教案的編寫必須符合學生的認知規(guī)律和學習能力,使學生主動參與和積極思考。在編寫教案時,教師要關注學生的學習興趣,選擇適合的教學方法和教具。這些教案范文從多個維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學智慧和創(chuàng)意實踐。
我的暑假生活教案初中篇一
作,再到多想交流。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談:“我的暑假生活”。
1.出示掛圖:請同學們仔細看看插圖,每幅圖上都畫有哪些人?他們都在干什么?
說些什么?是怎么做的?你還做過其他的事嗎?
2.指名說一說(由同桌兩個相互說一說)。
1.從四幅圖中選一幅想一想,說給同學們聽,也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。(引導孩子學會傾聽)
3.交流完畢,每個小組推選一名說的好的同學準備好內容,準備在班里發(fā)言。
1.同學們,剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事,各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言,希望你們專心聽,聽一聽這些同學說的是什么事,他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
家務,也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光,特別是――參加了夏令營,老師真為你們高興。
2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢?(自由說一說)
3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的,希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案初中篇二
今年暑假過了兩個星期才發(fā)現,游泳卡快到期了。為了不浪費,當天就叫來了表弟,讓他和我一塊游,他立刻就同意了。來到游泳館,已是下午了。我們來到更衣室換好衣服,時間已經不早了。來到水邊,表弟早就“撲通”一聲跳入水中了。我不甘落后,也跳了下去……水好涼呀,舒服極了。
只見表弟像只鴨子似的潛到了水底,不見了蹤影。剛一下來就潛水,真不怕嗆水!我想。我游了一會后,才潛入水中尋找他。可是我找了半天也沒見著他。他一定是去了深水區(qū)!我立刻游到了深水中。果然,他正在踩水。見到我來了,他立刻鉆入水中。想躲?我立刻追了過去。
就在我的手剛要抓到他時,他突然不停的蹬水,水中立刻出現了無數氣泡,遮擋住了我的視線。他本想用這個方法來躲避我,可沒想到我順藤摸瓜,很快就把他逮住了。他又朝著我打水。我一把擋住,再看,他以經游出5米開外了。我立刻快速追了上去……我們開始了游泳大賽。我很快趕上了他。
“你服了吧!”我露出水面說。
“不。你能在水中翻跟頭嗎?”他問道。
很快,天就黑了,我們爬出游泳池,依依不舍得回了家。
今年的暑假,我們全家人去了好多好玩又有趣的地方玩,我們去了普渡山莊,北京游樂園,軍事博物館……等好玩又有趣的地方,我覺得快樂的時光總是過的很快,今年的暑假我過得很快樂,所以我才會覺得快樂光總是過得很快。
今年的暑假我們全家有去軍事博物館,進了博物館之后,就看到三個用蠟做的軍人,他們的樣子特別精神,分別是海軍、空軍、陸地軍。旁邊有幾輛深綠色的坦克,坦克的前面有一架飛機。上面的幾樓都有、魚雷、刀等。
除此之外,我們全家還有去北京游樂園,那里好大喔!我們先去玩大觀覽車,大觀覽車可以轉到很高的地方,從上面往下一望,許多的景色在你的眼中徘徊。做完大觀覽車,后來我們去玩卡丁車,卡丁車里面有兩個左右剎車,還有一個是加油的。剛開始我還掌握不好,左撞右撞的。后來我掌握了怎麼開了,開得很順手,很快就開完了三圈。我覺得卡丁車非常刺激!剛下卡丁車,就以火箭的速度飛奔動感影院?!读凝S煉獄》開始了,全場忽然一片漆黑,在座的每一位觀看者,從平靜的心態(tài)一下子變得恐慌起來。大屏幕上演了一本很破的書上面寫著紅色的字《聊齋煉獄》??赐赀@個片,腦子都蒙了。我們還去玩很像旋轉咖啡杯的游樂設施,這項游樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,我還一直轉動里面的扶手。越轉越快,過不了一會兒我就歇菜了。下來的時候我都找不著北了。我們又去玩激流勇進,這一項游樂設施非常刺激。先開始圍著一個大圓盤轉,轉到了水里,慢慢得像一個高處游去。隨著傳送帶的帶領下,我們到了最高處,開始往下滑了,??!……身體感覺像失重一樣,砰的一聲許多的水花濺了起來,淋濕了我們的衣裳。除了這一些好玩又有趣的游樂設施外,還有好多好玩的游樂設施喔!
今年的暑假,我們全家除了去軍事博物館和北京游樂園玩,還有去普渡山莊游玩,里面有好多好多體育的項目,有:游泳,沙灘排球的游戲,打保齡球的游戲,我打保齡球技術還算不錯!每次打的時候也就剩一兩個的。我們去那里爬山,我爬到了山頂,敲響了大鐘。咚!咚!那鐘聲傳遍了整個山莊。我們還玩了腳踏船,我最后劃到了特別遠的地方,我勝利了!
我覺得這一個暑假雖然過得非常的快樂!
一眨眼又到了暑假,往年的暑假都是在家里過的,沒有一點新意,不過,今年的暑假我準備過一個充實的暑假,就是去打工,打工可以賺到錢,又可以考驗一下自己。
我的暑假第一個月就去了打工,這是我人生第二次打工,上一次打工在很久的以前,那時候的我還不懂事,最搞笑是我做了一天就不干了,那時候的我沒有堅持。那時候因為沒有做滿一個月,所以沒有工資拿,一天白做了。今個暑假我決定一定要做滿一個月。
七月的第一天,這一天是我的第一天開工,這一天我懷著激動的心情來到了工廠,一來到工廠,老板就分配工作給我們,第一次做工還挺緊張的,第一次工作我還挺認真的,老板還贊賞我,那時候我還挺高興的,一日復一日,時間過的很快,一眨眼就過了一個月,我在暑假有一個計劃,就是工作一個月,寫作業(yè)和玩一個月,八月的第一天,我和我的朋友興致勃勃的來到工廠拿工資,工作了一個月也不錯,也又幾百塊,也算不錯了,做人要知足嘛!我和我的朋友有以個計劃,就是拿了工資大吃一餐,來獎勵一下自己一個月來的努力,那一晚,我們吃的飽飽的,很開心。
接下來就是八月份的生活,這個月我一定要玩盡它,上個月那么辛苦。有一天,我和我的好朋友們約定一起去公園玩一天,放松一下心情,這一天,我們還在公園野餐,這一天是非常的高興,好像從來沒有這么高興似的,希望天天如此。這個暑假過的很快,一眨眼又差不多又要開學了,我想了一想,啊,暑假作業(yè)還沒有寫呢,這次死定了。一想到這里,我就馬上行動了起來,拿起作業(yè)就寫,經過一個星期的努力,我終于完成了暑假作業(yè),心上得一塊大石終于放下來了,想了想,離開學還有三天,這個暑假就這樣結束了又要跟暑假說拜拜,現在我要收拾心情,把心情放學習上。
在這個暑假里,我學到了不少東西,也升級了一下自己。就要開學了,我一定要努力學習,來回報父母。同學們,你們的暑假是怎么樣的呢。
我的暑假生活教案初中篇三
我的暑假生活過得非常開心!我還安排了一下暑假生活時間。八點鐘起床吃早飯,八點三十分開始用20分鐘時間預習四年級上的數學。然后開始寫數學作業(yè),先寫口算6張,再做3張基礎天天練,做完后開始預習四上語文,一直到九點三十。再寫閱讀筆記一張,練字每天10張。到了十二點吃午飯了,我可以休息一會。午飯過后,我要寫四上的詞語和三年級下的日積月累每天抄三課。
這些做完我終于可以玩了。我會到外面去“滑冰”,我滑得非常好。因為我可以滑得很快,還可以跳來跳去,我還能躲掉危險的東西,比如,下水道。我最厲害的一招就是把腳撐得大一點。有一天我遇到了一位小女孩她過來時滑的速度很快。于是我想跟她比個賽,當時心里非常激動希望我能贏,我就差那么一點就超過她了,當時我心里很不甘心,下次我一定要比過她!
第二天晚上爸爸居然給我買了一個滑板車。我特別興奮從明天開始我要練滑板了。剛開始我連站都站不好,經過我刻苦的練習我終于會滑了。
看!我的暑假生活過得多么快樂呀,學會那么多本領!
我的暑假生活教案初中篇四
情感與態(tài)度:愿意聽從家人的意見,制定一個切實可行的暑假計劃,樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣:學會對自己的學習、生活進行,在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。
知識與技能:懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
過程與方法:學習記錄自己的成長進步的方法,體驗自己在生活學習中的收獲,初步學會安排自己的生活。
從學生的心理特點與認知程度來看,暑假休息的時間比較長,對于二年級的學生來說,他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間,做到學玩結合,勞逸結合,過一個有意義的暑假。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看,相對城市學生而言,農村學生在暑假期間,除了完成學校布置的作業(yè)之外,基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農活,少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā),孩子們主要活動就是玩耍。
通過對學生現狀分析,我們發(fā)現,農村孩子的暑假生活比較單調,也沒有開展其它集體活動的時機,外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始,有些孩子就只顧玩耍,等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限,他們做事情的持久性比較差,注意力容易分散。此時,引導學生學會過一個有意義的暑假,對他們來說是非常有必要的。
因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步,從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教學中,可讓學生學習訂一份暑期計劃,記好,做好自我記錄,引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意,創(chuàng)設“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié),共同解決暑假中遇到的煩惱事,幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣,合理安排時間,度過一個愉快的暑假。
學習記錄自己的成長進步,從而懂得做事情應該持之以恒。
懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教師準備:教學課件。
2課時。
第1課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。
第2課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
第1課時
活動一 學訂暑假作息時間表
2.提問:暑假是一個比較長的假期,對這個假期你有什么美好的愿望呢?
3.提問:在暑假里,制定一個比較可行的計劃是很重要的,我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
(1)[播放課件:作息時間表]
(2)討論:暑假期間,每天要做哪些事?
(3)提問:每天要做的事情很多,怎樣安排時間才合理?
(4)提問:制定一個作息時間表,對我們的暑假生活有什么好處呢?
(6):每個人根據自己的實際情況,制訂作息時間表。那么,我們在暑假中,要按照作息時間表來安排暑假生活,過一個愉快的暑假。
(板書:我的暑假計劃)
設計意圖:通過制訂作息時間表,幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。
活動二 過一個有意義的暑假
1.提問:暑假生活是我們向往的,怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢?
(1)[播放動畫:這樣過暑假]
(2)討論:怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢?
(3):在暑假里,我們要合理安排時間,學玩結合,過一個充實而有意義的暑假。
(板書:過有意義的暑假生活)
設計意圖:引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活。
板書設計
我的暑假計劃
過有意義的暑假生活
第2課時
活動一 解決暑假中的問題
1.提問:我們一起學習制定暑假計劃,以往放長假的時候,你們都遇到過什么問題啊?
(1)提問:遇到的這些問題,你們都是怎樣解決的?
(2)追問:有沒有當時沒有解決好的事情,帶來什么問題呢?
2.過渡:在假期中,每個人都會遇到不同的問題,那么怎樣才能很好地解決問題,過一個有意義的暑假呢?我們一看。
(1)[播放動畫:暑假里的煩惱]
(2)討論:如果我們遇到這些問題,應該怎樣解決?你有什么好辦法?
(3):在家里休息、學習這么長時間,肯定會遇到各種各樣的問題,我們按照自己制定的作息時間表,并且堅持做好,持之以恒養(yǎng)成好習慣,才能過一個愉快有意義的暑假。
(板書:持之以恒 養(yǎng)成好習慣)
設計意圖:通過學生的討論,幫助學生學會過有意義的暑假。
活動二 暑假去走親訪友
1.過渡:暑假中,除了在家中生活、學習,我們還會有很多安排。
(1)提問:暑假中我們經常會走親訪友,你們有過這樣的經歷嗎?
(2)提問:你們都去過哪里,在那里過得怎樣,有什么愉快的事情?
2.提問:當我們外出走親訪友時,我們應該怎樣安排暑假生活呢?
(1)[出示圖片:去外地過暑假]
(1)小組討論:你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活?
(2):我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活,給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了,希不要忘記這件事,記錄好自己的暑假生活,開學后我們還可以一起展覽。
4.:暑假里,有機會外出旅游或串串親戚,能開闊視野,增長見識,對自己的成長非常有益。但是,也要注意合理安排自己的生活,做到張弛有度,勞逸結合,希都能夠過一個愉快有意義的暑假。
(板書:合理安排)
設計意圖:使學生知道外出過暑假時,應該怎樣安排暑假生活。
持之以恒 養(yǎng)成好習慣
合理安排
我的暑假生活教案初中篇五
1.能選擇暑假中的新鮮事,把經歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內容講述,講的時候能借助圖片或實物。
【教學重點】
能選擇暑假中的新鮮事,把經歷講清楚。
【教學難點】
能選擇別人可能感興趣的內容講述,講的時候能借助圖片或實物。
【教學策略】
創(chuàng)設真實的生活化情境引導同學回憶自己豐富多彩的暑假生活,引導學生關注生活,鍛煉同學們的口語表達能力,激發(fā)學生對口語交際的興趣。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
教師導入:暑假結束了,你們的暑假生活過得怎么樣呢?今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧!
教師過渡:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會,說一說你們的暑假生活。
(設計意圖:明確交際要求,讓同學們對交際的內容更清楚,同時提示注意內容,讓同學們的表達時找準方向。)
(一)看圖尋思路
預設:圖上有個老爺爺和小朋友,他們在干農活。
提出問題:如果你是那個小朋友,把小朋友變成“我”你會怎么跟同學們交流呢?
(設計意圖:引導同學們閱讀泡泡內容并發(fā)現:分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么,還可以講述自己當時的感受。)
(二)思考定主題
引導思考:想一想你暑假經歷過哪些新鮮事?哪件事是你最感興趣的?
預設
1:去海邊游泳
預設
2:摘葡萄
(設計意圖:找到思路后,思考定主題,讓同學們說出暑假中最“感興趣”
的事情,并提出“新鮮”這一特點)
(三)確定交流點
(設計意圖:再次明確交流內容,讓同學們注意“新鮮”這一特點。)
(四)小組內講述“新鮮事”,互相評價
(設計意圖:小組內討論交流介紹自己暑假生活,請一名組員匯報,不過通過互評,促進口語交際能力的共同發(fā)展,適當引導。匯報者根據老師和同學們的建議改進內容。)
(五)全班交流,教師總結
1.組間交流,相互評價
2.共同梳理,教師小結
引導思考:介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活是什么,具體的經過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
我的暑假生活
1.看圖尋思路。(事情或感受)
2.思考定主題。
3.確定交流點
【教學反思】
本節(jié)口語交際課的內容是《我的暑假生活》,旨在引導學生選擇暑假中的新鮮事,把經歷講清楚,并選擇別人可能感興趣的內容講述,講的時候能借助圖片或實物。
“我的暑假生活”這個話題貼近生活實際,學生也有話可說。但怎樣說好,
設計了幾個不同的環(huán)節(jié),讓學生在逐層引導中明確交際方法。最后,小組討論,
交流評價。讓學生在學、說、講、評中潛移默化的自我成長和促進。但學生對別人感興趣的地方把握不準,缺少交流和評價。
【課后作業(yè)設計】
請同學們把自己的暑假生活講給家人聽,讓他們評一評,你講的暑假生活是不是真實,是不是他們感興趣的內容。
我的暑假生活教案初中篇六
用完整、連貫的話對自己的暑假生活進行描述。
充分體驗暑假生活的樂趣,熱愛暑假生活。
通過交流培養(yǎng)學生的表達能力,培養(yǎng)學生觀察、積累生活經驗的習慣。
用完整、連貫的話對自己的暑假生活進行描述。
充分體驗暑假生活的樂趣,熱愛暑假生活。
通過交流培養(yǎng)學生的表達能力,培養(yǎng)學生觀察、積累生活經驗的習慣。
課前布置學生帶好與暑假生活有關的圖片或實物,如照片、旅游紀念品等
一、談話導入
“同學們,炎熱而又快樂的暑假結束了,你們過得快樂嗎?”
“誰能用一個詞語來形容一下你自己的暑假生活?”
“老師在這個暑假也很快樂,想知道老師的暑假生活是怎么過的嗎?”
(出示圖片)
“看,這就是老師在暑假里的生活?!?/p>
教師利用暑假游玩、學習等的照片,與學生交流自己的暑假生活,激發(fā)學生表達的興趣。
二、看一看暑假生活
出示課本插圖:有個可愛的小女孩,她的暑假生活更有趣呢!誰能說一說她干了什么?(圖上都畫有哪些人?他們在干什么?)
指名說一說(由同桌兩個相互說一說)。
三、說一說暑假生活
“你在暑假里干什么了,做了哪些有意思的事情呢?”
分小組說一說自己在暑假里做了什么。外出旅行的同學分享自己旅游過程中的紀念品,并說說小故事。
小擂臺比賽。小組推薦同學上臺交流自己認為暑假最有意思的事情,比一比,誰的暑假生活過得最有趣。
提醒:聽的同學專心聽,聽一聽這些同學說的是什么事,他們是怎樣做的,有什么感受。
指導學生組織語言。
例:我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會摘茄子,還會給菜地鋤草……
四、評一評暑假生活
你認為誰的暑假生活最有趣?有趣在哪里?
五、教師總結
聽了同學們的發(fā)言,老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假里不忘記讀書學習,有的和爸爸一起學習游泳,有的還幫助爸爸媽媽做家務,也有不少同學和爸爸媽一起外出游覽觀光,老師真為你們高興。
同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢?(自由說一說)
只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的,希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案初中篇七
1、交流自己的暑假生活,和同學分享自己經歷的新鮮事。
2、在口語交際中鍛煉表達能力,交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利、清晰。
3、恰當使用圖片或實物,力爭內容具體。
重點:和同學分享自己在暑假里經歷的新鮮事。
難點:選擇別人感興趣的內容,并恰當使用圖片或實物。
提前布置學生搜集暑假生活的有關圖片或實物。
1課時
一、創(chuàng)設情境,引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師:愉快的暑假生活已經結束了,有些同學記錄下了自己暑假生活的點點滴滴,有些還拍成了照片,現在我們來欣賞一下吧!看一看,他們都做了些什么?(學生邊欣賞邊回答,教師及時板書暑假生活的內容,并引導學生進行分類――做實踐作業(yè)、培養(yǎng)個人愛好、旅游、學做農活等)
2、多么豐富的暑假生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會,說一說你們的暑假生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我的暑假生活)
二、自主交流,嘗試交際訓練。
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
教師:以上我們看到的是同學們的暑假生活記錄照片,都十分生動有趣。請同學們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的,有哪些有趣或者特別的事情,在這個過程中你有什么收獲或感受。可以恰當地使用提前準備好的圖片或實物來講,先自己想一想要講的內容。
2、指導練說,合作交流。
(1)師生討論,指導方法。
(2)小組合作,說給小組同學聽。
(3)互動交流,全班分享小組的匯報。
3、師生評議,學會方法。
通過引導學生互相評議,及時給說得好的學生給予評價(從“態(tài)度自然大方、表達完整清楚、內容具體有趣、使用圖片或實物恰當”幾個點進行評價)。
歸納方法要點:一是注意說的順序,表達要完整。先說暑假是怎樣度過的,再說最有趣的是什么事,然后說說心里的感受;二是不僅要敢說會說,說得清楚明白,還要使用圖片或實物,說得具體有趣。
4、評選、小結。
從所有說的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布結果。
三、總結收獲。(課件展示)
介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的,具體的經過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。
我的暑假生活教案初中篇八
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事,把經歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內容講述,講的時候能借助圖片或實物。
3、培養(yǎng)學生的表達能力,養(yǎng)成積累生活經驗的習慣。
培養(yǎng)學生認真聽別人講話的習慣,訓練他們借助圖片或實物有條理地講述自己的暑假經歷。
1課時
一、談話導入
同學們,你們是怎樣度過快樂的暑假的呢?你們都經歷了哪些新鮮事?今天,我們就來談一談“我的暑假生活”。(板書課題)
二、借圖索“憶”
1、(出示插圖一)師:同學們,看看插圖,圖上畫了什么?
2、學生看圖,同桌間交流圖片內容。
4、你有幫助過家人干活嗎?你是怎樣做的?你能仿照上面的句子,說一說你所做的事情嗎?把你做的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。
5、(出示插圖二)師:有同學在暑假里學會了幫助家人做簡單的事情,成了家人的小幫手,也有同學在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫:
6、同學們,你們在暑假里都有哪些奇特的經歷呢?仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽,可以互相提提意見。
7、分組交流,完成表格。
三、你說我說
1、各組推選代表在全班交流,發(fā)言代表可以借助自己準備的圖片或實物來使講述的內容更生動、更清晰。
2、評一評,看看誰把自己的經歷說得最清楚。
3、教師適時點撥:
(1)講述的時候,要注意講清楚自己的經歷。
(2)聽別人講述的時候,要注意認真傾聽,了解講話的主要內容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結收獲
聽了同學們的發(fā)言,你認為誰的暑假生活過得最有意義呢?為什么?
教學板書
口語交際:我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內容清楚(所見、所聞)
借助圖片或實物
本次口語交際是同學們升入三年級后的第一次口語交際,與二年級不同的是:現在要求有條理地講述自己的經歷,語言略簡明,并加上自己的感受,有一定難度。所以教學過程中我借助課本插圖,主要引導學生說出自己做過的事、去過的地方,從而幫他們找到話題,有目的地對學生進行說話訓練,課堂效果也由最初的沉悶轉向后來的知無不言、言無不盡。
我的暑假生活教案初中篇九
1、有表達的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學交流。
2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞,態(tài)度自然大方。
3、認真聽別人講話,了解講話的主要內容。
教師:了解學生暑假生活情況,準備本課掛圖。
學生:回憶自己的暑假生活,可先對家人講一講。
讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情,并講給同學聽。在這里,“感興趣”涵蓋的面應寬泛,只要是自己想說的事都可以。如果學生沒有話題,教師要隨機應變,可以結合插圖,聯系生活,啟發(fā)學生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認真聽別人講話,同時把要講的話說得清楚、明白,了解講話的主要內容,是本次活動的重點。
小朋友,度過了第一個暑假,你有什么感受?你對哪些事感興趣?講給小伙伴聽,好嗎?今天,我們就來談一談“我”的暑假生活。
看看插圖,圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?
1、把你的感受講給小伙伴聽聽,可以互相提提意見。
2、分組交流。
1、各組推選代表到班上交流。
2、評一評。
3、選出今天的“明星”。
聽了同學的發(fā)言,你認為誰的暑假生活過得有意義?為什么?
成功之處:
本節(jié)課,學生說的欲望非常高,聽的同學也十分認真,課堂氣氛空前高漲,達到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動,不僅提高了學生的口語表達能力,還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后,我的感受頗深:
第一,設置“語境”,讓學生有話可說。這節(jié)課的引入,我運用了多媒體課件,出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學生的思路,調動了學生生活積累,激發(fā)了學生的欲望。
第二,多向互動,發(fā)展學生的“語技”??谡Z交際課是學生與學生、教師與學生之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。本堂課,做到了真正的互動,學生與學生,老師與學生,多層次的交際,使學生真正進入角色,進入生活,提高了學生的交際能力。
第三,準確及時的評價,體驗到語言的魅力,獲得身心愉悅和審美感受,激發(fā)了學生對美好生活的熱愛。
不足之處:應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行,教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用,學生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學生在課堂上做教學的主人。
13日上午的三年級教材網絡培訓一結束,我照瓢畫葫蘆,根據培訓視頻的一點提示――多學生多當眾展示的機會,在三(2)班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個模板,但時間倉促,更多的是臨場發(fā)揮。開學以來,我本持著讓孩子清楚自己要學什么的教學理念,一打開課件,出示"口語交際――我的暑假生活"這幾個藝術大字,我便發(fā)問:"什么是口語交際?"
令我驚訝的是,班上大多數學生不知什么是口語交際,上口語交際的形式是什么,經過分層引導,先讓學生理解"口語"的概念,再說說"交際"的大意,學生們才漸漸明朗起來。
對于這一部分臨場發(fā)揮的教學設計,我心里挺高興的,洪瑩老師對我說,一堂課不要求講的多,一課有一得,就足矣。在這堂課,孩子們至少知道了口語交際是什么,上口語交際的目的是什么。因為我一直給我教的孩子灌輸"學習語文就是聽說讀寫"的概念,口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會說,還要說得好,別人說的時候,我們還要會傾聽,也就是"聽",會"說"不"聽",會"聽"不會"說"都不能算是學好了語文。
明確了我們"說"的主題后,我讓學生開始討論,這也是落實了"對話式教學"。以前我只知討論就是討論,不知討論的重要性和好處,所以也不十分重視。經過暑假培訓,明確了學生討論也可以等于"對話式教學",我在我的每堂課都充分讓學生討論,美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外,從討論這一點教學設計我也學了點經驗,要讓學生對自己的同伴有話可說,設計討論話題時斷不能是"一望而知"的,要"知意而口不能言"的問題,心中所想但只知冰山半角,通過和同伴的交流,心中答案能呼之欲出的,這才是有效的討論。否則,我們的課堂上很可能出現學生聊天的現象。
充分討論過后,我請班上口語表達較好的兩位學生登臺展現。這不是故意偏袒,而是我們的口語交際課堂才剛剛起步,我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個好榜樣,有個合格的模仿對象。登臺的兩位同學雖略有羞澀,但也算大大方方,雖然說展現內容有些瑣碎,但我的目標是能將意思說清楚就足矣,至于怎樣才能說得好,來日方長,慢慢訓練。
兩位學生講的均是沙漠之旅,引起了我們極大的興趣。第一位學生說完,坐在臺下的我舉起了手,接二連三地問了好幾個問題。其實我是在向孩子們示范,待別人說完后,我們是可以舉手追問的,但不可以沒說完就插嘴,這是不禮貌的表現。第二位學生登場,學生們紛紛效仿,對上臺的學生提出自己感興趣的問題,什么沙漠里的泳池長什么樣,駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等,一時課堂好不熱鬧。
最后五分鐘,我總結了這堂課學習到的內容,在黑板上板書下學會表達、學會傾聽、學會提問。
通過這次口語交際課,學生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則,也讓他們的表達能力得到了發(fā)展,傾聽能力得到展現,提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中,精心備課,砥礪前行,真正地將課堂還給學生。
我的暑假生活教案初中篇十
蟬正躲在被驕陽曬得耷拉著腦袋的樹葉地下,歡懷地唱著那首永恒的旋律。柏油公路上的瀝青似乎快被烤融了,空氣干燥得想一堆易燃物品,仿佛只要劃一根火材,就能將它點燃。
過完這個暑假,我將要步入初三了,初三的壓力可想而知,父母的期望,老師的期盼,同學的暗地較真,我多么盼望著屬于自己的暑假是多姿多彩的,可事情卻不如我心意,盡管如此我也不是很失望,畢竟將升入初三,能舍則舍吧!
等待我的是嚴峻的學習難關,不想讓我被同齡人相差太多,為此我的媽媽為我找了一名家教,每一天都是一些頭痛作業(yè),盡管如此我也很幸福。我的媽媽給我的不是一些壓力,而是一些鼓勵。我的學習并不是很理想,盡管如此,我的媽媽卻從來沒有給我時施壓力,對我來說而是一在鼓勵,讓我自信。
我的暑假雖然與往年相比較,累了很多,把重心都撲在學習上,但我卻認為在這枯燥的暑假內總比在這2個月之內沒有收獲好埃光陰似箭,日月如梭。時間是金錢買不到的,也是不能退流的。但我相信付出一定會有回報!
付出才有收獲的啊,不努力去拼搏,難道一定要等后悔了才想到努力嗎??機會是留給有準備的人,讓我們一起努力,考上自己理想的高中,不要現在還讓自己的父母為你的以后擔憂。
假的生活是甜蜜而又短暫的',一件件往事總是幸福地回蕩在腦海里:聽講座、學游泳、上補習班……雖然每次都很珍惜快樂的時光,但時間總是流逝地飛快,一轉眼就過去了。其中,有一件事最令我難忘――游玩美食勝地夫子廟。
看著那金燦燦的章魚小丸子;甜而不膩的香米團;香糯糯的赤豆元宵;還有那酸酸甜甜的草莓餅……讓人不禁直流口水!暑假的一天,我來到了全國有名的美食勝地――夫子廟。
進入夫子廟,各種香氣便撲鼻而來,各種美食店鱗次櫛比,令人眼花t亂,目不暇接,人群熙熙攘攘,到處都彌漫著人們歡樂的氣息!
那脆脆的煎包,散發(fā)出股股淡淡的清香,加上些許辣油,紅黃相間,咬一口,露出翠綠色的韭菜,又香又甜,令人回味無窮!
突然,我被一陣陣淡淡的香氣所吸引,回頭一看,是一個個雪白的小籠包,精致而小巧,可愛無比,裝在了一個小籠子里。我拿了一個小碟子,倒了少許醋,將小籠包放進碟子,輕輕咬了一口,里面的湯汁便涌了出來,甜甜的,吸進嘴里,令人齒頰留香。吸完了汁,蟹黃便涌了出來,吃到嘴里,好象金秋時節(jié)吃螃蟹一樣。
還有那糯米藕、香酥鴨頭,旺雞蛋……真是讓我嘗盡了人間美味。
我愛夫子廟的小吃,更愛歷史悠久的夫子廟。
我的暑假生活教案初中篇十一
小學生活的第三個暑假即將結束了,我覺得這個暑假過得特別有意義。
暑假一開始,我家就搬到了五里店邊一個小區(qū)。小區(qū)里的環(huán)境真優(yōu)美,大片的草坪綠油油的,一棵棵的.小樹長得生機勃勃,草坪中間還有一條條水泥小道,更讓我高興的是還有游泳池和羽毛球場、籃球場等鍛煉身體的地方。
剛放了幾天假,天氣就熱了起來,小區(qū)的游泳池已開放了。我早早吃完晚飯,和爸爸、媽媽一起來到游泳池邊。我迫不及待地跳入|||游泳池中,感覺真爽。但是由于很久沒游泳了,心里還是有點害怕。我鼓起勇氣,仔細想了想老師講過的動作要領,舉起浮板,游向對岸。只一會兒,我就可以在池中來去自如了。我在池中游了一個多小時,天黑了,都還不想離開。
這天吃過晚飯,媽媽又帶我來到籃球場。正好碰到一個同學,我們就一起練習投籃?;@圈比我們平時投的要高很多,但我第一個球就投進了,心里真高興,一下就有了干勁。我又瞄準籃圈,投出一個球,可是,籃球只碰了籃圈一下,就彈了出來。我想:再投一個,一定能中??墒堑谌齻€球仍然沒有進。我仍不氣餒,又投了很多次,正當我快要絕望時,投進了第二個球。接著連續(xù)又投進了六個球,媽媽見了也很高興,接連夸獎我,還給爸爸發(fā)了一條短信息報喜。
我的暑假生活教案初中篇十二
暑假來了,每天也不用早起去上學了,天天我都在家里睡懶覺。你順著窗戶看,一個貪睡的家伙正用腳踢被子,手臂亂揮,她的頭早已跑到了另一張床上,身體也歪七扭八的,猜猜她是誰?恭喜答對了,她就是我。
我在床上蠕動著,慢慢地爬到床邊,拿起衣服慢悠悠地穿起來,穿好之后,左搖右晃地下樓買早餐。
一回到家里,我又一頭栽倒在床上,呼呼大睡起來。爺爺叫我,我像躲瘟疫似的,隨手抓起枕頭,蓋在頭上。過了好久,終于醒了,可爺爺又讓我給他般西瓜,我毫不猶豫地說了聲“不”,有跑到床上繼續(xù)我的“春秋大夢”
“呼!呼!呼!”我睡了整整一天了,就像睡羅漢轉世一樣。奶奶實在看不下去了,就叫我起床,可我裝作沒聽見,無動于衷的睡著。結果,奶奶非常生氣,硬把我從床上拉起來,狠狠地揍了我一頓,拉下樓吃飯了。
吃飯的時候,奶奶讓我以后千萬別這么睡覺了,不但對身體不好,還耽誤做事、學習。
經過這一次,我知道了愛睡覺,其實是個非常不好的習慣,我一定會慢慢改掉這個毛病的!
我的暑假生活教案初中篇十三
在這次暑假里,發(fā)生了這樣一件事:
在7月21日,我和好朋友趙xx的關系斷了。
剛打乒乓球時,我與好朋友趙xx,是形影不離的好朋友,比雙胞胎都親。一天下課,我倆在一起玩耍。渴了,她伸手往口袋摸,想拿零花錢買冰棒,兩人一塊吃。可是錢沒有了,她的心猛地一跳,連忙把口袋翻出來找,可錢就像人間蒸發(fā)了一樣,不見蹤影。她忽然發(fā)現,口袋破了一個洞,想:“錢肯定是從這兒掉出去的?!彼牡念~頭滲出細密的汗珠。這時候,我變戲法般的掏出一元錢,興致勃勃的邀請她吃冰棒。她不由分說的沖我嚷道:“你這人怎么這樣,撿了我的錢也不還給我!”我一愣,臉龐從展開的花朵一下子凋零“這是我媽給我的零花錢,怎么成你的了?”她一聽更生氣了,與我爭得面紅耳赤,滿腔怒火的`回家了。從此,我們的友誼斷裂了。
過了幾天,趙xx見到我,不好意思的向我認錯,是她誤會了我,她把錢放在了另一個口袋里。我說沒關系,只要找到就好了。并跟他說沒有調查,請不要亂懷疑誤解一個人。這樣做會傷害一個人的自尊心,對你我都不利。希望你以后多注意點兒。
趙xx也認識到自己做錯了,并一再向我道歉,我也很快原諒了她的錯誤。我們倆又和好如初了,愿我們的友誼天長日久!
我的暑假生活教案初中篇十四
時光如流水,一眨眼,暑假已經結束了?;叵肫鹞业氖罴偕睿锩婕扔锌鞓?,又有悲傷,既有喜悅,又有憂愁,點點滴滴,構成了一個令我難忘的萬花筒。
這個暑假,就像是一本書、一本相冊……總之,發(fā)生了很多事。每一次回憶起這些事,就像吃糖葫蘆一般,有酸、有甜,令人回味無窮。
還記得那個夜晚,月光像往常一樣迷人。我走在通往大劇院的路上,心想:今晚的音樂會是什么樣的呢?會是誰彈琴呢……我心中充滿了好奇。
到了大劇院,我看見到處人山人海,十分擁擠。好不容易進了音樂會大廳,我看了看表,還有五分鐘就開始了。我趕緊把東西放下。一切準備工作做好了以后,音樂會就開始了。
首先,主持人上來介紹今天的音樂會主人公??姚明古。我聽到這個名字的時候,不禁有些詫異(姚明大家應該都認識)。接著,這位鋼琴家上來了,他嚴肅而不失禮貌,大方而不失規(guī)矩,總之,給人一種像鋼琴大師一樣的風范。
他彈起琴來,流暢自如,聲音是那么悠揚動聽。那樂曲,一會兒雄壯有力,是我的心激蕩跳躍;一會兒抒情溫柔,讓人神往,就猶如那連綿起伏的高山,起起落落,讓在場觀眾的心都暢游在音樂之海中。
我用整個身心傾聽著,生怕漏掉一個絕妙生動的音符。
時間一分一秒地過去了,音樂會也結束了,在燈光的照耀下,我從夢一般的音樂聲中醒過來??匆豢幢?,已經十點了。我回到家,腦子里滿是,悠揚的音樂聲。
這個暑假不一般,那一場場激動人心的世界杯足球賽,那一次次快樂有趣的同學聚會……使我的暑假充滿歡聲笑語。
這真是個令我難忘的萬花筒啊!
暑假的一個星期六,我們一家人都在看書、看報紙,個個都昏昏欲睡,無聊透了。
我老覺得屋里有什么聲音,回頭看了一下,突然,我翻發(fā)現了一只“戰(zhàn)爭導火線”——老鼠正在悠然自得的在我家“散步”,我們全家一下精神大振,我和爸爸更是“殺氣沖天”。我起身對著老鼠飛起一腳,老鼠一個“凌波微步”敏捷的躲開了我的攻擊逗得爸爸一陣“冷嘲熱諷”,全家人也跟著哈哈大笑起來。老鼠發(fā)現自己被追殺了,四處逃散。
我和爸爸一人操起一把武器——掃把對老鼠窮追不舍,邊追邊打,可怎么也打不著,媽媽笑的直捂肚子。追了好一大陣兒,老鼠終于被我的“半月斬”擊中,掃飛了幾米遠,老鼠“嘰”的一聲慘叫,往沙發(fā)底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快,兩個掃把合著一擋,老鼠一下無路可走,“觀戰(zhàn)者”們響起了雷鳴般的鼓掌聲。我和爸爸士氣大振。我又一個“佛山無影腳”,老鼠被打得直打滾兒,我“撲哧”一下笑開了。就在戰(zhàn)斗即將結束時,老鼠后退了幾步,一副視死如歸的架勢,然后沖到掃把前一躍,在天空中劃出一道優(yōu)美的弧線,竟然從我和爸爸的包圍圈里躍了出去!
我和爸爸笑得直打滾兒,哪還有力氣打老鼠啊。
爺爺見我們半天抓不住老鼠,終于親自出馬了。爺爺先把媽媽的長統靴放在墻角,然后拿了一顆花生放在鞋外。老鼠聞到了香味,飛也似的叼起花生跑到鞋里。我一個箭步沖上去,捏著鞋口對著地一陣猛砸。老鼠抖出來一看,早已不省“鼠”事了……全家一陣歡呼,喜慶勝利。
呵呵,這次人鼠大戰(zhàn)真有趣!其實,只要細細回想家里每一件事,你也會發(fā)現家庭里的趣事哦!
暑假里的趣事,一樁樁,一件件,像夜空中閃爍的星星,數也數不清。但是,在我的印象中,最深刻的要數那次和弟弟玩打彈子棋。
那天下午,我到奶奶家去玩,恰好弟弟也在,他見了我就親熱地拉著我的手,懇求道:“姐姐,我們去玩彈子棋,好嗎?”我爽快地答應了。他飛快地從書包里拿出彈子棋,我們迅速地排好紅、黃兩種顏色的彈子。一開始,我把一顆紅彈子走到弟弟的領地,想下一步把他的“小兵”彈得落花流水,寥寥無幾。想著,想著,我不禁美美地笑了。該他出招了,他見了我的彈子,就翹起一個大拇指放在一個彈子旁,對準我的彈子一彈,一個漂亮的一腳把我的彈子踢到了“外國”去。我見了,氣得咬牙切齒,想:“好你個鄭友豪,破壞了我的計劃,我要把你的士兵全部干掉。于是,我繃著緊緊的臉全神貫注地盯著棋子,用大拇指用力一彈,來了個飛旋腿把弟弟的士兵打落了四個。我頓時眉開眼笑,高興得手舞足蹈。想:這局我贏定了。豪豪卻氣的吹胡子,瞪眼睛,趁我不注意,二話沒說就給了我一個精彩的飛毛腿,把我的彈子彈得飛上了天。我一看,糟了,他要把我的棋全飛了,既然強攻不行,就來智取。于是,我看準他的中間的黃彈子,想:我把他這一顆,這顆彈子就會滾到下面,把下面的也干掉。于是,我屏住氣,睜著一只眼睛,瞄準中間的棋子,用力一彈,哈哈!只見他的棋子像天女散花蹦到了外面:有的連蹦帶跳跑到了地上,鉆進了床底下;有的到了床上;還有的直接蹦到了老家,乖乖地水叫了……最后,豪豪只剩下一個小兵。我得意忘形地想:這么個小兵拉絲,還想打我這么多的士兵,沒門,這下我贏定了。他好象看透了我的心思。只見他蹲著馬步,彎下腰,弓著背,屏氣凝神地看著棋子,用大拇指用力一彈,把我的全家打飛了。
這次玩彈子,雖然我輸了,但是,我深深地體會到:謙虛使人進步,驕傲使人落后。
今年暑假,我參加了暑期夏令營活動。7月6日,我們興高采烈地隨著老師,踏上了旅程......
北京,我們的首都,一個繁華的大都市,面積168平方千米,人口1300多萬。我,一個農村的孩子,能有幸來到這里,真是一樁即使人興奮又使人感到新鮮的事。
北京,是一座歷史文化名城,同時,又是一處旅游圣地。金碧輝煌的宮殿、氣勢雄偉的廟壇、薈萃天下的宗教建筑、巧奪天工的皇家園林,同那棋盤式的街道、古老的四合院交相輝映,構成了別具一格的古城風貌。這一切,都令我向往,想著,想著,我不禁激動萬分。
第二天凌晨,我們早早地起床,在老師的帶領下,來到了廣場,來觀看莊嚴的升旗儀式。廣場布局宏偉、氣勢磅礴,充分體現了中國悠久的歷史文化和大國風范。天還沒有大亮,蒙蒙朧朧的。可觀看升旗儀式的人卻早早地到了,人群黑壓壓的一大片。五星紅旗是中華人民共和國的國旗,鮮艷的國旗要同太陽一起升起。
莊嚴的時刻終于來到了!4:53分,升旗儀式開始了。只見解放軍叔叔邁著整齊的步伐從城樓走出,來到旗桿下,一縷金色的陽光灑向大地,“刷——”鮮艷的五星紅旗伴著第一縷陽光冉冉升起。我抬頭望著五星紅旗,心中有說不出的激動。想到1949年10月1日,毛主席在城樓上宣布:“中華人民共和國、中央人民政府已于今天成立了!”這莊嚴的宣布,這雄偉的聲音,想到全場三十萬人翻江倒海的歡呼聲……如今,中華人民共和國成立了52周年了,想想這些年的變化,真叫人欣慰。短短幾分鐘的升旗儀式結束了,可它永遠是我最美好的回憶。
這次北京夏令營不僅讓我領略到了祖國的大好河山,還學到了一些歷史知識,真是兩全齊美。
一放暑假,我的同學們可都是過的倒時差生活,好吧,我承認我以前也是這樣的,但這個暑假對于我來說非常重要,我將成為初二的學生,我們校長在學期結束發(fā)表會上給我們說了這樣一個故事;以前學校里有這個一個孩子,他的成績算不上最好,也算不上最差,他一心想考進全年級前10,期末下來以后,成績還是不像想象的那樣好,直到開學后的第一次月考,他考進了全年級前50,后來的一次次月考,他都考進了全年級前10,當時我們校長很好奇,便去找他,問他為什么進步那么大,開始我們校長還以為是聽課,但最后有一個驚人的答案;“我放假以后,向鄰居們借了下個學期的書,按照學校的作息時間來執(zhí)行,一科一科的預習,先打一個基礎,開學以后加上好好聽課,所以成績就上來了。”聽了這個故事后,我大有感悟,散會以后,我第一個跑進教室,把課程表照了下來,暑假就按這個執(zhí)行了。
說起容易做起難,開始我執(zhí)行了一個星期,感覺效果不錯,可后來的幾個星期,我都實圖想放棄,反正以后上課好好聽課就是了,但我又想,我本來成績就不好,有時候你相信了魔鬼的話,但卻沒有發(fā)現天使就在你的身邊,我最后還是鼓起了勇氣,按照學校的作息時間,現在暑假也快結束了,我已經把物理、數學、英語、還有語文該背的都背了,但我也不能驕傲,因為畢竟上課那45分鐘最重要。
暑假就要結束了,也意味著新學期新的開始,經過我這一個半月的預習,希望的成績能好起來,也希望大家的成績好起來,一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。
我的暑假生活教案初中篇十五
時光如水,生命如歌。時光如洪流,白駒過隙間,我們送走了緊張的學習時間,又迎來了愉快的假日。大像想放飛的小鳥,擺脫了學習的約束。我們在這個年代里,苦與樂的好處是很模糊的,每一天的生活如流水一般匆匆流過,但我覺得,我們的生活是幸福的,是天堂。
暑假一開始,爸爸媽媽立刻幫我報滿了興趣班,暑假期間沒有一天是不學習的日子,雖然每一天忙于學習之間,但是在學習當中我也學習到了快樂。上課,老師忙不迭的給我們傳遞知識,讓我們在知識的海洋中暢游,每當我受到老師表揚,我的`心總是甜甜的,別提有多高興了。下課了,和同學一起交流老師所賦予的知識,分享自己的所聞所見。
當然,我也不是一個只會衣來伸手飯來張口的學生,在這個假期里,我?guī)桶职謰寢屪隽嗽S多家務事。我學著媽媽的樣貌,先用拖把拖地,然后用抹布一點一點的去抹,還沒抹完一個房間就汗流浹背。此刻我才明白,做一個媽媽有多么的不容易啊。拖完了地,我也累得趴在沙發(fā)上久久不愿起來。功夫不負有心人,我這才發(fā)現地板被我拖得一塵不染,我十分的高興。休息好后,開始我的第二項任務整理書桌。首先,先把每一本書分類,把每個年級的語文、數學書都整齊地放在一起。把書桌上的課外書統一放在一個架子上,再把書桌上的廢紙扔進垃圾桶里。
這個暑假,我過得十分充實,既學了,也做了,勞逸結合。瞧,這就是我豐富多彩的暑假生活。
我的暑假生活教案初中篇十六
八月的早晨,天亮得特別早。雞鳴后,漆黑的天邊便翻出了魚肚白,樹上的知了早早就沒完沒了地叫。打開窗子,深吸一口氣,空氣中夾帶著一股好聞的青草香,一陣微風迎面拂來,神清氣爽。
天邊幾朵浮云,悠哉游哉在淺藍的高空上,晨曦柔柔地普照大地,此時最有趣的事莫過于去釣魚了。
吃過早飯,我便背上竹簍,帶著魚竿,裝了些蚯蚓,便和鄰家小孩一起去釣魚。聽說村外有個池塘有好多大魚呢。
從鄰舍前走過,村里人見了我們這身行頭,都親切地調侃道:“魚兒們又有得受嘍?!蔽覀兿窦磳⒊鰬?zhàn)的戰(zhàn)士,昂首挺胸,向池塘進發(fā)。
路上,我們途徑一條狹窄的小路,窄得僅一人能通過。許是少有人來或是人們愛護得好,兩旁雜草叢生,郁郁青青,只見一條白道,斗折蛇形,蜿蜒曲折。草葉上的露珠,若珍珠般,一縷陽光照在上面,遠遠望去熠熠生輝。此時與陶淵明的“道狹草木長,夕露沾我衣”深有同感。
到了池塘,在靠樹尋了塊好地方,取出魚餌勾上,往遠處甩,放線。剛剛還靜如鏡的池面漾起圈圈漣漪。過不久,水下似乎有些動靜了。我屏氣凝神,立馬收線拉起,好家伙,定是條大魚。一整條魚躍出水面,哈哈,是一條大山魚。
我看了看旁邊的小胖,他拿著魚竿正閉目養(yǎng)神,奇怪的是竟沒掛魚餌,他淡定地說:“我這是姜太公釣魚愿者上鉤?!闭f完還捋了捋一把胡須。
“哈哈,我看你就是害怕蚯蚓吧!”另一個小孩立馬揭穿。
我們就那樣嘻嘻哈哈過了一個早晨,陽光通過樹,樹影斑駁,我們靜靜享受著微風的清爽,釣魚的樂趣,一切都這么愜意啊,我的多姿多彩的暑假生活!
我的暑假生活教案初中篇十七
我們每個人都有一個綽號,我是胡蘿卜,楊楊是小白菜,鳴鳴是青菜葉。我們是要保護花草,幫助他人,送去陽光。我們的名字是有些不雅,但做事是做好事的。
我們選了一個陽光明媚的日子,每人帶著一個小本子,一只筆,記錄發(fā)生的事情,還帶一些零錢,又帶了一些吃的,就騎著自行車出發(fā)了。當然,爸爸媽媽是跟著我們的。到了光河花園,我們停了下來,看到兩個小朋友在草地上拔了花,扔向空中,然后再拔,草地上散落著許多美麗的花瓣,我們看不下去了,走到兩個小孩前面,告訴他們不能亂摘花草,可是他們不聽,這可把我們激怒了,來到他們家長前,婉言告訴了他們家長,看見那阿姨臉紅了,急忙讓孩子下去了。望著保護花草的牌子,我既高興又反感,這小孩不懂事,大人就坐視不管嗎?我們又上了車,繼續(xù)向前走。發(fā)現了一對母子,衣著破爛,跪在地上,前面擺著一個飯碗,我見了同情心油然而生,對伙伴說:咱們幫助一下他們吧,你看他們多可憐!小白菜說:現在騙子多,還是小心點吧!青菜葉也從旁邊附和:就是,現在一些人拋棄尊嚴,在街頭假裝乞丐要錢,一天能賺二三百呢!人家都說城里叩頭,鄉(xiāng)下蓋樓!不行!咱們出來專門干嘛的!我嘴上說的非常強硬,聽了她們的話內心有點動搖了,可是看到那可憐巴巴的母子,還是帶頭掏出1元錢,邊掏邊說:你們不管我管!她們知道我的脾氣,就不情愿的拿出了2元錢。就這樣,我們馬不停蹄的跑來跑去。一天下來,累了個半死!
到了家,爸爸媽媽夸獎我們長大了,能幫助別人了,今天是個愛心日,為了獎勵我們,允許我們在一起玩。我們高興的一蹦三尺高,我想,今天受到幫助的人也一定高興吧!
暑假來臨了,這是學生們最期待的,這些時間完全是屬于他們的,可是一件事情不能讓他們痛痛快快地玩,那就是暑假作業(yè)。
雖然暑假作業(yè)不難,但是要完成每天學校和父母布置的暑假作業(yè)卻要花費很長的時間。這樣一來,我們就少了許多玩耍的時間。本來在這些時間里,我們可以玩、可以看、可以聽很多的事物而暑假作業(yè)既枯燥又乏味。做就做吧,可還這么得多,每天的作業(yè)就像是雜草叢生,鋤也鋤不完。
而且大家都把作業(yè)看成是負擔,不把負擔弄走玩起來也不痛快。比如,到外面卻郊游,每天提心吊膽,生怕回來作業(yè)做不完,一開學就會被老師修理得屁滾尿流。因此,他們不能全神貫注地感受大自然的美。
甚至有位學生為了玩成了終生殘疾。事情是這樣的:暑假到了,那位學生想去和同學玩,可是爸爸媽媽不準,把他反鎖在家里,讓他好好做作業(yè)。為了玩他不顧生命危險居然從二樓跳下導致殘廢。
我也曾被關在像大牢一樣的家里,很想去找姐姐玩,可爸爸媽媽讓我在家里乖乖做作業(yè)。我不肯。他們就把門反鎖住去上班了。雖然我不像那位變成殘疾的學生那樣愚蠢從窗戶跳下去,可還是念念不忘跟姐姐玩時的情形。膽小的我不敢不按爸爸媽媽的話去做,可當我站在窗口看到窗外那些快樂玩耍的孩子們時,腦袋轟的一聲,淚花奪眶而出。當時,我真希望自已再次回到從前,和姐姐、哥哥一起快樂地玩。
為了大家可以過一個沒有負擔的快樂暑假,我們可以讓老師少布置一點作業(yè)。多些玩的時間,少些做作業(yè)的時間,這樣暑假就會真正成為我們快樂的天堂,而不是作業(yè)的地獄。
我的暑假生活教案初中篇十八
整個暑假可以分成兩個部分,七月無趣無味,八月多姿多彩。
七月份我關在家里,我期末考砸了,我老爸斥責了我一頓,他天天和我發(fā)脾氣,我只好和他冷戰(zhàn)。這是我人生的最低潮。
八月份我從老家回來后,一直充實。首先是作業(yè),每天做一些,每天做一些,傍晚5點半我出去打籃球,星期六和我的xx姐姐出去玩,星期天則待在家里。
x月x日,令人驚喜的是,我的姐姐從學?;貋砹耍蟮男瞧谝坏叫瞧谖逦乙膊粫o聊的做作業(yè)了,和她在一起的6天里,我不會忘記的,還記得x號傍晚我們去鼓浪嶼玩,好開心,然而,她只短暫的停留了6天就回學校去了。
現在作業(yè)也做得差不多了,xx姐姐說她要在暑假的最后一個星期六帶我去游泳。于是我現在加緊做完最后的作業(yè)。還記得我和她去xx電影城看《藍精靈》這部電影,去中山路逛街。
可惜時間過得太快了,暑假眨眼間就間。過去了,時光就不能停止一會兒嗎?
兩個月的時光太短暫了,想起前天還泡在xx嶼的海水里,今天姐姐卻已經回去一天了,時間老人,您太無情了。
抱怨沒用,還是繼續(xù)寫作業(yè)吧,珍惜暑假的最后一點時光。
我的暑假生活教案初中篇十九
我的暑假是一個快樂的假期。暑假我去了望仙谷、水上樂園等地方玩。
首先我就來講一講望仙谷。望仙谷里面的景色非常美麗,里面還有很多游樂設施,如玻璃棧道、大瀑布,還有漂流等好玩的游樂設施。
我先去看了大瀑布,大瀑布真是壯觀極了,站到瀑布前涼風習習。然后我們去玩了漂流,我們坐在一個橡皮艇上順流而下,水花濺到了我身上非常涼爽。橡皮艇順著水流流下去,一路蜿蜒到達終點。最后,我們玩了玻璃棧道。我剛走上玻璃棧道,腿都麻了,但是后面的游客跟了上來,我只能以蝸牛般的速度一步一步往前挪。往下一看,著實讓人害怕,但是我最后還是走完了玻璃棧道,非常開心。
最后我來講一講水上樂園吧。水上樂園有很多好玩的游樂設施,比如水上滑梯、游泳池,還有大喇叭、沖浪等等。
我先玩了水上滑梯,各式各樣的滑梯我都體驗了一遍。其中我最喜歡彎彎扭扭的滑梯,刺激又有趣。隨后我們去游泳,我學會了蛙泳。最后我玩了沖浪,我在水中游得正起勁的時候,一個大浪襲來,我往后退,緊接著又一個大浪沖了過來,我玩得非常開心!
這就是我暑假去的地方,你們覺得好玩嗎?
我的暑假生活教案初中篇二十
游樂之時。
教字之樂。
雖說“打游擊”這種游戲百玩不厭,但我身子弱,不能經常玩,爺爺怕無聊,不知從哪里帶回來一只小白狗,我一度曾想讓它成為狗中的博學者,于是教它識字,可它只認“汪”字,也曾惹得我分外生氣,揍了它一頓,它也是委屈的“嗚”了一聲,引得家人哈哈大笑。而我仍是氣鼓鼓的瞪著它,將書拿到它面前,一字一句給他讀,也將我媽媽傳授我的一點點英語知識傳授給他,結果依然不盡人意。不過到了第二天,我發(fā)現它被一群狗圍在當中,顯然,它的名望提高了??磥?,學點知識是多么重要啊!
遺憾之感。
每次沒等到暑假過完,便回被母親大人拽回城里了。還沒來得及給“戰(zhàn)友們”說再見,也沒來得及給小白狗說讓它鞏固知識,便被拉著坐在車上,向小城駛去,我也只能通過窗戶,望著星星來回憶與他們的點點滴滴了。
我慢慢的長大著,自己的假期被各種補習班逐漸吞噬,而我也只能在閑暇時看著舊照片,望“片”興嘆了。
我的暑假生活教案初中篇二十一
“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚……”知道嗎?暑假就是一碗被詛咒過的湯,喝了它,你的禍便會橫天而降,不日將有“血光之災”。
果不其然,還沒歇幾天呢,家里“母老虎”發(fā)威:“坐著干啥?寫作業(yè)去,告訴你,免得作業(yè)不做?!弊肿秩绲?,刺入心中,弄得我鮮血淋漓。我望著手中的筆,不知從何開寫。無數作業(yè)仿佛在嘲笑著我,看它們那副嘴臉,心中越發(fā)討厭起這個暑假來了。
知道嗎?所有暑假前父母承諾過的事情都是假的,騙人的!哄小孩的!曾經他們說過,考好了給我吃冰淇淋,結果一下子就變卦了,說吃冰激淋對身體不好。聽到這,我已經血噴三尺倒地不醒了。
想象很美妙,現實很蹊蹺,作業(yè)在嘲笑,補習班天天要。父母與孩子,前世要么有仇,要么有恩,我們今生慢慢還。
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