最新感恩教育的小故事大班 感恩教育啟迪教育故事(優(yōu)秀15篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

感恩教育的小故事大班篇一

家庭感恩教育是一種以德報(bào)德的道德教育,更是一種以情動(dòng)情的情感教育。你想知道感恩教育啟迪教育故事有哪些嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的感恩教育啟迪教育故事吧!

有位紳士在花店門(mén)口停了車(chē)，他打算向花店訂一束花，請(qǐng)他們送去給遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。

紳士正要走進(jìn)店門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩坐在路上哭，紳士走到小女孩面前問(wèn)她說(shuō)：

「孩子，為什么坐在這里哭?」

「我想買(mǎi)一朵玫瑰花送給媽媽?zhuān)墒俏业腻X(qián)不夠。」孩子說(shuō)。紳士聽(tīng)了感到心疼。

「這樣啊……」于是紳士牽著小女孩的手走進(jìn)花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買(mǎi)了一朵玫瑰花。走出花店時(shí)紳士向小女孩提議，要開(kāi)車(chē)送她回家。

「真的要送我回家嗎?」

「當(dāng)然啊!」

「那你送我去媽媽那里好了?？墒鞘迨?，我媽媽住的地方，離這里很遠(yuǎn)?！?/p>

「早知道就不載你了?！辜澥块_(kāi)玩笑地說(shuō)。

紳士照小女孩說(shuō)的一直開(kāi)了過(guò)去，沒(méi)想到走出市區(qū)大馬路之后，隨著蜿蜒山路前行，竟然來(lái)到了墓園。小女孩把花放在一座新墳旁邊，她為了給一個(gè)月前剛過(guò)世的母親，獻(xiàn)上一朵玫瑰花，而走了一大段遠(yuǎn)路。紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄給母親的花束，而改買(mǎi)了一大束鮮花，直奔離這里有五小時(shí)車(chē)程的母親家中，他要親自將花獻(xiàn)給媽媽。

一朵玫瑰花

為逝者舉行盛大喪禮，

不如在他在世時(shí)，

善盡孝心。

鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門(mén)把上連鎖三道鎖;女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)離開(kāi)了母親身邊。她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。

「媽?zhuān)憔彤?dāng)作沒(méi)我這個(gè)女兒吧?！箍上н@世界不如她想象的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。

「媽!」經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。

她回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門(mén)縫滲透出來(lái)。她輕輕敲了敲門(mén)，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒扭開(kāi)門(mén)時(shí)把她嚇了一跳?！负闷婀?，母親之前從來(lái)不曾忘記把門(mén)鎖上的?！鼓赣H瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。

母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上房門(mén)睡著了。

沒(méi)有上鎖的門(mén)

家人的愛(ài)是希望的搖籃，

感謝家的溫暖，

給予不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。

在那個(gè)貧困的年代里，很多同學(xué)往往連帶個(gè)象樣的便當(dāng)?shù)綄W(xué)校上課的能力都沒(méi)有，我鄰座的同學(xué)就是如此。他的飯菜永遠(yuǎn)是黑黑的豆豉，我的便當(dāng)卻經(jīng)常裝著火腿和荷包蛋，兩者有著天淵之別。

而且這個(gè)同學(xué)，每次都會(huì)先從便當(dāng)里撿出頭發(fā)之后，再若無(wú)其事地吃他的便當(dāng)。這個(gè)令人渾身不舒服的發(fā)現(xiàn)一直持續(xù)著。

「可見(jiàn)他媽媽有多邋遢，竟然每天飯里都有頭發(fā)?！雇瑢W(xué)們私底下議論著。為了顧及同學(xué)自尊，又不能表現(xiàn)出來(lái)，總覺(jué)得好骯臟，因此對(duì)這同學(xué)的印象，也開(kāi)始大打折扣。有一天學(xué)校放學(xué)之后，那同學(xué)叫住了我：「如果沒(méi)什么事就去我家玩吧?！闺m然心中不太愿意，不過(guò)自從同班以來(lái)，他第一次開(kāi)口邀請(qǐng)我到家里玩，所以我不好意思拒絕他。

隨朋友來(lái)到了位于漢城最陡峭地形的某個(gè)貧民村。

「媽?zhuān)規(guī)笥褋?lái)了?！孤?tīng)到同學(xué)興奮的聲音之后，房門(mén)打開(kāi)了。他年邁的母親出現(xiàn)在門(mén)口。

「我兒子的朋友來(lái)啦，讓我看看?！沟亲叱龇块T(mén)的同學(xué)母親，只是用手摸著房門(mén)外的梁柱。原來(lái)她是雙眼失明的盲人。

我感覺(jué)到一陣鼻酸，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)的便當(dāng)菜雖然每天如常都是豆豉，卻是眼睛看不到的母親，小心翼翼幫他裝的便當(dāng)，那不只是一頓午餐，更是母親滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，甚至連摻雜在里面的頭發(fā)，也一樣是母親的愛(ài)。

便當(dāng)里的頭發(fā)

先入為主的觀(guān)念，

往往影響人一生的格局，

多觀(guān)察、多探討，

會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。

有個(gè)小村莊里有位中年郵差，他從剛滿(mǎn)二十歲起便開(kāi)始每天往返五十公里的路程，日復(fù)一日將憂(yōu)歡悲喜的故事，送到居民的家中。就這樣二十年一晃而過(guò)，人事物幾番變遷，唯獨(dú)從郵局到村莊的這條道路，從過(guò)去到現(xiàn)在，始終沒(méi)有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚(yáng)的塵土罷了。

「這樣荒涼的路還要走多久呢?」

他一想到必須在這無(wú)花無(wú)樹(shù)充滿(mǎn)塵土的路上，踩著腳踏車(chē)度過(guò)他的人生時(shí)，心中總是有些遺憾。

有一天當(dāng)他送完信，心事重重準(zhǔn)備回去時(shí)，剛好經(jīng)過(guò)了一家花店?！笇?duì)了，就是這個(gè)!」他走進(jìn)花店，買(mǎi)了一把野花的種籽，并且從第二天開(kāi)始，帶著這些種籽撒在往來(lái)的路上。就這樣，經(jīng)過(guò)一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月……，他始終持續(xù)散播著野花種籽。

沒(méi)多久，那條已經(jīng)來(lái)回走了二十年的荒涼道路，竟開(kāi)起了許多紅、黃各色的小花;夏天開(kāi)夏天的花，秋天開(kāi)秋天的花，四季盛開(kāi)，永不停歇。

種籽和花香對(duì)村莊里的人來(lái)說(shuō)，比郵差一輩子送達(dá)的任何一封郵件，更令他們開(kāi)心。

在不是充滿(mǎn)塵土而是充滿(mǎn)花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車(chē)的郵差，不再是孤獨(dú)的郵差，也不再是愁苦的郵差了。

種花的郵差

人生如白駒過(guò)隙，

時(shí)光飛逝，

何妨留下善行，

提供后人乘涼?

中午尖峰時(shí)間過(guò)去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報(bào)紙的時(shí)候，有人走了進(jìn)來(lái)。那是一位老奶奶和一個(gè)小男孩。

「牛肉湯飯一碗要多少錢(qián)呢?」奶奶坐下來(lái)拿出錢(qián)袋數(shù)了數(shù)錢(qián)，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向?qū)O子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說(shuō)：

「奶奶，您真的吃過(guò)午飯了嗎?」「當(dāng)然了?！鼓棠毯粔K蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個(gè)精光。

老板看到這幅景象，走到兩個(gè)人面前說(shuō)：「老太太，恭喜您，您今天運(yùn)氣真好，是我們的第一百個(gè)客人，所以免費(fèi)。」之后過(guò)了一個(gè)多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對(duì)面像在數(shù)著什么東西，使得無(wú)意間望向窗外的老板嚇了一大跳。

原來(lái)小男孩每看到一個(gè)客人走進(jìn)店里，就把小石子放進(jìn)他畫(huà)的圈圈里，但是午餐時(shí)間都快過(guò)去了，小石子卻連五十個(gè)都不到。

那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進(jìn)了小吃店。

「奶奶，這一次換我請(qǐng)客了?！剐∧泻⒂行┑靡獾卣f(shuō)。真正成為第一百個(gè)客人的奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著。

「也送一碗給那男孩吧?！估习迥锊蝗绦牡卣f(shuō)。

「那小男孩現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)不吃東西也會(huì)飽的道理哩!」老板回答。

呼嚕……吃得津津有味的奶奶問(wèn)小孫子：「要不要留一些給你?」

沒(méi)想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對(duì)奶奶說(shuō)：「不用了，我很飽，奶奶您看……?！?/p>

第一百個(gè)客人

一念善心助長(zhǎng)一棵幼苗，

棵棵幼苗可以成林，

人人有愛(ài)、社會(huì)有情。

他是個(gè)單親爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和朋友玩耍受傷回來(lái)，他對(duì)過(guò)世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來(lái)陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因?yàn)橐s火車(chē)，沒(méi)時(shí)間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開(kāi)了家門(mén)。一路上擔(dān)心著孩子有沒(méi)有吃飯，會(huì)不會(huì)哭，心老是放不下。

即使抵達(dá)了出差地點(diǎn)，也不時(shí)打電話(huà)回家?？珊⒆涌偸呛芏碌匾灰獡?dān)心。然而因?yàn)樾睦餇繏觳话?，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊視r(shí)孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無(wú)力。正準(zhǔn)備就寢時(shí)，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面!

「這孩子!」他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打。

「為什么這么不乖，惹爸爸生氣?你這樣調(diào)皮，把棉被弄?要給誰(shuí)洗?」這是妻子過(guò)世之后，他第一次體罰孩子。

「我沒(méi)有……」孩子抽抽咽咽地辯解著：「我沒(méi)有調(diào)皮，這……這是給爸爸吃的晚餐?！?/p>

原來(lái)孩子為了配合爸爸回家的時(shí)間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸?？墒且?yàn)榕掳职帜峭朊鏇龅簦苑胚M(jìn)了棉被底下保溫。

爸爸聽(tīng)了，不發(fā)一語(yǔ)地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的泡面：「啊

!孩子，這是世上最…最美味的泡面啊!」

世上最美味的泡面

孩子即使再年幼，

也有他們的尊嚴(yán)，

如果父母發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了孩子，

要勇敢向他們說(shuō)：

「對(duì)不起!」。

感恩教育的小故事大班篇二

隨后喬守民在街頭不停地奔波，經(jīng)過(guò)幾年奮斗他體會(huì)到：“我們要趁著年輕主動(dòng)去吃苦，如果你吃的苦比別人多，不僅鍛煉了心理承受力，而且看問(wèn)題的角度會(huì)更廣，了解事物本質(zhì)的能力也會(huì)提高，和同齡人相比之下，你自然就超越他們?！?/p>

善于交際

喬守民善于與人交流，喜歡結(jié)交真誠(chéng)的朋友，在需要幫助的時(shí)候，彼此馬上盡力而為。他曾經(jīng)在網(wǎng)站工作，網(wǎng)站的ceo任建平既是他的領(lǐng)導(dǎo)，也是他的朋友。

當(dāng)網(wǎng)站要做產(chǎn)品交流會(huì)時(shí)，喬守民發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，趕緊制作平面廣告。他設(shè)計(jì)的廣告可以按照每塊廣告位收取客戶(hù)的費(fèi)用，結(jié)果很快就為網(wǎng)站掙到8萬(wàn)元的廣告費(fèi)，給任建平留下很好的印象。

后來(lái)由于各種各樣的原因，網(wǎng)站居然倒閉。喬守民用過(guò)的蘋(píng)果電腦、打印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、還有全套的桌椅，在當(dāng)年價(jià)值10萬(wàn)元，任建平竟然把那些設(shè)備以象征性的價(jià)格9000元處理給他。

“我看這批設(shè)備放在公司其他任何人手里都沒(méi)有什么用處，只有交給你才能發(fā)揮出它們的價(jià)值?！比谓ㄆ綄?duì)喬守民說(shuō)，“我知道你現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)，你什么時(shí)候有錢(qián)，就什么時(shí)候再給我。”

喬守民連忙利用這些設(shè)備創(chuàng)辦設(shè)計(jì)公司，顧客與日俱增，生意興旺發(fā)達(dá)，不久便讓他走出困境。接下來(lái)的日子，他很快就另外租賃房屋，將公司搬遷到豪華寫(xiě)字樓。

坐在非常漂亮的工作室里，已經(jīng)擺脫困境的喬守民喜形于色，終于知道朋友是成功的階梯，與其獨(dú)自?shī)^斗，不如結(jié)交朋友，他們的大力支持，會(huì)讓你快速取得成功。

懲前毖后

把設(shè)計(jì)公司遷移后，喬守民的事業(yè)發(fā)展得十分順利。雖然他提高設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)的檔次，但是顧客不僅沒(méi)有減少，反而更加多起來(lái)。鈔票就像冬天的雪花，不停地進(jìn)入喬守民的袋子，他很快就去買(mǎi)來(lái)小轎車(chē)。

事業(yè)上的順暢，讓喬守民得意忘形，身上不可避免的凸顯窮人瞬間富裕起來(lái)的心態(tài)，開(kāi)始驕傲狂妄。平時(shí)開(kāi)著車(chē)出入時(shí)，他的身上總是帶著幾萬(wàn)元的鈔票，感覺(jué)有錢(qián)的日子的確特別好。

為了滿(mǎn)足更大的野心，后來(lái)喬守民大量與別人合作?？上г诤献鞯倪^(guò)程中，因簽訂合同時(shí)出現(xiàn)疏漏，最終導(dǎo)致他血本無(wú)歸，即使將所有的家當(dāng)變賣(mài)，也無(wú)法還清欠下的錢(qián)，他徹底破產(chǎn)。

挫折的突然襲擊，把喬守民弄得手足無(wú)措，他只得趕快將公司隨便處理給人家，然后把手機(jī)關(guān)閉，匆匆租賃芍藥居的地下室躲避起來(lái)，實(shí)在不想見(jiàn)到任何人。

度過(guò)潮濕悶熱的夏天后，秋風(fēng)從沒(méi)有關(guān)緊的地下室小窗口吹進(jìn)來(lái)，房間里逐漸變得冷嗖嗖的。從陰冷的地下室里醒來(lái)，喬守民發(fā)現(xiàn)已經(jīng)呆在這里很久，這段時(shí)間他幾乎每天都是臥薪嘗膽，對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考。

經(jīng)過(guò)深入的分析喬守民覺(jué)得，那些曾經(jīng)引以為豪的自負(fù)和驕傲，是導(dǎo)致他失敗的主要根源。無(wú)比殘酷的教訓(xùn)讓喬守民體會(huì)到，如果稍微富裕就趾高氣揚(yáng)的話(huà)，他的成功是偶然的，失敗則是必然的。

隨機(jī)應(yīng)變

從芍藥居的地下室走出來(lái)，喬守民認(rèn)為時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，每人每天都是24個(gè)小時(shí)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樯矸莸母叩秃蜕韮r(jià)的窮富而有所不同。他準(zhǔn)備奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取東山再起。

通過(guò)觀(guān)察和摸索，喬守民發(fā)現(xiàn)絲網(wǎng)印刷，這種技術(shù)除了水和空氣以外，任何材質(zhì)都可以印刷。他先找到專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行咨詢(xún)，知道這項(xiàng)技術(shù)并不復(fù)雜，然后再進(jìn)行詳細(xì)預(yù)算，感覺(jué)置辦一套完整的絲網(wǎng)印刷設(shè)備需要的錢(qián)不多。

喬守民請(qǐng)來(lái)劉春輝和弟弟喬寶平，在地下室內(nèi)組裝機(jī)器，只用20多天就把整套的重要設(shè)備全部組裝起來(lái)。再去專(zhuān)賣(mài)店里買(mǎi)來(lái)其他的必要材料，小印刷廠(chǎng)就可以開(kāi)工。他最先印制的產(chǎn)品，是各種款式的t恤。

制作印刷的圖形是喬守民的優(yōu)勢(shì)，他將攝影作品轉(zhuǎn)化成矢量圖形，打印在硫酸紙上就可以出片。接著把片子經(jīng)過(guò)幾道必要的工序，隨即夾在網(wǎng)版上，再倒上油墨迅速用刮板刮，t恤上面就會(huì)出現(xiàn)圖案。

在聚會(huì)的時(shí)候，喬守民把自己設(shè)計(jì)和印制的t恤送給朋友，并邀請(qǐng)他們擔(dān)任推銷(xiāo)員。沒(méi)過(guò)多久，便有很多人知道他會(huì)印制t恤，于是紛紛向他下訂單。隨著客戶(hù)的不斷增多，喬守民在嶄新的領(lǐng)域里如魚(yú)得水，同時(shí)也讓他明白，原來(lái)稀罕的東西最值錢(qián)。

感恩教育的小故事大班篇三

感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇感恩

勵(lì)志

孟郊的《游子吟》幾乎人人都能吟得出來(lái)，而這里，我也要獻(xiàn)上自己對(duì)爸爸媽媽的一片心意。

三月，是關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩月。歷經(jīng)十二個(gè)春夏秋冬，我才明白：爸爸媽媽給我們付出得太多太多，而我們的回報(bào)則少之又少。體會(huì)父母的愛(ài)，從來(lái)都是從容淡定的。因?yàn)樗匀坏孟罂諝猓钊穗y以察覺(jué)。不知那天起，驀然發(fā)現(xiàn)，歲月的痕跡已在爸爸媽媽原本年輕的臉上此起彼伏，我驚覺(jué)：我是一個(gè)粗心的兒子。從現(xiàn)在起我要為他們分擔(dān)憂(yōu)愁，我要用行動(dòng)告訴他們，你們的兒子會(huì)因?yàn)槟銈兌L(zhǎng)大。

今天是星期天，為了一個(gè)“遠(yuǎn)大理想”，昨晚熬夜完成了大部分作業(yè)。我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，陽(yáng)光已經(jīng)調(diào)皮地?fù)崦业哪?，暖暖的，癢癢的。我一骨碌從床上爬起來(lái)，對(duì)著陽(yáng)光發(fā)誓：我要做個(gè)久違的小主人。

今天的目標(biāo)是清掃客廳衛(wèi)生。我先動(dòng)手把茶幾上、電視機(jī)旁、電腦桌上和沙發(fā)上那些凌亂不堪的書(shū)放在一起，并把它們各歸其位。在整理書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有好多書(shū)都是因?yàn)槲业碾S手亂放的壞習(xí)慣，而顯得雜亂無(wú)章。換在平時(shí)，整理工作都是媽媽的責(zé)任。

我在心頭發(fā)誓：一定要改掉這個(gè)壞毛病，少給父母增加負(fù)擔(dān)。接下來(lái)，我就要對(duì)付那些灰塵了，我拿起拖把，一會(huì)兒這里來(lái)個(gè)“橫掃千軍”，一會(huì)兒那里來(lái)個(gè)“鋪天蓋地”，許多灰塵全都見(jiàn)勢(shì)不妙，倉(cāng)皇而逃。轉(zhuǎn)眼地板亮得能照出影來(lái)。清理衛(wèi)生死角是最難辦的了。電腦桌底下，沙發(fā)底下，門(mén)背后和櫥里的角角落落都堆積著成千上萬(wàn)的灰塵，我立志讓爸爸媽媽感動(dòng)一下。于是，我便拿起一塊抹布，轉(zhuǎn)挑那些難擦的死角，認(rèn)認(rèn)真真地擦起來(lái)。

可因?yàn)槲移綍r(shí)不怎么做家務(wù)事，所以沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不一會(huì)就敗下陣來(lái)，而那些灰塵卻還是“活力十足”，仿佛要在那些死角“安營(yíng)扎寨”。我想，我又怎能被那些灰塵打敗呢?我靈機(jī)一動(dòng)，拿起抹布，把頂部弄小，然后對(duì)準(zhǔn)地方細(xì)細(xì)擦，一遍、兩遍……灰塵果然被我擦掉不少。清除了衛(wèi)生死角，頓覺(jué)渾身輕松?？砂l(fā)現(xiàn)鏡前的我儼然成了個(gè)大灰人。

幫大人做家務(wù)，心里感到特別愉快。因?yàn)?，我的行?dòng)使爸爸媽媽心里感到溫暖，受到感動(dòng)。從他們眼里我讀到了贊許。也許有人說(shuō)：“我們平時(shí)要管學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間使長(zhǎng)輩感動(dòng)?！逼鋵?shí)，感動(dòng)是心靈的碰撞。有時(shí)，一件小事，一個(gè)舉動(dòng)，一句話(huà)都會(huì)讓他們感動(dòng)。所以，讓我們用心去聽(tīng)，用心去做，盡自己所能，向長(zhǎng)輩送上自己最真的一聲“謝謝!”。

“媽媽?zhuān)阍趺床辉琰c(diǎn)叫我?我該遲到了?！蔽衣裨沟?。“好了，你快點(diǎn)，我到樓下等你?！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊走出門(mén)。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡亂扒了幾口飯，穿好衣服，匆匆趕下樓去。媽媽早已在樓下等著了。北風(fēng)呼呼地吹著，我被凍得瑟瑟發(fā)抖。媽媽把她的大衣脫下來(lái)，給我披上。我喋喋不休地埋怨著：“你怎么不早點(diǎn)叫我，遲到了，可要受批評(píng)的?！?/p>

媽媽把車(chē)開(kāi)得更快了。凜冽的風(fēng)“嗖嗖”地從我耳邊吹過(guò)，像刀子一樣，刮得我的耳朵生疼。到了學(xué)校，果然遲到了，我飛速向教室奔去，媽媽望著我的背影喊：“別跑，小心點(diǎn)兒!”趕到教室，我已經(jīng)氣喘吁吁了。就這樣，過(guò)了一個(gè)上午。

“媽”!回到家，家里靜悄悄的。爸爸趕出來(lái)：“噓!你媽早上穿太少了，凍感冒了，她現(xiàn)在正休息呢?！蔽衣?tīng)了，眼淚奪眶而出。媽媽為了我不著涼，竟然讓自己承受痛苦，這一切都是為了我啊，都是因?yàn)閻?ài)呀!我跑到媽媽床邊，輕輕地、內(nèi)疚地說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。從那時(shí)起，我就學(xué)著做家務(wù)，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。

父母給我們關(guān)懷，我們何嘗不該學(xué)會(huì)感恩呢?父母愛(ài)我們，我們也要學(xué)會(huì)用心去愛(ài)父母、體貼父母!

是那次經(jīng)歷，讓我理解了父母的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)父母心存感恩。我們應(yīng)該多一分關(guān)懷，少一分埋怨;多一分感恩，少一分不滿(mǎn)。讓我們懷著一顆誠(chéng)摯的感恩的心，來(lái)報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走`他們是很要好的朋友`在途中不知道什么原因`他們吵了一 架`其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌`那個(gè)人很傷心很傷心`于是他就在沙里寫(xiě)道：“今天我朋 友打了我一巴掌” `寫(xiě)完后`他們繼續(xù)行走`他們來(lái)到一塊沼澤地里`那個(gè)人不小心睬到沼澤 里面`另一個(gè)人不惜一切`拼了命地去救他`最后那個(gè)人得救了`他很高興很高興`于是拿了一 塊石頭`在上面寫(xiě)道：

“今天我朋友救了我一命”朋友一頭霧水`奇怪得問(wèn)：

“為什么我打了 你一巴掌`你把它寫(xiě)在沙里`而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢? `那個(gè)人笑了笑`回答 道：“當(dāng)別人對(duì)我有誤會(huì)`或者有什么對(duì)我不好的事`就應(yīng)該把它記在最容易遺忘`最容易消 失不見(jiàn)的地方`由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉`而當(dāng)朋友有恩與我`或者對(duì)我很好的話(huà)`就應(yīng)該把它記在 最不容易消失的地方`盡管風(fēng)吹雨打也忘不了~” 故事五：

1952 年 2 月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯岑突患腦血栓逝世，周參加了治喪委員會(huì)并送 了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽。”張伯岑病故后，周恩來(lái)一直惦 記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送 去 500 元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。 1 故事六：

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)窮人家， 一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有 天晚上， 那一帶忽然停了電， 那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。

沒(méi)一會(huì)兒， 忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。

原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：「阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎?」女子心想：

「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了! 」 於是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：「沒(méi)有!」正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容 說(shuō)：「我就知道你家一定沒(méi)有!」 說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：「媽媽和我怕你一 個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我?guī)筛鶃?lái)送你?！?此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙? 故事七：

徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月 50 元的報(bào)酬，43 元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生;學(xué)校發(fā)的 300 元特困生補(bǔ)助，200 元捐給了“保護(hù)母親 河”活動(dòng);別人資助他的 500 元，分別寄給了兩名貧困生;獲得 6000 元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400 元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)， 到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

以幫 助解決落后山區(qū)的教育問(wèn)題。

男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用。

作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹的相同。醫(yī)生問(wèn)男孩，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，一等手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢震撼了：在10歲男孩的腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹，在男孩作出決定的一瞬間，需要多么大的勇氣——他下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?我還能活多少年?”醫(yī)生微笑著，充滿(mǎn)愛(ài)心，“你能活到100歲，小伙子，你很健康!”

男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又抬起了胳膊——?jiǎng)偙怀檠母觳?，昂起頭鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年!”

法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話(huà)被退伍的軍人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒(méi)有一條腿后，也知道如何過(guò)日子?！?/p>

試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿(mǎn)了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。

感恩教育的小故事大班篇四

在一個(gè)鬧饑荒的城市，一個(gè)家庭殷實(shí)而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊，然后拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對(duì)她們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一個(gè)。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一個(gè)面包?！彼查g，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來(lái)，她們圍著籃子推來(lái)擠去大聲叫嚷著，誰(shuí)都想拿到最大的面包。當(dāng)她們每人都拿到了面包后，竟然沒(méi)有一個(gè)人向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。

但是有一個(gè)叫伊娃的小姑娘卻例外，她既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其她人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來(lái)。她并沒(méi)有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其她孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的伊娃只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，母親切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。

母親驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，伊娃，趕快去！”當(dāng)伊娃把母親的話(huà)告訴面包師的時(shí)候，面包師面露慈愛(ài)地說(shuō)：“不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你母親這些錢(qián)是你的了?！彼?dòng)地跑回了家，告訴了母親這個(gè)令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報(bào)。

感恩教育的小故事大班篇五

感恩是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)自然、他人和社會(huì)給予的恩惠和幫助產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、情緒反應(yīng)并欲以回饋的行為過(guò)程。你知道關(guān)于感恩教育啟迪教育故事的有哪些嗎?下面是本站小編為大家整理的感恩教育啟迪教育故事.供大家分享。

史蒂文斯失業(yè)了，一切來(lái)得那么突然。這是一個(gè)軟件業(yè)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，每天都有新公司誕生，也有老公司消失。失業(yè)的時(shí)候，史蒂文斯的第三個(gè)兒子剛剛降生。后來(lái)，有一家軟件公司招聘程序員，待遇不錯(cuò)，史蒂文斯?jié)M懷希望趕過(guò)去。

應(yīng)聘的人很多，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單交談，公司通知他一個(gè)星期后參加筆試。憑著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，史蒂文斯輕松過(guò)關(guān)，兩天后參加面試。面試的問(wèn)題讓他措手不及，關(guān)于軟件業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，他從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。

應(yīng)聘失敗，可他感覺(jué)收獲不小，覺(jué)得必要寫(xiě)封信，以表感謝之意。他提筆寫(xiě)道：“貴公司花費(fèi)人力物力，為我提供筆試、面試機(jī)會(huì)，使我大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲益匪淺。”

這是一封奇特的信，落聘的人毫無(wú)怨言，竟然還給公司寫(xiě)來(lái)

感謝信

新年即將來(lái)臨，這一天，史蒂文斯收到一張精美的賀卡：“尊敬的史蒂文斯先生，如果您愿意，請(qǐng)和我們共度新年。祝您新年快樂(lè)?！?/p>

賀卡是軟件公司寄來(lái)的。原來(lái)，上次招聘的一個(gè)員工離職，出現(xiàn)空缺，他們不約而同地想到了史蒂文斯。那家公司就是美國(guó)微軟。十幾年后，憑著出色的業(yè)績(jī)，史蒂文斯當(dāng)上了副總裁。

以感恩的心態(tài)面對(duì)一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，機(jī)會(huì)往往出現(xiàn)在不經(jīng)意間。

看完這個(gè)故事后，在網(wǎng)上找到這樣幾段話(huà)，可以作為故事的結(jié)尾：

感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?

感謝藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;

感謝欺騙你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你的自立;

感謝絆倒你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的智慧。

只有我們時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心去面對(duì)生命中的坎坷辛苦，無(wú)論多大的風(fēng)雨，無(wú)論有多少艱難，我們都可以勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，用不放棄。當(dāng)然，我們更沒(méi)有理由不珍惜自己的聲明，不熱愛(ài)自己的事業(yè)。

有這樣一句話(huà)：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱(chēng)職的工作，一位深?lèi)?ài)你的愛(ài)人，一幫信賴(lài)的朋友?！痹谠忈屝腋５谋姸嗪x中，“感恩的心”當(dāng)之無(wú)愧居于首位。人從有了生命的那天起，便沉浸在恩惠的海洋里，人的一生得到過(guò)太多的人幫助，人生有太多需要感謝的人!所以，必須學(xué)會(huì)感恩!

在阿拉伯傳說(shuō)中，有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個(gè)還給了另一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱，一言不發(fā)，在沙子上寫(xiě)下：今天我的好朋友打了我一巴掌。

他們繼續(xù)往前走。直到到了肥沃的田野，他們就決定停下?？墒?，被打巴掌的那位不小心掉進(jìn)水里差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。

一旁的朋友好奇地問(wèn)說(shuō)：“為什么我打了你以后你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?”另一個(gè)笑了笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它;相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。

一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來(lái)后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂(lè)。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見(jiàn)媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。

從我們來(lái)到這個(gè)世界上的這一刻起，我們便擁有了太多!父母給了我們生命和健康!兄弟姐妹給了我們歡樂(lè)和親情!老師給了我們知識(shí)和關(guān)愛(ài)!朋友給了我們友誼和信任!

這一切，都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對(duì)!學(xué)會(huì)了感恩，我們便擁有了快樂(lè)，擁有了幸福，也擁有了力量!我們才不會(huì)在生活中輕言放棄，勇往直前!

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。

原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎?”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了! ”

於是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有!”正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有!”說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我?guī)筛鶃?lái)送你。”

此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙?

愛(ài)情使者丘比特問(wèn)愛(ài)神阿佛洛狄：“l(fā)ove的意義在哪里?”

阿佛洛狄說(shuō)：

“l(fā)”代表listen(傾聽(tīng))，愛(ài)就是要無(wú)條件無(wú)偏見(jiàn)地傾聽(tīng)對(duì)方的要求，并且予以協(xié)助。

“o”代表obligate(感恩)，愛(ài)需要不斷的感恩，付出更多的愛(ài)，灌溉愛(ài)的禾苗。

“v”代表valued(尊重)，愛(ài)就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。

“e”代表excuse(寬恕)，愛(ài)就是仁慈的對(duì)待，寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，接受對(duì)方的全部。

愛(ài)神對(duì)于愛(ài)的意義的詮釋如此深沉厚重，我們只有用心聆聽(tīng)對(duì)方的心聲，才能感受對(duì)方的心跳，也才能彼此進(jìn)駐對(duì)方的心里;懷著一顆感恩的心面對(duì)對(duì)方，面對(duì)生活，你就會(huì)享受到愛(ài)的快樂(lè)，愛(ài)的幸福;尊重對(duì)方也就是尊重自己，你人生的境界才會(huì)曠達(dá)，致遠(yuǎn);寬恕對(duì)方，包容對(duì)方的一切，你的愛(ài)才會(huì)深遠(yuǎn)。

我們都想要一份長(zhǎng)久的愛(ài)，所以要永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)-傾聽(tīng)對(duì)方，感謝對(duì)方，尊重對(duì)方，寬恕對(duì)方。

幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦。那時(shí)候，他時(shí)常往城下釣魚(yú)，希望碰著好運(yùn)氣，便可以解決生活。

但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時(shí)常要餓著肚子。幸而在他時(shí)常釣魚(yú)的地方，有很多漂母(清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆)在河邊作工的，其中有一個(gè)漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。

韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對(duì)她說(shuō)，將來(lái)必定要重重的報(bào)答她。那漂母聽(tīng)了韓信的話(huà)，很是不高興，表示并不希望韓信將來(lái)報(bào)答她的。

后來(lái)，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來(lái)答謝她.這就是“一飯千金”

成語(yǔ)

感恩教育的小故事大班篇六

有一個(gè)天生失語(yǔ)的小姑娘，父親在她很小的時(shí)候就去世了。她和母親相依為命。母親每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小姑娘就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等母親回家。母親回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)槟赣H每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。

感恩教育的小故事大班篇七

幾個(gè)星期前的一個(gè)下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)隆重的感恩教育活動(dòng)，以前在網(wǎng)絡(luò)上也看過(guò)，不大記得，只記得當(dāng)時(shí)在電腦前哭得泣不成聲。喝！光在電腦前就這樣了，現(xiàn)在身臨其境的感受，不知能否讓我淚流成河？當(dāng)時(shí)來(lái)了許多的家長(zhǎng)，或談笑風(fēng)聲，或在人群中尋找自己的兒女或?qū)O子孫女。總之大家都等待著活動(dòng)的開(kāi)始。

一位西裝筆挺的先生上了升旗臺(tái)，講了一段精彩的致詞，便同我們倒數(shù)進(jìn)入今天得感恩教育正題。感恩教育分三部分：對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)自己。

‘‘寫(xiě)下最親的五位親人?！蠋熢谏厦嬲f(shuō)著，我便寫(xiě)下了爸爸、媽媽、外婆、奶奶、外公。本想再寫(xiě)爺爺，但他走的太早了，我才六歲時(shí)，他便去了天堂?！畡澋粢晃挥H人"我聽(tīng)演講老師大聲的說(shuō)。柔和而又傷感的音樂(lè)讓我難以劃去任何親人，此刻，我明白了一種感受，失去了親人該多么的痛苦。我劃掉了外公，我有一瞬間想流淚，但我卻滴淚未出。‘‘劃掉兩位親人’’演講老師再一次說(shuō)，我的手顫抖了，我閉上雙眼想著這些親人的笑容，任一位都無(wú)法放棄！我的淚水在打轉(zhuǎn)，卻滴淚未出，轉(zhuǎn)看身后，哭聲一片。不少家長(zhǎng)也哭出了聲。我劃掉了外婆、奶奶。顫抖的手劃下了斜桿?！賱澋粢晃?！’’我聽(tīng)見(jiàn)這有些許不可思議！再一位？我下不了手了！如同要活生生將親人殺死！任準(zhǔn)也做不到！呆滯一會(huì)。萬(wàn)千畫(huà)面似卷軸涌動(dòng)在我腦中，一句曾經(jīng)的話(huà)，一句嘮叨話(huà)，一個(gè)擁抱，父母以前些事，如，但我卻滴淚未流。如離別般，劃去了父親，唯剩母親！此后，有不少同學(xué)登臺(tái)說(shuō)出感想，改變自己！感動(dòng)了不少人。

聽(tīng)了這長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的感恩教育，我未流一滴淚。那是假裝的堅(jiān)強(qiáng)，老師說(shuō)我們九零后叛逆，是的。叛逆使我們麻痹了感情，惜淚如金，盡管如此，我們九零后至少還要學(xué)會(huì)感恩！

感恩教育的小故事大班篇八

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在江西瑞金，紅軍為當(dāng)?shù)匕傩胀诔隽丝扇「嗜木?，群眾?xiě)下了“飲水不忘挖井人，幸福不忘共產(chǎn)黨”的標(biāo)語(yǔ)以感恩，那口井也被稱(chēng)為“紅軍井”。

例子四：徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生;學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng);別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生;獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

感恩教育的小故事大班篇九

一只馬蜂的肚子餓了，四處覓食。一股濃濃的蜜香飄來(lái)，它立即精神振奮地尋蹤飛去。這香味來(lái)自一朵怪模怪樣的花，這花的模樣就像一個(gè)圓底的瓶子?！捌孔印钡目谏祥L(zhǎng)著艷麗的花瓣，深深的瓶底里盛著蜜汁，蜜汁中，正有另一只馬蜂在慌亂地忙碌著。

瓶口的馬蜂探著頭，大聲說(shuō)：“喂，兄弟，你別把蜜汁吃光了，可得給我留一點(diǎn)啊!”

瓶底的馬蜂艱難地從蜜汁中拔出一條腿來(lái)，喘著氣說(shuō)：“兄弟，千萬(wàn)別下來(lái)，這可是個(gè)陷阱啊!”

瓶口的馬蜂哈哈大笑起來(lái)：“兄弟，你也太自私了，自己找到好吃的東西，卻編出謊話(huà)來(lái)欺騙我，你想吃獨(dú)食呀!”

瓶底的馬蜂認(rèn)真地說(shuō)：“兄弟，我說(shuō)的是真話(huà)，你千萬(wàn)別下來(lái)，這里真是陷阱啊!你瞧我，六條腿已拔不出來(lái)了!”“哈哈哈!”瓶口的馬蜂笑得更響了，“你以為我是大傻瓜嗎?你明明想獨(dú)霸蜜源，卻變著花樣騙別人，這把戲誰(shuí)都會(huì)玩，我才不會(huì)上你的當(dāng)呢!”

瓶底的馬蜂急得快要哭出來(lái)了：“兄弟，咱們是同類(lèi)，我怎么會(huì)騙你呢?為了讓你別落到跟我一樣的下場(chǎng)，我再次鄭重地提醒你，兄弟，千萬(wàn)……千萬(wàn)……千萬(wàn)別下來(lái)!”

“瞧你急的，”瓶口的馬蜂有些憤怒了，他收起笑容，厲聲說(shuō)，“現(xiàn)在，同類(lèi)騙同類(lèi)，熟人騙熟人，朋友騙朋友，這樣的事太多了。你不讓我下，我偏要下。想吃獨(dú)食，萬(wàn)萬(wàn)不能!”

說(shuō)罷，這只馬蜂不顧一切地往瓶里跳。后面的故事，就不必往下講了。

感恩教育的小故事大班篇十

讓孩子從小懷有感恩之心，是必不可少的教育環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇小學(xué)感恩教育故事呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)感恩教育故事，一起來(lái)看看吧!

曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌。那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫(xiě)道：“今天我朋友打了我一巴掌”.寫(xiě)完后，他們繼續(xù)行走。他們來(lái)到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他…最后那個(gè)人得救了，他很高興很高興。

于是拿了一塊石頭，在上面寫(xiě)道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一頭霧水，奇怪得問(wèn)：“為什么我打了你一巴掌。你把它寫(xiě)在沙里，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢?”

那個(gè)人笑了笑回答道：“當(dāng)別人對(duì)我有誤會(huì)，或者有什么對(duì)我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見(jiàn)的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對(duì)我很好的話(huà)，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了?！?/p>

美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)常懷感恩之心的故事。據(jù)說(shuō)有一次羅斯福家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅?xiě)信安慰他。

羅斯福在回信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”

對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在江西瑞金，紅軍為當(dāng)?shù)匕傩胀诔隽丝扇「嗜木罕妼?xiě)下了“飲水不忘挖井人，幸福不忘共產(chǎn)黨”的標(biāo)語(yǔ)以感恩，那口井也被稱(chēng)為“紅軍井”。

例子四：徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生;學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng);別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生;獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

垂垂暮年的康熙回顧他自己的光輝歲月，不由得慨然感嘆：如果沒(méi)有鰲拜、吳三桂、葛爾丹等人，自己就不能成就這番輝煌業(yè)績(jī)。

他舉杯向那些已經(jīng)被消滅了的敵人敬酒，并大喊：“來(lái)世再與我為敵吧!”無(wú)須去考究細(xì)節(jié)的真實(shí)，康熙是千古一帝卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，他的感慨發(fā)人深思。如果可以假設(shè)，沒(méi)有那些內(nèi)憂(yōu)外患，康熙將是一個(gè)平庸的太平皇帝，從而淹沒(méi)在歷史的塵埃中。

1947年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)看望王維克老師。全國(guó)解放后，華羅庚被任命為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。他幾次親自到王維克先生在北京的寓所去探望，并邀請(qǐng)王老師到科學(xué)院工作。

1980年，華羅庚又專(zhuān)程回故鄉(xiāng)看望陳涉師母。當(dāng)陳涉師母把一本新版的王維克先生的重要譯注但丁《神曲》簽上自己的名字贈(zèng)給華羅庚時(shí)，華羅庚緊緊地握著師母的手，十分動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝!謝謝!這是王老師的心血啊!”

3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個(gè)不懂什么叫責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會(huì)的小孩。不過(guò)，一次意外的機(jī)會(huì)讓她徹底改變了這種想法。

湯姆一本正經(jīng)地說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，媽媽。我認(rèn)識(shí)那里所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽?！皨寢尶此J(rèn)真的樣子覺(jué)得很新鮮，但她也只是笑笑，沒(méi)有放在心上。

到了幼兒園，湯姆開(kāi)始履行他的承諾，他負(fù)責(zé)地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長(zhǎng)和其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。

接著，湯姆把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)面前，給她端來(lái)了一杯水，”媽媽?zhuān)阆茸谶@兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來(lái)?！罢且?yàn)闇返膵寢屧跓o(wú)意之中，表現(xiàn)出了對(duì)湯姆的尊重，這才激發(fā)了湯姆的價(jià)值感和責(zé)任感。

點(diǎn)評(píng)：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實(shí)，責(zé)任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。

一個(gè)人，無(wú)論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛(ài)和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢(mèng)想的過(guò)程中，相信孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我塑造能力是必不可少的。

感恩教育的小故事大班篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《感恩—時(shí)代的呼喚》。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著改革開(kāi)放后西方意識(shí)形態(tài)的進(jìn)入?！案卸鳌边@一詞匯正從我們的視野了逐漸消失，目前從中央到地方開(kāi)展“感恩教育”已被提到相當(dāng)?shù)母叨葋?lái)重視，尤其是在學(xué)校教育中?！案卸鹘逃本褪且屛覀兠恳晃粚W(xué)生學(xué)會(huì)感恩—學(xué)會(huì)感恩教師，感恩學(xué)校，感恩父母，感恩社會(huì)。

在西方有“感恩節(jié)”，而中國(guó)的傳統(tǒng)教育中有“施恩不圖報(bào)”的觀(guān)念。教育專(zhuān)家曹華這樣說(shuō)道：“感恩也是一種品德?！薄案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)業(yè)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子們知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活。

教育專(zhuān)家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！?/p>

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情，世界將會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。

因此，開(kāi)展“感恩教育”，是對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的洗滌，讓我們?cè)诓唤?jīng)意間的觀(guān)察中，體會(huì)到母愛(ài)似海，父愛(ài)如山；在三言?xún)烧Z(yǔ)中，感覺(jué)到師愛(ài)如燈；在與同學(xué)的交往中，體驗(yàn)到友誼的縷縷春風(fēng)。一個(gè)人的一生，需要太多的支撐。心存感激，才能深入體會(huì)，才會(huì)加倍珍惜。

“懷抱一顆感恩的心，爭(zhēng)做一個(gè)成功的人”。感謝他人就是從身邊的小事做起，如：母親節(jié)時(shí)做心意卡，每天回家?guī)妥鲆患覄?wù)，記住父母的生日，得到他人幫助后說(shuō)聲謝謝等，通過(guò)這些水事來(lái)學(xué)會(huì)感恩，每天心存感恩，生活起來(lái)也快樂(lè)。這樣家庭、班級(jí)、學(xué)校及至整個(gè)社會(huì)也更加和諧。“感恩”并不遙遠(yuǎn)，作為社會(huì)的一員應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，使學(xué)校充滿(mǎn)愛(ài)的生機(jī)。

父母養(yǎng)育我們很辛苦，我們應(yīng)該對(duì)父母感恩，同學(xué)不求回報(bào)地幫助我們，我們應(yīng)該對(duì)心懷感恩，老師辛勤教育我們，我們應(yīng)對(duì)老師感恩，愿同學(xué)們?cè)诟卸鹘逃难障?，知道在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多人為我們付出，我們生來(lái)之不易，我們應(yīng)該感謝這個(gè)世界，感謝父母、老師、同學(xué)，感謝愛(ài)著我們的親人和朋友。愿“感恩”滲透到我們每個(gè)人的心靈里，使我們?cè)谶@種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去孝敬父母。

擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去尊敬師長(zhǎng)。

擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，讓我們懂得勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，讓我們學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，讓我們擁有快樂(lè)、擁有幸福、明白事理地更快成大，能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。

謝謝大家！

感恩教育的小故事大班篇十二

盛夏，酷暑難耐。狗熊夫婦決定親自駕車(chē)去卡納斯湖避暑。這不，狗熊夫婦的豐田車(chē)，剛進(jìn)入無(wú)人的戈壁地帶，便熄火了。

戈壁距卡納斯還好遠(yuǎn)呢。狗熊“啪”地打開(kāi)車(chē)門(mén)，下車(chē)去看個(gè)究竟?？墒亲罂从铱?，沒(méi)有找到原因。

狗熊夫人在車(chē)?yán)镏钡溃骸懊〕鲈谀抢锪?快修啊!車(chē)?yán)飷炈懒?”

狗熊又爬到車(chē)底下去看底盤(pán)：“天哪!是一顆螺絲松了!”

“螺絲松了?快緊緊啊!這點(diǎn)小問(wèn)題也解決不了?”狗熊夫人嘟嘟囔囔地說(shuō)。

狗熊不服氣：“你下來(lái)修給我看看!底盤(pán)這么低，我怎么能鉆的進(jìn)去?!”

“誰(shuí)讓你長(zhǎng)那么胖?”狗熊夫人說(shuō)。

“也不看看你自己!簡(jiǎn)直就是個(gè)圓柱體!”狗熊也不示弱。車(chē)子熄了火，狗熊夫婦也傷了和氣。

狗熊站在外面抽煙。

夫人不愿意了：“你光站著有用嗎?自己進(jìn)不去，不能找別的小動(dòng)物?”“這大戈壁的……”

說(shuō)話(huà)間，一只小老鼠蹦蹦跳跳的跑過(guò)來(lái)。狗熊爬下身，指著那個(gè)松動(dòng)的螺絲對(duì)小老鼠說(shuō)：“能幫助我嗎?緊好了給你10個(gè)金子?！?/p>

小老鼠沒(méi)吭聲，接過(guò)狗熊的扳手，鉆到車(chē)底下，麻利地上緊了螺絲。從車(chē)底下再鉆出來(lái)，臉上手上都是油灰。

狗熊拿出10個(gè)金子，狗熊夫人立即從車(chē)?yán)锵聛?lái)：“還真給啊?”一把奪走了金子，順手拿出一個(gè)，遞給小老鼠。小老鼠不接。

“嫌少啊?”狗熊夫人又加一塊金子，小老鼠還是不接。

狗熊說(shuō)：“行了啊!就幫這點(diǎn)忙，兩個(gè)金子可以了啊!”

狗熊夫人說(shuō)：“就是啊，要學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣啊!”

這一說(shuō)，小老鼠就更認(rèn)真了，直接跳到車(chē)上，不讓開(kāi)車(chē)。

狗熊馬上熄了火，伸出頭說(shuō)：“你想干什么?到底要多少錢(qián)?”

小老鼠漲紅了臉：“我不要金子!難道你們連聲謝謝都不會(huì)說(shuō)嗎?”

感恩教育的小故事大班篇十三

原來(lái)今天是感恩節(jié)，昨天才寫(xiě)些感恩的文字，那是無(wú)意識(shí)的，沒(méi)想到這么巧合，不過(guò)今天又想還要多寫(xiě)幾段，盡管還要修改重要文件，但還得把心中的話(huà)兒說(shuō)完。

我是教育工作者，自然還要站在教育者的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。記得在今年暑期的思想政治工作研討會(huì)上，我曾提出要加強(qiáng)感恩教育，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，當(dāng)時(shí)還專(zhuān)作了一個(gè)專(zhuān)題講話(huà)，也曾在這里寫(xiě)過(guò)一篇《關(guān)于感恩教育》，現(xiàn)再次舊話(huà)重提，老調(diào)重彈。

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“知恩不報(bào)非君子”。它教誨世人，當(dāng)我們受恩于人時(shí)，切勿忘了感恩。然而，這個(gè)流傳了幾千年的中華民族傳統(tǒng)美德卻日漸為當(dāng)代大學(xué)生所遺忘。一些學(xué)生以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情、師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種現(xiàn)象折射出長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)感恩教育的缺失。西方有個(gè)感恩節(jié)(thanksgiving day)，是感謝上帝給予人類(lèi)的一切?；酵斤埱皶?huì)做祈禱，感謝上帝給予他們食物。其實(shí)我們也應(yīng)該像虔誠(chéng)的基督徒一樣心存感恩。我們要提的感恩就是在自己生存和發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生過(guò)積極作用的人和事物的一種感激與真情回報(bào)，對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。馬克思指出：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。個(gè)體的生存和發(fā)展離不開(kāi)他人和社會(huì)。在我國(guó)傳統(tǒng)的倫理觀(guān)念中也特別注重知恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)，對(duì)于忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)之人都是深?lèi)和唇^。所以，感恩也是人的職責(zé)和使命，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德素質(zhì)，是文明社會(huì)最基本的道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)，是人性善的反映。每個(gè)人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一個(gè)接受教育而又仍處于消費(fèi)者角色的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩也就顯得更為重要。

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育手段和方法，對(duì)受教育者有目的、有步驟地實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至于施恩的人文教育,是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人、社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí);報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種對(duì)國(guó)家、民族和人民的責(zé)任感。這是感恩教育的基本意義。可以說(shuō)，在宏觀(guān)上看，感恩意識(shí)是維系我們傳統(tǒng)人情社會(huì)的一種紐帶，而對(duì)于個(gè)人而言,感恩教育又有著不可低估的價(jià)值。一個(gè)人如果不知道感恩并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他人和社會(huì)的恩情的話(huà)，那他就不是一個(gè)人格完整的、心靈健康的人。當(dāng)然，感恩并非人的天性，需要感恩教育的點(diǎn)撥。在物質(zhì)利益越來(lái)越突出的今天，在物質(zhì)財(cái)富也越來(lái)越豐富的今天，在凡事都講求一個(gè)“利”字的今天，生活的壓力、工作的壓力、個(gè)人利益的看重，人與人之間的心理距離似乎越來(lái)越大了。很多人開(kāi)始變得冷漠和健忘，不惜為了眼前利益而放棄包括感恩心在內(nèi)的很多珍貴之物。因而，人們的心靈便在許多時(shí)候得不到足夠的慰藉。在這種情況下，實(shí)施感恩教育有助于人們擺脫對(duì)金錢(qián)的一味追求，有助于人們?nèi)烁竦娜娑】档陌l(fā)展，有助于喚起人的感恩心和感恩情。由此可見(jiàn)，實(shí)施感恩教育是幫助人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要途徑和手段，也是學(xué)校加強(qiáng)德育教育工作的重要內(nèi)容。

首先，我們要教育學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育應(yīng)懷有感恩之心。我們每個(gè)人從出生那一天起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛(ài)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予我們愛(ài)最多的便是父母。因此，我們首先要感恩父母。對(duì)父母的養(yǎng)育，我們應(yīng)心存無(wú)盡的感恩與報(bào)答之情。如果連父母養(yǎng)育之恩也漠然置之，又如何能感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)、來(lái)自社會(huì)的體恤、來(lái)自自然的賞賜。

其次，我們要教育學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的教誨應(yīng)有感恩之意。隨著全社會(huì)的精神文明水平的不斷提高，尊重教師已成為尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)的重要表現(xiàn)。然而，在校園里，無(wú)故曠課，課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀(jì)律已不是個(gè)別現(xiàn)象;有些同學(xué)見(jiàn)了老師擦肩而過(guò)不打招呼，如同陌路人;對(duì)老師的輔導(dǎo)答疑，連句“謝謝老師”都不會(huì)說(shuō)的學(xué)生并不鮮見(jiàn);更有甚者還對(duì)老師的教育管理不滿(mǎn)不服而與老師大吵大鬧?？傊?，感恩教育的缺乏，感恩意識(shí)的缺失，帶來(lái)教師的付出得不到認(rèn)可和尊重等不和諧現(xiàn)象比目皆是。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，無(wú)不凝結(jié)著教師的辛勤勞動(dòng)。今天的學(xué)生更應(yīng)該像毛澤東當(dāng)年尊重、感激徐特立那樣，尊重、感激自己的老師，學(xué)會(huì)尊重老師的人格、尊重老師的勞動(dòng)及尊重老師的創(chuàng)造。

再次，我們要教育學(xué)生對(duì)社會(huì)的救助應(yīng)存有感恩之情。一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家。學(xué)生更應(yīng)懂得“飲水思源，知恩圖報(bào)”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”這些經(jīng)典詩(shī)句的真正涵義。20xx年，人民日?qǐng)?bào)華東新聞一則“月月領(lǐng)取救助款，從不寫(xiě)信給恩人，這些大學(xué)生要補(bǔ)道德課”的消息報(bào)道說(shuō)，自1996年夏開(kāi)始，經(jīng)《福州晚報(bào)》牽線(xiàn)搭橋，得以圓了大學(xué)夢(mèng)的逾千名學(xué)子，已有近400人完成學(xué)業(yè)，但這中間只有不到一成的學(xué)生與資助者有過(guò)信件往來(lái)，表達(dá)過(guò)感激之情，寫(xiě)過(guò)兩封信的不足lo人。我們部份學(xué)生只知道受恩，并沒(méi)有知恩感恩，反而還有不滿(mǎn)情緒，既不認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，還經(jīng)常給學(xué)校和社會(huì)的管理添亂搗亂。

在現(xiàn)實(shí)中，無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)民族，誰(shuí)個(gè)不曾施恩，誰(shuí)個(gè)不曾受恩?！笆┒魑鹉?，受恩勿忘”，永遠(yuǎn)是我們的處世情懷。二戰(zhàn)期間。xx市民曾冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)了一千多名猶太難民免遭法西斯殺害，為了教育一代又一代以色列人不忘中國(guó)人民的大恩大德，以色列政府把這個(gè)歷史事實(shí)寫(xiě)進(jìn)了他們的中小學(xué)公民教育讀本。還有，韓國(guó)小學(xué)生胸前都掛著一個(gè)“孝行牌”。牌的正面有父母像，背面有孝敬父母的格言與規(guī)定，學(xué)校要求學(xué)生每天對(duì)照“孝行牌”默想自己做得怎么樣。以色列和韓國(guó)的這種感恩教育讓人欽佩，更促人深思。其實(shí)，每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受來(lái)自各方面的恩惠，國(guó)家有恩于我們，社會(huì)有恩于我們，大自然有恩于我們，周?chē)娜艘灿卸饔谖覀?。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關(guān)心留給他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心留給祖國(guó)，把信心留給自己。不難想象，一個(gè)人如果連自己的父母都不關(guān)心、對(duì)教導(dǎo)自己的老師都不在意、對(duì)自己的恩人都不感激，何談今后關(guān)心民生、貢獻(xiàn)社會(huì)?一名合格的學(xué)生，無(wú)疑要具備一定的綜合素質(zhì)，這其中既包括基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更需要具備一顆感恩的心及完善的人格。擁有一顆感恩的心，我們才會(huì)懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩;擁有一顆感恩的心，我們才會(huì)懂得珍惜老師的啟蒙、教育之恩;擁有一顆感恩的心，我們才會(huì)體會(huì)國(guó)家、社會(huì)與他人的資助之恩。也只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地工作，愉快地生活。

多年來(lái)，我們的教育更多地是在關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績(jī)成了學(xué)校的唯一追求，甚至主宰著學(xué)校的生存和發(fā)展。在這一價(jià)值取向的影響下，育人變得更加微不足道，感恩教育很難實(shí)質(zhì)性地進(jìn)人中學(xué)教育教學(xué)范圍。學(xué)生在考入大學(xué)后，又將重心放在專(zhuān)業(yè)技能的掌握和學(xué)術(shù)理論的研究上，關(guān)心最多的是就業(yè)問(wèn)題。一些學(xué)校過(guò)于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這與學(xué)校德育落實(shí)不夠，尤其是忽視感恩教育有關(guān)。感恩教育本來(lái)應(yīng)該成為學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但普遍的情形是感恩教育在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)校園中被忽略甚至被遺忘了，這對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展是極為不利的。既然小、中學(xué)感恩教育沒(méi)有落到實(shí)處，高校德育理應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。

我們還要教會(huì)學(xué)生施恩不圖報(bào)。施恩不圖報(bào)是感恩教育的最高境界。一個(gè)人不僅應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào)，還應(yīng)當(dāng)抱著慈悲的心理去幫助自己身邊那些需要幫助的人，即施恩。施恩是人的高級(jí)情感的需要，更是社會(huì)文明的表現(xiàn)。施恩的前提是不圖報(bào)的，否則，施恩者就不會(huì)心情愉快地去幫助別人了。只有達(dá)到了施恩不圖報(bào)的境界，才能真正地?fù)碛懈呱械牡男拍詈推犯瘛?/p>

感恩是對(duì)自我價(jià)值的一種超越。人的價(jià)值包括自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。自我價(jià)值是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿(mǎn)足，而社會(huì)價(jià)值則是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。我們要幫助學(xué)生克服依賴(lài)思想和寄生心理，讓其樹(shù)立自立意識(shí)和責(zé)任觀(guān)念。給學(xué)生創(chuàng)造自立的機(jī)會(huì)，通過(guò)自立的實(shí)踐，他才會(huì)體驗(yàn)生活的艱難，懂得珍惜;才會(huì)懂得理解、尊重和同情他人;才會(huì)明白自己應(yīng)該做些什么，能夠做些什么;才會(huì)由衷地感激自己的父母、老師和周?chē)P(guān)心他的人。我們還要幫助學(xué)生克服自我中心主義，培養(yǎng)推己及人的思維方式。他希望別人怎樣對(duì)待自己，首先就怎樣對(duì)待別人。只有設(shè)身處地地為他人著想。將心比心，他才會(huì)理解、同情和尊重別人。有了對(duì)他人的理解、同情和尊重，才會(huì)懂得為什么要學(xué)會(huì)感恩以及如何感激和回報(bào)他人，才會(huì)懂得人與人之間的差距是客觀(guān)存在的，不能盲目攀比，才會(huì)懂得為什么我們不能選擇家庭出身，只能選擇回報(bào)。

在學(xué)校，在家庭，在很多合適場(chǎng)合，我們可以更多的講述與感恩有關(guān)傳統(tǒng)故事。故事可以是身邊的人，身邊的事，也可以是傳統(tǒng)的故事，如《二十四孝》中的孟宗“哭竹” 、王詳“臥冰” 、庾黔“嘗穢” 的故事，還有“割股療親” 、《羊羔跪乳》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《吃水不忘挖井人》等;我們可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)與感恩有關(guān)經(jīng)典文學(xué)作品，如：漢代李密的《陳情表》、朱自清的《背影》、朱德的《回憶我的母親》等等，雖然有些作品是大家在中學(xué)時(shí)已學(xué)過(guò)的課文，但完全有必要去重溫作者的思想意景;我們還可以開(kāi)展專(zhuān)題感恩教育文娛活動(dòng)。學(xué)校和學(xué)生團(tuán)體可以組織編排一些相聲、小品、話(huà)劇等，當(dāng)然，還可以要求學(xué)生每人學(xué)唱一首歌，如的《報(bào)答》、郁鈞劍的《母親》、戴玉強(qiáng)的《兒行千里母擔(dān)憂(yōu)》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》等等，開(kāi)展專(zhuān)題感恩教育文藝演出。

在感恩的校園環(huán)境和教育氛圍中，我們一定可以對(duì)許多事情都平心靜氣，一定可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起，一定可以自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已、寬以待人，一定可以正視錯(cuò)誤，互相幫助，和睦相處,一定可以大力推進(jìn)和加快和諧校園的建設(shè)。

感恩教育的小故事大班篇十四

感恩教育是學(xué)校德育的重要組成部分,是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段,依據(jù)一定的感恩教育內(nèi)容,對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。你想知道小學(xué)感恩教育故事

讀后感

今天，我觀(guān)看了一部于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》，才恍然大悟，學(xué)習(xí)固然重要，可比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人!感恩你我他，將快樂(lè)裝進(jìn)口袋。

其實(shí)現(xiàn)在的我都莫以為然的接受了長(zhǎng)輩那無(wú)限的愛(ài)，卻忘記了自己因有的職責(zé)——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無(wú)限的愛(ài)視為理所應(yīng)當(dāng)，當(dāng)看了于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》才知道我錯(cuò)了，我在希望別人給予時(shí)，沒(méi)有動(dòng)自己的感恩之心，就像于丹老師說(shuō)的故事一樣“一個(gè)小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開(kāi)了媽媽?zhuān)f(shuō);別打擾我看電視!”就這一個(gè)我們以為一個(gè)微乎其微的細(xì)節(jié)，卻傷害了我們最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)鋵?shí)完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問(wèn)一問(wèn)還疼不疼?其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多，都發(fā)人深思。我們也曾有過(guò)許多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴(yán)厲，都是為了誰(shuí)?在所有人心里都是嚴(yán)父慈母，我也不例外。媽媽總是順著我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當(dāng)我難過(guò)時(shí)會(huì)安慰我，當(dāng)我失敗時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我，當(dāng)我受傷媽媽比我更痛苦;爸爸不會(huì)跟媽媽一樣噓寒問(wèn)暖，但那嚴(yán)厲的神情中流露出愛(ài)，至今我還記得那天，我被一個(gè)男生欺負(fù)了許多次，爸爸忍無(wú)可忍，星期五爸爸找到他和他的家長(zhǎng)處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發(fā)過(guò)脾氣，現(xiàn)在想想真是可笑之極。我想感謝親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄銈兩宋?，撫養(yǎng)了我，呵護(hù)了我，沒(méi)有你們就沒(méi)有我。

我還有感謝教育過(guò)我的人，感謝幫助過(guò)我的人，感謝傷害過(guò)我的人……

感恩你我他，路漫漫，要經(jīng)歷的還有很多，先學(xué)會(huì)感恩再說(shuō)。

11月17日，八道泉中學(xué)組織師生及部分家長(zhǎng)觀(guān)看了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)于丹教授的講座《感恩教育》。

觀(guān)看完專(zhuān)題片后，同學(xué)們普遍反映收獲很大，紛紛表示今后要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，努力培養(yǎng)抵抗挫折的能力，做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的“新三好”學(xué)生。

于丹教授主要談了如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心，如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)、自信，如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力 ，一些經(jīng)典語(yǔ)句令人折服，受益匪淺。

于丹老師首先講的是培養(yǎng)人的孝心。讓同學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)的就是田世國(guó)，一個(gè)捐腎救母的兒子，他說(shuō);“母親給了我生命，捐腎救母是我應(yīng)該做的?！痹谖覈?guó)古代，孔子把孝敬放為道德之首，奉歷生之首，孔融讓梨的故事家喻戶(hù)曉。哺育著一代又一代人。

走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。

社會(huì)就像一鍋滾開(kāi)滾開(kāi)的水，它不會(huì)因?yàn)樘貏e同情 、特別喜歡誰(shuí)，而變成溫情脈脈的溫泉。我們不能選擇降低它的溫度，但我們可以選擇自己生命的質(zhì)地，以及與它相遇的方式。所以，我們應(yīng)該像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，舒展了自己，成全了社會(huì)。

1、在談到孩子上假期班這個(gè)問(wèn)題上于丹教授說(shuō)：很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做這件事，上各種班的孩子不一定不快樂(lè)，也不一定閑在家里的孩子就更快樂(lè)，怎么能保障孩子的快樂(lè)，比學(xué)多學(xué)少的更重要，挑班要有原則，要尊重孩子的意愿。無(wú)論學(xué)什么，(如各種興趣班)不在于他學(xué)多少，而要看他怎么學(xué)，是否在這個(gè)過(guò)程中快樂(lè)?學(xué)習(xí)的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領(lǐng)，或者想辦法，讓孩子學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的，那么這件事應(yīng)該是比較成功的。

2、在談到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中什么最重要這個(gè)問(wèn)題上時(shí)于丹教授說(shuō)：人生什么最重要?有兩個(gè)內(nèi)容：一是他的尊嚴(yán)，二是他的自由。一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，就應(yīng)該讓他意識(shí)到，他是獨(dú)立的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，你讓他覺(jué)得他有責(zé)任心，他有尊嚴(yán)，他有自由，這一點(diǎn)對(duì)孩子特別重要，他就能去選擇很多很快樂(lè)的事情。

3、在談到什么是父母對(duì)孩子最大的愛(ài)時(shí)于丹教授說(shuō)：世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的的，只有一種愛(ài)是以成功的分離作為它的目標(biāo)，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)孩子最大的愛(ài)就是越早成功地分離，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體越好。成功的分離是一種更節(jié)制，更內(nèi)斂，更深沉的愛(ài)。分離的起點(diǎn)就是尊重。

4、在談到孩子群體生活中的好處時(shí)于丹教授說(shuō)：孩子要有群體的活動(dòng)，孩子在群體中的成長(zhǎng)，他能得到的東西比我們想象的要多得多。第一，他會(huì)自己動(dòng)手創(chuàng)造快樂(lè)，第二，他會(huì)自覺(jué)認(rèn)同規(guī)則，在群體游戲中建立規(guī)則意識(shí)，第三，他會(huì)在游戲中增進(jìn)人的交往，而不是對(duì)物的依賴(lài)。

5、在談到孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)于丹教授說(shuō)：當(dāng)我們并不了解孩子的問(wèn)題出在哪兒時(shí)，其實(shí)最好的一種幫助，就是陪伴他。孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)的陪伴，從細(xì)節(jié)里面找方法比從宏觀(guān)上找原則要好用的多。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)是強(qiáng)勢(shì)的，孩子是弱勢(shì)的，在看似弱小的孩子的內(nèi)心，他有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的尊嚴(yán)，他有他強(qiáng)勢(shì)的小宇宙，讓他自尊而快樂(lè)地成長(zhǎng)，這才是他成功人生的開(kāi)始，希望每一位同行，每一位家長(zhǎng)，能跟孩子一起成長(zhǎng)，一同快樂(lè)，一同迎接成功。

想想無(wú)論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車(chē)，到鄉(xiāng)下去觀(guān)看、感受)，或者大字不識(shí)幾個(gè)的家長(zhǎng)，當(dāng)她們對(duì)孩子的成長(zhǎng)，給予了時(shí)間，給予了鼓勵(lì)，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，有效的教育。我可能也有時(shí)間，卻一直缺少發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情，沒(méi)有太大的主動(dòng)性，我想如何做一名合格的母親，我還有許多的路要走!

今天，我看了于丹老師的專(zhuān)題講座，感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人?！?p>三字經(jīng)

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話(huà)，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫膊皇且粋€(gè)健全的人。

想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瑐?，太不?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩!”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀(guān)，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。

感恩教育的小故事大班篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!

今天我演講的題目時(shí)《愛(ài)鑄于平凡》

生活中，我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)：什么是愛(ài)?愛(ài)僅僅時(shí)來(lái)自我們的父母、親人?那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的互相支持，理解對(duì)方，或是甜蜜的愛(ài)情?不，我從我的長(zhǎng)輩那里看到了愛(ài)是凡事包容，相信，盼望和忍耐。再后來(lái)，聽(tīng)很多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它更是一種責(zé)任?！按嬖诩从欣怼?，一個(gè)人活著就必定有自己的理由，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛(ài)之上的。愛(ài)，最終化作一種平凡，化作一種責(zé)任，融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。

我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師。一路走來(lái)，有過(guò)夢(mèng)想，有過(guò)迷茫;有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)悲傷??在成長(zhǎng)的路上，多少故事在身上發(fā)生，在身邊演繹?！耙涣Ｉ忱锟词澜纾肫ò暝V風(fēng)情。” ——有一些人，見(jiàn)過(guò)就忘記，有一些事，經(jīng)過(guò)就結(jié)束。然而，在我成長(zhǎng)的道路上，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶，始終無(wú)法忘卻?；仨易哌^(guò)的20xx年教學(xué)生涯，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石?！?/p>

做為一名教師，師德，是教師工作的精髓?？梢杂谩皫煇?ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。

20xx年前，我從師范畢業(yè)，原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級(jí)學(xué)校任教，可命運(yùn)似乎在與我作對(duì)，我分配到了偏遠(yuǎn)的小學(xué)。記得初入師范那時(shí)，在開(kāi)學(xué)儀式上一位校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“師范生應(yīng)樹(shù)立面向社會(huì)，面向農(nóng)村的思想”，雖然有了三年的準(zhǔn)備，但這一切來(lái)的似乎太快。無(wú)奈之下，我?guī)еf(wàn)分的傷心和失望前去報(bào)到。

初為人師的我一切毫無(wú)頭緒，雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師，記憶中最深刻的一句話(huà)是“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通，使得當(dāng)初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬(wàn)分沮喪，再加上所帶的五年級(jí)是全校成績(jī)、紀(jì)律最差的班級(jí)，平日里，我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽。然而，那一天，那一次的家訪(fǎng)徹底改變了我的人生。期初，我和課任教師進(jìn)行例行家訪(fǎng)，來(lái)到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家。一進(jìn)這位學(xué)生家里，我就傻眼了。這是一個(gè)怎樣的家啊，3間低矮的土坯房?jī)?nèi)，除了2張木床，幾乎一無(wú)所有。他的父親幾年前去世，母親改嫁了，他和爺爺、奶奶相依為命，他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺、奶奶，生活的艱辛可想而知，可他仍然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。望著這個(gè)殘缺的家，看著學(xué)生那渴求知識(shí)的目光，我震撼了，也就在那一瞬間，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重。從此，我安貧樂(lè)教，且下定了決心：這一生再也不能和講臺(tái)分離，再也不能和學(xué)生分離了。

從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真地對(duì)待每一天的工作，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，課中認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)，精心組織課堂教學(xué);課后認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)，一切都做的有條不紊。然而命運(yùn)又和我開(kāi)了個(gè)玩笑，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教，更閉塞的信息、更艱難的生活條件，再加上每周要騎行近70里的漫漫山路，時(shí)常會(huì)使我頹廢不前。但是面對(duì)一次次的成長(zhǎng)曲折，一想起那次難忘的家訪(fǎng)，想起我所執(zhí)著的信念，一切都煙消云散。

加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷說(shuō)過(guò)：“人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。”，做為一名農(nóng)村基層一線(xiàn)教師，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，重在與對(duì)自己職業(yè)信念的堅(jiān)持。20xx年的默默無(wú)聞、20xx年的辛勤耕耘、20xx年的進(jìn)取總結(jié)，我深深體會(huì)到：要做好一名教師，就得堅(jiān)持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心，有一顆對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心，有一顆孜孜以求的進(jìn)取心。

當(dāng)然，在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。

教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡笑。在我的教育工作中，雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿(mǎn)足的。我相信一份耕耘，就會(huì)由一份收獲。

多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)班級(jí)21個(gè)孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮，我都會(huì)以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈愛(ài)之心去愛(ài)他們，這種愛(ài)是不保留，永不止息。

讓我們把愛(ài)化作一份責(zé)任，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，對(duì)孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就會(huì)化作他能夠堅(jiān)持跑下去的動(dòng)力;考試后一句安慰的話(huà)語(yǔ)，就會(huì)讓他振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

當(dāng)你因生活、工作而感到苦悶、無(wú)助時(shí)，聽(tīng)，孩子們笑著對(duì)你說(shuō)：“老師，您辛苦了”，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭，消失殆盡。

成長(zhǎng)是苦痛，成長(zhǎng)是直面并超越苦痛的執(zhí)著;成長(zhǎng)是風(fēng)雨，成長(zhǎng)是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅(jiān)忍;成長(zhǎng)是青春的記憶，成長(zhǎng)是走過(guò)青春后的燦爛與寧?kù)o。幾年前，朋友曾問(wèn)我什么是教育，我無(wú)言以對(duì)!現(xiàn)在再有人問(wèn)我什么是“教育”，我想我會(huì)說(shuō)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，那便是教育!”

87年前，徐志摩的《再別康橋》我覺(jué)得更是獻(xiàn)給我們老師“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開(kāi)始等待/讓祝福開(kāi)滿(mǎn)胸膛/祝福你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們至少可以自豪地說(shuō)：“雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已驕傲的飛過(guò)?！?/p>

在未來(lái)漫長(zhǎng)的從教之路上，我愿做一只渡船，“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

我的演講完了，謝謝大家!

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