總結(jié)不僅僅是一種動作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式。寫總結(jié)需要注重細節(jié)和具體的例子，以增加總結(jié)的可信度和可讀性。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
懶教師手冊讀書心得篇一
引言：
在教師的日常教學(xué)工作中，教師手冊扮演著重要的角色，它是老師們備課、教學(xué)和管理的重要參考工具。我認真閱讀了一本教師手冊，并從中獲得了很多有益的信息。在學(xué)習(xí)和實踐中，我深深地體會到教師手冊對我教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，下面將從“全面指導(dǎo)教學(xué)”、“精確備課”、“創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境”、“提升教師能力”和“倡導(dǎo)師生關(guān)系”五個方面，分析和總結(jié)出我在教師手冊認識和實踐中的心得體會。
全面指導(dǎo)教學(xué)：
教師手冊的最重要的作用之一，就是為我們的教學(xué)工作提供了全面的指導(dǎo)。在手冊中，詳細而系統(tǒng)地介紹了整個學(xué)期的教學(xué)進程和內(nèi)容，幫助我們明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。通過手冊，我們可以了解到學(xué)生需要掌握的基本知識和能力，學(xué)生的認知和情感特點，以及如何通過多元教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，教師手冊還為我們提供了教材的解讀和教學(xué)方法的選擇，使我們能在教學(xué)過程中知道如何使用教材，在教學(xué)方法上做出恰當(dāng)?shù)臎Q策?？傊?，教師手冊的全面指導(dǎo)為我們的教學(xué)工作提供了堅實的基礎(chǔ)。
精確備課：
教師手冊在備課過程中也起到了重要的作用。在手冊中，詳細記錄了每個教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。通過閱讀教師手冊，我們能夠清晰地了解到每個教學(xué)單元中，學(xué)生需要達到的學(xué)習(xí)要求和能力水平。在備課過程中，我們可以根據(jù)手冊中的指導(dǎo)，制定教學(xué)策略和活動，設(shè)計合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式。此外，手冊還提供了教學(xué)資源和教輔材料的引導(dǎo)，方便我們進行教學(xué)過程中的補充和拓展。通過精確備課，我們的教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境：
教師手冊在指導(dǎo)我們創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境方面起到了積極作用。手冊中提供了豐富多樣的教學(xué)活動和教學(xué)實踐案例，幫助我們了解如何通過多樣化的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。同時，手冊也提供了班級管理的建議和技巧，引導(dǎo)我們創(chuàng)造互動、和諧的課堂氛圍。在手冊的指導(dǎo)下，我們能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，幫助每個學(xué)生都獲得個人發(fā)展的機會。因此，教師手冊在創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境方面給我們提供了很多有益的指導(dǎo)和啟發(fā)。
教師手冊還為我們提升教師能力提供了好的參考。手冊中反映了當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)觀念，讓我們了解到前沿的教育思想和教學(xué)模式。此外，手冊中還包括了豐富的教師培訓(xùn)和教育交流的內(nèi)容，使我們能積極參與專業(yè)研修和教研活動，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，在教師手冊的指引下，我們能夠不斷適應(yīng)時代的變化，提升我們的教育教學(xué)素質(zhì)。
倡導(dǎo)師生關(guān)系：
教師手冊還倡導(dǎo)了良好的師生關(guān)系，在實踐中令我受益良多。手冊中提到了師生互動的重要性，引導(dǎo)我們積極傾聽學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個性和需求。通過手冊的指導(dǎo)，我們能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，增強師生之間的溝通和理解。此外，手冊中也提到了家校合作的重要性，鼓勵我們與家長保持密切聯(lián)系，促進家庭教育和學(xué)校教育的無縫對接。通過倡導(dǎo)師生關(guān)系，我們能夠建立起和諧、平等的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)語：
通過學(xué)習(xí)教師手冊，我深刻認識到教師手冊在教學(xué)工作中的重要作用。它能夠全面指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，幫助我們精確備課，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提升教師能力，倡導(dǎo)良好的師生關(guān)系。只有在實踐中運用好教師手冊，我們才能更好地開展教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的教育。希望未來能有更多的教師手冊出版，不斷推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
懶教師手冊讀書心得篇二
學(xué)習(xí)《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運動活動講講我自己的學(xué)習(xí)體會。
一、加強觀察、關(guān)注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導(dǎo)。
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關(guān)系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導(dǎo)者。同時，教師也是活動的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應(yīng)成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動水平；而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動經(jīng)驗、活動能力、活動意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試！”，而不是“老師請你們玩……”，因為這樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的`保護和幫助。
《手冊》指出：“教師對幼兒活動時的場地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護和幫助，確?；顒影踩行У剡M行。
首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險；輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性；玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板車時應(yīng)有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不安全因素要及時進行調(diào)整、改進，以保證幼兒的人身安全。
其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是那些年齡孝能力弱的幼兒，除了注意場地、設(shè)施、器械等方面的防護外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋?quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會、不想、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時如果教師能及時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗。
第三，由于幼兒的活動是自發(fā)的、自主的，具有隨意性和不可預(yù)料性，教師不可能清楚掌握幼兒的一舉一動，這就很容易出現(xiàn)受傷情況，因此教師還要幫助幼兒掌握一些簡單的自我保護及自我服務(wù)的方法，這樣幼兒在遇到相關(guān)問題時就不會手足無措了。如活動中如何不與他人相撞；參與某個活動的幼兒人數(shù)很多怎么辦；根據(jù)幼兒的動作幫助幼兒分析哪些是危險動作；活動前、后什么時候穿脫衣服；出汗了怎么辦；什么時候要喝水；比較熱的氣溫下應(yīng)該選擇什么地方玩等等。這些自我保護和自我服務(wù)的方法對幼兒今后的發(fā)展都是很重要的，也是很必要的，能讓幼兒終生受益。
總的來說，我通過這一段時間的學(xué)習(xí)后，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的活動設(shè)計、戶外運動指導(dǎo)等等，都有了明顯的進步。我認為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認真地做好記錄，便于今后教學(xué)時借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。
懶教師手冊讀書心得篇三
成長手冊教師寄語（精選70句）。
1、“黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾?，珍惜時間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。
3、一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最醉人的吻給你。
4、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
5、寶貝，我們一起相伴了三年，三年的時間里，你給我們帶來了很多的歡樂，每天集合所有五宮做出各種怪表情給大家，學(xué)會了看到人會主動微笑打招呼，離開的時候揮手再見。老師希望你將來也請不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來的每一天吧!
6、孩子，老師是呵護你兩年而又將你放飛的鳥媽媽，你飛得越高老師就越開心!孩子，你長大了，請記住老師的話，路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己!
7、你是一個聰明活潑有禮貌愛學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學(xué)生!
8、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
9、你活潑頑皮，聰明大方，愛和小伙伴玩玩鬧鬧。你還是班上的“運動小明星”，排球跳繩滑旱冰跆拳道樣樣行!在這即將離別之際，老師不放心地囑咐一句：在今后的學(xué)習(xí)生活中希望你能與自信為伴與認真為伴不怕困難不怕挫折在不斷地努力中茁壯成長!
10、再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進小學(xué)，邁上一個新的階梯。
11、他們可以暫時游離于鋼筋水泥的城市之外，每天放學(xué)后在河邊奔跑，在樹林里穿梭，呼朋喚友，游戲其間，夢里，都是花香的滋味。
12、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!
14、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞。
15、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!
16、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
17、假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!
18、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
19、愿你們駕駛著信念鑄造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。
20、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現(xiàn)在就開始。
21、明天，這是個美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗。無限燦爛。無限迷人!
22、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
23、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
24、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
25、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!
26、與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
27、衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
28、步入小學(xué)校園，將會遇到更多的人，希望你能認識更多新的好朋友。
29、從小不點到已經(jīng)稍微懂事的幼兒園畢業(yè)班孩子，看著他們一點一點成長的教師想說的肯定很多，不過千言萬語只匯成一句畢業(yè)贈言，愿可愛的孩子能越飛越高。
30、孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己。
31、即將，你馬上要上小學(xué)了，漸漸你會產(chǎn)生許多天真美好的夢想，有的會成為你的理想。祝愿你能有一個美好的夢想，永遠自由自在快樂的成長。
32、愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
33、很高興看見升到大班的你進步了!吃飯快了，學(xué)本領(lǐng)認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了?？吹侥愕狞c滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
34、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐你的心間。
35、每次看到你上課時專注的眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字畫畫做手工，每樣本領(lǐng)你都強，像個“小小男子漢”。單純的幼兒園生活已成為過去!快樂的小學(xué)生活正向你走來!愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲!
36、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
37、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
38、松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。
39、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
40、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
41、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
42、攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
43、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
44、帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
45、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
46、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
47、天賦是埋藏在礦里的'黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
48、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
49、戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風(fēng)一樣溫柔。
50、誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
51、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
52、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？
53、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
54、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
55、路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
56、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
57、涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
58、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
59、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
60、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
62、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
63、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
64、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
65、長蔓植物依附著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。
66、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。
67、沿著別人走出的道路前進時，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
68、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
69、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
70、如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
懶教師手冊讀書心得篇四
教育是國家和社會發(fā)展的基石，而教師則是教育事業(yè)的中堅力量。因此，教師的素質(zhì)和能力對教育質(zhì)量和社會發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個時代，教師養(yǎng)成教育被越來越重視，不僅是培訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)的一個過程，更是提升整個教育體系的一項重要任務(wù)。
第二段：認識和理解。
我最近有幸閱讀了一本教師養(yǎng)成手冊，這本手冊包含了許多有關(guān)教師養(yǎng)成的重要知識和實踐方法。這本書主要根據(jù)最新的教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，覆蓋了教師養(yǎng)成的各個方面，包括教師的心理素質(zhì)、教學(xué)技能和管理能力。通過閱讀這本手冊，我收獲了許多重要的經(jīng)驗和認識，有些真的讓我大開眼界。
第三段：關(guān)鍵點分析。
在這本教師養(yǎng)成手冊中，最讓我印象深刻的是講述教師心理素質(zhì)方面的內(nèi)容。書中指出，教師的心理素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素，而良好的心理素質(zhì)能夠提高教師的態(tài)度、信心和動力。然后，它列舉了幾個常見的心理問題，如緊張和自卑等，并提出了解決方法。例如，教師可以找到自己的優(yōu)勢，多了解同行的成功經(jīng)驗，放松心情，增強自信心。
第四段：價值評析。
我認為，這種教師養(yǎng)成手冊非常有價值，時刻提醒教育從業(yè)者加強自身的素質(zhì)提升。教育是一個高壓、高風(fēng)險、高評估的職業(yè)，這個職業(yè)常常需要付出很多努力和時間。因此，教師們需要繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，不斷更新自己的知識和技能，成為一名高效、高素質(zhì)的教師。
第五段：結(jié)尾。
通過我對教師養(yǎng)成手冊的閱讀和體會，我深刻認識到了教師養(yǎng)成的極端重要性，也意識到了教師的心理素質(zhì)和教學(xué)技能、管理能力等方面的重要性。同時，我也清楚了如何構(gòu)筑一套完整、科學(xué)和實用的教師養(yǎng)成體系的方法和技巧。相信只要我們堅持對于教育事業(yè)的投入，以接受不斷的教育為基礎(chǔ)，就能成為一名偉大的教師，引引未來的希望。
懶教師手冊讀書心得篇五
作為一位教師，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和一定的教學(xué)技巧，更需要塑造自己獨特的個性魅力。教師個性手冊正是針對這一需求而設(shè)計，通過培養(yǎng)和發(fā)揮教師的個性特點，達到更好的教學(xué)效果。在使用教師個性手冊的過程中，我深感其對教師能力的提升和個性的發(fā)展帶來的深遠影響。以下是我對教師個性手冊所取得的心得體會。
首先，教師個性手冊幫助我更好地了解自己的特點和優(yōu)勢。在使用個性手冊之前，我對自己有一定的認知，但并沒有系統(tǒng)性地去分析和挖掘自己的潛力。而教師個性手冊通過一系列測試和評估，讓我深入了解了自己的個性特點和優(yōu)勢所在。在參與教師個性特質(zhì)分析測試時，我意識到自己具備很強的組織能力和表達能力，并對此倍感自豪。通過加強自己優(yōu)勢特點的發(fā)展和應(yīng)用，我能更好地應(yīng)對教學(xué)工作中的各種挑戰(zhàn)，提高課堂教學(xué)的效果。
其次，教師個性手冊有助于我加深對學(xué)生特點的認識。作為一位合格的教師，了解學(xué)生是非常重要的。通過教師個性手冊，我得以更全面地了解學(xué)生的個性、興趣、學(xué)習(xí)方式等方面的特點。在進行學(xué)生個性分析時，我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子喜歡思維活躍，能夠獨立思考和解決問題；有些孩子則喜歡與他人合作，善于傾聽和表達。這對我教學(xué)的改進有著重要的指導(dǎo)作用。我在備課過程中根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式進行調(diào)整，并盡可能采用多種教學(xué)方法，滿足學(xué)生的差異需求。通過對學(xué)生特點的了解和善于把握，我和學(xué)生之間的互動變得更加和諧，課堂氛圍變得更加活躍。
第三，教師個性手冊讓我更認識到個性發(fā)展的重要性。教師個性手冊并不僅僅是一本教師培訓(xùn)的工具書，更是一本關(guān)于教師個性發(fā)展的指南。在學(xué)習(xí)和使用教師個性手冊的過程中，我認識到教師的個性發(fā)展對于教學(xué)效果的影響是不可忽視的。每個教師都應(yīng)該根據(jù)自己的個性特點，積極發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的個性與教學(xué)目標(biāo)相輔相成。在個性發(fā)展的過程中，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中更適合采用活潑、幽默的方式，與學(xué)生進行互動，增加課堂趣味性。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵學(xué)生敢于表達和交流。
第四，教師個性手冊提高了我解決問題的能力。教師工作中經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，善于解決問題是一名教師必備的素質(zhì)。教師個性手冊通過豐富的案例分析和問題解決方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在實際教學(xué)中，當(dāng)遇到課堂管理、學(xué)生糾紛、教學(xué)方法不得當(dāng)?shù)葐栴}時，我能夠運用手冊所學(xué)的技巧和方法，快速有效地解決問題，保證教學(xué)工作的順利進行。
最后，教師個性手冊激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱忱和追求。作為一名教師，我的初衷就是希望能夠為學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻。教師個性手冊通過培養(yǎng)和發(fā)展教師個性的方式，讓我意識到教師的個性對學(xué)生的影響是深遠的，對改善教育質(zhì)量和推動學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。因此，我更加珍惜自己的教育工作，將個性和專業(yè)知識結(jié)合，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
總之，教師個性手冊是一本對于教師個性發(fā)展有著重要意義的工具書。通過使用個性手冊，我更深入地了解了自己的特點和優(yōu)勢，更了解了學(xué)生的特點和需求。個性手冊的使用不僅提高了我的教學(xué)效果和解決問題的能力，更激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情和追求。我相信只要堅持個性發(fā)展并將其融入教學(xué)實踐，我必將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻更大的力量。
懶教師手冊讀書心得篇六
教師個性手冊是一本幫助教師了解自己個性特點并提高個人教學(xué)能力的重要工具。我有幸在教師培訓(xùn)中使用了這本手冊，并通過對自己個性的深入認識，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對教師個性手冊的體會和心得。
第二段：認識自己的個性特點。
教師個性手冊首先要求教師對自己進行全面的個性分析。通過進行心理問卷和自我評估，我發(fā)現(xiàn)自己是一個樂觀開朗、細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。我喜歡與學(xué)生建立良好的關(guān)系，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)過程中的一些弱點，比如傾向于沉湎于自己的興趣愛好而忽略了學(xué)生個體的需求。這個意外的發(fā)現(xiàn)讓我對自己的教學(xué)方法和思考方式做了深思熟慮。
第三段：提高個人教學(xué)能力。
在了解自己的個性特點之后，教師個性手冊向我們提供了一系列的專業(yè)建議來提高個人教學(xué)能力。通過了解自己的個性特點，我知道了我對學(xué)生的指導(dǎo)方式需要更加靈活和多變。在課堂上，我開始嘗試不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)和項目式教學(xué)。這些方法增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。我還學(xué)習(xí)了如何提高自己的教學(xué)技能，比如如何更好地表達和組織教學(xué)內(nèi)容，如何給予學(xué)生有效的反饋等。這些技能的提高不僅讓我成為了更好的教師，也使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
第四段：促進師生關(guān)系的建立。
教師個性手冊還強調(diào)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系對教學(xué)的重要性。我通過學(xué)習(xí)如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，更加理解到了學(xué)生的需求和問題。我試著花更多的時間與學(xué)生進行溝通，了解他們的情感需求和學(xué)習(xí)進度。同時，在教學(xué)中也更加關(guān)注學(xué)生的個性差異，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和評價方式。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我之間的溝通變得更加順暢，他們也更加愿意向我尋求幫助和傾訴。
第五段：結(jié)語。
通過教師個性手冊的學(xué)習(xí)，我對自己的個性特點有了更深刻的認識，并且通過努力提高個人教學(xué)能力來更好地滿足學(xué)生的需求。我也意識到了師生之間關(guān)系的重要性，并開始付諸行動來建立更加良好的師生關(guān)系。我深信，這些認識和努力將會進一步提高我的教學(xué)效果，并成為更好的教師。
總結(jié)：教師個性手冊是一份非常寶貴的工具，可以幫助教師了解自己的個性特點并提高個人教學(xué)能力。通過對自己的個性特點的了解，并采取相應(yīng)的改進措施，教師能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進師生之間更好的溝通和理解。希望越來越多的教師能夠認真參與這項工作，共同提高教育水平。
懶教師手冊讀書心得篇七
隨著教育改革的深入推進，教師的角色也發(fā)生了巨大的變化。他們不僅僅要教授知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的使命。而在這個過程中，工作手冊成為了一本重要的參考書，對于教師的工作起到了指導(dǎo)和規(guī)范的作用。在閱讀工作手冊的過程中，我深刻體會到了它的價值和作用，也從中受益匪淺。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，就工作手冊的一些重要內(nèi)容進行分享，并詳細解釋它對于教師的價值和作用。
首先，工作手冊中的教學(xué)指導(dǎo)思想讓我受益良多。在教學(xué)工作中，教師往往會遇到各種各樣的問題和困惑。而工作手冊中提供的教學(xué)指導(dǎo)思想，可以為教師的教學(xué)思維提供一個指導(dǎo)框架。比如，在教學(xué)中我們常常會遇到如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的問題。而工作手冊中的教學(xué)指導(dǎo)思想指出，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和合作能力。這給了我很大的啟示，讓我明白了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方向和方法，對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
其次，工作手冊中的教學(xué)方法和策略對我在教學(xué)實踐中起到了很大的指導(dǎo)作用。教學(xué)方法和策略的選擇直接影響著教學(xué)的效果。而工作手冊中提供的教學(xué)方法和策略，經(jīng)過了多年的實踐和總結(jié)，可以說是經(jīng)得住考驗的。通過學(xué)習(xí)和借鑒工作手冊中的教學(xué)方法和策略，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)效果明顯提高了。比如，在教學(xué)中我常常會遇到學(xué)生記憶力差的問題。而工作手冊中提供的記憶技巧和記憶方法，幫助了我解決了這個問題。我引導(dǎo)學(xué)生采用分組合作記憶、聯(lián)想記憶等方法，提高了他們的記憶效果，提高了學(xué)習(xí)效率。
此外，工作手冊中的衡量標(biāo)準(zhǔn)和評價方法也為我的教學(xué)工作提供了很大的參考依據(jù)。在進行學(xué)生評價時，很多時候我們依靠的是主觀印象和經(jīng)驗，評價結(jié)果往往不夠客觀。而工作手冊中的衡量標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，有助于教師客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。通過學(xué)習(xí)和運用這些評價方法，我發(fā)現(xiàn)我能更加準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們找到自身的優(yōu)勢和不足，并定制個性化的學(xué)習(xí)方案。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也促進了學(xué)生的個性發(fā)展。
最后，工作手冊中的經(jīng)驗分享和案例分析讓我受益匪淺。教師的工作是相對孤獨的，很少有機會和其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例。而工作手冊中的經(jīng)驗分享和案例分析提供了一個很好的學(xué)習(xí)和交流平臺。我通過閱讀和學(xué)習(xí)工作手冊中的經(jīng)驗分享和案例分析，了解了其他教師的成功經(jīng)驗和教學(xué)案例，充實了自己的教學(xué)素材和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。
綜上所述，工作手冊對于教師的工作起到了非常重要的作用。它的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和策略、衡量標(biāo)準(zhǔn)和評價方法以及經(jīng)驗分享和案例分析，都對教師的教學(xué)和教育工作產(chǎn)生了積極的影響。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和運用工作手冊的內(nèi)容，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻。
懶教師手冊讀書心得篇八
近年來，教學(xué)工作的不斷發(fā)展和變革，給教師們提出了更高的要求。為了提高教師們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，工作手冊逐漸成為教師們的重要參考資料。在使用工作手冊這一過程中，我逐漸體會到了它的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與啟發(fā)。
首先，工作手冊能夠幫助教師們更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。手冊中對于不同年級、學(xué)科的教學(xué)要點和重點難點進行了明確而詳盡的說明，使教師們能夠更加明確教學(xué)目標(biāo)，并有針對性地進行備課。手冊中的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)，能夠幫助教師們理順?biāo)悸?，確定教學(xué)順序和教學(xué)方法，提高課堂效果。
其次，工作手冊可以為教師們提供一些教學(xué)資源和教學(xué)建議。手冊中包含了大量的教學(xué)案例和實際教學(xué)活動，這些案例和活動的設(shè)計都經(jīng)過了教研工作組的認真研究和實踐驗證，具有較高的指導(dǎo)性和可操作性。教師們可以借鑒和運用這些案例和活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。同時，手冊中也提供了許多教學(xué)建議，如如何制定教學(xué)計劃、如何評價學(xué)生等，這些建議能夠幫助教師們提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。
第三，工作手冊促進了教師間的交流與合作。手冊的編寫工作是由學(xué)科組織完成的，多個教師共同參與，經(jīng)過反復(fù)討論和修改。在編寫的過程中，教師們相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種交流與合作，教師們不僅能夠互相促進，還能夠形成一種良好的教學(xué)氛圍，共同提高學(xué)校的教學(xué)水平。
此外，工作手冊也有助于教師們自我反思和提高。手冊中對于教師的教學(xué)方法和教育理念提出了許多挑戰(zhàn)和啟示，它讓教師們能夠重新審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，有意識地進行自我反思和思考。教師們可以從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過這種自我反思和提高，教師們的教學(xué)水平會得到進一步提升，并且能夠更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
最后，工作手冊也能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識和工作熱情。手冊中提供了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)活動，這些方法和活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師們可以通過學(xué)習(xí)手冊中的內(nèi)容，不斷改進自己的教學(xué)方式，尋找適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。工作手冊為教師們的教育教學(xué)工作提供了廣闊的舞臺，讓他們充滿動力和熱情地投身到教育事業(yè)中來。
總之，工作手冊對于教師們的教育教學(xué)工作有著重要的意義。它能夠幫助教師們更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)資源和建議，促進交流與合作，激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識和工作熱情。我相信，在工作手冊的指導(dǎo)下，教師們的教育教學(xué)工作一定會取得更好的成績。
懶教師手冊讀書心得篇九
第一段：引入教師手冊的重要性及目的（200字）。
教師手冊是一本對教師工作進行規(guī)范、指導(dǎo)和建議的重要工具。它不僅幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，還能指導(dǎo)教師與學(xué)生、家長和同事們更好地溝通和合作。在眾多的教育資源中，教師手冊無疑是一本重要的參考書，對于教師的日常教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，是成長為一名優(yōu)秀教師不可或缺的指導(dǎo)書。作為一名新手教師，我充分認識到了教師手冊對我個人成長的重要性和必要性，通過學(xué)習(xí)和使用教師手冊，我有了更切實可行的教學(xué)方法和更有趣的教學(xué)體驗。
第二段：教師手冊對教師教學(xué)技巧的提升（300字）。
教師手冊給予了我很多教學(xué)技巧的指導(dǎo)。我們教師手冊里詳細介紹了課堂管理的方法，包括制定規(guī)則、處理紀(jì)律問題、給予學(xué)生有效的獎懲等。利用這些方法，我能夠更好地管理課堂秩序，使學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)。此外，手冊中還介紹了一些教學(xué)策略，如互動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過運用這些策略，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更積極參與到課堂中來。教師手冊還提供了一些有關(guān)評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，使我能夠更全面、客觀地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。通過學(xué)習(xí)和運用這些教學(xué)技巧，我在教學(xué)中的效果得到了很大的提升。
第三段：教師手冊對教師的思考和反思（300字）。
教師手冊讓我有機會不僅思考如何更好地傳授知識，而且思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。手冊中提到了一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略，使我更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并了解到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和特點。通過學(xué)習(xí)手冊，我認識到教師不僅要是知識的搬運工，還要是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。因此，我開始鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師手冊也提醒了我要經(jīng)常對自己的教學(xué)進行反思，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高自身的教學(xué)效果。
第四段：教師手冊對師生、家校關(guān)系的改善（200字）。
與學(xué)生、家長和同事們的良好溝通是一名優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。在教師手冊中，有很多關(guān)于與學(xué)生、家長和同事溝通的方法和建議。通過運用這些方法，我能夠更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，更好地了解學(xué)生的需求和困惑，從而更好地指導(dǎo)和幫助他們。與家長們的溝通也變得更加順暢，使他們能夠更了解學(xué)生在學(xué)校的情況，提供更準(zhǔn)確的幫助和支持。與同事們的交流和合作也更加緊密，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗，共同進步。通過教師手冊的指導(dǎo)，我獲得了更多的溝通技巧，使我更好地與身邊的人建立起了良好的合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)并展望（200字）。
綜上所述，教師手冊是一本對教師日常工作起著重要指導(dǎo)作用的書。通過學(xué)習(xí)和使用教師手冊，我提升了自己的教學(xué)技巧，對教學(xué)有了更深的思考和反思，改善了與師生、家長和同事的關(guān)系。教師手冊能指導(dǎo)教師更好地規(guī)劃和組織課堂，提供給學(xué)生更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。未來，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒教師手冊中的方法和經(jīng)驗，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
懶教師手冊讀書心得篇十
文學(xué)的最終目的是表現(xiàn)人生——這其實是所有教育的意義。
兒童心理學(xué)家布魯諾·貝特希姆說，尋找人生的意義對于任何年齡的人來說都是最大的需要與最困難的任務(wù)。
我是誰?我為什么在這里?我可能成為什么樣的人?他在《魅力的作用》中寫道，唯有師長與文學(xué)能成為孩子的領(lǐng)航員，讓孩子相信他能對人生有所貢獻，師長給孩子的是人生經(jīng)驗，文學(xué)則是表現(xiàn)人生經(jīng)驗的故事。
文學(xué)作品被認為是一種重要的媒介——比電視、電影、藝術(shù)品或幻燈片更重要——因為文學(xué)作品最能貼近心靈的深處。
而在兩種文學(xué)表現(xiàn)形式(小說與非小說)中，小說更能貼近心靈，更能清晰地向孩子展現(xiàn)人生的意義，這也是我大力主張對孩子朗讀小說的原因。
三次獲得普利策獎的小說家暨私人羅伯特·潘·沃倫認為，人們讀小說是因為：
我們喜歡小說。
小說中有沖突——而沖突是生命的核心。
生命的沖突把我們從日常生活的煩悶中喚醒，
小說讓人抒發(fā)情感，發(fā)泄喜怒哀樂、愛恨情仇。
我們希望小說中的故事能為我們?nèi)绾紊钐峁┚€索。
小說允許我們逃避到他人的生活中，以舒緩現(xiàn)實生活的壓力。
懶教師手冊讀書心得篇十一
高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育，最近學(xué)校組織進行師德培訓(xùn)，經(jīng)此，我明白了教師應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計教育為本，教師肩負著教書育人的重擔(dān)，責(zé)任重大。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。
由于對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進一步的認識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
1、德高為師。教師首先必須有敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、學(xué)高為師。俗話說，要給學(xué)生一碗水，自己要有一斗水。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。讓我們大家一起努力，讓孩子生活的環(huán)境花更紅，草更綠，空氣更加清新，天空更加蔚藍!
懶教師手冊讀書心得篇十二
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。
史斯克蘭.吉利蘭。
當(dāng)我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的講著故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因為：你讀得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
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