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事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇一
自從確定專門機構、專職審查人員以來，建立健全了各項規(guī)章制度，經過兩年多的努力和完善，我辦的資產處置審查工作基本上達到了程序化、規(guī)范化、制度化，上半年共審查、批復項目_個，其中審查上報總公司項目x個。
為使處置審查工作程序更加規(guī)范化，我們在審查程序上嚴格做到規(guī)范化，即按照辦事處制定的《中國東方資產管理公司長春辦事處資產處置審查委員會工作規(guī)則》要求的內容，從審查經營部門上報方案內容、格式、時間，反饋初審意見，到安排例會時間、通知上會、準備例會相關資料、會議記錄、投票內容、會議紀要、下達批復文件、上報處置方案等等，力求處置審查工作程序的規(guī)范化。上半年共組織召開了評審會_次。
為及時掌握已批復項目的處置執(zhí)行情況和存在的問題，我們每季度對已批復的處置項目進行一次后續(xù)跟蹤調查，寫出檢查報告，及時了解處置項目及管理中存在的問題，以便采取措施，加強管理。
針對以往終結項目中存在的沒有項目終結報告或報告不規(guī)范，該闡述的問題在報告中沒有，有些業(yè)務人員甚至把處置方案下載一份作為項目終結報告這一問題，我們認為，項目終結報告是對該項目處置全過程客觀、具體、真實、全面的一個反映和總結，尤其對于有些項目，在處置方案執(zhí)行過程中存在很多變數(shù)，一定要在報告中認真總結和反映出來，于是我們制定了“關于項目終結報告的內容和格式”，規(guī)范了項目終結報告，并要求經營部門定期報送項目終結報告，移交檔案材料。加強了終結項目的管理，使我們的終結項目真正能夠畫上一個圓滿的句號。
作好中介機構數(shù)據(jù)庫動態(tài)管理。依照公開、公正、公平的原則擇優(yōu)選聘中介機構，是有效規(guī)避資產處置過程中可能出現(xiàn)的道德風險的一項主要手段，也是審查辦的一項基本工作職責，為切實履行好此項工作，今年以來，按照總公司的要求，本著優(yōu)勝劣汰的原則，在認真考核評比的基礎上，我們對數(shù)據(jù)庫中選用的資產評估事務所、律師事務所、拍賣行等中介機構進行了補充和完善，實行了數(shù)據(jù)庫動態(tài)管理制度.
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇二
利用舉辦入門培訓班、召開會議的機會，認真組織學習宣傳和貫徹落實《事業(yè)單位人事管理條例》、處分規(guī)定和申訴規(guī)定。
二、進一步改進和全面規(guī)范公開招聘工作。
1、會同市委組織部印發(fā)了《關于進一步改進事業(yè)單位公開招聘工作的實施意見》(郴組11號)，進一步改進事業(yè)單位公開招聘工作。
2、全年共核準事業(yè)單位公開招聘工作實施方案52個，組織實施公開招聘工作52次(其中市直招聘7次)。共聘用人員2554人。
3、切實加強事業(yè)單位公開招聘面試評委管理。在全市事業(yè)單位公開招聘面試中，面試評委均從郴州市事業(yè)單位公開招聘面試專業(yè)評委庫中隨機抽取，實行統(tǒng)一派遣、集中培訓、統(tǒng)一抽簽、全員異地交流、封閉管理，全市共抽派面試評委52批，共1155人次。
三、崗位管理制度全面運行。
1、全年對市直17家事業(yè)單位進行了首次崗位設置核準工作，并對市直11家因分立、合并、結構比例調整或增減編制的事業(yè)單位進行了崗位重新設置或變更。
2、全面實施事業(yè)單位動態(tài)調整管理工作。指導縣市區(qū)開展事業(yè)單位動態(tài)調整管理工作。全年共完成市直事業(yè)單位崗位動態(tài)調整2232余人次。
3、按時完成本年度縣市區(qū)、市直事業(yè)單位《崗位管理手冊》年度備案工作。
4、積極探索和研究事業(yè)單位崗位動態(tài)調整信息化管理辦法，開展崗位動態(tài)管理數(shù)據(jù)采集、審核工作，共有150余家市直事業(yè)單位完成了數(shù)據(jù)錄入工作。
5、按照《湖南省深化中小學教師職稱制度改革方案》(湘人社發(fā)〔2016〕50號)文件精神，對全市中小學教師專業(yè)技術崗位設置結構比例進行調整。積極爭取省人社廳對我市羅霄山片區(qū)所轄四縣(宜章縣、汝城縣、桂東縣、安仁縣)農村中小學教師專業(yè)技術崗位結構比例調整的政策傾斜，完成對全市608所中小學教師專業(yè)技術崗位結構比例的調整審核，為深化我市中小學教師職稱制度改革打下堅實的基礎。
6、根據(jù)《郴州市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見(試行)》(郴政辦發(fā)〔〕52號)、《關于做好我市事業(yè)單位專業(yè)技術三級崗位設置和人員聘用工作的通知》(郴人社發(fā)〔2016〕58號)等有關規(guī)定，開展我市專業(yè)技術三級崗位評審工作。有26名同志被確認為郴州市事業(yè)單位20具備專業(yè)技術三級崗位聘用資格人員。
四、聘用制度全面規(guī)范推行。
結合事業(yè)單位崗位設置管理工作，在全市全面推行事業(yè)單位人員聘用制度。目前，全市95%以上的事業(yè)單位與98%以上的事業(yè)單位工作人員簽訂了《事業(yè)單位聘用合同》，實行了聘用制。2016年已辦理市直事業(yè)單位人員聘用手續(xù)、備案聘用合同423人。
五、考核獎懲有序開展。
1、認真開展了年度考核工作。市直行政序列事業(yè)單位科級及以下管理人員及市直行政序列機關事業(yè)單位的工勤技能人員共有4184名以上人員參加年度考核與獎勵，其中考核被評定為優(yōu)秀等次617人，占參加考核總人數(shù)的14.75%，合格3544人，基本合格3人，不合格9人，不定等次11人。評定優(yōu)秀等次人員有596人給予了嘉獎以上的獎勵，其中嘉獎583人，記功13人。年度考核為事業(yè)單位工作人員晉升、聘任、獎懲、培訓、解聘以及調整工資待遇提供依據(jù)。
2、根據(jù)市委組織部的要求，積極配合換屆選舉工作，10月下旬提供了市直部分擬選的市人大代表、政協(xié)委員近五年來年度考核結果。
六、新進人員入門培訓如期完成。
根據(jù)市人社局《關于加強事業(yè)單位新進人員入門培訓工作的通知》(郴人社發(fā)〔〕142號)精神，全市共舉辦事業(yè)單位新進人員入門培訓班23期，培訓3272人。其中，市直事業(yè)單位舉辦2期培訓班，培訓210人。
七、處分復核申訴工作按要求開展。
1、根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》(人社部、監(jiān)察部令第18號)精神，積極開展事業(yè)單位工作人員處分工作。全市共處分190人，分別為：警告62人，記過21人，降級(撤職)86人，開除21人。
2、根據(jù)市委組織部、市公務員管理局《關于對被追究刑事責任的國家工作人員受處分情況排查清理的通知》要求，對1月至2012月期間被追究刑事責任的事業(yè)單位工作人員受黨紀政紀處分和組織處理的情況集中開展排查清理。共有7人被追究刑事責任。其中5個管理人員，全部被開除了黨籍、公職;兩個工勤人員被開除了公職。
3、根據(jù)《事業(yè)單位工作人員申訴規(guī)定》，積極辦理事業(yè)單位工作人員申訴。已辦理申訴案件、再申訴案件各1起。
八、其他工作按要求完成。
1、參與全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調整、國有林場改革的相關調研工作。
2、及時辦理市級建議、提案18件，其中主辦件7件，協(xié)辦件11件，辦理態(tài)度、辦理結果均達到雙滿意。處理市長熱線、信訪回復等若干件。
3、結合業(yè)務工作開展，加大宣傳工作力度。在市級以上報刊發(fā)表宣傳稿件10余篇，其中《中國組織人事報》1篇、《人才就業(yè)社保信息報》5篇、《郴州日報》5篇。根據(jù)《郴州市人力資源和社會保障局門戶網站郴州市人力資源考試網郴州市人力資源網內容保障方案(征求意見稿)》、《轉發(fā)湖南省人力資源和社會保障廳關于印發(fā)〈湖南省社會保險信息披露實施辦法〉的通知》(郴人社發(fā)〔2016〕20號)文件要求，全年在局網站發(fā)布內容490篇，其中門戶網站271篇、考試網219篇。
4、按照市委、市政府要求，配合有關部門，及時完成市政府職能轉變和機構改革、事業(yè)單位分類改革的人員劃轉調整工作。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇三
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xx，xxx。
領導小組下設辦公室，xx兼任辦公室主任。
崗位設置工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。學校于9月20日召開教職工大會，認真學習《安徽省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見(試行)》、《淮北市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見(試行)》及有關會議精神，確保精神吃透、標準吃透，統(tǒng)一思想，明確目標，確保崗位設置工作的順利實施。
根據(jù)省市有關文件精神，結合學校實際情況，科學制定《濉溪初級中學崗位設置實施方案(討論稿)》，并按要求公布，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善后，報市人力資源和社會保障局批準實施。
進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。具體過程如下：
1、公布崗位。公布崗位數(shù)量、崗位職責、聘用條件等基本信息。
2、個人申請。個人向學校崗位聘用工作領導小組提出書面應聘申請，明確應聘崗位，并交驗各種證書、材料的原件、復印件。
3、資格審核。由學校崗位聘用工作領導小組對應聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。
4、確定擬聘人選。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。
5、研究決定。學校領導班子研究決定擬聘用名單。
6、結果公示。擬聘用結果進行公示，在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽訂合同。按照國家相關法律、政策和單位相關規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上，受聘人員與單位簽定聘用合同。
8、報主管部門審核、認定。
崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。在整個實施過程中，學校嚴格按照有關政策規(guī)定開展崗位設置和人員聘用，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置，嚴格有關公開、公平、公正的原則，認真做好各個環(huán)節(jié)的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障全體教職工的知情權、監(jiān)督權，確保崗位設置工作順利實施。
總之，我校崗位設置工作在市人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的.原則，現(xiàn)已經順利完成。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發(fā)展，實行動態(tài)管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發(fā)展。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇四
根據(jù)《xxxx市行政事業(yè)單位資產清查工作方案》(東財〔20xx〕47號)和《關于在全市范圍內開展行政事業(yè)單位資產清查工作的通知》(東財〔20xx〕28號)文的要求，我們對本單位進行資產清查?，F(xiàn)將有關資產清查情況報告如下：
(一)本單位成立于xx年xx月，屬于行政/事業(yè)單位，主管部門是xx，法定代表人是xx，法定地址為xxxx市xx，人員編制xx人，在編干部職工xx人，實有人員(含臨工)xx人。單位主要職能為xx。
本次資產清查的工作范圍是：本單位及未單獨核算、與本單位合并填報報表的單位xx個，分別為xx。
不列入此次清查范圍，但由本單位填報有關數(shù)據(jù)單位xx個，分別為xx。
(四)清產核資工作具體實施情況。
1、本次清產核資工作的主要內容為：基本情況清理、帳務清理、財產清查、完善制度。
2、資產清查的組織工作。本單位成立了資產清查工作小組，統(tǒng)一組織實施本單位資產清查工作。小組成員包括：組長：xx，副組長：xx，成員：xx。
3、資產清查工作程序：(1)制定本單位資產清查工作方案，組織學習有關政策，研究工作報表，做好人員分工;(2)對本單位戶數(shù)、編制和人員狀況等基本情況進行全面清理。時間安排：3月xx日至xx月xx日;(3)進行帳務清理、財產清查，時間安排：xx月xx日至xx月xx日，組織人員輸入固定資產電子卡并進行核對，時間安排：xx月xx日至xx月xx日;(4)導入資產清查報表，分析資產清查結果;(5)撰寫資產清查工作報告，上報有關數(shù)據(jù);(6)工作總結和完善單位資產管理方向制度。
4、其他工作情況。
通過對本單位20xx年12月31日會計報表及資產損益情況的清查，本單位資產總額賬面值為xx元，清查值為xx元：負債總額賬面值為xx元，清查值為xx元：凈資產總額賬面值為xx元，清查值為xx元。
(二)會計差錯調整情況。
截至20xx年12月31日，本單位會計賬中資產總額賬面值為xx元，資產清查報表中資產總額賬面值為xx元，差額xx元，屬于會計差錯調整。具體情況為：xx。
(一)資產損益及資金掛賬情況;。
本單位此次資產清查中，資產損失xx元，占資產賬面值的xx%。主要包括流動資產損失xx元、固定資產損失xx元、對外投資(有價證券)損失xx元、無形資產損失xx元、其他資產損失及資金掛賬等xx元;具體損失原因分別為xx。
(二)資產盤盈情況;。
本單位此次資產清查中，資產盤盈xx元，占資產賬面值的xx%。主要包括流動資產盤盈xx元、固定資產盤盈xx元、無形資產盤盈xx元、其他資產盤盈等xx元;具體盤盈原因及入賬、計價情況分別為xx。
(三)關于土地使用權情況的說明;。
(四)單位申報處理的資產損益。
本單位在此次資產清查中共申報處理資產損失xx元，申報處理的損失資產占單位資產總額賬面值的xx%。其中流動資產損失xx元，固定資產損失xx元，對外投資損失xx元，無形資產損失xx元，其他資產損失xx元。
本單位在此次資產清查中共申報處理資產盤盈xx元，申報處理的盤盈資產占單位資產總額賬面值的xx%。其中流動資產盤盈xx元，固定資產盤盈xx元，對外投資盤盈xx元，無形資產盤盈xx元，其他資產盤盈xx元。
(二)存在的財務管理問題及產生原因;。
(三)相應的改進措施;。
(一)單位20xx年度結轉后資產負債表。
(二)土地、房屋建筑物產權證明資料(復印件)。
(三)土地、房屋建筑物分布、使用狀況及經營情況書面說明材料。
(四)20xx年市審計局出具年度審計報告或委托社會中介機構審計報告。
(五)資產損益證據(jù)。單位申報的各項資產盤盈、資產損失和資金掛賬，必須提供具有法律效力的外部證據(jù)、社會中介機構的經濟鑒證證明和特定事項的單位內部證據(jù)。
1、具有法律效力的外部證據(jù)是指單位收集到的與本單位資產損益相關的具有法律效力的書面文件。主要包括：單位的撤銷、合并公告及清償文件;政府部門有關文件;司法機關的判決或者裁定;公安機關的結案證明;工商管理部門出具的注銷、吊銷及停業(yè)證明;專業(yè)技術部門的鑒定報告;保險公司的出險調查單和理賠計算單;企業(yè)的破產公告及破產清算的清償文件;符合法律規(guī)定的其他證明等。
2、社會中介機構的經濟鑒證證明是指社會中介機構按照獨立、客觀、公正的原則，對單位的某項經濟事項出具的專項經濟鑒證證明或鑒證意見書。社會中介機構包括：會計師事務所、資產評估機構、律師事務所、專業(yè)鑒定機構等。
3、特定事項的單位內部證據(jù)是指單位對涉及資產盤盈、盤虧或者實物資產報廢、毀損及相關資金掛賬等情況的內部證明和內部鑒定意見書等。主要包括：有關會計核算資料和原始憑證;單位的內部核批文件及情況說明;資產盤點表;單位內部技術鑒定小組或內部專業(yè)技術部門的鑒定文件或資料;因經營管理責任造成的損失的責任認定意見及賠償情況說明;相關經濟行為的'業(yè)務合同等。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇五
國有資產管理工作是學院整體工作的重要組成部分。半年來在學院黨委的正確領導下，根據(jù)學院部署和質量管理體系規(guī)范要求，我處全體工作人員做了大量、扎實、有效而又具體的工作。為學院的建設和發(fā)展做出了貢獻。
根據(jù)學院黨政工作安排，組織全處工作人員認真學習中央的各項方針政策，學習國家有關國有資產管理條例和法律法規(guī)，學習學院《國有資產管理條例》，提高了全體工作人員的政策水平和業(yè)務水平。
由于學院的發(fā)展與進步，辦公設備、內部機構的調整和重組，使得各部門的資產在不斷變動。因此我們的記錄和管理工作也在隨著機構的調整而不斷調整變動。我們經常不定期的.到各部門去清點核查。核對部門、核對設備名稱、核對規(guī)格型號、核對配置數(shù)量，確保帳實相符。
摸清家底，努力做到資產配置的最大化、最優(yōu)化。除了做好新購入資產的合理配置外.努力提高舊設施設備的利用率。
積極配合相關部門利用節(jié)假日對教室的課桌椅進行了維修和配置，確保了教學秩序的正常進行。
認真做好新增固定資產的驗收工作。由于進入新校區(qū)，各系部新購入設備較多，在驗收過程中，嚴格按照合同中的約定逐一檢查對照，對不符合約定的堅決不予驗收。
1、己完工程的維保工作。
本學期我們最主要針對已完工程存在的部分屋面漏水、吊頂脫落等現(xiàn)象維護整改。目前己基本結束，部分掃尾工作正在進行。
在建工程在資金不到位的情況下積極督促施工單位加緊施工，景觀大道已進入掃尾階段。
3、積極辦理規(guī)劃、用電增容，消防審圖及消防驗收事宜。規(guī)劃已報到市規(guī)劃局，等待高職園區(qū)五所院校統(tǒng)一辦理。用電增容也將我院的申請報送呼和浩特市供電局，有望本學期完成工作。消防審圖在規(guī)劃批文未下來之前是不接受圖紙的，我們通過做工作，同意先對圖紙進行審核，待規(guī)劃批復后再出審查報告。消防驗收工作正在準備中。
由于我處人員少、工作量大，再加之新校區(qū)剛投入使用，監(jiān)督檢查還不夠及時，這些有待我們在今后工作中不斷改進和完善。
今后，我們將在學院黨委正確領導和堅定支持下，在各部門的理解和配臺下，有信心、有能力繼續(xù)做好節(jié)約型、服務型、創(chuàng)新型、效能型的國有資產管理工作，為學院的發(fā)展和進步做出新的頁獻!
xxxx年6月15日。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇六
2、管理學校財務，嚴格執(zhí)行財務制度，負責指導財務人員編制并審查經費預、決算，審批各項開支報銷手續(xù)，合理統(tǒng)籌各項經費，提高經費使用效率，定期審核帳目，掌握學校經費使用情況，年終完成財務及教職工收入情況總結報告，并負責向教代會匯報。
3、負責學校基建和修繕項目的規(guī)劃、申報工作，負責與基建管理和施工部門的聯(lián)系、做好質量監(jiān)督、項目預、結算等各項相關工作，保證工程質量。
4、負責學校財產、設備設施的購置審批、登記管理、領用保管、維修報廢等工作，保證教學需要。
5、負責管理學校物業(yè)，做好教室、辦公室場所、水電通訊等設備設施的維修和保養(yǎng)工作。
6、負責學校車輛使用的安排，車輛的維護和車況安全。
7、綠化、美化、凈化校園，負責學校環(huán)境保潔、綠化培植、養(yǎng)護工作，為師生創(chuàng)造雅致潔凈的校園環(huán)境。
8、協(xié)助校辦做好學校大型活動的組織籌備和服務保障工作。
9、負責對總務處人員的管理工作。制定各個崗位的`崗位說明書、規(guī)章制度和工作流程圖，并組織實施。做好對總務處人員考勤和績效考核工作，并負責將考核結果反饋到個人，績效考核每學年進行一次。
10、負責對總務處人員的學習培訓工作。每月組織和安排一次處務學習和例會，總結、溝通總務處各項工作情況，提出改進意見。帶領全體總務人員樹立珍惜崗位，分工協(xié)作，團結互助的思想和意識，全心全意為教學第一線提供優(yōu)質服務。
11、建立健全總務部門的檔案管理制度，做好總務部門各類檔案的收集、整理、歸檔工作。
12、完成上級部門和領導交辦的其他工作。
13、本崗位實行坐班制，并承擔雙休日及節(jié)假日的值班工作。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇七
一年來，事業(yè)單位人事管理、專業(yè)技術人員管理和職稱工作按自治區(qū)人事工作會議、自治州人力資源和社會保障工作會議關于人事人才工作的統(tǒng)一部署，立足全年工作需要，認真總結年工作經驗，認真分析工作面臨的形勢和任務，加強業(yè)務知識學習，認真履行工作職責，全州事業(yè)單位人事管理機制不斷完善，專業(yè)技術人員管理水平不斷提高，職稱制度改革實施不斷深入?，F(xiàn)總結一年來的工作情況如下：
一、完成的主要工作。
扎實做好事業(yè)單位人員的調動、考核、獎懲、統(tǒng)計等工作。今年以來，承辦事業(yè)單位人員調動人次，發(fā)出商調函及行政公資介紹信份（次）；承辦辭職手續(xù)人次。
月，根據(jù)自治《關于開展農村實用人才認定農牧民高級技師工作的通知》（新人社明電號）和《關于開展縣及縣以下單位專業(yè)技術人員認定高級專業(yè)技術職務任職資格工作的通知》（新人社明電號）要求，按照基層推薦、縣市審核研究和公示的要求，堅持注重業(yè)績、社會公認的標準，堅持公開、公平、公正的原則對推薦人選進行認真審核，將初步確定的人選報自治州人才工作領導小組審議。全州向自治區(qū)推薦了名專業(yè)技術人員認定高級專業(yè)技術職務任職資格（教育系統(tǒng)名，衛(wèi)生系統(tǒng)名，工程系列名，農業(yè)系統(tǒng)名），名農村實用人才認定農牧民高級技師（生產能手名，能工巧匠名，經營能人名，農村技術人員名）。
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月中旬，根據(jù)自治區(qū)人力資源和社會保障廳《關于自治區(qū)享受政府特殊津貼人員推薦選拔工作的通知》（新人社明電號）要求，自治州人力資源和社會保障局在全州范圍內，按照選拔條件，堅持公開、公平、公正，德才兼?zhèn)?，注重實績，?yōu)中選優(yōu)的原則進行了選拔推薦。一是確定選拔范圍。選拔范圍主要包括在崗自治州第九批拔尖人才及各縣市管理的拔尖人才，在自治州及縣（市）事業(yè)單位長期辛勤工作，在一線專業(yè)技術和高技能工作崗位上取得突出業(yè)績，做出重要貢獻，其業(yè)績、成果和貢獻為同行和社會認可的專業(yè)技術人才、高技能人才。二是設定選拔標準。農藝專業(yè)要求取得正高級專業(yè)技術職稱；至少獲得自治州人民政府頒發(fā)的科技進步獎項或自治區(qū)及以上科技進步獎項；近五年來學術論文在國家級期刊發(fā)表篇以上；近五年來主持農業(yè)技術推廣項目次或參予農業(yè)技術推廣項目次以上；近五年來受行業(yè)或部門表彰為“先進”次以上。衛(wèi)生專業(yè)要求取得正高級專業(yè)技術職稱；近五年來學術論文要在國家級期刊發(fā)表篇以上；參予過傳染病暴發(fā)流行的防控和救治；近五年來受行業(yè)或部門表彰為“先進”次以上。中學教師專業(yè)要求至少獲地州級獎項次以上；近六年所帶學生至少有人被國家重點大學錄?。唤迥陙韺W術論文在國家級期刊發(fā)表篇以上。此次共選拔推薦了名人選參加自治區(qū)的選拔，其中農藝專業(yè)人，衛(wèi)生專業(yè)人，中學教師專業(yè)人。
（三）職稱工作方面、做好年度自治州各系列（專業(yè)）高級職稱評審的審核推薦工作。
辦理發(fā)放各類證書本，高級職稱證書人，中級人，初級人，通過考試取得證書人。
二、存在的問題。
（一）部分事業(yè)單位人事干事輪崗較為頻繁，對事業(yè)單位崗位管理、職稱管理等方面政策不熟悉，使得人事政策在基層無法正常落實到位。今后需定期舉辦業(yè)務培訓班，加大職稱管理政策的培訓力度。
（二）由于實行評聘分開，各事業(yè)單位有職稱無崗位的矛盾日漸凸現(xiàn)。在事業(yè)單位人事制度改革工作尚未全面推開的大環(huán)境下，很多單位對通過實行競爭上崗解決矛盾的積極性不高，反而寄希望于人社部門能夠增加專業(yè)技術崗位。這給人社部門造成了一定的壓力。
（三）自治區(qū)職稱政策進行了調整，提高了地（州）級專業(yè)技術人員晉升職稱的標準，降低了縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術人員的標準。如衛(wèi)生系列中、初級專業(yè)技術資格考試，因衛(wèi)生廳不能及時確定各層次專業(yè)技術人員合格分數(shù)線，導致自治區(qū)衛(wèi)生系列中、初級職稱證書不能及時辦理和發(fā)放，雖然我們對我州的專業(yè)技術人員進行了耐心細致的解釋，但部分人員意見較大。（共人。其中士人，師人，中級人）。
（四）上半年，由于事業(yè)單位人事管理職能劃入本科室，加之科室人員進行了調整，短時間內對各項事業(yè)單位人事管理的具體工作開展的程序及相關政策不熟，無法很好的進行統(tǒng)籌，導致科室出現(xiàn)忙亂現(xiàn)象。
三、年的工作思路。
（一）認真做好自治州事業(yè)單位崗位設置及管理，積極開展調研工作，嚴格控制全州事業(yè)單位崗位比例。
（二）積極會同人事考試中心，協(xié)調做好自治州事業(yè)單位招聘網上報名及網上繳費系統(tǒng)的開發(fā)工作，同時抓好事業(yè)單位工作人員的招聘工作。
（三）認真抓好自治州中、初級職稱評審網上申報系統(tǒng)的培訓和實施工作，不斷完善申報系統(tǒng)升級工作，為專業(yè)技術人員申報職稱提供方便。
（四）認真做好各系列高級職稱評審的審核推薦工作。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇八
崗位名稱：設備維修。
工作部門：服務中心。
崗位代碼：xxxx0003。
崗位類別：工勤技能：
崗位等級：三級。
崗位職職責務：
1、服從領導，做好xx（單位）負責范圍內的辦公自動化、電氣設備維護和一般性維修工作。2.熟悉轄區(qū)內網絡、通訊、供水、供電、電梯、監(jiān)控、消防管線和控制位置，掌握計算機、復印機、傳真機等辦公自動化、電氣設備的性能和使用狀況。3.懂得各種辦公自動化、電氣設備的使用操作，對一般性的設備故障能采取應急措施。4.堅守崗位，做好設備的運行、維修，保管好資料、圖表和日常維修工具。5.設備發(fā)生故障，應及時到場，并迅速查明原因，采取應急措施。6.完成上級交辦的其他任務。
1、嚴格遵守xx（單位）的章程和規(guī)章制度。2.熟悉單位業(yè)務工作相關法律法規(guī)和政策、條例。3.盡職盡責，愛崗敬業(yè)，廉潔自律、奉公守法、作風正派、光明磊落。4.熱愛社會xx事業(yè)，有奉獻精神。5.有創(chuàng)新、開拓本事，有強烈的進取心，有良好的職業(yè)道德，起帶頭作用。6.勝任本職工作，完成好崗位說明書各項職職責務，無投訴。
崗位聘用條件：
1、具備《福建省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）》規(guī)定的基本任職條件。2.具有專科以上學歷。10年以上相關工作經驗。取得高級電工證書，近兩年考核稱職以上，身體健康。3.有水電維護從業(yè)經驗，能夠勝任所任崗位職務。4.有較強的協(xié)調本事、開拓創(chuàng)新意識、溝通本事，具備團隊合作精神。5.貼合xx（單位）人事聘任的其它要求。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇九
根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發(fā)〔2006〕70號，以下簡稱《試行辦法》)、《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法實施意見》(國人部發(fā)〔2006〕87號，以下簡稱《實施意見》)，為做好高等學校崗位設置管理組織實施工作，結合我國高等教育的特點，提出以下指導意見。
1．教育部及國務院有關部門所屬高等學校、各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及地方所屬高等學校適用本指導意見。
2．高等學校管理人員(職員)、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應崗位設置管理。
崗位設置管理中涉及高等學校領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規(guī)定執(zhí)行。
二、崗位類別設置。
3．高等學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。
4．管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強高等學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等學校管理崗位包括校、院(系)以及其他內設機構的管理崗位。
5．專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設置要符合高等教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展高等教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)高等教育的特點，高等學校的專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位包括具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。學?？筛鶕?jù)教師在教學、科研等方面所側重承擔的主要職責，積極探索對教師崗位實行分類管理，在教師崗位中設置教學為主型崗位、教學科研型崗位和科研為主型崗位。
6．其他專業(yè)技術崗位主要包括工程實驗、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術崗位。
7．工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能，提升服務水平的要求，滿足高等學校教學科研和日常運行等需要。
鼓勵高等學校后勤服務社會化，已經實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
8．根據(jù)高等學校的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定高等學校管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位(以下簡稱三類崗位)總量的結構比例。
在確定崗位總量時，應根據(jù)核定的教職工編制總量和學校實際工作需要綜合確定。高等學校專業(yè)技術崗位一般不低于崗位總量的70%，其中，教師崗位一般不低于崗位總量的55%，高水平大學為教學科研服務的輔助性專業(yè)技術崗位占崗位總量的比例可適當提高。管理崗位一般不超過崗位總量的20%。按照后勤社會化的改革方向，要逐步減少工勤技能崗位的比例。
三、崗位等級設置。
9．高等學校崗位設置實行崗位總量、結構比例和最高等級控制。
(一)管理崗位等級設置。
10．高等學校管理崗位分為9個等級。管理崗位的最高等級、結構比例和各等級管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)高等學校的規(guī)格、規(guī)模、隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
11．高等學?，F(xiàn)行的部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位二至十級職員。
(二)專業(yè)技術崗位等級設置。
12．專業(yè)技術崗位分為13個等級。專業(yè)技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業(yè)技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。
13．專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間，以及高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例，根據(jù)地區(qū)經濟、高等教育事業(yè)發(fā)展水平，以及高等學校的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平，實行不同的結構比例控制。
根據(jù)全國事業(yè)單位專業(yè)技術人員高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行總體目標控制的要求，按照高等學校專業(yè)技術人員高級、中級、初級結構比例現(xiàn)狀，結合高等教育事業(yè)發(fā)展需要和“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃綱要，合理確定高等學校專業(yè)技術人員高級、中級、初級崗位之間的結構比例。國家重點建設的高等學校專業(yè)技術高級崗位結構比例適當高于普通本科高校，普通本科高校專業(yè)技術高級崗位結構比例適當高于高等職業(yè)技術學院和高等?？茖W校。
高等學校高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例全國總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
14．各省(自治區(qū)、直轄市)人事行政部門和教育行政部門、高等學校主管部門，在總結高等學校專業(yè)技術職務結構比例管理經驗的基礎上，按照優(yōu)化結構、合理配置的要求，制定高等學校專業(yè)技術高級、中級、初級崗位結構比例控制的標準和辦法。
15．各級人事行政部門和高等學校主管部門要嚴格控制專業(yè)技術崗位結構比例，嚴格控制高級專業(yè)技術崗位的總量，高等學校要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術崗位結構比例。
(三)工勤技能崗位等級設置。
16．工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，普通工崗位不分等級。高等學校工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。
17．高等學校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。
18．高等學校工勤技能崗位結構比例全國總體控制目標：一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例為5%左右。高水平大學可在此基礎上適當提高。
19．高等學校工勤技能一級、二級崗位應主要在專業(yè)技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設置。要嚴格控制工勤技能一級、二級崗位的總量。
(四)特設崗位設置。
20．高等學校中的特設崗位是根據(jù)高等學校特點和高等教育發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經批準設置的工作崗位，是高等學校中的非常設崗位。特設崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。
特設崗位不受高等學校崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。
21．高等學校特設崗位的設置須經主管部門審核后，按程序報設區(qū)的市級以上政府人事行政部門核準。具體管理辦法由各地區(qū)、各部門根據(jù)實際情況制定。
四、專業(yè)技術崗位名稱及崗位等級。
22．高等學校正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應一至四級專業(yè)技術崗位；副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位。
23．高等學校其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)指導意見和標準執(zhí)行。
24．高等學校專業(yè)技術一級崗位屬國家專設的特級崗位，其人員的確定按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
25．高等學校其他系列專業(yè)技術崗位的最高等級，原則上應低于教師崗位。
五、崗位基本條件。
(一)各類崗位的基本條件。
26．高等學校三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。高等學校三類崗位的基本任職條件：
(1)遵守憲法和法律；
(2)具有良好的品行；
(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
(4)適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位基本條件。
27．職員崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭?，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。
28．各等級職員崗位的基本任職條件：
(1)三級、五級職員崗位，須分別在四級、六級職員崗位上工作兩年以上；
(2)四級、六級職員崗位，須分別在五級、七級職員崗位上工作三年以上；
(3)七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
確因工作需要，由專業(yè)技術崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。
29．各省(自治區(qū)、直轄市)、國務院有關部門以及高等學校在上述基本任職條件的基礎上，根據(jù)本指導意見，結合不同類型、不同層次職員崗位的實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本校職員的具體條件。要積極探索符合高等學校特點的高校職員制度。
30．二級職員崗位按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
(三)專業(yè)技術崗位基本條件。
31．高等學校專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。
32．受聘教師崗位的人員應具有良好的學風、學術道德和合作精神，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件，具備與履行崗位職責相適應的學術水平和創(chuàng)新能力。
33．高等學校實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位的基本條件，應包括國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的條件。
34．各省(自治區(qū)、直轄市)、國務院有關部門以及高等學校在國家規(guī)定的專業(yè)技術高級、中級、初級崗位基本條件基礎上，根據(jù)本指導意見，結合不同類型、不同層次專業(yè)技術崗位的實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本單位的具體條件。
35．高等學校專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的條件，由主管部門和高等學校按照《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術水平要求等因素綜合確定。
(四)工勤技能崗位基本條件。
36．工勤技能崗位基本任職條件：
(3)學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
37．高等學校崗位設置實行核準制度，嚴格按照規(guī)定的程序和管理權限進行審核。
38．高等學校的崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限額等事項。
39．高等學校崗位設置工作一般按以下程序進行：
(1)制定崗位設置方案，填寫崗位設置審核表；
(2)按程序報主管部門審核、政府人事行政部門核準；
(3)在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案；
(4)廣泛聽取教職工對崗位設置實施方案的意見；
(5)崗位設置實施方案由學校負責人員集體討論通過；
(6)組織實施。
40．國務院各部門所屬高等學校的崗位設置方案經主管部門審核匯總后，報人事部備案。
41．省(自治區(qū)、直轄市)政府所屬高等學校的崗位設置方案經省級教育主管部門或上級主管部門審核后，報本地區(qū)人事廳(局)核準。
42．地(市)以下政府所屬高等學校的崗位設置方案經地(市)級教育主管部門審核后，報地(市)政府人事行政部門核準。
43．高等學校設置特設崗位，按照崗位設置方案的核準程序進行。
44．有下列情形之一的，崗位設置方案可按照第40條、第41條和第42條的權限申請變更：
(1)高等學校出現(xiàn)分立、合并，須對本單位的崗位進行重新設置的；
(2)根據(jù)上級或同級機構編制部門的正式文件，增減機構編制的；
(3)按照業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設置的。
45．經核準的崗位設置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據(jù)。
七、崗位聘用。
46．高等學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見以及核準的崗位設置方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。專業(yè)技術崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關政策規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術職務評聘與崗位聘用相結合的用人制度。
47．高等學校聘用人員，應在崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用。
高等學校應分別按照管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位的職責任務和任職條件，在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于國家規(guī)定的基本條件。
48．高等學校要完善聘用辦法，規(guī)范聘用程序，健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正。學校要成立聘用委員會，院(系)成立相關聘用組織，分別負責崗位聘用的有關工作。在聘用工作中，學校應充分發(fā)揮院(系)聘用組織和專家教授的重要作用，積極建立校內外同行專家學術評價制度。根據(jù)本校和所在地區(qū)的實際情況，學校在新聘用教職工時，應積極實行人事代理制度。
49．高等學校應區(qū)別不同類型、不同層次的受聘人員，積極探索短期、中期、長期合同相結合的聘用合同管理辦法。高等學校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。高等學校和聘用人員簽訂聘用合同，可以按規(guī)定約定試用期。聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。聘用合同期滿前，高等學校應按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調整或解聘的決定。
50．高等學校新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照《實施意見》規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術工五級崗位。
51．根據(jù)高等學校的特點，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的專業(yè)技術人員，按照干部人事管理權限，可以根據(jù)有關規(guī)定破格聘用。
52．高等學校聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。根據(jù)高等學校管理的工作特點，確需兼任的，須按人事管理權限審批，并嚴格控制。
53．尚未實行聘用制度的高等學校，應按照《國務院辦公廳轉發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《中組部、人事部、教育部關于深化高等學校人事制度改革的實施意見》、《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見的精神，抓緊進行崗位設置，實行聘用制度，組織崗位聘用。
已經實行聘用制度，簽訂聘用合同的高等學校，可以根據(jù)《試行辦法》、《實施意見》及本指導意見的要求，按照核準的崗位設置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更合同相應的內容。
54．各級政府人事行政部門、高等學校主管部門和高等學校要根據(jù)國家有關規(guī)定，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
各地區(qū)、各部門和高等學校必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術高級、中級、初級崗位中的高等級崗位的設置。
55．高等學校首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例?，F(xiàn)有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)高等教育事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
八、組織實施。
56．地方人事行政部門、教育行政部門和高等學校主管部門要高度重視，加強領導，認真組織好高等學校崗位設置工作。要按照積極穩(wěn)妥的原則，結合本地實際，研究制定本指導意見的實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保高等學校的穩(wěn)定和發(fā)展。
57．崗位設置工作是高等學校實施人才強校戰(zhàn)略的重要組成部分，涉及廣大教職工的切身利益，高等學校黨政領導班子要切實提高思想認識，把這項改革作為學校改革發(fā)展中的一件大事，精心組織，穩(wěn)慎實施。要深入調研，認真分析學科發(fā)展和人才隊伍狀況，研究制定切實可行的具體實施方案。要正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，做好教職工的思想政治工作，積極穩(wěn)妥地推進崗位設置工作的順利進行。
58．各地在高等學校崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要追究相應責任。對不按《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見進行崗位設置和崗位聘用的高等學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經費。情節(jié)嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分。
59．本指導意見由人事部、教育部負責解釋。
根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發(fā)〔2006〕70號，以下簡稱《試行辦法》)、《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法實施意見》(國人部發(fā)〔2006〕87號，以下簡稱《實施意見》)的要求，為做好義務教育學校崗位設置管理組織實施工作，結合我國義務教育實際情況和義務教育事業(yè)發(fā)展需要，提出以下指導意見。
1．承擔義務教育的小學、中學適用本指導意見。
2．義務教育學校的管理人員(職員)、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應崗位設置管理。
二、崗位類別設置。
3．義務教育學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
4．管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。義務教育學校管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責的崗位。
5．專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設置要符合義務教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展義務教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)義務教育的特點，義務教育學校的專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術崗位；其他專業(yè)技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
6．工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足義務教育學校業(yè)務工作的實際需要。義務教育學校工勤技能崗位根據(jù)義務教育學校教學科研和日常運行等需要設置。
義務教育學?？蓪崿F(xiàn)社會服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
7．根據(jù)義務教育學校的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定義務教育學校管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位(以下簡稱三類崗位)總量的結構比例。
義務教育學校崗位總量應按照中小學編制標準，原則上以核定的教職工編制總量確定。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學工作的實際需要，嚴格控制非教學崗位。對寄宿制學校可適當增加管理崗位和工勤技能崗位。普通初中教師崗位占崗位總量的比例一般不低于85%，管理崗位、其他專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位一般不超過15%。普通小學教師崗位占崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、其他專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位一般不超過10%。
三、崗位等級設置。
8．義務教育學校崗位設置實行崗位總量、結構比例和最高等級控制。
(一)管理崗位等級設置。
9．義務教育學校管理崗位一般設6個職員等級。管理崗位的最高等級、結構比例和各等級管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)義務教育學校的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
10．義務教育學校現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位五至十級職員。
(二)專業(yè)技術崗位等級設置。
11．全國專業(yè)技術崗位分為13個等級。專業(yè)技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業(yè)技術職務正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。
12．根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。國務院人事行政部門會同教育行政部門制定中小學實行統(tǒng)一的義務教育教師職務制度的實施辦法之前，暫按現(xiàn)行的教師職務制度實施崗位設置和聘任工作。
按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務管理制度，義務教育學校中學教師崗位共劃分為9個等級。其中高級崗位分3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的五級、六級、七級；中級崗位分3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級；初級崗位分3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級、十三級。其他專業(yè)技術職務系列按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
義務教育學校小學教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。小學中評聘了中學高級教師職務的，按現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術崗位等級的五級、六級、七級。
13．根據(jù)全國事業(yè)單位專業(yè)技術人員高級、中級、初級崗位之間的結構比例總體控制目標的要求，按照義務教育學校教師專業(yè)技術職務高級、中級、初級結構比例現(xiàn)狀，結合義務教育事業(yè)發(fā)展需要和“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃綱要，合理確定義務教育學校教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例。農村地區(qū)學校教師高級、中級崗位結構比例，應與本地城鎮(zhèn)同類學校大體平衡。
教師高級崗位五至七級之間的結構比例為2:4:4，中級崗位八到十級之間的結構比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5:5。
對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少的義務教育學校(或教學點)，專業(yè)技術崗位設置的結構比例可以學區(qū)為基礎實行集中調控、集中管理。具體辦法由省級政府人事行政部門和教育行政部門研究制定。
高級、中級教師崗位的設置要兼顧不同學科教育教學工作的需要，有利于促進全面推進素質教育和新課程改革的實施。
14．各省(自治區(qū)、直轄市)人事行政部門和教育行政部門，在總結義務教育學校專業(yè)技術職務結構比例管理經驗的基礎上，按照優(yōu)化結構、合理配置的要求，制定本地區(qū)義務教育學校專業(yè)技術高級、中級、初級崗位結構比例控制的標準和辦法。
15．各級政府人事行政部門和義務教育學校主管部門要嚴格控制專業(yè)技術崗位結構比例，嚴格控制高級專業(yè)技術崗位的總量，義務教育學校要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術崗位結構比例。
(三)工勤技能崗位等級設置。
16．義務教育學校工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。
17．義務教育學校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。普通工崗位不分等級。
18．義務教育學校工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為5%左右。
義務教育學校工勤技能一級、二級崗位主要應在專業(yè)技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設置。
(四)特設崗位設置。
19．義務教育學校中的特設崗位是根據(jù)義務教育學校特點和義務教育發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經批準設置的工作崗位，是義務教育學校中的非常設崗位。特設崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。
20．特設崗位不受義務教育學校崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。
義務教育學校特設崗位的設置須經主管部門審核后，按程序報設區(qū)的市級以上政府人事行政部門核準。具體管理辦法由各省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)實際情況制定。
21．教育部、財政部、人事部、中央編辦組織實施的“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，按有關文件規(guī)定執(zhí)行。
四、專業(yè)技術崗位名稱及崗位等級。
22．義務教育學校中學教師崗位名稱：中學高級教師崗位名稱為中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中學中級教師崗位名稱為中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；中學初級教師崗位名稱為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；中學員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
義務教育學校小學教師崗位名稱：小學高級教師一級崗位、小學高級教師二級崗位、小學高級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；小學一級教師一級崗位、小學一級教師二級崗位分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；小學二級教師、小學三級教師崗位對應十三級專業(yè)技術崗位。
23．義務教育學校其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)辦法和標準執(zhí)行。
24．義務教育學校其他系列專業(yè)技術崗位的最高等級，原則上應低于教師崗位。
五、崗位基本條件。
(一)各類崗位的基本條件。
25．義務教育學校三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。義務教育學校三類崗位的基本任職條件：
(1)遵守憲法和法律；
(2)具有良好的品行；
(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
(4)適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位基本條件。
26．職員崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。
27．各等級職員崗位的基本任職條件：
(1)五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作兩年以上；
(2)六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；
(3)七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
28．各省(自治區(qū)、直轄市)以及義務教育學校在上述基本任職條件的基礎上，根據(jù)本指導意見，結合實際情況，制定本地區(qū)以及本單位職員的具體條件。
(三)專業(yè)技術崗位基本條件。
29．專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。
30．受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
31．義務教育學校實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位的基本條件，應包括國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的條件。
32．各省(自治區(qū)、直轄市)以及義務教育學校在國家規(guī)定的專業(yè)技術高級、中級、初級崗位基本條件基礎上，根據(jù)本指導意見，結合實際情況，制定本地區(qū)以及本單位的具體條件。
33．義務教育學校專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的條件，由主管部門和義務教育學校按照《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術水平要求等因素綜合確定。
(四)工勤技能崗位基本條件。
34．工勤技能崗位基本任職條件：
(3)學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術工五級崗位。
(五)義務教育學校校長。
35．按照國家有關規(guī)定，義務教育學校校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。受聘校長崗位的人員應符合國家規(guī)定的管理崗位基本條件，應具有良好的思想政治素質和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；具有履行職責所需要的專業(yè)知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；團結同志，作風民主；具有中級(含)以上教師職務任職經歷；一般應從事教育教學工作5年以上；身心健康。
36．義務教育學校崗位設置實行核準制度，嚴格按照規(guī)定的程序和管理權限進行審核。
37．義務教育學校的崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限額等事項。
38．義務教育學校崗位設置工作按以下程序進行：
(1)制定崗位設置方案，填寫崗位設置審核表；
(2)按程序報縣級教育行政部門審核，政府人事行政部門核準；
(3)在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案；
(4)廣泛聽取教職工對崗位設置實施方案的'意見；
(5)崗位設置實施方案由學校負責人員集體討論通過；
(6)組織實施。
39．縣(縣級市、區(qū))所屬各學校崗位設置方案經縣(縣級市、區(qū))級教育行政部門審核匯總，并報縣(縣級市、區(qū))級人事行政部門審核后，報地區(qū)或設區(qū)的市政府人事行政部門核準。
高等學校附屬普通初中、小學的崗位設置的程序，按照行政隸屬關系和人事管理權限，參照上述辦法執(zhí)行。
40．有下列情形之一的，崗位設置方案可按照第39條的權限申請變更：
(1)義務教育學校出現(xiàn)分立、合并，須對本單位的崗位進行重新設置的；
(2)根據(jù)上級或同級機構編制部門的正式文件，增減機構編制的；
(3)按照業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設置的。
41．經核準的崗位設置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據(jù)。
七、崗位聘用。
42．義務教育學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設置實施方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。專業(yè)技術崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關政策規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術職務評聘與崗位聘用相結合的用人制度。教師高級崗位聘用，應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。
43．義務教育學校聘用人員，應在崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用。
44．義務教育學校應分別按照管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位的職責任務和任職條件，在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于國家規(guī)定的基本條件。
45．義務教育學校要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進行。學校要成立聘用組織，負責崗位聘用的有關工作。
46．義務教育學校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。聘用合同期滿前，義務教育學校應按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調整等決定。
47．根據(jù)義務教育學校工作的特點，在教育教學管理崗位上的人員，原則上應直接從事部分教學工作，其他管理崗位人員及工勤人員應積極實行一崗多責，提高用人效益。
48．對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少，對崗位結構比例實行集中調控、集中管理的義務教育學校(或教學點)，可根據(jù)實際情況實行人員集中聘用。
49．根據(jù)義務教育學校的特點，對義務教育學校確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的教師，經上一級主管部門批準，可以根據(jù)有關規(guī)定破格聘用。
50．義務教育學校新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照《實施意見》規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術工五級崗位。
51．尚未實行聘用制度的義務教育學校，應按照《國務院辦公廳轉發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《人事部、教育部關于深化中小學人事制度改革的實施意見》和《試行辦法》、《實施意見》以及本指導意見的精神，抓緊進行崗位設置，實行聘用制度，組織崗位聘用。
已經實行聘用制度，簽訂聘用合同的義務教育學校，可以根據(jù)《試行辦法》、《實施意見》及本指導意見的要求，按照核準的崗位設置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應的內容。
52．義務教育學校首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例。現(xiàn)有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)義務教育事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
53．各地應按照義務教育學校所核定的崗位總量、結構比例、最高等級聘用教師，滿足教育教學和課程設置對各級各類崗位教師的基本需求。要堅決制止在有合格條件人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對學校按規(guī)定要求聘用的人員，經教育主管部門和人事行政部門審核后，應及時辦理相應人事關系，兌現(xiàn)工資待遇，嚴禁產生新的代課人員。
54．地(市)以上教育督導機構要按照國家和當?shù)亓x務教育學校崗位設置的指導標準，以及核定的崗位設置方案，依法加強對義務教育學校人員聘用及配置狀況的督導檢查。按照促進義務教育均衡發(fā)展的要求，城鎮(zhèn)學校之間、城鎮(zhèn)學校與農村地區(qū)同類學校之間的教師高級、中級崗位結構比例，應保持相對均衡，保證農村地區(qū)學校不低于城鎮(zhèn)同類學校標準。
55．義務教育學校要根據(jù)國家有關規(guī)定，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
各地必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要采取措施嚴格限制高等級崗位的設置。
八、組織實施。
56．義務教育學校崗位設置工作事關義務教育人力資源合理配置?？h級以上教育行政部門和人事行政部門要高度重視，分工協(xié)作，加強領導。要結合本地實際情況，研究制定義務教育學校崗位設置管理的實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學核定各義務教育學校的崗位設置方案，確保義務教育學校持續(xù)健康和均衡發(fā)展。
57．崗位設置工作是義務教育學校人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。
58．各地在義務教育學校崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要追究相應責任。對不按《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見進行崗位設置和崗位聘用的義務教育學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經費。情節(jié)嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分。
59．本指導意見由人事部、教育部負責解釋。
根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發(fā)〔2006〕70號，以下簡稱《試行辦法》)、《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法實施意見》(國人部發(fā)〔2006〕87號，以下簡稱《實施意見》)的要求，為做好中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設置管理組織實施工作，結合我國中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園實際情況和事業(yè)發(fā)展需要，提出以下指導意見。
1．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園適用本指導意見。
2．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理人員(職員)、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應崗位設置管理。
崗位設置管理中涉及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規(guī)定執(zhí)行。
二、崗位類別設置。
3．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
4．管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
5．專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設置要符合中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特點，其專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學、實習實訓等工作職責和相應教師資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位；其他專業(yè)技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
6．工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園業(yè)務工作的實際需要。
中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園可實現(xiàn)社會服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
7．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位(以下簡稱三類崗位)總量的結構比例。
在確定崗位總量時，應根據(jù)核定的教職工編制總量、正式工作人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學、實習實訓等工作的實際需要，嚴格控制非教學人員崗位。中等職業(yè)學校、普通高中教師崗位占學校崗位總量的比例一般不低于85%，其他崗位原則上不超過15%。幼兒園教師崗位占幼兒園崗位總量的比例一般不低于88%，其他崗位原則上不超過12%。
三、崗位等級設置。
8．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設置實行崗位總量、結構比例和最高等級控制。學校各類崗位及結構比例的確定，要充分體現(xiàn)學校的性質和特色，特別是適應中等職業(yè)學校重點專業(yè)、緊缺專業(yè)建設和普通高中實施新課程改革的需要。
(一)管理崗位等級設置。
9．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理崗位一般設6個職員等級。管理崗位的最高等級、結構比例和各等級管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
10．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位五至十級職員。
(二)專業(yè)技術崗位等級設置。
11．全國專業(yè)技術崗位分為13個等級。專業(yè)技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業(yè)技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。
12．中等職業(yè)學校、普通高中專業(yè)技術崗位與相應教師職務序列相對應，設高級崗位、中級崗位和初級崗位，共劃分9個等級。其中高級崗位設3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的五級、六級、七級；中級崗位設3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級；初級崗位設3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級、十三級。
幼兒園教師崗位等級劃分，參照普通小學崗位等級設置的規(guī)定執(zhí)行。
13．根據(jù)全國事業(yè)單位專業(yè)技術人員高級、中級、初級崗位之間的結構比例總體控制目標的要求，按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術人員高級、中級、初級職務結構比例現(xiàn)狀，結合事業(yè)發(fā)展需要和“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃綱要，合理確定高級、中級、初級崗位之間的結構比例。
中等職業(yè)學校教師高級、中級崗位結構比例應與本地普通高中相協(xié)調。
教師高級崗位五至七級之間的結構比例為2:4:4，中級崗位八至十級之間的結構比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5:5。
14．各省(自治區(qū)、直轄市)人事行政部門和教育行政部門、學校主管部門，在總結中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術職務結構比例管理經驗的基礎上，按照優(yōu)化結構、合理配置的要求，制定學校專業(yè)技術高級、中級、初級崗位結構比例控制的標準和辦法。
15．各級人事行政部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園主管部門要嚴格控制專業(yè)技術崗位結構比例，嚴格控制高級專業(yè)技術崗位的總量。中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術崗位結構比例。
(三)工勤技能崗位等級設置。
16．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。
17．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。普通工崗位不分等級。
18．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為5%左右。技能操作任務較重的中等職業(yè)學校工勤技能崗位一級、二級的比例可適當提高。
中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能一級、二級崗位主要應在專業(yè)技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設置。
(四)特設崗位設置。
19．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園中的特設崗位是根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園特點和發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經批準設置的工作崗位，是中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園中的非常設崗位。特設崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。
中等職業(yè)學?？稍O置一定比例的特設崗位，面向社會公開招聘辦學急需的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專業(yè)課和實習指導教師。
20．特設崗位不受中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。
四、專業(yè)技術崗位名稱及崗位等級。
21．中等職業(yè)學校高級教師崗位名稱為高級講師(或相當專業(yè)技術職務，下同)一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為講師(或相當專業(yè)技術職務，下同)一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱為助理講師(或相當專業(yè)技術職務，下同)一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；員級教師崗位名稱為教員(或相當專業(yè)技術職務)崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
普通高中高級教師崗位名稱為中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
幼兒園使用小學教師崗位名稱。小學高級教師一級崗位、小學高級教師二級崗位、小學高級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；小學一級教師一級崗位、小學一級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；小學二級教師、小學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
22．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)辦法和標準執(zhí)行。
23．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園其他系列專業(yè)技術崗位的最高等級，原則上應低于教師崗位。
五、崗位基本條件。
(一)各類崗位的基本條件。
24．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園三類崗位的基本任職條件：
(1)遵守憲法和法律；
(2)具有良好的品行；
(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
(4)適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位基本條件。
25．職員崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學?？埔陨衔幕潭?。
26．各等級職員崗位的基本任職條件：
(1)五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作兩年以上；
(2)六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；
(3)七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
27．各省(自治區(qū)、直轄市)、學校主管部門以及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在上述基本任職條件的基礎上，根據(jù)本指導意見，結合實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本單位職員的具體條件。
(三)專業(yè)技術崗位基本條件。
28．專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。
29．受聘教師崗位的人員，應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。其中，受聘至中等職業(yè)學校專業(yè)課教師崗位的人員，應具備相關實踐操作技能和實踐教學能力。
30．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位的基本條件，應包括國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的條件。
31．各省(自治區(qū)、直轄市)、學校主管部門以及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在國家規(guī)定的專業(yè)技術高級、中級、初級崗位基本條件基礎上，根據(jù)本指導意見，結合實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本單位的具體條件。
32．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的條件，由主管部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園按照《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術水平要求等因素綜合確定。
(四)工勤技能崗位基本條件。
33．工勤技能崗位基本任職條件：
(3)學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術工五級崗位。
(五)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園校(園)長。
34．校(園)長按照干部人事管理權限聘任。受聘校(園)長崗位的人員，應具有良好的思想政治素質和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中校長和幼兒園園長崗位的不同特點和要求，應具有履行職責所需要的專業(yè)知識、較強的組織管理和協(xié)調能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結協(xié)作精神，作風民主；具有中級(含)以上教師職務任職經歷；一般應從事教育教學工作5年以上；身心健康。
35．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設置實行核準制度，嚴格按照規(guī)定的程序和管理權限進行審核。
36．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限額等事項。
37．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設置工作按以下程序進行：
(1)制定崗位設置方案，填寫崗位設置審核表；
(2)按程序報主管部門審核、政府人事行政部門核準；
(3)在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案；
(4)廣泛聽取教職工對崗位設置實施方案的意見；
(5)崗位設置實施方案由學校負責人員集體討論通過；
(6)組織實施。
38．省(自治區(qū)、直轄市)、地(市)政府所屬學校的崗位設置方案經學校主管部門審核后，報省(自治區(qū)、直轄市)、地(市)政府人事行政部門核準。
39．縣(縣級市、區(qū))所屬學校崗位設置方案經縣(縣級市、區(qū))教育行政部門或學校上級主管部門審核匯總，并報縣(縣級市、區(qū))級人事行政部門審核后，報地區(qū)或設區(qū)的市政府人事行政部門核準。
40．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園特設崗位的設置須經主管部門審核后，按程序報設區(qū)的市級以上政府人事行政部門核準。具體管理辦法由各省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)實際情況制定。
41．有下列情形之一的，崗位設置方案可按照第38條、第39條的權限申請變更：
(2)根據(jù)上級或同級機構編制部門的正式文件，增減機構編制的；
(3)按照業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設置的。
42．經核準的崗位設置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據(jù)。
七、崗位聘用。
43．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應在核定的崗位總量和崗位結構比例內，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，在嚴格掌握聘用條件，完善考核評價辦法的基礎上，依照有關規(guī)定程序，由學校自主聘任到相應崗位。專業(yè)技術崗位人員聘用工作按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關政策規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術職務評聘與崗位聘用相結合的用人制度。在教師高級崗位聘任中，應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。
44．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應在崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用。
45．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園應分別按照管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位的職責任務和任職條件，在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于國家規(guī)定的基本條件。
46．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進行。學校要成立聘用組織，負責崗位聘用的有關工作。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術高級、中級、初級崗位中的高等級崗位的設置。
47．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。
48．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作的特點，教育教學管理崗位上的人員原則上應直接從事部分教學工作，其他管理人員及工勤人員應積極實行一崗多責，提高用人效益。
49．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照《實施意見》相關規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術工五級崗位。
50．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作的特點，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的專業(yè)技術人員，經上一級主管部門批準，可以根據(jù)有關規(guī)定破格聘用。
51．尚未實行聘用制度和崗位管理制度的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，應按照《國務院辦公廳轉發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《人事部、教育部關于深化中小學人事制度改革的實施意見》和《試行辦法》、《實施意見》以及本指導意見的精神，抓緊進行崗位設置，實行聘用制度，組織崗位聘用。
已經實行聘用制度，簽訂聘用合同的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，可以根據(jù)《試行辦法》、《實施意見》及本指導意見的要求，按照核準的崗位設置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應的內容。聘用合同期滿前，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園應按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調整或解聘的決定。
52．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要根據(jù)國家有關規(guī)定，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現(xiàn)有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園教育事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
53．各地應按照中等職業(yè)學校、普通高中以及幼兒園所核定的崗位總量、結構比例、最高等級聘任教師，滿足教育教學和課程設置對各級崗位教師的基本需求。要堅決制止在有合格條件人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對學校按規(guī)定要求聘用的人員，經教育主管部門或上級主管部門和人事行政部門審核后，應及時辦理人事關系，兌現(xiàn)工資待遇。
54．地(市)以上教育督導機構要按照國家和當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設置的指導標準，以及核定的崗位設置方案，依法加強對上述學校人員聘用及配置狀況的督導檢查。
各地在實施統(tǒng)一的義務教育教師職務制度后，幼兒園教師參照小學教師職務管理辦法執(zhí)行。
八、組織實施。
55．地方人事行政部門、教育行政部門和學校主管部門要高度重視，分工協(xié)作，加強領導，認真組織好中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的崗位設置工作。要結合實際情況，研究制定學校崗位設置管理的實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學核定各學校的崗位設置方案，確保學校的人力資源供給和持續(xù)健康發(fā)展。
56．崗位設置工作是中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。
57．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要追究相應責任。對不按《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見進行崗位設置和崗位聘用的單位，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經費。情節(jié)嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分。
58．本指導意見由人事部、教育部負責解釋。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十
為進一步深化省市縣事業(yè)單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化。根據(jù)《內江市人事局、內江市教育局關于印發(fā)內江市中小學校崗位設置管理實施細則（試行）的通知》（內人發(fā)[xx]14號）、《隆昌縣人民政府辦公室關于印發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施方案的通知》（隆府辦發(fā)[xx]12號）、隆昌縣人事局《關于下發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》（隆人發(fā)[xx]4號）和隆昌縣人事局關于轉發(fā)《內江市人事局轉發(fā)〈四川省人力資源和社會保障廳關于事業(yè)單位崗位聘用管理中有關問題的解答意見的通知〉的通知》（隆人發(fā)[xx]17號）等通知精神，結合我校實際，制定了詳細的崗位設置實施工作方案。將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發(fā)動。
1、我校為確保此項工作順利開展，于xx年4月20日在全體教職工大會上認真學習《內江市人事局、內江市教育局關于印發(fā)內江市中小學校崗位設置管理實施細則（試行）的通知》（內人發(fā)[xx]14號）、《隆昌縣人民政府辦公室關于印發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施方案的通知》（隆府辦發(fā)[xx]12號）、隆昌縣人事局《關于下發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》（隆人發(fā)[xx]4號）和隆昌縣人事局關于轉發(fā)《內江市人事局轉發(fā)〈四川省人力資源和社會保障廳關于事業(yè)單位崗位聘用管理中有關問題的解答意見的通知〉的通知》（隆人發(fā)[xx]17號）等通知精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統(tǒng)一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業(yè)單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發(fā)展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的具體體現(xiàn)，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
（一）領導小組。
組長:彭著清（校長）。
成員:陳明才、許昌盛、謝守聰、蔣興華、李玉貴、朱云芬、古國芬、劉利。
主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。
（二）核實工作組組長：陳明才。
成員：陳明才、李玉貴、劉利、朱云芬、古國芬。
主要職能：量化考核條件核實自評分，
中級組：蔣興華、許昌盛、朱云芬、古國芬。
初級組：謝守聰、劉利、李玉貴。
（三）監(jiān)察小組：
組長：蔣興華。
組員：蔣興華、李玉貴。
主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設置工作的順利實施。
二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。
1、xx年4月22日填寫《事業(yè)單位崗位設置審核表》和《高星小學專業(yè)技術崗位說明書》并報隆昌縣教育局和隆昌縣人事局審批。
2、xx年4月26日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《高星小學崗位設置實施方案》，并結合迎祥鎮(zhèn)中心學校4月21日崗位設置工作會議精神，我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。
3、根據(jù)全體教師討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識的基礎上xx年4月27日提交教職工代表大會一致表決通過《高星小學崗位設置實施方案》。4、xx年4月27日至xx年5月7日公示《高星小學崗位設置實施方案》、崗位任職條件、《高星小學專業(yè)技術崗位說明書》。
5、xx年5月20日教師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表并及時上交。
6、xx年5月25日崗位設置管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格復核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保復核工作的嚴謹、嚴密，復核無誤后由本人簽字確認。
7、xx年5月27日，交崗位設置聘任表和崗位設置管理手冊到縣教育局縣人事局審核通過。
8、xx年5月27日至6月4日，公示崗位分級聘用人員情況。
（1）、中學高級教師七級崗位：2個崗位，實有1個：
彭著清。
（2）、小學高級教師八級崗位：5個崗位，實有5人：
黃代英、徐安城、李玉貴、劉家祥、蔣興華。
小學高級教師九級崗位：7個崗位，實有6人：
朱云芬、謝守聰、王鋁堂、楊靜、許昌盛、陳明才。
小學高級教師十級崗位：5個崗位，實有5人：
唐德興、胡聲強、謝吉美、楊先會、古國芬。
（3）、小學初級教師十一級崗位：10個崗位，實有3人：
黎明、張德輝、劉利。
小學初級教師十二級崗位：9個崗位，實有11人：
楊梅、袁麗、謝莉、鐘玲、張莉、羅喆娟、王燕、張輝麗、劉飛、黃莉、張俊。
小學初級教師十三級崗位：實有4人：
^v^、楊劍、蘭瑜、伍紅霞。
（4）、工勤技能崗位高級工三級：1個崗位，實有1人：
賴兆年。
9、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在xx年6月4日教師簽聘用合同書，下午寫崗位設置工作總結。
10、xx年6月9日向教育局和縣人事局上報各材料。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十一
伊金霍洛旗人力資源和社會保障局。
各有關單位：
為了完善我旗事業(yè)單位崗位設置管理工作，根據(jù)《鄂爾多斯市事業(yè)單位專業(yè)技術崗位管理暫行辦法》（鄂人社發(fā)〔2012〕757號）（以下簡稱《崗位管理辦法》）和《鄂爾多斯人力資源和社會保障局關于開展2013年事業(yè)單位補崗競聘工作的通知》（鄂人社發(fā)〔2013〕9號）文件精神結合我旗各事業(yè)單位崗位設置管理工作實際，現(xiàn)將2013年事業(yè)單位崗位設置管理工作有關事宜通知如下：
（一）首次參加崗位設置管理的事業(yè)單位，應按照《崗位管理辦法》有關規(guī)定進行崗位設置和聘任。崗位總量應以申報前編制管理證上的編制數(shù)或注冊在崗人數(shù)進行設置。單位編制數(shù)大于注冊人數(shù)的，應以編制數(shù)設崗，注冊人數(shù)大于單位編制數(shù)的，應以注冊人數(shù)進行設崗。
（二）專業(yè)技術崗位根據(jù)《崗位管理辦法》精神，我旗總體控制目標為1：5：4，實行崗位數(shù)額、結構比例和最高等級控制。根據(jù)工作需要，允許在民族學校、中小學、幼兒園及醫(yī)藥衛(wèi)生機構等事業(yè)單位設置一定比例的高級專業(yè)技術崗位，總體比例控制在15%以下，最高比例達到1.5：5：3.5。
辦法》第十條和第十六條有關規(guī)定進行，報送崗位設置方案和崗位聘用方案。
（四）根據(jù)《崗位管理辦法》有關規(guī)定，崗位設置方案需要變更和核定的，根據(jù)機構編制部門的批復文件進行核定。
（五）此次參加事業(yè)單位競聘上崗的人員須在2011年12月31日前取得專業(yè)技術資格證或工勤技能等級證并具備相應崗位的聘用條件。
二、補崗競聘。
（一）開展補崗競聘基本條件：
1、已完成事業(yè)單位崗位設置和聘用工作，并按照伊金霍洛旗人力資源和社會保障局《關于轉發(fā)內蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳的通知》（伊人社發(fā)〔2013〕9號）精神，完成2012年度事業(yè)單位工作人員年度考核備案工作的事業(yè)單位的已進行崗位聘用的人員。
2、依照《崗位管理辦法》有關規(guī)定出現(xiàn)崗位空缺，可進行補崗競聘。
3、參加競聘專業(yè)技術職務的專業(yè)技術人員，須按《伊金霍洛旗人力資源和社會保障局關于開展專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的通知》（伊人社發(fā)〔2012〕341號）要求，完成規(guī)定的公共課《專業(yè)技術人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》學習并取得合格證書，專業(yè)知識繼續(xù)教育學習達到規(guī)定的學時。
4、初次競聘中、高級專業(yè)技術職務的專業(yè)技術人員，須按《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)〈內蒙古自治區(qū)職稱外語考試暫行規(guī)定〉的通知》（內人發(fā)﹝2007﹞60號）要求，取得相應等級的外語考試合格證。
5、初次競聘中、高級專業(yè)技術職務的專業(yè)技術人員，須按《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)〈內蒙古自治區(qū)計算機應用能力考試暫行規(guī)定〉的通知》（內人發(fā)﹝2007﹞61號）要求，取得相應等級的計算機考試合格證。
（二）單位申報崗位聘用按以下程序進行：
1、單位出現(xiàn)崗位空缺，應在規(guī)定時間期限內，按照《崗位管理辦法》有關規(guī)定，統(tǒng)一組織開展補崗競聘，競聘結果經本單位崗位聘用工作領導小組研究同意，并在本單位進行為期7個工作日的公示無異議后，向人事部門呈送申請聘用相關崗位的函件。
函件應說明單位開展競聘和公示情況，擬聘人員原聘期內的工作情況、上年度考核情況，以及取得高一級專業(yè)技術資格、工勤技能等級情況等。
2、人事部門審核單位崗位空缺及相關資格等情況，核對擬聘崗位《崗位說明書》，取得資格是否與崗位要求相符后，審核擬聘人員取得職稱外語、計算機應用能力考試和完成繼續(xù)教育等情況，發(fā)放相應崗位初聘審批表。
3、崗位初聘審批表經本單位及主管部門簽字簽章，由人事部門審核備案，并對新調整崗位進行變更登記。
4、單位持崗位初聘審批表到人事爭議仲裁機構對原崗位聘用合同進行變更。
5、單位持崗位初聘審批表及變更合同到人事部門工資審批機構重新核定工資。
三、申報要求。
（一）申報時間：截止2013年4月15日。
（三）申報材料：
1、首次進行崗位設置和聘任的單位報送崗位設置方案和崗位聘用方案（一式三份，崗位設置方案填寫附件1—附件5；崗位聘用方案填寫附件3—附件10）。
2、崗位變更的單位報送時提供機構編制部門的批復文件原件及復印件1份、《事業(yè)單位崗位設置變更申請表》(一式三份，附件11)。崗位變更后出現(xiàn)崗位空缺需要進行補聘的，按照補崗競聘的要求進行申報并提供申報材料。
限部門的任免職文件原件及復印件1份、年度考核證。
4、申報材料中，除相關證件外其他材料需報送電子版材料。
四、工作要求。
各有關單位要高度重視，加強領導，嚴格按照文件要求開展工作，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，不得超崗位職數(shù)聘用。要切實做好宣傳引導和思想政治工作，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保競聘上崗工作平穩(wěn)有序進行。附件：
附件1：
附件2：
附件4：伊金霍洛旗事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置情況表：.doc附件5：伊金霍洛旗事業(yè)單位技術工崗位設置情況表：.doc附件6：
附件7：
附件8：
附件9：
附件10：
附件11：
附件12：事業(yè)單位專業(yè)技術（工勤技能）附件13：
附件14：
伊金霍洛旗人力資源和社會保障局。
2013年2月29日。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十二
根據(jù)《資陽市人力資源和社會保障局關于報送事業(yè)單位崗位設置管理工作總結的通知》（資人社辦[2011]362號）通知的文件精神，按照縣人力資源及社會保障局部署，工區(qū)辦認真開展事業(yè)單位崗位設置管理工作，在縣級有關領導和縣人力資源及社會保障局的指導下，依靠工區(qū)辦全體干部共同努力，圓滿完成了事業(yè)單位崗位設置工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：
一、加強領導、精心組織。
為做好事業(yè)單位崗位設置管理工作，確保職工、單位、社會的穩(wěn)定，成立了工區(qū)辦事業(yè)單位崗位設置管理工作領導小組，由主任童先茂為組長，分管領導張欣任副組長，各股室負責人、人事干部任成員。明確規(guī)定，由綜合股股長顏海燕兼任人事干事具體承辦此項工作。根據(jù)上級要求，結合工區(qū)辦實際，精心制定了《樂至縣工區(qū)辦崗位設置管理工作實施方案》和《工區(qū)辦事業(yè)單位崗設置管理手冊》，為工區(qū)辦崗位設置工作的實施奠定了堅實基礎。
二、宣傳到位、措施得力。
為了將各項政策傳達給每位事業(yè)單位工作人員，領導小組召開了工區(qū)辦事業(yè)單位崗位設置管理工作會議，認真學習了文件，傳達了文件精神，使全體干部都了解有關政策，理解相關內容，清楚相關措施。多次召開了事業(yè)單位崗位設置工作人員座談會，對照政策和要求，結合各自實際，座談每位工作人員的想法，經過磋商，全體人員達成一致意見。
三、嚴格秩序、細化實施。
此次我單位事業(yè)崗位設置工作，參與人員8名。根據(jù)樂至縣人事局《關于核準工業(yè)區(qū)管理辦公室崗位設置方案的通知》樂人發(fā)〔2010〕94號文件，我辦所屬事業(yè)編制8人，設管理崗位8人，其中七級職員1人、八級職員3人、九級職員4人。
根據(jù)本單位實際情況，工區(qū)辦崗位設置領導小組嚴格按照有關政策規(guī)定，切實遵照具體相關程序執(zhí)行。通過細心實施，并結合工區(qū)辦實際。
四、制定職責，全員聘任。
為明確每個崗位的職責，結合實際，制定了每個崗位的崗位說明書，規(guī)定了崗位職責任務、崗位工作標準和崗位聘用條件，根據(jù)自己的資格條件，選擇合適崗位，予以竟聘。實際聘任情況為：管理崗位5人，其中八級職員1人、九級職員4人。
二〇一一年十月二十日。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十三
根據(jù)《**市財政局關于印發(fā)全面實施財務績效管理推進工作方案的通知》（*財〔2019〕297號）文件要求，我局著力完善預算績效管理頂層設計，結合我局具體情況推動財政資源配置效率和使用效益不斷提升?，F(xiàn)將我局2020年度績效管理工作情況總結如下：
（一）健全組織，成立小組。2020年度，我局以績效目標實現(xiàn)為導向，進一步加強組織建設，提升自評質量，為提高預算績效管理水平成效奠定了組織基礎。我局成立了績效自評工作小組，主要工作任務：加強績效目標管理，全面設置績效目標；實施績效監(jiān)控管理，跟蹤強化過程監(jiān)控并強化評價結果應用，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進，加強評價結果與項目資金安排對接；組織深入開展績效評價管理活動，加強收集整理預算項目績效完成信息，將自評結果應用于申報項目需求。
（二）完善制度，夯實基礎。按照《**市市級部門預算績效管理辦法》要求，建立健全了包括目標管理、運行監(jiān)控、績效自評、信息公開操作細則，為預算績效管理工作的開展提供了工作指南，確保每一個程序、每一個環(huán)節(jié)、每一個要素的科學化、規(guī)范化、合理化、高效化。
（三）組織學習，加強培訓。為提高我局相關工作人員的績效管理的理念意識，我局積極參加市財政局組織的預算編制培訓會，并向上級部門請教交流工作中遇到的難題。此外，我局還積極與此項工作開展得較好的部門學習交流，借鑒其經驗和做法，對預算績效管理工作開展以來遇到的瓶頸和短板進行梳理。使得我局績效評價工作認識及能力逐步提升，為進一步開展績效評價工作奠定堅實基礎。
二、績效目標實現(xiàn)情況。
2020年，市**局堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，協(xié)調推進和督促落實中央、省、市決策部署，堅持審計“促改革、促發(fā)展”，做到“應審盡審、凡審必嚴、嚴肅問責”，努力構建集中統(tǒng)一、全面覆蓋、權威高效的審計監(jiān)督體系；堅持創(chuàng)新審計理念，及時揭示和反映經濟社會各領域的新情況、新問題、新趨勢，準確把握“三個區(qū)分開來”要求，推動建立健全容錯糾錯機制；加強審計機關自身建設，以審計精神立身、以創(chuàng)新規(guī)范立業(yè)、以自身建設立信建設一支信念堅定、業(yè)務精通、作風務實、清正廉潔的高素質專業(yè)化審計干部隊伍。
三、
績效目標設定質量情況。
通過對績效自評的結果對比年初設定的績效目標，我單位績效目標設定清晰準確，績效指標全面完整，科學合理，達到了績效目標設定要求。
我局將繼續(xù)健全績效管理制度體系。一是通過目標細化方式,把部門目標轉化為可量化的、以績效為主的績效目標體系。按照預算編制、執(zhí)行、監(jiān)督和評價“四位一體“的要求,建立以績效結果為導向,以制度建設為保障,以財政部門為監(jiān)管主體、預算部門為責任主體的績效管理制度體系。二是建立財政績效評價結果通報制度。在績效評價完成后,將評價結果以文件的形式向業(yè)務主管處室通報,及時反饋評價中發(fā)現(xiàn)的問題,作為評價部門和單位改進預算管理的依據(jù)。三是進一步加大財政績效評價結果公開力度。以提高財政資金使用的公開性和透明性,接受社會和公眾的指導和監(jiān)督。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十四
1.為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的事業(yè)單位，包括經費來源主要由財政撥款、部分由財政支持以及經費自理的事業(yè)單位，都要按照《試行辦法》和本實施意見實施崗位設置管理。
2.事業(yè)單位管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，都要納入崗位設置管理。
崗位設置管理中涉及事業(yè)單位領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規(guī)定執(zhí)行。
3.使用事業(yè)編制的各類學會、協(xié)會、基金會等社會團體工作人員，參照《試行辦法》和本實施意見，納入崗位設置管理。
4.經批準參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業(yè)單位、社會團體，各類企業(yè)所屬的事業(yè)單位和事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，以及由事業(yè)單位已經轉制為企業(yè)的單位，不適用《試行辦法》和本實施意見。
二、崗位類別設置。
5.根據(jù)事業(yè)單位的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位（以下簡稱三類崗位）總量的結構比例。
6.事業(yè)單位三類崗位的結構比例由政府人事行政部門和事業(yè)單位主管部門確定，控制標準如下：
（1）主要以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，應保證專業(yè)技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%。
（2）主要承擔社會事務管理職責的事業(yè)單位，應保證管理崗位占主體，一般應占單位崗位總量的一半以上。
（3）主要承擔技能操作維護、服務保障等職責的事業(yè)單位，應保證工勤技能崗位占主體，一般應占單位崗位總量的一半以上。
（4）事業(yè)單位主體崗位之外的其他兩類崗位，應該保持相對合理的結構比例。
（5）鼓勵事業(yè)單位后勤服務社會化，逐步擴大社會化服務的覆蓋面。已經實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
7.各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、國務院各有關部門根據(jù)實際情況，按照本實施意見和行業(yè)指導意見，制定本地區(qū)、本部門事業(yè)單位三類崗位結構比例的具體控制標準。
三、崗位等級設置。
（一）管理崗位等級設置。
8.管理崗位的最高等級和結構比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
9.事業(yè)單位現(xiàn)行的部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位一到十級職員崗位。
10.根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關系，按照干部人事管理權限設置事業(yè)單位各等級管理崗位的職員數(shù)量。
（二）專業(yè)技術崗位等級設置。
11.專業(yè)技術崗位的最高等級和結構比例按照事業(yè)單位的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平等因素，根據(jù)現(xiàn)行專業(yè)技術職務管理有關規(guī)定和行業(yè)指導意見確定。
12.專業(yè)技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業(yè)技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。
高級專業(yè)技術職務不區(qū)分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術職務有關規(guī)定執(zhí)行，具體改革辦法結合深化職稱制度改革另行研究制定。
13.專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間，以及高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例，根據(jù)地區(qū)經濟、社會事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點，以及事業(yè)單位的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平，實行不同的結構比例控制。
專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例全國總體控制目標為1：3：6。
高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例全國總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6，五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
14.各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、國務院各有關部門要根據(jù)實際情況，在總結事業(yè)單位專業(yè)技術職務結構比例管理經驗的基礎上，按照優(yōu)化結構、合理配置的要求，制定本地區(qū)、本部門事業(yè)單位專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間以及高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間結構比例控制的標準和辦法。各級人事部門及事業(yè)單位主管部門要嚴格控制專業(yè)技術崗位結構比例，嚴格控制高級專業(yè)技術崗位的總量，事業(yè)單位要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術崗位結構比例。
（三）工勤技能崗位等級設置。
15.工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。
16.事業(yè)單位中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。
17.工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國總體控制目標為5%左右。
18.工勤技能一級、二級崗位主要應在專業(yè)技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設置。各地區(qū)、各部門要制定政策措施嚴格控制工勤技能一級、二級崗位的總量。
（四）特設崗位設置。
19.特設崗位是事業(yè)單位根據(jù)事業(yè)發(fā)展聘用急需的高層次人才等特殊需要，經批準設置的工作崗位，是事業(yè)單位中的非常設崗位。特設崗位的等級根據(jù)具體情況確定。
特設崗位不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。
20.特設崗位的設置經主管部門審核后，報設區(qū)的市級以上政府人事行政部門核準。
各地區(qū)、各部門根據(jù)實際情況，制定具體的管理辦法。
四、崗位基本條件。
（一）各類崗位的基本條件。
21.事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。事業(yè)單位三類崗位的基本任職條件：
（1）遵守憲法和法律；
（2）具有良好的品行；
（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
（4）適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位基本條件。
22.職員崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學?？埔陨衔幕潭?，四級以上職員崗位一般應具有大學本科以上文化程度。
23.各等級職員崗位的基本任職條件：
（1）三級、五級職員崗位，須分別在四級、六級職員崗位上工作兩年以上；
（2）四級、六級職員崗位，須分別在五級、七級職員崗位上工作三年以上；
（3）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
24.一級、二級職員崗位按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
（三）專業(yè)技術崗位基本條件。
25.專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。
26.實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位的基本條件，應包括準入控制的要求。
27.各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、國務院各有關部門以及事業(yè)單位在國家規(guī)定的專業(yè)技術高級、中級、初級崗位基本條件基礎上，根據(jù)行業(yè)指導意見，結合實際情況，制定本地區(qū)、本部門以及本單位的具體條件。
28.專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的條件，由主管部門和事業(yè)單位，按照《試行辦法》、本實施意見以及行業(yè)指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術水平要求等因素綜合確定。
（四）工勤技能崗位基本條件。
29.工勤技能崗位基本任職條件：
（3）學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
五、崗位設置的審核。
30.國務院直屬事業(yè)單位的崗位設置方案報人事部核準后實施。
國務院各部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案報主管部門審核匯總后，報人事部備案。
31.省（自治區(qū)、直轄市）政府直屬事業(yè)單位的崗位設置方案報本地區(qū)人事廳（局）核準。
省（自治區(qū)、直轄市）政府各部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經主管部門審核后，報本地區(qū)人事廳（局）核準。
32.地（市）政府直屬事業(yè)單位的崗位設置方案報本地（市）政府人事行政部門核準。
地（市）政府各部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經主管部門審核后，報本地（市）政府人事行政部門核準。
33.縣（縣級市、區(qū)）政府直屬事業(yè)單位的崗位設置方案經縣（縣級市、區(qū)）政府人事行政部門審核后，報地區(qū)或設區(qū)的市政府人事行政部門核準。
縣（縣級市、區(qū)）政府各部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經主管部門、縣（縣級市、區(qū)）政府人事行政部門審核匯總后，報地區(qū)或設區(qū)的市政府人事行政部門核準。
34.國務院直屬機構中垂直管理的，其事業(yè)單位的崗位設置管理實施方案，報人事部備案后，由國務院直屬機構組織實施。
實行省以下垂直管理的政府直屬機構，其事業(yè)單位的崗位設置實施方案，報省（自治區(qū)、直轄市）人事廳（局）核準后，由該直屬機構組織實施。
六、崗位聘用。
35.事業(yè)單位按照《試行辦法》和本實施意見、行業(yè)指導意見以及核準的崗位設置方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。
36.事業(yè)單位要嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，按照不低于國家規(guī)定的基本條件的要求聘用人員。對確有真才實學，崗位急需且符合破格條件的，可以按照有關規(guī)定破格聘用。
37.尚未實行聘用制度和崗位管理制度的事業(yè)單位，應按照《國務院辦公廳轉發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》和《試行辦法》、本實施意見及行業(yè)指導意見的精神，抓緊進行崗位設置，實行聘用制度，組織崗位聘用。
已經實行聘用制度，簽訂聘用合同的事業(yè)單位，可以根據(jù)《試行辦法》、本實施意見及行業(yè)指導意見的要求，按照核準的崗位設置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更合同相應的內容。
38.政府人事行政部門和事業(yè)單位主管部門對事業(yè)單位完成崗位設置、組織崗位聘用并簽訂聘用合同的情況進行認定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設置和崗位聘用的，根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。
39.各級政府人事行政部門、事業(yè)單位主管部門和事業(yè)單位要根據(jù)國家有關規(guī)定，使事業(yè)單位現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
各地區(qū)、各部門和事業(yè)單位必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術高級、中級、初級崗位中高等級崗位的設置。
40.事業(yè)單位首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例?，F(xiàn)有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
七、專業(yè)技術一級崗位。
41.專業(yè)技術一級崗位是國家專設的特級崗位。
42.專業(yè)技術一級崗位的任職應具有下列條件之一：
（1）中國科學院院士、中國工程院院士；
（3）其他為國家做出重大貢獻，享有盛譽，業(yè)內公認的一流人才。
43.專業(yè)技術一級崗位由國家實行總量控制和管理，按照以下基本程序確定：
（3）人事部會同有關部門對各地區(qū)、各部門上報的人選進行審核確定。
確定專業(yè)技術一級崗位的具體辦法另行制定。
八、組織實施。
44.各級政府人事行政部門作為事業(yè)單位崗位設置管理的綜合管理部門，要根據(jù)《試行辦法》和本實施意見的要求，加強政策指導、宏觀調控和監(jiān)督管理。要充分發(fā)揮各有關主管部門的職能作用，嚴格按照核準的各類崗位結構比例標準，共同做好崗位設置管理的組織實施工作。
45.事業(yè)單位要按照崗位設置管理的有關規(guī)定自主設置本單位的各類具體崗位，明確崗位等級。政府人事行政部門和事業(yè)單位主管部門要落實單位用人自，確保事業(yè)單位根據(jù)崗位的職責任務和任職條件自主聘用人員。
46.有行業(yè)崗位設置指導意見的，要按照《試行辦法》、本實施意見和行業(yè)指導意見，做好事業(yè)單位崗位設置管理工作；能夠參照行業(yè)崗位設置指導意見的，經政府人事行政部門同意，參照相近行業(yè)指導意見執(zhí)行；其他事業(yè)單位的崗位設置由政府人事行政部門會同事業(yè)單位主管部門按照《試行辦法》和本實施意見的精神執(zhí)行。
47.鼓勵有條件的地區(qū)、部門和事業(yè)單位建立崗位設置管理信息數(shù)據(jù)庫，運用計算機信息化技術，提高事業(yè)單位崗位管理的信息化、規(guī)范化水平。
48.各地區(qū)、各部門和事業(yè)單位在崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定、打擊報復、的，要追究相應責任。對不按《試行辦法》和本實施意見進行崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位，政府人事行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經費。情節(jié)嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分。
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十五
尊敬的領導：
x年初以來，在領導的、關心和幫忙下，我按照__崗位賦予的職責，認真抓好__工作落實，較好地履行了崗位職責?，F(xiàn)述職如下：
一、履職情景。
以學立本，準確定位，提高了業(yè)務本事。__工作頭緒多、大項任務多、文字材料多，業(yè)務工作政策性理論性強，既要鍛煉筆桿子，又要磨練腦瓜子，工作方法也是靈活多樣。不斷摸索工作思路，注重學以致用，著力將學習成果向實踐拓展，向運用引領，努力在聯(lián)系實際、指導實踐、推動工作、解決問題上使勁用力。在實際業(yè)務處理過程中，處處留心，把周圍同志好的經驗做法轉化吸收，對于不懂不會的主動請教，在摸石頭過河中找準定位，進一步提高了業(yè)務本事。
以律正本，慎獨修身，樹立了良好形象。良好的作風，來自于嚴格的自我要求，良好的形象，來自于日常的點滴養(yǎng)成。本著對單位建設負責，對自我負責的思想，堅持講原則不講關系。作為紀檢干事，嚴格按程序、按規(guī)定辦事，對基層所反映的問題，職能范圍內能解決的及時給予答復，不能解決的能夠及時向反映情景，并提出合理化提議。在生活養(yǎng)成上，能嚴格遵守__制度，依照規(guī)章制度來規(guī)范自我的言行舉止，服從管理，聽從指揮，對上級安排的工作，做到理解愉快，執(zhí)行堅決。
二、工作體會。
__工作點多線長面廣，需要養(yǎng)成“勤”的習慣。一是勤學習。時刻堅持“本事恐慌”，不斷增強學習動力。二是勤思考。工作中要勤于動腦，不能只當__辦事員，要能進取地給領導出主意、想辦法、提意見。三是勤總結。無論事情大小、無論是受到上級肯定的還是受到批評的，都要經過總結，舉一反三，觸類旁通，找到問題的根源，做到方法上清清楚楚，程序上明明白白。
__工作務實求精，需要立起“高”的標準。一是工作標準要高。要樹立起精品意識，確保自我負責的工作不用操心。工作要實現(xiàn)閉環(huán)，有安排就要有結果，件件有著落，事事有回音，絕不能虎頭蛇尾。二是工作效率要高。不論是撰寫材料、辦理文電，還是匯報工作、傳達領導指示，都要爭取在第一時間完成，做到今日事今日畢。三是自身要求要高。工作態(tài)度要嚴謹，大事不輕率，小事不馬虎，嚴細認真，一絲不茍;處理事務忌粗枝大葉，不擅自作主，不隨意處之;要堅持原則，不該問的堅決不問，不該說的堅決不說。
__工作塑形重本，需要培育“實”的精神。一是謀事要實。要善于做好謀劃工作的“上篇”文章，對自我從未接觸過的大項工作，要認真進行調查研究，廣泛收集素材，找好政策依據(jù)，扎實做好決策參考;對例行性工作，要周密計劃，詳細安排;對一些政策和業(yè)務性強的工作，要做到既貼合政策規(guī)定，又經得起歷史檢驗。二是做事要實。要說實話，干實事，講實效，解決實際問題，總結經驗不摻水分，反映情景實事求是。三是做人要實。要牢記先做人、后做事的理念。本本分分做人，點點滴滴做事，端正思想誠實為人;要少說多做，踏實肯干。
三、存在問題及下步打算。
在和同志們的幫忙下，雖然取得了一點成績，但也存在很多不足，綜合素質有所提高，但離崗位職責的要求還有較大差距。異常是工作協(xié)調本事還很欠缺，主觀能動性發(fā)揮不好，主動想問題少，被動干工作多。寫作水平有所提高，但思維層次、邏輯水平還存在短板，異常是在理解深化上缺乏深度，對新時期如何增強文字材料的時代氣息、吸引力和感染力還缺乏深入的思考和探索。履職盡責標準有所提高，但工作作風和效率有待加強，異常是謀劃上還缺乏高度，深入基層掌握實情不夠，服務__新招、實招不多，存在就工作而工作的現(xiàn)象，把領導的指示、要求融會貫通、舉一反三較少，出現(xiàn)老方法不靈、新方法不活的問題。
在下一步工作中，我會進一步擺正心態(tài)，珍惜機會，抓緊點滴時間學習鍛煉，爭取在工作崗位上限度提升自我的本事。學好業(yè)務知識，熟練掌握各類法規(guī)，做到用規(guī)章制度指導工作開展，到達“學用相長”;注重實踐鍛煉，把完成每一項工作、撰寫每一份材料都當做一次夾鋼淬火，做到“參與一項任務，提高一次本事”。
結合崗位實際，牢固樹立服務意識，多搞調查研究，掌握真實情景，為上級決策供給有價值的意見提議;提高工作標準，盡努力完成每一項任務，自我不滿意的絕不上交，努力做到精益求精。下步工作中我會利用日常業(yè)務工作之余的時間加強個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，多讀點有用的書、多收集些經典的理論文章、多看些業(yè)務工作法規(guī)，時時反思自我工作中出現(xiàn)的問題，取長補短，打牢個人業(yè)務理論功底，為推動分管工作邁上新臺階打下基礎。
此致
敬禮!
事業(yè)單位崗位設置管理工作總結篇十六
為進一步深化省市縣事業(yè)單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化。根據(jù)《內江市人事局、內江市教育局關于印發(fā)內江市中小學校崗位設置管理實施細則（試行）的通知》（內人發(fā)[xx]14號）、《隆昌縣人民政府辦公室關于印發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施方案的通知》（隆府辦發(fā)[xx]12號）、隆昌縣人事局《關于下發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》（隆人發(fā)[xx]4號）和隆昌縣人事局關于轉發(fā)《內江市人事局轉發(fā)〈四川省人力資源和社會保障廳關于事業(yè)單位崗位聘用管理中有關問題的解答意見的通知〉的通知》（隆人發(fā)[xx]17號）等通知精神，結合我校實際，制定了詳細的崗位設置實施工作方案。將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發(fā)動。
1、我校為確保此項工作順利開展，于xx年4月20日在全體教職工大會上認真學習《內江市人事局、內江市教育局關于印發(fā)內江市中小學校崗位設置管理實施細則（試行）的通知》（內人發(fā)[xx]14號）、《隆昌縣人民政府辦公室關于印發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施方案的通知》（隆府辦發(fā)[xx]12號）、隆昌縣人事局《關于下發(fā)隆昌縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》（隆人發(fā)[xx]4號）和隆昌縣人事局關于轉發(fā)《內江市人事局轉發(fā)〈四川省人力資源和社會保障廳關于事業(yè)單位崗位聘用管理中有關問題的解答意見的通知〉的通知》（隆人發(fā)[xx]17號）等通知精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統(tǒng)一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業(yè)單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發(fā)展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的具體體現(xiàn)，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
（一）領導小組。
組長:彭著清（校長）。
成員:陳明才、許昌盛、謝守聰、蔣興華、李玉貴、朱云芬、古國芬、劉利。
主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。
（二）核實工作組組長：陳明才。
成員：陳明才、李玉貴、劉利、朱云芬、古國芬。
主要職能：量化考核條件核實自評分，
中級組：蔣興華、許昌盛、朱云芬、古國芬。
初級組：謝守聰、劉利、李玉貴。
（三）監(jiān)察小組：
組長：蔣興華。
組員：蔣興華、李玉貴。
主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設置工作的順利實施。
二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。
1、xx年4月22日填寫《事業(yè)單位崗位設置審核表》和《高星小學專業(yè)技術崗位說明書》并報隆昌縣教育局和隆昌縣人事局審批。
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