教案的編寫還需要考慮到教學資源和教學環(huán)境等因素，確保教學的順利進行。教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化調整和差異化設計。教案范文的分享和交流可以促進教師間的教學互動，促進教育教學理念的共同進步。
小班大帶小教案篇一
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。
重點：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
難點：
1、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；
2、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子。
2、兒歌圖譜，音頻。
一、開始部分。
1、談話導入。
教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?/p>
二、基本部分。
1、教師出示圖片（中有關的.小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導同學們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。
提問：
1、你都認識它們么？
2、它們都叫什么名字呢？”
3、仔細觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答。
5、創(chuàng)編。
教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編?！?/p>
同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現(xiàn)自己。
8、教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞。
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子。
一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果。
三、結束部分。
教師小結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。
四、課后練習。
1、朗讀課文，背誦課文。
2、讀一讀，記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子。
一顆棗一個桃一堆杏子。
小班大帶小教案篇二
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應。
4.大膽說出自己對的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒自己能分辨。
用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。
活動導入：小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧。
孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐。
老師示范，
大方方和小方方。
老師講大方方，老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。
讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講大方方幼兒就跳進大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。
最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。
這一次活動充分的.掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當眼耳腳三者齊用時有的就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。
如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小百科：小形容事物在體積、面積、數(shù)量、力量、強度等方面不及一般的或不及比較的對象。
小班大帶小教案篇三
一、出示ppt1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學。
(一)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
第三關(出示ppt4)。
師：“穿過樹林，我們來到動物之家了?？?，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”
(二)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。
1、第四關(出示ppt5)。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?出示ppt6驗證答案)。
2、第五關(出示ppt7)。
師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！?出示ppt8驗證答案)。
(三)出示ppt9。
師：“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說為什么這樣排?”
小班大帶小教案篇四
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
小班大帶小教案篇五
1.用目測的方法觀察物體的大小。
2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。
3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
小班大帶小教案篇六
1.導入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎？教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎？這兩只熊一樣大嗎？那我們可以叫這只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。為什么叫大雄？為什么叫小熊？（因為大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。（大熊你好，小熊你好）。
2.請大雄坐。
小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。
3.送禮物。
教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……。
師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。
幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。
小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。
4.幼兒操作。
師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時間）哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說邊用蠟筆連線）咦，這里怎么會有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢？請小朋友自己開動小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）。
幼兒操作，教師指導。
5.評價。
師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現(xiàn)在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。
6.散步，結束。
大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？
小班大帶小教案篇七
1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的.物品如扣子、瓶子等。
創(chuàng)設游戲情境，激趣導入。
小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導幼兒進行比較。
實際操作，學習常見的比較方法。
出示帽子，引導幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。
出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓。
三、鞏固練習。
給小兔家的其他物品比較大小（扣子、毛球兒、藥瓶兒）出示實物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班大帶小教案篇八
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
小班大帶小教案篇九
二、講授新課。
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準備了兩條美味新鮮的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。
三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過這些圖片來總結本節(jié)課所學習的內容。
四、知識拓展。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
小班大帶小教案篇十
1、 認識大小標記，按照大小標記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動的過程和結果，對活動感興趣。
教具：大小標記、地墊。學具：物品人手一個(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
1、 認識各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣東西找到和它長得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應的標記。
1出示大小標記，請小朋友說出它的不同，并且用身體動作來感受大小標記的含義。
2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應的大小標記筐內。
3、 按大小標記將雪花插片歸類。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標記，幼兒看標記進行游戲。
區(qū)《綱要》試點園數(shù)學活動《誰大誰小》評析
1、 老師的教態(tài)好，在活動中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學游戲氛圍好，幼兒很開心。
2、 活動目標清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點轉化為興趣點，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長得不像”時，可以讓幼兒先說像地方，在此基礎上再觀察不像的地方，幼兒會講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經不是難點，可以增加其它物品讓幼兒來分。
3可以把以前認識的標記拿出來，分幾組操作，這樣數(shù)學活動會飽滿一些。
小班大帶小教案篇十一
小班幼兒年齡小，什么事都得示范，因而為了能讓幼兒認識對比大小，我結合實物讓幼兒親自體驗。并從中讓幼兒知道怎樣對待客人。
1、能夠比較同種物品的大小。
2、知道對待客人要有禮貌。
重點：比較物體的大小。
難點：在認識物體的大小后請它們吃水果。
1、大小不同的兩個布娃娃。
2、大小不同的橘子若干組，每組2個；大小不同的橘子若干組，每組3~4個。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、教師出示兩個娃娃，然后提問：來了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。
2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們取名：這位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。
3、教師：我們和兩位客人打個招呼：“大大好！”“小小好！”。
4、教師：我們要請兩位客人吃水果。
二、基本環(huán)節(jié)。
游戲：請“大大”和“小小”吃水果。
1、選一組只有2個的橘子送給客人，請幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。
2、請幼兒從有3~4個不同大小的橘子中選出2個，并說“……送給大大，……送給小小”。
3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導幼兒思考，例如對每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有?。ɑ蛘咭粯哟螅?，能否挑選這兩個送給“大大”和“小小”等。
三、結束環(huán)節(jié)。
找一找；
教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的'物品可以用來送給“大大”和“小小”？
在教學過程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認識大大小小的時候很快就認出來的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時候幼兒就認不清楚。這是由于自己準備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過程中，由于自己沒考慮到幼兒太過于活躍，而導致幼兒同時擠在一起送水果，這是很危險的。
如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認。在送水果的過程中，要分組來，不能全班同時送。通過這節(jié)課，讓我知道小學的教學一定要細、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。
小班大帶小教案篇十二
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！
（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？
好，我們再來玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
小班大帶小教案篇十三
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？”
（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？
（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）。
（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！
看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！
看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？
搭上去。再找哪個？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？
這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？
小班大帶小教案篇十四
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛蟲是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。
教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
小班大帶小教案篇十五
玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動內容的基礎卜進行j7適度的開發(fā)，設計了一節(jié)音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，做出不同反應。
小班大帶小教案篇十六
目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。
2、學習用大和小說一句話。
3、體驗給貓喂魚的樂趣。
準備。
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等。
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內。
過程：
一、談話導入。
“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀?”
“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢(師出示圖片)。
幼兒回答。
“我們一起同動物客人打個招呼吧!”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?
幼兒回答(幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”)。
再請幼兒大聲的說。
“我們一起大聲的說一遍吧!”
1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢!”
2、師出示不同顏色的大小皮球。
“這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?
引導幼兒完整說。
你覺得哪只貓應該玩大球，那只貓應該玩小球呢?”@_@我是分割線@_@個別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”
我們一起大聲的說一遍(配班老師放雪花片)。
3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具?(師掀開布)你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢?”
4、小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動動你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西)。
三、給貓喂魚。
1、師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”
幼兒回答。
“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?”
“我們一起大聲的說一遍吧!”
下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”?
2、分發(fā)材料。
請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!
小班大帶小教案篇十七
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關系。
2、能根據(jù)經驗積極參與講述，提高講述能力。
重點：理解散文內容。
難點：能在理解的基礎上進行講述。
【活動準備】。
1、小露珠指偶一個、課件。
2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。
【活動過程】。
一、談話活動，引起興趣。
師：前幾天早晨我們去草地上尋找到了什么?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：
(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)。
(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關系)。
(3)還會來嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內容。
三、根據(jù)經驗講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述。
師：你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)。
3、布置任務：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
小班大帶小教案篇十八
活動目標：
1、用粘貼的方法制作涼帽并進行簡單裝飾。
2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
認知準備：認識遮陽帽、對夏天的主要季節(jié)特點有初步的了解。
材料準備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等。
活動重難點：
用不同的方法粘貼長紙條。
交叉黏貼紙條。
活動過程：
一、擋住太陽光。
1、炎熱的夏天。
重點提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？夏天是怎么樣的？
你喜歡夏天嗎？為什么？
2、涼快的`好辦法。
提問：你知道有什么好辦法可以涼快嗎？
小結：在炎熱的夏天，常常會被太陽曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開心地事情哦！
二、小涼帽。
1、出示材料，說說涼帽的作用。
提問：夏天外出，常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛，怎么辦呢？
提問：帽頂怎么做？（長紙條的粘貼方法――交叉、平行直貼、平行橫貼）。
2、幼兒操作，教師指導。
三、戴戴玩玩。
1、展示小涼帽。
2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩。
小班大帶小教案篇十九
每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
小班大帶小教案篇二十
活動設計思路：
1、小班幼兒正處在可塑性很強的時期，在這一時期應該注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣；
2、小班幼兒的語言能力有限，通過這次具有趣味性的活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子對刷牙和保護牙齒產生興趣，從而促進幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和形成。
活動目標：
1、初步了解刷牙的正確方法；
2、懂得保護牙齒的重要性，了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙；
3、在通過學習兒歌操的過程，發(fā)展手指（小肌肉）和肢體活動的靈活性和協(xié)調性。
活動準備：
1、一個小熊拔牙的故事。
2、自制小牙刷和小熊頭飾若干。
3、兒歌操《小牙刷》。
活動過程：
1、引出主題。
2、進入主題，
具體內容：
a、教師先給幼兒講一個《小熊拔牙》的故事；
b、老師：“小熊有一口白白的牙齒，所以它笑起來很漂亮，可是后來小熊的牙齒為什么會變黑的？”幼兒：“因為糖吃多了（睡覺的時候都在吃）”“因為不刷牙”
c、老師：“小熊的牙齒變黑了，又難看又疼，我們可不要像它一樣，對不對??！”幼兒：“對！”
老師：“嗯！所以，老師今天就要教大家一個刷牙操，幫助小朋友們保護我們的小牙齒，好不好呀！”幼兒：“好！”
a、先提示幼兒刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。
接下來，教師說：“好，我們現(xiàn)在開始刷牙！”
b、教師教授兒歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范動作小牙刷，手中拿，擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，唰唰唰唰，唰唰唰唰，牙齒刷得白花花。
c、教師一句一句教幼兒唱兒歌d、教師帶幼兒邊唱兒歌邊做動作。
備注：
1、如果條件允許，活動開始我會讓幼兒圍坐在我的身邊，以便拉近師幼間的情感和距離；
2、幼兒的回答可能沒有我設計的那么整齊和規(guī)范，在活動當中要適當?shù)剡M行指導和糾正；
5、動作的難度可根據(jù)實際情況做一定的調整。
活動延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動小節(jié)：
3、要時刻注意與幼兒溝通，把握交流機會，拉近師幼之間的距離，使關系更為融洽；
4、老師的活動指導對幼兒習慣的培養(yǎng)和行為的發(fā)展的力度還是遠遠不夠的，一定要家園一致共同教育，才會讓每個幼兒真正做到愛護牙齒，可以通過各種形式和渠道（如親子活動，家訪，家長開放日，家長茶話會等），讓家長們了解讓幼兒們如何正確地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中進行日常的訓練和指導，幫助幼兒養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
小班大帶小教案篇二十一
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂做開火車動作入場。
二、基本部分。
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進行曲》，并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動你的經驗。
2、聽節(jié)奏練習動作。
教師利時平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動作，初步練習聽音樂節(jié)奏快慢變化做不同動作。
3、聽音樂練習拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作，去迎接新娘。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。
三、結束活動。
教師扮演新娘和幼兒一起進入彩車，隨音樂結束活動。
小班大帶小教案篇二十二
a第一周。
名稱：理解對應游戲。
目的：訓練寶寶初步理解事物關系，催進寶寶的思維發(fā)展。
方法：一、走線，
二、問答游戲：訓練寶寶的觀察力及注意聽的能力。
1以后的'每堂課老師都會有問答游戲，老師說“提問”寶寶們就說：“回答”
提問：今天誰穿了紅衣服？回答：xxx。
提問：誰有一個蝴蝶結？等等每個小朋友的特征。
三、主要內容：好，看我們今天的游戲是什么內容（一張張拿出圖卡）問小朋友們是什么？然后拿出一家三口的手偶對小朋友們說：誰能把屬于爸爸的東西找出來？（可以一次叫2、3個）媽媽、寶寶（一個個找）全部對應好后，讓小朋友們一起欣賞、表揚。再打亂一次（加入不相關的圖）分組找。
四、手指操、及相關兒歌：
五、美勞活動：撕紙（撕出寶寶的花衣服，媽媽的花裙子，鞋子等等，與本課相關的物品。
六、集體游戲：去香港（準備香港的大字在準備好的區(qū)域）。
老師扮警察讓每個家長帶寶寶過關，先問家長：您好，請出示您的證件，您叫什么名字？性別？去香港干什么？再問寶寶，過關的可以去自己的區(qū)域（老師事先準備好字卡、香港、游樂場、商場、幼兒園、動物園）配班老師在教具柜邊給家長換（用過關的字卡）相應的教具。
七、自由活動。
八、讓小朋友們自己找出自己喜歡的圖片進行訓練游戲。
九、拍手游戲：
小班大帶小教案篇二十三
1、讓幼兒有大和小的`概念。
2、讓幼兒自己能分辨大小。
3、鍛煉幼兒的思維反應。
4、大膽說出自己對的理解。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學重點、難點。
讓幼兒自己能分辨。
活動準備。
1用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。
活動過程。
1活動導入：“小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧?！?/p>
2孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐。
老師示范，
大方方。
小方方。
老師講大方方，老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。
3讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
4分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。
5最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。
教學反思。
這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當眼耳腳三者齊用時有的就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。
如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12079958.html】
