教案的編寫需要綜合運用教育理論和教學經(jīng)驗,確保教學活動的有效性。教案的設計要注重學生的參與性和合作性,培養(yǎng)他們的團隊合作意識。教案是教學的基本依據(jù),有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。教案要結合教材的特點和教學資源進行設計。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案匯編目標篇一
1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重點:體驗表演的樂趣。
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,學說各角色的話。
1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)
2、提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)
3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
(1)小節(jié):在音樂伴奏下重復三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
(2)小節(jié):老師帶領在xx x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。
(3)重復小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
(4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂上)
(1)音樂結束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”
(2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧?!?/p>
(3)音樂起,蝌蚪游。音樂結束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。
(4)音樂起,蝌蚪游。音樂結束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”
1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學說鴨媽媽的話)
2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。
小班教案匯編目標篇二
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”
活動過程:
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(2)學唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學唱。
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
3、幼兒游戲2——3遍。
1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班教案匯編目標篇三
1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受舞蹈律動的快樂。
2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗,養(yǎng)成愛洗澡的生活習慣。
1.課件:洗澡
2.音樂:喜唰唰、我愛洗澡
3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
1.教師:今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂,你們想聽嗎?
2.播放音樂
教師:讓我們隨音樂來跳一跳。
3.教師:好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?
1.交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗。
教師:寶寶洗澡時,洗了哪兒呀?
引導寶寶充分用語言和動作來表達。
2.出示魔術盒
幼兒猜猜里面藏著什么東西?
3.教師:洗澡用的東西可真多,這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服,成為干凈的寶寶。
現(xiàn)在每人拿一個喜歡的,讓我們隨音樂來洗澡吧。
1.享受洗澡后的快感。
教師:洗干凈了嗎?好,輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。
2.教師:洗完澡我們抹點什么呢?抹上點寶寶潤膚露,聞聞香嗎?
教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒"香極了"。
教師:回家以后要勤洗澡,做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。
小班教案匯編目標篇四
1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果,并嘗試說出水果的特征。(硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的)
2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。
3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
和水果寶寶做游戲
(經(jīng)驗準備)在生活中見過幾種常見水果。
(物質準備)白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱
重點:通過多種感官認識常見的水果。
能用簡單的形容詞,說出水果的特點。
二、看一看、猜一猜
1、出示ppt,幼兒觀察水果影子,并猜一猜它是什么水果?
2、出示水果橫截面,引導幼兒再猜一猜會是誰。為什么?
3、出示完整水果圖片,看看小朋友們猜對了嗎?它是誰?
三、摸一摸、聞一聞
2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客,每個水果公主手里都有一個魔箱,請你快去找到水果公主,去魔箱里探秘吧。
3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。(光滑的、粗糙的)
4、聞一聞水果表皮的氣味。
四、嘗一嘗
2、幼兒去找水果公主去吃水果。
五、教師小結
1、你們今天都吃了什么水果?是什么味道的?
2、水果的多種多樣的,每一種水果都有不同的營養(yǎng),而且味道也不一樣,有的酸酸甜甜的,有的香香的,水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。
3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果,那我們就像愛吃水果的牛一樣,搖一搖變成水果牛奶。
六、延伸活動
1、結合日常生活,鼓勵幼兒愛吃水果,吃掉各種各樣的營養(yǎng)。
2、教師與幼兒玩切水果的游戲,激發(fā)幼兒對水果的興趣。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案匯編目標篇五
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心?。浚ㄒ龑в變褐v講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一會兒,請大家去看一看,說一說,看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導)
4、交流圖片:導語:這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開心的事情?
小結:你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
1、欣賞故事,理解故事內容,進一步體驗微笑的魅力
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心?。⌒“淄脼榇蠹宜托?,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問:小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法)
小結:朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開心地微笑起來。
送微笑卡
小班教案匯編目標篇六
1.熟悉樂曲旋律,學唱歌曲并根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
2.學會聽音樂,遵守游戲規(guī)則,“小貓”躲好,有一定的自控力,不隨意走動。
1.已學會小貓走路的動作。
2.貓媽媽頭飾一個。
3.課件。
4.教師椅子一把。
一、視頻導入,激發(fā)活動興趣
1.播放視頻,激發(fā)幼兒活動興趣
師:小朋友們,今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻,我們一起來看看吧。
2.教師提問
師:你在這段視頻里看到了什么?小貓們在干什么?那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?
3.根據(jù)幼兒的回答,總結出:玩捉迷藏時,要有一個人藏,一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放視頻并學唱歌曲,作出相應的動作
1.教師播放視頻,逐句引導幼兒學唱歌曲。
2.教師根據(jù)歌詞第一段的內容提問,并引導幼兒做出相應的動作
(1)誰來告訴我,這段視頻里有幾只貓?(許多小花貓),那小花貓是怎么叫的?
(2)小花貓為什么那么高興呀?(要和媽媽做游戲。)
(3)他們在玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在小貓們應該做什么?(是不是要找個地方躲躲好,媽媽快來找)。
3.教師彈鋼琴,引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
師:讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。
4.播放視頻,逐句引導幼兒學唱,并做出相應的動作
(1)現(xiàn)在老花貓要來找了(一只老花貓,喵嗚喵嗚叫)。
(2)老花貓對小貓們說了些什么?(我的小貓快躲好,一會兒媽媽就來找)
(3)貓媽媽是怎么找到小貓的?(找呀找呀找呀找,小貓找到了)。
5.教師邊彈邊唱,引導幼兒逐句地學習。
師:大家真棒,唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。
三、隨音樂,玩《找小貓》的游戲。
師:你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲?。客嬷?,貓媽媽對你們有幾點要求:
出示老花貓的頭像,教師進行示范師:陳老師是貓媽媽,小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,小腦袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要亂動。
2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來,而且不能進行下一次游戲。
師:現(xiàn)在我們開始游戲啦,小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦!
師:換方式進行表演,一個幼兒當貓媽媽,其余的幼兒當小花貓,游戲結束后,被找到的小貓要到前面來。
四、結束活動
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲,那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧,我的小花貓今天都玩累了,趕快閉上眼睛休息一會吧!
小班教案匯編目標篇七
活動目標:
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,能說出自己喜歡的顏色。
2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
一盒彩色筆或蠟筆、畫有的紙張
活動過程:
一、圖紙導入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
-----圖片上有什么?是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?
小結:小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服。
二、談話:我喜歡的----發(fā)展幼兒語言表達
----呀,小想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,
小結:鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
三、幼兒操作活動----
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給涂色。
活動反思:
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在的輪廓內能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。
第三,首尾響應,以展的形式進行作品講解。情境導入:“今天,我們小三班要開一個展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。
作法:
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。
但是時間不允許,會影響整個活動的順利進行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
小班教案匯編目標篇八
教育幼兒了解缺水的危害,知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
一、比較:
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論:
同樣的東西為什么會有這么大的不同?
三、通過討論知道自己以后要多喝水:
1、落葉缺水了就干了,水果缺水了就皺了、爛了,小朋友缺水了會怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?
小班教案匯編目標篇九
活動目標:
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內容,學習兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?;顒訙蕚洌?/p>
1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張,相關錄音各一段?;顒舆^程:
一、導入活動。
1.小朋友們,冬天過去了,暖暖的春天來了,草兒綠了,花兒開了,這么美的風景李老師都想帶你們去玩了,咱們就出發(fā)玩去嘍(歡快的音樂)。
2.播放打雷的聲音。
打雷了,快要下雨了,小朋友們趕快躲起來了。雨停了,我們繼續(xù)玩吧。(歡快的音樂)。
4.播放刮風的聲音。
好大的風?。ɡ蠋熞龑∨笥炎鲲L吹狀)。
5.不打雷了,不下雨了,風也不刮了,小朋友們可以繼續(xù)玩了,你們聽,我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了,我都有些累了,我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問,你們答,看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4.邀請客人老師進行游戲。
三、結束部分。
好了,休息了這么長時間了,小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧(歡快音樂)帶孩子們離開教室。
小班教案匯編目標篇十
1、在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲,并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
認知準備:已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準備:歌曲
難點:學用對唱的形式演唱歌曲,知道自己應該如何接著唱。
復習小樂器的伴奏,感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
1、 集體學唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲,唱一唱。
第一遍聽(教師念歌詞與唱)
提問:
1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀,我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽,象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)
2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)
第二遍聽(教師完整演唱二次)
提問:聽完歌曲,你覺得哪句歌詞最難唱?
分析難句:
1)“你的鼻子真呀真正長”比較難唱,因為字有點多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習,先念后唱)
2)“對呀”二個字也很難唱,雖然只有二個字可是“對“字高音,唱的時候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點,多以唱這二個字的時候要強弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨句練習)
幼兒跟著教師一起學唱,教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、 對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲,聽完歌曲請你告訴我,你覺得這首歌曲是一個人在唱,還是二個人在唱,你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)
小結:這首歌曲是二個人演唱,一個人唱完一個人唱,有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結:今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答,二個人唱的,也可以用這種對唱的方法來演唱,是不是感覺上更加有趣了。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?
請幼兒美術區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。
小班教案匯編目標篇十一
高浚。
2017.10.18一.個別化學習活動觀察與指導:
1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。
2.指導幼兒學習用正確的方法黏貼兔子的毛。二.生活活動觀察與指導:
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三.運動活動活動內容:小狗送骨頭活動目標:
一、律動熱身,進入情境。
二、情境學習,提升能力。
1、在聽聽、猜猜、看看、說說中,聽辨常見的幾種鈴聲,知道不同鈴聲傳達的意思。
2、樂意參加活動,在游戲中通過模仿動作,理解短句。活動準備。
1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應圖片的ppt課件1。
一、教師點擊ppt1,播放錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。
二、教師點擊ppt2課件,引導幼兒聽辨各種鈴聲,幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽到了許多不同的聲音,到底和你們猜的是不是一樣呢,我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的ppt,逐幅幫助幼兒理解兒歌內容。
1)點擊畫面,發(fā)出鬧鐘的鈴聲,出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點提問:。
“這是誰在說話?”“鬧鐘會說什么?”,引導幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗。
小結:鬧鐘丁零零,我要起床啦。
2)點擊畫面,發(fā)出電話的鈴聲,出現(xiàn)電話的畫面。重點提問:“這是什么發(fā)出的聲音?”、“電話鈴響會說什么”教師和幼兒相互問候,玩打電話的互動小游戲。小結:電話丁零零,喂喂是誰呀3)點擊畫面,發(fā)出車鈴的鈴聲,出現(xiàn)車鈴的畫面。重點提問:“這是誰發(fā)出的聲音?”“它在說什么”,引導幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。
小結:車鈴丁零零,快快讓開吧。
5)點擊畫面,發(fā)出小鈴的鈴聲,出現(xiàn)小鈴畫面。
三、完整模仿學說兒歌。
1、(點擊ppt)教師完整的念兒歌一遍,伴隨相應動作。
2、引導幼兒對應教師動作提示,講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當。
1、教師介紹游戲玩法,將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1)教師播放ppt1中的鈴聲,請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應的卡片。
2)找到卡片的幼兒到教師身邊站好,沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片,教師引導他們念對應的兒歌。
五、結束活動。
1、師,“小鈴丁零零,唱歌跳舞啦”,教師播放歡快的音樂旋律,帶著幼兒一起舞動,“我們唱起來、跳起來吧”。
小班教案匯編目標篇十二
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結:水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
小班教案匯編目標篇十三
1、了解各種鞋子的特點,嘗試按特征分類。
2、學習制作標記卡,體驗合作的快樂。
1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。
2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。
3、已裝飾好的鞋底,鞋面若干,畫筆、雙面膠等。
一、穿鞋子,體驗其樂趣,感受鞋的作用。
1、穿鞋,體驗其樂趣。
2、談話,交流穿鞋的感受。
1)剛才你們穿了什么鞋?感覺怎樣?
2)師:為什么有的小朋友覺得鞋子太松,有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢?
3)小結:穿鞋子一定要合腳,這樣才舒服,活動起來才方便。
3、了解鞋子上數(shù)字的含義。
二、辦鞋展,分類。
1、這么多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的,可要認真聽哦,請你們和好朋友一起商量你們準備根據(jù)鞋子的什么不同來擺放。
2、幼兒操作。
3、集中交流。請幼兒說說你們是怎么樣擺放的,為什么?
三、根據(jù)分類標準,制作標記卡。
1、討論有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子?
2、幼兒設計分類標記卡。
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時候穿的?
鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標準,師生共同設計標記
標準:(大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣)
(三)穿大鞋
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時,幼兒穿大鞋自由的走動,音樂停時,幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令:請穿布鞋的抱在一起,或:請穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳;有的說:夏天的時候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會很冷)
(六)延伸活動
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
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