教案的編寫過程需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論的掌握,以及對(duì)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)的了解。教案的實(shí)施過程中,要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇一
1.盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛,那有多好啊?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展,讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。
(師生交流課前搜集的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料)。
2.板書課題,激發(fā)讀書興趣。
生命是美好的,誰不熱愛寶貴的生命呢?讓我們一起來讀讀課文,看看琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的吧。
自學(xué)反饋,質(zhì)疑問難。
1.指名按自然段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。
2.說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的?
3.質(zhì)疑問難,師生共同幫助解決。
品讀課文,感受語言美。
1.用自己喜歡的方式讀課文,畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落,并在旁邊做簡單的批注。
2.討論交流:課文中的哪些語句深深地感動(dòng)了你?請(qǐng)你為大家聲情并茂地讀一讀,并說說為什么會(huì)感動(dòng)你。
賞讀課文,感受人性美。
1.課文中的故事感人至深,請(qǐng)你帶著自己的感受朗讀全文。
2.以小組合作的方式,分角色朗讀課文。要求讀好人物的對(duì)話。
3.交流感想:讀過課文之后,你又產(chǎn)生了哪些新的感受,與同學(xué)們談一談。可以對(duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法,也可以對(duì)事情本身闡發(fā)議論。
課外拓展,實(shí)踐活動(dòng)。
1.向你身邊的人講述這個(gè)故事,并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。
2.寫一封倡議書,號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解眼睛近視的原因,認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法,養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩,增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí),產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害,知道保護(hù)眼睛的方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教(學(xué))具準(zhǔn)備:
學(xué)生:1、調(diào)查周圍的人,造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師:1、制作課件,展示醫(yī)生或?qū)<谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議,
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
教學(xué)過程:
一、引入話題,喚醒生活。
1、猜謎語。
晚上關(guān)門,
早晨開門。
走近一看,
里面有人。
(猜一身體部位名稱)。
學(xué)生思考后,很容易會(huì)得出謎底:眼睛。
(板書課題:眼睛)。
2、談話:我們的眼睛有什么用處呢?
(生答)。
(板書課題:我的眼睛亮晶晶)。
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。
1.體驗(yàn)活動(dòng):蒙眼做事。
游戲過程:
(1)寫出一句話。
(2)畫一副笑臉。
(3)找出一本課本。
游戲規(guī)則:將學(xué)生分成兩組,其中a組同學(xué)戴上眼罩,b組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后,a組同學(xué)摘下眼罩,對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選a組、b組同學(xué)代表,分別描述自己的感受。
(b組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù),a組同學(xué)完成任務(wù)有困難)。
老師:眼睛看不見有什么感覺?如果一直讓你戴著眼罩,生活會(huì)變成什么樣子?
教師小結(jié):眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的,如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2.眼睛還能做什么。
教師:那么眼睛除了能讓我們看見萬物,還能做什么呢?
(學(xué)生能說出“傳遞表情”,那么教師就讓學(xué)生做出一種表情,讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來,教師提示:請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了?教師示范做一個(gè)“生氣”的表情,從哪看出來我生氣了?)。
學(xué)生:眼神。
教師:你能用眼睛做什么表情?
(學(xué)生做各種表情)。
教師小結(jié):這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界,還能傳遞著感情,是我們心靈的窗戶。
3.現(xiàn)場調(diào)查。
教師:可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛,就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
(現(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學(xué),談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。)。
教師:近視眼給人帶來這么多不便,真讓人煩惱?。∧敲?,視力為什么會(huì)下降呢?
(生交流,教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》)。
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng):兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)(一人采訪,一人做記錄)。
學(xué)生:交流匯報(bào)。
教師總結(jié):會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
(出示課件)。
(1)長時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣,會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞,導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,就成了近視。
(2)在太暗或者太強(qiáng)的光線(陽光)下看書、寫字,都對(duì)眼睛有害。
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。
(出示課件:動(dòng)畫眼保健操,師生跟做)。
在說到讀書寫字姿勢(shì)時(shí),課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì),生現(xiàn)場做姿勢(shì),教師逐一糾正。
教師:保護(hù)眼睛,要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛,除了會(huì)引起近視之外,還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢?課前同學(xué)們開展了調(diào)查,下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)。
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因。
教師:從他們眼睛得疾病的原因,你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢?
教師:保護(hù)眼睛,我們還要注意什么?
(生答,教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害)。
教師小結(jié):眼睛是最寶貴的,也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生,用心呵護(hù)我們的眼睛,才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活。
(生反思自己的不良習(xí)慣)。
教師:你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢?
(學(xué)生互相監(jiān)督、提醒)。
教師:發(fā)現(xiàn)了問題,改正不良習(xí)慣,堅(jiān)持正確的做法,我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片,放學(xué)回家后,請(qǐng)你把它貼在書桌前,每天做到哪項(xiàng),就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比,看誰堅(jiān)持得最好,誰的眼睛始終亮晶晶。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇三
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),獲得快樂。
4、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2.使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子,“眼睛”畫面兩幅。
活動(dòng)過程:
2.幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的'?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看一看,或者用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3.提問:眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會(huì)一眨一眨的,眼球會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
4.讓幼兒互相觀察眼睛,進(jìn)行比較,進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
5.引導(dǎo)幼兒討論眼睛的用處。教師小結(jié):眼睛對(duì)我們的重要作用,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要特別注意保護(hù)我們的眼睛。
6.出示畫面并提問:眼睛有什么用?我們?cè)鯓颖Wo(hù)眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時(shí)要坐端正,平時(shí)不用臟手揉眼睛,要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。
活動(dòng)結(jié)束:
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)在活動(dòng)中積極參與的幼兒,同時(shí)也要鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中較安靜的孩子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí),也獲得了快樂,更體驗(yàn)到教師的關(guān)心和愛護(hù)。培養(yǎng)和保持了他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎。總的來說,今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇五
《永生的眼睛》是s版課本六年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。這篇課文語言美,情感美,人物形象鮮明,作者刻畫了兩個(gè)讓人終身難忘的形象:善良,樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。他們熱愛生活、關(guān)愛別人的心,讓人尊敬,讓人懷念。結(jié)合本課主題“眼睛”,使學(xué)生理解:如果能給失明者帶來光明,那將是多么美好的事情,這個(gè)眼睛將得到永生。本文涉及到角膜捐獻(xiàn),離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。所以在課前讓學(xué)生做初步的調(diào)查,了解周圍人對(duì)待角膜捐獻(xiàn)的看法。在理解課文內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生通過各種形式的讀,觸動(dòng)心靈,升華感情,熟悉文章內(nèi)容。
學(xué)情分析。
我們班的學(xué)生具有一定的朗讀技巧,對(duì)朗讀很感興趣。他們合作意識(shí)還不錯(cuò),有一定合作學(xué)習(xí)的能力。思維活躍,敢于質(zhì)疑問難,很多學(xué)生會(huì)依據(jù)文章提問題。大部分學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極參加討論,發(fā)表自己的見解。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)精神還不夠,討論時(shí)不夠積極。
教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,抓住文中人物的語言等重點(diǎn)語句體會(huì)句中含義和人物的思想感情。理解課題“永生的眼睛”的含義。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確認(rèn)讀“綴”,讀讀記記“給予、捐獻(xiàn)、酷愛、領(lǐng)悟、輝映、與世長辭、突如其來、栩栩如生、熱淚盈眶、才華橫溢”等詞語,激勵(lì)學(xué)生從中選用常用詞寫話。激勵(lì)學(xué)生積累課文中自己喜歡的語句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文中含義深刻的語句,理解琳達(dá)一家人高尚的精神境界。
2、理解課題“永生的眼睛”的含義。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇六
1、感知眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,對(duì)錯(cuò)覺現(xiàn)象感興趣。
2、樂意探索各種錯(cuò)覺材料,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
自制心理學(xué)錯(cuò)覺圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯(cuò)覺材料若干。
一、謎語導(dǎo)入。
1.老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語:兩只葡萄黑又亮,只能欣賞不能吃,白天陪我看世界,晚上陪我入夢(mèng)鄉(xiāng)。(眼睛)。
2.眼睛又黑又亮,能幫我們看東西。你們的眼睛看到過哪些東西?(大樹…)。
3.總結(jié):眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西,但是眼睛看到的東西一定對(duì)嗎?
二、出示圖片,感知錯(cuò)覺現(xiàn)象。
1.出示橫線圖(菲克錯(cuò)覺)。
我?guī)硪粡垐D,請(qǐng)你們看看圖上兩根橫線是一樣長還是一根長一根短?(一樣長/一根長一根短)哪根長哪根短?(上面的長下面的短)。
大家都認(rèn)為是上面的橫線長,下面的橫線短,我們的眼睛有沒有說真話呢?(小朋友們有了兩種看法,到底哪種對(duì)呢?)我們來驗(yàn)證一下,我把下面這一根拿下來,可以用什么辦法比較他們的長短,(放在一起)怎么樣?(一樣長)。
為什么剛才我們感覺這兩根橫線不一樣長呢?(…)。
總結(jié):因?yàn)檫@兩根橫線放的位置不一樣,它們垂直放在一起,所以感覺不一樣長,這是眼睛在看東西時(shí)的錯(cuò)覺。
2.出示花朵圖(艾賓浩斯錯(cuò)覺)。
看看這張圖上的兩朵花,它們的花心一樣大還是一個(gè)大一個(gè)小?(一樣大/一個(gè)大一個(gè)小)哪個(gè)大哪個(gè)小?(黃的大,綠的小)。
總結(jié):花瓣不一樣大,所以感覺花心不一樣大,其實(shí)花心是一樣大的,只是眼睛在看東西時(shí)的什么(錯(cuò)覺)。
3、出示箭頭圖(萊爾錯(cuò)覺)。
總結(jié):因?yàn)榧^的方向不一樣,所以感覺不一樣長,其實(shí)兩根橫線是一樣長的,只是眼睛看東西時(shí)的錯(cuò)覺。
三、實(shí)驗(yàn),感知生活中的錯(cuò)覺。
1.眼睛是我們看東西的好幫手,但是有時(shí)候它們也會(huì)調(diào)皮,就像剛才,變魔術(shù)一樣。吳老師也要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
2.看看桌上有什么?從左到右說(筷子、勺子、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒有在上面加任何東西(幼兒摸摸)。再來看看這兩個(gè)勺子一樣嗎?(一樣)先把一個(gè)勺子和筷子分別放到杯子里。
3.這可是一杯有魔法的水哦,要是把它倒進(jìn)這個(gè)杯子里會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!
4.要是把這杯有魔法的水在倒進(jìn)這杯水里,會(huì)不會(huì)還有神奇的事情發(fā)生呢?試一下,變變變變變!(變大變短了)。
6.總結(jié):我們感覺勺子和筷子好像變了,其實(shí)是折射現(xiàn)象,是杯子和水給眼睛造成的錯(cuò)覺。
四、自由探索錯(cuò)覺材料。
拿上你們的魔法道具,開始你們的魔法吧!
2.請(qǐng)你們把玩具放到腳前面,告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么?(轉(zhuǎn)的快小鳥飛進(jìn)了鳥籠、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)候變成了橙色的…)。
3.總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,這些東西本身有沒有變?(沒有)對(duì),剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的(錯(cuò)覺)。
五、圖片欣賞老師這里還有很多神奇的圖片,我們一起來看看。
這幅圖里你看到了哪些人?(老爺爺、老奶奶、臉上兩個(gè)、耳朵上一個(gè))。
這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺房子好像在哪里(海上)其實(shí)房子并沒有在海上,只是眼睛再看東西時(shí)的錯(cuò)覺。
這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個(gè)小人)。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流暢、有感情的朗讀課文,知曉文章大意;
2.掌握課后的6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)并理解文中出現(xiàn)的一些詞語;
3.理解文章人物的情感表達(dá),體會(huì)令自己感動(dòng)的語句;
學(xué)情分析:
這是一略讀課文,四年級(jí)的學(xué)生處在第二學(xué)段的后期。在識(shí)字與寫字上,在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng);在閱讀上,要求能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,體會(huì)詞語的表情達(dá)意的作用并能感受到人物命運(yùn)的不同狀態(tài);在習(xí)作上要求能夠不拘形式寫下自己的感受。結(jié)合本課文略讀的特點(diǎn),要求四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生能夠自主閱讀、獨(dú)立思考、分析語句、體悟感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.體會(huì)文章中令自己感動(dòng)的語句,并能說己的理由;
2.體會(huì)文章最后一段“驕傲”的語句,并能說己的感受;
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解文章最后一段中“在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜”所傳達(dá)的深層意義。
教學(xué)方法:講授法、演示法、閱讀法。
教學(xué)資源:
教學(xué)導(dǎo)航。
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間。
情境導(dǎo)入1.師:春天到了,同學(xué)們都看到了春天帶給我們的什么呢?
2.師:同學(xué)們閉上眼睛,感受到的是?
2.生:黑暗……。
初讀感知1.師:是的,今天我們就來學(xué)習(xí)一有關(guān)盲童、有關(guān)眼睛角膜的課文。齊讀課題:18.永生的眼睛。
2.師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,翻到第86頁,自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)然段,用筆圈出課后出現(xiàn)的生字以及不理解或是需要著重記憶的生詞。
3.師:課文共有幾個(gè)自然段?
4.師:看屏幕,讀生字和生詞。1.生:讀課題。
2.默讀課文、劃生字、生詞。
3.生:9個(gè)。
細(xì)度體悟1.師:同學(xué)們默讀課文,思考:課文講了一件什么事?(讀完后,小組交流)。
師:誰來說說,課文講的是一件什么事?(學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充)。
2.師:好的。同學(xué)們說的不錯(cuò)。那么現(xiàn)在讓我們繼續(xù)回到課文中,快速閱讀課文,找出文中令你感動(dòng)的語句,并批注上為什么令你感動(dòng),你體會(huì)到了什么?1.生:課文講的是“作者琳達(dá)在小的時(shí)候母親就去世了,當(dāng)父親決定捐獻(xiàn)母親的角膜時(shí),開始的琳達(dá)很悲傷并不理解;后來父親對(duì)琳達(dá)進(jìn)行了解釋,并在多年后有了自己的家庭,漸漸地理解了父親和母親的決定。最后琳達(dá)的女兒溫迪也受到外公的鼓舞,決定死后也要捐贈(zèng)角膜,并為外公和琳達(dá)感到驕傲”
3.師:同學(xué)們說的真不錯(cuò),看來每個(gè)人都已經(jīng)深深的被琳達(dá)的父親、琳達(dá)和溫迪所感動(dòng),感受到了他們一家的愛心……那么現(xiàn)在老師又有一個(gè)問題,在這一段的結(jié)尾處有這么一句話“在這一刻……”,請(qǐng)問同學(xué)們,父親留下的除了一副角膜,還留下了什么?1.生:最后一個(gè)自然段,是“驕傲”。
2.生:齊讀,分享對(duì)“驕傲”的體會(huì)。
升華1.師:同學(xué)們,通過我們剛才的學(xué)習(xí),我想每個(gè)人都已經(jīng)感受到了琳達(dá)一家的無私、愛心等等高尚品質(zhì)。所以當(dāng)我們?cè)俅位乜催@課文的題目:永生的眼睛時(shí),我們知道了,永生的眼睛不僅指的是琳達(dá)一家為幫助盲童重見光明所捐贈(zèng)的眼睛角膜,更代表了琳達(dá)一家這無私奉獻(xiàn)、為人著想的高尚品質(zhì)的代代傳承。1.生:學(xué)生應(yīng)在老師的引導(dǎo)下,說出這一課題所代表的含義。
板書設(shè)計(jì)18.永生的眼睛。
悲痛高。
不解無私奉獻(xiàn)尚。
為人著想品。
善良質(zhì)。
勇敢。
教學(xué)詳案一、情景導(dǎo)入。
師:上課!生:起立!師:同學(xué)們好!生:老師好!師:請(qǐng)坐!
師:同學(xué)們,春天已經(jīng)到了,誰來說說,你們?cè)诖禾於伎吹搅诵┦裁矗?/p>
生:自由回答。
師:同學(xué)們?cè)诖禾炜吹降臇|西可真不少?,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,你們看到的是什么?
生:黑暗……。
生:換眼角膜、人造眼球……。
二、初讀感知。
師:是的,同學(xué)們說的不錯(cuò)。的確可以通過這些方法,讓盲童們重見光明。今天,我們就來學(xué)習(xí)一與角膜有關(guān)的課文?,F(xiàn)在,大家看黑板,齊讀一遍課題,永生的眼睛。
生:永生的眼睛。
師:好,現(xiàn)在同學(xué)們打開課本,翻到第86頁永生的眼睛這一課。自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)然段。用筆圈出課后相關(guān)的生字和不理解或需要記憶的生詞。開始吧。
生:……。
師:好。誰來說說,這課文有幾個(gè)自然段?
生:九個(gè)。
師:說的不錯(cuò),就是九個(gè)?,F(xiàn)在向前看,看屏幕。在學(xué)習(xí)本課文之前,我們先來認(rèn)清并掌握本節(jié)課的一些生字詞。(出示ppt)誰來朗讀一遍,其他同學(xué)注意聽,聽聽有沒有讀錯(cuò)的字音。
生:……。
師:嗯,讀的不錯(cuò)。沒有讀錯(cuò)的字音。同學(xué)們看,紅色的字是本節(jié)課后的生字,需要我們掌握。大家齊讀一遍。
生:讀生字。
師:你們看,有一個(gè)字是綠色的。同學(xué)們要記住,在這里它讀作“ji”,而不是“gei”。
三、細(xì)讀體悟。
師:好了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本節(jié)課需要認(rèn)清并掌握的生字詞?,F(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)翻開書,翻到86頁永生的眼睛這一課。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊默讀邊根據(jù)屏幕上出示的自學(xué)提示,思考:本課文講了一件什么事?(ppt出示)。
生:默讀課文。
師:好,誰來說說。課文講了一件什么事?
生:……(其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充)。
生:快速閱讀。
師:批注完的同學(xué),可以在小組內(nèi)交流交流,然后咱們進(jìn)行分享展示。
生:小組討論。
師:好了,時(shí)間到。誰來說說,文中哪些語句令你感動(dòng),你體會(huì)到了什么?
生:學(xué)生進(jìn)行自由回答,此為開放式的問題,教師根據(jù)學(xué)生所選的段落進(jìn)行。與此同時(shí),依據(jù)學(xué)生感動(dòng)的地方或者詞句,結(jié)合學(xué)生的體會(huì)言語,進(jìn)行板書。包括琳達(dá)的“悲痛”“不解”,溫迪的“善良”“勇敢”等等,如有談到對(duì)父親的認(rèn)識(shí),結(jié)合具體情況,板書“無私奉獻(xiàn)”“為人著想”。(若學(xué)生的回答不符合自己的流程,則依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書,總之要落到琳達(dá)和溫迪的種種表現(xiàn)是受父母和外公的影響。)。
四、精讀領(lǐng)悟。
師:同學(xué)們說的真不錯(cuò),每個(gè)人都在文中找的了令自己感動(dòng)的地方。我們感受到了琳達(dá)失去母親后的悲痛以及對(duì)父親和母親決定捐獻(xiàn)角膜的不解;感受到了琳達(dá)的女兒溫迪的善良和勇敢(依情況而決定是否提到父親的無私奉獻(xiàn)、為人著想)。
現(xiàn)在,老師想問問大家這課文中,有一個(gè)自然段反復(fù)出現(xiàn)了三次同樣的詞?你們知道是哪個(gè)自然段,這個(gè)詞是什么嗎?(剛才有的同學(xué)已經(jīng)提到過了)。
生:最后一個(gè)自然段。驕傲。
生:齊讀最后一段。
師:誰來說說,你又有了哪些體會(huì)?
生:無私奉獻(xiàn)、為人著想的高尚品質(zhì)。(板書)。
五、升華。
師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深深都被琳達(dá)一家的高尚品質(zhì)所感動(dòng)。現(xiàn)在讓我們?cè)俅位乜催@個(gè)課題,永生的眼睛。我們發(fā)現(xiàn),永生的眼睛,不僅代表了林達(dá)一家為幫助盲童重見光明所捐贈(zèng)的角膜;它更代表了林達(dá)一家,無私奉獻(xiàn)、為人著想等等高尚品質(zhì)的傳承。
六、拓展練習(xí)。
師:學(xué)完這一課,我想同學(xué)們心理應(yīng)該有些話想要對(duì)琳達(dá)及其家人要說。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本,以xxx,我想對(duì)你說為題,寫一寫你或是對(duì)琳達(dá)或是對(duì)其他人想說的話,然后進(jìn)行分享展示。
生:交流展示。
師:這節(jié)課就上到這里,下課!
眼睛變魔術(shù)教案反思篇八
知道能用鏡子看清自己的長相。
能用語言描述自己的面部特征,知道自己的長相和爸爸媽媽有共同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:
《亮眼睛和翹鼻子》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備:
幼兒自備一面小鏡子和全家福照片;畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程。
播放故事音頻及圖片《亮眼睛和翹鼻子》,引導(dǎo)幼兒知道能用鏡子看清自己的長相。
——小朋友們,你們知道自己長什么樣嗎?
——有兩只小野豬很想知道自己長什么樣,有什么辦法呢?我們一起聽聽故事,從故事中找一找答案。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——兩只小野豬叫什么名字?
——它們?yōu)槭裁床婚_心?
2.播放故事音頻及圖片第二段至第四段。
——它們?cè)谒锟匆姷氖钦l?
——它們看清自己長什么樣了嗎?
3.播放故事音頻及圖片第五段。
——媽媽帶回來什么?
——亮眼睛在鏡子里看見了什么?
——翹鼻子在鏡子里看見了什么?
——他們還在鏡子里看見了什么?
引導(dǎo)幼兒觀察鏡子里的自己并用語言描述自己的面部特征。
——你的眼睛長什么樣?像什么?(圓圓的,大大的;像葡萄)。
——你的鼻子長什么樣?像什么?(長長的;像小山)。
——你的耳朵長什么樣?像什么?(小小的;像翅膀)。
——你和旁邊的小朋友長相一樣嗎?
小結(jié):每個(gè)小朋友長得都不一樣,身高體重也都不一樣。即便是雙胞胎也有不一樣的地方,每個(gè)人都是最特別的存在。
引導(dǎo)幼兒觀察自己的全家福照片,說說自己的哪個(gè)部位像爸爸或媽媽。
——你有什么地方長得像爸爸?
——還有什么地方長得像媽媽?
——為什么會(huì)長得像爸爸媽媽呢?
小結(jié):因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩暮⒆?,是爸爸媽媽共同孕育了我們,所以我們長得像爸爸媽媽。
發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的全家福。
——請(qǐng)小朋友們動(dòng)手畫一畫自己的全家福。
活動(dòng)延伸。
家長可以和幼兒玩照鏡子游戲,輪流介紹自己最喜歡的身體部位,并簡單說明理由,增進(jìn)幼兒對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和接納。
附【故事】。
亮眼睛和翹鼻子。
野豬媽媽有兩個(gè)寶貝,一個(gè)叫亮眼睛,還有一個(gè)叫翹鼻子。
他們有野果吃,有泉水嗎,每天“呼嚕呼?!彼X。只有一件事情他們不太明白,也不太開心,因?yàn)樗麄儾恢雷约洪L什么模樣。
有一天,媽媽出門了。亮眼睛和翹鼻子偷偷出來,在門前的草地上打了一會(huì)兒滾,好舒服??!他們又去樹林子里了蹭一會(huì)兒癢癢,好快活啊!后來,他們來到小溪邊喝水,在水里看見了兩個(gè)影子。他們晃晃頭,水里的影子也晃晃頭;他們搖搖爪子,水里的影子也搖搖爪子。
“這不是我嗎?”亮眼睛說。
“這就是我呀!”翹鼻子說。
“我看見自己啦!”他們同時(shí)說。
亮眼睛和翹鼻子把腦袋湊到水面上,想看得更清楚一些,可是越看越不清楚,流動(dòng)的溪水把他們的模樣晃得模模糊糊的。他們嘟著嘴巴回家了,連話都不想說。
媽媽回來了。瞧她帶回來了什么?——一面鏡子!亮晶晶、明晃晃的鏡子。
亮眼睛看清楚了,原來他的眼睛又黑又亮,真的很美麗。
翹鼻子也看清楚了,原來他的鼻子又挺又翹,真的很神氣。
他們還在鏡子里看見了媽媽的笑臉。原來自己和媽媽長得那么像?。?/p>
眼睛變魔術(shù)教案反思篇九
1、了解過度使用電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的危害。
2、知道保護(hù)眼睛的方法,知道保護(hù)眼睛的重要性。
3、學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種電子產(chǎn)品圖片或?qū)嵨铮?/p>
活動(dòng)過程。
1、談話導(dǎo)入。
(1)猜謎語。
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。
(2)眼睛有什么作用?沒有眼睛會(huì)怎么樣?
小結(jié):眼睛發(fā)生了問題,看不清晰生活會(huì)很不方便。
2、討論活動(dòng)。
(1)說一說生活中有什么物品或不良行為會(huì)對(duì)眼睛有害。
(2)看圖找茬——說一說圖片上有什么對(duì)眼睛有害的行為,為什么?
(3)怎樣保護(hù)眼睛?幼兒在集體前分享自己看法。
小結(jié):看手機(jī)、看書,看電視時(shí)間不能太長;坐姿要端正,看書時(shí)間長了要休息,向遠(yuǎn)處看看綠色植物,不要在強(qiáng)光下或者光線弱的環(huán)境下看書;畫畫要保持一拳、一尺、一寸的距離;不要揉眼睛、毛巾要常消毒,并多吃胡蘿卜。
3、學(xué)習(xí)眼保健操。
(1)老師示范眼保健操。
(2)孩子們?cè)谝魳钒樽嘞伦鲅郾=〔佟?/p>
活動(dòng)延伸。
設(shè)計(jì)保護(hù)眼睛的海報(bào)。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十
1、眼睛離書桌過近會(huì)近視。
2、用臟手揉眼睛會(huì)眼睛疼。
3、沙子進(jìn)眼睛,找大人幫忙。
4、正確的用眼方法,眼睛會(huì)健康、漂亮。
5、讓幼兒演示不正確的寫字方法,眼睛易疲勞、模糊。
6、小朋友要注意勤洗手,不要用臟手揉眼睛。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十一
在《統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課上我試著在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展方面做了一點(diǎn)嘗試。
學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體驗(yàn),要學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題。所以,本節(jié)課的教學(xué)中,我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,選擇學(xué)生喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次,讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程,在自己的體驗(yàn)過程中了解一格還可以表示2個(gè)數(shù)量甚至更多,能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法,培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力。
這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并做出一些簡單的預(yù)測(cè);學(xué)生要參加一些簡單的實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,并在方格紙上畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。能看懂生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表,是現(xiàn)代公民重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)給予充分的重視,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化情況,在活動(dòng)過程中,教師要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們展開討論,做出分析,進(jìn)行交流。
在本堂課的`教學(xué)過程中,我沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法上,而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先,通過學(xué)生自主提出想知道的問題,引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要,這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動(dòng)力。
其次,我又試著在教學(xué)的安排上做了一點(diǎn)嘗試。
具體細(xì)節(jié):在填統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)過程中,我讓學(xué)生報(bào)數(shù)我填寫。我的想法是:這樣做,可以讓學(xué)生更具體更直接的看到圖表的制作過程,使學(xué)生在潤物細(xì)無聲下將知識(shí)內(nèi)化。但也有讓學(xué)生獨(dú)自完成的學(xué)習(xí)活動(dòng),我的目的是:讓學(xué)生感到自己也能行,感到只有動(dòng)手又動(dòng)腦,才能有創(chuàng)造。
在實(shí)際教學(xué)中還存在很大的不足
如:課堂氣氛不夠活躍,教師的語言不簡練等等。
真誠的希望各位教師、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,幫助我沿著準(zhǔn)確的教育方向,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十二
本節(jié)課從猜謎導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生觀察眼睛的外部構(gòu)造,認(rèn)識(shí)到擁有一雙美麗健康的眼睛是多么幸福的事情。如果沒有眼睛,會(huì)怎么樣呢?讓學(xué)生通過體會(huì)當(dāng)“盲人”的感受:迷茫、害怕、恐懼、什么都看不見……同時(shí)對(duì)學(xué)生思想教育。
另外,課前讓學(xué)生采訪戴眼鏡的人,了解近視后戴眼鏡的苦惱。學(xué)生們都能積極參與實(shí)踐活動(dòng),課下進(jìn)行調(diào)查采訪,并在課堂上發(fā)言,增強(qiáng)信心。這一點(diǎn)值得我以后繼續(xù)堅(jiān)持。
1.學(xué)生和老師下課都收集了大量相關(guān)信息,信息量大;
2.學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)較好,調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的興趣;
3.小組合作比較好,每個(gè)孩子都能積極發(fā)言,說出自己的觀點(diǎn)。
4.板書設(shè)計(jì)較好,用四葉草花語說明健康重要性,有美感有內(nèi)涵。5.課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確,逆向思維設(shè)計(jì)體現(xiàn)比較好。
學(xué)生對(duì)近視的.理解不夠,大部分學(xué)生只是知道了:近視就是近看清晰,遠(yuǎn)看模糊。卻不理解近視、遠(yuǎn)視、散光區(qū)別,許多學(xué)生認(rèn)為老年人年紀(jì)大了,就會(huì)得近視,戴的眼鏡是近視鏡。其實(shí)不懂得兩者之間的根本區(qū)別,遠(yuǎn)視是遠(yuǎn)看清晰,近看模糊。與散光也不相同,散光有輕度的散光,看不清晰物體的邊緣;中度和高度散光,看物體都會(huì)出現(xiàn)重影,無論距離遠(yuǎn),還是距離近,散光都很難把物體看到最清楚。
下節(jié)課試著放手讓學(xué)生自己討論,然后小組匯報(bào),期待學(xué)生的表現(xiàn)。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十三
認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,想象如果沒有眼睛,世界會(huì)是什么樣子。
請(qǐng)幼兒輪流摸幾種物體,然后猜是什么物體,什么顏色。使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀,而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
出示戴眼睛幼兒的圖片,請(qǐng)幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。
請(qǐng)幼兒討論如果視力不好對(duì)生活有什么影響。如果沒有眼鏡,什么也看不清,看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。
請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力,使自己有一雙明亮的眼睛。如:注意看書的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。
請(qǐng)幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛,并在紙上畫出自己的眼睛。請(qǐng)幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的'句子,并請(qǐng)教師協(xié)助幼兒寫在圖畫旁邊。
請(qǐng)幼兒展示自己的圖畫,并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。
能說出眼睛的用處,知道眼睛的重要性能注意保護(hù)自己的眼睛。
延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒學(xué)做眼保健操。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十四
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛,為自己長感到高興。
1、每人三張相片(出生、兩歲、現(xiàn)在)。
2、絨面板一塊。
3、歌曲錄音磁帶《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己:
幼兒將自己的相片分別按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡段貼在絨面板上。
談?wù)勑r(shí)候開心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什么變化。
2、交流討論:
重點(diǎn)觀察出生時(shí)候的“我”:
“剛出生時(shí)候的你是怎樣的一個(gè)人呢?”
“你出生的時(shí)候有多重?你長得像誰?”
(人剛生下來的時(shí)只會(huì)哭,不會(huì)說話,也不會(huì)走路;每個(gè)人體重是不一樣的。)。
重點(diǎn)觀察兩歲時(shí)候的“我”有哪些變化:
“兩歲時(shí)候的我和出生相比較有什么不同?”
(在親人的照顧、撫養(yǎng)下,我長了長高了,會(huì)說話會(huì)走路,會(huì)自己吃飯、上廁所等。)。
重點(diǎn)觀察現(xiàn)在的'“我”,介紹“我”的本領(lǐng):
“現(xiàn)在的‘我’和小時(shí)候相比本領(lǐng)已經(jīng)很了,說說自己的本領(lǐng)?!?/p>
3、感謝父母:
每位幼兒說一句感謝父母的話,教師用錄音錄下幼兒的話。
全班合唱歌曲《世上只有媽媽好》。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十五
今天上午第一節(jié)課和孩子們一起進(jìn)行了第三單元的口語交際《愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力》。這次的口語交際,提前讓他們?cè)诎嗉?jí)里做了一個(gè)同學(xué)們的視力調(diào)查,在調(diào)查過程中,大家發(fā)現(xiàn)班里視力不好的學(xué)生有23個(gè),這一數(shù)字的確挺大的。所以,在分析原因和說說如何保護(hù)視力,提出你的建議大家討論的效果就不上次的口語交際質(zhì)量高了許多。因?yàn)榇蠹覐淖约旱恼{(diào)查中,真正地感受到了視力問題的重要。在這次的小組討論中,我特別提出了要求:
1、說話的聲音大小合適,既不影響到別的小組討論,又得讓小組同學(xué)聽到。
2、不說別人說過的,就是不重復(fù)說。
3、別人說的時(shí)候,不打斷。
盡管在實(shí)際討論的過程中,還是出現(xiàn)了個(gè)別小組,聲音太大的情況,但是整體上已經(jīng)比之前大有改善。我觀察到小組同學(xué)之間的和諧多了,學(xué)會(huì)聽別人說,不打斷別人的同學(xué)多了,說話的聲音大小比較合適。在欣慰這些進(jìn)步中,我搜集了全班十二個(gè)小組同學(xué)給出的愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力的建議,課代表最后總結(jié)了十條,條條都很適用。其中,有幾條是:看電視,玩電子產(chǎn)品不要超過一小時(shí);注意每天做兩遍眼睛保健操,且做到位;每天注意鍛煉身體。這幾條對(duì)愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力特別有好處。盡管這些是之前我們都曾強(qiáng)調(diào)的,但是今天通過他們自己說出來,帶著感受說出來的,一定比簡單的說教會(huì)有效的多。也希望在這節(jié)口語交際課中,大家更好地愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力,體現(xiàn)語文課堂的實(shí)用性。體現(xiàn)口語交際課的生活化。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十六
有一次,龍龍媽媽對(duì)我:“林老師,我家龍龍老是用臟手擦眼睛,你能不能我說說他呀?!蔽掖饝?yīng)了她。第二天,我就給小朋友講愛護(hù)眼睛的衛(wèi)生常識(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)眼睛的話題特別多,如子涵說:“不能用手擦眼睛,那樣眼睛會(huì)生病的?!?/p>
1、通過主題中的各種探究和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的眼睛,了解眼睛的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和科學(xué)探索精神。
2、通過觀察眼神,引導(dǎo)幼兒感受、分析、想象人物表情與心理、性格的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒慧眼看世界,感受祖國好江山,雄偉壯闊,提高國人自豪感和愛國情操。
4、教育幼兒保護(hù)好眼睛,并養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境的`造型、色彩、構(gòu)圖所表現(xiàn)的對(duì)稱、均衡等形式美。進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。
1、幼兒在收集、分享資料的過程中,能夠了解眼睛的有關(guān)知識(shí)。
2、在“眼睛”資料的展覽、談話、統(tǒng)計(jì)等一系列的活動(dòng)了解眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀和特點(diǎn)。
3、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用撕、貼、折、畫、涂等方法,利用廢舊紙制品制作多種眼睛及手工作品,能較熟練地使用相應(yīng)工具和材料。
4、欣賞一些生活中常見的眼睛、如媽媽的眼睛會(huì)化裝,爸爸的眼睛不用化裝,爺爺奶奶的眼睛有皺紋等,并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。
5、知道眼睛可以傳遞信息,表達(dá)情感,如發(fā)怒的眼神,開心的眼神,慈祥的眼神(老人),兇惡的眼神(鱷魚和狼的眼神)等等。
7、讓幼兒通過親子活動(dòng):“媽媽的眼睛”等一系列活動(dòng),感受親人之間的溫馨氣氛。
6、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。懂得愛護(hù)眼睛并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、知道做眼保健操可以保護(hù)視力,讓眼睛更明亮。
傳遞信息。
看東西。
藍(lán)眼睛、黑眼。
美化。
容貌。
睛和紅眼睛;有眼皮和沒眼皮的眼睛;人的眼睛和動(dòng)物的眼睛。
眼皮、眼珠、眼白、眼睫毛、瞳孔。
圓形三角形橢圓形魚尾形等。
6.2展示并分享研究結(jié)果。
7、根據(jù)臉譜的變化,觀察不同的眼睛,了解內(nèi)心的情感。
7.1欣賞臉譜。
7.2制作臉譜。
8、親子活動(dòng):媽媽的眼睛。
9、眼睛的作用。
10、慧眼看深圳:深圳一日游。
11、表征:我眼里的深圳。
12、分享并展示親子問卷:慧眼看世界(小朋友我看到的世界、爸爸媽媽看到的世界)。
13、實(shí)踐活動(dòng):測(cè)查視力。
14、討論如何愛護(hù)我們的眼睛。
14.1眼睛怕什么。
14.2眼睛愛什么。
14.3制作“保護(hù)眼睛”的倡議書。
15、學(xué)做眼保健操。
16、暢想:“如果我有一雙千里眼……”
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11606726.html】