突出一個(gè)“人”字。
堅(jiān)持把學(xué)生的`發(fā)展放在首位,樹(shù)立“以人為本”的教育教學(xué)觀念。
2、敢說(shuō)一個(gè)“不”字。
(1)對(duì)教材進(jìn)行深層次、多維度的研究,并著力思考,教材為什么要這樣編排?是否有更好的編排方法。
(2)在備課時(shí),腦子里要多裝幾個(gè)“問(wèn)號(hào)”,如教材中出現(xiàn)的問(wèn)題都要教?
(3)凡是教材上、教參上有的不一定都是正確的。
3、講究一個(gè)“思字。
教師要經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)。
新能力。某跨國(guó)公司在辭退一位員工時(shí),老總和員工有一段精彩的對(duì)話:“我有30年的經(jīng)驗(yàn)。”“不!你只有一年的經(jīng)驗(yàn),只是將它重復(fù)了30次!”這句話讀起來(lái)令人深思。
1、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;。
2、創(chuàng)造性思維能力;。
3、一定的科研能力。
我要對(duì)自己嚴(yán)格要求,為實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)持之以恒,并認(rèn)真落實(shí)措施。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇七
我叫__,這個(gè)學(xué)期調(diào)入縣幼兒園工作,作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需要,幼兒的需要,成為一名合格的好老師。為自己更好的工作,并從學(xué)習(xí)中不斷修正自己,完善自己,不斷提高作一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況分析。
我現(xiàn)在22歲了,畢業(yè)后踏上工作崗位已整整五年,在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長(zhǎng)起來(lái),我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中禰補(bǔ)自己不足,我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢(shì)分析。
1、我快樂(lè),我充滿童真。
一直以來(lái)我都讓自己生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交談,我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍,上課的時(shí)候,我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們,我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友,我愛(ài)孩子,孩子也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。
2、我年輕,我充滿希望。
3、有好學(xué)精神,勇于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
三、不足。
1、雖然有一定的專業(yè)理念,但與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系和反思還不夠。
2、在教育教學(xué)及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力還有待提高。
四、個(gè)人目標(biāo)。
既然自己選擇了這份工作,那么就用心去做好它,現(xiàn)在的幼兒提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候老師還不一定能一一解決,所以我想在今后中做到以下幾點(diǎn):
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完整自己。
2、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。
3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心,
五、任務(wù)與措施。
第一階段。
目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展。
措施:。
1、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新計(jì)劃。
2、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
3、積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段。
目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展。
措施:
1、繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步提高。
2、在探索數(shù)學(xué)方法的同時(shí)向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍,通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確,有效的教育方法。
第三階段。
目標(biāo):創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
措施:
1、創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù),百寶箱等,擴(kuò)大幼兒探索資源。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇八
隨著新課改理念的不斷提升,對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和理論水平及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,作為一名語(yǔ)文教師,首先要有豐厚的文化底蘊(yùn)、開(kāi)闊的課程視野、高超的教育智慧、遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。那么就要不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,使自己的修養(yǎng)不斷提高,與時(shí)俱進(jìn),做一名有魅力的語(yǔ)文教師,在此,我針對(duì)自己的特點(diǎn),制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃:
一、現(xiàn)狀分析。
不知不覺(jué),踏上工作崗位已經(jīng)20xx年了,在這20xx年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的畢業(yè)生漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的教師。踏實(shí)工作,注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,注意了解和掌握教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的心理特征進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,相對(duì)忽視自身專業(yè)知識(shí)技能的發(fā)展。
二、自身發(fā)展的目標(biāo):
(一)總體目標(biāo)。
我將全力投入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中,積極探索新的教學(xué)方法,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,做一個(gè)思考型的教師,爭(zhēng)取在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中有所突破,能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
二)具體目標(biāo)。
1、提升自己專業(yè)知識(shí),做一名有魅力的語(yǔ)文教師。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的語(yǔ)文教師。
“提升自己,要有養(yǎng)料,要讀書”。只有通過(guò)讀書來(lái)自我更新,自我提升。為使自己的教育教學(xué)能力不斷提高,必須養(yǎng)成樂(lè)于讀書,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多讀文學(xué)作品,在自我心中豐富起來(lái),這是提升自我的文學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵,也是當(dāng)務(wù)之急。積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽(tīng)講座和看課例等形式,不斷更新知識(shí),更要了解孩子發(fā)展規(guī)律。多聽(tīng)校內(nèi)校外教師的公開(kāi)課。通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)其他教師的優(yōu)點(diǎn)。加以吸收融入到自己的教學(xué)中,同時(shí)也通過(guò)集體備課,交流學(xué)習(xí)等形式提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、做一名學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師。
作、探究的精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,刻苦鉆研新教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課。以育人為本的宗旨,樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,造就他們成為祖國(guó)的未來(lái)。
4、不斷總結(jié)、勤于積累,迎接挑戰(zhàn)。
作為教師,自身要經(jīng)常性、系統(tǒng)化地進(jìn)行自我反思。積極把先進(jìn)的教育理論觀念轉(zhuǎn)化為教師自身的教育行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記錄下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,完善提升自我,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新觀念,提高教學(xué)效果。保持每天有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間,讓讀書成為自己的生活方式,生存的必需,實(shí)踐自我超越,以發(fā)展新的自我,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
三、具體實(shí)施方案。
1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛(ài)生之心,真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。
2、飽讀書本。針對(duì)自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識(shí)方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),并積極參加教研活動(dòng),及時(shí)做好教學(xué)感悟反思,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng),及時(shí)總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文。
總之,在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇九
多讀書,提高理論水平。認(rèn)真閱讀《未成年人保護(hù)法》、《給教師的建議》、《魏書生教育文庫(kù)》等書籍,從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我所用,不斷用現(xiàn)代教育理論武裝自己的頭腦。通過(guò)廣泛而有計(jì)劃的閱讀,把握好教育前沿的思想和理念,深刻理解教育家豐富的思想內(nèi)涵,從中獲得教育的靈感與智慧。要讀書、實(shí)踐、思考、感悟,并堅(jiān)持寫下思考,記下心得,并促進(jìn)反思和實(shí)踐,促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)工作的不斷深入。要結(jié)合自己的工作實(shí)踐積極撰寫教育教學(xué)方面的心得、反思。
積極推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)自學(xué),在當(dāng)堂訓(xùn)練中質(zhì)疑、探究、理解、運(yùn)用知識(shí);加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作,讓學(xué)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生;教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的組織和引導(dǎo),在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥,提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的'能力,分層次布置作業(yè)。
根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際組織和建立多樣化的自主自治小組,如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學(xué)生參加,每個(gè)小組各不相同,每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利,從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者,做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn),相互交融的良好管理機(jī)制。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十
由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈,為了滿足社會(huì)的生產(chǎn)力,不得不提高工作效率,這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。以下《教師專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃模板》是由工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀繛槟悛?dú)家提供,供您借鑒和選擇,歡迎閱讀!
作為一名普通教師,希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了,但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了,所以,自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠理想,也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。為努力成為一名科研型教師,特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
一、階段發(fā)展目標(biāo)。
爭(zhēng)取在本學(xué)期教科研水平有大的提高,學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力向?qū)<摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的批評(píng)的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對(duì)待自己的`每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
(1)精讀書籍,積極反思。
利用每周三的集體閱讀時(shí)間和業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上:每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
(2)專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。
充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂,自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,為更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己打下基礎(chǔ),明確自己在課改中的責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí),提高多媒體課件制作水平,把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。
3、在反思中成長(zhǎng)。
沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng),為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。
(1)教學(xué)后記反思。
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。
(2)觀摩教學(xué)的反思。
通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十一
一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,我在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),反思,覺(jué)得自己還有很多不足之處。在學(xué)習(xí)中求發(fā)展,發(fā)展是無(wú)止境的,如何在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展和提升自己顯得尤為重要。為了更好的貫徹"素質(zhì)教育"的要求,把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況,本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平,力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。本人打算三年里閱讀好學(xué)校提供的書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。
2、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。
我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后,必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思,進(jìn)行教改與教研,教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。因此,我將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
3、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。
教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)中介者:教師要當(dāng)好中介者,就需要幫助學(xué)生獲取最新的、今后對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)和技能。我們不能總是把那種陳舊的、學(xué)生走向社會(huì)后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識(shí)和技能傳授個(gè)學(xué)生;教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)服務(wù)者:自20世紀(jì)以來(lái),教育改革經(jīng)過(guò)了多次翻天覆地的變化,許多教師已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到師生間應(yīng)建立一種平等的關(guān)系。而每個(gè)學(xué)生的需求上是不一致的,因此,我們老師決不能在走老路,而是要通過(guò)自己的工作來(lái)幫助每個(gè)學(xué)生。新階段新的規(guī)劃會(huì)指引我在教育教學(xué)中不斷進(jìn)取。msn空間完美搬家到新浪博客!
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十二
作為一名普通教師,希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。
雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了,但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了,所以,自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠理想,也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。
為努力成為一名科研型教師,特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
一、階段發(fā)展目標(biāo)
爭(zhēng)取在本學(xué)期教科研水平有大的提高,學(xué)習(xí)做比較容易的課件。
教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展規(guī)劃
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。
關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的批評(píng)的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
(1)精讀書籍,積極反思
利用每周三的集體閱讀時(shí)間和業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。
用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上:每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。
爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大、品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、體魄健康、活潑開(kāi)朗為目標(biāo),以班集體建設(shè)為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和責(zé)任感為核心,以主題德育為載體,抓實(shí)安全管理工作,規(guī)范常規(guī)德育工作,豐富德育活動(dòng),突出德育特色,落實(shí)生態(tài)德育,創(chuàng)造德育品牌。
二、中心工作
以學(xué)生思想道德建設(shè)工作為重點(diǎn),進(jìn)一步創(chuàng)新德育工作機(jī)制,提高德育工作實(shí)效,抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,積極實(shí)施午休靜校管理制度;認(rèn)真開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)和讀書節(jié)活動(dòng);做好迎接省督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收工作;做好我校的全市第五批安全文明校園掛牌工作;進(jìn)一步規(guī)范班主任工作量化考核,進(jìn)一步提高班主任工作的積極性,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真組織實(shí)施班主任培訓(xùn)計(jì)劃,提高班主任素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育;強(qiáng)化住校生的管理;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè);重視學(xué)生特殊群體的'管理與教育;落實(shí)好國(guó)家寄宿生補(bǔ)助政策。
三、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。
以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《上塘初中學(xué)生安全文明綱要》等為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生全面加強(qiáng)思想品德和文明禮貌教育,讓學(xué)生做到禮貌待人,自尊自愛(ài),自覺(jué)做學(xué)習(xí)的主人,生活的主人,使未成年人思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處,抓出實(shí)效。
2、繼續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
通過(guò)國(guó)旗下的講話、愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)和有特色的主題班會(huì)等活動(dòng),大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、共產(chǎn)主義教育和理想信念教育,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。
3、繼續(xù)強(qiáng)化遵紀(jì)守法教育
通過(guò)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)綜合考核評(píng)比,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,同時(shí)也促進(jìn)班主任加大對(duì)班級(jí)管理的力度。
通過(guò)定期請(qǐng)有關(guān)部門的同志來(lái)校作法制報(bào)告、心理講座等,使學(xué)生懂法、守法、用法;通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理,形成教育合力,讓學(xué)生的生理和心理都能健康發(fā)展,最終形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)法制、安全教育
請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校進(jìn)行法制教育報(bào)告,全學(xué)期上2節(jié)法制教育課,全面開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天,普法先行”青少年普法教育活動(dòng),積極預(yù)防未成年人違法犯罪;提高學(xué)生自我防范、自救自護(hù)、自救互救的意識(shí)和能力;注意食品衛(wèi)生安全、教學(xué)秩序安全、學(xué)習(xí)生活安全、交通安全等。
5、繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)班主任工作的管理
加強(qiáng)對(duì)班主任愛(ài)崗敬業(yè)教育,完善班主任工作的考核機(jī)制,組織實(shí)施班主任工作培訓(xùn)工作計(jì)劃,定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),努力鑄就一支作風(fēng)正派、工作默契、充滿活力、富于創(chuàng)新的班主任隊(duì)伍;圍繞綠色學(xué)校、思想道德、法制教育、安全教育等內(nèi)容開(kāi)好主題班會(huì)。
6、加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育
針對(duì)學(xué)生上網(wǎng)、打架、早戀、厭學(xué)、中考等心理問(wèn)題,開(kāi)展形式多樣的心理健康教育,規(guī)范學(xué)生行為,提高學(xué)生心理素質(zhì)。
四、工作安排
三月份:
2、開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng);布置班級(jí):強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。
3、班主任工作會(huì);志愿者參加學(xué)雷鋒做好事活動(dòng);
4、創(chuàng)建校園文化特色;豐富學(xué)生文化生活。
5、春季傳染病預(yù)防安全教育,落實(shí)學(xué)生晨檢工作。
學(xué)生儀表儀容抽查。
6、學(xué)校安全隱患排查。
班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比。
四月份:
1、讀書活動(dòng)月;“美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)”“做五好小公民”主題征文
2、清明掃墓活動(dòng);愛(ài)國(guó)主義教育。
3、學(xué)生座談會(huì)及班級(jí)管理情況調(diào)查。
學(xué)生安全教育。
4、學(xué)校安全隱患排查。
班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比。
5、班主任工作會(huì)
五月份:
1、慶“五一”系列活動(dòng);初一、二年級(jí)手抄報(bào)比賽。
2、防溺水教育;關(guān)注生命;法制宣傳教育。
3、學(xué)校安全隱患排查。
班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比。
4、班主任工作會(huì)。
六月份:
1、初三年級(jí)中考準(zhǔn)備;“中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽。
2、學(xué)生座談會(huì)及班級(jí)管理情況調(diào)查;班主任準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)語(yǔ);檢查班主任工作手冊(cè);上交總結(jié)或論文;三好生評(píng)比。
3、學(xué)校安全隱患排查。
班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比。
4、班主任工作會(huì)。
七月份:
進(jìn)行暑假安全教育,下發(fā)《上塘初中學(xué)生暑假行為規(guī)范表》。
安排政教全體人員暑假值班。
本學(xué)期政教處、團(tuán)委將進(jìn)行深入貫徹黨的德育方針和校長(zhǎng)德育思想,結(jié)合武昌區(qū)教育局德育工作要點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,營(yíng)造全員德育體系,完善德育框架,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),努力使得我校德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、構(gòu)建建體系、完善制度,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1.努力營(yíng)造全員德育體系。
動(dòng)員全校建設(shè)積極參與德育工作,營(yíng)造“育人為本,德育為先”的氛圍。
首先動(dòng)員全校行政干部積極參與到學(xué)生日常管理和思想教育中來(lái),然后制定《徐東路學(xué)校教師德育規(guī)范》,鼓勵(lì)并督促教師參與德育工作。
2.完善制度。
首先著手修改《班級(jí)考核方案》,將考核時(shí)間向考核效果轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)班主任工作方法的創(chuàng)新。
增加對(duì)班級(jí)日常效果的考核。
制定《文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定》,每月對(duì)班級(jí)一日常規(guī)進(jìn)行評(píng)比,促進(jìn)學(xué)校整體校風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
通過(guò)班主任例會(huì)、班主任論壇、參加校外培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告等方式,充分挖掘校內(nèi)外資源,加強(qiáng)對(duì)班主任業(yè)務(wù)能力的提高,加強(qiáng)工作方法的交流。
本學(xué)期盡量組織一次與兄弟學(xué)校的交流。
通過(guò)主題班會(huì)比賽等形式加強(qiáng)德育競(jìng)賽,提高班主任工作的實(shí)際工作能力。
4.努力提高班主任的幸福感。
通過(guò)人文關(guān)懷、感情交流,構(gòu)建班主任隊(duì)伍的和諧氛圍;通過(guò)制度傾斜,如評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、搭建平臺(tái)等方式,提高班主任的地位和發(fā)展空間。
二、加強(qiáng)學(xué)生的文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育和思想道德教育
1.以班級(jí)為陣地,以班主任為核心,情理并重,認(rèn)真細(xì)致地搞好班級(jí)常規(guī)教育和學(xué)生行為規(guī)范教育。
學(xué)生在校不得遲到、早退、不能無(wú)故曠課,在校期間必須穿校服、戴校牌,不得佩帶手機(jī),不得佩帶戒指、耳環(huán)、項(xiàng)鏈等裝飾品,不得染發(fā)、燙發(fā)、染指甲、留長(zhǎng)指甲等,男生不得留長(zhǎng)發(fā),任何時(shí)候?qū)W生不準(zhǔn)抽煙、喝酒,不能進(jìn)行營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和電子游戲室。
2.系統(tǒng)而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)班會(huì)主題,充分發(fā)揮班會(huì)課的教育作用,使班會(huì)課成為學(xué)生人格心理和首先情操教育的主陣地。
3.組織行政干部和年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)常規(guī)檢查,并做到及時(shí)反饋,客觀評(píng)價(jià),使學(xué)生常規(guī)管理工作穩(wěn)健開(kāi)展。
4.開(kāi)展系列月主題活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、感恩教育和責(zé)任感教育和愛(ài)好公物教育。
5.繼續(xù)辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),做好入團(tuán)積極分子的培訓(xùn)和發(fā)展工作。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè),大力營(yíng)造育人環(huán)境
1.發(fā)出《告別不文明行為》倡議書,開(kāi)展“校園文明標(biāo)語(yǔ)”征集活動(dòng)、“尋找不文明行為”投稿活動(dòng)和“告別不文明行為”簽字活動(dòng)。
2.繼續(xù)辦好學(xué)部廣播站,使之成為宣傳學(xué)校的一個(gè)窗口和學(xué)生展示才華的一個(gè)平臺(tái),從而豐富學(xué)生精神生活,提高學(xué)生文化素質(zhì)。
3.開(kāi)展形式多樣、寓教于樂(lè)的文娛活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光一小時(shí)”。
4.重視宣傳工作,加強(qiáng)宣傳工作力度。
充分利用“校園網(wǎng)”、學(xué)校宣傳櫥窗、學(xué)校廣播站、班級(jí)黑板報(bào)、局教育網(wǎng)以及家長(zhǎng)會(huì)等形式,大力宣傳學(xué)校學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,讓社會(huì)了解學(xué)校,形成“人人關(guān)心徐東路學(xué)?!钡牧己镁置?。
四。加強(qiáng)心理健康教育和安全法制教育
1、完善心理咨詢室的建設(shè),以個(gè)別談心和專題講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo);加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生和違紀(jì)學(xué)生的個(gè)別教育。
2.利用專題講座等各種形式、多渠道地對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育,開(kāi)展一次防火防震演習(xí),加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生防病防疫,防火防盜,防毒防災(zāi)等方面的教育。
3.加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理,對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)(如學(xué)生桌椅、餐具等)落實(shí)財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)制,如有損壞,將追究相關(guān)人員的負(fù)責(zé)。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十三
時(shí)間過(guò)的很快,從剛踏出校門的青澀學(xué)生,轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了20xx年的“老”教師了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。雖然在這期間,自己始終能保持一種飽滿的激情,但卻缺少一種有計(jì)劃性的引導(dǎo)。為了使自己能更快地成長(zhǎng),讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟,學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法,結(jié)合學(xué)校的理念,我將在今后的工作中,在以下幾個(gè)方面中努力提高。
一、思想目標(biāo):首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教育,盡心盡責(zé),教書育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。
二、職業(yè)道德目標(biāo)。
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
三、育人目標(biāo)與修養(yǎng)目標(biāo):
1、首先尊重每一位學(xué)生,與他們交朋友,把學(xué)校提出的“蹲下來(lái)看學(xué)生,與學(xué)生交朋友”的理念落到實(shí)處。
2加強(qiáng)自身修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。
現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)不是一支粉筆,一本課本就可以上講臺(tái)了的。學(xué)生和老師一起在接受新的知識(shí)和日益發(fā)展的變化,所以隨著當(dāng)前的教育技術(shù)的飛速發(fā)展,只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),才能更好地與時(shí)代接軌,與學(xué)生交流,才能更好地上好課。所以,我會(huì)抓住每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),謙虛好學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多多鉆研相關(guān)軟件,掌握一種制作課件的方法,提高能力。
3多反思,多實(shí)踐,多總結(jié)。
現(xiàn)在的語(yǔ)文教材更新很快,對(duì)老師的要求也越來(lái)越高,因此現(xiàn)在在課堂教學(xué)方面形成自己的特色很是重要了。同時(shí)在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。教育科研素質(zhì)。
定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過(guò)及時(shí)總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
四、合作目標(biāo):
俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,我要加強(qiáng)與本組之間,學(xué)科之間,同事之間的合作意識(shí),學(xué)校布置的任務(wù)愉快接受,并保質(zhì)保量的完成,與各位任課老師經(jīng)常溝通,愉快相處,把教育學(xué)生的任務(wù)做的更好。與大家齊心協(xié)力,為創(chuàng)設(shè)九大校園的目標(biāo)增磚添瓦。
五、技能目標(biāo):
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息和專業(yè)理論通過(guò)多種途徑:教學(xué)刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí)。努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能,勤聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,多探討,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟,新的收獲,從而提高自身的專業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師,教師的才能將影響學(xué)生的一身,所以在平時(shí)我要積極參加各級(jí)賽課,并取得優(yōu)秀的成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真組織,精心備課,查閱資料充實(shí)課堂。課后及時(shí)總結(jié),分析課堂教學(xué)中的得失,特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研究解決問(wèn)題的對(duì)策,以深入細(xì)致的備好每一節(jié)課便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。認(rèn)真研究教材,正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容,了解整套教材體系,熟悉本冊(cè)教材,做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。我要站在新的起點(diǎn),新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績(jī)。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十四
為了提高我校教師教育專業(yè)化水平,增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐知識(shí)積累的認(rèn)識(shí),提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才,特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
以十八大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)教師教育的精神為指導(dǎo),以上級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?!苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件,使每位教師牢固樹(shù)立專業(yè)成長(zhǎng)理念,增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力,解放思想,大膽創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則;教師的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)共同發(fā)展的原則;以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合的原則;針對(duì)性和實(shí)效性相統(tǒng)一的原則;以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
我校共有40名專任教師,其中30歲以下的教師2名,30——40歲的教師10名,40——45歲的教師10名,45歲以上的教師18名。大多數(shù)教師為中老年教師。教師隊(duì)伍年齡偏大是教師專業(yè)發(fā)展工作的一大制約。
(一)教育教學(xué)專業(yè)化。
1、教師必須制定個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,計(jì)劃中要求有對(duì)教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。
2、完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以教師為主體,以專家及其它教研人員為主導(dǎo),將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過(guò)程之中。通過(guò)備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課等多種教研形式,將“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”融入其中,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、交流意識(shí)。努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問(wèn)題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái),促進(jìn)教師,自我提升,不斷成長(zhǎng)。要求教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。每月上交一次讀書筆記,校長(zhǎng)親自批閱。
3、給每位教師提供交流,展示的平臺(tái)。
課堂教學(xué)能力的高低是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一面鏡子,為了使每一位教師在這個(gè)舞臺(tái)上得到鍛煉,提升自己,我們開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng),推選出各學(xué)科的'課堂教學(xué)改革示范課,錘煉出一批教學(xué)能手,從而以點(diǎn)帶面,推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、讓“多維合作,高效生成”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式,讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。使教師的勞動(dòng)成為有效地勞動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)“抽考制度”完善抽考的各個(gè)環(huán)節(jié)。
抽考流程圖:教師命題—教研組長(zhǎng)審核—教導(dǎo)處印刷—學(xué)生考試—成績(jī)分析。
抽考制度要求教師:
(1)研讀教材,所測(cè)試章節(jié)或單元的重難點(diǎn),明確目標(biāo)。
(2)所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況而定,必須做到有的方矢。
(3)試卷完成后定出預(yù)期目標(biāo)。
(4)考試結(jié)束后上交學(xué)生成績(jī)單、成績(jī)分析(實(shí)際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析,找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足)。
教研組長(zhǎng):
(1)認(rèn)真審核每一份試卷(形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等)。
(2)幫助教師分析反思測(cè)試結(jié)果,采取有力措施改善不足之處。
教導(dǎo)處:
(1)負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。
(2)負(fù)責(zé)試卷的印刷。
(3)組織考試和閱卷工作。
(4)、對(duì)學(xué)校檢測(cè)成績(jī)的分析和反饋。
6、加強(qiáng)項(xiàng)目課題管理,注重實(shí)踐過(guò)程的研究和過(guò)程性資料的積累,學(xué)期內(nèi)完成所有的微型課題結(jié)題。
7、完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案建設(shè),為每名教師建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案,作為教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
(二)學(xué)科教學(xué)專業(yè)化。
1、組織教師在認(rèn)真分析自我的基礎(chǔ)上,制定個(gè)人學(xué)期學(xué)科專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。尤其是轉(zhuǎn)崗教師和學(xué)歷不合格的教師,多給其提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修,并積極參加上級(jí)研修部門組織的各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提出更高要求,使其能勝任所教學(xué)科,進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。
3、各學(xué)科教師自選一本提高專業(yè)知識(shí)、理論水平或教學(xué)技能的刊物,有學(xué)校負(fù)責(zé)訂購(gòu),要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和體會(huì),并適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,在校級(jí)展示課或?qū)W期末的教學(xué)質(zhì)量成績(jī)上有所顯現(xiàn)。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功,包括:三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運(yùn)用等。每學(xué)期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂,要求教師與上學(xué)期相比,重點(diǎn)看自己的教學(xué)基本功有無(wú)提高。找到差距,制定改進(jìn)計(jì)劃、采取有效措施,努力提高。
5、構(gòu)建三個(gè)平臺(tái),促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。
a、展示平臺(tái)。
積極實(shí)施教師培養(yǎng)的名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的評(píng)選工作。積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽,先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,逐步形成我校課堂教學(xué)—目標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一改革特色,提高教學(xué)效益。通過(guò)組織開(kāi)展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng),為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道,搭建展示才華的舞臺(tái)。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
b、交流平臺(tái)。
聘請(qǐng)高層次的專家引領(lǐng)與我校實(shí)際相結(jié)合,邀請(qǐng)到我校講學(xué),跟進(jìn)指導(dǎo),為廣大教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),拓寬教師教育視野和知識(shí)視野,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),共享教育資源,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
c、科研平臺(tái)。
建立健全校本研訓(xùn)制度,致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織,把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念,切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力,真正形成教學(xué)素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。
6、有效評(píng)價(jià)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展,起到相應(yīng)的激勵(lì)與促進(jìn)作用。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十五
我畢業(yè)于省師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院,于20__年7月踏上教育教學(xué)崗位,至今還已經(jīng)有七年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自工作以來(lái)一直從事高中文科班地理教學(xué)。
二、自我分析。
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
(二)個(gè)人存在問(wèn)題。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
三、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。近年,爭(zhēng)取完成一個(gè)課題研究,論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表,力爭(zhēng)成為一名骨干教師,力求評(píng)上教壇新秀。具體目標(biāo)如下:
(一)、提升個(gè)人修養(yǎng),做一名有品位的教師。
(二)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。
(三)、做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師。
(四)、做一名“善于反思,勤于積累”的老師。
四、具體措施。
1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛(ài)崗敬業(yè),按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并努力解決問(wèn)題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓寬自己知識(shí)視野,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、認(rèn)真參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析,及時(shí)反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我相信,只要自己踏踏實(shí)實(shí)的按照自己的計(jì)劃,一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真去努力實(shí)施,一定會(huì)更好地超越自我,逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十六
作為一名教師,擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,就應(yīng)在成長(zhǎng)的歷程中,為自我規(guī)劃未來(lái),我相信“勤能補(bǔ)拙”,我期望自我能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做分析計(jì)劃如下:
優(yōu)勢(shì)分析:
1)熱衷教師職業(yè),
熱愛(ài)思品教學(xué),有較強(qiáng)的職責(zé)感和進(jìn)取心。
2)能靜下心,用心地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志,關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。
3)謙虛好學(xué),能自覺(jué)理解新事物、新觀點(diǎn)。
4)透過(guò)13年課堂教學(xué)實(shí)踐,積累了必須經(jīng)驗(yàn),能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。
不足之處:
1)十幾年來(lái),我的教學(xué)工作一向以來(lái)缺乏規(guī)劃,缺乏自我的研究,缺乏自我的目的性和研究性。
2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠,沒(méi)有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一齊,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學(xué)科教學(xué)中,很大程度依靠于教材,缺乏自我對(duì)于文本的深入解讀,自我的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究,對(duì)于教材開(kāi)發(fā)的力度不夠,沒(méi)有很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。
4)自我的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面,自我平日的課堂教學(xué)缺乏親和力,與學(xué)生的接觸太少,沒(méi)有深入走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長(zhǎng)需要,需要完善自我的教師形象,做學(xué)生喜歡的好老師。
一年目標(biāo)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),我將立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實(shí)工作。
二年目標(biāo)。
我計(jì)劃透過(guò)二年的時(shí)光,到達(dá)有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求,有先進(jìn)的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有較高科研工作潛力,專項(xiàng)特長(zhǎng)突出,學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。做到以下幾個(gè)方面:
(1)真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把自我教師的愛(ài)平等的給予每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高,讓自我真正成為學(xué)生喜歡的老師,走進(jìn)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生潛力的提高,為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使自我的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生,超越教材的課堂教學(xué),研究教材,立足于學(xué)生的角度研究教學(xué),備出高質(zhì)量的課,同時(shí)上出精彩的語(yǔ)文課。
(3)研究教學(xué),對(duì)于自我的教學(xué)行為進(jìn)行分析,寫好自我的教學(xué)總結(jié)和反思,對(duì)于自我的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究,探尋適合自我教學(xué)風(fēng)格,記錄自我和學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,構(gòu)成自我的教育教學(xué)研究,做一名研究型、發(fā)展型教師。
(4)勤于研究,勇于實(shí)踐,在自我的教學(xué)工作中,多學(xué)別人之長(zhǎng),多讀書,把自我的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,提高自我教育教學(xué)的深度和廣度,使自我的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過(guò)硬的基本功,豐富自我的教育機(jī)智,同時(shí)注重自我的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素,使自我的修養(yǎng)更加立體。樹(shù)立自我的職業(yè)理想,并為自我的職業(yè)理想持之以恒的努力。
三年目標(biāo)。
1、轉(zhuǎn)變教師主角,樹(shù)立服務(wù)不一樣種類學(xué)生意識(shí)。
專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)務(wù)必以教育為旨,促進(jìn)人的全面發(fā)展,我以為只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),才能確立學(xué)生的主體地位,把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。個(gè)性是針對(duì)新的招生況,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。教學(xué)中我將透過(guò)不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自我的主角行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、實(shí)施行動(dòng)研究,深刻領(lǐng)會(huì)課程理念。
專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此,我將立足于新課程課堂教學(xué),力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究,以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐潛力。
3、明確專業(yè)研修方向,建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。
學(xué)會(huì)與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí),使自我的專業(yè)視野更寬廣,進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自我的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵,構(gòu)成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。
理論是實(shí)踐的向?qū)?,是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年,我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
個(gè)人成長(zhǎng)措施:
1、讀書——開(kāi)拓自我的視野。
讀書的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,書籍是教師的精神家園,只有愛(ài)讀書的教師,才會(huì)從自我的書籍中汲取力量,豐富自我,使自我“腹有詩(shī)書氣自華”,因此在以后的教學(xué)中,我要不斷充實(shí)自我的理論,讀書看報(bào),廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍,明白最前沿的語(yǔ)文理論研究,了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展,使自我充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中,為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念,我要充分開(kāi)拓自我的視野,真正實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的積累,使自我知識(shí)的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
以前的教學(xué)中,我是相對(duì)懶惰的,對(duì)于自我教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò),以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生,了解他們的世界,聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái),避免一曝十寒,養(yǎng)成習(xí)慣,構(gòu)成規(guī)律,提高自我的理論水平,對(duì)于教學(xué)中,自我不懂的地方,經(jīng)常去詢問(wèn)同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自我,在反思中成長(zhǎng)自我,切實(shí)提高自我的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實(shí)踐中,使自我的教學(xué)方式,方法以及手段有更大的發(fā)展,在自我的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式,認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課,每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn),完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自我之短。同時(shí)用心借助書籍和網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,課堂實(shí)錄,課堂教學(xué)的視頻,向名師靠近,學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事要躬行,用心把自我的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,使自我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí),不僅僅停留在理論的角度,還要更多的實(shí)踐,同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我,了解自我,多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué),詢問(wèn)學(xué)生自我教學(xué)的不足和改善之處,使自我的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度,有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自我。
以前的教學(xué)中,我對(duì)于自我的教學(xué)缺乏研究,13年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn),學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論,也忘記了更多的知識(shí)和理論,我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少足跡,以前自我不能解決的問(wèn)題,此刻依然感覺(jué)棘手,以前自我不能深入解讀的古詩(shī)類文體,如今自我依然覺(jué)得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中,我要不斷研究,從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”,到能真正有自我視角研究自我的教學(xué),在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中,更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用,學(xué)會(huì)合理的消化,與時(shí)代接軌自我的教育思想,研究自我教學(xué)行為,分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn),記錄自我教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,閱讀自我專業(yè)書籍的同時(shí),記錄構(gòu)成自我教育觀點(diǎn)。有自我對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
5、修養(yǎng)——豐富自我,做好自我。
“學(xué)高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時(shí)育人,在育人中教書,而且要有一套藝術(shù),在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化,這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自我,加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,構(gòu)成自我良好的個(gè)性修養(yǎng),有堅(jiān)持、有毅力,有愛(ài)心,真心真誠(chéng)對(duì)待自我的學(xué)生,用心成長(zhǎng)自我的工作。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做好自我,完善自我的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng),做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十七
圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”,結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案,突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作,聚焦課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),探索學(xué)?!靶腋=逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài),團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開(kāi)展工作,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,優(yōu)化教科研管理機(jī)制,創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措,著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程,提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1、完善教研模式,提高研修實(shí)效。
加強(qiáng)教師校本研修過(guò)程管理,激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式,激勵(lì)每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過(guò)程中,提升素養(yǎng),積極成長(zhǎng)。
進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式,以學(xué)科組為單位,開(kāi)展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題,在為骨干教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí),促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2、推進(jìn)課程變革,關(guān)注課堂生態(tài)。
以百草園示范課堂為舞臺(tái),圍繞“國(guó)家課程校本化實(shí)施”,推進(jìn)課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化“泰微課”應(yīng)用研究,優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系,提升課堂教學(xué)品質(zhì),提升課堂教學(xué)品質(zhì),努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂,切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。
3、做實(shí)課題研究,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作,結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn),以課題管理為工作重點(diǎn),以新課改研究為依托,規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開(kāi)展,找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合,以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4、培育研修共同體,提升師資水平。
在“百草園”讀書會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中,開(kāi)展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng),使得教研活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān),培養(yǎng)陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)的教師,打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。
強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè),注重典型引領(lǐng),發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用,優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升,名特優(yōu)師資培育取得新突破。
(一)聚焦分層建設(shè),推進(jìn)教師梯度成長(zhǎng)。
1、學(xué)科組建設(shè)。
以各學(xué)科工作室為陣地,確立研究主題引領(lǐng)研究方向,基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略,用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化,為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的'平臺(tái),本學(xué)期,圍繞“三單”設(shè)計(jì),各學(xué)科組展開(kāi)深度研討,把教師成長(zhǎng)落實(shí)到每一次研究,擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2、課題組建設(shè)。
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題,成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng),定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要,尋找問(wèn)題申報(bào)新課題,組建課題研究組,開(kāi)展理論和實(shí)踐的研究探索。開(kāi)展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3、師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)。
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃,借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長(zhǎng)培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度,發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái),有計(jì)劃開(kāi)展青年教師的教育教學(xué)基本功競(jìng)賽,促使青年教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”,快速發(fā)展。
4、名師工作室建設(shè)。
以名師“授徒”的方式,在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用,通過(guò)傳、幫、帶有效縮短教師成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
以各學(xué)科名師工作室為陣地,確立課題引領(lǐng)研究方向,借助校際交流、科研基地等平臺(tái),加快名師培養(yǎng),鍛造教師“個(gè)人教學(xué)名片”。
邀請(qǐng)校外名師走進(jìn)課堂、講堂,骨干教師同臺(tái)上課,互動(dòng)研討,助推骨干教師成長(zhǎng);積極建設(shè)各國(guó)家級(jí)、省級(jí)基地校,專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?;?dòng),借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺(tái),加快名師的成長(zhǎng)。
(二)聚焦“課堂實(shí)踐”,三課融合促提升。
1、多層次課題研究,為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
目前,學(xué)校在研課題有國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期,將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”,鼓勵(lì)各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭(zhēng)圍繞核心課程開(kāi)展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作,提升教科研工作的實(shí)效。
2、多元化課程建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國(guó)家課程校本化實(shí)施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵(lì)教師立足學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng),突破專業(yè)限制,積極參與課程編制與實(shí)踐。目前,各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成,經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3、多樣式課堂教學(xué),為教師專業(yè)發(fā)展助力。
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐”,開(kāi)展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng),借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開(kāi)展,解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問(wèn)題,推進(jìn)學(xué)校課堂變革,將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場(chǎng),促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺(jué)、有深度地成長(zhǎng)。
(三)聚焦項(xiàng)目建設(shè),凸顯學(xué)校教研特色。
1、“百草園”讀書會(huì)。
組織百草園教師讀書會(huì),激發(fā)老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期,將繼續(xù)推薦閱讀書目,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的讀書交流活動(dòng),把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處,建設(shè)幸福書香校園。
2、“百草園”示范課堂。
圍繞國(guó)家課程校本化實(shí)施,根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題,從問(wèn)題出發(fā),對(duì)校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行整合,開(kāi)展“百草園”示范課堂活動(dòng)。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用,促進(jìn)校本化課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問(wèn)題,營(yíng)造學(xué)科教研的濃厚氛圍,促進(jìn)教師在實(shí)踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。
3、“百草園”論壇。
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動(dòng),搭建教師交流思想、分享收獲的平臺(tái),引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃,提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性,催化青年教師成長(zhǎng),培養(yǎng)三級(jí)骨干教師,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期,將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動(dòng)。
4、“百草園”學(xué)科工作室。
為借助高平臺(tái),建立新起點(diǎn),以項(xiàng)目研究為抓手,教育教學(xué)改革為切口,促進(jìn)教科研發(fā)展,提升辦學(xué)品質(zhì),學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室:以學(xué)科組為單位,組織專題研討活動(dòng),激勵(lì)每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過(guò)程中,真正有所思、有所得,提升素養(yǎng),積極成長(zhǎng)。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
(四)聚焦細(xì)致服務(wù),提升學(xué)校教研品質(zhì)。
上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等,積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作,爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī),努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
1、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門組織的各類教研活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng),積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧,群策群力,做好教師參賽的服務(wù)工作,力爭(zhēng)在全市、全省獲獎(jiǎng),做到通過(guò)一次活動(dòng),成長(zhǎng)一批教師。
2、及時(shí)填報(bào)江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報(bào)名信息,有針對(duì)性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求,做好教師參加“泰州師說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
1、組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說(shuō)課比賽。
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會(huì)。
2、召開(kāi)學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議;
1、20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié),資料上傳資源庫(kù);
3、召開(kāi)課題主持人會(huì)議,討論制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃;
4、確定“百草園”示范課堂研討專題;
5、組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)活動(dòng);
6、組織職初教師培訓(xùn);
7、迎接市教育局開(kāi)學(xué)工作檢查。
1、“百草園”示范課堂;
2、青年教師基本功訓(xùn)練(建設(shè)完善練字打卡群);
3、組織教師參加“泰州師說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);
4、課題研究工作月度檢查;
5、組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng);
6、職初教師校本研修月度檢查。
1、“百草園”示范課堂;
2、課題組研究工作月度檢查;
3、“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);
4、職初教師校本研修月度檢查;
5、相關(guān)論文評(píng)比選拔、報(bào)送工作;
6、參加江蘇省基地校教研活動(dòng)。
1、“百草園”示范課堂;
2、課題研究工作月度檢查;
3、職初教師校本研修月度檢查;
4、統(tǒng)計(jì)20xx年教師教科研成果;
5、完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作。
1、指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié);
2、職初教師基本功競(jìng)賽及校本研修情況檢查;
3、整理各項(xiàng)教學(xué)、教研成果資料,匯編成集;
4、推薦教師寒假閱讀書目;
5、小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作,教研資料歸檔。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十八
寒來(lái)暑往,在制定這份計(jì)劃的同時(shí),我參加工作已經(jīng)近三年了,對(duì)于教師這一工作,也有了進(jìn)一步的了解。這是一份平凡的工作,但因?yàn)閾?dān)負(fù)著太多的責(zé)任與期待,所以顯得崇高了些。身為孩子王,有時(shí)覺(jué)得自己權(quán)利大無(wú)比,但還是個(gè)服務(wù)的角色。雖然這三年來(lái)都是平平淡淡,沒(méi)有什么卓越的成就,但我對(duì)自己還是充滿信心。作為一名青年教師我感到,不能滿足現(xiàn)狀,應(yīng)以更高的要求來(lái)要求自己,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、學(xué)生的需求,成為一名合格的好老師。下面,我將從以下幾個(gè)方面闡述我的個(gè)人規(guī)劃:
作為年輕教師雖然擁有一定的專業(yè)知識(shí)積累,但是對(duì)于教學(xué)上的很多問(wèn)題還停留在理論階段,實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到豐富的積累,同時(shí)對(duì)于新教材的熟悉程度也不是很透徹,很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)。缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。從事教學(xué)科研,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。對(duì)新課堂教學(xué)模式的探索、研究,還缺乏積極性和主動(dòng)性,不夠大膽,怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)急躁,對(duì)形成特色班級(jí)還有待抓細(xì)節(jié)等等。因?yàn)樵S多事物都是在不斷地嘗試中進(jìn)行,有時(shí)難免會(huì)走彎路。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事在今后的工作中能多多指點(diǎn)。
1.時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。
2.多學(xué)習(xí)不同年齡階段學(xué)生的心理生理特點(diǎn),多讀教育理論書籍,把這些理論中精華的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,為我所用。
3.利用一切機(jī)會(huì)多實(shí)踐,刻苦鉆研教育教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)水平不斷提高,爭(zhēng)取早日形成自己的教育教學(xué)特色。
4.積極參加政治學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)記錄,認(rèn)真扎實(shí)。
5.在教育教學(xué)和教科研方面,提高課堂教學(xué)能力、班級(jí)常規(guī)管理能力和反思教育的能力。
6.爭(zhēng)取每學(xué)期在校區(qū)市里上好評(píng)優(yōu)課或展示課。并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教育行為,做好教育筆記。平時(shí)練好基本功,做到規(guī)范三字一話。
1.20xx年目標(biāo):爭(zhēng)取使自己的教育教學(xué)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓。
教學(xué)方面:平時(shí)練好基本功,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,堅(jiān)持手寫教案,上好每節(jié)課,做好課后反思。每學(xué)年聽(tīng)課不少于30節(jié),積極精心準(zhǔn)備參加公開(kāi)課,爭(zhēng)取好的教學(xué)成績(jī)。積極要求參加每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
多閱讀各類書籍,在時(shí)間允許的情況下,一個(gè)月至少閱讀5本,包括讀好一本教育教學(xué)理論書,用好教育資源。并認(rèn)真做好讀書摘記和反思,每學(xué)期至少寫兩篇有質(zhì)量的教育或教學(xué)反思或案例,爭(zhēng)取發(fā)表。
2.20xx年目標(biāo):成為比較成熟的教師。
堅(jiān)持做好以往的常規(guī)工作。
堅(jiān)持做好班主任工作,班級(jí)特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學(xué)方法,能做到拿出一篇課文就能準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),并逐漸跳出單純模仿的教學(xué)模式,形成自己的教育教學(xué)特色。
使閱讀成為自己的一種習(xí)慣,能夠有自己的見(jiàn)解,并積極的運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中。
3.20xx年目標(biāo):成為具有科研能力的教師。
班級(jí)特色得到較為有序地開(kāi)展。
教育教學(xué)方面:在了解自己所教年級(jí)的教材的同時(shí),把整個(gè)小學(xué)段的教材系統(tǒng)的鉆研一下,使自己對(duì)整個(gè)小學(xué)段的語(yǔ)文教材有個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),使自己更好的把握教材,整合教材。并爭(zhēng)取使自己從實(shí)踐型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變,努力申報(bào)課題研究。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)教育有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),找準(zhǔn)讀書定位。使之影響自己的教育教學(xué),形成自己的特色。
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材,讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
2、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。對(duì)某些問(wèn)題的探究都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、觀課、評(píng)課的機(jī)會(huì),記錄每位老師的發(fā)言,對(duì)照自身,尋求提高。利用每學(xué)期開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)匯報(bào)教學(xué)概念的科研成果。
3、立足課堂,勇于課堂實(shí)踐,形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教,從名優(yōu)教師中汲取,勇于實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
4、學(xué)會(huì)反思,在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作,找出不足,積極客觀地面對(duì),辨證的看待問(wèn)題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實(shí)在具體的事件中,并形成書面筆記。
5、勤于動(dòng)筆,把教學(xué)中的得與失寫下來(lái),是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等,積極向報(bào)刊雜志投稿,爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
6、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題,以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的,都需要從點(diǎn)滴小事,教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折,但是我都會(huì)努力的去克服。相信只要堅(jiān)持做最好的自己,我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇十九
以和有關(guān)語(yǔ)文教育理論為指導(dǎo),以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn),以基本功訓(xùn)練為突破口,從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手,追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格,樹(shù)立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)。
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí),在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念,能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在細(xì)讀文本基礎(chǔ)之上,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)的教案,并全身心投入課堂;在平時(shí)之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩(shī)、朗誦、演講、對(duì)聯(lián)、國(guó)學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練,制定本班作文冊(cè),培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此,方能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情,用語(yǔ)文的習(xí)慣,亦只有如此,才能真正提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,及時(shí)進(jìn)行思索與總結(jié),以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施。
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來(lái)?書堆起來(lái)的。如此,既提升自己,學(xué)生也耳聞目染、潛移默化,對(duì)其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,爭(zhēng)取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高,教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)要做到:用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動(dòng)參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
5、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)捕捉到教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道,不如面壁參禪。
8、在學(xué)校,虛心與教師交流、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽(tīng)課,博采眾長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。孔子也說(shuō),三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
9、平時(shí),與工作室的成員一起學(xué)習(xí),一起研究,交流思想,共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對(duì)我的悉心指導(dǎo),我定能迅速成長(zhǎng)。
10、眾所周知,現(xiàn)代化的教學(xué)手段,能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題,要利用好這種教學(xué)手段,就必須有扎實(shí)的基本功。但,這恰好是我的弱項(xiàng)。所以,應(yīng)充分利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。
張載曾說(shuō),為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。此話,道盡了無(wú)數(shù)知識(shí)分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句,雖不能至,然心向往之。或許,于我而言,這只是一個(gè)夢(mèng),我心卻依然,因?yàn)?,這也是人生之價(jià)值所在!
教師發(fā)展的工作計(jì)劃篇二十
扳指算來(lái),我已走入自己教育生涯的第13個(gè)年頭。這13年的教學(xué)經(jīng)歷,我感受過(guò)酸甜苦辣,但成為一名“好老師”的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。我深感自己肩上的責(zé)任重大,隨著教育改革的不斷深入,科技水平的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育,教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為骨干教師,更應(yīng)注重自身的發(fā)展。
1、主要優(yōu)勢(shì)有較扎實(shí)的幼教專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育學(xué)理論基礎(chǔ)。有13年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的教學(xué)能力。能多次承擔(dān)省、市級(jí)公開(kāi)課,參加各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。榮獲多項(xiàng)各種殊榮。有正確的工作態(tài)度,工作中熱愛(ài)幼兒、對(duì)教育教學(xué)工作有熱情,認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)肯干,對(duì)幼兒園、幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任感。有股不服輸?shù)膭蓬^。
2、存在不足。
(1)缺乏自我發(fā)展動(dòng)力,缺少自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思想。
(2)科研能力有待加強(qiáng)。
以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī),用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),審視自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí),積極的創(chuàng)新意識(shí),健康的心理素質(zhì),良好的職業(yè)道德,精湛的業(yè)務(wù)水平,和諧的人際關(guān)系,讓修養(yǎng)與能力共增長(zhǎng),讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。陶行之說(shuō)過(guò):“在教師手里操著幼兒的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)?!苯逃腔谏氖聵I(yè),它所承載的使命感和責(zé)任感,呼喚著“教師教育”和“教師發(fā)展”。作為一名教育工作者,在為從事這樣神圣的職業(yè)而自豪的同時(shí),我也在時(shí)刻的告誡自己:沒(méi)有一成不變的教育,教育的世界,學(xué)無(wú)止境,不進(jìn)則退!因此,我追求卓越,拒絕滿足,崇尚楷模,注重發(fā)展,勤于反思,勇于創(chuàng)新,不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習(xí),可以進(jìn)取的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中夯實(shí)底蘊(yùn),增強(qiáng)才干;在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。制定具體措施如下:
1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(4)持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心,貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力集中精神,將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!
2、在“思”中探索感悟進(jìn)取。
(1)思考。學(xué)習(xí)工作時(shí),要找出“問(wèn)題”所在和“困惑”之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的途徑,排除困惑的答案。不惟書,不惟上,不盲從,不輕信,這樣,才會(huì)使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的智慧,豐富自己的內(nèi)在。
(2)反思。葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師?!庇袑W(xué)者指出:對(duì)教師而言,能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件,這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此,在學(xué)習(xí)時(shí),要根據(jù)所學(xué),反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng);不足,改進(jìn);問(wèn)題出在哪?找準(zhǔn)突破點(diǎn);方式不正確?換一種來(lái)嘗試;教學(xué)語(yǔ)言不精練?勤練基本功;教態(tài)不恰當(dāng)?對(duì)鏡常演練;難點(diǎn)有偏差?教材不可輕;提問(wèn)不科學(xué)?策略很重要……反思,這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注,是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信,經(jīng)過(guò)不斷的反思,我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣,才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、在“做”中開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展。
(1)課堂,是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此,我要以課堂為載體,精心備課,專心上課,用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。也許做不到節(jié)節(jié)課都精彩,但我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐,逐步完善。讓“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”無(wú)限循環(huán),讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
(2)樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。通過(guò)撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,本學(xué)年至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。
(3)教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,及時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),摒棄傳統(tǒng)的教育方式,不片面的衡量幼兒的優(yōu)劣,為幼兒創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,為幼兒呈現(xiàn)開(kāi)放而有活力的課堂,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和求異思維……總之,教與學(xué)的方式,教育策略,教學(xué)中組織管理幼兒的方法,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)原則,我都不可以墨守成規(guī),固步自封。要適當(dāng)?shù)挠兴倪M(jìn),有所創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。
(4)大練練基本功。我把練基本功也作為我未來(lái)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中不可缺少的一項(xiàng)。認(rèn)真練習(xí)自己的業(yè)務(wù)、技能(琴、畫、捏、讀、說(shuō)、講、舞、唱、寫、演)等能力,大幅度的全方位的提升自己,用自己的提升帶動(dòng)孩子的進(jìn)步、同時(shí)輻射我身邊的的教師一同進(jìn)步,進(jìn)而提升幼兒園的全面工作。
4、學(xué)以至用。
(1)學(xué)習(xí)與思考同行立足自己的學(xué)科教學(xué),多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍,做好讀書筆記;提升個(gè)人素質(zhì),廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。
(2)教學(xué)與研究同步把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起,從教學(xué)熟練型走向?qū)<倚?,?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研,是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明,埋頭忙碌,只教不研或許也能對(duì)付教學(xué),但無(wú)論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界;亦教亦研,踏著教研科研的階梯,才能步入教育的“自由王國(guó)”,“學(xué)然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自發(fā)業(yè);知困,然后能自強(qiáng)業(yè);知美,然后能自創(chuàng)也!
(3)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在教師這個(gè)大的群體中,我們既各有優(yōu)勢(shì),也另有不足。在今后的工作中,我要充分利用身邊的教育資源,向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),與同年組的老師探討。同時(shí),在承擔(dān)帶徒的工作中,也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這3年里,年輕教師快速成長(zhǎng),嶄露頭角,自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱呼。
通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開(kāi)拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
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