教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)要求而編寫的，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案前，教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助大家更好地編寫教案。大家一起來學(xué)習(xí)吧！
我們都是好孩子教案篇一
雜談：
說了哪么多人，該說說自己了。
我會奮斗，我一定會永遠(yuǎn)熱愛悠悠中華文字情，哪怕是雙翼折斷了也會熱愛文學(xué)執(zhí)著追求。當(dāng)然也不會把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動力?？晌覅s明確了未來。我會朝著文字的方向發(fā)展。哪怕風(fēng)吹雨打。絕對不會動搖我對于文字，對于文學(xué)的追求。
卻抵擋不住歲月的流失。
我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢。
我們都是好孩子教案篇二
如果時光可以倒流，我們還可以回到那段快樂的青春時光，我們還可以繼續(xù)那段純真的感情，那么，此時的我們會不會不是這樣的結(jié)果？我想我不知道，因為世界上沒有如果。
席慕容說“青春是一本倉促的書”。
我已不知道這是我第幾次開始莫名的煩惱，在記憶的長河里，慢慢的回憶我們曾經(jīng)的畫面。溫暖的陽光灑落在有格子的清澈天空，云朵在上帝的手心輕輕的滑動，不留一絲的污垢。我們就這樣平凡。簡單?？鞓返纳??？墒?，時間不容許我們一直這樣的年輕，他就是一個壞老頭，當(dāng)我們把他的白花花的胡須理順時，他又會提出苛刻的要求要我們幫他修剪腳指甲。
曾經(jīng)的我們。擁有快樂的時光，爛漫的櫻花樹下，我們在那里玩耍，黃昏的霞光灑在我們天真的笑臉上，干凈的日記本上有我們干凈的文字，青草微微浮動，淹沒了時光的驀影，亦沒有難過的淚水滴落在草地上盛開悲傷。
然而，當(dāng)一切歸于現(xiàn)實。我們便知道，短暫取代不了永遠(yuǎn)?；蛟S，從一開始，我們之間的相遇便是為了那個錯誤而相遇，呢喃的火花說“我們彼此傷害，有些人是為了錯誤而在繼續(xù)傷害，而我是用寂寞謀殺寂寞”。
當(dāng)世界歸于平靜，沒有陽光，沒有溫暖，冰冷的房間里面充斥著寂寞，冰涼的液體滑落于手心，似乎能看見我們白日里那些快樂的身影，可是，我們應(yīng)經(jīng)錯過了那些時光賦予給我們燦爛時光，我們把他們狠狠的謀殺在青春這個季節(jié)，我們以為這是我們在這個世界所應(yīng)該做的，那種瘋狂的行為讓我們癡迷。但是，當(dāng)我們再度回首時，看到的，已不是我們心中所期望的，蒼?；氖?。
曾經(jīng)迷戀于小四的文字，他的文字總是淡淡的悲傷，讓我聯(lián)想起那些痛苦的過去，可是，當(dāng)自己真正的面對那些痛苦時，才發(fā)現(xiàn)，文字的'力量也很薄弱，并不能承載青春是所犯下的所有過錯與悲傷。
看著天空白云很白很白，天空很藍(lán)很藍(lán)?？墒?，已沒有我曾經(jīng)歡樂的影子，我不知道，這樣的情況會繼續(xù)多久，或許一個星期，一年，還是是到另外一個他的到來。
過往的記憶深處，我們都留有一段刻骨銘心的記憶，不管在那種情況下，我們當(dāng)時也都是不知天高地厚的孩子，對這個世界缺乏了解，未來的風(fēng)雨把我們磨礪成什么樣子，短暫的青春在無窮無盡的揮霍之后又該怎樣安放，我們幼小的心靈還無法想象。
已經(jīng)不知道回憶過多少個場景，他們就像舞臺劇一樣按照我的思路上演，可是，我的青春，不能讓我左右，他們，成為我改變不了的風(fēng)景。
當(dāng)我開始不用奔波的時候，我開始用碎碎的文字寫下我的青春。
那些痛苦，那些歡樂，那些成長。
我們都是好孩子教案篇三
一、活動課題：
二、設(shè)計意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設(shè)計了本次音樂活動。
三、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
四、活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€地球上。
五、教學(xué)方法：
1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進(jìn)行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學(xué)過程：
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因為環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）。
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關(guān)環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
八、活動反思：
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
我們都是好孩子教案篇四
1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對故事的理解。
2．學(xué)會用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1．圖書大書，大字卡（干凈、運(yùn)動、身體）。
2．ppt課件。
教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動。
（1）出示圖畫大書第2頁，請幼兒仔細(xì)觀察。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測，說說自己的理解。
教師：畫面上是誰？她是什么樣的表情？會發(fā)生什么樣的事情呢？
（1）幼兒按順序取書。
（2）幼兒自由閱讀圖畫書，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁夾上小書簽。
（3）教師注意觀察幼兒的閱讀情況。
2．出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）老師完整的講述故事，幼兒欣賞。
（2）老師：誰能說一說故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問題的時候一定要把話說完整。
（3）教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動、身體”。
老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！
3．再次出示ppt課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事中講的是關(guān)于誰的故事？老師鼓勵幼兒用自己的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
（2）教師請幼兒把自己有疑問的一頁翻開，請幼兒說說自己的疑問，并請其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問。
（3）幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。
游戲活動：翻牌找字。
游戲過程：
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師：今天我們玩一個翻牌游戲，比一比大家的記憶力。
（3）老師出示大字卡請幼兒認(rèn)識，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說出一個漢字，請幼兒指出這個字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說出一個漢字，請幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后，教師翻開字卡進(jìn)行驗證，也可讓其他幼兒進(jìn)行驗證，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
我們都是好孩子教案篇五
《我們都是好孩子》是一張在企劃方面概念性很強(qiáng)的專輯，整張專輯以一個女孩為主人公，在講她生命軌跡的故事：讀書、畢業(yè)、戀愛、失戀、成長、成熟……黃舒駿的《你》曾經(jīng)表達(dá)過類似的概念，只不過那只是一首單曲，容量沒有那么大。而翻開《我們都是好孩子》這張音樂地圖，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)其實我們都是好孩子。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你你知不知道。
那時我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
我們都是好孩子教案篇六
推開窗看天邊白色的'鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
那時我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
大聲喊我愛你。
那時我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
最最天真的孩子。
燦爛的孤單的變遙遠(yuǎn)的啊。
最最可愛的孩子。
在一起為幸福落淚啊。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
王箏，中國內(nèi)地創(chuàng)作型女歌手，1980日1月3日出生于陜西西安，畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院。
王箏創(chuàng)作的歌曲《相愛》被收錄到韓紅個人專輯中。她組建“妙”樂隊并擔(dān)任主唱及鍵盤手活躍于京城各大演出場所。9月發(fā)行了個人的首張創(chuàng)作專輯《春風(fēng)》。11月其創(chuàng)作的歌曲《飛鳥》被范冰冰作為第一主打曲目收錄于同名專輯中。隨后的幾年又陸續(xù)發(fā)行了《我們都是好孩子》、《沒有人比我更愛你》、《鈍悟》幾張音樂專輯幾張專輯中的《沒有人比我更愛你》、《想把我唱給你聽》、《想著你睡不著》、《幸福過》等歌曲都是為人熟知的知名歌曲。出道多年的王箏曾獲得第九屆音樂風(fēng)云榜內(nèi)地最佳女歌手、中國音樂流行榜年度杰出女藝人、中國top排行榜內(nèi)地最佳女歌手等獎項。1月發(fā)表唱片《叛逆之心》。
我們都是好孩子教案篇七
人們常說，醉過方知酒濃，愛過方知情重。說的是人的后知后覺，我們都是凡夫俗子，當(dāng)然不會未卜先知。我們過得越復(fù)雜就越是懷念單純。
在物欲橫流，觥籌交錯的世界里，我們的身不由己，情不得已，讓我們的初心已經(jīng)發(fā)生了天翻地復(fù)的變化。，我們常捫心自問，我們這是怎么了？有的偏離軌道，有的在自己的單行道上艱難地走著。
走著走著，就累了，就痛了?；剡^頭看看，這條道上滿滿的血與淚沖擊著我的眼眸。心底如針扎，人還沒有老去，心就已經(jīng)千蒼百孔。然后在每天夜深人靜的時候，又要一針一線地縫補(bǔ)起來，因為很怕走進(jìn)來的人會淋到雨。
腦海里又傳來she《不想長大》：我不想，我不想長大，長大后我就會失去他，是誰？我失去的是我的洋娃娃，還是深愛我的他？你們有沒有玩過玻璃彈珠，有沒有一個玩具叫紙牌，上面有電影明星，電影劇照的那種，有沒有跳過皮筋？我想一定有的，每個人的電影里都有一個竹籬笆下，光著腳丫的'小孩。
青梅與竹馬的故事，每個人都曾經(jīng)是里面的主角，或哭或笑，不知道哆啦a夢能不能用時光機(jī)把我送回那個懵懂的年代。
從小，可能是由于性格的緣故，我的異性緣特別好。有一幫的好哥們兒。小z就是其中一個。一到暑假，我們總愛往地里跑，抓一把泥巴，捏小人，捏水果，喜歡什么捏什么。那時候有一部電視劇就是講捏泥巴的，（其實是陶土）主人公是個侏儒，他喜歡上一個漂亮的女孩子，他天天用泥巴捏她的樣子，后來放進(jìn)土窯里燒，想送給她做結(jié)婚禮物。可是等他燒成了，女孩卻死了，留下一尊白得發(fā)亮瓷像。
我們也學(xué)著主人公的模樣，把捏好的人，水果，彈珠全放到火里燒。心里美美的想著，嘻嘻嘻嘻，也不知道樂什么。燒了一陣，用小木棍挑出來，一看，黑乎乎的，硬綁綁的，有的還裂開了口子?？墒俏覀冞€是很高興，小z說下次再燒久一點(diǎn)說不定就成了。我也點(diǎn)頭稱是。
他們都起哄說讓我和小z扮家家。那一年我們十一歲，似懂非慬的年齡，被他們鬧的都有點(diǎn)難為情。
小z成績很好，他被學(xué)校推薦去實驗小學(xué)了，我很難過，因為實驗小學(xué)要一個月才放一次假，我們見面的機(jī)會就少了。有一回，星期六，小z托人送了一堆小燕子（那時候還珠格格風(fēng)靡了大江南北）的卡片給我，還送我一串很長很長的貝殼項鏈。每一張卡片上都寫滿了對我的祝福，他說，希望我學(xué)習(xí)進(jìn)步，永遠(yuǎn)可愛。還說，貝殼是從海邊撿起來，一個個親手穿上去的。我仿佛能看到他在蔚藍(lán)的海邊，彎下腰撿貝殼的情景來。那是我第一次收到這么好的禮物。我把他送我的禮物連同他寫給我的厚厚的信收進(jìn)柜子里，沒有上鎖。那一年，我十二歲。
現(xiàn)在想來，我們到底是誰辜負(fù)了誰？又或者在那個如青蔥一樣的歲月里，我們都談了一場不是戀愛的戀愛？時間沒有給我答案，這個答案已經(jīng)不重要了。這個故事就像一個美麗的泡泡，永遠(yuǎn)在我心里某個角落輕輕地飛過來又飛過去。泡泡里包裹著的僅僅是一個關(guān)于泥巴的記憶而已。
人的第一次擁抱可能與愛情無關(guān)，但彼此的心靈是無比純潔的，我們沒有做出格的事，沒有耽誤學(xué)業(yè)，沒有傷害別人，我們只是彼此之間的喜歡。就像鳥兒喜歡在樹上唱歌，蝴蝶喜歡在花間翩翩起舞。只是我們不知道有的承諾是永遠(yuǎn)也兌現(xiàn)不了的。我們都是孩子，最最善良的孩子，我們的眼中看到的東西全是美的，好的，包括人在內(nèi)，那時候的我們沿著操場奔跑，是絕對想不到如今各自成了彼此的平行線，而且有一端不堪負(fù)荷已經(jīng)失重滑下。也絕對想不到，我們?nèi)烁魞傻?，過著相見不如懷念的歲月。
如果我們每個人都給自己寫一本自傳，我希望我的書名就叫做《我們都是好孩子》。
我們都是好孩子教案篇八
我們會很理智，知道該如何冷靜地解決那些麻煩的事；
我們不太聽話，但那是因為我們還很年輕，以為叛逆是年輕的標(biāo)志；
我們會很快樂，但是在沒有人的地方，我們可能在流淚；
我們會張揚(yáng)，但也許是因為我們害怕別人窺探到我們的孤獨(dú)；
我們有很多的秘密，即使是最親最親的人也不知道的秘密；
我們會很堅強(qiáng)，即使是再大的打擊也摧不跨我們；
我們會大哭大笑，不在乎別人奇怪的眼光，只要自己開心就好；
說到底，我們都不是壞孩子，只是有時候喜歡偽裝罷了。我們總是習(xí)慣把我們的孤獨(dú)和脆弱隱藏起來，用微笑和快樂來掩飾悲傷，那些痛苦和不快的傷口，只有在黑夜里自己品嘗。因為我們知道，經(jīng)歷的這些對于現(xiàn)在到我們來說，可能是大不了的，可是對于長大后的我們來說，這些是沒什么大不了的。也只有在經(jīng)歷各種各樣的事情以后，我們才會學(xué)著長大。在這種情況下長大的我們會更堅韌、更強(qiáng)大。
我們都是好孩子教案篇九
不敢相信，一轉(zhuǎn)眼，15個春秋了。
每個人的小時候應(yīng)該都有這樣一句話吧--“你看哪家的誰誰多么聽話，人家是多么好的孩子??！”小時候的我常常因著這句話而跟父母慪氣，也因為這句話總是陷入無盡的迷茫。
別人家的孩子就是好孩子，那我呢？是個壞孩子嗎？反正小時候就覺得也許是吧。因為我永遠(yuǎn)都及不上別人家的孩子。我的成績永遠(yuǎn)是人家的最后一位數(shù)，在人家大方和我的父母打招呼的時候，我只能自卑的低下頭，不敢看任何人，所以，在大人眼里的我是多么的沒禮貌啊！和別人家的孩子相比，我是那樣的遜色。
后來稍微懂事了一點(diǎn)，父母似乎很少提及別人家的孩子?？墒?，我還是偷偷地把我和別人家的誰誰作比較，開始我仍是自卑的，后來我才發(fā)現(xiàn)原來每個人的家里都有一個別人家的孩子，無論你是多么的`完美，你的父母總是青睞于別人家的孩子。
一日去一位好朋友家玩。因為好友曾在我家玩過，對待我的父母很有禮貌，然后我就自然學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，那天剛好把我學(xué)到的在好友的父母身上用到了。我以為我表現(xiàn)很差的，但是去洗手間的時候好友父母的一席話讓我這些年的自卑得到了釋然。
“你能不能學(xué)學(xué)你同學(xué)，看看人家在我們面前多么大方。哎！你要是有她一半我和你爸爸就滿足了?！焙糜褘寢寯?shù)落道。
我心里五味雜陳般。其實在陌生人面前，好友比我更能應(yīng)對。難道所有的父母都只能看到別人家孩子的好嗎？每個孩子都一樣啊！一樣的不完美，一樣的渴望被鼓勵，一樣的有貪玩的天性，一樣的……我們做不到十全十美，我們與別人家孩子相比有如星星般多的缺點(diǎn)，但我們也要有許許多多別人家孩子沒有的閃光點(diǎn)啊！
作為孩子，我們應(yīng)該有一種意氣風(fēng)發(fā)。我們應(yīng)該學(xué)會相信自己，給予自己無限肯定。
小時候的困惑是時候解開了吧。別人家的孩子是好孩子，那我也毫無疑問是好孩子。
和自卑一起走過了那么多年，突然覺得自己也懂事了不少。希望現(xiàn)在也處在當(dāng)初我那個階段的小伙伴們看到了也能恢復(fù)自信。
我們都是好孩子教案篇十
“我們都是好孩子，勤勞善良的好孩子，我們都是好孩子，聰明善良的好孩子?！币豢谄鹱x完《親愛的漢修先生》我腦海里不經(jīng)浮現(xiàn)出這首歌。
書中的鮑雷伊就是這樣一個惹人愛憐的普通小男孩，我在他的身上看見了自己的小影子；樸實。樂觀……小小少年，必定有他小小煩惱。雷伊喜歡寫作，喜歡漢修先生的書，于是他開始給漢修先生寫信，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄著自己生活的點(diǎn)滴。但他并沒有收到繁忙的漢修先生的每封回信，也沒有一帆風(fēng)順獲得年度小作家征文比賽第一名，但雷伊并沒有氣餒，他反而為自己樹立了信心，他說：“我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正作家寫出來的東西也會退稿。我想，人人沒有一帆風(fēng)順的?！?/p>
雷伊懂得把希望寄托于將來，一步一個腳印的學(xué)習(xí)。雷伊的成長歷程中也參雜茸毛的煩惱，比如他在學(xué)校并不快樂。他老是擔(dān)心過早的來到學(xué)校，也老是擔(dān)心自己的午餐被哪個同學(xué)偷走。勇敢的雷伊并沒有逃避問題，開動他的腦筋努力地靠著一己之力去面對，而他用他豐富的想象力和他的創(chuàng)造力，創(chuàng)造了午餐警報器，并也融入到了小伙伴中，臉上掛上了開心的笑容。
善良的法蘭德林先生一直關(guān)住著雷伊，當(dāng)雷伊迷失方向時，及時幫助了他。雷伊也因更快樂。寬容，也原諒了吃掉他午餐。雷伊很喜歡“土匪”，更喜歡他的爸爸。雖然雷伊的爸爸媽媽離婚是件讓人難過的事，雷伊也因為身處逆境恨過他的爸爸，但是他最終用他的善良去理解他的父母。當(dāng)他沖著爸爸大喊：“爸，你帶上“土匪”你比我更需要他?！边@一刻真的讓我感動，因為他用他的.愛赦免了一切。
而爸爸媽媽用他們的愛關(guān)心著他，教育著他。當(dāng)他媽媽說：“我每次望著海浪，我會覺得不管事情看起來有多糟，人還是可以繼續(xù)走下去的?！蹦銒寢尫e極樂觀的心態(tài)引領(lǐng)著雷伊，使雷伊健康成長！當(dāng)雪花落滿城市的冬天，春天已經(jīng)不在遙遠(yuǎn)；當(dāng)黑夜模糊行路的視線，曙光就在腳前；當(dāng)喧鬧淹沒了心靈的春天，愛的月光依然撒滿窗前。愛就是這樣有無止境的。我想真誠的告訴小主人公雷伊，一切的確會過去，只要我們一直樂觀。
善良！因為我們都是好孩子！我會向月光祈禱，讓我在成長的道路上一樣勇敢堅強(qiáng)！讓我門用心去感受身邊的幸福，忘記小小煩惱！我們都是好孩子！
我們都是好孩子教案篇十一
至所有的朋友，同學(xué)，以至于老師和來自于家庭的親情。
恰似你的溫柔不曾走遠(yuǎn)。
呵呵，親愛的你們像光環(huán)般圍繞在我的身邊，呵護(hù)著我成長。抬頭仰望星空。恰似你的溫柔，那淡淡的微光，街角邊你的微笑。讓我無比溫暖。我說過我們彼此會守護(hù)到永遠(yuǎn)，你相信么？是的也許不可能。那是一輩子的承諾阿，真的很難。若人生只如初見，我愿意時間就停留在，我和你相遇的那天，我愿意自己永遠(yuǎn)長不大，愿意上帝罰我一輩子守護(hù)在你的生變，那該多好阿。記得我在網(wǎng)絡(luò)上看過一篇文章叫：《我們都是好孩子，我們都是純真的90后》也許，是這樣的，在社會里有很多人說我們是溫室里的花朵，沒見過大風(fēng)大浪，風(fēng)一刮過，我們必將凋零。我想非也。想想我們也都是很堅強(qiáng)很團(tuán)結(jié)，很友好的一代人嘛。只是有很多任性和一意孤行而已。
在學(xué)校得到老師的關(guān)愛，在家里得到家人的關(guān)愛，也許社會上說的沒錯我們是最幸福的一代。
生病的時候，你們那一句句問候，會深深的印刻在我心底。我曾在小荷說過一句話：我會把你們永遠(yuǎn)放在最溫暖的位置。那就是心靈的港灣。
我們都是好孩子教案篇十二
剛經(jīng)過兩年的幼兒園生活，大班幼兒身體發(fā)生著悄然變化，興趣、情感、能力等方面也不斷發(fā)展，教學(xué)反思。不知不覺中，他們從幼兒園最小的一員轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@中最大的哥哥姐姐。他們也隨著時間的推移，慢慢地學(xué)會了自己做事情，比如說自己穿衣穿鞋，自己疊被子，甚至還能協(xié)助老師做事、做值日（分碗筷、擦桌子、掃地等等）呢。
活動的目標(biāo)應(yīng)該具體、明確，重難點(diǎn)突出。活動目標(biāo)是一個活動的靈魂。教師在制定活動目標(biāo)時應(yīng)該充分考慮目標(biāo)的可操作性，也就是在一個活動中要讓幼兒學(xué)習(xí)什么知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能和能力，養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，教學(xué)反思《教學(xué)反思》。《》是大班語言活動，選自于主題《我長大了》，我從知識、技能和情感等方面出發(fā)制定了以下活動目標(biāo)，分別是第一條：理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。第二條：感受“子”字兒歌富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平、翹舌音（如：柱子、錘子等）。在活動中，我認(rèn)為對活動的重點(diǎn)把握較好，通過多媒體課件的演示，讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，同時在幼兒學(xué)念兒歌時，也出示了相應(yīng)的多媒體課件，這樣一一對應(yīng)有利于幼兒的學(xué)習(xí)。在活動難點(diǎn)的突破方面還不夠，我在活動中比較強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)平、翹舌音，而忽略了創(chuàng)編“子”字兒歌。
活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)。不同年齡的幼兒有著不同的發(fā)展規(guī)律，每一個年齡段的幼兒興趣也各不相同，所獲得的生活經(jīng)驗也不同?！丁愤@是一首很有意思的兒歌，兒歌詼諧幽默，念起來朗朗上口，孩子們?nèi)~非常感興趣。在幼兒欣賞兒歌的同時，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。在活動中，幼兒是活動的主體，教師應(yīng)極激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，是幼兒真正成為教學(xué)活動的主體。本次活動通過聽聽、看看、講講來達(dá)到活動的目標(biāo)，在創(chuàng)編“子”字兒歌中，幼兒存在著一定的難度，只有個別幼兒能夠創(chuàng)編出來，在創(chuàng)編上還需要多加練習(xí)。
教學(xué)活動的結(jié)束并不是正真的結(jié)束，我們要思考和改進(jìn)的地方還很多，只有不斷的反思，互相評價，才能讓教學(xué)的路越走越遠(yuǎn)，越走越好。
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