范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
持竿入城文言文啟示篇1
“執(zhí)長竿入城門者”蠢人，做事不會思考，死板的循規(guī)蹈矩，不知變通。“老父”還不如蠢人，自作聰明，亂指揮，弄巧成拙，但樂于助人。
1、把三維歐式變換限制在二維，會導致有些事情，即使不是無法解決，也是解決的不那么完美。
2、有些時候，看似無法解決的問題，其實分而治之是可以解決的。，也就是把大問題化為小問題。
持竿入城文言文啟示篇2
原文
魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰:“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。
閱讀訓練：
1、字義解釋
執(zhí)（) 之（）至（）截(）
2、句子翻譯
初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。____________。
何不以鋸中截而入？____________。
3、寓意
這個故事告訴我們____________。（寓意多一點）
參考答案：
1、字義解釋
執(zhí)（握，持） 之（代詞，它，代長竿） 至（來到） 截（截斷）
2、句子翻譯
初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。 翻譯:起初豎立起來拿著它，不能進入城門，橫過來拿著它，也不能進入城門，實在想不出辦法來了
何不以鋸中截而入？ 翻譯:為什么不用鋸子將長竿從中截斷后進入城門呢？
3、寓意
這個故事告訴我們:
（1），有些事情，即使不是無法解決，也是解決的不那么完美。
（2）， 有些時候，看似無法解決的問題，其實分而治之是可以解決的，也就是把大問題化為小問題。老父的方法用現(xiàn)在的語言來講就是非均勻分段。
（3），這雖然是一則笑話，但這則笑話告訴人們一個道理:思維要靈活，不要片面與固執(zhí)。
譯文
魯國有個拿著長長的竿子進入城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進入城門，橫過來拿著它，也不能進入城門，實在想不出辦法來了。一會兒，有個老人來到這里說：“我并不是圣賢，只不過是見到的事情多了，為什么不用鋸子將長竿從中截斷后進入城門呢？”那個魯國人于是依從了老人的辦法將長竿子截斷了。
持竿入城文言文啟示篇3
邯鄲淳（約132—221），三國時期魏國人，又名竺，字子叔，又字子禮，東漢時潁川陽翟（今禹州市）人，因著有《笑林》三卷、《藝經》一卷而著名，被稱為“笑林始祖?！贝咀孕∮胁琶W多藝，善寫文章，又懂的“蒼、雅、蟲、篆，許民字指”，方圓避邇許多人都知其名。魏文帝時，邯鄲淳為博士給事中，曾作《投壺賦》上奏文帝，講述仁義禮儀和恩威相兼的君臣之道。邯鄲淳還為教曹娥寫過一篇碑文，陳留大文學家、大書法家蔡邕避難路過會稽，贊碑文為“絕妙好辭”也！邯鄲淳留名后世并非因其政績不夸，也不是因為他的文章特好，而在于他不經意的閑逸文作——《笑林》和《藝經》，講述了當時的許多笑話、噱頭、善喻、譏諷、幽默趣事以及當時流行的投壺、米夾、擲磚、馬射、彈棋、棋局、食籟等諸般游藝項目，成為中國最早的笑話和雜耍專著。
持竿入城文言文啟示篇4
執(zhí)：握，持
俄：一會兒
遂：就
計：計謀，策略
而：連詞，表承接，然后
以：用
但：只
持竿入城文言文啟示篇5
魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父，曰:"吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入。遂依而截之。
持竿入城文言文啟示篇6
魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老夫至曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？"遂依而截之。
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