教案有助于教師科學(xué)合理地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。在編寫教案過程中,可以與其他教師進(jìn)行合作研討,共同提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些編寫教案的常見問題和解決方法,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇一
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)
師:我們一起來念個大皮球的兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽,我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來傳皮球,一個一個傳過去。
三,聽音樂傳皮球
師:想不想再來玩一次,這回我們要聽著音樂來傳皮球,皮球在哪個寶寶手里,哪個寶寶就要上來,對皮球說一句好聽的話:皮球皮球我愛你。
四,做動作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇二
這個“冷場”表面上看起來是孩子不玩,不動,但是透過現(xiàn)象,我看到的是這個班級的孩子們對音樂的理解、感受能力以及社會性發(fā)展水相對較弱,對外部世界不好奇,沒興趣的本質(zhì)。拘泥于原來的教學(xué)環(huán)節(jié),唱一唱,玩一玩,看起來是行不通了。因此,我決定調(diào)整活動目標(biāo),針對這個班級孩子的特點和發(fā)展需求,把原來主要定位于歌曲的演唱,身體部位認(rèn)知的目標(biāo)調(diào)整為傾向于音樂感受、社會性情感發(fā)展的多元目標(biāo)。
正當(dāng)我在腦子里快速思考對策的時候,突然發(fā)現(xiàn)了在教室角落里的工作毯。我靈機(jī)一動,對!借用道具試一試,創(chuàng)新參與度更高的游戲方法,孩子們一定喜歡!于是就拿過工作毯,一邊唱“我把自己藏起來,誰也看不見?,F(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),哦啦啦啦啦啦啦,啦!”一邊用工作毯藏住自己??匆娢乙贿呺S著演唱一邊“躲貓貓”,孩子頓時來了興趣。接著我又走到孩子身邊,一邊將孩子藏起來,一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進(jìn)行演唱。課堂氣氛馬上就活躍起來,所有的孩子都非常開心地加入進(jìn)來。我一看孩子們的興趣被激發(fā)起來,馬上讓孩子們?nèi)ツ霉ぷ魈海樽嘁魳吠嫫鹆瞬刈约?、藏同伴的游戲。最后我又加進(jìn)師幼合作、幼幼合作的環(huán)節(jié)。孩子們參與度變得很高,樂此不疲地和同伴游戲,笑聲不絕于耳。一個歌唱活動改變了“初衷”,就這樣調(diào)整成了音樂游戲。在游戲的、開心的氣氛中,孩子們愉快、順利完成了原本的目標(biāo)之外,還收獲了更多元的價值――同伴之間有了主動的身體接觸,增加了合作、交流機(jī)會的同時感受到同伴的合作的快樂,增進(jìn)相互之間的情感,并且拓展了創(chuàng)編的維度。
1、感受歌曲幽默、詼諧的曲風(fēng),大膽表現(xiàn)“藏起來”、“又出現(xiàn)”,體會躲藏的快樂;
2、能夠聽辨和大膽用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏;
3、愿意嘗試合作和交往,感受同伴合作的樂趣。
1、工作毯人手一塊
2、音樂(原唱、伴奏)、播放器
3、幼兒圍坐半圓形
(一)傾聽、感受歌曲的快樂、幽默,嘗試唱一唱,藏一藏。
1、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》,引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲,感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格,嘗試唱一唱,藏一藏。
欣賞后提問:我把什么地方藏起來了?你們能不能藏得起來這些地方呢?(和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位)
老師用風(fēng)趣、幽默的表情伴隨小幅度的動作清唱,請幼兒仔細(xì)傾聽,認(rèn)真觀察。對于小班孩子來說,老師對于歌曲準(zhǔn)確的把握和表現(xiàn)是吸引孩子注意力,引導(dǎo)孩子感受、理解、欣賞并愛上音樂的首要素養(yǎng)。
2、繼續(xù)唱一唱,藏一藏,引導(dǎo)幼兒大膽用肢體和表情表達(dá)對歌曲的感受。
(1)老師繼續(xù)清唱歌曲,用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導(dǎo)孩子,感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格。引導(dǎo)孩子嘗試模仿和跟唱。
比如說,在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達(dá)時,老師雙手捂住了嘴巴進(jìn)行演唱,聲音的音色就發(fā)生了改變,本身就有奇怪的效果,配合豐富的表情,就能讓歌曲的游戲性充分體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,孩子感到有趣并且很快融入,忘記是在學(xué)唱歌曲,而是在做一個游戲。
(2)播放錄音,引導(dǎo)幼兒傾聽,只在傾聽到“藏起來”“xx又出現(xiàn)”的時候跟隨動作。
錄音使音樂更加完美,立體,孩子能夠更好地感受曲風(fēng)。在這個環(huán)節(jié),更多的是對音樂完整的傾聽和感受,并且在引導(dǎo)傾聽的過程中,老師凸顯身體部位的藏和出現(xiàn),在欣賞的同時,為創(chuàng)編埋下伏筆。
3、跟隨錄音邊唱邊玩,大膽用聲音、肢體和表情表現(xiàn)對歌曲的感受。
(二)游戲《我把藏起來》。
1、嘗試替換原歌曲中的歌詞,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)語:孩子們,我們除了可以藏起眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,還能藏起什么地方呢?那我們一起來玩一玩吧?。ń處煂⒑⒆诱页鰜淼牟课惶鎿Q仿編,帶領(lǐng)孩子演唱;也可以請個別幼兒帶領(lǐng)孩子將自己創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱;最后請所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編。視情況而定)
教師示范喊出“我把藏起來”,雙手藏住身體的某個部位,讓孩子模仿。然后引導(dǎo)孩子嘗試尋找身體不同部位進(jìn)行游戲。在游戲的過程中讓孩子大膽發(fā)揮想象,替換身體的各個部位進(jìn)行游戲。在這個過程中,既鞏固了身體部位的認(rèn)知,又讓孩子大膽發(fā)現(xiàn)身體上任何可以“遮蓋”的部位,孩子的創(chuàng)造性思維初露萌芽。
游戲激發(fā)孩子說的愿望,同時又將歌唱中進(jìn)行替換詞創(chuàng)編的難度前置解決。孩子們能夠在游戲的過程中,說出很多很多的身體部位,甚至奇奇怪怪的想法。
2、創(chuàng)新玩法,將歌詞替換成“自己”,借用道具玩“藏自己”的游戲。
(1)教師示范“藏自己”的游戲。
取工作毯一張,教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來,誰也看不見。哦,現(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),哦啦啦啦啦啦啦,啦!”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲。并且在“藏起來”和“又出現(xiàn)”這兩個地方著重用動作和語氣、表情來強(qiáng)調(diào),突出游戲的玩法和樂趣。
(2)提問:這一回,老師把什么藏起來了?你們想不想把自己藏起來呢?
(3)幼兒取工作毯,跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍。
這個年齡段的孩子,對于“藏貓貓”非常感興趣,物體消失又出現(xiàn)的游戲本身就很吸引孩子,更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會消失一會出現(xiàn),這樣游戲性增強(qiáng),更加充滿趣味,讓孩子們樂此不疲。尤其是自己出現(xiàn)時那種驚喜和滿足的表情,讓教室里充滿了歡樂。
3、合作游戲:我把“好朋友”藏起來。
小班幼兒游戲以平行游戲為主,但長期的平行游戲不利于社會性的發(fā)展。而音樂游戲中增加互動、合作的環(huán)節(jié),可以增加相互之間的交流、觀察、模仿、協(xié)商、肢體接觸等等,為社會性發(fā)展提供機(jī)會。
(1)教師和小朋友,小朋友和小朋友互相之間找好朋友進(jìn)行游戲,歌詞替換為“我把好朋友藏起來”。
(2)提高游戲中合作的難度,創(chuàng)新游戲玩法。
a、師師合作游戲,請幼兒注意觀察游戲玩法。
這個部分著重傾聽和掌握前奏和間奏,前奏的時候教師互相眼神交流,中間的部分一名教師藏另一名,間奏的時候交換工作毯,然后交換角色進(jìn)行游戲。
b、師幼互動,合作游戲。
請個別幼兒和老師合作游戲,請其余幼兒觀察玩法。在進(jìn)行合作游戲的過程中,老師突出“藏”、“放”和間奏交換的動作,引導(dǎo)孩子觀察合作的要點。(第一段音樂,老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”,間奏時老師把工作毯交給孩子,第二段孩子“藏老師”和“放孩子”。)
c、幼幼互動,合作游戲。
相互合作對于小班孩子們有一定的挑戰(zhàn),需要相互協(xié)商,相互交流和配合。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲,只不過同伴游戲的水平較低。在這個合作的過程中,老師可以進(jìn)行語言的引導(dǎo),幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握合作的方法,提高合作的水平和能力,促進(jìn)孩子社會性發(fā)展。
(三)工作毯歸位,結(jié)束活動
(曲譜附后)
預(yù)設(shè)和生成的取舍……
這個活動結(jié)束之后,我沉浸在喜悅之中,久久不能平靜。這個生成,讓孩子們收獲很多,我也同樣獲得成長。
同樣的課程,我開展過很多次,幾乎都比較順利,但是今天的情況,讓我思考課程預(yù)設(shè)是否要考慮更為周全,以及什么樣的生成是有意義和價值的。
原本的預(yù)設(shè),考慮到了孩子的知識經(jīng)驗以及年齡特點,但沒有充分考慮到每個班級孩子不同的個性特點,不同的社會性發(fā)展水平,不同的家庭背景,致使我碰到了預(yù)想不到的不少孩子不唱,不玩,不參與的情況。面對這樣的狀況,作為一個幼兒教師,我不是著急他們學(xué)習(xí)不會歌曲,而是擔(dān)憂這些孩子們對音樂的感受力,對外界事物的好奇心,性格不活潑,不開朗、大膽,不敢于參與集體活動,和外界互動的能力和意識比較弱。
因此,我很快針對孩子身上出現(xiàn)的問題做出目標(biāo)的調(diào)整。原來只要唱一唱,玩一玩,第二步進(jìn)行身體部位替換次的創(chuàng)編就完成了這個歌唱活動的目標(biāo)。但是,面對這樣的孩子,我認(rèn)為應(yīng)該把社會性發(fā)展作為重點。多讓孩子們和老師以及同伴有互動的機(jī)會。那么,什么是孩子最愛的方式?――游戲!什么是好的媒介?――道具。我借用了工作毯這個道具,一下子化腐朽為神奇,孩子們靈動起來,積極熱情地參與進(jìn)來。在知識技能目標(biāo)中,完成原有目標(biāo)的基礎(chǔ)上,還完成了前奏、間奏的聽辨,和老師、同伴的合作也非常成功。不笑的笑了,不唱的唱了,不玩的也玩的不亦樂乎。
游戲是孩子們最愛的,游戲的材料選取的適宜,就如虎添翼,為游戲插上翅膀,載著孩子們在游戲中心情放松、思維開拓地玩中學(xué),學(xué)中玩。與其說我們是孩子的老師,不如說是我們要向兒童學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會觀察兒童,通過科學(xué)的觀察判斷孩子的需要,判斷什么是此時此刻教育的價值所在。不要拘泥于原有的預(yù)設(shè),敢于判斷和選擇,敢于創(chuàng)新,真正做孩子的觀察者、支持者、引導(dǎo)者。當(dāng)然,這一切都要建立在扎實的理論和實踐的基礎(chǔ)之上。同時,還要不斷學(xué)習(xí)、提高,勤于思考和積累。
這個活動雖然結(jié)束了,但后續(xù)的活動還要繼續(xù)。比如,還可以發(fā)動孩子們在生活中找一找可以“藏起來”的物體,做后續(xù)的創(chuàng)新游戲??梢詳U(kuò)大孩子們游戲的范圍,在家里和親人做,到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做,開闊孩子思維,同時也給孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會,讓孩子不知不覺在短板上彌補(bǔ)起來。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇三
“貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動,音樂表現(xiàn)了貓和小貓這兩個對比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏工整,是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒,在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),根據(jù)小班幼兒的年特點,我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,我們借助有趣的動物形象,來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律,同時,體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
1.貓、小貓的圖片。
2.《貓小貓》音樂盒帶。
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。貓先要介紹自己,聽!
“我是一只貓,我的聲音很,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。)
4.請幼兒分別扮演“貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的.幼兒來找小貓。
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和貓,并且能夠表現(xiàn)出貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器,很快就找到了比較合適的樂器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇四
1、認(rèn)識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。
重難點:能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片,
(一)認(rèn)識新樂器。
1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了?!?/p>
2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。
師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了?!苯處熐脫羧氰F,請幼兒說說是什么樂器!
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵?!?/p>
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。
2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
(三)游戲結(jié)束。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇五
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。
鳥媽媽的頭飾。
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性,體驗幼兒園的快樂生活。
2、鼓勵幼兒與同伴交往,隨著音樂找到朋友。
材料準(zhǔn)備:
收集不同名片,各色卡紙,彩色水筆等。
1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動、練聲。
2、談話活動:“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。
3、請5個小朋友做邀請者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前,3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作,左右各一次。被邀請的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請者坐在被邀請者的座位上,被邀請者成為邀請者,游戲繼續(xù)。
4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開始游戲,鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。
5、游戲結(jié)束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動”,組織幼兒找朋友的游戲活動。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇七
1、體驗音樂的活力和活力。
2、專家的眼睛配合音樂來做一些動作,比如打蚊子、搔癢、擦藥,并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動作。
3、愿意參與游戲,體驗與同伴合作的樂趣。
4、孩子們通過活動學(xué)習(xí)玩耍,感受玩耍的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲規(guī)則。
(一)介紹活動
1、老師:夏天,當(dāng)一只昆蟲嗡嗡叫時。刺痛,發(fā)癢。你猜怎么著?(蚊子)
2、老師:當(dāng)你看到蚊子時,你會怎么做?(殺死它)
(二)展示蚊子道具。老師拿起蚊子道具,不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。
'嗡嗡。'誰來了?過來打它,爸爸!
老師:(蚊子的聲音)哎喲,開槍??!哎喲,我們殺了蚊子,把它扔掉了。
(三)老師改進(jìn)孩子們打蚊子的動作。所有的孩子都練習(xí)打蚊子的動作。
老師:“巴斯。爸。(四次)哦,我們打了很多蚊子,數(shù)一數(shù),還有一些蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有,在這里,讓我們再數(shù)一次,1234打蚊子,4321打蚊子,哦,蚊子太狡猾了,我打不到他,哼,生氣,哦,你生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!
(四)孩子們在音樂伴奏下打蚊子。
2、老師:哦,剛才我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它,我被蟄了。發(fā)癢,抓住它,臭蚊子。該死,殺了他!啊,上面,爸爸,下面,爸爸,這里,爸爸,那里,爸爸!
3、老師:你被蚊子咬過嗎?讓我們一起抓住它。
4、請讓孩子們找他們的好朋友,做些癢的事情。
5、老師:撓你好朋友的背!找到你的好朋友,“癢,抓住它!”
6、老師:抓癢,我該怎么辦?(擦藥)給你的好朋友擦藥怎么樣?(來源:屈原,教師教案網(wǎng))擦藥,聞起來不錯,睡吧!
7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個搔癢和擦藥的完整游戲。
8、老師:我們一起撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?
9、老師:蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇八
嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的感受,但由于年齡太小,對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ),結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日?,F(xiàn)象設(shè)計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動,鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造,在一定程度上促進(jìn)手耳、手眼的協(xié)調(diào),體驗音樂活動的快樂。
1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。
2、積極參與游戲,體驗音樂游戲的快樂。
重點、難點目標(biāo):樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蚊子長什么樣
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)蚊子圖片四張粘在吸管上;
(2)《拍蚊子》音樂;
(3)蚊子的聲音片段;
(4)圖譜。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示蚊子圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蚊子圖片,引出話題“怎樣趕蚊子”。
師:小朋友們看!今天誰來我們班了?(出示蚊子圖片)
幼:我們可以……(引導(dǎo)幼兒積極自主回答)
2.初步感受音樂片段,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起律動。
師:今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,我們一起來聽一聽。(播放一節(jié)音樂,在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,引導(dǎo)小朋友跟著律動)
(環(huán)節(jié)反思:教師運用圖片吸引幼兒的注意力,同時引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看見過的驅(qū)蚊方法,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極性。)
二、播放音樂片段,引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動作。
1.通過游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的時候只拍一次手。
(老師出示蚊子的圖片,在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”)
師:真是討厭的蚊子,我們一起來打它!啪!(拍一次手)
師:哎呀!不好,被它逃走了,我們再來試一試!(嗡~嗡~嗡~)啪!
2.播放音樂片段,重復(fù)游戲,與幼兒互動。
師:不好了,不好了!又來了好多好多的蚊子(出示剩余的蚊子圖片)
師:咦,我聽到蚊子飛到這里來了(進(jìn)行互動,把蚊子圖片放到幼兒身邊,讓幼兒用手去拍)“嗡~嗡~嗡~”啪?。ㄕ埮浣汤蠋熞黄?,多與幼兒互動幾次)
師:我們打了許多蚊子了,一起來數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子?(將蚊子圖片平鋪在地上,手指從幼兒方向的左面往右面依次點數(shù))
幼:1…2…3…4…
師:還有4只小蚊子(同時伸出四只手指示意),我們一起加油把它們都消滅掉!
(環(huán)節(jié)反思:對于拍蚊子這件事,幼兒是有一定的經(jīng)驗的。采取讓幼兒先聆
聽音樂片段中特定小節(jié)的方式,對特定拍有一個大致體會,并且在游戲過程中,教師及時對幼兒做出的動作和反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),為接下來播放完整音樂做好鋪墊,積累經(jīng)驗。)
三、播放完整音樂,引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手
1.初步感受完整音樂,引導(dǎo)幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師:今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,我們一起來聽一聽。
(第一遍播放完整音樂,在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,引導(dǎo)小朋友跟著拍一次手)
師:你們有沒有打到蚊子呢?(幼:有/沒有)師:沒關(guān)系,我們一起再來試試拍蚊子。
2.播放音樂片段,鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。
師:注意喲,聽見小蚊子的聲音只拍一次手,拍多了小蚊子就提前飛走了。
3.再次播放完整音樂,重復(fù)游戲。
師:這次我們一起來打蚊子,一定要消滅掉它們?。ㄔ俅尾シ磐暾魳?,邊聽邊做拍手動作)
4.根據(jù)幼兒情況,重復(fù)播放音樂做游戲
5.教師小結(jié)
師:哇!你們可真厲害,把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦!
(環(huán)節(jié)反思:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍,引導(dǎo)幼兒通過拍蚊子這樣的方式,加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象,幫助幼兒在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升。)
四、播放音樂片段,引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示特定拍,大膽表現(xiàn)自己的想法
師:我們除了可以用手拍蚊子,我們還可以用什么消滅蚊子呢?幼:我們還可以……(引導(dǎo)幼兒自主回答)
師:可以用什么動作來表示呢?(引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師:我們一起跟著音樂試一試吧。(播放一節(jié)音樂,引導(dǎo)幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作)
(環(huán)節(jié)反思:通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式,鼓勵幼兒積極想象,大膽創(chuàng)作,敢于表達(dá)自己的想法。)
五、教師小結(jié)
老師小結(jié):蚊子都被我們打掉啦!小朋友們,小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方,最最喜歡找不洗澡,不愛干凈,不講衛(wèi)生的小朋友了,夏天來了,咱們小朋友要多多洗澡澡哦!
本次活動結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現(xiàn)象,吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來,且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特定拍,在一定程度上達(dá)到了教育目標(biāo)。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題,先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題,通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍,再播放完整樂曲讓幼兒體驗,整個活動過程從易到難,從單獨到整體,層層深入,讓幼兒有一個充足的練習(xí)過程?;顒忧鞍氩糠置课挥變憾挤e極參與了進(jìn)來,但到活動后半部分有個別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析,本身嬰班幼兒的專注力不強(qiáng),并且整個活動環(huán)節(jié)中,游戲重復(fù)次數(shù)太多,沒有太多的變化與轉(zhuǎn)換,使幼兒很難長時間專注于活動中來,教師可以通過多種形式,利用更多種材料與方法,吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動,在正式開展前教師不但應(yīng)提前講明規(guī)則,還需要在過程中不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則,加深幼兒的印象,這樣才有利于后面活動的開展。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇九
1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化――近大遠(yuǎn)小。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體課件
邊演示幻燈片邊提問:
關(guān)鍵問題一:
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問題二:
小老鼠在草地上看到了什么?
師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會怎樣?
師:小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊
師:沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?
師:(很小聲地)噓,熊在做什么?
師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三:
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會怎么做呢?你們猜猜?
師:老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。
1、欣賞前向幼兒提出:一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠,來到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個小山坡。小老鼠說:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變越大,還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。
2、關(guān)鍵問題四:
故事講完了,你們有沒有給故事想好名字?幼兒說說自己的想法。
3、關(guān)鍵問題五:
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢?師:原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
師:有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時教師適時適當(dāng)提醒。
小班音樂游戲活動:《小毛巾》優(yōu)秀2
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
活動準(zhǔn)備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動過程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十
鋼琴、幼兒圍坐半圓形。
(一)提問導(dǎo)入。
(二)學(xué)唱歌曲,嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。
1、教師范唱,幼兒傾聽并回答問題;(在咔擦處用動作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào))小牙齒,真厲害,你們覺得它吃什么最厲害?為什么?(引出咔嚓聲)
2、請幼兒模仿啃骨頭的音效;
3、教師再次范唱,請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作。(可以站起來唱一唱,學(xué)一學(xué))
4、教師再次范唱,在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏。過渡語:小牙齒真厲害,有個樂器也想來為小牙齒助威,我們來看一看。
5、用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法。
6、請小朋友一起演唱,在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。
7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,一部分幼兒演唱歌曲。
8、交換角色演唱演奏。
9、跟隨鋼琴伴奏,所有的幼兒一起演唱,一起演奏圓舞板。
(三)嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十一
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b c樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴合作表演。
音樂
一、音樂導(dǎo)入,聽音樂a段
1、手指律動:
師:伸出小手來,收回小手去。
有一個美麗的農(nóng)場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂做早操,律動音樂
師:小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。
二、聽音樂b段
1、師:有一個不好的消息傳來:牛奶工來啦!農(nóng)場里有個好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。
3、小奶牛不會讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?
師:有一只小奶牛想了一個好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來的時候他一動也不動。
4、師:小奶牛們都變成石頭一動不動,看誰會變成石頭?
哎呀,本來可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒有了。
三、在聽音樂c段,幼兒學(xué)變石頭
1、教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個辦法,牛奶工就不會得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!
2、師:請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂,幼兒學(xué)玩表演游戲
師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛
師:動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第a部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第b部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶牛看他動不動
4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,也不能發(fā)出聲音。
6、師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!
六、小結(jié)
牛奶工沒有找到牛奶,很餓,說好以后一定要做一個勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵下吧!
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十二
嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,體驗強(qiáng)拍的感覺,進(jìn)一步感受春天的美。
1、感受過春天的美景。
2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。
(一)春雷
t:春天來了,春雷聲聲,你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,幼兒拍出強(qiáng)拍。)
(二)春姑娘
1.初步欣賞音樂
t:春姑娘穿著綠色的長裙來了,她跟著音樂為春天的到來跳舞,聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,說說對音樂的感受。)
2.再次欣賞
t:春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng),一步步跨出去,她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動作表示。)
3.拍手表示強(qiáng)拍
t:春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏,強(qiáng)拍上拍手。
4.春姑娘的舞蹈
(1)腳步表現(xiàn)三拍。
t:春姑娘邀請我們一起來跳舞,跟著音樂跳,強(qiáng)拍上跨步,跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步。)
(2)手腳配合表現(xiàn)三拍
t:春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),例如:春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)
t:和春姑娘一起跟著音樂,邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強(qiáng)拍。)
操作提示
整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實際音樂經(jīng)驗決定一次活動解決還是分幾次活動進(jìn)行,每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒,了解不同發(fā)展水平的幼兒,并給予鼓勵與幫助,共同達(dá)到目標(biāo)。例如:在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時,走步到點子上,老師可用動作暗示加以幫助,拉一下手、托一下腰、摸一下頭,引導(dǎo)他們將聽覺和運動覺結(jié)合。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣,引導(dǎo)幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。
一.引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二.學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1.教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3.幼兒在最后一句時找個地方躲起來,.并請幼兒說說你躲在什么地方。
4.用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三.游戲《找小貓》。
1.教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2.幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
3.可請個別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十四
茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品,在孩子的眼中,茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌,歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,讓孩子們插上了想象的翅膀,歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點,鑒于此我設(shè)計本次活動,目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài),在游戲的情景中學(xué)習(xí),并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)3歲幼兒的年齡特點,我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),圍繞教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程:
1、以游戲貫穿活動始終。首先以情景游戲引入活動,讓孩子到老師家做客引出主題,然后倒茶!倒茶需要什么,就是茶壺,就可以出示圖片,讓幼兒了解茶壺,并模仿茶壺的樣子,接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演。
2、通過實物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動的重點是熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難,先嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,再模仿動作,最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型,孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與,讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。
1、熟悉歌曲的.旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂?;顒訙?zhǔn)備:茶壺一把,與歌曲有關(guān)的圖片兩張,鋼琴伴奏活動過程:
一、通過游戲“做客”引出主題。
小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?,想不想去?。?/p>
二、觀察圖片,熟悉歌曲。
1、教師完整的示范演唱一遍。
你們看,這是誰呀?(茶壺)。
2、觀察圖片,理解歌詞。
(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。
教師有節(jié)奏的唱出:我是一把茶壺矮又胖。
(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)。
茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)。
教師有節(jié)奏的唱出:這是我把手這是我嘴。
(3)出示第二幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。教師有節(jié)奏的唱出:水滾啦,水滾啦!泡茶啦。
三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ职峙郑﹣?!我們來做一做。
那把手長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
3、提問:小朋友們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。
4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>
5、小朋友們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕?!?/p>
四、請客人老師喝茶。
五、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十五
1、嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動。
2、堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。
3、游戲結(jié)束自覺整理玩具。
各活動區(qū)的操作材料。(此次重點放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展)。
一、交代各活動區(qū)的要求。(5分鐘)。
1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。
3.重點說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。(20分鐘)。
1.教師引導(dǎo)同一個區(qū)角的幼兒互相交流,各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。
2.重點指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
三、講評。(5分鐘)。
1.對娃娃家的幼兒重點講評。
2.對有初步合作意識的幼兒表揚,鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享:
目標(biāo):能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識。
過程:
1、介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2、幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動分享,并能保管好別人的玩具。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十六
2.初步感知樂曲中音的短與長。
3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長。
1.聽音樂跟隨老師的`動作進(jìn)教師。
2.參加國王的生日會。
(1)聽音樂跟老師做動作。
(2)教國王吹泡泡糖。
(3)撕泡泡糖。
引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作,重點引導(dǎo)幼兒感知樂句的長與短,并能用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)。
3.吹泡泡糖游戲。
師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲,再次感受樂句的長與短。
4.紗巾變變變。
(1)引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。
(2)在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短,并能用合適的動作來表現(xiàn)。
(3)小紗巾回家睡覺了。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十七
1、能邊唱邊游戲,在游戲中鞏固對基本交通規(guī)則的.認(rèn)識。
2、喜歡參加音樂游戲,初步嘗試遵守音樂游戲的規(guī)則。
教師范例“大馬路”(有人行道和橫道線)、歌曲錄音《過馬路要看燈》。
學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞并學(xué)唱歌曲:
教師師范演唱歌曲兩遍,幼兒欣賞,了解歌詞大意。
幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。
分句學(xué)唱歌曲,教師用摘句的方法,將幼兒學(xué)起來比較困難的樂句重點學(xué)唱。
幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。
在“大馬路”游戲場景中,幼兒邊唱邊游戲,教師提醒幼兒:行人要走人行道,過馬路要走橫道線。
請個別幼兒扮演警察,游戲反復(fù)進(jìn)行。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十八
2.體驗游戲的快樂。
重點:體驗游戲的快樂。
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則。
音樂準(zhǔn)備。
幼兒拉成圓圈,邊唱歌(或教師唱)邊朝一個方向走(或跑),唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時,大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的.“站”字時,大家又立即站好。看誰的動作最快。
必須唱到“蹲下”或“站好”時,才能做蹲下或站好的動作。
:游戲結(jié)束后,應(yīng)有放松動作,如繞圈散步等。
1123丨15丨1123丨15丨。
拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,
1123丨4321丨7567丨11丨丨。
走走走走走走走走看誰最先蹲下。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇十九
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作。
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)。
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開火車。
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應(yīng)的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關(guān)注幼兒的'安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
結(jié)束。
北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇二十
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。
1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點,請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。
教師:小雨點在哪兒跳舞?
1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。
2、游戲——小雨點跳舞。
請幼兒扮演小雨點,教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動作。
撓撓小怪獸小班音樂游戲教案篇二十一
2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的'判斷能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍(lán)框子各一個、熱身+放松音樂活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
(一)熱身運動。
1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動。
(一)幼兒自主練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?
(二)教師示范,幼兒再次練習(xí)。
1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)。
(三)游戲"小小搬運工"。
三、結(jié)束活動。
(一)放松運動。
(二)共同整理場地,離場。
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。
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