拔蘿卜音樂教案小班(專業(yè)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 05:05:33
拔蘿卜音樂教案小班(專業(yè)23篇)
時(shí)間:2023-11-14 05:05:33     小編:HT書生

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它是教師準(zhǔn)備和組織教學(xué)的一種書面材料。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果你對(duì)教案的編寫還有一些困惑或不明白之處,可以參考下面的教案范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

拔蘿卜音樂教案小班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡聽故事,通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色,學(xué)說短句:“***,快來(lái)幫我拔蘿卜”!

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2.多媒體課件,拔蘿卜音樂。

活動(dòng)過程:

(一)第一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了實(shí)物演示法,首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜),然后通過提問的方法,請(qǐng)幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的`習(xí)慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”讓幼兒帶著問題聽故事。這。

(三)第三個(gè)環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對(duì)故事內(nèi)容提出問題:“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)為主,在想不出的情況下,我應(yīng)用示范法,首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話,在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性,從而調(diào)整自己對(duì)人物語(yǔ)言色彩的理解,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.理解故事主題,也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

提出問題:“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,進(jìn)而提出問題:“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個(gè)人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)整理,人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事,運(yùn)用故事中道理來(lái)理解生活。

(四)第四環(huán)節(jié)是通過故事表演,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

1.首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。

2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜,先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔,拔不動(dòng),所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)幫忙,從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

拔蘿卜音樂教案小班篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話及角色表演動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個(gè)場(chǎng)景。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作。

2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

3、小結(jié)講評(píng)游戲情況。

四、觀察與反思:

下次的活動(dòng)可以讓孩子來(lái)扮演大蘿卜,進(jìn)行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。

拔蘿卜音樂教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色。

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的???小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事???姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

拔蘿卜音樂教案小班篇四

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。

3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動(dòng)過程:

一、情景體驗(yàn)。

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

二、觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

三、教師進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))。

五、內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?

六、叫個(gè)別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。

拔蘿卜音樂教案小班篇五

1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌。

2、唱兒歌的同時(shí),體會(huì)兒歌帶來(lái)的'快樂。

3、通過學(xué)唱兒歌,學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來(lái)的快樂。

學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。

課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾。

一、warn-up。

小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來(lái)。

小朋友跟著教師的節(jié)奏,一起打拍子。提問小朋友,在這首歌里你們都聽到什么呢?(表?yè)P(yáng))。

那我們?cè)賮?lái)聽一遍,聽聽他們到底在做什么!

學(xué)唱《拔蘿卜》,跟著教師,用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。

四、角色扮演,進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。

老師提問:

1、師:小朋友,剛剛我們?cè)诟枨锫牭搅硕加姓l(shuí)呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)演一下他們好嗎?(好)。

2、師:小朋友,想要把蘿卜拔出來(lái)的話得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)。

3、師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演老爺爺,老爺爺先來(lái)拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng))。

4、師:那老爺怎么辦呢?他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜)。

5、師:再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語(yǔ),結(jié)果呢?他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.)。

6、請(qǐng)出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個(gè)羅拔太大了,結(jié)果……(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.)。

7、師:小花貓來(lái)了。好,讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔出來(lái)了)。

8、師:哇!真厲害!終于拔出來(lái)了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢?(四個(gè))如果自己一個(gè)人,拔得動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))拔不動(dòng)你開心嗎?(不開心),如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請(qǐng)多幾個(gè)人來(lái)幫忙,對(duì)嗎?。▽?duì))嗯,我們可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,也可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙!

9,、小結(jié):一個(gè)人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙,團(tuán)結(jié)合作!

幼兒集體和教師一起聽著音樂,唱起來(lái)!教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂!

五、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

拔蘿卜音樂教案小班篇六

(?。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。

*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

*教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

*教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

拔蘿卜音樂教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事相關(guān)ppt課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先老師先講述一遍故事,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜嗎?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。

師:老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽一下。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。

2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)。

五、結(jié)束部分,遷入生活。

(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。

活動(dòng)反思:

總的來(lái)說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說,難度太大。建議作為音樂欣賞來(lái)進(jìn)行。

拔蘿卜音樂教案小班篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲,進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話及角色表演動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜,簡(jiǎn)單布置一個(gè)場(chǎng)景。

3、熟悉故事情節(jié)及角色對(duì)話等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、欣賞故事《拔蘿卜》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

4、小結(jié)講評(píng)游戲情況。

四、觀察與反思:

孩子們對(duì)故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容,對(duì)角色的對(duì)話,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個(gè)孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,不愿意扮演老婆婆,他們?cè)谟螒驎r(shí),缺乏表演動(dòng)作,有的孩子對(duì)角色出場(chǎng)的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當(dāng)“觀眾”時(shí),能坐在座位上看別人表演,沒有到處亂跑,當(dāng)“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色,一個(gè)跟著一個(gè)在一旁等候。在下周開展表演游戲中,要在角色動(dòng)作方面多引導(dǎo)孩子,使孩子能更生動(dòng)、形象地進(jìn)行游戲。

拔蘿卜音樂教案小班篇九

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來(lái),對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

拔蘿卜音樂教案小班篇十

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色。

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

拔蘿卜音樂教案小班篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事相關(guān)ppt課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先老師先講述一遍故事,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜嗎?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。

師:老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽一下。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。

2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)。

五、結(jié)束部分,遷入生活。

(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。

活動(dòng)反思:

總的來(lái)說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說,難度太大。建議作為音樂欣賞來(lái)進(jìn)行。

拔蘿卜音樂教案小班篇十二

作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《蘿卜謠》小班音樂優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、能夠理解童謠的內(nèi)容,會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、了解童謠的含義。

ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,蘿卜若干在泥土里等。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

提問:寶寶們,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧?

(引導(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。)。

二、理解兒歌。

a)師:瞧,圖片上有誰(shuí)?它在干什么?出示課件圖片一。

提問:小兔在干啥?它是怎么拔的?它說的可真好聽。

(引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式)。

b)師:噓,聽什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的聲音,出示課件圖片二)。

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動(dòng)作。

c)師:咦,又來(lái)什么聲音了?(幼兒猜測(cè)后,出示課件圖片三)。

師:原來(lái)這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的?誰(shuí)能像小兔說的那么好聽?

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動(dòng)作。

師:蘿卜切好了,誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢?(幼兒猜測(cè)后,出示課件圖片三)。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)。

師:小兔要炒蘿卜了,誰(shuí)來(lái)說說它是怎么炒的?我們一起聽聽它是怎么炒的?

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動(dòng)作。

d)師:蘿卜炒的真香啊,林老師的`口水都快流出來(lái)了,小兔也準(zhǔn)備吃了。

(出示課件圖片五,引導(dǎo)幼兒聽錄音)提問:它是怎么吃的?

提示語(yǔ):你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師:今天,林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫蘿卜謠。

2、師生一起做動(dòng)作念兒歌。

四、活動(dòng)延伸:

師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

拔蘿卜音樂教案小班篇十三

一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

三、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

四、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、教育必須面向未來(lái),“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

拔蘿卜音樂教案小班篇十四

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容,并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。

歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻。

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

田野里的蘿卜熟了,蘿卜又好吃又有營(yíng)養(yǎng),小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請(qǐng)一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來(lái)拔我顆又大又胖的胡蘿卜,能拔出來(lái)的有獎(jiǎng)哦。

2、引出活動(dòng)名稱《拔蘿卜》。

師:今天呀,我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲,就叫拔蘿卜。

二、聽賞歌曲、理解內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

師:老爺爺一個(gè)人拔蘿卜,想把蘿卜帶回家,他有沒有達(dá)到他的目的呢?

2、逐段聽賞歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

提問:(1)老爺爺請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和他一起合作呢?有沒有成功的把蘿卜拔出來(lái)呢?

(2)老爺爺又請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和他們合作?

3、完整聽賞歌曲,觀看歌曲視頻,感知歌曲中的合作精神。

三、情景表演、體驗(yàn)快樂。

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)合作給我們帶來(lái)的快樂,理解合作的意義。

合作是一座通往成功的橋梁,通過合作,我們可以很輕松完成我們的任務(wù),達(dá)到我們的目的,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有很多地方是需要我們合作完成,因?yàn)橐粋€(gè)人的力量太小,只有我們每個(gè)人相互合作,才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

拔蘿卜音樂教案小班篇十五

1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

拔蘿卜音樂教案小班篇十六

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

拔蘿卜音樂教案小班篇十七

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的.聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂。

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“

吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、幼兒自編節(jié)奏詞如:

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動(dòng):自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),比一比誰(shuí)能得冠軍。

請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰(shuí)編的多,就能奪得冠軍。

拔蘿卜音樂教案小班篇十八

1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂趣。

3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

拔蘿卜音樂教案小班篇十九

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色。

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的???他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事?。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

拔蘿卜音樂教案小班篇二十

1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。

2.培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢參加鍛煉的意志品質(zhì)。

一、開始部分。

幼兒隨著音樂做模仿動(dòng)作:小熊走、小魚游、小兔跳、小鳥飛等。

二、基本部分。

(一)游戲“小白兔種蘿卜”。

1.教師交代游戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。

2.“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外面來(lái)做游戲吧!”

3.“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長(zhǎng),蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)。”隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。

4.“兔媽媽”說:“小河那邊種了許多的`蘿卜,我們?nèi)ソo它們澆水吧?!?/p>

5.“兔媽媽”說:“小白兔,你們都累了,該回家休息了?!薄靶“淄谩弊杂傻奶丶?。

(二)第二遍游戲去鋤草,第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。

(三)簡(jiǎn)單小結(jié)。

表?yè)P(yáng)不怕冷,積極參加游戲的幼兒。

二、結(jié)束部分。

放松游戲:過城門。

拔蘿卜音樂教案小班篇二十一

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

3、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

課件中鮮艷的顏色、豐富的動(dòng)畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球,能把幼兒的興趣自主地吸引過來(lái),主動(dòng)集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動(dòng),明確自己扮演的角色,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒的表演欲望。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):欣賞課件,聽故事《拔蘿卜》。

播放課件,結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。教師可以將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來(lái)編入到故事中。如:拔|蘿卜、拔|蘿卜,哎|喲喲,哎|喲喲,哎|喲哎|喲,拔不動(dòng)。欣賞完故事,教師可提問:

(1)蘿卜拔出來(lái)了嗎?

(2)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了?

(3)誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?

(4)誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)來(lái)拔蘿卜?

(5)誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)幫忙拔蘿卜?

在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事,幼兒知道了故事情節(jié),對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從一個(gè)簡(jiǎn)短的故事中理解了內(nèi)容,對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問:第一個(gè)先來(lái)拔蘿卜的是誰(shuí)?。浚ㄍㄟ^提問再次明確第一個(gè)出場(chǎng)的角色。)。

2、教師范唱第一段。

師:老伯伯可開心啦,他還哼著歌兒呢!

教師完整示范,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

師:老公公是怎么拔蘿卜的?

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個(gè)組,每組分別扮演一種角色,輪到哪一個(gè)角色就請(qǐng)哪一組的小朋友站起來(lái)演唱,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),通過聽唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會(huì)唱本歌曲,并能正確知道角色的出場(chǎng)順序。幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。

1、分段練習(xí)表演師:老公是什么樣子的?他說話的聲音是怎么樣的?

幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語(yǔ)調(diào),這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié):老公公要彎著腰,手背到后面,說話的語(yǔ)速慢,語(yǔ)調(diào)低。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做老公公去拔蘿卜。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂趣,激發(fā)幼兒表演的興趣。

按著角色的順序,帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

(1)學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

(2)學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)。

(3)學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)。

2、整體表演,鞏固各角色的動(dòng)作。

在分析每一個(gè)角色的形象特征之后,帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,加深對(duì)角色形象的鞏固。

(四)分角色表演。

1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答"哎,來(lái)啦!"并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

(2)努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動(dòng)作。

2、自由結(jié)對(duì)分角色表演請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,進(jìn)行表演,表演要求同上。

師:如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢?

通過簡(jiǎn)單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說一說蘿卜的用處。

(六)活動(dòng)延伸。

1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

2、開展區(qū)域活動(dòng)"蘿卜變變變",通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

總的來(lái)說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說,難度太大。建議作為音樂欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。

本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

拔蘿卜音樂教案小班篇二十二

1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。

(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。

(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開不開心啊?

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。

教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!

拔蘿卜音樂教案小班篇二十三

拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

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