小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 06:08:12
小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-15 06:08:12     小編:紫衣夢

總結(jié)是對已經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時(shí),我們要避免空洞的陳述,要注重實(shí)際情況和個(gè)人體驗(yàn)的分享。以下是一些總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)和要領(lǐng),希望能給大家一些啟示。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇一

按照學(xué)校的安排,數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn),大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好,既有值得推廣的優(yōu)秀做法,當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避,現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下:

主要優(yōu)點(diǎn):

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè),根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,教案內(nèi)容豐富詳實(shí),重點(diǎn)難點(diǎn)突出,教學(xué)過程清晰,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進(jìn)行了設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。

幾點(diǎn)提醒:

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,或教學(xué)目標(biāo)不完整,主要側(cè)重知識(shí)與能力,對過程與方法,特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀,有所忽略,很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思,或反思過于簡單,只一句話、兩句話就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì),但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,科學(xué)取舍,適當(dāng)整合。

4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,也略有些隨意性,雖然教案不完全等同于課堂教學(xué),但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

作業(yè)的優(yōu)點(diǎn):

1.全體老師均能及時(shí)、規(guī)范地批改作業(yè)。

2.沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。

3.多數(shù)老師能結(jié)合本班實(shí)際,對學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.對學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正。

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看,大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

存在問題:

本次檢查中存在一定的問題。有些班級(jí)基本的作業(yè),如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡單,每個(gè)練習(xí)只有日期,沒有評(píng)價(jià),學(xué)生的錯(cuò)題老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇二

體育教學(xué)中不僅要有扎實(shí)的動(dòng)作基礎(chǔ),語言藝術(shù)也為體育教學(xué)增添了無窮的魅力。準(zhǔn)確、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語言,是體育教師必備的基本功。

體育課牽涉到美學(xué)、力學(xué)、邏輯學(xué)、醫(yī)學(xué)與語言學(xué)等各方面的知識(shí)。如果說動(dòng)作起到基礎(chǔ)作用,那教學(xué)語言就起到橋梁作用。有些人認(rèn)為體育教師動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)就好,語言表達(dá)并不十分重要,其實(shí)不然,“語言”同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,同一教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)作示范固然重要,但對于動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn),必須要利用語言強(qiáng)調(diào)和辨別。有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開,很快掌握動(dòng)作的技巧,有的教師講得口干舌燥,卻并沒有使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。實(shí)踐證明,在體育這一以人體運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容較為特殊的教學(xué)科目中,語言的作用越來越被人們所重視,現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確、清晰,而且還必須具備一定的語言修養(yǎng)和掌握一定的語言技巧。

一堂體育課上得好不好,活不活,主要決定于學(xué)生是否有興趣和學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。這關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”,這個(gè)“導(dǎo)”就是指———體育課堂中的語言藝術(shù),也就是教師在課堂上語言表達(dá)能力的藝術(shù)。教師在課堂中口頭語言表達(dá)能力的重要性是不言而喻的。學(xué)生因其在青春期,好動(dòng),注意力容易分散等特點(diǎn),若教師完全照教科書的用語和自己教案上的內(nèi)容講課,勢必造成語言生硬,學(xué)生理解吃力。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)多用創(chuàng)設(shè)情境法,把教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、鮮活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),既活躍了教學(xué)氣氛,又提高了教學(xué)效果。

例如在隊(duì)列訓(xùn)練中,我經(jīng)常進(jìn)行“快快集合”和“一切行動(dòng)聽指揮”“木頭人”等游戲練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的克制力和忍耐性;為了鞏固隊(duì)列動(dòng)作,采用了“拉拉圈圈走走”的游戲,爭強(qiáng)好勝的孩子們誰也不甘落后,大大加強(qiáng)了他們整體性和有序性,一直保持有趣地進(jìn)行隊(duì)列基本練習(xí)。

情緒高昂,全身心地投入練習(xí)。

課堂中還有一種語言,那就是板書和教具,它對于突出教學(xué)重點(diǎn),強(qiáng)化形象直觀,啟發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)和加深記憶理解等有重要作用。板書要求精要,而且有誘發(fā)功能。在“前滾翻”的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生“團(tuán)身不緊,方向不正”。在對動(dòng)作進(jìn)行分析、講解時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和加深理解、記憶,板書了“閉嘴下巴抵胸口,目視肚臍莫抬頭;重心前傾雙手推,迅速收腿不落后?!钡目谠E,既概括了動(dòng)作的要領(lǐng),又使學(xué)生瑯瑯上口,印象深刻。學(xué)生之間互相背誦,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),而后對照“口訣”利用進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),還能相互監(jiān)督和糾正動(dòng)作,起到了“提綱契領(lǐng)”的作用。

又如“單手肩上禿”的教學(xué)中,針對學(xué)生上下肢配合不夠協(xié)調(diào),發(fā)力順序不夠連貫的毛病,我根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作姿勢,利用多媒體教學(xué),用圖片提示學(xué)生由下肢蹬地開始,隨著向上伸展,右手托球左手扶球側(cè),瞄準(zhǔn)籃筐,然后伸臂、扣腕、手指用力將球投出:形象的圖片更能引起學(xué)生的注意,給學(xué)生留下標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)、形象的示范。學(xué)生在練習(xí)中,能自覺模仿圖片的動(dòng)作,更有利于動(dòng)作的學(xué)習(xí)和更正。

三、教學(xué)語言要有激勵(lì)性。

學(xué)生的素質(zhì)有高有低,學(xué)習(xí)動(dòng)作有快有慢。針對學(xué)生的心里特點(diǎn),好勝心比較強(qiáng),如果受到表揚(yáng)會(huì)越做越好,如果受到打擊會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,只要抓住這一特點(diǎn),對于動(dòng)作完成較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊許,學(xué)生獲得老師的肯定后,會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對于動(dòng)作完成不夠的學(xué)生要多給予鼓勵(lì),提高他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

比如在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候,有的學(xué)生協(xié)調(diào)性比較好,只需示范和簡單講解就會(huì)。對這部分學(xué)生我就會(huì)進(jìn)行贊許,并做正確示范,讓示范的學(xué)生心里有滿足感,從而更努力更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性比較差,總是不能連續(xù)跳繩,對這一部分學(xué)生,我在加強(qiáng)示范和指導(dǎo)的同時(shí),常說鼓勵(lì)的話,當(dāng)能跳一次時(shí),會(huì)夸大的鼓勵(lì)他,“真棒,就是這樣跳的,你已經(jīng)能跳一次了,按照這樣學(xué)習(xí),一定能連續(xù)跳起來的”提高學(xué)生的勇氣和信心。

教學(xué)語言除了口頭語言、書面語言,還有一種特殊的語言———體態(tài)語言。其中包括眼神、表情、姿態(tài)、手勢等。無時(shí)不在的形體語言,是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別,“身”教重于“言”教,體育老師瀟灑,漂亮、完美的示范動(dòng)作和教學(xué)過程中樂觀、自信、開朗的特點(diǎn),以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)———這一特殊而良好的形體語言,對學(xué)生的影響更是舉足輕重的。

教學(xué)中為了讓每個(gè)學(xué)生看得見、聽得清,特別是進(jìn)行重點(diǎn)部分教學(xué)時(shí),我先用眼光掃視一下,使他們思想高度集中后再進(jìn)行講解、示范,并不時(shí)通過位置的移動(dòng)和眼光、手勢提醒每位學(xué)生,確保他們身到、心到。遇到有調(diào)皮的學(xué)生思想不集中時(shí),我故意做短暫的停頓,用眼光提醒他,而不是訓(xùn)斥、點(diǎn)名,這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊心,從而有效地使這些學(xué)生的思想很快集中過來,提高了他們的積極性。在新授課中,對完成動(dòng)作好的學(xué)生,我用贊許的目光以示表揚(yáng)和鼓勵(lì),提高練習(xí)質(zhì)量;對暫時(shí)未能掌握動(dòng)作的學(xué)生,我用期待的目光給予鼓勵(lì),增強(qiáng)信心,激發(fā)鍛煉和積極性。教師以目光向?qū)W生傳神授意,能使學(xué)生感到興奮、喜悅,有效地提高教學(xué)效果。

教師和藹的面容能使學(xué)生產(chǎn)生親切感。有利于建立良好的師生關(guān)系和形成良好的教育機(jī)制,讓學(xué)生產(chǎn)生信任感,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的毅力。在前滾翻的教學(xué)中,為了幫助學(xué)生克服畏懼的心理,我用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)學(xué)生:“你能行的,一定能行”,始終蹲在墊子旁幫助他們,只那么輕輕地“一托一推”,就讓學(xué)生有了安全、信任感。當(dāng)他們順利完成動(dòng)作后,我時(shí)不時(shí)豎起大拇指或鼓掌,和學(xué)生分享成功的喜悅;對暫時(shí)不能完成動(dòng)作的學(xué)生,我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵(lì),激發(fā)他們不怕困難、勇往直前的斗志,師生之間的情感得到交融、升華??傊?,體育教學(xué)中的語言藝術(shù)為體育教學(xué)增添了無窮的魅力。準(zhǔn)確、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語言,是體育教師必備的基本功。教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用,能改善體育教學(xué)存在的單調(diào)乏味的感覺,把體育課上得健康、活潑、有趣,有益于學(xué)生的身心健康和全面素質(zhì)的發(fā)展,讓學(xué)生真正享受到體育課應(yīng)有的娛樂功能,最大限度地領(lǐng)悟體育的無限魅力。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇三

大家上午好!根據(jù)組長的安排,下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下,由于是臨時(shí)受命,總結(jié)的不夠全面,望大家諒解。

12月8日—12日,根據(jù)省培訓(xùn)院的安排,我們一行來自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來到海口市第十一小跟班學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了,十一小的升旗儀式,相互交流校信息,采集校園文化建設(shè)信息,觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練,列席語文教研活動(dòng),查看教導(dǎo)處檔案,了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作,列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),列席英語教研組活動(dòng),了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作,流動(dòng)式聽課,瀏覽作業(yè)本、教案本,了解學(xué)校德育管理工作,列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn),進(jìn)行總結(jié)。

這次的教研活動(dòng)在蘇頁主任的主持下展開——對六年級(jí)的語文月考試卷進(jìn)行分析。

一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào),在批改中出現(xiàn)的問題及原因:

二、針對下個(gè)月的月考試題的出題難度來討論:

三、蘇頁主任總結(jié):要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固,句子應(yīng)注重理解和記憶等。

該組語文老師的充分的準(zhǔn)備,專業(yè)獨(dú)到的分析,敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛,深深地感染了在座的學(xué)員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會(huì),我們受益匪淺??荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分,是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)??荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果,有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中,要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論,對考試結(jié)果進(jìn)行研究,促進(jìn)我們對教學(xué)過程的反思,進(jìn)而找到下一步工作的方向,和改進(jìn)的措施??荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息,可以反映出整個(gè)教學(xué)過程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們在命題的時(shí)候,有多方面的設(shè)計(jì)??荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況,也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息,能引起我們很多思考,可以形成一些認(rèn)識(shí),提出一些觀點(diǎn)和建議??梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考,供自己做為制定工作策略的依據(jù)??梢?,試卷分析是一件很重要的工作??傊?,經(jīng)過一個(gè)上午的活動(dòng),我對以后如何開展試卷分析,有了明確的操作過程。

一、工作目標(biāo):

1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2、以教師專業(yè)成長帶動(dòng)有效教學(xué)研究。

3、主要抓手:常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。

4、行動(dòng)研究:

a)集體備課(主題備課)。

b)年級(jí)組教研(同題異構(gòu)活動(dòng))。

c)觀課議課(人人參與,提出改進(jìn)策略)。

d)質(zhì)量分析(擺問題,找對策)。

e)教學(xué)研討(問題研討)。

5、理論研究。

a)讀教育專著,撰寫讀書筆記(理論學(xué)習(xí))。

b)課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀(明確導(dǎo)向)。

c)經(jīng)驗(yàn)交流(學(xué)習(xí)借鑒)。

d)撰寫教育教學(xué)、論文(總結(jié)推廣)。

6、三大教師培養(yǎng)工程(專業(yè)引領(lǐng))。

a)育苗工程(針對五年教齡以內(nèi)教師)。

b)青藍(lán)工程(針對五年以上,有一定經(jīng)驗(yàn)和成績的教師)。

c)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程(針對省、市及以上學(xué)帶和骨干教師)。

7、三大活動(dòng):

a)教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

b)青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。

c)我說我的教育故事,誦讀大賽。

8、其他載體:

a)專題講座。

b)送教下鄉(xiāng)。

c)網(wǎng)絡(luò)研修。

蘇主任的.介紹清楚明了。

對此我的體會(huì)是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。

作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。

校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,解決實(shí)際問題,可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。

可以說,經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí),我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?;厝ヒ院螅揖涂梢愿鶕?jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行斟酌操作了。

總之,一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),對于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來說,真的受益匪淺。最后,我想借此機(jī)會(huì),對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢!謝謝!

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇四

近日,學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量檢查小組對全體專任教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查,檢查內(nèi)容為教師教學(xué)過程資料和學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料兩部分,對各項(xiàng)內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評(píng)價(jià)要求嚴(yán)格賦分,當(dāng)場進(jìn)行意見反饋。

從整體看,大多數(shù)教師能以嚴(yán)肅的工作態(tài)度對待教學(xué)工作,有切合實(shí)際的工作目標(biāo)和計(jì)劃,備課認(rèn)真,重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高,呈現(xiàn)出良好的開端。但從個(gè)體工作質(zhì)與量的層面看,還存在一定的差距。有的班級(jí)教學(xué)氛圍濃厚,教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上動(dòng)腦筋、想辦法、悟規(guī)律、習(xí)方法,形成了教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有的班級(jí),教師干得很辛苦,但成效不大,及哦啊是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理茫然無措,山坡放羊,順其自然,教師心中無數(shù),學(xué)生不知所行。個(gè)別教師甚至還有被動(dòng)應(yīng)付的心理,工作狀態(tài)急待改進(jìn)。

開學(xué)初,我們提出了“立足校本實(shí)際,穿件特色教學(xué),師生有亮點(diǎn),班班有特色:的要求,在這次檢查中,我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法。

1、教案的撰寫:多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運(yùn)作,一些老教師,如范玉霞、孫友華、孔祥華、孫月和、孫春梅等,超前備課,內(nèi)容詳細(xì)、書寫工整、課程表率;中青年教師經(jīng)亞新、于曉偉、唐艷麗、喬立新等,思路清晰,作業(yè)及板書設(shè)計(jì)新穎,有實(shí)際性的教學(xué)反思,注重一課一得,值得學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理和評(píng)價(jià),部分教師有所創(chuàng)新,于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計(jì)上,體現(xiàn)了趣味性、新穎性、層次性,每次作業(yè)師生共同設(shè)計(jì),依據(jù)學(xué)情安排知識(shí)難度,評(píng)價(jià)多樣化,同事,將學(xué)生習(xí)作分為單元導(dǎo)寫和自由編寫兩個(gè)板塊,每月結(jié)集一冊,里面有序言,有師生評(píng)語,呈現(xiàn)出學(xué)生讀寫提高的軌跡;孫春梅老師引導(dǎo)學(xué)生互批互評(píng)日記、讀書筆記、習(xí)作等,有圈畫、有鼓勵(lì)性的評(píng)語,有象征性的圖案,使人耳目一新;唐艷麗老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源,對課文中的老的、背誦、認(rèn)識(shí)內(nèi)容隨時(shí)檢測打分,值得其他教師借鑒;經(jīng)亞新老師每學(xué)完一單元的內(nèi)容,都及時(shí)檢測,根據(jù)檢測情況認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思,形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊子,以利總結(jié)得失,查漏補(bǔ)缺,積累經(jīng)驗(yàn),漸進(jìn)提高,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)方面內(nèi)容,每一名學(xué)生都有《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》三本小冊子,學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍濃厚;范玉霞、孫友華老師平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),寫字訓(xùn)練尤為突出,學(xué)生作業(yè)字跡清晰工整,使人感到清新。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):教師能按學(xué)?!白x書工程”進(jìn)行自學(xué),表現(xiàn)突出的有:經(jīng)亞新、朱娜、于曉偉、李艷春、楊黎明、范玉霞、孫友華、李海濤、孔祥華、孫春梅、唐艷麗等,內(nèi)容實(shí)用流露出認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡。

4、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng),表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的布置與處理認(rèn)真組織單元測試和知識(shí)補(bǔ)救上。

1、有些教師備課不認(rèn)真,過程簡單化,不重視作業(yè)和板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過,起不到積累、反思提高的作用,有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”,在某種定義上是一種無效勞動(dòng)。

2、教師教學(xué)過程資料單一,有創(chuàng)新、有特色的東西少。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理方式有待于進(jìn)一步改進(jìn),有的教師評(píng)語過于簡單,內(nèi)容單一,部分班級(jí)的學(xué)習(xí)過程資料不規(guī)范,重“量”而不求“質(zhì)”,無新意、無亮點(diǎn)。個(gè)別班級(jí)學(xué)生手抄報(bào)質(zhì)量不高,表現(xiàn)出教師在指導(dǎo)中的欠缺。

4、批注是閱讀有待于進(jìn)一步規(guī)范,教師的指導(dǎo)力度。

5、學(xué)生的書寫質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。

1、每位教師在備課時(shí)要備教材、備學(xué)生,教學(xué)設(shè)計(jì)要提體現(xiàn)個(gè)性,反映出“教什么、學(xué)什么”,“怎樣教、怎樣學(xué)”,“教的怎么樣,學(xué)得怎么樣”的思路,要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立教學(xué)重點(diǎn)和方法,體現(xiàn)出自己獨(dú)立鉆研教材的成果,不能一味“拿來主義”,借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學(xué)性,認(rèn)真取舍,切忌照搬照抄,教后反思要寫的實(shí)在而有針對性,要嚴(yán)格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運(yùn)作。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有實(shí)用性,學(xué)有用的東西,不要為字?jǐn)?shù)而隨心所欲地記些沒價(jià)值的內(nèi)容。

3、學(xué)科教師要嚴(yán)格按教研室關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的具體要求運(yùn)作,達(dá)到數(shù)量的質(zhì)量要求,力求規(guī)范化、創(chuàng)新化,要在師生教學(xué)過程資料的特色上下功夫,多動(dòng)腦筋,使師生教學(xué)過程資料顯現(xiàn)出實(shí)效性的特色,下次檢查,將把資料有特色作為做為重點(diǎn),每一名教師都要引起高度重視。

4、要充分重視學(xué)生作業(yè)規(guī)范的指導(dǎo),所有任課教師都要針對所教學(xué)科,對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),充分重視寫字訓(xùn)練,使學(xué)生一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量、上檔次。

5、要牢固樹立質(zhì)量意識(shí),本著對自己、對學(xué)生、對家長和學(xué)校負(fù)責(zé)任的態(tài)度,勤奮務(wù)業(yè),腳踏實(shí)地,創(chuàng)性地完成教學(xué)任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)“師生有亮點(diǎn),班班有特色”的學(xué)期目標(biāo)。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇五

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,隨意性強(qiáng),更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者,根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,胡亂寫一通。

板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路,更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,更是幫助學(xué)生提煉教材,提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意,還有的老師只寫標(biāo)題,內(nèi)容空無一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢?那么板書設(shè)計(jì),都該寫些什么?無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)教學(xué)思路,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,這才是板書內(nèi)容的原則和方法。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì),有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低,什么愿意,該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因,而是尋找自己的原因。

每周課表上有幾節(jié)語文課,這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,包括練習(xí)、測試、習(xí)作指導(dǎo)等,這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式,一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇六

陳菁敏。

孩子們進(jìn)入大班第二個(gè)學(xué)期快要結(jié)束快了,在這一個(gè)學(xué)期里,通過常。

規(guī)教育,孩子們進(jìn)步真的很快,現(xiàn)我把這一個(gè)學(xué)期的常規(guī)教育總結(jié)一下:

一、對孩子進(jìn)行正確的走路排隊(duì)。

在一日活動(dòng)中都要求幼兒正確的走路與排隊(duì),讓幼兒學(xué)會(huì)慢慢走不要抬腿就跑,在排隊(duì)時(shí)養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣,邊走邊學(xué)兒歌:小朋友手拉手,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設(shè)計(jì)了溫馨提示的安全標(biāo)志,提醒幼兒正確的走路,不要推擠。

二、對幼兒進(jìn)行坐姿站姿和握筆姿勢的教育。

在教育教學(xué)工作中,我們要求孩子有正確的坐姿,我利用兒歌的形式,教育幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿,上課時(shí)挺胸抬頭雙腳并齊,雙手放在膝蓋上,眼睛看著老師,不要趴著歪著身子或是弓著腰,繪畫時(shí)有正確的握筆姿勢并要求繪畫時(shí)坐端正不趴著。做操或是自由活動(dòng)時(shí)站著要身體直立,眼睛正視前方,不能彎腰駝背。

三、對幼兒進(jìn)行互相謙讓教育。

孩子們生活在一個(gè)大集體中,平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰,我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓,有玩具一起玩,我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事,讓他們知道凡事要懂得謙讓,要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人,幫助弱小,如:別的小朋友扣子開了系不上,我班的孩子會(huì)趕快去幫忙。

四、對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、能夠集中精力,耐心傾聽別人的談話,不能打斷別人,能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述,較為連貫的表達(dá)自己的意思。

2、在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。

3、了與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料,并嘗試運(yùn)用不同的物質(zhì)材料游戲。

4、喜歡并能呢個(gè)用自然好聽的聲音歌唱,喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲,能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作,能安靜的傾聽音樂,并體驗(yàn)音樂欣賞過程中的快樂。

學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫,并進(jìn)一步創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過程所帶來的快樂。

五、對幼兒進(jìn)行安全教育。

安全是幼兒園的重中之中,每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人指別人不能自己挖耳朵,不能往鼻子耳朵里塞東西,每天對幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育,不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品,教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走,還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記,讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

六、培養(yǎng)自理能力。

本學(xué)期針對班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí)。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來,練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高.常規(guī)教育是孩子們必須了解的,良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),有了好的常規(guī)孩子們才能健康快樂的成長。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)及三年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班的工作。在接手一年級(jí)時(shí),我心里還是蠻有壓力的。一年級(jí)小朋友年齡小,好玩好動(dòng),還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,甚至有的行為習(xí)慣還停留在幼兒園階段。還有的一點(diǎn)沒有接觸過英語,教學(xué)工作如何開展呢?果真,第一個(gè)月讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。學(xué)生對攀登英語完全陌生,課堂常規(guī)建立得也困難,這一個(gè)月的課推進(jìn)得緩慢,更別提小老師的培養(yǎng)了。但是我堅(jiān)持去年帶二年級(jí)的做法。終于,孩子們進(jìn)入了佳境,也喜歡上了攀登英語??粗⒆觽兤诖衔业恼n的眼神,聽到孩子們興奮的話語,我覺得很安慰。第二個(gè)月開始,我培養(yǎng)了兩位小老師輔助我的教學(xué)工作。他們不負(fù)眾望,擔(dān)當(dāng)重要角色,成功地配合我完成了校級(jí)公開課的任務(wù)。他們出色的表現(xiàn),得到了老師們的一致認(rèn)可。能夠在一年級(jí)上學(xué)期就培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的小老師,實(shí)屬不易。這是對兩位小老師的肯定,同時(shí)也是對我極大的鼓舞。讓我覺得我的付出沒有白費(fèi),也讓我堅(jiān)信,一年級(jí)同樣可以培養(yǎng)出像二年級(jí)那樣的小老師,顛覆了之前的認(rèn)識(shí)。

三年級(jí)的兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)相比一年級(jí)重了許多。但有了兩年攀登英語的基礎(chǔ),絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的英語課堂模式,但還是有幾個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)。我利用課余時(shí)間找他們談心,了解他們的心理狀況,及時(shí)與家長溝通。我還利用空余時(shí)間單獨(dú)對他們進(jìn)行輔導(dǎo),還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,一些同學(xué)的成績慢慢有所提高。雖然幅度不大,但每一次的進(jìn)步我都做記錄,表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。

美中也存在著不足,一年級(jí)的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng);三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀能力還要提高。因?yàn)橥瑫r(shí)兼任攀登跟常規(guī)英語教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)過攀登的孩子在認(rèn)讀能力上有所欠缺,所以我及時(shí)制定策略,在一年級(jí)教學(xué)工作中格外注重學(xué)生的認(rèn)讀能力。這樣堅(jiān)持兩年后到了三年級(jí),學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了看書讀句子的習(xí)慣。也就不會(huì)出現(xiàn),會(huì)說會(huì)對話,卻不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象了。

二、個(gè)人成長方面。

每周我都堅(jiān)持聽師傅至少一節(jié)課,聽其他年級(jí)老師的課更是多達(dá)幾十節(jié)。從他們的。

身上我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足。這學(xué)期我多次外出學(xué)習(xí),無論校內(nèi)還是校外,有機(jī)會(huì)我就會(huì)參加。尤其11月份去瓊海參加攀登英語與常規(guī)英語有效整合研討會(huì)。這次的活動(dòng)讓我收獲頗多,讓我真正知道了兩者如何整合,整合什么。所以非常感謝市教研院及學(xué)校給予的這次寶貴機(jī)會(huì)。

另外,這學(xué)期每次的專家培訓(xùn)我無一缺席。我覺得聽上海老師講課是一種美好的享受,在他們身上有太多太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。他們帶來的新的教學(xué)理念融入到我們自己的教學(xué)模式中,使得我們的教學(xué)有了創(chuàng)新,有了很大的進(jìn)步。再次感謝學(xué)校提供的這么好的平臺(tái),讓我們這些教師個(gè)人能力上有所進(jìn)步,能夠快速成長起來。

三、展望未來。

總結(jié)這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),制定改進(jìn)方案,將措施落實(shí)到下個(gè)學(xué)期的工作中去。努力使自己做到更加完美,讓自己快速成長起來,向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁出堅(jiān)韌的步伐。嶄新的20,期待完美的自己!

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇八

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分,10月29日,教導(dǎo)處對全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了全面的檢查,現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

一、總體情況。

本次檢查,發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真,比上學(xué)期有很大的改觀,教案整齊,教學(xué)過程詳細(xì),板書設(shè)計(jì)合理,反思恰當(dāng)?shù)轿?,修改完善各抒己見,聽課筆記詳實(shí),并有點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)筆記寫得認(rèn)真,能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容,篇幅也較多。特別是課件部分,老師們確實(shí)下了一定的功夫,精品課件做得很有價(jià)值,交流課件數(shù)量多,內(nèi)容豐富,起到了互相借鑒,互相促進(jìn)的作用。

二、不足之處。

1、教案部分:個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒有寫明章節(jié),語文沒有寫第幾課。

2、修改完善部分:內(nèi)容少,數(shù)量少,只有個(gè)別老師寫得較詳實(shí),有自己獨(dú)到的見解。新來的老師做得不夠到位,沒有明白學(xué)校的意圖,希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作,把工作做精、做細(xì)、做實(shí)。

3、教學(xué)計(jì)劃和反思部分:個(gè)別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象,希望老師們引起注意。

4、聽課筆記部分:語、數(shù)老師做得很好,音樂老師做得也不錯(cuò),其他科目的老師數(shù)量不足,沒有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn),希望今后在聽課時(shí)能跨學(xué)科,跨學(xué)段進(jìn)行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。

三、

今后打算。

以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行,只是一律采用手寫教案,教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好,不要白白浪費(fèi)了資源,辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇九

期中之際,教務(wù)處、教研組對教師備課,批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷,尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄,集體備課,科組記錄進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如下:

總體上看,數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:陳小丹、黃愛紅、郭曉妍、何滿鳳、肖煒玲、梁東宏、陳奇峰、潘國亮、蔣校長等。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過于隨便,把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng),對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時(shí)補(bǔ)充。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十

五次平時(shí)成績都要以十分制的形式進(jìn)行折算,期中一次為期中考試成績,大多數(shù)老師記載的成績不真實(shí),隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績更是不真實(shí)得離譜,是無效的,對學(xué)生過程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。

1、教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,隨意性強(qiáng),更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者,根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,胡亂寫一通。

2、不重視板書設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路,更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,更是幫助學(xué)生提煉教材,提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意,還有的老師只寫標(biāo)題,內(nèi)容空無一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢?那么板書設(shè)計(jì),都該寫些什么?無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)教學(xué)思路,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,這才是板書內(nèi)容的原則和方法。

3、反思沒有針對性。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì),有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低,什么愿意,該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因,而是尋找自己的原因。

4、課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。

每周課表上有幾節(jié)語文課,這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案,包括練習(xí)、測試、習(xí)作指導(dǎo)等,這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式,一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十一

此次我們對8名數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了檢查。總體來說,教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。

(一)、教案編寫情況:

(1)實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實(shí)用性。

(2)有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。

(3)內(nèi)容新??吹皆S多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn)。

(二)、作業(yè)布置與批改:

(1)作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。

(2)設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。

(3)批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

(4)教師們能快速接受新事物,在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面,

(三)、三記(學(xué)習(xí)、會(huì)議、聽課)

(1)會(huì)議記錄人人有。

(2)學(xué)習(xí)筆記。每個(gè)教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念,新方法。

(3)聽課筆記。教師通過看視頻,同事互聽,外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù),并且聽后寫出自己的一些看法。

1、個(gè)別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。自己的東西少,照搬的東西多。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,批改時(shí)出現(xiàn)大對號(hào),有漏改和錯(cuò)題沒有及時(shí)改正的情況。批閱時(shí)間有的占三格,有的占一格。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。作業(yè)本不愛護(hù),揉的不成樣子。

4、聽課筆記的優(yōu)缺點(diǎn)要多多的找出存在的問題。不要只是泛泛的贊美話語,真正起到幫助同事,提高自己的作用。

5、會(huì)議記錄的格式不規(guī)范。

1、加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理,細(xì)化教學(xué)分工,加強(qiáng)跟蹤檢查管理。

2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則,提高教師的職業(yè)幸福感,給教師減負(fù),充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化教案撰寫的實(shí)用性,規(guī)范教案;會(huì)議記錄的格式要統(tǒng)一。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí),到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查力度,不間斷跟蹤聽課,改變聽課方式;不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,了解學(xué)生的心理,家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十二

這個(gè)學(xué)期以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。

1、以校本培訓(xùn)為載體,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書筆記。

2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積累和提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。

4、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,我校以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補(bǔ)充要點(diǎn),唱響愛國主義教育和“示范學(xué)?!钡膭?chuàng)作工作,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)班級(jí)工作的考核和指導(dǎo),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生自律自立能力,促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。現(xiàn)就具體工作做簡要匯報(bào)。

德育隊(duì)伍建設(shè)是生命線,德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn),為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì),主要做了以下工作:

1、經(jīng)常深入到德育隊(duì)伍之中,了解或幫助他們解決工作中存在的問題,傾聽他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過工作意見。

2、堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)制度。制定德育工作重點(diǎn),會(huì)議內(nèi)容豐富,形式多樣。既對班主任工作進(jìn)行總結(jié),請班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓班主任交流班級(jí)管理工作中存在的實(shí)際問題,出謀劃策努力去解決,使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注細(xì)節(jié),隊(duì)伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,政教處和團(tuán)隊(duì)始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗(yàn)、多一些公正、多一些寬容,加強(qiáng)指導(dǎo)與配合,與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步,促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的和諧發(fā)展。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行“在家。

是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好公民“的做人教育,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行審美教育,由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低,他們對是非,美丑的界限較模糊,因此,對學(xué)生的審美教育營造良好的校風(fēng),對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,我們執(zhí)勤人員堅(jiān)持在校門口檢查學(xué)生的穿著打扮,以塑造學(xué)生形象美,嚴(yán)厲批評(píng)講粗話,臟話,以塑造學(xué)生的語言美,堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生中好人好事,總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。

1、抓好各種的班團(tuán),隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,結(jié)合重大節(jié)日,紀(jì)念日開展好各種活動(dòng)。在重陽節(jié)來臨之際,看望慰問兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操,使他們學(xué)會(huì)了尊老的社會(huì)公德,加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心。

2、開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過評(píng)選“德育單項(xiàng)標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng),給學(xué)生樹立榜樣,為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動(dòng),讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化,了解祖國的文化瑰寶,增強(qiáng)愛國主義情感。

本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育,把校園文化建設(shè)和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體,將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長的方方面面。

開展了一系列主題教育,主題教育通過主題班會(huì)、儀式教育、朗誦比賽、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)考察、創(chuàng)刊小報(bào)等多種形式開展。通過民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽節(jié)等進(jìn)行民族精神系列教育,讓學(xué)生達(dá)到對國家的認(rèn)同、對民族文化的認(rèn)同,增強(qiáng)民族精神的凝聚力,提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。

1、開展一年級(jí)新生入學(xué)教育、六年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、一年級(jí)學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心,提高學(xué)生的成長意識(shí)。

2、召開兩次六年級(jí)學(xué)生家長會(huì)、兩次一年級(jí)學(xué)生家長接待日,讓家長一起來參與學(xué)?;顒?dòng)、參與學(xué)校教育,形成家校合力,通過家校協(xié)力,提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí):

統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須。

先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐。

德育工作只有通過師生主動(dòng)參與,才能獲得良好效果。

3.積極探索。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個(gè)長期任務(wù),今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子,把德育工作抓得更好。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十四

這個(gè)學(xué)期我在“十六大”精神為指導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。

1、以校本培訓(xùn)為載體,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書筆記。

2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積累和提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。

4、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十五

俗話說:在其位、務(wù)其職、思其責(zé)。作為教務(wù)主任,我首先要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力當(dāng)好校長的助手。

1、重視合作意識(shí)。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),必須努力做到“上情下達(dá),下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導(dǎo)下,制定好學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)行正常。

2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù),管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此,在平時(shí)工作中,我堅(jiān)持兩條原則:一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加固精神防線,弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督,自覺做到“三不”,即工作時(shí)間不計(jì)較,工作任務(wù)重不叫苦,做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為,一個(gè)人無論職位高低,能力大小,都要對工作盡一份責(zé)任,獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己,要以身作則,贏得教師們的信任與支持。正所謂:“海納百川”,在工作中,我要求自己做到,對待同志態(tài)度謙和,和教師建立起平等的合作關(guān)系,不勾心斗角,注意團(tuán)結(jié),容人容言,榮辱不驚,提高心理承受能力。

二、強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效。

1、做好課程設(shè)置和課表,作息時(shí)間表。確保課程設(shè)置合理,課時(shí)開齊開足,課時(shí)安排科學(xué)合理,便于師生操作。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等進(jìn)行全面檢查,以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開展。

3、巡查經(jīng)?;C刻煸?、中、晚自習(xí)和兩操等常規(guī)時(shí)間對各班進(jìn)行巡查,做到了考勤,確保了教學(xué)井然有序。

4、認(rèn)真做好缺勤教師和課程調(diào)整,保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

5、自己嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,工作從無遲到現(xiàn)象,為教師做好表率,做到打鐵本身硬。

6、做好教學(xué)檢查工作,提高教學(xué)效果。我校設(shè)立了考績獎(jiǎng)。每月一次對各科伏案工作集中檢查一次,并將檢查結(jié)果登記,并上交一份中心學(xué)校,還將檢查其結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù),用過以上措施促進(jìn)做好本職工作。

7、帶頭做好教研工作,以身作則,率先垂范。一學(xué)年來,積極組織教研組開展教研活動(dòng),深入課堂,認(rèn)真聽課、評(píng)課,教師課堂效果有了明顯改善。

三、幾點(diǎn)體會(huì)。

2、要教育好學(xué)生,或組織好學(xué)校的教學(xué)工作,自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識(shí)和能力,要廣泛聽取意見,集思廣益。

3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié),只有在總結(jié)成功的基礎(chǔ)上,不斷改革創(chuàng)新,積極拓寬工作思路,才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理機(jī)制決定學(xué)校的一切,在課改迅速發(fā)展的今天,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,沒有先進(jìn)的理念,過硬的作風(fēng)和科學(xué)合理的考核制度為先導(dǎo),學(xué)校是得不到發(fā)展和進(jìn)步的。

四、認(rèn)真反思,努力改進(jìn)。

回顧一年的工作,我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙,經(jīng)驗(yàn)不足,隨著教學(xué)形式的不斷發(fā)展,還有不少的困惑和不足有待解決。主要概括起來,有以下幾點(diǎn):

一是“深”字的體現(xiàn)還不夠。對各位教師的困難和要了解少,超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。

二是“實(shí)”字的體現(xiàn)還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然,處理問題有時(shí)考慮不夠周到,對教學(xué)過程的管理還不夠有力,今后工作中要加以改進(jìn)。

一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺,泰戈?duì)栒f過:過時(shí)的事業(yè)是偉大的?;ǖ氖聵I(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè),我將不懈努力,在以后的工作中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力工作,克服不足,把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇十六

在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后,驀然回首,不僅噓唏感嘆:四個(gè)半月的時(shí)間,我們好像剛剛開始工作,卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里,老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在各自的崗位上默默耕耘著,播種著,付出了很多很多。

教學(xué)在學(xué)校的全部工作中,所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:

1.對教學(xué)工作統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表,開齊課程,開足課時(shí),全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上,在x主任、x老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下,校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請,被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。

1.問渠哪得清如許,為有源頭活水來。(從金程老師本上抄來的)課改靠教師,教師靠理念,理念靠理論,理論靠學(xué)習(xí)。為此,學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報(bào)刊物,認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記,并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間,進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用,從而提高了業(yè)務(wù)水平。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神,落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

3.進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座,倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典,主攻一個(gè)專題,精研一位名家。

4.支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件,為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機(jī)會(huì),使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難,堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn),收獲頗豐。

1.咬定青山不放松,立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課意見。

2.每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,每課做到說——講——評(píng)一條龍;注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案,課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲,反思不足失誤,研究如何改進(jìn)提高”。

而且聽課時(shí):讓授課教師利用2分鐘時(shí)間,簡介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn),雙方都做到有的放矢。

這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì),每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。

3.祁長芳,李鵬,宋超三位老師,經(jīng)過精心準(zhǔn)備,參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競賽,大開了眼界,得到了充分的鍛煉。

1.學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。

嚴(yán)把課前關(guān):一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上,有復(fù)備課的痕跡,以此補(bǔ)充針對學(xué)情變化的教學(xué)策略;圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面,堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

嚴(yán)把課后關(guān):作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固,保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度,保證作業(yè)的質(zhì)量,通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能,對學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào):要精講巧練,提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

2.把好單元關(guān):學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行,多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時(shí)分析,同年級(jí)交流,并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況,也便于教師之間互相研討,互相比較,取長補(bǔ)短,并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷,突擊練習(xí),沒有達(dá)到監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.把好單項(xiàng)關(guān):單項(xiàng)競賽,旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對學(xué)生的差異。

4.把好復(fù)習(xí)關(guān):結(jié)課前,老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況,制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。有的老師計(jì)劃周密,每一天的安排詳細(xì)、有序,可操作性強(qiáng)。而有的老師,教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單,復(fù)習(xí)效果可想而知。因此,在這里統(tǒng)一規(guī)定:下學(xué)期開始,不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案,并做重點(diǎn)檢查。

為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍,給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué),各班通過板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳、展示,學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動(dòng),從而豐富學(xué)生的語言積累,讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染,同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn)。

下學(xué)期將在通知欄,開辟專欄,每日一人板書一詩(文)。

1.嚴(yán)格新生等級(jí)制度,信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外,默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作,張世月老師工作有序有法,很到位,很多時(shí)候都是我剛給她通知,她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。

學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,期末登統(tǒng)工作如此繁重,卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契,那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。

2.有的教師對本班學(xué)生情況了如指掌,有專門的花名冊,情況統(tǒng)計(jì)表,隨問對答,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表,詳細(xì)登記學(xué)生各種情況,才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問,而且口徑統(tǒng)一。

3.為提高登統(tǒng)效率,學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一,以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn),紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參加抽測考號(hào)必須完全一致。

下學(xué)期,各階段的評(píng)價(jià)手冊、紙質(zhì)學(xué)籍卡(大藍(lán)本)登記工作,將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行,人動(dòng)而本冊不動(dòng),以免到處尋覓之苦。

這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦,達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦,近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器,一個(gè)人維護(hù),工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置,寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難,百兆光纖也即將開通?,F(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻,下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí),學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例,以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。

開學(xué)初,難得的機(jī)會(huì),參與了教材的退補(bǔ)工作,感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。

值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際,向所有老師們由衷地道一聲:辛苦了。

(精選多篇)為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢......

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