總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)和概括??偨Y(jié)應(yīng)注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)低級錯誤,影響整體質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中起到一些指導(dǎo)作用。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇一
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于在全市義務(wù)教育階段學(xué)校開展“普通話進(jìn)校園,書法進(jìn)課堂,誦讀進(jìn)教材”活動的意見》,以提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為宗旨,以“弘揚(yáng)中華經(jīng)典詩文,增強(qiáng)民族自豪感”為主題,以經(jīng)典古詩文為載體,以語文學(xué)科教學(xué)、課外活動、課外閱讀為主陣地,努力創(chuàng)建良好的校園文化,積極營造濃郁的讀書氛圍,為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺,豐富師生的課余生活,讓師生“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”,全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì),提高德育效能,培育民族精神。
二、活動原則。
1.堅(jiān)持德、智、體、美相結(jié)合原則。
2.堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合原則。
3.堅(jiān)持德育工作與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。
4.堅(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。
6.堅(jiān)持與語文活動課、寫字課、班隊(duì)課、綜合實(shí)踐活動相結(jié)合的原則。
三、比賽時間。
1、“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽定于11月25日下午,地點(diǎn):新五樓多媒體教室。
2、“古詩大擂臺”活動定于11月29日下午第一、二節(jié)課舉行,一、二、四年級在新五樓多媒體教室,三、五、六在四樓會議室。
四、活動要求及措施。
1、以新課標(biāo)推薦學(xué)生必讀古詩篇目為主,可結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)增刪篇目。
2、以語文老師為輔導(dǎo)老師,因材施教,學(xué)生誦讀進(jìn)度不強(qiáng)調(diào)一致。
3、每天上午到校后,學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘,每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典一分鐘。
4、鼓勵學(xué)生利用好課余時間,如午飯后、活動課及在家休息時間等,每天誦讀時間不低于20分鐘。
5、只求熟背,不求深解,只求感悟,注重積累,讓學(xué)生終生去消化理解。
6、誦讀活動要方法靈活、形式多樣、時間自由、師生共賞。
五、活動檢查。
主要考查班級整體誦讀實(shí)力。每班推選一個節(jié)目參賽,比賽內(nèi)容可以是古詩詞為主,可以是兒童詩,也可以是經(jīng)典詩歌及現(xiàn)代散文。每個節(jié)目參賽時間控制在五分鐘以內(nèi),比賽形式可以多樣:講美文、演經(jīng)典、誦名篇、誦伴舞、師生誦等形式皆可,教師必須根據(jù)誦讀內(nèi)容為學(xué)生選配合適的背景音樂。
2、“古詩大擂臺”活動。
主要考查學(xué)生的古詩積累數(shù)目。先在班級內(nèi)部比賽,選前三名選手參加年級組比賽。比賽前要求班主任或語文教師統(tǒng)計(jì)好學(xué)生參賽熟背的古詩數(shù)量并填好相關(guān)表格。
六、獎項(xiàng)設(shè)置。
1、根據(jù)學(xué)生朗誦水平,中華經(jīng)典誦讀每個年級設(shè)集體一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。
2、根據(jù)學(xué)生背誦數(shù)量,古詩大擂臺每個年級設(shè)個人一等獎2名,二等獎3名,三等獎4名。
3、一、二、三等獎分別記3、2、1分,根據(jù)獲獎情況累計(jì)得分,每個年級評選一個優(yōu)秀組織獎。
七、其他要求。
1、比賽現(xiàn)場播放的音視頻背景文件,盡可能用mp3/mpeg文件格式,方便匯總及播放,盡量避免用音樂cd或vcd、dvd等格式。音視頻文件應(yīng)提前做好測試,需能在windows自帶mediapalyer媒體播放器播放。flash動畫文件易造成音畫不同步,ppt文件易出現(xiàn)不同版本的播放效果差異以及媒體文件調(diào)用路徑問題等,應(yīng)盡量避免使用。統(tǒng)一在賽前提前一天提交音視頻背景文件并調(diào)試音量(賽前兩小時不接收任何文件)。建議直接用優(yōu)盤提交mp3/mpeg文件交劉文杰老師,并做好備份。
2、中華經(jīng)典誦讀比賽參賽節(jié)目報名表須以電子稿形式傳至z,截止時間為11月22日下午放學(xué)前,逾期不報視為棄權(quán)。
3、各班“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”和“古詩大擂臺”活動的結(jié)果將與本班班主任、語文教師的考核工作緊密關(guān)聯(lián)。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二
世界東方的巨人。
你擁有----。
雄偉壯觀的長城故宮,
洶涌澎湃的長江黃河,
世界屋脊的珠穆朗瑪,
風(fēng)景秀麗的桂林山水。
您擁有----。
飲譽(yù)四海的中華文化,
聲振寰宇的四大發(fā)明,
舉世聞名的絲稠之路,
獨(dú)樹一幟的中醫(yī)瑰寶。
您擁有----。
東海之濱的波浪滔滔,
南疆、島嶼的郁林層層,
北國冰封的白雪茫茫,
西域草原的牧歌聲聲。
祖國,祖國,我愛您,
我愿把美好贊歌唱給您,
我愿把我的一切獻(xiàn)給您,
愿您永遠(yuǎn)屹立于世界東方!
致國歌2。
在所有的頌歌中。
惟有這支歌讓你無法輕松。
就像你看到母親憂郁的眼睛。
就像你聽到母親焦灼的吶喊和呻吟的悸痛。
在所有的歌曲中。
惟有這支歌叫你回憶叫你憧憬。
這支歌以閃電作節(jié)奏以霹靂作激情。
唱出了一路滄桑一路鏗鏘錚錚。
這支歌是黃河的咆哮。
可是窯洞門前紡車的'歌聲。
雄壯如巍峨山巒直刺蒼穹。
深沉似質(zhì)樸的土地寫滿靈性。
風(fēng)也崢嶸雨也崢嶸。
當(dāng)我們走向歲月的深處。
又怎能忘卻。
黃土地下覆蓋著的歷史的沉重。
我的祖國(節(jié)選)3。
我的祖國,
我深深愛戀的祖國。
你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默,
你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風(fēng)云,
你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風(fēng),
你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。
你有一個神圣的名字,
那就是中國!
那就是中國啊,我的祖國。
我深深愛戀的祖國。
王懷讓《我驕傲,我是中國人!》4。
在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中,
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲,我是中國人!
在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中,
我有著大地般黃色的皮膚,
我驕傲,我是中國人!
我是中國人——。
黃土高原是我挺起的胸脯,
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚(yáng)起的手臂,
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人。
我的祖先最早走出森林,
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔,
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中,
不光有史冊上萬古不朽的。
孔夫子,司馬遷,李自成,孫中山,
還有那文學(xué)史上萬古不朽的。
花木蘭,林黛玉,孫悟空,魯智深。
我驕傲,我是中國人!
我是中國人。
我那黃河一樣粗獷的聲音,
不光響在聯(lián)合國的大廈里,
大聲發(fā)表著中國的議論,
也響在奧林匹克的賽場上,
大聲高喊著“中國得分”。
當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍(lán)天,
我希望我是中國人!
我是中國人。
我那長城一樣的巨大手臂,
不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)。
預(yù)言打不出石油的地心,
也把通信衛(wèi)星送上祖先們。
夢里也沒有到過的白云。
當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時候,
我驕傲,我是中國人。
我是中國人。
我是莫高窟壁畫的傳人,
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天,
飛天就是我們。
我驕傲,我是中國人!
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇三
(二)。
四(4)。
四(3)。
四(2)。
讓我唱一首歌,我會唱《我愛祖國》。讓我繪一幅畫,我會畫《我的祖國》。讓我作一首詩,我會作《贊頌祖國》。請聽四二班的詩朗誦我愛祖國。
四(1)。
問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。下面請欣賞四一班的詩朗誦《虞美人》《沁園春雪》。
五(4)。
下面請聽五(4)班同學(xué)的朗誦《家,鄉(xiāng),國》。
五(1)。
下面是五(1)班同學(xué)為我們帶來的毛澤東詩詞朗誦,讓我們一起領(lǐng)略毛澤東詩人的豪情,偉人的風(fēng)采。
五(2)。
五(5)。
下面請聽五(5)班同學(xué)的朗誦《少年中國說》《水調(diào)歌頭》。
五(3)。
下面請欣賞五(3)班同學(xué)的古詩文朗誦《頌中華古詩文贊中華之瑰寶》。
六(4)。
下面請聽六(4)班同學(xué)朗誦的《唐詩宋詞之最》。
六(1)下面請聽六(1)班同學(xué)的朗誦《中國少年》。
六(3)。
下面請聽六(3)班同學(xué)的愛國詩歌朗誦。
六(5)。
下面請欣賞六(5)班同學(xué)朗誦的《春夏秋冬》。
六(2)。
(三)結(jié)束語。
甲:今天是一個歡快的日子,我們齊聚一堂,共同學(xué)習(xí)。
乙:今天是一個收獲的日子,我們收獲美文,誦讀精彩。
甲:同學(xué)們,在誦讀的路上,早一天走近名著,就早一天受益;早一天走向經(jīng)典,就早一天聰慧。讀名著,誦美文,善于積累,敏于思考,勤于練筆,讓好書伴我們成長。
乙:我相信,會有更多的人喜歡上美文誦讀。
甲:我相信,美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。
乙:“在經(jīng)典中浸潤,在詩海中徜徉”讓我們的學(xué)生走進(jìn)積淀著五千年民族精神的中華文化,讓我們在成長的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”詩意幸福地成長。
甲:老師們,同學(xué)們,今天的“美文誦讀”表演賽到這里就結(jié)束了。
乙:謝謝同學(xué)們的精彩表演,再見!
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好!
甲:我們營造書香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明,做二十一世紀(jì)中華少年。
乙:本學(xué)期,我們在老師的精心指導(dǎo)下,開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動,今天,就讓我們來展示我們的學(xué)習(xí)成果,(合)清源二小“經(jīng)典古詩文誦讀”展示會現(xiàn)在開始。
甲:金色的童年,陽光燦爛,我們是中華少年,童年時光我們親近、誦讀經(jīng)典。
乙:金色的童年,如夢如幻,我們是中華少年,校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩文。
丙:在中華五千年的浩瀚的歷史中。
?。汗旁娢木拖袷且活w璀璨的明珠。
甲:在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝。
乙:又像是一股升騰了千年的香氣。
丙:在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞。
丁:我們的古詩文,
(合)形式多樣、內(nèi)容豐富。
甲:請欣賞由二、2班同學(xué)朗誦的古詩聯(lián)串《望廬山瀑布》等。四、3班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙:逝去的是歷史,不滅的是精神,歲月帶不走千古之絕唱,光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走近唐代「詩圣」杜甫。他憂國憂民,人格高尚,詩藝更是精湛令世人折服。
丙:他寫有《出塞》曲多首,先寫的九首稱《前出塞》,后寫的五首稱《后出塞》。請欣賞由四(3)同學(xué)誦讀的《前出塞》、辛棄疾的《西江月》。一、3班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
?。骸吧賶巡慌?,老大徒傷悲?!闭埿蕾p由一、3班同學(xué)朗誦的《長歌行》等。三、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲:“田園詩人”陶淵明的詩多取材田園風(fēng)光、平常生活,語言樸素、情感真摯,讓我們一起走進(jìn)詩人所營造的意境中去。請欣賞由三、2班同學(xué)朗誦的《歸田園居》。二、1班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
乙:請欣賞由二、1班同學(xué)朗誦的《無題》、《古朗月行》,五、4班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
丙:古詩《游子吟》是千年傳唱、膾炙人口、家喻戶曉的佳作,作者孟郊以短短的30個字,把慈母與游子之間的真情表達(dá)得如此生動,還表達(dá)了孝順的游子對慈母報恩的情志。一起欣賞由五、4班同學(xué)帶給大家的《游子吟》、《清平樂、村居》,二、3班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
?。罕话拙右追Q為“詩豪”的唐代詩人劉禹錫的詩作,傳誦極多,請欣賞由二、3班同學(xué)朗誦的《陋室銘》等。四、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲、被人們稱為“詩仙”的唐代詩人李白給我們留下了許多著名詩篇,“舉杯邀明月,對影成三人?!弊屛覀円黄鸶惺芾畎椎摹对孪陋?dú)酌》等,由四、2班同學(xué)朗誦。五、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
?。赫埿蕾p由一、1班同學(xué)帶給大家的《長歌行》、《春曉》一、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
甲:最后讓我們再次感受蘇軾的詞《》由四、4班同學(xué)誦讀。
甲:感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我們看到作為一位中華少年,是多么自豪。
乙:讓我們每個人都走進(jìn)古詩文的樂園,
丙:讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人,
丁:讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
甲:讓我們的校園充滿朝氣--。
乙:讓我們的心靈沐浴書香--。
丙:親愛的同學(xué)老師們,我們今天的活動不僅僅是一個展示,更是我們前進(jìn)的動力,讓我們以此次活動為契機(jī),開拓創(chuàng)新,傳承文明,把中華古詩文發(fā)揚(yáng)光大。
(合)謝謝大家。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇四
多讀書,行萬里路。好讀書,開卷有益。讀好書,良師益友。勤讀書,學(xué)海無涯。以下是“誦讀比賽活動實(shí)施方案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、活動目的:
為深入實(shí)施素質(zhì)教育,提高少年兒童的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校的校園文化生活,提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步推動讀書活動向縱深開展,凸顯班級讀書活動特色,學(xué)校面向全體學(xué)生開展經(jīng)典詩文誦讀比賽。通過比賽提高學(xué)生口語表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。
二、活動主題:
書香溢善小,美文伴成長。
三、活動組織:
教導(dǎo)處語文教研組少先大隊(duì)。
四、參賽對象:
學(xué)校二至六年級所有學(xué)生,以班級為單位參加比賽。
五、比賽時間和比賽地點(diǎn):
比賽時間:10月8號下午。
比賽地點(diǎn):學(xué)校風(fēng)雨操場。
六、比賽內(nèi)容:
分為必選和自選兩個內(nèi)容。
必選內(nèi)容為:溫總理的詩作《仰望星空》,
自選內(nèi)容為:中外經(jīng)典散文、詩歌等。
七、比賽要求:
1、各班級所選內(nèi)容要健康向上,體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時間限定為5分鐘。
2、比賽形式不限。
3參賽人數(shù)為班級實(shí)有人數(shù)為基準(zhǔn),每減少一人則扣除成績的0.1分,上不封頂。
八、評獎辦法:
比賽按中高年級組評獎,分設(shè)一等獎一名、二等獎兩名,其余為三等獎,并設(shè)最佳創(chuàng)意獎二名。(最佳創(chuàng)意獎不受年級限制)。
九、評分標(biāo)準(zhǔn):
1、遵守紀(jì)律,上下場迅速、有序。(1分)。
2、精神飽滿,表情自然,著裝統(tǒng)一,服裝整潔、衛(wèi)生,不雜亂。(1分)。
3、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴,整體效果好,有藝術(shù)感染力。(3分)。
4、表現(xiàn)形式活潑、新穎,富有創(chuàng)意。(2分)。
5、普通話音準(zhǔn),能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。(2分)。
6、主題鮮明、突出,內(nèi)容積極向上。(1分)。
九、比賽評委:
張喜麟張明李金平李寶林富勇軍賀榮余永兵金麗霞。
十、活動具體負(fù)責(zé):
1.主持和活動程序:語文教研組出程序,少先大隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施。
2.會場音響:王凱陳建平。
3.背景黑板:秦永新。
4.會場評委席設(shè)定與布置:余永兵和六一班學(xué)生。
5.獎狀的'領(lǐng)取和打?。簵钋嗬钗髌?。
6.上下場的秩序:蔡麗曹桂霞。
7.會場紀(jì)律:各班班主任。
十一、有關(guān)注意事項(xiàng):
1、各班級應(yīng)按要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、參加比賽時,凡需要播放背景音樂的請事先做好安排。以磁帶為妙。
3、時間、地點(diǎn)或其它方面如有變動,均以最后通知為準(zhǔn)。
附:《仰望星空》溫總理。
“我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃;那無窮的真理,讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;那凜然的正義,讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空,它是那樣自由而寧靜;那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空,它是那樣壯麗而光輝;那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷?!?/p>
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇五
國學(xué)經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。
今天,我們?nèi)熒谶@里隆重集會,舉行經(jīng)典誦讀比賽,在比賽中,同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,朗誦的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,有的清新優(yōu)美,有的動情感人,有像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流,一篇篇經(jīng)典讓我們回味無窮,也再一次詮釋了經(jīng)典詩文在朗誦上平仄、押韻的美感。
可見我們各位老師再背后付出的辛勞,在這里我道一聲,你們辛苦了!同時此次經(jīng)典誦讀也突顯了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的思想情操。讓我們感受到了中華文化的博大精深,讓我們享受著五千年的文明給我們留下的巨大的精神寶典,同學(xué)們,本次經(jīng)典誦讀比賽已圓滿落幕,但是,誦讀的任務(wù)卻沒有結(jié)束,它應(yīng)該是延續(xù)的,是長久的。誦讀經(jīng)典詩文可以使我們加深對民族精神和優(yōu)秀文化的理解,在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛經(jīng)典,在熱愛中弘揚(yáng)經(jīng)典,愛我中華,就要讀經(jīng)典,每個人,教師也好,學(xué)生也好,都要參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動中去,希望我們以此次活動為契機(jī),結(jié)合我校每天一小時的讀書等一系列的活動,通過誦讀延續(xù)我們中華經(jīng)典,這些打著中華烙印的經(jīng)典將會深深的印入我們的骨髓里,改變我們的氣質(zhì)、我們的格調(diào)。在中華美德的滋養(yǎng)下,我們的生活將更加陽光,在誦讀千古美文中,我們的人生將更加多彩。
最后,我衷心地希望,在我們?nèi)熒墓餐ο?,以?jīng)典誦讀活動為載體,與經(jīng)典同行,以圣賢為友,讓誦讀伴隨我們成長,讓書香溢滿我們校園!讓誦讀經(jīng)典成為我們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個亮點(diǎn)。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇六
我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動的參與面,確保活動取得預(yù)期效果,我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認(rèn)個體差異,鼓勵發(fā)展特長,不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,制定了具體實(shí)施方案,分學(xué)段,根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位,使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動。
1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級黑板報上,刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。
4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,提升整個家庭的文化素養(yǎng),促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,只有把種子深植心田,才會生根發(fā)芽茁壯成長。因此,我們將誦讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,巧妙滲透。
1、開展課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。
4、利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行對詩競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽;組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
5、利用主題班會、專題教育等形式,組織學(xué)生對照經(jīng)典章句,規(guī)范自身言行,評比優(yōu)秀,頒章獎勵。
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
3、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中,從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹?,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用經(jīng)典語句的多了,教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識,其最大的作用還對人的精神的滋潤,并通過對一個個獨(dú)立個體的精神的影響,最終使整個人類的心靈世界得到浸染,促使社會文明的長遠(yuǎn)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)其存在的最大意義。
“掬水月在手,弄花香滿衣?!苯?jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機(jī)。同時,我們也清楚的知道:經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。
總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇七
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣。
二、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量。
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣。
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。
五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,適時進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。
六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時間。
分層次輔導(dǎo):先復(fù)習(xí)單詞;其次四會的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子。
七、以多聽磁帶為主。
總之,要想取得好的成績,功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇八
中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我市主動響應(yīng)語委組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動,在全市各校園范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀,營造主動向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高其綜合素質(zhì),豐厚精神底蘊(yùn),營造優(yōu)良的讀書氛圍。經(jīng)典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與,全情投入,誦讀熱度日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動從計(jì)劃到實(shí)施方案,活動經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié),每一項(xiàng)都做到完善。
一、思想上高度重視,不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,無以言,小學(xué)生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道,擴(kuò)大影響。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)未成年學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的'展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
各學(xué)校根據(jù)上級的工作安排,利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,學(xué)校有專人檢查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅(jiān)持小型多樣。
一些學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時間組織教室誦讀比賽,及時評價;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校教室還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動形式,利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外,部分學(xué)校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題,將重點(diǎn)放在古詩詞、經(jīng)典美文方面,各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進(jìn)行背誦,讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。同時也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?,在大課間活動中展示,寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本年度對各學(xué)校進(jìn)行了多次檢查,嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行評比,并在例會上及時總結(jié)各校的優(yōu)缺點(diǎn),以便揚(yáng)長避短。
5、措施方法到位。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求各校四年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩,低年級每兩周背誦一首古詩,厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
6、各小學(xué)學(xué)生踴躍參與,參與認(rèn)識強(qiáng)。
自從“我們的節(jié)日·端午”中華經(jīng)典誦讀大賽活動啟動以來,全市制定了活動方案,及時召開專題會議將通知轉(zhuǎn)發(fā)到全市各有關(guān)小學(xué)校。各校利用晨會、班會課進(jìn)行宣傳發(fā)動,動員全班學(xué)生投入到“我們的節(jié)日·端午”中華經(jīng)典誦讀大賽活動中來,全市158所小學(xué)全部參加此項(xiàng)活動,占邳州市全市學(xué)??倲?shù)的74%。經(jīng)現(xiàn)場決賽和市主辦單位評定:明德實(shí)小等10個學(xué)校榮獲一等獎,鄒莊鎮(zhèn)中心小學(xué)等20個學(xué)校榮獲二等獎,紅旗小學(xué)等30個學(xué)校榮獲三等獎,戴莊鎮(zhèn)中心小學(xué)等40個小學(xué)榮獲優(yōu)秀組織獎。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的優(yōu)良氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅(jiān)持不懈,主動推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動將會助推我市各項(xiàng)工作的開展,我們的家鄉(xiāng)將會變得更加的完美!
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇九
在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。
二、比賽時間和地點(diǎn)。
11月中旬(第12周),具體時間和地點(diǎn)另行通知。
三、比賽要求。
(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文為主,可以是中國古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩歌、散文體裁不限。
(二)參賽作品朗誦時間個人節(jié)目不超過4分鐘,集體節(jié)目不超過8分鐘。個人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報。
(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過10人。
四、比賽分組和獎項(xiàng)設(shè)置。
比賽分個人組和集體組。
各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的獲獎比例分別評出一、二、三等獎。
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。
內(nèi)容與表達(dá)(70分)。
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。
(2)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。
(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。
(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。
(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。
形象(15分)。
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。
創(chuàng)新(15分)。
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用等有創(chuàng)意。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè),開展“我們的節(jié)日端午”主題系列活動,通過經(jīng)典誦讀活動,以全員參與閱讀活動、賽詩會等方式,吟誦、傳唱屈原詩歌、中華歷代愛國主義詩篇等,讓全體學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化氛圍的同時,受到愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育,增強(qiáng)愛國主義情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題:
誦中華經(jīng)典,做有德少年。
三、活動時間:
44——66月。
四、活動對象:
一至六年級學(xué)生。
五、活動安排:
1、收集有關(guān)屈原、端午節(jié)的詩詞,班會課、午會課內(nèi)廣泛誦讀。通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇,掀起緬懷屈原愛國主義精神,認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),營造文明和諧的社會環(huán)境。
2、挑選其中一首詩詞,班級內(nèi)排演,以此紀(jì)念愛國主義詩人屈原,傳承愛國主義精神。
3、參加校級“我們的節(jié)日——端午節(jié)”經(jīng)典誦讀詩歌朗誦會比賽,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。
六、活動要求。
1、創(chuàng)新形式,務(wù)求實(shí)效。要不斷創(chuàng)新活動的形式和載體,增強(qiáng)節(jié)日文化活動的吸引力、感染力,努力增強(qiáng)中學(xué)生過傳統(tǒng)節(jié)日的意識。
2、請各班將活動開展的相關(guān)圖文信息資料做好保存,活動結(jié)束后交學(xué)校保管。
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教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十一
各位老師,全體同學(xué)們:
首先我向獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀。
我??梢哉f是首屆中華經(jīng)典詩文誦讀活動已落下帷幕。本次誦讀活動從前期策劃到具體實(shí)施,都得到了語文教研組的大力支持,尤其是這一周來,早晚我們都能聽到同學(xué)們誦讀經(jīng)典的朗朗書聲;夜色降臨后,也能聽到語文教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀的領(lǐng)讀聲。今天的經(jīng)典詩文誦讀現(xiàn)場展示活動,掀起我校誦讀經(jīng)典的高潮。每一次大型活動,都是師生體現(xiàn)素質(zhì)、展示風(fēng)采的平臺。通過本次誦讀活動,我們欣喜的看到,學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì),有一批積極參與、在班級內(nèi)勇于爭當(dāng)“小演員”、為班級爭光爭榮譽(yù)的優(yōu)秀學(xué)生。正是由于你們充分利用時間,合理利用時間,在教、學(xué)任務(wù)如此繁重情況下的辛勤付出,本次經(jīng)典誦讀活動才能取得圓滿成功。
本次經(jīng)典誦讀活動,各年級都充分展示了自己的年級特色,一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。三年級的《三字經(jīng)》,選材于中華千古流傳的著名詩詞,結(jié)合年級語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí),以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢。三年級組的《童話伴我成長》,創(chuàng)意獨(dú)具匠心,準(zhǔn)備充分,孩子們的表演精彩紛呈,引起了全校學(xué)生的共鳴,實(shí)屬精品。學(xué)前班的積極參與,使得全校學(xué)生的參與率達(dá)到了100﹪,也在他們幼小的心靈深處埋下了詩的啟蒙和經(jīng)典的種子。
通過本次誦讀活動,我們也看到了一些不盡人意之處,對各年級提出以下建議。首先,選材方面。有些年級的選材與“經(jīng)典”這一要求還有差距。我們舉辦誦讀的目的,就是將五千年的中華經(jīng)典文化代代傳承,讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感悟歷史、拓展思維,升華生命。六年級的選材非常貼切本次活動主題,但有些年級組的選取的材料還算不上經(jīng)典。
其次,創(chuàng)意方面。比起上學(xué)期“七一”的詩歌朗讀活動已有很大突破,誦讀成果表現(xiàn)形式更加豐富。但仍有個別年級的展示還停留于齊背詩文,形式上略顯單調(diào)。
第三,指導(dǎo)方面。如果教師們對學(xué)生誦讀技巧指導(dǎo)更到位一些,更細(xì)致一些,有些節(jié)目的展示效果會更好。
第四,參與方面。學(xué)校的每一次大型活動,是給每一位學(xué)生展示自我的舞臺,希望大家能給每一位學(xué)生上臺的機(jī)會,參與的范圍更廣一些,參與的時間更長一些。為了我校的經(jīng)典誦讀具有長效性,為以后的經(jīng)典誦讀與校本教材的開發(fā)提供可行的現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ),我再提出如下建議:
首先思想要領(lǐng)先,行動要迅速。經(jīng)典誦讀活動是教育部、國家語委于9月正式啟動的。其目的就是在全社會開展文化經(jīng)典誦讀活動,使廣大人民群眾,特別是廣大青少年,進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在背誦中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。在今天的經(jīng)典誦讀后,我希望語文教研組抓住這個良好的機(jī)會,借鑒本次活動的經(jīng)驗(yàn),組織語文組成員盡快投入到校本教材的開發(fā)當(dāng)中去,分年級規(guī)定了各年段保底的誦讀篇目,并要求人人過關(guān)。態(tài)度決定高度,希望語文教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,立足實(shí)際,精心部署,做到思想領(lǐng)先,認(rèn)識到位,行動迅速,做好經(jīng)典誦讀校本課程校本教材的編制工作。我校要堅(jiān)持“人人參與、普及提高”的原則,積極組織多種活動,全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動健康發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)常化和規(guī)范化,保證誦讀效果。要堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)活動相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合,與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。將來要在校園內(nèi)營造了濃郁的經(jīng)典文化氛圍,讓經(jīng)典浸潤學(xué)生的心靈,讓學(xué)生時時處處都接受經(jīng)典的熏陶,體味經(jīng)典的無窮魅力。
中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓,開展中華經(jīng)典誦讀活動,百利而無一害。誦讀經(jīng)典詩文,讓學(xué)生在朗誦中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化,也陶冶了美的情操,感受到中華文化的獨(dú)特魅力,進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們誦讀詩文的積極性,為“書香校園”增添了濃厚的教育氛圍,讓校園生活多姿多彩。讓經(jīng)典誦讀活動成為我校的文化品牌。
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教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十二
學(xué)校自從開展中華誦讀活動以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,使中華誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視,大力宣傳誦讀的意義。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,無以言,學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。通過開展誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、誦讀課程化,確保誦讀時間。本學(xué)期,我校根據(jù)上級的安排,要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果,鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加,將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,建設(shè)中華民族共有精神家園。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十三
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動,經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
本學(xué)期,我校按照區(qū)教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅(jiān)持小型多樣。
教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。
四、收獲和體會。
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩,
一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。
二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十四
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,使廣大老師充分認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的重要性和必要性。把活動與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。
每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間,組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
學(xué)校秉承“教之道,貴以專”、“精誠所至,金石為開”的精神,推動誦讀活動的進(jìn)行。在活動進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個一”制度:一天至少要保證10分鐘的誦讀時間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊(duì)會;每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本;學(xué)校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結(jié)、展示活動。種.種堅(jiān)持,讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。
對于這項(xiàng)活動,我們首先理清思路、明確目標(biāo),扎實(shí)做好具體工作。
1、努力融合辦學(xué)理念。
我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時,十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛,令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。
2、精心營造校園文化。
我們用心突出經(jīng)典文化的主題,讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里,我們精心設(shè)計(jì)了各式各樣的經(jīng)典名言,如惜時、友愛、尊師、孝親等等,讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上,每一個樓層都設(shè)計(jì)了不同的傳統(tǒng)文化主題:一樓《_規(guī)》勸言;二樓成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生漫步其中,膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀,夯實(shí)了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。
3、與學(xué)科教學(xué)融合。
語文教學(xué)中,進(jìn)行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析,并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中,欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫,學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多媒體課件,使教學(xué)圖文并茂、生動形象,通過課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。
4、貫穿教育全過程。
為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課,都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂趣和成就感。
在活動實(shí)施中,我們堅(jiān)決反對“一刀切”,參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,分出三個年齡段段,提出了不同層次的目標(biāo)要求。
1、低年級——講孝道。
低年級,我校重視讀《_規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想,比如,“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會和諧,是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的。又如,“凡是人,皆須愛”,它要求在處理個人與他人關(guān)系時,關(guān)心他人,有“仁愛”之心,才能成為一個對他人,對社會有用的人。在誦讀中對學(xué)生進(jìn)行多種形式的品格教育、細(xì)化學(xué)生道德教育。
2、中年級——擔(dān)責(zé)任。
中年級,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識,選擇了成語串連、《論語》等。如,“一諾千金”是誠實(shí)守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠待人,成人之美是個人對他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。
3、高年級——會學(xué)習(xí)。
對于高年級的學(xué)生來說,學(xué)會學(xué)習(xí),有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進(jìn)取,有所作為的經(jīng)典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事?!拔┑聦W(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么,他將受用終身。
現(xiàn)在,“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動,讀經(jīng)典、論經(jīng)典,在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅(jiān)持,對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實(shí),必定會有巨大的推動作用。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十五
經(jīng)典詩文是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。經(jīng)典詩文誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧,對弘揚(yáng)中華民族文化精神、構(gòu)建中華民族共有精神家園、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義。我區(qū)教育局、語委辦積極響應(yīng)上級精神,組織開展了全區(qū)的“中華誦”經(jīng)典誦讀活動,營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
此次活動,各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和關(guān)注,都成立了以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,并責(zé)成專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。認(rèn)真向廣大師生宣傳本次活動的意義,制定活動的實(shí)施方案,使師生參與的熱情分外高漲。
各校充分利用講故事、詩文表演和校園廣播等不同方式,對經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行了有力的宣傳。如:62中利用每周四學(xué)?!瓣柟庥屑s”廣播站開通了詩詞鑒賞欄目,由學(xué)生自己誦讀和闡釋經(jīng)典詩詞,營造了濃厚的中華經(jīng)典詩詞的鑒賞氛圍;幸福道幼兒園結(jié)合幼兒園家長會,組織開展了“親子中華誦讀”活動,充分發(fā)揮家長資源,共同對幼兒進(jìn)行說普通話、愛祖國的教育;團(tuán)結(jié)路小學(xué)利用詩文表演,提高學(xué)生誦讀古詩的積極性和自學(xué)性,由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文,教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩積極性;姜家營鄉(xiāng)中心小學(xué)師生利用”講故事”這一校本課程,組織師生搜集優(yōu)秀經(jīng)典作品開展了誦讀比賽。小學(xué)充分利用烈士陵園這個愛國主義教育基地的教育資源,組織師生在烈士墓前開展了經(jīng)典革命詩篇的誦讀活動。
區(qū)語委辦結(jié)合推普周宣傳活動,組織了全區(qū)的“中華誦經(jīng)典誦讀”大賽,各學(xué)校踴躍報名,校積極參加,共有58名選手參賽。經(jīng)過層層篩選,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎8名。
“誦讀中華古詩,弘揚(yáng)民族精神”活動的開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時空,而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣,形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法,并能運(yùn)用與課外自讀古詩,部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。
通過經(jīng)典誦讀活動的開展,廣大師生在誦讀經(jīng)典中傳承中華文化,在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛中華文化,在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,在弘揚(yáng)中創(chuàng)新、發(fā)展。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十六
近年來,我校積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得唱讀講傳活動在全校師生中形成了自己的教育特色。
學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十七
端午節(jié)為我們提供了一個絕好的傳統(tǒng)教育機(jī)會,為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,我校開展了以友善誠信為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,簡要概括為以下幾個方面:
1、召開各類會議,要求各班做到節(jié)前有宣傳、節(jié)日有活動、節(jié)后有總結(jié)。
2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等,提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。
3、利用學(xué)校例會、國旗下的演講、主題班(隊(duì))會,舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動,陶冶了學(xué)生的情操,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷及友善誠信的良好品質(zhì),真正把誦讀活動變成了一次學(xué)生潛移默化接受友善誠信等品行教育的過程。
1、不少同學(xué)對中國傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少,首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。
2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報,為端午節(jié)到來營造了濃濃的節(jié)日氛圍。
3、“傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會,通過學(xué)習(xí)交流,增強(qiáng)了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也培養(yǎng)了大家的興趣。
4、紀(jì)念愛國主義詩人屈原,傳承愛國主義精神,歡慶中華民族傳統(tǒng)佳節(jié),各班級在端午節(jié)前后利用早讀、班會開展中華經(jīng)典誦讀活動,通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、反映友善誠信精神的詩詞的活動,掀起緬懷屈原愛國主義精神,歌頌和諧盛世的熱潮,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。
經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻。但從文字表達(dá)和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來講,再多記憶一些詩詞歌賦確實(shí)存在一定困難。而把這些經(jīng)典以朗誦表演、歌舞編排的形式來展現(xiàn),孩子們個個興致勃勃。一到表演時間,孩子們都積極參與、全身心投入,根據(jù)老師的指導(dǎo)去做動作,揣摩朗誦時的情感。更有學(xué)生在輪到他的休息時間總是學(xué)著別人的詩句、動作,或者幫助一些動作不到位的同學(xué)糾正,情愿再演也不要休息。我想,這就是樂于學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。在這歡樂的氛圍中,孩子們不僅把組詩全部記牢,而且在不同的表演形式中明白了詩意,體會到了詩情。
開展經(jīng)典誦讀比賽,既提高了我們老師的文化底蘊(yùn),也全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。為了確保節(jié)目的科學(xué)性,我們查閱字典,百度搜索,老師和學(xué)生一起吟誦、表演、探討,豐富了我們的文化底蘊(yùn)。在排練過程中,孩子們的誦讀積極性提高了,形成了良好的誦讀氛圍。通過再現(xiàn)故事,孩子們拓展了視野,了解了詩前幕后。而各種形式的表演扎扎實(shí)實(shí)地提高了孩子們的能力,全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。
在活動開展過程中,大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識,更在濃濃的節(jié)日氛圍中,真正體會到友善誠信的意義。我國地大物博、歷史悠久,我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對向進(jìn)行教育,我們有責(zé)任去弘揚(yáng),而這個責(zé)任,就賦予我們下一代,讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起,使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十八
古人云:讀書百遍,其義自見。多讀好書,多背誦好文章,對于學(xué)生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化,古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn),不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生的語感,在物欲橫流,拜金主義日益嚴(yán)重的今天,進(jìn)行古詩文誦讀,還能凈化學(xué)生的心靈,能夠在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國和審美教育,培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典,爭當(dāng)君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動,活動開展了一段時間取得了一定的效果,現(xiàn)做如下總結(jié)。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:呂校長副組長:梁雅瑜主任。
成員:錢女寅(語文科組長)各班主任。
利用升旗儀式,向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展,特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng),培育人文精神,打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認(rèn)識到這項(xiàng)活動不僅僅是班主任和語文教師的事,更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé)。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
1.語文老師利用語文課、語文拓展課等時間,指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩文進(jìn)行賞析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行吟誦。
2.班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀,讓學(xué)生堅(jiān)持背誦。
3.以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽,激發(fā)孩子們的誦讀熱情,從而促進(jìn)古詩文的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的誦讀情況進(jìn)行巡視檢查作相應(yīng)的記錄,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂,把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞,在舞臺上表演,得到老師和同學(xué)的贊賞。
5、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容,開展寫字比賽,每個班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進(jìn)步的學(xué)生作品進(jìn)行張貼。此活動,一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容,另一方面陶冶性情。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力,在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十九
青少年是祖國的未來,民族的希望,加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)是我們教育工作者的首要任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生的搖籃,為了進(jìn)一步深化我校未成年人思想道德建設(shè),要以豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動為載體,對全校學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神教育,從而促進(jìn)學(xué)生道德思想素質(zhì)的提升。我校將結(jié)合“做一個有道德的人”主題教育,在全校學(xué)生中開展我與學(xué)校共奮進(jìn) 我與班級共發(fā)展主題誦讀活動,具體總結(jié)如下:
召開詩文誦讀展示。
開展學(xué)唱“五首紅歌”、學(xué)講“五個英雄感人小故事”、學(xué)背“五 首好詩歌”活動。
開展“保護(hù)生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。
召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會。
開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話、我請父母講一件過去的事情)活動。
三月份在七年級開展詩文誦讀活動,學(xué)校確定時間檢查效果,最后確定兩個班展示成果。
三月份通過校園廣播站開展學(xué)唱“五首紅歌”活動、通過班團(tuán)會時間開展學(xué)講“五個英雄感人小故事活動、通過在平時的教學(xué)中開展學(xué)背“五首好詩歌”活動。
五月份開展“保護(hù)生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。(班級自愿上交作品,學(xué)校挑選優(yōu)秀的作品展出)
五月份召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會。(從現(xiàn)在開展各班利用好班會的時間著手準(zhǔn)備,五月份做匯報成果展示)
六月份開展“感悟親情”活動,學(xué)生在家里完成此項(xiàng)活動,活動成果以心得方式體現(xiàn)。
各班要高度重視,抓住良好的教育契機(jī)。
根據(jù)主題自創(chuàng)、自編、自導(dǎo),要突出創(chuàng)新性和實(shí)效性。
要堅(jiān)持活動原則,使學(xué)生通過參與活動,激發(fā)愛國情,增強(qiáng)報國 志,提升道德修養(yǎng),使學(xué)生爭做一名有道德的人。
各班班主任十分重視,誦讀活動取得了好的效果,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)生觀價值觀。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二十
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)廣大未成年人感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2月26日上午,籍山鎮(zhèn)先進(jìn)完小組織各班開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”國學(xué)經(jīng)典誦讀主題教育活動。
活動中,以“團(tuán)圓、幸福、快樂”為主題,緊扣元宵節(jié)特點(diǎn),誦讀內(nèi)容既有《蝶戀花·密州上元》《元夕無月》等經(jīng)典古詩,也有《又見元宵節(jié)》等優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌,既有汪曾祺先生《故鄉(xiāng)的元宵》等著名散文,也有小朋友們精心準(zhǔn)備的原創(chuàng)作品。精選的經(jīng)典、準(zhǔn)備充分,朗誦聲情并茂、引人入勝,現(xiàn)場爆發(fā)出一陣陣熱烈的'掌聲。
通過該次主題活動,以元宵節(jié)為契機(jī),表達(dá)了同學(xué)們對元宵節(jié)的期盼、向往,也彰顯了對中國傳統(tǒng)文化的自信與傳承,使同學(xué)們在學(xué)經(jīng)典、品經(jīng)典中增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二十一
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的'智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們年級進(jìn)行了一系列的工作,從開學(xué)初計(jì)劃的制定,到考核等方式,使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。
如今,我年級的古詩文誦讀逐步走向深入,已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1、由于平時教學(xué)任務(wù)比較繁忙,所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時間和精力還不夠。
2、我們的工作還是比較被動,有依賴性,在進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”時缺乏創(chuàng)造性。
3、部分學(xué)生背誦量少,部分班級在執(zhí)行開學(xué)初計(jì)劃上不和拍節(jié)。
1、每周利用誦讀課的時間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。
2、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”的評選活動。
3、充分發(fā)揮家長作用,督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容。
教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二十二
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
1、明確活動目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
(2)各班利用班隊(duì)會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽,開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動,來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。
(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
(1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。
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