教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點和需求，課堂教學(xué)的反饋和評估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求。在這些教案范例中，教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和靈活的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習效果。
小班小汽車教案及反思篇一
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習游戲的玩法及規(guī)則。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當唱到“快點快點”捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的`課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
小班小汽車教案及反思篇二
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
【活動準備】。
1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個。
2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。
【活動過程】。
一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。
通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的'水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
三、游戲過程。
1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。
2、游戲開始，教師說：我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。
四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。
【活動延伸】。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲。
教師小結(jié)：今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。
游戲規(guī)則。
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、一個跟著一個游戲。
3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
4、每個幼兒一次只能送一個水果。
小班小汽車教案及反思篇三
為了發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班手工《制作小汽車》教案與反思，更多相關(guān)教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的`，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小班小汽車教案及反思篇四
1、運用中鋒，側(cè)鋒繪畫小汽車。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、學(xué)習初步的布局，
三青、濃墨，繪畫用品
導(dǎo)入――示范――幼兒嘗試――講評
運用色彩繪畫出汽車特征
一、導(dǎo)入引起興趣
出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。
二、示范作畫
1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。
2、繪畫輪子
三、幼兒嘗試作畫
1、繪畫不同方向的車
2、正確調(diào)色
3、繪畫出不同特征（車燈變化）
四、評價展示
說說喜歡的車，為什么。
表揚個別布局好的作品。
小班小汽車教案及反思篇五
活動目標：
1、練習雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。
活動準備：
1、游戲音樂。
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進場）。教師和幼兒隨音樂做活動準備。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習爬行。
1、教師扮小刺猬爬行出場。
教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美?。?/p>
提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）。
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習爬行（音樂）。
三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習側(cè)身翻滾。
1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家。
提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家）。
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習翻滾（音樂）。
四、游戲：運西瓜。
1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的.路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦?。ㄒ魳罚?。
2、幼兒跟著老師練習爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。
五、結(jié)束。
刺猬寶寶今天好棒??！在學(xué)習本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?/p>
活動反思：
整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標是讓孩子復(fù)習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
小班小汽車教案及反思篇六
活動目標：
1、不怕困難，有客服困難的勇氣。
2、學(xué)習續(xù)編故事。
3、能在同伴面前大膽表達自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、《運南瓜》的圖片一幅。
2、磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖。
提問：這是什么地方？小兔在干什么？（學(xué)習詞語：茂盛、發(fā)愁）誰來了，它們在說什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖。
提問：畫面上有誰？它們在說什么？小白兔看見了什么？想到了什么？
三、交代任務(wù)：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢？請你們仔細想一想，把這個故事的結(jié)尾部分畫出來。
四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。（要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。）畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運南瓜》的故事。（也可請能力強的幼兒講述一遍。）。
八、引導(dǎo)幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理？
延伸活動：幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
好的教師應(yīng)該是刺激學(xué)生思維的誘導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生思維習慣的引路者?？谡Z交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例，也能充分反映教師課堂的把握能力及知識水平等。本課教師在課堂中充分運用自己的鼓勵技巧，充當引導(dǎo)者、把握者和參與思考者，把課堂分成三個階段：問題引入思考—在回答中思考—師生共同思考評價，達到了培養(yǎng)思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵的.辦法，讓每位學(xué)生有交流的機會，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)其思維的活躍性，克服課堂出現(xiàn)只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端，也給學(xué)生的后續(xù)思考留下了充分的空間。評價是比較高的思維方式，教師通過師生共同思考、評價的方式，把思維推向更高的層次，做到有普及、有提高，符合學(xué)生思維的成長特點，突破了教學(xué)難點。
小班小汽車教案及反思篇七
活動目標：
1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2.學(xué)畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。
2.啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議?？纯?、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
活動反思：
這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
5、小班美術(shù)活動教案：公共汽車教案(附教學(xué)反思)
活動目標：
1.學(xué)習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。
活動過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學(xué)習。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?
活動反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關(guān)系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。
小班小汽車教案及反思篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2、運用動作感知和情景體驗的方式學(xué)習兒歌。
3、感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
1、各種不同的玩具車子。
2、操作材料每組一份。
3、布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
4、音樂、圖片。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、開汽車入場。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3、回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4、教師念兒歌，幼兒學(xué)習兒歌。
5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習兒歌。
1、教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。
1、教師講解操作要求。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動。
1、引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2、開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小班小汽車教案及反思篇九
l嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機、磁帶。
(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車?你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
t：試試能不能開出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)。
t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)。
t：還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
t：總結(jié)：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。
t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t：汽車到站后可以說什么邀請你的`朋友呢?
t：朋友坐上車后怎么辦?
t總結(jié)：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車?！迸笥炎宪嚴^續(xù)邀請更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強難度進行游戲)。
t：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。
t：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。
t：總結(jié)：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!
操作提示。
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。
老師要善于用貼切的語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水)。
在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
小班小汽車教案及反思篇十
1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。
2、運用借形想象策略制作有趣的車，體驗創(chuàng)作的'樂趣。
1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。
一、汽車開來了。
1、圣誕禮物。
出示禮盒請幼兒猜測禮物。
2、車的秘密。
師：這些車有什么地方一樣？（根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié)）。
二、汽車真有趣。
1、車的特征。
出示圣誕靴。
2、借形想象。
教師根據(jù)汽車的外部特征，在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。
三、汽車變變變。
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車。
2、趣味車展。
請幼兒介紹一下你做了什么車？使用什么變的？
小班小汽車教案及反思篇十一
l嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機、磁帶。
(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車?你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
t：試試能不能開出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)。
t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)。
t：還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
t：總結(jié)：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。
t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?
t：朋友坐上車后怎么辦?
t總結(jié)：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車?！迸笥炎宪嚴^續(xù)邀請更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強難度進行游戲)。
t：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。
t：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。
t：總結(jié)：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!
操作提示。
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。
老師要善于用貼切的語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水)。
在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的`小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。
請上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。
請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。
小班小汽車教案及反思篇十二
1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學(xué)說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學(xué)習運用“xxx，xxx，這是什么車呀？這是xxx呀?！边M行適當擴編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
一、導(dǎo)入
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好嗎?/p>
2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的??？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學(xué)說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？幼兒自由說，教師適當指導(dǎo)、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學(xué)說。
三、擴編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應(yīng)的`圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運用問答句式。
2、把擴編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車？
活動目標
1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積作畫的樂趣。
3.學(xué)習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2.每組1張大繪畫紙。
3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。
4.示范畫1幅。
1.欣賞汽車輪子滾畫。
(1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么畫出來的?”
(2)教師示范：小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。
2.嘗試用汽車輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫：將玩具汽車蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
3.講講我的畫。
將作品展示在墻面上，幼兒共同欣賞、自由交流，說說自己的汽車沿著怎樣的路線開，它要開往哪里。
孩子們學(xué)習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
設(shè)計意圖：
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
小班小汽車教案及反思篇十三
1、通過聽一聽，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的快樂。
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
（一）mi、sol、la、do來做客
聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來做客
t：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）
（三）音符朋友來唱歌
t：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的`旋律）
t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）
t：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）
操作提示
老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。
附：歌曲：《開汽車》
汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。
小班小汽車教案及反思篇十四
1、能按意愿選擇不同材料裝飾車身，大膽表現(xiàn)汽車的美。
2、在看看、畫畫、玩玩中感受活動的快樂。
幼兒用書《漂亮的小汽車》、各種車型底板若干、各色水粉顏料、水彩筆、蠟筆、各種汽車錄像。
讓幼兒大膽的表現(xiàn)車自己想象的車型。
感受畫畫的`快樂。
1、欣賞，感受：
幼兒欣賞錄像“熱鬧的大馬路”：
——“小朋友你們看到了什么？你們坐過什么車？”
“你覺得汽車什么地方漂亮？”
“你們想不想把自己最喜歡的車打扮得很漂亮？”
2、介紹區(qū)域材料：
涂色區(qū)：蠟筆。
線描區(qū)：水彩筆。
3、幼兒表現(xiàn)：在以上區(qū)域形式中，幼兒按意愿選擇幼兒美術(shù)用書《漂亮的小汽車》、汽車底板和活動區(qū)域。
小班小汽車教案及反思篇十五
音樂、ppt。
一、導(dǎo)入
師：寶貝們，我們又要做小司機了，準備好了嗎？小汽車開起來了。（師生共唱我的小汽車）
師：寶貝們，今天又有很多車子開到我們小班哦，我們一起轉(zhuǎn)過來看看，還有什么車呢？
二、創(chuàng)編歌曲
1、警車
教師播放警車的聲音
師：是什么車發(fā)出的聲音呢？誰會開這輛車呢？警車上面有什么呢？（警燈）哦，去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。
師：警察開警車的時候很神氣的哦，你們做個神氣的樣子給我看看，哦，我們神氣的開著警車去抓壞人了。
師生共唱我的小警車
2、消防車
師：我們完成任務(wù)了，真開心，我們再來看看有什么車呀？
出現(xiàn)一半消防車
師：你們猜這會是什么車呢？它用來做什么呢？它長的'怎么樣呢？（有警燈，水管，可以滅火）
師：寶寶們，看看這是怎么了啊？（著火了）那我們該怎么辦呢？開什么車？（開消防車去救火）
師：那我們準備好哦，消防車要開的快快的，不然火會把東西全燒掉的。
創(chuàng)編我的消防車
3、大卡車
師：這是什么呀？（水果）那什么車可以裝水果呢？（幼兒自由回答）那我們來看看今天什么車來裝水果了。（出示大卡車）
師：哦，那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點，安全一點哦。準備好了哦，大卡車開起來了哦，我們裝了好多水果，開的慢一點，穩(wěn)一點哦。
師生共同創(chuàng)編我的大卡車
師：寶寶們，剛才開來了幾輛車啊？汽車寶寶說，還想跟我們一起唱唱歌，我們一起跟汽車寶寶唱一唱。
三、游戲：一起來開車
1、師：寶寶們你們還在馬路上看到過什么車？（幼兒自由發(fā)揮）
2、師：看看老師在馬路上看到了什么車？（公交車）我們一起來開一開。
3、師：寶寶們，我們下次再來和汽車寶寶一起玩，做小司機。
小班小汽車教案及反思篇十六
汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神，并結(jié)合汽車這個主題而進行的一個活動。
1.啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上，用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的特征及相關(guān)的活動。
2.幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
各種汽車的圖片、音樂等。
1.參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進一步探索汽車的體型和功用，（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）。
2.復(fù)習了解汽車在行駛時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3.請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的'特征。
4.幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進行表演、游戲。
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習特點，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習的小主人。
小班小汽車教案及反思篇十七
1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。
2、運用借形想象策略制作有趣的.車，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。
一、汽車開來了
1、圣誕禮物
出示禮盒請幼兒猜測禮物
2、車的秘密
師：這些車有什么地方一樣？（根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié)）
二、汽車真有趣
1、車的特征
出示圣誕靴
師：怎樣讓圣誕靴變成小汽車？
2、借形想象
教師根據(jù)汽車的外部特征，在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。
三、汽車變變變
1、百變汽車
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車
2、趣味車展
請幼兒介紹一下你做了什么車？使用什么變的？
小班小汽車教案及反思篇十八
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的'幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片。
(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)。
小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停。
(三)過小橋。
1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”
(過橋)。
2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、家一起過橋。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
(四)繞障礙。
1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”
(繞著走)。
2、該怎么過?
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
(五)鉆山洞。
1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我謬得去嗎?怎樣過?”
(能鉆過去)。
2、山洞真矮啊，要怎么鉆?
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
(六)運水果。
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)。
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為家辦了個慶祝會，一起來跳跳恢操。
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
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