教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握全面,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案可以通過(guò)合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇一
《永生的眼睛》是s版課本六年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。這篇課文語(yǔ)言美,情感美,人物形象鮮明,作者刻畫(huà)了兩個(gè)讓人終身難忘的形象:善良,樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人的心,讓人尊敬,讓人懷念。結(jié)合本課主題“眼睛”,使學(xué)生理解:如果能給失明者帶來(lái)光明,那將是多么美好的事情,這個(gè)眼睛將得到永生。本文涉及到角膜捐獻(xiàn),離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。所以在課前讓學(xué)生做初步的調(diào)查,了解周圍人對(duì)待角膜捐獻(xiàn)的看法。在理解課文內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,觸動(dòng)心靈,升華感情,熟悉文章內(nèi)容。
學(xué)情分析。
我們班的學(xué)生具有一定的朗讀技巧,對(duì)朗讀很感興趣。他們合作意識(shí)還不錯(cuò),有一定合作學(xué)習(xí)的能力。思維活躍,敢于質(zhì)疑問(wèn)難,很多學(xué)生會(huì)依據(jù)文章提問(wèn)題。大部分學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極參加討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)精神還不夠,討論時(shí)不夠積極。
教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,抓住文中人物的語(yǔ)言等重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)句中含義和人物的思想感情。理解課題“永生的眼睛”的含義。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確認(rèn)讀“綴”,讀讀記記“給予、捐獻(xiàn)、酷愛(ài)、領(lǐng)悟、輝映、與世長(zhǎng)辭、突如其來(lái)、栩栩如生、熱淚盈眶、才華橫溢”等詞語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生從中選用常用詞寫(xiě)話。激勵(lì)學(xué)生積累課文中自己喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句,理解琳達(dá)一家人高尚的精神境界。
2、理解課題“永生的眼睛”的含義。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇二
1、懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
2、創(chuàng)編“眼保健操”、體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí);具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。
教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每人一副太陽(yáng)鏡,上面貼滿膠帶;制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂(lè)磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件;每組一套不愛(ài)護(hù)眼睛及愛(ài)護(hù)眼睛的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié):黑暗體驗(yàn)、感受眼睛的重要性。
戴上制的眼鏡,體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的.困難,認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活的重要性。
第二環(huán)節(jié):同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
1、讓觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛(ài)護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí),教師觀察、傾聽(tīng),適時(shí)給予引導(dǎo)。
2、結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件,與一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí),關(guān)注不同的不同表達(dá)方式。
第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編“眼保健操”。
1、教師請(qǐng)取出小老鼠指偶,引導(dǎo)想象己是黑貓警長(zhǎng),將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達(dá)到讓手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵(lì)隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成創(chuàng)的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節(jié):用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),用己喜歡的方式記錄。最后,展示的記錄。
活動(dòng)延伸。
1、將眼保健操作為一日活動(dòng)的常規(guī)活動(dòng)。
2、將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家,提醒己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程、我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩學(xué)”的度。讓在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇三
知道能用鏡子看清自己的長(zhǎng)相。
能用語(yǔ)言描述自己的面部特征,知道自己的長(zhǎng)相和爸爸媽媽有共同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:
《亮眼睛和翹鼻子》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備:
幼兒自備一面小鏡子和全家福照片;畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
播放故事音頻及圖片《亮眼睛和翹鼻子》,引導(dǎo)幼兒知道能用鏡子看清自己的長(zhǎng)相。
——小朋友們,你們知道自己長(zhǎng)什么樣嗎?
——有兩只小野豬很想知道自己長(zhǎng)什么樣,有什么辦法呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事,從故事中找一找答案。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——兩只小野豬叫什么名字?
——它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心?
2.播放故事音頻及圖片第二段至第四段。
——它們?cè)谒锟匆?jiàn)的是誰(shuí)?
——它們看清自己長(zhǎng)什么樣了嗎?
3.播放故事音頻及圖片第五段。
——媽媽帶回來(lái)什么?
——亮眼睛在鏡子里看見(jiàn)了什么?
——翹鼻子在鏡子里看見(jiàn)了什么?
——他們還在鏡子里看見(jiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒觀察鏡子里的自己并用語(yǔ)言描述自己的面部特征。
——你的眼睛長(zhǎng)什么樣?像什么?(圓圓的,大大的;像葡萄)。
——你的鼻子長(zhǎng)什么樣?像什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的;像小山)。
——你的耳朵長(zhǎng)什么樣?像什么?(小小的;像翅膀)。
——你和旁邊的小朋友長(zhǎng)相一樣嗎?
小結(jié):每個(gè)小朋友長(zhǎng)得都不一樣,身高體重也都不一樣。即便是雙胞胎也有不一樣的地方,每個(gè)人都是最特別的存在。
引導(dǎo)幼兒觀察自己的全家福照片,說(shuō)說(shuō)自己的哪個(gè)部位像爸爸或媽媽。
——你有什么地方長(zhǎng)得像爸爸?
——還有什么地方長(zhǎng)得像媽媽?
——為什么會(huì)長(zhǎng)得像爸爸媽媽呢?
小結(jié):因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩暮⒆?,是爸爸媽媽共同孕育了我們,所以我們長(zhǎng)得像爸爸媽媽。
發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。
——請(qǐng)小朋友們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。
活動(dòng)延伸。
家長(zhǎng)可以和幼兒玩照鏡子游戲,輪流介紹自己最喜歡的身體部位,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由,增進(jìn)幼兒對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和接納。
附【故事】。
亮眼睛和翹鼻子。
野豬媽媽有兩個(gè)寶貝,一個(gè)叫亮眼睛,還有一個(gè)叫翹鼻子。
他們有野果吃,有泉水嗎,每天“呼嚕呼嚕”睡覺(jué)。只有一件事情他們不太明白,也不太開(kāi)心,因?yàn)樗麄儾恢雷约洪L(zhǎng)什么模樣。
有一天,媽媽出門(mén)了。亮眼睛和翹鼻子偷偷出來(lái),在門(mén)前的草地上打了一會(huì)兒滾,好舒服?。∷麄冇秩?shù)林子里了蹭一會(huì)兒癢癢,好快活啊!后來(lái),他們來(lái)到小溪邊喝水,在水里看見(jiàn)了兩個(gè)影子。他們晃晃頭,水里的影子也晃晃頭;他們搖搖爪子,水里的影子也搖搖爪子。
“這不是我嗎?”亮眼睛說(shuō)。
“這就是我呀!”翹鼻子說(shuō)。
“我看見(jiàn)自己啦!”他們同時(shí)說(shuō)。
亮眼睛和翹鼻子把腦袋湊到水面上,想看得更清楚一些,可是越看越不清楚,流動(dòng)的溪水把他們的模樣晃得模模糊糊的。他們嘟著嘴巴回家了,連話都不想說(shuō)。
媽媽回來(lái)了。瞧她帶回來(lái)了什么?——一面鏡子!亮晶晶、明晃晃的鏡子。
亮眼睛看清楚了,原來(lái)他的眼睛又黑又亮,真的很美麗。
翹鼻子也看清楚了,原來(lái)他的鼻子又挺又翹,真的很神氣。
他們還在鏡子里看見(jiàn)了媽媽的笑臉。原來(lái)自己和媽媽長(zhǎng)得那么像?。?/p>
眼睛變魔術(shù)教案反思篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流暢、有感情的朗讀課文,知曉文章大意;
2.掌握課后的6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)并理解文中出現(xiàn)的一些詞語(yǔ);
3.理解文章人物的情感表達(dá),體會(huì)令自己感動(dòng)的語(yǔ)句;
學(xué)情分析:
這是一略讀課文,四年級(jí)的學(xué)生處在第二學(xué)段的后期。在識(shí)字與寫(xiě)字上,在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng);在閱讀上,要求能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,體會(huì)詞語(yǔ)的表情達(dá)意的作用并能感受到人物命運(yùn)的不同狀態(tài);在習(xí)作上要求能夠不拘形式寫(xiě)下自己的感受。結(jié)合本課文略讀的特點(diǎn),要求四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生能夠自主閱讀、獨(dú)立思考、分析語(yǔ)句、體悟感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.體會(huì)文章中令自己感動(dòng)的語(yǔ)句,并能說(shuō)己的理由;
2.體會(huì)文章最后一段“驕傲”的語(yǔ)句,并能說(shuō)己的感受;
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解文章最后一段中“在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜”所傳達(dá)的深層意義。
教學(xué)方法:講授法、演示法、閱讀法。
教學(xué)資源:
教學(xué)導(dǎo)航。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間。
情境導(dǎo)入1.師:春天到了,同學(xué)們都看到了春天帶給我們的什么呢?
2.師:同學(xué)們閉上眼睛,感受到的是?
2.生:黑暗……。
初讀感知1.師:是的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一有關(guān)盲童、有關(guān)眼睛角膜的課文。齊讀課題:18.永生的眼睛。
2.師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,翻到第86頁(yè),自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)然段,用筆圈出課后出現(xiàn)的生字以及不理解或是需要著重記憶的生詞。
3.師:課文共有幾個(gè)自然段?
4.師:看屏幕,讀生字和生詞。1.生:讀課題。
2.默讀課文、劃生字、生詞。
3.生:9個(gè)。
細(xì)度體悟1.師:同學(xué)們默讀課文,思考:課文講了一件什么事?(讀完后,小組交流)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),課文講的是一件什么事?(學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充)。
2.師:好的。同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。那么現(xiàn)在讓我們繼續(xù)回到課文中,快速閱讀課文,找出文中令你感動(dòng)的語(yǔ)句,并批注上為什么令你感動(dòng),你體會(huì)到了什么?1.生:課文講的是“作者琳達(dá)在小的時(shí)候母親就去世了,當(dāng)父親決定捐獻(xiàn)母親的角膜時(shí),開(kāi)始的琳達(dá)很悲傷并不理解;后來(lái)父親對(duì)琳達(dá)進(jìn)行了解釋,并在多年后有了自己的家庭,漸漸地理解了父親和母親的決定。最后琳達(dá)的女兒溫迪也受到外公的鼓舞,決定死后也要捐贈(zèng)角膜,并為外公和琳達(dá)感到驕傲”
3.師:同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò),看來(lái)每個(gè)人都已經(jīng)深深的被琳達(dá)的父親、琳達(dá)和溫迪所感動(dòng),感受到了他們一家的愛(ài)心……那么現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題,在這一段的結(jié)尾處有這么一句話“在這一刻……”,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,父親留下的除了一副角膜,還留下了什么?1.生:最后一個(gè)自然段,是“驕傲”。
2.生:齊讀,分享對(duì)“驕傲”的體會(huì)。
升華1.師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí),我想每個(gè)人都已經(jīng)感受到了琳達(dá)一家的無(wú)私、愛(ài)心等等高尚品質(zhì)。所以當(dāng)我們?cè)俅位乜催@課文的題目:永生的眼睛時(shí),我們知道了,永生的眼睛不僅指的是琳達(dá)一家為幫助盲童重見(jiàn)光明所捐贈(zèng)的眼睛角膜,更代表了琳達(dá)一家這無(wú)私奉獻(xiàn)、為人著想的高尚品質(zhì)的代代傳承。1.生:學(xué)生應(yīng)在老師的引導(dǎo)下,說(shuō)出這一課題所代表的含義。
板書(shū)設(shè)計(jì)18.永生的眼睛。
悲痛高。
不解無(wú)私奉獻(xiàn)尚。
為人著想品。
善良質(zhì)。
勇敢。
教學(xué)詳案一、情景導(dǎo)入。
師:上課!生:起立!師:同學(xué)們好!生:老師好!師:請(qǐng)坐!
師:同學(xué)們,春天已經(jīng)到了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們?cè)诖禾於伎吹搅诵┦裁矗?/p>
生:自由回答。
師:同學(xué)們?cè)诖禾炜吹降臇|西可真不少?,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,你們看到的是什么?
生:黑暗……。
生:換眼角膜、人造眼球……。
二、初讀感知。
師:是的,同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。的確可以通過(guò)這些方法,讓盲童們重見(jiàn)光明。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一與角膜有關(guān)的課文?,F(xiàn)在,大家看黑板,齊讀一遍課題,永生的眼睛。
生:永生的眼睛。
師:好,現(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)課本,翻到第86頁(yè)永生的眼睛這一課。自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)然段。用筆圈出課后相關(guān)的生字和不理解或需要記憶的生詞。開(kāi)始吧。
生:……。
師:好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這課文有幾個(gè)自然段?
生:九個(gè)。
師:說(shuō)的不錯(cuò),就是九個(gè)?,F(xiàn)在向前看,看屏幕。在學(xué)習(xí)本課文之前,我們先來(lái)認(rèn)清并掌握本節(jié)課的一些生字詞。(出示ppt)誰(shuí)來(lái)朗讀一遍,其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。
生:……。
師:嗯,讀的不錯(cuò)。沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。同學(xué)們看,紅色的字是本節(jié)課后的生字,需要我們掌握。大家齊讀一遍。
生:讀生字。
師:你們看,有一個(gè)字是綠色的。同學(xué)們要記住,在這里它讀作“ji”,而不是“gei”。
三、細(xì)讀體悟。
師:好了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本節(jié)課需要認(rèn)清并掌握的生字詞。現(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)翻開(kāi)書(shū),翻到86頁(yè)永生的眼睛這一課。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊默讀邊根據(jù)屏幕上出示的自學(xué)提示,思考:本課文講了一件什么事?(ppt出示)。
生:默讀課文。
師:好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。課文講了一件什么事?
生:……(其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充)。
生:快速閱讀。
師:批注完的同學(xué),可以在小組內(nèi)交流交流,然后咱們進(jìn)行分享展示。
生:小組討論。
師:好了,時(shí)間到。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),文中哪些語(yǔ)句令你感動(dòng),你體會(huì)到了什么?
生:學(xué)生進(jìn)行自由回答,此為開(kāi)放式的問(wèn)題,教師根據(jù)學(xué)生所選的段落進(jìn)行。與此同時(shí),依據(jù)學(xué)生感動(dòng)的地方或者詞句,結(jié)合學(xué)生的體會(huì)言語(yǔ),進(jìn)行板書(shū)。包括琳達(dá)的“悲痛”“不解”,溫迪的“善良”“勇敢”等等,如有談到對(duì)父親的認(rèn)識(shí),結(jié)合具體情況,板書(shū)“無(wú)私奉獻(xiàn)”“為人著想”。(若學(xué)生的回答不符合自己的流程,則依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū),總之要落到琳達(dá)和溫迪的種種表現(xiàn)是受父母和外公的影響。)。
四、精讀領(lǐng)悟。
師:同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò),每個(gè)人都在文中找的了令自己感動(dòng)的地方。我們感受到了琳達(dá)失去母親后的悲痛以及對(duì)父親和母親決定捐獻(xiàn)角膜的不解;感受到了琳達(dá)的女兒溫迪的善良和勇敢(依情況而決定是否提到父親的無(wú)私奉獻(xiàn)、為人著想)。
現(xiàn)在,老師想問(wèn)問(wèn)大家這課文中,有一個(gè)自然段反復(fù)出現(xiàn)了三次同樣的詞?你們知道是哪個(gè)自然段,這個(gè)詞是什么嗎?(剛才有的同學(xué)已經(jīng)提到過(guò)了)。
生:最后一個(gè)自然段。驕傲。
生:齊讀最后一段。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你又有了哪些體會(huì)?
生:無(wú)私奉獻(xiàn)、為人著想的高尚品質(zhì)。(板書(shū))。
五、升華。
師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深深都被琳達(dá)一家的高尚品質(zhì)所感動(dòng)?,F(xiàn)在讓我們?cè)俅位乜催@個(gè)課題,永生的眼睛。我們發(fā)現(xiàn),永生的眼睛,不僅代表了林達(dá)一家為幫助盲童重見(jiàn)光明所捐贈(zèng)的角膜;它更代表了林達(dá)一家,無(wú)私奉獻(xiàn)、為人著想等等高尚品質(zhì)的傳承。
六、拓展練習(xí)。
師:學(xué)完這一課,我想同學(xué)們心理應(yīng)該有些話想要對(duì)琳達(dá)及其家人要說(shuō)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本,以xxx,我想對(duì)你說(shuō)為題,寫(xiě)一寫(xiě)你或是對(duì)琳達(dá)或是對(duì)其他人想說(shuō)的話,然后進(jìn)行分享展示。
生:交流展示。
師:這節(jié)課就上到這里,下課!
眼睛變魔術(shù)教案反思篇五
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),獲得快樂(lè)。
4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)快速瀏覽課文理清文章的脈絡(luò)。
2、能抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解文章內(nèi)容。
3、養(yǎng)成帶著讀文章良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、理解“永生”的真正含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、梳理導(dǎo)入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《永生的眼睛》,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。
2、學(xué)生匯報(bào)。
二、讀文解疑。
1、回憶上節(jié)課未解決的問(wèn)題。
(可能會(huì)出現(xiàn)a、為什么說(shuō)是永生的眼睛?
b、母女倆的反映為何天壤之別?
c、父親的那番話為什么會(huì)給我上了重要的一課)。
2、帶著問(wèn)題默讀課文,并做出標(biāo)記。
3、指名匯報(bào)。
(1)先解決問(wèn)題c。
(理解出能夠幫助別人的死才是有意義的死)。
這時(shí)父親的表現(xiàn)是(平靜板書(shū))。而女兒的此時(shí)的表現(xiàn)又是什么呢?(哭喊)。
出示女兒的話,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生讀出讀出女兒的憤恨。(這種不理解是來(lái)自于對(duì)母親的愛(ài)。)。
由父女對(duì)母親愛(ài)的不同,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出父親不僅愛(ài)母親也愛(ài)別人,而琳達(dá)只愛(ài)自己的母親。(體會(huì)父母那無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài),琳達(dá)的愛(ài)是小愛(ài))。
由此解決父親的話給我上了人生重要的一課。
(2)我與父親之間在母親捐獻(xiàn)角膜的問(wèn)題上態(tài)度有著天壤之別的差異,課文中還有一處那就是我們同學(xué)提的第二個(gè)問(wèn)題。
我和溫迪都分別是什么表現(xiàn)?(哭喊、驕傲)。
由于我是首次聽(tīng)到,而溫迪則在家庭當(dāng)中耳濡目染了家庭成員對(duì)此類問(wèn)題的討論,也真正理解了這句話。(可以讓學(xué)生觀察文章中的插圖來(lái)理解)。
體會(huì)這里的驕傲一詞,他在為誰(shuí)而感到驕傲?
在這一刻,我領(lǐng)悟到了父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜,還有什么?
(體會(huì)父親留下的還有那永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)別人的無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài))。
(3)那你明白了什么是永生的眼睛了嗎?
讀信,學(xué)生談自己的`體會(huì)。(美麗的含義)。
“溫迪手中的筆不停地?fù)]動(dòng)著”談?dòng)郎?/p>
三、情感升華。
捐獻(xiàn)眼角膜的善舉是有限的,但是留給人們愛(ài)卻是無(wú)止境的,正是這樣的無(wú)私的大愛(ài)照亮那些黑暗的角落,也是它讓我們看到人世間的美好。下面讓我們欣賞發(fā)生在我們身邊的一些感人事例。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇七
1、眼睛離書(shū)桌過(guò)近會(huì)近視。
2、用臟手揉眼睛會(huì)眼睛疼。
3、沙子進(jìn)眼睛,找大人幫忙。
4、正確的用眼方法,眼睛會(huì)健康、漂亮。
5、讓幼兒演示不正確的寫(xiě)字方法,眼睛易疲勞、模糊。
6、小朋友要注意勤洗手,不要用臟手揉眼睛。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇八
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的《保護(hù)眼睛》含反思中班教案,歡迎閱讀與收藏。
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
1、提問(wèn)導(dǎo)入。
教師通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)主題:小朋友,剛剛我們升國(guó)旗時(shí),你是用什么看國(guó)旗的呢?(幼兒回答:眼睛)。
2、了解眼睛的.重要性。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對(duì)眼睛這一話題進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。)。
3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
教師引導(dǎo)幼兒思考:愛(ài)護(hù)眼睛,我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,教師進(jìn)行小結(jié)。)。
教師:保護(hù)我們的眼睛,我們要做到三點(diǎn):一是少看電腦和電視,注意休息,讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃對(duì)保護(hù)視力有保護(hù)的食物,做個(gè)不挑食的好寶寶!
總的來(lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇九
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
幼兒用書(shū)投影儀。
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了:
故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門(mén)口跑,走到大門(mén)口,一看,哎呀,門(mén)檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽(tīng)“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺(jué)得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的'把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了,好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書(shū)上的圖畫(huà),提問(wèn)題)。
——在一座房子里住著誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)。
——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門(mén)邊,發(fā)生了什么?(門(mén)檻變高,被重重地摔倒在地上)。
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見(jiàn)一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作,閉眼幾秒鐘再睜開(kāi))和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡,后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!
小結(jié):要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服???(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。
眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服。
——我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出,老師可引導(dǎo))。
老師站在電視機(jī)前,問(wèn)這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長(zhǎng);不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
3、學(xué)做眼球操小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?,第二遍閉著眼做)。
4、找不同打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十
在《統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課上我試著在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展方面做了一點(diǎn)嘗試。
學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程要有所體驗(yàn),要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以,本節(jié)課的教學(xué)中,我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,選擇學(xué)生喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生樂(lè)于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。其次,讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,在自己的體驗(yàn)過(guò)程中了解一格還可以表示2個(gè)數(shù)量甚至更多,能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法,培養(yǎng)觀察思考、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力。
這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);學(xué)生要參加一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,并在方格紙上畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。能看懂生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表,是現(xiàn)代公民重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)給予充分的重視,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化情況,在活動(dòng)過(guò)程中,教師要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們展開(kāi)討論,做出分析,進(jìn)行交流。
在本堂課的`教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法上,而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的產(chǎn)生,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先,通過(guò)學(xué)生自主提出想知道的問(wèn)題,引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要,這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程的內(nèi)在動(dòng)力。
其次,我又試著在教學(xué)的安排上做了一點(diǎn)嘗試。
具體細(xì)節(jié):在填統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生報(bào)數(shù)我填寫(xiě)。我的想法是:這樣做,可以讓學(xué)生更具體更直接的看到圖表的制作過(guò)程,使學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲下將知識(shí)內(nèi)化。但也有讓學(xué)生獨(dú)自完成的學(xué)習(xí)活動(dòng),我的目的是:讓學(xué)生感到自己也能行,感到只有動(dòng)手又動(dòng)腦,才能有創(chuàng)造。
在實(shí)際教學(xué)中還存在很大的不足
如:課堂氣氛不夠活躍,教師的語(yǔ)言不簡(jiǎn)練等等。
真誠(chéng)的希望各位教師、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn),幫助我沿著準(zhǔn)確的教育方向,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十一
現(xiàn)在的孩子都不知道保護(hù)自己的眼睛,有的躺著看書(shū),有的長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦,有的眼睛進(jìn)了異物也不知道簡(jiǎn)單的排除方法,這個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性及知道簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的方法,幼兒在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,眼睛離書(shū)本約一尺的距離,也不要躺著看書(shū),否則容易得近視,不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有利的胡蘿卜及動(dòng)物肝臟等食物。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),幼兒知道了眼睛的重要性,對(duì)他們?cè)谝院蟮纳钪幸欢〞?huì)有幫助的,本著對(duì)幼兒健康出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié),使幼兒對(duì)這節(jié)課印象很深,活動(dòng)后,幼兒端正了看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),注意了眼睛離書(shū)本的距離,達(dá)到了教學(xué)目的。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十二
1、每人三張相片(出生、兩歲、現(xiàn)在)。
2、絨面板一塊。
3、歌曲錄音磁帶《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己:
幼兒將自己的相片分別按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡段貼在絨面板上。
談?wù)勑r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什么變化。
2、交流討論:
重點(diǎn)觀察出生時(shí)候的.“我”:
“剛出生時(shí)候的你是怎樣的一個(gè)人呢?”
“你出生的時(shí)候有多重?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?”
(人剛生下來(lái)的時(shí)只會(huì)哭,不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走路;每個(gè)人體重是不一樣的。)。
重點(diǎn)觀察兩歲時(shí)候的“我”有哪些變化:
“兩歲時(shí)候的我和出生相比較有什么不同?”
(在親人的照顧、撫養(yǎng)下,我長(zhǎng)了長(zhǎng)高了,會(huì)說(shuō)話會(huì)走路,會(huì)自己吃飯、上廁所等。)。
重點(diǎn)觀察現(xiàn)在的“我”,介紹“我”的本領(lǐng):
“現(xiàn)在的‘我’和小時(shí)候相比本領(lǐng)已經(jīng)很了,說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)?!?/p>
3、感謝父母:
每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話,教師用錄音錄下幼兒的話。
全班合唱歌曲《世上只有媽媽好》。
眼睛變魔術(shù)教案反思篇十三
今天上午第一節(jié)課和孩子們一起進(jìn)行了第三單元的口語(yǔ)交際《愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力》。這次的口語(yǔ)交際,提前讓他們?cè)诎嗉?jí)里做了一個(gè)同學(xué)們的視力調(diào)查,在調(diào)查過(guò)程中,大家發(fā)現(xiàn)班里視力不好的學(xué)生有23個(gè),這一數(shù)字的確挺大的。所以,在分析原因和說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)視力,提出你的建議大家討論的效果就不上次的口語(yǔ)交際質(zhì)量高了許多。因?yàn)榇蠹覐淖约旱恼{(diào)查中,真正地感受到了視力問(wèn)題的重要。在這次的小組討論中,我特別提出了要求:
1、說(shuō)話的聲音大小合適,既不影響到別的小組討論,又得讓小組同學(xué)聽(tīng)到。
2、不說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的,就是不重復(fù)說(shuō)。
3、別人說(shuō)的時(shí)候,不打斷。
盡管在實(shí)際討論的過(guò)程中,還是出現(xiàn)了個(gè)別小組,聲音太大的情況,但是整體上已經(jīng)比之前大有改善。我觀察到小組同學(xué)之間的和諧多了,學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō),不打斷別人的同學(xué)多了,說(shuō)話的聲音大小比較合適。在欣慰這些進(jìn)步中,我搜集了全班十二個(gè)小組同學(xué)給出的愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力的建議,課代表最后總結(jié)了十條,條條都很適用。其中,有幾條是:看電視,玩電子產(chǎn)品不要超過(guò)一小時(shí);注意每天做兩遍眼睛保健操,且做到位;每天注意鍛煉身體。這幾條對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力特別有好處。盡管這些是之前我們都曾強(qiáng)調(diào)的,但是今天通過(guò)他們自己說(shuō)出來(lái),帶著感受說(shuō)出來(lái)的,一定比簡(jiǎn)單的說(shuō)教會(huì)有效的多。也希望在這節(jié)口語(yǔ)交際課中,大家更好地愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力,體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的實(shí)用性。體現(xiàn)口語(yǔ)交際課的生活化。
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