教案的編寫必須符合學生的認知規(guī)律和學習能力，使學生主動參與和積極思考。在編寫教案時，教師要關注學生的學習興趣，選擇適合的教學方法和教具。這些教案范文從多個維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學智慧和創(chuàng)意實踐。
我的暑假生活教案初中篇一
作，再到多想交流。
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。
1.同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是――參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案初中篇二
今年暑假過了兩個星期才發(fā)現，游泳卡快到期了。為了不浪費，當天就叫來了表弟，讓他和我一塊游，他立刻就同意了。來到游泳館，已是下午了。我們來到更衣室換好衣服，時間已經不早了。來到水邊，表弟早就“撲通”一聲跳入水中了。我不甘落后，也跳了下去……水好涼呀，舒服極了。
只見表弟像只鴨子似的潛到了水底，不見了蹤影。剛一下來就潛水，真不怕嗆水！我想。我游了一會后，才潛入水中尋找他。可是我找了半天也沒見著他。他一定是去了深水區(qū)！我立刻游到了深水中。果然，他正在踩水。見到我來了，他立刻鉆入水中。想躲？我立刻追了過去。
就在我的手剛要抓到他時，他突然不停的蹬水，水中立刻出現了無數氣泡，遮擋住了我的視線。他本想用這個方法來躲避我，可沒想到我順藤摸瓜，很快就把他逮住了。他又朝著我打水。我一把擋住，再看，他以經游出5米開外了。我立刻快速追了上去……我們開始了游泳大賽。我很快趕上了他。
“你服了吧！”我露出水面說。
“不。你能在水中翻跟頭嗎？”他問道。
很快，天就黑了，我們爬出游泳池，依依不舍得回了家。
今年的暑假，我們全家人去了好多好玩又有趣的地方玩，我們去了普渡山莊，北京游樂園，軍事博物館……等好玩又有趣的地方，我覺得快樂的時光總是過的很快，今年的暑假我過得很快樂，所以我才會覺得快樂光總是過得很快。
今年的暑假我們全家有去軍事博物館，進了博物館之后，就看到三個用蠟做的軍人，他們的樣子特別精神，分別是海軍、空軍、陸地軍。旁邊有幾輛深綠色的坦克，坦克的前面有一架飛機。上面的幾樓都有、魚雷、刀等。
除此之外，我們全家還有去北京游樂園，那里好大喔!我們先去玩大觀覽車，大觀覽車可以轉到很高的地方，從上面往下一望，許多的景色在你的眼中徘徊。做完大觀覽車，后來我們去玩卡丁車，卡丁車里面有兩個左右剎車，還有一個是加油的。剛開始我還掌握不好，左撞右撞的。后來我掌握了怎麼開了，開得很順手，很快就開完了三圈。我覺得卡丁車非常刺激！剛下卡丁車，就以火箭的速度飛奔動感影院?！读凝S煉獄》開始了，全場忽然一片漆黑，在座的每一位觀看者，從平靜的心態(tài)一下子變得恐慌起來。大屏幕上演了一本很破的書上面寫著紅色的字《聊齋煉獄》?？赐赀@個片，腦子都蒙了。我們還去玩很像旋轉咖啡杯的游樂設施，這項游樂設施非常好玩，如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去，我還一直轉動里面的扶手。越轉越快，過不了一會兒我就歇菜了。下來的時候我都找不著北了。我們又去玩激流勇進，這一項游樂設施非常刺激。先開始圍著一個大圓盤轉，轉到了水里，慢慢得像一個高處游去。隨著傳送帶的帶領下，我們到了最高處，開始往下滑了，??！……身體感覺像失重一樣，砰的一聲許多的水花濺了起來，淋濕了我們的衣裳。除了這一些好玩又有趣的游樂設施外，還有好多好玩的游樂設施喔!
今年的暑假，我們全家除了去軍事博物館和北京游樂園玩，還有去普渡山莊游玩，里面有好多好多體育的項目，有：游泳，沙灘排球的游戲，打保齡球的游戲，我打保齡球技術還算不錯！每次打的時候也就剩一兩個的。我們去那里爬山，我爬到了山頂，敲響了大鐘。咚！咚！那鐘聲傳遍了整個山莊。我們還玩了腳踏船，我最后劃到了特別遠的地方，我勝利了！
我覺得這一個暑假雖然過得非常的快樂！
一眨眼又到了暑假，往年的暑假都是在家里過的，沒有一點新意，不過，今年的暑假我準備過一個充實的暑假，就是去打工，打工可以賺到錢，又可以考驗一下自己。
我的暑假第一個月就去了打工，這是我人生第二次打工，上一次打工在很久的以前，那時候的我還不懂事，最搞笑是我做了一天就不干了，那時候的我沒有堅持。那時候因為沒有做滿一個月，所以沒有工資拿，一天白做了。今個暑假我決定一定要做滿一個月。
七月的第一天，這一天是我的第一天開工，這一天我懷著激動的心情來到了工廠，一來到工廠，老板就分配工作給我們，第一次做工還挺緊張的，第一次工作我還挺認真的，老板還贊賞我，那時候我還挺高興的，一日復一日，時間過的很快，一眨眼就過了一個月，我在暑假有一個計劃，就是工作一個月，寫作業(yè)和玩一個月，八月的第一天，我和我的朋友興致勃勃的來到工廠拿工資，工作了一個月也不錯，也又幾百塊，也算不錯了，做人要知足嘛！我和我的朋友有以個計劃，就是拿了工資大吃一餐，來獎勵一下自己一個月來的努力，那一晚，我們吃的飽飽的，很開心。
接下來就是八月份的生活，這個月我一定要玩盡它，上個月那么辛苦。有一天，我和我的好朋友們約定一起去公園玩一天，放松一下心情，這一天，我們還在公園野餐，這一天是非常的高興，好像從來沒有這么高興似的，希望天天如此。這個暑假過的很快，一眨眼又差不多又要開學了，我想了一想，啊，暑假作業(yè)還沒有寫呢，這次死定了。一想到這里，我就馬上行動了起來，拿起作業(yè)就寫，經過一個星期的努力，我終于完成了暑假作業(yè)，心上得一塊大石終于放下來了，想了想，離開學還有三天，這個暑假就這樣結束了又要跟暑假說拜拜，現在我要收拾心情，把心情放學習上。
在這個暑假里，我學到了不少東西，也升級了一下自己。就要開學了，我一定要努力學習，來回報父母。同學們，你們的暑假是怎么樣的呢。
我的暑假生活教案初中篇三
我的暑假生活過得非常開心!我還安排了一下暑假生活時間。八點鐘起床吃早飯，八點三十分開始用20分鐘時間預習四年級上的數學。然后開始寫數學作業(yè)，先寫口算6張，再做3張基礎天天練，做完后開始預習四上語文，一直到九點三十。再寫閱讀筆記一張，練字每天10張。到了十二點吃午飯了，我可以休息一會。午飯過后，我要寫四上的詞語和三年級下的日積月累每天抄三課。
這些做完我終于可以玩了。我會到外面去“滑冰”，我滑得非常好。因為我可以滑得很快，還可以跳來跳去，我還能躲掉危險的東西，比如，下水道。我最厲害的一招就是把腳撐得大一點。有一天我遇到了一位小女孩她過來時滑的速度很快。于是我想跟她比個賽，當時心里非常激動希望我能贏，我就差那么一點就超過她了，當時我心里很不甘心，下次我一定要比過她!
第二天晚上爸爸居然給我買了一個滑板車。我特別興奮從明天開始我要練滑板了。剛開始我連站都站不好，經過我刻苦的練習我終于會滑了。
看!我的暑假生活過得多么快樂呀，學會那么多本領!
我的暑假生活教案初中篇四
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。
知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。
從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，農村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農活，少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。
通過對學生現狀分析，我們發(fā)現，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。
學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
教師準備：教學課件。
2課時。
第１課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。
第２課時完成話題“大家出主意”的教材內容。
第１課時
活動一 學訂暑假作息時間表
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
（1）[播放課件：作息時間表]
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（6）：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
（板書：我的暑假計劃）
設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。
活動二 過一個有意義的暑假
1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（3）：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。
（板書：過有意義的暑假生活）
設計意圖：引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活。
板書設計
我的暑假計劃
過有意義的暑假生活
第２課時
活動一 解決暑假中的問題
1．提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題啊？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2．過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一看。
（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？
（3）：在家里休息、學習這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習慣，才能過一個愉快有意義的暑假。
（板書：持之以恒 養(yǎng)成好習慣）
設計意圖：通過學生的討論，幫助學生學會過有意義的暑假。
活動二 暑假去走親訪友
1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。
（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？
（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過暑假]
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希都能夠過一個愉快有意義的暑假。
（板書：合理安排）
設計意圖：使學生知道外出過暑假時，應該怎樣安排暑假生活。
持之以恒 養(yǎng)成好習慣
合理安排
我的暑假生活教案初中篇五
1.能選擇暑假中的新鮮事，把經歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。
【教學重點】
能選擇暑假中的新鮮事，把經歷講清楚。
【教學難點】
能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。
【教學策略】
創(chuàng)設真實的生活化情境引導同學回憶自己豐富多彩的暑假生活，引導學生關注生活，鍛煉同學們的口語表達能力，激發(fā)學生對口語交際的興趣。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
教師導入：暑假結束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！
教師過渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。
(設計意圖：明確交際要求，讓同學們對交際的內容更清楚，同時提示注意內容，讓同學們的表達時找準方向。）
（一）看圖尋思路
預設：圖上有個老爺爺和小朋友，他們在干農活。
提出問題：如果你是那個小朋友，把小朋友變成“我”你會怎么跟同學們交流呢？
（設計意圖：引導同學們閱讀泡泡內容并發(fā)現：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當時的感受。）
（二）思考定主題
引導思考：想一想你暑假經歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？
預設
1：去海邊游泳
預設
2：摘葡萄
（設計意圖：找到思路后，思考定主題，讓同學們說出暑假中最“感興趣”
的事情，并提出“新鮮”這一特點）
（三）確定交流點
（設計意圖：再次明確交流內容，讓同學們注意“新鮮”這一特點。）
（四）小組內講述“新鮮事”，互相評價
（設計意圖：小組內討論交流介紹自己暑假生活，請一名組員匯報，不過通過互評，促進口語交際能力的共同發(fā)展，適當引導。匯報者根據老師和同學們的建議改進內容。）
（五）全班交流，教師總結
1.組間交流，相互評價
2.共同梳理，教師小結
引導思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
我的暑假生活
1.看圖尋思路。（事情或感受）
2.思考定主題。
3.確定交流點
【教學反思】
本節(jié)口語交際課的內容是《我的暑假生活》，旨在引導學生選擇暑假中的新鮮事，把經歷講清楚，并選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。
“我的暑假生活”這個話題貼近生活實際，學生也有話可說。但怎樣說好，
設計了幾個不同的環(huán)節(jié)，讓學生在逐層引導中明確交際方法。最后，小組討論，
交流評價。讓學生在學、說、講、評中潛移默化的自我成長和促進。但學生對別人感興趣的地方把握不準，缺少交流和評價。
【課后作業(yè)設計】
請同學們把自己的暑假生活講給家人聽，讓他們評一評，你講的暑假生活是不是真實，是不是他們感興趣的內容。
我的暑假生活教案初中篇六
用完整、連貫的話對自己的暑假生活進行描述。
充分體驗暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。
通過交流培養(yǎng)學生的表達能力，培養(yǎng)學生觀察、積累生活經驗的習慣。
用完整、連貫的話對自己的暑假生活進行描述。
充分體驗暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。
通過交流培養(yǎng)學生的表達能力，培養(yǎng)學生觀察、積累生活經驗的習慣。
課前布置學生帶好與暑假生活有關的圖片或實物，如照片、旅游紀念品等
一、談話導入
“同學們，炎熱而又快樂的暑假結束了，你們過得快樂嗎？”
“誰能用一個詞語來形容一下你自己的暑假生活？”
“老師在這個暑假也很快樂，想知道老師的暑假生活是怎么過的嗎？”
（出示圖片）
“看，這就是老師在暑假里的生活?！?/p>
教師利用暑假游玩、學習等的照片，與學生交流自己的暑假生活，激發(fā)學生表達的興趣。
二、看一看暑假生活
出示課本插圖：有個可愛的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！誰能說一說她干了什么？（圖上都畫有哪些人？他們在干什么？）
指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
三、說一說暑假生活
“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”
分小組說一說自己在暑假里做了什么。外出旅行的同學分享自己旅游過程中的紀念品，并說說小故事。
小擂臺比賽。小組推薦同學上臺交流自己認為暑假最有意思的事情，比一比，誰的暑假生活過得最有趣。
提醒：聽的同學專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的，有什么感受。
指導學生組織語言。
例：我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……
四、評一評暑假生活
你認為誰的暑假生活最有趣？有趣在哪里？
五、教師總結
聽了同學們的發(fā)言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假里不忘記讀書學習，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務，也有不少同學和爸爸媽一起外出游覽觀光，老師真為你們高興。
同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案初中篇七
1、交流自己的暑假生活，和同學分享自己經歷的新鮮事。
2、在口語交際中鍛煉表達能力，交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利、清晰。
3、恰當使用圖片或實物，力爭內容具體。
重點：和同學分享自己在暑假里經歷的新鮮事。
難點：選擇別人感興趣的內容，并恰當使用圖片或實物。
提前布置學生搜集暑假生活的有關圖片或實物。
1課時
一、創(chuàng)設情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經結束了，有些同學記錄下了自己暑假生活的點點滴滴，有些還拍成了照片，現在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學生邊欣賞邊回答，教師及時板書暑假生活的內容，并引導學生進行分類――做實踐作業(yè)、培養(yǎng)個人愛好、旅游、學做農活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學們的暑假生活記錄照片，都十分生動有趣。請同學們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個過程中你有什么收獲或感受。可以恰當地使用提前準備好的圖片或實物來講，先自己想一想要講的內容。
2、指導練說，合作交流。
（1）師生討論，指導方法。
（2）小組合作，說給小組同學聽。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
3、師生評議，學會方法。
通過引導學生互相評議，及時給說得好的學生給予評價（從“態(tài)度自然大方、表達完整清楚、內容具體有趣、使用圖片或實物恰當”幾個點進行評價）。
歸納方法要點：一是注意說的順序，表達要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會說，說得清楚明白，還要使用圖片或實物，說得具體有趣。
4、評選、小結。
從所有說的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布結果。
三、總結收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。
我的暑假生活教案初中篇八
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。
3、培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成積累生活經驗的習慣。
培養(yǎng)學生認真聽別人講話的習慣，訓練他們借助圖片或實物有條理地講述自己的暑假經歷。
1課時
一、談話導入
同學們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、學生看圖，同桌間交流圖片內容。
4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。
5、（出示插圖二）師：有同學在暑假里學會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：
6、同學們，你們在暑假里都有哪些奇特的經歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
7、分組交流，完成表格。
三、你說我說
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準備的圖片或實物來使講述的內容更生動、更清晰。
2、評一評，看看誰把自己的經歷說得最清楚。
3、教師適時點撥：
（1）講述的時候，要注意講清楚自己的經歷。
（2）聽別人講述的時候，要注意認真傾聽，了解講話的主要內容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結收獲
聽了同學們的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
教學板書
口語交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內容清楚（所見、所聞）
借助圖片或實物
本次口語交際是同學們升入三年級后的第一次口語交際，與二年級不同的是：現在要求有條理地講述自己的經歷，語言略簡明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學過程中我借助課本插圖，主要引導學生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學生進行說話訓練，課堂效果也由最初的沉悶轉向后來的知無不言、言無不盡。
我的暑假生活教案初中篇九
1、有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。
2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3、認真聽別人講話，了解講話的主要內容。
教師：了解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。
學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學生沒有話題，教師要隨機應變，可以結合插圖，聯系生活，啟發(fā)學生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內容，是本次活動的重點。
小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？
1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2、分組交流。
1、各組推選代表到班上交流。
2、評一評。
3、選出今天的“明星”。
聽了同學的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得有意義？為什么？
成功之處：
本節(jié)課，學生說的欲望非常高，聽的同學也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設置“語境”，讓學生有話可說。這節(jié)課的引入，我運用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學生的思路，調動了學生生活積累，激發(fā)了學生的欲望。
第二，多向互動，發(fā)展學生的“語技”?？谡Z交際課是學生與學生、教師與學生之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動，學生與學生，老師與學生，多層次的交際，使學生真正進入角色，進入生活，提高了學生的交際能力。
第三，準確及時的評價，體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學生對美好生活的熱愛。
不足之處：應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。
13日上午的三年級教材網絡培訓一結束，我照瓢畫葫蘆，根據培訓視頻的一點提示――多學生多當眾展示的機會，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個模板，但時間倉促，更多的是臨場發(fā)揮。開學以來，我本持著讓孩子清楚自己要學什么的教學理念，一打開課件，出示"口語交際――我的暑假生活"這幾個藝術大字，我便發(fā)問："什么是口語交際？"
令我驚訝的是，班上大多數學生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經過分層引導，先讓學生理解"口語"的概念，再說說"交際"的大意，學生們才漸漸明朗起來。
對于這一部分臨場發(fā)揮的教學設計，我心里挺高興的，洪瑩老師對我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因為我一直給我教的孩子灌輸"學習語文就是聽說讀寫"的概念，口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會說，還要說得好，別人說的時候，我們還要會傾聽，也就是"聽"，會"說"不"聽"，會"聽"不會"說"都不能算是學好了語文。
明確了我們"說"的主題后，我讓學生開始討論，這也是落實了"對話式教學"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經過暑假培訓，明確了學生討論也可以等于"對話式教學"，我在我的每堂課都充分讓學生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外，從討論這一點教學設計我也學了點經驗，要讓學生對自己的同伴有話可說，設計討論話題時斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的討論。否則，我們的課堂上很可能出現學生聊天的現象。
充分討論過后，我請班上口語表達較好的兩位學生登臺展現。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個好榜樣，有個合格的模仿對象。登臺的兩位同學雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現內容有些瑣碎，但我的目標是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長，慢慢訓練。
兩位學生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學生說完，坐在臺下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個問題。其實我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現。第二位學生登場，學生們紛紛效仿，對上臺的學生提出自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長什么樣，駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等，一時課堂好不熱鬧。
最后五分鐘，我總結了這堂課學習到的內容，在黑板上板書下學會表達、學會傾聽、學會提問。
通過這次口語交際課，學生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學生。
我的暑假生活教案初中篇十
蟬正躲在被驕陽曬得耷拉著腦袋的樹葉地下，歡懷地唱著那首永恒的旋律。柏油公路上的瀝青似乎快被烤融了，空氣干燥得想一堆易燃物品，仿佛只要劃一根火材，就能將它點燃。
過完這個暑假，我將要步入初三了，初三的壓力可想而知，父母的期望，老師的期盼，同學的暗地較真，我多么盼望著屬于自己的暑假是多姿多彩的，可事情卻不如我心意，盡管如此我也不是很失望，畢竟將升入初三，能舍則舍吧!
等待我的是嚴峻的學習難關，不想讓我被同齡人相差太多，為此我的媽媽為我找了一名家教，每一天都是一些頭痛作業(yè)，盡管如此我也很幸福。我的媽媽給我的不是一些壓力，而是一些鼓勵。我的學習并不是很理想，盡管如此，我的媽媽卻從來沒有給我時施壓力，對我來說而是一在鼓勵，讓我自信。
我的暑假雖然與往年相比較，累了很多，把重心都撲在學習上，但我卻認為在這枯燥的暑假內總比在這2個月之內沒有收獲好埃光陰似箭，日月如梭。時間是金錢買不到的，也是不能退流的。但我相信付出一定會有回報!
付出才有收獲的啊，不努力去拼搏，難道一定要等后悔了才想到努力嗎??機會是留給有準備的人，讓我們一起努力，考上自己理想的高中，不要現在還讓自己的父母為你的以后擔憂。
假的生活是甜蜜而又短暫的'，一件件往事總是幸福地回蕩在腦海里：聽講座、學游泳、上補習班……雖然每次都很珍惜快樂的時光，但時間總是流逝地飛快，一轉眼就過去了。其中，有一件事最令我難忘――游玩美食勝地夫子廟。
看著那金燦燦的章魚小丸子;甜而不膩的香米團;香糯糯的赤豆元宵;還有那酸酸甜甜的草莓餅……讓人不禁直流口水!暑假的一天，我來到了全國有名的美食勝地――夫子廟。
進入夫子廟，各種香氣便撲鼻而來，各種美食店鱗次櫛比，令人眼花t亂，目不暇接，人群熙熙攘攘，到處都彌漫著人們歡樂的氣息!
那脆脆的煎包，散發(fā)出股股淡淡的清香，加上些許辣油，紅黃相間，咬一口，露出翠綠色的韭菜，又香又甜，令人回味無窮!
突然，我被一陣陣淡淡的香氣所吸引，回頭一看，是一個個雪白的小籠包，精致而小巧，可愛無比，裝在了一個小籠子里。我拿了一個小碟子，倒了少許醋，將小籠包放進碟子，輕輕咬了一口，里面的湯汁便涌了出來，甜甜的，吸進嘴里，令人齒頰留香。吸完了汁，蟹黃便涌了出來，吃到嘴里，好象金秋時節(jié)吃螃蟹一樣。
還有那糯米藕、香酥鴨頭，旺雞蛋……真是讓我嘗盡了人間美味。
我愛夫子廟的小吃，更愛歷史悠久的夫子廟。
我的暑假生活教案初中篇十一
小學生活的第三個暑假即將結束了，我覺得這個暑假過得特別有意義。
暑假一開始，我家就搬到了五里店邊一個小區(qū)。小區(qū)里的環(huán)境真優(yōu)美，大片的草坪綠油油的，一棵棵的.小樹長得生機勃勃，草坪中間還有一條條水泥小道，更讓我高興的是還有游泳池和羽毛球場、籃球場等鍛煉身體的地方。
剛放了幾天假，天氣就熱了起來，小區(qū)的游泳池已開放了。我早早吃完晚飯，和爸爸、媽媽一起來到游泳池邊。我迫不及待地跳入|||游泳池中，感覺真爽。但是由于很久沒游泳了，心里還是有點害怕。我鼓起勇氣，仔細想了想老師講過的動作要領，舉起浮板，游向對岸。只一會兒，我就可以在池中來去自如了。我在池中游了一個多小時，天黑了，都還不想離開。
這天吃過晚飯，媽媽又帶我來到籃球場。正好碰到一個同學，我們就一起練習投籃?；@圈比我們平時投的要高很多，但我第一個球就投進了，心里真高興，一下就有了干勁。我又瞄準籃圈，投出一個球，可是，籃球只碰了籃圈一下，就彈了出來。我想：再投一個，一定能中?？墒堑谌齻€球仍然沒有進。我仍不氣餒，又投了很多次，正當我快要絕望時，投進了第二個球。接著連續(xù)又投進了六個球，媽媽見了也很高興，接連夸獎我，還給爸爸發(fā)了一條短信息報喜。
我的暑假生活教案初中篇十二
暑假來了，每天也不用早起去上學了，天天我都在家里睡懶覺。你順著窗戶看，一個貪睡的家伙正用腳踢被子，手臂亂揮，她的頭早已跑到了另一張床上，身體也歪七扭八的，猜猜她是誰？恭喜答對了，她就是我。
我在床上蠕動著，慢慢地爬到床邊，拿起衣服慢悠悠地穿起來，穿好之后，左搖右晃地下樓買早餐。
一回到家里，我又一頭栽倒在床上，呼呼大睡起來。爺爺叫我，我像躲瘟疫似的，隨手抓起枕頭，蓋在頭上。過了好久，終于醒了，可爺爺又讓我給他般西瓜，我毫不猶豫地說了聲“不”，有跑到床上繼續(xù)我的“春秋大夢”
“呼！呼！呼！”我睡了整整一天了，就像睡羅漢轉世一樣。奶奶實在看不下去了，就叫我起床，可我裝作沒聽見，無動于衷的睡著。結果，奶奶非常生氣，硬把我從床上拉起來，狠狠地揍了我一頓，拉下樓吃飯了。
吃飯的時候，奶奶讓我以后千萬別這么睡覺了，不但對身體不好，還耽誤做事、學習。
經過這一次，我知道了愛睡覺，其實是個非常不好的習慣，我一定會慢慢改掉這個毛病的！
我的暑假生活教案初中篇十三
在這次暑假里，發(fā)生了這樣一件事：
在7月21日，我和好朋友趙xx的關系斷了。
剛打乒乓球時，我與好朋友趙xx，是形影不離的好朋友，比雙胞胎都親。一天下課，我倆在一起玩耍。渴了，她伸手往口袋摸，想拿零花錢買冰棒，兩人一塊吃。可是錢沒有了，她的心猛地一跳，連忙把口袋翻出來找，可錢就像人間蒸發(fā)了一樣，不見蹤影。她忽然發(fā)現，口袋破了一個洞，想：“錢肯定是從這兒掉出去的?！彼牡念~頭滲出細密的汗珠。這時候，我變戲法般的掏出一元錢，興致勃勃的邀請她吃冰棒。她不由分說的沖我嚷道：“你這人怎么這樣，撿了我的錢也不還給我！”我一愣，臉龐從展開的花朵一下子凋零“這是我媽給我的零花錢，怎么成你的了？”她一聽更生氣了，與我爭得面紅耳赤，滿腔怒火的`回家了。從此，我們的友誼斷裂了。
過了幾天，趙xx見到我，不好意思的向我認錯，是她誤會了我，她把錢放在了另一個口袋里。我說沒關系，只要找到就好了。并跟他說沒有調查，請不要亂懷疑誤解一個人。這樣做會傷害一個人的自尊心，對你我都不利。希望你以后多注意點兒。
趙xx也認識到自己做錯了，并一再向我道歉，我也很快原諒了她的錯誤。我們倆又和好如初了，愿我們的友誼天長日久！
我的暑假生活教案初中篇十四
時光如流水，一眨眼，暑假已經結束了?；叵肫鹞业氖罴偕睿锩婕扔锌鞓?，又有悲傷，既有喜悅，又有憂愁，點點滴滴，構成了一個令我難忘的萬花筒。
這個暑假，就像是一本書、一本相冊……總之，發(fā)生了很多事。每一次回憶起這些事，就像吃糖葫蘆一般，有酸、有甜，令人回味無窮。
還記得那個夜晚，月光像往常一樣迷人。我走在通往大劇院的路上，心想：今晚的音樂會是什么樣的呢?會是誰彈琴呢……我心中充滿了好奇。
到了大劇院，我看見到處人山人海，十分擁擠。好不容易進了音樂會大廳，我看了看表，還有五分鐘就開始了。我趕緊把東西放下。一切準備工作做好了以后，音樂會就開始了。
首先，主持人上來介紹今天的音樂會主人公??姚明古。我聽到這個名字的時候，不禁有些詫異(姚明大家應該都認識)。接著，這位鋼琴家上來了，他嚴肅而不失禮貌，大方而不失規(guī)矩，總之，給人一種像鋼琴大師一樣的風范。
他彈起琴來，流暢自如，聲音是那么悠揚動聽。那樂曲，一會兒雄壯有力，是我的心激蕩跳躍;一會兒抒情溫柔，讓人神往，就猶如那連綿起伏的高山，起起落落，讓在場觀眾的心都暢游在音樂之海中。
我用整個身心傾聽著，生怕漏掉一個絕妙生動的音符。
時間一分一秒地過去了，音樂會也結束了，在燈光的照耀下，我從夢一般的音樂聲中醒過來?？匆豢幢?，已經十點了。我回到家，腦子里滿是，悠揚的音樂聲。
這個暑假不一般，那一場場激動人心的世界杯足球賽，那一次次快樂有趣的同學聚會……使我的暑假充滿歡聲笑語。
這真是個令我難忘的萬花筒啊!
暑假的一個星期六，我們一家人都在看書、看報紙，個個都昏昏欲睡，無聊透了。
我老覺得屋里有什么聲音，回頭看了一下，突然，我翻發(fā)現了一只“戰(zhàn)爭導火線”——老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，我們全家一下精神大振，我和爸爸更是“殺氣沖天”。我起身對著老鼠飛起一腳，老鼠一個“凌波微步”敏捷的躲開了我的攻擊逗得爸爸一陣“冷嘲熱諷”，全家人也跟著哈哈大笑起來。老鼠發(fā)現自己被追殺了，四處逃散。
我和爸爸一人操起一把武器——掃把對老鼠窮追不舍，邊追邊打，可怎么也打不著，媽媽笑的直捂肚子。追了好一大陣兒，老鼠終于被我的“半月斬”擊中，掃飛了幾米遠，老鼠“嘰”的一聲慘叫，往沙發(fā)底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，兩個掃把合著一擋，老鼠一下無路可走，“觀戰(zhàn)者”們響起了雷鳴般的鼓掌聲。我和爸爸士氣大振。我又一個“佛山無影腳”，老鼠被打得直打滾兒，我“撲哧”一下笑開了。就在戰(zhàn)斗即將結束時，老鼠后退了幾步，一副視死如歸的架勢，然后沖到掃把前一躍，在天空中劃出一道優(yōu)美的弧線，竟然從我和爸爸的包圍圈里躍了出去!
我和爸爸笑得直打滾兒，哪還有力氣打老鼠啊。
爺爺見我們半天抓不住老鼠，終于親自出馬了。爺爺先把媽媽的長統靴放在墻角，然后拿了一顆花生放在鞋外。老鼠聞到了香味，飛也似的叼起花生跑到鞋里。我一個箭步沖上去，捏著鞋口對著地一陣猛砸。老鼠抖出來一看，早已不省“鼠”事了……全家一陣歡呼，喜慶勝利。
呵呵，這次人鼠大戰(zhàn)真有趣!其實，只要細細回想家里每一件事，你也會發(fā)現家庭里的趣事哦!
暑假里的趣事，一樁樁，一件件，像夜空中閃爍的星星，數也數不清。但是，在我的印象中，最深刻的要數那次和弟弟玩打彈子棋。
那天下午，我到奶奶家去玩，恰好弟弟也在，他見了我就親熱地拉著我的手，懇求道：“姐姐，我們去玩彈子棋，好嗎?”我爽快地答應了。他飛快地從書包里拿出彈子棋，我們迅速地排好紅、黃兩種顏色的彈子。一開始，我把一顆紅彈子走到弟弟的領地，想下一步把他的“小兵”彈得落花流水，寥寥無幾。想著，想著，我不禁美美地笑了。該他出招了，他見了我的彈子，就翹起一個大拇指放在一個彈子旁，對準我的彈子一彈，一個漂亮的一腳把我的彈子踢到了“外國”去。我見了，氣得咬牙切齒，想：“好你個鄭友豪，破壞了我的計劃，我要把你的士兵全部干掉。于是，我繃著緊緊的臉全神貫注地盯著棋子，用大拇指用力一彈，來了個飛旋腿把弟弟的士兵打落了四個。我頓時眉開眼笑，高興得手舞足蹈。想：這局我贏定了。豪豪卻氣的吹胡子，瞪眼睛，趁我不注意，二話沒說就給了我一個精彩的飛毛腿，把我的彈子彈得飛上了天。我一看，糟了，他要把我的棋全飛了，既然強攻不行，就來智取。于是，我看準他的中間的黃彈子，想：我把他這一顆，這顆彈子就會滾到下面，把下面的也干掉。于是，我屏住氣，睜著一只眼睛，瞄準中間的棋子，用力一彈，哈哈!只見他的棋子像天女散花蹦到了外面：有的連蹦帶跳跑到了地上，鉆進了床底下;有的到了床上;還有的直接蹦到了老家，乖乖地水叫了……最后，豪豪只剩下一個小兵。我得意忘形地想：這么個小兵拉絲，還想打我這么多的士兵，沒門，這下我贏定了。他好象看透了我的心思。只見他蹲著馬步，彎下腰，弓著背，屏氣凝神地看著棋子，用大拇指用力一彈，把我的全家打飛了。
這次玩彈子，雖然我輸了，但是，我深深地體會到：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
今年暑假，我參加了暑期夏令營活動。7月6日，我們興高采烈地隨著老師，踏上了旅程......
北京，我們的首都，一個繁華的大都市，面積168平方千米，人口1300多萬。我，一個農村的孩子，能有幸來到這里，真是一樁即使人興奮又使人感到新鮮的事。
北京，是一座歷史文化名城，同時，又是一處旅游圣地。金碧輝煌的宮殿、氣勢雄偉的廟壇、薈萃天下的宗教建筑、巧奪天工的皇家園林，同那棋盤式的街道、古老的四合院交相輝映，構成了別具一格的古城風貌。這一切，都令我向往，想著，想著，我不禁激動萬分。
第二天凌晨，我們早早地起床，在老師的帶領下，來到了廣場，來觀看莊嚴的升旗儀式。廣場布局宏偉、氣勢磅礴，充分體現了中國悠久的歷史文化和大國風范。天還沒有大亮，蒙蒙朧朧的。可觀看升旗儀式的人卻早早地到了，人群黑壓壓的一大片。五星紅旗是中華人民共和國的國旗，鮮艷的國旗要同太陽一起升起。
莊嚴的時刻終于來到了!4：53分，升旗儀式開始了。只見解放軍叔叔邁著整齊的步伐從城樓走出，來到旗桿下，一縷金色的陽光灑向大地，“刷——”鮮艷的五星紅旗伴著第一縷陽光冉冉升起。我抬頭望著五星紅旗，心中有說不出的激動。想到1949年10月1日，毛主席在城樓上宣布：“中華人民共和國、中央人民政府已于今天成立了!”這莊嚴的宣布，這雄偉的聲音，想到全場三十萬人翻江倒海的歡呼聲……如今，中華人民共和國成立了52周年了，想想這些年的變化，真叫人欣慰。短短幾分鐘的升旗儀式結束了，可它永遠是我最美好的回憶。
這次北京夏令營不僅讓我領略到了祖國的大好河山，還學到了一些歷史知識，真是兩全齊美。
一放暑假，我的同學們可都是過的倒時差生活，好吧，我承認我以前也是這樣的，但這個暑假對于我來說非常重要，我將成為初二的學生，我們校長在學期結束發(fā)表會上給我們說了這樣一個故事;以前學校里有這個一個孩子，他的成績算不上最好，也算不上最差，他一心想考進全年級前10，期末下來以后，成績還是不像想象的那樣好，直到開學后的第一次月考，他考進了全年級前50，后來的一次次月考，他都考進了全年級前10，當時我們校長很好奇，便去找他，問他為什么進步那么大，開始我們校長還以為是聽課，但最后有一個驚人的答案;“我放假以后，向鄰居們借了下個學期的書，按照學校的作息時間來執(zhí)行，一科一科的預習，先打一個基礎，開學以后加上好好聽課，所以成績就上來了。”聽了這個故事后，我大有感悟，散會以后，我第一個跑進教室，把課程表照了下來，暑假就按這個執(zhí)行了。
說起容易做起難，開始我執(zhí)行了一個星期，感覺效果不錯，可后來的幾個星期，我都實圖想放棄，反正以后上課好好聽課就是了，但我又想，我本來成績就不好，有時候你相信了魔鬼的話，但卻沒有發(fā)現天使就在你的身邊，我最后還是鼓起了勇氣，按照學校的作息時間，現在暑假也快結束了，我已經把物理、數學、英語、還有語文該背的都背了，但我也不能驕傲，因為畢竟上課那45分鐘最重要。
暑假就要結束了，也意味著新學期新的開始，經過我這一個半月的預習，希望的成績能好起來，也希望大家的成績好起來，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
我的暑假生活教案初中篇十五
時光如水，生命如歌。時光如洪流，白駒過隙間，我們送走了緊張的學習時間，又迎來了愉快的假日。大像想放飛的小鳥，擺脫了學習的約束。我們在這個年代里，苦與樂的好處是很模糊的，每一天的生活如流水一般匆匆流過，但我覺得，我們的生活是幸福的，是天堂。
暑假一開始，爸爸媽媽立刻幫我報滿了興趣班，暑假期間沒有一天是不學習的日子，雖然每一天忙于學習之間，但是在學習當中我也學習到了快樂。上課，老師忙不迭的給我們傳遞知識，讓我們在知識的海洋中暢游，每當我受到老師表揚，我的`心總是甜甜的，別提有多高興了。下課了，和同學一起交流老師所賦予的知識，分享自己的所聞所見。
當然，我也不是一個只會衣來伸手飯來張口的學生，在這個假期里，我?guī)桶职謰寢屪隽嗽S多家務事。我學著媽媽的樣貌，先用拖把拖地，然后用抹布一點一點的去抹，還沒抹完一個房間就汗流浹背。此刻我才明白，做一個媽媽有多么的不容易啊。拖完了地，我也累得趴在沙發(fā)上久久不愿起來。功夫不負有心人，我這才發(fā)現地板被我拖得一塵不染，我十分的高興。休息好后，開始我的第二項任務整理書桌。首先，先把每一本書分類，把每個年級的語文、數學書都整齊地放在一起。把書桌上的課外書統一放在一個架子上，再把書桌上的廢紙扔進垃圾桶里。
這個暑假，我過得十分充實，既學了，也做了，勞逸結合。瞧，這就是我豐富多彩的暑假生活。
我的暑假生活教案初中篇十六
八月的早晨，天亮得特別早。雞鳴后，漆黑的天邊便翻出了魚肚白，樹上的知了早早就沒完沒了地叫。打開窗子，深吸一口氣，空氣中夾帶著一股好聞的青草香，一陣微風迎面拂來，神清氣爽。
天邊幾朵浮云，悠哉游哉在淺藍的高空上，晨曦柔柔地普照大地，此時最有趣的事莫過于去釣魚了。
吃過早飯，我便背上竹簍，帶著魚竿，裝了些蚯蚓，便和鄰家小孩一起去釣魚。聽說村外有個池塘有好多大魚呢。
從鄰舍前走過，村里人見了我們這身行頭，都親切地調侃道：“魚兒們又有得受嘍?！蔽覀兿窦磳⒊鰬?zhàn)的戰(zhàn)士，昂首挺胸，向池塘進發(fā)。
路上，我們途徑一條狹窄的小路，窄得僅一人能通過。許是少有人來或是人們愛護得好，兩旁雜草叢生，郁郁青青，只見一條白道，斗折蛇形，蜿蜒曲折。草葉上的露珠，若珍珠般，一縷陽光照在上面，遠遠望去熠熠生輝。此時與陶淵明的“道狹草木長，夕露沾我衣”深有同感。
到了池塘，在靠樹尋了塊好地方，取出魚餌勾上，往遠處甩，放線。剛剛還靜如鏡的池面漾起圈圈漣漪。過不久，水下似乎有些動靜了。我屏氣凝神，立馬收線拉起，好家伙，定是條大魚。一整條魚躍出水面，哈哈，是一條大山魚。
我看了看旁邊的小胖，他拿著魚竿正閉目養(yǎng)神，奇怪的是竟沒掛魚餌，他淡定地說：“我這是姜太公釣魚愿者上鉤?！闭f完還捋了捋一把胡須。
“哈哈，我看你就是害怕蚯蚓吧！”另一個小孩立馬揭穿。
我們就那樣嘻嘻哈哈過了一個早晨，陽光通過樹，樹影斑駁，我們靜靜享受著微風的清爽，釣魚的樂趣，一切都這么愜意啊，我的多姿多彩的暑假生活！
我的暑假生活教案初中篇十七
我們每個人都有一個綽號，我是胡蘿卜，楊楊是小白菜，鳴鳴是青菜葉。我們是要保護花草，幫助他人，送去陽光。我們的名字是有些不雅，但做事是做好事的。
我們選了一個陽光明媚的日子，每人帶著一個小本子，一只筆，記錄發(fā)生的事情，還帶一些零錢，又帶了一些吃的，就騎著自行車出發(fā)了。當然，爸爸媽媽是跟著我們的。到了光河花園，我們停了下來，看到兩個小朋友在草地上拔了花，扔向空中，然后再拔，草地上散落著許多美麗的花瓣，我們看不下去了，走到兩個小孩前面，告訴他們不能亂摘花草，可是他們不聽，這可把我們激怒了，來到他們家長前，婉言告訴了他們家長，看見那阿姨臉紅了，急忙讓孩子下去了。望著保護花草的牌子，我既高興又反感，這小孩不懂事，大人就坐視不管嗎?我們又上了車，繼續(xù)向前走。發(fā)現了一對母子，衣著破爛，跪在地上，前面擺著一個飯碗，我見了同情心油然而生，對伙伴說：咱們幫助一下他們吧，你看他們多可憐!小白菜說：現在騙子多，還是小心點吧!青菜葉也從旁邊附和：就是，現在一些人拋棄尊嚴，在街頭假裝乞丐要錢，一天能賺二三百呢!人家都說城里叩頭，鄉(xiāng)下蓋樓!不行!咱們出來專門干嘛的!我嘴上說的非常強硬，聽了她們的話內心有點動搖了，可是看到那可憐巴巴的母子，還是帶頭掏出1元錢，邊掏邊說：你們不管我管!她們知道我的脾氣，就不情愿的拿出了2元錢。就這樣，我們馬不停蹄的跑來跑去。一天下來，累了個半死!
到了家，爸爸媽媽夸獎我們長大了，能幫助別人了，今天是個愛心日，為了獎勵我們，允許我們在一起玩。我們高興的一蹦三尺高，我想，今天受到幫助的人也一定高興吧!
暑假來臨了，這是學生們最期待的，這些時間完全是屬于他們的，可是一件事情不能讓他們痛痛快快地玩，那就是暑假作業(yè)。
雖然暑假作業(yè)不難，但是要完成每天學校和父母布置的暑假作業(yè)卻要花費很長的時間。這樣一來，我們就少了許多玩耍的時間。本來在這些時間里，我們可以玩、可以看、可以聽很多的事物而暑假作業(yè)既枯燥又乏味。做就做吧，可還這么得多，每天的作業(yè)就像是雜草叢生，鋤也鋤不完。
而且大家都把作業(yè)看成是負擔，不把負擔弄走玩起來也不痛快。比如，到外面卻郊游，每天提心吊膽，生怕回來作業(yè)做不完，一開學就會被老師修理得屁滾尿流。因此，他們不能全神貫注地感受大自然的美。
甚至有位學生為了玩成了終生殘疾。事情是這樣的：暑假到了，那位學生想去和同學玩，可是爸爸媽媽不準，把他反鎖在家里，讓他好好做作業(yè)。為了玩他不顧生命危險居然從二樓跳下導致殘廢。
我也曾被關在像大牢一樣的家里，很想去找姐姐玩，可爸爸媽媽讓我在家里乖乖做作業(yè)。我不肯。他們就把門反鎖住去上班了。雖然我不像那位變成殘疾的學生那樣愚蠢從窗戶跳下去，可還是念念不忘跟姐姐玩時的情形。膽小的我不敢不按爸爸媽媽的話去做，可當我站在窗口看到窗外那些快樂玩耍的孩子們時，腦袋轟的一聲，淚花奪眶而出。當時，我真希望自已再次回到從前，和姐姐、哥哥一起快樂地玩。
為了大家可以過一個沒有負擔的快樂暑假，我們可以讓老師少布置一點作業(yè)。多些玩的時間，少些做作業(yè)的時間，這樣暑假就會真正成為我們快樂的天堂，而不是作業(yè)的地獄。
我的暑假生活教案初中篇十八
整個暑假可以分成兩個部分，七月無趣無味，八月多姿多彩。
七月份我關在家里，我期末考砸了，我老爸斥責了我一頓，他天天和我發(fā)脾氣，我只好和他冷戰(zhàn)。這是我人生的最低潮。
八月份我從老家回來后，一直充實。首先是作業(yè)，每天做一些，每天做一些，傍晚5點半我出去打籃球，星期六和我的xx姐姐出去玩，星期天則待在家里。
x月x日，令人驚喜的是，我的姐姐從學?；貋砹耍蟮男瞧谝坏叫瞧谖逦乙膊粫o聊的做作業(yè)了，和她在一起的6天里，我不會忘記的，還記得x號傍晚我們去鼓浪嶼玩，好開心，然而，她只短暫的停留了6天就回學校去了。
現在作業(yè)也做得差不多了，xx姐姐說她要在暑假的最后一個星期六帶我去游泳。于是我現在加緊做完最后的作業(yè)。還記得我和她去xx電影城看《藍精靈》這部電影，去中山路逛街。
可惜時間過得太快了，暑假眨眼間就間。過去了，時光就不能停止一會兒嗎？
兩個月的時光太短暫了，想起前天還泡在xx嶼的海水里，今天姐姐卻已經回去一天了，時間老人，您太無情了。
抱怨沒用，還是繼續(xù)寫作業(yè)吧，珍惜暑假的最后一點時光。
我的暑假生活教案初中篇十九
我的暑假是一個快樂的假期。暑假我去了望仙谷、水上樂園等地方玩。
首先我就來講一講望仙谷。望仙谷里面的景色非常美麗，里面還有很多游樂設施，如玻璃棧道、大瀑布，還有漂流等好玩的游樂設施。
我先去看了大瀑布，大瀑布真是壯觀極了，站到瀑布前涼風習習。然后我們去玩了漂流，我們坐在一個橡皮艇上順流而下，水花濺到了我身上非常涼爽。橡皮艇順著水流流下去，一路蜿蜒到達終點。最后，我們玩了玻璃棧道。我剛走上玻璃棧道，腿都麻了，但是后面的游客跟了上來，我只能以蝸牛般的速度一步一步往前挪。往下一看，著實讓人害怕，但是我最后還是走完了玻璃棧道，非常開心。
最后我來講一講水上樂園吧。水上樂園有很多好玩的游樂設施，比如水上滑梯、游泳池，還有大喇叭、沖浪等等。
我先玩了水上滑梯，各式各樣的滑梯我都體驗了一遍。其中我最喜歡彎彎扭扭的滑梯，刺激又有趣。隨后我們去游泳，我學會了蛙泳。最后我玩了沖浪，我在水中游得正起勁的時候，一個大浪襲來，我往后退，緊接著又一個大浪沖了過來，我玩得非常開心！
這就是我暑假去的地方，你們覺得好玩嗎？
我的暑假生活教案初中篇二十
游樂之時。
教字之樂。
雖說“打游擊”這種游戲百玩不厭，但我身子弱，不能經常玩，爺爺怕無聊，不知從哪里帶回來一只小白狗，我一度曾想讓它成為狗中的博學者，于是教它識字，可它只認“汪”字，也曾惹得我分外生氣，揍了它一頓，它也是委屈的“嗚”了一聲，引得家人哈哈大笑。而我仍是氣鼓鼓的瞪著它，將書拿到它面前，一字一句給他讀，也將我媽媽傳授我的一點點英語知識傳授給他，結果依然不盡人意。不過到了第二天，我發(fā)現它被一群狗圍在當中，顯然，它的名望提高了?？磥?，學點知識是多么重要啊!
遺憾之感。
每次沒等到暑假過完，便回被母親大人拽回城里了。還沒來得及給“戰(zhàn)友們”說再見，也沒來得及給小白狗說讓它鞏固知識，便被拉著坐在車上，向小城駛去，我也只能通過窗戶，望著星星來回憶與他們的點點滴滴了。
我慢慢的長大著，自己的假期被各種補習班逐漸吞噬，而我也只能在閑暇時看著舊照片，望“片”興嘆了。
我的暑假生活教案初中篇二十一
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”知道嗎？暑假就是一碗被詛咒過的湯，喝了它，你的禍便會橫天而降，不日將有“血光之災”。
果不其然，還沒歇幾天呢，家里“母老虎”發(fā)威：“坐著干啥？寫作業(yè)去，告訴你，免得作業(yè)不做?！弊肿秩绲?，刺入心中，弄得我鮮血淋漓。我望著手中的筆，不知從何開寫。無數作業(yè)仿佛在嘲笑著我，看它們那副嘴臉，心中越發(fā)討厭起這個暑假來了。
知道嗎？所有暑假前父母承諾過的事情都是假的，騙人的！哄小孩的！曾經他們說過，考好了給我吃冰淇淋，結果一下子就變卦了，說吃冰激淋對身體不好。聽到這，我已經血噴三尺倒地不醒了。
想象很美妙，現實很蹊蹺，作業(yè)在嘲笑，補習班天天要。父母與孩子，前世要么有仇，要么有恩，我們今生慢慢還。
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