生活中有許多平凡的瞬間，卻蘊藏著深刻的哲理和感悟。寫總結(jié)時要注意吸引讀者的興趣，提供有說服力的可信證據(jù)。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?/p>
訃告寫作的論文篇一
“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！倍刨栠@樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂中迷失自我，深陷無盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂享精神的富足，走向生命的高貴。人生價值觀念的不同決定了選擇的不同。
人們因為精神的高貴而選擇堅定前行的生活。畫家、作家木心客居紐約時期，在物質(zhì)極度匱乏的條件下，在異國他鄉(xiāng)開講“世界文學史”，忽忽長達五年的一場“文學的遠征”，開講時六十二歲。他的一生，密集伴隨愈演愈烈的文化斷層。他在累累斷層之間、之外、之后，木心始終將自己盡可能置于世界性的文學景觀，倘若不是出走，這頑強而持久的掙扎，幾乎瀕于徒勞。木心說“在自己的身上，克服這個時代”。這也是木心留給世界的禮物，文學的福音書。
生命總有一種情懷，是在物質(zhì)條件極度匱乏的生活里，如木心這般“明知不可而為之”的行動，生活困苦卻樂在其中。在生活中，每個人都在為自己的成功未來而不懈努力著，樂享精神的情懷，人生價值觀念不同，讓木心和“木心們”帶著渴望，走在自己選擇的道路上。
渴求物質(zhì)的價值觀念讓人們深陷物欲橫流的漩渦。當人們被物質(zhì)生活所綁架的時候，人們也就束縛了生活的快樂，每天愁苦于難以滿足無盡的物欲，逼迫人們選擇生命的彎路，如陳希同、劉志軍、王錦思等，走向毀滅的結(jié)局也正是因為人生價值不同選擇就不同。
于貪官如此，于社會生活亦是如此。當今社會，眾多本應該踏踏實實做學問的大學教授和科研人員深陷論文抄襲、學術(shù)剽竊的泥潭，在物質(zhì)利益的價值觀念里中，舍棄了精神的追求與渴望，既失去了學術(shù)的靈感，也喪失了生活得快樂，為了快速的獲得所謂的成功和名利，讓他們放棄了自己本應該堅持的學術(shù)道路。對每個人而言，決定成功的因素又有所不同，如勤奮、天賦、價值觀念等等，勤奮、天賦能夠決定生命的厚度，用堅硬的行動加快成功的步伐;而樂享精神的價值觀念能夠決定生命的靈感，選擇生命的從容淡定。我想，與其追求物質(zhì)利益的“快“，倒不如堅持精神情懷的”慢“，選擇精神富足的價值觀念。
“春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，就是一生只有一度的青春?！蔽魅_這樣定義青春。身處于青春的我們面對生活的選擇，唯有堅定正確的人生價值，樂享精神的情懷才能真正充實自我，走向成功的境界，讓人生走的坦然而精彩。
原題回放：
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了?！?/p>
訃告寫作的論文篇二
對于本科階段的同學們來說，法學論文寫作的機會主要體現(xiàn)為以下三種：
第一種是學年論文，也就是在每門課程結(jié)束的時候，作為一種考試方法的法學論文，這種論文通常不會作為教師評定最后成績的依據(jù)，一般是作為平時成績的一個參考，因為本科生不同于研究生，其主要的學習內(nèi)容是學習法律知識，因此考核形式一般以考試為主，但是這種論文寫作對于提升學生的寫作能力具有重要的意義i。
第二種論文寫作是學生參與的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
這三者盡管具有不同的要求，但是對于寫作方法的要求基本相同。法學論文的寫作最能夠鍛煉同學們用法學的思維方法進行思考和研究的能力，培養(yǎng)和提高搜集資料、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時也為同學們將來在研究生階段的進一步研究和學習奠定基礎。
（一）法律職業(yè)的要求。
法學論文寫作對于學習法學和研究法學的人來說都至關(guān)重要。法學本科生就業(yè)的主要方向是從事法官、檢察官、律師以及法學教師等工作。對于法官來說，要寫作判決書等法律文書，對于檢察官來說，要寫作公訴書等法律文書，而對于律師來說，要寫作代理詞等法律文書。對于法學教師來說，更是要經(jīng)常性的寫作學術(shù)論文。無論是從事哪種職業(yè)，都要求具備一定的學術(shù)研究能力和寫作能力。
（二）人才培養(yǎng)的需要。
1。主題選擇。
2。資料搜集。
3。寫作方法。
論文沒有固定的結(jié)構(gòu)，服從于主題的需要，在內(nèi)容上，應當綜合運用分析，歸納，綜合，比較等多種方法。文字盡可能簡潔。在形式上，要符合學術(shù)論文的寫作規(guī)范。文章的摘要、參考文獻和引注要清楚。在字數(shù)上，一般確立明確的要求。在寫作過程中，應當訓練學生嚴格按字數(shù)寫作。
注釋：
訃告寫作的論文篇三
個人相片。
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1988年4月17日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
65kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
湛江師范學院。
學歷：
本科。
專業(yè)名稱：
法學。
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
律師/法務。
行政/后勤。
人力資源。
職位名稱：
助理;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
英語一般;。
計算機能力：
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
培訓經(jīng)歷：
時間培訓機構(gòu)證書2011年6月-2011年7月遂溪信用社。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市赤坎區(qū)法院時間范圍：2010年11月-2011年1月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務擔任職位：書記實習員工作描述：在法院，我主要的工作是接待當事人、閱讀卷宗、寫法院簡報、協(xié)助法官寫作判決等法律文書；有時候，還會和法警給當事人送傳票和法律文書。離職原因：
所在公司：湛江霞山區(qū)法院時間范圍：2008年7月-2008年8月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務擔任職位：書記實習員工作描述：主要負責檔案的裝訂、打印傳票和入庭前告示等。離職原因：
其他信息。
自我介紹：
2010年參加了司法考試，擔任過民事審判庭實習生；在法院實習鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力，表達能力，處事穩(wěn)重；工作踏實，責任心強，再學習能力強，具有較強信息獲取能力和人際交往能力；在班上曾擔任體育委員、班長，有良好的'溝通和表達能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強的團隊合作意識。
發(fā)展方向：
/收集。
其他要求：
聯(lián)系方式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
訃告寫作的論文篇四
題目：低頻功率放大器(初稿)。
1、論文基本思路：
(1)根據(jù)放大器要求設計電路結(jié)構(gòu)和電路體系。
(2)根據(jù)控制要求確定控制方案。
(3)硬件設備的計算和選型。
(4)進行計算機設計。
(5)系統(tǒng)的調(diào)試和電氣連接。
2、所用方法：
采用protell99se進行設計電路并且進行電路的調(diào)試。
3、參考文獻：
[1]張萬忠，劉明芹.電器與plc控制技術(shù)[m].化學工業(yè)出版社，.9。
[2]唐介.電機與拖動[m].高等教育出版社，.12。
[3]成大先.機械設計手冊[m].化學工業(yè)出版社，.1。
[4]分析與設計應用[m].電子工業(yè)出版社，2004.7。
[6]劉偉強.變頻器基礎及應用[m].冶金工業(yè)出版社，2004.1。
學生簽名：
題目二：基于plc的變頻調(diào)速自動門系統(tǒng)設計(定稿)。
1、基本思路：
(1)概述自動門原理。
(2)確定設計門體總體結(jié)構(gòu)和控制方案。
(3)硬件設備的計算和選型。
(4)按照程序流程圖進行程序設計。
(5)對系統(tǒng)的.準確性和可靠性進行仿真調(diào)試并記錄分析。
(6)對整個自動門系統(tǒng)進行電氣連接設計。
2、所用方法：
采用plc和變頻器結(jié)合進行對變頻電機的速度和正反轉(zhuǎn)控制，實現(xiàn)對門的自動開關(guān)。
3、參考文獻：
[1]張萬忠，劉明芹.電器與plc控制技術(shù)[m].化學工業(yè)出版社，2003.9。
[2]唐介.電機與拖動[m].高等教育出版社，2007.12。
[3]成大先.機械設計手冊[m].化學工業(yè)出版社，2004.1。
[4]分析與設計應用[m].電子工業(yè)出版社，2004.7。
[6]劉偉強.變頻器基礎及應用[m].冶金工業(yè)出版社，2004.1。
學生簽名：
訃告寫作的論文篇五
畢業(yè)設計論文是畢業(yè)設計工作的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實的科學態(tài)度。畢業(yè)設計論文應有一定的學術(shù)價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎知識和分析解決問題的能力。
在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術(shù)準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。
論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。
一、前言部分。
前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術(shù)價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。
二、綜述部分。
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎或技術(shù)基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領(lǐng)域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術(shù)并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出畢業(yè)設計學生多方面的`能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。
其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關(guān)的。
三、方案論證。
在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。
前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。
訃告寫作的論文篇六
說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質(zhì)差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學的學習，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。
2.論文寫作要求。
4.論文寫作的要求。
8.科技論文寫作要求。
訃告寫作的論文篇七
愛妻×××，因病醫(yī)治無效，不幸于××××年×月×日×時×分去世，終年××歲。遵照愛妻遺愿，不舉行遺體告別儀式。謹此訃告。
愚夫×××攜子女泣告。
××××年×月×日。
寫訃告要求語言準確、簡練、莊重，以體現(xiàn)對死者的哀悼，切忌在訃告最后畫蛇添足寫上“歡迎光臨”，失去了訃告應有的嚴肅性。
(2)公告式。
這種形式的訃告比一般式訃告要隆重、莊嚴得多。這種訃告往往是根據(jù)死者的職務、身份，由黨和國家或一定級別的機關(guān)、團體等作出決定發(fā)出的，它往往由公告本身及其它文件(消息)共同組成。事實上，它們共同組成了一個完整的訃告。在內(nèi)容上與一般訃告基本無異，但在具體安排上有顯著不同。這樣做是為了顯示其性質(zhì)的莊嚴隆重。這類訃告的寫法如下：
a、公布逝世的消息。內(nèi)容包括：
1.寫明“公告”的發(fā)出單位名稱及“公告”二字，這與“訃告”是不同的。“公告”前要冠以發(fā)出單位名稱，而“訃告”前則寫的是死者的姓名。
2.寫明死者的職務、姓名、逝世原因、時間、地點以及終年歲數(shù)。
3.有對死者的簡單評價和哀悼之辭。
4.署名公告時間。以上公告雖然不是由治喪委員會發(fā)出的，但卻是訃告中不可缺少的組成部分。
b、治喪委員會公告。這是訃告的核心部分，包括：
1.用粗體大字寫明“×××同志治喪委員會公告”字樣。
2.對喪事的安排及具體要求。
3.署名公告時間。
4.公布治喪委員會名單。
以上三個文件往往同時發(fā)出。
(3)新聞報道式。
這種形式常作為一則消息在報紙上公布，旨在曉諭社會。內(nèi)容和形式都很簡單。
例：
××同志逝世。
×××××廠黨委書記××同志因病于一九八一年七月二十四日逝世，終年七十歲?！痢镣疽痪湃暌辉聟⒓痈锩ぷ?，一九四三年一月加入中國共產(chǎn)黨。
這從內(nèi)容上看，雖未寫明是訃告，但它分明是專為報喪而發(fā)的消息，也應是訃告中的一種形式。以上三種形式，最常見、最通用的是第一種。
另外應注意的是，凡訃告用紙的顏色，根據(jù)中國傳統(tǒng)習慣不用紅色，一般用白紙，上書黑字。
2.訃貼。
訃貼，也是一種報喪的文書。它的內(nèi)容與訃告完全相同，但在形制上比訃告更為短小，只宜投送個人。
唁電。
唁電是以電報形式對死者表示哀悼、對其親屬表示慰問的一種文體，是死者親友使用頻率較高的致哀形式。重要人物的唁電除直接發(fā)給喪家外，還要登報、廣播。
1.唁電的類型和格式。
(1)領(lǐng)導機關(guān)、群眾團體向喪家發(fā)的唁電。這種致哀對象多是原機關(guān)和群眾團體的重要領(lǐng)導人或者在革命和建設中曾經(jīng)做出過杰出貢獻的英雄、模范、先進工作者、科學家、藝術(shù)家等等。由于發(fā)電機關(guān)或團體與逝世者不在一地，驚悉噩耗，來不及前往悼念，便以唁電形式來表示吊問。這種唁電的格式：
a.第一行正中寫“唁電”兩個字。
b.開頭寫收唁電單位或逝世家屬的稱呼。如果收唁電者是家屬，應在姓名后加上稱呼，如“同志”、“夫人”等。要另起一行，頂格，稱呼后加冒號。
c.正文另起一行，空兩格寫起，內(nèi)容可分段也可不分段。首先直抒噩耗傳來后的悲慟之情，兩三句即可;然后以沉痛的心情簡述逝世者生前的品德、功績及激起人們的緬懷、思念之情，表達致哀者繼承逝世者遺志的決心，并向喪家表示親切的問候、安慰;最后另起一行，在右下方寫發(fā)唁電的單位，署名下邊寫年、月、日。
例：以組織名義發(fā)的唁電：
致許廣平女士的唁電。
上海文化界救國聯(lián)合會轉(zhuǎn)許廣平女士鑒：
魯迅先生逝世，噩耗傳來，全國震悼。本黨與蘇維埃政府及全國蘇區(qū)人民，尤為我中華民族失去最偉大的文學家、熱忱追求光明的導師、獻身于抗日救國的非凡領(lǐng)袖、共產(chǎn)主義蘇維埃運動之親愛的戰(zhàn)友，而同聲哀悼。謹以至誠電唁。深信全國人民及優(yōu)秀之文學家必能賡續(xù)魯迅先生之事業(yè)，與一切侵略者、壓迫勢力作殊死的斗爭，以達到中華民族及其被壓迫的階級之民族和社會的徹底解放。
肅此電達。
中國共產(chǎn)黨中央委員會。
蘇維埃中央政府。
一九三六年十月廿二日。
(2)個人向喪家發(fā)的唁電。這往往是發(fā)唁電者同逝世者生前志同道合有密切交往，或深受教誨、關(guān)懷、幫助，在驚獲噩耗后，以唁電表示悼念。這種唁電的格式是：
a.開頭。受唁電者的單位和逝世者家屬的稱呼。如果受唁電者是家屬，應在姓名后加上“同志”、“先生”、“夫人”等相應的稱呼。寫在第一行，頂格，稱呼后加冒號。
b.正文。另起一行空兩格寫起。內(nèi)容可適當分段，也可不分段。首先寫驚悉噩耗傳來之后無限悲痛的感情，失去良師或益友的難以彌補的缺憾;然后簡略敘述逝世者的美德和生前業(yè)績，并表達致哀者化悲痛為力量的決心;最后向喪家表示親切的問候。另起一行署上發(fā)唁電者的姓名，在署名下邊寫年、月、日。
2.寫唁電應注意事項。
發(fā)唁電者的悲慟悼念的感情應浸透電文。唁電要寫得深沉、純樸、自然、催人淚下，萬萬不可油腔滑調(diào)、濫用修飾語。
敘述逝世者生前的品德、情操、功績時，要突出本質(zhì)方面，不可一一贅述或本末倒置。
語言要精煉、概括、樸實，文字要簡短。
訃告寫作的論文篇八
論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻等方面內(nèi)容構(gòu)成。
1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡明扼要。寫作的方法是：
?直接在題目中揭示論文主要觀點。如：《寧波外向型經(jīng)濟不能回避歐元》。
?當文章的主要觀點難以用一句簡短的話加以歸納時，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時代和制度變遷中知識型企業(yè)家的興起和成長》、《論知識型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點，但因為交代了文章的內(nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
?題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟高速增長的不竭動力》、祈使句《西部大開發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟不能回避歐元》、疑問句《領(lǐng)導該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語的詞語形式《東北亞經(jīng)濟的曙光》、《經(jīng)濟全球化：目標、途徑和選擇》。
總之，對題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫作意圖。字數(shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標題），太短說不清，太長容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象。
3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。寫摘要的目的在于：使讀者通過閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問題，如果對此有興趣，再進一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫作要求：要把論文中所闡述的主要觀點和內(nèi)容都進行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語言進行表述（通常在100―300字之間）。
4、關(guān)鍵詞：為了便于計算機系統(tǒng)對各類論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學術(shù)性的經(jīng)濟論文要列出4―6個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國科協(xié)《關(guān)于在學術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級學科名稱。（經(jīng)濟學、管理學、法學、哲學等等屬于一級學科，經(jīng)濟學下面的政治經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、比較經(jīng)濟學、經(jīng)濟地理學、發(fā)展經(jīng)濟學、生產(chǎn)力經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、經(jīng)濟史、世界經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、數(shù)量經(jīng)濟學、會計學、審計學、技術(shù)經(jīng)濟學、生態(tài)經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、城市經(jīng)濟學、資源經(jīng)濟學、環(huán)境經(jīng)濟學、物資經(jīng)濟學、工業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)村經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、交通運輸經(jīng)濟學、商業(yè)經(jīng)濟學、價格學、旅游經(jīng)濟學、信息經(jīng)濟學、財政學、貨幣銀行學、保險學、國防經(jīng)濟學、經(jīng)濟學其他學科屬于二級學科）。
訃告寫作的論文篇九
論文寫作的標準格式是怎樣的呢？下面是論文寫作標準格式文章。
論文題目(xx級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)1班李xx(5號宋體，加粗)(空1行)4號宋體，1.5倍行距，標準字間距)。
標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標題，用小4號宋體，加粗)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級標題，用5號宋體，不加粗)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體;。
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務論文色統(tǒng)一設置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(4號宋體，居中)。
(1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標準字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴展：論文寫作要求。
為了加強對我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫作要求通知如下。學校要求本科畢業(yè)生必須嚴格按照要求的格式，完成論文的撰寫工作。
一、封面:學校統(tǒng)一印制。學生用計算機套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁)。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號、名稱和頁碼組成。
四、引言或序言：簡要說明工作的目的、意義、范圍、研究設想、方法、選題依據(jù)等。應當言簡意賅，不要與摘要雷同。一般教科書中已有的知識、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學生論文字數(shù)文科不少于1萬字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應該實事求是、客觀真切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、書寫工整，符合學科、專業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語、圖紙繪制、表格、插圖、應規(guī)范準確，符合各專業(yè)國家標準。正文中出現(xiàn)的符號和縮略語應采用本專業(yè)學科的權(quán)威性機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應當準確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設想和尚待解決的問題等。
七、參考文獻：按引用文獻的順序，列于論文末。文獻是期刊時，書寫格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數(shù)，頁碼。文獻是圖書時，書寫格式為：作者，書名，出版單位，年月，頁碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻。其中，外語專業(yè)至少有5篇外文參考文獻，其他專業(yè)至少有一篇外文參考文獻(特殊選題除外)。并且所有參考文獻至少有3篇以上為近期在省級以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學生可運用word知識打字、排版)。頁面設置要求：紙型：a4;上、下、右頁邊距2厘米，左頁邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標準;行間距：23磅;文科類、藝術(shù)類論文段落標題編號順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標題部分的設計可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務書、論文評審書和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學生檔案、一份指導教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學術(shù)論文寫作標準格式要求。
2.論文寫作要求。
7.論文寫作的要求。
訃告寫作的論文篇十
關(guān)鍵字。
翻譯。
一、緒論。
1.1畢業(yè)設計研究背景。
1.2畢業(yè)設計研究的目的及意義。
1.3行業(yè)的發(fā)展狀況。
1.3.1某某行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.3.2某某行業(yè)的優(yōu)勢分析。
1.3.3某某行業(yè)的劣勢分析。
1.3.4某某行業(yè)的.發(fā)展前景。
二、公司簡介與財務結(jié)構(gòu)分析。
2.1公司背景。
2.2公司有關(guān)機構(gòu)設置。
2.3經(jīng)營范圍。
2.4主營業(yè)務。
2.5經(jīng)營理念。
三、會計信息披露質(zhì)量分析。
四、財務報表分析。
4.1資產(chǎn)狀況。
4.2利潤狀況。
4.2.1利潤表綜合分析。
4.2.1利潤表部分分析。
4.3現(xiàn)金流量狀況。
4.3.1現(xiàn)金流量表一般分析。
4.3.2現(xiàn)金流量表水平分析。
4.3.3現(xiàn)金流量表結(jié)構(gòu)分析。
五、綜合財務指標分析。
5.1償債能力分析。
5.1.1短期償債能力指標分析。
5.1.2長期償債能力指標分析。
5.2營運能力分析。
5.3盈利能力分析。
六、利用杜邦分析法對公司進行綜合分析。
6.1杜邦分析原理介紹。
6.2杜邦分析原理圖示。
6.3杜邦分析下的開能環(huán)保。
七、綜合評價。
7.1公司存在問題。
7.2可提供的建議。
7.3未來發(fā)展趨勢。
訃告寫作的論文篇十一
所謂磨刀不誤砍柴工。要撰寫好一篇學術(shù)論文，必須要掌握好撰寫學術(shù)論文的方法。本人從事研究二十余年，從事學術(shù)刊物的主編已有近十年的經(jīng)歷。從事學術(shù)研究使我有專業(yè)的眼光來看待學術(shù)問題，而作為主編則使我有機會拋棄學術(shù)研究的浮躁而冷靜地從刊物的角度來思考學術(shù)創(chuàng)新的可能性。因而，我可以有機會把兩種不同的眼光和視角交織在一起來談談如何撰寫好一篇學術(shù)論文的問題。
一、選題。
選題是否成功是研究成功的前提。有一種說法，哲學社會科學不像自然科學，沒有成功與不成功之說，只要愿意去做，最后必然成功。此話謬矣。沒有好的選題，即便是洋洋灑灑數(shù)萬言乃至數(shù)十萬、數(shù)百萬言，結(jié)果都是無用的廢話。這就不能視為成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的。那么，什么是成功的選題呢？簡而言之就是選題要有問題意識。
問題意識是是什么呢？
一是指研究的目標取向。成功的選題應該是揭示研究的目標取向，也就是要使研究達到什么樣的目標。研究的目標取向所反映的是研究是否有價值，是否值得研究。因此，從選題來看就可以知道該問題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢。如果選題沒有揭示研究的目標取向，而只是陳述了一個事實，那么就意味著該研究不值得研究，或者說前人已經(jīng)做了比較詳盡的研究，在目前的狀況下已經(jīng)沒有深入的可能了。這種選題就不應該去選。
二是指研究的具體范圍。成功的選題應該是范圍具體，不是大而全的。也就是選題不能過大，過大的選題會使研究無法深入下去，只是如蜻蜓點水。另一方面是題目太小，研究就會過于沉迷于瑣碎的細節(jié)，從而使研究失去了價值和品位。特別是有的細節(jié)并不具有代表性，也不能真正反映事物發(fā)展的趨勢，但由于研究者的視野太小，沒法從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的基本規(guī)律。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病。
三是要對一個學術(shù)問題產(chǎn)生質(zhì)疑，或者說要有爭鳴性。學術(shù)研究是無止境的，真理更是無止境的。很多學術(shù)觀點在當時是對的，或者說是真理，但時間和條件都變化了，因而其真理性也會發(fā)生變化。因此，選題一定要敢于質(zhì)疑，但質(zhì)疑必須要有理有據(jù)，而不是隨便懷疑。在有理有據(jù)的基礎上的懷疑，這樣的選題一定是有價值的。
總之，選題是很講究技巧的。選題實際上是積累后的第一次思想井噴，沒有積累就無法進行選題。好的選題可以使研究事半功倍，好的選題是論文成功的前提。在選題之后，還有一個重要的問題就是題目的表達，即怎樣把這個內(nèi)容表達出來。
這里也有幾個講究：
一是題目不宜太長，太長表明作者缺乏概括能力和抽象能力，題目要求精煉、簡潔，要力求達到多一個字太長、少一個字太短的水平。
二是核心概念不宜多，最多兩個，最好一個。這就必須貫徹“計劃生育”政策。核心概念超過兩個，論文到底研究什么就非常難把握了，而且概念太多通篇很可能就是在解釋概念，實質(zhì)性的內(nèi)容就被沖淡了。
三是表達要精準，題目如果引起歧義，或者模糊不清，那么論文在寫作是很可能出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。
二、文獻梳理和文獻的使用。
文獻是寫好論文的材料，也是研究的基礎。它反映的是研究者的專業(yè)基礎和專業(yè)能力。沒有文獻，就相當于造房子沒有磚塊一樣；同時，沒有文獻也像在空中造房子一樣沒有基礎。文獻是學術(shù)傳承和學術(shù)倫理的載體。尊重文獻就是尊重前人的研究，尊重文獻，也體現(xiàn)了學術(shù)發(fā)展的脈絡。因此，文獻在撰寫論文中至關(guān)重要。在撰寫論文之前，一是要對文獻進行必要的梳理，二是要善于使用文獻。
（一）關(guān)于文獻梳理。
1、梳理文獻的目的是什么？
選題的問題意識來源于對文獻的閱讀和分析，問題意識不是憑空產(chǎn)生的，二是基于既有的研究而發(fā)現(xiàn)問題。梳理文獻的目的在于：
其一，梳理所選問題的歷史發(fā)展脈絡。任何問題都有一個發(fā)展脈絡，不了解學術(shù)發(fā)展的脈絡就不能對學術(shù)問題進行深入研究。也就是說，這個問題是從哪里來的，然而才能預判這個問題的未來發(fā)展方向可能是什么。不僅要梳理這一問題國內(nèi)研究是的現(xiàn)狀，而且還有梳理國際學術(shù)界對這一問題的研究現(xiàn)狀，從而全面把握這一問題研究的基本狀況。如果打開電腦就直奔主題，對某一具體問題洋洋灑灑地寫下去，也不去查閱相關(guān)文獻，結(jié)果可能是低水平重復的東西。這樣的論文時沒有任何價值的，即便發(fā)出來，也僅僅是作為工作量或評職稱的成果而已，并不代表它對學術(shù)有什么貢獻。在學術(shù)論文中，開頭就直奔主題的論文，一般都不是好的論文。人貴在直，文貴在曲。論文的貴也在曲。而這種曲是通過對前人既有研究的追述和分析表現(xiàn)出來的。
其二，梳理文獻是充分肯定前人所做的學術(shù)貢獻。任何人的研究都是在前人的研究基礎上進行新的探索。這就是牛頓所說的，站在巨人的肩膀上。在研究中，這個巨人不是具體的一個人，而是所有對該學術(shù)問題作出了貢獻的前人。學術(shù)的傳承就是要尊重歷史，不尊重前人的學術(shù)貢獻，就難以開拓新的研究領(lǐng)域，也難以對學術(shù)研究進行深入研究。不尊重歷史，我們同樣會陷入盲目自大的學風，以為別人都沒有達到自己的水平，從而最終也會陷入重復別人已經(jīng)說過的故事，浪費學術(shù)資源。
其三，梳理文獻最根本的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究中的問題，從而為自己的研究找到突破口。學術(shù)問題大多不是一代學人就能解決的，一代學人只能解決那一代學人的認知水平之下所能解決的問題，但即便如此，也存在著研究的疏忽和漏洞，也會因主觀能力的不足而存在著研究的缺陷。因此，后輩學人就是要反復不斷地閱讀、比較和分析前人的既有研究成果，從中發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題和漏洞。這樣，自己的選題就有可能或者延續(xù)前人的研究使之深化，或者發(fā)現(xiàn)前人研究的漏洞和不足以進行彌補，或者在原有的問題領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)新的研究處女地。這才真正體現(xiàn)了所做選題的研究價值。
2、如何梳理文獻？
不少作者喜歡在引言中一口氣把所有相關(guān)的文獻都羅列出來，認為這就叫文獻梳理。但是，把所有相關(guān)文獻羅列出來肯定會占據(jù)了論文的篇幅，會導致宣兵奪主的論文結(jié)構(gòu)。文獻羅列太多，正文就要騰出篇幅來，結(jié)果正文想寫下去但發(fā)現(xiàn)篇幅越拉越長而不敢深入下去了。這種文獻梳理方法是最不可取的。正確的文獻梳理方法是：
其一，選擇有代表性的文獻，即在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文和權(quán)威論著，這些論文論著代表了學術(shù)發(fā)展的基本狀況。不能把那些不入流的刊物上的文章都羅列出來。
其二，選擇有代表性的作者的論文，也就是權(quán)威學者，或者是活躍在學術(shù)界的作者的論文、論著。這些論文論著同樣也代表了學術(shù)發(fā)展的基本態(tài)勢。
其三，選擇研究的視角來梳理文獻。也會是結(jié)合你要研究的視角特別是具體的問題來梳理文獻，這樣范圍就大大縮小，也有利于作者把握文獻。
其四，不一定千篇一律地要在引言中進行文獻梳理，引言可以對問題的來龍去脈進行適當闡述，在正文撰寫的過程中，可以對具體的觀點進行文獻追述。這種方法要求作者對學術(shù)史特別是前人的學術(shù)觀點十分清楚，對論文的寫作已經(jīng)有嫻熟的技術(shù)。這就不是一般的新手能夠把握的了。
（二）如何使用文獻？
在文獻的使用上，相當多的作者以為文章有注就是使用了文獻。但是，論文究竟使用了什么文獻？還有就是所用文獻是否與所引用觀點具有一致性。在使用文獻上有以下幾種錯誤傾向：
1、為文獻而文獻，也即是在文獻上湊數(shù)。用一大堆文獻來嚇唬讀者，顯示作者是看閱讀了大量文獻的，但仔細看后，會發(fā)現(xiàn)文獻與論文的觀點關(guān)聯(lián)度不高。實際上就是假文獻。一般的審讀者可能不會認真看文獻，但作為編者，特別是主編第一眼就是要把我好文獻關(guān)，決不能讓作者在文獻上魚目混珠。
2、文獻與所引用的觀點屬于張冠李戴，引用的觀點本來是張三的，但作者因有惰性不愿意去查對，只是在二手文獻中看到了李四用了該觀點，于是就以為這個觀點就是李四的。這種情況非常嚴重。
3、絕大多數(shù)是自引文獻，完全回避其他學者的研究。這種情形體現(xiàn)作者的是自傲，以為這個問題沒有人超過自己，因此不愿意引用他人的觀點。甚至為了突出自己，把自己在非常不起眼的刊物、報紙上發(fā)表的小文章都自引出來。這種情形表明作者有沽名釣譽之心。
因此，使用文獻是不能有任何投機取巧的方法上的，必須老老實實。使用文獻體現(xiàn)了一個學者治學是否嚴謹，研究是否下功夫。因此，使用文獻時：
1、切忌文獻堆砌，使用文獻的價值在于體現(xiàn)論文的研究深度和嚴謹性，而不是通過堆砌文獻了炫耀自己的專業(yè)知識多么廣博。如果是這樣，結(jié)果可能是適得其反。
2、切勿張冠李戴，一定要去查找文獻的源頭，如果是經(jīng)典著作的文獻，就更加需要去閱讀和查對。比方說，馬克思、恩格斯的著作是合在一起的，但有的作者沒有去讀他們的著作，而是從別人的引用中直接就引過來。同時由于沒有弄清楚究竟是馬克思的觀點還是恩格斯的觀點，可能會弄錯了。這樣就成為學術(shù)笑話了。切記要查閱文獻，不可“人云亦云”。尤其是外國文獻有的作者不愿意閱讀，而別人引用之后，自己在沒有閱讀的情形下而引用了，甚至還想用外文形式來冒充。這在學術(shù)界是有公案的。張冠李戴還有一種情形就是引用觀點時是一個學者，但注釋文獻時卻是另一名學者。這表明，作者根本沒有讀過背陰觀點的學者，而是從注釋文獻歸屬作者的論文中看到了這句話，同時又不愿意花時間去查對，所以也是一種張冠李戴的情形。
3、切勿用網(wǎng)絡文獻、報紙文獻。學術(shù)的浮躁與否，學術(shù)的嚴謹與否，從文獻的使用上一看就清清楚楚。如果通篇文章的文獻都是網(wǎng)絡文獻或者是報紙文獻，這樣的論文無論如何都是不深入的。有的作者會說，網(wǎng)絡文獻、報紙文獻表明論文時最新的觀點。但是，網(wǎng)絡文獻和報紙文獻并非是學術(shù)觀點，也并非是經(jīng)過嚴格論爭的學術(shù)觀點?；蛘哒f，這樣的觀點沒有學術(shù)底蘊。因而，這些文獻不能支撐一篇學術(shù)論文。當然，網(wǎng)絡文獻、報紙文獻是否就不能用了呢？那也未必。有的數(shù)據(jù)必須通過網(wǎng)絡來發(fā)布，如一些統(tǒng)計機構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)查數(shù)據(jù)等都是從網(wǎng)絡上發(fā)布的。簡而言之，權(quán)威機構(gòu)的網(wǎng)站、權(quán)威學術(shù)機構(gòu)的學術(shù)網(wǎng)站、國際知名的研究機構(gòu)網(wǎng)站等，這些網(wǎng)絡文獻完全可以用。
4、切勿想當然地使用文獻，包括弄錯出版時間、引用內(nèi)容錯誤、頁碼錯誤、作者和譯者錯誤等。這些會導致論文出現(xiàn)嚴重的硬傷。
三、論證的邏輯。
研究是一個論證的過程，論證是一個嚴密的邏輯思維過程。這個過程應該是然而，當前眾多的論文缺乏這種思維，大多數(shù)用發(fā)散性思維來寫論文的，因而論文就缺乏深度。論爭的邏輯體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、層次感，而不是平面感。
好的論證邏輯一定是立體的、有層次感的，而不是平面性。世界是平的，這只是一種臆想，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個剛性的現(xiàn)實要求，而不是臆想。好的論證邏輯就像博洋蔥，一層一層撥到中心，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感，就像攤大餅，一開始就知道大餅中是什么內(nèi)容了，所以這樣的論證不會給人遐想，也不會帶來新奇。好的論文，同樣要給讀者帶來出人意料的結(jié)果。
2、縝密性，而不是一盤散沙。
論證真縝密性體現(xiàn)的是作者的思維能力，也體現(xiàn)作者對專業(yè)知識掌握的程度。專業(yè)基礎扎實的，其邏輯思維能力肯定要強。相反，沒有扎實的專業(yè)根基，那么其論證肯定是碎片化的。因為，他掌握的專業(yè)知識本身就是碎片化的。碎片化的專業(yè)知識，只能導致碎片化的論證邏輯。有不少學者，雖然在學術(shù)界也有一定的知名度了，但專業(yè)基礎并不扎實，所以在撰寫論文時，基本上就是用1、2、3、4……進行羅列，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明。這種狀況可能還不是幾個人，而是一代人的問題。因為，中國又一代學人是在文革中成長起來的，讀書不多，且能有經(jīng)過專業(yè)的訓練，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，但通過自己的努力也的確躋身于知名學者之列，但這種缺陷他本人根本就沒有辦法彌補。所以，這一代人基本上是在碎片化的知識結(jié)構(gòu)中提出一些碎片化的觀點，而不可能成為治學嚴謹、有深厚學術(shù)底蘊的學者、思想者。
3、科學性，而不是宣傳性。
學術(shù)研究無疑是一個求真的過程，這一過程需要通過大量的事實或史料經(jīng)過邏輯論證之后才能得出結(jié)論。正是這樣，學術(shù)才具有真理性和科學性。然而，當今的學術(shù)研究越來越缺乏這樣的精神，做歷史研究的不愿泡圖書館、檔案館，做現(xiàn)實研究的不愿做田野調(diào)查，用的是二手材料和二手數(shù)據(jù)，并且先預設一個價值立場，用這些材料和數(shù)據(jù)來證明這個預設的立場或觀點。殊不知，同樣的材料和數(shù)據(jù)可以證實完全相反的兩種觀點。這樣，學術(shù)研究因沒有按照學術(shù)規(guī)范而導致學術(shù)失去了科學性和真理性。反過來，預設一個觀點，可以毫不費力地找到相應的材料和數(shù)據(jù)來證明這個觀點，這同樣也會導致難以找到學術(shù)的真理。這兩種情況都會造成對學術(shù)的傷害，即任何人都可以從事學術(shù)研究，學術(shù)也就從根本上喪失了其尊嚴，也無所謂學術(shù)權(quán)威可言。正確的方法是在閱讀了大量文獻之后而形成新的觀點，然后再回到材料通過更多的材料來證明你的觀點的科學性。
預設觀點然后來找材料這是宣傳的基本方法。當前學術(shù)的科學性越來越被宣傳性所取代，原因在于：一是當今行政干預學術(shù)的現(xiàn)象非常嚴重，學術(shù)質(zhì)量（評獎）、學術(shù)水平（各種學術(shù)稱號）、學術(shù)考核等都是行政領(lǐng)導來評價的，在這種情況下，甚至行政級別與學術(shù)水平成正比。在行政干預之下，學術(shù)就越來越多地為行政服務，從而使學術(shù)成為政治的附屬品，為政治宣傳服務。二是一些學者為了盡快地提升自己的行政級別而不斷做政治宣傳的“學問”，學理性的研究被束之高閣，應景性的宣傳文章則一揮而就，但往往是正確的空話、無用的廢話。三是宣傳性的“研究”比真正意義的學術(shù)研究容易出成果，而且也輕松?？捶e分報紙，瀏覽幾個主流網(wǎng)站的文章，就馬上形成了自己的一篇文章。而且，只要政治正確，這類文章不愁沒有地方發(fā)表。學術(shù)界的浮躁也就可想而知。
4、學理性，而不是口語化。
學術(shù)論文肯定是學術(shù)性很強的，它必須要超越日常生活的口語化表達?？谡Z強調(diào)是能讓讀者聽得懂，所以具有隨意性。而學術(shù)論文并不是要大眾聽得懂，而是要有專業(yè)背景的人才能聽得懂。如果都能聽得懂，那就不是學術(shù)論文了，那就是日常的講話了。有一種觀點在嘲笑，學者的論文時在自娛自樂，別人都看不懂，這種論文對社會根本就沒有用。我覺得這種觀點實在是膚淺可笑。學術(shù)論文都聽得懂、看得懂，那就不叫專業(yè)學術(shù)論文了，學術(shù)論文肯定只有專業(yè)人士才能看得懂；而且學術(shù)論文傳承的不是一般的文化，而是一個民族的核心文化，這種文化是民族發(fā)展最大的精神動力和智力支持。它的影響是戰(zhàn)略性的，而不是當前的普羅大眾能不能看得懂和聽得明。當然，學術(shù)的思想肯定要進行大眾傳播，這時候就需要用通俗的口語化方式來跟大眾交流。
5、嚴謹性，而不是隨意性。
學術(shù)研究是一個求真的過程，因而需要研究者必須在論文寫作中要有嚴謹?shù)膽B(tài)度。當前學術(shù)的浮躁特別是科研管理部門要求快出成果，從而助長了學術(shù)上的各種不端行為。例如，一是隨意使用數(shù)據(jù)。學術(shù)論文在使用數(shù)據(jù)時一定要是權(quán)威性的數(shù)據(jù)，也就是權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)。然而，由于當前數(shù)據(jù)發(fā)布的機構(gòu)比較多，一些作者在選取數(shù)據(jù)時太隨意，不去研究一下機構(gòu)本身的權(quán)威性，結(jié)果所用的數(shù)據(jù)被學界所質(zhì)疑。有的甚至因找不到數(shù)據(jù)的來源而隨意改動數(shù)據(jù)，導致數(shù)據(jù)時去了真實性。包括所用材料和文獻也是一樣，近年來，外國著作引進翻譯太多，翻譯也太隨意，甚至譯著中曲解了原著的意思的都有，但作者在使用這些翻譯著作時沒有認真挑選，手中有什么就是用什么，結(jié)果把錯誤的文獻內(nèi)容引入自己的論文中，導致論文出現(xiàn)一些硬傷。此外，研究的嚴謹性還可以從使用文獻中體現(xiàn)出來。有的叢書文獻出版時間是不一樣的，而引者可能會想當然地就整套叢書都是同一出版時間，這也是論文的嚴重硬傷。如《鄧小平文選》（1—3卷）其出版的時間是不一樣的。關(guān)于調(diào)查的可靠性在于，調(diào)查的手段是否可行，抽樣的方法，以及統(tǒng)計的方法等。
6、圍繞核心問題展開論證，而不是學術(shù)散文天馬行空。
學術(shù)論文肯定有一個核心觀點，因而在論證過程中就必須是圍繞這個核心觀點展開，所有的材料的目標都是指向這個核心觀點的，而不是從核心觀點延伸出去。一旦延伸出去就有可能偏離主題。然而，現(xiàn)在不少作者完全是為了湊字數(shù)，為了這個目的，論文的關(guān)鍵詞非常多，幾乎是每一小節(jié)講述一個關(guān)鍵詞，整篇論文很有可能是一個拼盤，而不是在一個關(guān)鍵詞或者一個核心觀點統(tǒng)領(lǐng)之下的論文。結(jié)果，篇幅很長，但不知所云，完全是如脫韁的野馬，怎么也拉不回來。這樣的文章之可以說是學術(shù)散文，而不是學術(shù)論文。
文章不厭百回改。這是研究的一種態(tài)度。如今大多數(shù)人不愿意修改，也不愿意查證文獻和材料。這顯然缺乏對學術(shù)研究的認真和嚴謹性。
作者自己修改文章的要求：
其一、對文章的總體結(jié)構(gòu)在進行斟酌。主要是看是否在結(jié)構(gòu)上存在著不合理的現(xiàn)象，如虎頭蛇尾；或者是結(jié)構(gòu)上的不相稱性（把沒有直接關(guān)系的兩個問題放在一起來討論）。
其二，對文章的邏輯進行梳理，看是否存在邏輯上的不連貫性。
其三，對文句進行斟酌，看表達是否存在問題。
其四，對文獻進行查證，是否存在著文獻的錯誤。
其五，對數(shù)據(jù)進行核對，看是否存在數(shù)據(jù)的錯誤。
其六，對注釋進行核對，看是否存在差錯。
如何對待編輯部的修改意見。
其一，在正常情況下，編輯部提修改意見就意味著此文有可能經(jīng)過修改后達到發(fā)表的水平。而沒有任何新意的情形下和沒有人脈的情況下，編輯部不會對沒有任何新意的文章提修改意見。
其三，如果編輯部的修改意見確實不妥，作者可以回信闡述自己的觀點，編輯部認為說的有道理的話，一般也會尊重作者。
其四，不要以為編輯部可以刁難，多次的來往只能回使論文跟家完善，而不是在修改多次后否定作者的文章。即便有的修改時多余的，編輯部也會反復推敲的。
五、論文的結(jié)尾。
論文的結(jié)尾既是整篇論文的點睛之處，也是揭示學術(shù)在未來研究的發(fā)展趨勢。因而，結(jié)尾一定要有氣勢，氣勢磅礴的結(jié)尾，往往能夠凸顯論文的整體品質(zhì)。從當前的學術(shù)論文來看，結(jié)尾主要有以下幾種問題：
其一，論文根本就沒有結(jié)尾，當論證完畢后，論文就嘎然而止。這是典型的虎頭蛇尾。
其二，沒有對前面的研究進行總結(jié)，而是離開前面的研究談體會，因而沒有體現(xiàn)結(jié)束語的作用。
其三，對前面的研究泛泛而談，沒有集中到觀點上來，從而顯得太平淡。
其四，太簡單，有結(jié)尾與沒有結(jié)尾沒有什么區(qū)別，這樣的結(jié)尾就沒有意義。
那么，什么樣的結(jié)尾才是好的結(jié)尾呢？我認為至少要體現(xiàn)一下幾個方面：
一是要能夠從宏觀上對論文進行觀點性的總結(jié)。前面主要是論證，證實或者證偽，但尚未突出自己的觀點，所以必須要有一個結(jié)尾來提煉作者的觀點，使讀者更清楚作者的觀點。
二是要有大氣磅礴之勢，有行云流水之氣。前面的.論證是一個小心求證的過程，不能展示作者的文筆，但在結(jié)尾部分，可以放開手腳，解放思想；可以充分展示作者的文采來歸納和抽象論文的要義。
三是結(jié)尾除了歸納觀點外，也可以對該問題研究的發(fā)展趨勢進行科學的預測，以及對該問題的進一步思考。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
訃告寫作的論文篇十二
論文寫作的標準格式是怎樣的呢？下面是論文寫作標準格式文章。
論文寫作標準格式。
論文題目(xx級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)1班李xx(5號宋體，加粗)(空1行)4號宋體，1.5倍行距，標準字間距)。
標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標題，用小4號宋體，加粗)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級標題，用5號宋體，不加粗)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標準字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體;。
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務論文色統(tǒng)一設置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(4號宋體，居中)。
(1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標準字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴展：論文寫作要求。
為了加強對我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫作要求通知如下。學校要求本科畢業(yè)生必須嚴格按照要求的格式，完成論文的撰寫工作。
一、封面:學校統(tǒng)一印制。學生用計算機套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁)。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號、名稱和頁碼組成。
四、引言或序言：簡要說明工作的目的、意義、范圍、研究設想、方法、選題依據(jù)等。應當言簡意賅，不要與摘要雷同。一般教科書中已有的知識、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學生論文字數(shù)文科不少于1萬字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應該實事求是、客觀真切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、書寫工整，符合學科、專業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語、圖紙繪制、表格、插圖、應規(guī)范準確，符合各專業(yè)國家標準。正文中出現(xiàn)的符號和縮略語應采用本專業(yè)學科的權(quán)威性機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應當準確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設想和尚待解決的問題等。
七、參考文獻：按引用文獻的順序，列于論文末。文獻是期刊時，書寫格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數(shù)，頁碼。文獻是圖書時，書寫格式為：作者，書名，出版單位，年月，頁碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻。其中，外語專業(yè)至少有5篇外文參考文獻，其他專業(yè)至少有一篇外文參考文獻(特殊選題除外)。并且所有參考文獻至少有3篇以上為近期在省級以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學生可運用word知識打字、排版)。頁面設置要求：紙型：a4;上、下、右頁邊距2厘米，左頁邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標準;行間距：23磅;文科類、藝術(shù)類論文段落標題編號順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標題部分的設計可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務書、論文評審書和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學生檔案、一份指導教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學術(shù)論文寫作標準格式要求。
2.論文寫作要求。
3.論文寫作的步驟。
4.論文寫作流程。
5.科技論文寫作分類。
7.論文寫作的要求。
寫作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
訃告寫作的論文篇十三
我曾寫作一首詩，題目叫《秋天》，寫作的過程，就是備課、上課的教學過程。那是幾個月前，我教一組“舊日時光”中外自由詩。如何教？以什么為線索？那天我一直在思索。中午休息時，我翻閱名家名篇，讀到金克木的作品時，突然，他文中的“詩中有文意就不要寫詩，文中沒有詩意連文都可以不寫”這句話讓我頓悟。什么是“詩意”？人人天天掛在嘴上的這個詞，并不是都能清晰地解釋的。我這組詩，就用“詩意”為綱，串起整個課堂。那到底什么是“詩意”呢？盡管我準備在課堂上引用鄧麗君的歌曲《詩意》作形象的解說，但對同學來說還是抽象的，不容易理解。在我苦苦思索時，我繼續(xù)翻閱名家名篇。一篇曾經(jīng)讀過的張愛玲的經(jīng)典散文《愛》跳人我的眼簾。張愛玲的《愛》，不長，不妨抄于下。這是真的。有個村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對門住的年輕人，同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來。離得不遠，站定了，輕輕地說了一聲：“噢，你也在這里嗎？”她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會，各自走開了。
就這樣就完了。
后來這女人被親眷拐了，賣到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣，經(jīng)過無數(shù)的驚險的**，老了的時候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那年輕人。
于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，唯有輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”
（原刊1944年4月《雜志》月刊第13卷第1期）。
什么是“詩意”？這就是詩意。我迅速把張愛玲《愛》的最后一段，一字不動，一字不改，只是用回車鍵分行，即變成如下的形式：
于千萬人之中。
遇見你。
所要遇見的人。
于千萬年之中。
時間的。
無涯的。
荒野里。
沒有早一步。
也沒有晚一步。
剛巧趕上了。
那也沒有別的話可說。
唯有輕輕地問一聲。
噢，你也在這里嗎。
當我在課堂上如此展示的時候，我問同學：這是不是詩？大家?guī)缀醍惪谕暤卣f：是詩，是真正的詩。至此，什么叫“詩意”不言已自明了。所謂詩意，不在乎分行與不分行的形式，而在于內(nèi)在的意蘊。張愛玲的《愛》，及我如此的備課過程，又觸動我的詩情，我的靈感似乎不喚自來了。我作了一首與張愛玲《愛》的同題詩，抄錄于下：
于千千萬萬年之中。
于千山萬水之間‘。
于數(shù)也數(shù)不清的故事里。
偶然。
就是這個瞬間。
榴紅荷殘。
天高云淡。
你從南方來。
我從北方來。
我走到這個園子里。
你也走到這個園子里。
我坐在水邊。
你也坐在水邊。
一只燕子正飛過。
一朵花正開在花枝。
一陣輕風正吹來。
就在我有些清冷。
你也有些寂寞。
這一刻。
這一地。
于萬萬千千人之外。
我的眼睛。
與你的視線。
就這樣。
――相遇。
盡管，這首詩還留有張愛玲《愛》的痕跡，但已經(jīng)具備“作品”的特征了。但畢竟還不屬于真正創(chuàng)作的“作品”，于是，我再繼續(xù)修改，還改了題目為《秋天》，并分段，顯示“斷裂”的外在特征，現(xiàn)也抄錄于下：
于千千萬萬年之中。
于千山萬水之間。
于數(shù)也數(shù)不清的故事里。
偶然。
一次相見。
你從南方來。
我從北方來。
就是這個瞬間。
我走到這個園子里。
榴紅荷殘。
你坐在水邊。
一只燕子正飛過。
一朵花正開在花枝。
一陣輕風正吹來。
我有些寂寞。
這一刻。
于萬萬千千人之外。
我的眼睛與你的視線。
就這樣，――相遇。
這首詩，從某種程度上說，已經(jīng)屬于一首原創(chuàng)之作了。創(chuàng)作的`過程，竟是我備課與教學的過程，兩者合二為一。至此，教學“舊日時光”這組詩已經(jīng)水到渠成，一路講析下去，痛快淋漓。我再問什么叫“詩意”，什么叫文中有“詩意”，學生一下子都理解了。以“詩意”為綱，為線索，這組詩的教學就很輕松，學生也很愉悅。我們學校的老師在聽了該課以后，都說有所感悟：把教師創(chuàng)作的過程轉(zhuǎn)化為學生能獲得生動“體驗”的過程，讀、寫真正結(jié)合了。其中唐嵐老師還專門撰文，她說：“在我們品鑒詩歌大談詩意、意境、情感的時候，柳袁照校長卻提出了‘詩中是否有文意’這樣的問題，這讓我們有點始料不及。但當他反舉了張愛玲《愛》的例子，并將那篇《愛》演繹成兩首詩的時候，我們才真正領(lǐng)悟了之前他在課件上打出的金克木先生的‘詩中有文意就不要寫詩，文中沒有詩意連文都可以不寫’的含義。他是在傳達一個他所信服的有關(guān)于創(chuàng)作的理念―一‘這里的詩意是廣義而言的，從主體而言是一種沉浸于藝術(shù)之中的感覺，從作品而言，是一種新特的藝術(shù)氛圍。不僅僅是（詩）最本質(zhì)的要素，也是文章的要義?！岢鲞@樣的觀點，和他詩人、作家的身份是分不開的，可以說是厚積而薄發(fā)的一個范例。”她接著又說：“文化這東西，‘始則師而法之，繼則比而齊之，終則駕而上之’，作為語文教師，學富五車也許不難，難的是，不依入門戶，能凌駕于廣博之上，去鑒別，去約取，去獲取自己的見解與卓識。”唐老師的話，說得很有道理，對我也有啟發(fā)。
作者簡介：江蘇省蘇州十中校長，江蘇省語文特級教師，中國作協(xié)會員。
訃告寫作的論文篇十四
訃告也叫訃文，又叫“訃聞”，是人死后報喪的兇訊?！坝嚒痹笀髥实囊馑?，“告”是讓人知曉，訃告就是告知某人去世消息的一種喪葬應用文體。它是死者所屬單位組織的治喪委員會或者家屬向其親友、同事、社會公眾報告某人去世的消息。訃告要在向遺體告別儀式之前發(fā)出，以便讓死者的親友及時做好必要的安排和準備，如準備花圈、挽聯(lián)等。訃告可以張貼于死者的工作單位或住宅門口，較有影響的人物去世，還可登報或通過電臺向社會發(fā)出，以便使訃告的內(nèi)容迅速而廣泛地告知社會。
我國現(xiàn)代訃告形式有三種：一般式、公告式、簡便式。公告式隆重、莊嚴，往往由高級機關(guān)團體作出決定發(fā)出。簡便式的訃告常作為一則消息在傳播媒體上公布，旨在曉諭社會。
訃告寫作的論文篇十五
提綱：
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市生活的繁榮，戶外廣告這種古老的廣告形式因其獨特的藝術(shù)、文化和技術(shù)魅力，在競爭激烈的廣告媒體中逐漸脫穎而出。
現(xiàn)代戶外廣告已經(jīng)成為城市環(huán)境景觀中的重要部分，它不但站立在樹立品牌形象和傳遞信息的前沿，而且它也成為了反映城市形象和風貌的重要窗口。
它拉近了廣告與受眾之間的距離，體現(xiàn)著人性的關(guān)懷和心靈的慰藉。
目前戶外廣告在迅速發(fā)展的同時也面臨著眾多亟待解決的問題，大量重利輕益，粗制濫造的戶外廣告，吞噬和破壞著城市的各種環(huán)境，造成了嚴重的視覺污染，引起了受眾的抵觸心理，極大的影響著戶外廣告行業(yè)的未來發(fā)展。
本文從設計藝術(shù)學的角度出發(fā)，采用文獻研究、比較分析、實踐調(diào)查、個案研究和綜合研究的研究方法，在現(xiàn)有的戶外廣告設計相關(guān)研究的基礎上，通過大量調(diào)查取例，對當今我國城市戶外廣告的設計現(xiàn)狀進行客觀的探析，提出了戶外廣告在空間形態(tài)設計上的迫切需求;通過對戶外廣告空間形態(tài)的分析，結(jié)合我國城市發(fā)展趨勢，探索了戶外廣告空間形態(tài)設計的可行性及其對城市形象的優(yōu)化作用。
本文研究戶外廣告空間形態(tài)設計以空間和形態(tài)的特性作為切入點，從空間組合、造型變化、材料媒介、感官審美等方面對戶外廣告空間形態(tài)設計創(chuàng)新設計理念進行探索。
借鑒國外先進的設計理念和成功的設計實例，提出了因地制宜、因時而動、動靜相宜、互動交融和非常規(guī)設計理念，切實改善戶外廣告的整體形象，并展望了戶外廣告空間形態(tài)設計的發(fā)展空間，使戶外廣告在創(chuàng)造經(jīng)濟價值的同時也能夠成為美化城市環(huán)境的新景觀。
abstract5-10。
1.2.2課題研究的意義12。
4.4.3同構(gòu)和置換設計81。
5.1.3感官交互、情感釋放和心靈感懷88。
5.2.1實現(xiàn)戶外廣告與城市環(huán)境景觀的和諧發(fā)展89。
5.2.2實現(xiàn)戶外廣告與人們生活需求的緊密結(jié)合89。
附錄97。
金融學專業(yè)畢業(yè)論文提綱例文【3】。
金融危機、個人房貸、風險防范及控制。
1.正確認識我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務存在的風險。
1.1信用風險，不良違約增加，投資用途貸款潛藏較大風險。
1.2流動性風險，個人房貸引發(fā)的銀行整體流動性風險并不明顯，但局部值得關(guān)注。
1.3操作風險，普遍存在，應引起銀行高度關(guān)注。
1.4利率風險，關(guān)注加息影響轉(zhuǎn)化為借款人的信用風險。
1.5市場風險，謹防集體非理性行為。
1.6政策風險，關(guān)注國內(nèi)的經(jīng)濟走向與宏觀調(diào)控方向。
1.7認識個人房貸業(yè)務發(fā)展的不同階段與各種風險之間的聯(lián)系。
2.對癥下藥，防范和控制我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務風險。
2.1加大金融改革，穩(wěn)妥引進新的金融商品。
2.2推進資產(chǎn)證券化市場的發(fā)展。
2.3強化內(nèi)控制度建設。
2.4推廣全面實施個人住房貸款保證保險制度。
2.5改善銀行貸款結(jié)構(gòu)。
2.6加強對房產(chǎn)開發(fā)商的調(diào)查。
2.7完善個人信用征詢系統(tǒng)的信息容量。
2.8改進對購房借款人還款能力的評估方式。
2.9嚴格銀行的貸前審查和逾期貸款催收。
訃告寫作的論文篇十六
訃告是報喪的傳統(tǒng)文書，一般由死者家屬或單位的治喪委員會通過張貼或傳媒等方式將人死的消息和追悼的儀式告訴親朋好友。
1.標題。寫"訃告"即可。
2.死者的姓名、身份、逝世時間、地點、原因、終年壽命。
3.死者生平(可有可無)。
4.葬禮舉辦時間、地點。
5.聯(lián)系情況。
訃告。
父親大人劉愛美，因病久治不愈，于公歷在醫(yī)院搶救無效，不幸與世長辭，享年90歲。現(xiàn)定于20x年x月x日上午10時30分在*殯儀館20號廳舉行追悼儀式。
治喪委員會設于廣州*路*號，負責人：*。
聯(lián)系電話：
長子：張*妻：*孫男：張*。
次子：張泣告。
訃告中國共產(chǎn)黨黨員、全國勞動模范，*工業(yè)公司退休工人、技師*同志因患癌癥醫(yī)治無效，不幸于20xx年x月x日凌晨病逝，享年66歲。
*同志的追悼會定于20xx年x月x日下午3時30分在*殯儀館大廳25號房舉行。
特此訃告。
廣州*工業(yè)公司。
訃告寫作的論文篇十七
終于到了畢業(yè)論文了，我不知道本科論文有沒有存在的必要。有誰真正是自己寫的論文，有誰研究過自己的課題，當然又有多少是在導師帶領(lǐng)下完成的？這也難怪現(xiàn)在本科生寫論文，連最后得致謝都要到網(wǎng)上抄。真的是我們向網(wǎng)上某些人評論的已經(jīng)墮落了嗎？？對于我們的論文除了該感謝baidu、google我們確實沒多少可以感謝的了吧。對于一篇沒花過太多心血（查baidu、google也是心血，所以也不是完全沒花心血）的論文，我們又如何能寫出發(fā)至內(nèi)心的致謝？我們又如何能不抄呢（反正通篇絕大部分都是抄的，還在乎一個致謝？）？鄙人在baidu、google上搜的一些致謝?；蛟S有些火星，權(quán)且作為茶余飯后的消遣吧。先來兩個稍微搞笑點的。致謝：
感謝我的導師x教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝、等同學對我的幫助和指點。沒有他們的幫助和提供資料對于我一個對網(wǎng)絡知識一竅不通的人來說要想在短短的幾個月的時間里學習到網(wǎng)絡知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝xx同學在非常時期，我不能去實驗室的情況下通過網(wǎng)絡指點我的學習。她可好了。她的qq號碼是x56大家要加他為好友呀。她經(jīng)常在，只不過隱身了，大家要和他說話，煩死她。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
感謝我的養(yǎng)我的黃土高原，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉的甘甜的汾河水，感謝太原那清新的帶有煤渣的空氣。感謝我幼兒園給我擦pp的小王阿姨，感謝被我在小學被我用小刀割爛裙子的女生，如果當時沒有這個經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學期間拒絕過我的無數(shù)女生，不是你們我那有這么多時間從事我的技術(shù)研究，你們對我真好，我理解你們。還感謝那些被我拒絕的女生們（雖然目前還沒有，但我相信以后也不會有的）。
感謝寢室里的患難兄弟，是你們4年來對我的蹂躪才使我的意志品質(zhì)變的如此堅強，大學真鍛煉人呀。
還感謝非典封校時期陪我玩網(wǎng)絡游戲的同學，我們一起砍怪物的日子我永遠也不會忘記，感謝網(wǎng)絡游戲中的朋友，尤其是我們團長，是你給了我好多裝備，讓我身心得到愉悅，更好的投身到畢業(yè)設計的工作中。感謝不勘獸，感謝半獸人殺手，感謝哈比，感謝巨魔武士高卷，感謝灰狼給我光武，感謝《騎士》這個游戲陪我度過日日夜夜。
感謝sars讓我可以不用去實驗室，天天睡到11點。
感謝人類當今的技術(shù)，不然我就沒有畢業(yè)課題了。
沒有感謝的了，再謝就太貧了。88。
致謝：
感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學術(shù)土匪”晉級為“鼠標加剪貼板”的“學術(shù)海盜”。計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，是我所應感謝的第一人。
感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡我們才得以找到了豐富翔實的論文、資料?？梢哉f，比爾·蓋茨先生以他的輟學換來了我們幾百萬中國大學生的畢業(yè)。
感謝百度和google公司。他們的搜索功能龐大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網(wǎng)頁一定是它們中的一個。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內(nèi)的、國外的，中文的、外文的。正是*著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝google公司增設了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全賴于此。
感謝那些免費的論文網(wǎng)站。雖說這些網(wǎng)站都是些不起眼的小網(wǎng)站，可正是它們無償?shù)叵蛭覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切地呼吁那些收費的論文網(wǎng)站，能夠向它們學習，端正服務態(tài)度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民當然更包括同學們服務。
感謝我的導師。他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集資料；他告訴我如何快捷地找到相關(guān)論文；他告訴我哪個學校的網(wǎng)站有本專業(yè)的碩士、博士論文；他指導我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心指導和孜孜不倦地教誨。
感謝負責答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫得什么嗎？知道；參考文獻都看了么？看了。——后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親的老師，他們是如此善解人意的老師，他們是如此平易近人而又偉大的老師。
感謝那些與我朝夕相處了四年的同學。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏?，互通有無，及時溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。
我們是如此的團結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄？不抄一大傻！正是在這樣的相互激勵下，我那一點點文抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。
感謝我的導師教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的c平平安安，留守復旦的d,e&f快快樂樂，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完。
成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的。
謝意！
最沒完沒了的致謝詞。
最有種的致謝詞。
我誰都不要感謝，這種論文也會過，tmd是哪一個老師批的！
最莫名奇妙的致謝詞。
最陳之藩的致謝詞。
要感謝的人太多了，就感謝天吧！
最av女優(yōu)的致謝詞。
我要感謝小澤圓、朝河蘭、長瀨愛、美竹涼子、高樹瑪莉亞……這些異國的友人。每每在夜深人靜的時候，她們總是陪我渡過一個又一個寫不出論文的夜晚，在我精神最不濟的時候，適時地安慰我；在我思路不通之時，讓我體會到通暢的快感；在我靈感枯竭時，讓我了解到泉涌的喜悅，當然也要感謝我的左右手和衛(wèi)生紙，他們，讓一切好轉(zhuǎn)。
最霹靂的致謝詞。
我要感謝劉文聰，他讓我知道了番仔火和氣油桶對于口試老師有無限的妙用！
最阿諛奉承的致謝詞。
學生誠惶誠恐，頓首頓首。學生最最最最最要感謝的人，便是學生的指導老師。未遇老師前，學生猶如輕塵棲弱草；遇老師之后，學生猶如賤妾逢良人。每思老師對于學生的恩情，如山高如海深，學生生當銜珠，死當結(jié)草，老師若病，學生當侍藥；老師若崩，學生當扶棺。來世必作牛作馬作狗作豬，以報答老師對學生的浩蕩師恩。學生拜，再拜，三拜。
我感謝………。
最靈異的致謝詞。
最無聊的致謝詞。
最坦白的致謝詞。
我要感謝國立南京航空航天大學研究生莊孝偉的碩士論文，因為他的論文題目跟我一樣，而且我又全部抄他的，所以我才能夠畢業(yè)?？墒俏矣幸粋€小小建議，希望他下次不要寫那么多，這樣我打計算機手會很酸。
最屌的致謝詞。
我只有要感謝一個人，那就是我自己。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12015283.html】
