教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)，提高教學(xué)的條理性和系統(tǒng)性。教案的編寫過程中，教師可以參考其他教師的教案范例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以獲得更多的靈感和啟示。讓我們一起來看看下面的教案范文，學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方法吧。
幼兒園識(shí)圖教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激情。
老師：今天有一位好朋友來到了我們教室里，瞧!誰來了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生：是藍(lán)貓。
老師：對(duì)，藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它給同學(xué)們帶來了一籃子的禮物，都有些什么呀?趕快打開來看看!
老師：你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?
老師：藍(lán)貓還想考考我們，你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類，教師巡視。
2、指名說說你為什么這樣分。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說說你是怎么分的?
師：他們是這樣分的，和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯(cuò)，將在后面的教學(xué)中通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過來。)。
3、揭示概念。
師：每類形狀的物體，它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說出：長方體、正方體、圓柱、球。(板書：長方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國里，所以它們都是立體圖形(板書課題：認(rèn)識(shí)立體圖形)。
師：藍(lán)貓先生說小朋友真聰明，下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快，把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師：請(qǐng)你輕輕地拿出這些圖形玩一玩。可以看一看它和別的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，說說它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說長方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?
2、學(xué)生依次匯報(bào)：
長方體：長長的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
正方體：方方的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)。
球：光光的，能滾動(dòng)。
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)小朋友拿出這種物體，看一看、摸一摸，看看你有沒有這種感覺。
3、抽象出圖形。
師：脫下這些物體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類分錯(cuò)的話，現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對(duì)不對(duì))。
c、搭一搭。
學(xué)生活動(dòng)比一比誰搭得高，互相欣賞。
老師：那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生：圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。
師：現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字，邊說邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固，寓教于樂。
1、游戲：猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想想它們長什么樣?
2、舉例說說生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?；丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請(qǐng)父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來，第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。
幼兒園識(shí)圖教案篇二
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起玩？（引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往們這兒飛呢?？矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色？你還見過這種顏色的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，們要去游玩了，你們高興嗎？
教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵辍?/p>
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。
幼兒園識(shí)圖教案篇三
初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形，培養(yǎng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。
紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)、小白兔的錄音、組合的房子。
1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動(dòng)。
2、出示圖片，引導(dǎo)小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據(jù)特征進(jìn)行區(qū)分這些幾何圖形。
3、出示魔術(shù)箱，讓小朋友通過摸一摸，進(jìn)一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。
在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對(duì)小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時(shí)顯得比較擁擠。
幼兒園識(shí)圖教案篇四
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、認(rèn)識(shí)圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。
2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。
顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干活動(dòng)過程：
??????? 1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。
，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的`自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長。
幼兒園識(shí)圖教案篇五
認(rèn)識(shí)長方形(中班)
認(rèn)識(shí)長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長方形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)長方形》的ppt課件
2、長方形卡片和正方形卡片各一張
3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份
4、印有一個(gè)長方形的幼兒操作卡人手一份
5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)
3.今天這里來了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。
(二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)
2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對(duì)長方形的認(rèn)識(shí)。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
(四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當(dāng)中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
(五)教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。
幼兒園識(shí)圖教案篇六
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。
3、留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過程。
一、1、教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3、有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5、經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思。
通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園識(shí)圖教案篇七
教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是幼兒數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意，整個(gè)活動(dòng)從簡單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
一、活動(dòng)引入。
1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）。
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證。
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮?duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮砜纯?，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層啊？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
幼兒園識(shí)圖教案篇八
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。為了能夠很好的幫助各位老師備課，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編特別準(zhǔn)備了這篇幼兒園小班教案：認(rèn)識(shí)圖形,以供參考!
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)
2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
4.圓形有沒有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個(gè)長方形是怎么變出來的?(兩個(gè)一樣大的'正方形拼在一起變出來的)
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)
2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。
幼兒園識(shí)圖教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
2、固體膠、紙。
3、幾何圖形拼組成的幾幅畫。
4、奇妙箱。
5、水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
（一）、引出課題。
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）。
（二）游戲鞏固。
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。
（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？
（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏。
（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家。
（三）添畫（變戲法）。
1、交代要求。
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽。
（四）、活動(dòng)延伸。
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
幼兒園識(shí)圖教案篇十
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形若干。
4、背景？音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
（1）教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地）。
（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，？進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
（3）？游戲：按標(biāo)記舉"石頭"？。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
（1）？第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里？。
（2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭？。
（1）游戲重復(fù)兩到三次。
（2）小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
（1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）。
（2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）。
（3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
幼兒園識(shí)圖教案篇十一
2、愿意說說這些聲音。
發(fā)出聲響的各種玩具、用具、樂器等。
各種聲音片斷(按門鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車?yán)?。
與聲音相對(duì)應(yīng)的畫面。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你們的小耳朵還聽到過哪些聲音?(模仿一些常見的聲音)。
二、找聲音1。
老師準(zhǔn)備了那么多好玩的`東西，你們想不想玩?一邊玩一邊聽聽它會(huì)發(fā)出什么聲音。
你剛才玩了什么?發(fā)出什么聲音?
小結(jié)：原來我們身邊有那么多好聽的聲音。
三、辨聲音。
老師這里也有很多有趣的聲音，我們一起來聽好不好?一邊聽一邊猜猜這些聲音告訴我們什么?(放錄音：門鈴、鬧鐘、電話、汽車)。
這是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音與日常生活的關(guān)系)。
小結(jié)：這里的每種聲音都能告訴我們一些事情。
四、延伸。
小耳朵的本領(lǐng)真大!能聽出很多的聲音，老師還為大家準(zhǔn)備了一些東西，大家游戲的時(shí)候可以再去玩玩，再去聽聽他們的聲音。
10：10~11：05。
角色游戲。
活動(dòng)內(nèi)容：娃娃家、理發(fā)店、小超市、娃娃餐廳、加油站、快樂工地。
1、觀察娃娃餐廳的廚師是否會(huì)根據(jù)套餐配菜做菜。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說禮貌用語。
11:10~12：00。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒洗手時(shí)是否會(huì)卷起衣袖。
2、指導(dǎo)幼兒飯菜交替著吃完自己的午餐。
幼兒園識(shí)圖教案篇十二
準(zhǔn)備：
過程：
總結(jié)：
在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對(duì)小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時(shí)顯得比較擁擠。
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幼兒園識(shí)圖教案篇十三
鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?/p>
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
幼兒園識(shí)圖教案篇十四
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
一、活動(dòng)引入。
1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）。
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證。
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮砜纯?，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
幼兒園識(shí)圖教案篇十五
1、使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
一些長方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。
一、新課。
1、初步認(rèn)識(shí)長方體。
教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個(gè)紙盒）。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰知道它是什么形狀的？板書：長方形。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面？教學(xué)生有順序的.數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。
再出示一個(gè)長方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求學(xué)生看一看長方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。
這樣使學(xué)生明白長方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的形狀相同。
2、初步認(rèn)識(shí)正方體。
3、出示長方體和正方體的圖。
4、辨認(rèn)長方體和正方體。
出示一些實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)。
課間活動(dòng)。
5、做p72的“做一做”
二、鞏固練習(xí)。
做練習(xí)十五的第1—4題。
三、小結(jié)。
回憶長方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎？
幼兒園識(shí)圖教案篇十六
1、能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2、會(huì)用釘板做三角形、正方形、長方形。
3、能按圖形的外形特征分類。
認(rèn)識(shí)不同形狀的長方形和三角形。
在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。
1、通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的'幾何圖形。
2、通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。
（1）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。
（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
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