我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
國培心得體會和總結(jié)篇一
語文是國學(xué)的基石，是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的重要學(xué)科。為了進一步提高語文教育的質(zhì)量，近期舉行了一場關(guān)于“語文國培”的心得體會微博活動。通過這次活動，我深深感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。下面我將從活動的背景、參與感受、學(xué)習(xí)收獲、自我反省以及對未來的期望等方面進行總結(jié)和分享。
首先，我們來談一下活動的背景和意義。在現(xiàn)實教學(xué)中，語文學(xué)科面臨著一系列的問題，例如學(xué)生閱讀能力的下降、寫作水平不高、對古典文學(xué)的興趣不濃，等等。針對這些問題，教育部組織了這次以“語文國培”為主題的心得體會微博活動，以期能夠通過廣大教師的分享和交流，發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方法，提高教師的教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣，進而推動語文教育的改革和發(fā)展。
接下來，讓我們來談一談我自己的參與感受。在這次活動中，我通過微博平臺與其他教師進行了熱烈的交流和互動。通過與他們的分享和討論，我領(lǐng)悟到了教師間互相學(xué)習(xí)和共同成長的重要性。在交流中，我結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們互相激勵、幫助，不斷探索改進自己的教學(xué)方法和課堂管理技巧，并在實踐中取得了一定的成果。
學(xué)習(xí)收獲方面，我在這次活動中受益匪淺。首先，我從其他教師的分享中了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源，如一些有趣的閱讀材料、有效的課堂教學(xué)活動等。這些內(nèi)容給我?guī)砹巳碌乃伎己蛦l(fā)，讓我重新審視和調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過與其他教師的互動，我了解到了一些優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，如德育教育的重要性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法等。這些經(jīng)驗和方法都為我提供了借鑒和在實踐中應(yīng)用的方向。
然而，在學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻地反思了自身的不足之處。首先，我意識到自己在知識儲備方面還有不足，需要加強自己的學(xué)習(xí)和積累，以提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。此外，我還意識到自己在教學(xué)方法上也存在一定的局限性，需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教育理念和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
最后，展望未來，我對語文教育有了更多的期望。我希望能夠借助這次活動，不僅提高自己的教學(xué)水平，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得與更多的教師和學(xué)生分享，共同推動語文教育的發(fā)展。我希望通過不斷創(chuàng)新和改革，將語文教育打造成更有趣、更有深度的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力和批判思維能力。
綜上所述，通過參與這次“語文國培”心得體會微博活動，我不僅增加了與其他教師的互動和交流的機會，還從其他教師的分享中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。同時，我也深刻認識到了自身的不足之處，對未來的發(fā)展有了更多的期望。我相信，只要我們積極地參與學(xué)習(xí)和交流，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，就一定能夠為語文教育的改革和發(fā)展做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結(jié)篇二
我認真學(xué)習(xí)了“國培”的培訓(xùn)內(nèi)容，聆聽了各位專家、教授的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我樹立了新的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。我還學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。
在今后的語文教育教學(xué)中，我要解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階，并結(jié)合我校的實際情況，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
新課程要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握語文學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。我會在今后的語文教學(xué)中取長補短，銳意進取，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！語文國培心得體會3特崗教師“國培計劃”之我的培訓(xùn)體會通過這次的國培計劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：
啟示一：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結(jié)論、輕過程，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分注重知識的傳授，過分強調(diào)學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動消極、被動大大降低了學(xué)習(xí)效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動的`學(xué)習(xí)方式徹底轉(zhuǎn)變成自主的的、探究與合作的學(xué)習(xí)方式上來，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，所以今后我將重點朝以下三種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：
1、自主學(xué)習(xí)；它關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。
2、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。
3、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下明確責(zé)任分工，通過相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評價達到提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學(xué)習(xí)方式。啟示二：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，其主要體現(xiàn)在：
1、在對待師生關(guān)系上，教師須本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學(xué)生微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。
2、在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助和引導(dǎo)；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。
3、在對待自我上，強調(diào)反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
4、在對待其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
國培心得體會和總結(jié)篇三
20__年的'9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。
順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。
語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。 朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。
下面我就如何設(shè)計好語文比較閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：
所謂比較閱讀，是指在閱讀的過程中，圍繞一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對某個文本材料(或是字詞、句段，或是內(nèi)容、形式，或是作家、風(fēng)格等)，聯(lián)系與之相關(guān)的內(nèi)容，從不同角度、不同層次進行比較，經(jīng)過觀察、分析、綜合、概括，重新加以排列組合，使之在頭腦中形成新優(yōu)化信息群的思維過程?？梢?，比較閱讀是一種層次較高的研究型閱讀。
比較閱讀打破了傳統(tǒng)語文教學(xué)的局限性，它可以從一篇課文的學(xué)習(xí)拓展到多篇課文，從文本內(nèi)部的閱讀拓展到外部，由此及彼、舉一反三，與課內(nèi)、課外它們的同類進行橫向或縱向的比較，引導(dǎo)學(xué)生在自主體驗、分析、歸納的過程中，由表及里地準(zhǔn)確把握住它們的本質(zhì)特征，加速對知識的消化、遷移、運用，由點到線、由淺入深地構(gòu)建知識、方法體系，是有效的閱讀方法之一，是思維深化的重要手段。它的價值還在于：將厚書讀薄，將薄書讀厚。拓展課堂容量，將學(xué)生的視野從課內(nèi)引向課外，從一篇文章引向一本書，加大閱讀量。恰當(dāng)?shù)剡\用比較閱讀的方法，讓學(xué)生長期堅持在比較中閱讀，同中求異，異中求同，必能發(fā)展學(xué)生的閱讀、評析能力，發(fā)展學(xué)生的比較、思考能力，這也將為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在小學(xué)語文教學(xué)中，比較閱讀的范圍極為廣闊，凡教材所涉及內(nèi)容均在可比之列。從文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格，到記敘的線索、說明的方法、抒情的色彩、議論的作用，乃至詞語運用、修辭手法、文章風(fēng)格等，均可進行比較。我覺得我們現(xiàn)行的人教版語文教材就比較適合運用“比較閱讀”的方法，我們的教材都是以主題單元的形式編排課文，每篇課文都有它內(nèi)在的聯(lián)系。而我們以前的閱讀教學(xué)，只是重視它們情感價值觀上的聯(lián)系，而忽略了它們在題材上、表現(xiàn)手法上、文章結(jié)構(gòu)上等方面的聯(lián)系，讓學(xué)生失去了難得的學(xué)習(xí)機會，也許這就是我們考試中，學(xué)生閱讀嚴重失分、作文不精彩的原因所在。語文新課標(biāo)反復(fù)強調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生運用祖國語言文字的能力?！蔽矣X得比較閱讀就重視了這點，也把這點落到了實處，學(xué)生不僅能縱向?qū)W習(xí)語文，還能橫向?qū)W習(xí)語文，在比較中求同、比異，總結(jié)出了學(xué)法、讀法、寫法等方面知識，使學(xué)生的認知更系統(tǒng)、更深刻、思維更多元化，語文能力得到提升。
在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。交流中提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。 通過“國培”，我認識到要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力。 讀書學(xué)習(xí)，永無止境。培訓(xùn)只是一個手段，對我來說，學(xué)習(xí)的路還很漫長。我們應(yīng)該感謝“國培”這個好的學(xué)習(xí)機會，學(xué)以致用，結(jié)合自身的實際情況，不斷完善和提高自己!
國培心得體會和總結(jié)篇四
近年來，我國高中教育改革不斷推進，其中一個重要舉措就是開展語文學(xué)科國家培訓(xùn)。為了提高高中語文教師的教學(xué)水平，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與推廣，國培項目在全國范圍內(nèi)展開。在這次國培過程中，我通過微博平臺分享自己的心得體會，旨在與廣大教師一起探討教改的問題，并與他們一同成長。
第二段：抒發(fā)自己的學(xué)習(xí)心得和體會
國培過程中，我重拾了對語文教育的熱情，并不斷反思自己的教學(xué)實踐。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認識到語文教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師將語文知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，我還意識到教師要善于設(shè)計各種任務(wù)和活動，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。通過實踐，我逐漸摸索出一些有效的教學(xué)方法，例如采用微課、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段：分享與他人的交流和收獲
在微博平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會后，我得到了許多教師的關(guān)注和回應(yīng)。通過與他們的交流，我不僅加深了對教育問題的認識，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和建議。網(wǎng)絡(luò)交流拉近了教師之間的距離，使我們能夠共同探討教育教學(xué)的問題，相互傾聽、相互啟發(fā)。在這個過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為其他教師提供了一些有價值的思路和方法。
第四段：反思與改進的決心
通過國培和微博交流，我對自己的教學(xué)水平有了更為清晰的認識，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在以往的教學(xué)中，我可能過于專注于知識的傳授，而忽視了學(xué)生的思考和表達能力的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動性，通過多樣化的教學(xué)方式和評價方法，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。
第五段：對國培的期望和展望
通過參與國培項目和微博交流，我深切感受到了教育改革的力量和機會。我希望未來的國培項目能夠進一步拓展參與范圍，為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機會。同時，我也期待未來能有更多的教師能夠利用微博這樣的平臺，分享自己的教學(xué)心得和體會，形成更好的教師共同體，為教育、為學(xué)生做出更大的貢獻。
通過這次國培項目，我意識到教育不只是一個人的事業(yè)，而是一個共同奮斗的集體。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。相信在全國范圍內(nèi)，我們這些參與了國培項目的教師，將共同努力，為我國高中語文教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結(jié)篇五
國培計劃是一項旨在提升教師教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)計劃，而我有幸參加國培計劃中的語文培訓(xùn)課程。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多語文教學(xué)的理論知識，還深感語文教育的重要性。我將在以下幾個方面總結(jié)我在國培計劃語文培訓(xùn)課程中的心得體會。
首先，我深刻認識到語文的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在傳統(tǒng)教育中，語文教學(xué)往往注重學(xué)習(xí)詩詞歌賦、默寫古文等，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生實際的語言運用能力。通過國培計劃的語文培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言運用能力的培養(yǎng)。在語文課堂上，我開始采取多樣化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生通過閱讀、寫作等方式主動參與，培養(yǎng)他們的語言表達和溝通能力。
其次，我深感培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的重要性。閱讀是語文教育的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，學(xué)生可以獲得豐富的知識和廣闊的眼界。然而，在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀缺乏興趣，許多人只是機械地讀完課文，而缺乏深入思考和理解。在國培計劃的語文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的方法。例如，組織學(xué)生閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品，鼓勵他們進行閱讀感想分享，并開展課外閱讀活動等。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，同時也提高了他們的閱讀能力。
再次，我認識到了語文教育的開放性和創(chuàng)新性。語文教學(xué)并非只依賴傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在國培計劃的語文培訓(xùn)課程中，我了解到了一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等。在實際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些方法和資源，使課堂變得更加生動有趣。我鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作、小組討論等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。這些嘗試讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加感興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
此外，我還意識到語文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言的規(guī)范，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在國培計劃的語文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法，例如教授學(xué)生邏輯思維、比較分析等方法。通過這些方法，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會進行批判性思維和邏輯性思考，提高了他們的思維能力和分析能力。這不僅對他們的語文學(xué)習(xí)有著積極的促進作用，也對他們的學(xué)科學(xué)習(xí)和生活能力有著重要的意義。
綜上所述，參加國培計劃語文培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐。通過這段學(xué)習(xí)，我深入理解了語文教育的核心和重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力和閱讀習(xí)慣，嘗試了創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我的教學(xué)改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用所學(xué)到的知識和方法，提高自己的教育能力，真正做到以語文教育激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
國培心得體會和總結(jié)篇六
xx年的“國培”項目實施了，此次遠程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學(xué)習(xí)的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進行到第四天，但我覺得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項目上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對自身的要求，特別要清楚對學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開班時要讓每位學(xué)員都知道自己將要進行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的'內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開始以前，我首先從項目上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語教師培訓(xùn)的六大專題：口語交際教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行下載整合，在開班時就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開始學(xué)習(xí)之前，我會首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過程中其實主要有二個工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實際展開討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點，主要是落實好考勤簽到制度，讓我感動的是，我班學(xué)員開班以來出勤率達到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場，也深深地感動了每一位學(xué)員。
如果只是認真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認真地記好個人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗，探討實際存在的問題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時都不太重視口語交際課，但這種課對發(fā)展學(xué)生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請家長幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識字方法，并加強鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
此次培訓(xùn)時間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運用于今后的教學(xué)實踐中，我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時批閱學(xué)員的作業(yè)，針對作業(yè)中的成績與問題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與上討論交流請教。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項目注冊，與上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請教專家。
3、每天登錄項目，將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國培心得體會和總結(jié)篇七
一直以來，總希望自己做一個能與“好”字勉強搭邊的小學(xué)語文教師，于是，我總是非常虔誠而又執(zhí)著的行走在小學(xué)語文教學(xué)的道路上。在這條道路上，我曾認真細致的拜讀過許多語文xxxx的理論著作；曾通宵達旦的觀看過優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像；曾孜孜不倦的做過很多自認為有效的嘗試……可每一次，當(dāng)我認真的反思自己在小語道路上的所作所為時，總覺得惶恐不安。我的淺薄和幼稚，讓我在語文教學(xué)中不知不覺犯了許多不可饒恕的罪名：假素質(zhì)真應(yīng)試、假感悟真灌輸、偽國學(xué)真填鴨……每念及此，總感慚愧，范文寫作也倍感彷徨。
今天，有幸聆聽了譚文麗老師和羅良建老師的`講座，似乎有一種茅塞頓開的感覺。我這個在語文教學(xué)道路上將近迷路的野孩子，似乎在突然之間找到了回家的方向，雖然，回家的路會很曲折，但我會努力在這條道路上去嘗試，直到我真正回到語文教學(xué)的溫暖家園。
國培心得體會和總結(jié)篇八
第一段：回顧參加國培計劃的初衷和目的（200字）
作為一名中學(xué)的語文教師，我深知語文教育的重要性，也對自己的教學(xué)水平有不小的期望。因此，當(dāng)我聽說有機會參加國培計劃時，我毫不猶豫地報名參加。參加國培計劃能夠不斷提高自己的教學(xué)能力，并且與其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)交流，這是一次提升自己，為學(xué)生提供更好教育的機會。在此次國培計劃中，我選擇了語文課程，以此來加深我對語文教學(xué)的理解和提高我的教學(xué)技能。
第二段：參與國培計劃的收獲和感悟（300字）
在國培計劃的全過程中，我參加了大量的研討活動、教學(xué)觀摩，并和其他教師進行了多次交流和討論。這些活動都為我提供了大量的信息和資源，讓我對教學(xué)有了更深入的認識。通過觀摩其他教師的課堂，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，同時也受到了其他教師的啟發(fā)和激勵。這次國培計劃的交流和分享使我認識到，教學(xué)并不是孤立的，只有與其他教師合作、學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：國培計劃對我個人的影響（300字）
參與國培計劃給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和改變。首先，我對語文教學(xué)有了更為深入的了解。通過與其他教師交流和觀摩，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)方法和理念給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦⑹?，使我在教學(xué)中能夠更加靈活和多樣化。其次，國培計劃也提供了很多教育資源和素材，讓我能夠更好地備課。這些素材包括課件、教案和教材等，都為我提供了很好的參考和借鑒。最后，參與國培計劃也讓我認識到自己的不足之處，并激勵我在教學(xué)中不斷追求進步和創(chuàng)新。
第四段：如何將國培計劃的收獲應(yīng)用到實際教學(xué)中（200字）
通過參與國培計劃，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向。我將運用所學(xué)到的新方法和理念來調(diào)整我的教學(xué)策略，提高我的教學(xué)效果。我將更加注重學(xué)生的實際需求和興趣，讓他們更加主動參與課堂活動。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們在語文學(xué)習(xí)中感到快樂和成就感。我相信，通過應(yīng)用國培計劃中學(xué)到的教學(xué)方法和策略，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在教學(xué)中實現(xiàn)更好的個人成長。
第五段：對未來語文教育的期望和展望（200字）
參加國培計劃讓我看到了語文教育的希望和未來。語文教育不僅僅是教授語法和寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。未來的語文教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和個性特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。同時，也要注重創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段，使語文教育更加有吸引力和有效性。我希望能夠?qū)嘤媱澲袑W(xué)到的經(jīng)驗和思想與更多的教師分享，并為未來的語文教育做出自己的貢獻。
總結(jié)：
參加國培計劃的這段時間，我收獲了很多，感悟了很多。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文教學(xué)能力，也對未來的語文教育有了更廣闊的展望。我將運用所學(xué)到的新方法和理念，將國培計劃中的收獲應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的語文教育。我相信，在未來的語文教育中，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的學(xué)生。
國培心得體會和總結(jié)篇九
國培打算——20xx農(nóng)村義務(wù)教導(dǎo)老師培訓(xùn)〞是我期待已久的學(xué)術(shù)盛宴，是根底教導(dǎo)階段老師朝圣的殿堂。20xx年10月8日，在湖南省第一師范學(xué)院“國培打算〞培訓(xùn)工程正式啟動，我有幸成為“朝圣〞的一員，隨之也開場了小學(xué)語文“國培打算〞農(nóng)村教導(dǎo)培訓(xùn)。我格外珍惜難得的“充電〞時機，激動地坐在湖南一師校內(nèi)內(nèi)，聆看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠隔千里〞，卻“近在咫尺〞地溝通著，切磋著，在教導(dǎo)科研的辦法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈便多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，挑選了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動〞起來，“多認少寫〞背景下的識字教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進學(xué)生進展，讓學(xué)生歡樂有效地，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)了。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教導(dǎo)科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水。教導(dǎo)名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐〞。黃教師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動〞起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、挑選合適的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓學(xué)生“能〞交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景須要做到模擬真切情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。張化萬教師的《讓學(xué)生歡樂有效的習(xí)作》為我們的教學(xué)指明了方向，我想聽了張教師的課，我今后的課也不會再是干燥乏味的了，而是會讓孩子們在歡樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安教師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)的》，因為作為一名農(nóng)村老師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)向來是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生學(xué)問面狹窄，教學(xué)資源匱乏，有的`時候索性把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了羅教師的課我才知道怎樣挖掘外鄉(xiāng)資源和發(fā)明性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
國培心得體會和總結(jié)篇十
隨著中國經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注教育的重要性。教育是一切進步的源泉，而語文作為我們最基本的溝通工具之一，在國家培訓(xùn)計劃中也占有重要地位。在我參加國培計劃語文課程的過程中，我深深體會到了語文的重要性和它對我的成長所帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將分享我在參加國培計劃語文課程中所得到的啟迪和體會。
首先，在參加國培計劃語文課程中，我最大的收獲之一是提高了我的語文素養(yǎng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識，我對詩、散文、小說等不同文學(xué)形式的理解更加深入。在課堂上，老師會通過精彩的講解和實例，幫助我們更好地理解字詞句篇的內(nèi)涵和意義。通過這種學(xué)習(xí)，我學(xué)會了欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品并分析其中的深層次意義。這不僅提高了我的審美能力，還使我能夠更好地理解作者想要表達的觀點和情感，從而使我成為一個更有思想和見解的人。
其次，國培計劃語文課程還加深了我對漢字的理解和認識。漢字作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著豐富的內(nèi)涵和象征意義。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解了漢字的歷史淵源和演變過程。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸領(lǐng)悟到漢字之美和中國文化的獨特之處。漢字有著獨特的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，每一個字都有其深遠的文化背景和象征意義。通過對漢字的研究和比較，我更加深刻地認識到漢字的價值和重要性，也使我更加珍視自己的文化傳統(tǒng)。
再次，在國培計劃語文課程中，我不僅學(xué)會了如何獨立思考，還了解到了如何準(zhǔn)確表達自己的觀點。在每一個授課環(huán)節(jié)中，老師都強調(diào)了“思辨性思維”的重要性。通過分析、比較和歸納，我學(xué)會了理性思考和獨立判斷的能力。同時，老師也通過課堂討論和寫作培訓(xùn)，培養(yǎng)了我清晰地表達自己觀點的能力。這對我來說是非常重要的，因為在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要與他人交流并表達自己的觀點。國培計劃語文課程不僅提高了我的寫作水平，還培養(yǎng)了我在思考和表達方面的能力，使我變得更加自信和有條理。
最后，國培計劃語文課程還培養(yǎng)了我的文化自信心。在課程中，老師講述了許多和語言相關(guān)的中國傳統(tǒng)文化故事。這些故事有《孔子的故事》、《屈原的故事》等，這不僅讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化，也增加了我的文化自信心。在國際化的背景下，我們需要保持文化自信，為我們的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化爭得更多的平臺和機會。國培計劃語文課程通過教授中國傳統(tǒng)文化和語言的相關(guān)知識，讓我在舒展自己的時候也能夠代表著我偉大的中華民族。
綜上所述，通過參加國培計劃語文課程，我不僅提高了我在語文方面的素養(yǎng)，還對漢字和中國傳統(tǒng)文化有了更深的認識和理解。我學(xué)會了獨立思考和準(zhǔn)確表達的能力，并增強了我的文化自信心。國培計劃語文課程的收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，不斷提升自己，為建設(shè)更加繁榮的中國作出自己的貢獻。
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