計劃是在日常生活和工作中，為了達成某個目標而制定的一種具體安排和步驟。它可以幫助我們規(guī)劃未來的行動，提高效率，實現(xiàn)更好的結(jié)果。我們每個人都需要制定自己的計劃，無論是個人事務還是工作任務，只有通過有計劃地行動，才能更好地完成任務。所以，我想我們應該認真考慮制定一個合理的計劃了吧?？紤]可能的風險和挑戰(zhàn)，并制定相應的備選方案和對策。計劃的質(zhì)量直接關(guān)系到實施的效果，下面是一些有效的計劃方法和技巧。
蘇科版九年級物理教學計劃篇一
本學期本人擔任錢集中學初三年級的物理教學工作。轉(zhuǎn)眼之間，年末歲尾，本學期即將結(jié)束?；仡欉@段時間，在教學上有很多感觸和想法，具體反思如下：
開學初，本人便努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個好的學習習慣，課前要預習，課堂上要認真聽講、開動腦筋并積極回答問題，課后要做到復習與鞏固。通過著力培養(yǎng)，本人所帶班級大部分同學都能做到這一點。在學習物理方面，同學們都找到了一些好的學習方法，并相互交流，這為其今后的學習打下了良好的基礎(chǔ)，并為其向更高學府的邁進提供了保障。
備課是上好一節(jié)課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分，那么，課堂上將無話可說，只能照本宣科，或整節(jié)課顯得空乏無味。因此，本人總是用心去備好每一節(jié)課，堅決做到課前認真查閱資料，找些典型例題在課堂上傳授給學生，讓學生對學習有一種新鮮感，能夠認真去思考并找到解題的方法。這樣，在無形中，便調(diào)動了學生的學習積極性。當然有時由于時間緊迫，對待備課也會馬虎了事，導致課堂上講不出東西，自己都感覺到本節(jié)課上得無味。爭取以后不管時間多緊，本人都一定潛心鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
蘇科版九年級物理教學計劃篇二
本學期，九年級物理備課組結(jié)合本組的實際情況，以課堂教學為本，以學生發(fā)展為本，以課堂教學有效性研究為突破口，緊緊圍繞提高課堂教學效益這個中心，努力提高物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。
1、加強理論學習，樹立新的教學理念，提高理論素養(yǎng)。
2、調(diào)動各種積極因素，發(fā)揮團隊合作精神，促進本組教師的專業(yè)成長，努力提高教學質(zhì)量。
1﹑全面貫徹落實新課程標準
根據(jù)學校的教學計劃，積極推行新的課程標準，為此我們物理組全體教師在參加學習培訓的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習學課程改革的知識以及有關(guān)文件、資料，積極上網(wǎng)參加國培教育，大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。并且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念。每周一次集體備課審視學校教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。因此，我們加強備課組建設(shè)，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高學科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑?！昂献魇絺湔n”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結(jié)，最終形成共性與個性有機結(jié)合的教學設(shè)計。具體內(nèi)容如下：為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化課堂教學。根據(jù)具體情況編寫導學案，分散難點。
2、加強實驗教學，增強學生實踐能力
物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習物理的'興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分 學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項都達到合格指標。在教學中盡量上好每一節(jié)實驗課。本組教學中，課前準備周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我們還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。保證學生每周進一次實驗室。
蘇科版九年級物理教學計劃篇三
20xx年的中考即將來臨，為了適應新課程改革，推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展，根據(jù)中考改革的新形勢，在這短暫而又緊張的幾個月里，如何打好中考之仗，提前做好教學計劃舉足輕重?，F(xiàn)就我物理組在以后時間教學計劃如下：
再有一個多月本學期即將結(jié)束，我組計劃將在保證質(zhì)量的前提下，加緊授課，爭取本學期末把新授課講完。在下學期將集中精力全面搞好復習工作，全部復習準備分三階段完成。
嚴格把握《初中物理新課程標準》要求，有側(cè)重的有的放矢，抓好“雙基”，穩(wěn)中求進，在知識應用與解決物理相關(guān)實際問題上下功夫，最終提高學生探究能力與創(chuàng)新能力。
20xx年12月至20xx年1月，授完新授課。
本階段為本學期最后階段，加緊授完新授課是主要任務。根據(jù)《課標》要求，抓好學生的雙基學習，打好知識基礎(chǔ)，為下學期復習做好掃尾工作。
20xx年3月初至5月初，章節(jié)過關(guān)階段。
本階段為總復習的第一階段，重在知識的查缺補漏為目標，通過知識的梳理，使學生知識再現(xiàn)，并能將其結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，“知識點”聯(lián)成“知識鏈”，將“知識鏈”結(jié)成“知識網(wǎng)”。
具體措施：
1、認真鉆研教材，把握好知識框架，突出重點，突破難點。
2、一課一練，以練帶動復習，在練中鞏固效果，要求精練精講。
3、以人為本，全面提高，復習出新穎，復習出成效。
20xx年5月至6月初，專題復習階段。
本階段為總復習的第二階段，我組將把初中物理內(nèi)容分為電、光、熱、聲、力五大部分分塊專題復習，本階段仍為知識的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，不同第一階段的是，本段是整塊系統(tǒng)的梳理，揭示知識點與知識點之間、知識塊與知識塊之間內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，能揭示它們之間的因果關(guān)系或包容關(guān)系，使知識從局部走向整體，從單向走向綜合，從知識的記憶走向能力的應用，對物理概念、規(guī)律的再認識和質(zhì)的飛躍，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
具體措施：
1、專題專練，在練中提高學生解決問題的能力。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，在復習中思索，在思索中總結(jié)，將知識應用的“門道”提高一個質(zhì)的飛躍。
3、深鉆題目，復習出創(chuàng)造、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
20xx年6月初至6月20日，強化訓練階段。
本階段為中考沖刺階段，意在提高學生實戰(zhàn)能力，在強化中調(diào)整狀態(tài)，在強化中增強信心，為中考戰(zhàn)前做好最后準備。
基于我校實驗實際現(xiàn)狀，我組計劃在復習中搞好演示實驗，對于重要的學生實驗將盡可能最大限度上保證學生能親手操作一次，在實驗復習中，對于每個重點實驗都要抓好實驗的過程設(shè)計，而非單純實驗結(jié)論，從中指導學生探究實驗、設(shè)計實驗的能力，使其思維活躍起來，提高創(chuàng)新能力。
以上就是我們九年級物理組在今后工作中的教學計劃，我組將以我校中考目標為目標，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，認真搞好教學工作，爭取在物理學科上為我校再創(chuàng)輝煌！
蘇科版九年級物理教學計劃篇四
xxx班是新分的'班，總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務。幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
1、認真領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
全期按20周計算：
第一周：總結(jié)上期所學知識，練習上期末考內(nèi)容;。
第二周至第五周：學習多彩的物質(zhì)世界、運動和力知識，
第六周至第七周：力和機械;。
第八周至第十周：壓強和浮力;。
第十一周至十二周：期中復習、考試。
第十三周至十四周：功和機械能。
第十五周至十六周：熱和機械能。
第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十八周至二十周：復習迎考。
蘇科版九年級物理教學計劃篇五
新學期又開始了，本人繼續(xù)在市局”，”的指導思想領(lǐng)導下，在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃。
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
本人所教的九年級6、7、8三個班中，6班、7班的基礎(chǔ)比較差，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎(chǔ)整體很好，已掌握基本的物理知識，并能靈活的應用。
主要是以復習為主，系統(tǒng)地復習初二、初三的物理知識。
1、認真學習教學大綱，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上。
時間。
課時(節(jié))。
內(nèi)容。
備注。
周次。
日期
第一周。
2.25-3.2。
復習電流和電路、電壓、電阻。
25日正式上課。
第二周。
3.3-3.9。
復習歐姆定律、電功率。
第三周。
3.10-3.16。
復習聲現(xiàn)象、物態(tài)變化。
第四周。
3.17-3.23。
復習光現(xiàn)象、透鏡及其應用。
第五周。
3.24-3.30。
4日(五)清明。
第六周。
3.31-4.6。
復習電與磁、信息的傳遞。
第七周。
4.7-4.13。
復習多彩的物質(zhì)世界、運動和力。
第八周。
4.14-4.20。
復習力和機械、功和機械能。
第九周。
4.21-4.27。
復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十周。
4.28-5.4。
5.1放假三天。
第十一周。
5.5-5.11。
復習光學。
第十二周。
5.12-5.18。
復習力學。
第十三周。
5.19-5.25。
復習電學。
第十四周。
5.26-6.1。
綜合復習。
第十五周。
6.2-6.6。
第十六周。
6.9-6.15。
模擬測試講評分析。
第十七周。
6.16-6.22。
21、22日中考。
蘇科版九年級物理教學計劃篇六
新課程推行已有幾個年頭了，在這幾年的教學實踐中，我逐步意識到現(xiàn)在的物理教師決不能再給學生“照本宣科”，而要在教學中既要注意及時吸收別人的研究成果，自己也要對教學做認真思考，只有這樣才能轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式。
一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小實驗。
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學生對相應物理規(guī)律的理解和記憶，而指導學生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進行實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學生獲得直觀感受和加深印象的好方法。
二、重視物理作業(yè)的多元化及時段性。
物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師，還是學生都比較重視傳統(tǒng)型的習題練習，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述能力太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應的物理規(guī)律學習后，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學生口述，對于表達好的表揚，對于差的多鼓勵。
三、重視中考的方向和主題，有針對性地教學。
題海訓練增添了學生和教師的負擔，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給教學帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能源和環(huán)?！币殉蔀榭疾榈膬纱笾黝}?，F(xiàn)在教學不能忽略這一點，否則要失掉一部分分數(shù)，不利于學生全面發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。
蘇科版九年級物理教學計劃篇七
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學生對相應物理規(guī)律的理解和記憶，而指導學生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進行實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學生獲得直觀感受和加深印象的好方法。事實上，20xx年的.中考已將教材中“生活、物理、社會”部分的`考察落到了實處，相信在今后的中考中，還會有所體現(xiàn)。所以，無論是八年級，還是九年級的物理教學，在時間投入是值得的。
二、重視物理作業(yè)的多元化和時段性。
物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師，還是學生都比較重視傳統(tǒng)型的習題練習，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述能力太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應的物理規(guī)律學習后，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學生口述，對于表達好的表揚，對于差的多鼓勵。
三、重視中考的方向和主題，有針對性地教學。
題海訓練增添了學生和教師的負擔，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給教學帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能源和環(huán)保”已成為考查的兩大主題?，F(xiàn)在教學不能忽略這一點，否則要失掉一部分分數(shù)，也不利于學生全面發(fā)展。
蘇科版九年級物理教學計劃篇八
新課程與舊課程的.根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應加強科學探究的教學、增加學生的活動（討論、探究、制作等）以改變學習方式、注重學生的經(jīng)驗、擴大學生的知識面，這樣有利于落實課程的三維目標。
九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，所有的科學內(nèi)容在引入時都充分考慮到學生的經(jīng)驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現(xiàn)出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。
在九年級階段，教師應著重提高學生以下幾方面的能力。
（5）關(guān)心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。
第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認識宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應用。從內(nèi)能的改變引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，講述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。
第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓學生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學生經(jīng)歷科學探究的過程，初步領(lǐng)會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育。對于初中學生來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎(chǔ)的“電”學起，掌握其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使學生認識到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其奧秘的興趣。
第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。在基本測量方面，要讓學生在會用電流表的基礎(chǔ)上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。
第十三章的主要內(nèi)容是讓學生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學生應該會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：
1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì)；
2、重視學生在學習科學知識時生活經(jīng)驗的作用，學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。
另外需要說明的是有關(guān)安全用電的知識，在新教材中做了較大的改動，把安全用電的教學內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用的電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復學習，意在強調(diào)安全用電的重要性。第二，加強對于家庭電路和安全電知識的理性認識。
1、建立探究性學習的思想和習慣。
探究式教學就是用知識作為載體，注重學生接受知識的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學生為中心；把科學內(nèi)容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉(zhuǎn)化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。
九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行，實驗成功率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設(shè)”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；實驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小?！皻W姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟，幫助學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，讓學生領(lǐng)悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，教師應適當介紹一下“控制變量法”。
教師要設(shè)法鼓勵、提示、引導。學生能干的事情，教師不做；學生能說出的，教師不說；學生能懂的問題，教師不講。不顧惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究的習慣：
（1）注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結(jié)構(gòu)的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都注意盡量應用科學的教育方法。
（2）注意讓學生自己發(fā)現(xiàn)提出問題。學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開始，是教學的最好開端，抓住這個機會，嘗試應用實驗探究，查詢資料、調(diào)查討論等，極為重要。教學中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)現(xiàn)提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時。便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵。以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習慣。
（3）注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本能力，也是學生自主學習所必要的能力。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調(diào)查、訪問等多渠道獲取知識信息。
（4）注意討論交流習慣的培養(yǎng)。探究教學過程的始終，都需要學生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價值的問題，才能更迅速地設(shè)計出更好的實驗方案，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程，所以我們盡量增加學生討論機會，以便于討論習慣的養(yǎng)成，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成，在學習情況評價表中專門設(shè)置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內(nèi)容。
2、重視各方面能力的培養(yǎng)。
物理課程應通過探索物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)、生活實際，培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力。教師應聯(lián)系科學、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導學生分析，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。
在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時，如何調(diào)節(jié)才能照得更清楚。
同時還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨立的個性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；強烈的求知欲；不竭的進取精神。教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其過程主要經(jīng)過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新能力塑造創(chuàng)新個性。除了課堂教學外，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”。如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。
3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能。
在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設(shè)置精巧、有很強的思考價值和教學價值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質(zhì)量、增強學生素質(zhì)的綜合效果。
蘇科版九年級物理教學計劃篇九
20xx年的中考即將來臨，為了適應新課程改革，推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展，根據(jù)中考改革的新形勢，在這短暫而又緊張的幾個月里，如何打好中考之仗，提前做好教學計劃舉足輕重?，F(xiàn)就我物理組在以后時間教學計劃如下：
再有一個多月本學期即將結(jié)束，我組計劃將在保證質(zhì)量的前提下，加緊授課，爭取本學期末把新授課講完。在下學期將集中精力全面搞好復習工作，全部復習準備分三階段完成。
嚴格把握《初中物理新課程標準》要求，有側(cè)重的有的放矢，抓好“雙基”，穩(wěn)中求進，在知識應用與解決物理相關(guān)實際問題上下功夫，最終提高學生探究能力與創(chuàng)新能力。
20xx年12月至20xx年1月，授完新授課。
本階段為本學期最后階段，加緊授完新授課是主要任務。根據(jù)《課標》要求，抓好學生的雙基學習，打好知識基礎(chǔ)，為下學期復習做好掃尾工作。
20xx年3月初至5月初，章節(jié)過關(guān)階段。
本階段為總復習的第一階段，重在知識的查缺補漏為目標，通過知識的梳理，使學生知識再現(xiàn)，并能將其結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，“知識點”聯(lián)成“知識鏈”，將“知識鏈”結(jié)成“知識網(wǎng)”。
具體措施：
1、認真鉆研教材，把握好知識框架，突出重點，突破難點。
2、一課一練，以練帶動復習，在練中鞏固效果，要求精練精講。
3、以人為本，全面提高，復習出新穎，復習出成效。
20xx年5月至6月初，專題復習階段。
本階段為總復習的'第二階段，我組將把初中物理內(nèi)容分為電、光、熱、聲、力五大部分分塊專題復習，本階段仍為知識的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，不同第一階段的是，本段是整塊系統(tǒng)的梳理，揭示知識點與知識點之間、知識塊與知識塊之間內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，能揭示它們之間的因果關(guān)系或包容關(guān)系，使知識從局部走向整體，從單向走向綜合，從知識的記憶走向能力的應用，對物理概念、規(guī)律的再認識和質(zhì)的飛躍，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
具體措施：
1、專題專練，在練中提高學生解決問題的能力。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，在復習中思索，在思索中總結(jié)，將知識應用的“門道”提高一個質(zhì)的飛躍。
3、深鉆題目，復習出創(chuàng)造、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
20xx年6月初至6月20日，強化訓練階段。
本階段為中考沖刺階段，意在提高學生實戰(zhàn)能力，在強化中調(diào)整狀態(tài)，在強化中增強信心，為中考戰(zhàn)前做好最后準備。
基于我校實驗實際現(xiàn)狀，我組計劃在復習中搞好演示實驗，對于重要的學生實驗將盡可能最大限度上保證學生能親手操作一次，在實驗復習中，對于每個重點實驗都要抓好實驗的過程設(shè)計，而非單純實驗結(jié)論，從中指導學生探究實驗、設(shè)計實驗的能力，使其思維活躍起來，提高創(chuàng)新能力。
以上就是我們九年級物理組在今后工作中的教學計劃，我組將以我校中考目標為目標，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，認真搞好教學工作，爭取在物理學科上為我校再創(chuàng)輝煌！
蘇科版九年級物理教學計劃篇十
初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
1、在教學中體現(xiàn)。
在課堂教學中要有意識地教給學生……等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意的訓練。
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：…………。
3、加強演示和學生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5、做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
蘇科版九年級物理教學計劃篇十一
初三物理的下冊教學計劃也不能含糊，教學上打算在全面抓好的同時，可以給予一些尖子生幫助，提高他們的成績，對于不愿意學習的同學能夠做好思想工作，培養(yǎng)他們的學習興趣，從而幫助他們學習好物理。
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的`教育思想。
2、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課后總結(jié)工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培養(yǎng)學生能力為中心，全面提高課堂教學質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
第一周：第一章第二章
第二周：第三章第四章
第三周：第五章第六章
第四周：第七章第八章，第一次模擬考試
第五周：第九章第十章
第六周：第十一章第十二章
第七周：第十三章第十四章
第八周：第十五章第十六章，第十七章，第二次模擬考試
第九周：專題復習一，專題復習二
第十周：專題復習三
第十一周：專題復習四，第三次模擬考試
第十二周綜合復習
第十三周綜合復習
第十四周綜合復習
第十五周綜合復習
第十六周中考
蘇科版九年級物理教學計劃篇十二
九（6）班共有學生60人，其中女生27人，留守學生18人。
優(yōu)生名單：
學困名名單：
從上學年考試成績來看，學生對物理知識的掌握較差，物理成績很不理想，主要原因有兩個方面：一是學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，缺乏靈活應用的能力。二是對物理計算題也還沒有入門。針對以上兩個方面的問題，本期工作的重點是從這兩個方面進行突破，如果能突破這兩個問題，那么學生的物理成績將會有很大的提高。
有部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，將這部分差生規(guī)范過來，認真搞好物理學科的學習。
（1）教材把促進學生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
（2）教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
（3）教材采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
1、科學地布置作業(yè)，盡量減少重復作業(yè)，提高作業(yè)的效益。及時檢查或批閱作業(yè)，采用書面作業(yè)與實踐操作作業(yè)相接合的方式，通過作業(yè)提高學生科學素養(yǎng)。
2、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。
3、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結(jié)尾工作。
4、注重學生興趣的培養(yǎng)。讓學生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的探索興趣，在了解和認識物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。
5、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學之中。
6、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。
7、運用實驗或?qū)嵺`讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識等。
8、更新評價觀念，注重過程評價與結(jié)果評價結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，以促進學生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進步。
蘇科版九年級物理教學計劃篇十三
初三是經(jīng)過初二一學年的學習，已經(jīng)掌握初步的學習物理的方法，并進一步學習提高的一年，是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生學習為根本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃。
二、工作計劃。
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練。
由于初三的內(nèi)容相對初二來說進度較快，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5、加強培優(yōu)輔差力度。
整合教師資源，由學校安排具體的輔導時間，有計劃的對學校優(yōu)生群體進行輔導，提高學生的應用知識能力。
蘇科版九年級物理教學計劃篇十四
打撈沉船與物體的沉浮有關(guān)，今天我們就親自來來探究影響物體浮沉的條件。
探究過程一：將實驗桌上的石蠟塊、小瓶、牙膏皮分別投入水中，觀察它們在水中的浮沉情況。
提問：你觀察到什么現(xiàn)象?
探究過程二：請同學們想辦法改變它們的沉浮，并嘗試思考你是通過什么方法來改變它們原來的浮沉情況的?(學生實驗，展開進一步的探究、發(fā)現(xiàn)過程)。
結(jié)論：控制物體浮沉的途徑：
1、保持物體重力不變，增大浮力使物體上浮，減少浮力使物體下沉。
改變液體密度。
改變物體排開液體體積。
保持物體所受浮力大小不變，減小物體自身重力使物體上浮，增大物體自身重力使物體下沉。
(設(shè)計理念：影響物體的浮沉的因素不可能只通過教師對學生的講授，教師的演示就能完全建立的，在本探究活動中學生不是面對教師和課本事先設(shè)計好的問題，而是需要自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在本設(shè)計中，教者想盡量用學生身邊的器材如石蠟塊、小藥瓶、鉛制牙膏皮鉛筆等設(shè)計實驗讓學生先動手實驗，再由學生自己通過觀察和分析得出實驗結(jié)論。這樣的教學方式，一方面能充分調(diào)動學生各種感官的作用，使學生全身心地投入學習，從而激發(fā)自主探索的學習熱情，另一方面也能讓學生感受到物理就在身邊，從而使“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念落到實處。)。
探究過程三：探究物體在什么情況下會下沉、上浮或懸浮，即探究物體的沉浮條件。
研究物體的懸浮條件。
將雞蛋放入濃鹽水中，逐漸加入清水，使雞蛋懸浮在鹽水中。
改變雞蛋放入濃鹽水中的位置，觀察雞蛋懸浮時的狀態(tài)。
分析雞蛋懸浮在鹽水中的受力情況。
結(jié)論：物體懸浮在液體中時，滿足：f浮g物。
研究物體的下沉、上浮條件。
在鹽水中加入，可使雞蛋上浮。
分析雞蛋在鹽水中上浮時受力情況。
結(jié)論：物體在液體中上浮時，滿足：f浮g物。
在鹽水中加入，可使雞蛋下沉。
分析雞蛋在鹽水中下沉時受力情況。
結(jié)論：物體在液體中下沉時，滿足：f浮g物。
分析討論得出物體漂浮時的條件:。
分析雞蛋漂浮在鹽水中的受力情況。
結(jié)論：物體漂浮在液體中時，滿足：f浮g物。
狀態(tài)漂浮懸浮沉底上浮下沉。
力的關(guān)系f浮=g物f浮=g物f浮g物f浮(設(shè)計理念：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計的目的是要讓學生經(jīng)歷新知識的探究過程和物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，并對教師所提出的問題做進一步的探究實踐，通過學生自己的實驗體驗，逐漸認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學探探究的意義，引導學生在探索中主動學習，在獲取知識的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，在這里，教師需精心創(chuàng)設(shè)一系列的教學情景，教師的功夫，主要花在設(shè)疑，導疑上，最后的釋疑留給學生自己解決)。
多媒體演示：解釋下沉、上浮和懸浮所表示的運動過程.(由學生填入物體所受浮力，加強了師生之間的互動)。
提出問題：產(chǎn)生漂浮和懸浮的條件都是f浮=g，它們有區(qū)別嗎?
啟發(fā)思考：兩種情況下v排與v物關(guān)系不同。
(教學設(shè)計理念：在使用教學媒體時，考慮結(jié)合初中學生特點及教學的要求，選用能激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生主動參與的教學媒體，讓學生通過自己對現(xiàn)象的感性認識、到對問題的理性分析，從而形成自己的對概念、規(guī)律的正確的認知結(jié)構(gòu)，使學生對物體在液體中的五種情況(“三狀態(tài)”：漂浮、懸浮、沉底。“二過程”：上浮、下沉)有比較深的認識。)。
蘇科版九年級物理教學計劃篇十五
認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身學習為教學根本目標，以常規(guī)教學、教研的落實為主要工作，學校本教學為重點，不斷提高自身的教學業(yè)務素質(zhì);認真學習課程改革精神落實到實處。按照學校教務處指導要求，加強對新教材研究學習，加強對課堂教學、實驗教學的研究，努力提高課堂教學效益，為使更多的學生提高物理科成績而不懈努力。
一、教材分析。
教材所處地位及前后聯(lián)系。
本學期教學內(nèi)容共分四單元，是上學期所學電學知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習相關(guān)知識。如：電磁、電能、家庭電路，以及核能等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對電學和電能量想、相關(guān)知識有一個較完整的認識。這些知識既是基礎(chǔ)又是橋梁作用非常重要。另外，本期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。
物理學習動機和學習興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化成活動狀態(tài)使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題的情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于應用演示實驗或簡練的具有強烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住。
二、教學目標。
(1)使學生學習比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。
(2)使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力。
(3)培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學進行辨證唯物主義教育和愛國主義教育。
(4)要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心，面向全體學生，給滅一個學生提供平等的學習機會，讓學生有更多的學習機會主動地體驗探究過程，獲得科學的方法。
(5)激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學充滿新的活力;營造誠信環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
(6)充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能和技巧。
(7)提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
三、方法措施。
1、體現(xiàn)“以人為本“的育人理念，實施素質(zhì)教育。
2、努力鉆研教材，以深入了解學生為第一手資料，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、改革課堂教學提高教學效率，認真上好每一節(jié)課。想40分鐘要質(zhì)量，減輕學生課余負擔。
4、搞好實驗探究，提高學生動手操作能力。
5、認真設(shè)計、精心批改作業(yè)，寫好作業(yè)留影。
6、搞好單元過關(guān)，把單元過關(guān)當做提高教學質(zhì)量的重點措施來做。
7、抓好尖子生，為升學打基礎(chǔ)。
8、抓好后進生，提高及格率。
9、做好課外輔導讀好教學中的漏洞，提高教學質(zhì)量。
10、搞好無力興趣小組，提高學習物理性趣。
11、建立激勵和競爭機制，調(diào)動學生的學習積極性和進取心。
蘇科版九年級物理教學計劃篇十六
一、指導思想：
繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。
二、教學目標：
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。
4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學情分析：
經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎(chǔ)、思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學（部分）、電學等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學措施：
以學生為主體，堅持講練合的教學模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；組內(nèi)教師團協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
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蘇科版九年級物理教學計劃篇十七
從本學年起，我年級開始進入九年級。眾所周知，這是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。上一屆九年級畢業(yè)班，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，這對我們新一屆的九年級來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領(lǐng)導九年級的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在學業(yè)水平考試中考出好成績，實現(xiàn)下金廠中學九年級畢業(yè)班教學成績的新突破，就需要校領(lǐng)導對九年級工作更多的關(guān)心。同時，也需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我深深地相信九年級全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現(xiàn)目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。
第一階段：講授新授課。時間：2012年9月——2013。
第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：2013年。
3月——4月底。
第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：
2013年5月——6月上旬。
1、學生方面：我校本屆九年級有3個教學班，共134多人。其優(yōu)勢：學生人數(shù)少。但由于收生情況較為特別，所以生源不好，學生參差不齊。
2、教師方面：本屆九年級教師共有11人，一部分教師送過九年級，師資力量較強；。
3、制約因素：學生管理問題（班主任和任課教師要一盤棋）；教師教學問題（備課、上課、輔導、作業(yè)批改及反饋）。
4、奮斗目標：上一屆畢業(yè)班取得的優(yōu)異成績，激勵我們繼續(xù)努力，為此，我年級組努力突破上年成績。
我們一直把班風建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設(shè)的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發(fā)展，形成一股團結(jié)向上的內(nèi)在力量，這就要求各班要制定具體的班規(guī)，做好常規(guī)工作。在此基礎(chǔ)上致力于優(yōu)良班風建設(shè)，團結(jié)奮進、拼搏進取，實現(xiàn)理想，實現(xiàn)目標。
要想實現(xiàn)2013年學業(yè)水平考試目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進生的問題就突出地表現(xiàn)出來。要做好后進生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉(zhuǎn)變）集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。
班級管理必須抓實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
1、班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。各班實行值日班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。
2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為九年級教學創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質(zhì)量，定期召開重點生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使九年級始終保持緊張有序的學業(yè)水平考試氣氛。
3、課堂教學、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學的現(xiàn)象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。
教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準學業(yè)水平考試，精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數(shù)量的減少，是指練習內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。
灌”。教師完全取代學生的違背新課標要求的錯誤教法，認真處理好教學中的“導”與“學”關(guān)系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質(zhì)量。
4、教學中注重培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關(guān)心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創(chuàng)新。這是學業(yè)水平考試成績提高的制勝點。
5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是學業(yè)水平考試成績提高的增長點。
6、教學中注意分層教學。教學中對只參加畢業(yè)考試的學生重點注意基礎(chǔ)知識的訓練、過關(guān)；對于升學考試，在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生獨立思考的能力；總之，教學中一定要重視培養(yǎng)學生的學科能力。這樣，今后升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是學業(yè)水平考試成績提高的能力所在。
7、堅持章節(jié)測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業(yè)班學生“應試能力”的作用。對章節(jié)測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節(jié)測試題的講評，要做到側(cè)重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質(zhì)量。
8、利用好課堂記錄本、作業(yè)本、錯題重組本，要定期和不定期檢查學生三本的情況，學校也將作為常規(guī)檢查的一項內(nèi)容，與教案一起檢查。
課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應九年級緊張有序的學習生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學習的優(yōu)質(zhì)高效，達到事半功倍的效果。
九年級任課教師要認真研究學業(yè)水平考試命題的特點和規(guī)律，研究學業(yè)水平考試命題的熱點與冷點注意收集學業(yè)水平考試信息。
用好復習資料。對于材料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有材料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習以考代練的方式）。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。教師一定要根據(jù)九年級畢業(yè)班的整體水平和各學科的實際情況選取好復習起點，一步一個臺階，扎扎實實地培養(yǎng)學生觀察問題、認識問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。要堅決克服：“機械重復多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少?！钡膹土暷Ｊ?，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實。為使教師的輔導落到實處，對薄弱學科學生加以輔導，適當增加訓練量和講評量，以促進邊緣生的上線。教學質(zhì)量是學校的生命線。九年級工作是學校的中心工作之一。做好九年級工作是領(lǐng)導的重托，是學生的心愿，家庭的期待，社會關(guān)注的焦點。學校領(lǐng)導及全體九年級教師要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2013年學業(yè)水平考試的勝利，為進一步提高歷一職中初中的聲望打下堅實基礎(chǔ)。
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