寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,實事求是。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級九、十班的語文教學(xué)工作,忙忙碌碌中,緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有苦有樂、有得有失,現(xiàn)將總結(jié)如下。
多年的語文教學(xué)使我深深地體會到,教師若不能深入地理解課文,有自己的獨特見解,那么課堂就變成了無生趣的照本宣科、人云亦云;沒有扎實的預(yù)設(shè)就別指望精彩的生成。因此,我堅持精心備課,鉆研教材,期待著每節(jié)課的高效、精彩。
準備每節(jié)課的`時候,我始終追求有趣、有用、有效的課堂境界。有趣,學(xué)生才愛學(xué);有用,即關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的獲得、精神的提升,不搞花拳繡腿,不搞題海戰(zhàn)術(shù);有效,即教學(xué)環(huán)節(jié)得當(dāng),引導(dǎo)得法,學(xué)習(xí)效果好。這可以說是我孜孜追求的目標。
閱讀好書能啟迪智慧,激勵精神,給人到來生活的樂趣和信心。讀好書,讀整本的書,讀自己喜歡的書,相信書能醫(yī)愚,好書能改造丑陋的靈魂。
本學(xué)期,我堅持給學(xué)生讀好文章,如《狼行成雙》、《我的丑娘》、《麥琪的禮物》、《貓的天堂》等,讓美文震動漫畫網(wǎng)絡(luò)喧囂中的學(xué)生的耳膜。我堅持給學(xué)生推薦好書,有《稻草人》、《假如給我三天光明》、《男生賈里女生賈梅》等20余本,我固執(zhí)地認為,好書猶如知己,學(xué)生不愛讀書,是因為他在茫茫書海中還未發(fā)現(xiàn)他中意的知己。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級已有少部分“書蟲”出現(xiàn),大部分學(xué)生對閱讀慢慢有了興趣,據(jù)粗略統(tǒng)計,本學(xué)期兩班學(xué)生平均讀書6本,主要有《繁星·春水》、《伊索寓言》、《窗邊的小豆豆》、《搖著輪椅上北大》、《最后一頭戰(zhàn)象》等,好書擴大了學(xué)生的視野,滋潤著學(xué)生的心田,讓他們享受著一次次的精神盛宴。
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、做批注、不動筆墨不讀書的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生做《同步閱讀》,用彩筆勾畫好詞佳句,記下感悟或疑惑,把這種方法變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。
本學(xué)期開展了“生活處處有語文”、“老照片的故事”、“豐富多彩的月亮文化”等語文實踐活動,讓學(xué)生自己搜集精彩的廣告語、店名、對聯(lián)、方言詞,講述家庭珍貴的老照片的故事,查找有關(guān)月亮的詩詞、圖片、傳說,觀看12月10日的月全食,了解“嫦娥一號”的資料等,讓學(xué)生從生活中學(xué)語文,讓學(xué)生知道“一心只讀圣賢書”的時代已一去不復(fù)返了,行萬里路和讀萬卷書同樣重要,處處留心皆學(xué)問,生活處處有語文。
本學(xué)期給學(xué)生補充了10首優(yōu)美的詩詞,有《無題》、《涼州詞》、《鵲橋仙》等,在誦讀積累中體會古典詩詞的言簡意豐、富有情趣。青少年時期正是記憶的黃金階段,此時讓學(xué)生積累大量的唐詩宋詞,古典美文,對學(xué)生的審美趣味、民族精神的培養(yǎng)大有裨益。
寫日記、周記是促進學(xué)生心靈成長、積累素材、提高寫作能力的法寶,它文體自由,無條條框框的限制,“我手寫我心”,真情實感,若養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,則時時能體會到心中有事傾訴筆端的那種“一吐為快”的愜意。
本學(xué)期由于時間較緊,因而要求學(xué)生寫周記,全期共寫周記20余篇,其中不乏直抒胸臆,記錄嬉笑怒罵原汁原味的好文章。
5、認真完成學(xué)校安排的活動和任務(wù)。本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的詩文朗誦賽,輔導(dǎo)學(xué)生參加語文能力競賽和征文活動,均取得不錯的成績。
1、學(xué)生的書寫能力較差,訓(xùn)練較少。寫好漢字是學(xué)語文的一項基本功,這在電腦普及的今天尤要引起重視??梢宰寣W(xué)生買同步字帖練字。
2、朗讀訓(xùn)練不夠。聲情并茂地讀文章,不僅可以促進對文章的理解,而且可以提高人的口頭表達能力。另外,朗讀也是最經(jīng)濟實惠的學(xué)習(xí)語文的方法。本學(xué)期由于安排的疏忽,朗讀訓(xùn)練做得不夠。
3、讀書習(xí)慣上,質(zhì)疑問難、獨立思考的品質(zhì)應(yīng)加強培養(yǎng)。中國幾千年的封建專制,儒家一統(tǒng)天下的思想霸權(quán)主義,教參的“標準”使“一千個讀者只有一個哈姆雷特”,這一切使我們的思想求同但不存異,因此,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、打破沙鍋問到底、質(zhì)疑老師和權(quán)威、獨立思考、不鸚鵡學(xué)舌的求知品質(zhì)尤為重要,可以說只有如此,才有希望培養(yǎng)出人格獨立,思想自由,敢于創(chuàng)新的人才來。
4、讀書交流會召開的不夠。學(xué)生讀了課外書,最希望有一個交流的平臺,這和寫了文章急于想發(fā)表是一個理。本學(xué)期只開了一次讀書交流會,主要圍繞《搖著輪椅上北大》中主人公的命運展開。以后最好大家共讀一本好書,定期召開讀書交流會。
5、日記中說真話、訴真情的文風(fēng)還有待培養(yǎng)。矯揉造作、假大空、“為賦新詞強說愁”是現(xiàn)在孩子寫作的拿手好戲,君不見,高考中有編造父母已故而博閱卷老師同情的,半夜發(fā)燒千人一面的父母背著趕幾十里地的,因而,要把作文與做人統(tǒng)一,真情實感是第一要素。
6、語文活動開展較少。本學(xué)期只搞了一次朗讀比賽,一次班級書法比賽。其實諸如課本劇、辯論賽、演講、故事會、書法比賽等,都是學(xué)生喜聞樂見的活動?;顒营q如錦上的花,猶如菜中的鹽,會給語文學(xué)習(xí)增添幾多樂趣,幾多活力。
另外,本學(xué)期在個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,讀了不少教育、文學(xué)方面的書,如《我的教育之夢》、《精神的雕像》等,但教育隨筆的寫作沒有經(jīng)常堅持,須知讀書和寫作應(yīng)是語文教師成長的“雙腿”。
總之,“窮則思變變則通”,今后的工作中,我會揚長避短,奮發(fā)進取,爭取更大的進步。
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇二
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求字跡工整,每個詞語抄寫一行。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,直至默寫。
中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處不能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟,為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
“課文無非就是個例子,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。這告訴我們要利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
在教學(xué)過程中,也存在著許多的不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。今后我將在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣上面下工夫,倡導(dǎo)寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話,鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離一名合格教師的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇三
金戈本期擔(dān)任初一20班和19班的語文教學(xué)任務(wù),經(jīng)過努力,已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下:首先,按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,有步驟的依時推進教學(xué)進度,到目前為止已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。
第二,除了老師的教學(xué)外,還有學(xué)生的作業(yè)問題,本期作業(yè)是按備課組統(tǒng)一要求進行的,有全批全改的,每篇課文一次的,常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí);有每期不少于6次的作文。這些都完成的很好。
第三,有段考和期末考前總計9套自編的練習(xí)試卷,這些都在落實中,也基本完成。
第五,我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽,組織了全年級學(xué)生書法比賽,組織過程很成功,調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度。第六去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,本期證書到手了,我的兩個班級有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎,我本人也獲獎??傊?,本期教學(xué)工作井然有序,取得了好的成績,兩個班語文期中期末考試成績均位于全年級20個班級的前5名。但是本期教學(xué)還有不足,學(xué)生還滿足于課本死的知識,大語文觀念還沒有形成,所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn),力爭下期有所改觀。
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇四
首先是尊重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學(xué)生的自尊心,從不辱罵學(xué)生,更不曾動手體罰,其次,是公平公正的對待每一個學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進的學(xué)生。我們班有學(xué)生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強,一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次,是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,都可以來找我,只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級、家庭、個人中的難處,我都會盡力開解、勸慰。
總之,摒棄漠不關(guān)心,坦然接受學(xué)生與己的情感交流,學(xué)生就會感其愛聽其道。
二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草,錯漏百出;今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊,90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學(xué)習(xí)方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看,我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。
三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓(xùn)練。不過,重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實到位。
2、認真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要,要讓學(xué)生覺得只要認真讀書就可以有答案,這樣,學(xué)生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學(xué)中不斷的改進。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠。
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇五
經(jīng)過一個學(xué)期的艱苦努力,這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。
本學(xué)期,我所教學(xué)的年級和班級是七年級的七(2)、(4)兩個班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的.學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標精神,我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項措施:
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,每個詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。
“課文無非就是個例子,教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
學(xué)的目的是為了不學(xué)!要達到不學(xué)的境界,就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ)!為迅速有效的提高學(xué)生的語文基礎(chǔ),就必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)。本學(xué)期,我圍繞重點課文的課后練習(xí)和《名校課堂》課內(nèi)練習(xí)來強化,搭配課后的每個星期兩篇日記或一篇作文,讓學(xué)生對語文有一個初步的語感和做練習(xí)的題感,讓放松和強化有效結(jié)合。雖然很累,但學(xué)生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步,一個學(xué)期下來,學(xué)生總體看起來成熟多了。
在分數(shù)決定一切的時候,學(xué)生的成績是指揮棒,是決定老師能力的的標尺,是關(guān)系績效再分配和職稱這種切身利益的一個節(jié)點,為此,我主要從“考”這個方面入手,真抓實干,力求在不可想象的低素質(zhì)的基礎(chǔ)上,做到最好。具體的說,就是,沒一個單元,自己出題靠自己的學(xué)生。語文一套卷子,題量大不說,對重難點的把握、考點的掂量、還要結(jié)合學(xué)生的實際,這花的時間是巨大的。比如,在半期考試那套卷子中,查閱資料花去兩天,整理文檔就花去整整三天課余時間。再如,在整理第一、二、三單元復(fù)習(xí)題時,初步估計,連前面整理時間,總共花去超過30小時;再如,在整理第四、五、六合卷復(fù)習(xí)題時,已經(jīng)接近40個小時的時間,還不包括整理電子文檔的答案!這種付出是巨大的,但效果是非常明顯的。
當(dāng)然,教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效的方法,作文課講評也不足,學(xué)生作文水平難以有大的提升。再者,由于外出學(xué)習(xí),節(jié)假日放假等因素的影響,打亂了教學(xué)計劃,為了趕教學(xué)進度,只能壓縮課時,這也影響了教學(xué)效果。由于時間緊迫,期末也只有三個星期的時間來進行復(fù)習(xí)。因此,期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。積極參入語文的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。
1考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標,切合學(xué)生實際,緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。
第三,設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),不僅對教學(xué)無益,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
第七、法制教育的滲透
一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,要找準切入點,頻率不要過高”等等;再有,學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,在方法上要有明確的要求,即“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅持這些原則,學(xué)生接受法制教育的過程,就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程,甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中,即已完成法制教育的任務(wù),既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),也不會增加學(xué)生的心理負擔(dān),更不會傷害學(xué)科本身。在具體教學(xué)中我是這樣做的:
二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才,成為他自己,首先得尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。作為教師,你在學(xué)生心目中地位和份量,決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字,哪怕是無意的,都可能對你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在,就可能包融和體現(xiàn)在學(xué)生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關(guān)注和會心的微笑之中。
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇七
葉圣陶先生曾說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運用,就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣?!倍\用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多說、多積累。在新課改的大背景下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流,將成為衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的核心標準。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生動起來,活起來,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
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“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的.畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中,設(shè)身處地感受作者的情感,與作者進行深層次的對話與交流。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,獲取語文教學(xué)中的審美體驗。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、有序的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,讓語文真正滲入到日常生活中。
七年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇八
看窗外春意已奔放殆盡,夏日的熱浪正慢慢襲來。本學(xué)期的語文教學(xué)工作也隨著暑假日期7月3號的逼近已接近尾聲。
站在小小的站臺上,回顧剛剛走過的行程。四個月多的教學(xué)時光雖說是短暫的,教學(xué)內(nèi)容卻是豐富多彩的,教學(xué)工作卻是繁忙瑣碎的。行程的風(fēng)景有令人賞心悅目的,也有不盡人意的。我們不能只用眼睛看景,更需要用心靈去靜靜的賞景,品味景物的更高境界,凝結(jié)為人生中一顆閃亮的珍珠。吞下,融化,提高了對事物認識評判的高度。語文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此。
多姿多彩的生活體驗與感悟
俯視國家的繁榮與富強、安定與富足的欣喜,回顧自己成長過程中留下的足跡。了解為這片土地所作出的那些叱咤風(fēng)云的偉大、杰出的歷史人物,感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊和動物世界的閃光精神,了解人類對未知的探索,嘗試那一次次綜合性實踐,學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌,閱讀名著,臨摹、欣賞顏體書法等。
這些多彩的內(nèi)容讓學(xué)生感受到生活的美好,對生命的尊重,更加熱愛這片養(yǎng)育我們的土地,進而讓他們逐步走向成熟。
一貫持有嚴謹認真的工作態(tài)度
嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真?zhèn)湔n,撰寫高質(zhì)量的教案,編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿,做到了重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討,虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計流程。
創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學(xué)生,并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們,激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓(xùn)斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練,少一些理論灌輸。多一些行為示范,少一些框架壓制。
總之,多從自身做一些改變與調(diào)整,少指責(zé)他人的弱點與不足,用發(fā)展的觀點贊許每一個學(xué)生的可喜的變化。用積極樂觀的心態(tài)、欣賞的眼光面對60多位可愛、單純的初一小學(xué)生。不以成績論英雄。引導(dǎo)學(xué)生要以昂揚的心態(tài)面對生活,正確的態(tài)度面對人生。
遵循“言必行,行必果”的教學(xué)原則
學(xué)習(xí)新知識,要求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時檢查督促,加強學(xué)生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯,避免了學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。
閱讀指導(dǎo),大部分學(xué)生讀文本時能做到發(fā)現(xiàn)尋找__的美點,能靜心細細的加以品味,并形成了一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《童年》《昆蟲記》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。還有部分學(xué)生還沒有形成一種習(xí)慣,有些被動,閱讀的效果也明顯不佳。個別學(xué)生對書籍的選擇還有些盲目。
批改作文,讓學(xué)生先互批老師在面批。要求學(xué)生圍繞中心選擇材料,謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢,微觀調(diào)控做到具體而微。不合理者進行面批,指出其不足,讓其心領(lǐng)神會,真正意識到自己的不足,有時會讓其再重寫一遍。個別學(xué)生的作文字數(shù)還存在很大的問題,遠遠不足600字。
批改作業(yè),自身做到了及時講解,及時有效的批改。嚴格要求學(xué)生書寫要認真,書面觀要整潔,正確度要高。漏題者要及時補上,不全面者要及時補充,錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解。仍有部分學(xué)生做不到。
對于練字,全班學(xué)生已進入了臨的階段,大部分同學(xué)有了明顯的改觀,還有部分學(xué)生的臨帖欠準確到位(即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀),針對這部分學(xué)生,又進行臨帖結(jié)對子的幫扶活動,效果還可以。由于個別學(xué)生的態(tài)度不端正,沒有明顯的`改觀。
閑暇時光汲取新鮮的血液
閑暇時光光顧著自己喜愛的作品,收集摘抄一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。吸收傳統(tǒng)文化的精髓,汲取時代帶來的新鮮血液。不僅拉近了與學(xué)生之間的距離,面對生活的態(tài)度也淡然了許多,從容了許多。
總之,短暫的旅程,卻風(fēng)光無限。欣賞著沿途的處處風(fēng)景,快樂的心情已灑滿行程。力求每個人都達到盡善盡美,那也是不現(xiàn)實的。只要一切都是充實的,一切都是盡力而為的,一切都源于那顆悠悠責(zé)任心,就足夠了。
至于收獲了多少,又失去幾何,讓時光的浪濤盡情去沖刷吧!此刻那一切都已成為過去,回轉(zhuǎn)身,面對新的旅程,應(yīng)重新整理行裝,輕裝上陣,以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠方的新的列車。
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