教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動。教師編寫教案時需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和可操作性。希望這些教案范例對你的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助。
語言游戲小花貓教案篇一
1.學(xué)習(xí)簡單的手影造型,能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2.能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型,嘗試隨樂表演。
3.對手影表演感興趣,體驗(yàn)手影表演的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、ppt課件。
一、觀看教師手影表演的視頻。
1.提問:是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?
2.教師示范表演動物手影。
二、嘗試模仿手影表演。
1.分段模仿手影。
師:第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)。
2.嘗試完整手影表演。
(1)第一次完整手影表演。師:試試看,把四種小動物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始,每種動物都有自己的漂亮舞臺。
三、集體創(chuàng)編手影表演。
1.創(chuàng)編手影動作。
師:森林里開舞會真熱鬧,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了,它們也想來表演呢。想一想,怎樣用我們的小手變出它們的影子。
2.動物、音樂匹配。
3.創(chuàng)編手影表演。
師:能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?
(1)三人一組,商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)。
(2)集體表演。
四、欣賞大師手影視頻。
師:老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目,我們一起來欣賞吧。
教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)。
1.無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時,我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語,而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語,讓幼兒自然地、積極主動地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.無痕解決重難點(diǎn)?!端{(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn),孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個:一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏,分清樂句樂段。如隨樂念兒歌:第一只天鵝,你好、你好!小兔子來了,你好、你好!小蟲小蟲,你好!飛到東,你好!飛到西,你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時主要在第一個拍點(diǎn)即重拍上做文章,即使個別地方在第二拍有動作,也是重復(fù)第一個重拍的動作,這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3.無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻,帶給孩子們強(qiáng)烈的.視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野,提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。
學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界。
1.精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究,把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容,具有多維度的教育意義。教學(xué)中.錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點(diǎn),選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn),為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。
2.巧用輔助手段。教學(xué)中,錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等,幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣,活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演,引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如,錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景,給孩子們一種身臨其境的感覺,讓他們學(xué)得輕松,學(xué)得愉悅。
語言游戲小花貓教案篇二
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?
二、購買物品,穿戴打扮。
1.觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?
3.在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1聽電話。
師:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?
錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在外面,很想念你們,孩子們冷嗎?”
師:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說),
師:那我們請小朋友來買一頂帽子送給爸爸聽,好嗎?你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢?把你的想法說給爸爸聽,看他喜不喜歡。
2.幼兒錄音。
師:誰來告訴爸爸,你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢?先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
語言游戲小花貓教案篇三
通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯,再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號,小狗2號,小狗3號,小狗4號,小狗5號,張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗,此時注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好,同時用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請問儂要哪個小狗狗""小朋友":"我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗":"汪,汪"(因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l的嘴在動,,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號小狗狗???"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
語言游戲小花貓教案篇四
在懶羊羊的野餐的故事情景中,學(xué)會分享,體驗(yàn)分享的快樂。
通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
ppt、人手一只小背包、自帶食物。
一、情境導(dǎo)入:
1、春天到了,讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂聲中,一起走入情境)。
今天天氣真好,綠綠的草地上,會有誰來玩呢?
2、出示懶羊羊的圖片:看,懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個招呼吧!
懶羊羊手上拿小書包,她到草地上來野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)。
3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說)。
二、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
出示小鳥的.圖片:小鳥聞到香味來了,懶羊羊看到小鳥,說:“一起來野餐吧!我請你吃面包?!?/p>
懶羊羊拿出面包給小鳥,可是面包只有一只,怎么辦呢?(將面包一分為二)。
小鳥吃到了香香的面包,心里真高興。小鳥對懶羊羊說:“謝謝你!”
2、看,誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子,它的尾巴長長的,屁股紅紅的,愛爬樹)。
懶羊羊會對小猴姐姐和弟弟說什么?(一起來野餐吧!)。
小猴說:“我們喜歡吃頭上尖尖,身子圓圓,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”
懶羊羊拿出桃子,說:“我請你吃桃子?!彼烟易臃纸o小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)。
小猴姐弟吃到了桃子,對懶羊羊說……(謝謝你)。
3、看,誰又來了?
用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小貓靜悄悄的走來了,小兔蹦蹦跳跳跑來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
懶羊羊說:“一起來野餐吧!我請你們吃糖。”可是糖只有一包,怎么辦呢?
一粒一粒地分。請幼兒學(xué)說短語。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。
4、看,誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)。
懶羊羊?qū)Υ笮苷f:“一起來野餐吧!”
那大熊到底喜歡吃什么呢?
看,大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒有了?(拿出餅干)噢,大熊喜歡吃餅干。
大熊對懶羊羊說:“謝謝你!”
5、白云姐姐聞到了香味也來了,懶羊羊說:“白云姐姐,一起來野餐吧!”白云說:“我想吃棒棒糖?!卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃?怎么辦呢?(鼓勵幼兒想辦法……)。
看,懶羊羊是用什么辦法的?噢,原來懶羊羊是用氣球幫忙,把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、故事小結(jié):
四、活動延伸:
幼兒互相分享帶來的食品,一起吃。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
語言游戲小花貓教案篇五
1.在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:小兔頭飾12個(紅,藍(lán))5個紅圈,5個藍(lán)圈(圓,正方)。
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
二游戲"小兔找家"1.按顏色找家導(dǎo)入:出示ppt,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家,躲起來。
1)幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要動腦筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧?。ǔ霈F(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)3兔妹妹再來玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)。
四按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里???你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈,對嗎?(不對,紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對,灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!
五活動結(jié)束你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
語言游戲小花貓教案篇六
1.比較腳和腳印,感知它們之間的對應(yīng)關(guān)系。
2.觀察鞋底的花紋,用顏料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。
3.積極參與活動,感受活動的樂趣。
1.截取用繪本局部畫面放制作而成的圖卡:貓腳、貓腳印,鳥腳、鳥腳印,象腳、象腳印,鞋子、鞋印。
2.長卷白紙,腳墊,紅、綠兩色的顏料盤。
3.請家長為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。
一、感知腳和腳印的關(guān)系。
1.回顧故事中的主要角色。
師:我們閱讀了一本有趣的書《誰的腳印》,小姑娘先遇到了誰?然后遇到了誰?最后遇到了誰?(引導(dǎo)并提示幼兒按序講出三個動物。)。
2.觀察腳和腳印,學(xué)習(xí)配對。
師(出示三張動物腳的圖卡):你能從它們的腳看出是什么動物嗎?(幼兒自由講述,教師將圖卡按序貼好。)。
師(出示三張腳印圖卡):這是誰的腳印呢?是誰的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機(jī)抽出一張,幼兒表達(dá),教師示范對應(yīng)擺放。然后請兩個幼兒把另兩張卡片對應(yīng)貼好。)。
師:看看它們的腳和腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像,外形輪廓一樣。)。
師(小結(jié)):不同的腳就有不同的腳印,腳和腳印的形狀相同。
二、觀察鞋印。
1.觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。
師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡):小姑娘的'鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長長的。)。
師:除了形狀相同,還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上,引導(dǎo)幼兒觀察它們小相同的特征。)。
師:鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)。
2.觀察自己和同伴的鞋底。
師:請脫下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)。
師:找你旁邊的朋友,把你們的鞋子放在一起,看看鞋底的花紋有什么不同。
師(小結(jié)):不同的鞋子,鞋底的花紋不同。
三、印鞋印。
師:今天我們也來用自己的鞋子印個鞋印吧。
1.展開長卷白紙,讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求:手拿鞋子,放到顏料盤中輕輕按一按,然后放到白紙上用力按,不要移動,鞋頭、中間、鞋跟各按一下。
2.先請女孩用顏料來印,再請男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、小是否相同,再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。
四、找鞋印。
師:你能找到自己的鞋印嗎?
1.請幼兒先分散站到活動室四周,等教師發(fā)出信號后,幼兒走到白紙旁找自己的鞋印,指著鞋印說"這就是我自己的鞋印呀"。
2.檢查幼兒是否找對,提醒找錯的幼兒通過比較花紋、顏色、小,找到自己的鞋印。
3.調(diào)換長卷方向,增加尋找難度,要求幼兒再次尋找自己的鞋印。
語言游戲小花貓教案篇七
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的`名稱,模仿動物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
1、教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物,并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
1、玩法。一人報小動物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)。
2、規(guī)則:必須是先報出動物名,再說叫聲與做動作。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人,幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色,鼓勵每一個幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。
可愛的動物。
小雞小雞嘰――嘰,
小鴨小鴨呷――呷,
小狗小狗汪――汪,
小羊小羊咩――咩,
小豬小豬嚕――嚕,
小鳥小鳥喳――喳,
小牛小牛哞――哞,
小貓小貓喵――喵,
青蛙青蛙呱――呱,
老鼠老鼠吱――吱。
語言游戲小花貓教案篇八
1、能認(rèn)出自己的小傘,并簡單描述自己的傘的顏色、特征,能用一句連貫的話“我喜歡我的傘,它是什么色的”描述。
2、認(rèn)識不同的傘,比如遮陽傘,沙灘傘等等,知道傘有不同的用途。
3、通過對傘的進(jìn)一步體會,能提高對生活的經(jīng)驗(yàn),熱愛生活。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
1、請家長準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。
2、ppt。各種傘的圖片。
1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘,擺放在桌子上,并且說“哇,小朋友們,這幾天下了好大的雨,你們是拿什么來躲雨啊?”引出話題,然后請小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘。
2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后,教師先進(jìn)行示范“這是我的'傘,我喜歡我的傘,它是藍(lán)色的,它上面有小花。”然后讓小朋友一個一個描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。
3、教師打開ppt,讓小朋友看不同的傘,并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。
4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘,并且請孩子說出理由,還可進(jìn)一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上,比如“小朋友們喜歡哪種傘呢?為什么呢?”孩子們就可回答“太陽傘,因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時候遮太陽”引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
5、ppt展示完畢,教師拿出自己的傘,告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu),并且告訴孩子們傘端的尖銳,使用時要小心,不要對著人打開等注意事項(xiàng),提高孩子的保護(hù)意識。
節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進(jìn)行得很順利。
語言游戲小花貓教案篇九
1、認(rèn)識動物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。(可自己畫)。
2、幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
一、游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語:腳?。?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。
教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰?為什么它會這么高興?(幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時,停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”
三、教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
1、幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。
2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的`想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
3、請個別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。
四、教師小結(jié)。
表揚(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對的。
五、各領(lǐng)域滲透。
社會:教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
語言游戲小花貓教案篇十
1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與他人分享快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2、1面大鏡子。
重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。
一、出示鏡子,引導(dǎo)活動主題。
教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?
二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的`四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。
三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思:
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。
語言游戲小花貓教案篇十一
1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買xx”講述出來,初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3、通過反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識水果,對水果漢字有了初步認(rèn)識。
1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果?!卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果?!?/p>
2、正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的.圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
“買水果”這一活動,就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對水果的認(rèn)識。以整合的理念引導(dǎo)整個活動過程,讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
語言游戲小花貓教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。
2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。
1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。
啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。
(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?
(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)。
(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。
2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書???一本本平平整整的.,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"。
3、教師逐一提問與幼兒展開討論:
(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?
(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?
(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?
(5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)。
(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)。
(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的.恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。
語言游戲小花貓教案篇十三
活動意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動目標(biāo):
1、讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識,培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。
2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
活動流程:
游戲一:
大腳小腳。
規(guī)則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個到終點(diǎn)的為勝利者,頒發(fā)小獎品。
游戲二:
切西瓜。
玩法:
等到兒歌念完后,把西瓜切開來,切開出的兩個人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。
游戲三:
揪尾巴。
準(zhǔn)備:
毛線辮子。
規(guī)則:
一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地齲。
幾家庭展開揪尾巴比。最后看哪個牛^揪到的尾巴多就獲勝。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
語言游戲小花貓教案篇十四
附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它。”她做了個大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來,做個世界上頂頂大的糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來報告:“不得了啦,蒸籠來了,送來了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不休息了,她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子,吃了三天三夜也沒有吃完呢。
語言游戲小花貓教案篇十五
二、地點(diǎn)。
江心公園。
三、活動準(zhǔn)備。
1、一次性臺布數(shù)個。
2、彩虹傘。
3、小禮物人手一份。
4、彩色皺紙人手一條。
5、歡快的音樂和錄音機(jī),電池。
6、長繩一條。
7、照相機(jī)。
四、游戲安排:
(1)豬八戒背媳婦:家長背著幼兒跑到對面,讓幼兒拿一個禮物(酸奶)。
(2)玩報紙:a、走小路:家長把兩張報紙依次鋪在地上,讓幼兒從報紙上走到對面。
b、玩紙球:把報紙揉成球,隨意地踢、投擲...
(3)彩虹傘:a、炒豆豆:把紙球放在彩虹傘中間,全體幼兒一起拉起彩虹傘,抖動彩虹傘,炒豆豆。
b、鉆山洞:兩位家長拉起彩虹傘的對角,成一個山洞,幼兒排著隊(duì)從山洞里鉆過。
c、捕魚:拉著彩虹傘的對角當(dāng)成魚網(wǎng),幼兒當(dāng)成小魚。
(4)彩帶舞:讓幼兒隨著音樂自由起舞。(準(zhǔn)備:彩色皺紙每人一條,音樂,錄音機(jī)。)。
(5)跳長繩:幼兒全體坐成一個大圓圈,家長們來跳長繩。
2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進(jìn)行野餐。
3、集體統(tǒng)一玩2個游樂項(xiàng)目。
4、大家三五成群,自由活動。
活動人物:點(diǎn)點(diǎn)一班全體幼兒及家長。
活動地點(diǎn):點(diǎn)點(diǎn)一班教室。
活動主題:《快樂的游戲》。
活動時間:7月30日(周五)3:20準(zhǔn)時開始。
活動流程如下:
活動一:《打招呼》。
(教師逐一向幼兒問好,并請其他家長和幼兒一起拍手說:小朋友歡迎你!)。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的言表達(dá)能力、能在眾人面前介紹自己。
活動二:親子游戲:《拽尾巴》。
材料準(zhǔn)備:一米長的繩子若干。
活動目標(biāo)::培養(yǎng)家長與幼兒親子之間的關(guān)系,讓幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動三:游戲《運(yùn)木頭》。
材料準(zhǔn)備:1、積木塊若干。
2、筐子若干。
3、拱橋、小地墊若干。
活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力以及競爭意識、增加親子感情。
結(jié)束活動:手指游戲《大象蓋房子》。
語言游戲小花貓教案篇十六
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個主題活動。
1、在看看講講中,鼓勵幼兒膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的`卡片。
1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。
2、說說我們的字寶寶。
師:
1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)。
2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
3、設(shè)疑。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。
4、活動延伸。
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。
語言游戲小花貓教案篇十七
師:今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事,聚寶盆都有哪些本領(lǐng)???請小朋友舉手告訴我,那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧,我們中間有一個大大的圓圈,像不像一個聚寶盆,我們今天就來做聚寶盆的游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則。
師:金老師會大聲地說出我想要的東西,然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來,只要一聽到夠拉夠啦太多啦,聚寶盆就會停下來,小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi),一只變兩只,兩只變?nèi)?,哇!我們都到聚寶盆里,變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦,太多啦!教師示范,馬上回到自己的原點(diǎn)上。(可以再鞏固游戲規(guī)則,剛剛有沒有聽見金老師在喊:“夠啦夠啦,太多啦,瞧,聚寶盆就停下來了,我們也馬上像剛才一樣,趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師:好,你們聽,金老師又想要東西了,你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車,同上。(機(jī)器人)這個聚寶盆本領(lǐng)真的很大,那我要想一個難變一點(diǎn)的東西,小兔子要過河,我想要很多很多座小橋,小朋友告訴我,小橋是什么樣子,(你們來看看,兩個人手搭手像不像一座小橋,你們趕快找一個小伙伴,變出我想要的小橋)。夠啦,夠啦,太多啦,幼兒回到圓點(diǎn)上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
4、集體說出我想要……。
師:我發(fā)現(xiàn),你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西,如果,聚寶盆能變出許多許多的好朋友來,那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說,我想要,許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱,拉手)夠啦夠啦,太多了。
三、結(jié)束。
師:這個聚寶盆太小了,我們操場下面還有一個更大的聚寶盆,想不想去變變?(一個跟一個走出活動室)。
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