無(wú)論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程，整理出重要的信息。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
搭樂(lè)高積木篇一
每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。而我的心愛(ài)之物是一個(gè)用1314個(gè)樂(lè)高積木拼成的哆啦a夢(mèng)。
它穿著一件藍(lán)色的西服，戴著一頂由紅、白、藍(lán)三種顏色的帽子，帽子上還鑲嵌著三顆閃閃發(fā)光的五角星。打開(kāi)帽子，它的頭頂有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的洞口，這個(gè)洞口是用來(lái)投幣存錢的，投下去的硬幣直接進(jìn)入了哆啦a夢(mèng)的肚子里。它的兩只眼睛因?yàn)槲⑿Σ[成了一條縫。它那只可愛(ài)的紅鼻子，像一顆熟透的櫻桃，圓圓的臉蛋上各長(zhǎng)了三根胡須。一張大大的嘴巴仿佛能吃下一個(gè)西瓜，里面還長(zhǎng)了一條橘黃色的舌頭。它的脖子上系了一個(gè)金色的鈴鐺，肚子上還有一個(gè)大口袋。它的右手向上抬起，好像在跟我打招呼：“你好呀，我的新主人?！?/p>
暑假的一天，我和媽媽去百貨大樓逛街，媽媽買完?yáng)|西后帶我去了一家玩具店，進(jìn)店的第一眼我便看中了放在玻璃架上的哆啦a夢(mèng)積木。老板見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，說(shuō)：“拼這個(gè)要有耐心，仔細(xì)看圖紙，這個(gè)哆啦a夢(mèng)一共有1314個(gè)積木，你能完成嗎？”我自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見(jiàn)我喜歡，便把它買了下來(lái)。
拼樂(lè)高真是個(gè)既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)腦力的活兒。我決定靜下心來(lái)慢慢地、認(rèn)真的拼。我曾因?yàn)檎也粚?duì)零件、沒(méi)看清圖紙而拼錯(cuò)。在拼帽子的時(shí)候，我顧此失彼，拆這個(gè)積木換那個(gè)積木，看了幾遍圖紙也沒(méi)拼成，急的我滿頭大汗。最后，我仔細(xì)地看了一下我拼的，又看了一下圖紙，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我把拼身體上的積木用在了拼帽子上，所以拼不成，我只好把積木全部拆下來(lái)重新拼。功夫不負(fù)有心人，我用了三個(gè)下午的時(shí)間終于把它拼好了。一個(gè)完整我哆啦a夢(mèng)誕生了，我高興地手舞足蹈。
這就是我最喜歡的哆啦a夢(mèng)工，它不僅外觀可愛(ài)，還是我生活中的好玩伴，我可真愛(ài)我的哆啦a夢(mèng)！
搭樂(lè)高積木篇二
一個(gè)以樂(lè)高磚塊作為創(chuàng)作媒介的展覽。他展出很多復(fù)雜的作品，包括各種狀態(tài)中的人，樹(shù)，迷宮，鉛筆，動(dòng)物等。
在展覽上，nathansawaya總會(huì)留一個(gè)區(qū)域，讓參觀完的人們?nèi)ソㄖ儆谒麄冏约旱臉?lè)高，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有一個(gè)樂(lè)高世界，或者說(shuō)，每個(gè)人都希望擁有一個(gè)自己的理想世界，再造或復(fù)制另一種生活。
行為藝術(shù)也已經(jīng)被很多人接受，并且融入人們?nèi)粘Ｉ罾?。t恤就被許多設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家拿來(lái)做各種文章，創(chuàng)造設(shè)計(jì)作品或者藝術(shù)作品，樂(lè)高公司這次也在t恤上玩起了行為藝術(shù)，他們讓t恤具備了一切行為藝術(shù)所必需的夸張和活力。其實(shí)整件t恤衫就是利用了樂(lè)高組合玩具中常見(jiàn)的黑色插件底板和一件普通黑色t恤衫組合而成的，所以你可以在它上面利用樂(lè)高積木，任意發(fā)揮想象力。如果你足夠有耐心，一幅樂(lè)高壁畫也不是什么難事。
當(dāng)nathansawaya的樂(lè)高藝術(shù)品完全以靜態(tài)的方式展示給觀眾，t恤以行為藝術(shù)的方式推出，那么樂(lè)高積木能夠成為電影動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)影像作品，也應(yīng)該是各種年齡段樂(lè)高迷們最大的期待。
今年夏天，華納影業(yè)宣布將以樂(lè)高公司的積木為主題制作一部電影，這是一部設(shè)定在樂(lè)高世界里的真人冒險(xiǎn)故事，將有丹和凱文?哈格曼兩兄弟為這部電影執(zhí)筆劇本。曾經(jīng)眾多導(dǎo)演想與樂(lè)高公司合作制作電影，不過(guò)樂(lè)高公司為了保護(hù)品牌價(jià)值******了大多數(shù)的創(chuàng)意，但是這次樂(lè)高公司贊同哈格曼兄弟的核心價(jià)值理念，并希望將其體現(xiàn)在電影中，特別是“充滿樂(lè)趣并富有創(chuàng)造力，讓想象無(wú)邊界”這一主題，與樂(lè)高公司的品牌內(nèi)涵恰好統(tǒng)一。
這樣的情節(jié)設(shè)定總是讓我們想到《變形金剛》的電影畫面，你會(huì)想到什么樣的畫面呢，猜不到就等待吧，也許會(huì)是一個(gè)驚喜。至于上映時(shí)間及劇情，還有影迷和樂(lè)高迷狂熱的預(yù)告片，都要翹首期待了。電影是一門綜合藝術(shù)，光影、空間、場(chǎng)景和動(dòng)感元素等都需要精心設(shè)計(jì)，與純藝術(shù)和行為藝術(shù)不同，他是能夠獲得票房的商業(yè)藝術(shù)。當(dāng)樂(lè)高玩具成為電影，完全可以提升品牌知名度并創(chuàng)造更高的玩具銷量。
看的出，樂(lè)高玩具品牌的發(fā)展之路，當(dāng)它被藝術(shù)家接納，創(chuàng)作出各種奇妙的藝術(shù)品，證明它的品牌價(jià)值的提升不限于商業(yè)玩具的市場(chǎng)需求，而是在滿足人們的精神需要及感性消費(fèi)，撫慰人們心靈需要已經(jīng)超過(guò)了產(chǎn)品功能。
當(dāng)樂(lè)高迷變?yōu)闃?lè)高藝術(shù)家，對(duì)于樂(lè)高品牌的推動(dòng)也遠(yuǎn)不是產(chǎn)品功能，而樂(lè)高品牌從感性理念到產(chǎn)品設(shè)計(jì)上所要做的應(yīng)該比藝術(shù)家的腳步更快一點(diǎn)。
……………………。
1.成功創(chuàng)業(yè)故事。
2.成功的創(chuàng)業(yè)故事。
3.80后創(chuàng)業(yè)故事,李想成功創(chuàng)業(yè)故事。
4.成功創(chuàng)業(yè)故事集錦。
5.商業(yè)成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
6.商業(yè)成功創(chuàng)業(yè)故事。
7.關(guān)于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.80后成功創(chuàng)業(yè)故事。
9.名人成功的創(chuàng)業(yè)故事。
10.成功商人經(jīng)典創(chuàng)業(yè)故事。
搭樂(lè)高積木篇三
我最喜歡玩的玩具是樂(lè)高，玩樂(lè)高可以讓我的手指變得非常靈活。
今天中午，我興致勃勃地打開(kāi)放樂(lè)高的盒子，我突然眼前一亮，找到一個(gè)非常精致的盒子，盒子上畫著一座非常漂亮的別墅。我迫不及待的打開(kāi)盒子，使勁搖了搖，一些零零星星的碎片就從盒子里灑了出來(lái)。首先我拿出一個(gè)較大的綠色碎片，然后拿出一個(gè)較大的綠色碎片，再拿出兩個(gè)亮晶晶的碎片，這個(gè)是玻璃。正要安裝桌子的時(shí)候，我的桌子卻不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我東找找西看看的，不一會(huì)兒就滿頭大汗了。突然，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)桌子被壓在了一個(gè)大的碎片下面。接下來(lái)就該拼第二層了，我想讓第二層的房屋牢固一點(diǎn)，便把它摁緊點(diǎn)，可是我摁得太緊了便啪的一聲，所有拼好的積木都散了，真是前功盡棄?。∥矣行┎幌胪媪?，這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，拼樂(lè)高是一定要有耐心的?！蔽伊⒓磾蒯斀罔F地說(shuō)：“這一次，我一定能成功的。”說(shuō)完便重新開(kāi)始做起來(lái)，經(jīng)過(guò)一次又一次地努力，終于一座非常漂亮的別墅拼好了。每當(dāng)我看見(jiàn)它的時(shí)候都會(huì)非常有成就感。
功夫不負(fù)有心人，通過(guò)這次拼樂(lè)高，讓我懂得了做什么事都不能用蠻力解決，要有耐心。
搭樂(lè)高積木篇四
它是我清晨的第一縷陽(yáng)光，溫暖我的面頰；它是我朦朧夜色中第一顆露珠，滋潤(rùn)我的心田；它是我生命的一眼甘泉，灌溉我心靈神奇的夢(mèng)幻它就是我那心愛(ài)的鋼琴。
這架鋼琴是由珍貴實(shí)木做成的，穿著一身高貴、典雅的黑色外衣，打開(kāi)琴蓋就可以看見(jiàn)52個(gè)白色琴鍵和36個(gè)黑色琴鍵，它們彈出的每個(gè)清脆、悅耳的音附都打動(dòng)著我的心靈。
以前每當(dāng)我聽(tīng)到那悅耳的鋼琴聲時(shí)，總是希望自己能擁有一架鋼琴。后來(lái)，媽媽終于給我買了一架，我一下就喜歡上了它，心中的血液開(kāi)始沸騰，像甘泉一般擁上我的心頭，讓我的一朵朵心花綻放開(kāi)來(lái)，那時(shí)的快樂(lè)說(shuō)不盡也倒不完。
這時(shí)候媽輕輕走過(guò)來(lái)，她告訴我：“你要把它當(dāng)做你生命的一部分，每天去摸摸它，碰碰它，時(shí)間久了，你就會(huì)有神奇的發(fā)現(xiàn)”。聽(tīng)了媽媽的話我陷入了沉思，心中有所感悟，對(duì)這架我曾經(jīng)最喜歡的鋼琴，我的堅(jiān)持和付出是多么的不夠呀！
于是我輕輕打開(kāi)琴蓋，用心的彈動(dòng)著每個(gè)音附，我發(fā)現(xiàn)只要用心彈一定能彈出優(yōu)美的音樂(lè)，它也像聽(tīng)懂了我的心思似的，它陪伴我彈出了一首首動(dòng)聽(tīng)的曲目。
每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，它便陪我彈出優(yōu)美的曲調(diào)，每一個(gè)快樂(lè)的音附在我的指尖跳動(dòng)，像頑皮的孩子，我仿佛身臨其境一般，像歡快的魚兒在水中自由自在嬉戲；當(dāng)我傷心時(shí)，陪我彈出優(yōu)傷的弦律，我仿佛置身于幽山空谷之中。
它就是我心愛(ài)的鋼琴，直到今天，我還在堅(jiān)持練習(xí)它，它為我的童年添姿增彩，也讓我知道了持之以恒的道理。
搭樂(lè)高積木篇五
愛(ài)不僅存在于我們?nèi)祟惿砩?，還存在于動(dòng)物身上，瞧，在溫哥華街頭就出現(xiàn)了人與動(dòng)物感人的一幕。
10月9日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鴨媽媽帶著六只小鴨子準(zhǔn)備去野外郊游，有的小鴨子望著遠(yuǎn)方，欣賞著四周的風(fēng)景；有的梳理著自己身上的羽毛，很怕灰塵弄到自己身上；還有的嘎嘎直叫，好像馬上就要去舞臺(tái)上唱歌似的。
鴨媽媽帶著小鴨子走到溫哥華街頭時(shí)，走著走著，擋住了車輛的去路，公交車上趕時(shí)間的人說(shuō)：“怎么不走了？我還得趕時(shí)間去上班呢！”司機(jī)說(shuō)：“有一群鴨子擋住了去路。”那個(gè)人說(shuō)：“管它呢！直接過(guò)去不就行了?！彼緳C(jī)又說(shuō)：“鴨子也是生命?。 闭f(shuō)完，那個(gè)人又坐好，不再說(shuō)話了。
鴨媽媽還是不放心，回頭數(shù)了數(shù)小鴨子，數(shù)完發(fā)現(xiàn)少了三只，鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。有一只鴨子在下水道里喊道，：“媽媽，快來(lái)救我，我在這！”鴨媽媽急中生智，看到了遠(yuǎn)處的巡警，就靈機(jī)一動(dòng)找巡警來(lái)幫忙。
鴨媽媽飛快地跑到巡警旁邊，巡警只見(jiàn)鴨媽媽“嘎嘎”直叫，不知道發(fā)生了什么事，巡警起了一頭霧水，只見(jiàn)鴨媽媽咬著巡警的褲子，巡警好像明白鴨子的意思就跟了過(guò)去，看見(jiàn)鴨媽媽和幾只小鴨子圍著下水道往下看，巡警這才發(fā)現(xiàn)三只小鴨子掉了下去。
巡警看到一個(gè)漁夫，拿著一個(gè)魚簍，就急忙借過(guò)來(lái)，拿了一根繩子系在上面，把魚簍放進(jìn)去，小鴨子們跳進(jìn)魚簍，巡警把它們拉了上來(lái)。
小鴨子點(diǎn)頭致謝，巡警向它們敬禮。
這則故事告訴我們：人與動(dòng)物之間也有關(guān)愛(ài)。
搭樂(lè)高積木篇六
母親節(jié)那天，小雞想采一些玫瑰花送給媽媽。它急忙跑出門，向一片開(kāi)著各種花的曠野跑去。
小雞很快跑到了那片曠野，可它怎么也找不到玫瑰花。正當(dāng)它扭過(guò)頭想往家走時(shí)，突然看見(jiàn)了小鴨子。小鴨子說(shuō)：“你在找什么呀？”
“玫瑰花，母親節(jié)到了，我要給媽媽采一些玫瑰花，她可喜歡玫瑰了?！毙‰u回答。
“我也正要去采玫瑰花呢！你看那里有條河，河對(duì)岸是一片青草地，上面開(kāi)滿了紅色的玫瑰花?！毙▲唽?duì)小雞說(shuō)。
“好呀，快走吧！”小雞跟小鴨來(lái)到河邊，小鴨說(shuō)：“過(guò)來(lái)這條河就到了，我們快走吧。”
小雞猶豫了：“可我不會(huì)游泳??！”
小鴨沉思了一會(huì)，說(shuō)：“你在這兒等等我，我一會(huì)就回來(lái)。”說(shuō)完就走了。
過(guò)了一會(huì)，小鴨嘴里銜著一塊木板趕來(lái)了，說(shuō)：“你坐到木板上，我推著你游到河對(duì)岸吧?！?/p>
“太好了！”小雞興奮地叫起來(lái)。小鴨推著小雞游到河中間，小雞突然看到了小河的美景：那里的河水清澈見(jiàn)底；河里小魚們?cè)谒镦覒?；河的兩岸是一片青草地，草地上開(kāi)放著五彩繽紛的花。小雞忍不住叫到：“太美了！”
小雞和小鴨順利地過(guò)了河，采了一大把紅玫瑰，小雞把他們編成了花環(huán)，戴在媽媽的頭上。小鴨找來(lái)了媽媽的兩條絲巾，把他們固定在玫瑰花上，送給了媽媽。小雞和小鴨的媽媽都樂(lè)得合不攏嘴。
搭樂(lè)高積木篇七
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
1
個(gè)個(gè)。
薂課題（內(nèi)容）：
第
1
課時(shí)。
蚈教學(xué)目標(biāo)：
薇1、學(xué)生初步了解樂(lè)高積木，培養(yǎng)興趣。
羃教學(xué)重難點(diǎn)：
莀
學(xué)生初步了解樂(lè)高積木，培養(yǎng)興趣。
莆板書設(shè)計(jì)：
蒃
肀教學(xué)過(guò)程：
1、2、袈欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
膅
同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在。
的是樂(lè)高積木，它是積木的一種。同學(xué)們知道樂(lè)高積木的起源嗎？
蒁
樂(lè)高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說(shuō)起。商標(biāo)“l(fā)ego”的使用是從1932年開(kāi)始，其語(yǔ)來(lái)自丹麥語(yǔ)“l(fā)eggodt”，意為“playwell”（玩得快樂(lè)），并且該名字首先迅速成為樂(lè)高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
薀多年來(lái)，“l(fā)ego”圖標(biāo)也變化了多種形式，最新的圖標(biāo)是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識(shí)別。第一個(gè)生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂(lè)高開(kāi)始的地方。近日，樂(lè)高樂(lè)高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂(lè)高的總部所在地丹麥比?。╞illund），占地12000平米，離公司總部也不遠(yuǎn)，legoexperiencecenter將于今年正式開(kāi)放，目前計(jì)劃中的具體時(shí)間是在九月份。(圖片展示)。
蚃孩子們?cè)诮邮軜?lè)高積木教育課程的時(shí)候，不僅僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓他們對(duì)理科知識(shí)產(chǎn)生了初步的認(rèn)知，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實(shí)踐動(dòng)手能力。
袂
教學(xué)反思:。
肈
用課件引導(dǎo)。
學(xué)生。
學(xué)習(xí)，隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，但平面靜止的圖片不夠生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
作用稍遜于動(dòng)態(tài)影像。
羇第第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
）累計(jì)教案2個(gè)。
螃課題（內(nèi)容）：
第
1
課時(shí)。
芃
教學(xué)。
目標(biāo)：
螃教學(xué)重難點(diǎn)：
膇教學(xué)過(guò)程：
蝿
袃看了這么多如此美麗的樂(lè)高積木，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：樂(lè)高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)搭制樂(lè)高積木了，你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感與驚奇的樂(lè)高積木的作品了。
袀（放大樂(lè)高積木。讓學(xué)生了解樂(lè)高積木。）。
蕆樂(lè)高有專門的城市系列，每個(gè)套裝（set）就是一個(gè)場(chǎng)景，大場(chǎng)景基本上是一。
棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場(chǎng)景也許就是幾個(gè)人仔和交通工具。
芁樂(lè)高。
教育。
認(rèn)為：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，主動(dòng)去探究知識(shí)的奧秘。學(xué)生積級(jí)地在“做”的過(guò)程，也就是知識(shí)在他們大腦中建構(gòu)的過(guò)程。在“做”的過(guò)程中不斷獲得的新知識(shí)使他們有能力尋找更好的解決問(wèn)題的方法，于是新的方法又會(huì)促進(jìn)新的技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，從而形成一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和積累知識(shí)的螺旋式的發(fā)展。
蟻美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學(xué)生積極主動(dòng)地使用和研究有形的器材，并不斷對(duì)他們迫切想得到答案的事物提出問(wèn)題時(shí)，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動(dòng)地接受，很快就會(huì)忘記。
芆西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實(shí)驗(yàn)室的合作創(chuàng)立者，多媒體實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立者，logo編程語(yǔ)言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長(zhǎng)期從事利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童智力發(fā)展的研究，提出了“l(fā)earningbymaking”的建構(gòu)論（constructionist）學(xué)習(xí)觀。他說(shuō)“建構(gòu)主義意味著在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)，樂(lè)高，編寫程序，繪畫等都是做中學(xué)的例子。學(xué)生在做的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！?/p>
肅教學(xué)反思：
螞
用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識(shí)的難易程度，并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對(duì)于需要課下完成的高級(jí)目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。
聿
第
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
3
個(gè)
肅課題（內(nèi)容）：
精彩的車輪世界。
第
1
課時(shí)。
膂教學(xué)目標(biāo)：
肅
1．學(xué)會(huì)用螺絲刀來(lái)裝配東西理解車輪的作用。
螁教學(xué)重難點(diǎn)：
肈
節(jié)教學(xué)過(guò)程：
膀問(wèn)孩子們：有誰(shuí)開(kāi)過(guò)。
汽車。
汽車有幾個(gè)輪子為什么我們需要汽車有誰(shuí)騎過(guò)自行車自行車有幾個(gè)輪子為什么我們要騎自行車有誰(shuí)騎過(guò)三輪車三輪車上有幾個(gè)輪子為什么我們需要三輪車這里有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)單輪腳踏車大卡車上有幾個(gè)輪子推土機(jī)呢卡車可以做些什么事情呢。
艿討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都。
袇是圓的。
莂從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個(gè)給大家看）和輪胎（拿一個(gè)給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們?cè)囍锰籽b中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
薁讓孩子們搭建一輛有兩個(gè)或四個(gè)輪子的交通工具，至少可以乘坐一個(gè)樂(lè)高娃娃。
羈教學(xué)反思：
蚆在孩子們搭建的時(shí)候，讓他們測(cè)試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的。
蚆第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
4
個(gè)
羂課題（內(nèi)容）：
吊鉤和橫梁。
第第。
1
課時(shí)。
葿教學(xué)目標(biāo)：
蠆1.理解推和舉用力的不同方向。
螆2.研究吊鉤與橫梁的機(jī)械裝置。
莃教學(xué)重難點(diǎn)：
蒈教學(xué)過(guò)程：
螃現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫?。?wèn)他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠(yuǎn)離我們？
膆討論機(jī)器是如何來(lái)完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
羆問(wèn)題列舉：
羀幫助孩子們搭建一個(gè)建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機(jī)器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
莀教學(xué)反思。
羅
在孩子們搭的時(shí)候問(wèn)他們,吊鉤有什么用？
肆第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
5
個(gè)
莁課題（內(nèi)容）：
空中表演。
第
1
課時(shí)。
螈教學(xué)目標(biāo)：
羈1．以小組形式制定。
計(jì)劃。
肅2.理解螺旋槳,機(jī)翼在飛機(jī)飛行中的作用。
螂教學(xué)重難點(diǎn)：
蒀讓學(xué)生掌握樂(lè)高積木的技法與竅門。
螇教學(xué)過(guò)程：
膅講解搭小熊的方法。
膃這個(gè)活動(dòng)最好安排在孩子們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)飛行機(jī)器活動(dòng)之后。
羈問(wèn)孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機(jī)并在教室里面到處飛行？有時(shí)，飛行員會(huì)在一起飛行,上演一場(chǎng)空中表演。讓我們看看，我們一個(gè)班級(jí)的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來(lái)，從左飛到右。讓一個(gè)學(xué)生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
薆問(wèn)孩子們：有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機(jī)是哪種飛機(jī)？飛機(jī)在做什么？什么是絕技？在空中表演的時(shí)候，還有些什么東西在飛機(jī)旁邊？如果沒(méi)有一個(gè)孩子看過(guò)空中表演,可以用照片或錄像來(lái)介紹整個(gè)過(guò)程。
芅討論空中表演的安全性。討論中應(yīng)包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護(hù)裝置。
薄讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場(chǎng)，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點(diǎn)站，嬰兒推車，紀(jì)念品商店等）。
羄讓孩子們合作一起搭一個(gè)巨大的空中表演場(chǎng)景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場(chǎng)還要有好玩的事情可以做。
蕿第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
6
個(gè)
蠆課題（內(nèi)容）：
瘋狂的飛行員。
第
1
課時(shí)。
羅教學(xué)目標(biāo)：
莂
1、理解并運(yùn)用飛行部件和機(jī)器。
薂2、鍛煉口頭表述能力。
蠆教學(xué)重難點(diǎn)：
莆學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——全搭、半搭。
肅板書。
設(shè)計(jì)。
莁
全搭、半搭。
蝿教學(xué)過(guò)程：
螇問(wèn)孩子們：鳥(niǎo)是如何飛的？小鳥(niǎo)用什么東西才使得它能在空中飛翔？
腿問(wèn)孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠(yuǎn)也不能飛起來(lái)。那是出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？
衿如果它使勁想飛起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢?
膇讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來(lái)。讓孩子們?cè)囍脴?lè)高零件來(lái)搭。
芃第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
7
個(gè)個(gè)課題（內(nèi)容）：
農(nóng)作物噴藥機(jī)。
第
1
課時(shí)。
膂教學(xué)目標(biāo)：
罿1、認(rèn)識(shí)空氣撒播系統(tǒng)。
芄2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的。
羅教學(xué)重難點(diǎn)：
羈學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
聿教學(xué)過(guò)程：
一、二、蚅導(dǎo)入。
蒃
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個(gè)鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
肆讓孩子們搭建一架飛機(jī),可以裝滿一飛機(jī)的東西，還可以倒出來(lái)。
膅教學(xué)。
反思。
葿本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂(lè)高積木”
工作。
而且人人參與實(shí)踐制作至于。
評(píng)價(jià)工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂(lè)高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時(shí)學(xué)生對(duì)樂(lè)高積木的興趣得到提高。
羋第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
8
個(gè)
蕆課題（內(nèi)容）：
客機(jī)。
第
1
課時(shí)。
薃教學(xué)目標(biāo)：
1、2、薂學(xué)習(xí)比例3、4、羋練習(xí)估算技巧。
薄教學(xué)重難點(diǎn)：
蒞學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——連續(xù)樂(lè)高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。
芁教學(xué)過(guò)程：
一、二、莈導(dǎo)入。
肅
拿一根工程套裝中的長(zhǎng)梁出來(lái)，給孩子們看。問(wèn)孩子們：猜測(cè)一下多少塊duplo積木才能搭成這個(gè)長(zhǎng)梁。讓他們猜，不要讓他們?cè)嚒?/p>
螂解釋一下估計(jì)是一種很好的猜測(cè)的方法。拿三幅沒(méi)有翅膀的飛機(jī)的圖片，讓。
他們估計(jì)一下每架飛機(jī)可以乘多少乘客？
肀讓孩子們給一架小的飛機(jī)加上翅膀，并且使翅膀和機(jī)身成比例。如果機(jī)身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較?。蝗绻麢C(jī)身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機(jī)加上翅膀。
蒈解釋一下：從飛機(jī)的一個(gè)翅膀的頂端到另一個(gè)翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來(lái)，扮演一架飛機(jī)?？纯凑l(shuí)的翼展最大？先估計(jì)，然后再測(cè)量比較翼展大小。
蒅第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
9
個(gè)
蒄課題（內(nèi)容）：
救護(hù)直升機(jī)。
第
1
課時(shí)。
肂教學(xué)目標(biāo)：
羂教學(xué)重難點(diǎn)：
袁提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
蚈教學(xué)過(guò)程：
芇
給孩子們講個(gè)故事，然后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問(wèn)題。
蚄有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠(yuǎn)足。他們?cè)谝粋€(gè)晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過(guò)一個(gè)叢林，來(lái)到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，sue發(fā)現(xiàn)liberty不見(jiàn)了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時(shí)，他們聽(tīng)到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護(hù)直升飛機(jī)，從山中把liberty救了出來(lái)。
蝕討論一下，直升飛機(jī)是如何升降盤旋的。相對(duì)于一般的飛機(jī)來(lái)說(shuō)，這使得它能更好的進(jìn)行營(yíng)救工作，因?yàn)橐话愕娘w機(jī)需要很大的地方來(lái)起降。
螈讓每一個(gè)孩子都搭建一架直升飛機(jī)來(lái)救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機(jī)把它拉上來(lái)呢？他們是否需要一個(gè)吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來(lái)決定。
莄第。
周第...
搭樂(lè)高積木篇八
大家沒(méi)事干時(shí)會(huì)玩游戲、玩玩具、拼樂(lè)高等。你們可能想過(guò)未來(lái)的床、報(bào)紙、衣服，我卻想到了未來(lái)的樂(lè)高積木。
未來(lái)的樂(lè)高小人可能會(huì)走路、說(shuō)話、變表情。它們的積木車能開(kāi)，飛機(jī)能飛，積木火車不用鐵道也能跑，積木輪船不要水也能走，積木坦克都可以開(kāi)炮、走路，而小人的積木槍都能發(fā)射子彈！如果你不想動(dòng)手又想拼成，只要你說(shuō)出你要拼成什么，它自己就會(huì)很快拼完。
未來(lái)的樂(lè)高積木咬合力非常強(qiáng)。已經(jīng)拼上的分不開(kāi)，除非你抓著兩塊積木，說(shuō)一聲分開(kāi)他們才能分開(kāi)，這種積木能拼成實(shí)用的樂(lè)高房子、樂(lè)高槍、樂(lè)高床等，樂(lè)高房子能住人，樂(lè)高槍能開(kāi)槍，而樂(lè)高床能讓人睡覺(jué)。
未來(lái)的樂(lè)高積木有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它防火、防水、防地震，還可以懸浮在空中哦！你們一定想說(shuō)這種積木很厲害吧。雖然它這么好，但是用的時(shí)候有些小問(wèn)題，比如拼床時(shí)要選表面光滑平整的積木塊，不然躺下不舒服。
這就未來(lái)的樂(lè)高積木，我相信總有一天這種積木會(huì)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)。
搭樂(lè)高積木篇九
終于到周末了，爸爸媽媽放假可以陪我好好出去玩啦！
于是我向爸媽提議：“我們?nèi)ビ螛?lè)園玩吧！”話還沒(méi)說(shuō)完，老媽飛一般地跑過(guò)去拿拖把，然后說(shuō)：“啊，辰辰你自己去玩吧，今天媽媽要搞衛(wèi)生呢！”無(wú)奈，我只好找老爸，我剛一扭頭，老爸就以光速逃離了，我翻天覆地的找了半天才找到他，誰(shuí)知他馬上拿出電腦說(shuō)：“老爸這邊還有點(diǎn)工作沒(méi)做完……”
唉！看來(lái)游樂(lè)園是去不了了，我只能在家里玩兒。于是我決定自己拼積木，那就搭一艘大船吧！
這招挺管用的，不但沒(méi)有倒，連縫都沒(méi)有了，卡得非常緊！看來(lái)做什么事情都要細(xì)心呀！
我繼續(xù)拼，可是又遇到了一些問(wèn)題，比如：零件不夠，我找呀找就是找不到，正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，又從鏡子里看到它居然在花盆下面睡大覺(jué)呢！我趕緊撿起來(lái)搭了上去，這些小問(wèn)題最后都被我巧妙地解決了。
大船拼了三個(gè)半小時(shí)，終于拼好了，超級(jí)酷！它長(zhǎng)約40厘米，高約30厘米，有兩層船艙，大夾板上還有很多游樂(lè)設(shè)施和一些小人兒！我仿佛看到大人們?cè)谧雷优哉務(wù)撝ぷ?，小孩們?cè)谟斡境乩镉斡?，別提多有趣了！
這個(gè)時(shí)候，老媽的衛(wèi)生搞完了，老爸的工作也搞定了，我趕緊叫上爸媽過(guò)來(lái)觀看我的大船。他們看了之后都連連稱贊，我高興極了！
雖然今天沒(méi)去成游樂(lè)園，但是我很有成就感，這艘船正搭載著我的夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
搭樂(lè)高積木篇十
樂(lè)高積木培訓(xùn)課程是一種受歡迎的教育方式，它通過(guò)讓孩子們動(dòng)手拼建積木來(lái)培養(yǎng)其創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在參加了樂(lè)高積木培訓(xùn)課后，我深刻體會(huì)到了這種教育方式的獨(dú)特魅力和積極影響。以下是我的心得體會(huì)。
首先，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。在課程中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地按照?qǐng)D紙上的樣式一塊一塊地組裝積木，而是鼓勵(lì)我們通過(guò)自己的想象力創(chuàng)造出自己的作品。這種方式讓我們能夠充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在我參加樂(lè)高積木培訓(xùn)課后，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了大大的提高。在以前，我常常被限制在固定的模式下思考問(wèn)題，現(xiàn)在我能夠跳脫這種束縛，以更加創(chuàng)新的方式思考問(wèn)題。
其次，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在樂(lè)高積木的拼建過(guò)程中，每一塊積木都有其固定的位置和作用，需要按照一定的順序組裝。這要求我們學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和推理，進(jìn)行邏輯性的思考。通過(guò)樂(lè)高積木培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維能力得到了顯著的提升。在課程中，我們常常需要根據(jù)問(wèn)題的不同進(jìn)行不同的邏輯推理，這讓我意識(shí)到邏輯思維在解決問(wèn)題中的重要性。
再次，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程能夠鍛煉孩子的解決問(wèn)題的能力。在課程中，我們會(huì)遇到一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，需要通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決。這要求我們具備分析問(wèn)題、找出解決方案的能力。通過(guò)樂(lè)高積木培訓(xùn)課程，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題，如何思考問(wèn)題，如何找出解決問(wèn)題的辦法。這些能力對(duì)我在生活和學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。
此外，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程還能夠培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中，我們會(huì)分組進(jìn)行一些合作項(xiàng)目，需要相互協(xié)作，互相幫助，共同完成任務(wù)。這鍛煉了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在樂(lè)高積木培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，怎樣分工合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。這些都是我在團(tuán)隊(duì)合作中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，參加樂(lè)高積木培訓(xùn)課后，我深刻體會(huì)到了這種教育方式的獨(dú)特魅力和積極影響。它不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，還能夠培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我相信通過(guò)持續(xù)參加樂(lè)高積木培訓(xùn)課程，我將能夠在多個(gè)方面得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
搭樂(lè)高積木篇十一
今天，我邀請(qǐng)了三個(gè)小伙伴到我家來(lái)玩。我們玩了下棋、打牌、拼樂(lè)高積木。其中我最喜歡玩的是拼樂(lè)高積木。
我們把積木全倒到客廳地上，積木撒滿了一地。然后我們坐在地上耐心地拼了起來(lái)。拼啊拼，拼了很久，終于拼出了一艘神氣的軍艦和一座美麗的城堡。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“哇，你們拼得漂亮極了！”我聽(tīng)了真開(kāi)心！
看著我們一起拼出來(lái)的作品，我覺(jué)得很自豪！
搭樂(lè)高積木篇十二
我的心愛(ài)之物是我叔叔給我買的樂(lè)高玩具賽車，我只用一個(gè)下午就把它拼好了。有三種顏色，紅色、白色和藍(lán)色。它很帥，三種顏色在車身上組成的形狀像閃電。輪胎上還有標(biāo)簽，它就像真的賽車一樣酷。
拼完之后，我一直把它放在我的陳列架里，直到表弟來(lái)我家里玩。他想玩我的這輛賽車，拿給他之后，我就去看書了?？吹揭话耄蝗弧芭尽钡囊宦?，引起了我的注意，原來(lái)是我表弟把賽車摔成了兩半。我看到之后并沒(méi)有生氣，我把賽車撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)好像少了一個(gè)零件，于是，我翻出我的樂(lè)高集裝箱，找到一個(gè)合適的零件，快速把賽車拼好了：“給，你繼續(xù)玩吧。”
還有一次，我堂弟找我玩，他也想玩賽車，我也拿給了他：“給你玩吧，可別摔壞了?！鄙贤暾n之后，我又聽(tīng)見(jiàn)了“啪”的一聲，在我檢查賽車的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好像又少了一個(gè)零件。我修理完了賽車，給了堂弟玩。就這樣，這輛賽車上多了兩個(gè)零件。
我堂弟又來(lái)找我玩，像上次一樣，他又不小心把我的賽車摔壞了，與以前不同的是，他這次不小心把多出的那兩個(gè)零件摔丟了，我這次拼的時(shí)候，并沒(méi)有添零件，而是直接把它拼上了。我不太相信，又試了幾遍，發(fā)現(xiàn)這是真的，我有些失望，我之前竟然多拼了兩個(gè)零件，想不到在我的心愛(ài)之物身上我也會(huì)馬虎。
搭樂(lè)高積木篇十三
作為一個(gè)喜歡做積木的人，我一直都對(duì)樂(lè)高積木情有獨(dú)鐘。樂(lè)高積木不僅外形可愛(ài)且多樣化，而且對(duì)于鍛煉動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力都有著非常好的效果。在這篇文章中，我將分享我的樂(lè)高積木心得體會(huì)以及一些我所做積木的圖片。
第二段：傳承經(jīng)驗(yàn)。
在我用樂(lè)高積木創(chuàng)造的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持不懈。剛開(kāi)始做的時(shí)候，我會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，但是我從不灰心喪氣，這使我能在更短的時(shí)間內(nèi)找到自己創(chuàng)作風(fēng)格。在我看來(lái)，樂(lè)高積木的精髓就在于把每一塊積木拼在一起，包容錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并從中吸取教訓(xùn)，這樣就可以不斷地完善自己。
第三段：發(fā)展想象。
另外，樂(lè)高積木對(duì)于想象力的發(fā)展也十分有幫助。當(dāng)我拿到一盒積木的時(shí)候，我會(huì)在腦海中想象一個(gè)形狀或者一個(gè)建筑，然后盡力去創(chuàng)造它。在這個(gè)過(guò)程中，我可以發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力，讓我的創(chuàng)作更好地表達(dá)自己的想法和主題。
第四段：增強(qiáng)耐性。
樂(lè)高積木在耐性方面也起到了很大的作用。當(dāng)我創(chuàng)作了一個(gè)較大規(guī)模的作品時(shí)，我需要耐心地將每一個(gè)積木拼接到一起。這個(gè)過(guò)程需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，但是我從中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣。往往大型的作品要幾個(gè)小時(shí)才能完成，但是當(dāng)我真正完成一個(gè)完整的作品時(shí)，我會(huì)感覺(jué)到一種無(wú)與倫比的成就感。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，樂(lè)高積木對(duì)于我的生活和創(chuàng)作有很大的幫助，我學(xué)到了不少關(guān)于耐性、創(chuàng)造力和想象力的東西。我也希望通過(guò)這篇文章分享我的經(jīng)驗(yàn)，幫助更多人從中獲得快樂(lè)和成就感。在下面，我分享了一些我做的樂(lè)高積木作品的圖片，希望大家喜歡。
搭樂(lè)高積木篇十四
近年來(lái)，軍事樂(lè)高積木不斷受到年輕人的喜愛(ài)。作為一種娛樂(lè)，拼裝軍事樂(lè)高積木在鍛煉手眼協(xié)調(diào)上具有一定好處。與此同時(shí)，這種拼裝過(guò)程還會(huì)讓人更加了解軍事世界，提高對(duì)軍事的興趣。在長(zhǎng)時(shí)間的拼裝過(guò)程中，我總結(jié)出了一些感悟，以下將與大家分享。
軍事樂(lè)高積木的拼裝是一項(xiàng)具有收獲意義的玩具。這種拼裝可以鍛煉人的耐心和細(xì)致，不僅僅是一種消遣，更是一種訓(xùn)練。由于每個(gè)零部件都是精細(xì)制造的，正確搭建需要一定的技術(shù)支持，提高了人的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。
第二段：從拼裝中了解歷史和軍事知識(shí)。
從拼裝軍事樂(lè)高積木的過(guò)程中，我們不僅可以鍛煉自己的技能，還可以了解一些軍事知識(shí)和歷史。拼裝的零部件大多是現(xiàn)實(shí)世界中使用的各種武器裝備的縮小版，如坦克、戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)等，讓我們更好地了解這些器材的結(jié)構(gòu)和原理。同時(shí)，拼裝軍事樂(lè)高積木還可以了解不同國(guó)家的軍事裝備，對(duì)于了解國(guó)際形勢(shì)，培養(yǎng)國(guó)際視野也有一定幫助。
第三段：拼裝過(guò)程中的發(fā)散性思維鍛煉。
拼裝軍事樂(lè)高積木的過(guò)程需要具有發(fā)散性思維，要不斷不斷地嘗試不同的組合，才能找到最合適的解決方案。這對(duì)于鍛煉我們的思維能力，提高我們的發(fā)散性思考能力，以解決日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)拼圖，我們也可以開(kāi)拓思維，鍛煉創(chuàng)意和想象力。
第四段：從問(wèn)答中學(xué)習(xí)。
拼裝軍事樂(lè)高積木的過(guò)程中，我們通常會(huì)遇到不懂的問(wèn)題或者碰到困難的環(huán)節(jié)，這時(shí)我們可以通過(guò)各種渠道進(jìn)行咨詢和問(wèn)答，通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)。這種交流方式不僅可以解決我們的疑惑，還能通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)技巧和方法，加速拼圖過(guò)程。
第五段：拼裝中的樂(lè)趣。
最后一個(gè)模塊中，我要強(qiáng)調(diào)一下拼裝軍事樂(lè)高積木的好處是可以讓人們體驗(yàn)到快樂(lè)。精美的軍事樂(lè)高積木主題使整個(gè)拼裝過(guò)程變得更加生動(dòng)，讓我們可以領(lǐng)略到對(duì)的自豪和滿足感。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的快樂(lè)也可以產(chǎn)生積極的影響，帶來(lái)更好的心情，讓我們更加樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活。
總之，玩拼裝軍事樂(lè)高積木是一個(gè)非常有收獲的過(guò)程，可以培養(yǎng)自己的細(xì)致、創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。拼圖中，我們也可以鍛煉自己的思維，提高我們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)意思維。拼圖非常適合大家，包括兒童、年輕人和成年人。大家以此來(lái)享受拼圖與探索的快樂(lè)吧！
搭樂(lè)高積木篇十五
作為一種在全球范圍內(nèi)廣受歡迎的玩具，樂(lè)高積木讓孩子們充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉動(dòng)手能力。近年來(lái)，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程逐漸興起，成為許多家長(zhǎng)重要的選擇之一。在我參加了一段時(shí)間的樂(lè)高積木培訓(xùn)課程后，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程給孩子們提供了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。樂(lè)高積木培訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的堆砌積木，而是通過(guò)各種富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和游戲，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，我們經(jīng)常面臨著各種不同的問(wèn)題和難題，需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)解決。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠豐富孩子們的知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
其次，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂中，我們通常會(huì)被分成小組進(jìn)行任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和想法，與隊(duì)友共同完成任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、互相幫助和取舍。這種團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)讓我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有與其他人緊密合作，才能取得更好的成果。
另外，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。樂(lè)高積木有著無(wú)限的可能性，我們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意構(gòu)建各種各樣的模型和場(chǎng)景。在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們從不同的角度思考問(wèn)題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)這種方式，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己。
此外，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)孩子們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。有時(shí)候，完成一個(gè)樂(lè)高積木的模型可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到各種困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，最終肯定能得到滿意的結(jié)果。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們不僅學(xué)會(huì)了耐心地完成任務(wù)，還培養(yǎng)了面對(duì)挫折時(shí)不氣餒、繼續(xù)努力的品質(zhì)。
最后，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程為我們提供了展示自己的機(jī)會(huì)。在課程的最后，我們會(huì)將自己做的模型和作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們感到自豪，還幫助我們提升自信心和表達(dá)能力。通過(guò)展示自己的作品，我們能夠獲得來(lái)自他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，激發(fā)我們繼續(xù)努力的動(dòng)力。
總而言之，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程是一個(gè)非常有益的課程，它通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，以及耐心和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)參加這樣的課程，我深刻感受到了樂(lè)高積木帶給我們的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。我相信，樂(lè)高積木培訓(xùn)課程將會(huì)繼續(xù)受到更多家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。
搭樂(lè)高積木篇十六
積木是很多小伙伴成長(zhǎng)過(guò)程中的好玩伴。而在眾多積木中，樂(lè)高作為經(jīng)典代表，更是時(shí)至今日仍備受小朋友和大朋友們的熱愛(ài)。樂(lè)高積木憑借豐富的構(gòu)造、多變的形象和與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，啟發(fā)我們的想象力，甚至在拼搭過(guò)程中鍛煉我們的耐心和動(dòng)手能力。下面，就請(qǐng)跟隨我一起分享這些年我拼搭樂(lè)高積木的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)吧！
【主體段一：形象】。
說(shuō)到樂(lè)高，相信大伙兒都會(huì)想到那種顏色鮮艷，造型奇特的積木方塊吧。這些方塊被制成圓的、三角的、錐形的、拱形的、平面的等各種形狀，再加上各種彩色配搭，可以組合成千奇百怪的形象、建筑、車輛等。比如對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以拼出自己心儀的寵物、玩具和建筑物；對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，可以選擇復(fù)雜的模型，例如名勝古跡、機(jī)甲、賽車等。而且，小件積木的數(shù)量也很豐富，從而可以不斷地更換使用，讓我們的想象力和創(chuàng)意得到無(wú)限的發(fā)揮。
【主體段二：思維】。
既然樂(lè)高積木給我們的空間這么自由，那么，拼搭如何才能夠更加流暢呢？其實(shí)，這與我們的思維方式有關(guān)。我們應(yīng)該明確自己能力的范圍，從簡(jiǎn)單的拼法開(kāi)始。然后通過(guò)不斷地嘗試，探索出更多的拼法，提升自己的能力和技巧?？吹絼e人的拼搭，也可以從中發(fā)掘更多的思路和啟示。總之，要不斷在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更高的層次挑戰(zhàn)。
【主體段三：有耐心】。
想要拼搭好樂(lè)高積木，還需要一顆耐心的心。拼搭一個(gè)復(fù)雜的模型，往往是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。最初，我們熱情高漲，但到了后面卻容易因?yàn)槠囱b過(guò)程中的種種困難而喪失興致，這時(shí)候就需要一顆持之以恒的心態(tài)。從比較簡(jiǎn)單的模型開(kāi)始拼搭，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上升級(jí)，同時(shí)在過(guò)程中好好享受樂(lè)趣，慢慢地就會(huì)練就出不屈的毅力。
【主體段四：有耐心】。
樂(lè)高積木的精神也在于鍛煉我們細(xì)心和專注力。細(xì)節(jié)有多處，過(guò)程有多長(zhǎng)，如何以最小的力氣完成任務(wù)，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的習(xí)慣。在拼搭中，我們需要時(shí)常查看余下的積木數(shù)量，分析每一塊如何運(yùn)用，判斷有無(wú)錯(cuò)誤等等。當(dāng)我們完成一件作品時(shí)，不僅僅是它的形象，還有我們鍛煉出的好習(xí)慣和品質(zhì)。
【結(jié)尾】。
總之，樂(lè)高積木能夠?yàn)槲覀儙?lái)無(wú)限的樂(lè)趣和收益。在拼搭的過(guò)程中，我們可以鍛煉自己的思考能力、動(dòng)手能力、專注力和耐心，同時(shí)也可以享受到創(chuàng)新的美好。當(dāng)然，這種趣味同樣適用于所有年齡層的人，這是樂(lè)高積木最有魅力的地方。所以，如果你還沒(méi)有嘗試過(guò)樂(lè)高積木的世界，那就趕緊動(dòng)手嘗試一下吧！
搭樂(lè)高積木篇十七
教材分析：
《燈塔》這篇童話講的是大海上的.一座燈塔日夜為航海的船只導(dǎo)航，得到船只和海鷗的歡迎，卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。有一天夜里，燈塔遭遇到狂風(fēng)暴雨和閃電雷鳴，可他毫無(wú)畏懼，依然堅(jiān)定的履行自己的職責(zé)。第二天黎明，它告訴海鷗它之所以不懼怕，是因?yàn)樗J(rèn)為自己在做著對(duì)人們有益的事。
教學(xué)目標(biāo)：
整體感知課文內(nèi)容，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)燈塔的品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。體會(huì)文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的作用。小有有能掌握課文的基本內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解文中寫了哪幾種事物，并體會(huì)燈塔的可貴品質(zhì)。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么，談?wù)勼w會(huì)。
教學(xué)構(gòu)想。
這是一篇自讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在自主讀書的過(guò)程中了解文中寫了哪幾種事物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀讀對(duì)事物的每種描寫，體會(huì)燈塔的可貴品質(zhì)。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么，談?wù)勼w會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
投影片、投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)燈塔嗎？知道它有什么作用嗎？
（燈塔在大海中為人們指引方向。）。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你所見(jiàn)到的燈塔是什么樣子的呢？
教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
2．對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與燈塔有關(guān)的文章。
二、理解課文內(nèi)容。
1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2．指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事？
（文章講了燈塔不畏狂風(fēng)暴雨的侵襲，依然堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)，為人類服務(wù)。）。
3．再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物？
（文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。）。
想一想寫這些事物的原因是什么呢？它們有什么寓意呢？
指名說(shuō)一說(shuō)。
4．分角色朗讀課文，體會(huì)不同事物的思想。
5．由這幾種事物，你又聯(lián)想到了什么？
（聯(lián)想到了有些人為了維護(hù)正義，不畏艱險(xiǎn)，努力去與惡勢(shì)力抗?fàn)?，最終取得勝利。）！
6．分角色朗讀課文。
三、談收獲。
1、學(xué)了這片文章，你對(duì)燈塔又有了什么認(rèn)識(shí)？你想怎樣來(lái)贊頌燈塔呢？
2、學(xué)了本文，你有什么收獲呢？
四、總結(jié)。
希望同學(xué)們都能像燈塔下樣做一個(gè)堅(jiān)持正義的使者。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫寫讀后感。
板書設(shè)計(jì)。
燈塔。
堅(jiān)定履行職責(zé)。
為人類服務(wù)。
課后反思：
搭樂(lè)高積木篇十八
我有許多許多的玩具，但我最喜歡的玩具是“樂(lè)高”積木了，因?yàn)槟莻€(gè)積木是我哭了好幾次爸爸才給我買回來(lái)的。
這個(gè)“樂(lè)高”積木可拼裝出許多的圖案，里面還有好多的戰(zhàn)車戰(zhàn)機(jī)武器。里面還有一輛裝甲戰(zhàn)車和一個(gè)解放軍戰(zhàn)士。我非常的喜歡那個(gè)戰(zhàn)士帶了一個(gè)狙擊步槍，他穿著防彈衣，迷彩服，頭戴盔甲，威武極了。這個(gè)裝甲車是我的戰(zhàn)車?yán)镒畎詺獾囊粋€(gè)里面能坐兩個(gè)人。
我有時(shí)候不小心摔著它，它也不會(huì)摔壞的，戰(zhàn)車后備箱還可以放好多好多的小零件。
爸爸看我這樣喜歡拼裝，就又給我買了一套戰(zhàn)狼，有八個(gè)戰(zhàn)士，還有兩只軍犬，摩托車和五個(gè)坦克，望著這么多的拼裝玩具，我別提有多高興啦。
每一次寫完作業(yè)，我就鉆研起我的拼裝來(lái)，這拼裝需要想好久，還需要認(rèn)真仔細(xì)。我問(wèn)爸爸，：“我讓你給我買玩具你不買，不讓買卻主動(dòng)買回來(lái)了，這是什么情況?”爸爸笑著說(shuō)：“以前以為這個(gè)只是個(gè)玩具，沒(méi)想到還可以開(kāi)發(fā)智力，學(xué)到東西。”我開(kāi)心的笑了，原來(lái)，爸爸買這么多拼裝玩具不光是為了讓我玩，也是為了我的學(xué)習(xí)呀!
這就是我最喜歡的一系列拼裝玩具，如果你也喜歡玩，就跟我一起來(lái)玩吧。
公眾號(hào)：江淮文藝。
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搭樂(lè)高積木篇十九
你猜，我的好朋友是誰(shuí)呢?讓我來(lái)告訴你吧——樂(lè)高積木。它是媽媽在淘寶網(wǎng)上給我買的，我非常喜歡。
樂(lè)高積木的形狀多樣，顏色豐富，有灰、綠、白、藍(lán)、黑等。大大小小的零件，照著圖紙，我專心致志的把它們拼成了各種東西，如：戰(zhàn)斗機(jī)、救援船、軍艦、外星探測(cè)車等，并一一展示在書架上，很有成就感。更多的時(shí)候，我會(huì)把它們拆掉，重新再組裝成別的東西。
樂(lè)高積木是我的好玩伴，只要有空，我就不知疲倦的玩起來(lái)，一玩就是兩三個(gè)小時(shí)。一個(gè)星期六的晚上，我寫完作業(yè)就玩樂(lè)高積木，正拼的過(guò)癮，突然，媽媽大叫“快去洗刷，該睡覺(jué)啦!”怎么這么快?不是才吃完晚飯嗎?我看了一下表，不會(huì)吧?我記得我是六點(diǎn)鐘開(kāi)始玩的，怎么一下子變成九點(diǎn)鐘啦，我還沒(méi)拼過(guò)癮呢。媽媽說(shuō)我真是個(gè)積木迷，都走火入魔了。
我非常愛(ài)護(hù)它們，雖然不貴，卻給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，提高了我的想象力和動(dòng)手能力。媽媽也支持我玩樂(lè)高積木，她說(shuō)以后還會(huì)給我買更好的，我真期盼!
小朋友們，你們的好朋友是誰(shuí)呢?快來(lái)告訴大家吧!
本文作者：張弛(公眾號(hào)：北京文鑫作文)。
搭樂(lè)高積木篇二十
作為一個(gè)樂(lè)高愛(ài)好者，我對(duì)于樂(lè)高積木有著無(wú)限的熱愛(ài)。樂(lè)高積木的獨(dú)特設(shè)計(jì)和多樣化的組合方式，讓我受益匪淺。我第一次接觸樂(lè)高積木，是在小時(shí)候。當(dāng)時(shí)，樂(lè)高積木的豐富形態(tài)和立體化拼湊方式，完全震撼了我。
第二段：搭建樂(lè)高積木的艱辛和樂(lè)趣。
每一次搭建樂(lè)高積木，都是一種艱辛但又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。我通常會(huì)按照?qǐng)D紙一步一步地拼接，這時(shí)需要耐心和細(xì)心。雖然過(guò)程中有一些不順利和困難，但完成后的成就感讓我感到無(wú)比興奮。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品。
有時(shí)候我也會(huì)在自己的想象中，設(shè)計(jì)出一些獨(dú)特的樂(lè)高積木作品。比如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)出一個(gè)小型酒吧，里面有吧臺(tái)，酒架和休閑區(qū)。這種發(fā)揮創(chuàng)意的過(guò)程非常有意思，也可以鍛煉我對(duì)于物品形態(tài)和空間組合的理解。
第四段：參加樂(lè)高積木比賽所帶來(lái)的收獲。
作為樂(lè)高愛(ài)好者，我經(jīng)常參加樂(lè)高積木比賽。這些比賽真正考驗(yàn)的是我的空間概念能力和心理素質(zhì)。這些比賽不僅讓我獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，更加提高我思考和創(chuàng)造的能力。
第五段：樂(lè)高積木的價(jià)值與意義。
樂(lè)高積木不僅僅是一款玩具，也能夠鍛煉我們的操作能力和注意力集中。更重要的是，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)意且能讓我們享受這個(gè)過(guò)程。同時(shí)通過(guò)樂(lè)高積木的創(chuàng)作積累，我們還能學(xué)習(xí)到更多關(guān)于物體形態(tài)的知識(shí)，這些都會(huì)在日后的生活中給我們帶來(lái)更多的收獲和啟發(fā)。
在文章的最后，我分享了一張我親手搭建的樂(lè)高積木的圖片。通過(guò)這篇文章，我也希望更多人能夠體驗(yàn)樂(lè)高積木的樂(lè)趣，并且通過(guò)這個(gè)過(guò)程收獲更多的知識(shí)和技能。
搭樂(lè)高積木篇二十一
隨著軍事科技的不斷發(fā)展，軍事裝備也在不斷更新?lián)Q代。而作為軍事領(lǐng)域的愛(ài)好者，軍事樂(lè)高積木拼裝便成了一種越來(lái)越流行的發(fā)展趨勢(shì)。它不僅能夠讓人們更好地了解軍事裝備的構(gòu)造，而且還能培養(yǎng)人們的思維能力和動(dòng)手能力。在我的樂(lè)高積木拼裝旅程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于軍事樂(lè)高積木的心得和體會(huì)。
第二段：選擇適合自己的難度。
在拼裝軍事樂(lè)高積木時(shí)，選擇適合自己的難度是很重要的。如果選擇過(guò)于簡(jiǎn)單的模型，就不會(huì)有挑戰(zhàn)性，不能有效地提高自己的拼裝水平。反之，如果選擇的模型過(guò)于復(fù)雜，可能會(huì)讓自己望而卻步，影響了自己的拼裝興趣。因此，選擇適合自己難度的模型，可以既不失挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓自己覺(jué)得過(guò)于困難，從而提高自己的拼裝能力和興趣。
第三段：耐心和細(xì)心是必不可少的。
拼裝軍事樂(lè)高積木需要的不僅是技巧和能力，還需要耐心和細(xì)心。一些細(xì)節(jié)的處理和零件的拼裝需要耐心細(xì)心地去做，而一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤的組合，就容易導(dǎo)致后續(xù)步驟的錯(cuò)誤。因此，在拼裝時(shí)，要認(rèn)真看清楚圖紙，按照步驟來(lái)進(jìn)行拼裝。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，不要急著砸掉重新拼裝，而是要仔細(xì)檢查錯(cuò)誤所在，再做出正確的調(diào)整。
第四段：交流和分享是提高拼裝能力的途徑。
在拼裝軍事樂(lè)高積木的過(guò)程中，交流和分享也是很重要的途徑之一?？梢院推渌麡?lè)高愛(ài)好者交流拼裝經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心得和體會(huì)。另外，也可以通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)到更多的拼裝技巧和方法，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀看其他人的拼裝過(guò)程視頻，以及閱讀相關(guān)的書籍資料等。只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和交流，才能不斷地提高自己的拼裝能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，軍事樂(lè)高積木拼裝不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種能夠提高人們思維能力和動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次拼裝都是一次鍛煉，都能夠讓我們更加深入地了解軍事裝備的構(gòu)造和設(shè)計(jì)，也讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)領(lǐng)域。希望每個(gè)人都能夠在軍事樂(lè)高積木拼裝的旅程中體會(huì)到樂(lè)趣和收獲。
搭樂(lè)高積木篇二十二
經(jīng)典系列的套裝都是樂(lè)高lego積木散件，顏色明亮鮮艷，可自由拼搭多種主題！
盡管全是散件，但都會(huì)從積木類型與拼搭主題出發(fā)推出套裝~。
積木類型有透明積木、純色積木、熒光積木、基礎(chǔ)積木、異形積木等等~。
拼搭主題有動(dòng)物、建筑、車輛、海底、宇宙、任意等等~。
該系列非常適合啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力！
是時(shí)候開(kāi)啟這樣一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世界！
可拼搭水磨、鳥(niǎo)兒、烏賊、梨、蘋果樹(shù)、航天飛機(jī)、老鼠等~。
即便是首次接觸樂(lè)高積木也能體驗(yàn)到拼搭的自豪感！
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