教案的編寫需要綜合運用教育理論和教學經(jīng)驗，確保教學活動的有效性。教案的設計要注重學生的參與性和合作性，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。教案是教學的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。教案要結合教材的特點和教學資源進行設計。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案匯編目標篇一
1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重點：體驗表演的樂趣。
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)
2、提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
(1)小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
(2)小節(jié)：老師帶領在xx x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
(3)重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂上)
(1)音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”
(2)音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>
(3)音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
(4)音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”
1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學說鴨媽媽的話)
2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
小班教案匯編目標篇二
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”
活動過程：
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
（2）學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學唱。
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
3、幼兒游戲2——3遍。
1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班教案匯編目標篇三
1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受舞蹈律動的快樂。
2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗，養(yǎng)成愛洗澡的生活習慣。
1.課件：洗澡
2.音樂：喜唰唰、我愛洗澡
3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
1.教師：今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？
2.播放音樂
教師：讓我們隨音樂來跳一跳。
3.教師：好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？
1.交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗。
教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？
引導寶寶充分用語言和動作來表達。
2.出示魔術盒
幼兒猜猜里面藏著什么東西？
3.教師：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。
現(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。
1.享受洗澡后的快感。
教師：洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。
2.教師：洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？
教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒"香極了"。
教師：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。
小班教案匯編目標篇四
1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。
3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
和水果寶寶做游戲
（經(jīng)驗準備）在生活中見過幾種常見水果。
（物質準備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱
重點：通過多種感官認識常見的水果。
能用簡單的形容詞，說出水果的特點。
二、看一看、猜一猜
1、出示ppt，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什么？
3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？
三、摸一摸、聞一聞
2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。
3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）
4、聞一聞水果表皮的氣味。
四、嘗一嘗
2、幼兒去找水果公主去吃水果。
五、教師小結
1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？
2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。
3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。
六、延伸活動
1、結合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養(yǎng)。
2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對水果的興趣。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案匯編目標篇五
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
一、體驗生活中的快樂，感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心?。浚ㄒ龑в變褐v講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心?。⌒“淄脼榇蠹宜托?，朋友們真快樂啊！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
送微笑卡
小班教案匯編目標篇六
1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲并根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
2.學會聽音樂，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。
1.已學會小貓走路的動作。
2.貓媽媽頭飾一個。
3.課件。
4.教師椅子一把。
一、視頻導入，激發(fā)活動興趣
1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。
2．教師提問
師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？
3．根據(jù)幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放視頻并學唱歌曲，作出相應的動作
1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。
2．教師根據(jù)歌詞第一段的內容提問，并引導幼兒做出相應的動作
（1）誰來告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？
（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）
（3）他們在玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在小貓們應該做什么？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。
3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
師：讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。
4．播放視頻，逐句引導幼兒學唱，并做出相應的動作
（1）現(xiàn)在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
（2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）
（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。
師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。
三、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。
師：你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲?。客嬷?，貓媽媽對你們有幾點要求：
出示老花貓的頭像，教師進行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動。
2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次游戲。
師：現(xiàn)在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦！
師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其余的幼兒當小花貓，游戲結束后，被找到的小貓要到前面來。
四、結束活動
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！
小班教案匯編目標篇七
活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜歡的顏色。
2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
一盒彩色筆或蠟筆、畫有的紙張
活動過程：
一、圖紙導入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
-----圖片上有什么?是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?
小結：小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服。
二、談話：我喜歡的----發(fā)展幼兒語言表達
----呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，
小結：鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
三、幼兒操作活動----
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給涂色。
活動反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。
第三，首尾響應，以展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。
作法：
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。
但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
小班教案匯編目標篇八
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果（兩種水果的品種是一樣的）、干落葉、濕落葉。
一、比較：
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論：
同樣的東西為什么會有這么大的不同？
三、通過討論知道自己以后要多喝水：
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣？
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做？
小班教案匯編目標篇九
活動目標：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內容，學習兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙蕚洌?/p>
1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張，相關錄音各一段?；顒舆^程：
一、導入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風景李老師都想帶你們去玩了，咱們就出發(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風的聲音。
好大的風?。ɡ蠋熞龑∨笥炎鲲L吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案匯編目標篇十
1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
認知準備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準備：歌曲
難點：學用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應該如何接著唱。
復習小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
1、 集體學唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲，唱一唱。
第一遍聽（教師念歌詞與唱）
提問：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）
第二遍聽（教師完整演唱二次）
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習，先念后唱）
2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習）
幼兒跟著教師一起學唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、 對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）
小結：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法（一個人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結：今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
請幼兒美術區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。
小班教案匯編目標篇十一
高浚。
2017.10.18一．個別化學習活動觀察與指導：
1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。
2.指導幼兒學習用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動觀察與指導：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三．運動活動活動內容：小狗送骨頭活動目標：
一、律動熱身，進入情境。
二、情境學習，提升能力。
1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達的意思。
2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句。活動準備。
1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應圖片的ppt課件1。
一、教師點擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。
二、教師點擊ppt2課件，引導幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內容。
1）點擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點提問:。
“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗。
小結:鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點提問:“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會說什么”教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結:電話丁零零，喂喂是誰呀3）點擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點提問:“這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。
小結:車鈴丁零零，快快讓開吧。
5）點擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。
三、完整模仿學說兒歌。
1、（點擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應動作。
2、引導幼兒對應教師動作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導他們念對應的兒歌。
五、結束活動。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。
小班教案匯編目標篇十二
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
小班教案匯編目標篇十三
1、了解各種鞋子的特點，嘗試按特征分類。
2、學習制作標記卡，體驗合作的快樂。
1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。
2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。
3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。
一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿鞋，體驗其樂趣。
2、談話，交流穿鞋的感受。
1）剛才你們穿了什么鞋？感覺怎樣？
2）師：為什么有的小朋友覺得鞋子太松，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？
3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。
3、了解鞋子上數(shù)字的含義。
二、辦鞋展，分類。
1、這么多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據(jù)鞋子的什么不同來擺放。
2、幼兒操作。
3、集中交流。請幼兒說說你們是怎么樣擺放的，為什么？
三、根據(jù)分類標準，制作標記卡。
1、討論有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？
2、幼兒設計分類標記卡。
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）
（三）穿大鞋
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）
（六）延伸活動
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
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