當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來(lái)看一看吧,希望對(duì)大家有所幫助。
平平搭積木試講教案平平搭積木讀后感篇一
2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
3、通過(guò)看圖,結(jié)合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),懂得從小要關(guān)心別人。
4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、認(rèn)字和朗讀課文。
2、懂得課文包含的道理。
學(xué)法指導(dǎo):自主探究,合作學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入
二、合作展示
1、各小組展示自學(xué)成果。
2、提出疑問(wèn),大家探討,老師適時(shí)點(diǎn)撥。
3、教師指出易混淆的字知識(shí)。
4、不理解的問(wèn)題,分組討論解決,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)
三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。
1、組織整理、傾聽提高。
各小組派代表匯報(bào),學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)許多不同的方法,教師都應(yīng)給予肯定。
2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
讓學(xué)生通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力。
3、適當(dāng)點(diǎn)評(píng),解決疑難。
四、鞏固練習(xí)
通過(guò)有層次的練習(xí),使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識(shí),開拓思維。
五、歸納總結(jié)。
有必要提醒學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、盤點(diǎn)所獲
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在本節(jié)上學(xué)會(huì)了什么生字,理解了什么詞語(yǔ)。
平平搭積木試講教案平平搭積木讀后感篇二
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁彳
2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字,通過(guò)多種形式的讀書,讓學(xué)生感受理解課文。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁彳
教學(xué)掛圖生字卡片
二課時(shí)。
一、激情引趣,揭題導(dǎo)入
(出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)什么?
過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!
揭題。(出示課題:平平搭積木)誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)?
二、初讀課文,整體感知
1、借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。
2、再讀課文,要求把課文讀通順。
三、讀課文,邊讀邊想
1、平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?
2、讀準(zhǔn)字音,再讀句段。
讀準(zhǔn)字音:學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。
學(xué)生讀詩(shī)句:平平搭積木,搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子,給大家住。
反饋,交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。
學(xué)生讀詩(shī)句:平平,平平,還有一間呢?還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。
3、說(shuō)一說(shuō):你要提醒大家注意什么?
讀其他的字。
四、指導(dǎo)看圖
平平,這些房子給誰(shuí)住?
還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。
自由朗讀
男女生比賽。
五、自主識(shí)字
游戲:摘蘋果。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?
我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!
二、復(fù)習(xí)生字
1、分角色朗讀課文:
學(xué)生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說(shuō)的?哪些是平平說(shuō)的話?
小組內(nèi)分角色朗讀。
2、談話:
你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?
全班分角色朗讀。
三、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生觀察,小組內(nèi)討論。
2、教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順。)
3、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
四、說(shuō)話練習(xí),擴(kuò)展延伸
1、結(jié)合畫面,配樂(lè)朗讀:
很多很多的房子,很高很高的山。
很清很清的河水,很綠很綠的樹。
2、看畫面天空:
很紅很紅的( ),很大很大的( )。
3、看畫面說(shuō)句子,用上下面的短語(yǔ):
很美很美的花,很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車。
很綠很綠的小草,很小很小的珍珠。
2、說(shuō)話練習(xí):
以我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。
平平搭積木試講教案平平搭積木讀后感篇三
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁雙人旁。
2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
認(rèn)字和朗讀課文,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
積木,多媒體課件,生字卡。
二課時(shí)
一、談話激趣,揭示課題
認(rèn)識(shí)平、搭
1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說(shuō)。
2、出示課件,有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀搭積木。
3、誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)搭?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平,出示平平。大家叫叫他,跟他打聲招呼。
5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:平平搭積木。
二、初讀課文,整體感知
讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些,還有哪些詞句不懂。
三、讀準(zhǔn)字音,再讀句段
1、讀準(zhǔn)字音。
⑴ 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字:間、很、平。
學(xué)生自由拼讀,對(duì)比分析字音。
學(xué)生讀詩(shī)句:平平搭積木,搭了四間房子。
平平還要搭很多很多的房子,給大家住。
反饋,交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
⑵ 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。指名讀。
⑶ 小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字,小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字,請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
游戲:猜字。背著某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字,然后讓他面對(duì)所有的字猜,是不是*字?直到猜對(duì)為止。
2、精讀句段。
過(guò)渡:小朋友真棒!一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中,你還叫得出它們的名字嗎?咱們一起來(lái)試一試。
⑴ 平平,平平,這些房子給誰(shuí)住?
指名讀,其他小朋友邊聽邊想:這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?
自由朗讀。指名朗讀。
⑵ 平平,平平,還有一間呢?
還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。
指名讀。想一想,這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的?
教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。(一種是陳述的語(yǔ)氣,另一種是疑問(wèn)的、喜悅的語(yǔ)氣)學(xué)生選擇評(píng)議。
男女分角色賽讀。
⑶ 平平還要搭很多很多的房子,給大家住。
平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊,平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶)
3、朗讀全文。
四、自主識(shí)字
過(guò)渡:小朋友,別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)──把生字寶寶送回家(識(shí)字袋)
1、小組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡,組織討論:每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記,分別把它們送回自己的家。
2、全班交流。
五、寫字指導(dǎo)
1、讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字業(yè)、平在田字格的位置,注意豎筆的位置及長(zhǎng)、短的變化。
2、教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順;先寫中間兩豎,再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意本字的撇、捺張開的角度要大,以保持字體的平穩(wěn)。
3、學(xué)生書空,描紅、練寫。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?
我們知道,造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就屬于你了。
2、選材料(復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子)
3、多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。
4、看畫面,練習(xí)用啊、呢說(shuō)話。
如:啊!這房子真美!工人叔叔真能干!
這房子給誰(shuí)住呢?這房子用來(lái)干什么呢?
二、分角色朗讀
2、小組內(nèi)分角色朗讀。
⑴ 啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話的,奶奶又是怎么說(shuō)的。
⑵ 要求:奶奶的話要讀得親切,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;平平的話要讀得天真、自然,透露出平平自豪的心情。
⑶ 先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀,再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
3、談話。
⑴ 你知道平平為什么要這樣安排嗎?
⑵ 平平為什么還要搭很多很多的房子給大家住?
⑷ 你喜歡平平嗎?為什么?
三、說(shuō)話練習(xí),擴(kuò)展延伸
1、結(jié)合畫面,配樂(lè)朗讀。
很多很多的房子,很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
2、看畫面填空。
很紅很紅的__________(西紅柿、蘋果、楊梅等)
很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)
3、看畫面說(shuō)句子,用上下面的短語(yǔ)。
很美很美的花 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車
很綠很綠的小草 很小很小的珍珠
4、練習(xí)說(shuō)話。
以我長(zhǎng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。
⑴ 小組討論、交流。
⑵ 各小組代表參加全班比賽。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示平、書生字卡,注意讀準(zhǔn)字音(后鼻音、翹舌音)。
2、學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置,特別注意豎筆的位置。
3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別平與書中的豎與本字的豎不同。
4、學(xué)生練寫,教師巡視。
平平搭積木試講教案平平搭積木讀后感篇四
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”
正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。
培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字,通過(guò)多種形式的讀書,讓學(xué)生感受理解課文。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”
教學(xué)掛圖生字卡片
二課時(shí)
激情引趣,揭題導(dǎo)入
過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!
揭題。(出示課題:平平搭積木)誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)?
初讀課文,整體感知
借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。
再讀課文,要求把課文讀通順。
三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?
讀準(zhǔn)字音,再讀句段
讀準(zhǔn)字音
學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。
反饋,交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。
說(shuō)一說(shuō):你要提醒大家注意什么?
讀其他的字。
指導(dǎo)看圖
平平,這些房子給誰(shuí)住?
“還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住?!?/p>
自由朗讀
男女生比賽。
自主識(shí)字
游戲:摘蘋果
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?
我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!
復(fù)習(xí)生字
分角色朗讀課文
學(xué)生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說(shuō)的?哪些是平平說(shuō)的話?
小組內(nèi)分角色朗讀
談話
你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?
全班分角色朗讀
寫字指導(dǎo)
學(xué)生觀察,小組內(nèi)討論
教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。)
學(xué)生練習(xí),教師巡視。
說(shuō)話練習(xí),擴(kuò)展延伸
結(jié)合畫面,配樂(lè)朗讀
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
看畫面天空
很紅很紅的很大很大的
很很的路
看畫面說(shuō)句子,用上下面的短語(yǔ)
很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
說(shuō)話練習(xí)
以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。
平平搭積木試講教案平平搭積木讀后感篇五
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)雙人旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得從小關(guān)心他人。
通過(guò)看圖、讀課文學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
教育學(xué)生要心中有他人。
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
2課時(shí)
同學(xué)們,你們喜歡玩積木嗎?你用積木會(huì)搭什么?下面我們認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字。
板書:搭積木
認(rèn)讀“搭”并說(shuō)說(shuō)怎么記住它?
師:有個(gè)小朋友也喜歡搭積木,他是誰(shuí)呢?(平平)認(rèn)識(shí)“平”字(“蘋”去掉草字頭)
齊讀課題:平平搭積木
看到課題你有什么問(wèn)題?
(平平用積木搭了什么?)
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,把句子讀通順。
1、出示帶拼音詞語(yǔ):
一間房子 這些都住還有一間呢
還有一間啊 沒(méi)有 很多
指名讀,齊讀
2、去掉拼音再讀。
3、讀生字卡片上的字,分行讀,看哪行讀得好。
4、分別說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字?
“間”(可用“門”加“日”來(lái)記)組詞(房間、時(shí)間、中間)
“住”可以用“主”加單人旁來(lái)記(住在、住處、住下)
“呢、啊”都是語(yǔ)氣詞,用在句尾,都有口字旁。
“很”可與“跟”相比較記。用“很多”練習(xí)說(shuō)話。
“沒(méi)”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。
5、生字游戲(選擇積木翻卡片課件)
6、指名讀課文。
1、平用積木搭了什么?從哪里知道的?
(讀課文的第一句)
在黑板上貼上四間房子。
2、平平為什么搭這么多房子?(奶奶也想知道這個(gè)問(wèn)題)
全班交流時(shí)相機(jī)板書:
爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽、?
再讀第二小節(jié),想想怎樣讀奶奶的話?(親切的、和藹的)
3、重點(diǎn)理解剩下意見怎么安排。
(1)學(xué)生交流。
(2)平平為什么要這樣做?
師:多么可愛的孩子啊!你喜歡平平嗎?為什么?
(心中有他人)
你心中想到過(guò)別人嗎?說(shuō)一說(shuō)平日發(fā)生的真實(shí)事例。
4、分角色朗讀課文。
很多狠毒的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很綠很綠的樹
很紅很紅的 很 很 的路
很大很大的 很 很 的天
爺爺和書奶奶和平平
爸爸媽媽沒(méi)有房子的人
平平搭積木試講教案平平搭積木讀后感篇六
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字
2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。
認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
積木 生字卡
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字
2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、初讀課文
回答問(wèn)題,平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)?。?/p>
(1)讀準(zhǔn)字音
(2)精讀句段,指導(dǎo)看圖,回答問(wèn)題
(3)在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情,動(dòng)作。
2、認(rèn)字:想想還有哪個(gè)字不太熟悉,自己想辦法記住。
3、寫字:業(yè)、平
(3)、小組之間比賽讀
五、作業(yè)布置:回家后把這篇課文讀給你的家人聽。
六、板書設(shè)計(jì):在田字格中寫“業(yè)、平”兩個(gè)字。
七、課后反思:
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字
2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)生字詞,用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物。
2、看畫面:練習(xí)用“啊、呢”說(shuō)話,
如:??!這房子真美呀!
工人叔叔真能干??!
這房子給誰(shuí)???
4、談話:你知道平平為什么要這樣安排房子嗎?
你喜歡平平嗎?為什么?
5、說(shuō)話練習(xí),擴(kuò)展延伸:朗讀:很多很多的房子
(1)很高很高的山
很清很清的河水
很綠很綠的樹
(2)很紅很紅的( )
很大很大的( )
很( )很( )的馬路
很( )很()的()
6、說(shuō)話練習(xí):以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。
7、寫字指導(dǎo):平、書、?。硞€(gè)字,注意字音。
五、作業(yè)布置: 回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想干什么?
六、板書設(shè)計(jì): 在田字格中寫“平、書、住”。
七、課后反思:
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