通過總結和概括心得體會，我們能夠更好地提升自我，不斷完善自己的思想和行為。寫心得體會時要注意字數(shù)適中，重點突出，不偏離主題。以下是一些寫心得體會時常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。
從教師到卓越教師心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我時常關注教育界的新動向和最新教學方法。為了提高自己的教學水平，我決定閱讀有關教育的專業(yè)書籍。其中，讀卓越教師的心得體會給予了我深刻的啟示。此書是一本總結了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教學智慧的著作，在閱讀過程中我收獲良多。
第二段：教師的角色與責任（250字）。
在讀卓越教師心得體會的過程中，我深刻認識到教師的角色與責任。教師是學生心靈的引路人，是他們的榜樣和啟迪者。教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過引導學生思考、激發(fā)興趣、提升自信，教師能夠在學術和人格上對學生進行全面發(fā)展。因此，教師必須承擔巨大的責任，努力成為卓越教師，以更好地影響和教育下一代。
第三段：卓越教師的特質與方法（300字）。
卓越教師有許多獨特的特質與方法。首先，他們對學生充滿關愛和耐心。他們愿意傾聽學生的想法和困難，并提供積極的解決方案。其次，卓越教師具有豐富的教學經(jīng)驗和知識儲備。他們能夠對學生的需求做出及時反應，并利用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。此外，卓越教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過項目制學習、討論課等方式，激發(fā)學生成為主動學習者。卓越教師還經(jīng)常參加教育研討會和培訓課程，不斷更新知識和提升教學技能。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（250字）。
讀卓越教師心得體會也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn)。作為一名普通教師，我對自己的教學方法進行了反思，發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高。我決定積極改變自己的教學方式，嘗試新的教學方法，并與同事和學生進行深入的交流和探討。我也意識到要成為卓越教師，需要不斷自我學習和進步。我將時刻關注教育領域的新動態(tài)，參與教育培訓和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
第五段：總結（250字）。
讀卓越教師心得體會是一次啟迪與反思的過程，讓我認識到教師的重要性和責任。卓越教師具備關愛、耐心、豐富的教學經(jīng)驗和知識儲備，他們注重學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。讀完這本書后，我意識到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學習。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的教師，對學生起到積極影響，培養(yǎng)他們成為有思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。
從教師到卓越教師心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
卓越教師是每個學校的驕傲，他們擁有一顆赤子之心，對教育事業(yè)充滿熱愛和激情。近日我有幸采訪了一位卓越教師，感受到了他對教學的熱情和傾注的心血。在這次采訪中，我不僅了解了他在教育方面的觀點和理念，還深刻體會到了卓越教師的世界。
第二段：教育的初衷和使命（200字）。
在采訪中，卓越教師向我講述了他選擇從事教育工作的初衷。他表示，教育的初衷是要培養(yǎng)學生的綜合素質，讓他們成為德智體全面發(fā)展的人才。同時，卓越教師也強調自己的使命感，他認為教師的責任是指導學生正確的道路，幫助他們掌握知識，塑造良好的品德，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。他相信，只有通過教育，才能傳承文化，推動社會進步。
第三段：教學方法的創(chuàng)新與個性化（200字）。
卓越教師在教學中注重方法的創(chuàng)新和個性化。他認為，每個學生都有自己的天賦和特點，應該因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。為此，他采用了多種教學方法，如小組合作學習、多媒體輔助教學、情景模擬等，以改變傳統(tǒng)教學的局限。通過個性化的教學，卓越教師幫助學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：關注學生心理健康與全面發(fā)展（200字）。
卓越教師在教學過程中注重學生的心理健康與全面發(fā)展。他認識到學生的學習成績不僅僅取決于知識的掌握，還與心理狀況的穩(wěn)定和全面發(fā)展的程度密切相關。因此，在教學中，他注重與學生建立良好的師生關系，關心學生的內心世界，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并采取相應的措施進行咨詢和疏導。同時，他也鼓勵學生參與課外活動，培養(yǎng)他們的興趣與愛好，促進全面發(fā)展。
第五段：卓越教師的品質與責任（200字）。
卓越教師擁有多種品質，如良好的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識儲備、強烈的責任心和敬業(yè)精神等。他們不僅在教學上取得了顯著的成績，而且也成為學生的榜樣和引領者。卓越教師明白教育是一項需要持之以恒的事業(yè)，他們時刻保持對教學的熱愛和追求，不斷提高自己的教育水平，以更好地服務學生和社會。
總結（200字）。
通過這次采訪，我深深感受到卓越教師的內心世界和教育理念，他們用心去培養(yǎng)學生，用愛去感動學生。卓越教師的付出與努力，是教育的希望和未來。正因為有了卓越教師的存在，我們的教育事業(yè)才能不斷向前發(fā)展。讓我們向卓越教師致敬，并為教育事業(yè)共同奮斗！
從教師到卓越教師心得體會篇三
第一段：介紹卓越課程的背景和重要性（200字）。
卓越課程是一種為培養(yǎng)學生全面素質而設計的教學模式，旨在激發(fā)學生的潛能、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并促使他們成為具有領導力和全球視野的卓越人才。卓越課程教師是推動卓越教育的關鍵人物。他們承擔著培養(yǎng)學生全面素質的重要責任，并在教學實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
卓越課程教師是學生成長的引領者和指導者。他們不僅要教授學科知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和合作精神。卓越課程教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學能力，以便更好地適應新的教學需求和挑戰(zhàn)。他們還需要與學生保持良好的互動，了解每個學生的興趣、需求和潛力，從而制定個性化的教學計劃。
第三段：卓越課程教師的教學方法和策略（200字）。
卓越課程教師采用各種教學方法和策略來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。他們注重培養(yǎng)學生的實踐能力，提倡學以致用。通過組織實踐活動和實驗課，卓越課程教師引導學生運用知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力。此外，卓越課程教師還鼓勵學生進行團隊合作，通過小組討論和項目合作，讓學生學會與他人合作、分享經(jīng)驗和解決問題。
卓越課程教師在教學實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。他們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生參與和動手的興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的有效途徑。此外，卓越課程教師還發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作中更容易展現(xiàn)出他們的潛力和創(chuàng)造力。然而，卓越課程教師也面臨著挑戰(zhàn)。首先，教師需要時刻保持教學內容的更新和教學方法的創(chuàng)新，以適應不斷變化的教育環(huán)境。其次，教師需要花費更多的時間和精力與學生互動，了解每個學生的需求和潛力。
第五段：總結和展望（200字）。
卓越課程教師是培養(yǎng)卓越人才的推動者和引領者。他們承擔著重要的責任，不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。卓越課程教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，采用多樣化的教學方法和策略來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。盡管卓越課程教師面臨著挑戰(zhàn)，但他們的努力和付出必將為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出巨大的貢獻。未來，在不斷變化的教育環(huán)境中，卓越課程教師將繼續(xù)為培養(yǎng)卓越人才而努力奮斗。
從教師到卓越教師心得體會篇四
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，下面是本站帶來的卓越教師。
心得體會。
歡迎閱讀。
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
讀得一本好書，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心;認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(愛學生、愛教育事業(yè))。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!
翻開《做卓越的教師》一書，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對教師工作有了更深的認識。
在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是吧國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”高瞻遠矚看教育，如果作為教師沒有這樣的思想和意識，就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
“什么是最糟糕的傷殘?了無生氣、不負責任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘!”“走進學校，你們要學習怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越，而不是學習平庸!”“如果我們不停的朝前走，就會不斷的滿足，就會快樂幸福，”人生的樂趣就在于前面永遠有夢想和希望在等待我們去收獲!教書育人自古以來經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新，對人的本質的弘揚和價值的升華!
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。
……讀《做卓越的教師》，像這樣的收獲還有很多很多。
在《做卓越的教師》中，引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導、督促。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，。
當輕輕扣上這本書時，突然有種感覺：文字是如此的奇妙，當有序的排列后，它就會變成一種思想，產(chǎn)生無窮的力量，成為一種動力，催人努力、催人奮發(fā)!
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從教師到卓越教師心得體會篇五
我踏上講臺馬上就x年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)。為人師表。工作務實。業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師？我認為應該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學會陽光思考，學會開心工作，學會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一局部，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞。什么是禁忌。什么是幼稚，見著什么問什，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
三、我們要不斷學習。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差異，用我的觀念。方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸。信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的疲憊，心力交瘁耽誤學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格。主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書。會讀書的老師才會教出愛讀書。會讀書的學生。閱讀是學習之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐！我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著。幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和藹于反思。
就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事?。〉颐靼专斨挥邢碌剿锊拍軐W會游泳〞這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的'教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學會做幸福的老師，幸福的自己。要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和開展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我?？傊乙ψ鲆幻欣硐?。有追求。有愛心。講奉獻。勤反思。多研究。不斷學習。能與時俱進的合格的人民教師！
從教師到卓越教師心得體會篇六
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會育人的教師。
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
四、做會上課的教師。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。
五、做會寫作的教師。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?，做會寫作的教師，平時的經(jīng)驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會當家長的教師。
作為家長要走出四大誤區(qū)：(1)攀比成風;(2)不準失敗;(3)強行塑造;(4)過分溺愛。同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學生之間的差異，不將學生進行對比;正確對待學生的成敗，給予正確的輔導;注重個體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛”，而非溺愛。
七、做會培訓的教師。
教師的成長離不開專家的引領。通過參加不同的培訓，不斷更新自己的教學方法以及理念。那么要在培訓中學有所得，我們就該學會選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考。走進他的文章中，樸實的氣息迎面撲來，書中并沒有華麗的詞藻，也沒有很高深的道理，睿智而從容，通過引用了一個個短小而富有哲理的故事，以小見大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個卓越的教師可能是我們所有教師的一個夢想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等一些方面具體而詳實的介紹了做卓越教師的方法，每一個題目可以說都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀。
在第一輯，書中告訴我們做卓越教師首先要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項修煉“沒有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個例子，堅守教師這一崗位，會出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復勞動，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無樂趣可言，這種人只是充當了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，幫助學生挖掘自身的潛力，這樣是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個學者型教師。是選擇教書匠還是學者型教師，我想誰都不會選擇碌碌無為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對的，是永遠沒有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂，在實踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒有想到和沒有做好的?！皼]有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標。我們應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，在豐富學生知識的同時不斷反思、充實自我，不做默默無聞的教書匠，去做一個創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學生一起共同成長!
本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過這一點，教育就是生活、教育生活應該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動活潑的語言，富有寓意的小故事，告訴我們如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。在學會陽光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學會看到光明、學會良性對比、學會看到擁有、學會接納殘缺，我們每天都重復著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛”的，那就“愛你所選”的。要讓教育生活過的幸福，我覺得最重要的就是將心比心，有愛支撐。干了許多年老師，我體會到要追求的目標其實很簡單：努力工作，和學生們一起同成長，共快樂。記得尚校長在一次例會中曾經(jīng)說過，要微笑著去面對每一個孩子，其實你自己就是一面鏡子。當你真正快樂時，你會用你快樂的言行去感染學生，讓學生和你一起沉浸快樂。
換位思考一下，如果我們是學生，當然也不愿整天看到嚴肅的、沒有生機的面孔，學生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實想想每天在校園里可以做很多快樂的事情，面對一個個童真的面孔，我沒有理由拒絕和他們敞開心扉，促膝交流;精心設計自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動作和親切的話語來感染和鼓勵他們，和孩子們一起在音樂的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂……在課堂中我慢慢學習著寬容，學習著理解。其實有時候學生對我們的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，他們就會心滿意足。在以后的日子里我會用一顆真誠的心，努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。我喜歡學生的微笑、學生的稱贊。我能從孩子們身上學會純真，學會了作為教師應有的儲備快樂的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起閱讀，一起成長。
工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來數(shù)數(shù)這半年的所得，收獲和成長真的不少?？墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn)，工作后自己再也沒有認認真真的讀過幾本書，記得網(wǎng)上下過幾期教育書刊，沒想一時興起大體點了幾下后，就束之高閣了。如果不是學校催教教育博客，我想在學期末的時候，我都不能完完整整的讀過一本書。要交給學生一杯水的知識，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲存的一點知識是遠遠跟不上這個與時俱進的社會，所以我忙里偷閑，認真的拜讀了《做卓越的教師》這本書。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會分享給大家。
書中，作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對我們有啟發(fā)的句子，摘抄如下。
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?/p>
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>
那么。怎樣做一名幸福的教師呢?
1.學會陽光思考。陽光思考就是學會用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物，理性樂觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。陽光思考就是心里平衡的重要方式。學會了陽光思考，我們的生活就會豐富多彩，我們的孩子也會陽光燦爛的達到我們的教育期待。
2.學會人際交往，學會微笑、贊美。微笑贊美可以推動地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個微笑，收獲一地的幸福。
3.學會開心工作。作為班主任，細節(jié)工作很多有的時候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當?shù)谋磉_和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。
4.學會開心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔著育人的責任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實自我!
書是我們的良師益友，在教授育人讀書的同時，我們也要不斷充實自己，豐富精神世界。
反思后，現(xiàn)在，我也有了一個使自己都感動的結論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”
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從教師到卓越教師心得體會篇七
近年來，教育界不斷推動教師專業(yè)成長和教育改革，為此，許多優(yōu)秀教師也開始尋求進一步提升自己的方法和技巧。而在這個過程中，一本名為《成就卓越教師》的書籍成為了廣大教師們的必讀之選。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)，總結出了以下幾點心得體會。
首先，這本書通過精心編排的內容，展示了卓越教師所需具備的核心素養(yǎng)。卓越教師不僅要有扎實的知識儲備和教學技能，更要具備良好的師德和教育情懷。這本書從多個角度深入探討了這些素養(yǎng)的具體內容，并指導讀者如何在日常教學中加以實踐。我深刻認識到，作為一名教師，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地服務學生，為他們的成長做出更大的貢獻。
其次，這本書提供了大量的案例和實踐經(jīng)驗，幫助讀者更好地了解如何應對教育實踐中的各種挑戰(zhàn)和困境。在我的教學實踐中，我曾多次遇到學生的學習興趣不高、自信心不足等問題。通過閱讀《成就卓越教師》，我得以了解到其他教師在面對類似問題時采取的有效措施，并在我自己的教學中加以應用。這些案例不僅提供了靈感和思路，還讓我深刻明白教師的教育方法和策略對學生的影響有多么重要。
第三，這本書讓我清晰認識到作為一名教師，除了關注學生的學習，也要注重培養(yǎng)他們的綜合素質。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊精神和社會責任感，才能使他們真正成為未來社會的棟梁之材。這本書提供了許多關于培養(yǎng)學生素質的方法和實踐，如開展校本課程、組織活動等。通過學習和實踐這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸展現(xiàn)了更多的潛力，并且在各個領域都表現(xiàn)出了優(yōu)異的成績。
第四，在這本書中我還學到了如何發(fā)展合作與交流的能力。教師工作不僅僅是獨立完成任務，更需要和同事進行有效的合作與交流。這本書提倡教師之間的合作學習和跨學科教學，這對于促進教師專業(yè)成長非常重要。通過與我的同事們進行課堂觀摩、教學經(jīng)驗交流等活動，我不僅學到了更多的教學經(jīng)驗，還深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。只有和同行們積極交流合作，才能不斷提升自己，為學生提供更好的教育。
最后，在這本書的指導下，我開始注重自身的成長與反思。書中提到了許多教師專業(yè)成長的方法和技巧，如參與研討、進行自我反思等。通過不斷地學習和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力得到了顯著提高，學生們的進步也得到了更多的肯定和認可。與此同時，我也認識到教育事業(yè)是一個不斷迭代改進的過程，只有不斷反思和自我調整，才能應對不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。
綜上所述，通過閱讀《成就卓越教師》，我深受啟發(fā)并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我明白卓越教師不是一蹴而就的，而是需要我們不斷地學習和實踐。只有通過不斷地提升自己，不斷改進教學方法和策略，才能夠實現(xiàn)教育教學的最佳效果，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。這本書將繼續(xù)伴隨著我，成為我職業(yè)生涯中不可或缺的重要參考。
從教師到卓越教師心得體會篇八
在教育事業(yè)中，教師是承擔著重大責任的關鍵人物。為了提升自己的教育水平和教學能力，我閱讀了瑪?shù)佟ぶZ瓦克的《成就卓越教師》，這本書給我?guī)砹嗽S多有益的啟發(fā)。通過反思和總結，我深感這本書對于提高教育教學水平具有重要意義。
第二段：關注學生需求。
瑪?shù)佟ぶZ瓦克在書中強調了關注學生需求的重要性。作為教師，我們應該以學生為中心，從學生的角度出發(fā)，思考如何提供最佳的學習環(huán)境。這包括了關注學生情感需求、認識學生的學習風格和喜好、了解學生的家庭背景等等。只有真正了解學生，我們才能更好地滿足他們的需求，促進他們的學習和發(fā)展。
第三段：建立有效的師生關系。
《成就卓越教師》中提到了建立有效的師生關系對于教學的重要性。師生關系是教育教學過程中的核心要素，良好的師生關系能夠促進學生的積極參與和投入，提高教學效果。在我的教學實踐中，我努力與學生建立互信和尊重的關系，讓他們感受到我對他們的關心和支持。通過課堂上的互動和溝通，我能夠更好地與學生合作，建立有益的學習氛圍。
第四段：關注個性化教學。
個性化教學是《成就卓越教師》中另一個重要的主題。任何一所學校都有各種各樣的學生，他們擁有不同的學習能力、興趣愛好和學習方式。教師要善于根據(jù)學生的個體差異，設計和實施多樣化的教學方法。我在實踐中嘗試了不同的教學策略，例如小組合作、問題解決和互動討論等，以滿足學生的個性化需求。我發(fā)現(xiàn)，通過個性化教學，學生更加主動、積極地參與學習，學習效果也更好。
第五段：不斷自我反思和提升。
在《成就卓越教師》中，作者強調了不斷自我反思和提升的重要性。作為教師，我們要時刻保持對自己的思考和反思，總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的教學方法和能力。在閱讀這本書的過程中，我深深地認識到教師永遠不應該停止成長，只有不斷地學習和提升，才能更好地幫助學生取得進步。
結尾段：總結與展望。
通過閱讀《成就卓越教師》，我意識到作為教師，我們的責任和使命是如此重大。我們要關注學生的需求，建立良好的師生關系，注重個性化教學，并持續(xù)不斷地提升自己。我相信，只有這樣才能成就卓越的教師，為學生的成長和未來貢獻更大的力量。我將繼續(xù)努力，不斷學習，成為一名更好的教師。
從教師到卓越教師心得體會篇九
我踏上講臺馬上就20年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師？我認為應該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學會陽光思考，學會開心工作，學會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
三、我們要不斷學習。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的`疲憊，心力交瘁耽擱學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?！我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結經(jīng)驗、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認為是很有效的。為什么這樣說呢？就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事啊！但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學會做幸福的老師，幸福的自己。
要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。總之，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能的合格的人民教師！
從教師到卓越教師心得體會篇十
教師是社會的靈魂工程師，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學工作中，有許多教師表現(xiàn)出卓越的能力和非凡的素質，他們憑借著自身的努力和經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學水平。在與一些卓越的教師交流中，我深受啟發(fā)。以下是我從他們身上汲取的教師之道的心得體會。
首先，教師要具備愛心。愛是教育的靈魂，只有心懷愛意的教師才能真正做到關心學生、尊重學生。這些卓越的教師在課堂上總是以溫暖的微笑迎接學生，特別是對于困難學生，他們更會給予耐心的關懷與指導，讓每一位學生感受到他們深深的愛。我認為，愛心是教師卓越的基石，只有真正關心和愛護學生，才能激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍。
其次，教師要具備專業(yè)的知識與技能。卓越的教師不僅擁有扎實的學科知識，還具備教學方法的靈活運用和創(chuàng)新。他們不斷學習新知識，時刻關注教育教學領域的發(fā)展動態(tài)，將新的教育理念和方法融入到自己的教學實踐中。這些教師深知教育教學工作的重要性，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
第三，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)點。卓越的教師從不將學生的能力和潛力束縛在自己的成見中，而是通過細心觀察、耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并積極幫助學生發(fā)展。他們相信每個學生都有自己的閃光點，引導學生通過充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到自己的定位和價值。這種關注和培養(yǎng)幫助學生樹立自信，激發(fā)學生的內在動力，讓每個學生都能在教育的大舞臺上盡展才華。
第四，教師要與時俱進，兼顧教育的全面發(fā)展。教育是一個動態(tài)變化的領域，卓越的教師需要緊跟時代的步伐，了解社會的發(fā)展趨勢和學生的需求。這些教師在教學之外還積極參與社會活動，擔任學校各類社團和組織的指導老師，讓學生身心的全面發(fā)展。他們不僅關心學生的學業(yè)，還關注學生的身心健康，通過多元化的教育方式培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
最后，教師要有團隊精神，注重合作與分享。卓越的教師懂得合作的重要性，他們善于與同仁進行交流，共同解決教育教學中的問題。他們相信通過合作可以獲得更多的智慧和力量，共同推動學校和學生的發(fā)展。這些教師樂于分享成功經(jīng)驗和教學方法，幫助其他教師提升自身水平。他們以身作則，引領他人，營造了一個和諧積極的教育環(huán)境。
綜上所述，教師卓越的心得體會包括了愛心、專業(yè)知識與技能、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)點、與時俱進、兼顧教育的全面發(fā)展以及團隊精神等多個方面。這些都是卓越的教師需具備的重要素質。我相信，只有不斷追求進取，不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
從教師到卓越教師心得體會篇十一
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
從教師到卓越教師心得體會篇十二
教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識?！皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！薄敖處煂W生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！薄昂⒆拥男模枷笊湘i的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！?/p>
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！
彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
從教師到卓越教師心得體會篇十三
優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種存在;卓越是什么?卓越是一種狀態(tài)，卓越教師心得體會。做到優(yōu)秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優(yōu)秀不夠好，只是因為世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。
《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標企業(yè)的大量調研和訪談，總結歸納了這些做到“卓越”的企業(yè)的共同點，從而為眾多管理者提供實現(xiàn)“站在巨人肩膀上”的經(jīng)驗。作者在翔實的調研基礎上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵;第五經(jīng)理人;先人后事;直面殘酷的現(xiàn)實;刺猬理念;訓練有素的文化，技術加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談談讀后的一些心得體會：
書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人，樂于奉獻的團隊成員，富有
實力的經(jīng)理人，堅強有力的領導者和第5級經(jīng)理人。第5級經(jīng)理人指的是具有謙遜品質和堅定意志的企業(yè)領導人，他們應該具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創(chuàng)造，有所奉獻，作為人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家治國平天下”的最高人生目標中強調的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應該以此鞭策自己，加強學習，不僅僅在業(yè)務方面，更要在思想道德品質方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅定的內在品質。取得成績時朝窗外看，把成績歸功于同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子里看，責備自己，勇于承擔責任。(窗口和鏡子理論)
我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的“刺猬”理念。狐貍是一種十分狡猾的動物，它能夠設計很多復雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻，而刺猬則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷?？纱题庾R到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的轉自 戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復雜的事情簡化成單個觀點，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應萬變。這就是柯林斯提出的“刺猬法則”。
1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。
2.是什么驅動你的經(jīng)濟引擎。
3.你對什么充滿熱情。
這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬于自己和“刺猬理念”。這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單，但應用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學宗師。
從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉，最終找到突破點，實現(xiàn)飛躍，達到卓越。
雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍，但同樣也可以適用于個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。
從教師到卓越教師心得體會篇十四
我有幸觀看了來自吉林大學法學院的副教授，碩士生導師，博士董進宇博士關于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細致和透徹。 董博士沒有華麗的語言，沒有夸張的手法，語言非常樸實，闡述的道理卻非常深刻。如：學習真正的秘密不是刻苦，是快樂。中國有句老話說，學海無涯苦作舟。一個人要想學好，他就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學習是件很苦的事兒。其實，學習的真正秘密不是刻苦，而是快樂。當然，學習的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學習的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學習興趣；第二，產(chǎn)生學習目標和理想，把今天的學習跟目標和理想聯(lián)到一塊，被激勵起來；第三，進入了樂此不疲的狀態(tài)。學生的學習興趣有了，即找到了快樂，學習也就不再是一件苦事了。
董博士說：“每個人都有一個由內開啟的轉變之門，鑰匙就掌握在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人無法改變！”這給我們教師的啟示是： 教師和學生之間永遠只能是平等、合作的關系。作為教師只能影響學生，而不能改變學生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機。如果作為老師你積極的去影響了你的學生了，但學生沒有改變。你只能等待機會再次的影響他。從這一點來說，辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例，誤解是常態(tài)。
董博士一開始就舉了一個很典型的例子，說明人具有動物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的個體性。說我們每一個人都守著一扇由內開啟的門。作為老師首先要知道教師與學生之間是一種平等合作的關系。其次要知道教育者的天條，“你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機?！痹俅握f到了理解的前提：一、相同的背景知識。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董博士講了符號與真知，以及老師如何講清楚真知。點出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠，自己需要努力和改進的還很多。他還以學生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》，寫得很感人，也很值得老師們去回味一下，我們如何理解學生，我們如何成為卓越教師，都是我們應該去努力的。
本學期我教的是數(shù)學、語文，回想我平時的課堂教學，惟恐學生的研究不如自己講得精，使課堂時間的主動權仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學生自主去探索。新課程標準一再強調：自主探索、合作交流應成為學生主要的學習方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過指引，解決問題。我們要給學生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金，而是一個點石成金的手指，不僅僅要“學會”，更要“會學”。
要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”。回想自己從教的經(jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是?。〖热徊荒堋斑x我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業(yè)?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結束。
追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應該做到的；永遠深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情。
要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧！
做老師要有三心，即愛心、童心、責任心。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學、一種藝術，終身去研究它。讀到這項內容，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學生寫得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對于那個美術老師的寬容、尊重學生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對問題學生，我能否那么冷靜，所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術啊！
文章從三個方面進行了闡述：
，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。
，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們如何學習。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們去操作。
：每一個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。
我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經(jīng)驗是反思是總結，我們應該學會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應該做一個有心人，把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。
父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔負著教育自己孩子的重擔，所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈，從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。
現(xiàn)代社會日新月異，孩子們接觸到的負面東西已經(jīng)遠遠超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，我們更應該積極地參與教師培訓，通過培訓，我們要學會反思、學會總結，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。
總之，通過閱讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功！
從教師到卓越教師心得體會篇十五
第一段：介紹卓越教師的概念和重要性（200字）。
卓越教師是指那些在教學中表現(xiàn)出色，對學生有深刻影響力的教師。他們具備專業(yè)知識與技能，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績，并對學生的綜合發(fā)展起到正面推動作用。卓越教師的培養(yǎng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。
要成為卓越教師，首先要具備扎實的學科知識和專業(yè)技能。我們應該不斷學習和更新教育知識，通過參加培訓和研討會來提高自己的教學能力。其次，卓越教師要善于與學生進行有效溝通，建立良好的師生關系。只有了解學生的需求和興趣，才能制定出切實可行的教學計劃。此外，卓越教師還需要關注學生的個性差異，運用不同的教學方法和資源，滿足不同學生的學習需求。最后，卓越教師要具備激發(fā)學生學習興趣的能力，并通過相應的評估方式對學生的學習進行及時反饋。只有不斷改進教學方法和教學內容，卓越教師才能不斷完善自己的教學。
在我成為卓越教師的過程中，我意識到不斷自我反思是非常重要的。通過教學的實踐和總結，我認識到自己的不足，并努力去改進。同時，我也細心觀察同事們的教學方法，并向他們請教。在實施中，我嘗試使用多種不同的教學方法，并根據(jù)學生的不同反饋進行調整。此外，我也注重使用多樣的教學資源，如音頻、視頻、手勢等，使學生的學習更加有趣和有效果。為了更好地了解學生的需求和進步情況，我經(jīng)常與學生進行交流，對他們進行鼓勵和幫助。這些經(jīng)驗讓我逐漸變成了一個更好的教師。
第四段：探討培養(yǎng)卓越教師的方法（250字）。
要培養(yǎng)卓越教師，學校和教育機構要提供相關的培訓與支持。例如，可以組織教師定期參加專業(yè)知識和教學技能的培訓課程，為教師提供更多的學習機會和資源。此外，學校和教育機構還應該鼓勵教師之間的交流與合作，推動教師的共同提升。同時，還可以通過評估教師的教學質量和學生的學習成果，為教師提供有效的反饋和指導。
第五段：總結卓越教師的重要性并展望未來（250字）。
卓越教師的存在對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。卓越教師可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎。因此，我們應該重視卓越教師的培養(yǎng)和發(fā)展。未來，我們希望能夠建立更多的培訓和支持機制，為教師提供更多的發(fā)展機會，激勵教師不斷進步，成為卓越教師。同時，我們也希望學生和家長能夠更加重視和尊重教師的努力，共同促進教育的進步。
從教師到卓越教師心得體會篇十六
校本培訓已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開、深入、升華。德育與歷史學習有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長河中。史學家錢穆說過：對中國傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說我們教師也要對我們的職業(yè)和學生懷有溫情與敬意。一個不愛崗敬業(yè)的老師不可能教出一個好的學生。
教師能夠發(fā)自內心的熱愛崗位和學校，帶頭做好示范作用，那么學生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意！對于孩子我們更應多一點溫情，少年強則中國強，隨著社會發(fā)展，國家愈發(fā)重視孩子的教育，學本理論應運而生。我們要盡人師之責，更應盡人師之心，人格上與孩子們對等，對孩子的發(fā)展多一點思考，處理孩子的問題時更多一點溫情。沒有差學生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實性，所有兩百多名教師被隨機分成二十多個班，每個模擬班級的課任教師構成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻計獻策，如何更加科學的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹立主人翁意識，德育首先要做到一切從接觸觀察開始，了解班級學生的家庭狀況和孩子的性格愛好，更要通過明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。
經(jīng)常與家長和課任老師溝通。對待問題學生要堅持打持久戰(zhàn)，適時追蹤反饋，課余時間、寢室、食堂皆是了解學生的有利場合；其次是堅持德育從自身開始，言傳身教、以身作則，愛學校、愛學生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是從備課開始就要注重德育知識的注入，在教學工作中隨時進行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會；最后是各科老師形成合力，借位搭臺，只有個人的盡職盡責，集體的同心同德才能營造出這個自然的德育氛圍，耳濡目染遠勝過耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
從教師到卓越教師心得體會篇十七
我踏上講臺馬上就20年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師？我認為應該從以下幾個方面努力。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹危∥蚁?，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結經(jīng)驗、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事??！但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。總之，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能與時具進的合格的人民教師！
從教師到卓越教師心得體會篇十八
感受著校領導的信任和期待，我從一名大學生一下子就轉變?yōu)樽呱现v臺教書育人的教師，緊張的教學工作，容不得我有半點閃失，為了能盡快的融入到匯文這個大家庭，我如履薄冰，同時也在享受著成長的快樂。
過去，我會說教師是我理想職業(yè)之一，現(xiàn)在，成為一名卓越的人民教師是我畢生的追求。
一個卓越的教師必定是博愛的。愛學生是教師工作的出發(fā)點，是教師進行教育的基礎。只有教師內心充滿愛，一切為了學生，學生感受到教師的愛心，才能實現(xiàn)心靈上的溝通，促進學生的成長和轉變，教育好學生。愛護、尊重學生，平等的對待每一個學生，這才是教育的靈魂。曾有人說，愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。努力做到熱愛學生，熱愛教育工作，這將是我前進的動力。
一個卓越的教師必定具備全面的專業(yè)素質。學生最開始接觸老師，就是在課堂上。教師對知識的生動講解，對重點的準確把握，對難點的順利攻克，對教法的完美展現(xiàn)，對時間的精確掌控等等，都會使學生眼前一亮，耳目一新。教授學生知識，首先要做到讓學生信服自己，這就需要我們不斷的汲取老教師的寶貴經(jīng)驗，需要我們不斷的深入研究，需要我們不斷的充實自己，把每一堂課做到精益求精。聽有經(jīng)驗的老教師說過，剛剛入職的前五年，是我們新教師發(fā)生飛躍的關鍵時期，我有信心和決心，一定要在前五年厚積薄發(fā)，兼容并蓄，有所認識，有所感悟，有所積淀，實現(xiàn)好這一次飛躍。
一個卓越的教師必定具有強大的人格魅力?？此瞥橄髲碗s，其實就是一個簡單的微笑。微笑著面對學生，能給學生一種良好的氛圍，使學生感受到老師的理解、關心、寬容和鼓勵。對于內向的學生，燦爛的微笑可以幫助他克服交流的恐懼；對于外向的學生，沉穩(wěn)的微笑可以幫助他意識到教師的關注。很多時候，不需要老師具體做什么，不需要老師具體說什么，一個簡單的微笑，一切盡在不言中。用教師的人格魅力去吸引學生，去感動學生，去引導學生，這是教育的大智慧，也是我將要格外注重的地方。
一個卓越的教師必定是樂觀隨和的。教書育人不可能僅憑一己之力，是我們匯文教師共同努力的結果。積極向上的生活態(tài)度，樂觀開朗的待人接物，能夠使我們這些新教師更快的融入到這個集體中，大家分享快樂，集思廣益，往往事半功倍。雖然匯文的教師人數(shù)眾多，難以在短時間內熟悉到每一個老師，但我會真誠的對待每一位。子曰：“三人行，必有我?guī)煛?，我將懷著崇敬的心情向老師們虛心求教?/p>
在我人生第一個教師節(jié)來臨之際，抒發(fā)一下投入教學工作幾天來的感受，整理一下自己的思緒，我將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，希望獲得更大的進步。
從教師到卓越教師心得體會篇十九
讀得一本好書，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心;認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。
如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(愛學生、愛教育事業(yè))。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!
從教師到卓越教師心得體會篇二十
去年九月，我很榮幸地走上了教師崗位。初為人師的我，大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，渴望在職教中心這個舞臺上展示自己的風采。然而，事與愿違。從開學伊始，在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜癥”，可以說我當時的處境是手忙腳亂、舉步維艱。
“陽光總在風雨后”，就在我對教學工作束手無策之際，就在我為班級管理工作冥思苦想之時，我接到了“紅寶書”——《從優(yōu)秀教師到卓越教師》。看到這本書的封面介紹寫著“極具影響力的日常教學策略”“實用教學指南”的字樣，我欣喜若狂，如獲至寶。在將近一年的時間里我認真讀完了這本書，雖然本書介紹的是西方教育實例，與我們目前的教育模式有一定的差異，但書中系統(tǒng)性的教學策略還是讓我受益匪淺。其中讓我感受最深的有以下三點：
首先，要堅持學生的主體地位。學生是班集體的主要構成部分，他們的一舉一動都影響著整個班級的動向。所以，作為教師，無論是課堂授課，還是班級管理，都要堅持學生的主體地位。這就要求教師從學生的角度出發(fā)，了解學生的點點滴滴，比如，他們的夢想是什么，他們的偶像是誰，他們的家庭狀況怎么樣，等等。書中還介紹了了解學生的另一途徑，從家長那里獲取學生信息。我“將學生的進步及時告訴家長”，“向家長贊美孩子的成就”，這樣一來，我不僅會了解到自己的學生情況，還獲得了家長對我工作的支持?？傊?，在了解學生的基礎上，堅持學生在班級中的主體地位，我的教學工作和管理工作開展起來可以說是得心應手。
其次，要培養(yǎng)學生自主學習和管理能力。“興趣是最好的老師”，在學習方面，作為教師，我們需要不斷完善自己的教學方式，讓學習內容變得更有吸引力，培養(yǎng)學生學習的興趣，引導學生在學習過程中自主接收新知識、復習舊知識。在管理方面，我們需要“培養(yǎng)學生的責任心”，并且給予學生足夠的信心，讓他們充分認識到自己在班級管理中的重要作用，引導他們在班級管理中獻計獻策，并嚴格要求自己的言行舉止。
最后，要做一個鼓勵學生的老師。書中介紹了“鼓勵學生勇于冒險”、“鼓勵學生改善態(tài)度”、“鼓勵學生努力實現(xiàn)自己的目標”等一系列的鼓勵措施。這些措施的實施會讓學生在日常生活中不斷完善自己，養(yǎng)成良好的習慣，樹立崇高的理想。這樣，你在教學工作中會如魚得水，在班級管理中運籌帷幄。
從優(yōu)秀教師到卓越教師，是一個循序漸進的過程。也許現(xiàn)在的你我還都是默默無聞的普通教師，但學無止境，相信在我們的不斷學習進步下，我們終有一天會步入優(yōu)秀教師，甚至是卓越教師的行列。
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