該如何審題范文（19篇）

全球化是當今社會發(fā)展的一個重要趨勢，也是我們需要了解和適應的。寫總結(jié)時，我們要注重語言的準確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。在情感表達中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達范文，以提高我們自己的表達能力。

該如何審題篇一

作文。

寫作中，想要寫好作文那就必須地掌握好寫作技巧。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中作文審題的相關(guān)資料。供你參考。

1.閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2.盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

3.隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段。

散文。

詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

4.專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。

5.隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

安娜接了大半天才接了那么一碗水。安娜見接滿了一碗水，心里十分開心，便立刻向回家的路上飛快的跑去，在路上，她發(fā)現(xiàn)路上有一只小狗趴在地上吐著舌頭喘著氣，似乎想要喝水。安娜毫不猶豫的把水給那只小狗喝，那只小狗喝了水以后，便活力四射的玩了起來。

從此，他們過上了幸福的生活……。

這個故事告訴我們：只要有愛新，就會友回報。

秋風颯颯，秋葉懸掛在樹枝上索索發(fā)抖，隨時都有落下來的危險。就在這時，一陣更大的風刮過來，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動了。

我放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發(fā)出那令人愜意的響聲。我被這秋景迷住了。

正當我出神地望著這些落葉的時候，爸爸從后面走了上來。也許是見我盯著落葉，便說：“你看，這些葉子大多數(shù)是背面朝著天的。”我不由地再一次把目光移向落葉。果然，絕大多數(shù)的落葉都是面朝地，背朝著天，成為一個小小的拱形。這個有趣的現(xiàn)象吸引了我，繼續(xù)往前走去，發(fā)現(xiàn)不論哪兒都是這樣，而我以前卻未曾注意到這個問題。

我問爸爸這是為什么。爸爸卻不急于回答，反而問我：“你們學校初一已經(jīng)上過植物課了吧。葉的結(jié)構(gòu)難道沒有講過嗎?”我點點頭表示已經(jīng)學過。爸爸又說：“難怪你的《植物》學得那么差?！闭f著，他指著一片落葉比劃道：“樹葉的面與背的構(gòu)造是不同的。葉面表皮下的細胞結(jié)構(gòu)緊，而葉背的細胞排列得比較疏松。這兩種結(jié)構(gòu)不同的細胞層，形成了樹葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹葉飄落的時候，自然是結(jié)構(gòu)緊而重的一面先落地了?！甭犃诉@段話，我才想起老師上課時講的柵欄細胞與海綿細胞，我越發(fā)佩服我的爸爸了。我問他：“你怎么會知道這些的呢?”他笑了笑說：“誰像你只看見樹葉掉下來，卻不看它掉下來之后的樣子呢!”我不好意思地笑了。

爸爸說得不錯，我是應該進一步探究現(xiàn)象所蘊含的道理了。

假如你失去了父母賜予你的生命，那你再也得不到了。那樣你就會從這個世界永遠的消失了。你的父母會為你哭泣，睡不著覺，吃不下飯，甚至他們也失去了活下去的愿望。你是否樂意這么做呢?所以，死是一種不負責任的行為。你在做什么事以前應該先想是否做到了安全第一……記得，曾在法制頻道看過一個報道：在一個地方的一輛大客車撞到了一名騎著自行車的13歲的小女孩，那場面真是令人驚心動魄。那相撞的一剎那間，立刻圍滿了許多路人。大客車上的司機受到一點輕傷，那輛自行車幾乎破碎。在救護人員感到的時候，小女孩就已經(jīng)身亡了。后來，從目擊者的口中得知，原來是在這交叉路口，這輛大卡車順著指示燈開了過來，由于卡車太大，看不清小女孩從叉道突然沖過來，所以慘劇發(fā)生了……之后，那個被撞的小女孩的母親，開始變得瘋瘋癲癲。每當她看到別人的女孩，眼神就充滿了愛意。有時，偷偷的把她們帶回家里，用雙手緊緊的抱住她們，不時地用手輕輕撫摸，想起了自己的女兒，她泣不成聲，她怎能忍心女兒的離去啊!

還有一個小男孩，玩游戲機都入迷了，他總是以為人能像游戲中的俠客一樣，死而復生，擁有不死之身。有一次，因為他的學習成績直線下滑，他的老師和父母均狠狠的批評了他。他一賭氣，給父母留下了一封信，說自己要去天堂獲得重生了，不久就能和父母見面。然后，他爬上了一座30層高的樓頂，穿著斗篷，像游戲里的俠客一樣，向下跳去，摔死在樓底下，他的想法和做法是多么地可笑可悲啊!也聽到這個一個故事：有一個患白血病的小女孩，蒼白而圓圓的臉上嵌著一雙晶瑩的大眼睛，她那別樣的眼神告訴我們她也想上學。在她病重期間，她拉著醫(yī)生的手不放，請求醫(yī)生給她打針吃藥，說：“再苦的藥我也不怕，再痛的針我也不怕。”她的頭發(fā)掉光了，她說還會長起來，她頑強地與死神抗爭著。在生與死的邊緣徘徊著，可她幼小的生命終不是死神的對手，在陰霾的日子里，她如一片枯葉被秋風卷走，似一顆沒有開放的花蕾遭霜的襲擊。死神將她帶到了生命的終點，她悄然離去......我更加懂得了，生命原來如此短暫，我更加敬畏生命。

同學們，讓我們都敬畏生命吧!生命只有一次啊!當我們赤裸裸的來到這大千世界時，我們都享受著生命的快樂，沐浴著美好的陽光，享受著親情的溫暖，擁有著健康的體魄。我們總是誤以為生命的永恒，總是錯誤的認為健康是天生的，不再珍惜它?？墒?，耳聞目睹了這些可怕的事情，我們都應該明白生命是脆弱而短暫的，一不留神，它便悄然離去。何況，保護我們自己的安全，不僅僅是為了自己，還為了我們的父母和那些關(guān)愛我們的人啊!

讓我們牢記，生命中有了珍愛才能更加安全，生命有了珍愛才會更加燦爛。讓我們。

珍愛生命。

并為珍愛生命的人齊聲喝彩吧!

該如何審題篇二

很多

同學

于是，有的在考前拼命猜題;有的干脆找來各種類型的佳作例文，死背一通。殊不知，這樣的做法既累人，又無效。，實際上就是將你看到的、聽到的、想到的寫下來，和大家交流你的思想。中考作文，大多以記敘為主，寫作時把握好“我手寫我心”的原則，適當借助一些構(gòu)思技巧，盡可能地表達自我感受，千萬不要去套例文。建議同學們在考前不妨將作文訓練的主要精力放在以下幾方面：

讀懂提示明確立意

審題能力實際是考生必備的一種能力，牽涉到篩癬提取信息，進行理性分析，然后綜合、歸納、概括、提煉能力的考查?！吧虾Ｊ兄锌甲魑姆猪椣嗉釉u分表”第一列第一句就是：題意理解正確，中心鮮明，可見“題意理解”的重要性，而“題意理解”實際包含了作文提示語的理解和作文題目的理解。

關(guān)于

近幾年上海市中考語文的作文題，或多或少都有一定的提示語，我們同學在動筆前，一定要先仔細閱讀這些提示語，因為它不僅僅是寫作要求的提示，有時候它還是一種寫作思路的提示。

比如07年的作文題是“記住這一天”，提示語中說：這一天，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓這一天變得不同凡響。同學們不僅要從中把握住這一天的特征：“不同尋?！被颉安煌岔憽?，更可以從中捕捉到這樣的信息：作文可以寫一整天發(fā)生的事，也可以寫這一天中“某一時刻”發(fā)生的事，關(guān)鍵是要能借助有效、生動的敘述和描寫真切地反映為

什么

再比如05年的作文：以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。提示語是：在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的'

校園

生活

該如何審題篇三

20xx年是實施“十一五”規(guī)劃的收關(guān)之年，半年來，建設局黨支部在上級黨委政府的直接領(lǐng)導和縣直機關(guān)黨委的幫助指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及黨的十七大、十七屆四中全會精神為指導，以黨建目標責任書為龍頭，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局工作，圍繞服務城鎮(zhèn)建設、服務人民、服務大局的工作思想，進一步狠抓黨建工作，以黨建促各項工作的開展，較好地完成了年初既定的工作計劃和上級交辦的各項工作任務。回顧半年支部的主要工作如下：

一、抓理論學習，提高黨員干部素質(zhì)。

我局黨支部始終將學習作為新形勢下加強基層黨組織建設一項重要任務，把加強學習作為提高黨員自身政治理論水平、增強黨性修養(yǎng)、堅定正確的政治方向、創(chuàng)造性地開展好工作的高度來認識。局黨支部把學習作為日常工作納入支部的總體規(guī)劃，認真制定學習計劃，明確學習目標，通過認真組織全體黨員干部學習《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《科學發(fā)展觀學習讀本》等理論知識和黨的十七大、十七屆四中全會以及省、市、縣有關(guān)會議、文件、政策、指示的精神，使每位黨員的政治理論水平和綜合素質(zhì)得到不斷的提升，始終做到在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，帶頭自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，運用建設有中國特色社會主義理論，分析研究工作中的新情況、解決新問題。

二、做好黨員后備隊伍建設，確保事業(yè)健康發(fā)展。

按照黨章和其他相關(guān)政策要求，為加快部門組織隊伍建設，切實做好發(fā)展黨員工作，為黨組織不斷輸送新鮮血液，永葆黨的生機和活力。今年上半年，我局黨支部推薦入黨積極分子參加培訓2名。

三、圍繞中心，服務大局。

(一)發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，狠抓重點項目實施。

按照市委提出的“變觀念、搶機遇，增投資、擴消費，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，重民生、建和諧，快發(fā)展、上水平”的工作方針和“三個一百億”工作目標，縣上安排我局固定資產(chǎn)投資2億元，招商引資1億元，向上級爭取資金4500萬元。為確?！叭齻€一百”相關(guān)工作目標的實現(xiàn)，局黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步激發(fā)和調(diào)動廣大黨員加快發(fā)展、科學發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強緊迫感、危機感、責任感，充分發(fā)揮好先鋒模范作用，在落實“三個一百”工作任務中勇挑重擔、勇創(chuàng)佳績。上半年，共完成固定資產(chǎn)投資6542萬元，完成任務數(shù)的32.7%;招商引資完成2200萬元，完成任務數(shù)的22%;向上爭取資金完成1520萬元(其中：廉租房建設到位1250萬元、農(nóng)村危舊房改造及民居地震安居工程到位150萬元、規(guī)劃修編費20萬元及城市生活垃圾處理場工程到位100萬元)，完成考核任務數(shù)的33.8%。

(二)以黨支部為載體，做好基層服務工作。

我局站在講政治的高度，充分認識旱情的嚴重性，牢固樹立抗大旱、保民生、抓春耕、促發(fā)展的意識，按照“四個確?！?、“三個超前”工作要求，加強領(lǐng)導，細化措施，落實責任，堅決貫徹落實縣委、政府抗旱救災各項決策部署，切實把抗旱救災工作抓細、抓實。上半年，局黨支部相關(guān)人員先后三次深入掛鉤村(軍賽鄉(xiāng)忙吉利村)就抗旱救災進行調(diào)研，與當?shù)馗刹咳罕娧芯靠购稻葹牡南嚓P(guān)工作，盡量把災情降至最底限度。同時，組織全體黨員干部為抗旱捐款1750元、玉樹抗震救災捐款820元。

四、抓效能建設，提高部門服務效率。

推行效能政府四項制度，即行政績效管理制度、行政成本控制制度、行政行為監(jiān)督制度和行政能力提升制度。是繼推行法制政府、責任政府和陽光政府制度建設后的又一重要舉措，是提高機關(guān)效能的迫切要求。自3月實施以來，局黨支部高度重視，把效能政府四項制度的落實擺上了支部工作的重要議事日程，與其他各項工作同安排、同部署、同落實。按照上級部門要求，結(jié)合部門實際，制定了《縣建設局局政績效管理行政成本控制行政行為監(jiān)督行政能力提升四項制度實施方案》，完善了局機關(guān)各項規(guī)章制度，明確工作職責、工作重點、工作方式和監(jiān)督管理方式。同時，為進一步規(guī)范局機關(guān)行政支出、公務支出和各項財務管理工作，局黨支部從嚴監(jiān)督行政成本支出，嚴格監(jiān)管機構(gòu)編制和人員，堅持機構(gòu)編制的集中管理，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，進一步規(guī)范了財經(jīng)制度，加強了財務管理、審批和辦理的各個環(huán)節(jié)。按照《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)公務卡結(jié)算推廣工作方案的通知》要求，積極開展公務卡申請、登記、辦理工作。嚴格控制公務用車購置和管理，嚴格會議、慶典、接待，，認真排查我局機關(guān)關(guān)鍵崗位和重點環(huán)節(jié)，在部門內(nèi)加以公示，通報、張貼了行政行為監(jiān)督承諾表，并上報縣監(jiān)察局備案，通過政務信息公開平臺向社會公示，接受社會監(jiān)督，進一步健全和完善了崗位責任制、首辦負責制、限時辦結(jié)制、服務承諾制等;規(guī)范了局機關(guān)內(nèi)設股室，進一步明確了股室負責人和工作職責，管理專業(yè)范圍和目標任務，提高了各股室工作效率和服務水平。

五、抓廉政建設，提高拒腐防變的能力。

作為窗口服務部門，黨風廉政與否關(guān)系重大，我局黨支部歷來高度重視此事，按照“圍繞中心，服務大局，落實責任，強化教育，健全制度，督促檢查，狠抓落實”的工作思路，將黨風廉政建設納入重點，對黨風廉政建設責任制實行層層簽訂責任書，制訂了黨風廉政建設工作計劃，明確了工作目標，把黨風廉政建設和其他業(yè)務工作相結(jié)合，做到一起部署，一起落實，一起考核，保證黨風廉政建設工作落實實處。

二是開展黨紀、政紀、法律、法規(guī)教育學習活動，抓好形勢和政策教育，增強黨員干部反腐必勝的信心，學習了《黨章》、《廉政準則》、《行政監(jiān)察》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《以案明紀警鐘長鳴》有關(guān)案例以及上級有關(guān)文件和會議精神，積極組織全體干部職工參加縣紀委開展的廉潔從政知識測試活動，進一步引導全體干部職工認清形勢，提高認識，增強自警自省、拒腐防變能力，營造出反腐倡廉的良好氛圍。

三是強化黨紀政紀學習、組織觀看反腐倡廉電教片等形式，引導黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，切實增強黨員干部廉潔從政意識和拒腐防變能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

該如何審題篇四

通常的情況是，上級對其下屬的表現(xiàn)給予虛夸不實的評價，把表現(xiàn)不佳的雇員說成表現(xiàn)尚可，把表現(xiàn)尚可的說成表現(xiàn)令人滿意，把表現(xiàn)令人滿意的說成高于標準，把表現(xiàn)高于標準的說成數(shù)一數(shù)二的。

對業(yè)績的不實的贊揚會給雇員一種虛假的安全感，同時也剝奪了他們改進自我的機會。而且，說來也不奇怪，這常常還促使被辭退的雇員提出上訴。如果雇員曾得到過正面的評價，那……。要小心嘍！

把下屬的業(yè)績都說成是令人滿意的上級，是沒有盡到他們的責任。其實還更糟，他們是在把他們的公司置于危險之中。

不應抽象評估雇員，而應比較他們。換句話說，老板應該使用比較的定級法來評估。比如說，一個老板用8個標準給9個雇員按1至5分進行評估，5分是最高分。那么，8個雇員中只有頭兩名可以拿到5分，下兩名可以拿到4分，依次類推。

如果老板不得不按這種方法進行內(nèi)部比較評估，那么評估就會被調(diào)低來反映實際情況。切合實際的評估不僅可以避免未來的法律問題，還等于給雇員提出警告，而當警告是建設性地提出時會改進雇員的業(yè)績和生產(chǎn)。

在大多數(shù)公司，每次評估常是從頭做起，而不是把當時的評估和過去的業(yè)績評估聯(lián)系起來。這種方法的最大問題是，在第二次評估時老板常常忘記提到前次已注意到而現(xiàn)在依然存在的缺點。這樣做很容易被雇員理解為是個信號，告訴他已改正了前次的缺陷，而事實并非如此。

每次評估都先復查一下前次或前幾次的業(yè)績評估，可以防止此類問題。這樣做還可以幫助減少一個相關(guān)的問題，即評估的成績逐次下降。下降得越明顯，越可能是因為雇員在向評估挑戰(zhàn)。

明顯的下降的例子，如一個雇員在僅僅一年之后就由高于平均水平降到低于平均水平。自然，有這種情況在一年之內(nèi)業(yè)績就劇烈下降。但在這種情況下，應在年終評估之前就給以臨時警告。臨時警告應具體說明，如果沒有明顯的并且是持久的改進，下一次的評估肯定會大為降低。

這種臨時警告起兩個作用。第一，它給雇員一個改進的機會。第二，如果雇員不改，這個額外的警告一方面會減少雇員起訴的可能性，另一方面，即或雇員起訴，也會增加雇主勝訴的機會。

大多數(shù)老板不容易找到時間按時進行一年一次的業(yè)績評估。如果再建議他們還要進行年中評估，除非把這個建議變成一種要求，他們大概會猶豫不做。要保證年中評估成為現(xiàn)實，雇主就應提出正式要求并監(jiān)督其執(zhí)行。

在調(diào)查起訴受歧視的案件時，首先問的一個問題就是，還有沒有其他雇員也有同樣的業(yè)績?nèi)毕輩s沒有得到同樣的評估。所有老板在給雇員作出負面的評估時，也應該用同樣的問題問問自己。但事實上，很少人這么做。而且即或某個督察員問了這樣的問題，他充其量也只會保證自己對待直接下屬的評估是做到一視同仁了。

當個別人對評估提出質(zhì)疑時，調(diào)查人員和律師通常不光是要查看有關(guān)督察員對他們作的評估，而且還要查看由其他督察員對有類似處境的雇員作出的評估。就像對不良行為所做的處罰一樣，一個業(yè)績評估單獨看起來滿公正，但和其他評估一比，又可能顯著不公正了。這時，如果那個雇員提出，譬如說另一個同樣工作的異性卻受到較好的待遇，上述的不公正就可能導致法律責任了。

管理者應接受訓練，保證他們作出的評估要前后一致并一視同仁。此外，還要建立一定的機制保證全公司的業(yè)績評估?或至少是一個特定部門的業(yè)績評估?是一致的。

大多數(shù)業(yè)績評估既包括定量評級又包括定性評語。雖說我們不能對可能發(fā)生的一切問題都填寫評語，可是下面舉出一些我們沒有做到的但比較常見的同法律或人事都有關(guān)的缺陷：

如果他們還不改正，就應該把這個缺點反映在他們自己的業(yè)績評估上。

評語和評分不一致。有時較高，但更常見是較低。評語上的不一致至少也會給雇主帶來一個信譽問題。如果說兩個文件不一致就夠糟的了，一個文件內(nèi)部自相矛盾就更糟了。所以，在評估定稿之前，應由一個指定的管理疏漏委員會進行審查，既查外部不一致又查內(nèi)部不一致。在發(fā)現(xiàn)內(nèi)部不一致時，不管是評語還是評分較低，多半是其中較低的那一個更可靠。因此，調(diào)和的結(jié)果通常是把評估降低。

間接批評的評語。督察員不說雇員的業(yè)績不夠標準，而只說“有進步?！彪m然這個評估也間接地提出雇員的業(yè)績不太令人滿意，但它強調(diào)的是進步而不是問題本身。因此這個評估沒有說出它該說的，而且萬一雇員提出上訴時，這就可用來作為不利于雇主的證據(jù)。

為對方提供借口的評語。“雖然這也許在更大的程度上是我們的錯而不是他的錯，但周先生沒能滿足某些對他的要求?！比绻f這問題真是組織的而不是雇員的，那么這段批評就不應該放到雇員的評估中去。提供借口，就好像給雇員的律師提供一顆手榴彈，可用來攻擊我們組織。

提供借口和間接批評只是管理者不經(jīng)心但卻很危險地為對方提供武器的方式中的兩個。同樣具有破壞力的是，評語讓人感覺雇主重視的是雇員本身無法改變的特征如年齡、性別，或殘疾等等，而不是雇員的工作缺陷。

評語不是太寬泛就是太具體。如果對工作的評語過于寬泛，則雇主就找不到事實細節(jié)來支持這個結(jié)論。相反的，如果評語過于具體，就會給人印象，雇主是在小題大做刁難人，只不過是想把對方趕出去。

就像業(yè)績評估的許多其他問題一樣，如果要讓管理者做到在寬泛和具體之間取得正確的平衡，就需要接受訓練。在這方面，有一些參與式的練習可給督察員很大的幫助。

把管理工作納入正軌。所有管理者都應接受訓練，知道該如何進行業(yè)績評估。雖然每個雇主都希望訓練能結(jié)合企業(yè)的具體需要，可是下面列舉的幾個要點是任何評估訓練計劃中都應包括進去的。

重點是雇員的行為，而不是雇員本人。說一個人是個差勁的操作者和說一個人是個差勁的雇員，這其中有極大的差別。攻擊面越寬，雇員也就越感到不得不進行反擊。如果管理者把重點放在問題上而不是放在人身上，那么這個雇員就有可能把自己和問題分離開來并采取改正措施。雖然問題是雇員的問題，是歸他負責的，但他本身并不就是這個問題。

重點是雇員的行動，而不是他的意圖。老板無法證明雇員有沒有嘗試；他們能證明的，只是雇員沒有成功。一個下屬心里面是如何，是個危險的處所，不是管理者該窺視的地方。

管理者要避免總認為工作問題就是出于態(tài)度不端正的想法，這有兩點理由。首先，因為過不了多少時候，意圖是什么也就不相干了。其次，過分重視意圖就會讓注意力脫離了真正的問題?即工作上的缺陷。

重點是缺陷，而不是缺陷的原因。如果管理者總在設想或者是真的去調(diào)查，工作問題可能是什么造成的，這就是在給自己找法律上的麻煩，這麻煩可能表現(xiàn)在被訴歧視殘疾，或侵犯隱私，或其他違法行為。

雖然法律可能要求雇主為某些殘疾提供照顧，但這類義務只有當雇主知道殘疾病情之后才出現(xiàn)。而法律主要是責成雇員向雇主提出需要照顧，而并不要求雇主主動詢問雇員是否需要照顧。如果老板把重點放在缺陷而不是缺陷的原因上，就可以保證責任始終在雇員那里。

重點是公司的期望，而不是法律條文。一段孤立的外行的評語，幾乎永遠是不適宜的。雇主需要在人事方針原則上清除一切莫名其妙的法律條文，不僅僅在書面的業(yè)績評估上應如此，而且還應該教育督察員這樣去做。雖然法律問題不可避免地要影響有關(guān)人事的舉動，但法律不應是憑空而來的。另一方面，法律也不應成為唯一的考慮，以至連業(yè)績評估的主要目的都忘了?評估歸根結(jié)蒂是為了提高業(yè)績和生產(chǎn)力。

對于那些不對管理者進行培訓的雇主來說，業(yè)績評估好像是把雙刃利劍。但如果能教育管理者，讓他們遵循上述建議，則業(yè)績評估可以成為非常有價值的工具，正是原來設計業(yè)績評估時所預期的那樣，而不僅僅是一年一度在雇員和老板之間上演的一出戲。

該如何審題篇五

一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標準而言，一般會從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個方面去衡量，這四個標準里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多學生作文檔次上升的一個障礙。其實，創(chuàng)新立意并不是天馬行空，而是有所根據(jù)的，它的根據(jù)就來源于卷面已經(jīng)給出的題目，從審題入手去分析出題人的意圖，從審題入手去挖掘更深邃的含義，如何審題審出新意，這是我們接下來幾篇連載要集中解決的問題。

第一講主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審準題，在準確的基礎(chǔ)上才能有所新，如果題目審偏了，立意再好也是妄談，所以首先要解決的問題是如何正確審題。

(一)短題要補充。

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

如寫《雪》這樣一篇文章。

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪。

2、前后補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風雪中的身影。

3、在后補充：雪后，雪的溫度，雪的訴說。

1、在前補充：真誠的朋友，執(zhí)著的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友。

2、前后補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬。

3、在后補充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事。

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取舍呢?這時，可以選擇你最熟悉的那個話題，或者你認為最有話可說感觸最深的那個去寫。

(二)長題抓關(guān)鍵。

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調(diào)作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個詞是什么，你要圍繞那個詞寫什么。

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。

(三)標志定體裁。

有些題目常帶有明顯的體裁標志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點。

1、記敘文的標志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。

2、抒情散文的標志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3、說明文的標志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4、議論文的標志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。

(四)聯(lián)想化深意。

聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

完成正確審題后，接下去幾講我們會結(jié)合具體題目來給同學們分析，如何通過審題來創(chuàng)新立意，請同學們繼續(xù)關(guān)注。

作文升級辦法之作文修改。

在一次正式的考試中，如果是120分滿分，作文可以占到50分，如果是100分滿分，作文可以占到40分。多年來，作文一直是我們語文考試中的半壁江山。而與它的重要地位形成鮮明對比的是，許多學生的作文寫的并不是十分理想，所得分數(shù)與期望有一定差距，甚至作文會成為一部分學生的拉分項目。因此，如何寫好一篇作文，提高學生的寫作能力成為了家長、學生、老師共同關(guān)注的焦點。

而且，教學實踐也表明，如果學生作文的初稿是二類文，經(jīng)過認真而仔細的修改，可以實現(xiàn)從二類文到一類文的飛躍。長期堅持，提高寫作能力并不是一個遙遠的夢。

故而，學生要想提高作文的寫作水平，一定要重視對作文的修改。在現(xiàn)在的教學體系中，許多負責人的老師會給學生的作文做詳細的批改，然后要求學生按照老師的批改重新整理作文，如此，學生只是被動的接受，并不明白為什么要這樣修改。這樣，學生只能是老師給修改幾篇，他擁有幾篇高質(zhì)量的作文，一旦離開老師這根拐棍，他依然沒有辦法獨自走路。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！睂W生只有自己思考，動手修改作文，才能切實提高自己的寫作水平。

學生只有認識到修改作文的重要性，站在一個戰(zhàn)略的高度去看待修改作文，才能愿意主動地去修改作文。所以，本章闡述修改作文的重要性，至于如何修改作文，從哪些方面入手修改，我將在下一篇文章中具體闡述。

作文寫作技巧：怎樣安排詳寫和略寫。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢?是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢?原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊!”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

那么，在記敘的過程中，怎樣安排詳寫和略寫呢?

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，需要詳寫。

二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫?！懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點，直接體現(xiàn)中心思想。當然，在重點突出詳寫的部分時，也不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，文章重點就突出、主題就鮮明，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

該如何審題篇六

本站小編導語：高考作文一直是人們爭論不休的話題,盡管這樣，大家都不能否認它的地位,因為它占據(jù)了高考語文成績的半壁江山,下面小編為大家介紹幾篇關(guān)于高考作文技巧的文章,希望對你有所幫助:。

審題就是對題目要求進行全面、具體的分析，準確領(lǐng)會其含意，把握寫作方向和要求，切忌片面理解，顧此失彼，舍本逐末。一篇文章在審題上站穩(wěn)了，這篇文章的大方向就把握住了，寫起來一般不會出太大問題。

一、審題的關(guān)鍵是準確。

1.審清“標志”，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了體現(xiàn)體裁“標志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

2.審清要求，確定文章范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。

3.審清“題眼”，確定寫作重心。

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住“題眼”，比如關(guān)鍵詞、重點句、暗示語等。把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。

4.審清因素，確定文章內(nèi)容。

有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。

用“戴著鐐銬跳舞”來形容考場作文可謂形象而熨帖。這個比喻已經(jīng)形象地告訴大家，考場作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規(guī)則，不可能讓你信馬由韁、天馬行空，因此，拿到題目后，務必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我們認真地去審題，使作文題意明確和觀點鮮明，完全是能夠做到的。

該如何審題篇七

一篇優(yōu)秀的中考。

作文。

之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標準而言，一般會從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個方面去衡量，這四個標準里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多學生作文檔次上升的一個障礙。其實，創(chuàng)新立意并不是天馬行空，而是有所根據(jù)的，它的根據(jù)就來源于卷面已經(jīng)給出的題目，從審題入手去分析出題人的意圖，從審題入手去挖掘更深邃的含義，如何審題審出新意，這是我們接下來幾篇連載要集中解決的問題。

第一講主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審準題，在準確的基礎(chǔ)上才能有所新，如果題目審偏了，立意再好也是妄談，所以首先要解決的問題是如何正確審題。

(一)短題要補充。

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

如寫《雪》這樣一篇文章。

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪。

2、前后補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風雪中的身影。

3、在后補充：雪后，雪的溫度，雪的訴說。

1、在前補充：真誠的朋友，執(zhí)著的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友。

2、前后補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬。

3、在后補充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事。

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取舍呢?這時，可以選擇你最熟悉的那個話題，或者你認為最有話可說感觸最深的那個去寫。

(二)長題抓關(guān)鍵。

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調(diào)作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個詞是什么，你要圍繞那個詞寫什么。

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實并不是這樣的》中的“并不是”，《也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。

(三)標志定體裁。

有些題目常帶有明顯的體裁標志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點。

1、記敘文的標志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的。

初中生活。

》等。

2、抒情。

散文。

的標志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3、說明文的標志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4、議論文的標志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。

(四)聯(lián)想化深意。

聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

完成正確審題后，接下去幾講我們會結(jié)合具體題目來給同學們分析，如何通過審題來創(chuàng)新立意，請同學們繼續(xù)關(guān)注。

作者蘇文卿，東學堂語文名師。授課內(nèi)容圍繞中考考點展開，講授清晰易懂。所帶學員成績普遍在85分以上(滿分100分)，語文單科年級第一的學生能夠多次保持領(lǐng)先成績，30%的學生成績分布在年級前五，其他語文學習薄弱的同學也較上學年有了5至20分不等的提高。

引導式提問，注重答題思維和寫作方法訓練;從考試的角度提煉歸納答題公式與模塊，便于學生掌握，幫助學生解決閱讀答題不夠全面、深刻等問題。提高了孩子學習的效率與效果。

該如何審題篇八

“溫故而知新”是孔子有關(guān)學習的著名論述。溫習舊有的知識，能夠得到新的理解和體會;過去的人生經(jīng)驗，可以更好地認識現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。

請以“溫故而知新”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。

該如何審題篇九

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的"標志"，抓住了顯現(xiàn)體裁"標志"的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的"題眼"，"題眼"是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了"題眼"，也就把握住了文章的重點。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。

語文作文提分技巧

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說，擅長抒情的同學可選擇散文。

2、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。今年實行網(wǎng)上評卷，更應慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

3、如果偏題或者離題，作文的主要分數(shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初發(fā)在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

4、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的'平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

5、字數(shù)以900字左右為宜。不能給人湊字數(shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

該如何審題篇十

中國足球隊經(jīng)過44年的努力，經(jīng)歷了6次失敗之后，終于圓了進軍2002年世界杯的夢。對這次沖擊世界杯的成功，有人評說是我們機會和運氣好，既未與日、韓照面，又避開了伊朗、沙特。否則，結(jié)果如何還很難說。你認為是這樣嗎？請以“運氣”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。(注：2002年世界杯，日、韓兩國為主辦國，其球隊直接出線，不參加亞洲區(qū)的選拔賽；中國隊在亞洲區(qū)十強賽的'分組中，抽簽編入b組，伊朗、沙特在a組)。

二、吃準材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的重點符合命題要求有關(guān)。如果抓不準材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。

再舉兩個例題：?

第1題：世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上惟一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫這個題目不能停留在反映“變化”上。話題材料已經(jīng)說明了世界是變化的，再停留在反映這一點上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？”來思考作文的立意，寫出鮮明的觀點來。如“以變應變”、“與時俱進”等，以及我們不僅要適應世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。

第2題：隨著交通、通訊越來越發(fā)達，隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn)，世界似乎正變得越來越??；而隨著對宇宙的探索和研究越來越深入，越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。于是，一個新名詞“地球村”出現(xiàn)了。“地球村”，多么形象的稱呼。對此，你有什么聯(lián)想、想象或見解呢？請以“地球村”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于800字。

三、看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

就是規(guī)定了前提和范圍，考生只能在這個范圍內(nèi)作文。再去討論能否移植的問題，就是對這個前提有意見，也就越出了話題的范圍，在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。

大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。

總之，審題是寫好作文的第一步，話題作文也不例外。?

該如何審題篇十一

本站小編導語：材料。

作文。

是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據(jù)自己對材料的分析、理解、提煉，然后按要求寫作。材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文。那么，這種作文形式和命題、話題等作文究竟有何區(qū)別呢?同學們在作文的時候又需要注意寫什么?我們希望通過以下的內(nèi)容能給大家一些幫助。

一、準確領(lǐng)悟材料題旨。

一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀后有感，有感而發(fā)的要求。

二、務必做到整體把握。

全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字數(shù))、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。

三、穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度。

角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。

四、精心擬定作文標題。

題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是—個重點也是—個難點。題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：(1)以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》;(2)以人物為題，如《孔乙己》、《范進中舉》;(3)以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》;(4)以某“物件”為題，如《小橘燈》;(6)以論述的范圍為題;如《想和做》，(7)以淪點為題，如《淡骨氣》;(8)以設問等修辭手法為題，如《宇宙里有些什么》《向沙漠進軍》;(9)以說明對象為題，如《中國石拱橋》等。

該如何審題篇十二

審題是作文的關(guān)鍵性步驟。近年來，小升初作文在考題的設計上都能貼近學生實際生活，在文體上多以寫人記事的記敘文為主，在形式上，以命題、半命題和自擬題作文多見。文題后常有一段提示語。提示語能夠幫助考生打開思路，啟迪考生展開聯(lián)想，暗示考生寫作內(nèi)容。在立意、選材上有一定的引導作用。提示中的每一句話都有深刻的內(nèi)涵，透露出大量的信息，需要考生仔細審讀、推敲。準確審讀提示語至關(guān)重要！

命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞?！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。

例：我的好朋友。

提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述?！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c”。

用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

例：____給予____。

提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。

人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。

“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用?！八私o予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者；另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。

此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。

審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。

以2012年xx六年級升級考試作文試題為例。

在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。

審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍。“在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發(fā)生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說?！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂?！泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。

第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘?！币环矫嫣崾究忌鷮憽皻g聚”不僅要有場面描寫，還必須有一個完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。

第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。

通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。

該如何審題篇十三

作文考試，最關(guān)鍵的就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。

一、命師作文審題：命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給審題目進行寫作。

1、領(lǐng)會命題用意：比如要分清題目要求是寫人還是寫事、寫人的記敘文。有的是通過記敘一件較完整的事來寫，也有的是通過幾件事或幾個片斷來寫，而敘事的記敘文可以寫一件事也可以寫幾件事，但要注意的是，寫人和寫事的記敘文中人和事是分不開的。事是人做出來的，不寫人就無法表現(xiàn)事。同樣，不寫事也無法表觀人。因此，具體到一篇文章中，要準確地找到側(cè)重點才不會跑題。

2、看清范圍大?。何捏w中往往會有起到限制的詞語，這就要求同學們在范圍中進行作文，千萬不能沖出禁區(qū)，否則寫得越好跑得越遠。有些是地點范圍，如《街頭見聞》、有些是時間范圍《童年的我》、有些是人物范圍《我的鄰居》。

3、把握關(guān)鍵詞語：每道題目都有題眼。因此同學要善于抓住題眼，一擊即中。例如，2001年中考作文題《有家真好》，很多同學疏忽了這個“有”字，同學心里要注意《有家真好》和《家真好》這題一字之差的奧妙。例如《我的老師》與《我和老師》題目僅一字之差，但前者應側(cè)重于寫“老師”，刻畫老師的形象，后者則應側(cè)重于寫“我”與“老師”間的交往過程，重點則要落在事件的僅寫上。例如《家庭瑣事》中的瑣事就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細瑣雜事；《人事處處有考場》，則應從多方面來表現(xiàn)人生無處不都對我們有所考驗，再如要學會體味作文題中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒來》、《一朵生活的浪花》之類的題目。

1、命前半題。如：“珍惜所擁有的______”。

2、命后半題。如：“______需要我”。

3、命首尾部分。如：“校園______讓我心動”“在家的_______日子里”等。

4、命規(guī)定詞語。如：2003年南京市中考作文，自擬題目，但題目中必須含有“泥土”二字。半命題作文在寫作之前，關(guān)鍵是“補題”，在“補題”時必須做到合情合理，立意新奇，文字通順，符合要求。在補題時，必須全面分析了解作文要求，注意題中有無說明性提示，寫作限制及要求；注意補題時不能隨心所欲，應反復比較權(quán)衡，選取自己最有把握，最熱悉的材料補題，做到“新、“奇”、“穩(wěn)”，注意補題盡量避免“長、澀、險”。

認真審題，看要求中有什么限定，以“我愛??”為例，要看清“我愛”后面寫入(爸爸、老師、同學)，還是寫景(如“公園一角”、“桂林山水”)，還是寫物(如：一件玩具、家用電器)，如果半命題之后有具體的要求，要注意遵照要求去選材、確定中心、組織材料、編寫提綱，最后落筆成文。

如果半命題之后沒有附加要求，那么在選材方面你就更為自由了。這時一定要拓展思路，在記憶中搜尋，從人、景、物三大方面中，選最拿手的來寫。但一定要避免俗套，要力爭選別人沒有寫過的內(nèi)容去寫，寫出新意，寫出真情。

文章重點突出，表達真情實感是優(yōu)秀作文的重要標志。抒發(fā)情感要在具體敘述的基礎(chǔ)上進。

行。以“我愛??”為例，文題重點是“愛”字，實際上強調(diào)了表達情感的問題。所以，審準題后，所寫的內(nèi)容一定要能先感動自己，這樣，在具體敘述的過程中，或直抒胸臆，或自然流露，將真摯的情感蘊藏在字里行間，從而感動讀者。

總之，半命題作文與其他命師作文比較，寫起來自主性更強一些，在一定程序上都是按個人的意愿寫自己喜歡寫的內(nèi)容，容易寫出個性，發(fā)揮才思。在補充題目中的空白時，一定要意在筆先，苦心經(jīng)營，把握自己的思路，使其既符合題意，又能最大限度地自由發(fā)揮。

三、材料作文審題：如何快速審準題意，是材料作文成功的關(guān)鍵。下面就具體談談如何指導學生快速審題的。

材料一：鞋匠的好奇。

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條?！把诺洌诎餐腥f家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的謬誤終于得以澄清。

審題方法：找關(guān)鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上所有表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能右半功倍。學生很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語“好奇”——材料三次用到這個詞語“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤??”再加材料的標題《鞋匠的好奇》，而抓住了關(guān)鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨——好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。

材料二：

審題方法：以果溯因法。

通過“這是為什么”的分析，學生能較快明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

材料三。

人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概。人們也崇尚“老黃牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃?！备銉?yōu)勢互補，從而派生出“千里馬”式的“老黃?！被颉袄宵S?！笔降摹扒Ю锺R”。

審題方法：聯(lián)系實際。這則材料談的是人們對“千里馬”與“老黃?！钡膽B(tài)度，如果將材料中的動物聯(lián)系到人類社會，學生自然容易找出材料的主旨：對人不能動注全責備。

四、話題作文審題：最近幾年，話題作文作為升學考試使用的熱點形式，被大家所關(guān)注。我們在審題的時候要密切注意：

1．全面把握話題材料。

現(xiàn)在我們說不要在審題上為難，不等于不要審題。如果說，現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情奔馳的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧现行?，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候能夠抓住材料的中心，不會顧此失彼。比如有這樣一道題。

有人說，有什么都不要緊，千萬不要有病；沒有什么都無關(guān)緊要，千萬不要沒有錢。也有。

人說，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。請你以《我看錢這東西》為話題，寫一篇文章。

我們在拿到這樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫，很容易寫到大談金錢的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢固然有很大的作用，但是這兩個“有人說”的是不是正確，有沒有偏差呢？這個就需要我們對材料進行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個“有人說”肯定了金錢的作用，但對金錢過分強調(diào)，沒有錢固然不方便，但錢是不是人的唯一生產(chǎn)條件？這種說法代表了許多人對金錢的認識誤區(qū)。這個話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢的作用，但是也要闡明對金錢的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢，正確使用金錢，在金錢給自己、家人和社會帶來幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁，而不游離于命題之外。

2．認真分析話題材料。

正確的作文切入點的選擇，來源于對話題作文材料的科學分析。我們要想作文能夠取得成功，就必須在構(gòu)思之前對作文的材料進行科學的分析。應該這樣說，一篇升學作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血。材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內(nèi)涵，如果我們視而不見，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。去年揚州市的不考作文題應該說是非常成功的一道題目：

“處處留心皆學問”。如果你在生活當中處處留心，認真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識。請你以此為話題，聯(lián)系自己的實際，寫一篇文章。

我們要想很好地把握文章中心，就要對這個材料進行認真的分析。材料告訴我們，學習知識不僅僅從書本上學習，在生活中，有許多東西可以學習。而這個知識的學習是“處處”可以，面廣量大，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫，寫什么都適合。其實不然，這個材料里有幾個要素必須要認真分析：“處處”僅僅是第一個出現(xiàn)的范圍要求和提示，下面還有“留心”，認真觀察，也就是告訴我們出現(xiàn)在作文里的材料必須是在你的生活當中自己“認真觀察”而來的。如果是道聽途說，從書本上看來的，你就不可能寫出好的文章來。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫事，沒有經(jīng)過思考，沒有對這個學習過程進行理性化思考，你就不能夠深刻地反映這個過程。也就是說，你的發(fā)展等級分就有可能拿不到。所以認真研讀材料，認真分析這個環(huán)節(jié)必不可少。

現(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但是不等于沒有要求。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發(fā)揮自己寫文章的長處，注意揚長避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约鹤魑乃降暮梦恼聛怼?/p>

最后我們還要仔細看一看作文總體要求。比如揚州市一中考題說：“請你以此為話題，寫一篇文章”。這個“此”就是上面材料所反映的全部內(nèi)容，也就是生活中“處處留心皆學問”，要扣住“生活”和“學問”，也就是說，在生活中學習知識，即使試卷要求這么明確，但是還有不少的考生，通篇不談生活，一字不提學問，更沒有寫到觀察和思考，另砌爐灶，成了“脫題作文”，非常遺憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，應當吸取教訓。

材料作文訓練：閱讀材料提煉觀點。

1．一位老板派兩人到非洲某處看看那里是否適合做鞋子生意。其中一個回來說：“太糟了，那里的人都不穿鞋，光著腳走路，沒生意可做”。另一人回來說：“太好了，那里的人還都沒有鞋，大有生意可做。”

17歲時老師給我們上的一堂課，老師手里拿著一張畫有一個黑點的白紙，他問我們：“孩子們，你們看到了什么？”我們齊聲回答：“一個黑點！”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？在今后的生活中，你們可不要這樣??！”

______________________________________________________________________________3．前不久，北京一位女學生打公用電話未通，被強行收取一元錢通話費。女學生在消協(xié)的幫助下，獲一元錢的賠償。有人聽了這件事后說：“一元錢，還不夠跑腿兒錢呢。”你怎么看以上這些現(xiàn)象？請你給報社編輯寫一篇不少于700字的信談談你的看法。

______________________________________________________________________________4．“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無邊。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯?！?/p>

______________________________________________________________________________5．有一名在德國的中國留學生，畢業(yè)成績優(yōu)異，但在德國求職時卻屢屢被很多大公司所拒絕，選了一家小公司，沒想到仍然遭到了拒絕。這位留學生很納悶。一個德國公司的老板給他看了一份記錄，原來這位中國留學生在乘坐公共汽車時曾經(jīng)被抓住過3次逃票。

______________________________________________________________________________6．有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠，晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有一小黑點。漁夫心想，如果將小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就耐心地剝剔黑點?？墒牵サ粢粚?，黑點仍然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層??最后終于去掉了。不過，令人惋惜的是這顆碩大的珍珠也不復存在了。

______________________________________________________________________________7．有人說，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己那一撇或那一捺，那么“人”字永遠也組合不到一起。

______________________________________________________________________________8．一個年輕的記者到非洲某地去采訪，途中要穿過一片沙漠。一位非洲老人知道他要穿越這片沙漠后，說自己也要過那邊去。年輕人想：即使再慢也要陪伴老人一起走。

走過了沙漠，老人說：“小伙子，你們整日四處奔波，生活得太辛苦了！相比起來，我們的日子就要悠閑、平靜得多！前面的路好走了，我就不再送你了?！闭f完，老人又向來時的沙漠走去。老人的話讓這位年輕人既吃驚，又感動。

吃驚的是，老人過得這樣艱難，卻同情他！感動的是，老人竟是在送他！

該如何審題篇十四

作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經(jīng)操練的話，材料作文是最能考量考生的真實水準的。因為在考你寫作能力之前，首先考你的閱讀能力，即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變“經(jīng)典”來應對萬變考題的套題弊端。

然而面對材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南轅北轍、風馬牛不相及的重大失誤——即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了。可見，材料作文的觀點提煉，至關(guān)重要。

那么，如何方能吃透材料，緊扣材料`，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?以下方法謹供參考。

這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

《華爾街日報》報道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。

綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學習，那么作為中國人的我們，則更應“重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”

這“下一個”三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。

材料中新產(chǎn)品一上市，之所以“獲得巨大效益”，一是因為該強力萬能膠水粘后能“巋然不動”的有目共睹的過硬質(zhì)量，二是由于公司采用了非同尋常的營銷宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出“事實勝于雄辯”、“酒香還需巧吆喝”的結(jié)論。相比之下，后者更富有時代氣息。

對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。

驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

這則寓言告訴我們，一切應從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

從局部細節(jié)來看，大致有以下思路：

鄭板橋書法，“用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學會融合;“作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味”，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即“和諧就是美”;而“這種作品不可無一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有“彰顯個性”，具有鮮明的個性特色，方能體現(xiàn)其價值、立于不敗之地的真理。

該如何審題篇十五

訓練學生全面準確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大為小。

2、審題立意方法：抓標題題眼。

題眼就是標題中的關(guān)鍵信息點，是確定文章立意的重要依據(jù)。命題作文的標題大致可分為詞語式標題、短語式標題、句子式標題、關(guān)系式標題和喻體式標題等五類。

詞語式標題。

詞語式標題是一個詞語或一個概念，如“習慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。這類標題本身就是題眼，就是立意重點。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。如“讓步”，其內(nèi)涵和外延應是在發(fā)生爭執(zhí)時部分或全部地放棄自己的意見或利益，因此，立意時可以把讓步作為一種從長計議、以退為進的處事智慧和致勝方略，可以把讓步作為一種胸無主見、喪失立場、失卻個性的表現(xiàn)，也可以運用辯證的觀點具體問題具體分析：在非原則問題上應主動讓步，感召對方，實現(xiàn)雙贏；在重大原則問題上絕對不退讓，堅持到底，爭取勝利。

短語式標題。

短語式標題是以一個偏正、并列、動賓等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。這類文題限制性更多，審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對選擇時，“心靈”產(chǎn)生的觸動、斗爭，選擇時的心路歷程和情感世界才是題眼，因而是文章立意的重點。。

句子式標題。

句子式標題常常以一個觀點式的形式出現(xiàn)，如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。一般說來，觀點式標題的立意重點比較容易把握，標題本身就是文章立意的中心，只需要把著眼點放在尋找典當?shù)恼摀?jù)來證明文題，或用生動形象的故事來詮釋文題。

關(guān)系式標題。

關(guān)系式標題是由兩個或兩個以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。面對這類文題，首先要認清幾個概念之間的關(guān)系，如“樹木森林氣候”，三者之間似乎沒有輕重之分，但細細琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過來又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。因此，確定這個文題的立意重點有兩種：一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來談，一是以其中某一概念為主，兼及其他，如結(jié)合現(xiàn)實，重點論述“樹木”（個體）對“森林”（集體）和“氣候”（社會）的影響和作用。

喻體式標題。

喻體式標題留下更多的空間讓考生對應補充，把喻體具像化。如“鳳頭、豬肚、豹尾”就是一個典型的譬喻性標題，古人用這六個字來談寫作，推廣開去，生活、學習、事業(yè)、人生皆是如此。“鳳頭”喻起始階段，強調(diào)好的開頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強調(diào)充實豐富，腳踏實地，創(chuàng)造輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強調(diào)善始善終，畫上圓滿句號。將喻體形象化后，再用來觀照學習、事業(yè)、生活、人生，或就其中一個階段下筆，兼顧其他方面，應是文章立意的重點。

3、寫作指導。

命題作文,是作文命題最常見的形式,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題。如：《愿景》、《北京的符號》、《肩膀》、《財富》、《紀念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》等。這看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強,帶有明顯的指向性。

該如何審題篇十六

總體上來說考研英語的總體復習順序是閱讀——完形填空——翻譯和作文。

在閱讀上。

攻克閱讀對于其他幾項有提綱挈領(lǐng)的作用。閱讀中會涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閱讀能力的提升中不知不覺中得以建立，這種看似非常玄妙的能力在英語考試中往往會起到意想不到的作用。

首先江湖上廣為流傳的一個方法是把英語閱讀全篇翻譯成漢語。對于這種方法是仁者見仁智者見智。當然如果你有大量的時間和頑強的毅力可以試試這個方法。不過，無論用什么方法，做英語閱讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對不是終點，在點滴積累中提高自己的閱讀能力才是王道。

同學們在做閱讀的時候，可以把自己不認識的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號。等大家把自己做錯的題弄懂以后，就可以回過頭來處理帶記號的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，達到快速理解整篇文章意思的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閱讀。

完形填空。

很多人會建議考研黨在英語考試的時候?qū)⑼晷翁羁樟粼谧詈笤僮?，因為完形不僅題量大，而且每個空的分值較低。當然完形具體在什么時候做完全可以視自己情況而定。

完形填空考查的除了一些固定搭配，還有重要的一項就是在近義詞中選出正確選項。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類題，要想做對它，要求我們平時背單詞的時候要多關(guān)注詞的英文解釋，以及它在句子中的具體使用情況。

后期準備翻譯和作文。

翻譯和作文這兩項可以放在中后期進行準備。同學們可以給自己規(guī)定每天必須翻譯幾個句子。同時在進行翻譯和作文練習的時候，一定要注意多加總結(jié)歸類，不能讓練習流于表面。

很多建議如果不加以實行終究就只是紙上談兵，沒有現(xiàn)實意義，希望同學們能夠找到適合自己的方法，并把這些方法應用到自己的實際備考中去。

語言類學科提高較緩慢，所以在全年復習時間上建議是要做到適量學習，也就是名校名專業(yè)不低于75、其他院校不低于65，對于有語言特長的考生，考到85分就可以，節(jié)省下的時間給專業(yè)課或數(shù)學，以取得總分最高。

原來英語還可以這樣學。

首先給自己擬定一個學習計劃。

在多久的時間內(nèi)達到什么樣兒的水平，每天有什么是必須完成的事項，最好都做一個計劃，這樣才能有動力繼續(xù)下去。

而英語最重要的就是循序漸進，持之以恒。真正搞懂語法，不做重復的無用功。

多看多說多背誦。

背單詞始終是增加詞匯量的最笨的方法之一，但把單詞放在句子中可能會更容易記住一些，帶著場景，去練習聽力。多背一些詞組、成語、俚語、日常句子，甚至是語法，會好很多。

不能總盯著一個詞來背，不能機械的背單詞，而是應該靈活而輕松去練習。

多看名著、美劇。

多看對于口語學習非常有幫助的，特別是英語聽力。要想聽得出對方講的是什么，就必須要多聽。而看英美劇至少不會像單獨聽英文音頻那么枯燥。

英語基礎(chǔ)不好的可以先帶著中文字幕看一遍，然后再聽英文來一遍，一遍聽不懂就繼續(xù)聽，直到聽懂明白什么意思為止。把那些看的時候不認識的生詞和句子都收集起來。

該如何審題篇十七

作文。

按照評分標準而言，一般會從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個方面去衡量，這四個標準里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多學生作文檔次上升的一個障礙。其實，創(chuàng)新立意并不是天馬行空，而是有所根據(jù)的，它的根據(jù)就來源于卷面已經(jīng)給出的題目，從審題入手去分析出題人的意圖，從審題入手去挖掘更深邃的含義，如何審題審出新意，這是我們接下來幾篇連載要集中解決的問題。

如何在作文審題中創(chuàng)新立意呢？第一講主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審準題，在準確的基礎(chǔ)上才能有所新，如果題目審偏了，立意再好也是妄談，所以首先要解決的問題是如何正確審題。

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪。

2、前后補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風雪中的身影。

3、在后補充：雪后，雪的溫度，雪的訴說。

再如以《朋友》為題寫一篇文章。

1、在前補充：真誠的朋友，執(zhí)著的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友。

2、前后補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬。

3、在后補充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事。

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取舍呢?這時，可以選擇你最熟悉的那個話題，或者你認為最有話可說感觸最深的那個去寫。

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調(diào)作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個詞是什么，你要圍繞那個詞寫什么。

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實并不是這樣的》中的“并不是”，《也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。

有些題目常帶有明顯的體裁標志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點。

1、記敘文的標志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的。

初中生活。

》等。

2、抒情。

散文。

的標志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3、說明文的標志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4、議論文的標志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。

聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

該如何審題篇十八

2012新課標高考作文審題路徑今年的新課標高考卷作文題給的材料是“船主與漆工”：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了?！贝髡f：“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”要求考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。下面以此題為例談一談高考材料作文審題立意的思維路徑。首先要初步閱讀，確定題目類型。一般材料作文會分為單材料與多材料類型，在單材料中又會分為敘述類與抒情議論類，敘事類材料又分為時事熱點型和寓言故事型，本材料屬于單材料敘事類中的故事型材料。然后細讀材料，尋找方法。對材料的分析先要抓故事主體，選擇是以一方為主還是多方并重。在這則材料中出現(xiàn)兩個主要人物“船主”和“漆工”，從敘述筆墨來看兩者幾乎是對等的，所以兩個主體都可作為立意角度。審題中要發(fā)散思維、多向思考。此題我們可以從船主和漆工兩個角度來考慮行為價值。漆工補漏洞是順便的善行，但是影響深遠、意義重大，這種影響和意義是從給別人帶來的.幫助角度來展現(xiàn)和闡釋的，因此可立意為：“勿以善小而不為”，“細心做事，善心對人”等。也有同學可能會聯(lián)想到某種職業(yè)精神，這個角度要注意行文分寸，重點要挖掘工作背后的為人品格和善心對人的精神。船主知恩圖報也很難得，與當前社會中某些以德報怨的行為形成鮮明對比，由此可立意為：“知恩圖報方君子”，“永遠的感激”等。同時，我們還可以發(fā)現(xiàn)船主與漆工的共同之處是為人的誠樸，從故事上我們能體會到一種人性誠樸、善良的感動，正是“社會和諧”。審題要反復斟酌，尋找靶心。一般來講，閱卷對審題立意的規(guī)定不會是單一角度，而是由若干個不同層級的立意組成，我們要做的就是在多向思考之后，選準最佳立意角度。就本材料來看，最佳立意應該是從漆工的角度。船主對漆工酬以重金是因漆工舉手之勞救了孩子的性命，那么故事的重點自然落到漆工的行為上，因此探究漆工補漏洞的價值意義正是本材料的重點。在實際閱卷中，會根據(jù)作文具體情況給分，所以重點是教給學生科學的思維路徑，使其面對各種材料都能找準立意角度，同時這種審題訓練也是科學思維訓練的一個方面。

該如何審題篇十九

24、我身邊的好老師（難忘老師）。

25、啟發(fā)了我7、給媽媽的一封信。

12、老師,我贊美你。

13、老師我想對您說。

14、六一兒童節(jié)。

16、成功的喜悅。

17、那一次,我落淚。

18、那一次，我真的哭了。

19、誠實守信。

21、一、寫人類小學作文題目）。

1、朋友，對不起?。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）。

2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）。

3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）。

4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）。

我尊敬的一個人。（提示：為何不值得你尊敬？）。

（二、記事類小學作文題目）。

1、讓我。（提示：什么事讓你。

2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）。

3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）。

（三、抒情類小學作文題目）。

2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）。

（四、想象類小學作文題目）。

1、假如我會克隆。

2、假如我會72變。

3、假如讓我……。

4、假如我是一名……。

二、半命題小學作文題目：

（一、前空式小學作文題目）。

1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。）。

2、_______的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）。

動怎么樣？）。

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說我長大了。

（二、后空式小學作文題目）。

1、我發(fā)現(xiàn)了_______。

2、20年后的_______。

3、我想對你說，_______。

4、這件事真叫我_______。

6、我眼中的_______。

7、我迷上了_______。

8、愉快的_______。

（三、中空式小學作文題目）。

2、我是_______迷。

3、一堂_______的課。

4、當_______不在的時候。

5、發(fā)生在_______的一件事。

一、《我是個____的孩子》(在橫線填寫詞語，以“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學習”等，填寫后再作文)。

題解：先認清自己是一個怎樣的孩子(我的特點)，再講個故事作例證。

《和老師的一次對話》題解：是對話，是學生跟老師的平等交流，不能一方說，一方聽。

三、《當我面對____的時候》(在橫線上填入詞語，如“失敗”“成功”“困難”“表揚”等，再寫作文)題解：

寫一個有關(guān)的故事，還要寫此時的想法與態(tài)度。

二、《你快樂，所以我快樂》。

題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸懷。

作。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12039471.html】