體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 06:08:11
體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-15 06:08:11     小編:QJ墨客

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些體會(huì)和感悟的總結(jié)。那么,怎樣才能寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們要充分回顧和思考自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)歷,從中找出自己的收獲和教訓(xùn),以及對(duì)自己改進(jìn)的建議。其次,要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,用簡(jiǎn)練、有力的語(yǔ)言來(lái)闡述自己的思想和體會(huì),讓讀者能夠清晰地理解你所表達(dá)的意思。此外,還要注重條理性和邏輯性,將自己的心得體會(huì)按照時(shí)間、事件或者主題進(jìn)行組織,使得整篇文章有序、有條不紊。最后,要注意審查和修改,確保文章的語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面沒(méi)有錯(cuò)誤,以提高文章的質(zhì)量和可讀性。心得體會(huì)是我們對(duì)于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì),首先要從整體把握,突出主題和核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些參考和啟示。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),對(duì)大單元教學(xué)有新的認(rèn)識(shí),專(zhuān)家的講座內(nèi)容結(jié)合了初中數(shù)學(xué)知識(shí)和具體課例進(jìn)行解讀,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,老師們都是以零散的知識(shí)點(diǎn)為載體,以課時(shí)為單位的視角,孤立的進(jìn)行課時(shí)教學(xué),這樣在一定程度上割裂了知識(shí)之間的聯(lián)系。如果老師們以學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),以大單元主題教學(xué)為新的教學(xué)模式,整合教學(xué)目標(biāo),就能讓知識(shí)間的聯(lián)系更清晰,可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)大單元教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的整合教學(xué),我們應(yīng)該挖掘一個(gè)單元中符合課標(biāo)的大的數(shù)學(xué)思想,學(xué)生需要掌握的超越知識(shí)和技能的數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。也就是說(shuō)教材只是一個(gè)能力提升的素材,當(dāng)我們突出一種數(shù)學(xué)思想時(shí),應(yīng)單元統(tǒng)籌考慮。教學(xué)應(yīng)做到教前面的內(nèi)容,如果后面有廷伸就要適度延伸,為后面學(xué)習(xí)開(kāi)一扇窗,那怕敲一道縫,播一粒種子,讓它在那兒慢慢拓開(kāi)為一扇門(mén),發(fā)一下芽。學(xué)后面內(nèi)容應(yīng)該往前面再“溫故”一下,把當(dāng)初不太懂的讓孩子站在一個(gè)高臺(tái)上回頭看山下的風(fēng)景,這樣實(shí)現(xiàn)“教前顧后”、“教后顧前”來(lái)達(dá)到前后兼顧。大單元教學(xué)要求老師要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的了解把握,小學(xué)初中高中甚至更高的了解,這樣對(duì)大單元的把握才更清晰準(zhǔn)確,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)自己去整合研究,收獲更多。對(duì)于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,對(duì)老師也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),對(duì)老師提出更高的要求,只有不斷學(xué)習(xí)思考才能更好的教學(xué)。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

單元教學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),教師通過(guò)單元教學(xué)能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)培訓(xùn),從中收獲頗豐。

首先,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。比如,教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),這樣不僅能增加學(xué)生的興趣,還能提高學(xué)習(xí)效果。此外,培訓(xùn)中還推崇多樣化的評(píng)價(jià)方式,如通過(guò)小組討論、展示和問(wèn)答等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

其次,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的合作精神。在培訓(xùn)中,我們分成小組進(jìn)行討論和合作,在這個(gè)過(guò)程中互相交流,共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他人合作,我們能夠從不同的角度看問(wèn)題,獲得更廣泛的思路和方法。在實(shí)際教學(xué)中,教師也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生相互合作,共同完成任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力,提高溝通和交流的能力,這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展也是很有幫助的。

第三,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的觀察力和引導(dǎo)力。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們進(jìn)行了觀察和分析,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,然后根據(jù)不同的情況進(jìn)行引導(dǎo)。教師應(yīng)該具備良好的觀察能力,能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,并及時(shí)給予指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為,了解他們的特點(diǎn)和需求,然后進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第四,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的思考能力。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法,還進(jìn)行了一些思考和討論。我們思考如何更好地教學(xué),如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。培訓(xùn)的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了不斷地反思和總結(jié),不斷地尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在實(shí)踐中,教師應(yīng)該不斷地思考自己的教學(xué),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式。

最后,單元教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的表達(dá)能力。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們進(jìn)行了一些表達(dá)和展示的活動(dòng),這對(duì)于培養(yǎng)教師的表達(dá)能力非常有幫助。教師應(yīng)該具備良好的表達(dá)能力,能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),給學(xué)生提供明確的指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該重視學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論和表達(dá),提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。

總之,通過(guò)參加單元教學(xué)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了單元教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性。同時(shí),我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力,提高他們的觀察和表達(dá)能力。相信這樣的努力能夠使我的教學(xué)更加有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到有效的提高。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今天是我進(jìn)行第二次教育技術(shù)培訓(xùn),今天的主題是主題單元教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地歸納、解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。它可以:

1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),緊扣單元主題,讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。

3、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理總結(jié)時(shí),圍繞單元主題,抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運(yùn)用。

4、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我根據(jù)要求設(shè)計(jì)了主題單元思維導(dǎo)圖;主題單元學(xué)習(xí)模板,制作了研究性學(xué)習(xí)教學(xué)簡(jiǎn)案和網(wǎng)絡(luò)課件,參與網(wǎng)絡(luò)研修并積極發(fā)言,學(xué)習(xí)的過(guò)程是專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷完善提升的過(guò)程。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性,使我對(duì)如何利用好課程資源。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年9月14日下午,在葉縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我參加了張玉琴老師的《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐與實(shí)施》的講座。通過(guò)張老師的講座,讓我對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了全新的認(rèn)識(shí)和新的思考。

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)就是站在系統(tǒng)的高度,根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情,從整體出發(fā),承前啟后、瞻前顧后、左顧右盼、左右逢源的長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)規(guī)劃。“大單元”中的“大”就是“遠(yuǎn)大”“長(zhǎng)遠(yuǎn)”“多而廣”,既可以理解成站得高、看得遠(yuǎn),又可以理解成包含的內(nèi)容多、課時(shí)多、任務(wù)多、關(guān)聯(lián)多、街接多、對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多?!皢卧本褪窍到y(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、關(guān)聯(lián)街接、整合重組得到的“整體”?!按髥卧本褪恰岸鄠€(gè)”有某種共同基因的內(nèi)容科學(xué)有效地關(guān)聯(lián)銜接在一起的富有生命力和繁殖能力的有機(jī)組織。“大單元”理念指導(dǎo)下,對(duì)于每一個(gè)“單元”包括知識(shí)點(diǎn)都要回答:本節(jié)知識(shí)是什么?從哪里來(lái)?要到哪里去?和哪些知識(shí)有聯(lián)系?只有弄清楚了這些,才能從單元整體、甚至是學(xué)科整體的思路去規(guī)劃整個(gè)單元的知識(shí)體系,才能有清晰的整個(gè)單元的科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材,明確教學(xué)內(nèi)容的地位;

3、要全面如實(shí)地分析學(xué)情,確立教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),正確敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo);

4、根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情精準(zhǔn)選擇恰切的教學(xué)策略,明確教師怎么教,學(xué)生怎么學(xué);

5、合理安排教學(xué)程序;

6、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù),正確評(píng)價(jià)教師教得怎么樣,學(xué)生學(xué)得怎么樣,最終形成內(nèi)容—目標(biāo)一學(xué)習(xí)一評(píng)價(jià)一致化的整體教學(xué)方案設(shè)計(jì)。

在講座的過(guò)程中,張老師的一句話讓我恍然大悟——教材決定重點(diǎn),學(xué)情決定難點(diǎn)。雖然在寫(xiě)教案的時(shí)候“教材重難點(diǎn)”這幾個(gè)字醒目的出現(xiàn)在每篇教案的第一頁(yè),但是我似乎從來(lái)都沒(méi)有深入的去思考過(guò)重點(diǎn)和難點(diǎn)有什么區(qū)別,甚至吐槽過(guò)“重點(diǎn)不就是難點(diǎn)嗎?”聽(tīng)了張玉琴老師的講座,似乎茅塞頓開(kāi),重點(diǎn)是由教材、有知識(shí)本身決定的,而難點(diǎn)卻是由學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知接受難易程度決定的。不同版本的教材,盡管編排順序不同,導(dǎo)入不同,例題不同,但是只要知識(shí)確定了,那么重點(diǎn)就確定了。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),盡管在同一個(gè)教室,面對(duì)的是同一個(gè)老師,學(xué)習(xí)的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同,難點(diǎn)也因人而異。所以作為老師,我們想要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),就需要認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,知道學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪里,并采取補(bǔ)救或復(fù)習(xí)措施,才能讓盡可能多的學(xué)生真正地投入到學(xué)習(xí)中去,真正達(dá)到掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

最后,感謝教研室和侯老師給我們安排這種如及時(shí)雨般的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),站在巨人的肩膀上能看的更遠(yuǎn),而借鑒前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兊穆殬I(yè)生涯走的更寬。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

俗話說(shuō)的好:“人過(guò)四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊,賴(lài)?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動(dòng)了我,同時(shí)又涌起一種再搏一把的沖動(dòng)和熱情。其實(shí)我知道這種來(lái)源于匈牙利不是今天的事,但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛(ài)好了近五十年的音樂(lè)藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。

在他的講座中,一是要樹(shù)立本民族為主題的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中的團(tuán)體動(dòng)感和音樂(lè)的涌動(dòng)特點(diǎn)相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過(guò)人的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)。用最簡(jiǎn)單的音樂(lè)樂(lè)思做出多種律動(dòng)效果來(lái),使孩子們多層次理解音樂(lè),感受音樂(lè)。二是注意了基本知識(shí)的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度,備出不同的基礎(chǔ)知識(shí)的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上,使孩子們一上課就得到音樂(lè)帶來(lái)的啟動(dòng),自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書(shū)的范圍,而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配,去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練,起到了事半功倍的作用。

總之,他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來(lái)了更新更現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品,慢慢的消化,認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)。與我們現(xiàn)有的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,切不可照貓畫(huà)虎,生搬硬套,只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來(lái)。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

9月14日下午我們仙臺(tái)鎮(zhèn)中全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)釘釘直播觀看了“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施“專(zhuān)題講座。專(zhuān)家分析和講解的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)真是干貨滿(mǎn)滿(mǎn),讓我們受益匪淺!

“萬(wàn)丈高樓平地起”要想落實(shí)大單元教學(xué)。首先必須設(shè)計(jì)好日常課時(shí)教學(xué),熟練掌握全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)基本結(jié)構(gòu),在新課標(biāo)和大單元理念指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)做好日常的每一個(gè)課時(shí)教學(xué)。

大單元設(shè)計(jì)中的“大”就是“遠(yuǎn)大”既可以理解成站得高看得遠(yuǎn)。又可以理解為包含的內(nèi)容多、課時(shí)多、關(guān)聯(lián)多、銜接多、對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多。專(zhuān)家分析在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)中要遵循九個(gè)要點(diǎn):大單元教學(xué)主題名稱(chēng)、教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、大單元教學(xué)研究的方法即“一般套路”再到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容解析、學(xué)情分析,課時(shí)安排、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、大單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施和最后的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)反思等。以《一元二次方程》一單元為例先是歸納概括出了概念,接著抽象出了一般形式ax2+bx+c=0(a、b、c是常數(shù),a不等于0),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了與解有關(guān)的兩個(gè)重要結(jié)論體驗(yàn)了研究代數(shù)的方法從問(wèn)題情境中抽象建立模型再到最后的歸納概括。以及在這些過(guò)程中運(yùn)用的類(lèi)比、轉(zhuǎn)化、分類(lèi)、模型和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。最后聯(lián)系生活運(yùn)用方程思想解決與日常生活息息相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生真切體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。課程最后師生共同朗誦的“數(shù)學(xué)強(qiáng),則少年強(qiáng)!數(shù)學(xué)強(qiáng)!則國(guó)家強(qiáng)!”讓我們深有感觸。

大單元教學(xué)是種子!,從大處著眼,小處入手,注重細(xì)節(jié),站在課標(biāo)和教材之上,高瞻遠(yuǎn)矚,把握全局,從情景線、問(wèn)題線、知識(shí)線、能力線進(jìn)行設(shè)計(jì),讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題、培養(yǎng)能力、落實(shí)素養(yǎng),大單元教學(xué)就一定能取得豐碩的成果!

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近期,我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念、設(shè)計(jì)和實(shí)施等方面的內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了單元教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,并學(xué)到了許多思考和設(shè)計(jì)單元教學(xué)的方法與技巧。

首先,在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心,教師獨(dú)立地傳授知識(shí)給學(xué)生。而在單元教學(xué)中,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體,他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力,能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟。單元教學(xué)的設(shè)計(jì)需要教師從多個(gè)角度去思考,包括明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實(shí)施過(guò)程中,教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,平衡教師與學(xué)生之間的互動(dòng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)小組討論、教學(xué)案例分析等方式,幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué)。我認(rèn)為這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)十分有效。例如,在一次小組討論中,我們選擇了一個(gè)社會(huì)與生活相關(guān)的主題,然后根據(jù)這個(gè)主題設(shè)計(jì)了一個(gè)單元教學(xué)方案。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們不僅加深了對(duì)單元教學(xué)的理解,還提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。

與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,教師需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行單元的設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備,特別是開(kāi)發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。如果時(shí)間有限或者資源不足,教師很難完成一個(gè)真正有質(zhì)量的單元教學(xué)。其次,單元教學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求也較高,需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而,在現(xiàn)實(shí)中,有些學(xué)生對(duì)此還不夠成熟,需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持。

最后,我認(rèn)為在實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程中,定期的評(píng)價(jià)和反思是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過(guò)程中,我了解到了一些評(píng)價(jià)方法和工具,比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等,它們能及時(shí)幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展情況。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法和策略,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。

總之,通過(guò)這次單元教學(xué)的培訓(xùn),我對(duì)于單元教學(xué)的理念、設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中,還需要我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問(wèn)》,覺(jué)得在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中,看問(wèn)題的角度有了明顯的變化。之前他只知道帶著教案看教材,把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子?,F(xiàn)在我覺(jué)得其實(shí)可以多角度思考問(wèn)題,不用一步一步搬教科書(shū),從已知走向未知。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,也可以從未知走向已知。看完之后,我的感悟如下:

第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

每當(dāng)開(kāi)學(xué)第一次例會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)一定要讀新課標(biāo),在讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材。但是看著又苦又難的文字,我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)?;仡欁约旱慕虒W(xué)過(guò)程,我總是帶著課本走自己的路,想去哪里講就去哪里講。看了吳老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)50題的回答,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)新課標(biāo)這么重要。在教學(xué)中,我們也根據(jù)自己的意圖改編例子,因?yàn)槲覀冇X(jué)得書(shū)上的例子是有答案的,不想讓學(xué)生直接照搬書(shū)上的答案。所以這種情況下,我們經(jīng)常自己改編例子。有時(shí)候,我們改編的題型和例題很像,但實(shí)際上我們已經(jīng)偏離了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力。比如書(shū)上的例子,有三個(gè)正方形供學(xué)生做題,每個(gè)正方形十行,每行八個(gè)人。問(wèn)問(wèn)有多少人用圖形和文字來(lái)呈現(xiàn),孩子的能力會(huì)有很大的變化。如果是文字,孩子只需要根據(jù)文字來(lái)解決問(wèn)題,但如果是以圖形的形式呈現(xiàn),學(xué)生需要閱讀圖形,從中提取信息,理解問(wèn)題,提出問(wèn)題,才能分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而交流思想。前者體現(xiàn)了原課標(biāo)的雙重功能,而后者顯然涵蓋了新課標(biāo)的四大功能,因此例題的改編必須建立在通讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念,新課標(biāo)中已經(jīng)明確提出:“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形;根據(jù)幾何圖形想象描述的實(shí)際物體;想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;根據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)一幅畫(huà)。如果我們理解了新課標(biāo)對(duì)“空”這一概念的要求,那么我們?cè)诮淌谶@一部分的時(shí)候,目標(biāo)就會(huì)非常明確。否則我們總覺(jué)得這部分看似很簡(jiǎn)單,但學(xué)生在實(shí)際操作中卻經(jīng)常出錯(cuò)。

第二,關(guān)注學(xué)生的基本活動(dòng)體驗(yàn)。

以“雙基”和“四基”為標(biāo)志的新課程明確了學(xué)生基本活動(dòng)體驗(yàn)的重要性。其實(shí)在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動(dòng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),會(huì)更容易理解,解決問(wèn)題的能力也明顯高于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。比如把同類(lèi)型的問(wèn)題換成和學(xué)生實(shí)際情況密切相關(guān)的問(wèn)題,比如買(mǎi)東西,學(xué)生顯然會(huì)回答的很正確很快。再比如:我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時(shí)候,在講課的時(shí)候,做了一個(gè)空中心,棱柱長(zhǎng)1cm,分米的小立方體,裝滿(mǎn)水,讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量,然后把1ml倒入一個(gè)盆,一個(gè)碗,一個(gè)杯子,一個(gè)水瓶,讓大家感知一升是多少。最后,在做這個(gè)分題的時(shí)候,孩子的正確率明顯高于其他班級(jí)。

通常情況下,如果孩子缺乏某種體驗(yàn),如果老師有能力讓孩子體驗(yàn),那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗(yàn)就顯得尤為重要。

第三,重視廣角數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。

通常在教學(xué)過(guò)程中,要么簡(jiǎn)單地讓學(xué)生了解這類(lèi)課程,要么直接讓孩子記住結(jié)論。從來(lái)都沒(méi)有把它們當(dāng)成是讓孩子去體驗(yàn)的重要課程??戳藚抢蠋煹倪@本書(shū),發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過(guò)程性是最強(qiáng)的部分。它們是以問(wèn)題為導(dǎo)向,以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它能使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和方法解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)與他人溝通克服困難。它是數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體。而我們的忽視,卻白白錯(cuò)過(guò)了孩子各種能力的培養(yǎng)。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容,讓學(xué)生在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)體驗(yàn)得出結(jié)論。

第四,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣。

首先,讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。檢查要用眼、心、手。眼:做題的時(shí)候一定要完整的做完,認(rèn)真的看完;心語(yǔ):在閱讀每一句話的時(shí)候,都要思考其背后隱藏的信息。做題過(guò)程中我們需要哪些信息?手到擒來(lái):看到一些信息后,經(jīng)過(guò)加工轉(zhuǎn)化,可以很方便的寫(xiě)下來(lái),比如一周7天看到等等。

我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忽略一些關(guān)鍵詞。比如,在問(wèn)題中,說(shuō)要讓孩子自己?jiǎn)栆粋€(gè)關(guān)于除法的問(wèn)題。孩子本能地忽略了除法這個(gè)詞,很多同學(xué)問(wèn)的是加減法的問(wèn)題。另外,孩子在做題的過(guò)程中并不尋找數(shù)量關(guān)系。他們看到數(shù)字就想加,想減的時(shí)候又沒(méi)有一定的做題思路,需要慢慢培養(yǎng)。

有時(shí)候,我們?cè)谶x擇習(xí)題時(shí),往往會(huì)忽略那些描述非常長(zhǎng)的題,以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),學(xué)生就能清楚地理解其中的意思。其實(shí)問(wèn)題越長(zhǎng),里面的干擾信息就越多。選擇這樣的問(wèn)題,可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵詞,避免無(wú)用信息的干擾。

其次,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測(cè)試習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生在做題的過(guò)程中,最容易出現(xiàn)漏題、抄錯(cuò)數(shù)、數(shù)錯(cuò)等情況,而這些往往可以通過(guò)仔細(xì)檢查來(lái)避免。這就需要老師在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視自己的思想;另外,要教會(huì)學(xué)生一些檢查方法;最后要做的就是持之以恒,嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對(duì)提高教學(xué)效率具有重要意義。

然后,應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)。比如我們研究圓周的時(shí)候,半圓周和半圓周是完全不同的概念。當(dāng)學(xué)生表達(dá)他們的觀點(diǎn)時(shí),老師應(yīng)該仔細(xì)地引導(dǎo)他們。在低年級(jí)階段,教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)問(wèn)題。

最后,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問(wèn)題。

第五,注意估計(jì)的能力。

在這本書(shū)里,吳老師有幾個(gè)和估算有關(guān)的問(wèn)題。估計(jì)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。經(jīng)常有讓我估算的時(shí)候,我就估算一下。對(duì)估算的使用沒(méi)有足夠的信心,總是害怕估算錯(cuò)誤。事實(shí)上,我們?cè)谌粘I钪惺褂米疃嗟氖枪烙?jì),它比精算應(yīng)用的范圍更廣。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估,感覺(jué)差太多就不用精算了。在這個(gè)問(wèn)題上,我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念。

其實(shí)看完這本書(shū),我還是有很多感悟的。我看的每一個(gè)問(wèn)題都是一點(diǎn)感悟。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是里面的案例,我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中,讀起來(lái)也沒(méi)那么枯燥。我以后會(huì)多看幾遍,爭(zhēng)取盡快學(xué)到書(shū)的精髓。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

單元主題性學(xué)習(xí),就是以章節(jié)或幾個(gè)相近的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行學(xué)生自主、合作、探究為學(xué)習(xí)方式,使課程每一個(gè)小教學(xué)內(nèi)容與與其他相溝通,同時(shí)也可以把書(shū)本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的主體的活動(dòng),我覺(jué)得可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行選擇:

一、單元主體性教學(xué)更能接近學(xué)生教學(xué)實(shí)際。

每一節(jié)的教學(xué)不是孤立的,而是有機(jī)的聯(lián)系的一起的,生活是學(xué)生的最好老師??梢园褜W(xué)生引入大自然,引入社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容領(lǐng)略他們能觀察到的大自然的方方面面。在自然中學(xué)習(xí)知識(shí),在學(xué)習(xí)知識(shí)中升華對(duì)自然的認(rèn)識(shí),不僅可加深學(xué)生對(duì)教材的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的深厚感情。比如在教學(xué)位置的同時(shí)引申學(xué)生對(duì)校園主題的綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)、講、等多種形式去了解、發(fā)現(xiàn)、感受學(xué)校風(fēng)光的美,然后把自己通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)等方式了解到的內(nèi)容回到課堂來(lái)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

二、單元主題性教學(xué)更能促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。

我在開(kāi)展做家務(wù)活動(dòng)中,讓學(xué)生到家里幫助父母做家務(wù)事,然后到課堂里與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。在教學(xué)物體的圖形時(shí)讓學(xué)生們摸一摸,做一做相關(guān)的游戲。通過(guò)這一系列的親身體會(huì)、扮演,學(xué)生們就有了設(shè)身處地地去把握作品中的角色。體會(huì)、扮演實(shí)際是一次再創(chuàng)造,學(xué)生在體會(huì)、扮演過(guò)程中必須實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換,給人一種如見(jiàn)其人、如聞其聲、如現(xiàn)其情的身臨其境的感覺(jué)。

所學(xué)到的知識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂和單元教學(xué)的無(wú)縫銜接。讓語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有序、有效、真正落到實(shí)處。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在學(xué)校的日常教學(xué)中,化學(xué)課程是較為重要的一門(mén)科目。由于化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的緊密結(jié)合,使得對(duì)于教師的要求很高,這也就對(duì)化學(xué)老師的培訓(xùn)提出了更高的要求。為了提高我自己的教學(xué)水平,近日參加了一場(chǎng)針對(duì)化學(xué)單元教學(xué)的培訓(xùn),獲得了很多收獲,在此分享一下自己的心得和體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。

這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括基本概念、實(shí)驗(yàn)方法、思維拓展、教學(xué)策略等方面。其中,基本概念的教學(xué)講解使我更加深入地理解了化學(xué)單元的核心思想和內(nèi)容,我得以更好地為學(xué)生傳授知識(shí)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的培訓(xùn)課程,也讓我學(xué)到了很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其操作的技巧和注意事項(xiàng),為我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面更加從容自信。思維拓展方面,這次培訓(xùn)讓我了解了如何引導(dǎo)學(xué)生厘清邏輯關(guān)系,從而更好地理解化學(xué)相關(guān)概念。此外,教學(xué)策略方面的培訓(xùn)也讓我意識(shí)到了如何調(diào)整教學(xué)策略,更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

第三段:收獲與啟發(fā)。

通過(guò)這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的重要性,收獲頗豐。通過(guò)老師的詳細(xì)講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示,我掌握了化學(xué)單元課程的核心概念和重要思想;通過(guò)老師的規(guī)范指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,我掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和設(shè)備操作;通過(guò)老師的思維拓展和教學(xué)策略的分析與展示,我明確了如何更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求來(lái)進(jìn)行教學(xué),這些對(duì)于我今后的教學(xué)工作有非常大的幫助。

第四段:應(yīng)用與反思。

完成培訓(xùn)后,我回到自己的班級(jí),應(yīng)用了新的教學(xué)方法和技巧,效果非常顯著。通過(guò)引入應(yīng)用實(shí)例、多形式教學(xué)、教學(xué)參與等策略,使學(xué)生深刻理解了化學(xué)單元的相關(guān)概念,更好地掌握了知識(shí)。同時(shí),這次培訓(xùn)還在我心中留下了一些反思:教學(xué)方法不應(yīng)是僵化的,需要隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn);教學(xué)不應(yīng)僅注重知識(shí)點(diǎn)的講解,也需要兼注思維拓展和實(shí)踐操作等方面。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),我不僅掌握了許多新的教學(xué)方法和技巧,也啟發(fā)了我對(duì)教學(xué)工作的反思和思考。未來(lái)的教學(xué)工作中,我將更加注重培訓(xùn)提升和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

近期,我參加了2016“國(guó)培計(jì)劃”邢臺(tái)學(xué)院送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作,尤其是音樂(lè)課程的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)認(rèn)知從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

音樂(lè)課是一門(mén)具有開(kāi)發(fā)價(jià)值的課程,它對(duì)兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當(dāng)前農(nóng)村音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀,往往是以教學(xué)生一唱歌為主,顯得枯燥,沒(méi)有符合音樂(lè)課“寓教于樂(lè)”的特點(diǎn)。音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),營(yíng)造民主、和諧、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍,學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能,并提高音樂(lè)審美能力。但在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中還未被充分合理利用。教師面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。

音樂(lè)藝術(shù)不僅是一門(mén)知識(shí),更是一種內(nèi)心體驗(yàn),一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)。而合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù),對(duì)學(xué)生的要求較高,尤其對(duì)于兒童,訓(xùn)練起來(lái)難度更大。童聲合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種,是小學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分,也是我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

通過(guò)王彥方老師對(duì)我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn),我們對(duì)于歌唱的站姿、發(fā)聲、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn),適度分開(kāi),身體自然直立,頸、胸、腰椎在一條直線上,頭放正,雙目平視遠(yuǎn)方,兩肩放松,胸部開(kāi)闊自然挺起,小腹微收,面帶微笑,下巴放松,并略回收。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴等等。

在培訓(xùn)中,張老師就合唱的教育教學(xué)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,如饑似渴地汲取著“營(yíng)養(yǎng)”。張老師由什么是合唱開(kāi)場(chǎng),簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團(tuán)的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等知識(shí),并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中出現(xiàn)的不足。讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)劉娜老師對(duì)于彈唱培訓(xùn)的教學(xué),我們真正感受到了一個(gè)字“美”,她的語(yǔ)音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。劉老師的教學(xué)過(guò)程以審美為核心,音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到劉老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,我們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。這次去彈唱的學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)的的過(guò)程,也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。同時(shí)我還要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師,我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

以前我們的學(xué)習(xí)總會(huì)把課文當(dāng)作重點(diǎn),單元導(dǎo)語(yǔ)曾經(jīng)受到過(guò)不屑一顧的冷遇,原因是以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到單元導(dǎo)語(yǔ)蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值和對(duì)學(xué)生的指引作用。但在的單元整體教學(xué),首先需要教師高度重視單元導(dǎo)語(yǔ),讓學(xué)生根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ),制定自己一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己感興趣的課文,并將這一單元列出提綱??戳藛卧M教學(xué)的介紹,才知道我們?cè)诮虒W(xué)新的單元時(shí),不能將每篇課文單獨(dú)來(lái)備課,而應(yīng)該從整體上把握,讓學(xué)生從整體入手感知單元,可以讓學(xué)生知道這個(gè)單元學(xué)什么,自己將要經(jīng)歷什么,興趣點(diǎn)與疑惑點(diǎn)在哪里,可以結(jié)合自己的感受和體驗(yàn),在一個(gè)相對(duì)大的范圍內(nèi)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們將“單元整體感知”獨(dú)立成一個(gè)課時(shí),可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。

(一)這種“單元整體教學(xué)”與學(xué)生自學(xué)、分組教學(xué)相結(jié)合,能有助于學(xué)生的全員參與,整體提高。單元教學(xué)的時(shí)候,都要求學(xué)生先自學(xué)每篇課文,找出不懂的問(wèn)題,然后在小組內(nèi)提出并交流。由于交流階段一般在自學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行。交流內(nèi)容一般為:學(xué)懂學(xué)會(huì)了什么;提出不懂的問(wèn)題或值得討論的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中教師有的放矢地引導(dǎo)全班學(xué)生討論以求得到解決。全班同學(xué)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力。

(二)還有助于提高學(xué)生的課外閱讀興趣,擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量,開(kāi)闊了視野,積累了知識(shí)。由于單元教學(xué)的速度快,效率高,因此可以節(jié)省更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),進(jìn)一步提高了閱讀能力。

通過(guò)這次“單元整體教學(xué)實(shí)踐”在線研討的活動(dòng),我感覺(jué)到單元整體教學(xué)不僅是對(duì)教師提出了一個(gè)更高的要求,也是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)。在今后的實(shí)際教學(xué)中我們一定更加努力的在學(xué)習(xí)中探索,在總結(jié)中提高使自己更快的適應(yīng)新的教學(xué)方法。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

近期,我有幸參加了xx市初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一天半的學(xué)習(xí),聽(tīng)講座,觀摩評(píng)議課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺。

—專(zhuān)業(yè)講座含金量高,提升了我的業(yè)務(wù)和理論水平—。

首先,靳志艷老師關(guān)于咬文嚼字式主題精講的報(bào)告,讓我對(duì)主題精講和咬文嚼字式主題精講,有了更加系統(tǒng)而深入的認(rèn)識(shí)。明確了主題精講的概念,了解了咬文嚼字式主題精講的注意事項(xiàng)和操作流程。報(bào)告涉及教學(xué)目標(biāo)的確立、精講的時(shí)機(jī)、精講問(wèn)題的設(shè)計(jì)、精講的語(yǔ)言和精講的活動(dòng)安排等等,內(nèi)容精細(xì)到備課授課各個(gè)環(huán)節(jié)。讓我深入的了解了何為精講教學(xué)以及精講教學(xué)該如何操作。這是一場(chǎng)集專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性為一體的高水準(zhǔn)報(bào)告。

隨后李芳老師關(guān)于《讓筆在紙上謹(jǐn)慎行走》的作文專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告,讓我明確了作文該怎么教。首先是賣(mài)出審題的第一步,明確寫(xiě)什么,為什么寫(xiě)?怎樣寫(xiě)?第二是顏值秒殺一切,給作文洗洗臉,也就是書(shū)寫(xiě)至關(guān)重要。書(shū)寫(xiě)最基本的要做到卷面工整,不出格,不歪斜,不連筆,不勾抹涂改。教師向?qū)W生提出的要求,先由字慢用力方正開(kāi)始,再由整齊努力向漂亮發(fā)展。第三是第一時(shí)間征服讀者,讓開(kāi)頭吸引讀者的目光。比較好的開(kāi)頭,有以下幾種:短促有力的、景物描寫(xiě)的、運(yùn)用詩(shī)句的、直接入題的、題記出色的、點(diǎn)題定位的、文采飛揚(yáng)的等等。第四,突破選材瓶頸,找到興趣特長(zhǎng)愛(ài)好,描寫(xiě)屬于自己的生活,巧借材料,改頭換面。第五,美好的語(yǔ)言迅速占領(lǐng)讀者的內(nèi)心。讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)有以下幾種方法:色彩搭配,調(diào)整句式,縮短句子,景物描寫(xiě),百用不厭的比喻,祈使句提氣,用文言字詞,口語(yǔ)接地氣,給萬(wàn)物以名稱(chēng)等等。第六,梳梳頭發(fā),理清思路,布局工整,力求讓讀者秒懂。第七起承轉(zhuǎn)合,重在轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的媒介可以是一物,比如一棵樹(shù),一叢草,一朵云,一朵花,一垛墻,一個(gè)廣告牌子等等。第八,沒(méi)有重點(diǎn),哪來(lái)中心要注意詳略,第九,扣緊扣子擦亮鞋子,緊扣主題,第十,讓感動(dòng)沐浴我們,讓感動(dòng)拯救我們,唯有真情動(dòng)人心。最后李老師動(dòng)員大家要打一場(chǎng)漂亮的文字仗,同時(shí)還以自己多年的從教經(jīng)歷以及對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),告訴我們老師要有一份廚娘的熱情。

下午的報(bào)告是龐老師和席惠敏老師就大單元備課進(jìn)行了系統(tǒng)又細(xì)致入微的講解。提升了我們備課的站位和深度,有利于我們的實(shí)際教學(xué)。

大單元備課教研評(píng)議活動(dòng),研之有理,研之有效。

八年級(jí)語(yǔ)文組各位老師就八上第四單元散文這一單元進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。站在大單元備課的視野之下,就三位主備老師的教學(xué)設(shè)計(jì),各抒己見(jiàn),暢所欲言,提出了中肯的有效的改良建議。主備老師也聽(tīng)取了大家的建議,在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了的改進(jìn)。他們讓我認(rèn)識(shí)到了什么是大單元備課,什么是有效的集體教研。在以后的教研活動(dòng),自己該怎樣思考,該怎樣出自己的一份力量。整個(gè)備課過(guò)程讓我感到了集體的智慧。而且大家的智慧都是集中一點(diǎn),有的放矢。在大單元備課的角度下,進(jìn)行了自己的思索,才能提出更有效的建議。讓我感受到了一種擰成一股繩,齊心協(xié)力攻堅(jiān)克難的磅礴力量。

隨后的課后評(píng)議活動(dòng),更是給我們打開(kāi)了一個(gè)全新的評(píng)課議課的視角。主評(píng)老師們分成了不同的角度,由導(dǎo)入到問(wèn)題的設(shè)置到提問(wèn)的時(shí)機(jī)到教學(xué)的語(yǔ)言到版書(shū)的設(shè)計(jì)到學(xué)生主體活動(dòng)等等,這樣分角度觀課議課。效率更高。

閆賀老師執(zhí)教《背影》,她的設(shè)計(jì)思路讓我耳目一新。同時(shí)也感覺(jué)這個(gè)思路要更順暢,更能攻克教學(xué)的重難點(diǎn)。由真實(shí)的父愛(ài)的故事,導(dǎo)入課題,代入感非常強(qiáng)。后直接到文章中的重點(diǎn)段落分析背影,體會(huì)父親的難,體會(huì)父愛(ài)的深沉。接著分析父愛(ài)子子不解,兒子并沒(méi)有體會(huì)到這份父愛(ài),也沒(méi)有理解這份父愛(ài)。然后有分析道,父愛(ài)子子憐父。推出父子關(guān)系大事表從18歲到32歲。結(jié)合著文章的寫(xiě)作背景,讓學(xué)生理解了最后父子的和解。同時(shí)拓展到學(xué)生自己與父母的關(guān)系,自己該如何與父母相處。思路清晰,又重點(diǎn)突出更不乏新穎的點(diǎn)睛之處。咬文嚼字的精講教學(xué)理念在這個(gè)課堂中表現(xiàn)得淋漓盡致。

亞敬老師執(zhí)教的《白楊禮贊》更是讓我驚嘆。抓住兩個(gè)字,一個(gè)那一個(gè)這就理清了文章的寫(xiě)作思路,并把托物言志以及情感的變化都一并清晰的捋了出來(lái)。找點(diǎn)之準(zhǔn),構(gòu)思之巧讓人贊嘆不已。更讓人望塵莫及的是,她對(duì)文章朗讀的指導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)朗讀教學(xué)活動(dòng),讀出遠(yuǎn)近,讀出強(qiáng)調(diào),讀出情感,三個(gè)不同的層次由淺入深,層層深入,指導(dǎo)的精準(zhǔn)又到位。

丁國(guó)斌老師執(zhí)教的作文課《發(fā)現(xiàn)我的特點(diǎn)》,副標(biāo)是素材擴(kuò)展,這節(jié)課是針對(duì)目前學(xué)生在寫(xiě)作上的一個(gè)素材瓶頸問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的引導(dǎo)。這節(jié)課中學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都是一次多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。由例文《這就是我》來(lái)分析,我有什么特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生明確特長(zhǎng)愛(ài)好才是第一素材庫(kù)。從德智體美勞五個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的分析,素材到底從哪里來(lái)?這節(jié)課讓我耳目一新的同時(shí)也意識(shí)到了作文素材的瓶頸該如何突破。

總之,這一次的學(xué)習(xí)讓我明確了語(yǔ)文精講教學(xué)的思路,同時(shí)也開(kāi)始有意識(shí)的站在大單元備課的角度去思考自己課前的備課活動(dòng),確定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。也在素材方面,在作文的整體教學(xué)輔導(dǎo)方面有了更明確的方向的和清晰的思路。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,對(duì)于我們高中生而言,掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必不可少的。而化學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué),更是我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。這陣子,我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),讓我受益匪淺,下面就讓我來(lái)分享一下我所收獲的心得體會(huì)。

首先,我深刻認(rèn)識(shí)到,在化學(xué)單元教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)是非常重要的一部分。老師在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),常常會(huì)有實(shí)驗(yàn)的愿望,而這些實(shí)驗(yàn)不僅能讓我們更好地理解原理,還能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣。此外,老師還提到了一些安全注意事項(xiàng)和化學(xué)廢品的處理方法,讓我們更加注重實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題。

其次,我認(rèn)識(shí)到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。課程中,教師給我們提出了一些探究性問(wèn)題,讓我們自己進(jìn)行思考和實(shí)踐。這樣一來(lái),我們可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。

另外,我也對(duì)化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)使用大量的圖片、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),不僅方便了我們的學(xué)習(xí),還使得知識(shí)更加形象化、直觀化。同學(xué)們?cè)谡n后也可以通過(guò)多媒體輔助學(xué)習(xí),從而更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。

最后,在化學(xué)單元教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的。課程中,教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí),比如初步討論、小組研究等。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力,又能夠借鑒他人的思路和方法,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果。

綜上所述,在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中,我獲得了很多收益和啟示。我將繼續(xù)努力,提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),對(duì)于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中,我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗(yàn),以下是我的心得體會(huì)。

首先,在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點(diǎn),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索和實(shí)踐。在化學(xué)單元教學(xué)中,我們應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、探索。

其次,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要部分,能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中,我們應(yīng)該注重操作技巧和實(shí)驗(yàn)安全,還應(yīng)該重視理論與實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系。同時(shí),我們可以設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,讓學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)思維。

另外,交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要。我們可以通過(guò)課堂互動(dòng)、小組合作等形式,讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考,培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí),我們也需要通過(guò)在線教育資源,如網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課程等,輔助課堂教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

最后,化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我們可以通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲化教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)等。同時(shí),我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實(shí)踐之間的聯(lián)系,在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)性和實(shí)踐性。

綜上所述,這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。在今后的化學(xué)教學(xué)中,我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗(yàn),努力推進(jìn)化學(xué)教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

2012年8月,我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,從此成為了一名站在講臺(tái)的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,在2012年11月22日到23日,縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的指導(dǎo)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

演講的三位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的一線教師。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂(lè)的支點(diǎn)》的演講,使我們這些身處大山深處的教師堅(jiān)定了教書(shū)的信念。認(rèn)識(shí)到只有先苦才能后甜,只有先付出才能有收獲,堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。馬老師題為《做一個(gè)沉靜的教師》的演講,談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下:

首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。

第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),爭(zhēng)做合格教師》的演講,給我們陳述了如何上好一堂課,使我受益匪淺。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個(gè)案例,顯得更加的生動(dòng)和具體。幾個(gè)老師生動(dòng)的演講,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。也讓我的心為之感動(dòng),也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級(jí)《雪地里的小畫(huà)家》的教學(xué),是那樣的形象與生動(dòng),尤其是她新穎而又獨(dú)特的漢字的教學(xué)方法、巧妙的導(dǎo)入新課、肢體語(yǔ)言與口語(yǔ)語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,讓我大開(kāi)眼界。評(píng)課時(shí)陳老師和藹、謙虛的態(tài)度,使我深深感動(dòng)了。同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我也找到了差距,也找到了改進(jìn)的'方向。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)教案后,八個(gè)專(zhuān)家分組給我們認(rèn)真的查閱與批改,再給我們做的點(diǎn)評(píng),是那樣的詳實(shí)。使我們這些新教師找到了自己的不足,在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向。通過(guò)此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)。

我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)他們的課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善自我。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。

3、有愛(ài)心。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

5、積極參與教學(xué)改革。當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時(shí)代,教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展、完善與改革,作為年輕一代的我們,更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當(dāng)成自己的事業(yè),只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,才能真正投入其中,并樂(lè)在其中。

學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,教師就是音樂(lè)家,只有用心血去認(rèn)真的譜寫(xiě),才能把他們演奏成歡快的樂(lè)章,用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生,而這必須是發(fā)自心底的。新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地。在教學(xué)中,我會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。而在生活中成為他們的朋友。用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

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