小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任(模板17篇)

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小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-14 08:43:28     小編:紫薇兒

通過總結(jié),我們可以深刻理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。特別關(guān)注自己在學(xué)習(xí)和工作中取得的成果和進(jìn)步。對于怎樣寫一篇較為完美的總結(jié)感到困惑的朋友可以看看以下范文。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇一

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的四(5)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍,但還需要培養(yǎng):

其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開展活動(dòng),又次,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。

在期中考試中,自己所教學(xué)的'班級成績總體優(yōu)異,這次期末由于抓了差生,能使合格率提高,卻疏忽了優(yōu)秀率,結(jié)果出現(xiàn)80多分的人有30多個(gè),這也是我失敗的一點(diǎn),我會(huì)吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級二班的班主任工作,在上學(xué)期班級工作的基礎(chǔ)上,我注重實(shí)行素質(zhì)教育,力爭創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。。可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類競賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作的。

本學(xué)期,我在上學(xué)期班級管理的基礎(chǔ)上,主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整:

一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒有具體分工,只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢,還得老師催著,班干部吆喝著。本學(xué)期,我們一改往日的做法,實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì),具體到哪一行誰掃,窗臺(tái)誰擦,書櫥誰整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后,學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好,時(shí)間能節(jié)省一半。

二是打破慣性,大膽使用弱勢學(xué)生。這里的弱勢學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如,性格比較內(nèi)向的,不善言談的學(xué)生,自我約束能力較差的學(xué)生,好找事,打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,能力強(qiáng)的,紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部,為同學(xué)服務(wù),當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來比較順手,比較省心,但是,如果天長日久光用他們,甚至幾年都不換一換,那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”。比如,對老師布置的事不再那么重視,不再那么上心。在班級管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”,發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象,本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來管理班級,當(dāng)老師的助手。像四個(gè)大組的組長,我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真,但是特別內(nèi)向的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來以后,總是先自己檢查一遍,然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色。可見,每個(gè)孩子的潛力都是很大的,就看你能不能去挖掘出來。這些學(xué)生通過當(dāng)組長,自信心增強(qiáng)了,性格也變得活潑了不少。

放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道,譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,自制力很差,不良習(xí)慣特別多。其實(shí),他品質(zhì)并不壞,也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生,但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長,負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平時(shí)都是別人管他,這會(huì)輪上他管別人,管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病,好回來以后向老師匯報(bào)。開學(xué)以來,他們這個(gè)路隊(duì)一直走的,譚順太在路隊(duì)中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事,譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng)。

在今后的班級工作中,我們還將不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭取更好的成績。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇三

學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。在過去的一學(xué)期里,我們四2班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,這學(xué)期我班的學(xué)生參加學(xué)校開展的幾項(xiàng)比賽活動(dòng)中在年級里都獲的不錯(cuò)的名次,如國學(xué)背誦比賽獲第二名,長繩比賽獲第二名,短繩比賽第一名等等。今后,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇四

歲月流水,又一學(xué)期結(jié)束了,回首過去的工作,我依稀看見一路上留下的足跡,現(xiàn)將對工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任,全班21人,其中男生十人,女生11人。來自單親家庭2人,留守兒童5人,來自特困戶1人。平均家庭經(jīng)濟(jì)水平普通,學(xué)習(xí)成績中等偏低,但性情溫和,能自覺遵紀(jì)守法。

1.了解與分析。

知己知彼,百戰(zhàn)百勝,要帶好一個(gè)班級,首先要了解班級的屬性。俗話說火車跑得快不快,全靠車頭帶,在開動(dòng)這輛火車之前,必須先弄清楚這輛火車的構(gòu)造、性能。經(jīng)過留心觀察,我很快就摸清了學(xué)生們的底細(xì),并明白了問題的癥結(jié)所在。他們大部分都是貪玩好動(dòng),對學(xué)習(xí)態(tài)度懶散,沒有明確的目標(biāo),只是機(jī)械地上學(xué)放學(xué),坐在教室里對全們來說是折磨人的,課堂是枯燥的乏味的。他們更關(guān)心的是課外活動(dòng),更感興趣的是學(xué)習(xí)以外的事情。我首先了解每個(gè)學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)成績等基本情況,分析各位學(xué)生的不良習(xí)慣的成因,尋找適合其的解決辦法,幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2.發(fā)現(xiàn)與肯定。

任何人都有他的優(yōu)點(diǎn),不管多么頑劣的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。在人們眼里的所謂的差生,很多都只是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績不好。學(xué)習(xí)成績不好,跟體育成績不好是一樣的,只是一個(gè)方面的不足,并不可以因此而全盤否定整個(gè)人,世俗的眼光使得人們包括他本人也把學(xué)習(xí)成績不好視為一大片墨跡,巨大而濃重,把其他的長處都厚實(shí)地遮蓋住了。作為班主任,我先將這塊墨跡淡化,改變這種世俗的看法。我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)成績不是可以肯定或否定一個(gè)人的,一個(gè)人除了學(xué)習(xí)(指課本知識(shí)的學(xué)習(xí)),還有很多方面的需要做好的,如為人友善、互相幫助、熱愛生活、尊師守紀(jì)、尊長輩、愛父母、護(hù)弱小……我注意觀察每一位學(xué)生平時(shí)的各方面的表現(xiàn),每看到他們有好的表現(xiàn),我都會(huì)及時(shí)地在班上肯定他,表揚(yáng)他,讓他們感覺到老師也是關(guān)注他們的。一旦他們知道老師在留意他們,他們在日常行為中就會(huì)多加注意,時(shí)時(shí)約束自己,給老師一個(gè)好的印象。學(xué)生們一有好的表現(xiàn)表露出來,我就及時(shí)地給予這些小善苗陽光和雨露,滋潤著他們成長。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班級情況有了很好的改變,積極參加勞動(dòng),教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔,門窗從不會(huì)忘記關(guān)好鎖好,同學(xué)之間相處融洽,爭先為集體出力,是一個(gè)溫暖的大家庭。同學(xué)們越來越喜歡這個(gè)集體,學(xué)習(xí)成績也隨之進(jìn)步了,我這個(gè)班主任做得越來越輕松了。

3.寬容與等待。

學(xué)生也是一個(gè)平常的人,學(xué)生犯錯(cuò)跟別人犯錯(cuò)是一樣的,不必大驚小怪,不必過分呵斥,人的'成長是一個(gè)過程,整個(gè)人生都是,停下來的時(shí)候就是生命結(jié)束之時(shí)。有些老師一聽到是本班的學(xué)生犯錯(cuò)了受批了就怒火頓生,有的表面暴跳如雷其實(shí)內(nèi)心只是微波蕩漾,用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的;有些家長一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失,回家后把怨氣都撒在孩子的身上。其實(shí)這都是我們對孩子不夠?qū)捜?,換個(gè)角度試想,如果犯錯(cuò)的是別人(不是自己的學(xué)生或孩子),我們還會(huì)這么“沒禮貌”嗎?我們是不是會(huì)考慮采取另一種更緩和的處理方式呢?是不是也會(huì)笑笑說“沒事,誰不會(huì)犯這樣的小錯(cuò)呢”,然后去尋找補(bǔ)救的辦法?不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生,要把他當(dāng)一個(gè)人來看。偶爾犯的小錯(cuò),我相信他會(huì)改正,犯了大錯(cuò),我會(huì)把他找來具體分析共同解決,而不是一味地批評指責(zé),避免彼此產(chǎn)生對抗心理。我做到每次讓“問題”學(xué)生離開時(shí)我和他的情緒都是舒緩的,心情都是輕松的。在教育學(xué)生的過程中,會(huì)出現(xiàn)“反彈”,學(xué)生也許會(huì)在接受教育不久又重犯過錯(cuò),這也是再正常不過的了,我沒有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身,持之以恒的正能量的積聚終有一天會(huì)美麗綻放,我耐心等待著他們的盛放。

在我的工作生活中,我也是一名學(xué)生,不斷學(xué)習(xí),不斷成長,只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生,才能更好地生活,才能更好地服務(wù)大家。我會(huì)繼續(xù)努力!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇這學(xué)期,我把工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生干部上和學(xué)生的組織能力上,因?yàn)閷W(xué)生漸漸大了,有能力承擔(dān)一些班級的事務(wù),更何況四(3)班是全班學(xué)生的家。

班干部是班級的核心里力量,一個(gè)班,班干部的好壞決定著整個(gè)班的優(yōu)劣。所以,從班干部抓起很重要。我對班干部的選擇是不分成績的高低,只要有能力、做事負(fù)責(zé)的人都可以當(dāng)。這樣就拓寬了班干部選擇的面,教師也不至于為班干部的換屆選舉沒有人選而憂心忡忡。

首先,相當(dāng)班干部的人必須邁出第一步:能夠大膽的走到講臺(tái)上競選。這有兩個(gè)好處:一個(gè)是必須是學(xué)生想當(dāng)而不是教師強(qiáng)迫。所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”,不想當(dāng)?shù)膶W(xué)生被強(qiáng)迫了也當(dāng)不好。二是鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,你演講的好才有可能獲得更多的票。我們班的學(xué)生很活躍,每次上臺(tái)競選的學(xué)生有二十幾個(gè),有一次,我們竟用了兩節(jié)課來選舉投票,雖然用的時(shí)間多,但是的確是學(xué)生們自己選出來的班委,自己競爭獲得同學(xué)們信任的班委,所以做起事來就格外認(rèn)真。

其次,是開班委會(huì),進(jìn)行進(jìn)一步的任職,班委雖然選好了,教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行相應(yīng)的任職,例如,我們班有一個(gè)女生很文靜,做事非常認(rèn)真、細(xì)致,她就適合管我們班的班費(fèi),所以她任我們班的會(huì)計(jì)。又例如:我們班原來的班長管理能力很強(qiáng),但是正是由于她平時(shí)的嚴(yán)格,就和有些同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,而這一次的競選她又被選入了前十名,所以現(xiàn)在她就不適宜再做班長了,所以她任我們班的副總經(jīng)理。為什么我會(huì)把這些班委的名稱改變了呢?其實(shí)只有一點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生們的新鮮感,增加他們的積極性。

再其次,就是班委們各司其職,盡量發(fā)揮他們的聰明才智。其他的同學(xué)可以對他們的工作提意見,每個(gè)星期的一節(jié)晨會(huì)課就讓其他同學(xué)對班委提意見,以便進(jìn)一步改之。

班委們盡職盡責(zé),做了很多讓我感動(dòng)的事,記得圣誕節(jié)之前,有學(xué)生問我,老師,我們圣誕節(jié)要不要搞節(jié)目啊?我不耐煩地說,不搞,王老師抽不出時(shí)間來。

沒想到我們班的宣傳部部長悄悄的策劃,直到25號中午,我們班的總經(jīng)理才來告訴我,王老師,我們圣誕節(jié)的節(jié)目都搞好了,萬事俱備,只欠您了。我應(yīng)邀去了班上,班級里已經(jīng)被裝點(diǎn)一新,所有的學(xué)生都戴上了圣誕帽等待著節(jié)目的開始,我那天中午唯一做的事情就是幫助維持班級紀(jì)律和做一個(gè)觀眾。他們準(zhǔn)備的節(jié)目雖然不多,雖然不夠精,但是帶給了我一個(gè)愉快而且難忘的圣誕節(jié)。(有照片為證)。

二、我們班的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我把主持班會(huì)這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生們。每個(gè)星期的班會(huì)我會(huì)提前告訴學(xué)生班會(huì)的主題,然后再選一位導(dǎo)演,也就是策劃這次班會(huì)的一名同學(xué)。他得用一個(gè)星期的時(shí)間來安排下個(gè)星期的所有內(nèi)容。班會(huì)課開展的生動(dòng)有趣,每個(gè)月我們要選一個(gè)最佳導(dǎo)演,這個(gè)是讓群眾投票,首先這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容要深受同學(xué)們的喜愛才會(huì)贏得投票,其次要內(nèi)容豐富。由于是群眾投票,導(dǎo)演們還要想一些游戲和同學(xué)們互動(dòng)。由于同學(xué)們提了很多意見,班會(huì)的節(jié)目也漸漸豐富多彩,所以每次班會(huì)課同學(xué)們都積極參加。我覺得這樣的班會(huì)不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力,更提高了學(xué)生的積極性。

雖然這學(xué)期我們班沒拿到什么獎(jiǎng),但是對于我來說,看著學(xué)生們一步步成長,我覺得很欣慰。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇五

1、愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他在搞好語文教學(xué)工作的同時(shí),我還努力做好班主任工作。經(jīng)過我的努力,我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高?;叵脒@半學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

1、愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你。

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會(huì)愛你,就會(huì)信任你,就會(huì)親近你。你才能很好的去教育他們,去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護(hù)和關(guān)愛。同時(shí)我時(shí)時(shí)注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還注意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中,我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我認(rèn)為,我的教育取得了事半功倍的效果。

2、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識(shí)到:其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

3、行為規(guī)范教育。

由于這個(gè)年齡段學(xué)生的自我約束力差,所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會(huì)課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。通過我的努力,本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

4、學(xué)習(xí)重要性教育。

有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,針對這些情況,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)與任課老師、家長的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,及時(shí)進(jìn)行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

5、重視主題班會(huì)的開展。

針對學(xué)校組織安排的主題班會(huì),認(rèn)真對待,注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式,建立健全良好的班級形象。

通過不斷地反思和總結(jié),我會(huì)認(rèn)識(shí)到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇六

這個(gè)學(xué)期注定是個(gè)特殊的學(xué)期:一,自己經(jīng)過向分管教學(xué)的葛校長申請,可以從三年級教起,可以將自己的一些教育設(shè)想,付諸于實(shí)踐之中了;二,感謝盛校長和徐主任在我在校務(wù)辦掛職鍛煉期間,依然支持我做班主任;三,怎么也沒有想到,在九月份校運(yùn)動(dòng)會(huì)后,和同事運(yùn)動(dòng)時(shí),腳骨折,至今未能痊愈。

一個(gè)學(xué)期過得真快,在這里我最想表達(dá)的是“感謝”:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我受傷時(shí),送上的關(guān)心與祝福;感謝同事們對我的理解與包容;感謝家人對我的無微不至的照顧;感謝可愛的學(xué)生們,在我腿腳不方便時(shí),給予我的理解與幫助。

回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我始終堅(jiān)持“安全第一”的理念,確保學(xué)生的在校安全,做到了本學(xué)期無一起重大受傷事故;注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學(xué)期的具體工作做一總結(jié):

在開學(xué)之初,我就在班級中明確:班干部將進(jìn)行競選,由學(xué)生們根據(jù)候選人的競選演講和平時(shí)表現(xiàn),來進(jìn)行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學(xué)當(dāng)選。在祝賀他們成功當(dāng)選的同時(shí),對于落選的同學(xué)也進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵(lì),期待他們也以更好的表現(xiàn)來展現(xiàn)自己。為了更好地鍛煉他們的能力,采用值周班長制度,每個(gè)班干部擔(dān)任一周的值周班長,具體負(fù)責(zé)班級的管理。

舉例:衛(wèi)生方面

1.針對地面潮濕問題。由于我班是離洗手間最近的班級,其他班級的同學(xué)在涮洗拖把時(shí),都會(huì)經(jīng)過我班。有的時(shí)候孩子小,缺少具體的洗拖把的方法,導(dǎo)致我班過道處經(jīng)常比較潮濕,孩子一走,帶進(jìn)了教室,導(dǎo)致教室地面潮濕,而且很不清潔。在征詢孩子的意見后,我們決定拖地的時(shí)間和其他班級錯(cuò)開,當(dāng)要上午會(huì)課,我班的學(xué)生再開始拖地,這時(shí),過道中幾乎沒有了,拖過后,地面不久也就干了。

2.針對個(gè)別學(xué)生放學(xué)拖拉,導(dǎo)致桌椅擺放不整齊的問題。個(gè)別學(xué)生放學(xué)時(shí),動(dòng)作慢。其他學(xué)生已經(jīng)排好隊(duì)伍,準(zhǔn)備離開時(shí),他們依然不緊不慢的樣子,而這又影響了打掃衛(wèi)生的同學(xué)。為此,在和學(xué)生們商量后,決定放學(xué)后,5分鐘內(nèi)還不能離開的同學(xué),留下來與值日生一志打掃衛(wèi)生,協(xié)助值日生完成當(dāng)天的值日工作。不久,學(xué)生拖拉的習(xí)慣得到了解決,同時(shí),值日生也能快速地打掃衛(wèi)生,擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看,我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。

1.積極參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。參賽的學(xué)生全部是通過體活課公平競爭后確定,學(xué)生積極性高;拉拉隊(duì)和參賽隊(duì)員提前制定小紅旗、小標(biāo)語等,為班級加油助威,形成一種集體氛圍,學(xué)生們特別喜歡;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)了孩子們的4*100,不在爭第一,重在給孩子們一種態(tài)度:凡事要認(rèn)真對待,最終我班男女生在此項(xiàng)目上都獲得了第一名的優(yōu)異成績。

2.十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng),雷打不動(dòng)的節(jié)目。只要沒有特殊情況,十分鐘隊(duì)會(huì)每周二中午都會(huì)舉行,有時(shí),我有事不能參加,他們也會(huì)在朱一諾、楊夢琪同學(xué)的負(fù)責(zé)下,開展活動(dòng)。本學(xué)期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。

3.護(hù)蛋行動(dòng)。 活動(dòng)是最能鍛煉孩子能力,也是最能展現(xiàn)孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護(hù)蛋行動(dòng),取得了一定的效果外,今年我又在三年級開展了護(hù)蛋行動(dòng)。孩子們都經(jīng)過了經(jīng)心準(zhǔn)備,制作裝備來保護(hù)自己的“蛋寶寶”,并給蛋寶寶起了名字。并在活動(dòng)中體會(huì)到保護(hù)“孩子”的不易,有幾個(gè)同學(xué)的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動(dòng),孩子們多一份經(jīng)歷,也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當(dāng)時(shí)沒有能夠多留出點(diǎn)時(shí)間讓孩子們交流,也沒有能夠用相機(jī)記錄下那精彩的瞬間。

4.“派特”時(shí)間活動(dòng)。針對班級剛開學(xué)時(shí),收作業(yè)慢、早讀利用不好的問題,我想出了國外一些教師運(yùn)用的“派特”時(shí)間,來引導(dǎo)學(xué)生快速收作業(yè),增加早讀時(shí)間。因?yàn)楹⒆觽兪瞧唿c(diǎn)半到校,如果他們能夠在七點(diǎn)三十分收好作業(yè),開始朗讀,那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時(shí)間,這個(gè)時(shí)間可以積累,積累后,他們可以在商量后決定什么時(shí)候使用,使用的方式可以是:欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等,孩子們非常喜歡這一活動(dòng),收作業(yè)快了,早讀時(shí)間利用得好了。

1.學(xué)生的跑操質(zhì)量有待提高。

喜歡運(yùn)動(dòng),卻無法去運(yùn)動(dòng),這種感覺真是難受。以前每次學(xué)生跑步,我都會(huì)跟著孩子一起跑,既能起到示范作用,又能鍛煉自己的身體。然而,腳受傷后,卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的,能夠認(rèn)真跑。但整體跑步質(zhì)量仍然需要提高,這也是下學(xué)期自己需要努力的一個(gè)方向。

2.幾位后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.制定更加明確的激勵(lì)與處罰措施,并有具體的負(fù)責(zé)的同學(xué)。

在開學(xué)之初,和學(xué)生一起制定了班規(guī),然而,如今看來,班規(guī)不夠詳細(xì)、具體,在出現(xiàn)一些問題時(shí),沒有相對應(yīng)的處理辦法,學(xué)生更不清楚,因此他們沒有一個(gè)心理準(zhǔn)備。而又由于時(shí)間和精力問題,有時(shí)對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,簡單地處理就算了事了,結(jié)果,一些不文明行為再次出現(xiàn)。下個(gè)學(xué)期,需要制定更加明確的激勵(lì)與處罰措施,并有具體的負(fù)責(zé)的同學(xué)。并多與學(xué)生商量辦法,讓學(xué)生感到自己是班級的主人,為班級貢獻(xiàn)一份光和熱。

寫著寫著,發(fā)現(xiàn)了存在的諸多問題,這就是反思與寫作帶給人的幫助?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作,取得了一定的成績,然而,真正留下了什么呢?又帶給學(xué)生怎樣的回憶呢?記得一位哲人說過:教育,是拋棄知識(shí)后,留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎?班主任工作,且做且努力;且行且思且成長。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇七

今年上學(xué)期本人擔(dān)任四年級xx班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇八

我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信。

其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。

其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì),還是詩歌節(jié),我班都能認(rèn)真的對待,取得優(yōu)異的成績。同時(shí)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。

這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期中期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇九

1、嚴(yán)格按照學(xué)校要求,做好學(xué)生費(fèi)用代收和相關(guān)費(fèi)用的結(jié)算,填好相關(guān)收據(jù)。(學(xué)生上學(xué)費(fèi)用,保險(xiǎn)費(fèi),牛奶費(fèi))。

2、做好填報(bào)學(xué)生信息登記工作,尤其是學(xué)生家庭住址和家庭的聯(lián)系電話,打印好分發(fā)給各位老師,開通學(xué)生的家校易通。

3、嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的教育新政。把好走讀生的走讀關(guān),按照學(xué)校規(guī)定,走讀生由家長學(xué)生一起提出申請,經(jīng)審核符合條件的走讀生方可到校上晚自習(xí),雙休日統(tǒng)一在家自習(xí)與休息。

4、個(gè)別學(xué)生提出不再住校的要求,如果確實(shí)是家長在規(guī)定范圍內(nèi)住房照顧學(xué)生的,須由家長出具申請批準(zhǔn),到政教處簽訂相關(guān)安全責(zé)任狀后方可生效,班主任耐心的做好分析解釋工作。

5、及時(shí)安排好教室教學(xué)用具的安排,掃帚、水桶、毛巾等,并落實(shí)了責(zé)任人與保管人。

7、明確本學(xué)期的衛(wèi)生包干區(qū),明確學(xué)生對衛(wèi)生區(qū)、宿舍和班級的衛(wèi)生進(jìn)行打掃的要求,清除蜘蛛網(wǎng)、灰塵和衛(wèi)生死角,擦冼窗戶玻璃和瓷磚的注意事項(xiàng)。

8、規(guī)范學(xué)生胸卡和出門證的管理,從開學(xué)第一天起,學(xué)生必須按照規(guī)定佩戴好胸卡,組織學(xué)生拍照制作胸卡。

9、明確自行車排放的要求,全班共計(jì)12輛自行車。車牌以舊換新,明確掛牌要求,適時(shí)檢查上鎖情況。

10、確定(民主推選)班委會(huì)成員,制作班級值日表,明確平時(shí)值日的要求。

11、宿舍衛(wèi)生要保持24小時(shí)整潔,所有垃圾必須全部放到垃圾樓內(nèi),學(xué)校全天侯對衛(wèi)生區(qū)和宿舍進(jìn)行檢查;明確宿舍生活要求。

12、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《贊化學(xué)校校紀(jì)校規(guī)》,組織考試,嚴(yán)格要求學(xué)生舉止得體、言行文明。

13、組織學(xué)生參加“暑期作業(yè)”預(yù)習(xí)情況監(jiān)測。

14、圍繞“教師節(jié)”、“新學(xué)期、新目標(biāo)”為主題出第一期黑板報(bào),月末以“國慶”為主題出了第二期黑板報(bào)。

15、組織學(xué)生參加第一次單元檢測,匯總成績,分析成績,找學(xué)生談話交流。

16、組織學(xué)生參加學(xué)校第三屆讀書節(jié)活動(dòng),多名學(xué)生獲獎(jiǎng),朗誦:薛婭婷、王琛,“中華贊”萬晨,文史知識(shí)競賽:薛夢琳。

17、組織學(xué)生報(bào)名參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

18、圍繞“讀書節(jié)”和“愛祖國”兩個(gè)主題,召開了兩次主題班會(huì)。

19、辦理分發(fā)贊化學(xué)校學(xué)生借書證。

20、嚴(yán)陣以待,要求所有學(xué)生注意衛(wèi)生安全,嚴(yán)防甲型流感病毒。

21、進(jìn)行家訪6人,與多位家長電話聯(lián)系。

22、對宿舍進(jìn)行全程跟蹤,多次召開住宿生會(huì)議。

仔細(xì)想想,自己所謂的經(jīng)驗(yàn)必須加以修正,要與時(shí)俱進(jìn)。對于出現(xiàn)的新問題,少一些指責(zé)抱怨,多一些冷靜的思考,多向同行請教,多以理論指導(dǎo),多一些實(shí)踐探索。工作要有計(jì)劃目標(biāo),過程方法要科學(xué)合理。我們的工作是為了教育學(xué)生,而不是懲罰學(xué)生,懲罰了學(xué)生,只是讓學(xué)生與老師更加對立,并沒有起到教育的目的。所以在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,先想想為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,然后幫助學(xué)生分析,提出改正意見和要求,讓學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,這樣教育的效果才會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)自己工作遇到困難時(shí),應(yīng)尋得科任老師和家長的配合與支持,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督的作用。

1、積極備戰(zhàn)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。報(bào)名已經(jīng)結(jié)束,利用課余時(shí)間,引導(dǎo)參賽選手積極備戰(zhàn),賽出個(gè)人成績,比出班級風(fēng)采,利用此次運(yùn)動(dòng)會(huì),對學(xué)生加強(qiáng)集體意識(shí)教育,增強(qiáng)班級凝聚力。

2、認(rèn)真分析第一次學(xué)業(yè)測評成績。聯(lián)系分班成績與上次單元檢測的成績,做一次比較全面而又客觀的分析評價(jià),幫助學(xué)生總結(jié)得失,分析原因;召集科任老師,分析學(xué)生,分析自己,排找差距,互相協(xié)調(diào),共商對策;與家長取得聯(lián)系,家訪與校訪相結(jié)合,形成教育合力。

3、抓住召開住宿生會(huì)議的機(jī)會(huì),對住宿生加強(qiáng)教育。多走進(jìn)宿舍,多談心,多指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生努力創(chuàng)建“文明宿舍”、“學(xué)習(xí)型宿舍”。宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)一步要求改進(jìn),狠抓在宿舍內(nèi)亂吃零食,互相打鬧等的不良現(xiàn)象。

4、課件秩序和晚自習(xí)秩序要改善。對幾位調(diào)皮的學(xué)生實(shí)行人盯人與全程跟蹤的方法進(jìn)行管理,晚自習(xí)的時(shí)間利用率要進(jìn)一步提高,要杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象。

5、雙休日對學(xué)生的管理。針對于學(xué)校雙休日對住校生管理方案的調(diào)整,對學(xué)生要進(jìn)一步提出要求,安靜有序,時(shí)間合力分配,時(shí)間利用率要高,召開之日班長會(huì)議,實(shí)行值日班長值日制。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生。

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,指導(dǎo)到位。

心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評。

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長。

每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

時(shí)間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,通過六個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

競爭是一股巨大的動(dòng)力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí):

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度:對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作。

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種.種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十一

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級的班主任工作。下面是我本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

良好的常規(guī)是學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。而要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,只有讓規(guī)范深入人心,才可能實(shí)施規(guī)范。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)以及勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。 良好的班風(fēng)班貌有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)求知欲,形成合理競爭與合作的態(tài)度和方式,形成同學(xué)間良好的人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況幫助每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。有目標(biāo)就會(huì)有競爭,競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。但必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

要做好班主任工作,并不是件容易事,初出茅廬的我,最缺乏的就是工作經(jīng)驗(yàn)。因此,我在工作之余,虛心向老教師請教,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我組建了班干部集體,確立了值周干部輪流順序,但這使部分學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我向老教師取經(jīng)。后來,我采取了全班學(xué)生輪流值日,讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重。我堅(jiān)持安全笫一,預(yù)防為主的方針,時(shí)時(shí)事事提醒學(xué)生要提高安全意識(shí)。教育學(xué)生平時(shí)在課間、午間不能搞劇烈的活動(dòng),禁止做不安全游戲。教室內(nèi)隨時(shí)檢查不安全隱患,嚴(yán)禁學(xué)生買路邊小攤上的食物,禁止學(xué)生中午時(shí)間和放晚學(xué)后去海邊、河里、水庫等地方游泳和玩耍并進(jìn)行相互監(jiān)督,一有發(fā)現(xiàn)馬上報(bào)告。 對交通安全更為重視,由于公路橫穿我村,我班有部分學(xué)生必須經(jīng)過馬路,教育學(xué)生一定要遵守交通規(guī)則,過馬路一定要做到一停、二看、三通過,并禁止學(xué)生騎車上學(xué),教育漂溪學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,走路時(shí)思想要集中。平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未來上學(xué)而沒有請假或身體不適立即打電話與家長聯(lián)系。 在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,在工作中不斷改進(jìn)、完善自己,以提高自己的班級管理水平。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十二

這學(xué)期,本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。

因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊,這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想,只家訪了一半左右的學(xué)生,和家長溝通主要通過電訪等形式,來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上,下學(xué)期需要加強(qiáng)。

1、利用良好班風(fēng)

經(jīng)過上學(xué)期的德育教育,我班原來的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生,已杜絕了叫不良綽號,打架,罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng),幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們。和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級,溶入班級。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng),新生不到一個(gè)月,就適應(yīng)了新班級,班級各方面進(jìn)入軌道。

2、加強(qiáng)德育

第一。繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

第二。繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。

第三。強(qiáng)化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),我就馬上教育。

第四。鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。

第五。同時(shí),通過班會(huì),還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,《太行山上》,《上甘嶺》等愛國影片,加強(qiáng)了他們的愛國情操。

本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。

這學(xué)期,我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口,更是師生情感交流的紐帶;同時(shí),在日記中,很多同學(xué)都會(huì)對自己或班級的情況作總結(jié)評估,所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能鍛煉學(xué)生的寫作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力,思想波動(dòng)較大,作為班主任,更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記,留意他們的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決,保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會(huì)也好,都能保持良好的紀(jì)律。

作為一名年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十三

從xx年9月份接手這個(gè)班,不知不覺又到了學(xué)期的結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:。對于我,這是個(gè)陌生的班級,而這又是個(gè)特殊的群體,這是一個(gè)外來民工子弟學(xué)校里唯一的一個(gè)六年級集體,這個(gè)集體又是不穩(wěn)定的,或來或走,學(xué)生的流動(dòng)性比較大。所以相對來說,管理上就有一定的難度。這個(gè)學(xué)期來,我仔細(xì)地去了解每個(gè)學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)上的各方面情況,甚至他們的家庭情況,我要求自己以最快的速度融入這個(gè)集體,讓學(xué)生接受我這個(gè)新班主任。而另一方面,原先的這個(gè)集體相對有些散,必須要讓他們形成更強(qiáng)的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。經(jīng)過努力,在班集體的建設(shè)上有了一定的效果,學(xué)生越來越喜歡這個(gè)班級,喜歡這個(gè)班級的同學(xué)和老師。

二、尖子生培養(yǎng):從接手這個(gè)班,我就發(fā)現(xiàn),這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不突出,比如語文,很多學(xué)生連基本的拼音和標(biāo)點(diǎn)符號都掌握不好。經(jīng)過期中考,就明顯地表現(xiàn)出高分的學(xué)生基本沒有,這是跟上一屆學(xué)生有很大差別的地方,大部分學(xué)習(xí)好的都集中在八十分這一檔。所以,我針對班里潛力大的'學(xué)生,做了一些工作,如找他們談心,時(shí)常鼓勵(lì)他們,并督促他們。到期末,情況稍有好轉(zhuǎn),但還是不理想,這個(gè)是需要下學(xué)期繼續(xù)努力的一大方面。

班里有一個(gè)男生,平時(shí)除了學(xué)習(xí)不上心外,還經(jīng)常搗亂,對老師也不禮貌,我就經(jīng)常找他談話,批評的批評,說道理的說道理,下了很大的心思,狀況有所好轉(zhuǎn);而其他后進(jìn)生相對來說就好多了。下學(xué)期會(huì)再接再厲!

四、學(xué)生參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況:本學(xué)期,班里一個(gè)學(xué)生參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎(jiǎng);參加鎮(zhèn)朗誦比賽獲得三等獎(jiǎng)等。

五、班會(huì)開展及其它活動(dòng)情況:這學(xué)期里,學(xué)生在形成一定得凝聚力后,由班委組織了好些精彩的班會(huì)活動(dòng)。比如,“珍惜時(shí)間”主題班會(huì),“新年的祝福和愿望”主題班會(huì)等等,都由學(xué)生自己組織并主持,而我在一邊稍微指點(diǎn),很成功,顯示了學(xué)生極大的能力。而對于其它活動(dòng),學(xué)生也能踴躍參加。

以上就是我對這個(gè)學(xué)期工作得一個(gè)大概的總結(jié),希望自己下個(gè)學(xué)期能在這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,希望新的一年里我和我的學(xué)生都能有更大的收獲!我會(huì)努力的!

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十四

作為班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在學(xué)校各項(xiàng)競賽中我班都取得了很好的成績,拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績,在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng),??谒惚荣愔?人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十五

時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌,但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級,由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí),由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了,內(nèi)容多了,學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn),我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué),不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面,學(xué)生根據(jù)自己的能力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會(huì)提前背誦課文的,都被評為班級的背書大王,一課評一次,每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

通過比較發(fā)現(xiàn),課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外,我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書,他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當(dāng)中,視野開闊了,知識(shí)豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去,不知不覺,寫作能力也得到了提高。另外每周回家,我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,更成了一種習(xí)慣。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動(dòng)起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的.樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題,我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外,我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng),豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識(shí),傳統(tǒng)文化等,讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起,我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會(huì)和每周的周會(huì),我都會(huì)抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外,時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的,有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的,早飯后,衛(wèi)生班長會(huì)及時(shí)通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的,統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的,還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。

家長會(huì)、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì),和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié),對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪,盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人,但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致,希望能把工作做得更好!

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習(xí)慣很差,不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)獨(dú)立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí),抓好。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十六

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道:"人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會(huì)發(fā)芽滋長,以至以后采取手段去改的時(shí)候,它們已經(jīng)扎下了深根,以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生,我們稱之為后進(jìn)生。其實(shí),每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來自城郊的各個(gè)地方,這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較,最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差,家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此,我班后進(jìn)生比較集中,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的`指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒,才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生,由于父母離異,家境貧窮,學(xué)校的午餐費(fèi)也經(jīng)常要拖欠半個(gè)月。我們將實(shí)際情況通報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)商量之后同意免了他的午餐費(fèi)。這孩子因無人照管,缺乏親人的關(guān)愛,孩子的行為習(xí)慣很不好,對自己的學(xué)習(xí)很是放松。我找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他聊良一會(huì)兒。談話過程中,孩子涕淚滿面,深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的,懂得了自強(qiáng)不息,努力進(jìn)取,以后才會(huì)有美好的前程。一次,在動(dòng)物作家沈石溪的售書活動(dòng)中,他見別的孩子都買了書,很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他喜愛的書,第二天給了他。他高興得眉開眼笑。家訪時(shí),我又買了三本書帶給他,他非常感激。后來,我經(jīng)常找他談?wù)勗?,聊聊天,學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正,作業(yè)書寫越來越漂亮。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,只不過不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為,作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的嚴(yán)馳皓小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí),不僅成績差,紀(jì)律、習(xí)慣也差,時(shí)常擾亂課堂,科任老師意見也大,進(jìn)行多次教育,但效果不大。后來有一次作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整,就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他,還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表揚(yáng)他。這樣一來,他增強(qiáng)了自信心。在期末復(fù)習(xí)中,他有許多題不會(huì)做,我在他的練習(xí)紙上只打鉤,不打叉叉,并勸慰他,我們只要努力,比以前有提高,那就是進(jìn)步。在我的鼓勵(lì)下,孩子在期末考試中,取得了優(yōu)秀的成績。

對后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。對于后進(jìn)生的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)至從小到大,形成惡習(xí),但是大張其鼓地批評教育,處理不當(dāng),也會(huì)損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期,我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃。可是,中午吃好飯回到教室,他放在抽屜里的含片不見了,于是就在同桌的抽屜里翻了一下,果然在,而且只剩兩粒了。我得知消息后,感到又是好氣,又是好笑,忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校,失少了20元的事,會(huì)不會(huì)是他哪的?我又瞅了一下他的座位,就在失竊同學(xué)的后面,我恍然大悟。于是,我找他談話,啟發(fā)教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開,為他保守秘密。他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言,并幫他還了二十元錢。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系,希望得到家長的配合,共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視,立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,我時(shí)時(shí)關(guān)心他,提醒他,避免他重犯缺點(diǎn),從那以后,他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中,我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信,精誠所至.,金石為開,定能使他們成為好學(xué)生。

小學(xué)學(xué)期工作總結(jié)班主任篇十七

我們班有48名同學(xué),男生27人,女生21人,2名學(xué)生(一男一女),均因身體原因中途休學(xué)。學(xué)習(xí)成績總體來講屬中等水平,但我們班學(xué)生在這幾年的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣,品行端正有禮貌,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)生打架斗毆事件極少,安全意識(shí)較強(qiáng),從未發(fā)生重大不安全事故。

作為他們的班主任,此刻,心中感慨萬千,回望我的班主任工作,我問心無愧。對班級工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé),做到大事安排小事過問,班干部工作有章可循;對學(xué)生成長,我能以身作則,盡自己的可能讓學(xué)生全面發(fā)展,不做應(yīng)試教育的“書呆子”,切實(shí)關(guān)注心他們的心理變化,及時(shí)疏導(dǎo)和教育。下面我從以下幾個(gè)方面對我本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行闡述:

一、安全教育方面。

1、每天利用夕會(huì)時(shí)間對當(dāng)前存在的可能的安全隱患問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)災(zāi)害等)。

2、利用安全課或晚自習(xí)組織學(xué)習(xí)安全方面相關(guān)知識(shí),并且讓學(xué)生進(jìn)行安全自救表演,提高安全意識(shí)。

3、積極參加學(xué)校組織的應(yīng)急演練。

4、組織學(xué)生觀看安全知識(shí)教育視頻。

5、以告家長書的形式告知家長,家校合力,一同監(jiān)管學(xué)生。

6、放學(xué)或放假前以集會(huì)形式進(jìn)行教育。

二、德育教育方面。

1、通過班會(huì)、安全教育課等,對學(xué)生進(jìn)行書本上知識(shí)教育傳輸。

2、我發(fā)現(xiàn)在準(zhǔn)備比賽的過程中付出了心血和努力的學(xué)生,他們更珍惜比賽的機(jī)會(huì),注重比賽的'結(jié)果,甚至非常期待下一次的活動(dòng),這部分學(xué)生通常外向活潑、自信樂觀、學(xué)習(xí)成績好、辦事能力強(qiáng)。所以我鼓勵(lì)我班學(xué)生積極參與學(xué)校少隊(duì)部開展的一系列活動(dòng),通過參與實(shí)踐親身體會(huì)和感受,比如:紅歌比賽、愛國主題演講比賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽、文藝表演等。不僅達(dá)到德育教育目的,更加鍛煉了參與者自身的能力。

3、每周組織學(xué)生觀看具有教育意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個(gè)也不能少》、《感動(dòng)中國》等。

三、學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期一開學(xué),我便著手營造緊張濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生意識(shí)并端正畢業(yè)班應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度;由于我沒有早自習(xí),以前我只是查完人就離開,本學(xué)期我經(jīng)常去“陪讀”,學(xué)生被兩個(gè)老師“監(jiān)控”,背誦任務(wù)提早完成;除開每天份內(nèi)的教學(xué)任務(wù)認(rèn)真完成的情況下,每天下午放學(xué)后,由于休息時(shí)間比較長,我就組織學(xué)生每天無償補(bǔ)習(xí)1小時(shí),學(xué)生及家長對此表示支持和配合,這一小時(shí)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行安排;此外,我積極配合學(xué)科老師,適時(shí)、適量進(jìn)行測驗(yàn)及針對性復(fù)習(xí),對學(xué)困生進(jìn)行“一對一”幫扶,這樣不僅促進(jìn)學(xué)生之間和睦相處,還有助于營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、管理方面。

首先,狠抓“三操”、自習(xí)、午休、晚休等紀(jì)律;保障“三區(qū)”衛(wèi)生干凈整潔,男生宿舍作為重、難點(diǎn)來抓;支持學(xué)生每天下午放學(xué)后進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng),如打籃球、踢足球、羽毛球等,有時(shí)還會(huì)參與進(jìn)去與生同樂,我認(rèn)為保證休息質(zhì)量和擁有強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基本保證。

其次,營造良好的班風(fēng)班貌。平時(shí)注意學(xué)生儀容儀表,發(fā)現(xiàn)情況立刻糾錯(cuò)改正;經(jīng)常在班會(huì)或晚自習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行(語言、行為、著裝)文明和感恩教育;遇到重大節(jié)日我們會(huì)自己動(dòng)手布置教室,營造節(jié)日氛圍的同事,鍛煉大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)集體主義精神。

最后,加強(qiáng)與學(xué)校、家長、學(xué)生之間的過溝通聯(lián)系。及時(shí)給學(xué)校各處室上交各種表冊、問詢學(xué)生在其他方面的表現(xiàn),便于加強(qiáng)管理;定時(shí)或不定時(shí)跟部分學(xué)生家長溝通,包括對生病學(xué)生的病情關(guān)注、與學(xué)生家長溝通學(xué)習(xí)情況、與情緒異常學(xué)生家長了解其變化原因等;部分近一點(diǎn)的學(xué)生有時(shí)會(huì)通過家訪的形式與家長交流與溝通;關(guān)于學(xué)生,我會(huì)經(jīng)常找學(xué)生單獨(dú)談話,以聊天的形式,在輕松自然的環(huán)境下,學(xué)生更容易說出內(nèi)心的真實(shí)想法,這樣更有助于幫助學(xué)生解決問你,也有利于管理班級其他學(xué)生。

作為班主任,我希望我班上的每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂成長,現(xiàn)在他們雖然畢業(yè)了,但是學(xué)生還是會(huì)經(jīng)常跟我聯(lián)系,這讓我感到很欣慰。他們是我?guī)У牡谝粋€(gè)畢業(yè)班,雖然我不知道畢業(yè)考試成績怎么樣,但是我真的盡了我努力,我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個(gè)小小的句號了,當(dāng)然這個(gè)句號不是永遠(yuǎn)的終點(diǎn),而是為了迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)而設(shè)置的新的起點(diǎn)。

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