計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和浪費(fèi)時間。接下來,安排資源和工具的使用,確保你在計(jì)劃執(zhí)行過程中可以得到需要的支持。最后,希望以上的計(jì)劃知識和范文對你制定一個成功的計(jì)劃有所啟發(fā)和幫助。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇一
我作為學(xué)校的骨干教師,在做好自身工作的同時,積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長的工作。指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長期的,連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律,以及個人工作個性。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長,計(jì)劃本學(xué)期從以下幾方面開展帶教幫扶:
一、教育觀念。
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、是課堂教學(xué)。
我認(rèn)為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,她的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課:針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動開展情況。
(2)跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚(yáng)長避短,盡快成長起來,審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計(jì)課型,要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。
(4)完成教學(xué)反思,總結(jié),找差距,盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),這位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研。
只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力,能在實(shí)踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電;加強(qiáng)反思,不斷提高;加強(qiáng)研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,與自己的教學(xué)結(jié)合,提高教學(xué)的有效性,提升教研水平。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念,團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué),以新課程理念為先導(dǎo),以課堂改革為重點(diǎn),以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺,組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子,有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下:
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計(jì)劃,召開結(jié)對幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。
三、具體措施。
(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:黃春才(副校長)。
副組長:楊元梅(教導(dǎo)主任)。
組員:其它教職員工。
(二)結(jié)對安排。
段月娟—丁國磊—楊艷段從菊—。
—尹小保。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念,團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué),以新課程理念為先導(dǎo),以課堂改革為重點(diǎn),以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺,組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子,有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下:
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計(jì)劃,召開結(jié)對幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。
(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:黃春才(副校長)。
副組長:楊元梅(教導(dǎo)主任)。
組員:其它教職員工。
(二)結(jié)對安排。
學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與本學(xué)期新調(diào)入我?;騺淼轿倚5闹Ы探處熃Y(jié)成“一對一”的幫扶對子,結(jié)對安排如下:(省略)。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期根據(jù)王璟老師因參加工作時間較短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,這一情況,為使她在課堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長,我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行幫扶:
一、工作方法:
幫扶她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,取長補(bǔ)短,盡可能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二、繼續(xù)抓好聽課、備課。
把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要制定硬性任務(wù):每學(xué)期聽8節(jié)被幫扶教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被幫扶教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給幫扶老師的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生,寫好教學(xué)反思。
三、與老師和學(xué)生融洽相處:
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系。幫扶教師除了要教會被幫扶教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會與家長的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。
四、掌握一定的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合:
近年來,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落,現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。因此教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù),為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定請王璟老師幫扶我,能運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇五
實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度,一份科學(xué)合理的工作計(jì)劃對于幫扶工作來說必不可少。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年幫扶青年教師。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
身為一名省級級骨干教師,我覺得自己應(yīng)該時刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動作用,為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用,現(xiàn)制定指導(dǎo)青年教師計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
本著“求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,通過師徒結(jié)對,切磋教藝,揚(yáng)長補(bǔ)短,共同提高。
二、幫扶對象:肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅。
三、培養(yǎng)目標(biāo);
1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;
2、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力;
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施:
(一)師徒交流,確定幫帶目標(biāo)。
我將利用業(yè)余時間,了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑,制定符合教師個體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)。
(二)集體備課,提倡一課多摩,共享教育資源。
加強(qiáng)集體備課,師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法,及時幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標(biāo)。
(三)切磋技藝,共同提高。
1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課,認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,分析教材內(nèi)容,力求做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計(jì)巧妙等;還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外,結(jié)合五位老師電腦能力強(qiáng)的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
2、跟蹤聽課,及時了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計(jì)劃每期隨堂聽課,聽課后及時進(jìn)行講評,指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課,檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。
4、督促五位老師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各種培訓(xùn)活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課,每位徒弟匯報(bào)課,課后及時評析,共同研究改進(jìn)教法的措施。通過該活動,進(jìn)行面對面對話交流,有針對性地評課,肯定其優(yōu)點(diǎn),指出存在的不足,最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課,督促他們及時寫出反思,積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文,爭取在各方面有所提高。
結(jié)合學(xué)?!罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求,我和我校文利教師結(jié)成幫扶對子。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,我將從以下幾個方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。
一、思想方面。
通過談心,使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作,愛崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題,使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面。
1、教學(xué)理論。
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足……的問題進(jìn)行研究探討。
2、備課聽課。
1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,檢查一次。
教案。
真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。
2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助老師提高。
3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4)、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好教案的整理收集。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
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幫扶青年教師工作計(jì)劃篇六
教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗,實(shí)施青年教師結(jié)對幫扶工程,有助于為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,更新教師的教育教學(xué)觀念,從而調(diào)動教師的積極性。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx-20xx學(xué)年度青年教師幫扶。
工作計(jì)劃。
的內(nèi)容,希望你喜歡。
我校近年來由于教師地流動,學(xué)校中青年骨干老師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,同時也為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)縣教研室的縮短課堂教學(xué)教師講課時間的改革,我校特制訂“一幫一”課堂教學(xué)活動,目的為了使年輕的教師更好、更快地站好講臺、講好每一節(jié)課,提高他們的教學(xué)水平。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,及早確定幫助人員。
教務(wù)處在開學(xué)初召開專門的會議,要求校領(lǐng)導(dǎo)參與,對學(xué)校的現(xiàn)有的青年老師以及特崗老師中教學(xué)方面還有待于提高的老師及早確定,同時能結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科給與指導(dǎo)老師。
二、明確各自的職責(zé),不斷提高自己教學(xué)水平。
(一)指導(dǎo)老師的職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)好。
教案。
的真確書寫,特別是反思的書寫與指導(dǎo),做到課課有反思,并且反思做到深刻。
2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)好作業(yè)的批閱與布置,首先做到作業(yè)的分類布置,其次做好作業(yè)的批閱及時正確,并能針對不同學(xué)生做出相應(yīng)的激勵或鼓勵的語言。
3、指導(dǎo)年輕老師制作多媒體。
課件。
能比較熟練的運(yùn)用課件進(jìn)行做到教學(xué)形象直觀學(xué)生易懂。
4、指導(dǎo)好課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)效果。在課堂上要求老師做到主導(dǎo)作用,學(xué)生做到主體作用,同時建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。同時注重縮短講課時間,老師要充分客觀地評價學(xué)生,調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性和欲望,使學(xué)生在質(zhì)疑和探究的自主學(xué)習(xí)中獲得知識,做到學(xué)生的學(xué)與老師的教有機(jī)的結(jié)合。
5、指導(dǎo)并積極參加我校教研活動或研討課題的搜集歸類工作,幫助他們能結(jié)合本教研活動搜集相關(guān)資料以及從中獲取新的理念,并運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中去。
6、幫助他們能上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課,上完后能及時認(rèn)真填寫“教師達(dá)標(biāo)課三思表”。寫好這節(jié)課的成功之處、閃光點(diǎn),還要寫出今后要改進(jìn)的方式方法,最后還要寫出提高的措施。即:“思得、思失、思改”。
7、做到一月一次階段性小結(jié),及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(二)待進(jìn)老師的職責(zé)。
1、態(tài)度誠懇,能清楚地認(rèn)識到自己的教學(xué)方面的不足,主動到指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)。
2、積極填寫一幫一活動手冊,并階段性總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真書寫新課改理念及相關(guān)校本培訓(xùn)教材。并及時到指導(dǎo)老師處交流體會及心得。
4、能積極讓指導(dǎo)老師聽自己的課,常叫常不斷反思,尋找自己的差距,努力提高自己教學(xué)水平。
三、措施保證。
1、教務(wù)處及時制定出一幫一活動手冊,及時發(fā)放到老師的手中。
2、教務(wù)處每月及時召開此方面的工作會議,聽取在此方面的不足和遇到的困難,并及時總結(jié)和解決。
3、學(xué)期末收回一幫一活動手冊,待進(jìn)老師能寫出深刻的。
心得體會。
和收獲。教務(wù)處做好此方面的總結(jié)。
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幫扶青年教師工作計(jì)劃篇七
為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象:惠玲老師、朱俊芳老師。
對象分析:惠老師是參加工作五年的教師,對工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于惠老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長,朱俊芳老師長期在村點(diǎn)工作,教育信息比較閉塞,缺乏教育經(jīng)驗(yàn),但他是一個善于學(xué)習(xí)的人,平時她虛心向人請教,我們需要幫助她快速成長。
二、幫扶形式:“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限:一年。
四、工作目標(biāo)。
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。
五、幫扶平臺:
主要借助校本教研活動和聯(lián)片教研活動來完成。六、一年發(fā)展目標(biāo):
在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升,結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗(yàn),能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來;語文教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
1.與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3.著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,提高教學(xué)理論水平。
七、幫扶措施:
1.積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動態(tài),及時排憂解難,解決教學(xué)困惑。
3.聽課:我和惠老師、朱老師建立一個不定期的互相聽課的制度?;堇蠋煛⒅炖蠋熆烧l時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽惠老師、朱老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。4.評課:每一次聽課,隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓惠老師、朱老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思:要求惠老師、朱老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法。
總之,希望經(jīng)過一年三個人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動,讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時時自評,提高教學(xué)水平。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇八
教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗,因此,為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,更新教師的教育教學(xué)觀念,我校決定實(shí)施教師結(jié)對幫扶工程,從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面,對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,現(xiàn)在針對我的幫扶對象,特制定以下的計(jì)劃。
一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和付老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和付老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)付老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
三、相互聽課。為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:(1)共同備課—我先講—付老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。(2)共同備課—我和付老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
五、課后反思。要求付老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助付老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。教師還要對自身?xiàng)l件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。
相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇九
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名:七年級英語教師于小麗,九年級英語教師張海珍,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
七年級教師于小麗九年級教師張海珍。
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。
四、具體措施。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)。
(3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道,供教師研究探討。
3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十
本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
為了規(guī)范學(xué)校管理,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計(jì)劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計(jì)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)。
在結(jié)對幫扶過程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進(jìn)行聽評課,說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動,在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。
三、具體方法措施。
1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到生物語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
2、相互聽課。為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:
(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。
(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
3、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。教師還要對自身?xiàng)l件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。
相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十一
對象分析:金老師是參加工作五年的教師,對工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式:“一對一”結(jié)對幫扶形式。?
三、幫扶期限:一年。?
四、工作目標(biāo)?
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。?
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。?
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。?
五、一年發(fā)展目標(biāo):?
2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。?
五、幫扶措施:?
1.積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。?
2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動態(tài),及時排憂解難,解決教學(xué)困惑。?
一、明確目的,提出要求,制定計(jì)劃,開展扎實(shí)有效的活動。?
三、具體措施:?
1、每月集體備課一課時,分析檢查一次教案。?
2、每月至少互聽一節(jié)課,取長補(bǔ)短,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。?
3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。?
四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù):?
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,不斷地充實(shí)自我。?
3、認(rèn)真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?
4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué),寫好教學(xué)反思和隨筆,積極撰寫論文。?
總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進(jìn)步!?
預(yù)期目標(biāo):?
1、長期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干,五年成為教學(xué)能手。?
幫扶措施:?
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動。?
三、具體措施:?
3、開展。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十二
(幫扶人:**)。
一、指導(dǎo)思想:
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及習(xí)近平總書記的系列講話精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育工作會議,以“精準(zhǔn)扶貧,教育先行;教育扶貧,育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向,以“較好每一位學(xué)生,溫暖每一個家庭”為根本任務(wù),以立德樹人,辦人民滿意教育為根本目標(biāo),引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德,弘揚(yáng)師德大愛,展示師德風(fēng)范,形成“比愛心,比奉獻(xiàn),比育人”的濃厚氛圍。
二、基本情況:
幫扶對象:**,男,**周歲,就讀于**學(xué)校,家共有**口人,勞動力**人,經(jīng)濟(jì)生活依靠父母外出打工、務(wù)農(nóng)維持。
三、幫扶目標(biāo):
堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo),從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心,真誠理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育學(xué)生,在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助學(xué)生,采取有效幫扶措施,為其營造健康、和諧、平等的成長環(huán)境。
四、幫扶措施:
1.高中教育學(xué)生資助政策幫扶。我所幫扶的的學(xué)生為**中學(xué)。
高一學(xué)生,該生可享受免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)以及普通高中國家助學(xué)金2500元/年。
2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)一般,目的不明確,缺乏上進(jìn)心,先對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,再制定階段性幫扶計(jì)劃,明確階段效果,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練,幫助解決學(xué)習(xí)上的困難,使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí),勤學(xué)好問的精神,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
3.生活輔導(dǎo)。先了解學(xué)生的生活情況,根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生給予一定的幫助,讓學(xué)生免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí),快樂成長。
4.情感關(guān)懷。用心呵護(hù)幫扶對象,讓他感受到親情與溫暖,定期與幫扶對象的家長溝通,了解在家的學(xué)習(xí)生活情況,努力形成在校教師幫,在家家長督促的良好共育局面。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十三
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī),在教育教學(xué)方面盡快成長,我校正式啟動,教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師,進(jìn)行幫帶,新教師精心準(zhǔn)備,同科組的老師積極幫帶,新教師過關(guān)課取得良好成效。尤其是在評課過程中,老師們暢所欲言,肯定長處,指出不足,分析得失,傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多,老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?,我將從已下方面入手?/p>
1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
3.接受咨詢,解答疑難。
4.指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究,撰寫教研論文。
5.指導(dǎo)新教師備課、上課,課堂向被指導(dǎo)教師開放。
7.全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導(dǎo)教師的課每兩周至少一節(jié),課后及時交換意見,聽課筆記每期末交教務(wù)處存檔。
8.不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況,給予必要的指導(dǎo)。
9.平時做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定。
10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級管理工作。
1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。
2.新教師在每周至少聽課兩節(jié),每學(xué)期聽課不少于30節(jié),認(rèn)真寫好聽課記錄,期末交教務(wù)。
3.每兩周寫一篇教育教學(xué)反思,每學(xué)期交總結(jié)或體會一篇,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔,德育反思和總結(jié)交德育處存檔。
4.新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開課3節(jié)(校級公開課2節(jié))。
5、年青班主任要積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)(既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論),要善于動腦、勤于動口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在做好這些的同時,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè),走好教育生態(tài)文明之路》,我們就“道德課堂的理念,即圍繞‘道’‘德’二字,重新建構(gòu)四個全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,按照田局長的`講話精神對以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體”良好的班集體,能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長,作為班主任使我深切體會到班級管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個學(xué)生,能在學(xué)生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反,不良班風(fēng)則會助長歪風(fēng)邪氣,甚至影響到整個班級的進(jìn)步。古人云:“近朱則赤,近墨則黑”。這也說明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此,作為班主任,應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè),把班風(fēng)建設(shè)提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在以后的教學(xué)活動中,我會探究課堂,主動幫助被幫扶的老師,嚴(yán)格要求自己和幫扶老師,做到精煉的備課,講課,把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力,一定會讓我們都進(jìn)步起來。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十四
我作為學(xué)校的骨干教師,在做好自身工作的同時,積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長的工作。指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長期的,連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律,以及個人工作個性。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長,計(jì)劃本學(xué)期從以下幾方面開展帶教幫扶:
一、教育觀念。
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和王帥老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、課堂教學(xué)。
我認(rèn)為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,她的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課:針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動開展情況。(2)跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚(yáng)長避短,盡快成長起來,審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生思想開展的內(nèi)容。(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計(jì)課型,要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。(4)完成教學(xué)反思,總結(jié),找差距,盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),這位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研。
幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電;加強(qiáng)反思,不斷提高;加強(qiáng)研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,與自己的教學(xué)結(jié)合,提高教學(xué)的有效性,提升教研水平。
鐵爐小學(xué):任海燕。
2013年11月。
光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師王帥老師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的王帥老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。
確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識,確立目標(biāo)。
我和王老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助,收獲雙贏。
我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功。
我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。
七、及時溝通,增進(jìn)友誼。
我們常常交流各人體會,取長補(bǔ)短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績。
鐵爐小學(xué):任海燕。
2014.6。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十五
為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學(xué)校教研氣氛,從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量,按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索,希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學(xué)校教研氣氛,從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量,按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索,希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的?,F(xiàn)制定計(jì)劃如下:
1、長期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干,五年成為教學(xué)能手。
2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,被幫扶教師對教材把握較準(zhǔn),能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法,完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,上一節(jié)較成功的校級公開課。
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,凡是參工三年內(nèi)的青年教師,每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
(3)骨干教師課堂展示。
本學(xué)期,區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
(4)師徒結(jié)對匯報(bào)課
為了提高幫扶工作的實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。
2、提升教科研課題研究
要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇教育敘事,每期至少寫一篇教學(xué)論文,經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案,供教師研究探討。
3、集思廣益
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高,幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語文教師王洪,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二年級語文教師王洪。
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動:如:讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施。
活動:
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,并上傳至學(xué)校博客,供教師研究探討。
幫扶青年教師工作計(jì)劃篇十七
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。下面小編給大家分享一些關(guān)于教師幫扶工作計(jì)劃,供大家參考。
身為一名省級級骨干教師,我覺得自己應(yīng)該時刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動作用,為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用,現(xiàn)制定指導(dǎo)青年教師計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
本著“求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,通過師徒結(jié)對,切磋教藝,揚(yáng)長補(bǔ)短,共同提高。
二、幫扶對象:____。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;。
2、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力;。
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施:
(一)師徒交流,確定幫帶目標(biāo)。
我將利用業(yè)余時間,了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑,制定符合教師個體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)。
(二)集體備課,提倡一課多摩,共享教育資源。
加強(qiáng)集體備課,師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法,及時幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標(biāo)。
(三)切磋技藝,共同提高。
1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課,認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,分析教材內(nèi)容,力求做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計(jì)巧妙等;還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外,結(jié)合五位老師電腦能力強(qiáng)的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
2、跟蹤聽課,及時了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計(jì)劃每期隨堂聽課,聽課后及時進(jìn)行講評,指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課,檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。
4、督促五位老師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各種培訓(xùn)活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課,每位徒弟匯報(bào)課,課后及時評析,共同研究改進(jìn)教法的措施。通過該活動,進(jìn)行面對面對話交流,有針對性地評課,肯定其優(yōu)點(diǎn),指出存在的不足,最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課,督促他們及時寫出反思,積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文,爭取在各方面有所提高。
一、指導(dǎo)思想。
更新觀念,以《指南》為指導(dǎo),自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面。
(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。
(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
(四)按時完成教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,嘗試新的教學(xué)方法,讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。
三、保育工作方面。
孩子健康,是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強(qiáng)室外體育鍛煉:
(一)做好班級的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。
(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。
(三)開展多樣的戶外活動,要求活動中要保持動靜結(jié)合,讓幼兒有足夠的活動量。
(四)做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。
(五)加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
四、自身素質(zhì)的提高。
教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者,而不是教師匠.他們的區(qū)別,就在于是否有所追求卓越,有目標(biāo)。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。
在本學(xué)期,我會有意的做到如下幾方面:
(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。
(三)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(五)在活動中,能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會正確評價自己,了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價別人,愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。
五、家園共育方面。
了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。
(一)充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對班上工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源,協(xié)作完成教學(xué)、活動等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計(jì)劃,會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。
為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用,有效地將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程,以人為本,促進(jìn)教師自我成長,建設(shè)和諧校園。根據(jù)上級有關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結(jié)對幫扶活動,制定如下方案:
一、指導(dǎo)思想。
通過“一對一”結(jié)對幫扶活動,各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難,使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性,做到不僅要在工作上幫扶,更要在精神上鼓舞他們,幫助他們堅(jiān)定對工作生活的信心,順利完成教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師。
三、幫扶措施。
(一)黨員與結(jié)對教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣,無論學(xué)習(xí)上還是工作上,能夠及時反思,資源共享,從而共同成長。
(二)教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系,定期跟蹤了解幫扶對象的工作學(xué)習(xí)情況,針對幫扶對象工作上存在的問題,與幫扶對象制定教育措施,指導(dǎo)幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)的信心,提高工作積極性。
(三)生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心,了解其心理、家庭情況,盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛和學(xué)校大家庭的溫暖。
(四)思想上解惑。經(jīng)常與幫扶教師交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
四、結(jié)對幫扶要求。
(二)幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性,并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;。
(三)幫扶工作要營造良好的輿論氛圍,每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;。
(四)黨員要堅(jiān)持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動,經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況,深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶,讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖,為構(gòu)建和諧校園增光彩。
本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點(diǎn)工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
2、師徒對子結(jié)合實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。
三、具體措施。
1、以課堂為主陣地。
(1)骨干教師課堂展示。
骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
(2)師徒結(jié)對匯報(bào)課。
為了提高幫扶工作的實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗,因此,為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,更新教師的教育教學(xué)觀念,我校決定實(shí)施教師結(jié)對幫扶工程,從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面,對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,現(xiàn)在針對我的幫扶對象,特制定以下的計(jì)劃。
一、教學(xué)理論。
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和____老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和____老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。
我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周三第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)____老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
三、相互聽課。
為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:
(1)共同備課—我先講—____老師聽—共同討論研究—小結(jié)。
(2)共同備課—我和____老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
四、教研方面。
共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
五、課后反思。
要求____老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。
我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助付____老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
七、理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
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