太陽說明文教案(精選20篇)

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太陽說明文教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-11-13 18:33:07     小編:雨中梧

教案是教學(xué)工作的重要記錄,可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以提高教學(xué)效果。教案范文的優(yōu)點(diǎn)在于能夠從整體上展現(xiàn)教師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)過程,為教師提供了一種可行的參考。

太陽說明文教案篇一

奶奶家的院子里開滿了五顏六色的太陽花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像是鋪上了彩色的地毯。我最喜歡太陽花,因?yàn)樗幕▋嚎偸窍蛑枴?/p>

太陽花非常美麗,顏色五彩繽紛,有紅的、紫的、白的、黃的等多種色,每一種顏色都那么嬌艷。一陣微風(fēng)吹來,花瓣中間星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色花蕊慢慢顫悠起來,好看極了!它們總是三三兩兩地緊挨著,含苞待放時(shí),就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘。它的花瓣有單層的,也有雙層的,仔細(xì)數(shù)一數(shù),單層的有五個(gè)花瓣,雙層的有九個(gè)花瓣呢!

太陽花的莖部紅里透紫。它的莖就像我們吃的豆芽菜,只要你用手輕輕一捏,就會(huì)溢出奶白色的液體,摸起來黏糊糊的,好像人體內(nèi)流淌的血液一樣,為太陽花輸送生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)。

我喜歡美麗的太陽花,更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力!

太陽說明文教案篇二

應(yīng)用擬人手法,積累語言。

眾生:能。

師:我們用今天學(xué)過的“如果沒有……就沒有……”“有了……才有……”

“因?yàn)椤浴边@些句式,替太陽公公評(píng)理。誰先說?

生:石油,你別神氣,如果沒有太陽公公,就沒有你。

生:石油,你別驕傲,有了太陽公公,才有你。

生:石油,你看起來和太陽公公沒有關(guān)系,其實(shí)離開太陽公公,你就不能形成,因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的。

生:石油,因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的,所以,如果沒有太陽公公,就沒有你;有了太陽公公,才有你。

師:(把太陽公公的臉畫成笑臉)同學(xué)們說得真好,你們看,太陽公公又笑了。石油呢,他也明白了,離開太陽公公,他就不能形成,他要感謝太陽公公呢。是啊,地球上所有的一切都不能離開太陽,一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

興趣是最好的老師。興趣越濃,學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效果越好。本課三用擬人手法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

太陽說明文教案篇三

在夏天,我喜歡荷花,因?yàn)槲蚁矚g荷花那高貴的品質(zhì):出淤泥而不染,濯清漣而不妖。它不僅品質(zhì)好,而且非常美麗。

我喜歡荷花,但是我更喜歡太陽花。因?yàn)樘柣闼亍T谙奶炝胰债?dāng)空時(shí),大地就像火爐似的散發(fā)著無比強(qiáng)大的熱浪,讓人焦躁又非常難忍的時(shí)就有太陽花那揚(yáng)起金燦燦的花朵面對(duì)著太陽。

太陽花還有一個(gè)名字叫做“死不了”,太陽花只要有土地和陽光,它就可以生根發(fā)芽,成長(zhǎng)開花,結(jié)出好吃的瓜子。太陽花的別名叫半枝蓮。太陽花的顏色特別多,比如有:紅色的,黃色的,白色的……“從夏至秋”有單瓣的也有復(fù)瓣的,各種各樣什么樣的都有。人們都給予太陽花為“烈日下的君子”的美稱。

聽專家們說,太陽花最多能開130多天。太陽花每天的旅程非常匆忙,比如:快速的吸收營(yíng)養(yǎng),快速的往上拔,快速的打苞,接著便是一個(gè)非常幸福也非常痛苦的過程——孕育。

太陽花的樸素的精神一直深深的刻在我的心里,隨著我慢慢的成長(zhǎng)。

在晴朗的好日子時(shí),它盎然的開放,像紅彤彤的太陽母親一樣熱情,像太陽傳遞著它那五彩繽紛的光澤。

直到現(xiàn)在,我一看見那美麗的太陽花,就立刻會(huì)想起它那光輝,忠誠(chéng),樸素的高尚品質(zhì)。

太陽說明文教案篇四

大家好,我是太陽,我有三個(gè)特點(diǎn):一個(gè)是“遠(yuǎn)”,一個(gè)是“大”,還有一個(gè)就是“熱”。

讓我來介紹一下自己:“我位于宇宙的銀河系,我相當(dāng)于可以比作成一個(gè)正在燃燒的大火球。我很熱,我還會(huì)發(fā)光。我對(duì)一個(gè)星球特別重要,那就是‘地球’地球上有一種生物,就是‘人類’人類少不了我,因?yàn)槲覍?duì)他們的影響力很大。我很重,有幾十噸的重量,但是我依然懸浮在宇宙中,因?yàn)樵谟钪胬锶魏挝矬w都是屬于失重狀態(tài)的,所以我懸浮在宇宙中?!?/p>

在地球上看我的時(shí)候,我只有盤子那么大,在中午的時(shí)候,我能稍稍大一點(diǎn),因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天,因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn),所以在地球上看我,我是不斷的變化的。

那么,現(xiàn)在我來講一下我的特點(diǎn):“熱”。我很熱,那是因?yàn)槲医刑枺揖拖褚粋€(gè)燃燒著熊熊烈火的大火球,我會(huì)發(fā)光,我的表面溫度是六千攝氏度,把一塊鋼鐵放到我的表面它都會(huì)變成氣,怎么樣,我很酷吧?我的中心溫度大約是表面溫度的兩千五百倍,再堅(jiān)硬再結(jié)實(shí)的東西我也能把它化成氣,我可不再吹牛,如果你認(rèn)為我是在吹牛的話,你可以試試看。

我身上有紫外線,這種紫外線是我的缺點(diǎn),因?yàn)橛行╇x我近的星球會(huì)受到紫外線的傷害,所以離我近的星球上沒有生物,也沒有“居民”。

我覺得我是一個(gè)不愛運(yùn)動(dòng)的星球,因?yàn)閯e的星球都有屬于自己的運(yùn)行軌道,但是我會(huì)自轉(zhuǎn)。

我雖然距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),可是我和地球卻有著密切的關(guān)系。有了我,地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果;飛禽走獸才能生存、繁殖。如果沒有我,那么地球上就不會(huì)有植物、動(dòng)物。人類吃的糧食、蔬菜、水果、肉類,穿的棉、麻、毛、絲,都和我有著密切的關(guān)系。埋在地下黑乎乎的煤炭好像和我沒有什么關(guān)系,其實(shí)離開我也不能形成的。因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。

地面上的水被我曬著的時(shí)候,吸收了我的熱量,然后變成了水蒸氣。后面水蒸氣遇到了冷空氣,又凝成了無數(shù)小水滴,漂浮在空中,變成了云。云層里的小水滴越聚越多,就變成雪或者雨落下來。

我發(fā)出的光具有殺菌的能力,人類可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖,都是我送來的。如果沒有我,地球上將道出都是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有花草樹木和飛禽走獸,自然也不會(huì)有人。簡(jiǎn)單的說,如果沒有我,就沒有這個(gè)既美麗又可愛的世界!

太陽說明文教案篇五

兩小兒辯日的故事,流傳千載,盡人皆知。想當(dāng)年,孔夫子?xùn)|游途中,適逢兩小兒辯斗。問其故,一兒以“舊初出大如車蓋,及日中小如盤孟”而認(rèn)為“日初出時(shí)離人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)”,另一小兒不甘示弱,以“日初出滄搶涼涼,及日中如探湯”而認(rèn)定“日初出遠(yuǎn),舊中近”??资ト寺劼牬搜裕瑹o以作答。

要回答這個(gè)問題,先得從地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)談起。自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替,公轉(zhuǎn)出現(xiàn)了她球上的四季變化—春、夏、秋、冬。地球運(yùn)行到近日點(diǎn)時(shí),北半球是寒冷的冬季,處在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)則為夏季,木難看出地面獲得熱量的多少,不在子距日的遠(yuǎn)近,關(guān)鍵是取決于太陽高度角的大小。

太陽高度角愈大一,等量的太陽輻射散布的面積愈小,“光“熱集中”地表革在面積處獲終如加貓射愈多,痛瘟度就愈高。正午是一天中太陽高度角最大的時(shí)候,再加之空氣透明度好,被空氣分分或微小乒散射的陽無少,因此使人感到火辣辣的“如探湯”。清感太陽始出地平線,高度角較小,斜射陽光散布面積大,單位面積上獲得的熱量就少;還有一個(gè)原因是,清早空氣濕度大,并且陽光穿行在地面厚密的空氣中,散射的陽光多;其三是地面經(jīng)過這一夜的長(zhǎng)波輻射,本身喪失熱量多,地面熱量虧損至低谷,氣溫降到最低點(diǎn),在晨曦之時(shí),人自覺感到“滄滄涼涼”,格外寒冷。

現(xiàn)在我們?cè)賮碚勔徽勌柕拇笮“?。我們平時(shí)都有這樣的經(jīng)驗(yàn):一個(gè)物體處在一些小的物體中間,就會(huì)顯得大些,而處在一些大的物體中間就會(huì)顯得小些。太陽在初升時(shí),地平線上只有一角天空,而且附近又有樹木、房屋等做它的陪襯;而正午時(shí)分,太陽站在頭頂上時(shí),廣亥的蒼彎做它的陪襯,因此就顯得小了。

還有一個(gè)現(xiàn)象,就是我們看白色的圖形,總比看同樣大小的黑色圖形要大些,這在物理上稱“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時(shí),四周的天空很明亮,相對(duì)之下,太陽與陪襯的亮度相差沒有那樣懸殊,這也使我們看起來太陽在初升時(shí)顯得大些。古人云“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,這正是觀察角度不同,造成人們的視覺發(fā)生錯(cuò)覺。

事實(shí)上太陽的大小,對(duì)于短暫的人類歷史而言,變化微乎其微,更何況一天呢?孔夫子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代,人們對(duì)天文地理研究有限,加之哥白尼“舊心說”尚未誕生,要孔澤人回葺這沙難題,也就太為難他了。

太陽說明文教案篇六

我的植物朋友有成千上萬個(gè),但我最要好的朋友還是五光十色的太陽花了。

太陽花的開放時(shí)間很特別,不是哪個(gè)季節(jié)開放,也不是哪個(gè)時(shí)間開放,更不是昆蟲來采花粉時(shí)開放,而是跟太陽有著密切的關(guān)系。

早晨,鮮艷的太陽露出了笑臉,打擾了月亮姐姐的睡眠,而這時(shí)太陽花便像一個(gè)個(gè)充滿活力、精神抖擻的小男孩,一個(gè)勁地開放。那些矮小的太陽花也不甘示弱,生怕自己晚了一步變美,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,普普通通的花盆變得五光十色,燦爛無比。

你知道太陽花有什么顏色嗎?顏色可多了,有藍(lán)色的,有白色的,有黃色的,有紅色的,還有紫色的……太陽花香氣撲鼻,淡淡的香味,飄得滿街滿院都是,真是讓人陶醉不已。

一陣微風(fēng)拂過,花盆里的舞蹈表演馬上就要拉開了帷幕。只見“黃黃”伸出那細(xì)長(zhǎng)的手臂,抬起那苗條的腿,跳起了芭蕾舞,像一位美麗的小姑娘?!凹t紅”在旁邊快樂地唱歌,好像一位著名的歌手,歌聲悅耳動(dòng)聽。“藍(lán)藍(lán)”和“白白”在臺(tái)下熱烈地鼓掌,紛紛叫好,掌聲不斷。

但是,一旦太陽下山時(shí),太陽花就完全變了個(gè)樣子,個(gè)個(gè)垂頭喪氣、愁眉苦臉,看上去非常難過,原來太陽花非常怕黑,一旦沒有陽光的照耀就變得有活力,進(jìn)入睡眠狀態(tài),真是可愛極了!

小朋友們,你們是不是也很喜歡我的植物朋友――太陽花呢?

太陽說明文教案篇七

我們知道,文章前后之間存在著因果關(guān)系。太陽的特點(diǎn)是“因”,與人類的密切關(guān)系是由“因”得出的“果”。所以,我們應(yīng)該認(rèn)真分析“因”,一層一層地加以理解,使條理清晰。

(1)太陽離我們有()遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走()年,就是坐飛機(jī),也要飛()年。

(2)我們看太陽,覺得它并不大,實(shí)際上它大得很,()才能抵得上一個(gè)太陽。

(3)太陽的溫度很高,表面溫度有()。就是鋼鐵碰到它,也會(huì)變成汽,中心溫度估計(jì)是表面溫度的()。

太陽說明文教案篇八

因?yàn)樘柕拇嬖谑澜绮欧譃榱税滋旌秃谝梗藗兂Uf“萬物生長(zhǎng)靠太陽”。世間萬物在沒有太陽的夜晚多數(shù)是休息的,因?yàn)樵谝雇泶蠖鄶?shù)動(dòng)物的眼睛是看不清的,所以就有了太陽是光明正義的象征這種說法。

在學(xué)校中校園欺凌事件是一直都存在的。因?yàn)榭傆羞@么一部分人——性格不好,行為不正,思想不純的人,這種人往往爭(zhēng)強(qiáng)好勝,而另一部分老實(shí)的人便成為了他們“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的對(duì)象,盡管他們只是性格上老實(shí)行事卻很讓人討厭。這就正好證明了“有人的地方就有傻子”這句話。他們雖然傻,但卻好像并沒做錯(cuò)什么。

因?yàn)橛羞@些行為不良的人在,所以讓那些沒有做錯(cuò)什么的老實(shí)人經(jīng)常受欺負(fù)。為此教育部還提出來一個(gè)比較響亮的口號(hào)即:杜絕校園欺凌,意在讓那些“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”之人從黑暗中走出來,升起心中的太陽。讓那些老實(shí)人也感覺到“太陽”的存在感受到“太陽”的溫暖。雖說人非圣賢,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但錯(cuò)事做多了就成壞人因此人就有了善惡之分。不過也有一句話叫做“人之初,性本善”,人的本性是善良的,只是受了許多不良風(fēng)氣的影響,以及審美觀念的不同讓他們的本性更偏向于負(fù)面,只要加強(qiáng)管教他們還是有希望的。

玄幻小說或一些神話中常有一個(gè)詞叫“浴火重生”,火能洗掉人的一切負(fù)能量所以就有了這個(gè)詞語?;鸶栆粯右蚕笳鞴饷?,只要讓他們心中的太陽升起,所謂的“校園欺凌”也自然會(huì)減少。

心中太陽不但需要升起,而且要讓它永遠(yuǎn)也不能落下,但是如何才能做到呢?這首先需要父母帶好頭,正所謂“上梁不正下梁歪”所以父母的教育是非常重要的。不過大多數(shù)父母的“上梁”還是正的,但一些孩子在玩成”主線任務(wù)“的過程中系統(tǒng)出現(xiàn)了漏洞,可能是因?yàn)橄到y(tǒng)沒有及時(shí)修復(fù)這才導(dǎo)致了現(xiàn)在的狀況。

雖然說”人上入戲全靠演技“就算演我們也要演心中太陽永遠(yuǎn)升起的那個(gè)角色。

太陽說明文教案篇九

我來自遙遠(yuǎn)的恒星——太陽,我,就是太陽光,我把無限的光明帶到了地球,讓地球變成了一個(gè)溫暖、舒適、生機(jī)勃勃的星球。

當(dāng)我離開太陽公公的懷抱,就下定決心,要讓我的一生,活的有意義。我看到了地球,有許多伙伴們都去那里了,我也要去看看。

我放眼望去,地球是整體是藍(lán)色的,夾雜著一片片白色的物體,還有一部分是綠色的,估計(jì)是一個(gè)充滿生機(jī)的星球。

于是,我迫不及待地超地球飛奔而去。

我穿過了大氣層,來到了地球上,身后是無邊無際蔚藍(lán)色的天空,不時(shí)有幾只鳥兒飛過,它們嬉戲著,看到了我的到來,嘰嘰喳喳的叫著,翅膀擺動(dòng)著,好像在歡迎我的到來,我過轉(zhuǎn)身,面向鳥兒,向它們熱情地打招呼:“你們好……”

我來到了一片茂密的樹林,花草樹木呼喚著我,我見到了它們,心里有一股熱泉涌上,它們用充滿感情的眼睛,注視著我,我好像是它們期待已久的老朋友。我伸出無數(shù)之手,拉著每一片樹葉,和樹木們玩起了游戲,玩了一會(huì)兒,每一片樹葉都變得更新鮮,更加明亮,更加健康,它們需要我的光,才能進(jìn)行光合作用,生存下去。咦?那是什么小動(dòng)物,毛絨絨的身子,雪白雪白的。哦!原來是一只可愛的小白兔,我走了上去,有雙手緊緊地?fù)肀е⑿χ?,靜靜地躺在地上,接受了我的陽光洗禮,享受著我給它的陽光沐浴。

我來到了公園里,大人們?cè)谏⒉?,小朋友們?cè)诳鞓返赜螒颍粋€(gè)小朋友風(fēng)一般的奔跑著,我緊跟著他,他跑著跑著,我稍不留神,他突然不見了,他在哪兒?我用火眼金睛仔細(xì)地尋找。喲!原來他躲在大樹下,在和我玩捉迷藏呢!他見我發(fā)現(xiàn)了他,便大叫:“不算不算,這次我沒藏好,再來一局?!边@次,他拿來了一面鏡子,他躲好了,把鏡子高舉頭上,我?guī)状蜗肟拷紱]能成功,被鏡子反射了回來,他樂滋滋的,“抓不到我,就是抓不到我?!彼谷蝗绱寺斆?。

我來到太陽能收集區(qū),那里有許許多多的黑色板塊,是用來收集太陽光的,我毫不猶豫地裝了進(jìn)去,我走進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,像一輛火車進(jìn)了山洞,不一會(huì)兒,我又出來了,我身上的熱量,被轉(zhuǎn)化成了電,輸送到千家萬戶。

不好,我的能量不夠了,我得趕緊補(bǔ)充能量,我和其它兄弟們呆在了一起。??!我的能量又充滿了,我又可以去玩了!哈哈!

我是太陽光,來到地球上,在這里沐浴萬物生靈,為什么呢?因?yàn)檫@是我的使命。

太陽說明文教案篇十

在經(jīng)典日本長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嫛稒C(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)》最近播放的新一部中,化石燃料枯竭,地球因能源短缺陷入全球性動(dòng)蕩,迫使人類轉(zhuǎn)而依賴空間太陽能基站。雖然這個(gè)科幻故事的年代被設(shè)定在20xx年,但日本科學(xué)家正在開發(fā)空間軌道能量基站必需的硬件設(shè)備,以期獲得一種可再生的清潔能源。他們計(jì)劃花二十年時(shí)間研制出一座原型基站。

長(zhǎng)期以來,利用太陽能電池板從外層空間搜集能量傳輸回地面的想法,總是因?yàn)槌杀咎吆筒磺袑?shí)際被一再否決。然而在目前全球能源緊張、環(huán)保呼聲日漸高漲的大背景下,這個(gè)“不切實(shí)際”的計(jì)劃又在日本抬頭。20xx年,大阪激光技術(shù)研究所的研究人員用陽光作為能源,產(chǎn)生了功率高達(dá)180瓦特的激光。今年二月,北海道的科學(xué)家開始對(duì)一種能量傳輸系統(tǒng)進(jìn)行地面測(cè)試,這種設(shè)備可以用微波的形式將能量從外層空間傳回地面。

太陽能激光和微波能量傳輸這兩個(gè)研究項(xiàng)目,是一項(xiàng)大膽計(jì)劃的兩大支柱。該計(jì)劃由隸屬于日本航天局的日本航空研究開發(fā)機(jī)構(gòu)(jaxa)資助,旨在實(shí)現(xiàn)空間太陽能動(dòng)力系統(tǒng)(ssps)。確切地說,這家機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是:在20xx年以前,將一個(gè)太陽能發(fā)電基站送人地球靜止軌道,它將向地面?zhèn)鬏敼β蕿?00萬千瓦的能量,相當(dāng)于一座大型核電站的產(chǎn)能率。這些能量將以微波或激光的形式下傳。在地面上被接收并轉(zhuǎn)換成電能,然后并入商用電網(wǎng),或以電解氫的方式存儲(chǔ)起來。

jaxa高級(jí)任務(wù)研究中心的鈴木拓明說:“我們的研究動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單,就是為化石燃料耗竭和全球變暖尋求一個(gè)可能的解決之道?!贝蠹s有180位來自日本各主要研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)家參與這項(xiàng)計(jì)劃,鈴木拓明就是其中之一。jaxa稱該計(jì)劃的潛在優(yōu)勢(shì)非常明顯:在外層空間陽光輻射能量比地面要高5~10倍,空間基站效率更高:空間基站可以一天24小時(shí)工作,不受天氣影響:整個(gè)系統(tǒng)還非常清潔,不產(chǎn)生任何廢料和污染,而且安全。抵達(dá)地球表面的能量強(qiáng)度約為每平方米5千瓦,大約是中緯度地區(qū)晴朗夏日正午陽光照射功率的5倍。盡管科學(xué)家稱這么大的功率對(duì)人體無害,但是接收區(qū)還是會(huì)選在海上,且周圍會(huì)設(shè)置警戒線。

在日本宮城縣的一座研究設(shè)施中,鈴木拓明和jaxa的研究人員正測(cè)試用一束800瓦的光纖激光照射500米外的一個(gè)接收站。一面只反射波長(zhǎng)為1064納米的光波的小鏡子,把這束激光導(dǎo)向一塊實(shí)驗(yàn)太陽能電池板。(鈴木拓明選擇該波長(zhǎng)激光的原因是,這種光更容易穿透地球大氣層,能量損失最大不超過10%。)這項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵在于,尋找能有效將陽光轉(zhuǎn)變?yōu)榧す獾奈镔|(zhì)。含釹和鉻的釔鋁石榴石陶瓷材料是目前最有希望的候選材料。

基礎(chǔ)科學(xué)研究只是這項(xiàng)挑戰(zhàn)的一部分。測(cè)試微波和激光系統(tǒng)都要求具備在外層空間建造超大形結(jié)構(gòu)的能力:薄膜聚光鏡、太陽能電池板和一臺(tái)微波發(fā)射器展開后將寬達(dá)數(shù)千米、重10000噸,總重5000噸的100個(gè)激光陣列單元將長(zhǎng)達(dá)10千米。地面的微波天線也將有2千米長(zhǎng)。

整個(gè)項(xiàng)目所需的資金是一個(gè)天文數(shù)字,也許將達(dá)到數(shù)百億美元,不過鈴木拓明及其同事說,他們不考慮成本因素。他說:“如果我們不先掌握基本的技術(shù),我們就無法知道這個(gè)項(xiàng)目是否行得通。我們的目標(biāo)是生產(chǎn)穩(wěn)定、便宜的電能和氫燃料,爭(zhēng)取把價(jià)格控制為每度電6.5美分。”這樣的價(jià)格將與今天傳統(tǒng)發(fā)電站的電價(jià)一致,也許會(huì)增加該項(xiàng)目的商業(yè)吸引力。

考慮到目前的技術(shù)手段,只有依靠世界各國(guó)航天機(jī)構(gòu)的精誠(chéng)合作,才有可能將大型裝置送入外層空間。不過鈴木拓明認(rèn)為,隨著外層空間潛在軍事價(jià)值日漸增加,參與太空競(jìng)賽的國(guó)家都試圖獨(dú)立發(fā)展自己的空間技術(shù)?!叭绻鹙axa、美國(guó)航空航天局(nasa)和歐洲空間局能夠通力合作當(dāng)然更好?!彼羞@些聽起來恰恰像是一幕太空歌劇的序曲。

閱讀訓(xùn)練。

1、根據(jù)文章,簡(jiǎn)單介紹一下“空間太陽能動(dòng)力系統(tǒng)(ssps)”。

2、文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?

3、為什么去太空采集太陽能?它有什么優(yōu)勢(shì)?

4、請(qǐng)對(duì)下面句子中加著重號(hào)的詞語作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。

這種光更容易穿透地球大氣層,能量損失最大不超過10%。

參考答案:

1、將一個(gè)太陽能發(fā)電基站送入地球靜止軌道,它將向地面?zhèn)鬏敼β蕿?00萬千瓦的能量,相當(dāng)于一座大型核電站的產(chǎn)能率。這些能量以微波或激光的形式下傳,在地面上被接收并轉(zhuǎn)換成電能。然后并入商用電網(wǎng),或以電解氫的方式存儲(chǔ)起來。

2、列數(shù)字。說明了測(cè)試微波和激光系統(tǒng)要求具備在外層空間建造超大形結(jié)構(gòu)的能力。

3、在全球能源緊張、環(huán)保呼聲日漸高漲的大背景下提出來的。這項(xiàng)計(jì)劃有潛在的優(yōu)勢(shì):在外層空間陽光輻射能量比地面要高5~10倍,空間基站效率更高;空間基站可以一天24小時(shí)工作,不受天氣影響;整個(gè)系統(tǒng)還非常清潔,不產(chǎn)生任何廢料和污染,而且安全。4、“最大”表程度,說明能量損失不會(huì)超過10%,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

太陽說明文教案篇十一

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫其中的“陽、女、衣、加、老、師”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,學(xué)做有同情心的孩子。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、掌握6個(gè)生字的音、形、義;朗讀課文。

2、根據(jù)提供的圖畫和文字,想象故事情節(jié),充實(shí)課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課文掛圖,字詞卡片,《賣火柴的小女孩》故事的錄音帶。

教學(xué)過程:

一、聽說故事,激情引入。

1、談話交流:同學(xué)們,大年夜里你們是怎樣過的?

3、聽完故事,學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、小結(jié)過渡:賣火柴的小女孩真的太可憐了。聽了這個(gè)故事,一個(gè)叫小紅的小朋友給賣火柴的小女孩畫了一幅畫,掛在她們教室的墻報(bào)上,后來,在她們班上又發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起學(xué)習(xí)《三個(gè)太陽》。

二、初讀課文,自主識(shí)字。

1、學(xué)生借助拼音自由地初讀課文。

(1)注意邊讀邊把要求會(huì)認(rèn)的字標(biāo)出來。

(2)劃出了生字,你們能不能自己認(rèn)認(rèn)這些生字?

(3)借助拼音同桌互幫互助識(shí)字。

2、檢測(cè)自主學(xué)習(xí)情況。

(1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀,及時(shí)正音,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“陽、放、晶”的后鼻音和“加、教、畫”的三拼音節(jié)。

(2)小組開火車認(rèn)讀。

3、逐一示范書寫“陽、女、衣、加、老、師”6個(gè)生字。學(xué)生書空。

4、按課后筆順提示進(jìn)行描紅,仿寫。

三、再讀課文,初步感悟。

1、如果把這些生字新詞放回課文中,大家一定會(huì)讀得更好!

(1)注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,要求不漏字,不加字。

(2)在讀不懂的地方打一個(gè)問號(hào)。

2、同桌互讀互評(píng)互幫??凑l讀得正確、流利。

3、檢查指名讀。

4、獨(dú)立思考,在同桌探討:晶晶小朋友為什么要畫三個(gè)太陽,他是怎么想的?

四、交流匯報(bào),質(zhì)疑問難。

1、你們讀懂了什么?

2、還有哪些不明白的地方?

3、下節(jié)課,我們一起熟讀課文,共同來研究這些問題。

太陽說明文教案篇十二

正是江南梅雨季節(jié),陰雨連綿,好不容易出太陽了,趁這個(gè)機(jī)會(huì)在小區(qū)里走走逛逛。

跨上自行車,騎到一個(gè)經(jīng)常沒有人的草坪那邊,是我游玩的場(chǎng)所。突然,我發(fā)現(xiàn)那草坪的小角落里長(zhǎng)了一些五顏六色的花朵,我丟下自行車跑過去看那些花兒,看著像牡丹,但又覺得不是,那黃色的金燦燦跟油菜花不相上下;那白色的潔白無瑕,仙氣十足;那淺粉色的還夾雜著黃色,像彩蝶一樣美麗嬌艷,仔細(xì)聞還有一股淡淡的清香,無論是黃色,白色還有淺粉色的花兒,都在陽光的襯托下顯得格外鮮艷。

后來我才知道,那些花兒叫太陽花,他們?cè)谝粋€(gè)小角落里默默無聞的散發(fā)著沁人心脾的清香。

我想起了樓下修自行車的那個(gè)人,他皮膚黑黑的,腳還有點(diǎn)歪。修自行車整天跟車油打交道,手整天臟兮兮的也不見怪,但是他的手永遠(yuǎn)是那樣干凈,看不出一點(diǎn)油漬,衣服也是那樣的樸素,干干凈凈。我讓他修過幾次我的自行車,他見我總是那樣樂呵呵。給人的感覺也怪舒服,而且費(fèi)用也不貴。有一次我問他:“叔叔,修車那么累,你為什么只收一點(diǎn)點(diǎn)錢呢?”他先一愣。隨即又反問我:“我們都住在同一個(gè)小區(qū),為鄰居做點(diǎn)事,這不是很正常嗎?干嘛要收那么多錢呢?”我被他的這句話給震撼了。那個(gè)修自行車的人就像一朵小小的太陽花,默默的為我們做著貢獻(xiàn)。

太陽花雖然渺小,卻是那樣的無私奉獻(xiàn)。

太陽說明文教案篇十三

1、理解課文內(nèi)容,初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2、了解用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。

理解課文內(nèi)容,了解太陽與地球,與人類的密切關(guān)系,使學(xué)生受到熱愛科學(xué),熱愛大自然的教育。

體會(huì)作者運(yùn)用不同的方法說明事物。

投影、貼圖。

一、導(dǎo)言。

師:上節(jié)課我們初讀了《太陽》這篇課文,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。老師先來給大家講一個(gè)神話故事。傳說古時(shí)候,天上有十個(gè)太陽,曬的地面寸草不生,人們熱的受不了了,就找了一個(gè)名叫后羿的人射掉了九個(gè),只留下一個(gè),地面上才不那么熱了。

二、授新。

師:老師講的故事可能嗎?

生:不可能。

師:為什么不可能呢?請(qǐng)你們打開書,讀一讀1~3自然段,找出答案。

生:因?yàn)樘栯x我們有一億五千萬公里遠(yuǎn),所以后羿射不到太陽。

板書“遠(yuǎn)”

生:因?yàn)樘柼罅?,一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽,小小的一支箭根本射不下太陽。

板書“大”

生:因?yàn)樘柋砻鏈囟扔腥Ф龋€沒有碰到它就熔化了,所以后羿不可能把太陽射下來。

板書“熱”

師:太陽的三大特點(diǎn)決定了后羿不可能射下太陽,那么作者是怎樣把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?請(qǐng)大家看投影。

投影:(1)太陽離我們有(xx)……如果日夜不停地步行,差不多要走(xx);就是坐飛機(jī)也要飛(xx)。

生:(填空)。

師:作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫具體的?

生:數(shù)字。

投影:(2)太陽離我們很遠(yuǎn),……如果日夜不停地步行,要走很遠(yuǎn);就是坐飛機(jī)也要飛很長(zhǎng)時(shí)間。

師:再來看下面這句,你覺得哪句更好,為什么?

生:第二句不好,意思表達(dá)的不清楚、不具體、不明確。

師:說的真好,下面請(qǐng)你們分小組討論后面的兩道題。

投影:(3)我們看太陽,覺得它并不大,實(shí)際上它大得很,(xx)才能抵得上一個(gè)太陽。(這里把太陽和什么作比較?這樣比有什么好處?)。

(4)太陽的溫度很高,表面溫度有(xx),就是鋼鐵碰到它,也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的(xx)。(作者運(yùn)用了哪些說明方法?為什么用鋼鐵作比較?)。

生:2個(gè)人匯報(bào)。

師:太陽的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球上的.人類有什么關(guān)系呢?請(qǐng)你們用一邊讀一邊想的方法,從4~7自然段中找出太陽和什么有關(guān)系。

生:植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活。

師:老師把你們說的都畫了出來,那么它們和太陽到底是什么關(guān)系呢?請(qǐng)你們以小組合作的形式按老師投影上的方法來學(xué)習(xí)。

投影五個(gè)方法。

生:匯報(bào)。

生:如果沒有太陽,地球上就沒有光明和溫暖,到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,沒有人。

師:大家說的這么多,誰能用一句話概括總結(jié)一下?

生:一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

板書出示中心句。

師:現(xiàn)在你從4~8自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽。開始。

師:剛才我看咱們同學(xué)讀的都特別好,老師再給大家一次在別人面前展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),那現(xiàn)在你就把你最喜歡的那一段讀給在場(chǎng)的老師聽,想給哪個(gè)老師讀你就走到他面前讀給他聽。

師:看你們讀的那么好老師也想讀一段,這樣吧,咱們師生合作讀第8段,我讀前兩句,最后一句咱們齊讀。

三、總結(jié)、發(fā)散。

生:太陽能汽車……。

師:你們將來還想利用太陽發(fā)明什么?

生:……。

師:真不錯(cuò),希望有一天老師和更多的人也能用上你們發(fā)明的東西。

板書設(shè)計(jì):遠(yuǎn);大;熱。

沒有太陽,就沒有我們這個(gè)可愛美麗的世界!

太陽說明文教案篇十四

1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內(nèi)容.

2、通過對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說出完整的句子.

3、激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人.

為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌.

1、語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.

――設(shè)計(jì)提問:通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對(duì)所提出的問題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng).)。

2、以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué).

3、通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩(shī)歌內(nèi)容.在這個(gè)過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.

4、做游戲---句子接龍.以此來鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出表?yè)P(yáng).)。

5、進(jìn)行討論,仿編詩(shī)歌、目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐能力.)。

6、活動(dòng)延伸。

綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望?!币虼?,我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來,讓他們相互欣賞,相互仿編,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高.

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

太陽說明文教案篇十五

太陽,我們每天都能看到,早晨,從東方升起,把光明帶給大地;傍晚,從西天落下,黑暗便來臨。太陽對(duì)于我們好像是挺熟悉的;其實(shí)又是很陌生的。因?yàn)閷?duì)于太陽的真實(shí)情況我們知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科學(xué)家去研究它,揭開它的奧秘。

1、當(dāng)你們面對(duì)太陽,你們想知道它的什么?

學(xué)生提問。(估計(jì)學(xué)生對(duì)太陽的大小、遠(yuǎn)近、溫度及現(xiàn)象均會(huì)提出有關(guān)問題。

2、教師將學(xué)生問題分類概括。

教師鼓勵(lì):這些問題提得很好,說明同學(xué)們很有些科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。

你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢?一是從課文《太陽》中找答案,二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解,三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡€沒有得出結(jié)論,要靠你們?nèi)パ芯俊⑷グl(fā)現(xiàn)、去解答。

二、自學(xué)課文,尋找答案。

1、關(guān)于太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱與人的關(guān)系,課文上說得很清楚?,F(xiàn)在我們就把這篇課文當(dāng)作一份資料閱讀?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們閱讀這份有關(guān)太陽的資料??凑l通過自己的閱讀找到答案。

2、學(xué)生自學(xué)。

板書每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

太陽遠(yuǎn)太陽大太陽熱。

太陽與人的關(guān)系太陽與風(fēng)沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗的世界。

三、再讀課文,運(yùn)用不同形式進(jìn)行檢查,報(bào)告答案。

學(xué)習(xí)課文第一部分知識(shí):太陽的知識(shí)。

1、太陽離我們有多遠(yuǎn)你知道嗎?誰能來說說?(課文第一自然段的第2和第3句通過數(shù)字可以看出)。

數(shù)字最有說服力,通過這3個(gè)數(shù)字你能感受到什么?誰能通過朗讀讓我們更進(jìn)一步地體會(huì)太陽離我們的遙遠(yuǎn)呢?指名朗讀。

2、那么太陽有多大呢,課文第幾自然段向我們介紹了太陽的大小了呢?誰來讀一下。指名讀。

課文中用哪個(gè)數(shù)字告訴了我們太陽的大小的呢?你來想象一下,130萬個(gè)地球那該多大呀。師小結(jié):在這里作者為了讓我們可以想象到太陽的大小,用了一種方法,這種方法就是比較,也就是說拿太陽的大小和地球的大小比較,這樣我們就可以比照著地球的大小想象出太陽的大小。

3、太陽有多熱呢,你又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字呢?想象一下,鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽,那有多熱呀,那如果是一桶汽油的話,你來想象一下。

四、引導(dǎo)學(xué)生從事物的相互關(guān)系上思考問題。

太陽的“大”、“熱”、離我們“遠(yuǎn)”這三大特點(diǎn),與我們的地球是相互聯(lián)系的,你們要做科學(xué)家,閱讀資料時(shí),就得認(rèn)真思考,自己先思考一些問題。

先想一下我們?nèi)庋鬯吹降奶?。不大,不熱,感覺也不遠(yuǎn)。

太陽大,太陽熱,太陽遠(yuǎn)。

真是太奇怪了,你能來分析一下這是為什么嗎?請(qǐng)用上雖然……因?yàn)椤浴?/p>

例句:太陽雖然大,但因?yàn)檫h(yuǎn),所以看起來很小。

根據(jù)學(xué)生的回答板書:

太陽雖然熱,但因?yàn)檫h(yuǎn),所以燒不死地球上的生物。

因?yàn)樘柎?,所以整個(gè)地球太陽都照得到。

因?yàn)樘枱?,又離我們遠(yuǎn),所以太陽光使找們感到溫暖。

太陽說明文教案篇十六

(西師大版)一年級(jí)語文教案《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo):

1、感態(tài)度價(jià)值觀——熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、字——13個(gè):鞏固學(xué)過的字;滲透性識(shí)字。

3、語、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩(shī)句“在哪里,太陽是怎樣出來的?”

4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

5、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識(shí)字的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、聽讀法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn):

用聽讀法識(shí)字。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件,圖片式生字卡片。

教學(xué)過程:

一.猜謎語,導(dǎo)入新課。

1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師來考考你們?!坝形焕瞎橗嫾t彤彤,晴天早早起,傍晚就收工?!睂?duì),今天我們就進(jìn)入太陽月亮這一單元,學(xué)習(xí)太陽這課。

[說明:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。]。

2、齊讀課題。

[說明:吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。]。

二、初讀課文,整體感知。

1、范讀課文,學(xué)生眼睛看著字,仔細(xì)聽。

2、自由讀課文,指著字讀,不認(rèn)識(shí)的字,用筆在下面畫個(gè)小圓圈。

3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。]。

6、齊讀課文。

[說明:培養(yǎng)學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣,在讀中落實(shí)聽讀識(shí)字。]。

三、理解課文聽讀識(shí)字,指導(dǎo)朗讀。

1、談話引入?!靶∨笥褌儯銈兿胂肟刺柺窃鯓映鰜淼膯??好,老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。

[說明:用語言吸引孩子的注意,激發(fā)求知欲。]。

2、出示課件:這是什么地方?對(duì),大海上太陽是怎樣出來的?(學(xué)生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。

[說明:讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識(shí)字。]。

3、那么我們來看看太陽還會(huì)從什么地方出來呢?點(diǎn)擊課件,問:這是什么地方?太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并回答)。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動(dòng)作齊讀)。

[說明:通過觀察和動(dòng)作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,達(dá)到朗讀目標(biāo)。]。

4、點(diǎn)擊課件,問:這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句,把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)。

5、看這是什么地方?對(duì),森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱,把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)。

6、注意觀察畫面會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見的景色)教師:太陽出來了,染綠了草原,叫醒了山村,照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

[說明:充滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。]。

7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀,我讀前面你們讀后面好嗎?

8、照樣子說一句話。例如:教室里,太陽是同學(xué)們讀出來的。同桌先說一說。個(gè)別說,最后組合成一首新詩(shī)。

[說明:拓展學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]。

四、識(shí)字游戲。

1、和字娃娃交朋友。

2、字游戲。

五、總結(jié)全文。

1、師:你們喜歡太陽嗎?為什么?小結(jié):沒有太陽就沒有光明,沒有太陽就沒有生命,沒有太陽就沒有美麗的世界。

[說明:學(xué)習(xí)的延伸,既有趣又有意義,又讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。]。

2、這兒還有一首兒歌,我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。

[說明:拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開發(fā)和利用課程資源。]。

太陽說明文教案篇十七

課文的第一自然段寫太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn),作者先用有關(guān)太陽的傳說開頭,使文章生動(dòng)有趣,引人入勝;接著指出太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn),為了說明三萬萬里究竟有多遠(yuǎn),作者進(jìn)一步運(yùn)用了兩個(gè)大膽新奇的假設(shè),一是步行到太陽上去需要三千五百年,二是坐飛機(jī)到太陽上去需要二十幾年,這樣既給人留下了比較清楚的印象,又使人讀來興味盎然。

二、說明具體化。

課文第一自然段寫太陽大的特點(diǎn),太陽到底有多大,作者都沒有運(yùn)用抽象的數(shù)字說明,而是拿地球和太陽相比,指出一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽,我們對(duì)地球之大多少有些認(rèn)識(shí),太陽相當(dāng)于一百三十萬個(gè)地球那么大,太陽之大就可想而知了。這種對(duì)比,給讀者的印象比之準(zhǔn)確的數(shù)字更加具體。

三、說明形象化。

課文在介紹太陽熱的特點(diǎn)時(shí),先用大火球作比喻,形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn);接著指出太陽的表面溫度有六千度,六千度該有多熱?作者通過鋼鐵碰到它,也會(huì)變成汽加以說明,引起了讀者強(qiáng)烈的聯(lián)想,從而使六千度變得生動(dòng)形象、炙手可熱。

太陽說明文教案篇十八

應(yīng)用擬人手法,引入新課。

上課前畫好一幅太陽圖。上課伊始,我做出一副傾聽的樣子,神秘地問:“你們聽到了嗎?好像有誰在很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方說:‘同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?’在哪里呢?噢,原來在這里?!辟N出課前準(zhǔn)備好的畫。學(xué)生們一看到笑哈哈的太陽,都樂了。

師:他是誰呀?

生:是太陽公公。

師:(板書課題)你們認(rèn)識(shí)他嗎?有什么問題要問他嗎?有問題可以直接問太陽公公。

學(xué)生:太陽公公,你離我們有多遠(yuǎn)?

生:太陽公公,你有多大?

生:太陽公公,你為什么每天從東方升起來,從西方落下來,能不能改變路線呢?

……。

師:同學(xué)們向太陽公公提了許多問題,有些問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學(xué)們可以用課外時(shí)間從科普讀物中了解;有些問題現(xiàn)在還沒有答案,等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識(shí)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)。

這樣引入新課,富有趣味,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生不但勤于動(dòng)腦,而且樂于學(xué)習(xí)。

太陽說明文教案篇十九

(1)宇宙航行是當(dāng)今人類最遠(yuǎn)大、最美好的理想。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森指出,宇宙航行分為兩個(gè)階段:第一階段為航天,即沖出地球大氣層,在太陽系的廣闊空間內(nèi)活動(dòng);第二階段為宇航,即沖出太陽系、到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動(dòng)。

(3)其實(shí),太陽系的邊界十分廣闊,如果以太陽風(fēng)影響所及的范圍來計(jì)算,半徑可達(dá)135億千米~180億千米;如果以太陽的引力所及的范圍計(jì)算,半徑可達(dá)15萬億千米,約1.5光年。

由此可見,上述的飛行探測(cè)器離太陽系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來說,太陽系只是滄海一粟,跨越一條小河溝容易,要跨越大洋,就必須具備足夠的條件。就目前人類對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù),對(duì)宇航來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內(nèi),人類主要是重點(diǎn)開展太陽系內(nèi)的航天活動(dòng),并開展一系列的科學(xué)研究,努力取得一些突破性的研究成果。

(4)對(duì)于飛出太陽系的航行來說,眼下還只是一張白紙,任憑人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長(zhǎng)和高能的空間動(dòng)力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭,以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度,以每秒幾百千米、幾千千米、十幾萬千米甚至以接近光速的速度飛行,這樣,人們?cè)跀?shù)十年的有生之年,才有可能飛出太陽系,去別的恒星系、銀河系或更遙遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。

(5)何時(shí)能飛出太陽系,取決于我們地球人類的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧,也許在幾十年、上百年后,人類向往星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

l.上文第(3)自然段畫線的句子運(yùn)用_________的說明方法,是為了說明___________。

2.根據(jù)人們目前的設(shè)想,人類要能飛出太陽系必須突破飛行器的___________和_______這兩道難關(guān)。

3.上文分別介紹了宇宙航行的兩個(gè)階段。先介紹航天階段的________________,再介紹宇航階段的_______________。

4.末段“也許在幾十年、上百年后”中的“也許”為什么不能刪去?

1.列數(shù)據(jù)太陽系邊界十分廣闊(或飛行探測(cè)器離太陽系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn))。

2.動(dòng)力能源飛行速度。

3.狀況或成果設(shè)想。

4.表推測(cè),刪去后則變得肯定,而人們對(duì)幾十年上百年的情況難以作出準(zhǔn)確判斷。

太陽說明文教案篇二十

很久很久以前,天上有一個(gè)太陽,它給地球帶來了溫暖,帶來了生機(jī),大地上一片歡聲笑語,人們喜滋滋過著幸福的生活。但是,過了一段時(shí)間,突然,天上冒出了十個(gè)太陽,人們熱得受不了,滿頭大汗,于是天神后羿來到人間,一下子射掉了9個(gè),從此世界才恢復(fù)正常。其實(shí),太陽離我們非常非常的遠(yuǎn),大約有1.5億千米,這么遠(yuǎn),即使不考慮重力因素,也要射個(gè)大約幾百年,坐飛機(jī)也要幾十年呢!

太陽,他非常的大,他的體積大約和130萬個(gè)地球大,之所以看起來小,只有一個(gè)輪子大,是因?yàn)槲覀冸x太陽非常遠(yuǎn),自然也就變小了。

太陽就像一個(gè)巨大的火球,它的溫度,你絕對(duì)想象不到,它的表面溫度可是有6000攝氏度那么高!即使鋼鐵碰那么一小會(huì)兒,也會(huì)立馬氣化,變成一縷氣體飛到宇宙中,內(nèi)部溫度就更高了,每一秒都會(huì)發(fā)生好幾次核聚變,所以溫度高達(dá)兩千萬攝氏度,真是一個(gè)令人心驚膽戰(zhàn)的溫度!

太陽的作用對(duì)于我們地球也大著哩,植物因?yàn)橛辛藖碜蕴柕恼丈?,才能生根發(fā)芽,動(dòng)物因?yàn)橛刑枮樗麄兲峁嘏拍芑钴S在世界上,有了冷熱,也才能有風(fēng)。科學(xué)家們也根據(jù)太陽光發(fā)明了種種東西,比如太陽能板,因?yàn)橛辛颂柟獠拍馨l(fā)出電源,或是太陽灶,將太陽光焦距在一個(gè)點(diǎn)上,把食物煮熟。但是,一旦沒了太陽,這些發(fā)明就只是廢品,只能擺在那兒看,植物不能生根發(fā)芽,提供氧氣,動(dòng)物承受不了如此寒冷,不愿出來,人們也只能饑寒交加地在大地上哀鴻遍野了。

地球能這么美麗,都是太陽的功勞,因?yàn)樘枎砹藴嘏c光明,生物鐘才能辯出黑暗還是光明,人們的生活才能如此美好,一旦有一天,太陽消失了,地球上就會(huì)沒有風(fēng),人們看不到什么,很快就會(huì)被寒冷凍成”冰塊“,動(dòng)物們也會(huì)因?yàn)闆]了生物鐘而饑寒交加地凍死在窩里,用一句話來說,沒有太陽,地球就會(huì)因此毀滅,不再會(huì)有生命出現(xiàn)。

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