在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇一
隨著我在小學(xué)一年級教學(xué)工作的不斷深入，我深刻地領(lǐng)悟到，作為一名小學(xué)一年級的教師，我們不能僅僅以知識的傳授為主要任務(wù)，更重要的是要關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及家校共育的重要性。在教學(xué)中，我總結(jié)出了以下五點體會。
第一點，注重多元智能的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們不能僅僅對學(xué)生進行認知智能的培養(yǎng)，還要注重其他智能的發(fā)展。針對不同的學(xué)生，采用不同形式的教育方法，比如音樂智能、身體智能、情感智能等，這樣可以使我們的教學(xué)更加多元化，更加符合學(xué)生的興趣和特點。
第二點，注重游戲教育。游戲教育是小學(xué)一年級的特點，也是孩子們最喜歡的方式之一。游戲可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和集體意識。我們可以利用游戲教育的特點，在學(xué)科內(nèi)融合教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們在游戲中得到知識的更深層次理解。
第三點，注重科學(xué)教育?？茖W(xué)知識是小學(xué)一年級的主要并且重要的學(xué)科之一，學(xué)習(xí)科學(xué)知識不僅僅是記憶知識點，更重要的是發(fā)展學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。我們可以通過實驗、觀察、以及創(chuàng)造性思考，讓學(xué)生更深刻地理解科學(xué)知識，提高他們的綜合素質(zhì)，達到知行合一的效果。
第四點，注重家校共育。在孩子們的成長過程中，教師和家長是孩子成為優(yōu)秀人才的重要指彈。我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通，將教育家長教育孩子的重任。在教學(xué)過程中，老師需要與家長合作，制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，通過家庭作業(yè)的布置來鞏固和提高學(xué)生和家長的共同參與和配合，為孩子的成長搭建固定的平臺。
第五點，注重差異化教育。孩子們在個性、學(xué)習(xí)能力、思維方式等方面都不相同，我們要提供更加個性化、差異化、細致入微的教育服務(wù)，注重發(fā)揮每位學(xué)生的長處和優(yōu)勢，彌補他們的缺陷和短板。
綜上所述，在小學(xué)一年級教學(xué)過程中，我們教師要關(guān)注多元智能的發(fā)展、游戲教育、科學(xué)教育、家校共育、差異化教育等多方面的工作。只有不斷更新教育理念，合理運用教學(xué)方法，與家長緊密合作，針對每一位學(xué)生的具體情況，真正關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展，才能切實提高教育質(zhì)量，最終讓孩子們得到最好的教育。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇二
蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材，確立了以下的指導(dǎo)思想：
1、注意簡化頭緒，突出重點，加強整合。
2、注意體現(xiàn)時代特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗。
4.注意便教利學(xué)。
一年級共有學(xué)生16人，其中男生14人，女生2人。本學(xué)期是孩子們進入小學(xué)的第二個學(xué)期，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音，能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物，豐富自身的知識，能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學(xué)生年齡幼小，自我約束，管理能力沒有形成，個別學(xué)生接受能力比較差，所以方方面面都需要老師細心，耐心地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中，針對本班實際情況，要繼續(xù)注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富語文知識，提高閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.漢語拼音：
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
(2)能正確抄寫聲母，韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確，工整。
3.識字寫字：
(1)準(zhǔn)確認讀483個生字。
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫，默寫生字298個，做到書寫正確，規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4.口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀能力：
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號，問號，感嘆號，能讀出陳述，疑問，感嘆等不同的語氣并且能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀，背誦指定的課文。
(4)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意.
1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進的教學(xué)理論，經(jīng)驗，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)觀念學(xué)習(xí)一年級的具體的教學(xué)要求，做到胸中有全局。
2、扎扎實實進行各項語文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，持之以恒，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、重視培養(yǎng)識字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語言環(huán)境，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。
4、重視詞句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積累和運用，能用常用句說話，并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
5、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力，通過看圖說話，看圖學(xué)文等多種形式，對學(xué)生進行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)語文和認識事物結(jié)合起來，在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇三
在小學(xué)一年級的教學(xué)中，我深深地體會到了一個老師的責(zé)任和使命。作為小學(xué)一年級的班主任，我既是孩子們的知識傳授者，更是他們精神成長的引導(dǎo)者。在這一年中，我積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗，也明白了許多教育的真諦。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得和體會，希望能給其他教育工作者提供一些參考和借鑒。
第二段：合理分配時間
小學(xué)一年級的學(xué)生年齡尚小，注意力難以集中，他們需要良好的時間規(guī)劃來保持他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此，我總是盡我的努力，去合理分配時間來達到最大化的效果。比如，在每堂課的前十分鐘，我會讓孩子玩一些小游戲，以便讓孩子們減少緊張度，從而更好地開啟學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)過程中，我也會穿插一些輕松愉快的活動，比如，唱歌，跳舞等等，以激發(fā)孩子的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：注重課堂秩序
學(xué)生是需要規(guī)則來約束他們的行為的。因此，一個有良好紀(jì)律的教室對小學(xué)一年級的學(xué)生來說是極為重要的。我一直注重課堂紀(jì)律的維護，每節(jié)課都要端正我的態(tài)度和語氣，讓孩子明確紀(jì)律的界限。在保持課堂秩序的同時，我也會鍛煉孩子們的自主約束能力，讓他們學(xué)會自我管理和自我約束，并逐步習(xí)慣遵守規(guī)則和做事有條不紊，以便他們在未來生活中能夠更好地自我約束。
第四段：尊重每個孩子
小學(xué)一年級是孩子第一次接觸早期化學(xué)科，因此他們需要注意力高度集中以便學(xué)好有難度的學(xué)科。但是，每個學(xué)生的能力和興趣不同，他們帶來的困惑也是不同的。我的任務(wù)是要對每個學(xué)生的不同需求和挑戰(zhàn)做出積極的反應(yīng)。開始時，我通過與孩子的交流和溝通來了解他們的情況，讓他們感受到我關(guān)注和尊重他們的個性差異。然后，在課堂上，我會為每個孩子設(shè)定合理的目標(biāo)，以此來增強他們的自信心并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣，他們在學(xué)習(xí)過程中，會對自己的發(fā)展有清晰的認識并且更加有動力。
第五段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
在小學(xué)一年級的教學(xué)過程中，我深刻地理解到學(xué)習(xí)僅僅是教育的一個方面，而另一個方面在于幫助孩子建立和保持良好的人際關(guān)系和自信心。我總是盡我最大的努力去了解每個孩子，贏得他們的信任和敬愛，并通過互動和溝通與他們建立密切的聯(lián)系。我也會定期與孩子們的家長取得聯(lián)系，了解孩子在家的情況和家長的建議并及時反饋。這樣，我不僅能夠了解學(xué)生的家庭和個人情況，幫助他們對未來的發(fā)展有清晰的認識，而且可以通過積極的反饋與家長建立良好的合作關(guān)系，并指導(dǎo)家長在家庭中如何幫助孩子更好的成長。
總結(jié)：
在成為一名小學(xué)一年級的老師的這一年中，我對教育的熱愛和教育的重要性更加深刻。在我的職業(yè)生涯中，我將一直尊重教育，那里的每一個人。我希望去鼓勵和啟發(fā)我的學(xué)生，幫助他們獲得受啟發(fā)的信仰、intuition、自尊和自助精神，這些都可以激發(fā)他們成為有能力的決策者和聰明的未來領(lǐng)袖。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇四
《找規(guī)律》這節(jié)課教材讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以在課堂我結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。開始給出了一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情景圖，裝飾的彩花和彩旗都是有規(guī)律地排列的，學(xué)生男女間隔成圓圈跳舞，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教找規(guī)律一課時，讓學(xué)生猜一猜智慧星的顏色，一組是“紅黃紅黃紅黃……”有規(guī)律的出現(xiàn)，另一組是沒有規(guī)律的出現(xiàn)，通過對比給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了獨立思考的機會，嘗試的機會，猜想的機會，成功的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，同時促進學(xué)生主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
在教學(xué)例題時，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律可以從左往右看，還可以從右往左看；規(guī)律可以從圖形觀察，還可以從顏色，數(shù)量觀察。比如，學(xué)生說出燈籠有規(guī)律后，我不僅讓學(xué)生說說接下來應(yīng)該是什么顏色，還讓學(xué)生說說如果把燈籠往前擺，又是什么顏色呢？還有，教材中對彩花的出示只是簡單的紅綠紅綠紅綠，將原課本中的規(guī)律改為兩綠三紅的排列，讓學(xué)生明白數(shù)量也是有規(guī)律的，同時也為以后數(shù)字規(guī)律教學(xué)做鋪墊。
在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，目的在于讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，互相發(fā)現(xiàn)自身的不足；創(chuàng)造規(guī)律時，我也是讓學(xué)生先同桌商量一下，擺一條什么樣的規(guī)律，哪組擺的又快又有創(chuàng)意，讓學(xué)生意識到只有同桌合作，才能完成任務(wù)，達到要求。
多媒體展示欣賞一張張圖片的出現(xiàn)，使學(xué)生感受生活中有規(guī)律的事物，讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的理念。本課的最后，希望同學(xué)們用自己的眼睛找找生活中的規(guī)律美，進一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。
一年級學(xué)生的語言表達正處于起步階段，是語言發(fā)展的最佳時期。在本節(jié)課中，注重培養(yǎng)讓學(xué)生把話說規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)生在認識顏色變化的規(guī)律時，先由老師“扶”著說出，是幾個圖形為一組，每組是按什么順序一組一組重復(fù)排列的，再到老師“放”開讓學(xué)生自己說，使學(xué)生的語言逐步達到用詞準(zhǔn)確，表達完整，思維清晰。
但是，在我的實際操作與我的設(shè)想有一定的距離，存在很多的不足。同時，我也產(chǎn)生了很多的困惑，比如：學(xué)生的概括表達能力仍有不足，課堂中還應(yīng)注意讓生，中等生，后進生的語言表達，要注重讓學(xué)生自己說。課堂紀(jì)律是非常重要的，尤其是低年級的學(xué)生，如何讓學(xué)生的課堂紀(jì)律與教學(xué)質(zhì)量成正比。在今后的課堂教學(xué)中我一定會不斷完善自我，找出不足，及時反思，提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇五
一年級是小學(xué)生涯的開始，學(xué)生常常對學(xué)校生活和學(xué)習(xí)存在疑惑和困惑，家長也在為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長而感到擔(dān)憂。作為一名一年級的班主任，我深感責(zé)任重大，我努力挖掘自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗和心得，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。
第一段：課堂教學(xué)的意義
課堂教學(xué)是小學(xué)教育的重要部分。我發(fā)現(xiàn)，對于一年級的學(xué)生而言，他們持續(xù)地關(guān)注和參與課堂教學(xué)比任何其他形式的教育更加重要和有效。在課堂上，教師需要時刻注意學(xué)生的動態(tài)，并鼓勵和幫助他們實現(xiàn)知識的掌握和應(yīng)用。在這個過程中，我還意識到如何通過不同的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具趣味性。
第二段：緊密的家長關(guān)系
與家長的緊密合作能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的全面照顧和關(guān)愛，這一點對學(xué)生的成功是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，與家長的溝通和交流必須時刻保持打開，不能有任何障礙。我要時刻告訴家長們他們的孩子的情況，同時也讓家長們反饋自己的意見和建議。與家長的緊密合作是確保學(xué)生成功的關(guān)鍵。
第三段：重視學(xué)生個性差異
一年級學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)情景和個性。我們必須從每個學(xué)生的個別差異出發(fā)，并為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)計劃。這在教學(xué)過程中有助于認識學(xué)生的獨特性和需求，并讓他們更容易實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于每個學(xué)生的獨特性進行高質(zhì)量的關(guān)注，是確保學(xué)生得到適當(dāng)?shù)慕逃年P(guān)鍵。
第四段：提供負責(zé)任的反饋
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，反饋是必不可少的部分。我意識到提供負責(zé)任的反饋非常重要，它可以使教師更好地滿足學(xué)生的需求和需求，使學(xué)生更加自信和發(fā)展。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，我要確保每次回應(yīng)都是包容性和富有建設(shè)性的，并與不同的學(xué)生通話，以致賦予他們相應(yīng)的方式和手段。
第五段：注重課外活動
除了課堂上的學(xué)習(xí)，課外活動也是學(xué)生生活中的重要組成部分。通過豐富多樣的學(xué)生活動和游戲，我要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華，使學(xué)生在游戲的過程中切實提高自己的技術(shù)和素質(zhì)。要注重學(xué)習(xí)以外的活動，可以使學(xué)生在一個更廣泛的社會環(huán)境中茁壯成長，并為學(xué)生的未來成就打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)心得和體會是教師的核心資源，因為它們能夠幫助我們更好地理解學(xué)生、課堂和教育過程。在一年級的教學(xué)過程中，我將一直努力探尋和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，以確保他們在學(xué)校和生活中取得成功。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇六
在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進行回憶對比后，我認為有以下幾點值得探討與反思。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。
小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？
設(shè)計一輛車，在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)反思：這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中，每個人都有機會來生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。使每位同學(xué)在教學(xué)活動一開始就有一次創(chuàng)作的機會，為后來的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺。從實踐結(jié)果看，確實起到了較好的效果。
提示：
（1）、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
（2）、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設(shè)計。
（3）、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個看似簡單的問題，其實就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展，使學(xué)生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車，創(chuàng)作的余地就更大了。通過對這三個問題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開闊。學(xué)生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車…….但在實踐中，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片，學(xué)生的想象會更加精彩。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
反思：在評價中采用，教師評、學(xué)生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學(xué)生的一個促進，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
教學(xué)方法仁者見仁，智者見智，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的，讓我們以孩子的觀點看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇七
較好的地方：
1.多種形式調(diào)動孩子情緒。因為拼音學(xué)習(xí)對孩子來說是枯燥、乏味的，所以在課堂上，我先設(shè)置了一個故事情境——孫悟空，調(diào)動孩子的喜好，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時采用了多種形式，如課間操、摘桃子等，實踐證明孩子整堂課的認真表現(xiàn)還是很有效果的。
2.運用形象有效地記憶方式。d的記形是本堂課的重點之一，因為與前面所學(xué)的b、p容易搞混，我采用了d的變形記，讓孩子直觀形象地感知半圓位置的變化而形成的聲母，再通過手勢的方法把形記住。
3.把學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)交給學(xué)生。在d、t比較發(fā)音中，先讓孩子觀察老師讀d、t時，放在嘴邊的布的變化，感受送氣音和不送氣音，然后拿起自己的手，體驗讀送氣音和不送氣音。有助于孩子的理解和記憶的深刻性。
不足之處及改進措施：
1.給孩子嘗試的時間不夠，因為還只是拼讀的第二課，前面雖然有3節(jié)課的基礎(chǔ)，可還處于初步學(xué)習(xí)階段，所以在拼讀的過程中節(jié)奏太快了一點，應(yīng)該讓更多的孩子嘗試同一個音的拼讀，把每一個音節(jié)的拼讀扎實化。特別是對于第三聲的難點應(yīng)該拿出來鞏固化。
2.學(xué)生語言的表達不夠完整，聲音不夠響亮。歸結(jié)自己平時的課堂，怎樣給孩子說話的一些模式，然后孩子有可模仿的句式，在不斷地模仿實踐中，才能有效地激發(fā)孩子的語言思維發(fā)展。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇八
一年級的小朋友剛剛進入校園，對學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待，此時是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時機。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的 “ 樂學(xué)之下無負擔(dān) ” 。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c體會。
生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教學(xué)時，在主題圖講完后，我請 7 個同學(xué)上臺，問： “ 蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊 ” 然后引導(dǎo)學(xué)生討論 7 由幾和幾組成。師還可以問：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握 7 的組成，還可以進行思想教育。
眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用 “ 估一估，猜一猜 ” 的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《海底世界》時，我先告訴學(xué)生我一共有幾條“熱帶魚”，左手有幾條，讓學(xué)生猜猜右手有幾條，這樣反復(fù)進行幾次，學(xué)生就在 “ 猜 ” 中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。
兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行 “ 奪紅旗 ” 比賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇九
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓?。
在這一年里，我有以下幾點體會：：
1、口算訓(xùn)練必須堅持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通、督促。一年的堅持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持。
2、教會學(xué)生自己讀題越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非?？臁?/p>
3、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
一年來的一年級教學(xué)真的很累，但收獲很大，在一年來的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認真讀教材、教參真的很重要！
這一年是快樂、充實的一年！
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇十
一、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二、全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能領(lǐng)域
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
解決問題領(lǐng)域
1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。
2.學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3.學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4.學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域
1.學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2.學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5.學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
五、教學(xué)對象分析：
我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。
六、教學(xué)重點難點：
重點：1.6—10的加減法。
2.20以內(nèi)的進位加法。
難點：1.10以內(nèi)數(shù)的組成
2.湊10法。
七、主要教學(xué)策略：
1.加強直觀教學(xué)，結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。。
2.通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。
3.聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
4.加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。
八、教學(xué)進度及課時安排：
入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 4課時
(一)數(shù)一數(shù) 4課時
(二)比一比 6課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
一二單元檢查卷 2課時
(三)1—5的認識和加減法 (20課時)
1、1---5的認識 8課時
2、加減法的初步認識 8課時
3、0的認識和有關(guān)0的加減法 4課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
單元檢查 2課時
(四)認識物體和圖形 6課時
(五)分類 6課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
單元檢查 2課時
期中檢查 2課時
(六)6—10的認識和加減法 (38課時)
1、6、7的認識和加減法 12課時
2、8、9的認識和加減法 10課時
3、10的認識和有關(guān)10的加減法 8課時
4、連加、連減、加減混合 8課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
實踐活動 1課時
單元檢查 2課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
單元檢查 2課時
(八)認識鐘表 6課時
整理和復(fù)習(xí) 1課時
(九)20以內(nèi)的進位加法 (22課時)
1、9加幾 8課時
2、8、7、6加幾 8課時
3、5、4、3、2加幾 6課時
整理和復(fù)習(xí) 2課時
單元檢查 2課時
實踐活動 1課時
(十)總復(fù)習(xí) 8課時
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇十一
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
學(xué)唱歌曲 聆聽音樂
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生?！纾阂还?jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：
（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。
（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。
（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
略
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇十二
本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內(nèi)團體備課活動，進取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如"連連看"讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，"詞語接龍"，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達本事。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著"扎實打基礎(chǔ)，認真來學(xué)習(xí)"的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇十三
一年級有一節(jié)寫生課，我就組織學(xué)生瀏覽我們的校園，學(xué)生們興致勃勃;再一節(jié)課，我讓學(xué)生根據(jù)印象畫校園里你認為最美的一處景觀，學(xué)生們面面相覷。然而片刻就接受，并投入進去，他們開始肆意描繪：時而抬起頭，像是在捕捉昨天路過的校園某一角;時而埋下頭，似乎在整理著頭腦中七零八散的景物。幾個調(diào)皮的同學(xué)趁我“不在意”的時候偷偷探著身子向外張望，他們還想捕捉更為精彩的內(nèi)容。
“老師!可以發(fā)揮想象，自己添點兒美麗的景物嗎?”我一驚，這原本是寫生課，由于條件不許可，已經(jīng)搬到教室里來了，已經(jīng)不能算作寫生，現(xiàn)在你還要添加其他內(nèi)容，那不成想象畫了?但轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)脫離寫生課的范圍，又何必拘“小節(jié)”呢?更何況即使是寫生也可以根據(jù)畫面稍作添加和修改嘛。
“當(dāng)然可以!”我回答，“但要合理!”教室里一陣躁動，同學(xué)們的思維似乎被激活許多。
一段時間后，一些同學(xué)皺起了眉頭，并頻繁地使用橡皮擦，一部分同學(xué)抓起了頭，直覺告訴我他們遇到了麻煩，便隨口說：“有問題可以站起來說!”話一出口，立即感到“自找麻煩”。
我一一解答，作為老師，直面新課程，我們應(yīng)該清醒地認識到：隨著時代的不斷進步，物質(zhì)生活的飛速發(fā)展，學(xué)生受到的影響將逐漸內(nèi)化為新的情感、態(tài)度、價值觀。學(xué)生不再僅僅滿足于老師與教材。他們的知識隨著信息化時代的到來變得豐富精彩，一些教師未曾涉及的學(xué)科領(lǐng)域他們也先一步得到知識信息。在新課改的強勢推進下，學(xué)生知識面的拓寬對于任何教師來說都是前所未有的挑戰(zhàn)。
由此可見，新的課改給教師提供了前所未有的機遇，但更是一種如臨深淵的挑戰(zhàn)，他將挑戰(zhàn)教師的教學(xué)思維，教學(xué)手段和教師必備的自身教學(xué)資源。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇十四
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
全班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
1、教學(xué)內(nèi)容
全書共有五個單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
2、教學(xué)要求
1）知道生活、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3）學(xué)會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。
5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
3、教學(xué)重點難點
1）培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。
3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護自我。
4）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。
5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。
6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進的生活態(tài)度。
7）使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、教材的編排特點
1）以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉。
2）重視生活情感的陶冶。
3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
4）課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動過程。
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注&“邊緣兒童&”，對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要。
4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。
小學(xué)一年級教學(xué)大綱篇十五
課是上完了,不管結(jié)果如何，我的收獲頗多。第一大收獲是個人的成長。真是“身體的成長點點滴滴，心智的成長真是一日千里”。雖然我是四十歲的人了，雖然已當(dāng)了二十年的教書匠，在其他人的眼里已是老教師了。但我還是希望進步，要求上進。我希望把這節(jié)課上好，其實不僅是這節(jié)課，我想把我所有上的課都上好。當(dāng)我在我班試上了一遍以后，我的自信心沒有了，我自己都感覺就是一節(jié)常態(tài)課，沒有優(yōu)質(zhì)課的感覺。怎么辦？所有的數(shù)學(xué)老師都給我出主意，可我要怎樣把大家的意見變成自己的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，表現(xiàn)出亮點呢？我靜下心想：設(shè)計一個怎樣吸引學(xué)生的課堂引入的情境？怎樣突破重難點？怎樣讓我的課堂有一定的層次？怎樣設(shè)計過渡語？用一些什么有效的激勵語言？怎樣把ppt做得能更好得為我的教學(xué)服務(wù)？如何應(yīng)用課堂語言激發(fā)學(xué)生的積極性？一個一個的.問題在我的腦海里不斷得出現(xiàn)。于是我把這節(jié)課放下，去網(wǎng)上把我想的問題一個一個找答案。平時沒發(fā)現(xiàn)自己欠缺這么多，真是書到用時方恨少呀!現(xiàn)在只好抱佛腳了?？僧吘刮易约旱哪芰τ邢?，就帶了兩年多的數(shù)學(xué)，外出學(xué)習(xí)的機會又少。怎么辦？校長請來專家給我指導(dǎo)。說：上課最重要是你自己有信心，把課堂重難點突破，把課上好很重要。
給我提了幾個改進的方案使我增加不少信心。第二大收獲是一份珍貴的情誼。剛調(diào)到這里，有種背井離鄉(xiāng)的感覺，可通過這次的優(yōu)質(zhì)課，我感受到的是濃濃的情誼。老鄉(xiāng)張老師和孫主任的點撥和指導(dǎo)讓我業(yè)務(wù)上有很大的提高。校長全力的支持和理解，還給我找專家指導(dǎo)。我自己都沒信心，他還鼓勵我“好不容易走出去，不能放棄?！背汤蠋燅R上要生寶寶了，還教我ppt制作，一句“沒問題，我來幫你?！倍嗯诵母C啊!王老師架著攝像機和我們學(xué)校所有數(shù)學(xué)老師陪著我上課，研課。我覺得我們就是一個溫暖的大家庭。在這個家庭里每個人都會有成長，有感恩。在這樣的大家庭里做一個有幸福感的老師吧！
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