方案的評估和反思是持續(xù)改進的重要環(huán)節(jié)。在實施方案之前，我們需要詳細了解目標和要求。方案的評估和反饋是制定方案后的重要環(huán)節(jié)，下面是一些建議和指導。
頂氣球活動方案篇一
活動目標：
1、在游戲中掌握生活小常識：海綿能夠吸水。
2、感知初步的積累和對比。
活動準備：
足夠的海綿塊，
6個小水桶、6個臉盆，6把尺子。
活動過程：
認識海綿。
1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個喲！
2、捏一捏海綿你有什么感覺？（很柔軟）。
3、把海綿放進水里，再拿出來你發(fā)現了什么？（會吸水）。
4、擠一擠，你又發(fā)現了什么？（水被擠出來了）。
吸水接力賽。
講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個小組，每個小組的'小朋友在聽到老師說開始時一起用海綿把水桶里的水運到臉盆里，當老師說停時大家停止運水，最后我們比比哪一組運的水最多。
分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個小組，貼上圖片。
游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
游戲結束，和幼兒一起用尺子測量哪個小組運的水多。
頂氣球活動方案篇二
活動主題：愛麗絲夢游仙境主題氣球展活動時間:20xx年月日。
活動地點:大帽山廣場。
活動規(guī)模:約10000人。
故事情節(jié)介紹。
曾經漫游奇境的愛麗絲，已經19歲的她生活在一個華麗富庶的大莊園里，衣食無憂，生活奢靡，在社會風氣的帶動下，漸漸的成長為家庭心目中所冀望的那種貴族女子，卻早已忘卻自己在9歲時的那些奇妙無比的經歷。
時光荏苒，在家族為她舉辦的19歲的生日宴會上，一位富豪的兒子向他求婚，對方是哈米什·愛斯科特，哈米什雖然家財萬貫，性格卻愚笨而木訥，跟愛麗絲根本不是一路人。愛麗絲發(fā)覺到自己并不想要這樣的生活，渴望改變現狀的她在小白兔的帶領下，愛麗絲再次步入仙境。
這里依然是她童年來過的地方，一切都沒有發(fā)生太大的變化，有著奇妙的黃色瞳孔的瘋帽子先生率先歡迎了愛麗絲的到來，而專斷兇狠的紅桃皇后依然尖叫著要砍掉其他人的頭，甚至連自己的妹妹白皇后也不放過。在雙胞胎兄弟的幫助下，愛麗絲逐漸地恢復了記憶，她將在這個童話般的奇妙世界里重新審視自己。
已經19歲的愛麗絲受困于維多利亞時代上流社會婦女們的淺見，于是跟著兔子一起跌進兔子洞，愛麗絲又一次遇到了童年的朋友們，直到“地下世界”對她并十分不友善的居民請求她保衛(wèi)奇幻家園，愛麗絲的挑戰(zhàn)來了。
紅皇后。
的殘暴統(tǒng)治之下。
瘋帽子。
護著愛麗絲。
孿生胖兄弟。
頂氣球活動方案篇三
近月來，隨著各部門的一些人事調整，各辦公室多了一些新面孔，為使辦公室各干事盡早地適應本部門工作，盡快融入到公司這個大家庭來，特此舉行一次全體人員參加的氣球活動。希望能通過此次活動能增進彼此間的了解，達到進一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日（周x）。
11樓。
公司全體員工。
第一輪：砸氣球。
第二輪：競答搶氣球。
a：準備好20個氣球，裝入寫有各類獎勵的紙條，貼上準備好的。
各類題目；
b：個人可到登記人處說出自己答案，先到先得，越完整分數越高，完全答對可將氣球拿下自己“砸碎”，此環(huán)節(jié)禁止使用上網工具查詢。
第三輪：搖獎氣球。
a：準備好8只氣球，裝入8個有獎勵的紙條；
b：由領導隨機抽取各人姓名，每人自由選擇氣球，獲得搖獎獎品。
可準備各類小禮品，如精品打火機、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時，應小心，不要傷到自己；
2、活動結束后注意清潔衛(wèi)生；
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競猜題目示例見附件1。
頂氣球活動方案篇四
“呯呯，呯呯……”是什么聲音呀？是我們在踩氣球呀！這堂課我可是期盼了好久好久，來跟我一起“上課”吧。
首先，我們來到一片空地，陳睿軒和葉懷堯作為男生隊代表率先登場。隨著王老師大喊一聲：“開始！”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子，陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進攻小猴子呀，只能不斷地防守。觀眾們大喊：“陳睿軒加油?。〔灰箽猓覀兌伎春媚隳?！”這時，一名男同學大叫道：“葉懷堯，你的氣球漏氣了！”葉懷堯看了看自己的氣球，嘿，還真漏氣了！然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球，腦子里一片空白，估計心里在想：“怎么會漏氣呢？我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時那時快，陳睿軒趁機大步流星地沖過來。王老師見狀，著急了，大聲喊道：“葉懷堯，你的氣球雖然漏氣了，但是你還可以進攻?。】烊ゲ鹊絷愵＼幍臍馇?，不然你就要輸啦！”葉懷堯一拍腦袋，如夢初醒，馬上向陳睿軒迎去。這時，觀眾們沸騰了：“葉懷堯加油！葉懷堯必勝！”
于是，沉默了一小會兒的“戰(zhàn)爭”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去，葉懷堯靈活地一閃，陳睿軒踩了個空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后，正想一腳踩下去，陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉過身來，沖著葉懷堯做了個鬼臉，這可嚇了葉懷堯一跳！當葉懷堯正要反擊時，忽然一個聲音飄過來：“葉懷堯，你氣球的氣漏光啦！”大家頓時笑作了一團：“哈哈哈……”
這堂課真的好有趣??！
頂氣球活動方案篇五
活動目標：
1、喜歡猴哥，大膽表現猴哥的動作，并創(chuàng)編。
2、聽辨樂句，能按樂句進行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音、金箍棒、圖片、場地。
活動過程：
一、導入。
噓！聽?。ㄒ魳匪木滢D入背景音樂）。
問：這是什么音樂？喜不喜歡猴哥？誰來做猴哥？
二、欣賞、表現第二段音樂。
1、猴哥為我們帶來了一段音樂，請仔細地聽一聽音樂里的'猴哥有哪些本領？
2、幼兒聽音樂。
3、提問：音樂里的猴哥有什么本領？
教師根據幼兒回答出示圖片，學一學。
4、你們聽得真仔細，猴歌的四個本領都被你們發(fā)現了，現在輪到我們聽著音樂練本領了！
第一遍：教師帶領幼兒聽著音樂練本領。
第二遍：剛才我發(fā)現有些猴哥可厲害了，他們能聽著音樂一句一句地變換動作！你們行嗎？
三、感受、表現音樂。
四、完整欣賞、表演。
1、“現在我們來完整的表現一次，聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現出來！”
幼兒表演一遍；
小結：“真不錯！我發(fā)現某某小朋友很會聽音樂，能跟著音樂來表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來的動作特別棒！請你來表演一下……”
2、我還發(fā)現有個小朋友在音樂的最后作了一個七十二變的造型動作，（教師示范）我們也來學一學他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準備了，把最棒的一面獻給他們！
五、結束。
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
頂氣球活動方案篇六
“20xx長沙國際氣球嘉年華”活動在于展現給大家一個不同的世界，首先，要打開國際氣息，所有氣球均是進口氣球；體驗異國他鄉(xiāng)的氣球展風情，在長沙體驗國外的氣息與氛圍，這是一次不容錯過的機會。其次，氣球展的新奇，與中國大眾所認知的氣球不同的展現形式。滿足大家的好奇心。最后，在最近親子節(jié)目熱播的情況下，采取一系列的活動，符合民眾當前的需求。
“爸爸來這啦”，親子活動回饋所有愛孩子的爸爸們。
20xx年8月1號——20xx年9月1號。
1、長沙氣球展活動期間，凡是由父親帶孩子來。票價8折。（本次優(yōu)惠最多3人，以保證全家都可以參加）。送“愛心氣球”給孩子獎勵！
2、長沙氣球展舉辦抽獎活動。
特等獎：氣球制作的大娃娃一個，以及門票3張。
一等獎：氣球制作的玩具一個，門票2張。
二等獎：氣球制作的玩具一個，門票1張。
三等獎：氣球愛心一個。
本次長沙氣球嘉年華活動呼吁爸爸們多花一點時間帶帶自己的孩子，讓孩子在父愛中健康茁壯成長。
頂氣球活動方案篇七
活動目標:。
1.練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關系的經驗.
3.能積極參與游戲活動.
活動準備:。
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
重難點：
練習原地向上跳起頂球。
活動過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.
頂氣球活動方案篇八
馮老師一走進教室，就深深地彎下腰，打開抽屜，從抽屜里拿出一袋五光十色的氣球，馮老師神秘地說：“這是一個游戲的必備品?！钡降资鞘裁从螒蚰兀课乙苫蟮叵?，請看下文：
哦，這個游戲原來是吹氣球啊。我心想，這個游戲的規(guī)則是：1、在三分鐘內，吹爆氣球，2、如果，沒有一個人吹爆的話，那就比誰吹得大。
參賽選手：第一組有溫馨、黃蕊、黃浩然，第二組有：馬正旺、陳姚睿、馮子俊、吳科程，第三組有冒佳怡、于俊。
好了，游戲正式開始了，我們下面的觀眾全神貫注地望著參賽選手，馮老師數：“3、2、1，開始！”于是，參賽選手都捏著氣球開始吹，剛開始參賽選手，都鼓著腮幫、漲紅了臉，我們觀眾都瞪著氣球，也捂住了耳朵，當他們（參賽選手）把氣球吹得很大的時候，曹博――也就是我的同桌太夸張了，竟然嚇得跑到了最后面去，我轉過身往后看他的時候，才發(fā)現原來這組的男觀眾都跑到后面去了！
突然“膨――！”的一聲巨響，第一組的陳姚睿把氣球炸得“粉身碎骨”；第二組的馬正旺也不甘示弱，也吹爆了一個氣球，頓時第二組的觀眾興高采烈，手舞足蹈，像在跳芭蕾舞似的；第三組的于俊使出了吃奶的力氣，把氣球吹得圓鼓鼓的，又深吸了一口氣，“膨――！”爆了，第一組的溫馨呢，當其他三個“英雄”都吹爆氣球時，她的氣球也是吹得挺大的，可是那個氣球太結實了，當她每次快吹爆的時候，氣球都飛了，好像專門與她作對似的！
好，游戲結束了，馮老師說：“我們先讓幾位小記者來采訪這仨位英雄。第一位小記者是馮子俊，他采訪的是陳姚睿，馮子俊首先問他的問題是：“你吹爆氣球的時候，痛嗎？”陳姚睿:“當然痛，痛的是眼睛?！标愐︻Ｔ捯魟偮洌终f起來：“不過只痛了一秒?！钡诙挥浾呤屈S浩然，他采訪的是馬正旺，他首先問馬正旺的問題是：“你吹氣球的時候，有什么感想?”馬正旺興高采烈地說：“很開心?！秉S浩然小記者說：“原來是這樣?！钡谌挥浾呤俏慌浾撸龁栍诳。骸澳愦禋馇虻臅r候為什么要蒙著眼睛?”于俊回答：“因為我害怕吹爆氣球的時候把眼睛震痛了。”于俊的話逗得全班同學哈哈大笑，笑聲充滿了整個教室！
從這個游戲中我學到了：做任何事情都要堅持，只有堅持不懈，才能取得成功！
頂氣球活動方案篇九
1、把握520促銷網店策劃商機，讓顧客有新鮮感，刺激其消費欲望。
2、提升網店瀏覽量，吸納新客源。
3、打造網店的信譽度，提升顧客忠誠度。
xxx。
我愛你，絲絲心動。
針對20到三十歲的女性客戶。
“我愛你，絲絲心動”特惠活動。
買家真人秀，分享美麗贏好禮！
1分享即有獎：上傳寶貝試穿的真人圖，寫下內心的感受，秀出你的美腿來。
（人人有獎）。
2幸運降臨獎（每月1名）。
3忠誠客戶獎（年終1名）。
1、宣傳重點時間：活動前2天；520后1天；
2、宣傳手段：目標對象確定了，再用通過合適的途徑傳播，比如淘寶旺旺消息，簽名檔，寶貝題目，公告，qq，博客，微博，貼吧，幫派，論壇，微信等等。
1、貨源問題：確定促銷的'商品、并備好充足的貨。不同的商品要采取不同的促銷方式，再者就是關于打折的物品要選擇例如大的商品作為促銷品。促銷期間，貨品銷售會比平時快，因此，充足的備貨就是保障。
2、做好售后服務工作：訂單量的上升，隨之帶來的就是大量的售后服務方面的問題，充分與顧客溝通協(xié)調，力保每一為客戶的滿意。
3、顧客人群的確定：找對消費人群，針對性的制作促銷方案。
頂氣球活動方案篇十
x月x日——x月x日。
1、七夕節(jié)要區(qū)別情人節(jié)，從傳播的口徑到活動的。組織，落腳于夫妻間的情份。
2、整個策劃的主題圍繞“情感、愛、家庭”，實現活動與營銷活動的融合。
1、相濡以沫，最愛七夕——“我與我的愛人”大型征集活動（x月x日——x月x日）。
還記得您們的第一張合影照片么？還記得你們面對親朋好友時許下的諾言么？xxx“我與我的愛人”大型征集活動拉開帷幕，即日起征集最早的結婚照片、最早的婚禮諾言……，活動結束后，按照照片拍攝日期，結婚時間早晚排定。
最早的結婚照片5張，每張照片的主人獎勵xxx價值200元的精美禮品。
最早的婚禮諾言5個，每個諾言的主人獎勵xxx價值200元的精美禮品。
照片（征集完成后，做成展架，照片原稿將返還本人）/諾言由顧客手寫，簽名，制作成展架放置在xx廣場活動現場展示。
負責人：
2、相濡以沫，最愛七夕——xxx步行街穿著類現價基礎上77折。（x月x日——x日，折扣，現場廣播公布）。
步行街負責談判，執(zhí)行。
對接人：
3、相濡以沫，最愛七夕——xxx大型文藝演出，精彩現場活動。
x月x日——x日，xxx六合廣場婚禮秀。
x月x日——x日，xxxxx廣場婚紗秀。
x月x日，x月x日，xxxxx廣場鳶都流韻——世紀泰華文化年系列活動。
負責人：
4、相濡以沫，最愛七夕——萬千紙鶴表真心。
工作人員的指引下，自己折疊千紙鶴，表示對愛情和幸福生活的祈禱，最后統(tǒng)一懸掛在步行街——xx廣場的范圍。
x月x日下午開始下發(fā)通知，要求步行街員工先行折疊千紙鶴，
負責人：
5、相濡以沫，最愛七夕xxx七夕鵲橋會！
目的：借“七夕節(jié)”這一傳統(tǒng)中國節(jié)日，舉辦具有社會公益性質的“鵲橋會”活動，吸引更多顧客進入并了解xxx。
時間：x月x至x月x日。
合作單位：xx電臺。
活動主題：相見你我，緣在泰華xxx七夕鵲橋會。
方案內容：
形式：
相親人員報名采用表格的形式，填寫相親會報名表。
工作人員將填寫的報名表登記到制作的相親人員報名卡片中進行現場張貼。
活動階段：
第一階段：報名階段x月x日到x月x日。
有意向的人員可以到xxx總服務臺、世紀泰華廣場總服務臺、賽諾超市服務臺報名。
第二階段：相親階段。
x月x日，在xxx舉行大型的鄉(xiāng)親大會，由公司人員將報名人員名單進行制作。
負責人：
6、相濡以沫，最愛七夕——拿什么送給我的愛人！
x月xxx月x日，在xxx購物滿100元，送xx花店—芝蘭花府特別優(yōu)惠卡一張。共計1000張，送完為止，同時享受免費送花到家的特別企劃服務。
負責人：
7、相濡以沫，最愛七夕——夫妻恩愛大比拼活動。
夫妻恩愛大比拼，七夕晚會，xx廣場舉行：提前通過媒體發(fā)布，邀請10對顧客，參加夫妻恩愛大比拼活動，比默契，比才藝，比手藝。
頂氣球活動方案篇十一
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。
活動目標。
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的.過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全！
教學重點、難點。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全?。ㄖ攸c）。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。（難點）。
活動準備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）。
活動過程。
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三，游戲結束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學反思。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！
頂氣球活動方案篇十二
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡單，但字里行間流露著同學間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時，我把自己定位于學生學習的組織者、引導者、促進者、服務者的角色，在教學中始終堅持站在學生角度，以學生以有的經驗為起點，以學促教。課堂中創(chuàng)設了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設計了富有情趣的語文教學活動，讓學生充分的讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)引導、講解示范、理解評價等教學手段，讓學生活動成為多方向的信息交流程。
1、在師生關系上把學生主動學習與教師指導有機結合。課堂上我充分尊重學生主體性，大膽讓學生質疑，激發(fā)學生探究的欲望，培養(yǎng)學生在讀中質疑和合作質疑的能力。例如，在導入新課時，學生在老師的引導下看圖質疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質疑中學生的朗讀欲望被充分調動起來，同時也為自己初讀課文提出了學習目標。在識字過程中，我注重引導學生交流自己的識字方法，把主動權交給學生，突出學生個性，尊重學生體驗。!
2、在教學方法上力求形式多樣。低段學生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學中，我依據學生特點，力求讓學生感受學習的樂趣，盡可能的避免教學方式的重復與單調。在生字教學中，我設計了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機械的生字教學在玩中輕松突破。在閱讀指導時，我把自主研讀與合作研讀有機結合，注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學生充分研讀的基礎上引導學生就重點句、關鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。
3、把語言文字訓練與學生心靈感悟有機結合。教學中我尊重學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時抓住典型語言的`重點訓練。在此同時，在語文教學過程中憑借語言引導學生體會文本固有的人文價值，又鼓勵學生有自己獨到的見解。比如，在學習科利亞在病房的部分，我引導學生聯(lián)系生活實際，進行角色轉換，讓學生與科利亞融為一體，走進他的內心世界，體會他生病時孤獨、寂寞的心情。在課文拓展時，我把閱讀文本與寫話訓練有機結合，將語文能力的訓練落到實處，體現語文教學實踐性的特色，也使學生積蘊的情感得到了釋放。
頂氣球活動方案篇十三
兒童對自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進行科學探究的起點和原動力。他們對所接觸的“吹氣球”有興趣去探究，探究的范圍不僅廣泛，而且能利用感官、工具和方法來對世界進行更加深入的探究。精心呵護和培養(yǎng)兒童的好奇心有利于促進孩子對身邊“吹氣球”的觀察，并能發(fā)現問題、提出問題，從而促進科學探究技能的形成。在教學中，我充分利用了這一點，充分調動學生的好奇心，使課堂教學中，學生始終處于一種興奮狀態(tài)，始終想去知道、去探索。
探究活動是從問題開始的，提出了研究問題后往往要做出猜想與假設（有的小組設計了五種方法）進行深一步的研究，許多老師總是喜歡選擇猜想與假設正確的問題進行探究，這無非會扼殺孩子的自信心。猜想與假設成為學生科學探究的一個重要組成部分，是一種極其寶貴的課程資源，它的顯現和發(fā)展對激發(fā)學生學習科學的興趣、保持和發(fā)展探究的欲望、獲得自信心與成功感、培養(yǎng)認真細致及實事求是的科學態(tài)度有著積極的作用。在教學中，我始終堅持讓學生自己去發(fā)現問題，去解決問題，雖然有一定的隨機性和隨意性，但經過一個自我的探究過程遠比學會什么更重要。
新課程倡導留給學生更多的獨立思考、動手實踐的時間。學生的潛力是無窮的，創(chuàng)造性也是無限的，教師提供給學生有結構的探究材料有利于拓展學生的思維能力，使學生有更多的機會進行思維實踐。有結構的.材料首先應具備科學性。用科學的器材、通過科學的方法和手段進行科學探究活動，學生才會逐漸理解科學的真諦，最終形成正確地科學素養(yǎng)。因此，我不但讓學生準備了一些實驗材料，也結合課堂教學特點和需要，為學生準備了一些材料，使學生的想法能得到真正的落實和驗證。
《科學課程標準》還指出：以探究活動為核心的科學教學過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學要在一定的情景中展開，學生會提出很多教師意想不到的問題，教學過程中會出現許多難以預料的情況。為了能有效地推動學生的科學探究活動，就需要教師靈活處理教材，把確有價值和學生在探究中產生的問題及時地納入教學內容。教師應是一個中立者和欣賞者，尊重學生的猜想，讓學生真正體驗猜想的樂趣，養(yǎng)成敢想和善于猜想的意識。教師的細心呵護誘發(fā)了學生探究的積極性，并感受到探究的樂趣、感受到自己的價值、感受到自己也能象科學家一樣進行科學研究，并對自己的科學探究活動充滿信心，為科學探究活動提供不竭的精神動力。
總之，課堂教學中教師要注意引起學生對學習內容的注意和興趣、引發(fā)學生提出研究問題、引導學生設計研究方案、引領學生經歷探究過程，為學生提供足夠的自主時間和足夠的活動機會，點燃起孩子的好奇心，使學生產生強烈的學習需要，使學生獲得積極的、深層的體驗，促進學生主動發(fā)展，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度，必將會促進每個孩子的科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
頂氣球活動方案篇十四
活動目標：
1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。
活動重點：
用身體的各個部位探索氣球的.多種玩法。
活動難點：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動過程：
一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……。
（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）。
師：現在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲。
××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法。
頂氣球活動方案篇十五
活動目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程：
一、氣球吃什么。
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
師：這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
師：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
1..教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣。
1.出示充氣玩具。
師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
頂氣球活動方案篇十六
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛有道降價有理。
2、備足禮物讓愛情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點陳列，以保證節(jié)日商品達到最高銷售。
1、商品特價。
情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內精美飾品為主要陳列對象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費送貨服務，要求飾品超過100元，送貨范圍不超過2公里。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。
2、會員卡贈送。
凡購買情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈送會員卡一張。（時間：2月10—14日）。
注意做好會員卡資料登記工作。
為加強活動的影響力，要做好相關宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷當中來。加盟店可在當地自由選擇媒體。例：晚報、電視臺字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛情公告全世界門前寫真招帖。
a.店門口美術筆手寫招貼（含優(yōu)惠策略的具體內容）；
b.彩色橫幅一條：內容為“示愛有道！降價有理之降價風暴”；
c.購買或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺和店面內外的衛(wèi)生：要整潔，門窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務質量一定要切實提高。
與當地鮮花店達成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷售量。
如購買xxx元鮮花，贈由haface提供的飾品一份或會員卡；
在haface購xxx元飾品，贈由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠。“情人節(jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
頂氣球活動方案篇十七
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課，小班的幼兒對語言的接受能力比較弱，他不可能長時間的坐在那里跟你學兒歌，所以在學習這首兒歌前，我設計了幾個游戲，讓小朋友邊學兒歌邊動起來，這樣，幼兒的學習的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動開始時，先出示了實物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對這個大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當然，故事里面就是詩歌的主要內容。然后引導孩子們朗誦詩歌內容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現有些幼兒有點不感興趣了，開始動來動去了。于是，我開展了游戲活動：大氣球。為了能讓孩子們準確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動作，引導幼兒分別用手指向對面小朋友和自己，其他的內容我也編了身體表演動作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作，個個都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲?？墒?，我觀察了一下，大部分幼兒都站在原地不動，或者直接就找自己旁邊的幼兒進行游戲，可能是幼兒才入園一個多月，還沒有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個環(huán)節(jié)可以在課前做好準備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個活動環(huán)節(jié)就會更好。
最后，我給每個幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見了都歡呼起來。大家一人一個，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動后，總結如下：以實物氣球先調動起幼兒的`興趣，夸張的身體動作引導幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對詩歌語句的理解和掌握，調動幼兒學習積極性。還有，活動中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動輕松、自由的氛圍。另外，最后每個小朋友一個氣球卡片，讓整個活動達到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學活動，所以，我們可以利用身體動作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學內容，并引導他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開展合作性的游戲。
頂氣球活動方案篇十八
活動目標：
隨著音樂旋律，以肢體動作表現氣球的各種動態(tài)。
遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的.快樂。
活動準備：
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片斷。
活動過程：
快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現氣球高興快樂的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現出氣球快樂的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉圈等動作，并加上恰當的表情)。
——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
——后來又飛來了一只老鷹，氣球看見老鷹會怎么樣?為什么害怕?(氣球會被啄破，變成癟氣球的)。
——播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個音樂片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
建議：
活動結束后可放到日?；顒又凶層變撼浞指惺?、表現。
游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動作。當聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場?！皻馇颉迸c“小鳥”自由結伴，隨著音樂舞蹈。當聽到《老鷹來了》的音樂時，扮演老鷹的幼兒上場，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
活動結束：
小朋友一起探討。
頂氣球活動方案篇十九
活動目標：
1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現，能表現出氣球的各種動態(tài)。
2.遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
活動過程：
1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉，拍等）。
2.播音樂，請小朋友代替氣球寶寶跳舞，請小朋友帶著表情跳舞，請大家跟著節(jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）。
3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快樂的小鳥，你現在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的小鳥們）。
4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。
5.出示另一種音樂，請大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會是什么動物來了。小朋友的心里會是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會怎樣表現呢？請小朋友表現沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現。
6.游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時，跟著節(jié)奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請各自選取自己喜歡的角色。
游戲結束：
1.音樂結束時，游戲就結束。然后老師數五個數的時間請小朋友們找到凳子坐好。
2.最后結束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個游戲，現在我們下課休息一會，大家再到院子里自己玩一會吧。
頂氣球活動方案篇二十
今天，又迎來了一堂愉快的班隊課。這一次，班主任組織我們開展了一次吹氣球活動。
游戲規(guī)則是這樣的：每大組派人輪流去吹氣球，直到吹爆為止。
我看到許多男同學都十分膽大，毫不畏懼，一個個大步流星地走上前去爭著吹氣球。而我們這群戲小女生，卻膽怯地坐在座位上，看著好戲的上演。只見，有人鼓足了氣，奮力地吹著氣球。嘴角兩邊突起了兩個小包，眼睛瞪得又大又圓?；钕褚恢话]蛤蟆。有的人臉漲得通紅，眉頭緊鎖，表情很難堪。
哎，千躲萬躲，終是躲不過這打劫輪到我去吹氣球了。我的心砰砰直跳，捏著氣球的手都出了汗。我開始吹了，氣球在我的視線里一點點變大。當它大得不能再大的時候，我的心跳更加劇烈了，那顆心簡直就提到了喉嚨眼。
這時，我的同桌慢悠悠地向我走了過來。我連忙放下氣球，像得到了一顆救命稻草，抓住他的胳膊，把他推上前去，自己卻落荒而逃。
我回到座位上之后，又全神貫注地注視著上面那群人吹氣球。有些人把氣球吹爆了，碎片四處飛濺，自己卻被那巨大的響聲嚇得驚慌失措。有些人吹到一半，氣球便脫離他們的.嘴，像個無頭蒼蠅似的東飛西竄。
啊，這堂課我們在緊張的氣氛中歡樂，在歡樂的氣氛中輕松真是難忘的一堂課啊！
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