教案要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，提高學生的綜合素質。教案應該根據(jù)教學內容和學習目標選擇適合的教學方法。通過學習這些教案范文，可以了解到不同學科和年級的教學特點。
小班音樂教案秋天篇一
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)。
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結束。
小班音樂教案秋天篇二
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習性。
一、導入。
1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"。
4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)。
三、結束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案秋天篇三
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學具：白紙；水彩筆。
一、提出問題，導入活動。
1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）。
3、教師在黑板上出示。
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）。
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞。
1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）。
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學習歌曲。
1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”
2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）。
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱。
休止音部分）。
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）。
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）。
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。
五、結束本課。
1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”
2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
小班音樂教案秋天篇四
活動目標：
1.隨樂邊唱邊做相應動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：
能隨樂邊唱邊做相應的動作。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
活動準備：
歌曲ppt。
活動過程：
一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……。
師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!
二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么?
3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。
三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。
四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。
重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛;。
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。
小班音樂教案秋天篇五
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。（認知目標）。
小班音樂教案秋天篇六
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。（認知目標）。
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）。
4、錄音機、磁帶。
一、出示秋天的課件。（邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦）。
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎？”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？”
二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。
三、學習分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的？
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2—3遍。
五、活動結束。
小班音樂教案秋天篇七
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。
2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)？（秋天）你看到空中飛舞的是什么？（小樹葉）。
二、熟悉歌詞和旋律。
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
2、你在詩歌中聽到了什么？（飛呀飛）。
3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。
4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。
5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。
三、學唱歌曲。
1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍（重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺）。
四、結束。
我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧！
小班音樂教案秋天篇八
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復習學過的歌曲。
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學習新歌。
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強調要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯的情況，教師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動。
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結束部分。
今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
小班音樂教案秋天篇九
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
小班音樂教案秋天篇十
本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。
小班音樂教案秋天篇十一
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰(zhàn)鋪設了適宜的“坡度”。活動共分六個環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進。整個活動根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學唱歌曲。
2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悅之情。
1．教具：“籃子”圖譜一幅，ppt(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。
師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機出示ppt中的果實圖片。)。
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)。
1．引導幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)。
2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)。
師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔運果實，扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)。
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨＿@首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)。
師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)。
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：現(xiàn)在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)。
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。
師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)。
2．教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)。
1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢?？靵砺牐麄兪窃趺闯?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)。
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進行接唱。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)。
延伸活動：
教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進行演唱。
小班音樂教案秋天篇十二
活動目標：
1、學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據(jù)提示唱準歌曲的副歌部分“啷里格啷……”。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、物質準備--圖譜、秋天背景圖。
2、經驗準備--活動前豐富有關秋天的經驗。
活動過程：
一、發(fā)聲練習《秋天多么美》。
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。
(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。
(二)學唱副歌部分。
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?
三、圖片輔助學唱歌曲，感受歌曲特有的結構，體驗歌唱活動帶來的樂趣。
(二)借助圖片學唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱。
1、秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。
2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風光美不美?太美了，真是處處好風光，直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，“嗨”處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。
活動反思：
季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，一個蘊育著生命的季節(jié)。
在這個季節(jié)我?guī)ьI孩子們走進秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的和諧與激情，是對一年級學生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內公開課，現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結如下：
一、感受秋。
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣。
學生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，符合一年級小學生的年齡特點。
三、圖片欣賞。
通過大量的圖片欣賞，向學生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學習創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。
四、利用學科整合，豐富課堂內容。
在本堂課的一個環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時，學生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時也是調動了學生的`聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓練帶進了美術課堂，在欣賞完每組圖片時，都讓學生用自己的語言去表達自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學生的語言表達能力。
五、不足之處。
整堂課學生的參與率還是較高的，但學生在語言表達方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學生用一句話來說說自己看到的景象，學生在說時，都是按照前一位同學的語言套路去表達。這讓我想起創(chuàng)作作品時，學生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內容，失去想象，畫面就少了生機。學生的回答需要教師及時的評價和肯定，我在本堂課中對學生的回答評價有點單調，我想在今后的課堂當中，多一些有新意的評價和鼓勵!
讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學習效率。
小班音樂教案秋天篇十三
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
琴、錄音機、掛圖。
1、學唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
（4）學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復聽全曲?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小班音樂教案秋天篇十四
教學。
目標：
1.組織幼兒邊唱歌邊做相應的動作。
2.引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞。
3.教會幼兒懂得：“小樹葉”被清潔工掃到后，才能移動位置，在表演時要遵守規(guī)則。
三、
教學準備：
1.掃帚、清潔工大褂。
3.觀察過清潔工用掃帚以及清潔工清掃和裝運落葉的工作。
4.幼兒用書畫面“秋天多美好”。
四、教學重點難點：
重點：組織幼兒邊唱歌邊做相應的動作。
難點：引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞。
五、教學方法與手段：操作法錄音輔助手段六、教學過程：
教師活動初稿教師活動修改幼兒活動設計意圖一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
師：小手拍拍，秋一、感知音樂的節(jié)奏。
1.秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了，看。
幼兒復習歌曲導入：激發(fā)幼兒參與的興趣。
天到了，小樹葉飄呀飄……師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）那我們一起來夸夸秋天吧！2.樹葉是怎么飄落下來的呀（動作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!3.教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏。
二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！2.教師清唱歌曲《秋天》師：你聽到了什么？3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。
（觀看視頻，根據(jù)實際情況反復練習多次）二、學唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.師：寶貝們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）2.你聽到了什么？那我們再來仔細聽一遍，（教師清唱）3.圖譜學歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。
4.那我們一起來學學這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）5.教師點評，再唱一遍，學習游戲，帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
6.加上動作，演唱一遍。
三、幼兒練習唱歌，拍手感受節(jié)拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）三、打擊樂伴奏。
1.老師想到了一個好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰呀？2.現(xiàn)在請小朋友來唱歌，老師來用它來給你們伴奏。
3.用它來伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結束后點評孩子的表現(xiàn)。
4.現(xiàn)在請幾個寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其。
他的小朋友來唱歌好嗎？結束后點評孩子的表現(xiàn)。
5.在請所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏。
6.現(xiàn)在請想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。
四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！四、結束：今天我們聽到了美妙的音樂，學到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
七、教學反思這節(jié)活動我選用小班教材中的一首歌曲,很適合我們小班上學期的幼兒。根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設計這節(jié)課的時候，想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂，并看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內容。在結束部分簡單了一些，應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。
音樂教案小班模板。
小班音樂教案秋天篇十五
一、導入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。
二、復習歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風吹起，又落下，風一停樹葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結束活動：帶小樹葉開火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學會遵守一定的規(guī)則。
小班音樂教案秋天篇十六
教學目的：
通過觀察秋天的葉子、實物，發(fā)現(xiàn)秋葉的.形、色特點，并用肢體語言、繪畫等藝術形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)，抒發(fā)自己對秋天的感情。
教學重點：
表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)。
教學難點：
用樹葉進行創(chuàng)意。
教學準備：
教具：課件。
學具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。
教學過程（）：
一、欣賞。
一、情景導入:。
今天教師要帶大家去郊外。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示秋景圖）。秋天景色優(yōu)美，氣候涼爽，許多動物都來到了郊外。
二、交流：秋天到了，小動物們忙著撿樹葉準備過冬。看看他們都撿到了什么樹葉？你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎？交流自己揀到的樹葉。
二、游戲：
在音樂伴奏中，老師說“刮風了”，音樂力度加強，速度加快，“樹葉”隨音樂力度、速度的變化大幅度自轉，上、下飛舞，老師說：“風小了……風停了?！薄皹淙~”飛舞的動作越來越小，最后不動了，變成各種造型。
二、學習歌曲《秋葉》。
1、導入新歌。
（1）師生共同表演：一生指揮，其他學生擊凳子，教師揮舞小楓葉，注意強弱的變化。
（2）揭示主題：老師扮演的小葉子是什么葉子：楓葉，
（3）介紹楓葉（出示楓葉卡片），教師補充介紹楓樹。我們也來扮演楓葉站在樹枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。
2、聽賞歌曲。
3、出示歌詞，用多種方法朗讀。
三、樹葉貼畫：
生活中到處充滿了美，我們要由一雙會聽音樂的耳朵，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書簽；貼畫；歌舞；編故事；用樹葉拓??；用樹葉拼畫等）鼓勵學生大膽想象，用樹葉進行創(chuàng)作，給樹葉添上不同的心里活動。
四：作品展示，學生自評互評。
小班音樂教案秋天篇十七
1．在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3．初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點。
1．錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。
最近各個班級都在進行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經驗模仿到動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
1．熟悉樂曲、感受樂曲的'節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2．回憶歌曲，繼續(xù)學唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
a．教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b．教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導幼兒觀察落葉的意境。（可引導幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的啊？慢慢地，動作很美地）幼兒伴唱。
3．游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
小班音樂教案秋天篇十八
通過游戲進一步聽辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
1．鋼琴。
2．幼兒自己涂色的紅、黃、藍三色樹葉若干。
3．初步感知so1、mi、la的音高。
(一)歌曲《秋天》。
t：美麗的秋天來到了，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長裙飄來了，帶來陣陣秋風，吹得樹葉輕輕搖擺。(引導幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園，果樹上頓時結滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹葉片片飛下來像蝴蝶。有紅的、黃的、藍的，它們飄下來的聲音都是不同的，你們聽!(引導幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)。
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽好葉子落下的聲音再行動。引導幼兒在唱完歌曲后，聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽”的機會，引導幼兒在唱完歌曲后，聽——唱一找樹葉，突出聽音的環(huán)節(jié)，然后將音轉化為相應的顏色。另外可以結合學科間的整合，例如：在游戲中，在樹葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應顏色的樹葉后，請幼兒進一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求，進行不同學科目標要求方面的整合。
附：歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀，樹葉樹葉飄呀飄，樹葉樹葉飄呀飄，秋天呀秋天呀，秋天多美麗。
小班音樂教案秋天篇十九
《秋天》是第三冊第一單元的一篇看圖學文，課文共四個自然段，描繪了秋天美麗的景色和勃勃生機。課文配有一幅生動有趣的插圖。根據(jù)看圖學文的特點和低年級兒童的年齡特征，本課可以通過“看”、“讀”、“說”、“寫”進行教學設計。
一、看——了解圖意。
“看”，就是引導學生觀察圖畫，使學生弄懂圖意?？上茸寣W生從整體上看圖，說說圖上都有什么。再按照由上到下、由遠及近的順序指導學生觀察圖上的景物，說說天空、云朵、稻田、梧桐樹的樣子；燕子、小魚、螞蟻都在干什么。這樣教給學生按一定順序觀察事物的方法，有助于提高他們口頭表達的條理性。最后問：這幅圖畫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方看出這是秋天？學生答出稻子成熟和樹葉變黃往下落這兩點即可，至于秋天的天空顯得更高更藍一點可在課文中進一步說明。
二、讀——弄懂課文。
“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文。本課可采用多種方法指導朗讀。
1.聽讀。學習課文之前，可安排學生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學生整體感知課文內容，訓練學生的聽力，讓學生受到錄音或教師朗讀的熏陶。
2.自讀。自讀的目的是讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前，要提出要求：（1）借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。（2）讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。（3）讀通課文后，標出自然段序號和劃出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，教師要及時提醒學生注意。
3.細讀。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一、二段可讓學生找出表示顏色的詞。“藍”、“白”、“黃”是秋天的色彩，描繪出秋天碧藍的天空，白白的云朵，一望無際的成熟的稻田，真是秋高氣爽，豐收在望。這時教師可問：哪些詞應該重讀？為什么？這兩段應帶著什么樣的感情去讀？使學生明白面對秋天這美麗的豐收景色，我們應用高興的、贊美的語氣去讀。
課文三、四段，可抓住文中的三個比喻句引導學生朗讀。這三個比喻句都與小動物有關。一是“小魚藏在樹葉底下，……”，二是“螞蟻爬到上面……”，三是“稻田那邊飛來兩只燕子……”這三句話把動物生動活潑的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為草枯葉黃的秋天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑?！坝?、藏、爬、跑”等幾個動詞要重讀，“傘”、“運動場”、“電報”這幾個喻體前要稍作停頓。
4.賽讀。經過教師的指導，多數(shù)學生能讀熟課文。這時，可安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，可再進行背誦的練習。
三、說——訓練表達能力。
“說”這個環(huán)節(jié)可貫穿在整個課堂教學中。在看圖時，讓學生用完整的語句說圖上有什么。在講讀課文時，可結合課后習題讓學生比較每一組的兩個句子有什么不同。如（1）“藍天上飄著白云”和（2）“高高的藍天上飄著幾朵白云”這兩句比較時，先讓學生說說這兩句的不同，再說說加上“高高的”和“幾朵”有什么作用。在句子的比較中使學生認識到說話要說得具體生動。課文結束后，可問：除文中所說秋天的特點，你還從哪些地方知道秋天來了？引導學生利用自己的感受以及課外觀察所獲得的知識來回答，既擴展了學生的知識面，又培養(yǎng)了他們的語言表達能力。
四、寫——強化課堂練筆。
學完本課，可讓學生模仿《秋天》語句，以《找秋天》為題，寫出二三種植物秋天的特征；或者讓學生到大自然中去觀察，寫一寫果園里、莊稼地里、田野里、街道上哪些現(xiàn)象表明秋天已經來到。使學生通過學習課文，課堂練筆，把語言文字訓練落到實處。
小班音樂教案秋天篇二十
1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?！?/p>
——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽。
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看?！保ǖ谝槐閷W唱）。
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”（幼兒第二遍學唱）——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?/p>
“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來?！保ㄓ袝r間的話請幼兒模仿一下）。
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?。
——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”
小班音樂教案秋天篇二十一
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經驗與藝術表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12011768.html】
