珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 13:59:18
珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版(五篇)
時間:2022-11-14 13:59:18     小編:admin

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版篇1

1.學生:熟讀課文;自學生字;思考課后一、二題。

珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版篇2

培養(yǎng)學生自學課文的能力,提高對課文的感知、感悟能力。

珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版篇3

一、導入 :

同學們,我們先來聽一首歌《一個真實的故事》,請大家結合歌詞仔細聽,看它講了一個什么故事(播放歌曲和歌詞)。這首歌曲www.baihuawen.cn講述了一個真實的故事,一位女大學生畢業(yè)后,自愿去喂養(yǎng)丹頂鶴,最后為了救出丹頂鶴滑進了沼澤地而獻出了年輕的生命,譜寫了一曲“人與鳥的愛的頌歌”。不僅如此,一些著名的作家也非常愛鳥,在他們眼中,鳥就是他們親密的朋友,是他們可愛的兒女。著名作家馮驥才就是這樣一個人。今天,我們就來一起學習他的文章《珍珠鳥》。

珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版篇4

1.理解課文內容,把握文章敘事線索,理解文章中蘊涵的哲理;

2.品味文章的語言,學習文章細致生動的描寫;

3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式;

4.激發(fā)學生關愛動物,善待生命的情感。

珍珠鳥教案設計優(yōu)秀教案部編版篇5

請大家自讀課文,請就課文內容方面提出有價值的問題。(旨在發(fā)揮學生的主體地位。教師梳理問題,共同探討。)

理解這篇課文的內容,我們主要從以下三個問題入手:

1.“我”為珍珠鳥做了哪些事情?

2.珍珠鳥對“我”的這些舉動有什么反應?

3.通過"我"與珍珠鳥的接觸,"我"的感受是什么?

啟發(fā):

1.自讀課文2-5自然段,思考回答:

①朋友送"我"一對珍珠鳥后,"我"是怎樣對待它們的?請找出相應語句。

(設置環(huán)境 掛鳥籠 蓋垂蔓 不加干擾 很少扒開葉蔓去驚動它們。)

②“我”對珍珠鳥關心愛護,它們跟“我”的關系也發(fā)生了很大的變化,開始怎樣,后來又怎樣呢?體現(xiàn)這一變化的句子有哪些?

(怕人 熟悉 ;“這是一種怕人的鳥”;“格外輕松自在” “它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”)

2.仿照剛才的方法,自讀課文2-5自然段,思考回答:

①由于"我"的關心愛護,兩只大鳥三個月后,生了一只小珍珠鳥(播放小珍珠鳥的圖片)。課文哪些語句寫它的漂亮,找出來。這里運用了什么描寫手法,什么修辭手法?寫出什么特點?

(句子是"紅嘴紅腳……蓬松的球兒";運用外貌描寫和比喻修辭,寫出小珍珠鳥又圓又肥的特點。)

②“我”有些什么舉動?請找出相應語句。

(略)

③小珍珠鳥對“我”的舉動有什么反應?請找出相應語句。

(略)

3.歸納:

①“我”為珍珠鳥做了哪些事情?

(加工鳥籠、營造綠色環(huán)境 、添食加水、按捺住好奇心不去驚動它。)

②由此看出"我"是個什么樣的人?

(愛鳥有情,養(yǎng)鳥有道,愛護動物,富有愛心。)

③珍珠鳥的反應有什么變化?

(怕人 漸漸膽大 親近 完全放心)

④通過"我"與珍珠鳥的`接觸,"我"的感受是什么?

(信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。)

⑤課文最后一句話的含義是什么?(學生自由談,答案不求一致。)

(不僅是人與動物,人與人也是如此,尊重對方的生存空間,思想空間,真正做到不以強凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關系的前提條件。而有了信賴,無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。)

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