總結(jié)是一種對過去的整理和梳理，通過總結(jié)我們可以更好地認識自己和他人。一個較為完美的總結(jié)應包含對自身成長的客觀評價和深刻體會。下面是一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇一
自7月25日至7月30日為期六天的“城關鎮(zhèn)中小學農(nóng)遠工程教師繼續(xù)教育培訓”二小教學點培訓工作已圓滿結(jié)束。參加二小培訓點培訓的教師分別是：二小、九小、八小、十小、陶橋、宋廟等十幾所小學的全體教師共176名教師。
這次培訓共分為語文組、數(shù)學組和體育組。7月25日-30日每天上午9點到12點是數(shù)學組培訓時間；每天下午2點到4點30分是語文組培訓時間；7月31-8月3日為體育組培訓時間。
在這次培訓學習中，全體參學教師認真收看了《教育部周濟部長的重要講話》、《中央教育電視臺播放的2010年小學教師遠程繼續(xù)教育培訓教材》，《新課程標準》、《多認少寫背景下的識字教學》、《閱讀教學教材的運用》、《口語交際與習作》等教育教學及教師職業(yè)道德、專業(yè)成長的相關培訓內(nèi)容?，F(xiàn)就幾天的培訓情況總結(jié)如下：
這次培訓，受到了城關鎮(zhèn)中心學校領導的高度重視和認真組織。二小培訓點在培訓組長關振江，副組長王海峰、付春梅的帶領下，嚴格實行簽到制度。要求全體教職工全員參加，教師必須完成全部的學時培訓；準備充分，參學人員人手一本空中課堂培訓記錄，要求注意收看，認真記錄；聽后全體教職工對培訓內(nèi)容進行認真總結(jié)，寫一份深刻的心得體會和一篇學習反思。
制度之下，領導先行，不管是天氣炎熱還是陰雨天氣，每位領導都是走在老師的前面，提前到達培訓點。有的領導甚至帶病堅持參加學習，從不無故遲到或早退，給老師們帶了個好頭。有的教師家住郊區(qū)，距離培訓點十幾里路；有的教師年齡較大接近退休，但他們從沒有遲到過。每天教師們不論天氣有多熱，路途有多遠，全體參學教師都能夠按時參加培訓學習。通過這次培訓，讓我們看到了城關鎮(zhèn)教師具有很高的組織性、紀律性和高度的責任感。
此次培訓，旨在進一步提升我們教師素質(zhì)，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，培訓內(nèi)容以職業(yè)道德教育為核心，以新課程教學專業(yè)能力培訓為重點，包括教師職業(yè)道德養(yǎng)成、專業(yè)成長、教學能力、心理健康等。大家一致認為：要當好一名現(xiàn)代教師，不只是要有淵博的知識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處?，必須堅持在思想、行為、品德、心理等方面與時俱進，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。
課間，我們聽見了這樣一些議論和感慨：“空中課堂這種培訓方式很好，很適合我們邊遠農(nóng)村！”，我們有教師這樣說；“這種授課方式真好，開始時我還以為要打瞌睡，結(jié)果那上面有講、有問、有答，形式靈活，內(nèi)容豐富，非常吸引人，讓我耳目一新”；“給我們上課的都是浙江杭州等國家的名師，聽后真是受益匪淺！”教師們紛紛表示，培訓結(jié)束后，一定要認真總結(jié)，深刻領會，做到學以致用。
在觀看空中課堂的第一講《周濟部長的講話》——教師職業(yè)道德的養(yǎng)成時，特別是談到“5.12”汶川地震中涌現(xiàn)的中小學教師的英雄事跡時，老師們深刻認識到“國運心衰，系于教育：教育成敗，系于教師：教師素質(zhì)，重在師德”闡述了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育的緊迫感；明確了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容的八方面要求，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表；并以胡書記愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠，明確了當前教師職業(yè)道德的重點內(nèi)容。
專家們關于新課程倡導下的課程觀給我們進行“洗腦”。案例精妙：學習的情景、內(nèi)容、目標和特點的靈活運用，在這一個過程中，學生學習的'方法不斷內(nèi)化為學生的學習動力，進而學會創(chuàng)新，它不僅改變了學生的原有的知識結(jié)構(gòu)。也改變了學生智力加工的方法，從而讓學生真正意義上學會了學習，注重了實踐性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。首先，新課程的課程設置按照國家、地方、學校設置，為學校的發(fā)展和學生的發(fā)展提供了更大的空間，國家課程設置綜合化，如：設藝術(shù)統(tǒng)音樂、美術(shù)等；學校有了10-12％的課時保障，讓培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感有了更廣闊而實際的空間。第二，新課程關注學生的生活經(jīng)驗。解決生活中的實際問題成為了課程的主旋律。為學生的自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展提供了更為廣闊的平臺。第三，教材內(nèi)容更是涉及了人與自我、人與人、人與社會、人與自然、人與未來五大部分，讓課程內(nèi)容更加具體、更加富有生活氣息。再次，新課程的動態(tài)生成。學習的過程，其實質(zhì)是學習者不斷地“生疑——質(zhì)疑——釋疑”的過程?！耙伞笔菍W習的關鍵，只有疑，學習者才能積極思考，去質(zhì)疑、釋疑，在不斷的生疑——質(zhì)疑——釋疑過程中，才有創(chuàng)新。即：“問題”是學習者提高學習能力的基礎，是創(chuàng)新的關鍵。那怎樣培養(yǎng)學生的問題意識呢？專家針對教師提出的問題發(fā)問自己：我對學生的問題能力的培養(yǎng)注意了嗎？我的教學學生思想去神游了嗎？學生是不是接受員？我將怎樣培養(yǎng)學生的問題意識？這些，同樣值得我們思考。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇二
教育技術(shù)能力培訓今天就要結(jié)束了，回顧此次培訓收獲很多。感覺參加此次培訓很及時也很有用。此次培訓糾正了自己之前教學中的一些錯誤，為自己以后的教學提供了很多新的方法，指明了自己在教學這條路上的奮斗目標。
首先是改變了自己之前的一些看法。之前認為教育技術(shù)無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡的使用。在此次培訓之后認識到這是錯誤的看法。教育技術(shù)能力是信息技術(shù)與教學整合的一種能力。前提首先是對信息技術(shù)的熟練使用，然后把這些技術(shù)整合到教學當中。教育技術(shù)能力還有教學上的教法、教學過程設計、單元設計、評價量規(guī)設計、研究性學習活動的設計的能力。舉一個例子，聶建平老師對于教學目標的設計的糾正我覺得很及時也很到位。以前模糊的教學目標根本就是一個擺設，起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使學生”之類的詞，教師不看學生也根本不看。聶建平老師指導我們要給學生明確的目標，可量化的目標，讓學生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣學生學的也輕松，也知道自己會了什么，也有利于課堂的高效益。
其次此次培訓給我們提供了很多新的方法幫助我們規(guī)劃教學。首先是思維導圖的使用，這是我第一次接觸思維導圖。我覺得有了這個導圖我們對于教學的設計就有了很清晰的認識。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃，小到每節(jié)課的每課時段做一規(guī)劃，通過圖一看一幕了然。另外想主題單元設計可以從宏觀的把握課程設計。還有評價量規(guī)的設計、教學資源平臺建設等對于提高學生的學習效率和我們的課堂教學效率以及我們對于整個課程的把握都有很大的幫助。
在此次培訓中，老師的耐心和班主任的責任心深深感染著我，同學的積極認真學習的態(tài)度激勵著我。今后，我會認真實踐此次學到的知識。做好信息技術(shù)和教學的整合，提高教學質(zhì)量和水平，努力奮斗做一個合格的新時期的老師。
最后我非常懷念和我的老師同學度過的這一段時間。在這期間我們?nèi)「鞯貐^(qū)的優(yōu)秀老師建立了非常深厚的友誼，我認為這對我們每一位老師都很寶貴，我很期望能再和各位老師重逢，再向各位老師學習。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇三
回顧這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在教育教學工作中做了什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：
勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，向?qū)嵺`學習，向他人學習，向外物學習。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內(nèi)容和教學目標做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的`態(tài)度接受你的教育。
今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。1、記錄進步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價，自我反思。
在教學過程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結(jié)失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經(jīng)驗，完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業(yè)務成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學到了創(chuàng)新與無畏。
學期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我要繼續(xù)努力，爭取更大的成功。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇四
有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。
一、研修路上，我們踏歌而行。
十月的南寧，綠意正濃。帶著教學中的困惑和對新知識、新理念的渴望，我們秀峰區(qū)的五位數(shù)學老師有幸踏上了首屆廣西小學數(shù)學骨干教師高級研修班這一高速列車，與來自全省各市縣的49名骨干教師匯聚一堂，度過了緊張而又忙碌、快樂而又充實的10天研修學習和生活。
二、教研部對研修課程的精心安排。
研修班開班儀式在成員們的期盼與激動中拉開了序幕。與會的領導有：廣西教育廳教材發(fā)展中心周克依副主任、廣西教育學院教研部陸云主任、周日南副主任以及廣西小學數(shù)學專業(yè)委員會曹藝冰理事長。這些國家級、自治區(qū)級的課程教學專家們分別做了講話并對我們首屆研修成員們提出了殷切的期望。在周日南副主任的精心策劃下，我們的學習課程安排得豐富而緊湊，以提升理論水平，夯實數(shù)學素養(yǎng)，增強教學技能、提高科研能力為重點，著重解決如何有效指導學生主動、合作學習，在有限的時間和精力中把學習效果最大化，把數(shù)學理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學行為。
研修學習的內(nèi)容有：參與式學習理念與實踐，網(wǎng)絡教研構(gòu)建、課堂教學有效化研究、課標教材解讀分析、如何命題做好測試評價、當前數(shù)學課程教學的問題與對策、如何培養(yǎng)數(shù)學為數(shù)感、新課程如何創(chuàng)新性聽課與評課、學科教學設計與探究學習實施、數(shù)學思想與方法、如何實施教材教學專題，除此之外，還有拓展訓練、藝術(shù)欣賞。
研修的形式多種多樣，有專家講座、教師作課、現(xiàn)場評課、案例研究、問題解決的主題式互動交流模式等。
三、名師講座的魅力與風采。
研修的每天，我們都早早走進教室，搶坐前排，只為收獲又一次的精彩。深夜，我們靜心梳理與反思，讓心靈又一次得到洗滌。
周主任的專題報告《課堂教學有效化研究》，他通過一個個激情互動為我們開啟了禁錮思維的大門，讓我們明確了課堂教學有效教學的精髓，就是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。之后，在課改專家曹藝冰老師的引領下，我們對教材進行了重新解讀。平時的教學大多是“照葫蘆畫瓢”：鋪墊是教材的“復習題”，新授是教材的“例題”，反饋是教材的“做一做”，鞏固是教材的“練習題”……可是一節(jié)課下來總覺得平平淡淡，“思”之無味。因此，曹老師對教材進行重新詮釋。如何跳出教材用教材，如何將學生生活中元認知內(nèi)容有機地融入例題與習題中，讓學生更感興趣，以體現(xiàn)教學的生活化，增強數(shù)學的趣味性，展現(xiàn)數(shù)學的價值觀。
曹老師可謂經(jīng)驗豐富，通過詳實的教學案例，給我們做了《小學數(shù)學教材教法的研究》，她帶領我們重新研讀新課標，在新理念下，如何有角度有方法地理解教材。不是“教教材”而是“用教材教”，實現(xiàn)“教必有法，但無定法，貴在得法?！逼浯问桥c學生換位思考。我們常常是費了九牛二虎之力，但成效不高。這是為什么？此時不妨與學生換換位：如果我是學生會怎樣？如果學生是這樣，我該怎樣？我們的教學目的、教學起點和教學過程要站在學生的角度去審視，要符合學生的年齡特征，符合學生的思維特點，符合學生的心理需求。第三是和同行溝通協(xié)作。為了迎合課改，有的教學是談話、演示、操作、驗證、歸納等多種手段并用，本無可厚非，但教學總感覺沒有起色。因此曹老師一再提示我們，不妨邀同行聽一聽自己的教學，評一評得失，在聽與評中為自己“把脈”。思考：補充什么內(nèi)容最有價值，學生感興趣？什么活動最適合班級實際？什么組織方式最有效？請名師指點，做公開課例，在評與做中為自己“會診”，進而促使自己不斷提升。
于目標的達成；師生關系——民主、平等、和諧、愉悅；教學效果——預設與生成的實效，生成的有效利用，練習效果；教師的素質(zhì)——語言、板書、演示、智慧。廣西師大博導孫杰遠教授的《小學數(shù)學中的數(shù)學思想、數(shù)學方法及教育策略》講座，讓我體驗到了數(shù)學學科深刻的學科內(nèi)涵，積淀了濃重的文化底蘊；專家劉忠陽老師的《小學數(shù)學課堂教學設計的思考》，更為我們?nèi)绾瓮宫F(xiàn)數(shù)學的本質(zhì)、展示教學過程、激活課堂教學等方面提供了諸多的指導。從中我們領略了大師的風范，他們高深的文化修養(yǎng)，敏銳的思維，風趣的語言，獨特的視角，健康的人生觀，樂觀的生活態(tài)度，精湛的教學藝術(shù)深深的吸引著我們。
四、良好的`學習氛圍。
雖然研修班的49位學員都來自不同的地區(qū)，但在專家們的組織下我們的每次學習都以小組的形式進行著。大家心中都有一個共同的目標：學習提高，更新觀念，解決實踐中的困惑。每一次專家的授課，大家都聽得專心，記得認真，學員們思維活躍，團結(jié)互助，開發(fā)而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了嚴守紀律，勤奮學習的良好學習氛圍。
每次專家的提問，小組間都要進行集體的交流、成員們個個爭先恐后、能言善辯，或發(fā)表自己的看法，或提出自己的思考，個個文筆如行云流水，小組的發(fā)言凝聚著大家的智慧、凝聚著集體的力量。匯報時更是各抒己建、精彩紛呈。你也許無法想象，也許無法相信，成年的我們會為小組奪得一面小紅旗而互不相讓，互相鞭策、奮起之追。這樣的互動參與式學習，體現(xiàn)了專家們的人文關懷精神，更激發(fā)了學員們自主學習的積極性。當然，更感人的還有每天的學習后，同伴之間的網(wǎng)上、網(wǎng)下，路上、房間，說收獲，提困惑，出點子，論課堂，談思考，這樣的交流場面每時每刻，隨處可見。濃濃的學習氛圍讓我們享受著學習與收獲過程的快樂！
五、在反思中成長。
十天來的學習，使我們沐浴到了研修的快樂，帶給我們的是心靈的震撼、理念的革新，讓我既有了觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我們欣喜的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。如今集中研修已暫告一個段落，在未來的日子里我們還將經(jīng)歷5個月的自我研修，與學員們在網(wǎng)上交流、研討，完成專家和班主任在網(wǎng)絡上給我們布置的作業(yè)，繼續(xù)在線網(wǎng)絡的學習，使自己的專業(yè)知識得到更高的提升，最后還會有一次集中總結(jié)、匯報的時間，給我們每一位合格學員頒發(fā)研修結(jié)業(yè)證書。
我們知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一顆金子都可以發(fā)光，但我們是幸運的，因為研修，使我們發(fā)掘了自己的價值和長處，并坦然地認識到自身存在的不足，找到了今后努力的方向。在研修班中，我們有了參照，知道了自己的位置，有了危機感，同時也有了榜樣和動力?？梢哉f，沒有研修班，就不會有我們今天的思考，就不會有學習和工作的動力。所有這些，都是我們?nèi)松械囊还P寶貴的精神財富，讓我們細細地盤點，滿滿地存進行囊，并誠摯的邀請在座的各位教師能與我們踏歌而行在研修的路上，我們一定會看到最美的那一處風景！
最后，我想將葉瀾教授在《寫給教師的矚望》中說到的一句話贈送給在座的各位：“若要到達不曾擁有的快樂，就得走一條令你不快的路；若要到達尚不具備的有知，就得走一條無知無識的路；若要到達不曾擁有的富有，就得走一條一無所有的路；若要成為不同于現(xiàn)在的你的你，就得走一條不是現(xiàn)在的你的路”。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇五
現(xiàn)代繼續(xù)教育為我提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機會，積極學習，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。
繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，取長補短。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。我結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。
在繼續(xù)教育學習中的過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。我也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。以學生為主體、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。在教學中注重構(gòu)件學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關注個體差異和不同需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中積極動腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。
通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調(diào)動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
網(wǎng)絡學習不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學習，積極進取，積極參與網(wǎng)絡學習，在網(wǎng)絡學習中，不斷實踐，不斷反思，愿與網(wǎng)絡學習共同成長。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇六
觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協(xié)作，并且進行量化分析，如一節(jié)課的設計中，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計，目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式，提高自身的教研水平。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇七
為認真貫徹落實中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育作用，提升基層干部素質(zhì)，20xx年1月18—19日，在學校黨支部的組織下,我參加了遠程教育集中輪訓基層干部第六期培訓學習，通過兩天的學習培訓，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學習培訓談幾點體會。
好事、干實事、干大事，就不能唱“獨腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進步自己作為“領班”的藝術(shù)技能，保證學校各項事業(yè)的順利發(fā)展。
二、作為管理者必須做到統(tǒng)覽全局。凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點疏漏，參不得半點私利，才能帶領學校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標前進，在劇烈復雜的環(huán)境中謀求后勤各項事業(yè)的長遠發(fā)展。一要高標準、嚴要求的束縛自己，提升本身能力素質(zhì)，引領一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強學習，堅持理論武裝。學習的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時代步伐、眼光跟上世界潮流、認知跟上實踐發(fā)展。三要思想超前，堅持創(chuàng)新管理。沒有創(chuàng)新力，就沒有生機和活力，整個后勤就沒有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡單的事務中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗，通過經(jīng)驗引領、示范帶動，推動后勤工作整體進步。
眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務方式。創(chuàng)新理念是推動服務和管理的動力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風和成效的重要標準從實際工作中不斷探索服務新思想、新經(jīng)驗、新特點，全面推動后勤工作理念升級、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，全面增進服務管理獲得實效。 學校后勤工作頭緒多、任務重，事務繁雜，千頭萬緒，作為管理者，就必須要在不斷的學習中尋求進步，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時代的步伐，就很難適應領導崗位的需要。因此不管在哪方面，平時都應當重視加強本身學習，進步綜合素質(zhì)，不斷加強應對各種挑戰(zhàn)的能力建設和素質(zhì)建設。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關心的熱門、難點問題作為自己工作的重點，作為頭等大事來解決，了解群眾疾苦，把好事辦實，把實事辦好,為整個學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇八
這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進行教案的修改、評課、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見，細化、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依，為一線教師的教學指明了方向，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用，及如何在教學中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學習課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務水平。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇九
這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業(yè)務水平。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學習，提高教研水平，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書，堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十
我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
在繼續(xù)教育學習中，聆聽了幾位專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十一
20xx年8月2日至3日，我鄉(xiāng)利用遠程教育培訓載體，對全鄉(xiāng)扶貧干部進行專題培訓，通過遠程教育網(wǎng)絡平臺，學習喀什地區(qū)的南疆扶貧工作會議上的講座，我鄉(xiāng)扶貧干部深深地被各位專家精深理論依據(jù)和內(nèi)涵所打動，使我鄉(xiāng)干部思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我們受益匪淺?，F(xiàn)將本次培訓的學習總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變工作觀念，真正理解扶貧改革的工作理念。以往，我鄉(xiāng)扶貧工作處于被動狀態(tài)，工作思路不清，工作方式方法簡單，脫貧計劃單一，通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。例如以化學的改革為例，傳統(tǒng)的化學實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴謹性”，脫離學生的經(jīng)驗以及與發(fā)展的聯(lián)系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發(fā)展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,新課程化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統(tǒng),而是結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文關系等知識基礎，在內(nèi)容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎的實驗內(nèi)容，這些實驗不僅能夠使學生學習知識，也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。
二、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。傳統(tǒng)的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發(fā)，其結(jié)果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發(fā)展，新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”“滿堂灌”、，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學生的`主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到和發(fā)揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行的網(wǎng)絡平臺，使我們能夠接觸到更的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。
教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力！
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十二
20xx年我參加了初中地理新課程遠程教育培訓，通過這次初中地理新課程培訓感觸頗多。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機遇，同時也提出了更高的要求。中學地理學科的教育教學目標正順應著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展。幫助學生獲得適應學習社會需要的地理基礎知識和掌握基本再學習的能力，是當前地理課程改革的方向。地理學科的教育，在于教育學生關心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導學生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關系理念等科學的地理思想。使學生能夠從環(huán)境、社會、經(jīng)濟等方面了解、理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀對人力資源要求的基本素質(zhì)。
滿堂灌和照本宣科的教學方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運用”的地理教學活動，以改革與改進教學方式方法。
首先，新教材不在是講一些讓學生摸不著頭腦的深奧、空洞的知識；新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念——研究、解決一些與生產(chǎn)和生活相關的實際問題。讓學生形成一定的價值取向，能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學知識的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的一切奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培養(yǎng)參與科技活動，探究與日常生活細細相關的地理學問題的能力；培養(yǎng)學生具有堅持真理、自主創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷有關信息是否科學的能力。新地理教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視學生已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的生活背景素材，這都有利于激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學生的科學素養(yǎng)，注重共同基礎，體現(xiàn)課程的時代性、基礎性和選擇性，注重自主學習、自主探究，理論聯(lián)系實際，提倡教學模式多樣化。
其次，地理教學目標變了，從以往的重基礎知識、基本技能的二維目標轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。就是要求學生掌握基礎知識，理解基本概念和掌握基本規(guī)律，同時學習基本觀點和科學思想；為了培養(yǎng)學生能力，經(jīng)歷探究過程，應用探究的方法研究地理問題，驗證地理規(guī)律；讓學生學會調(diào)控學習過程，有一定的自主學習能力；學會發(fā)表自己的見解，運用地理意識；喚起學生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。能讓學生關注并思考與地理學相關的熱點問題，關心國內(nèi)、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有復興中華的使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識。即在教書的同時達到育人的目的，使學生不僅學會學習，更重要的是學會做人，在學習地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學的精神，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。
第三、對教師的要求變了。一個稱職的初中地理教師，決不能“一支粉筆，一本書”照本宣科，而是要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進，創(chuàng)造性的使用教材。過去認為教學就是向?qū)W生傳授知識，只要把課講清楚、講明白，就是一個合格的教師。教師對學生具有絕對的權(quán)威性。新的教學理念認為教學是一種平等對話、一種平等溝通、一種平等合作，強調(diào)師生的關系是平等的。這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教學中，要把課堂活動權(quán)利交給學生，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造。幫助學生學習地理知識和技能，培養(yǎng)其科學探究能力，逐步形成科學態(tài)度和科學精神。
通過專家講座，老師輔導，學員之間相互討論，使我深感收獲巨大。從而使我認為,新課程改下的老師應從以下幾個方面實踐新理念:
第一、吃透新教材
舊教材的僅僅是知識和技能的簡單給予，新教材是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了第一位。我們不在是給予學生知識，不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學生面前，而是要給學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去探究、去選擇、去解決，在這一活動過程中讓學生自己經(jīng)歷知識的生成過程。
第二、推進平等、開放式教學
教師要著眼于全體學生素質(zhì)的提高，突出學生的探究活動,注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，我想，要實現(xiàn)學生的主體地位，提高學生素質(zhì)和能力及參與意識最重要的規(guī)律，就是鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，并可以隨時舉手發(fā)表看法，不必拘泥于課堂進程。描述一種奇特的地理現(xiàn)象，敘述一個離奇的故事，講解一則精彩的報道，展示一幅有趣的漫畫，引入一首優(yōu)美的詩句，唱出一句熟悉的歌詞，說出一段深刻的體驗等等，都可以。教師可創(chuàng)造機會讓他們隨便說，并對學生所提的問題進行鼓勵性評價，激發(fā)他們的熱情。多鼓勵少指責，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土，因為人人都希望得到別人的肯定和認可。倡導研究性學習，把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標準所規(guī)定標準。實現(xiàn)從由“教”為中心向以“學”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強調(diào)學生的知識來自書本和教師，不再片面強調(diào)學生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。
第三、培養(yǎng)鍛煉學生的綜合能力
活動課的形式要不拘一格，上課可以在課堂，也可在室外；教師講，也可不講。只要是圍繞培養(yǎng)學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，所選取的活動形式都是可行的。
總之，教學是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè)，地理教學讓我和我的學生都收獲了知識和快樂。促進了學生的全面發(fā)展?？傊谶@次適崗培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十三
按照區(qū)遠程教育的要求，我村根據(jù)村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設備、管學習培訓的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現(xiàn)了遠程教育規(guī)范管理。
日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點措施：
一是切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領導小組，為遠程教育工作
順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。
二是制定了《遠程教育設備管理制度》，在工作中，我嚴格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作，建立了遠程教育設備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料，并每天做到設備、設施排列整齊，放置有序等。
三是制定了《遠程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實際，合理安排學習內(nèi)容、學習時間，組織參學人員認真學習，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存，按時按質(zhì)填寫好學用三冊；做到了嚴禁播放與黨員教育無關的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。
四是制定了《遠程教育應用制度》。堅持學以致用原則，將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發(fā)揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，調(diào)動廣大黨員干部群眾學用工作的積極性，變要我學為我要學，把遠教工作落到實處。
五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠程教育工作要合理安排，統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務的宗旨，實現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進行，立竿見影。
在村黨總支的領導下，通過本村遠程教育教點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風氣，為社會主義新農(nóng)村建設注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少，人們的防災防盜的意識明顯加強?？傊?，大關村在遠程教育旗幟的引導下，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設當中，并取得了顯著成績。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十四
20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會參加教育部、李嘉誠基金會遠程教育項目的培訓。我深知這次學習機會的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學習機會，在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。經(jīng)過本次培訓，收獲頗豐，對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎。
經(jīng)過十多天的學習，使我對這遠程教育這個概念有了一個較為系統(tǒng)的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國家關懷我們西部教育的民心工程。
1、遠程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農(nóng)村中學無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經(jīng)驗，各學科知識，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。
3、遠程教育能切實改變西部貧困山區(qū)學校教學資源的匱乏，教育教學質(zhì)量的低下，逐步縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過衛(wèi)星的形式進行傳送，省力省錢，能被農(nóng)村學校接受。
在學習中，我們進一步掌握了windows的基本操作，word文字處理系統(tǒng)，excel電子表格的使用，powerpoint的其本操作，frontpage網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用，我們還學習了關于internet的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學會了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目，ip數(shù)字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學有用的知識。
在整個培訓過程，培訓教師的精心備課，生動詳細的講解及全面的實踐操作，使我從一個衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現(xiàn)代遠程教育實施者?，F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作，編輯;已能很熟練地進行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對計算機網(wǎng)絡的組建、維護和管理。為全面實施遠程教育的任務打下了堅實的基礎。
現(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，將對教育，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校后，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？我認為應從以下幾個方面入手：
1。充分利用遠程ip接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視dvb接收系統(tǒng)三個接收平臺，準時接收教育資源。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑?，它不同于其它的互?lián)網(wǎng)站，可以隨時調(diào)用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合信息發(fā)送的時間，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。
2。分類存儲，讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便于廣大教師、學生和農(nóng)民朋友們能在較短時間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學實錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲到學校類中的具體項別中，把農(nóng)村實用技術(shù)信息中的動物養(yǎng)殖、供求信息、市場行情、生產(chǎn)資料、信息動態(tài)、植物種植等信息存到相應的農(nóng)村類別中去。如長時間后硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3。組建校園網(wǎng)，共享資源。
為了讓教師和學生都能享用遠程教育資源，我將在學校組建一個小型局域網(wǎng)，將所存儲的資源制作成一個資源庫，將各類資源鏈接起來，然后將它放到服務器內(nèi)讓大家在各臺計算機中都能方便地找到自己的所需信息。
4。充分利用資源，為教學服務。
教學資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務學習中放出來讓老師學習觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。
總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用。我堅信西部農(nóng)村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢，從而取得長足的進步。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十五
為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據(jù)市進修學校制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠程教育培訓工作小結(jié)如下：
我從20xx年7月2日開始參加xx市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的`發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容。
此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網(wǎng)上理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
資源開發(fā)，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源實施教育教學。根據(jù)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠程教育需要，更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育作用，加強資源的實用性，服務性。
第時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。
隨著遠程教育工作時間的推進，有時設備出現(xiàn)故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學活動。為能保證遠程教育工作的正常開展，不讓設備故障成為影響“學好”，“用好”遠程教育的因素。我鎮(zhèn)針對實際情況，制定了設備維護管理制度，組織了硬軟件設備維護小組，實行從村到鎮(zhèn)到電信公司一條龍服務。村級站點如有軟硬件故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮(zhèn)級管理技術(shù)人員解決，如鎮(zhèn)級管理人員解決不了，再依次找區(qū)管理技術(shù)人員進行維修，保證在最短時間內(nèi)維修妥當，恢復正常組織教學活動。
為使此次培訓工作做好、做細、做嚴、做出成績，達到預期的目的，龍山國土資源所嚴格按照培訓計劃和內(nèi)容組織實施，對消防安全、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全、地震防護、傳染病防治、計算機安全使用常識等內(nèi)容進行了系統(tǒng)的學習，通過學習安全常識手冊使用全體職工對安全常識有了更進一步的了解，安全意識得到了進一步加強。
教師遠程教育培訓總結(jié)篇十六
遠程教育為我們提供了一個學習平臺，我們可以不出家門，就能與專家及教授進行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。學習是教師最好的福利。這次學習機會非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓中收獲非常大。對教學中把握不準的地方產(chǎn)生了新認識，查缺補漏，為今后的教學工作及時充電。教師要給學生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學生的就越多。這個道理每個人都知道，這次學習就是給教師的桶里加水。一個學期的學習時間并不長，但是學習的知識卻很多，學習效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學中不斷改進，不斷學習，準確把握課標要求，圓滿完成自己的生物教學任務?？偨Y(jié)如下：
在培訓過程中折射出很多專業(yè)知識，比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則、重復性原則等。在學習作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學知識。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。
基本原則：第一，積極主動地相互信賴。第二，面對面的相互性促進作用。第三，個人責任。第四，社會技能。第五評價和控制。為了使老師們更好地理解這五個原則。堅持“要有效地進行小組的構(gòu)成。堅持組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則”，不同的學校可以選擇不同的合作，我對合作學習有了更深入的理解。
不同的學校不同的教材，從學員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來說，掌握生物學科知識，培訓就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時地配以一些教學片斷，形象直觀，離課堂教學越近，學習的價值越高；對一線教師的實用性越大，一線教師的受益就越大。
通過閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學到了很多知識和教學技能，解決了我平時教學中的一些難題，加強了生物老師間的聯(lián)系，對每個主題下的作業(yè)，學員們都去認真思考，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡上與大家共享，充分利用了遠程教育的資源。大家互相學習，互相交流，不斷提高，應該說這樣的學習機會并不多，這樣的學習形式也是很新穎的。學員們學習興致很高，學習積極性也得到了空前的提高。
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